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Lektion 1 Wurzel. Ein-Wort-Worte.
Wurzel
13SHAP
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Ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Gedicht:
_________ Wörter sind ein sinnvoller Teil.
Über den Worten _________________
Macht hält.
____________ gekonnt Verwandtschaftslinie -
_______________ Wähle die Wörter. (Woline)

Übung 1
____________________________
___________________________

________________________________
Übung 2

cinquain

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Wurzel

Wort Pflanzen

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_____________________

Hausaufgaben
Übung 1
Finden Sie in jeder Zeile die gleichen Wortstämme. Denken Sie daran, dass Wörter mit derselben Wurzel eine ähnliche Bedeutung haben und haben die gleiche Wurzel.
Lerne, Student, Student.
Freiheit, frei, erobern, befreien.
Stärke, starker Mann, Athlet, stark.
Faultier, faul, faul, faul.
Wasser, U-Bootfahrer, Unterwasser, Seemann.
Unterstreiche die Wörter mit demselben Stamm, hebe den Stamm hervor.

Übung 2
Das Spiel "Drittes Extra"
finden überflüssiges Wort. Streiche es durch.
Eigelb, Eisen, gelb.
Uhrmacher, Teil, Stunde.
Kompasse, Zirkuskünstler, Zirkus.
Herd, Siegel, Herd.

Markieren Sie bei Wörtern mit einer Wurzel die Wurzel.
Übung Nr. 3
Ordnen Sie diese Wörter der gleichen Wurzel zu. Schreib sie auf. Wählen Sie die Wurzel aus.
Kalt, kalt, _____________________________________________
Licht, Glanz, _________________________________________________
Kochendes Wasser, kochen, ____________________________________________
Fichte, ____________________________________________________________
Birke, _______________________________________________________

Lektion Nr. 2 Zusammengesetzte Wörter
Übung 1
Hervorheben zusammengesetzte Wörter ah-Wurzeln (Bogen) und einem Verbindungsvokal E oder O zwischen den Wurzeln (Kreis).

Lokomotive, Poliermaschine, Flugzeug, Helikopter, Eisbrecher, Staubsauger, Stahlarbeiter, Heuwiese, Mausefalle, Windschutz, Totholz, Buchliebhaber, Imker.

Übung 2
Finden Sie komplexe Wörter im Text und geben Sie an, aus welchen Wurzeln sie gebildet werden.

An der Wolga begann Eisgang. Gestern gab es Schneefall. Der Imker zeigte uns den Bienenstand. Die Heuernte hat bereits begonnen. Schöne Herbstblätter. Holzfäller
kam nach Hause zurück. In der Ferne ist das Rauschen eines Wasserfalls zu hören. Der Angler überprüfte seine Ruten. Der Fußgänger ging fünf Kilometer zu Fuß.

Übung Nr. 3
Weisen Sie auf schwierige Wörter im Text hin.

Sieben in der Abteilung - Void
alles ist im geschäft! verschärfte die Frage
Pustoved Leerlauf
korrigierte die Baskenmütze. füllte den Kessel
Abfallerzeuger Pustovar
stolz geschaut. brachte die Hitze auf.
Pustoley
Gerufen: "Beeil dich!" alles im Auge behalten
Dicker Rauch zum Himmel
und der Kessel ist leer! W. Iwanow
Welches Wort kann alle zusammengesetzten Wörter ersetzen?
Übung Nr. 4
Komponieren und schreiben Sie zusammengesetzte Wörter mit dem Wurzelwald. Bilden Sie mit einem der Wörter einen Satz.
Holzträger, Waldpark, Flößerei, Holzfäller, ________________________________

Übung Nr. 5
Schlafen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Markieren Sie die Wurzeln und verbindenden Vokale (Kreis)
Mukhed, Schornstein, Holzflößerei, Wassertransport, Landwirtschaft, Kommandant, Fremder, Fußgänger, Vogelfänger, Moschusochse.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cinquain
Sincwine "5 Zeilen" - poetische Form, bestehend aus 5 Zeilen.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Hausaufgaben
Übung 1
Verfassen und schreiben Sie schwierige Wörter. Markieren Sie die Wurzel, unterstreichen Sie die Verbindungsvokale.
Er trägt Waffen, fängt Fliegen, züchtet Schafe, die Sterne fallen, gräbt die Erde, schneidet die Wellen, kocht Brei.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Rätsel erraten, Rätsel schreiben.
1. Bringt ein Glasauge mit, klickt einmal und erinnert sich an dich. ________________
2. Wunder Hausmeister vor dir,
Mit zupackenden Händen.
In einer Minute geharkt
Riesige Schneewehe. _____________________________
3. Ich werde den Staub sehen - ich werde murren,
Ich werde grunzen und schlucken. ___________________________
4. Kein Vogel, sondern Fliegen.
Kein Käfer, sondern ein Summen. _____________________
5. Oberes Loch, unteres Loch,
Und in der Mitte sind Feuer und Wasser. __________________
Zeichne die Antwort!
13 FORM \* MERGEFORMAT 1415

Übung Nr. 3
Ergänze die fehlenden Buchstaben in den Wörtern.
Pulmet, Augenzeuge, Schnabeltier, Gemüsebauer, Fliegenschnäpper, Freundschaft, Spitzmaus, Wodka, Bagger, Fischer.

Markieren Sie die Wurzeln, unterstreichen Sie die Verbindungsvokale.

Lektion #3 endet. Die Basis des Wortes.
1. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein:
Der Teil des Wortes, der sich ändert
_______________ wird genannt.
Der Rest des Wortes
Wir nennen __________.
2. Unterstreiche die Wörter mit null ende.
Tisch, Fuchs, Ufer, Fluss, Seife, Klingeln, Haus, Freundin, Vase.

Unterschied
¬ stehen
·
_________________________
________________________
________________________
_________________________
_______________________________

Allgemein: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Übung Nr. 1 Lesen.
Knoblauch
Viel Knoblauch nützliche Substanzen. Knoblauchsaft hilft Wunden zu heilen. In der Vergangenheit wurde Knoblauch zur Behandlung von Husten verwendet.

Schreibe die Wörter auf, die sich insgesamt wiederholen drei Sätze. Wähle eine Basis und ein Ende.

Übung 2
Vervollständigen Sie die Sätze, indem Sie die Wörter gemäß dem Muster ändern.
Beispiel: Boote segeln - das Boot segelt
ich var ii var
Raketen fliegen - Rakete Gärten blühen - Garten
Autos stehen - Auto Regenmäntel hängen - Regenmantel
Die Winde summen - der Wind Die Massen rauschen - die Menge
Schneewehen wachsen - Schneewehen Kälber muhen - Kalb

Identifizieren Sie Stamm und Endungen in Wörtern.

Übung Nr. 3
Ändere die Wörter in Klammern entsprechend den Fragen. Markieren Sie die Endung und den Stamm in diesen Wörtern.
1. Gut behandelt (wozu?)
Sorgfältig behandelt (womit?) (Bücher)

2. Forderungen stellen (an wen?)
Besondere Nachfrage (von wem?) (ausgezeichneter Student)

3. Bewundern (von wem?)
Schau (wer?) (Schmetterling)

4. Rette dich vor (was?)
Vermeide (was?) (Tod)

5. Bezahlen (wofür?)
Bezahle was (Reise)

cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie, wer hat welche Jungen? Wählen Sie ein Ende aus.
Beispiel: Pferdefohlen.

Kätzchen bei ____________ Welpe bei ______________
Ziege am _____________ Ferkel am ____________
Bärenjunge bei ____________ Kalb bei ____________
Hasen bei _____________ Eichhörnchen bei _____________
Wolfsjunge um _____________ Gänseküken um _____________

Übung 2
Ergänzen Sie die fehlenden Endungen mit den Fragen was? die? die? Stellen Sie die Frage aus dem markierten Wort. Unterstreichen Sie die Endung und den Stamm des Wortes.
Das Wasser im Bach ist klar. Der Junge hob einen Eimer voller Pilze auf. Eine rote Beere schaut aus dem Gras. In der Wand war ein rundes Fenster. Auf einer guten Blume und einer Biene fliegt. Die Kinder bekamen einen neuen Ball. Ein gutes Wort tut allen gut. Freundliche Worte sind wertvoller als Reichtum.

Lektion #4 Präfix
1. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein

Vor der Wurzel steht ___________.
___________ wird geschrieben
Und mit Hilfe eines Anhangs
_______ sind geformt.

2. Suchen Sie im alphabetischen Text Präfixe und wählen Sie sie aus
(¬) BPOYURREYUVSHDOFZAKNPNADUTSLZHPROENOTDROS
3. Präfixe und Wortstämme auswählen:
Umverteilung (divide), Umverteilung (divide), Wiederwahl, mix (interfere), race (race), run away (run).
Unterschied:
¬ Formular
·
________________________________
_________________________________
_________________________________ Ähnlichkeit: _________________________________________________
_______________________________________________________________
Übung 1
Benennen Sie die entgegengesetzten Aktionen mit Präfixen von -, Sie -.
kleben - abkleben einlegen - herausnehmen
bringen - investieren -
binden - einlassen -
gewöhnen - einsteigen -
befestigen - rollen -
bringen - einfliegen -
bücken - kriechen -
Bilden Sie Sätze mit einigen von ihnen.

Übung 2
Welche Präfixe können den Anfang ausdrücken und was - das Ende der Aktionen, die durch die unten angegebenen Verben angegeben werden (für -, für -, von -, re-, für -).
Donnerte, glänzte, sorgte, raschelte, klopfte, blühte, lachte, spitzte.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Schreiben Sie in zwei Spalten die Wörter mit Präfixen:
unter - unter -
Er legte, bewegte, Kissen, Fußbrett, Wegerich, teilte, dachte, Fensterbank, fand Freunde, blies, Bettbezug, Armlehne, döste, trimmte, trimmte, würgte, servierte.

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· vier
Selektives Diktat(Schreiben Sie Verben mit Präfixen auf)

Die Sonne hat die Erde gnadenlos verbrannt. Die Birkenblätter verwelkten. Die Pferde kauerten in den Büschen. Eine blaue Wolke erschien. Sie bewegte sich schnell, als würde sie jemand schubsen, und bedeckte bald den ganzen Himmel. Der Wind wehte, der Staub wirbelte, die Birken beugten sich, stöhnten, das Glas in den Fenstern zitterte (nach G. Markov)

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cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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Bilde neue Wörter
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Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie die Sätze auf und wählen Sie das entsprechende Präfix für das Verb (in -, from -, under -, for -, y -, re -, on -, races -, with -)
__ ins Zimmer rennen, __ einen Stuhl aufstellen, __ einen Brief schreiben, __ Pilze nehmen, __ eine Wunde zunähen, __ eine Nuss stechen, __ einen Nagel einschlagen, __ eine Puppe einpacken, __ auf einer Schaukel schaukeln, __ verwirren Briefe.

Übung 2
Schreiben Sie, indem Sie das richtige Wort auswählen
Auto _______________ am Haus vorbei.
____________ Großmutter besucht uns. (angekommen, bestanden)

Das Flugzeug wurde von ______________ hergestellt.
In Moskau machen die Passagiere _________. (Landung, Transfer)

Von den Bäumen _____________ Blätter.
Vögel ______________ im Süden. (wegfliegen, wegfliegen)

Markieren Sie das Präfix in den Wörtern.
Übung Nr. 3
Zeichne ein Bild für den Satz, den du oben magst, verstecke das Präfix darin.

13 FORM \* MERGEFORMAT 1415

Lektion Nummer 5 Präpositionen und Präfixe.
Schreibe Sätze auf
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Vergleiche Präfix und Präposition:

Fragen
Konsole
Vorwand

1. Was ist das?

2. Wofür wird es verwendet?

3. Wie wird es geschrieben?

4. Ist es möglich, ein Wort zwischen ¬ und einzufügen?
·, Wort und Präposition?

5. Kann es vor einem Verb stehen?
Ja
Komm nie vor ein Verb.

Unterstreichen Sie die Wörter mit dem Präfix do - im alphabetischen Text
DORADOSHLADOHOMEDONESWEETPAY
Übung 1
Schreiben Sie einen Auszug aus einem Gedicht von S. Ya. Marshak auf und verfolgen Sie das Verhältnis von Präpositionen und Verbpräfixen. Achten Sie auf das zusammengeführte und getrennte Schreibweise. Erinnern Sie sich, ob Präpositionen vor Verben stehen?
Und dann hast du gewürfelt
Und kehrte nicht um.
In den Garten gerollt
das Tor erreicht
unter das Tor gerollt
rannte zur Wende
___________
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2
Schreiben Sie den Text, indem Sie die Klammern öffnen. Unterstreichen Sie die Präpositionen, markieren Sie die Präfixe.

Die Streiche der alten Frau - Winters
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·Hausaufgaben
Übung 1
Finden Sie Wortspiele im Gedicht, geben Sie Präpositionen und Präfixe an. Bestimme, zu welcher Wortart diese Wörter gehören.

Ich stieg einmal in einen Karren, die Füchse beschlossen, ein Kaninchen zu backen,
und tauchte von dort ins Wasser. Und der Hase aus dem Ofen sprang hinter den Ofen.

Es würde von Seife abhängen - Schneeverwehungen von Schneestürmen überschwemmt,
Ich würde meine Sommersprossen waschen. Und der Lastwagen, wie ein auf Grund gelaufener Lastkahn.

(Y. Kozlovsky)
Übung 2
Korrigieren Sie die Fehler in den hervorgehobenen Wörtern, wählen Sie das Präfix, das der Bedeutung entspricht.

Das Bild muss auf Karton geklebt werden. Versuchen Sie, auf diesen Baum zu klettern. Eine Mücke flog ins Zimmer. Der Hund führte den Jungen aus dem Wald. Unser Haus hebt sich durch einen kleinen Bach von den Nachbarn ab. Sie müssen den Antrag unterschreiben.
Übung Nr. 3
Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern. Unterstreichen Sie die Präpositionen, markieren Sie die Präfixe.
„Ich möchte auch malen,“ sagte Alice schließlich.
- (An) einem Brunnen.
- (Po) ziehen und (y) spritzen? - fragte der Hase.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zeichne Bilder zu den Wörtern:
1) stechen 2) am Brunnen

Lektion #6 Suffix

1. Zerlegen Sie die Wörter nach Zusammensetzung:
Handflächen, Wangen, Rücken und Bäuche.

2. Suchen und markieren Sie im alphabetischen Text die Suffixe (^)

ENKRYUVNPIKONYUKUCHIKUSHKONOOKFLONOKNOCHFCHEK

3. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein:
__________ - Hauptteil die Wörter
Sie enden mit ________________.
Nach __________ steht er auf
Aus einem Haus ein Zuhause machen
Ein Gewehrfreunde in einem Gewehr.
Kota Murzik in __________,
Und der Hund in ____________.

4. Markieren Sie die Suffixe in den Wörtern:
Geschrieben, heldenhaft, gezeichnet.

Vergleich von ¬ und ^.
Ähnlichkeit:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unterschied:

¬ ^
_____________________________
______________________________

Übung 1
Finden Sie das zusätzliche Wort
Hütte, Garten, Veranda, Baum, Fenster, Terrasse, Bank, Tür.

Übung 2
Welche der Wörter benennen nicht nur das Objekt, sondern geben auch seine Größe an? Welcher Teil des Wortes enthält die Bedeutung der Menge:
Leiter, Fluss, Sumpf, Hände, Teich, Messer, Stiefel, Busch, Domina, Melone, Perlen, kleine Hand, Schnabel, Schuh, Schnur, Zaun, Yamina, Tasche, Korn, Büchlein, Spinne, Brücke.
Schreiben Sie in die erste Spalte die Wörter, die einen Augmentativwert haben, und in die zweite Spalte die Wörter, die einen Diminutivwert haben, und markieren Sie die Suffixe:
vergrößernde Verkleinerung
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Übung Nr. 3
Bilden Sie Wörter mit Hilfe der Suffixe -ok oder -ik.

Stadt - Stadt, Eiche, Wind, Pilz, Kugel, Kugel, Brücke, Busch.
Schreibe die Worte. Wähle Suffixe aus. Vergleichen Sie Wörter ohne Suffixe und mit Suffixen. Wie hat sich die Bedeutung des Wortes verändert?
cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________
Bilde neue Wörter
Klasse + n _________________
stadt + sk ____
Norden + n _________________
september + sc ____

Hausaufgaben
Übung 1
Bilden Sie aus diesen Substantiven mit Suffixen Wörter mit der Bedeutung sehr klein und sehr groß.
Beispiel: Mann – Mann – Mann
Faust - , Nase - , Stimme - ., ., Bein - ,
Hand - .., ., Stiefel - .., ......,
Augen - ., .., Haare - , .,
Schnurrbart - ., ..
Übung 2
Wählen Sie für die folgenden Diagramme aus den Büchern die Wörter der entsprechenden Struktur nach dem Muster aus und zeichnen Sie ein Bild für das Wort.

1.
·^
· -

3.
·^ -

Übung Nr. 3
Was nicht passiert, kreisen Sie mit einem Bleistift ein:

^¬
·
·,
·¬¬
·,
e
·^
·, ^
· um
·¬
·

Lektion Nummer 7 Wortzusammensetzung ( morphämische Analyse und Synthese)
Übung Nummer 1.
Schreiben Sie die Phrasen auf, die in der Sprache akzeptabel sind. Wählen Sie die Wurzel aus.
Butter, alter Mann, Marmelade machen, Geschäfte machen, arbeiten, einen Gast verwöhnen, Lieder singen, einen Braten braten, einen Brief schreiben, mit Farbe malen, mit einem Schrei schreien, mit den Augen starren.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Schreiben Sie in 2 Spalten die Wörter mit dem Präfix re-
a) im Sinne von Handlungswiederholung;
b) im Sinne von exzessivem Handeln (sehr)
Wiederwahlen, überhitzt, überarbeitet, neu geschrieben, neu geladen, alarmiert, überreif, entwachsen, neu geordnet, neu geprüft, übertragen, übersalzt, verpflanzt, überarbeitet, verdaut, neu geordnet, verschoben.
sehr wiederholen

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__________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Schreiben Sie die Hinweiswörter auf und sortieren Sie sie nach Zusammensetzung:
1. Ich argumentiere nicht, nicht weiß - 2. Blüht unter dem Schnee
Ich, Brüder, bin einfacher, bevor alle auf den Frühling treffen
Normalerweise wachse ich (..)
In einem Birkenwäldchen.
3. Nachts mittags im Morgengrauen
Er verrichtet seinen Dienst im Verborgenen.
Auf dem Weg, am Strand
Blockiert den Weg des Feindes. (..)

_________________________________________________________________

Igel - Igel

Übung Nummer 4
Lesen. Welche Wörter werden hervorgehoben? Sind sie verwandte Wörter? Wieso den? Welches Wort ist primär und welches sekundär? Schreiben Sie ein paar Angehörige auf.
Der Brunnen
Ich sehe Regen
Für eine Meile -
Regen
Wurf in die Höhe!
Hey, hör zu
Seltsamer Regen.
Warum du
Gehst du hoch? (S. Protasewitsch)

Regen regen (..)

Hausaufgaben
Übung 1
Lösen Sie morphologische Scharaden und sortieren Sie diese Wörter nach Zusammensetzung.
Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Märchen,
Das Suffix ist das gleiche wie im Wort cab,
Das Präfix ist das gleiche wie im Wort Kosten. ()

Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Winter,
Suffix und Endung wie im Wort Großvater. (.)

Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Gärtner,
Präfix - wie im Wortübergang,
Suffix und Endung - wie beim Wortladen (..)
Übung 2
Wählen Sie diesen Teil in der Komposition aus sekundäres Wort, mit dem es gebildet wird, schreiben Sie das Primärwort.
Probe: Kalb - Elch
Wolfsjunges - __________, Brise - _________, Straußenjunges - _______________,
Nacht - ______________, Blatt - ____________.

Lektion Nr. 8 Eine interessante Wurzel

+ -
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Ein Bogen ist eine Waffe zum Werfen von Pfeilen. Es hat einen gebogenen Teil.
Lukoshko - ein Korb mit Zweigen. Beim Korbflechten werden sie gebogen.
Eine schlaue Person ist hinterlistig, listig. Und Lukomorye ist ein Gauner Küste, Meeresbucht.

+ -
________________________
_________________________
__________________________
cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
______________
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______________________________________
_______________________________________
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Hausaufgaben
Versuchen Sie, Ihre kleinen „Entdeckungen“ zu machen: Aus welchen Wörtern stammen die Wörter Stadtrand, Schneesturm? (Erinnere dich an die Bogenstunde)
Stadtrand _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Schneesturm ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lektion Nr. 9 Morphemische (wortbildende) Wiederholung
Übung 1
Schlafen. Suchen und markieren Sie das Präfix, das die Wörter wiederholt. Welche Bedeutung misst sie all diesen Worten bei?

Der Wald klingelte, ächzte, knisterte, _________________________
Er hörte den Winter und lief weg. (N. Nekrasov) ________________________
Ein Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit _________________________
Wirbelwinde aus Schnee, __________________________
Wie ein Tier wird sie heulen, ____________________
Das wird wie ein Kind weinen; ____________
Dann auf dem Dach eines baufälligen ______________________
Plötzlich raschelt Stroh. ___________________________
Wie ein verspäteter Reisender ___________________________
Es wird an unser Fenster klopfen (A. Puschkin) __________________________

Übung 2
In welchen Werken der mündlichen Volkskunst wortbildende Wiederholung verwendet wird? (Russisch Volkslieder, Märchen, Epen, Rätsel, Sprichwörter).
Schreiben Sie aus den Texten die Wörter heraus, die nach einem Wortbildungsmodell gebildet wurden.

Ich habe schon gesät, Flachs gesät, ______________________________
Ich habe gesät, sagte ich
Sie hat es mit Chabots genagelt.
Wasser ergoss sich über die Wiesen, ______________________________
Vögel flogen durch die Gärten
Ein Vogel blieb übrig
schwankte.

(((
Das blaue Meer beruhigte sich, mutlos, ______________________________
Beruhigte, niedergeschlagene schnelle Flüsse,
Die wandelnden Wolken haben sich beruhigt, die Wolken sind mutlos geworden,
Die gesegnete Königin ruhte

Übung Nummer 3.
Schlafen. Finden Sie im Text Wörter mit der gleichen Wurzel, markieren Sie die Wurzel.
Ich werde nicht in meines Vaters Haus zurückkehren,
Der ewig wandernde Wanderer
Über die Verstorbenen, über den Teich
Lass den Hanfbauern sich sehnen (S. Yesenin)

Und sogar die Weiden am Teich
Ich werde dich nicht weinen lassen.
Lass es mal regnen
Schreie unter den Wolken (L. Zubkova)

Ich baute Schützengräben und Bunker
Behauenes Eisen und Steine.
Und ich selbst von dieser Arbeit
Er wurde Eisen und Stein (Y. Smelyakov)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wortbildende Wiederholung

__________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
__________________________________

Hausaufgaben
Übung 1
Lesen Sie einen Auszug aus dem Märchen von A. Tolstoi. Die künstlerische Technik im Text verwendet? Schreiben Sie Wörter mit einem sich wiederholenden Präfix aus und markieren Sie es.

Pinocchio kletterte den harzigen Stamm zur Spitze der italienischen Kiefer hinauf, die allein auf dem Feld stand, und von dort schrie, heulte und quietschte er aus voller Lunge.
__________________________________________________________________
Empfang ____________________________________________________________

Übung 2
Lesen Sie das Gedicht von V. Ivanov. Welche künstlerische Technik wird verwendet. Schreiben Sie einzelne Wörter auf. Wählen Sie die Wurzel aus.

Über Pan Zlodievsky
BEI wunderschöne Stadt Chischtschensk
In einer ruhigen Straße Kradevskaya
Dort lebte ein berühmter Bösewicht
Pan Zlodislav Zlodievsky.
Und die Frau ist ein Bösewicht,
Und Tochter - Bösewicht,
Und Sohn - Bösewicht,
Und der Hund ist ein Bösewicht,
Und das Kätzchen? Und ein Kätzchen
Spitzname - Bösewicht.
Es gibt auch einen Kanarienvogel
Ein überheblicher Bösewicht.
Zeichne irgendeinen Charakter aus dem Gedicht.

Lektionsnummer 10 Wörter mit Bewertungssuffixen.
Klasse

+ -
_________________________
_________________________
__________________________
Übung Nummer 1.
Schreiben Sie Wörter aus dem Text von Epen heraus, die Bewertungssuffixe haben, und markieren Sie sie (^).

Er sattelte das Pferd, beruhigte sich
Er zog ein seidenes Sweatshirt an
Er legte einen tscherkessischen Sattel auf das Sweatshirt

(((
Darin nahm die große Macht nicht ab,
Und in ihm entsetzte sich das heldenhafte Herz nicht,
Um vierundzwanzig Uhr
Er schlug dieses große Kraftpaket.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nummer 2.
Auf Russisch sticht das Suffix - in - in einigen Substantiven hervor, die Medikamente nennen (Aspirin, Ephedrin, Amidopyrin, Analgin). Wie wird dieses Merkmal der Sprache in dem Gedicht verwendet, aus dem Auszüge gegeben werden?

Schwierige Apotheke
Es gibt viele Apotheken auf der Welt,
Nützlich für eine Person.
Aber ich möchte für dich öffnen
spezielle Apotheke

Vom Regenwurm
Er läuft, ohne sich umzusehen.
In der Ecke bemerkte ich eine Spinne -
Zittern wie im Fieber.
Aspirin hilft nicht.
Der arme Kerl von Schüttelfrost.
In meiner Apotheke gibt es "Khrabrin"
Für diesen Patienten

Trudoljubin rettete den Jungen
Von Faulheit und Adel,
Aber zu Hause halten sie sich in Reserve
Magische Medizin.

Schreiben Sie die Wörter mit Suffixen - in - aus, markieren Sie das Suffix.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nummer 3.
Stellen Sie sich nun vor, Sie sind Arzt und müssen ungewöhnlichen Patienten Medikamente verschreiben.
Komm Prahler
Und faul und Lügner,
Und dreckig, mit Heulsusen
Ich werde dich sofort retten
Komm, ich werde heilen (L. Zubkova)

An Prahler - .., faule Leute - ., Lügner - , schmutzige Leute - ., Schläger - .
cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
____________________

Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie aus dem Text des russischen Liedes Wörter mit Diminutivsuffixen heraus und markieren Sie sie.
Unsere Gastgeberin
Sie war schlau
Jeder im Hüttenarbeiter
Für den Urlaub verschenkt
hohles Hündchen
Mit der Zunge waschen.
Die Maus sammelt
Krümel unter dem Fenster.
Auf dem Tisch liegt eine Katze
Pfotenkratzer.
Fußmatte Huhn
Fegt mit einem Besen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Wie sind die Suffixe in den Wörtern worker, cat. Nehmen Sie diese Wörter auseinander.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Zeichne einen beliebigen Charakter aus dem Lied.

VOM AUTOR
Kreatives Notizbuch „Die Zusammensetzung des Wortes. Wortbildung" wurde geschaffen, um das Wissen und die Fähigkeiten der Schüler in Morphemik zu verbessern, indem Übungen durchgeführt werden, die darauf abzielen, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu konzentrieren.
Im Notizbuch angegeben Stundenplanung 10 Lektionen ("Wurzel", "Einzelwurzelwörter", "Zusammengesetzte Wörter", "Ende. Basis", "Präfix", "Suffix", "Wortzusammensetzung (morphämische Analyse und Synthese)", "Interessante Wurzel", " Morphemische Wortbildungswiederholung“, „Wörter mit Bewertungssuffixen“). Jede Lektion hat eine Hausaufgaben von 2-3 Aufgaben.
Das kreative Notizbuch enthält eine Vielzahl von praktische Aufgaben morphämisch, was darauf hindeutet kräftige Aktivität Schulkinder, die nicht nur lesen und schreiben, sondern auch zeichnen, raten, mit einem Wortbauwörterbuch arbeiten müssen. Das Notizbuch enthält Übungen zur Einteilung von Wörtern in Gruppen, zur Auswahl von Wörtern mit gleichem Stamm, zum Finden des 3. Extras, zum Eingeben fehlender Wörter, Buchstaben, zum Vorkommen im Text und zum Hervorheben von Präfixen, Suffixen; selektive Abschreibung und andere. Es sollte beachtet werden, dass der Inhalt der Übungen darauf ausgerichtet ist, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Schüler zu verbessern.
Um die Aufmerksamkeit im kreativen Notizbuch zu erhöhen, verwendete ich die Technik, ein neues Konzept mit einem zuvor untersuchten zu vergleichen, sodass die Merkmale jedes Konzepts klar waren. Ich habe das Präfix und den Stamm, das Präfix und die Endung verglichen, wo sie gemeinsam und unterschiedlich waren.
Im Heft gibt es Übungen, die auf Konzentration und Störfestigkeit abzielen. Zum Beispiel: Finden und markieren Sie im alphabetischen Text Präfixe, Suffixe, unterstreichen Sie Wörter mit einer Null am Ende.
Die nachfreiwillige Aufmerksamkeit wurde durch Übungen entwickelt, die für das Erledigen von Hausaufgaben konzipiert waren, an denen die Schüler aktiv beteiligt waren geistige Aktivität, Aufgaben werden angeboten: das Spiel "The Third Extra", Wortspiele im Gedicht finden, Präpositionen und Präfixe angeben, Fehler in den hervorgehobenen Wörtern korrigieren, ein für die Bedeutung geeignetes Präfix auswählen; Finden Sie Schemata, die nicht existieren, und kreisen Sie sie mit einem Bleistift ein. schreiben Sie Wörter mit einem sich wiederholenden Präfix und anderen aus.
Willkürliche Aufmerksamkeit Entwickeln Sie Übungen, mit denen Sie Wörter nach bestimmten Merkmalen gruppieren. Zum Beispiel: Schreiben Sie in die erste Spalte die Wörter, die einen Augmentativwert haben, und in die zweite Spalte die Wörter, die einen Diminutivwert haben, und markieren Sie die Suffixe.
visuelles Gedächtnis Ich habe bei Kindern mithilfe von Schemata aktiviert. Zum Beispiel zusammengesetzte Wortschemata
e
·,
·um
Hat geholfen, die folgenden Übungen zu absolvieren: Wörter nach dem Schema bilden, fehlende Buchstaben in Wörter einfügen.
auditives Gedächtnis hilft, sich an das vom Lehrer und anderen Schülern erzählte Material zu erinnern. Es ist kein Zufall, dass es nach dem Kennenlernen der Regel im Kreativheft eine Aufgabe gibt: Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein. Um die Regeln im Gedächtnis der Schüler wiederherzustellen.
Assoziatives Gedächtnis hilft jüngeres Schulkind komplex merken grammatikalische Konzepte, dazu nutze ich im Kreativheft die Technik des „Doppelten Tagebuchs“, die hilft, sich den Stoff einzuprägen, indem positive und negative Assoziationen hergestellt werden. Ich habe diese Technik beim Studium der Wortwurzel, Wörter mit Bewertungssuffixen, beim Kennenlernen der mehrwertigen Wurzel "Bogen" verwendet. Zum Beispiel:
Klasse

+ -
fünf zwei
Lob Strafe
Urlaub Traurigkeit
Ich entwickelte ein handmotorisches Gedächtnis, als ich eine Begriffstabelle ausfüllte, in der ein Präfix und eine Präposition verglichen wurden; beim Ausmalen eines Bildes auf dem Einband eines kreativen Notizbuchs, das hilft, sich zu erinnern Konventionen Präfix, Wurzel, Suffix und Endung (¬
·^
·).
Cartoons 1607 auf Russisch "Die Zusammensetzung des Wortes"

Thema "Kilogramm".

Ziele:

sich mit einem neuen Wert vertraut machen - Masse und ihre Maßeinheit - Kilogramm; Entwicklung der Fähigkeit, Probleme und Beispiele der untersuchten Typen zu lösen, Interesse an Mathematik wecken.

Geplante Ergebnisse:

die Schüler lernen, Gegenstände auf das nächste Kilogramm zu wiegen; Objekte nach Gewicht vergleichen; Objekte organisieren, sie in der Reihenfolge zunehmender (abnehmender) Masse anordnen; mathematische Terminologie verwenden, wenn Sie mathematische Gleichungen zusammenstellen und lesen; Probleme lösen, um die Masse von Objekten basierend auf den Aufgaben der untersuchten Arten zu bestimmen; kontrollieren und bewerten ihre Arbeit und ihre Ergebnisse.

Ausrüstung:

Lehrbuch, Heft gedruckte Grundlage, Multimedia-Projektor, interaktive Tafel, 2 identische Schachteln, Waage, Wägeartikel (eine Schachtel Zucker 1 kg, eine Packung Salz 1 kg, Gewichte, Tabellen mit neuen Wörtern (Masse, Waage, Kilogramm), ein Bild von Dunno.

Etappen des Unterrichts.

Zeit organisieren.

Wir fangen wieder an

Lösen, raten, wagen!

Wir wünschen allen viel Glück -

Für die Arbeit in gute Stunde!

Gesprächig

Verbale Zählung.

Leute, heute kam er zu uns in die Klasse neuer Student. Ratet mal, wie er heißt.

Er ist natürlich der wichtigste

Der Schalk ist ein lustiger Frecher.

Er trägt einen großen blauen Hut

Tollpatschig und schlampig.

Angeberisch und arrogant,

Und sein Name ist ... (keine Ahnung). (Ein Bild von „Dunno“ erscheint.)

Aus welchem ​​Buch kam Dunno zu uns? Wer ist sein Autor? Haben Sie Bücher über Dunno und seine Freunde gelesen?

Einer ist Dunno passiert unglaubliche Geschichte. Er hat es aufgeschrieben und bittet um Hilfe bei der Klärung. ( individuelle Arbeit; 2 Schüler lösen die Aufgabe alleine).

Keine Ahnung, eilte zu unserem Unterricht, aber es gab Ärger. Er stürzte, alle Nummernkarten fielen aus seiner Aktentasche. Verwenden Sie Zahlenkarten, um anzuzeigen, welche Zahlen fehlen (1, 2, 3, 5, 6, 9, 10)

Ein Fremder bittet um Hilfe. Er bittet zu überprüfen, ob er die Beispiele richtig gelöst hat.

6 +2 = 8 7 – 5 = 3 4 + 5 = 9 2 + 7 = 10

10 – 5 = 4 8 – 6 = 2 9 – 3 = 6 3 + 5 = 8

Erzählen Sie uns, wie Sie Dunno bei seinem Problem geholfen haben. Was haben Sie aus der Aufgabe gelernt? Was zu finden? Wie wirst du es machen?

Bist du mit der Entscheidung einverstanden? (Frage an die ganze Klasse)

Selbstbestimmung zum Handeln.

Einführung in die Masse.

Keine Ahnung, seine Freunde haben zwei Pakete geschickt.

Welche unbekannten Freunde kennst du? Bücher lesen und seine Kameraden treffen.

Schauen Sie sich diese beiden Boxen genau an und vergleichen Sie sie. Was kann gesagt werden?

?! „Aber ich versichere Ihnen trotzdem, dass diese Kisten anders sind. Was sind ihre Unterschiede? (Schwierigkeit??? oder rate???)

Es gibt Eigenschaften, die wir nicht immer sehen können. Um eine solche Eigenschaft zu entdecken, müssen Sie Gegenstände in Ihre Hände nehmen.

Was kannst du jetzt sagen?

Einfacher - schwerer sagen wir, wenn wir meinen Eigentum, wie soll man es nennen? Gewicht!(Das Wort " Gewicht")

Schau dir dieses Wort an. Was war am Schreiben interessant? Lesen wir es Wort für Wort. Lesen Sie mit Geschwindigkeit.

- Wer hat erraten, was das Thema unserer Lektion ist?

Sagen Sie allen das Thema unserer Lektion.

Was denkst du, werden wir heute in der Lektion lernen? Äußere deine Vermutungen.

Antworten der Kinder:

Farbe, Form, Größe: gleich

Der eine ist leichter, der andere härter

Bestimmen Sie das Thema der Lektion: KILOGRAMM

Fiskultminutka.

Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.

Praktische Arbeit.

Einführung in die Waage.

1) - Leute, nehmt eine Hand Lehrbuch, und in einem anderen Notizbuch. Was ist leichter und was schwerer? (Ein Lehrbuch ist schwerer als ein Heft, ein Heft ist leichter als ein Lehrbuch.)

2) - Nehmen Sie jetzt eine Hand Lehrbuch, und im anderen handhaben. Was ist leichter und was schwerer? (Das Lehrbuch ist schwerer als der Stift, und der Stift ist leichter als das Lehrbuch).

- Leute, wer hat erraten, was wir jetzt vergleichen?(Massen von Objekten).

- Ja, das stimmt, wir haben die Massen von Objekten verglichen.

Und deshalb wird es richtig sein zu sagen, dass die Masse des Lehrbuchs mehr Masse Notizbücher und die Masse der Notizbücher ... ( weniger Masse Lehrbuch)

Wenn die Masse des Stifts kleiner ist als die Masse des Lehrbuchs, dann ... (die Masse des Lehrbuchs ist größer als die Masse des Stifts).

3) - Jetzt nimm in jeder Hand nach Lehrbuch und ihre Massen vergleichen. Was soll man zu den Massen an Lehrbüchern sagen?

- Leute, welches Instrument wird verwendet, um die Masse von Objekten zu messen?(Waage).

Richtig, die Masse von Objekten wird mit Waagen gemessen.

(Das Wort steht an der Tafel "Waage")

Lesen wir das Wort für Wort. Lesen Sie mit Geschwindigkeit.

Skalen sind unterschiedlich: ... .. (Dias ansehen).

Wo in deinem Leben bist du Waage begegnet?

Welche Berufe verwenden Skalen in ihrer Arbeit?

Wessen Eltern benutzen Waagen? Wofür?

Einführung in die Masseneinheit Kilogramm.

Leute, ich weiß nicht, wurde mit einem Apfel verwöhnt und er beschloss, seine Masse herauszufinden.

Keine Ahnung, legte einen Apfel auf die eine Waage und 5 Erdbeeren auf die andere. Die Waage befindet sich auf gleicher Höhe, im Gleichgewicht. Was bedeutet das? (Gewichte sind gleich)

Schreiben wir auf: 1 yab. = 5 Zellen.

Nun, keine Ahnung, legte einen Apfel auf die eine Waage und 2 Pralinen auf die andere. Die Waage befindet sich auf gleicher Höhe, im Gleichgewicht. Was bedeutet das? (Gewichte sind gleich)

Schreiben wir auf: 1 yab. = 2 Sch.

Da derselbe Apfel gewogen wurde, können wir schreiben: 5 Zellen = 2 sh.

Aber wir wissen, dass 5 > 2.

Liegt hier ein Fehler vor? (Nein, wir haben mit anderen Maßstäben gemessen)

Welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen? (Das gleiche Maß ist erforderlich!)

Aufgabe: Waage ausbalancieren.

Früher Menschen benutzte verschiedene Maße: Steine, Äpfel usw. Dann hatte jede Nation ihre eigenen Massemaße. Aber alle von ihnen waren unpraktisch zu verwenden, da Verwirrung aufkam. Die Menschen konnten sich lange Zeit keine einzige Maßnahme ausdenken. Und vor mehr als 200 Jahren (1799) entwickelten Wissenschaftler ein solches Maß und nannten es - Kilogramm.

(Das Wort steht an der Tafel "Kilogramm")

Lesen wir das Wort für Wort. Lesen Sie mit Geschwindigkeit. Welche Merkmale in der Schreibweise dieses Wortes sind Ihnen aufgefallen?

In abgekürzter Form wird dieses Wort "kg" aufgeschrieben. (An der Tafel wird aufgehängt KG).

- In einer Schachtel Zucker 1 kg, in einer Packung Salz 1 kg(Kinder schätzen die Masse von Gegenständen mit einem Gewicht von einem Kilogramm).

- Es gibt Gewichte mit einem Gewicht von 1 kg, 2 kg(Untersuchung von Kettlebells)

Es gibt noch andere Massenmaßeinheiten: Gramm, Tonnen, Zentner. Aber das wichtigste ist Kilogramm. Es gibt einen Standard (Probe) von einem Kilogramm, er befindet sich im Museum.

Übung:

Welche Artikel können mit dem neuen Wert gewogen werden?

Die Kinder vervollständigen den Satz.

Die Masse des einen Lehrbuchs ist gleich der Masse des anderen Lehrbuchs.

Fiskultminutka.

Konsolidierung des studierten Materials.

Lehrbucharbeit.

Nr. 1 S.36 (mündlich)

1. - Finden Sie heraus, was einfacher ist: Wassermelone oder Kettlebell?
2. Finden Sie das Gewicht der Mehltüte heraus.
3. Wie kann man 3 kg mit Gewichten von 1 kg, 2 kg und 5 kg wiegen? 7 kg? 4 kg?

Nr. 3 S. 37 (mündlich)

10 über 7

Antwort: Die Länge des roten Segments ist 3 cm länger als die Länge des blauen.

Öffnen Sie Ihre Hefte, schreiben Sie die Nummer und die Worte „Klassenarbeit“ auf.

Wir schreiben Nr. 4 auf Seite 37 auf, wir machen es selbst, wir geben das Verfahren über dem Zeichen an (entweder über + oder über -).

Nr. 5 schriftlich. Erinnern wir uns, wie die Additionskomponenten heißen, machen wir Beispiele und schreiben sie in ein Notizbuch.

Wir zeichnen die Tabelle mit einem einfachen Bleistift und Lineal neu und füllen sie aus.

Arbeiten Sie in einem Notizbuch auf gedruckter Basis.

Bestimme die Masse des Kürbisses. Flüstern Sie Ihre Antwort in das Ohr Ihres Nachbarn. Sag es laut. Hat jeder diese Antwort? Schreib es auf.

Wie finde ich die Masse einer Melone heraus? Schreib es auf.

Schreibe die Antwort auf.

Notebooks mit einem Nachbarn tauschen. Überprüfen Sie die Richtigkeit der abgeschlossenen Aufgabe. Weisen Sie auf Fehler hin

Der Text dient lediglich dem schnellen Einstieg in das Thema allgemein gesagt(Formeln und Zeichnungen werden möglicherweise nicht korrekt angezeigt). Besser dargestellt in PDF Datei Oben):

Äußerst nützlich, obwohl leider nicht erhalten
noch fällige Verteilung im Mathematikunterricht, Materialien
mit bedrucktem Boden, zum Befüllen bestimmt
Schülerlücken in Texten und Zeichnungen. Notizbücher mit bedruckter Basis
(TPO) ist das wertvollste dieser Materialien.
1. Derzeit, sowie vor 5-6 Jahren, Materialien aus
gedruckte Basis sind noch eine neue Art pädagogische Ausrüstung.
Es besteht die Notwendigkeit, sich zu bewegen, um sie zu massieren
Herstellung. Natürlich ist es notwendig, kritisch zu denken
die bereits gesammelten Erfahrungen.
a) Zum Beispiel in Lettische SSR Notizbücher wurden kürzlich veröffentlicht
Mathematik. Auf der linken Hälfte jeder Seite von „theses
gedruckte Beispiele für Notizbücher. Rechte Hälfte jeder Seite
leer. Zum Beispiel! (4a+36)3=….
Beispiele befinden sich eins pro Zeile. Der Student, erhalten
beim unterricht zwingt sich so ein notizbuch auf die leere hälfte
Seiten Leeres Blatt Papier und gegen Aufträge schreibt seine Antworten.
Das macht sinnloses Umschreiben überflüssig.
Bedingungen. Die Antworten werden in das Formular geschrieben
bequem für die Überprüfung. Das gleiche Notizbuch kann verwendet werden
wiederholt.
Allerdings hat dieser Vorteil begrenzte Verwendung: es
dürfen nur solche Aufgaben enthalten, an denen wir interessiert sind
nur antworten. In einem Notizbuch mit bedruckter Basis ist dies jedoch möglich
viel vielfältigere Aufgaben umfassen.
b) Eine interessante Modifikation von Materialien mit bedruckter Basis
sind perforierte Karten, die von Mitarbeitern gestaltet wurden
Forschungsinstitut Pädagogische Wissenschaften Usbekische SSR. Auf Arbeit
Der Schüler befestigt die Karte mit einem daruntergelegten Blatt
Papier und trägt den fehlenden Text in die "Fenster" ein. Und hier sind die Materialien
kann wiederholt verwendet werden, aber die Art der Aufgaben
wird vielfältiger.
Beide Arten von Vorteilen haben eines gemeinsam wichtige Eigenschaft: Antworten
und die Texte der Aufgaben befinden sich auf verschiedenen Blättern, die von einem anderen abgerufen werden
einander, und zum Lesen ist es erforderlich, sie zu kombinieren. Zum Beispiel diese
kann beim Parsen in einer Ergebnisklasse unpraktisch sein
Arbeit. Und natürlich die Arbeit an diesen Aufträgen,
kann nicht in der Zukunft verwendet werden (sagen wir, um zu wiederholen
Material).

82 . Aufgabenmaterialien.

Ein zusätzlicher Nachteil von perforierten Karten ist
die Komplexität ihrer Herstellung: Jede Karte ist perforiert
auf meine Art, S. Form und Lage verändern
"Fenster".
2. Notizbücher mit bedruckter Basis anders als beschrieben.
perforierte Karten, damit der Schüler, der damit arbeitet, schreibt
ihre Antworten direkt in ein Notizbuch, füllt den Link aus
Lücken zu diesem Zweck. Allein dies macht den Einsatz von TPO aus
bevorzugt gegenüber den beschriebenen Leistungsarten: TVET
bequem für die Überprüfung und kann vom Schüler verwendet werden
Analyse und Wiederholung des Materials, sowohl als Aufgaben als auch als Antworten
Schüler sitzen zusammen. Außerdem kann TPO enthalten sein
und grundlegend unterschiedliche Jobs, die Änderungen am Gedruckten erfordern
Stoff darin. Dies sind Aufgaben vom gleichen Typ wie
beim Arbeiten mit Konturkarten in Geographie, - Aufgaben für
Vervollständigung von Zeichnungen, Unterstreichungen und Durchstreichungen, Beschriftungen,
Färben usw. In den oben beschriebenen Materialien solche Aufgaben
unmöglich. Dies macht zwar die Verwendung von TPO entbehrlich,
was sie teurer macht. Diese Kosten sind jedoch gerechtfertigt,
denn die Berufsbildung ist ungleich reicher an didaktischen Möglichkeiten
und Notizbücher, die in Lettland veröffentlicht und entwickelt wurden
Usbekistan-Karten. Allerdings ist darauf hinzuweisen
TPOs sind einfach herstellbar und unterscheiden sich in dieser Hinsicht nicht von
regelmäßige Broschüre.
3. Unter den Aufgaben, die in Notizbüchern mit gedruckter Basis enthalten sind
Einen bedeutenden Platz nehmen diejenigen ein, die „Studenten retten
vor pädagogisch ungerechtfertigtem Kopieren
Bedingungen, Zeichnungen usw.
Es ist mit solchen Aufgaben, dass ein Notizbuch mit einem bedruckten
Basis, zusammengestellt von K. S. Muravin (82): Hier ist ein Merkmal
Aufgabe in diesem Notizbuch. Das Koordinatengitter wird angezeigt
Platz“ Es wird vorgeschlagen, die Fläche des Platzes einzuschattieren
wo sich alle Punkte befinden, die Summe der Koordinaten von jedem von ihnen
über 9.
Alles hier ist Hilfsmittel, nicht wesentlich aus der Sicht von
dieser Aufgabe werden die Konstruktionen im Voraus gemacht; Student darf nicht
abgelenkt, fahren Sie mit der Umsetzung fort. Arbeiten mit einer Zeichnung -
organischen Teil der Lösung und kopieren Sie ihn in ein Notizbuch
aus einem Lehrbuch wäre wenig wert dieser Fall Betrieb.
4. Mit Hilfe von Notizbüchern mit bedruckter Basis kann gegeben werden
Aktivitätsmuster.
a) In jeder der von unserem Labor entwickelten Komponenten
Komplexe von Lehrmitteln für Notizbücher mit gedruckter Basis
gehört besonders wichtige Rolle. Insbesondere Aufgaben gestellt
Sie helfen den Schülern, neue Konzepte zu lernen.
Nehmen wir als Beispiel die ersten beiden Aufgaben des Notebooks.
mit gedruckter Grundlage zum Thema "Rechteckquader und
und sein Volumen.

83 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 1. Füllen Sie im Folgenden die Lücken aus
bietet an.
Herausfinden, ob ein Körper rechteckig ist
Kasten:
1) Sie müssen zählen, wie viele Gesichter es hat.
Bei einem rechteckigen Parallelepiped; _________
Gesichter;
2) müssen sehen, ob alle sind

Reis. 15 Flächen des Körpers sind Rechtecke. Rechteckig
Box alle Gesichter
Aufgabe 2. Bestimmen Sie, ob dieser Körper rechteckig ist
Quader (Abb. 15).
Lösung. Zählen wir, wie viele Gesichter dieser Körper hat. Dies
Gesicht Körper. Bei Quader
__________ Gesichter.
Antworten. Dieser Körper ist nicht _________________.
Ich möchte die Aufmerksamkeit des Lesers auf die folgenden Merkmale lenken.
gestellten Aufgaben.
Relativ wenige Worte werden darin ausgelassen: wir suchten
Befreien Sie den Schüler so weit wie möglich von Unproduktivem
für eine Arbeitsmathestunde. Natürlich nicht zufällig
Worte, aber solche, die der Schüler noch einmal machen wird
Schauen Sie sich die Definitionen an, denken Sie über die Reihenfolge nach
Operationen usw.
Aufgaben repräsentieren sowohl Design- als auch Argumentationsmuster
und fordern gleichzeitig die Erfüllung einer streng definierten
Aktivitäten. Gleichzeitig sind die Studierenden gezwungen, mit der Definition zu arbeiten,
die in dem fraglichen Notizbuch hier angegeben war
oder vor Einsätzen. Bei diesen (und anderen) Aufgaben
die Definition wurde erinnert. Wie das Experiment zeigte, nein
kein Vorlernen erforderlich.
Daher ist es sinnvoll, eine Erklärung in ein Notizbuch mit gedruckter Grundlage aufzunehmen
wie und in welcher reihenfolge
Operationen durchgeführt werden müssen, während denen die Assimilation
Wissen. Diese Klärung ist oft in ganzen Arbeitszyklen enthalten.
Zum Beispiel beim Studium des Themas "Rechteckiges Parallelepiped
und deren Umfang“ sollen sich die Studierenden ein Bild machen
etwa Volumen als Zahl, die angibt, wie viele Volumeneinheiten
in diesem Körper enthalten.
Die Aktivitäten, die notwendig sind, um das Konzept „Volumen
rechteckiges Parallelepiped" soll die Einheit zählen
Würfel, in die der gegebene Körper "geschnitten" werden kann.
Im Zuge dieser Aktivität soll ein bequemer Weg eröffnet werden
Anzahl: Formel zur Berechnung des Volumens eines Quaders.

84 . Aufgabenmaterialien.

In dem Komplex von Bildungsgeräten zu diesem Thema ist die
Die Neuberechnung von Einheitswürfeln erfolgt mit
verschiedene Lehrmittel, auch mit Hilfe von
Aufgaben 32-34 Notizbücher mit bedruckter Basis, die wir
zitieren.
Aufgabe 32. Bestimmen Sie das Volumen des Körpers (Abb. 16).
Lösung. Um das Volumen des Körpers herauszufinden, müssen Sie zählen, wie viele
Dieser Körper enthält Dieser Körper enthält 4
Volumeneinheiten. Sein Volumen ist also _______________ ______.
Antworten. Das Volumen des Körpers ist gleich.
Aufgabe 33. Bei diesem Würfel ist eine der Kanten um drei erhöht
Zeiten, und der Rest der Messungen änderte sich nicht. Zeichnen Sie das Ergebnis
rechteckiges Parallelepiped (Abb. 17).

parallelepiped.
Lösung. Um das Volumen eines Quaders zu finden,
Sie müssen __________5 Antwort berechnen. Das Volumen des Körpers ist ________,
Aufgabe 34. Dieser Würfel hat zwei um zwei erhöhte Dimensionen
Zeiten, und die dritte Dimension wurde nicht verändert. Zeichnen Sie das resultierende Rechteck
Quader (Abb. 18).
Betrachten Sie einen Würfel als Einheit und bestimmen Sie das Volumen eines Rechtecks
parallelepiped.
Antworten. Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist gleich.
Allerdings Neuberechnung einzelner Würfel, davon
der Körper ist gefaltet, - eine irrationale Art, das Volumen zu bestimmen.
Zur Erklärung braucht es Lehrmittel
die Idee, die Anzahl der Einheitswürfel, aus denen sie bestehen, indirekt zu zählen
rechteckiges Parallelepiped. Auch dieses Problem ist gelöst
mittels verschiedene Artikel pädagogische Ausrüstung,
und insbesondere die Aufgaben 35–37 eines Notizbuchs mit bedruckter Basis.
Aufgabe 35. Finden Sie das Volumen dieses rechteckigen Parallelepipeds
(in Kubikzentimeter) (Abb. 19).
Lösung. Das Volumen einer Schicht gleich Würfel. siehe Gesamtessen-*
ev ____ . Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist _________
Würfel cm.
Antworten _________ .

85 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 36. Das Rechteck ist 5 cm lang und 2 cm breit.
Wie viele Würfel mit 1 cm Kantenlänge passen auf dieses Rechteck?
in einer Schicht? vier Schichten? Zeichnen Sie das Ergebnis
während rechteckige Parallelepipeds und bestimmen sie
Volumen (Abb. 20).
Lösung. In einer Ebene auf einem Rechteck können Sie platzieren
Würfel. Es können vier Ebenen auf einem Rechteck platziert werden
_____ Würfel-.
Antworten. Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds zusammengesetzt
von Würfeln in vier Schichten, gleich _________ cu. cm,
Aufgabe 37. Jede Dimension des Würfels wurde um das Dreifache reduziert
(Abb. 21).
1) Zeichnen Sie den resultierenden Würfel.
. 2) Teilen Sie die untere Basis so in Quadrate, dass
Jedes Quadrat könnte einen kleinen Würfel setzen.
3) Wie viele kleine Würfel passen auf die untere Basis?
großer Würfel?
Auf die untere Basis des großen Würfels passen _____
kleine Würfel.
4) Wie viele kleine Würfel passen auf die Vorderseite
großer Würfel? —
Auf der Vorderseite eines großen Würfels können Sie passen
kleine Würfel. ■
5) Betrachten Sie den kleinen Würfel als Einheit und bestimmen Sie das Volumen des großen
Kuba.
Antworten. Das Volumen des großen Würfels ist gleich „
Für die Schüler ist es einfach, die Anzahl der Einheitswürfel zu zählen, aus denen sie bestehen
ein gegebenes rechteckiges Parallelepiped, wenn
wenn es in Würfel geteilt wird. Das kann der Lehrer leicht erklären
das Volumen eines Quaders erhält man durch Multiplikation
seine Messungen oder durch Multiplizieren der Fläche der Basis
zur Höhe. Wenn wir uns jedoch darauf beschränken und sofort zu Ihnen gehen –
Bände mit Formeln nummerieren und Schüler schulen
nur beim Multiplizieren von Zahlen werden sie es bald vergessen
unsere ganze Argumentation: In ihren Köpfen werden Zählwürfel nicht verbunden sein
bei der Volumenberechnung nach Formeln. Aber der Komplex bietet
allmähliche "Entfernung der Materialisierung". Zum Beispiel,
seit einiger Zeit müssen die Schüler die Lautstärke direkt bestimmen

86 . Aufgabenmaterialien.

Kohlequader, dessen Maße angegeben sind, sagen
und zeigen, wie man einzeln zählt
Würfel. Auch nachdem die Schüler mehrere erfolgreich berechnet haben
multipliziert mit dem Volumen durch Formeln, ist es sinnvoll, zurückzugeben (und nicht eine
Mal) zum Zählen von Einheitswürfeln. Hierzu können verwendet werden
insbesondere Aufgaben ähnlich Aufgabe 40 des Notebooks
mit bedrucktem Sockel.
Aufgabe 40, Messen eines Quaders
sind gleich 6, 3 und 2 Längeneinheiten (Abb. 22).
1) Bestimmen Sie das Volumen dieses rechteckigen Parallelepipeds.
Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist gleich "
Die resultierende Zahl zeigt _______________________ _.
2) Zeichnen Sie die Volumeneinheit, mit der Sie gemessen haben
das Volumen des gegebenen Quaders.
b) Ein Notizbuch mit bedrucktem Sockel ermöglicht das Üben
Konzepte und vermitteln den Schülern die Fähigkeiten, typische zu lösen
Aufgaben. Sie kann auch Wege zur Lösung von Nicht-Standard-Problemen vorschlagen
Aufgaben.-Hier sind zum Beispiel zwei Aufgaben aus demselben Notizbuch.
Aufgabe 14. Wie viele Zentimeter Draht gingen in die Produktion
Rahmen dieses rechteckigen Parallelepipeds
(Abb. 23)? Lösen Sie das Problem auf zwei Arten.
Erster Weg:
1) An den Rippen der unteren Basis, siehe
2) ___ cm gingen zu den Rippen der oberen Basis.
3) Auf den vertikalen Rippen, siehe
,4) Insgesamt gingen _____ cm an den Rahmen.
Zweiter Weg:-
1) Es ging zu drei ungleichen Kanten. ____ cm.
‘ 2) Total ging an den Rahmen, siehe
Aufgabe 44. Das Volumen des ersten Würfels ist gleich der Summe drei
der Rest (Abb. 24). Welche Kante hat der erste Würfel?
Lösung. Gemäß der Würfeltabelle (siehe Umschlag 1) finden wir,
was:
Das Volumen eines Würfels mit Kante 3 ist
1 Die Tabelle der Zahlenwürfel der ersten Hundert ist auf dem Umschlag aufgedruckt.

87 . Aufgabenmaterialien.

Das Volumen eines Würfels mit Reb, Rum 4 entspricht _____ g
Das Volumen eines Würfels mit Kante 5 ist _____ *
Das bedeutet, dass die Summe der Volumina aller drei Würfel (gleich 27+’________ +
4- - und das ist das Volumen des ersten Würfels.
Gemäß der Würfeltabelle finden wir, dass seine Kante gleich ist
Antworten. Die Kante des ersten Würfels ist
5. Die Verwendung von Materialien mit bedruckter Basis führt zu
zu einer großen Zeitersparnis des Schülers und des Lehrers, ermöglicht der Lehrer
implementieren individueller Ansatz jede Unterrichtsstunde, pünktlich
Helfen Sie zurückgebliebenen Schülern, „belasten“ Sie die Starken mit zusätzlichen
Aufgaben.
Hier ist eine Aufgabe, die mit den angegebenen verwendet werden kann
oben genannte Ziele, vom selben TPO zum Thema "Das Volumen eines Rechtecks
parallelepiped.
Aufgabe 28. Berechnen Sie gemäß der Tabelle die Grundfläche
jedes Zimmer und dann die Lautstärke jedes Zimmers. Zusammenzählen
das Gesamtvolumen aller drei Räume

Ein Notizbuch mit bedrucktem Sockel wird schon damals erfolgreich eingesetzt,
wenn die Problemstellung beispielsweise mit einer Zeichnung verbunden ist,
nimmt im Vergleich dazu unverhältnismäßig viel Zeit und Mühe in Anspruch
mit dem Entscheidungsprozess. Hier ist ein Beispiel.
Aufgabe 7. Zeichnen Sie das Bild des Würfels (Abb. 25).

88 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 8. Kreisen Sie die Kanten des Abgebildeten ein
Hier ist ein rechteckiges Parallelepiped,
damit sie sich als eingefärbt herausstellen!
eine Farbe (Abb. 26).
6. Ein wichtiges Merkmal Notizbücher mit Aufdruck
seine Basis ist seine ausgeprägte
didaktischer Schwerpunkt. C gut
mit einem Notebook kann der Student
Zuhause arbeiten. Uns sind Fälle bekannt, in denen
Die Viertklässler erledigten alle Aufgaben selbstständig
Aufgaben des Notizbuchs "Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds".
Indem Sie die richtige Reihenfolge der Aufgaben auswählen und befreien
Schüler daran hindern, einen Teil des Entscheidungstextes (Angebot
diesen Text hinein fertig), geben wir ihm also eine Richtung
bei der Problemlösung. Eine solche Anleitung ist für den Anfang notwendig
Erlernen neuer Konzepte und Abläufe.

89 . Aufgabenmaterialien.

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Eltern klagen: Jede Schule hat eine andere Liste dieser Hefte, und für die neusten Exemplare im Buchhandel kommt es zu Skandalen. Kinder beklagen: wird nicht Arbeitsmappe, außerdem das frische Erscheinungsjahr - der Lehrer wird einen Kommentar schreiben. Auch hier ist es eine Frage des Preises: Manchmal stehen 9-10 Notebooks auf der Liste, von denen jedes mindestens 2 Rubel kostet. Was ist, wenn die Familie viele Kinder hat? Und warum brauchen wir überhaupt gedruckte Arbeitshefte, wenn es zu jedem Thema ein Lehrbuch mit Aufgaben gibt? Bei der Beantwortung dieser Fragen half uns der stellvertretende Direktor des National Institute of Education for wissenschaftliches und methodisches Arbeiten, Kandidat der pädagogischen Wissenschaften Valentina Ginchuk .

Arbeitsbücher auf gedruckter Basis Pflicht oder nicht?

Das Arbeitsbuch kann unbedruckt oder gedruckt sein. Neuer Lehrer kann empfehlen, aber nicht verlangen.

Wenn es ein Lehrbuch mit Aufgaben gibt, warum sollte man dann ein Arbeitsbuch mit ähnlichen Aufgaben kaufen?

Arbeitsbuch auf gedruckter Basis - eine der Komponenten des pädagogischen und methodischen Komplexes zu diesem Thema, zusammen mit einem Lehrbuch, Lehrhilfe usw . Es schlägt das Studienmodell des Autors vor Unterrichtsmaterial. Bei der Entwicklung eines solchen Notizbuchs hat der Autor sorgfältig überlegt, welche Aufgaben er dem Schüler anbieten kann, um den Inhalt jedes Absatzes zu meistern. Das Arbeitsbuch enthält mehr Aufgaben als das Lehrbuch, mit denen Sie den Unterrichtsstoff detailliert erarbeiten können. Für einen Lehrer, insbesondere einen Anfänger, ist dies eine gute Hilfe. Wenn die Lehrkraft der Meinung ist, dass ein gedrucktes Arbeitsbuch dabei hilft, das Lernen besser zu organisieren, bietet sie möglicherweise an, es zu kaufen. Es gibt Hefte in fast allen Fächern und in einigen (z. B. Chemie und Erdkunde) - verschiedene Autoren. Der Lehrer kann den Autor nach eigenem Ermessen auswählen.

Der Lehrer verlangte, ein Arbeitsbuch zu kaufen Englische Sprache und erteilt ihm Hausaufgaben. Diejenigen, die nicht gekauft haben, senken die Bewertung. Es ist legal?

Auch hier ist die Verwendung eines gedruckten Arbeitsbuches optional. Der Lehrer sollte Flexibilität bei der Organisation des Bildungsprozesses zeigen, insbesondere dem Schüler anbieten, ähnliche Aufgaben aus dem Lehrbuch zu lösen. Der Lehrer hat kein Recht, Kommentare abzugeben oder die Note für das Fehlen eines gedruckten Notizbuchs herabzusetzen.

Wenn ein Teil der Klasse ein gedrucktes Arbeitsheft hat und andere nicht, wie soll der Lehrer die Hausaufgaben zuweisen?

In diesem Fall kann der Lehrer Hausaufgaben sowohl in das Lehrbuch als auch in das Arbeitsbuch stellen und die Schüler einladen, eine davon ihrer Wahl zu erledigen.

Wenn es ein Lehrbuch gibt, und zusätzlich ein Arbeitsbuch auf gedruckter Basis, das tatsächlich beschreibt, wie man lernt Material Lehrbuch, was ist dann die Rolle des Lehrers?

Ich möchte nicht, dass die Rolle des Lehrers im Unterricht vereinfacht verstanden wird. Lektion, die meisten die der Lehrer an der Tafel steht und den Unterrichtsstoff erzählt, wird von der modernen Pädagogik als wirkungslos erkannt. Modern Wissenschaftliche Forschung Sie beweisen, dass der Lernstoff am besten aufgenommen wird, wenn der Schüler damit arbeitet – liest, löst, Aufgaben durchführt. Der Lehrer ist in dieser Situation ein Helfer. Der Schüler stellt Fragen, wenn etwas nicht klar ist, erklärt der Lehrer. Am Ende des Unterrichts ist es wichtig zu bewerten, was die Schüler gelernt haben. Wenn Petya die vom Lehrer am Ende der Lektion vorgeschlagene Aufgabe fehlerfrei erledigt hat und Vasya Fehler gemacht hat, können ihre Hausaufgaben anders sein. Gleichzeitig ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass der Schüler den größten Teil des neuen Unterrichtsmaterials in der Lektion lernen muss. Zu Hause müssen Sie Aufgaben stellen, die helfen, das Unterrichtsmaterial zu festigen.

Heute hat ein Schulkind Schulbücher im Rucksack, gedruckte Arbeitshefte, die vom Format her oft nicht kleiner als ein Schulbuch sind, dazu ganz normale Hefte. Manchmal eine spürbare Belastung!

Einzeln Thema Der Schüler muss ein Arbeitsbuch mit sich führen: normal oder gedruckt.

Jemand in der Klasse hat ein Notizbuch auf gedruckter Basis, aber jemand hat einfach keine Gelegenheit, es zu kaufen. Und selbst wenn der Lehrer nicht schimpft, fühlt sich ein Kind ohne Notizbuch fehlerhaft. Was zu tun ist?

Das Problem tritt nicht auf, wenn der Lehrer Aufgaben aus dem Lehr- und Arbeitsbuch zur Auswahl anbietet. Andererseits werden viele Probleme im Zuge der Kommunikation zwischen Eltern und Lehrern gelöst – weiter Elternabend Der Lehrer kann die Vorteile eines gedruckten Arbeitsbuchs erklären. Aber die Kaufentscheidung bleibt bei den Eltern.

Wenn Lehrer entscheiden, dass sie Arbeitsbücher benötigen, diese vielleicht zusammen mit den Lehrbüchern ausgeben und zentral bezahlen?

Obligatorisch sind heute Arbeitshefte auf gedruckter Basis in den Fächern "Belarussische Sprache", "Russische Sprache", "Mathematik" nur für die 1. Klasse, sie werden zentral ausgegeben und ihre Kosten sind im Preis eines Lehrbuchsatzes für die 1. Klasse enthalten. In allen anderen Fällen ist die Verwendung von gedruckten Arbeitsmappen optional.

Alle Eltern haben andere Liste Arbeitsbücher. Davon gibt es oft nicht genug. Oder sie sind, aber nicht aus dem Erscheinungsjahr ...

Die Listen sind unterschiedlich, da die Lehrer sie nach eigenem Ermessen erstellen. Zum Erscheinungsjahr: in Bildungsprozess Arbeitsmappen mit der Bezeichnung „Empfohlen“ können verwendet werden wissenschaftlich-methodische Einrichtung « Nationales Institut Bildung“ des Bildungsministeriums der Republik Belarus. Der Stempel wird Arbeitsheften für die Dauer des Curriculums verliehen. Während dieser Zeit kann das Arbeitsbuch erneut veröffentlicht werden, es ändert sich jedoch nur das Erscheinungsjahr. Eine andere Sache ist, wenn Lehrpläne aktualisiert werden - neue Lehrbücher und neue Arbeitsbücher werden für sie entwickelt. Aktualisierte Lehrpläne werden schrittweise eingeführt: in der Vergangenheit Akademisches Jahr- 1, 5, 10 Klassen, dieses Jahr - 2, 6, 11 Klassen.

KOMPETENT

„Arbeitshefte sind kein Geldfresser, sondern eine Investition in die Bildung eines Kindes“

In unserem Land gute Lehrbücher, aber zusätzlich zum Lehrbuch, das Studium von jedem Schulfach erfordert auch die Verfügbarkeit einer Methodik für den Lehrer, ein Arbeitsbuch, eine Sammlung von unabhängigen und Kontrolle funktioniert, eine Sammlung von Problemen usw. - sagt Alexander Taranda, Chefredakteur Verlag "Aversev", dessen Handbücher hauptsächlich von Schulkindern gekauft werden. - Arbeitshefte sind Welterfahrung. Sie duplizieren keine Aufgaben aus Lehrbüchern. Es ist eine Täuschung. Sie bieten Aufgaben für eine intensive mehrstufige Arbeit mit einem Lehrbuch, sie vermitteln praktische Fertigkeiten, ermöglichen eine tiefere Aufnahme des Stoffes und sparen Zeit: Sie müssen die Aufgabe nicht aus dem Lehrbuch umschreiben, sie ist bereits in einem Heft abgedruckt.

- Eltern beschweren sich, dass sich nicht jeder solche Arbeitshefte leisten kann ...

Wenn Sie für ein Studienjahr alle unsere Zulagen in Anspruch nehmen, erhalten Sie etwa 30-40 Rubel. Es ist kein Geheimnis, dass viele Schüler mit Tutoren lernen und Wahlfächer besuchen. Ein Monat Schulwahlfächer kostet ungefähr das Gleiche, und für einen Tutor entspricht dies den Kosten einer Unterrichtsstunde. Ja, es gibt eine Kategorie von Menschen, für die dieser Betrag groß sein kann, aber wenn wir darüber sprechen große Familien Sie werden vom Staat unterstützt. Andererseits sollten Eltern daran interessiert sein gute Ausbildung Kinder. Übrigens kostet ein Satz Lehrbücher im Ausland etwa 600 Dollar. Ja, wir haben einen anderen Lebensstandard, aber selbst wenn wir diesen Betrag durch 10 teilen, sind unsere Leistungen immer noch günstiger. Aber die Rohstoffkosten, die wir haben, sind europäisch – es gibt keinen Grund dafür, dass ein Buch billig ist.

Ich habe Vorwürfe gegen Sie gehört, dass sich jemand für die Interessen des Verlags einsetzt, um das zu erreichen Druckerpresse war geladen...

Wir sind seit 22 Jahren auf dem Markt, jedes unserer Produkte hat bestanden fachmännische Einschätzung, wir sind der einzige Verlag, der sich zurückzieht pädagogische Literatur, die aufhörte zu entsprechen Lehrplan. Und wir können sagen, dass unsere Handbücher in den meisten Fällen die besten sind. Die Vorwürfe der Lobbyinteressen sind also haltlos.

Haben Sie Fragen zur Schule? Senden an: 220005 Minsk, Postfach 192 oder Email: [E-Mail geschützt] gekennzeichnet „Pädagogischer Rat“.