ការធ្វើតេស្តជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5

1. តើការនិយាយមានប៉ុន្មានទម្រង់ជាភាសារុស្សី? ជ្រើសរើស​ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ:

ក) តែប៉ុណ្ណោះ ទម្រង់មាត់

ខ) មាត់និង ទម្រង់សរសេរ

ខ) ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតែប៉ុណ្ណោះ

ឃ) មិនមានទម្រង់នៃការនិយាយអ្វីទាំងអស់។

2. នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់និយាយដូចនេះ:

ប៉ុន្តែ) សុន្ទរកថា monologue

ខ) សុន្ទរកថាសន្ទនា

គ) ការនិយាយបែប monologue និងការសន្ទនា

ឃ) មិនមានចម្លើយត្រឹមត្រូវទេ។

3. តើអ្វីទៅជាអត្ថបទ៖

4. តើអ្វីជាគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ៖

ក) អ្វី​ដែល​គេ​និយាយ ឬ​អ្នក​ណា​និយាយ​ក្នុង​អត្ថបទ

ខ) អ្វី​ដែល​អត្ថបទ​បង្រៀន អ្វី​ដែល​វា​ទាមទារ សម្រាប់​អ្វី​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ

គ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រយោគដែលទាក់ទងគ្នាក្នុងន័យ និងវេយ្យាករណ៍

ឃ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យពីរ ឬច្រើនដែលទាក់ទងគ្នាក្នុងន័យ និងវេយ្យាករណ៍

5. កំណត់ រចនាប័ទ្ម colloquial:

6. កំណត់ រចនាប័ទ្មសិល្បៈ:

ក) យើងប្រើនៅពេលបញ្ជូនព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ ការពន្យល់ ការពិត

គ) យើងប្រើវានៅពេលដែលអ្នកត្រូវការគូររូបភាព និងរូបភាពជាក់លាក់ដោយប្រើពាក្យ

ឃ) មាននៅក្នុងសម្ភារៈនៃកាសែត ទស្សនាវដ្តី កម្មវិធីវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

7. កំណត់ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ:

ក) យើងប្រើនៅពេលបញ្ជូនព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ ការពន្យល់ ការពិត

គ) យើងប្រើវានៅពេលដែលអ្នកត្រូវការគូររូបភាព និងរូបភាពជាក់លាក់ដោយប្រើពាក្យ

ឃ) មាននៅក្នុងសម្ភារៈនៃកាសែត ទស្សនាវដ្តី កម្មវិធីវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

8. កំណត់ រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន:

ក) យើងប្រើនៅពេលបញ្ជូនព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ ការពន្យល់ ការពិត

គ) យើងប្រើវានៅពេលដែលអ្នកត្រូវការគូររូបភាព និងរូបភាពជាក់លាក់ដោយប្រើពាក្យ

ឃ) មាននៅក្នុងសម្ភារៈនៃកាសែត ទស្សនាវដ្តី កម្មវិធីវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

9. កំណត់ រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ:

ក) យើងប្រើនៅពេលបញ្ជូនព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ ការពន្យល់ ការពិត

ខ) ប្រើក្នុង ការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្មពលរដ្ឋជាមួយរដ្ឋ ស្ថាប័ន និងជាមួយគ្នា +

ឃ) មាននៅក្នុងសម្ភារៈនៃកាសែត ទស្សនាវដ្តី កម្មវិធីវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

10. ដោយមានជំនួយពីផ្នែកណានៃពាក្យពាក្យថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង:

ក) បច្ច័យ និងឫស

ខ) មូលដ្ឋាននិងការបញ្ចប់

ខ) បច្ច័យ និងបុព្វបទ

ឃ) ការបញ្ចប់និងបុព្វបទ

11. ជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់គ្រោងការណ៍ ¬ ∩۸۸ :

A) boletus B) lambs C) coastal D) ផ្សិត

12. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលខត្រូវបានសរសេរ៖

A) nightingales ..and B) run ..go C) run ..run D) bez ..yana

13. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែល Yu ត្រូវបានសរសេរ

ក) sh..ka B) brosch..ra C) h..to D) h..joy

14. បញ្ជាក់តែផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ៖

ក) លេខ, បន្សំ, គុណកិរិយា

ខ) នាម, ភាគល្អិត, គុណនាម

គ) adjective, preposition, pronoun

ឃ) កិរិយាស័ព្ទ adverb សព្វនាម

15. កិរិយាស័ព្ទ ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះឆ្លើយ​សំណួរ:

ក) អ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ ខ្ញុំនឹងធ្វើ

ខ) អ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ

គ) អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ

ឃ) អ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើ អ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើ ខ្ញុំនឹងធ្វើ

16. តើ​ពាក្យ​មួយ​ណា​ជា​ឃ្លា?

ក) ព្រៃគឺត្រជាក់

ខ) ជុំវិញតុ

អេ) ឆ្នូតខ្មៅ

ឃ) មិនឆេះ មិនឆេះ

17. ស្វែងរកភាពត្រឹមត្រូវក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះ។

វេយ្យាករណ៍គឺ...

ក) ពាក្យ

ខ) ពាក្យណាដែលបង្ហាញ គំនិត​ចម្បងសំណូមពរ

គ) ពាក្យឬពាក្យដែលលេចធ្លោដោយសំឡេង

ឃ) សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើ

18 បញ្ជាក់ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគមួយ។

ចោរសមុទ្រជើងម្ខាងកំពុងស្វែងរកកំណប់មាស ប៉ុន្តែរកឃើញតែទ្រូងទទេ។

ក) ចោរសមុទ្រកំពុងស្វែងរក

ខ) កំពុងស្វែងរកកំណប់

ខ) បានរកឃើញទ្រូងមួយ។

ឃ) ចោរសមុទ្របានស្វែងរក

19. បញ្ចូលការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត។

ក) អ័ព្ទសើមធ្លាក់ពេញទន្លេ។

ខ) តើអ្នកណាកំពុងគោះទ្វារ?

គ) ស្លឹកមាសវិល។

ឃ) ប្រាប់ខ្ញុំអំពីអ្នកនិពន្ធនេះ។

20. ជ្រើសរើសនិយមន័យត្រឹមត្រូវនៃគំនិត

ការព្យាករណ៍គឺ…

ប៉ុន្តែ) សមាជិកសំខាន់ប្រយោគដែលដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព

ខ) សមាជិកអនីតិជនសំណូមពរ

គ) សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលធ្វើសកម្មភាព បទពិសោធន៍រដ្ឋ ឬមានសញ្ញា

ឃ) សមាជិកណាមួយនៃប្រយោគដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ

21. ពាក្យដែលបន្លិចក្នុងប្រយោគនេះគឺជាប្រធានបទ។

ក) អស្ចារ្យ បច្ចុប្បន្នបងប្រុសរបស់ខ្ញុំបានផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំ។

ខ) ខ្យល់បក់បោក ស្លឹក។

គ) នៅពេលព្រឹកខ្យល់បានបែកខ្ញែក អ័ព្ទ។

ឃ) កញ្ចក់នៃច្រកដាក់បំភ្លឺ កាំរស្មី។

22. ក្នុងប្រយោគនេះ អ្នកត្រូវដាក់សញ្ញា។

ក) ព្រះអាទិត្យក្តៅនិងខ្ពស់។

ខ) Willow គឺ fluffy និងស្រស់ស្អាត។

គ) Lily of the valley គឺជាផ្កានិទាឃរដូវដ៏អស្ចារ្យ

ឃ) ផ្កាខាត់ណារីកដុះដាលយ៉ាងរីករាយ។

23. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសចម្លើយដែលពាក្យដែលបានបន្លិចគឺជាការបន្ថែម។

ក) ថ្ងៃមួយ កាតប៉ុស្តាល់ពីរពីសាលារបស់យើងបានមកក្នុងសំបុត្រ។
ខ) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវានៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំទទួលបានកាតប៉ុស្តាល់ពីសាលារៀន។
គ) ហើយដូចម្ដេចខ្ញុំបានអានដោយអចេតនា ... លើកនេះវាមិនមែនអំពីខ្ញុំទេ។
ឃ) ម៉ាក់និងប៉ាត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមល្ងាចប្រពៃណី "រួបរួម" នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាពីរក្នុងពេលតែមួយ: របស់យើងនិងតន្ត្រីមួយ។

ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ​ណា​ដែល​បាន​សំដែង​ដោយ​កិរិយាស័ព្ទ?

ក) យើងបានជិះឡានក្រុងពីស្ថានីយ៍។

ខ) នៅពេលយប់ឆ្មាទាំងអស់មានពណ៌ប្រផេះ។

គ) ពូថៅអ្នកកាប់ឈើត្រូវបានគេឮនៅក្នុងព្រៃ។

ឃ) យើងនៅរោងមហោស្រពកាលពីម្សិលមិញ។

25. បញ្ជាក់​ប្រយោគ​មិន​ធម្មតា​សាមញ្ញ។

ក) ផ្ការីកពេញសួនច្បារដោយក្លិនក្រអូបពិសេស។

ខ) ផ្កាបានចេញផ្កា និងមានក្លិនក្រអូប។

គ) ផ្កានៅក្នុងសួនច្បារបានរីកដុះដាល។

ឃ) ផ្កាដែលចូលចិត្តបានរីកដុះដាលនៅក្នុងសួនច្បារ។

26. សរសេរចំនួនប្រយោគដែលមាននិយមន័យ។

ក​) ស្លឹក​ឈើ​ញាប់​ញ័រ បែក​ចេញ​ហើរ។

ខ) ភ្លៀងមាសធ្លាក់ក្នុងព្រៃ។

គ) វាជាព្រឹករដូវក្តៅដ៏ល្អ។

ឃ) ខ្យល់ស្អាតនិងមានតម្លាភាព។

27. ជ្រើសរើសនិយមន័យត្រឹមត្រូវនៃគោលគំនិត

សមាជិកដូចគ្នាគឺ...

ក) សមាជិកនៃប្រយោគដែលសំដៅលើពាក្យដូចគ្នា។

ខ) សមាជិកប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។

គ) សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលត្រូវបានប្រកាសដោយសំឡេងនៃការរាប់បញ្ចូល

ឃ) សមាជិកនៃប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា និងសំដៅលើពាក្យដូចគ្នា។

28. ស្វែងរកប្រយោគដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់មិនត្រឹមត្រូវនៅពេលនិយាយ។

ក) កុំប្រេះ, សាយសត្វ, នៅក្នុងព្រៃបម្រុង!

ខ) ភ្លៀងឈប់ស្រក់សម្រាប់អ្នក!

គ) បុរសតើទីក្រុងម៉ូស្គូមិននៅពីក្រោយយើងទេ?

ឃ) អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅ Ivanushka ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យអ្នកនូវសេវាកម្មដ៏អស្ចារ្យ។

29. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានពាក្យទូទៅ។

ក) និទាឃរដូវត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍ថានៅគ្រប់ទីកន្លែង: នៅក្នុងខ្យល់រោទិ៍ថ្លានៅក្នុងបទចម្រៀងពេលព្រឹកដ៏ពិរោះរបស់ titmouse នៅក្នុងដំណក់ដ៏រីករាយ។

ខ) នៅលើធ្នើរនៃហាងមានតុក្កតាជាមួយធំ ភ្នែក​ព​ណ៍​ខៀវ, រថយន្តក្មេងលេងដែលមានរាងកាយភ្លឺចាំង, ដុំពកពណ៌ទឹកក្រូចភ្លឺរីករាយ។

គ) ព្រៃពោរពេញដោយផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត គ្រាប់។

ឃ) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានមកវិស្សមកាលហើយរីករាយយ៉ាងខ្លាំងអំពីវា។

30. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមាន សមាជិកភាពដូចគ្នា។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ) ។

ក) ផ្កាដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងព្រៃនិទាឃរដូវ។

ខ). រដូវរងានៅតែរវល់និងរអ៊ូរទាំសម្រាប់និទាឃរដូវ។

គ) និទាឃរដូវគឺប្រញាប់ហើយរដូវរងាមិនស្រកទេ។

ឃ) ខ្ញុំចាំបទចម្រៀងដោយភ្លើង។

2. ចងចាំ, ធ្វើម្តងទៀត, សិក្សា

3. វាក្យសម្ព័ន្ធ។ វណ្ណយុត្តិ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ

4. សូរសព្ទ។ អ័រធូភី។ សិល្បៈក្រាហ្វិក។ អក្ខរាវិរុទ្ធ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ

5. វាក្យសព្ទ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ

6. Morphemics ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ

7. នាម

8. គុណនាម

9. កិរិយាស័ព្ទ

10. ផ្សេងៗ

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអ្នកអាចដោះស្រាយការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិតជាភាសារុស្សី (ថ្នាក់ទី 5) ជាមួយនឹងចម្លើយ។ នេះនឹងជួយកំណត់យ៉ាងរហ័សនូវកម្រិតចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។ ចម្លើយដែលមាននៅចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើតេស្តនីមួយៗនឹងបង្ហាញពីចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹង និងផ្តល់ឱកាសដើម្បីដោះស្រាយជាពិសេសជាមួយនឹងកិច្ចការនីមួយៗ។

លំហាត់សាកល្បងយោងទៅតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមដូចខាងក្រោមៈ

- ការធ្វើតេស្តចូល;

- ប្រធានបទ;

- សង្ខេប។

ការធ្វើតេស្តចូលនឹងពិនិត្យមើលមូលដ្ឋានចំណេះដឹងលើសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ បឋមសិក្សា. វាកើតឡើងនៅដើមដំបូង ឆ្នាំសិក្សា. ការធ្វើតេស្តនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយខ្លួនឯង។ ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានរៀនកន្លងមក។

ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 នឹងជួយអ្នករៀនប្រធានបទ និងផ្នែកថ្មីៗ។ យោងទៅតាមពួកគេវាជាការល្អក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តណាមួយលើប្រធានបទ។ ការធ្វើតេស្តដោយឥតគិតថ្លៃអាចទាញយក និងប្រើប្រាស់ដោយគ្រូនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់កម្រិតមធ្យម ត្រួតពិនិត្យការងារ. នៅ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សា ប្រធានបទពិបាក. ការធ្វើតេស្តនីមួយៗមានពីរកំណែ។ ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើខុសជាលើកដំបូង ឬត្រូវប្រើចម្លើយ នោះច្បាប់នេះចាំបាច់ត្រូវសិក្សាម្តងទៀត។ នៅក្នុងជម្រើសទីពីរ អ្នកគួរតែព្យាយាមបញ្ចប់កិច្ចការនេះដោយគ្មានជំនួយ។

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយនឹងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ ត្រួតពិនិត្យសម្រាប់មួយឆ្នាំឬមួយភាគបួន។ សូមពិនិត្យមើលគេហទំព័ររបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំ 2017 ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ អ្នកអាចស្តារការចងចាំបានយ៉ាងងាយស្រួលនូវសម្ភារៈទាំងអស់ដែលបានសិក្សាសម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 5 ។

ទាំងអស់។ ភារកិច្ចសាកល្បងបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ ការងារចុងក្រោយនៅលើការប្រឡង។ ផ្នែកទីមួយមានសំណួរជម្រើសច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះត្រឹមត្រូវ។ ផ្នែកទីពីរគឺសំដៅទៅលើ ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងចំណេះដឹង។ ពួកគេផ្តល់ជូន៖

- សរសេរពាក្យអំពី ច្បាប់ជាក់លាក់;

- តែង អត្ថបទតូច;

- សរសេរពាក្យដោយបើកតង្កៀប។

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយជាភាសារុស្សី (ថ្នាក់ទី 5) នឹងជួយអ្នករៀបចំបានល្អសម្រាប់ការប្រលងប្រចាំឆ្នាំនាពេលខាងមុខ។ នៅចុងឆ្នាំសិក្សា សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយគួរតែអាច៖

- ប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការសរសេរ ករណីបញ្ចប់នាម;

- កំណត់​យ៉ាង​ច្បាស់​នូវ​ការ​បរិយាយ​នៃ​នាម;

- វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការប្រើ e (e) បន្ទាប់ពី hissing;

- សរសេរពាក្យត្រឹមត្រូវនៅក្នុង -tsya; - ត្រូវ;

- ញែកពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយសមាសភាព;

- លើកឡើង ស៊េរីស្រដៀងគ្នានិយាយ​អញ្ចឹង;

- សរសេរកិរិយាស័ព្ទដោយភាគល្អិតមិនមែន;

- ប្រើបានត្រឹមត្រូវ។ សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យបន្ទាប់ពីការស្រែកថ្ងូរ;

- អនុវត្តការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យ;

- ពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងឫស;

- ស្វែងរក កំហុសវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងប្រយោគមួយ;

- ញែកសំណើទៅជាសមាជិកសំខាន់ និងបន្ទាប់បន្សំ។

ការរៀបចំដោយមានជំនួយពីកិច្ចការសាកល្បងនឹងជួយបង្រួបបង្រួមក្នុងការអនុវត្ត ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីតាមប្រធានបទ។ ចម្លើយនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់អំពីច្បាប់នីមួយៗឱ្យបានលម្អិត និងកំណត់ថាប្រធានបទណាមួយដែលគួរធ្វើម្តងទៀតម្តងទៀត។ ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត- នេះ៖

– វិធីងាយស្រួលសាកល្បងខ្លួនអ្នកនិងចំណេះដឹងរបស់អ្នក;

- សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ដោយគុណភាព;

– វិធីបន្ថែមការរៀបចំសម្រាប់ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់;

- ឱកាសដ៏ល្អដើម្បីទប់ទល់នឹងការគ្រប់គ្រងណាមួយ។

ភារកិច្ចសាកល្បងដែលចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្ថេរភាពនៃភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 (អ្នកនិពន្ធ T.A. Ladyzhenskaya និងអ្នកដទៃ) ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សលើប្រធានបទទាំងអស់នៃកម្មវិធី។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភយកទៅក្នុងគណនី កម្រិតខុសគ្នាចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស៖ កំណែ I និង II នៃកិច្ចការសាកល្បងត្រូវគ្នានឹង កម្រិតមូលដ្ឋាន, III ជម្រើស - ការកើនឡើងការលំបាក។ ភារកិច្ចសាកល្បងត្រូវបានពិនិត្យក្នុងការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល។

ឧទាហរណ៍។
តើប្រយោគមួយណាប្រើកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល?
A. មេអំបៅទីមួយបានហោះចេញទៅព្រះអាទិត្យ។
B. នៅពេលល្ងាច ចម្រៀងត្រូវបានលេងជុំវិញភ្លើង។
ខ. យើងនឹងសង់ផ្ទះថ្មី។

ស្វែងរកប្រយោគដែលមានប្រធានបទស្រដៀងគ្នា។
A. មកុដពណ៌បៃតងនៃដើមឈើផ្តល់ជម្រកដល់សត្វស្លាប សត្វល្អិត មេអំបៅ។
B. ដើមឈើអុកចាស់ត្រូវបានទៅលេងដោយ tits, nuthatches និង pikas ។
B. Herons រស់នៅក្នុងវាលភក់ និងបឹង។

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសនៅក្នុងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
ក. សត្វស្វា និងបក្សីខ្មៅហើរទៅកាន់តំបន់ដែលមានអាកាសធាតុក្តៅជាហ្វូង។ ខ- សត្វ​លេប​ហើរ​ដោយ​ចំពុះ​របស់​វា​ចំហ ហើយ​ចាប់​យក​ចំណី​របស់​វា​ពេល​ហោះ។
ខ. ក្នុងរដូវរងា ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ ប៉ុន្តែផ្តល់ភាពកក់ក្តៅតិចតួច។
D. Nightingales សង់សំបុករបស់ពួកគេនៅលើដី និង hawks នៅលើកំពូល។

មាតិកា
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ ៣
ធ្វើម្តងទៀតក្នុងមួយវគ្គសិក្សា ជម្រើស I 4
ជម្រើសសាលាបឋមសិក្សា II ៨
ជម្រើស III ១២
ជម្រើសវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ I ១៦
ជម្រើស II ២០
ជម្រើស III ២៤
PHONETICS Option I ២៨
ជម្រើស II ៣០
ជម្រើស III ៣២
VOICE Option I ៣៤
ជម្រើស II ៣៦
ជម្រើស III ៣៨
សមាសភាពនៃជម្រើសពាក្យ I ៤០
និងជម្រើសបង្កើតពាក្យ II ៤៤
ជម្រើស III ៤៨
NOUN Option I ៥២
ជម្រើស II ៥៤
ជម្រើស III ៥៦
ADJECTIVE Option I ៥៨
ជម្រើសទី II 60
ជម្រើស III ៦២
VERB ជម្រើស I ៦៤
ជម្រើស II ៦៨
ជម្រើស III ៧២
ជម្រើសធ្វើម្តងទៀតចុងក្រោយ I 76
ជម្រើស II ៨២
ជម្រើស III ៨៨
ចំលើយ ៩៥.

ទាញ​យក​ដោយ​មិន​គិតថ្លៃ សៀវភៅអេឡិចត្រូនិចក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ កិច្ចការប្រឡងជាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី៥ Malyushkin A.B., 2014 - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

• ភាសារុស្សី, ថ្នាក់ទី 4-5, ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃចំនេះដឹង, ជម្រើស 30 សម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា, Malyushkin A.B., Rogacheva E.Yu., Tarasova N.A., 2014
• ភាសារុស្សី, ថ្នាក់ទី 4-5, ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃចំនេះដឹង, ជម្រើស 30 សម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងធម្មតាជាមួយនឹងចម្លើយ, Malyushkin A.B., Rogacheva E.Yu., 2014

កិច្ចការប្រឡងជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៥

1. អត្ថបទគឺ

ក) ឃ្លាជាច្រើន។

ខ) ប្រយោគទូទៅ

គ) ប្រយោគជាច្រើនដែលមិនទាក់ទង

ឃ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងអត្ថន័យ និងវេយ្យាករណ៍

2. ពាក្យដើមគឺ...

ក) ពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា។

ខ) ពាក្យដែលមានសំឡេងដូចគ្នា ប៉ុន្តែត្រូវបានសរសេរដូចគ្នា។ ខុសគ្នា

គ) ពាក្យដែលមានអត្ថន័យ lexical ដូចគ្នា។

ឃ) ពាក្យដែលមានឫសតែមួយ

3. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលត្រូវនឹងគ្រោងការណ៍៖ បុព្វបទ, ឫស, បច្ច័យ, បច្ច័យ

ក) ពណ៌ប្រផេះ

ខ) ផ្កាកុលាបព្រៃ

ខ) ភ្លៀង

ឃ) boletus

4. ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។បាត់អក្សរនៅក្នុងពាក្យ

P ... lyanka, to ... mouse, to ... howl, to ... slave, f...nar

ក) អូ - អូ - អូ - អូ - អូ -

ខ). អា-o-o-a-a-

ខ) o-o-a-a-o-

ឃ) a-a-a-a-o

5. ផ្នែករួមមួយ។ទាំងអស់។ ពាក្យដែលទាក់ទង,ដែលបង្ហាញពីមេ អត្ថន័យ lexicalហៅថា....

ប៉ុន្តែ) បច្ច័យ

ខ). បុព្វបទ

គ) ឫស

ឆ). ចុងបញ្ចប់

6. ផ្នែកសំខាន់ពាក្យដែលមកមុនឫស និងបម្រើដើម្បីបង្កើតពាក្យថ្មី។

ប៉ុន្តែ) បច្ច័យ

ខ). ចុងបញ្ចប់

អេ) ឫស

ឆ). បុព្វបទ

7. ផ្នែកសំខាន់នៃពាក្យដែលឈរនៅពីក្រោយឬសហើយបម្រើបង្កើតពាក្យថ្មីត្រូវបានគេហៅថា ...

ក) បច្ច័យ

ខ) ឫស

គ) មូលដ្ឋាន

ឆ). បុព្វបទ

8. ផ្នែកអថេរពាក្យ​ដែល​ប្រើ​សម្រាប់​ភ្ជាប់​ពាក្យ​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅថា…។

ប៉ុន្តែ) បុព្វបទ

អេ) បច្ច័យ

អេ) ឫស

ឆ). ការបញ្ចប់

9. ផ្នែកនៃពាក្យគ្មានទីបញ្ចប់ត្រូវបានគេហៅថា ...

ក) ឫស

ខ). បច្ច័យ

អេ) មូលដ្ឋាន

ឆ). បុព្វបទ

10. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលъត្រូវបានសរសេរ។

ក) ពេលវេលា ... បើកបរ

ខ), on .. បានទៅ

អេ) គ្រាប់ពូជ

ឆ). ស្លាប.. i

11. បន្ទាប់ពីការស្រែកថ្ងូរ w, w, h, u ពួកគេត្រូវបានសរសេរ

12. ចង្អុលបង្ហាញកំណែត្រឹមត្រូវនៃអក្សរដែលបាត់ជាពាក្យ

នៅក្នុង..ការបាញ់ប្រហារ, ចាប… និង, សែម..I, ក្នុង… ខាងត្បូង, សេចក្តីប្រកាស… រូបរាង

ប៉ុន្តែ) b-b-b-b-b

ខ.b-b-b-b-b-b-

អេ) b-b-b-b-b

G.b-b-b-b-b-b-

13. បំរែបំរួលត្រឹមត្រូវនៃអក្សរដែលបាត់

Ch..lok, f..zn, h...shcha, peep..t, ovch...rka, broch..ra, f...ri

ប៉ុន្តែ) u-u-u-u-u-u-u

ខ). u-s-o-i-i-u-u

អេ) i-s-a-a-a-yu-y

ឆ). u-s-a-a-i-u-u

14. នាម ស្ត្រី 3 declensions នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ។

15. ចង្អុលប្រាប់ថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលពាក្យបន្លិចគឺ៖ K គាត់មនុស្សជាច្រើនបានមក។

ក) នាម

ខ). កិរិយាសព្ទ

អេ) គុណនាម

ឃ) សព្វនាម

ដប់ប្រាំមួយ) ។ សញ្ញា b ត្រូវបានសរសេរនៅចុងបញ្ចប់នៃនាម

ក) m-r, 2 cl ។

ខ). zh-r 3 cl ។

អេ) f-r, 1 cl., ក្នុងពហុវចនៈ។ រួមទាំង

ឆ). f-r, 1 cl ។ ក្នុង​ការ​រួបរួម។ រួមទាំង

17. វាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃភាសាដែលសិក្សា...

ខ). សំឡេង​សុន្ទរកថា

អេ) ផ្នែកនៃការនិយាយ

ឆ). ឃ្លានិងប្រយោគ

18. ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រភាសា សិក្សាក្បួនវណ្ណយុត្តិ..

ប៉ុន្តែ) វាក្យសម្ព័ន្ធ

ខ) សរីរវិទ្យា

ខ) សូរសព្ទ

ឃ) វណ្ណយុត្តិ

19. ពាក្យថា...

ប៉ុន្តែ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យពីរ

ខ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាមជាមួយ preposition

គ) ប្រធានបទនិងការព្យាករណ៍

ឃ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យពីរ ឬច្រើនដែលទាក់ទងនឹងអត្ថន័យ

20. រកឃ្លា "គុណនាម + នាម"

ប៉ុន្តែ) សរសេរ​សំបុត្រ​មួយ​ច្បាប់

ខ). ផ្ញើ​សារ​មួយ

អេ) ផឹកទឹកដោះគោខ្លះ

ឆ). មេឃផ្កាយ

21. រកឃ្លា "កិរិយាស័ព្ទ + នាម"

ក) ដោះស្រាយបញ្ហា

ខ) សំឡេងរោទ៍

អេ) ព្រឹករដូវក្តៅ

ឆ). ផ្កាព្រៃ

22. រកឃ្លា "adverb + verb"

ក) ភ្លៀងរដូវក្តៅ

ខ) ផ្លាស់ទីយឺត ៗ

គ) គំនូរបុរាណ

ឆ). ផ្លូវនៅក្នុងព្រៃ

២៣.មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគគឺ….

ក) ប្រធានបទ

ខ) ព្យាករណ៍

លើស​ពី​នេះ​ទៀត

ឃ) ប្រធានបទនិងការព្យាករណ៍

24. ប្រយោគពីរផ្នែកមាន...

ក) ពីប្រធានបទ និងការព្យាករណ៍

ខ) ពីប្រធានបទ

អេ) ពីការព្យាករណ៍

ឃ) ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាម និងគុណនាម

២៥. បញ្ជាក់ប្រយោគដែលបញ្ចប់ដោយសញ្ញាឧទាន។

ក) និទាឃរដូវគឺនៅដើមឆ្នាំ

ខ) ព្រិលនិងព្យុះទឹកកកបានមក។

អេ) Dove ល្អយ៉ាងណា..

ឆ). បក្សីបានហោះហើរទៅកាន់អាកាសធាតុក្តៅ។

២៦.តាម​គោល​បំណង​នៃ​សេចក្តី​ថ្លែង​ការណ៍ ប្រយោគ​គឺ….

ក) និទានកថា

ខ) ឧទាន

គ) ការលើកទឹកចិត្ត

ឃ) និទានកថា ការសួរចម្លើយ ឧទាន។

27. សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើគឺ ...

ក) ប្រធានបទ និយមន័យ

ខ). ព្យាករណ៍, បន្ថែម

អេ) និយមន័យ, បន្ថែម

ឃ) ប្រធានបទនិងការព្យាករណ៍

28. សមាជិកនៃសំណើដែលឆ្លើយសំណួរ ករណីដោយប្រយោល។.

ប៉ុន្តែ) និយមន័យ

ខ). បន្ថែម

អេ) កាលៈទេសៈ

ឆ). ប្រធានបទ

29. សមាជិកប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរ នៅឯណា? ពេលណា​? កន្លែងណា? កន្លែងណា? អេស?

ប៉ុន្តែ) ប្រធានបទ

ខ). កាលៈទេសៈ

លើស​ពី​នេះ​ទៀត

ឆ). និយមន័យ

30. សមាជិកនៃសំណើដែលឆ្លើយសំណួរអ្វី? នរណា?

ក) និយមន័យ

ខ). បន្ថែម

អេ) កាលៈទេសៈ

ឆ). ប្រធានបទ

31. ការផ្តល់ជូនមិនធម្មតា

ប៉ុន្តែ) រាំធ្លាក់ក្នុងភក់។

ខ). ស្រះពណ៌បៃតងស្ថិតនៅជ្រុងឆ្ងាយបំផុត។

អេ) ភ្លៀង​កំពុង​ធ្លាក់!

ឆ). នៅជិតទន្លេ។

33. ការផ្តល់ជូនទូទៅមួយ។

ប៉ុន្តែ) នៅ​ក្រោម​ព្រះអាទិត្យ។

ខ). និទាឃរដូវ។

អេ) នៅពេលយប់ខ្យល់ខឹងហើយគោះបង្អួច។

ឆ). រដូវរងាបានមកដល់។

32. ការប្រែចិត្តគឺ...

ប៉ុន្តែ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ

ខ). សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ

ខ) សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ

ឆ). ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យពីរ ឬច្រើន ដែលដាក់ឈ្មោះបុគ្គលដែលសុន្ទរកថាត្រូវបាននិយាយ។

33. បង្ហាញពីការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។

ប៉ុន្តែ) សំលេងរំខាន កប៉ាល់ស្តាប់បង្គាប់.

ខ). ផ្លេកបន្ទោរបានភ្លឺឡើងលើបឹង។

អេ) វាកំពុងទទួលបានពន្លឺ។

ឆ). ពេលដើរលេង យកអាវយឺតរោមចៀម។

34. បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍លើលិខិតឈរចេញ ...

ប៉ុន្តែ) សញ្ញាក្បៀស

ខ). សញ្ញា​ឧទាន

អេ) ពោះវៀនធំ

ឆ). អាស្រ័យលើសំឡេង

35. សាខានៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃភាសាដែលសិក្សាប្រយោគ

ប៉ុន្តែ) វាក្យសម្ព័ន្ធ

ខ). សរីរវិទ្យា

អេ) វាក្យសព្ទ