ការចង់ដឹងចង់ឃើញកើតឡើងតាំងពីកុមារភាព នៅពេលដែលកុមារសួរសំណួរជាច្រើន។ គាត់ធំឡើងនៅក្នុងពិភពលោកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ហើយចង់បានចម្លើយ។ សូម្បី​តែ​មាន​ការ​ជួយ​ពី​ឪពុក​ម្ដាយ​ក៏​គាត់​ធ្វើ​សកម្មភាព​ដោយ​ការ​ចង់​ដឹង​ចង់​រៀន បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន. គាត់មិនអាចបញ្ឈប់បានទេ។

ប៉ុន្តែការចង់ដឹងចង់ឃើញឆាប់ស្លាប់។ យើងផ្តោតលើចំណេះដឹងប្រចាំថ្ងៃ ហើយចាប់ផ្តើមគិតថាការផ្គត់ផ្គង់របស់ពួកគេនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ជីវិតដែលនៅសល់របស់យើង។ នេះគឺដោយសារតែទាំងខ្ជិលនិង ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង៖ មិន​មែន​ជា​បទ​ពិសោធ ភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុងបាតុភូតជាច្រើននៅលើពិភពលោកគឺងាយស្រួលពន្យល់ដោយប្រើគោលគំនិតបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់។ ជាការពិតហេតុអ្វីបានជារៀនស្មុគស្មាញ ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចប្រសិនបើអ្វីៗមានភាពច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងអត្រាប្តូរប្រាក់ តម្លៃប្រេង និងគោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋ។ ហេតុអ្វីត្រូវបង្រៀនទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិភូមិសាស្ត្រនយោបាយ ប្រសិនបើអ្វីៗអាចពន្យល់បានដោយការឃុបឃិតគ្នារបស់មេជាង ឬសត្វល្មូន។ ហើយមាន "ហេតុអ្វី" ជាច្រើន។ យើងធំឡើង ហើយបាត់បង់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់យើង ដោយសារតែមិនមានពេលវេលា ឬបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អ្វីៗទាំងអស់នេះ។

ចងចាំពេលដែលអ្នក។ ពេលមុនបន្ទាប់​ពី​អាន​សៀវភៅ ឬ​មើល​កុន យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ចូល​ទៅ​វិគីភីឌា ហើយ​ស្វែង​រក​ព័ត៌មាន​អំពី​វា។ គម្រោងច្នៃប្រឌិត? តើនៅពេលណាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សម្នាក់ដែលអ្នកមិនវិនិច្ឆ័យគាត់ដោយគំនិតចម្លែក ប៉ុន្តែគ្រាន់តែស្តាប់ និងរីករាយនឹងការសន្ទនានោះ? អ្នកប្រហែលជាមិនធ្វើបែបនេះញឹកញាប់ទេ។

តាមទស្សនៈជាក់ស្តែង ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ហាក់ដូចជាគ្មានប្រយោជន៍។ ត្រឹមត្រូវហើយ ហេតុអ្វីបានជាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការខំប្រឹងប្រែងស្វែងរកពីរបៀបដែលពិភពលោកដំណើរការ នៅពេលដែលអ្នកអាចផ្តោតលើការពិត រឿងសំខាន់ឧទាហរណ៍ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រាក់បានច្រើន? ប៉ុន្តែការគិតបែបនេះកំណត់មនុស្សម្នាក់ ហើយតាមទស្សនៈនៃការអនុវត្ត ការចង់ដឹងចង់ឃើញមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ភាគច្រើន មនុស្សជោគជ័យចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ពួកគេ​អាន ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យសៀវភៅ, បានដឹង មនុស្សផ្សេងគ្នាហើយពួកគេនៅតែចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោក។ ពិតណាស់ មានលទ្ធភាពដែលថាពួកគេនឹងទទួលបានជោគជ័យដោយគ្មានគុណភាពនេះ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើពួកគេក្លាយជាអរគុណដល់គាត់?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគួរចង់ដឹងចង់ឃើញ?

យោងតាមវិគីភីឌា ការចង់ដឹងចង់ឃើញគឺជាបំណងប្រាថ្នាដោយមិនដឹងខ្លួនសម្រាប់ចំណេះដឹង ដែលកើតឡើងមិនត្រឹមតែចំពោះមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចំពោះសត្វមានជីវិតជាច្រើនផងដែរ។ វា​គឺ​ជា​កម្លាំង​រុញ​ច្រាន​ដល់​ចំណេះ​ដឹង​ថ្មី​។ នេះគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ដោយគ្មានគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

បើទោះបីជាការពិតដែលថានេះ។ សន្លប់បំណងប្រាថ្នា, វាអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ, ដែលយើងនឹងនិយាយអំពីបន្តិចក្រោយមក។ ហើយឥឡូវនេះសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញជួយកម្ចាត់ stereotypes

នៅពេលដែលយើងចង់ដឹងចង់ឃើញ យើងមិនបែងចែកមនុស្សទៅជាពូជសាសន៍ និងភេទទេ ប៉ុន្តែយើងយល់ឃើញមនុស្សម្នាក់ដោយមិនមានការចងគំនុំជាគំរូ។ ហើយយើងពិតជាមិនព្យួរស្លាកដោយផ្អែកលើករណីពិសេសមួយចំនួនដែលយើងស្គាល់នោះទេ។

Stereotypes អាចសំដៅមិនត្រឹមតែមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឧទាហរណ៍ចំពោះវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ, បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមពិសោធន៍។ ហើយមានប្រូបាប៊ីលីតេខ្ពស់ក្នុងការទទួលបានគំនិតថ្មីទាំងស្រុង។

បំបាត់ភាពតានតឹង និងអស់កម្លាំងផ្លូវចិត្ត

ធម្មជាតិដែលចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់មនុស្សគឺជាឥន្ធនៈដែលជួយកម្ចាត់ភាពតានតឹង។ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញជាពិសេសនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ នៅពេលដែលអ្នកមានតុល្យភាព និងចង់ដឹងចង់ឃើញ អ្នកទំនងជាមិនធ្វើឱ្យជម្លោះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងទេ ប្រសិនបើអ្នកសន្ទនាបញ្ចេញគំនិតមួយចំនួនដែលមិនពេញនិយម។ ភាគច្រើនទំនងជាដំបូង អ្នកនឹងចង់ដឹងថាហេតុអ្វីបានជាគាត់គិតបែបនេះ។

អ្នកអាចណាមួយ។ ស្ថានភាពស្ត្រេសចាត់ទុកជាការចង់ដឹងចង់ឃើញ មិនឈឺចាប់។ រកមើលវិធីសាស្រ្តថ្មី ផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រ ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលដំណើរការ និងអ្វីដែលមិនដំណើរការ។

អភិវឌ្ឍមុខងារនៃការយល់ដឹង

មិន​ត្រូវការ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីកត់សម្គាល់រឿងមួយនៅពីក្រោយអ្នក៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ នោះព័ត៌មានត្រូវបានស្រូបយកបានកាន់តែល្អ ហើយចងចាំបានយូរ។ ហើយផ្ទុយមកវិញ៖ ប្រសិនបើវាគួរឱ្យធុញ នោះវាត្រូវបានបំភ្លេចចោលស្ទើរតែភ្លាមៗ។

នៅពេលអ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ អ្នកមានទំនោរបង្កើតគំនិតចៃដន្យដែលចូលមកក្នុងគំនិត។ ឧទាហរណ៍ ស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត អានសៀវភៅ ធ្វើការពិសោធន៍តូចមួយ។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេបដិសេធការងារបន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍ នោះអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមវិភាគពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅលើវា។ ភ្ជាប់ធនធានខួរក្បាលទាំងអស់ដើម្បីយល់ពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពល ហើយស្វែងរកអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើខុស។

គឺជាក្បាលម៉ាស៊ីននៃសមិទ្ធិផលបញ្ញា

នេះជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យយើងបន្តរៀន ព្យាយាមម្តងទៀត និងឆ្ពោះទៅមុខ។ យើងនិយាយច្រើនអំពី ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ វាគឺជាការចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលជាឥន្ធនៈសម្រាប់នាង។

វានឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការរំលឹករឿងជាច្រើននោះ។ ការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យបំផុត។បង្កើតឡើងដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

បង្កើនផលិតភាព

មនុស្សម្នាក់នឿយហត់បន្តិចម្តងៗ ប្រសិនបើគាត់ចង់ដឹងចង់ឃើញ។ គាត់​មិន​យល់​ថា​ការងារ​ជា​កាតព្វកិច្ច ហើយ​មិន​ចាត់​ទុក​ការ​សិក្សា​ម្សៅ។ នៅក្នុងរដ្ឋនេះគាត់អាចមានរយៈពេលជាច្រើនម៉ោងហើយក្នុងពេលតែមួយភ្លេចអំពីការគេងនិងសម្រាក។

តើអ្នកធ្លាប់ធ្វើការលើគម្រោងរយៈពេលវែងដែរឬទេ? បើដូច្នេះមែន នោះអ្នកដឹងថាវាពិបាកប៉ុនណាក្នុងការធ្វើវាប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល និងមិនចាប់អារម្មណ៍។ និងរបៀបដែលផលិតភាពកើនឡើងប្រសិនបើកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ដូច្នេះ តើអ្នកអភិវឌ្ឍគុណភាពនេះដោយរបៀបណា?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាចង់ដឹងចង់ឃើញ

អានសៀវភៅលើប្រធានបទផ្សេងៗ

ការចង់ដឹងចង់ឃើញទាមទារ ចំណេះ​ដឹង​មូលដ្ឋាន. វាពិបាកសម្រាប់យើងក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញនេះ ប្រសិនបើយើងមិនយល់ច្បាស់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញនោះ។

មានមនុស្សអានតែរឿងស្រមើស្រមៃប៉ុណ្ណោះ។ ឬអ្នកស៊ើបអង្កេត។ ឬទស្សនាវដ្តីថែសួន។ កុំ​រវល់​នឹង​រឿង​មួយ អាន​ទាំង​អស់​គ្នា៖

• អំពីក្រុមហ៊ុន Renaissance;
• អំពី Vikings;
• អំពីរបៀបដែលអ៊ីនធឺណិតដំណើរការ;
• អំពីម៉ូដនៃឆ្នាំ 1920;
• អំពីរបៀបចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលព័ត៌មានទាំងអស់នេះនឹងមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ មនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍(ដែលសម្រាប់អ្នកខ្លះគឺជាគោលដៅនៃជីវិត) ប៉ុន្តែវាក៏នឹងជួយរកចំណុចប្រសព្វដែលហៅថា៖ នេះគឺជាពេលដែលអ្នកយល់ថាសៀវភៅអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងរ៉ូមបានជួយបង្កើតគំនិតក្នុងវិស័យម៉ូដ។

ផ្លាស់ប្តូរចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។

Leonardo da Vinci គឺជាមនុស្សពូកែម្នាក់ដែលចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ នេះជាការដកស្រង់ចេញពីកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់៖

• រៀនឈើឆ្កាងរបស់ Maestro Gianetto ។
• គូរ Milan ។
• សួរ Bendeto Portinari (ពាណិជ្ជករ Florentine) ថាតើគាត់មានន័យយ៉ាងណានៅពេលគាត់និយាយថាគាត់បានរកឃើញទឹកកកនៅ Flanders ។
• សួរ Maestro Antonio ពីរបៀបដែលកាំភ្លើងត្បាល់ត្រូវបានដាក់ក្នុងបន្ទាយនៅពេលថ្ងៃ និងរបៀបដែលពួកវានៅពេលយប់។
• ស្វែងរកមេធារាសាស្ត្រ ហើយសុំឱ្យគាត់ប្រាប់អ្នកពីរបៀបជួសជុលប្រាសាទ ប្រឡាយ និងរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវតាមរបៀប Lombard ។
• សួរលោកយាយ Giovanni Frances អំពីការវាស់ព្រះអាទិត្យ។

តើអ្នកអាចស្រមៃថាឆ្កួតប៉ុណ្ណា អារម្មណ៍ល្អ។តើនេះជាមនុស្សម្នាក់? តើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ជាអ្វី? ដាវីនស៊ីប្រហែលជាច្រើនជាងគេ មនុស្សចម្រុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលមានតម្លៃខិតខំ និងអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

រៀនពាក្យថ្មី ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

ពាក្យថ្មីអាចបញ្ឆេះការស្រមើស្រមៃ និងផ្លាស់ប្តូរការគិត។ ជាលំហាត់មួយ យកវចនានុក្រមមួយ ហើយសរសេរពាក្យ 100 ពីវា ដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ឬចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យ ស្វែងយល់អំពីប្រភពដើមរបស់វា។ រយៈពេលមួយសប្តាហ៍ សូមបញ្ចូលវាទៅក្នុងកិច្ចសន្ទនា ឬយ៉ាងហោចណាស់ចាប់ផ្តើមគិតអំពីការប្រើប្រាស់វា។

ទស្សនាហាងលក់សៀវភៅ បណ្ណាល័យ និងសារមន្ទីរ

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ - ទាំងនេះគឺជាប្រភពចំណេះដឹងដែលមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

កុំខ្លាចក្នុងការសួរសំណួរឆោតល្ងង់

អ្នកខ្លះខ្លាចសួរសំណួរ ដើម្បីកុំឱ្យមើលទៅល្ងង់។ ប៉ុន្តែនោះហើយជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យពួកគេល្ងង់តាមវិធីជាច្រើន។

សំណួរឆោតល្ងង់ ទោះបីជាសួរខ្លួនឯងក៏ដោយ ក៏ការគិតក្នុងទិសដៅខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ពួកគេអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន។

ផ្តោតលើគោលដៅរយៈពេលខ្លី

ជាការពិតណាស់ គោលដៅរយៈពេលវែងគឺចាំបាច់ប្រសិនបើអ្នកចង់ជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកបង្កើតការចង់ដឹងចង់ឃើញ វានៅតែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការរួមបញ្ចូលការគិតរបស់កុមារ។ គាត់មិនគិតពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងសូម្បីតែថ្ងៃស្អែកគាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះនិងឥឡូវនេះ។

គោលដៅរយៈពេលខ្លី គឺជាគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់រយៈពេលមិនលើសពីមួយខែ។ ដោយមានជំនួយពីពួកគេ អ្នកអាចរៀបចំការពិសោធន៍ជីវិត ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍លើផ្នែកថ្មី ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលមិនសំខាន់ទាំងស្រុង។

ប្រើច្បាប់ 20%

Google បានណែនាំច្បាប់ 20% សម្រាប់បុគ្គលិករបស់ខ្លួន។ វាចែងថាបុគ្គលិកម្នាក់ៗមានសិទ្ធិលះបង់ 20% នៃពេលវេលារបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតគម្រោងដែលពួកគេចាត់ទុកថាសំខាន់។

គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចលះបង់ 1/5 នៃថ្ងៃធ្វើការរបស់អ្នក។ សកម្មភាពនេះមិនចាំបាច់នាំទៅរកលទ្ធផលជាសម្ភារៈណាមួយឡើយ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលវានាំមកនូវការពេញចិត្តនិងជួយទប់ទល់នឹងភាពធុញទ្រាន់ - សត្រូវដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍។

ចាប់ផ្តើមកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃគំនិត

គំនិតចូលមកក្នុងចិត្តយើងគ្រប់ពេល។ ជាការពិតណាស់ ភាគច្រើនល្ងង់ ប៉ុន្តែវាមិនសំខាន់ទេ។ កត់ត្រាអ្វីៗទាំងអស់។

ប្រធានបទគឺមិនពាក់ព័ន្ធទាំងស្រុង។ គិតពីរបៀបគ្រប់គ្រងពិភពលោក? សរសេរអំពីវា។ តើអ្នកដឹងពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហារបស់មនុស្សជាតិទេ? សរសេរអំពីវាផងដែរ។ របៀប គំនិតច្រើនទៀតទាំងអស់កាន់តែប្រសើរ។ លំហាត់នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកត់សម្គាល់ព័ត៌មានលម្អិតពីពិភពលោកជុំវិញអ្នកជានិច្ច ហើយចាប់អារម្មណ៍នឹងពួកវាភ្លាមៗ។

ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសំណួរមួយ។

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញគឺត្រូវបន្តសួរសំណួរ។ សួរខ្លួនឯងនូវសំណួរអំពីអ្វីដែលអ្នកឮ អ្វីដែលអ្នកឃើញ អ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ អ្វីដែលអ្នកធុំក្លិន។ ស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកបានបង្កើតអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ សួរសំណួរអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ការលើកទឹកចិត្ត គុណតម្លៃ វិធីដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេ។ អ្វី​ៗ​ទាំង​អស់!

នៅពេលអ្នកសួរសំណួរ អ្នកមិនទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ការយល់ឃើញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនសួរទេ នោះអ្នករស់នៅលើ autopilot ដោយមិនដឹងថាមានការលាក់កំបាំងច្រើននោះទេ។ នៅក្នុងវិធីធម្មតា។នៃរឿង។ សំណួរជួយឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីខ្លឹមសារនៃវត្ថុ និងរីករាយនឹងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

សូរ​ខ្លួនឯង:

• ចុះបើ…?
• ហេតុអ្វី?
• ពេលណា​?

ឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញមួយពីជីវិត៖ ពួកគេហៅអ្នកហើយនិយាយថានេះគឺជាការស្ទង់មតិតាមទូរស័ព្ទ។ អ្នកឆ្លើយសំណួរ ព្យួរ។ សូរ​ខ្លួនឯង:

• តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការស្ទង់មតិតាមទូរស័ព្ទ? ចុះយ៉ាងណាចំពោះការស្ទង់មតិជាទូទៅ? (កុំទៅ Google បង្ហាញការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក)
• ហេតុអ្វីបានជាការស្ទង់មតិត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបៀបនេះ?
• ហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការវា?
• តើ​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​កែ​លម្អ​ដោយ​របៀប​ណា?
• ចុះ​បើ​វា​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង? ចុះយ៉ាងណាវិញ?

បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ អ្នកអាចសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរបែបនេះអំពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ នេះនឹងមិនត្រឹមតែបង្កើនអារម្មណ៍ និងជំនាញយល់ដឹងរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញថាតើពិភពលោកនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណា។

កុំយកខ្លួនអ្នកឱ្យធ្ងន់ធ្ងរ

កុមារមិនខ្លាចមើលទៅឆោតល្ងង់ទេ។ ជាទូទៅពួកគេមិនខ្វល់ទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មនុស្សពេញវ័យត្រូវពាក់របាំងមុខ ទោះបីជាពេលខ្លះវានាំមកនូវបញ្ហាក៏ដោយ។

បើ​យើង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ពេក យើង​មិន​អាច​សម្រាក និង​ទុក​ឲ្យ​មាន​ចំណេះដឹង​ថ្មី​នោះ​ទេ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ជាយូរមកហើយថាការរកឃើញជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ការច្នៃប្រឌិតមិនចូលចិត្តភាពតានតឹងទេ។

កុំគិតថាអ្វីដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់

ដរាបណាយើងដាក់ស្លាកថា "ធុញ" យើងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ព្យាយាមផ្តល់ឱកាសដល់ស្ថានភាព ឬមនុស្ស។ សង្កេត, សួរសំណួរមួយចំនួន: ទៅកាន់ខ្លួនអ្នកផ្ទាល់ឬទៅ interlocutor ។

មនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ ទំនងជាមិនហៅអ្វីដែលគួរឱ្យធុញនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេតែងតែឃើញ បើកទ្វារចូលទៅក្នុងពិភពថ្មីគួរឱ្យរំភើប។ ទោះបីជាពួកគេមិនមានពេលវេលាដើម្បីរុករកវានៅពេលនេះក៏ដោយ ពួកគេនឹងទុកវាចោល។

ប្រកួតប្រជែងខ្លួនឯង

នីមួយៗផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណេះដឹង គំនិត និងទស្សនៈដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលនឹងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក។ នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវការដើម្បីអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ក្លាយជាអ្នកស៊ើបអង្កេត

ដើរតួជាអ្នកស៊ើបអង្កេត៖

• យកចិត្តទុកដាក់លើគ្រប់រឿងតូចតាច។
• ព្យាយាមយល់ពីមូលហេតុដែលបុគ្គលនោះមានអាកប្បកិរិយាដូចដែលពួកគេធ្វើ។
• រកមើលទំនាក់ទំនងមូលហេតុនិងឥទ្ធិពល។

អ្នកស៊ើបអង្កេតដ៏ល្អម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់លើព័ត៌មានលម្អិតណាមួយ ហើយចាប់ផ្តើមបង្វិលវាដើម្បីឈានដល់ចំណុច។ មិនចាំបាច់រំខានអ្នកដទៃក្នុងពេលតែមួយទេ អ្នកអាចសង្កេតមើលពិភពលោកជុំវិញអ្នក ឬខ្លួនអ្នក។

ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្វីមួយដំណើរការ

នៅក្នុងអត្ថបទខាងលើពាក្យ "ធារាសាស្ត្រ" ត្រូវបានជួបប្រទះ។ តើអ្នកដឹងថាវាជាអ្វីទេ? បើមិនដូច្នោះទេសូមស្វែងយល់ - អ៊ីនធឺណិតគឺនៅជិត។

តើម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

តើសកលលោកត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច?

តើអគ្គិសនីដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

ចាប់​អារម្មណ៍​លើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​លោក​នេះ ហើយ​ព្យាយាម​រក​ចម្លើយ។ កុំអោយអណ្តាតភ្លើងនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នកស្លាប់។

ព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលថ្មីជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ . ត្រូវ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ចំពោះ​ព្រឹត្តិ​ការណ៍​ដែល​កើត​ឡើង ហើយ​កុំ​ធ្វើ​រឿង​ធម្មតា​ឡើយ៖ «ខ្ញុំ​ដឹង​រឿង​នេះ​ហើយ»។ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ស្លាប់ខាងវិញ្ញាណលឿនជាងខាងរូបកាយ។ នៅពេលដែលគាត់បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង គាត់ចាប់ផ្តើមបន្ទាបបន្ថោក។ ខួរក្បាលរបស់គាត់ធ្វើការនៅកម្រិតអប្បបរមា ហើយគាត់ផ្ទាល់មិនអាចដឹងសូម្បីតែផ្នែកនៃសក្តានុពលរបស់គាត់ក៏ដោយ។ គាត់ត្រូវបានកំណត់ឱ្យធ្វើការពីម៉ោង 9 ព្រឹកដល់ម៉ោង 6 ល្ងាចហើយមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីនៅពេលល្ងាច។ ខិតខំប្រឹងប្រែងដោយបញ្ញា ហើយចេញពីរង្វង់ដ៏កាចសាហាវនេះ ដោយប្រើគន្លឹះដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកសំណាងល្អ!

ការចង់ដឹងចង់ឃើញមាននៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យ។ ទេពកោសល្យ​ដែល​គេ​ទទួល​ស្គាល់​ជា​ច្រើន​មាន​លក្ខណៈ​នេះ។ សំខាន់សម្រាប់យើងម្នាក់ៗ។ មានហេតុផលជាច្រើនដែលបញ្ជាក់រឿងនេះ។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញកើនឡើង សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត. ចិត្តរបស់មនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញគឺតែងតែស្ថិតក្នុងសភាពសកម្ម មនុស្សម្នាក់តែងតែសួរសំណួរ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ។ មនុស្សកាន់តែច្រើនប្រើគំនិតរបស់ពួកគេកាន់តែច្រើន ភាពបត់បែន និងកាន់តែប្រសើរវាចាប់ផ្តើមដំណើរការ។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករកឃើញគំនិតថ្មីៗ។ អវត្ដមាននៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ គំនិតថ្មី បើទោះបីជាវានៅចំពោះមុខមនុស្សក៏ដោយ ក៏មិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយចិត្តរបស់គាត់ដែរ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ គំនិតដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនបានទៅដោយមិនបានកត់សម្គាល់។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញជួយបើកលទ្ធភាពថ្មី និងមើលឃើញមុខមាត់ថ្មីដែលជាធម្មតាមើលមិនឃើញ។ មាន​តែ​ចិត្ត​ដែល​ចង់​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទើប​អាច​កត់​សម្គាល់​រឿង​នេះ។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត។ មនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញមិនអាចរស់នៅបានទេ។ ជីវិតគួរឱ្យធុញ. តែងតែមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, សក្ដិសមនៃការយកចិត្តទុកដាក់និងការសិក្សា។

ប្រហែលជាជាមួយនឹងគន្លឹះមួយចំនួន។

1.រក្សាចិត្តរបស់អ្នកទទួល.
វា។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ រៀនភ្លេចអ្វីដែលអ្នកបានរៀនហើយរៀនម្តងទៀត។ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកអំពីផ្សេងៗ ការពិតដែលគេស្គាល់ដែលអាចប្រែជាខុស។

2. កុំ​យក​អ្វី​មក​ទុក​ជា​ប្រយោជន៍.
មើលទៅក្រោម សំបក​ខាងក្រៅផ្នែកខ្លះនៃពិភពលោក។ បើមិនដូច្នោះទេអ្នកនឹងបាត់បង់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នក។ កុំ​យក​វា​ដោយ​យល់​ថា​អ្វី​ដែល​កំពុង​កើត​ឡើង។

3. បន្តសួរសំណួរ.
មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីឈានដល់ចំណុចខាងក្រោមនៃរឿងគឺសួរសំណួរ។ អ្នក​ត្រូវ​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ថា​តើ​វា​ជា​អ្វី ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​នរណា​? តើវាដំណើរការដោយរបៀបណា ហើយហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានបង្កើតឡើង? សំណួរទាំងនេះគឺជាសញ្ញានៃមនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងជំនួយការរបស់គាត់។

4. កុំគិតថាអ្វីដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់.
ប្រសិនបើអ្នកគិតដូច្នេះ នោះអ្នកគោះទ្វារមួយនៃលទ្ធភាពរបស់អ្នក។ បុគ្គលដែលចង់ដឹងចង់ឃើញតែងតែឃើញទ្វារនេះទៅកាន់ពិភពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនអាចរុករកបាន។ បើ​គ្មាន​ពេល​សិក្សា​ទេ គាត់​មិន​គោះ​ទ្វារ​ផ្ទះ​បែប​នេះ​ទេ តែ​ទុក​ឲ្យ​វា​បើក​វិញ​ពេល​ក្រោយ។

5. រៀនដោយចំណាប់អារម្មណ៍.
កុំ​យល់​ថា​ការ​រៀន​ជា​កាតព្វកិច្ច​ធ្ងន់ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ អ្នក​នឹង​មិន​ចង់​សិក្សា​មុខ​វិជ្ជា​ឲ្យ​ស៊ី​ជម្រៅ​ឡើយ។ លើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងឱ្យសិក្សាដោយចំណាប់អារម្មណ៍។ បន្ទាប់មកនឹងមាន បំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យចូលទៅក្នុងវាដោយក្បាលរបស់អ្នក ហើយរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងកាន់តែប្រសើរ។

កុមារទាំងអស់មានការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិ។ ពីកំណើតពួកគេត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យមួយ។ ទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់- ការចង់ដឹងចង់ឃើញនិងយល់ ពិភពលោក. I.P. Pavlov បានហៅបំណងប្រាថ្នានេះថា "តើវាជាអ្វី?" ។ វាគឺជាអរគុណចំពោះការឆ្លុះបញ្ចាំងនេះ ដែលកុមាររៀនពិភពលោក ពួកគេអភិវឌ្ឍការនិយាយ ការគិត និងបញ្ញា។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថា ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចង់ដឹងចង់ឃើញចាប់ផ្តើមពីទារក។

បន្ថែមពីលើការចង់ដឹងចង់ឃើញ កុមារក៏បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងផងដែរ ដែលជាការចាំបាច់នៅពេលសិក្សានៅសាលា។ ប្រសិនបើការចាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងដល់ទីបញ្ចប់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនគ្រប់គ្រាន់ នេះអាចនាំឱ្យមាន បញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៅសាលារៀន ភាគច្រើនទំនងជាការខ្វះការយល់ដឹងនឹងនាំឱ្យសាលាបរាជ័យ។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញនិងការចង់ដឹងចង់ឃើញគឺ ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថាន។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញ – ទម្រង់ពិសេស សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងការផ្តោតអារម្មណ៍មិនខុសគ្នារបស់កុមារលើចំណេះដឹងនៃវត្ថុជុំវិញ បាតុភូត លើសកម្មភាពធ្វើជាម្ចាស់ (S.L. Rubinshtein) ។ និយមន័យនេះនិយាយថា វាមិនសំខាន់សម្រាប់ក្មេងដែលចង់ដឹងអំពីអ្វីដែលគាត់នឹងរៀននោះទេ រឿងសំខាន់គឺត្រូវរៀន។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដោយកំណាព្យរបស់ R. Kipling៖

ខ្ញុំមានអ្នកបម្រើប្រាំមួយនាក់។

រហ័សរហួន, ពីចម្ងាយ។

ហើយអ្វីដែលខ្ញុំឃើញនៅជុំវិញ -

ខ្ញុំដឹងគ្រប់យ៉ាងពីពួកគេ។

ពួកគេតាមបញ្ជារបស់ខ្ញុំ

កំពុងត្រូវការ។

ពួកគេត្រូវបានគេហៅថារបៀបនិងហេតុអ្វី

អ្នកណា អ្វី ពេលណា និងកន្លែងណា។

ខ្ញុំនៅលើសមុទ្រនិងនៅលើព្រៃ

ខ្ញុំ​ដេញ​តាម​អ្នក​បម្រើ​ស្មោះ​ត្រង់។

បន្ទាប់មកខ្ញុំធ្វើការដោយខ្លួនឯង។

ហើយខ្ញុំផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការកំសាន្ត។

ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យពួកគេសម្រាកពីការព្រួយបារម្ភ -

សូមឱ្យពួកគេមិនធុញទ្រាន់។

ពួកគេជាមនុស្សលោភលន់

អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេញ៉ាំនិងផឹក។

ប៉ុន្តែខ្ញុំមានមិត្តវ័យក្មេងម្នាក់

យុវជន។

នាងត្រូវបានបម្រើដោយអ្នកបម្រើរាប់រយពាន់នាក់

ហើយមិនមានការសម្រាកសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ!

នាងរត់ដូចឆ្កែ

នៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់ ភ្លៀង និងភាពងងឹត

ប្រាំពាន់កន្លែង ប្រាំពីរពាន់របៀប

មួយរយពាន់ហេតុអ្វី។

(ប្រែ​សម្រួល​ដោយ S.Ya. Marshak)

ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង - នេះគឺជាបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីរៀនអ្វីដែលថ្មីដើម្បីស្វែងរកការមិនអាចយល់បានអំពីគុណភាពនៃវត្ថុបាតុភូតការពិតនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងយល់ពីខ្លឹមសាររបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ (T.A. Kulikova) ។ នោះគឺមូលដ្ឋាននៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងគឺសកម្ម សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត. ការចាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាបានយូរ សកម្មភាពជាក់លាក់បង្កើនស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសកម្មភាពនេះ និងការធ្វើឱ្យសកម្ម សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត. លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ដោយសារ​តែ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​ការ​យល់​ដឹង​ចំពោះ​កុមារ។ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន- ការភ្ញាក់ផ្អើល, សេចក្តីអំណរនៃភាពជោគជ័យ, ដែលផ្តល់ទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងមិនកើតឡើងដោយឯកឯងទេ ហើយមិនកើតឡើងដោយខ្លួនវានោះទេ។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញនិង ផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹងជាធម្មតាត្រូវបានលើកឡើង។ មានន័យថា ការអប់រំនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង - នេះគឺជាសកម្មភាពជាប្រព័ន្ធដែលរៀបចំយ៉ាងពិសេសក្នុងគោលបំណងបង្កើតសកម្មភាពយល់ដឹង និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការស្វែងយល់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។

ដំបូងឡើយ កុមាររៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេតាមរយៈការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយមនុស្សធំជិតស្និទ្ធ។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពការយល់ដឹងពិតប្រាកដចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនឯងហើយអភិវឌ្ឍពី កុមារភាពដំបូង, i.e. ចាប់តាំងពីឆ្នាំ។ ចាប់ពីអាយុប្រហែលមួយឆ្នាំ កុមារចាប់ផ្តើមស្ទាត់ជំនាញនៃការដើរត្រង់ ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យវត្ថុជុំវិញនោះកាន់តែអាចចូលដំណើរការបាន។ ក្មេងត្រូវបានទាក់ទាញដោយទូបិទជិតជាមួយនឹងរបស់របរផ្សេងៗ រន្ធអគ្គិសនី ខ្សែភ្លើង ដប និងដបគ្រប់ប្រភេទ ហើយគ្រាន់តែមើល មានអ្វីនឹងបើក ខ្ចាត់ខ្ចាយ កំពប់ ឬព្យាយាម។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅក្នុងកុមារ អាយុដំបូងអភិវឌ្ឍតាមរយៈសកម្មភាពគោលបំណង i.e. តាមរយៈសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ។ រាល់អាកប្បកិរិយារបស់ទារកនៅអាយុនេះអាចត្រូវបានគេហៅថា "ការរុករក" ។ តើ​នេះ​បង្ហាញ​ខ្លួន​ដោយ​របៀប​ណា? ឥរិយាបថរុករក? ស្រមៃថាអ្នកត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យទៅកន្លែងដែលអ្នកមិនធ្លាប់ស្គាល់ ទុកចោលតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងការិយាល័យខ្លះ ហើយសុំឱ្យរង់ចាំ។ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ? ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំសង្ស័យថា អ្នកគ្រាន់តែឈរល្ងង់ ហើយមើលទៅចំណុចមួយ។ ភាគច្រើន អ្នកនឹងពិចារណាវត្ថុជុំវិញខ្លួន។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកឃើញនាឡិកានៅលើជញ្ជាំង នោះទំនងជាអ្នកនឹងមើលថាតើម៉ោងប៉ុន្មាន ប្រសិនបើអ្នកឃើញក្រដាសមួយចំនួននៅលើតុដែលមិនត្រូវបានលាក់ពីការសម្លឹងរបស់អ្នក នោះទំនងជាអ្នកនឹងព្យាយាមអាន។ ខ្លឹមសារនៃឯកសារទាំងនេះ បង្អួចនឹងចាប់អារម្មណ៍មើល និងមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ។ល។ ដូច្នេះ យើងអាចនិយាយបានថា វត្ថុទាំងអស់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ជំរុញឱ្យយើងធ្វើសកម្មភាពជាមួយពួកគេ។ តាមក្បួនមួយ មនុស្សពេញវ័យមានអាកប្បកិរិយាបែបនេះនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ប៉ុន្តែកុមារតូចៗមានអាកប្បកិរិយាបែបនេះស្ទើរតែគ្រប់ពេលវេលា។ ឥរិយាបទនេះហៅថា ឥរិយាបទរុករក។ នៅក្នុងរបស់គាត់។ សកម្មភាពសំខាន់កុមារកំពុងពិសោធន៍ឥតឈប់ឈរ។ ពួកគេមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើបែបនេះ ... នៅពេលនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារហើយបង្ហាញគាត់នូវសកម្មភាពថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងជាមួយវត្ថុ។ កុមារមិនគួរទទួលទោសទេ ប្រសិនបើគាត់ឡើងចូលក្នុងទូដាក់ចាន យករបស់ខ្លះដោយមិនបាច់សួរ ទាញចានទាំងអស់ចេញពីទូដាក់ម្សៅ ឬធញ្ញជាតិ។ល។ ដូច្នេះកុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់គាត់ និងបំពេញតម្រូវការយល់ដឹងរបស់គាត់។ ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនអាចអនុញ្ញាតឱ្យកូនធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានឡើយ មានរឿងដែលគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត ឬសុខភាពរបស់គាត់។ ដូច្នេះ យក​ល្អ​កុំ​ទុក​ឲ្យ​កូន​នៅ​ម្នាក់ឯង ជាពិសេស​បើ​មាន​ច្រើន​ វត្ថុគ្រោះថ្នាក់. វាចាំបាច់ក្នុងការពន្យល់ដល់កុមារថាហេតុអ្វីបានជាវត្ថុមួយចំនួនមិនអាចយកបាន ឬហេតុអ្វីបានជាសកម្មភាពមួយចំនួនមិនអាចអនុវត្តបាន។ បន្ទាប់ពីប្រហែល 1,5 ឆ្នាំកុមារនឹងយល់ពីអ្នកហើយនឹងនៅតែនិយាយទៅកាន់អ្នកថា "Ai - ai - ai!" ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារឆ្លងទៅ កម្រិតថ្មី។នៅពេលដែលកុមារចេះនិយាយ នោះសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់គាត់ក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ កាន់តែច្បាស់។ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងកុមារផ្លាស់ទីទៅដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយគុណភាព។ ដោយមានជំនួយពីការនិយាយចំណេះដឹងរបស់កុមារត្រូវបានធ្វើឱ្យទូទៅសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឥឡូវនេះកុមារទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យដើម្បីបង្កើត ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួននិងដើម្បីបំពេញតម្រូវការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ នៅពេលនេះ កុមារចាប់ផ្តើមសួរសំណួរជាច្រើនដែលមិនអាចមិនអើពើបាន។ តាំងពីបុរាណកាលមក សំណួររបស់កុមារត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាទម្រង់សំខាន់នៃការបង្ហាញពីការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សារបស់ S.L. Rubinshtein និង A.I. Sorokina បានបង្ហាញថា ការជម្រុញផ្សេងៗគ្នាអាចប៉ះពាល់ដល់សំណួររបស់កុមារ។ សំណួរទាំងអស់របស់កុមារអាចបែងចែកជាពីរ ក្រុមធំ៖ ការយល់ដឹង និងទំនាក់ទំនង។ បញ្ហាទំនាក់ទំនងកុមារសុំទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលនេះកូនស្រីរបស់ខ្ញុំកំពុងសួរខ្ញុំនូវសំណួរជាច្រើនអំពីប្រភេទនេះ៖ "តើពូរបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?", "ក្មេងស្រីឈ្មោះអ្វី?", "តើឆ្កែឈ្មោះអ្វី?" ឬនៅតាមផ្លូវទៅ គ្លីនីកនាងសួរថា "ម៉ាក់តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំនៅទីនោះបានទេ?" សំណួរបែបនេះកើតឡើងចំពោះកុមារអំឡុងពេលនៃការថប់បារម្ភ ភាពរីករាយ ឬការភ័យខ្លាច។ ពួកគេទាមទារអាកប្បកិរិយារសើបជាពិសេសពីមនុស្សពេញវ័យ - វាជាការសំខាន់ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលកុមារព្រួយបារម្ភអ្វីដែលគាត់ខ្លាចការភ័យខ្លាចនិងធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់ទាន់ពេល។

កុមារសួរសំណួរយល់ដឹង ដោយសារតែការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេខ្វះចំណេះដឹង ស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មី ឬបញ្ជាក់ព័ត៌មានដែលមានស្រាប់។ ប្រភពនៃសំណួរបែបនេះគឺជាបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នារបស់កុមារ។ ឧទាហរណ៍នៃសំណួរបែបនេះ: "ហេតុអ្វីបានជាខ្យល់បក់?", "ហេតុអ្វីបានជាព្រះច័ន្ទនៅលើមេឃនៅពេលយប់បន្ទាប់មកខែ?", "តើផ្កាយបាត់ពីមេឃនៅពេលថ្ងៃ?" ល។

ចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់កុមារត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងហ្គេម គំនូរ រឿង និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀតរបស់គាត់។ ដូច្នេះ អ្នកត្រូវតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសកម្មភាពបែបនេះ។ ជា​ឧទាហរណ៍ កូន​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​ការ​គូរ។ ដូច្នេះហើយ យើងព្យាយាមគូរ ប្រភេទផ្សេងគ្នាក្រដាសនិង សម្ភារៈផ្សេងគ្នា. យើងគូរលើក្រដាសពណ៌ លើកន្សែង លើកាសែត បន្ថែមពីលើនេះ ខ្ញុំបានទិញ តុល្ខោនពីដើមឈើដែលត្រូវការលាបពណ៌ ហើយយើងគូរតួអង្គនៃរឿងនិទាន និងការតុបតែងដែលធ្វើពីឈើ។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត យើង​បាន​គូរ​វា​ដោយ​ខ្មៅ​ដៃ​ពណ៌ និង​ថ្នាំលាប និង​ក្រមួន​ក្រមួន។ វាប្រែទៅជាអស្ចារ្យនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ សិប្បកម្មដែលទើបលាបពណ៌ថ្មីៗពី dough អំបិល. ក្នុងរដូវរងារ យើងបានគូរជាមួយនឹងមែកឈើនៅលើព្រិល ហើយឥឡូវនេះយើងគូរជាមួយក្រមួនសាលានៅលើ asphalt នៅលើក្តារខៀន។ ខ្ញុំថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យកូនស្រីរបស់ខ្ញុំគូរជាមួយនឹងបបូរមាត់របស់ខ្ញុំផងដែរ - នាងពិតជាចូលចិត្តវា បណ្តាលឱ្យមានការរីករាយ និងការភ្ញាក់ផ្អើល។ ហើយពីមួយពេលទៅមួយពេលខ្ញុំគាំទ្រចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងនេះដោយនិយាយអំពីការគូរ។ ក្មេងប្រុសជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើរថយន្ត។ អ្នកអាចពង្រីកចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់ទារកដោយទទួលបានយានជំនិះផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់គាត់។ នៅទីនេះសមនឹងហ្គេមជាមួយទាំងនេះ យានជំនិះដោយសង្កេតមើលការដឹកជញ្ជូនតាមដងផ្លូវ គំនូរដឹកជញ្ជូន អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតកម្មវិធី ឬបង្កើតឡានពីជ័រ ផ្តល់ជូនសៀវភៅពណ៌ដែលបានបញ្ចប់។ល។ លើសពីនេះទៀតជាការពិតណាស់រឿងនិងរឿងរ៉ាវអំពីការដឹកជញ្ជូនការមើលតុក្កតាជាដើមនឹងជួយ។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនស្ទើរតែទាំងអស់របស់គាត់។ ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ. ដូច្នេះសូម្បីតែព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតក៏មិនគួរមើលរំលងដែរ។ អ្នកមិនគួរអង្គុយក្មេងនៅទូរទស្សន៍ ឬកុំព្យូទ័រនោះទេ វាជាការប្រសើរក្នុងការដើរជាមួយគាត់យូរជាងនេះ ហើយមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ។ ប្រសិនបើអ្នករវល់ជាមួយអាជីវកម្ម បន្ទាប់មកទាក់ទាញកុមារឱ្យជួយអ្នក ជឿខ្ញុំ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់ក្នុងការបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិរបស់គាត់មិនមែននៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការរួមចំណែកដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអាជីវកម្មដែលមានប្រយោជន៍មួយចំនួន។ ចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍របស់អ្នកនៅក្នុងធម្មជាតិ។ នៅរដូវក្តៅ វាអាចដើរក្នុងព្រៃ ឬដើរលេងកម្សាន្តនៅមាត់ទន្លេ។ រៀបចំការនេសាទ, ទៅសម្រាប់ផ្សិត, berries - សកម្មភាពទាំងនេះមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារ ប៉ុន្តែក៏មិនអាចជំនួសបានដោយសាមញ្ញដែរ។ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ. ក្នុងរដូវរងារ អ្នកអាចទៅជិះស្គី ជិះស្គី ទៅកន្លែងជិះស្គី សាងសង់មនុស្សព្រិល។ល។ ហើយនៅនិទាឃរដូវ និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរត់កាត់ភក់ បើកទូកជាដើម។ ហើយកុំភ្លេចអំពីការបង្កើតស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យរបស់កុមារព្រោះសកម្មភាពជោគជ័យរបស់កុមារគឺជាការជំរុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង។

ការបកប្រែ៖

សំខាន់ត្រូវបន្តសួរសំណួរ...
កុំបាត់បង់ការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏បរិសុទ្ធរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
Albert Einstein

ការចង់ដឹងចង់ឃើញ - លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ genius ។ ពិបាក​នឹង​ជួប​មនុស្ស​មាន​គំនិត​យក្ស​ដែល​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ឈ្លក់​វង្វេង។ Thomas Edison, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Richard Feynman - ពួកគេសុទ្ធតែមានចរិតនេះ។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់ដែល Richard Feynman មានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់ការផ្សងព្រេងជាច្រើនរបស់គាត់។

ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាការចង់ដឹងចង់ឃើញមានសារៈសំខាន់? នេះជាហេតុផលបួនយ៉ាង៖

• វាធ្វើឱ្យដំណើរការផ្លូវចិត្ត
  មនុស្សចង់ដឹងចង់ឃើញតែងតែសួរសំណួរ និងស្វែងរកចម្លើយ។ ចិត្តរបស់ពួកគេតែងតែសកម្ម។ ដោយ​សារ​ចិត្ត​គឺ​ដូច​ជា​សាច់ដុំ​ដែល​កាន់​តែ​រឹង​មាំ​ដោយ​ការ​ហាត់​ប្រាណ​ជា​ញឹក​ញាប់​ជា​ប្រចាំ លំហាត់ផ្លូវចិត្តជំរុញមហាវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក។
• វាជួយឱ្យចិត្តកត់សម្គាល់គំនិតថ្មីៗ។
  នៅពេលអ្នកងប់ងល់នឹងអ្វីមួយ ចិត្តរបស់អ្នកនឹងធ្វើតាមរូបរាង គំនិតថ្មីៗ. ដរាបណាគំនិតមក ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ភ្លាមៗ។ ប្រសិនបើគ្មានការចង់ដឹងចង់ឃើញទេ សូម្បីតែគំនិតដែលនៅចំពោះមុខអ្នកក៏អាចខកខានបានដែរ ព្រោះចិត្តមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការយល់ឃើញ។ គិត​ថា​តើ​មាន​គំនិត​ប៉ុន្មាន​ដែល​អាច​បាត់បង់​ដោយសារ​ហេតុផល​នេះ​!
• វាបើកព្រំដែនថ្មី និងលទ្ធភាព។
  ដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ អ្នកអាចរកឃើញមុខមាត់ថ្មី និងលទ្ធភាពដែលជាធម្មតាមិនត្រូវបានគេមើលឃើញ។ ពួកគេត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយអេក្រង់នៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ហើយវាត្រូវការគំនិតចង់ដឹងចង់ឃើញដើម្បីរកមើលនៅទីនោះ និងរកឃើញពួកគេ។
• នាងធ្វើឱ្យជីវិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
  ជីវិតរបស់មនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ មិនអាចហៅថាគួរឱ្យធុញបានទេ។ វាគ្មានកន្លែងសម្រាប់អត្ថិភាពឯកោទេ។ អ្វីមួយតែងតែទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយតែងតែមានអ្វីមួយដែលរីករាយជាមួយ។ ជំនួសឱ្យការអផ្សុក មនុស្សចង់ដឹងចង់ឃើញដឹកនាំរបៀបរស់នៅសកម្ម។

ឥឡូវនេះយើងដឹងថាហេតុអ្វីបានជាការចង់ដឹងចង់ឃើញមានសារៈសំខាន់ ខាងក្រោមនេះជាគន្លឹះមួយចំនួនសម្រាប់អភិវឌ្ឍវា៖

1. រក្សាចិត្តរបស់អ្នកទទួល

នេះគឺជាជំហានចាំបាច់មួយនៅលើផ្លូវទៅកាន់ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀន ដើម្បីរៀន បំភ្លេច ហើយរៀនម្តងទៀត។ ការពិតមួយចំនួនដែលអ្នកដឹងអាចប្រែទៅជាខុស ហើយវាជាការប្រសើរក្នុងការរៀបចំទុកជាមុនដើម្បីទទួលយកលទ្ធភាពនេះ ហើយផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នក។

2. កុំយកអ្វីមកធ្វើជាប្រយោជន៍

ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែយល់ នៅខាងក្រៅពិភពលោកដោយមិនព្យាយាមមើលឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ អ្នកប្រាកដជានឹងបាត់បង់ "ការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏បរិសុទ្ធ" របស់អ្នក។ កុំ​យក​អ្វី​ដោយ​ឥត​ប្រយោជន៍។ ព្យាយាមរកមើលនៅក្រោមផ្ទៃនៃអ្វីដែលនៅជុំវិញអ្នក។

3. សួរសំណួរជានិច្ច

វិធី​ប្រាកដ​ក្នុង​ការ​មើល​ឲ្យ​ស៊ី​ជម្រៅ​គឺ​សួរ​សំណួរ៖ តើ​វា​ជា​អ្វី? ហេតុអ្វីបានជាគេធ្វើបែបនេះ? តើវារួចរាល់នៅពេលណា? តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើត? តើវាចាប់ផ្តើមនៅឯណា? តើ​វា​ដំណើរការ​យ៉ាង​ដូចម្តេច? "អ្វី", "ហេតុអ្វី", "ពេលណា", "នរណា", "កន្លែង" និង "របៀប" - មិត្ត​ភក្តិ​ដ៏​ល្អ​បំផុតមនុស្សចង់ដឹងចង់ឃើញ។

4. កុំហៅអ្វីដែលគួរឱ្យធុញ

ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ អ្នកបិទទ្វារនៃឱកាសមួយទៀត។ មនុស្ស​ដែល​ចង់​ដឹង​ចង់​ដឹង​តែង​តែ​ឃើញ​នៅ​ពី​មុខ​ទ្វារ​នៃ​ការ​រំភើប​ចិត្ត ពិភព​ថ្មី. ទោះបីជានៅក្នុង ពេលនេះពួកគេមិនមានពេលវេលាដើម្បីសិក្សាវាទេ ពួកគេនឹងបើកទ្វារដើម្បីត្រលប់មកវិញនៅពេលក្រោយ។

5. ព្យាបាលការរៀនសូត្រដោយចំណាប់អារម្មណ៍

ប្រសិនបើអ្នកយល់ថាការរៀនសូត្រជាបន្ទុកធ្ងន់ អ្នកនឹងមិនចង់មើលរឿងឱ្យស៊ីជម្រៅទាល់តែសោះ។ វានឹងធ្វើឱ្យបន្ទុកកាន់តែធ្ងន់។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ស្វែង​រក​វិធី​ដើម្បី​រៀន​ដោយ​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍ អ្នក​នឹង​ចង់​រៀន​បន្ថែម​ដោយ​ធម្មជាតិ។ សូមក្រឡេកមើលជីវិតតាមរយៈព្រីសនៃចំណាប់អារម្មណ៍ និងការចូលរួម ហើយរីករាយនឹងដំណើរការសិក្សា។

6. អានអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនប្រភេទ

កុំផ្តោតលើតែផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់អ្នក; សិក្សាអ្នកដទៃ។ វានឹងបើកការយល់ឃើញថ្មីសម្រាប់អ្នក ដែលអាចជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត. មួយ​នៃ វិធីដែលអាចធ្វើបាន- អានអក្សរសិល្ប៍ផ្សេងៗ។ ជ្រើសរើសសៀវភៅ ឬទស្សនាវដ្តីលើប្រធានបទថ្មីសម្រាប់អ្នក ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអត្ថបទនេះចាប់ផ្តើម ដំណើរកម្សាន្តសប្បាយទៅកាន់ពិភពលោកថ្មី។

អរគុណចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍អ៊ីនធឺណិត ការដឹងការពិតស្ទើរតែគ្មានប្រយោជន៍។ ហើយនេះ, នៅក្នុងវេន, បានធ្វើឱ្យការចង់ដឹងចង់ឃើញនិងសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរមានតម្លៃជាពិសេស។ សហគ្រិនស្ទើរតែទាំងអស់នឹងបញ្ជាក់ថាការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការចាប់អារម្មណ៍គឺសំខាន់ជាងចំណេះដឹងហ្មត់ចត់នៃទីផ្សារ។

ប្រសិនបើការច្នៃប្រឌិតផ្អែកលើចំណេះដឹង ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបញ្ញវន្តដែលមានបទពិសោធន៍ និងច្រើនឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកតំណាងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាមានទំនោរតិចបំផុតក្នុងការទទួលយកហានិភ័យ។

កុំឈប់សួរសំណួរ។ កុំបញ្ឈប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ កុំបាត់បង់ជំនឿឆោតល្ងង់របស់អ្នកថាការរកឃើញថ្មីគឺនៅជិតជ្រុង។

ហើយ​វា​មិន​គ្រាន់​តែ​អំពី​អ៊ីនធឺណិត​ទេ។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញតែងតែមាន សំខាន់ជាងការសិក្សា. ជាឧទាហរណ៍ Einstein មិនបានដឹងពីការពិតមួយចំនួនដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសារតែគាត់ចង់ដោះលែងខួរក្បាលរបស់គាត់ឱ្យបានច្រើន។ សកម្មភាពសំខាន់ៗ- សួរសំណួរនិងបង្ហាញ។

វិធីអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ

ជាការពិតណាស់ អ្នកខ្លះកើតមកចង់ដឹងចង់ឃើញជាងអ្នកដទៃ ប៉ុន្តែចរិតនេះអាចអភិវឌ្ឍបាន។ សាលាតែងតែព្យាយាមលុបបំបាត់គុណភាពនេះពីយើង ដូច្នេះការអប់រំផ្លូវការនឹងមិនអាចជួយអ្នកបានទេ។ អ្នកនឹងត្រូវ។

លេង

សាកល្បងនេះ។ ល្បែងសាមញ្ញការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅពេលអង្គុយនៅក្នុងហាងកាហ្វេ។ ព្យាយាមគណនាថាតើប្រាក់ចំណូលប៉ុន្មានដែលហាងកាហ្វេបានទទួលក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកនៅទីនោះ។ បន្ទាប់មកស្រមៃមើលថាតើម្ចាស់ចំណាយប៉ុន្មានលើការជួលប្រាក់ខែសម្រាប់បុគ្គលិកអាហារនិងប្រាក់ចំណេញប្រភេទណាដែលនៅទីបំផុត។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងឆ្ងល់ថាតើពួកគេនឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មានប្រសិនបើអ្វីៗនៅតែបន្តនៅក្នុងសរសៃដូចគ្នា។ ហើយនៅទីនោះ អ្នកនឹងស្រមៃរួចហើយនូវគ្រឹះស្ថានចំនួនបីបន្ទាប់ដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលហាងកាហ្វេក្ស័យធន។

ចង់ដឹងចង់ឃើញនៅកន្លែងធ្វើការ

បុគ្គលិកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ តែងតែសិក្សា ព្យាយាម និងបង្កើតគំនិតថ្មីៗ ដែលអាចផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ក្រុមហ៊ុន។ កុំខ្លាចក្នុងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ សូម្បីតែសំណួរអរូបីដែលហាក់ដូចជាមិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក នឹងជួយអ្នកអភិវឌ្ឍ និងបង្កើនតម្លៃរបស់អ្នកក្នុងនាមជាបុគ្គលិក។

កុំផ្តោតលើការរៀន

ការរៀនអ្វីថ្មីគឺងាយស្រួល និងលឿនជាងអ្វីដែលយើងធ្លាប់គិត។ ជាការពិតណាស់ នៅពេលដែលយើងព្យាយាមរៀនអ្វីមួយ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កិត្យានុភាព ដំណើរការនឹងយឺត និងឈឺចាប់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំង អ្នកអាចរៀនក្នុងល្បឿនបំបែក។

ដូច្នេះចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗទាំងអស់។ ចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ហើយកុំភ្លេចថា ការរីកចម្រើនដែលផ្ទុះចេញពីការចង់ដឹងចង់ឃើញ មិនមែនជាចំណេះដឹងទេ។