Der Text dient lediglich dem schnellen Einstieg in das Thema allgemein gesagt(Formeln und Zeichnungen werden möglicherweise nicht korrekt angezeigt). Besser dargestellt in PDF Datei höher):

Äußerst nützlich, obwohl leider nicht erhalten
noch fällige Verteilung im Mathematikunterricht, Materialien
mit bedrucktem Boden, zum Befüllen bestimmt
Schülerlücken in Texten und Zeichnungen. Notizbücher mit bedruckter Basis
(TPO) ist das wertvollste dieser Materialien.
1. Derzeit, sowie vor 5-6 Jahren, Materialien aus
gedruckte Basis sind noch eine neue Art pädagogische Ausrüstung.
Es besteht die Notwendigkeit, sich zu bewegen, um sie zu massieren
Herstellung. Natürlich ist es notwendig, kritisch zu denken
die bereits gesammelten Erfahrungen.
a) Zum Beispiel in Lettische SSR Notizbücher wurden kürzlich veröffentlicht
Mathematik. Auf der linken Hälfte jeder Seite von „theses
gedruckte Beispiele für Notizbücher. Rechte Hälfte jeder Seite
leer. Zum Beispiel! (4a+36)3=….
Beispiele befinden sich eins pro Zeile. Der Student, erhalten
beim unterricht zwingt sich so ein notizbuch auf die leere hälfte
Seiten Leeres Blatt Papier und gegen Aufträge schreibt seine Antworten.
Das macht sinnloses Umschreiben überflüssig.
Bedingungen. Die Antworten werden in das Formular geschrieben
bequem für die Überprüfung. Das gleiche Notizbuch kann verwendet werden
wiederholt.
Allerdings hat dieser Vorteil begrenzte Verwendung: es
dürfen nur solche Aufgaben enthalten, an denen wir interessiert sind
nur antworten. In einem Notizbuch mit bedruckter Basis ist dies jedoch möglich
viel vielfältigere Aufgaben umfassen.
b) Eine interessante Modifikation von Materialien mit bedruckter Basis
sind perforierte Karten, die von Mitarbeitern gestaltet wurden
Forschungsinstitut Pädagogische Wissenschaften Usbekische SSR. Bei der Arbeit
Der Schüler befestigt die Karte mit einem daruntergelegten Blatt
Papier und trägt den fehlenden Text in die "Fenster" ein. Und hier sind die Materialien
kann wiederholt verwendet werden, aber die Art der Aufgaben
wird vielfältiger.
Beide Arten von Vorteilen haben eines gemeinsam wichtige Eigenschaft: Antworten
und die Texte der Aufgaben befinden sich auf verschiedenen Blättern, die von einem anderen abgerufen werden
einander, und zum Lesen ist es erforderlich, sie zu kombinieren. Zum Beispiel diese
kann beim Parsen in einer Ergebnisklasse unpraktisch sein
Arbeit. Und natürlich die Arbeit an diesen Aufträgen,
kann nicht in der Zukunft verwendet werden (sagen wir, um zu wiederholen
Material).

82 . Aufgabenmaterialien.

Ein zusätzlicher Nachteil von perforierten Karten ist
die Komplexität ihrer Herstellung: Jede Karte ist perforiert
auf meine Art, S. Form und Lage verändern
"Fenster".
2. Notizbücher mit bedruckter Basis anders als beschrieben.
perforierte Karten, damit der Schüler, der damit arbeitet, schreibt
ihre Antworten direkt in ein Notizbuch, füllt den Link aus
Lücken zu diesem Zweck. Allein dies macht den Einsatz von TPO aus
bevorzugt gegenüber den beschriebenen Leistungsarten: TVET
bequem für die Überprüfung und kann vom Schüler verwendet werden
Analyse und Wiederholung des Materials, sowohl als Aufgaben als auch als Antworten
Schüler sitzen zusammen. Außerdem kann TPO enthalten sein
und grundlegend unterschiedliche Jobs, die Änderungen am Gedruckten erfordern
Stoff darin. Dies sind Aufgaben vom gleichen Typ wie
beim Arbeiten mit Konturkarten in Geographie, - Aufgaben für
Vervollständigung von Zeichnungen, Unterstreichungen und Durchstreichungen, Beschriftungen,
Färben usw. In den oben beschriebenen Materialien solche Aufgaben
unmöglich. Dies macht zwar die Verwendung von TPO entbehrlich,
was sie teurer macht. Diese Kosten sind jedoch gerechtfertigt,
denn die Berufsbildung ist ungleich reicher an didaktischen Möglichkeiten
und Notizbücher, die in Lettland veröffentlicht und entwickelt wurden
Usbekistan-Karten. Allerdings ist darauf hinzuweisen
TPOs sind einfach herstellbar und unterscheiden sich in dieser Hinsicht nicht von
regelmäßige Broschüre.
3. Unter den Aufgaben, die in Notizbüchern mit gedruckter Basis enthalten sind
Einen bedeutenden Platz nehmen diejenigen ein, die „Studenten retten
vor pädagogisch ungerechtfertigtem Kopieren
Bedingungen, Zeichnungen usw.
Es ist mit solchen Aufgaben, dass ein Notizbuch mit einem bedruckten
Basis, zusammengestellt von K. S. Muravin (82): Hier ist ein Merkmal
Aufgabe in diesem Notizbuch. Das Koordinatengitter wird angezeigt
Platz“ Es wird vorgeschlagen, die Fläche des Platzes einzuschattieren
wo sich alle Punkte befinden, die Summe der Koordinaten von jedem von ihnen
über 9.
Alles hier ist Hilfsmittel, nicht wesentlich aus der Sicht von
dieser Aufgabe werden die Konstruktionen im Voraus gemacht; Student darf nicht
abgelenkt, fahren Sie mit der Umsetzung fort. Arbeiten mit einer Zeichnung -
organischen Teil der Lösung und kopieren Sie ihn in ein Notizbuch
aus einem Lehrbuch wäre wenig wert dieser Fall Betrieb.
4. Mit Hilfe von Notizbüchern mit bedruckter Basis kann gegeben werden
Aktivitätsmuster.
a) In jeder der von unserem Labor entwickelten Komponenten
Komplexe von Lehrmitteln für Notizbücher mit gedruckter Basis
gehört besonders wichtige Rolle. Insbesondere Aufgaben gestellt
Sie helfen den Schülern, neue Konzepte zu lernen.
Nehmen wir als Beispiel die ersten beiden Aufgaben des Notebooks.
mit gedruckter Grundlage zum Thema "Rechteckquader und
und sein Volumen.

83 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 1. Füllen Sie im Folgenden die Lücken aus
bietet an.
Herausfinden, ob ein Körper rechteckig ist
Kasten:
1) Sie müssen zählen, wie viele Gesichter es hat.
Bei einem rechteckigen Parallelepiped; _________
Gesichter;
2) müssen sehen, ob alle sind

Reis. 15 Flächen des Körpers sind Rechtecke. Rechteckig
Box alle Gesichter
Aufgabe 2. Bestimmen Sie, ob dieser Körper rechteckig ist
Quader (Abb. 15).
Entscheidung. Zählen wir, wie viele Gesichter dieser Körper hat. Das
Gesicht Körper. Beim Quader
__________ Gesichter.
Antworten. Dieser Körper ist nicht _________________.
Ich möchte die Aufmerksamkeit des Lesers auf die folgenden Merkmale lenken.
gestellten Aufgaben.
Relativ wenige Worte werden darin ausgelassen: wir suchten
Befreien Sie den Schüler so weit wie möglich von Unproduktivem
für eine Arbeitsmathestunde. Natürlich nicht zufällig
Worte, aber solche, die der Schüler noch einmal machen wird
Schauen Sie sich die Definitionen an, denken Sie über die Reihenfolge nach
Operationen usw.
Aufgaben repräsentieren sowohl Design- als auch Argumentationsmuster
und fordern gleichzeitig die Erfüllung einer streng definierten
Aktivitäten. Gleichzeitig sind die Studierenden gezwungen, mit der Definition zu arbeiten,
die in dem fraglichen Notizbuch hier angegeben war
oder vor Einsätzen. Bei diesen (und anderen) Aufgaben
die Definition wurde erinnert. Wie das Experiment zeigte, nein
kein Vorlernen erforderlich.
Daher ist es sinnvoll, eine Erklärung in ein Notizbuch mit gedruckter Grundlage aufzunehmen
wie und in welcher reihenfolge
Operationen durchgeführt werden müssen, während denen die Assimilation
Wissen. Diese Klärung ist oft in ganzen Arbeitszyklen enthalten.
Zum Beispiel beim Studium des Themas "Rechteckiges Parallelepiped
und deren Umfang“ sollen sich die Studierenden ein Bild machen
etwa Volumen als Zahl, die angibt, wie viele Volumeneinheiten
in diesem Körper enthalten.
Die Aktivitäten, die notwendig sind, um das Konzept „Volumen
rechteckiges Parallelepiped" soll die Einheit zählen
Würfel, in die der gegebene Körper "geschnitten" werden kann.
Im Zuge dieser Aktivität soll ein bequemer Weg eröffnet werden
Anzahl: Formel zur Berechnung des Volumens eines Quaders.

84 . Aufgabenmaterialien.

In dem Komplex von Bildungsgeräten zu diesem Thema ist die
Die Neuberechnung von Einheitswürfeln erfolgt mit
verschiedene Lehrmittel, auch mit Hilfe von
Aufgaben 32-34 Notizbücher mit bedruckter Basis, die wir
zitieren.
Aufgabe 32. Bestimmen Sie das Volumen des Körpers (Abb. 16).
Entscheidung. Um das Volumen des Körpers herauszufinden, müssen Sie zählen, wie viele
Dieser Körper enthält Dieser Körper enthält 4
Volumeneinheiten. Sein Volumen ist also _______________ ______.
Antworten. Das Volumen des Körpers ist gleich.
Aufgabe 33. Bei diesem Würfel ist eine der Kanten um drei erhöht
Zeiten, und der Rest der Messungen änderte sich nicht. Zeichnen Sie das Ergebnis
rechteckiges Parallelepiped (Abb. 17).

parallelepiped.
Entscheidung. Um das Volumen eines Quaders zu finden,
Sie müssen __________5 Antwort berechnen. Das Volumen des Körpers ist ________,
Aufgabe 34. Dieser Würfel hat zwei um zwei erhöhte Dimensionen
Zeiten, und die dritte Dimension wurde nicht verändert. Zeichnen Sie das resultierende Rechteck
Quader (Abb. 18).
Betrachten Sie einen Würfel als Einheit und bestimmen Sie das Volumen eines Rechtecks
parallelepiped.
Antworten. Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist gleich.
Allerdings Neuberechnung einzelner Würfel, davon
der Körper ist gefaltet, - eine irrationale Art, das Volumen zu bestimmen.
Zur Erklärung braucht es Lehrmittel
die Idee, die Anzahl der Einheitswürfel, aus denen sie bestehen, indirekt zu zählen
rechteckiges Parallelepiped. Auch dieses Problem ist gelöst
mittels verschiedene Artikel pädagogische Ausrüstung,
und insbesondere die Aufgaben 35–37 eines Notizbuchs mit bedruckter Basis.
Aufgabe 35. Finden Sie das Volumen dieses rechteckigen Parallelepipeds
(in Kubikzentimeter) (Abb. 19).
Entscheidung. Das Volumen einer Schicht gleich Würfel. siehe Gesamtessen-*
ev ____ . Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist _________
Würfel cm.
Antworten _________ .

85 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 36. Das Rechteck ist 5 cm lang und 2 cm breit.
Wie viele Würfel mit 1 cm Kantenlänge passen auf dieses Rechteck?
in einer Schicht? vier Schichten? Zeichnen Sie das Ergebnis
während rechteckige Parallelepipeds und bestimmen sie
Volumen (Abb. 20).
Entscheidung. In einer Ebene auf einem Rechteck können Sie platzieren
Würfel. Es können vier Ebenen auf einem Rechteck platziert werden
_____ Würfel-.
Antworten. Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds zusammengesetzt
von Würfeln in vier Schichten, gleich _________ cu. cm,
Aufgabe 37. Jede Dimension des Würfels wurde um das Dreifache reduziert
(Abb. 21).
1) Zeichnen Sie den resultierenden Würfel.
. 2) Teilen Sie die untere Basis so in Quadrate, dass
Jedes Quadrat könnte einen kleinen Würfel setzen.
3) Wie viele kleine Würfel passen auf die untere Basis?
großer Würfel?
Auf die untere Basis des großen Würfels passen _____
kleine Würfel.
4) Wie viele kleine Würfel passen auf die Vorderseite
großer Würfel? —
Auf der Vorderseite eines großen Würfels können Sie passen
kleine Würfel. ■
5) Betrachten Sie den kleinen Würfel als Einheit und bestimmen Sie das Volumen des großen
Kuba.
Antworten. Das Volumen des großen Würfels ist gleich „
Für die Schüler ist es einfach, die Anzahl der Einheitswürfel zu zählen, aus denen sie bestehen
ein gegebenes rechteckiges Parallelepiped, wenn
wenn es in Würfel geteilt wird. Das kann der Lehrer leicht erklären
das Volumen eines Quaders erhält man durch Multiplikation
seine Messungen oder durch Multiplizieren der Fläche der Basis
zur Höhe. Wenn wir uns jedoch darauf beschränken und sofort zu Ihnen gehen –
Bände mit Formeln nummerieren und Schüler schulen
nur beim Multiplizieren von Zahlen werden sie es bald vergessen
unsere ganze Argumentation: In ihren Köpfen werden Zählwürfel nicht verbunden sein
bei der Volumenberechnung nach Formeln. Aber der Komplex bietet
allmähliche "Entfernung der Materialisierung". Zum Beispiel,
seit einiger Zeit müssen die Schüler die Lautstärke direkt bestimmen

86 . Aufgabenmaterialien.

Kohlequader, dessen Maße angegeben sind, sagen
und zeigen, wie man einzeln zählt
Würfel. Auch nachdem die Schüler mehrere erfolgreich berechnet haben
multipliziert mit dem Volumen durch Formeln, ist es sinnvoll, zurückzugeben (und nicht eine
Mal) zum Zählen von Einheitswürfeln. Hierzu können verwendet werden
insbesondere Aufgaben ähnlich Aufgabe 40 des Notebooks
mit bedrucktem Sockel.
Aufgabe 40, Messen eines Quaders
sind gleich 6, 3 und 2 Längeneinheiten (Abb. 22).
1) Bestimmen Sie das Volumen dieses rechteckigen Parallelepipeds.
Das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds ist gleich "
Die resultierende Zahl zeigt _______________________ _.
2) Zeichnen Sie die Volumeneinheit, mit der Sie gemessen haben
das Volumen des gegebenen Quaders.
b) Ein Notizbuch mit bedrucktem Sockel ermöglicht das Üben
Konzepte und vermitteln den Schülern die Fähigkeiten, typische zu lösen
Aufgaben. Sie kann auch Wege zur Lösung von Nicht-Standard-Problemen vorschlagen
Aufgaben.-Hier sind zum Beispiel zwei Aufgaben aus demselben Notizbuch.
Aufgabe 14. Wie viele Zentimeter Draht gingen in die Produktion
Rahmen dieses rechteckigen Parallelepipeds
(Abb. 23)? Lösen Sie das Problem auf zwei Arten.
Erster Weg:
1) An den Rippen der unteren Basis, siehe
2) ___ cm gingen zu den Rippen der oberen Basis.
3) Auf den vertikalen Rippen, siehe
,4) Insgesamt gingen _____ cm an den Rahmen.
Zweiter Weg:-
1) Es ging zu drei ungleichen Kanten. ____ cm.
‘ 2) Total ging an den Rahmen, siehe
Aufgabe 44. Das Volumen des ersten Würfels ist gleich der Summe drei
der Rest (Abb. 24). Welche Kante hat der erste Würfel?
Entscheidung. Gemäß der Würfeltabelle (siehe Umschlag 1) finden wir,
was:
Das Volumen eines Würfels mit Kante 3 ist
1 Die Tabelle der Zahlenwürfel der ersten Hundert ist auf dem Umschlag aufgedruckt.

87 . Aufgabenmaterialien.

Das Volumen eines Würfels mit Reb, Rum 4 entspricht _____ g
Das Volumen eines Würfels mit Kante 5 ist _____ *
Das bedeutet, dass die Summe der Volumina aller drei Würfel (gleich 27+’________ +
4- - und das ist das Volumen des ersten Würfels.
Gemäß der Würfeltabelle finden wir, dass seine Kante gleich ist
Antworten. Die Kante des ersten Würfels ist
5. Die Verwendung von Materialien mit bedruckter Basis führt zu
zu einer großen Zeitersparnis des Schülers und des Lehrers, ermöglicht der Lehrer
implementieren individueller Ansatz jede Unterrichtsstunde, pünktlich
Helfen Sie zurückgebliebenen Schülern, „belasten“ Sie die Starken mit zusätzlichen
Aufgaben.
Hier ist eine Aufgabe, die mit den angegebenen verwendet werden kann
oben genannte Ziele, vom selben TPO zum Thema "Das Volumen eines Rechtecks
parallelepiped.
Aufgabe 28. Berechnen Sie gemäß der Tabelle die Grundfläche
jedes Zimmer und dann die Lautstärke jedes Zimmers. Zusammenzählen
das Gesamtvolumen aller drei Räume

Ein Notizbuch mit bedrucktem Sockel wird schon damals erfolgreich eingesetzt,
wenn die Problemstellung beispielsweise mit einer Zeichnung verbunden ist,
nimmt im Vergleich dazu unverhältnismäßig viel Zeit und Mühe in Anspruch
mit dem Entscheidungsprozess. Hier ist ein Beispiel.
Aufgabe 7. Zeichnen Sie das Bild des Würfels (Abb. 25).

88 . Aufgabenmaterialien.

Aufgabe 8. Kreisen Sie die Kanten des Abgebildeten ein
Hier ist ein rechteckiges Parallelepiped,
damit sie sich als eingefärbt herausstellen!
eine Farbe (Abb. 26).
6. Ein wichtiges Merkmal Notizbücher mit Aufdruck
seine Basis ist seine ausgeprägte
didaktischer Schwerpunkt. C gut
mit einem Notebook kann der Student
Zuhause arbeiten. Uns sind Fälle bekannt, in denen
Die Viertklässler erledigten alle Aufgaben selbstständig
Aufgaben des Notizbuchs "Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds".
Indem Sie die richtige Reihenfolge der Aufgaben auswählen und befreien
Schüler daran hindern, einen Teil des Entscheidungstextes (Angebot
diesen Text hinein fertig), geben wir ihm also eine Richtung
bei der Problemlösung. Eine solche Anleitung ist für den Anfang notwendig
Erlernen neuer Konzepte und Abläufe.

89 . Aufgabenmaterialien.

,

Es ist nicht das erste Jahr, in dem in unseren Schulen Speere über die Verwendung von Arbeitsbüchern gebrochen wurden gedruckte Grundlage.

Ist es legal, sie auf Kosten der Eltern zu kaufen? - die meisten eigentliche Frage, in der Schule gegeben Elterntreffen im Mai, also am Ende des Schuljahres. Einige Mütter und Väter sind bereit, Geld auszugeben. Sie vertrauen dem Rat der Lehrer, ihrer Professionalität. Wenn Lehrer sagen, dass sie Trainingskits kaufen sollen, dann werden wir sie kaufen. Lassen Sie Notizbücher den Bildungsprozess diversifizieren und ergänzen, machen Sie ihn effektiver. Für einige Eltern sind tausend Rubel nicht der Betrag, über den man streiten muss, wenn wir redenüber die Qualität des Wissens ihrer Kinder, wenn die verehrten Kinder nur in Würde lernen und sich entwickeln würden. Es ist verständlich: Ein gebildetes Kind ist eine Hoffnung auf gute Dividenden in der Zukunft.

Für andere Eltern zählt jeder Cent. Sie sind bereit, in den Konflikt zu ziehen: Da die Sekundarschulbildung in unserem Land kostenlos ist, sollten nicht nur die Lehrbücher, sondern auch die ihnen beigefügten gedruckten Arbeitsbücher kostenlos sein! Bei solchen Eltern blieben die Argumente der Schullehrer wirkungslos, sie erstatteten Anzeige beim Schulamt des Bürgermeisteramtes, bei der Staatsanwaltschaft, es kam zum Rechtsstreit. Da es niemand eilig hatte, seinen Kindern kostenlose Notizbücher zu geben, kostete es die Kämpfer viel Nerven und Gesundheit, um die Gerechtigkeit wiederherzustellen.

Wie uns im Bildungsministerium erklärt wurde, gehören Arbeitshefte auf gedruckter Basis zur pädagogischen Hilfsliteratur des individuellen (Einmal-)Gebrauchs und werden für die Verwendung in nicht benötigt Bildungsprozess. Sie sind darauf ausgelegt, zu organisieren selbstständige Tätigkeit Studenten, um das erworbene Wissen zu festigen und universell zu entwickeln Aktivitäten lernen. Für die Organisation unabhängige Arbeit Lehrer können auch andere anbieten didaktische Materialien.

Da gedruckte Arbeitshefte nicht im Lieferumfang enthalten sind Bundesliste Lehrbücher können nicht aus Mitteln des Regionalhaushalts bestellt werden. Arbeitshefte in gedruckter Form können von den Eltern auf freiwilliger Basis durch Beschluss der Klassenelternversammlung erworben werden. Schulverwaltung und Lehrer haben kein Recht, von den Eltern den Kauf von Arbeitsheften zu verlangen.

Wie mir eine bekannte Mutter erzählte, sammelt sich am Ende jedes Schuljahres in ihrer Wohnung ein dicker Stapel namens „Workbooks“ an, der den ganzen Sommer verschämt von Ecke zu Ecke wandert, aber am Ende doch noch wandert Mülleimer. Der Sohn-Schüler ist in die nächste Klasse umgezogen - wir kaufen neue Arbeitsbücher.

Ihrer Meinung nach sind Arbeitsbücher eine erstaunliche Erfindung, die die Arbeit des Lehrers erleichtern und das Lernen für das Kind interessanter machen sollen. BEIM Grundschule wirklich Kinder arbeiten in diesen bunten Handbüchern mit Kreuzworträtseln, Rebussen, logische Rätsel und Färben ziemlich aktiv. In der fünften und sechsten Klasse sind die Arbeitshefte höchstens zu 40 Prozent gefüllt, in manchen Fächern sogar noch weniger. Jeden Sommer versucht Mama, ihren Sohn dazu zu bringen, Aufgaben in Arbeitsheften zu erledigen, um sie dann guten Gewissens wegzuwerfen. Es klappt nicht sehr gut.
Was sind also Arbeitsmappen? - Der Elternteil hat die Frage gestellt und selbst beantwortet: Das sind Tonnen von Papier- und Arbeitskosten. Dies sind anständige Beträge (von 1.500 bis 2.500 Rubel), die Eltern jedes Jahr dafür ausgeben. Diese Gewichtung ist schon unerträglich Schulranzen. Und das Traurigste ist die Respektlosigkeit gegenüber der Arbeit eines anderen, die in die Veröffentlichung investiert wurde.

„Aber die Verleger müssen kein Mitleid haben“, äußerte meine Freundin, die eine Tochter in der zehnten Klasse hat, ihre Meinung. Ihrer Meinung nach die Veröffentlichung verschiedener Bücher zum Lesen, Anthologien, Problembücher, Arbeitsbücher usw weiterführende Literatur, das die Arbeit sowohl des Lehrers als auch des Schülers erleichtert, ist ein großartiges Geschäft, das den Verlegern gute Einnahmen bringt. Sonst würden sie einfach nicht gedruckt und verkauft, Nachfrage schafft Angebot. Die Logik dieser Mutter ist einfach: Denken Sie, dass Arbeitsbücher teuer sind? Sie können nach dem Eltern-Lehrer-Treffen im Klassenzimmer kein Geld für den gemeinsamen Kessel spenden. Kaufen Sie alles selbst oder drucken Sie aus dem Internet, und Sie können auch Notizbücher von Klassenkameraden kopieren.

Und was denken die Lehrer selbst über das angesprochene Problem? Laut Tatyana Kupaeva, stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit an der Schule Nr. 61, helfen gedruckte Arbeitsbücher, den Bildungsprozess zu diversifizieren und die Art der Aktivität zu ändern. Aufträge werden gedruckt verschiedene Level- für schwache und starke Schüler gibt es eine Basis, die nach den aktuellen landesspezifischen allgemeinen Bildungsstandards (FSES) erforderlich ist, gute Auswahl Überprüfungsarbeit nach Optionen. Der Lehrer schreibt keine Aufgaben Kontrollarbeit an der Tafel liegen sie vor jedem Schüler auf dem Tisch. Es gibt Fehlerbehebungen. Es ist bequem und nützlich. Aber man kann darauf verzichten.

Eine andere stellvertretende Direktorin für Unterricht und pädagogische Arbeit der Schule Nr. 61, Tatyana Yudina, glaubt, dass es von jedem Lehrer abhängt, wie kompetent er die Arbeit mit einem Arbeitsbuch umsetzt. Zum Beispiel ist in den Klassen 1-2 das Lehrbuchmaterial klein, und es gibt gedruckte Arbeitsbücher, um es zu unterstützen. In der 4. Klasse ist der Umfang des Lehrbuchs dagegen groß, sodass für Arbeitsbücher nicht genügend Zeit bleibt. Notizbücher sind gut gestaltet und gut zusammengesetzt. Aufgrund des begrenzten Materials in Lehrbüchern ist es für Englischlehrer schwierig, auf Arbeitsbücher zu verzichten.

Es wird jedoch niemand gezwungen, Arbeitsmappen zu kaufen. Nächste Schuljahr in der schule nummer 61 wurde viel bestellt pädagogische Literatur, insbesondere - kostenlose Lehrbücher, der Bibliotheksfonds wird ständig aufgefüllt. Wenn Eltern freiwillig Arbeitshefte kaufen möchten, ist das ihre Sache. Sie sollten das Thema bei der Klassenversammlung besprechen und eine gemeinsame Entscheidung treffen.

Interessant:
Ab dem 1. September 2015 die ersten Tausend Russische Schulkinder wird beginnen, Wissen über den Computer zu erhalten. Der Prosweschtschenije-Verlag hat 415 elektronische Lehrbücher in allen Fächern und für alle Klassen für zukünftige Tests vorbereitet. Elektronische Lehrbücher können auf jedem Gerät installiert werden, vom Desktop-Computer bis zum Smartphone. Sie werden in den drei häufigsten arbeiten Betriebssysteme: Windows, iOS und Android.

Beim Testen elektronisches Lehrbuch auf der verschiedene Geräte Folgender Standard wurde festgelegt: Jede Seite oder jeder Abschnitt der Anwendung sollte in maximal 15 Sekunden geöffnet werden.

Speziell für 14 Millionen russische Schulkinder hat eines der Unternehmen einen Tablet-Computer im Wert von 8.000 Rubel entwickelt. Wer die Jungs mit Equipment versorgen wird, ist noch unbekannt.

Olga Pimantieva, Platz der Freiheit

EV Makulina, Studentin der FF BSPU

Die wichtigsten Aufgaben, die der Lehrer lösen muss, sind die Aufgaben, den Schülern eine solide Aneignung der naturwissenschaftlichen Grundlagen, die Entwicklung ihrer kreativen und kreativen Fähigkeiten zu gewährleisten kognitive Fähigkeiten, Gewährleistung der Verbindung des Lernens mit dem Leben, der Arbeit, der moralischen und ästhetischen Bildung. Für erfolgreiche Lösung diese Aufgaben wendet der Lehrer an verschiedene Bedeutungen Lernen. Um dem Lehrer zu helfen, haben wir uns entschlossen, ein Lerntool zu entwickeln, mit dem Sie eine ganze Reihe pädagogischer Probleme lösen können.

Ein solches Lernmittel ist ein Notizbuch auf gedruckter Basis. Die Erstellung von Notizbüchern auf gedruckter Basis wurde von vielen Autoren durchgeführt, darunter A.N. Mansurov, S.A. Chandaeva, A.A. Shapovalov, Autorengruppen des Moskauer Staates Pädagogisches Institut und Staatliches Pädagogisches Institut Blagoweschtschensk, I.N. Vereshchagin und V.I. Sirotin und andere.

Notizbücher sind für Physik, Erdkunde, Englische Sprache, Ökologie, Mathematik und andere akademische Fächer. An unserer Fakultät studieren die Studierenden A.E. Baun, E.A. Volkova, P.G. Starodubov, I.N. Goncharova, A.S. Gladkikh, I.A. Zaitsev.

Ein charakteristisches Merkmal vieler Hefte ist, dass Schüler, die speziell dafür vorgesehenen Stellen ausfüllen, Fragen beantworten und aufschreiben müssen individuelle Wörter oder Phrasen, Zeichnungen, Zeichnungen ausführen, Probleme lösen. Diese Funktion wurde bei der Zusammenstellung unseres Notizbuchs mit dem Namen "Notebook physikalische Entdeckungen".

Dieses Lerntool wurde von uns zum Material des Themas „Druck Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase.“ Gemäß dem aktuellen Physiklehrbuch der siebten Klasse von A. V. Peryshkin und N. A. Rodina umfasste es folgende Aufgaben:

Frontale Experimente mit schriftlicher Anleitung, die ein individuelles Tempo ihrer Umsetzung gewährleisten;

Fragen, deren Antworten die Schüler in einem Notizbuch auf freien Zeilen fixieren;

Schlussfolgerungen nach dem Experiment, dem ein besonderer Platz eingeräumt wird;

Hausaufgaben inkl.:

1) Heimexperimente mit schriftlicher Anleitung;

2) eine Aufgabe für den entsprechenden Absatz des Lehrbuchs;

3) "Allgemeine Schlussfolgerung"die der Schüler aufschreiben muss, indem er das Wissen, das er im Unterricht erhalten hat, während des Vergleichs vergleicht frontale Experimente, Währenddessen Zuhause erleben, und Informationen aus dem Text des Lehrbuchs;

4) eine Aufgabe, die eine Verbindung zwischen den im Unterricht erlangten Werten und dem Leben herstellt.

Eine der Aufgaben lautet zum Beispiel so: „Erinnere dich, wo du ähnliche Phänomene beobachtet hast. Zeichne und schreibe darüber.“ Freiraum ist für das Aufzeichnen von Antworten und Zeichnungen vorgesehen.

Der Student erledigt alle oben aufgeführten Aufgaben in einem Notizbuch und hält die Ergebnisse darin fest. Die Bearbeitung dieser Aufgaben ist in fast jeder Unterrichtsstunde vorgesehen. Zu den im Heft angegebenen Aufgaben, zusammengestellt Beispiel deren Umsetzung, was die Kontrolle vereinfacht.

Frontalexperimente sind so gewählt, dass die Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit einfache, in jeder Schule vorhandene Geräte verwenden. Manche Elemente lassen sich ganz einfach selber machen.

Für Heimexperimente ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich. Allgemein, notwendige Gegenstände und Materialien sind im Haus jedes Schülers vorhanden.

Ein Merkmal des Notizbuchs der physischen Entdeckungen ist, dass alle Aufgaben so ausgewählt sind, dass der Lernprozess maximiert wird. Während das Notizbuch ausgefüllt wird, erwerben die Schüler nicht nur Fähigkeiten und Fertigkeiten, erwerben neues Wissen, sondern entwickeln auch logisches Denken und überwinden den Formalismus des Wissens. Ebenfalls wichtig ist die Rolle dieses Lehrmittels bei der Erziehung von Schülern zu Ausdauer, Zielstrebigkeit, ästhetischer Geschmack und Einstellung zur Arbeit.

Es ist schwierig, im Rahmen der studentischen Arbeit zu untersuchen, inwieweit das Notizbuch der körperlichen Entdeckungen alle oben genannten Aspekte des Bildungs- und Erziehungsprozesses beeinflusst. Eine Absolventin unserer Fakultät, I. Zaitseva, hat das Notizbuch bereits als Werkzeug zur Überwindung des Wissensformalismus bei Studenten untersucht, A. Bown hat sich mit der Frage der Bildung von Fähigkeiten befasst, und wir haben uns entschlossen, zu untersuchen, wie die Verwendung von Dieses Lehrmittel wird die Entwicklung der Fähigkeit beeinflussen, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, die wichtigsten hervorheben.

Das von uns entwickelte Lerntool wurde entwickelt, um dem Physiklehrer zu helfen. Indem er sich auf bestimmte Aspekte des Lernprozesses konzentriert, kann der Lehrer Aufgaben korrigieren oder ändern, Besondere Aufmerksamkeitüber die Formulierung von Schlussfolgerungen oder die Ästhetik von Zeichnungen, den Prozess der Beherrschung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in die richtige Richtung lenken.

________

Lektion 1 Wurzel. Ein-Wort-Worte.
Wurzel
13SHAP
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Ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Gedicht:
_________ Wörter sind ein sinnvoller Teil.
Über den Worten _________________
Macht hält.
____________ gekonnt Verwandtschaftslinie -
_______________ Wähle die Wörter. (Woline)

Übung 1
____________________________
___________________________

________________________________
Übung 2

cinquain

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Wurzel

Wort Pflanzen

___________________
____________________
_____________________

Hausaufgaben
Übung 1
Finden Sie in jeder Zeile die gleichen Wortstämme. Denken Sie daran, dass Wörter mit derselben Wurzel eine ähnliche Bedeutung haben und haben die gleiche Wurzel.
Lerne, Student, Student.
Freiheit, frei, erobern, befreien.
Stärke, starker Mann, Athlet, stark.
Faultier, faul, faul, faul.
Wasser, U-Bootfahrer, Unterwasser, Seemann.
Unterstreiche die Wörter mit demselben Stamm, hebe den Stamm hervor.

Übung 2
Das Spiel "Drittes Extra"
finden überflüssiges Wort. Durchstreichen.
Eigelb, Eisen, gelb.
Uhrmacher, Teil, Stunde.
Kompasse, Zirkuskünstler, Zirkus.
Herd, Siegel, Herd.

Markieren Sie bei Wörtern mit einer Wurzel die Wurzel.
Übung Nr. 3
Ordnen Sie diese Wörter der gleichen Wurzel zu. Schreib sie auf. Wählen Sie die Wurzel aus.
Kalt, kalt, _____________________________________________
Licht, Glanz, _________________________________________________
Kochendes Wasser, kochen, ____________________________________________
Fichte, ____________________________________________________________
Birke, _______________________________________________________

Lektion Nr. 2 Zusammengesetzte Wörter
Übung 1
Hervorheben zusammengesetzte Wörter ah-Wurzeln (Bogen) und einem Verbindungsvokal E oder O zwischen den Wurzeln (Kreis).

Lokomotive, Poliermaschine, Flugzeug, Helikopter, Eisbrecher, Staubsauger, Stahlarbeiter, Heuwiese, Mausefalle, Windschutz, Totholz, Buchliebhaber, Imker.

Übung 2
Finden Sie komplexe Wörter im Text und geben Sie an, aus welchen Wurzeln sie gebildet werden.

An der Wolga begann Eisgang. Gestern gab es Schneefall. Der Imker zeigte uns den Bienenstand. Die Heuernte hat bereits begonnen. Schöne Herbstblätter. Holzfäller
kam nach Hause zurück. In der Ferne ist das Rauschen eines Wasserfalls zu hören. Der Angler überprüfte seine Ruten. Der Fußgänger ging fünf Kilometer zu Fuß.

Übung Nr. 3
Weisen Sie auf schwierige Wörter im Text hin.

Sieben in der Abteilung - Void
alles ist im geschäft! verschärfte die Frage
Pustoved Leerlauf
korrigierte die Baskenmütze. füllte den Kessel
Abfallerzeuger Pustovar
stolz geschaut. brachte die Hitze auf.
Pustoley
Gerufen: "Beeil dich!" alles im Auge behalten
Dicker Rauch zum Himmel
und der Kessel ist leer! W. Iwanow
Welches Wort kann alle zusammengesetzten Wörter ersetzen?
Übung Nr. 4
Komponieren und schreiben Sie zusammengesetzte Wörter mit dem Wurzelwald. Bilden Sie mit einem der Wörter einen Satz.
Holzträger, Waldpark, Flößerei, Holzfäller, ________________________________

Übung Nr. 5
Schlafen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Markieren Sie die Wurzeln und verbindenden Vokale (Kreis)
Mukhed, Schornstein, Holzflößerei, Wassertransport, Landwirtschaft, Kommandant, Fremder, Fußgänger, Vogelfänger, Moschusochse.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cinquain
Sincwine "5 Zeilen" - poetische Form, bestehend aus 5 Zeilen.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Hausaufgaben
Übung 1
Verfassen und schreiben Sie schwierige Wörter. Markieren Sie die Wurzel, unterstreichen Sie die Verbindungsvokale.
Er trägt Waffen, fängt Fliegen, züchtet Schafe, die Sterne fallen, gräbt die Erde, schneidet die Wellen, kocht Brei.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Rätsel erraten, Rätsel schreiben.
1. Bringt ein Glasauge mit, klickt einmal und erinnert sich an dich. ________________
2. Wunder Hausmeister vor dir,
Mit zupackenden Händen.
In einer Minute geharkt
Riesige Schneewehe. _____________________________
3. Ich werde den Staub sehen - ich werde murren,
Ich werde grunzen und schlucken. ___________________________
4. Kein Vogel, sondern Fliegen.
Kein Käfer, sondern ein Summen. _____________________
5. Oberes Loch, unteres Loch,
Und in der Mitte sind Feuer und Wasser. __________________
Zeichne die Antwort!
13 FORM \* MERGEFORMAT 1415

Übung Nr. 3
Ergänze die fehlenden Buchstaben in den Wörtern.
Pulmet, Augenzeuge, Schnabeltier, Gemüsebauer, Fliegenschnäpper, Freundlichkeit, Spitzmaus, Wodka, Bagger, Fischer.

Markieren Sie die Wurzeln, unterstreichen Sie die Verbindungsvokale.

Lektion #3 endet. Die Basis des Wortes.
1. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein:
Der Teil des Wortes, der sich ändert
_______________ wird genannt.
Der Rest des Wortes
Wir nennen __________.
2. Unterstreiche die Wörter mit null ende.
Tisch, Fuchs, Ufer, Fluss, Seife, Klingeln, Haus, Freundin, Vase.

Unterschied
¬ stehen
·
_________________________
________________________
________________________
_________________________
_______________________________

Allgemein: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Übung Nr. 1 Lesen.
Knoblauch
Viel Knoblauch nützliche Substanzen. Knoblauchsaft hilft Wunden zu heilen. In der Vergangenheit wurde Knoblauch zur Behandlung von Husten verwendet.

Schreibe die Wörter auf, die sich insgesamt wiederholen drei Sätze. Wähle eine Basis und ein Ende.

Übung 2
Vervollständigen Sie die Sätze, indem Sie die Wörter gemäß dem Muster ändern.
Beispiel: Boote segeln - das Boot segelt
ich var ii var
Raketen fliegen - Rakete Gärten blühen - Garten
Autos stehen - Auto Regenmäntel hängen - Regenmantel
Die Winde summen - der Wind Die Massen rauschen - die Menge
Schneewehen wachsen - Schneewehen Kälber muhen - Kalb

Identifizieren Sie Stamm und Endungen in Wörtern.

Übung Nr. 3
Ändere die Wörter in Klammern entsprechend den Fragen. Markieren Sie die Endung und den Stamm in diesen Wörtern.
1. Gut behandelt (wozu?)
Sorgfältig behandelt (womit?) (Bücher)

2. Forderungen stellen (an wen?)
Besondere Nachfrage (von wem?) (ausgezeichneter Student)

3. Bewundern (von wem?)
Schau (wer?) (Schmetterling)

4. Rette dich vor (was?)
Vermeide (was?) (Tod)

5. Bezahlen (wofür?)
Bezahle was (Reise)

cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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__________________

Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie, wer hat welche Jungen? Wählen Sie ein Ende aus.
Beispiel: Pferdefohlen.

Kätzchen bei ____________ Welpe bei ______________
Ziege am _____________ Ferkel am ____________
Bärenjunge bei ____________ Kalb bei ____________
Hasen bei _____________ Eichhörnchen bei _____________
Wolfsjunge um _____________ Gänseküken um _____________

Übung 2
Ergänzen Sie die fehlenden Endungen mit den Fragen was? welche? welche? Stellen Sie die Frage aus dem markierten Wort. Unterstreichen Sie die Endung und den Stamm des Wortes.
Das Wasser im Bach ist klar. Der Junge hob einen Eimer voller Pilze auf. Eine rote Beere schaut aus dem Gras. In der Wand war ein rundes Fenster. Auf einer guten Blume und einer Biene fliegt. Die Kinder bekamen einen neuen Ball. Ein gutes Wort tut allen gut. Freundliche Worte sind wertvoller als Reichtum.

Lektion #4 Präfix
1. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein

Vor der Wurzel steht ___________.
___________ wird geschrieben
Und mit Hilfe eines Anhangs
_______ sind geformt.

2. Suchen Sie im alphabetischen Text Präfixe und wählen Sie sie aus
(¬) BPOYURREYUVSHDOFZAKNPNADUTSLZHPROENOTDROS
3. Präfixe und Wortstämme auswählen:
Umverteilung (divide), Umverteilung (divide), Wiederwahl, mix (interfere), race (race), run away (run).
Unterschied:
¬ Formular
·
________________________________
_________________________________
_________________________________ Ähnlichkeit: _________________________________________________
_______________________________________________________________
Übung 1
Benennen Sie die entgegengesetzten Aktionen mit Präfixen von -, Sie -.
kleben - abkleben einlegen - herausnehmen
bringen - investieren -
binden - einlassen -
gewöhnen - einsteigen -
befestigen - rollen -
bringen - einfliegen -
bücken - kriechen -
Bilden Sie Sätze mit einigen von ihnen.

Übung 2
Welche Präfixe können den Anfang ausdrücken und was - das Ende der Aktionen, die durch die unten angegebenen Verben angegeben werden (für -, für -, von -, re-, für -).
Donnerte, glänzte, sorgte, raschelte, klopfte, blühte, lachte, spitzte.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Schreiben Sie in zwei Spalten die Wörter mit Präfixen:
unter - unter -
Er legte, bewegte, Kissen, Fußbrett, Wegerich, teilte, dachte, Fensterbank, fand Freunde, blies, Bettbezug, Armlehne, döste, trimmte, trimmte, würgte, servierte.

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· 4
Selektives Diktat(Schreiben Sie Verben mit Präfixen auf)

Die Sonne hat die Erde gnadenlos verbrannt. Die Birkenblätter verwelkten. Die Pferde kauerten in den Büschen. Eine blaue Wolke erschien. Sie bewegte sich schnell, als würde sie jemand schubsen, und bedeckte bald den ganzen Himmel. Der Wind wehte, der Staub wirbelte, die Birken beugten sich, stöhnten, das Glas in den Fenstern zitterte (nach G. Markov)

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Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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Bilde neue Wörter
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Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie die Sätze auf und wählen Sie das entsprechende Präfix für das Verb (in -, from -, under -, for -, y -, re -, on -, races -, with -)
__ ins Zimmer rennen, __ einen Stuhl aufstellen, __ einen Brief schreiben, __ Pilze nehmen, __ eine Wunde zunähen, __ eine Nuss stechen, __ einen Nagel einschlagen, __ eine Puppe einpacken, __ auf einer Schaukel schaukeln, __ verwirren Briefe.

Übung 2
Schreiben Sie, indem Sie das richtige Wort auswählen
Auto _______________ am Haus vorbei.
____________ Großmutter besucht uns. (angekommen, bestanden)

Das Flugzeug wurde von ______________ hergestellt.
In Moskau machen die Passagiere _________. (Landung, Transfer)

Von den Bäumen _____________ Blätter.
Vögel ______________ im Süden. (wegfliegen, wegfliegen)

Markieren Sie das Präfix in den Wörtern.
Übung Nr. 3
Zeichne ein Bild für den Satz, den du oben magst, verstecke das Präfix darin.

13 FORM \* MERGEFORMAT 1415

Lektion Nummer 5 Präpositionen und Präfixe.
Schreibe Sätze auf
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Vergleiche Präfix und Präposition:

Fragen
Präfix
Vorwand

1. Was ist das?

2. Wofür wird es verwendet?

3. Wie wird es geschrieben?

4. Ist es möglich, ein Wort zwischen ¬ und einzufügen?
·, Wort und Präposition?

5. Kann es vor einem Verb stehen?
Ja
Komm nie vor ein Verb.

Unterstreichen Sie die Wörter mit dem Präfix do - im alphabetischen Text
DORADOSHLADOHOMEDONESWEETPAY
Übung 1
Schreiben Sie einen Auszug aus einem Gedicht von S. Ya. Marshak auf und verfolgen Sie das Verhältnis von Präpositionen und Verbpräfixen. Achten Sie auf das zusammengeführte und getrennte Schreibweise. Erinnern Sie sich, ob Präpositionen vor Verben stehen?
Und dann hast du gewürfelt
Und kehrte nicht um.
In den Garten gerollt
das Tor erreicht
unter das Tor gerollt
rannte zur Wende
___________
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2
Schreiben Sie den Text, indem Sie die Klammern öffnen. Unterstreichen Sie die Präpositionen, markieren Sie die Präfixe.

Die Streiche der alten Frau - Winters
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·Hausaufgaben
Übung 1
Finden Sie Wortspiele im Gedicht, geben Sie Präpositionen und Präfixe an. Bestimme, zu welcher Wortart diese Wörter gehören.

Ich stieg einmal in einen Karren, die Füchse beschlossen, ein Kaninchen zu backen,
und tauchte von dort ins Wasser. Und der Hase aus dem Ofen sprang hinter den Ofen.

Es würde von Seife abhängen - Schneeverwehungen von Schneestürmen überschwemmt,
Ich würde meine Sommersprossen waschen. Und der Lastwagen, wie ein auf Grund gelaufener Lastkahn.

(Y. Kozlovsky)
Übung 2
Korrigieren Sie die Fehler in den hervorgehobenen Wörtern, wählen Sie das Präfix, das der Bedeutung entspricht.

Das Bild muss auf Karton geklebt werden. Versuchen Sie, auf diesen Baum zu klettern. Eine Mücke flog ins Zimmer. Der Hund führte den Jungen aus dem Wald. Unser Haus hebt sich durch einen kleinen Bach von den Nachbarn ab. Sie müssen den Antrag unterschreiben.
Übung Nr. 3
Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern. Unterstreichen Sie die Präpositionen, markieren Sie die Präfixe.
„Ich möchte auch malen,“ sagte Alice schließlich.
- (An) einem Brunnen.
- (Po) ziehen und (y) spritzen? - fragte der Hase.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zeichne Bilder zu den Wörtern:
1) stechen 2) am Brunnen

Lektion #6 Suffix

1. Zerlegen Sie die Wörter nach Zusammensetzung:
Handflächen, Wangen, Rücken und Bäuche.

2. Suchen und markieren Sie im alphabetischen Text die Suffixe (^)

ENKRYUVNPIKONYUKUCHIKUSHKONOOKFLONOKNOCHFCHEK

3. Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein:
__________ ist ein wichtiger Teil des Wortes
Sie enden mit ________________.
Nach __________ steht er auf
Aus einem Haus ein Zuhause machen
Ein Gewehrfreunde in einem Gewehr.
Kota Murzik in __________,
Und der Hund in ____________.

4. Markieren Sie die Suffixe in den Wörtern:
Geschrieben, heldenhaft, gezeichnet.

Vergleich von ¬ und ^.
Ähnlichkeit:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unterschied:

¬ ^
_____________________________
______________________________

Übung 1
Finden Sie das zusätzliche Wort
Hütte, Garten, Veranda, Baum, Fenster, Terrasse, Bank, Tür.

Übung 2
Welche der Wörter benennen nicht nur das Objekt, sondern geben auch seine Größe an? Welcher Teil des Wortes enthält die Bedeutung der Menge:
Leiter, Fluss, Sumpf, Hände, Teich, Messer, Stiefel, Busch, Domina, Melone, Perlen, kleine Hand, Schnabel, Schuh, Schnur, Zaun, Yamina, Tasche, Korn, Büchlein, Spinne, Brücke.
Schreiben Sie in die erste Spalte die Wörter, die einen Augmentativwert haben, und in die zweite Spalte die Wörter, die einen Diminutivwert haben, und markieren Sie die Suffixe:
vergrößernde Verkleinerung
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Übung Nr. 3
Bilden Sie Wörter mit Hilfe der Suffixe -ok oder -ik.

Stadt - Stadt, Eiche, Wind, Pilz, Kugel, Kugel, Brücke, Busch.
Schreibe die Worte. Wähle Suffixe aus. Vergleichen Sie Wörter ohne Suffixe und mit Suffixen. Wie hat sich die Bedeutung des Wortes verändert?
cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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Bilde neue Wörter
Klasse + n _________________
stadt + sk ____
Norden + n _________________
september + sc ____

Hausaufgaben
Übung 1
Bilden Sie aus diesen Substantiven mit Suffixen Wörter mit der Bedeutung sehr klein und sehr groß.
Beispiel: Mann – Mann – Mann
Faust - , Nase - , Stimme - ., ., Bein - ,
Hand - .., ., Stiefel - .., ......,
Augen - ., .., Haare - , .,
Schnurrbart - ., ..
Übung 2
Wählen Sie für die folgenden Diagramme aus den Büchern die Wörter der entsprechenden Struktur nach dem Muster aus und zeichnen Sie ein Bild für das Wort.

1.
·^
· -

3.
·^ -

Übung Nr. 3
Was nicht passiert, kreisen Sie mit einem Bleistift ein:

^¬
·
·,
·¬¬
·,
e
·^
·, ^
· Über
·¬
·

Lektion Nummer 7 Wortzusammensetzung ( morphämische Analyse und Synthese)
Übung Nummer 1.
Schreiben Sie die Phrasen auf, die in der Sprache akzeptabel sind. Wählen Sie die Wurzel aus.
Butter, alter Mann, Marmelade machen, Geschäfte machen, arbeiten, einen Gast verwöhnen, Lieder singen, einen Braten braten, einen Brief schreiben, mit Farbe malen, mit einem Schrei schreien, mit den Augen starren.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Schreiben Sie in 2 Spalten die Wörter mit dem Präfix re-
a) im Sinne von Handlungswiederholung;
b) im Sinne von exzessivem Handeln (sehr)
Wiederwahlen, überhitzt, überarbeitet, neu geschrieben, neu geladen, alarmiert, überreif, entwachsen, neu geordnet, neu geprüft, übertragen, übersalzt, verpflanzt, überarbeitet, verdaut, neu geordnet, verschoben.
sehr wiederholen

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Schreiben Sie die Hinweiswörter auf und sortieren Sie sie nach Zusammensetzung:
1. Ich argumentiere nicht, nicht weiß - 2. Blüht unter dem Schnee
Ich, Brüder, bin einfacher, bevor alle auf den Frühling treffen
Normalerweise wachse ich (..)
In einem Birkenwäldchen.
3. Nachts mittags im Morgengrauen
Er verrichtet seinen Dienst im Verborgenen.
Auf dem Weg, am Strand
Blockiert den Weg des Feindes. (..)

_________________________________________________________________

Igel - Igel

Übung Nummer 4
Lesen. Welche Wörter werden hervorgehoben? Sind sie verwandte Wörter? Wieso den? Welches Wort ist primär und welches sekundär? Schreiben Sie ein paar Angehörige auf.
Brunnen
Ich sehe Regen
Für eine Meile -
Regen
Wurf in die Höhe!
Hey, hör zu
Seltsamer Regen.
Warum du
Gehst du hoch? (S. Protasewitsch)

Regen regen (..)

Hausaufgaben
Übung 1
Lösen Sie morphologische Scharaden und sortieren Sie diese Wörter nach Zusammensetzung.
Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Märchen,
Das Suffix ist das gleiche wie im Wort Cab,
Das Präfix ist das gleiche wie im Wort Kosten. ()

Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Winter,
Suffix und Endung wie im Wort Großvater. (.)

Die Wurzel ist die gleiche wie im Wort Gärtner,
Präfix - wie im Wortübergang,
Suffix und Endung - wie beim Wortladen (..)
Übung 2
Wählen Sie diesen Teil in der Komposition aus sekundäres Wort, mit dem es gebildet wird, schreiben Sie das Primärwort.
Probe: Kalb - Elch
Wolfsjunges - __________, Brise - _________, Straußenjunges - _______________,
Nacht - ______________, Blatt - ____________.

Lektion Nr. 8 Eine interessante Wurzel

+ -
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__________________________

Ein Bogen ist eine Waffe zum Werfen von Pfeilen. Es hat einen gebogenen Teil.
Lukoshko - ein Korb mit Zweigen. Beim Korbflechten werden sie gebogen.
Eine schlaue Person ist hinterlistig, listig. Und Lukomorye ist ein Gauner Küste, Meeresbucht.

+ -
________________________
_________________________
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cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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Hausaufgaben
Versuchen Sie, Ihre kleinen „Entdeckungen“ zu machen: Aus welchen Wörtern stammen die Wörter Stadtrand, Schneesturm? (Erinnere dich an die Bogenstunde)
Stadtrand _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Schneesturm ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lektion Nr. 9 Morphemische (wortbildende) Wiederholung
Übung 1
Schlafen. Suchen und markieren Sie das Präfix, das die Wörter wiederholt. Welche Bedeutung misst sie all diesen Worten bei?

Der Wald klingelte, ächzte, knisterte, _________________________
Er hörte den Winter und lief weg. (N. Nekrasov) ________________________
Ein Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit _________________________
Wirbelwinde aus Schnee, __________________________
Wie ein Tier wird sie heulen, ____________________
Das wird wie ein Kind weinen; ____________
Dann auf dem Dach eines baufälligen ______________________
Plötzlich raschelt Stroh. ___________________________
Wie ein verspäteter Reisender ___________________________
Es wird an unser Fenster klopfen (A. Puschkin) __________________________

Übung 2
In welchen Werken der mündlichen Volkskunst wortbildende Wiederholung verwendet wird? (Russisch Volkslieder, Märchen, Epen, Rätsel, Sprichwörter).
Schreiben Sie aus den Texten die Wörter heraus, die nach einem Wortbildungsmodell gebildet wurden.

Ich habe schon gesät, Flachs gesät, ______________________________
Ich habe gesät, sagte ich
Sie hat es mit Chabots genagelt.
Wasser ergoss sich über die Wiesen, ______________________________
Vögel flogen durch die Gärten
Ein Vogel blieb übrig
schwankte.

(((
Das blaue Meer beruhigte sich, mutlos, ______________________________
Beruhigte, niedergeschlagene schnelle Flüsse,
Die wandelnden Wolken haben sich beruhigt, die Wolken sind mutlos geworden,
Die gesegnete Königin ruhte

Übung Nummer 3.
Schlafen. Finden Sie im Text Wörter mit der gleichen Wurzel, markieren Sie die Wurzel.
Ich werde nicht in meines Vaters Haus zurückkehren,
Der ewig wandernde Wanderer
Über die Verstorbenen, über den Teich
Lass den Hanfbauern sich sehnen (S. Yesenin)

Und sogar die Weiden am Teich
Ich werde dich nicht weinen lassen.
Lass es mal regnen
Schreie unter den Wolken (L. Zubkova)

Ich baute Schützengräben und Bunker
Behauenes Eisen und Steine.
Und ich selbst von dieser Arbeit
Er wurde Eisen und Stein (Y. Smelyakov)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wortbildende Wiederholung

__________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
__________________________________

Hausaufgaben
Übung 1
Lesen Sie einen Auszug aus dem Märchen von A. Tolstoi. Welche künstlerische Technik im Text verwendet? Schreiben Sie Wörter mit einem sich wiederholenden Präfix aus und markieren Sie es.

Pinocchio kletterte den harzigen Stamm zur Spitze der italienischen Kiefer hinauf, die allein auf dem Feld stand, und von dort schrie, heulte und quietschte er aus voller Lunge.
__________________________________________________________________
Empfang ____________________________________________________________

Übung 2
Lesen Sie das Gedicht von V. Ivanov. Welche künstlerische Technik wird verwendet. Schreiben Sie einzelne Wörter auf. Wählen Sie die Wurzel aus.

Über Pan Zlodievsky
BEIM wunderschöne Stadt Chischtschensk
In einer ruhigen Straße Kradevskaya
Dort lebte ein berühmter Bösewicht
Pan Zlodislav Zlodievsky.
Und die Frau ist ein Bösewicht,
Und Tochter - Bösewicht,
Und Sohn - Bösewicht,
Und der Hund ist ein Bösewicht,
Und das Kätzchen? Und ein Kätzchen
Spitzname - Bösewicht.
Es gibt auch einen Kanarienvogel
Ein überheblicher Bösewicht.
Zeichne irgendeinen Charakter aus dem Gedicht.

Lektionsnummer 10 Wörter mit Bewertungssuffixen.
Klasse

+ -
_________________________
_________________________
__________________________
Übung Nummer 1.
Schreiben Sie Wörter aus dem Text von Epen heraus, die Bewertungssuffixe haben, und markieren Sie sie (^).

Er sattelte das Pferd, beruhigte sich
Er zog ein seidenes Sweatshirt an
Er legte einen tscherkessischen Sattel auf das Sweatshirt

(((
Darin nahm die große Macht nicht ab,
Und in ihm entsetzte sich das heldenhafte Herz nicht,
Um vierundzwanzig Uhr
Er schlug dieses große Kraftpaket.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nummer 2.
Auf Russisch sticht das Suffix - in - in einigen Substantiven hervor, die Medikamente nennen (Aspirin, Ephedrin, Amidopyrin, Analgin). Wie wird dieses Merkmal der Sprache in dem Gedicht verwendet, aus dem Auszüge gegeben werden?

Schwierige Apotheke
Es gibt viele Apotheken auf der Welt,
Nützlich für eine Person.
Aber ich möchte für dich öffnen
spezielle Apotheke

Vom Regenwurm
Er läuft, ohne sich umzusehen.
In der Ecke bemerkte ich eine Spinne -
Zittern wie im Fieber.
Aspirin hilft nicht.
Der arme Kerl von Schüttelfrost.
In meiner Apotheke gibt es "Khrabrin"
Für diesen Patienten

Trudoljubin rettete den Jungen
Von Faulheit und Adel,
Aber zu Hause halten sie sich in Reserve
Magische Medizin.

Schreiben Sie die Wörter mit Suffixen - in - aus, markieren Sie das Suffix.
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Übung Nummer 3.
Stellen Sie sich nun vor, Sie sind Arzt und müssen ungewöhnlichen Patienten Medikamente verschreiben.
Komm Prahler
Und faul und Lügner,
Und dreckig, mit Heulsusen
Ich werde dich sofort retten
Komm, ich werde heilen (L. Zubkova)

An Prahler - .., faule Leute - ., Lügner - , schmutzige Leute - ., Schläger - .
cinquain
Sinkwine "5 Zeilen" - eine poetische Form, die aus 5 Zeilen besteht.
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Hausaufgaben
Übung 1
Schreiben Sie aus dem Text des russischen Liedes Wörter mit Diminutivsuffixen heraus und markieren Sie sie.
Unsere Gastgeberin
Sie war schlau
Jeder im Hüttenarbeiter
Für den Urlaub verschenkt
hohles Hündchen
Mit der Zunge waschen.
Die Maus sammelt
Krümel unter dem Fenster.
Auf dem Tisch liegt eine Katze
Pfotenkratzer.
Fußmatte Huhn
Fegt mit einem Besen.
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Übung 2
Wie sind die Suffixe in den Wörtern worker, cat. Nehmen Sie diese Wörter auseinander.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Übung Nr. 3
Zeichne einen beliebigen Charakter aus dem Lied.

VOM AUTOR
Kreatives Notizbuch „Die Zusammensetzung des Wortes. Wortbildung" wurde geschaffen, um das Wissen und die Fähigkeiten der Schüler in Morphemik zu verbessern, indem Übungen durchgeführt werden, die darauf abzielen, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu konzentrieren.
Im Notizbuch angegeben Stundenplanung 10 Lektionen ("Wurzel", "Einzelwurzelwörter", "Zusammengesetzte Wörter", "Ende. Basis", "Präfix", "Suffix", "Wortzusammensetzung (morphämische Analyse und Synthese)", "Interessante Wurzel", " Morphemische Wortbildungswiederholung“, „Wörter mit Bewertungssuffixen“). Jede Lektion hat eine Hausaufgabe von 2-3 Aufgaben.
Das kreative Notizbuch enthält eine Vielzahl von praktische Aufgaben morphämisch, was darauf hindeutet kräftige Aktivität Schulkinder, die nicht nur lesen und schreiben, sondern auch zeichnen, raten, mit einem Wortbauwörterbuch arbeiten müssen. Das Notizbuch enthält Übungen zur Einteilung von Wörtern in Gruppen, zur Auswahl von Wörtern mit gleichem Stamm, zum Finden des 3. Extras, zum Eingeben fehlender Wörter, Buchstaben, zum Vorkommen im Text und zum Hervorheben von Präfixen, Suffixen; selektive Abschreibung und andere. Es sollte beachtet werden, dass der Inhalt der Übungen darauf ausgerichtet ist, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Schüler zu verbessern.
Um die Aufmerksamkeit im kreativen Notizbuch zu erhöhen, verwendete ich die Technik, ein neues Konzept mit einem zuvor untersuchten zu vergleichen, sodass die Merkmale jedes Konzepts klar waren. Ich habe das Präfix und den Stamm, das Präfix und die Endung verglichen, wo sie gemeinsam und unterschiedlich waren.
Im Heft gibt es Übungen, die auf Konzentration und Störfestigkeit abzielen. Zum Beispiel: Finden und markieren Sie im alphabetischen Text Präfixe, Suffixe, unterstreichen Sie Wörter mit einer Null am Ende.
Post-freiwillige Aufmerksamkeit wurde durch Übungen entwickelt, die auf Leistung ausgelegt waren Hausaufgaben wo Studenten aktiv beteiligt waren geistige Aktivität, Aufgaben werden angeboten: das Spiel "The Third Extra", Wortspiele im Gedicht finden, Präpositionen und Präfixe angeben, Fehler in den hervorgehobenen Wörtern korrigieren, ein für die Bedeutung geeignetes Präfix auswählen; Finden Sie Schemata, die nicht existieren, und kreisen Sie sie mit einem Bleistift ein. schreiben Sie Wörter mit einem sich wiederholenden Präfix und anderen aus.
Willkürliche Aufmerksamkeit Entwickeln Sie Übungen, mit denen Sie Wörter nach bestimmten Merkmalen gruppieren. Zum Beispiel: Schreiben Sie in die erste Spalte die Wörter, die einen Augmentativwert haben, und in die zweite Spalte die Wörter, die einen Diminutivwert haben, und markieren Sie die Suffixe.
visuelles Gedächtnis Ich habe bei Kindern mithilfe von Schemata aktiviert. Zum Beispiel zusammengesetzte Wortschemata
e
·,
·Über
Hat geholfen, die folgenden Übungen zu absolvieren: Wörter nach dem Schema bilden, fehlende Buchstaben in Wörter einfügen.
auditives Gedächtnis hilft, sich an das vom Lehrer und anderen Schülern erzählte Material zu erinnern. Es ist kein Zufall, dass es nach dem Kennenlernen der Regel im Kreativheft eine Aufgabe gibt: Fügen Sie die fehlenden Wörter in das Gedicht ein. Um die Regeln im Gedächtnis der Schüler wiederherzustellen.
Assoziatives Gedächtnis hilft jüngeres Schulkind komplex merken grammatikalische Konzepte, dazu nutze ich im Kreativheft die Technik des „Doppelten Tagebuchs“, die hilft, sich den Stoff einzuprägen, indem positive und negative Assoziationen hergestellt werden. Ich habe diese Technik beim Studium der Wortwurzel, Wörter mit Bewertungssuffixen, beim Kennenlernen der mehrwertigen Wurzel "Bogen" verwendet. Zum Beispiel:
Klasse

+ -
fünf zwei
Lob Strafe
Urlaub Traurigkeit
Ich entwickelte ein handmotorisches Gedächtnis, als ich eine Begriffstabelle ausfüllte, in der ein Präfix und eine Präposition verglichen wurden; beim Ausmalen eines Bildes auf dem Einband eines kreativen Notizbuchs, das hilft, sich zu erinnern Konventionen Präfix, Wurzel, Suffix und Endung (¬
·^
·).
Cartoons 1607 auf Russisch "Die Zusammensetzung des Wortes"

Beginnen wir damit, dass in Teil 1 der Kunst. 34 (Absatz 20) „Grundrechte der Studierenden und Maßnahmen zu deren Sozialhilfe und Ermutigung“ verankerte das Recht der Studierenden „auf freie Nutzung von Bibliotheks- und Informationsressourcen, Bildungs-, Industrie-, wissenschaftliche Grundlage Bildungsorganisation". Wichtigkeit und Bedeutung dieses Problem Dies wird auch dadurch unterstrichen, dass in einem gesonderten Artikel 35 „Verwendung von Lehrbüchern, Lehrmitteln, Aus- und Weiterbildungsmitteln“ berücksichtigt wird:

1. Studierende, die die grundständigen Bildungsgänge zu Lasten der Haushaltsmittel des Bundeshaushalts, der Haushalte der Fächer meistern Russische Föderation und kommunale Haushalte im Bundesland Bildungsstandards, Bildungsstandards, Organisationen implementieren Bildungsaktivitäten Lehrbücher und Lehrmittel sowie Unterrichts- und Methodenmaterialien, Erziehungs- und Erziehungsmittel werden für die Dauer der Ausbildung unentgeltlich zur Verfügung gestellt.

2. Die Bereitstellung von Lehrbüchern und Lehrmitteln sowie pädagogischen und methodischen Materialien, Schulungs- und Bildungsmitteln von Organisationen, die Bildungsaktivitäten in grundlegenden Bildungsprogrammen im Rahmen der Bildungsstandards der Länder durchführen, erfolgt bei den Bildungsstandards Kosten der Haushaltszuweisungen des Bundeshaushalts, der Haushalte der Teileinheiten der Russischen Föderation und der lokalen Haushalte.

3. Die Nutzung von Lehrbüchern und Lehrmitteln durch Studierende, die akademische Fächer, Studiengänge, Disziplinen (Module) außerhalb der landesspezifischen Bildungsstandards, Bildungsstandards und (oder) entgeltlich meistern Bildungsdienstleistungen wird in der von der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, vorgeschriebenen Weise durchgeführt.

Leider definiert das Bundesgesetz Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ keine Begriffe wie „Lehrbuch“, „Lehrmittel“, „Lehrmaterialien“, sondern gleichzeitig in Artikel 2 „Grundbegriffe, verwendet in diesem Bundesgesetz" ist eine Definition der Begriffe "Bildungs- und Erziehungsmittel", die definiert sind als "Instrumente, Geräte, einschließlich Sportgeräte und -inventar, Instrumente (einschließlich Musikinstrumente), Unterrichts- und Sehhilfen, Computer, Informationen und Telekommunikationsnetze, Hardware, Software und audiovisuelle Mittel, gedruckte und elektronische Bildungs- und Informationsressourcen und andere materielle Gegenstände, die für die Organisation von Bildungsaktivitäten erforderlich sind.

Aufgrund der Tatsache, dass die Bundesgesetzgebung im Bildungsbereich Begriffe wie „Lehrbuch“, „Lehrmittel“, „Unterrichtsmaterial“ nicht definiert, führt dies dazu, dass Eltern sich weigern, gedruckte Hefte in Eigenregie zu kaufen Aufwand, mit dem Hinweis, dass das Arbeitsbuch ein Lehrmittel ist, ohne dessen Benutzung das Erlernen des Stoffes aus dem Lehrbuch nicht möglich ist oder das Arbeitsbuch als solches einzustufen ist Lehrmaterial, was sehr schwierig ist.

Wenn die Gesetzgebung im Bildungsbereich die Konzepte „Lehrbuch“ und „Schulungshandbuch“ nicht einführt, gibt es dann sicherlich eine Auslegung dieser Definitionen in anderen Rechtsvorschriften der Russischen Föderation? Ja, es gibt Dokumente, in denen solche Konzepte festgelegt sind. Werfen wir einen Blick auf das Wichtigste - Staatliche Norm"GOST 7.60-2003. Zwischenstaatlicher Standard. Normensystem für Information, Bibliothek u veröffentlichen. Ausgaben. Haupttypen. Begriffe und Definitionen“ (eingeführt durch das Dekret des staatlichen Standards Russlands vom 25. November 2003 Nr. 331-st).

BEIM dieses Dokument Die folgenden Definitionen werden gegeben: „Ein Schulungsset ist ein Satz von Bildungspublikationen, die für ein bestimmtes Bildungsniveau bestimmt sind und ein Lehrbuch, einen Studienführer, ein Arbeitsbuch, ein Nachschlagewerk umfassen.“ "Lehrbuch - eine pädagogische Veröffentlichung, die eine systematische Präsentation enthält akademische Disziplin, sein Abschnitt, Teil, entsprechend Lehrplan, und als diese Art der Veröffentlichung offiziell zugelassen. "Ein Lehrbuch ist eine pädagogische Veröffentlichung, die ein als diese Art von Veröffentlichung offiziell zugelassenes Lehrbuch ganz oder teilweise ergänzt oder ersetzt." " Arbeitsheft- ein Lehrbuch, das über einen speziellen didaktischen Apparat verfügt, der zur eigenständigen Arbeit des Schülers an der Entwicklung eines Schulfachs beiträgt. image Nach Betrachtung dieser Definitionen wird deutlich, dass ein gedrucktes Arbeitsbuch (wir betrachten die Ausgabe eines „normalen“ Schülerarbeitsbuchs nicht einmal) als eine separate Kategorie betrachtet wird Lehrmittel und hebt sich als eigenständiger Bestandteil des Trainingskits ab. Kehren wir nun zum Wortlaut von Artikel 35 Teil 1 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation" zurück und lesen Sie sorgfältig - "Lehrbücher und Lehrmittel werden während der Bildungszeit kostenlos zur Verfügung gestellt ." Auf gesetzlicher Ebene garantierte also niemand die Bestimmung Trainings-Kits, von denen die Arbeitsmappe eine separate Komponente ist. Worauf es sonst noch zu achten gilt - "seit einiger Zeit im Einsatz"! Es ist schwierig, eine Arbeitsmappe "für eine Weile" zu verwenden.

Bis Dezember 2014, basierend auf SanPiN 2.4.7.1166-02, abhängig von funktionaler Zweck Während des Lernprozesses wurden die Veröffentlichungen unterteilt in: ein Lehrbuch; Lernprogramm; Werkstatt. Pädagogische Veröffentlichungen eine neue Generation - ein Lehrbuch-Notizbuch, ein individuelles Arbeitsbuch, ein Buch für die unabhängige Arbeit von Schülern, ein Album-Aufgabenbuch, ein Notizbuch für kreative Aufgaben etc. - sollten als Workshops bezeichnet werden. Bis heute ist Absatz 2.2 von SanPiN 2.4.7.1166-02 aufgrund des Erlasses des Hauptstaates außer Kraft getreten Sanitätsarzt RF vom 2. Dezember 2014 Nr. 78. Aber auch in diesem Dokument gehörte das Arbeitsbuch nicht zum Lehrbuch, sondern wurde als separate Kategorie betrachtet. image Nun zurück zur Definition von "Lehrbuch" und "Tutorial". Beide Definitionen enden mit dem Satz „als bestimmte Art der Veröffentlichung amtlich zugelassen“. Auf der Bundesebene das Verfahren zur Erstellung einer Liste von Lehrbüchern und anderen Lehrmitteln wurde festgelegt (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 18. Juli 2016 Nr. 870 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Erstellung einer föderalen Liste von Lehrbüchern, die für die Verwendung bei der Umsetzung empfohlen werden staatliche Anerkennung Bildungsgänge der allgemeinbildenden Primarstufe, der allgemeinbildenden Grundschule und der allgemeinbildenden Sekundarstufe). Daher kann nicht jedes veröffentlichte Lehrbuch als Lehrbuch betrachtet und erst recht verwendet werden Bildungsprozess. In der Praxis gibt es sehr oft Situationen, in denen ein Fachlehrer Eltern (gesetzliche Vertreter) von Schülern anbietet, ein Handbuch zu kaufen, das seiner Meinung nach die Kinder besser auf den Staat vorbereitet endgültige Zertifizierung, auf einer vertiefenden Ebene des Fachstudiums (Profilausbildung, Vertiefungsstudium) die Inhalte des Faches zu vertiefen einzelne Dinge). Es sind diese Situationen, die Anlass zu allen möglichen Beschwerden bei den Behörden geben. Exekutivgewalt verschiedene Ebenen. Werfen wir einen Blick auf diese Situation. Auf Kosten des Budgets wird nur das Erlaubte (Empfohlene!) Durch den Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014 Nr. 253 (in der Fassung vom 21. April 2016) „Zur Genehmigung der Bundesliste der zur Verwendung bei der Durchführung von Bildungsgängen der allgemeinbildenden Grundschule, der allgemeinbildenden Grundschule und der allgemeinbildenden Sekundarstufe mit staatlicher Anerkennung empfohlenen Lehrbücher“ eine Liste von Lehrbüchern und Lehrmitteln genehmigt, die auf Kosten des Haushalts angeschafft und an Studierende kostenlos abgegeben werden kostenlos für die Nutzung für eine Weile. In dieser Liste werden wir niemals Handbücher finden, die vom Lehrer zur Verwendung empfohlen werden können Aktivitäten lernen(z. B. „VERWENDEN für 100 Punkte“ usw.), insbesondere Arbeitsmappen. image Dies bedeutet keineswegs, dass solche Handbücher nicht verwendet werden können oder einige Anforderungen nicht erfüllen, sie sind einfach nicht in der Bundesliste der Lehrbücher und Lehrmittel aufgeführt und können daher nicht aus Haushaltsmitteln erworben werden.

Es ist absurd, von einer Bildungseinrichtung zu verlangen, solche Leistungen kostenlos für die vorübergehende Nutzung auszustellen! Besondere Aufmerksamkeit verdient die Gewährleistung der kostenlosen Nutzung von Lehrbüchern, Lehrmitteln, Aus- und Weiterbildungsmitteln. Diese Garantie wird ausschließlich für Studenten gewährt, die die wichtigsten Bildungsprogramme beherrschen, die im Rahmen der Bildungsstandards der Bundesländer durchgeführt werden. Teil 3 von Artikel 35 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ besagt, dass „die Verwendung von Lehrbüchern und Lehrmitteln durch Studenten, die akademische Fächer, Kurse, Disziplinen (Module) außerhalb der Bildungsstandards des Bundesstaates meistern, Bildungsstandards und (oder) Erhalt von bezahlten Bildungsleistungen, wird gemäß dem Verfahren durchgeführt, das von der Organisation festgelegt wurde, die Bildungsaktivitäten durchführt.

Deshalb, das Bundesgesetz gibt einer Bildungsorganisation das Recht, ein solches Verfahren unabhängig einzurichten, und regelt vor allem nicht die Fragen der Bezahlung für die Verwendung von Lehrbüchern und Lehrmitteln. Eine Analyse dieser Vorschriften lässt den Schluss zu, dass sie nach Ermessen der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, sowohl gegen Gebühr als auch kostenlos durchgeführt werden kann.

In diesem Zusammenhang empfehlen wir, dass die Bildungsorganisation entwickelt und genehmigt lokaler Akt, die das Verfahren zur Verwendung des Bibliotheksfonds regeln würde. Daran erinnern, dass ein solches lokales Gesetz mit allen Parteien der Teilnehmer an Bildungsbeziehungen vereinbart werden muss, deren Interessen es berührt. Wie kann eine Situation vermieden werden, in der der Lehrer die Notwendigkeit empfiehlt (manchmal darauf besteht), diese oder jene Zulage zu kaufen, und die Eltern dies ablehnen und sich über den Lehrer, die Bildungsorganisation bei verschiedenen Exekutivbehörden beschweren.

Erstens sind solche Beschwerden ein Indikator niedriges Niveau Aufklärungsarbeit einer Bildungsorganisation mit den Eltern (beginnend bei einem gewöhnlichen Lehrer, endend beim Schulleiter), und zweitens ist dies ein Indikator für die geringe Rechtskompetenz der Lehrpersonal die mit solchen Initiativen und Aufforderungen bei Elternversammlungen den Eltern nicht erklären, dass niemand verpflichtet ist, solche Arbeitshefte, Handbücher auf Kosten des Budgets zu kaufen, und dass dies auch nur auf freiwilliger Basis organisiert werden kann (werden wir nicht Diese Veröffentlichung befasst sich mit Fragen der illegalen Sammlung Geld). Meistens schreibt der Lehrer tatsächlich die Notwendigkeit vor, bestimmte Hefte und Handbücher zu kaufen, und die Eltern haben nur Zeit, die Höhe der notwendigen „Investitionen“ zu berechnen.

Dieser Arbeitsstil trägt nur dazu bei, dass die Schule im Showdown an den Briefen verärgerter Eltern „untergeht“. Es ist klar, dass das Wichtigste bei der Lösung solcher Konfliktsituationen ihre Prävention, d. h. Aufklärungsarbeit ist, die in einer Bildungsorganisation kompetent organisiert werden muss: Verwaltung mit Lehrern und diese wiederum mit der Elterngemeinschaft. Die Schulverwaltung hat in ihrem Arsenal eine Öffentlichkeit Informationsquelle- die offizielle Website der Bildungsorganisation, auf der die gesetzlich vorgeschriebenen Dokumente, einschließlich des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung, Arbeitsprogramme in Fächern, abgelegt werden müssen. Ich hoffe, es wird jedem klar, dass diese Dokumente alle Vorteile, die bei der Implementierung verwendet werden, klar aufzeigen sollten Bildungsprogramm, Arbeitsprogramm zum Thema.

Und wenn es auftaucht Konfliktsituation die der Lehrer selbst erzeugt, dann kann er für solche Handlungen zur Rechenschaft gezogen werden. Eine andere Sache ist, wenn die Dokumente einer Bildungsorganisation alle Lehrmittel angeben (jetzt stellen wir uns nicht einmal die Frage, „warum“ der Lehrer sie angegeben hat Arbeitsprogramm), und der Schulleiter hat alles genehmigt .... Wenn eine Bildungseinrichtung zur Umsetzung des Standards andere Lehrmittel in der Liste der obligatorischen (speziell für Schüler) angegeben hat, dann haben die Eltern hier das Recht, andere Fragen zu stellen!

Die letzte Empfehlung besteht darin, ein lokales Gesetz einer Bildungsorganisation auszuarbeiten, das die Verwendung des Bibliotheksfonds regelt, insbesondere da Teil 1 von Artikel 30 die Notwendigkeit angibt, ein solches Dokument zur Verfügung zu haben, da es regelt Bildungsbeziehungen. Unter dem Strich gehört also ein Arbeitsbuch auf gedruckter Basis nicht zu den Lehrmitteln, die dem Schüler kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Die Verwendung solcher Hilfsmittel im Bildungsprozess kann nur auf freiwilliger Basis erfolgen, während sie keine Situationen schaffen kann, in denen das Recht der Schüler auf Empfang eingeschränkt wird kostenlose Bildung. Ein gedrucktes Arbeitsbuch wird von den Eltern (gesetzlichen Vertretern) bezahlt. http://eduface.ru/consultation/pravo/rabochaya_tetrad_na_pechatnoj_osnove_kto_zhe_platit/