Kelas tetrad puitis. Generalisasi pada bagian "Buku catatan puitis

LESHCHEEV, Alexei Nikolaevich adalah seorang penyair, penerjemah, penulis prosa, kritikus sastra dan teater. Lahir dalam keluarga pejabat provinsi yang miskin, perwakilan dari zaman kuno keluarga bangsawan. Masa kecil penyair berlalu Nizhny Novgorod, dimana sejak tahun 1827 ayahnya mengabdi, yang meninggal saat P. masih anak-anak. Ibunya, Elena Alexandrovna (nee Gorskina), terlibat dalam pengasuhannya, yang memberi putranya yang baik pendidikan rumah, dilanjutkan olehnya di St. Petersburg (di mana ia pindah bersama ibunya pada tahun 1839) di sekolah panji-panji penjaga dan kavaleri junker (dimasukkan pada tahun 1840). Namun, suasana yang berlaku di sana menindas, karir militer dia tidak tertarik, dan pada tahun 1842 dia meninggalkan sekolah (diberhentikan karena sakit), dan pada musim gugur 1843 dia memasuki St. Petersburg. cabang timur Fakultas Sejarah dan Filologi. PADA tahun pelajar Lingkaran kenalan P. berkembang secara signifikan (ia mengunjungi salon Maykov, menjadi tamu di rumah P. A. Pletnev, dan mengunjungi A. A. Kraevsky) dan ruang lingkup minatnya ditentukan: hobi sastra dan teater digabungkan dengan daya tarik sejarah dan ekonomi politik, yang mungkin dijelaskan oleh pengaruh M. V. Butashevich-Petrashevsky dan teman-temannya, yang banyak ditemui P. selama studinya, menjadi sangat dekat kemudian dengan S. F. Durov, A. I. Palm, F. M. Dostoevsky, N. A. Speshnev. Ide-ide sosialis dari Petrashevites terpesona P.; berbagi aspirasi propaganda mereka, dia, bersama dengan N. A. Mordvinov, menyiapkan terjemahan buku humas Prancis, ideologis sosialisme utopis, F. Lamenne "The Word of the Believer", berniat untuk mencetaknya di percetakan rahasia. Pada tahun 1845, tanpa menyelesaikan kursus, P. meninggalkan universitas, tetapi tidak mengganggu kontak dengan orang-orang yang berpikiran sama, pertemuan mereka berulang kali di rumahnya. Pada saat itu, bakat puitisnya telah memanifestasikan dirinya (puisi asli pertama P. diterbitkan pada awal 1844 di Sovremennik), dan di lingkaran Petrashevites ia dianggap sebagai pejuang penyair, Andre Chenier-nya (lihat: Petrashevites dalam memoar orang-orang sezaman .-- M.; L., 1926.-- [T. 1].-- S. 52, 195). lirik awal P. memang diwarnai oleh ide-ide utopianisme sosialis. Tradisional motif romantis kekecewaan, kesepian, derita dimaknai sebagai reaksi terhadap masalah sosial dan tidak terlepas dari tema "penderitaan suci" pahlawan liris: kecemasan, " roh gelap keraguan "termotivasi" oleh bencana<...>negara<...>sayang", "oleh siksaan saudara", dan konflik dengan orang banyak, "hidup dalam pikiran para ayah", adalah impian pahlawan liris untuk "dianiaya oleh penghibur", untuk mengumumkan "pembalasan adalah a jam mengerikan / Kepada orang yang terperosok dalam lumpur kejahatan dan kemalasan" ("Mimpi" , "The Wanderer", "The Call of Friends"). Pathos humanistik dari lirik P. dikombinasikan dengan nada kenabian karakteristik suasana hati utopis, dipupuk oleh harapan "melihat cita-cita abadi": "Tetapi akan ada waktu ... kilat / Hari-hari bencana, kesedihan dan kecemasan; / Para pendeta Baal akan ketakutan, / Saat dewa kebenaran bangkit! / Selamanya di dunia akan ditegakkan / Hukum kebenaran suci ... "(" Kepada penyair "). Keyakinan pada kemungkinan tatanan dunia yang harmonis, harapan akan perubahan yang segera diungkapkan dalam puisi terkenal P., sangat populer di kalangan Petrashevites (serta di antara pemuda berpikiran revolusioner dari generasi berikutnya), - "Maju! Tanpa rasa takut dan ragu ..." (): "Fajar penebusan suci / saya telah melihat di surga!" Adalah penting bahwa V. N. Maikov, seorang teman dan rekan P., dalam ulasan kumpulan pertama puisinya (1846) menulis dengan simpati khusus tentang keyakinannya pada "kemenangan di bumi kebenaran, cinta dan persaudaraan", menyebut P. pada saat yang sama " penyair pertama kami dan saat ini "(Catatan domestik. - 1846. - No 10. - T. IV. - S. 39--40; Maykov V. N. Kritik sastra. - L., 1985. -- S.272--278). Namun, perkiraan pekerjaan P. di tahun 40-an dan tahun-tahun berikutnya cukup kontradiktif. Sistem puitisnya, yang dibentuk sesuai dengan tradisi Pushkin dan Lermontov, terutama mengandalkan mengatur frase, skema ritme-sintaksis yang mapan, sistem gambar yang berkembang dengan baik. Bagi beberapa kritikus, ini tampaknya menjadi bukti selera dan bakat sejati P. (lihat: A.\u003e // Sovremennik. - 1846. - T. 44), yang lain memberi alasan untuk menyebut beberapa puisinya "tidak berwarna" (Belinsky V. G. Sobr cit.-- M., 1982.-- T. 8.-- S. 490), menuduhnya "tidak merdeka" dan "monoton" (lihat: Buletin Finlandia, 1846.-- T XII; // Pagi. Koleksi sastra.-- M., 1859.--.-- S.67). Pada saat yang sama, orang-orang sezaman selalu sangat menghargai "makna sosial" puisi P., "arah yang mulia dan murni" dari karyanya, "ketulusan yang dalam", "panggilan untuk pelayanan yang jujur kepada masyarakat" ( // Sovremennik.-- 1861.-- No 3.-- T. IV.-- S.91, 93, 94; lihat juga: Arseniev K. K. Studi kritis dalam sastra Rusia.-- SPb., 1888.-- Vol.2). Di paruh kedua tahun 40-an. P. cukup sukses berperan sebagai penulis prosa. Kisah-kisah yang ditulis dengan cerdas dengan intrik yang berkembang secara dinamis, cara narasi yang ironis, jenuh dengan sketsa kehidupan birokrasi yang terbuka, karakteristik satir moralitas filistin, ditandai oleh pengaruh Gogol yang tidak diragukan dan berdampingan dengan prosa "aliran alam" (lihat: " Coon coat. Ceritanya bukan tanpa moralitas", 1847 ; "Rokok. Kejadian nyata", 1848; "Perlindungan. Sejarah yang berpengalaman", 1848). Pada tahun-tahun itu, P. juga menulis karya-karya dramatis, juga dekat dengan pencarian "sekolah": cerita "Prank" (1848), di mana dunia St. 1849 yang murni dan menyentuh), di mana beberapa motif karya F. M. Dostoevsky "Malam Putih" yang didedikasikan untuk P. dikembangkan, pertama-tama, motif "bermimpi", secara tragis dihancurkan oleh kenyataan (lihat tentang ini: Komarovich V. L. Pemuda Dostoevsky // Dulu.-- 1924.-- Tidak 23). Gambar seorang "pemimpi pada dasarnya", antusias dan mulia, tetapi menyerah pada kenyataan kejam, menduduki P. dan kemudian (lihat cerita "Budnev", 1858; "Dua Karir", 1859), yang, mungkin, diberkahi dengan sejumlah otobiografi. Mood awet muda P. benar-benar teruji. Pada tahun 1849, bersama dengan Petrashevites lainnya, dia ditangkap, dipenjarakan di Benteng Peter dan Paul dan atas tuduhan mendistribusikan lektur terlarang (selama di Moskow, P. meneruskan surat Belinsky yang terkenal ke Gogol ke St. Petersburg), sehubungan dengan orang-orang yang tidak dapat dipercaya, mengatur pertemuan di rumahnya, ia dijatuhi hukuman mati, diganti - ketika P. dan rekan-rekannya sudah berdiri di perancah - empat tahun kerja keras. Namun, hukuman untuk P. ini diringankan: pada bulan Desember 1849, dirampas semua hak negara, ia dikirim sebagai seorang prajurit ke perbatasan wilayah Orenburg. Berada di bawah pengawasan yang ketat, P. selama beberapa tahun melakukan layanan tentara yang sangat sulit, dan pada tahun 1853, berharap untuk mendapatkan pangkat perwira, mengambil bagian dalam serangan terhadap benteng Ak-Mechet (sekarang kota Kyzyl-Orda). Sejak itu, posisinya mulai meningkat secara bertahap: segera P. dipromosikan menjadi bintara, kemudian menjadi panji dan beralih ke Pamong Praja, menjadi dekat di Orenburg dengan kaum intelektual lokal, pada musim gugur 1857 ia menikah dan setelah beberapa saat, setelah menerima liburan, pergi ke St. Petersburg. Meskipun pengawasan polisi rahasia didirikan di belakangnya dan ia kehilangan hak untuk tinggal di kedua ibu kota, namun, pada tahun 1859, P. memperoleh izin untuk pindah ke Moskow, di mana ia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk kegiatan sastra. Dia berhasil menulis - meskipun jarang, cocok dan mulai - bahkan selama tahun-tahun pengasingannya; pada tahun 1856-1857 beberapa puisi barunya muncul di Russkiy Vestnik dan kemudian di publikasi lain. Bahkan di Orenburg, ia bertemu dengan penyair M. L. Mikhailov, yang membantunya menjalin kontak dengan para penulis dan, di atas segalanya, dengan edisi terbaru Sovremennik, di mana P. berkolaborasi di masa depan sampai majalah itu dilarang. Di Moskow, ia menjadi karyawan dan pemegang saham surat kabar Moskovsky Vestnik, diterbitkan di surat kabar Moskovskie Vedomosti, majalah Russky Vestnik dan di beberapa publikasi St. Petersburg (Svetoch, Iskra, Vremya, " kata Rusia"). Menurut memoar putranya P., pada tahun 60-an A. F. Pisemsky, I. S. Aksakov, N. A. Nekrasov, N. G. Rubinshtein, P. M. Sadovsky (Plescheev A. A. Soch.-- SPb., 1914.-- T. 3.-- S. 2-14). P. adalah anggota dan terpilih sebagai penatua dari "Lingkaran Artistik". Dalam situasi sastra baru untuk P. sulit baginya untuk menyelesaikannya. posisi sendiri. “Kita perlu mengucapkan kata baru,” tulisnya kepada Dostoevsky pada tahun 1862, “tetapi di mana itu?” (F. M. Dostoevsky. Bahan dan penelitian. - L., 1935.-- S. 458). P. dengan simpatik merasakan pandangan sosial dan sastra populer yang paling beragam, dalam beberapa hal: ia berbagi banyak ide N. G. Chernyshevsky, dan pada saat yang sama mendukung Slavofil Moskow dan program majalah Vremya. Dalam berbagai pengelompokan sastra ini, ia tertarik oleh sentimen oposisi yang melekat - meskipun tidak pada tingkat yang sama - di masing-masingnya; namun, luasnya pandangan sering berubah menjadi ketidakpastian penilaian, yang mempengaruhi sifat pidato kritis P. 60-70. Secara teratur menerbitkan catatan bibliografi, teater dan ulasan sastra, ia membela prinsip-prinsip realistis dalam seni, mengembangkan ide-ide Belinsky, yang ia ikuti dalam feuilleton kritisnya pada tahun 1940-an. (muncul di surat kabar "Rusia tidak valid" dan "Sankt-Peterburgskie Vedomosti") dan sikap "kritik nyata", terutama N. A. Dobrolyubov, dengan siapa dia terhubung - selain kedekatan keyakinannya - dengan kasih sayang pribadi (lihat huruf P. ke Dobrolyubov // Pemikiran Rusia - 1913. - Tidak 1). Berangkat dari signifikansi sosial sastra, P. tidak hanya memberikan penilaian estetis terhadap karya-karya peer-review, tetapi juga berusaha mengungkapkannya. arti sosial. Namun, di analisis khusus dia mengandalkan, sebagai suatu peraturan, pada samar-samar juga konsep umum- seperti simpati untuk yang kurang beruntung, "pengetahuan tentang hati dan kehidupan", kealamian dan vulgar, yang sering menyebabkan penilaian yang dangkal, misalnya. dengan meremehkan karya A. K. Tolstoy (lihat: Teater dan Musik // Pertukaran pernyataan - 1877. - No. 29. - 30 Januari). Tetapi P. kritikus juga memiliki manfaat yang tidak dapat disangkal bagi pembaca Rusia: pada tahun 70-an dan 80-an, terutama di halaman Otechestvennye Zapiski dan Birzhevye Vedomosti, ia menerbitkan artikel terperinci tentang sastra Eropa, sering menyertainya dengan terjemahan karya Zola, Stendhal, br. Goncourt, Dode. Kegiatan P. penerjemah dalam skala besar dan intensif mencakup seluruh karyanya cara kreatif dan sama sekali tidak terbatas pada prosa: di tahun 40-an. menikmati kesuksesan dalam terjemahan puisi-puisi Heine, yang kemudian menjadi perhatian P., hingga akhir tahun 70-an. (karya terbesar adalah drama Heine "William Ratcliff" yang diterbitkan pada tahun 1859 di Sovremennik); di tahun 60an puisi oleh M. Hartmann, F. Freiligrath, I. Eichendorff, S. Petofi, V. Syrokomlya (Ludwig Kondratovich), dan lainnya muncul dalam terjemahan P.. Tempat spesial karyanya ditempati oleh terjemahan karya-karya Shevchenko, dengan siapa P. kenal baik (pertemuan pertama mereka terjadi, mungkin, pada tahun 1850 di Uralsk) dan yang puisinya dia putar segera setelah kembali dari pengasingan, menyadarinya - karena dengan paralel biografi - - sangat pribadi: tema "nasib jahat", kehilangan kebahagiaan, kerinduan, dikalahkan oleh harapan "hidup dengan hati" dan "mencintai tetangga Anda" (terjemahan puisi "Duma", 1858), sesuai dengan puisi P. dari akhir 50-an - awal. 70an Di tengah liriknya yang matang, seperti dalam banyak puisi Nekrasov (yang dengannya P. memiliki banyak gaung tematik), adalah gambaran seorang intelektual yang berpikir secara progresif, tidak lagi mampu bertarung, dihancurkan oleh kehidupan, tetapi masih tidak meninggalkan mantannya. "mimpi suci". ": "Dan sampai akhir aku tidak akan kehilangan kepercayaan, / Apa yang akan menerangi dunia cinta dan kebenaran kita dengan cahaya ..." ("Hantu",). Motif kelelahan, "kerinduan yang menindas", "api yang padam", biasanya teredam, dan kadang-kadang diatasi oleh "pikiran yang cerah", keyakinan pada "pemberita kebenaran, pejuang yang mulia" (" orang jujur, sayang berduri ... ", 1863). "Keluhan sedih seorang pejuang yang kalah" - beginilah cara Dobrolyubov, dalam ulasan simpatiknya tentang kumpulan puisi oleh P. (1858), mencirikan intonasi utamanya, mencatat pada saat yang sama "kegagalan mimpi indah", suasana hati optimis yang dengannya penyair "berusaha menghibur dirinya sendiri" (Dobrolyubov N. A. Sobr. Op. - M.; L., 1963.-- T. 3. - S. 368) Namun, sudah M., E. Saltykov-Shchedrin pada tahun 1863 dengan tepat mengaitkan fitur lirik P. ini dengan orisinalitas zamannya - dengan<...>kebutuhan mendesak untuk sesuatu yang lebih baik, "yang memungkinkan kritikus menyebut P. "bakat yang sederhana, tetapi jujur dan tulus" (Saltykov-Shchedrin M.E. Sobr. Op.: Dalam 20 volume - M., 1966.-- T. 5. -- S. 418, 420. Orang-orang sezaman mengingat P. sebagai sangat halus, lembut dan orang yang baik hati, selalu siap membantu penulis, terutama seorang pemula (di tahun 80-an, misalnya, ia merawat Nadson, Garshin, I. Z. Surikov, I. Shcheglov-Leontiev, mengambil bagian dalam nasib Chekhov). Namun, bahkan untuk P. sendiri, hidup tidak mudah: setelah pengasingan, dia berada di bawah pengawasan polisi selama bertahun-tahun, dan pada tahun 1863, sehubungan dengan kasus Chernyshevsky, ia dipanggil ke Senat atas tuduhan (salah, karena ia berhasil membuktikan) kegiatan anti-pemerintah; sepanjang hidupnya ia berjuang dengan kemiskinan dan, untuk menghidupi keluarganya (istrinya meninggal pada tahun 1864, ia kemudian menikah lagi, dan ia memiliki anak dari kedua pernikahan), ia terpaksa memutuskan layanan, meninggalkan pada saat yang sama sastra studi. Pada tahun 1872, Mr. P. pindah ke St. Petersburg, menjadi sekretaris kantor editorial, "Notes of the Fatherland" (dan setelah kematian Nekrasov - dan kepala departemen puisi majalah), tetapi dia melakukannya tidak memiliki gaji yang cukup sederhana, oleh karena itu tahun dewasa P. diracun; pekerja harian sastra (ia menulis vaudeville, paling sering berdasarkan plot pinjaman; ia mencurahkan banyak waktu untuk terjemahan dan artikel kompilasi). Namun demikian, menurut penulis memoar, dia "jarang mengambil pekerjaan yang tidak disukainya" (Shcheglov I. Padre // Russian Review.-- 1894.-- No 1.-- S.317), dan dalam dunia sastra menikmati rasa hormat umum sebagai penulis tertua dan jujur, yang memulai karir sastranya di era Belinsky. Hanya tahun-tahun terakhir hidupnya P. menghabiskan waktu yang relatif tenang: ia menerima warisan besar dan, bebas dari pekerjaan yang melelahkan, bepergian ke luar negeri; namun, kesehatannya sudah terganggu, dan dia tidak dapat melakukan akumulasi rencana kreatif. Op.: Novel dan cerita / Biogr. karangan P. V. Bykov.-- SPb., 1896--1897.-- T.1--2; Puisi (1844--1891).-- Edisi ke-3, tambahkan. / Ed. P.V. Bykova - St. Petersburg, 1898; Penuh col. puisi / Entri. Seni., disiapkan. teks dan catatan. M. Ya. Polyakova.-- M.; L., 1964; Puisi / Entri. Seni. dan catatan. L. S. Pustilnik.-- M., 1975; adegan kehidupan. Kisah / Entri. Seni. dan catatan. N.G. Kuzina.-- M., 1986; Rokok. Kejadian nyata // Gambar hidup. Novel dan cerita penulis "sekolah alam" .-- M., 1988. Lit.: Dobrolyubov I. A. Niat dan aktivitas yang baik. Novel dan cerita oleh A. Pleshcheev // Kumpulan artikel. cit.: Dalam 9 volume - M .; L., 1963.-- T.6; Aikhenvald Yu. Pleshcheev dan Pomyalovsky ( Karakteristik komparatif) // Aikhenwald Yu. Siluet penulis Rusia.-- M., 1906.-- Edisi. SAYA; Pustilnik L. S. Kehidupan dan karya A. N. Pleshcheev.-- M., 1988.

1. Jawablah pertanyaan.

Apa judul lagunya? tindakan heroik pahlawan?

Epik apa yang sudah Anda baca atau ketahui?

____________________________________________________________________

Pahlawan mana yang kamu kenal?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Tebak apa yang sedang kita bicarakan.

1) Suatu hari anak laki-laki Bartholomew bertemu dengan seorang biarawan tua yang membantunya keluar dari hutan. Dan anak laki-laki ini memutuskan untuk menjadi biksu juga. Nama baru apa yang dia terima dan agungkan di seluruh Rusia?

2) Saya membersihkan jalan itu,

Bogatir....

Menggali harta karun, tetapi tanpa harta kembali

Dia kembali dan tidak kaya lagi!

Dan aku menangkap takdir dengan surai,

Aku pergi di sekitar yang nakal,

Dan nasib bagi saya adalah untuk kuda!

Kata-kata siapa ini dan di mana mereka direkam?

Apa yang dinubuatkan orang Majus kepada Pangeran Oleg? Apakah prediksi mereka menjadi kenyataan?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Ada erangan yang begitu hebat,

Ada pertarungan dengan darah seperti itu

Bahwa sang Don dicat merah tua

Ke bagian paling bawah.

Dan Pangeran Dmitry ...

Sejak itu, orang-orang memanggil

Dan kemuliaan yang baik untuknya

Ia hidup sampai hari ini.

Siapa nama Pangeran Dmitry?

3. Kenali pekerjaannya. Gunakan teks untuk mengisi kata-kata yang hilang.

Tuhan tidak mengizinkan bayi seperti itu, yang seharusnya ____________, lahir dari orang yang tidak benar.
Dan hari itu tiba untuk pemenuhan sumpah ibunya: setelah enam minggu, yaitu, ketika hari itu tiba setelah kelahirannya, orang tuanya membawa __________ ke gereja Allah.
... pada hari Rabu dan Jumat, dia tidak mengambil ______ dan tidak minum _______________ sapi, dan tanpa ___ tetap sepanjang hari.
Stefan dan Peter dengan cepat belajar _________, tetapi Bartholomew tidak ____________ belajar membaca, tetapi entah bagaimana tidak rajin.

5) Anak itu diam-diam sering menangis kepada ______________ Tuhan, sambil berkata: “Tuhan! Beri aku _______ surat ini, ajari aku dan aku.

6) Penatua itu menjawab: “Saya memberi tahu Anda bahwa mulai hari ini Tuhan akan memberi Anda ____________ surat. Ucapkan _________ Tuhan tanpa ragu."

Anak-anak, Stefanus dan Petrus,

menikah; putra ketiga, pemuda yang diberkati ____________, tidak mau menikah,

melainkan mendambakan __________ hidup.

4. Tulis cinquain untuk Ilya Muromets.

Petunjuk

Cinquain adalah puisi tanpa rima yang diterjemahkan dari bahasa Prancis - 5 baris).

Baris pertama: topik (satu kata benda).

Baris ke-2: deskripsi topik secara singkat (dua kata sifat).

Baris ketiga: deskripsi tindakan dalam kerangka topik dalam tiga kata (kata kerja, partisip, partisip).

Baris ke-4: frasa dari empat kata, menunjukkan hubungan dengan topik (seluruh kalimat).

Baris ke-5: sinonim satu kata untuk topik yang disebutkan.

______________________________________________________________________________

1. Pada satu baris puisi, ingat nama dan penulisnya. Tuliskan.

1) Dan kilat melilit Anda dengan mengancam ...

2) Disusui oleh awan...

_____________________________________________________________________

3) Anda melihat melalui gerbang yang terlupakan...

____________________________________________________________________

Dan sinar matahari yang langka, dan salju pertama...

________________________________________________________________________

1) Di mana kebahagiaan berkembang biak, di situ kecemburuan akan lahir.

________________________________________________________________________

2) Siapa pun yang menginginkan apa yang diinginkannya, dia akan mencapainya.

________________________________________________________________________

3) Meskipun dengan kebutuhan, ia mencapai kehormatan.

_________________________________________________________________________

4) Hidup lebih baik, Anda akan lebih baik kepada semua orang.

_________________________________________________________________________

Semakin kuat persahabatan, semakin mudah layanannya.

_________________________________________________________________________

3. Oleh kata kunci Kenali karya dan pengarangnya. Tuliskan.

Pria kecil, bison, California, mustang, Amerika, Montigomo Hawkclaw.

_________________________________________________________________________

4. Untuk nama keluarga ini, tambahkan nama dan patronimik penulis.

Ershov
Pushkin
Lermontov
Tolstoy
Chekhov

5. Bagian mana dari bagian ini yang paling Anda sukai? Siapa pengarangnya? _________________________________________________________

1. Cari tahu siapa yang dibicarakan para penyair. Tuliskan.

1) Pada usia 12 tahun, penyair ini dengan bebas menerjemahkan odes Horace.

______________________________________________________________________________

2) Suatu hari dia memutuskan untuk meninggalkan sastra dan belajar pertanian. Selama 17 tahun, ia mengubah pertanian Stepanovka menjadi pertanian menguntungkan yang patut dicontoh.

______________________________________________________________________________

3) AS Pushkin berkata tentang dia: "... asli - karena dia berpikir."

______________________________________________________________________________

4) Orang-orang sezaman mengingatnya sebagai orang yang sangat lembut, lembut dan baik hati, selalu siap membantu.

______________________________________________________________________________

5) Dia membuka di Voronezh toko buku dengan dia perpustakaan murah, yang menjadi pusat sastra dan kehidupan publik kota.

_____________________________________________________________________________

6) Dari ayahnya, ia mewarisi kekuatan tabiat, keteguhan jiwa, kekeraskepalaan yang patut ditiru dalam mencapai tujuan.

______________________________________________________________________________

7) Tahun-tahun terakhir dia menghabiskan dalam kemiskinan mengerjakan sebuah buku tentang guru sastranya A.P. Chekhov.

______________________________________________________________________________

1) F.I. Tyutchev a) "Anak sekolah"

2) A.A. Fet b) “Di mana bisikan manis...»

3) E.A. Baratynsky c) "Daun gugur"

4) A.N. Pleshcheev d) "Bahkan bumi terlihat sedih ..."

5) I.S. Nikitin e) "Kupu-kupu"

6) N.A. Nekrasov e) “B langit biru mengambang di atas ladang ... "

7) I.A. Bunin g) "Anak-anak dan seekor burung"

3. Temukan personifikasi dalam puisi yang Anda baca. (Inkarnasi adalah anugerah objek, fenomena alam dengan perasaan, suasana hati, kemampuan, karakter seseorang.) Apa yang membantu perasaan? dan mengerti?

4. Definisikan istilah-istilah berikut dengan kata-katamu sendiri

Irama - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sajak - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. dari siapa pahlawan dongeng bisa memberikan pengumuman seperti itu? Tuliskan.

1) Saya menjual lintah. Harga bisa dinegosiasikan.

______________________________________________________________________________

2) Kami mengatur kursus bertahan hidup bagi mereka yang bepergian ke hutan.

______________________________________________________________________________

3) Layanan veteriner dengan perjalanan ke bagian mana pun di dunia.

______________________________________________________________________________

4) Saya tidur dan melihat pangeran.

_____________________________________________________________________________

5) Badan keamanan aktif pekerjaan tetap Dibutuhkan 33 karyawan yang berbadan tegap.

______________________________________________________________________________

6) Aku akan menerima penolakan dari semua orang, bahkan dari Iblis.

______________________________________________________________________________

7) Hiburan untuk Anda: Saya menyanyikan lagu, saya menggerogoti kacang.

______________________________________________________________________________

2. Tebak teka-teki. Ingat di mana baca terus pelajaran terakhir cerita memenuhi jawabannya. Tuliskan.

1) Dia bernyanyi selama sebulan, dan burung gagak berkokok sepanjang tahun. Swallow memulai hari, dan dia mengakhirinya. Dia tidak membutuhkan sangkar emas, cabang hijau lebih baik.

_____________________________________________________________________________

2) Pancinya kecil, tapi bisa masak.

Dia menyeduhnya sendiri, dan menguraikannya sendiri.

Jangan rusak dengan minyak.

_________________________________________________________________________

3. Baca kutipan dari biografi penulis. Tuliskan nama lengkap mereka.

1) Ia lahir di Ural, dalam keluarga mandor pertambangan. Sejak kecil, ia tertarik pada orang-orang, legenda, dongeng, dan lagu-lagu Ural asalnya.

_____________________________________________________________________________

2) Penulis ini lahir di Ufa. Masa kecil berlalu di lingkungan pemilik tanah. Pernah belajar di Universitas Kazan. Kemudian dia memasuki kebaktian di St. Petersburg, di mana dia menjadi dekat dengan lingkaran "Percakapan pecinta kata Rusia." Dia sangat mencintai putra-putranya, yang juga menjadi terkenal.

______________________________________________________________________________

3) Sebagai anak berusia lima tahun, ia mengalami drama keluarga yang memengaruhi karakternya sebagai penulis masa depan. Karya-karyanya memukau dengan kedalaman perasaan karakter, personifikasi yang hidup.

______________________________________________________________________________

4) Ayahnya adalah keturunan seorang leluhur keluarga pangeran, dan ibu - di masa lalu seorang petani budak. Rumahnya menjadi tempat mereka sering bertemu. penulis terbaik dan ilmuwan ibukota.

______________________________________________________________________________

4. Jelaskan apa itu cerita sastra. Apa bedanya dengan cerita rakyat?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Karya apa dari bagian yang dipelajari yang cocok dengan peribahasa ini? Sebutkan judul karya dan pengarangnya.

1) Saya bangun terlambat - saya kehilangan satu hari, saya tidak belajar di masa muda saya - saya kehilangan hidup saya.

______________________________________________________________________________

2) Untuk mempelajari ketekunan, dibutuhkan tiga tahun untuk belajar kemalasan - hanya tiga hari.

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Semoga sukses untuk siswa, sukacita untuk guru.

_________________________________________________________________________

2. Cari tahu karya dan pengarangnya dengan satu frase. Tuliskan.

1) Cobalah minum di kelas - mereka akan langsung menendangmu keluar.

______________________________________________________________________________

2) Mereka terciprat, dan ternyata sesuatu yang sangat ramah dan menyenangkan.

______________________________________________________________________________

3) Truk bergemuruh - lebih tepatnya, perlu menyerahkan barang ke toko, ke pabrik, ke kereta api.

______________________________________________________________________________

Saya baru sadar kemarin bahwa pelajaran masih perlu diajarkan.

___________________________________________________________________________

3. Memecahkan teka-teki silang.

Horisontal: 1.Seorang penyair yang puisinya tidak dipelajari Denis Korablev. 2. Karakter utama dari ceritanya memiliki prototipe: putra penulis sendiri, senama. Siapa penulis ini? 3. Profesi ini membantu bocah yang ketiduran itu bergegas sedetik sebelum Raisa Ivanovna. 4. Penulis ini lahir di Baku. Menentang orang tuanya, guru musik, yang bermimpi melihat putranya sebagai musisi, ia memilih melukis. 5. Dua pekerja menyadari bahwa anak itu tidak ada hubungannya. Mereka menyarankan untuk mendorong rumah yang bengkok ke samping agar rata. Mereka... . 6. Dia tidak bisa menghargai para pahlawan karya E.L. Schwartz. 7. Dia berdiri di dekat dinding. Petugas kebersihan melarang menyentuhnya.

Vertikal: 8. Sifat karakter seseorang yang suka bekerja. 9. Menurut skenario penulis ini, film "Cinderella", "Don Quixote", dll. diambil.

1. Cari tahu karakter atau objek apa dari karya baca yang dimaksud. Tuliskan.

1) Kakak dan adik ini merusak Malam Tahun Baru bagi banyak orang.

______________________________________________________________________________

2) Gadis ini menginspirasi komposer hebat.

___________________________________________________________________________

Bibi tersinggung mengatakan bahwa di masa depan Minka akan ... .

___________________________________________________________________________

4) Anak laki-laki itu meletakkan sepotong itu di kapal uap, dekat stan.

___________________________________________________________________________

Instrumen ini bisa menyanyi tentang segala hal.

__________________________________________________________________________

2. Ingat di mana itu. Jawablah pertanyaan.

1) Di mana Edvard Grieg menghabiskan musim gugurnya?

___________________________________________________________________________

2) Ketika dia masih kecil, dia dikirim untuk tinggal di sana. Di sinilah kisah malang itu terjadi. Di mana anak itu dikirim?

______________________________________________________________________________

3) Di kota manakah K.G. Paustovsky?

______________________________________________________________________________

4) Di mana B.S. menghabiskan masa kecilnya? Zhitkov?

______________________________________________________________________________

5) Di St. Petersburg, di keluarga artis, ... lahir.

______________________________________________________________________________

3. Baca peribahasa dan ucapan modern, pulihkan. Tuliskan.

1) Anda harus berjalan melalui hutan dengan keranjang.

______________________________________________________________________________

2) Hari membosankan sampai malam, jika Anda mengerjakan pekerjaan rumah.

3) Tidak malu untuk tidak tahu, sayang untuk tidak memberi tahu.

________________________________________________________________________

Sejak dahulu kala, televisi telah membesarkan seseorang.

___________________________________________________________________________

Dua yang pertama mengucapkan selamat tinggal.

___________________________________________________________________________

7) Anda tidak akan mendapatkan jauh di lembar contekan.

_______________________________________________________________________

4. Tebak kata tersembunyi dalam peribahasa dan ucapan. Untuk bagian apa itu kuncinya? Sebutkan judul karya dan pengarangnya.

1) OH akhir menggerogoti tulang.

Anda tidak dapat membuang sepatah kata pun dari sebuah lagu, Anda tidak dapat menendang DIA dari meja.

DIA yang tidak diundang lebih buruk dari Tatar.

___________________________________________________________________________

2) Tidak semua DIA yang terdengar.

Di bawah DIA yang baik dan ular menari.

Thomas mengerti DIA, tapi Yeryoma tahu bagaimana menari.

___________________________________________________________________________

5 . Tindakan apa yang dimaksud dalam peribahasa ini? Pekerjaan seperti apa yang dapat mereka kaitkan dengan mereka? Sebutkan judul karya dan pengarangnya.

Gerbang terbuka, dan dia naik ke gerbang.

Di belakang kecoa - dengan genderang, di belakang nyamuk - dengan kapak.

Mengapa pergi ke sana dengan pisau, di mana kapak diletakkan.

_______________________________________________________________________

1) V. Ya. Bryusov a) "Kisah Nenek"

6) "Kerajaan kita"

S.A. Yesenin c) "Lagi mimpi"
M.I. Tsvetaeva d) "Sebuah jalan membentang dari bukit kecil ..."

D) "Anak-anak"

2. Cari tahu puisi dan penulisnya dengan kuatrain. Tuliskan.

1) Dan kami duduk, hampir tidak bernapas.

Waktu hampir habis menjelang tengah malam.

Mari kita berpura-pura tidak mendengar

Jika ibu menelepon untuk tidur.

___________________________________________________________________________

2) Bulan sudah habis. Gemerisik yang lebih keras.

Zebra bergegas di kejauhan.

Hutan, meledakkan tumpukan daun,

Bodoh membentang ke sungai.

______________________________________________________________________________

3) Kami baik-baik saja. Saat masih di tempat tidur

Semua penatua dan udara musim panas segar,

Kita lari ke diri kita sendiri. Pohon mengayunkan kita

Lari, menari, bertarung, potong tongkat!..

______________________________________________________________________________

4) Anda akan mengucapkan sepatah kata pun, Anda akan berbaring di rumput,

Anda tidak bisa melepaskan rantai hitam.

Lubang bawah, tinggi atas,

Berputar di antara mereka, berputar.

______________________________________________________________________________

3. Tebak penyair mana dari bagian yang dipelajari yang sedang dibahas. Tuliskan.

1) Setelah Konstantinovo, di mana masa kecilnya "berlalu di antara ladang dan padang rumput", seorang remaja berusia empat belas tahun menemukan dirinya jauh dari rumah di sekolah asrama dua kelas yang tertutup. Satu-satunya hiburannya adalah persahabatannya dengan teman sekelas Grisha Panfilov. malam yang panjang mereka tinggal bersama teman-teman di rumah keluarga Panfilov sampai larut malam - mereka bernyanyi, bermain, menari, dan kadang-kadang membaca puisi satu sama lain, di antaranya puisi penyair ini sangat ringan.

Bahkan puisinya yang paling awal, tanpa seni dan murni, sudah pada pembacaan pertama, membanjiri jiwa dengan suku kata yang merdu:

Dimana ada tambalan kubis

Matahari terbit menuangkan air merah,

Rahim kecil pohon maple

Dodder hijau menyebalkan.

___________________________________________________________________________

2) Dia mulai menulis pada usia delapan tahun, dan pada usia tujuh belas dia menulis hampir dua ribu baris dalam satu tahun. Sejak langkah pertama, dia tidak ingin mengikuti jejak peniru Pushkin atau Nekrasov. Dia sangat percaya pada bintangnya.

Dalam sejarah sastra Rusia, ia selamanya tetap menjadi penemu jalan baru, ahli syair yang luar biasa, yang membuktikan bahwa seorang penyair dapat menyampaikan seluruh ragam hasrat manusia, semua "harta karun yang melekat pada perasaan". Dia meninggalkan jejak pada budaya sebagai kritikus, organisator, editor dan guru yang berbakat.

Sejak kecil, ia tertarik pada hal yang tidak diketahui:

Saya bermimpi: rumpun pohon palem, lautan yang tidak dikenal,

Dan rahasia kutub, dan jurang bawah tanah,

Dan cara berani negara antarplanet.

___________________________________________________________________________

3) Pada hari-hari kematian Oktober, ketika Bolshevik berkuasa, dia tetap di Moskow sendirian dengan kedua putrinya, tanpa sarana penghidupan. Saat itu, dalam puisinya, kehidupan yang mengerikan diubah menjadi puisi tinggi:

Istana lotengku, loteng istana!

Majulah! Segunung kertas tulisan tangan...

Jadi. - Tangan! - Tetap di kanan

Ada genangan air dari atap yang penuh lubang.

Sekarang kagumi, duduk di dada,

Apa Flanders dibawa ke saya oleh laba-laba.

Jangan dengarkan omongan kosong,

Apa yang bisa dilakukan seorang wanita tanpa renda!Flanders adalah daerah abad pertengahan yang terkenal (antara lain) rendanya.

___________________________________________________________________________

4. Bagian mana dari bagian ini yang paling Anda sukai? Apa yang menyentuh Anda tentang hal itu? Siapa penulisnya?

1. Panah menghubungkan penulis dengan karya mereka.

1) D.N. Mamin-Sibiryak a) "Pemula"

2) AI Kuprin b) "Babi"

3) V.P. Astafiev c) "Priyomysh"

E.I. Charushin d) "Derit Rambut Pendek"
MM. Prishvin e) "Barbos dan Zhulka"

2. Cari tahu dari mana barang-barang ini berfungsi. Sebutkan judul karya dan pengarangnya.

1) Bulu.

___________________________________________________________________________

2) Tanduk.

___________________________________________________________________________

3) Ekor.

___________________________________________________________________________

4) mangkuk.

___________________________________________________________________________

5) Perahu.

___________________________________________________________________________

6) sapu.

___________________________________________________________________________

3. Tuliskan judul karya dan sebutkan pengarangnya. 1) Pekerjaan apa yang membuka bagian "Alam dan kita"?

___________________________________________________________________________

2) Dalam pekerjaan apa burung murai kehilangan ekornya?

_______________________________________________________________________________

3) Pahlawan karya apa yang menggambar binatang di kebun binatang?

_______________________________________________________________________________

4) Pahlawan karya ini harus belajar hidup sendiri, tanpa bantuan orang tuanya.

_______________________________________________________________________________

5) Pahlawan karya ini berbeda, tetapi persahabatan mereka kuat.

_______________________________________________________________________________

Pahlawan pekerjaan ini adalah anggota keluarga angkat, tetapi sangat dicintai.

_________________________________________________________________________

4. Kenali pahlawan dengan deskripsi. Ingat dari karya apa karakter ini berasal dan siapa penulisnya. Tuliskan.

1) dia warna abu-abu. Tidak suka prank. Sedikit kekacauan di suatu tempat - kesombongan atau perkelahian - dia perlahan melangkah maju dan menusuk seseorang dengan paruhnya. Bos burung!

_______________________________________________________________________________

2) Dia kecil, berkaki kurus, dengan rambut hitam halus dan tanda kuning di atas alis dan di dadanya.

_______________________________________________________________________________

3) Tidak peduli bagaimana seseorang mendambakan. Itu akan pergi ke darat, berdiri dengan satu kaki dan mulai berteriak. Ya, itu berteriak dengan sangat sedih ...

_______________________________________________________________________________

4) Sangat sulit baginya untuk memberi makan anak-anak sendirian. Tapi dia adalah ibu yang baik.

______________________________________________________________________________

5) Dia ceria, semua orang menyukainya: telinga seperti tanduk, kuncir kuda dengan cincin, gigi putih seperti bawang putih.

______________________________________________________________________________

Di musim panas, ia terus-menerus ditutupi dengan "burdock" berduri dari kepala hingga ekor, di musim gugur, jumbai wol di kakinya, perut, berkubang di lumpur dan kemudian mengering, berubah menjadi ratusan stalaktit coklat yang menjuntai.

_______________________________________________________________________

Pekerjaan tes 9. Ke bagian "Buku catatan puitis 2" (bagian 2)

1. Tebak teka-teki itu dan ingat betapa indahnya waktu yang didedikasikan untuk bagian "Buku Catatan Puisi".

Datang tanpa warna

Dan tanpa sikat

Dan dicat ulang

Semua daun.

Dia menyalakan api abu gunung.

Itu adalah kecantikan yang murah hati

Senyum main-main

Dan melindungi semua orang dengan hujan miring.

___________________________________________________________________________

2. Panah menghubungkan penulis dengan karya mereka.

S.A. Klychkov a) "Angsa"

2) D.B. Kedrin b) "Musim Semi di Hutan"

3) S.A. Yesenin c) "September"

4) B.L. Pasternak d) "Musim Panas India"

5) N.M. Rubtsov e) "Musim Gugur Emas"

3. Cari tahu puisi itu dengan beberapa baris dan tulis siapa pengarangnya.

1) Dan di sekelilingnya ada bunga-bunga biru

Ombaknya pedas...

______________________________________________________________________________

2) Bagaimana kedelai berkokok dalam kelesuan?

Dan capercaillie berputar-putar.

_____________________________________________________________________________

3) Dan aku tidak menginginkan apapun

Dan aku tidak ingin apa-apa!

______________________________________________________________________________

Kasihanilah, musim gugur! Beri kami cahaya!

Lindungi dari kegelapan musim dingin!

___________________________________________________________________________

4. Berikan contoh di mana personifikasi terjadi.

1) Kelinci akan berkumpul di tumpukan

Di bawah setetes air dan panas,

Pelatuk dada merah lebih keras

Akan ditumbuk menjadi kering dan kemerahan

Laras dengan slot dan lubang.

2) Musim panas India telah tiba -

Hari-hari perpisahan yang hangat.

Dihangatkan oleh matahari yang terlambat

Lalat itu hidup kembali di celah.

3) Dan di sekeliling embun mutiara

Dia melemparkan payet merah,

Dan di atas danau perak

Alang-alang membungkuk dan berbisik.

5. Ingat perbandingan apa yang digunakan B.L. ubi. Tulis mereka.

6. Di mana puisi yang dibacakan adalah cerita utama tentang peristiwa dalam kehidupan para karakter. Sebutkan judul puisi dan pengarangnya.

___________________________________________________________________________

Tes kerja 10. Ke bagian"Tanah air"

1. Baca puisinya. Jawablah pertanyaan.

Teman pertamaku, Antipin Kolka!

Dia pasti ingat hari itu

Saat di bawah sinar matahari yang tenang

Sebuah bayangan hidup menutupi kami.

Kami melihat ke belakang dan membeku

Membuka mulut dengan takjub:

Ada seorang tentara, berambut abu-abu dari debu,

Dan tersenyum dari atas.

Dan tiba-tiba, ditangkap pada saat itu,

Mengenali dengan insting, dan bukan dari wajah,

Aku tersedak tangisan manis

Dalam pelukan diam ayah.

Dia jatuh ke pipinya dan membeku,

Dan di belakang dalam cahaya terang hari

Ditonton dengan mata yatim

Antipin Kolka pada saya.

V. Bogdanov

Pertanyaan:

1) Bagaimana Anda memahami makna puisi? Tentang apa ini?

Bisakah puisi ini dimasukkan ke dalam bagian yang baru saja Anda pelajari?

_______________________________________________________________________________

2. Cari tahu karya dan pengarangnya dengan dua baris.

1) Mina menembus bagian bawah kapal

Jauh, jauh dari bumi.

_____________________________________________________________________________

2) Saya di setiap gemerisik seprai

_____________________________________________________________________________

Sakit dan ampunanku

Mereka akan terbakar seperti tunggul tua.

_____________________________________________________________________________

4) Lihatlah ke selatan

Bidang dewasa...

_______________________________________________________________________________

3. Tambahkan nama dan patronimik penulis.

Drozhzhin
Pelacur
Nikitin
Zhigulin

1) E.S. Veltist

2) _____________________________________________________________________

"Perjalanan Alice"

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 . Periksa diri Anda jika Anda membaca dengan seksama. Isi kata-kata yang hilang dalam kalimat.

Awal Mei pagi ke hotel

sebuah mobil abu-abu muda berhenti.

2) Direktur dengan ________________ dan asisten memegang pegangan dan membawa koper ke lantai _________.

3) Tamu spesial berasal dari ___________________.

Yang kecil berkicau di atas pepohonan

Udara.

Meninggalkan Elektronik, profesor mendekati ________________, memutar nomor pada disk.
Anda akan banyak bergerak hari ini. Anda perlu makan _________.

3. Temukan sinonim untuk kata-kata.

Transparan -

bergema -

Kejutan - ;

4. Menguraikan apa yang tertulis di sini, dan Anda akan mengetahui nama asli penulis fiksi ilmiah Kir Bulychev.

SIWLGGOVIPSW

___________________________________________________________________________

WBLSCSGEWBILOSVLOGIDOWBVSCHG

WSIOЖGWEVSйLIKOSL

___________________________________________________________________________

5. Bagaimana Anda bisa menggambarkan Alice? Pilih yang benar. Tambahkan jika menurut Anda perlu.

Baik hati, jahat, berani, pengecut, banyak akal, simpatik, _______

6. Periksa diri Anda jika Anda membaca dengan seksama. Pilih jawaban yang benar.

1) Kami dengan hati-hati menggali ... semak-semak.

A) lima 6) enam c) tujuh

Saya mulai mempersiapkan kamera untuk syuting, karena saya berharap semak-semak segera mekar ...

TETAPI) bunga obat b) bunga yang menakjubkan c) bunga yang bersinar

Nama mekaniknya...

A) Kuning b) Merah c) Hijau

4) Untuk melindungi dirinya dari semak-semak, ayah Alice meraih ...

A) pel b) sikat c) sapu

5) Untuk memerangi semak-semak, mereka ingin menggunakan ...

A) penyembur api b) senapan mesin c) meriam air

6) Alice mengalahkan semak-semak dengan bantuan ...

A) ember b) kaleng penyiraman c) selang

Semak-semak menjelajahi pasir dan...

A) mencari air b) mencari matahari c) mencari makanan

Semak terkecil dan gelisah sangat menyukai ...

A) teh b) minuman buah c) kolak

Tes kerja 12. Ke bagian "Sastra asing"

1. Kenali pekerjaannya. Sebutkan judul dan pengarangnya.

1) Dalam karya ini protagonis Dia adalah seorang raksasa, meskipun dia tetap orang biasa.

_______________________________________________________________________________

2) Dalam karya ini karakter utama mengorbankan hidupnya demi cinta.

_______________________________________________________________________________

3) Tokoh utama karya ini sering dihukum oleh guru.

_______________________________________________________________________________

4) Karya ini menceritakan tentang malam di mana mukjizat terjadi.

______________________________________________________________________________

5) Bagian ini mengakhiri bagian.

_______________________________________________________________________________

Dalam karya ini Anda dapat belajar tentang kehidupan bawah laut.

_______________________________________________________________________________

2. Panah menghubungkan penulis dengan karya mereka.

1) S. Lagerlöf a) "Perjalanan Gulliver"

2)D. Cepat b) "Malam Suci"

3M. Kembar c) "Putri Duyung Kecil"

4) G.H. Andersen d) "Petualangan Tom Sawyer"

D) "Di Nazaret"

3. Tebak dari produk apa barang-barang ini berasal. Sebutkan judul karya dan pengarangnya.

1) Burung abu-abu tanah liat.

___________________________________________________________________________

2) Persik.

______________________________________________________________________________

3) Pisau tajam.

_____________________________________________________________________________

4) Tongkat runcing panjang.

______________________________________________________________________________

5) Tangga panjang.

_____________________________________________________________________________

6) papan tulis.

______________________________________________________________________________

4. Sebutkan nama.

1) Nama asli Mark Twain.

______________________________________________________________________________

2) Nama lengkap Selma Lagerlof.

______________________________________________________________________________

3) Nama gadis yang dicintai Tom Sawyer.

_____________________________________________________________________________

4) Nama ibu Yesus.

______________________________________________________________________________

Jawaban untuk kertas ujian

Pekerjaan verifikasi 1. Ke bagian “Kronik. Epik. hidup"

1) epik.
1) Sergius dari Radonezh; 2) Ilya Muromets, di atas batu; 3) kematian dari kuda kesayangan. Prediksi itu menjadi kenyataan bahkan setelah kematian kuda itu; 4) Dmitry Donskoy.
1) bersinar, orang tua; 2) keempat puluh, anak;) payudara, susu, makanan; 4) literasi, cepat, lambat; 5) berdoa, belajar, mencerahkan; 6) pengetahuan, kata;) Cyril, Bartholomew, monastik.

Pekerjaan verifikasi 2. Ke bagian " Dunia yang indah klasik"

1) AS Pushkin "Awan"; 2) M.Yu. Hadiah Lermontov dari Terek"; 3) AS Pushkin "Pengasuh"; 4) AS Putin "Saat yang menyedihkan ...".
1) AS Pushkin "Kisah tentang putri mati tentang tujuh pahlawan"; 2) M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"; 3) L.N. Tolstoy "Bagaimana seorang pria mengeluarkan batu";) L.N. Tolstoy "Masa Kecil"; 5) PP Ershov "Kuda Bungkuk".
A.P. Chekhov "Laki-laki".
1) Pyotr Pavlovich; 2) Alexander Sergeevich; 3) Mikhail Yurievich; 4) Lev Nikolaevich; 5) Anton Pavlovic.

Tes kerja 3. Ke bagian "Buku catatan puitis" (bagian 1)

1) tentang F.I. Tyutchev; 2) tentang A.A. Pesta; 3) tentang E.A. Baratynsky; 4) tentang A.N. Pleshcheyevo; 5) tentang I.S. Nikitin 6) tentang N.A. Nekrasov; 7) tentang I.A. bun.
1 - gram; 2 - hari; 3 - b; 4 - w; 5 - e; 6) - sebuah; 7 - c.

4. Irama - pergantian seragam dari beberapa elemen (dalam suara, dalam gerakan).

sajak - konsonan ujung baris puisi.

Pekerjaan verifikasi 4. Ke bagian "Kisah sastra"

1 .1) Duremar; 2) Mowgli dan Tarzan; 3) Aibolit; 4) Kecantikan tidur; 5) Chernomor; 6) Balda; 7) tupai.

2. 1) burung bulbul. V.M. Garshin "Kisah Katak dan Mawar";

bubur. PP Bazhov "Kuku Perak".

3. 1) Pavel Petrovich Bazhov; 2) Sergei Timofeevich Aksakov; 3) Vsevolod Mikhailovich Garshin; 4) Vladimir Fedorovich Odoevsky.

Dongeng sastra adalah dongeng yang ditulis oleh seorang penulis, ia memiliki seorang penulis. cerita rakyat disusun oleh orang-orang, itu diteruskan dari mulut ke mulut.

Tes kerja 5. Ke bagian "Karena waktu adalah jam yang menyenangkan"

1) E.L. Schwartz "Kisah tentang Waktu yang Hilang"; 2) V.V. Golyavkin "Saya tidak makan mustard"; 3) V.Yu. Dragoon "Apa yang disukai Beruang"; 4) V.Yu. Dragoon "Sungai utama".
1) V.V. Golyavkin "Saya tidak makan mustard"; 2) V.Yu. Dragoon "Apa yang disukai Beruang"; 3) E.L. Schwartz "Kisah tentang Waktu yang Hilang"; 4) V.Yu. Dragoon "Sungai utama".
Secara horizontal: 1. Nekrasov. 2. Naga. 3. Pemadam kebakaran. 4. Golyavkin. 5. Lucu. 6. Waktu. 7. Sapu. Tegak lurus: 8. Ketekunan. 9. Schwartz.

Pekerjaan verifikasi 6. Ke bagian "Negara masa kanak-kanak"

1. 1) Minka dan Lyolya; 2) dangdut; 3) perampok; 4) permen lolipop; 5) piano.

1) dekat Bergen; 2) kepada nenek; 3) di Moskow; 4) di Odessa; 5) MM Zoschenko.
1) Anda harus berjalan dengan bijaksana melalui hutan. 2) Hari membosankan sampai malam, jika tidak ada yang bisa dilakukan. 3) Tidak malu tidak tahu, sayang tidak belajar. 4) Sejak dahulu kala, sebuah buku membesarkan seseorang. 5) Kesalahan pertama diampuni. 6) Anda tidak akan jauh dari penipuan.
1) tamu. MM. Zoshchenko "Yolka"; 2) musik. S.G. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara". 3) Tentang kesembronoan. BS Zhitkov bagaimana saya menangkap pria kecil.

Tes kerja 7. Ke bagian "Buku catatan puitis 1" (bagian 2)

1 - c, d; 2 - sebuah; 3 - b, d.
1) S.A. Yesenin "Kisah Nenek"; 2) V. Ya. Bryusov "Sekali lagi mimpi"; 3) M.I. Tsvetaeva "Kerajaan kita"; I) V. Ya. Bryusov "Anak-anak"
1) tentang S.A. Yesenin; 2) tentang V.Ya. Bryusov; 3) tentang M.I. Tsvetaeva.

Pekerjaan uji 8. Ke bagian "Alam dan kita"

1 - dalam; 2 - hari; 3 - gram; 4 - b; 5 - a.
1) V.P. Astafiev "Derit Strizhonok";) E.I. Charushin "Babi"; 3) MM Prishvin "Pemula"; 4) AI Kuprin "Barbos dan Zhulka"; 5) D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 6) E.I. Charushin "Babi".
1) D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 2) MM Alasan "Pemula"; 3) E.I. Charushin "Babi";) V.P. Astafiev "Derit Rambut Pendek"; 5) AI Kuprin "Barbos dan Zhulka"; 6) D.N. Mamin-Sibiryak Priyomysh.

1) bangau abu-abu. E.I. Charushin "Babi"; 2) Zulka. A.I. Kuprin "Barbos dan Zhulka"; 3) angsa. D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 4) ibu adalah pencukur. V.P. Astafiev "Derit Rambut Pendek"; 5) anjing Vyushka. MM. Prishvin "Pemula"; 6) Anjing penjaga. A.I. Kuprin "Barbos dan Zhulka".

Tes kerja 9. Ke bagian "Buku catatan puisi 2" (bagian 2)

Musim gugur.
1 - b; 2 - gram; 3 - sebuah; 4 - hari; 5 - c.
1) S.A. Yesenin; 2) S.A. Klychkov; 3) N.M. Rubtsov; 4) D.B. kedrin.
2, 3.
Seperti pada pameran lukisan, seperti mahkota pada pengantin baru, seolah-olah dalam bingkai berlapis emas, dll.
S.A. Yesenin "Angsa".

Pekerjaan verifikasi 10. Ke bagian "Tanah Air"

1. 1) Kembali dari depan. Tidak semua orang kembali. 2) Ya.

1) BA Slutsky "Kuda di Lautan"; 2) S.D. Drozhzhin "Tanah Air"; 3) A.V. Zhigulin "Oh, Tanah Air! .."; 4) I.S. Nikitin "Rus".
1) Spiridon Dmitrievich; 2) Boris Abramovich, 3) Ivan Savvich; 4) Anatoly Vladimirovich.

Pekerjaan verifikasi 11. Ke bagian "Negara Fantasi"

1. 1) E.S. Veltists "Petualangan Elektronik"; Profesor Gromov, Elektronik, Direktur. 2) Kir Bulychev "Perjalanan Alice"; mekanik Zeleny, Alice, semak-semak, kapten Poloskov, ayah Alice.

1) "Oak"; 2) tiga,kedua; 3) Sinegorsk; 4) helikopter, taksi; 5) telepon video; 6) sengatan listrik
Transparan - murni, kristal, kristal; bergema - terdengar, dibunyikan, dibunyikan, disapu; kejutan - kejutan, kejutan.
Igor Vsevolodovich Mozheiko.
1) sebuah; 2) di; 3) di; 4) sebuah; 5) sebuah; 6) b; 7) sebuah; 8) c.

Tes kerja 12. Ke bagian Sastra Asing”

1) D. Swift "Perjalanan Gulliver";) G.Kh. Andersen "Putri Duyung Kecil"; 3) M. Twain "Petualangan Tom Sawyer"; 4) S. Lagerlöf "Malam Suci";) S. Lagerlöf "Di Nazaret"; 6) G.Kh. Andersen "Putri Duyung Kecil".
1 - 6, d; 2 - sebuah; 3 - gram; 4 - c.
1) S. Lagerlof "Di Nazaret"; 2) M. Twain "Petualangan Tom Sawyer"; 3) G.Kh. Andersen "Putri Duyung Kecil"; 4) S. Lagerlof "Malam Suci"; 5) D. Perjalanan Swift Gulliver; 6) M. Twain "Petualangan Tom Sawyer."
1) Samuel Langhorn Clemens; 2) Selma Ottiliana Lovisa Lagerlöf; 3) Becky Thatcher; 4) Maria.

“Rusia telah banyak berubah sejak saya menyadari peristiwa yang terjadi di sekitar saya. Setiap pemerintahan baru mencoba memberinya jenis baru, dan sekarang saya tinggal di awal yang kelima, ”tulis janda insinyur itu.

Pada saat publikasi, dia berusia 84 tahun. Hidupnya dipenuhi dengan pertemuan dengan orang terkenal, kesan dari peristiwa yang setelah beberapa saat akan sangat berharga. Kisah saksi mata yang hidup dan tanpa hiasan.

Kita tahu dari kursus bahwa ia menjadi terkenal karena despotisme, menerima julukan "Nicholas the Stickman." Dia tidak melupakan eksekusi. Sejujurnya, ini adalah satu-satunya eksekusi para pembangkang selama tiga puluh tahun pemerintahan. Russifikasi Paksa penduduk wilayah Volga, penciptaan dinas rahasia kantor pribadi, ketangguhan di ketentaraan - semua ini tidak berkontribusi pada penciptaan citra raja yang baik. Tapi apa yang orang-orang sezamannya pikirkan tentang dia?

Rusia terguncang oleh epidemi. Dan segera setelah epidemi, kegagalan panen selama bertahun-tahun ditutupi. Nicholas melakukan seluruh baris langkah-langkah untuk membuat hidup lebih mudah bagi para petani. Penangguhan perekrutan dan pengumpulan pajak, pembatalan bea atas impor roti. Mengalokasikan jumlah yang signifikan untuk menabur ladang petani.

Saat ini dikabarkan salah satu pedagang yang membeli roti menjualnya dengan harga spekulatif. Ajudan Nicholas dikirim kepadanya, tetapi pedagang itu menolak permintaan tsar untuk menjual lebih murah. Dia meyakinkan bahwa dia sendiri telah membeli dengan sangat mahal dan tidak mungkin mengalami kerugian.

Kemudian penguasa memerintahkan, agar tidak menanggung kehancuran, untuk menjual roti ini tidak lebih rendah dari harga yang dinyatakan. Dan pada saat itu dia membuka gudang, di mana mereka berdagang dengan sangat murah. Tindakan ini membawa kerugian bagi pedagang rakus ratusan ribu rubel.

Foto: en.wikipedia.org

Api masuk istana musim dingin pada bulan Desember 1837 membangkitkan simpati yang kuat dari semua warga kekaisaran. Ada kasus yang diketahui ketika seorang petani melemparkan tas berisi lima ratus rubel ke kereta luncur kaisar. Menjatuhkannya dan melarikan diri. Ada catatan di tas itu bahwa ini adalah sumbangan dari para petani kepada ayah tsar, yang pernah membantu memulihkan desa mereka.

Dan itu bukan satu-satunya tindakan dari jenisnya. Nikolai bahkan harus mengucapkan terima kasih kepada semua orang atas partisipasi mereka dan permintaan untuk menghentikan sumbangan dengan reskrip khusus yang ditujukan kepada Sekretaris Negara Bludov. Menariknya, Butkovskaya tidak menyebutkan kesalahan Nikolay dalam kebakaran tersebut. Kaisar secara pribadi menyetujui proyek rekonstruksi di bawah arahan Montferrand. Kesalahan rekonstruksi menyebabkan kebakaran. Mungkin rumor itu ditekan.

Salah satu pemilik tanah, yang terkenal karena kebrutalan khususnya terhadap petaninya, memiliki putra seorang penjaga anjing sebagai Cossack. Saat bermain, anak laki-laki itu mematahkan kaki salah satu anjing. Pemilik tanah yang marah menyeret bocah itu ke kantor dan menembaknya dari kepalanya. Penjaga anjing, ayah dari anak itu, berlari ke arah suara itu. Melihat mayat putranya, dia bergegas ke pemilik tanah dengan pertanyaan: "Mengapa kamu membunuh anakku?" Pemilik tanah mulai berbicara tentang kaki anjing yang rusak, kemudian ayah yang putus asa menyerang tuannya, mengikatnya dan memutuskan untuk membunuhnya.

Foto: en.wikipedia.org

Sebagai seorang Kristen, dia mengharapkan dari pemilik tanah setidaknya doa pertobatan yang sekarat. Baik janji-janji tebusan, maupun janji-janji lain tidak bertindak atas dirinya. Para pelayan datang berlari, tetapi ketika mereka melihat mayat anak laki-laki itu, mereka mundur ketakutan. Pria malang itu bertanya kepada mereka apakah dia harus membunuh penjahat itu? Dan para pelayan mendukung dorongan sang ayah. Kandang itu membantai si penyiksa. Kemudian dia sendiri pergi ke penjaga dan menceritakan bagaimana keadaannya. Mereka memberi tahu Nikolai, kaisar mendengarkan dan menjawab: "Untuk seekor anjing - kematian seekor anjing." Petugas itu dibebaskan.

Butkovskaya mengingat kisah seorang lelaki tua yang ditemui Nikolai di Tanggul Istana. Kaisar memperhatikan seorang lelaki tua yang dalam berlutut dan membungkuk saat dia mendekat. Dia mendatanginya dan membuat pernyataan bahwa pada usianya seseorang harus tunduk hanya kepada Tuhan, dan dia bukan Tuhan. Orang tua itu menjawab bahwa dia secara khusus datang dari Siberia untuk melihat ayah tsar. Saya meyakinkannya bahwa dia berusia lebih dari seratus tahun, tetapi dia masih belum melihat raja. Nicholas membawanya ke istana dan secara pribadi memperkenalkannya kepada keluarga. Keesokan harinya, lelaki tua yang bahagia itu kembali.

Foto: en.wikipedia.org

Janda mengakhiri memoar dengan kematian kaisar.

“Pada 18 Februari 1855, Nicholas I meninggal, penguasa, di mana, menurut pemahaman saya, kebesaran Rusia dipersonifikasikan ...
Pada zaman ini, "Cerita Nenek" harus berakhir, karena sejak saat itu peristiwa menjadi kenangan anak-anak dan cucu-cucu saya, yang akan berhubungan dengan modern dengan penuh simpati. Dengan dimulainya pemerintahan baru dan berakhirnya perdamaian, semangat baru dihembuskan, yang banyak berubah dan menggerakkan inisiatif pribadi,” tulis A. Butkovskaya.

Untuk melihat presentasi dengan gambar, desain, dan slide, unduh filenya dan buka di PowerPoint di komputer Anda.
Isi teks slide presentasi: Presentasi dikembangkan untuk siswa kelas 4 dalam membaca Topik: “Buku catatan puitis” Diselesaikan oleh: Yurkina A.S. kelasMOU "Sekolah Menengah No. 60" Magnitogorsk Menggeneralisasikan pelajaran pada bagian "Buku Catatan Puitis" Tujuan pelajaran: untuk meringkas pengetahuan tentang bagian ini. 1. Pada usia 12 tahun, penyair ini dengan bebas menerjemahkan odes Horace. Siapa dia? (F.I. Tyutchev.)2. Suatu hari ia memutuskan untuk meninggalkan sastra dan mengambil pertanian. Selama 17 tahun, ia mengubah pertanian Stepanovka menjadi pertanian menguntungkan yang patut dicontoh. (Ini adalah A.A. Fet).3. Pushkin berkata tentang dia: "... asli - karena dia berpikir." (E.A. Baratynsky.)4. Orang-orang sezamannya mengingatnya sebagai orang yang sangat lembut, lembut dan baik hati, selalu siap membantu.(A.N. Pleshcheev.) 5. Dia membuka toko buku di Voronezh dan perpustakaan murah yang menyertainya, yang menjadi pusat kehidupan sastra dan sosial kota. (I.S. Nikitin).6. Dari ayahnya, ia mewarisi kekuatan karakter, ketabahan, kekeraskepalaan yang patut ditiru dalam mencapai tujuan. (N.A. Nekrasov).7. Dia menghabiskan tahun-tahun terakhirnya dalam kemiskinan, mengerjakan sebuah buku tentang guru sastranya A.P. Chekhov. (I.A. Bunin). Personifikasi adalah anugerah benda, gejala alam dengan perasaan, suasana hati, kemampuan, watak seseorang. Bait adalah bagian dari puisi yang berbeda dalam jumlah baris yang sama di masing-masingnya, susunan rima yang sama dan kelengkapan relatif. Irama adalah pergantian seragam dari beberapa elemen (dalam suara, dalam gerakan). Rima adalah konsonan dari ujung baris puisi. Sebuah akrostik adalah puisi di mana huruf awal garis membentuk sebuah kata. Itu adalah permainan favorit di Rusia pada abad ke-19. Hal baru dan menarik apa yang Anda pelajari dalam pelajaran hari ini? Karya apa lagi yang akan Anda sertakan di bagian Poetry Notebook? Jelaskan pilihan Anda.

PELAJARAN MEMBACA SASTRA DI KELAS 4B

TOPIK PELAJARAN:

« »

tanggal 12/09/2015

GURU SEKOLAH DASAR
KOLYCHEVA CINTA BORISOVNA

Subjek. Pelajaran generalisasi - permainan di bagian "Buku catatan puisi - 1".

Sasaran: 1. Ringkaslah pengetahuan anak pada bagian “Buku Catatan Puitis”.

2. Kembangkan aktivitas kognitif siswa, pidato, perhatian, memori.

3. Menanamkan kecintaan pada buku, minat membaca.

Peralatan: kumpulan puisi oleh penyair XSayaAbad X, presentasi, potret penulis: F.I. Tyutcheva, A.A. Feta, A.N. Pleshcheeva, I.A. Bunina, N.A. Nekrasova, E.A. Baratynsky, I.S. Nikitin, gambar, kartu, KIM, token, medali untuk pemberian.

Selama kelas

Aktivitas guru

kegiatan siswa

1. Motivasi untuk Kegiatan Pembelajaran

Selamat siang teman-teman! Mari kita bersiap-siap untuk bekerja.

Anak-anak bersiap-siap untuk bekerja

Kami siap untuk memulai pelajaran

Kami akan berpikir, berdiskusi dan saling membantu.

2. Memperbarui pengetahuan

Penyair apa yang kita temui?

Mari kita pikirkan apa yang menyatukan penyair yang dihadirkan?

Apa yang Anda pelajari di bagian Buku Catatan Puisi?

(Schmuttitul hal. 136)

Apa yang akan kita pelajari hari ini?

F.I. Tyutchev, N.A. Nekrasov, A.A. Fet, E.A. Baratynsky, A.N. Pleshcheev, I.S. Nikitin, I.A. Bunin,

Inilah para penyairXSayaAbad X, mereka menulis tentang alam, tentang kehidupan manusia.

Kami belajar untuk secara mandiri menentukan intonasi yang paling cocok karya lirik;

Temukan artinya dalam teks ekspresi artistik, yang membantu kita untuk melihat lukisan yang dibuat oleh penulis;

berempati pahlawan liris; nikmati puisi, pahami dan cintai.

3 Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan

1) Tampilan Tim

Untuk membuat pelajaran lebih menarik, kami akan mengadakannya dalam bentuk kompetisi permainan.

"Penglihatan Pelangi"

Motto: “Hilang, entah bagaimana itu akan hilang sepenuhnya.

Apa yang Anda hirup dan hidup?

(F.I. Tyutchev)

"Malam yang hangat"

“Tepat di kuil aku berdiri dalam diam

Dan dengan senang hati saya berdoa dari lubuk hati saya"

(I.S. Nikitin)

« cara yang mulia»

"Ketahuilah bekerja dan jangan takut...

Itu sebabnya kamu dalam

Aku cinta, Rusia asli"(N.A. Nekrasov)

2). Permainan "Lanjutkan puisi"

Dalam rantai - berpasangan (puisi + penulis)

3). Kompetisi "Kenali Penyair"

Cari tahu penyair mana yang sedang kita bicarakan?

satu). Pada usia 12 tahun, penyair ini dengan bebas menerjemahkan odes Horace.

Fedor Ivanovich Tyutchev

( 1803 -1873), dalam Provinsi Oryol

2). Suatu hari ia memutuskan untuk meninggalkan sastra dan mengambil pertanian. Selama 17 tahun, ia mengubah pertanian Stepanovka menjadi pertanian menguntungkan yang patut dicontoh.

Afanasy Afanasyevich Fet (1820 -1892), di provinsi Oryol

3). SEBAGAI. Pushkin berkata tentang dia: "asli - karena dia berpikir."

Evgeny Abramovich Baratynsky (1800 -1844), dalam Provinsi Tambov

4). Orang-orang sezamannya mengingatnya sebagai orang yang sangat lembut, lembut dan baik hati, selalu siap membantu.

Alexey Nikolaevich Pleshcheev (1825 - 1893), di Kostroma

5). Dia membuka toko buku di Voronezh dan perpustakaan murah yang menyertainya, yang menjadi pusat kehidupan sastra dan sosial kota.

Ivan Savvich Nikitin (1824 -1861), di Voronezh

6). Dari ayahnya, ia mewarisi kekuatan karakter, ketabahan, kekeraskepalaan yang patut ditiru dalam mencapai tujuan.

Nikolay Alekseevich Nekrasov

(1821 - 1878), di Provinsi Podolsk

7). Dia menghabiskan tahun-tahun terakhirnya dalam kemiskinan, mengerjakan sebuah buku tentang guru sastranya A.P. Chekhov

Bunin Ivan Alekseevich (1870 - 1953), di Voronezh

4) Kompetisi "Peneliti Sastra"

Pekerjaan kelompok.

Temukan dalam puisi...

(Definisi + 3 contoh dari puisi)

Metafora - perbandingan implisit.

Karpet musim dingin

Menutupi bukit

Hutan dan lembah.(E.A. Baratynsky "Di mana bisikan manis ...)

Dan dari surga ke bumi,

Berayun, bergerakkerudung (A.A. Fet " hujan musim semi»)

Utuhbeludru hidup saya ini berkedip -

Hanyadua sayap (A.A. Fet "Kupu-Kupu")

pengejawantahan - transfer properti manusia ke benda mati.

Lagialam belum bangun …

musim semimendengar dia adalah

Dan dia tanpa sadartersenyum .

Dia adalah setengah dari langitmemeluk

Dan tinggilelah. ( F.I. Tyutchev "Betapa tak terduga dan cerah ...")

Musim gugur sebagai janda pendiam

masuk di menara warna-warni Anda.(I.A. Bunin "Daun gugur")

julukan - definisi figuratif artistik.

Hutan , tepatmenara dilukis,

Ungu, emas, merah tua... (I.A. Bunin "Daun gugur")

jalan sedih…

Hai! Duduklah bersamaku, temanku!(N.A. Nekrasov "Anak sekolah")

Di langit biru melayang di atas ladang

awan dengantepi emas... (

Sajak - konsonan dari ujung baris puitis. Salib, ikat pinggang, bersebelahan.

Masih terang sebelumnyajendela,

Matahari pecah menjadi awanbersinar,

Dan burung pipitnyasayap,

Mandi di pasirberdebar-debar . (A.A. Fet "Hujan musim semi")

Lebih banyak alamtidak bangun ,

Tapi melalui penipisantidur

Saya mendengar musim semidia adalah

Dan dia tanpa sadartersenyum . (F.I. Tyutchev "Bumi masih terlihat sedih ...")

Di langit biru mengambang di atasbidang

Awan dengan emastepi...

Sedikit terlihat di atas hutankabut,

Malam yang hangat secara transparanmemerah. ( ADALAH. Nikitin "Di langit biru...")

Perbandingan - perbandingan objek.

tepat di kuil Aku berdiri dalam diam

Dan saya berdoa dari lubuk hati saya.( ADALAH. Nikitin "Di langit biru...")

Hutan , persis menara dilukis…(I.A. Bunin "Daun gugur")

Seperti menara, pohon Natal mulai gelap...(I.A. Bunin "Daun gugur")

Bait - bagian puisi yang berbeda dalam jumlah baris yang sama, susunan rima yang sama, kelengkapan semantik.

Oktaf (F.I. Tyutchev "Betapa tak terduga dan cerah ...")

enam baris (A. N. Pleshcheev "Anak-anak dan seekor burung")

Sajak empat baris ( ADALAH. Nikitin "Di langit biru...")

Bait (N.A. Nekrasov "Di senja musim dingin ...")

5). PHYSMINUTKA

- Bertepuk tangan dan bernyanyi bersama dengan kata-katadong ding pola ritmik dan mengenali puisi. (A.A. Fet "Kupu-Kupu")

Apa yang mengingatkan Anda pada irama puisi ini? (kupu-kupu beterbangan)

6). Kompetisi "Ilustrator"

Tanda tangani gambar dengan baris puisi.

Anak-anak menandatangani ilustrasi dengan garis-garis dari puisi

Penerapan pengetahuan dan keterampilan dalam situasi baru.

7). Kompetisi "Akrostik"

Dengan langit turun salju

H cantik dan cantik!

E det Santa Claus,

G satu akan senang!

Dengan matahari telah terbit pagi pagi,

H ebu tersenyum.

E l hijau di hutan

G ordo bergoyang.

(Karagodin Alexey 4B)

Sebuah akrostik adalah puisi di mana huruf awal dari baris membentuk sebuah kata. Ini adalah permainan favorit di Rusia pada abad ke-19. Dengan sebuah katasalju

Dengan orang nova sedang menunggu

H liburan taman.

E li, beli buah

G awn menunggu.

(Basova Ekaterina 4B)

Dengan neraka, rumah - semuanya dibatasi!

H Dan ini musim dingin di luar!

E lebih banyak salju di halaman.

G turun salju seperti orang gila.

(Rusin Anton 4B)

Dengan neg berbulu jatuh, berputar

H dan telapak tangan terbentang hangat.

E jika Anda meniupnya dengan napas hangat,

G di mana ada salju, ada setetes basah.

(Dakukin Alexander 4B)

Dengan hanyut salju bubuk es.

H cuacanya marah dan berdetak kencang.

E jika Anda tidak bersembunyi di sudut yang baik,

G es es dengan salju di lapangan akan terbawa.

(Megega Andrey 4B)

Ke Iryushka adalah adik laki-laki saya.

L sayang, imut, nakal.

TETAPI pertumbuhan yang kecil,

D telinga keluarga besar kami.

(Kondaurova Anna 4B)

Kontrol asimilasi, diskusi tentang kesalahan yang dibuat dan koreksinya.

1. Pekerjaan mandiri.

Tes nomor 3 hal.8 -9. Tes mandiri

- Siapa yang punya kesalahan?Apa yang harus dikerjakan?

2. Pekerjaan rumah.

Lihat pameran buku. Menurut Anda apa yang akan Anda lakukan di rumah?

ekstrakurikuler membaca"Penyair Asli", roman*

Contoh tes mandiri.

Refleksi kegiatan pendidikan.

Melanjutkan

Kami telah bekerja keras...

Ensiklopedia Emas Kebijaksanaan mengatakan:

"Keinginan dan kerja keras manusia menciptakan diva yang luar biasa!"

ingat ayat penyair yang berbeda telah mempelajari;

Belajar mengenali penyair dengan fakta biografi mereka;

Belajar mengeksplorasi puisi;

Mereka belajar menandatangani ilustrasi dengan baris-baris puisi;

Belajar bagaimana membuat akrostik.

Bermanfaat

Medali penghargaan untuk 1,2,3 tempat

anggaran kota lembaga pendidikan"Rata-rata Fatezhskaya sekolah yang komprehensif No. 2 "Distrik Fatezhsky wilayah Kursk

ANALISIS DIRI

PELAJARAN MEMBACA SASTRA DI KELAS 4B PADA TOPIK

Permainan pelajaran umum di bagian "Buku catatan puitis (bagian 1) »

(buku teks L.F. Klimanov, V.G. Goretsky M.V. Golovanov, M.V. Boykin " Bacaan sastra" 1 bagian)

dalam kerangka seminar

« Penggunaan rasional waktu pelajaran di sekolah dasar»

tanggal 12/09/2015

Kolycheva Lyubov Borisovna

GURU SEKOLAH DASAR

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

ARTIKEL TERKAIT