Cu câteva decenii în urmă, cuvântul „terorism” părea îndepărtat și nu avea nicio legătură cu oamenii obișnuiți, în special cu copiii. Astăzi, acest cuvânt a intrat ferm în lexic, iar amenințarea teroristă a devenit o realitate de zi cu zi. Statul s-a confruntat cu o sarcină urgentă - să asigure protecția tinerei generații de acest pericol teribil.

securitatea școlară

Activitatea comisiei

Comisia Antiterorism întocmește un plan de lucru și activități comune cu organele de drept. Se realizează un inventar complet pentru a examina intrările și ieșirile existente și pentru a asigura protecția și controlul acestora asupra tuturor persoanelor care intră pe teritoriul instituției de învățământ. In timpul inventarierii comisia stabileste cantitate minimă intrările care trebuie lăsate deschise, restul sunt închise și sigilate.

Comisia elaborează și instrucțiuni privind securitatea antiteroristă la școală, care descriu în detaliu acțiunile personalului și ale copiilor în cazul unei amenințări la adresa siguranței persoanelor prezente pe terenul școlii. Setul de măsuri preventive include:

• ocolirea zilnică a teritoriului, inspecția tuturor locurilor în care este posibilă amplasarea unui dispozitiv exploziv;
• verificări regulate ale instalațiilor de depozitare, în special după primirea oricăror materiale;
• control atent asupra selectării personalului;
• inspecția sistematică a spațiilor închiriate;
• paznicii ocolind clădirea școlii seara pentru a verifica integritatea ferestrelor, gratiilor, ușilor;
• informare despre securitatea antiteroristă la școală împreună cu oamenii legii.

Acțiuni în cazul unui presupus atac terorist

Dacă există o suspiciune cu privire la posibilitatea organizării unui atac terorist, ar trebui să vă sporiți vigilența și să raportați imediat directorului următoarele semne suspecte:

• o încercare a unor străini de a intra în școală;
• dorința străinilor de a lua contact cu paznici sau copii;
• monitorizarea teritoriului școlii - vizuală sau cu ajutorul mijloacelor tehnice;
• studiul camerelor utilitare de către străini;
• sosirea la adresa școlii a mărfurilor necomandate sau apariția unor obiecte necunoscute pe teritoriu;
• defectarea alarmei, a telefonului sau a energiei electrice.

Acțiuni când apar obiecte străine

Instrucțiunile pentru securitatea antiteroristă la școală sugerează următoarele acțiuni pe care membrii comisiei ar trebui să le întreprindă atunci când apar obiecte necunoscute:

• inregistreaza ora descoperirii si anunta directorul scolii;
• evacuați toți oamenii din interior acest moment pe terenul școlii;
• notifică de urgență toate serviciile și agențiile de aplicare a legii și asigură controlul asupra accesului nestingherit al acestora la locația articolului;
• toate persoanele care sosesc la locul incidentului ar trebui să fie lăsate să treacă după o verificare amănunțită și cu permisiunea directorului.

Lucrul cu elevii

Ar trebui să se organizeze în mod regulat informații despre securitatea antiteroristă la școală cu elevii. Ei trebuie să explice pericolul și inadmisibilitatea următoarelor acțiuni:

• atingeți sau folosiți pachete sau obiecte găsite pe stradă;
• ia orice lucruri sau jucării de la străini;
• nu atingeți firul sau cordonul, întins într-un loc.

Asigurarea securității antiteroriste în școală determină și procedura de primire a amenințărilor prin telefon:

• încercați să vă amintiți întreaga conversație și notați-o imediat pe hârtie;
• dacă este posibil, notați numărul apelantului;
• în timpul unei conversații, încercați să determinați sexul sau vârsta apelantului, unele caracteristici ale vorbirii;
• amintiți-vă caracteristicile fundalului sonor în timpul apelului - zgomotul trenului, vocile oamenilor etc.;
• înregistrați timpul conversației;
• imediat după apel, raportați-o numai directorului sau adjunctului acestuia;
• nu este nevoie să închideți telefonul după încheierea conversației.

Organizare de securitate de vacanță

Pentru amenințări, cu două săptămâni înainte de sărbători, directorul emite un ordin de întărire a securității antiteroriste la școală, care reglementează măsuri suplimentare luate în vederea asigurării unei conduite în siguranță. evenimente de sarbatori. Aceste acțiuni includ:

• efectuarea de briefing-uri neprogramate pentru profesori, alt personal, elevi;
• consolidarea securității și înăsprirea sistemului de acces;
• datoria profesorilor, elevilor la etaje, scari, in sala de mese;
• verificarea zilnică a tuturor incintelor, intrărilor și ieșirilor;
• control a ;
• îndepărtarea la timp a gunoiului, asigurând starea sanitară corespunzătoare a teritoriului.

Controlul asupra executării ordinului revine directorului școlii. În fiecare caz de încălcare a ordinului, ar trebui efectuată o anchetă oficială cu făptuitorii trași la răspundere.

Forme de lucru cu copiii

Pentru a asigura protecția efectivă a școlii de amenințarea teroristă, este de mare importanță să se lucreze cu copiii - elevii din școala primară. Desigur, este dificil să explici unui copil necesitatea de a respecta regulile de siguranță fără a-l speria. Trebuie să încerci să reușești formă blândă sau prin situații de joc. Copilul trebuie să învețe să se comporte corect în situații non-standard. Din păcate, terorismul este o realitate, iar un copil trebuie să fie pregătit pentru el pentru a-și salva viața. Securitatea antiteroristă în școală poate include și activități suplimentare, în funcție de condițiile specifice în care își desfășoară activitatea.

Terorismul este un fenomen periculos în viața modernă care afectează toate sectoarele societății. Cunoașterea regulilor de conduită în cazul unui atac terorist vă va ajuta să vă protejați pe dumneavoastră și pe ceilalți de consecințele acestuia.

Documente despre antitero, dar pe baza cărora se organizează protecția organizațiilor educaționale!

„Jurnal de instruire în domeniul securității anti-torotor”

___

Numele companiei

Revistă

înregistrarea briefing-ului privind securitatea antiteroristă și apărarea civilă

A început pe „______” ___________________ 20_____ Terminat pe „______” ____________________ 20____

M.P. ___________________________

Responsabil cu mentinerea:

_________________________________________

№ p/n	Numele complet al instruitului	Profesie instruită	numărul instrucțiunii și rezumat briefing

Tipul de informare (primar, repetat, neprogramat)	Data briefing-ului	Semnătura instructorului	Numele instructorului	Semnătura persoanei care conduce briefing-ul

Vizualizați conținutul documentului
„Este legal să nu lași părinții să meargă la școală și la grădiniță”

Versiunea din 1 martie 2018

Este legal să ținem părinții în afara școlii și grădiniței?

A.Yu. Lebedev

Este legală dacă interdicția nu contravine legislației în vigoare și este stabilită în actele locale ale organizației de învățământ.

De exemplu, o interdicție poate fi stabilită în cartă, regulamente interne sau în documente care stabilesc modul de funcționare al organizației, inclusiv punctul de control. Părinții sunt obligați să respecte aceste cerințe. Această regulă este stabilită de clauza 2 din partea 4 a articolului 44 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ și este confirmată de practica judiciară (decizia de recurs a Tribunalului regional din Astrakhan din 12 august 2015 în cauza nr. 33-2400 / 2015).

Un exemplu de redactare a condițiilor pentru vizitarea școlii de către părinți în regulamentul privind controlul accesului la școală

„2.2.3.2. Abonamentul părinților (reprezentanții legali) pentru rezolvarea problemelor personale se efectuează luni de la 14:00 la 17:00. Trecerea părinților la administrația școlii este posibilă prin acord prealabil cu administrația însăși, despre care personalul de pază trebuie informat în prealabil. Accesul neprogramat este permis numai cu permisiunea responsabilului cu controlul accesului sau a directorului școlii și se efectuează după cursuri, iar în cazuri de urgență - înainte de cursuri și în pauze.

2.2.3.3. La desfășurarea de manifestări publice, întâlniri cu părinți, seminarii și alte evenimente, părinții (reprezentanții legali) au voie să pătrundă în clădirea școlii cu prezentarea unui act de identitate, conform listelor de vizitatori certificate prin sigiliul și semnătura directorului școlii.

vip.1obraz.ru
Data copierii: 26.03.2018

Vizualizați conținutul documentului
„Instruire (poziție) asupra intra-obiect și acces”

Instituție de învățământ bugetară de stat

școala secundară nr. 404 din districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg

"APROBA"

Director

DE EXEMPLU. Ovodova

Ordinul nr.10 din 25.01.2016

INSTRUCȚIUNI

privind organizarea modurilor de acces și intra-obiect

GBOU Scoala nr. 404 din Sankt Petersburg

Dispoziții generale

Această instrucțiune dezvoltatîn conformitate cu cerințele pentru asigurarea securității integrate a instituțiilor de învățământ și determină organizarea și procedura de implementare a regimurilor de acces și intra-obiect în scoala GBOU Nr. 404 din Sankt Petersburg (denumită în continuare școala) pentru a asigura siguranța publică, prevenirea eventualelor acțiuni teroriste, extremiste și a altor manifestări ilegale în raport cu studenții (elevii), profesorişi personalul tehnic al instituţiei de învăţământ.

Regimul de permis stabilește procedura de trecere (ieșire) a elevilor, profesorilor, angajaților, vizitatorilor în clădirea școlii, intrarea (ieșirea) vehiculelor pe teritoriul instituției de învățământ, intrarea (ieșirea) bunurilor materiale pentru prevenirea intrarea neautorizată a cetățenilor, vehiculelor și obiectelor străine în teritoriu și în clădirea unei instituții de învățământ.

Modul intra-obiect se stabilește pentru a asigura activitățile și regulile desfășurate de persoanele aflate pe teritoriul și în clădirea școlii, în conformitate cu cerințele regulamentelor interne, antiterorism, incendiu și securitate electrică.

Modul de admitere și intra-obiect se aprobă de către directorul școlii. Organizarea și controlul asupra respectării controlului accesului sunt atribuite directorului adjunct pentru AChR, iar implementarea lui directă revine administratorului de serviciu și ofițerilor de securitate - un paznic și un paznic.

Ofițerii de securitate efectuează controlul accesului pe baza listelor de elevi, cadre didactice și angajați aprobate de directorul școlii sau pe baza permiselor de formular stabilit.

Cerințele acestei instrucțiuni se aplică în totalitate tuturor angajaților școlii, studenților, părinților (reprezentanților legali) și persoanelor care însoțesc elevii, în măsura în care îi privește.

Această instrucțiune este adusă tuturor cadrelor didactice și angajaților instituției de învățământ, precum și lucrătorilor de securitate împotriva semnării.

Ușile de intrare, ieșirile de urgență sunt echipate cu încuietori puternice și încuietori care pot fi deschise ușor din interior. Cheile de la ieșirile de urgență se păstrează la postul de securitate și la directorul adjunct al școlii pentru AHR (al doilea set).

Punctele de control principale sunt dotate cu locuri care urmează să fie transportate de către serviciul de securitate, dotate cu un set de documente privind organizarea securității fizice a instituției, incl. privind organizarea controlului accesului, mostre de permise, precum și un buton de alarmă.

Toate lucrările de renovare sau renovare instituție educațională trebuie să fie de acord cu directorul școlii.

Procedura de admitere a studenților, profesorilor, angajaților și vizitatorilor

Pentru asigurarea controlului accesului, admiterea studenților, profesorilor, angajaților și vizitatorilor, precum și intrarea (scoaterea) resurselor materiale se efectuează prin intrarea principală, în ocazii speciale prin iesiri de urgenta.

Ieșirile de urgență (porțile) se deschid numai cu permisiunea directorului (director adjunct pentru AChR), iar în lipsa acestora - cu permisiunea administratorului de serviciu.

Pe perioada deschiderii iesirii de urgenta (poarta), controlul asupra acesteia este efectuat de persoana care o deschide.

Intrarea elevilor în clădirea școlii pentru cursuri, ore activitati extracuriculare, orele de cercuri și secțiuni ale ODOD al școlii se desfășoară în mod independent (părinții fără a prezenta documente și înscrieri în jurnalul de înregistrare a vizitatorilor sunt permise numai pe teritoriul școlii) de la 07 h. 50 min. până la ora 19:00

Admiterea în masă a elevilor din clădirea școlii în timpul pauzelor se efectuează numai de comun acord cu directorul școlii sau cu administratorul de gardă.

În timpul orelor, elevii au voie să intre și să iasă din școală numai cu permisiunea directorului școlii (director adjunct pentru OIA) sau a administratorului de gardă.

Angajații școlii intră în clădirea școlii cu permise.

După încheierea timpului alocat pentru intrarea elevilor la ore sau ieșirea acestora din cursuri, ofițerul de securitate este obligat să ocolească teritoriul școlii, iar administratorul de serviciu - să inspecteze incinta interioară a școlii pentru a identifica străinii, explozivi. și obiecte suspecte.

Părinții (reprezentanții legali) pot fi admiși într-o instituție de învățământ cu prezentarea unui act de identitate la un program sau la ora stabilită de personalul școlii, cu înregistrarea obligatorie a datelor din document în registrul vizitatorilor (date pașaport, ora sosirii. , ora plecării, la cine a sosit, scopul frecventării școlii). Lucrătorul care a invitat părinții la școală coboară la primul etaj și îi întâlnește pe invitați acolo.

Când ținem întâlniri părinți-profesori, zilele părinți-profesori, evenimente festive profesori de clasă transfera agentului de pază listele de vizitatori atestate prin semnătura acestora. Trecerea vizitatorilor la aceste evenimente se realizează cu prezentarea unui act de identitate la ofițerul de securitate fără înregistrarea datelor în registrul vizitatorilor, dar cu marcaj în listă (semnătura vizitatorului).

Prezența elevilor în clădirea școlii după terminarea orelor se realizează cu acordul părinților și sub controlul educatorilor GPA, a unui profesor de învățământ suplimentar sau a unui profesor de clasă.

Trecerea vizitatorilor în clădirea școlii în timpul sesiunilor de instruire este permisă numai cu permisiunea directorului.

Trecerea părinților care însoțesc copiii la cursuri și preiau-i de la cursuri se efectuează fără înregistrarea în registrul vizitatorilor și prezentarea unui act de identitate, doar pe teritoriul școlii.

Membrii cercurilor, secțiilor sau altor grupuri de elevi pentru activități extrașcolare și extracurriculare au voie să intre în instituția de învățământ conform listelor atestate de directorul adjunct pentru UVR, VR sau șeful ODOD.

Persoanele care nu au legătură cu procesul de învățământ, care frecventează școala în scopuri oficiale, au voie să treacă prin prezentarea unui act de identitate și de comun acord cu directorul școlii, iar în lipsa acestuia - administratorul de serviciu cu o intrare în vizitator jurnalul de înregistrare.

La executarea lucrărilor de construcții și reparații într-o instituție de învățământ, admiterea lucrătorilor se efectuează conform listei antreprenorului, convenită cu directorul școlii și, dacă este necesar, cu notificarea obligatorie a direcției teritoriale a Afacerilor Interne. Direcţie. Realizarea lucrărilor se realizează sub controlul directorului adjunct al școlii pentru AHR.

Deplasarea vizitatorilor în clădirea unei instituții de învățământ este însoțită de un angajat al școlii sau de un administrator de serviciu.

Lucrătorii (curățenii spațiilor industriale și de birouri) au voie să se afle în clădirea școlii în zilele lucrătoare până la ora 19.00.

În timpul orelor nelucrătoare, în sărbători și în weekenduri, numai conducătorii școlii au voie să meargă fără piedici.

Este interzisă prezența participanților la procesul de învățământ pe teritoriul școlii după încheierea turei academice și a zilei de lucru fără permisiunea corespunzătoare a directorului școlii.

Verificarea bunurilor vizitatorilor

Articole voluminoase, cutii, cutii sunt transportate în clădirea școlii după inspecția lor, ceea ce exclude introducerea de obiecte interzise în clădirea unei instituții de învățământ (explozivi, frig și arme de foc, droguri etc.).

Bunurile materiale sunt scoase din clădirea școlii pe baza unui memoriu semnat de directorul adjunct al școlii pentru AHR.

Dacă vizitatorii au bagaj de mana paznicul (paznicul) școlii se oferă să prezinte voluntar conținutul bagajului de mână.

În caz de refuz, este chemat administratorul de serviciu al școlii, iar vizitatorul este invitat să-l aștepte la intrare. În cazul refuzului de a prezenta conținutul bagajului de mână administratorului de serviciu, vizitatorul nu are voie să intre în școală.

În cazul în care un vizitator care nu a prezentat bagajul de mână pentru inspecție și refuză să părăsească instituția de învățământ, agentul de pază (paznicul) sau administratorul de serviciu, după ce a evaluat situația, informează directorul școlii și acționează conform instrucțiunilor acestuia. , dacă este necesar, sună echipajul de poliție, folosește o alarmă.

Datele vizitatorilor sunt înregistrate în jurnalul de înregistrare a vizitatorilor.

Procedura de admitere pe teritoriul autovehiculelor, echipelor de urgență, ambulanțelor

Este interzisă intrarea în terenul școlii și parcarea pe terenul școlii a vehiculelor private (cu excepția vehiculelor personalului școlii).

Toleranţă vehicule pe teritoriul școlii se desfășoară numai cu permisiunea directorului sau a adjunctului acestuia pentru AHR, pe baza unei foi de parcurs și permis de conducere dreptul de a conduce o mașină.

Inspecția vehiculelor care intră pe teritoriul instituției de învățământ și a mărfurilor se efectuează în fața porții.

Lista vehiculelor care au voie să intre pe teritoriul școlii se stabilește prin ordinul directorului școlii.

Intrarea vehiculelor care nu sunt incluse în listă este permisă numai cu permisiunea scrisă a directorului (și în absența acestuia - directorul adjunct pentru AHR).

Deplasarea vehiculelor pe teritoriu este permisă cu o viteză de cel mult 5 km/h.

Parcarea vehiculelor care au livrat valori materiale, produse se efectuează la ieșirea de urgență cu respectarea tuturor măsurilor de siguranță și a regulilor de circulație sub controlul directorului de rechizite școlare (sau a unui angajat desemnat).

Autospecialele de pompieri, autovehiculele echipelor de urgență, ambulanțele au voie să pătrundă pe teritoriu fără piedici.

Vehiculele care sosesc pentru îndepărtarea materialelor vrac, deșeuri de hârtie, fier vechi, deșeuri menajere etc. sunt permise pe teritoriul școlii la solicitarea directorului adjunct pentru VR al școlii și cu acordul directorului sau administratorului școlii. la datorie.

Atunci când vehiculele sunt admise pe teritoriul școlii, persoana care permite intrarea vehiculelor pe teritoriul școlii este obligată să avertizeze șoferul și pasagerii cu privire la respectarea strictă a măsurilor de siguranță la conducerea pe teritoriul școlii, respectarea limitelor de viteză și a regulilor de circulație de pe teritoriul școlii. teritoriul școlar.

În weekend, sărbători și noapte, admiterea autovehiculelor pe teritoriul școlii se efectuează cu permisiunea scrisă a directorului școlii sau a înlocuitorului acestuia cu menționarea obligatorie a numelor responsabililor, a orei în care vehiculul s-a aflat. pe teritoriul instituției, scopul șederii.

Despre toate cazurile de prezență pe termen lung a vehiculelor neidentificate în imediata vecinătate a școlii, vehicule care provoacă suspiciuni, persoana responsabilă cu controlul accesului informează directorul școlii (persoana care o înlocuiește) și, dacă este cazul, în acord. cu directorul școlii (persoana care îl înlocuiește) informează autoritățile teritoriale treburile interne.

Dacă în mașină se află un pasager cu șoferul, acesta este obligat să permită accesul persoanelor neautorizate în instituție.

Acțiunile persoanei responsabile de trecerea vehiculelor în cazul unei situații de urgență sunt similare cu acțiunile persoanei care efectuează controlul accesului în clădirea școlii.

Procedura si regulile de respectare a regimului intra-obiect

Ora de sosire și de plecare a angajaților în clădirea școlii se înregistrează folosind sistem electronic acces situat la postul de pază.

La părăsirea biroului, angajații școlii trebuie să închidă ferestrele, orificiile de ventilație, să închidă apa, lumina, să închidă toate aparatele electrice și echipamentele tehnice.

La sfârșitul școlii, după plecarea tuturor angajaților, la ora 22.00, ofițerii de securitate efectuează un tur intern al școlii (atenție deosebită la ferestre, sala de mese și centrul medical, absența scurgerilor de apă în toalete). , a pornit aparate electrice și lumini).

În timpul orelor nelucrătoare se efectuează runde la fiecare 2 ori pe zi.

În vederea organizării și monitorizării respectării procesului de învățământ, precum și a respectării regimului intern în instituție, dintre directorii adjuncți ai instituției de învățământ și cadre didactice, se numesc administrator de serviciu pentru instituția de învățământ și însoțitori de etaj, în conformitate cu cu programul aprobat.

Pentru a asigura Siguranța privind incendiile elevii, angajații, vizitatorii sunt obligați să respecte cu strictețe cerințele Instrucțiunilor de securitate la incendiu în clădirea și pe teritoriul școlii.

În clădirea și pe teritoriul școlii de învățământ sunt interzise:

încalcă regulile de siguranță;

utilizați orice obiecte și substanțe care pot duce la o explozie și (sau) incendiu;

aduce în orice scop și folosește în orice mod arme, explozivi, substanțe inflamabile, băuturi alcoolice și cu conținut scăzut de alcool, produse din tutun, droguri, alte substanțe toxice și otrăvuri;

Responsabilitățile unui angajat care îndeplinește funcții de securitate

Angajatul trebuie să știe:

Descrierea postului;

caracteristicile obiectului protejat și a zonei adiacente acestuia, locația și procedura de funcționare a sistemelor de securitate și de incendiu și de alarmă, comunicații, stingerea incendiilor, reguli de utilizare și întreținere a acestora;

condiții generale și măsuri pentru asigurarea securității unității, a vulnerabilităților acesteia;

procedura de interacțiune cu organele de drept, condițiile și regulile de utilizare a armelor și echipamentelor speciale, regulamentele interne ale instituției de învățământ, regulile de examinare a bagajelor de mână și a vehiculelor.

Gardienii trebuie să aibă:

mijloace de alarmă;

instrucțiuni privind regulile de utilizare a sistemului de alarmă;

numere de telefon ale serviciilor de serviciu ale organelor de drept, apărare civilă și situații de urgență, servicii de urgență, administrația unei instituții de învățământ.

Agentul de pază trebuie să:

înainte de a intra în post, ocoliți teritoriul unității, verificați disponibilitatea și funcționalitatea echipamentului (conform inventarului) și absența deteriorării gardului exterior, ferestrelor, ușilor;

verifica buna functionare a mijloacelor tehnice de monitorizare a situatiei, mijloace de comunicare, disponibilitatea mijloacelor de stingere a incendiilor, documentatia postului;

raporteaza tura si neajunsurile constatate administratorului de serviciu;

efectuează controlul accesului în clădirea școlii în conformitate cu prezentele Instrucțiuni;

asigura controlul asupra evoluției situației pe teritoriul școlii și în împrejurimi;

identifică persoanele care, cu încălcarea regulilor stabilite, intră pe teritoriul unei instituții de învățământ, comit acțiuni ilegale împotriva elevilor, personalului didactic și tehnic, bunurilor și echipamentelor școlare și își opresc acțiunile în competența lor. Dacă este necesar, folosiți mijloace de alarmă pentru a semnala organele de drept, apelați un grup de detenție de securitate nedepartamentală etc.;

plimbare pe teritoriul instituției de învățământ de cel puțin 2 ori pe zi: înainte de începere proces educațional iar după terminarea cursurilor, dacă este necesar, efectuați o inspecție suplimentară a teritoriului și a incintelor;

la depistarea persoanelor suspecte, a obiectelor explozive sau suspecte și a altor premise posibile pentru situații de urgență, sunați la poliție și acționați în conformitate cu instrucțiunile oficiale;

în cazul sosirii unor persoane pentru a verifica prestarea serviciului, salariatul, asigurându-se că au dreptul să o facă, le admite în incinta școlii și răspunde la întrebările puse.

Angajatul are dreptul:

cere elevilor, personalului școlii, vizitatorilor să respecte aceste Instrucțiuni, Regulamentul de ordine interioară;

cere eliminarea imediată a deficiențelor identificate, stoparea încercărilor de încălcare a rutinei zilnice și controlul accesului;

pentru îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale, să folosească mijloace de comunicare și alte echipamente aparținând școlii;

Angajatului i se interzice:

permite accesul persoanelor neautorizate pe teritoriul școlii cu încălcarea regulilor stabilite;

dezvăluie persoanelor neautorizate informații despre școală și organizarea protecției acesteia;

la locul de muncă, folosiți băuturi care conțin alcool, cocktailuri cu conținut scăzut de alcool, bere, substanțe narcotice, substanțe psihotrope și toxice.

Vizualizați conținutul documentului
„Cum se asigură protecția antiteroristă a unei organizații educaționale”

Revizuit la 2 martie 2018

Cum se asigură protecția antiteroristă a unei organizații educaționale

A.Yu. Lebedev

Puteți asigura protecția antiteroristă a școlii și grădiniței cu ajutorul unui set de măsuri organizatorice, administrative și preventive. În recomandare, veți învăța cum să implementați măsuri în 14 pași.

Pasul 1. Numiți o persoană responsabilă cu securitatea antiteroristă

Șeful organizației de învățământ este obligat să desemneze o persoană responsabilă cu realizarea măsurilor de securitate antiteroristă (subparagraful „b”, paragraful 22 din cerințe, aprobate prin HG nr. 1235 din 07.10.2017). Desemnați o persoană responsabilă care are abilitățile de a asigura securitate în situații de urgență, precum și experiență de lucru sau de interacțiune cu agențiile de securitate teritorială. De exemplu, poate fi un adjunct al șefului de securitate, șef al departamentului economic, un profesor de siguranța vieții .

Obțineți consimțământul angajatului pentru a efectua muncă în plusși apoi emite un ordin pentru numirea lui. În ea, indicați numele și funcția angajatului. Fixați atribuțiile persoanei responsabile în fișa postului sau în ordinul de numire, dacă este necesar, încheie un acord adițional la contractul de muncă. Familiarizați angajatul cu comanda sub semnătură.

Pentru îndeplinirea sarcinilor, instruiți angajatul responsabil să studieze cerințele legislației privind asigurarea securității antiteroriste, precum și prevederile actelor locale și caracteristicile de protecție a organizației educaționale.

Pasul 2. Alcătuiește o listă de măsuri pentru a asigura protecția împotriva terorismului

Instruiți persoana responsabilă cu protecția antiteroristă să întocmească o listă de măsuri. Fiecare organizație de învățământ trebuie să aibă acest document (clauza 15 din cerințe, aprobată prin HG nr. 1235).

Amintiți-i lucrătorului că atunci când întocmește lista, el trebuie să țină cont de informațiile din actul de cercetare și clasificare a obiectului, gradul de pericol potențial și amenințarea cu acte teroriste, precum și de cantitatea proiectată a costurilor și sursele de finanțare pentru implementarea activităților relevante. Acordați atenție angajatului asupra faptului că perioada de implementare a măsurilor nu trebuie să depășească 12 luni de la data semnării actului de inspecție și clasificare a obiectului.

Atenție: restricționați accesul la lista de măsuri pentru asigurarea securității antiteroriste.

Acest lucru se datorează faptului că informațiile cuprinse în listă sunt informații cu difuzare limitată și sunt supuse protecției (clauza 16 din cerințe, aprobată prin HG nr. 1235 din 7 octombrie 2017).

Pasul 3. Elaborați un plan de evacuare în caz de amenințare sau atac terorist

Cerințele de securitate antiterorism obligă școlile și grădinițele să aibă planuri de evacuare în cazul unui act terorist (subparagraful „a”, paragraful 22 din cerințe, aprobat prin HG nr. 1235). Pentru elaborarea planurilor de evacuare se încheie un acord cu o organizație care deține licență de la Ministerul Situațiilor de Urgență pentru acest tip de activitate (clauza 4.5.1 GOST 12.2.143-2009). Semneaza contracte conform regulilor de achizitii in conformitate cu legislatia privind sistemul contractual. Acceptați rezultatul dacă planul este realizat în conformitate cu GOST 12.2.143-2009 și conține toate elementele necesare. După aceea, aprobă planul și postează-l în locuri vizibile.

Sfat: standardul conține cerințe uniforme pentru planurile de evacuare împotriva incendiilor și terorismului, așa că combinați comanda și dezvoltați un plan comun.

Ce ar trebui să conțină

Planul trebuie să fie format din părți grafice și text (clauza 6.2.3 GOST 12.2.143-2009). Înălțimea fontului inscripțiilor de pe plan trebuie să fie de cel puțin 3 mm, iar înălțimea semnelor și simbolurilor de siguranță - între 8-15 mm. Pe un plan de evacuare, semnele și simbolurile de siguranță sunt executate pe o singură scară (GOST R 12.2.143-2009).

LA grafic părțile reflectă planșeul sau aspectul în secțiune al obiectului. Totodată, este imperativ să se indice unde se află căile și ieșirile de evacuare, ieșirile de urgență, scările exterioare deschise, locația planului de evacuare propriu-zis, precum și amplasarea echipamentului de salvare și a echipamentului de protecție, indicat prin semne de siguranță și Simbolurile IMO sunt localizate.

Text o parte a planurilor de evacuare ar trebui să conțină instrucțiuni de acțiune în caz de urgență, completate pentru claritate de semne și simboluri de siguranță. În plus, partea de text indică metodele de sesizare a comiterii unui atac terorist, regulile de conduită pentru oameni, procedura de evacuare, precum și îndatoririle oamenilor, inclusiv procedura de apelare a unităților de salvare de urgență, medicale de urgență. îngrijire.

Unde să plasați

Plasați planuri de evacuare pe fiecare etaj și, în prezența unor căi de evacuare complexe, uși și turnichete cu ridicare și coborâre, ieșiri de urgență separate - în fiecare secțiune a etajului. Planul ar trebui să fie disponibil pentru vizualizare publică, așa că agățați-l în locuri proeminente - pereții camerelor și coridoarelor, pe coloane, în strictă conformitate cu locația indicată pe plan în sine (clauzele 4.5.1 și 6.2.10 din GOST 12.2.143). -2009).

Pasul 4. Organizați modurile de acces și intra-obiect

Introduceți controlul accesului în organizația de învățământ în conformitate cu planul de acțiuni pentru asigurarea securității și protecției antiteroriste. În plan, furnizați măsuri pentru amenajarea punctelor de control, introducerea unui sistem de transfer și dezvoltarea documentației de service. Coordonează planul cu șeful responsabil de securitate și consiliul de conducere al organizației educaționale.

Stabiliți procedura de trecere a persoanelor, vehiculelor și bunurilor materiale într-un act local, de exemplu, într-un regulament privind controlul accesului. Începutul regimului de acces și angajații responsabili de funcționarea acestuia, indică în comandă. Apoi notificați toate părțile interesate despre începutul și procedura pentru controlul accesului. Creșteți debitul dacă este necesar.

Pasul 5. Instruiți copiii și lucrătorii în măsuri de securitate antiteroriste

Pentru a educa lucrătorii și copiii despre cum să se protejeze și ce să facă în cazul unei amenințări sau act terorist organizează pregătirea lor. În scopul pregătirii complete, proiectați un stand și desfășurați în mod regulat exerciții și exerciții pentru a vă pregăti pentru acțiunile într-un atac terorist.

Cum să antrenezi muncitorii

Organizați briefing-uri de securitate anti-terorism pentru angajați. Pentru a face acest lucru, proiectați un program de informare, desemnați un instructor, înmânați-i ajutoarele de instruire și apoi monitorizați modul în care instructorul reflectă rezultatele instruirii.

Cum să-i înveți pe copii

Pentru a-i învăța pe copii cum să se protejeze și cum să acționeze în fața unei amenințări sau a unui act de terorism, instruiți educatorii și profesorii să desfășoare activități care formează elevilor și studenților o viziune asupra lumii anti-terorism și le permite să stăpânească abilitățile de comportament în situatii critice. De exemplu, școlarii pot fi predați la lecții de siguranță a vieții și în timpul activităților extrașcolare, iar preșcolarii pot fi predați ca parte a unui program educațional, jocuri, plimbări.

Pasul 6. Echipați clădirea și teritoriul cu echipamente de protecție și sisteme de securitate

Dotați teritoriul și clădirea organizației de învățământ cu echipamente de protecție, care sunt indicate în Tabelul 1 la SP 132.13330.2011. În același timp, luați în considerare clasa organizației educaționale în ceea ce privește semnificația amenințării unui act terorist, numărul de persoane dintr-o cameră și cerințele documentației de proiectare a clădirii.

Lista mijloacelor tehnice și tehnice și sistemelor de protecție

Numărul de persoane într-o cameră	Clasă obiect conform semnificaţie		MO sau MI				SOT (+ SOO)
De la 50 la 500 de persoane
Peste 500 de oameni

Efectuați lucrări de dotare a organizației de învățământ cu sisteme de securitate în etape.

În prima etapă, organizați o anchetă a teritoriului și clădirea organizației educaționale, analizați posibilele amenințări și determinați schema de amplasare a mijloacelor tehnice de protecție. Instruiți contabilul să elaboreze un studiu de fezabilitate și servicii contractuale- sarcina tehnica.

În a doua etapă, în conformitate cu legislația privind sistemul contractual, încheie două contracte. Primul este pentru elaborarea documentației de proiectare și deviz, al doilea este pentru construcție, instalare și punere în funcțiune. Semnează contracte cu organizații care au un certificat de admitere la astfel de tipuri de muncă eliberat de o organizație de autoreglementare (partea 4 a articolului 48 din Codul civil).

În a treia etapă, controlați progresul lucrari de constructie. După punerea în funcțiune a sistemelor, organizați întâlniri în care să familiarizați angajații responsabili cu regulile de utilizare a sistemelor de protecție. Pentru a vă menține sistemele în stare bună de funcționare, încheiați contracte de întreținere.

Sfat: pentru a implementa măsurile de echipare treptat, întocmește un plan pe termen lung.

În acesta, indicați volumul și sursele de finanțare, precum și angajații responsabili de execuție. Determinați singur intervalul de timp pentru implementarea planului, dar este mai bine să îl faceți pentru o perioadă scurtă. Acest lucru se datorează faptului că perioada de implementare a măsurilor de asigurare a protecției antiteroriste nu trebuie să depășească 12 luni de la data aprobării actului de inspecție și clasificare a obiectului (clauza 15 din cerințe, aprobată prin HG nr. . 1235).

Pasul 7. Asigurați plimbări și inspecții periodice ale clădirii și terenului

Pentru a organiza inspecții ale teritoriului și clădirii, întocmește un program de serviciu. În ea, indicați frecvența inspecțiilor, numele și funcțiile angajaților responsabili, domeniile lor de responsabilitate. De asemenea, dezvoltați mai multe scheme de traseu, aduceți-le în atenția celor responsabili și transferați-le la punctul de pază pentru depozitare.

Ce să verificați în clădire

Instruiți-i ofițerului de securitate să verifice zilnic subsolurile, podurile, utilitățile și încăperile de depozitare. De asemenea, în responsabilitățile sale se numără și verificarea stării gratiilor de la ferestre și monitorizarea închiderii și etanșării spațiilor.

Ce trebuie verificat pe teritoriu

În timpul zilei, instruiți ofițerul de securitate să meargă prin teritoriu, iar seara - la paznic. În timpul ocolirii, instruiți angajații să inspecteze perimetrul gardului, funcționalitatea încuietorilor și încuietorilor de pe porțile de intrare și de urgență, starea ieșirilor de urgență și posibilele rute de evacuare. De asemenea, asigurați-vă că lucrătorii inspectează sistemele subterane de utilități și zonele de parcare a vehiculelor. Obligați să fixați rezultatele rundelor în jurnal.

Pasul 8. Efectuați exerciții și exerciții

Toate organizațiile de învățământ sunt obligate să efectueze exerciții și antrenamente (subparagraful „g”, paragraful 22 din cerințe, aprobate prin HG nr. 1235 din 07.10.2017). Legislația Federației Ruse nu stabilește cerințe pentru procedura de desfășurare a instruirii în caz de amenințare sau comiterea unui act terorist, așa că planificați singur procedura și, de exemplu, utilizați algoritmul pentru desfășurarea instruirii de evacuare a incendiilor.

Cum să planificați

Faceți un program anual de exerciții și exerciții. În el, indicați componența și categoriile de participanți, datele și subiectele de formare. Subiectele pot fi diferite, de exemplu: „Evacuare în caz de depistare a străinilor și a obiectelor suspecte”, „Evacuare în caz de amenințare cu un act terorist”, „Acțiuni în cazul luării de ostatici în clădirea și pe teritoriul unui organizație educațională”. Includeți în program exerciții de instruire în comun cu agențiile de securitate teritorială, de comun acord cu liderii acestor organizații.

Cum să conduci

Efectuați exerciții în trei etape: pregătire, desfășurare și rezumare. Cu puțin timp înainte de exercițiu, organizați un briefing cu lucrătorii și copiii pentru a face antrenamentul mai de succes.

În prima etapă, creați un sediu de instruire, determinați datele inițiale, dezvoltați și aprobați principalele documente. Asigură șefului de cabinet mijloace logistice și instruiește pregătirea locurilor pentru exerciții. Începeți pregătirea sesiunii practice cu cel puțin 1-3 luni înainte de începerea acesteia.

În a doua etapă, implementați planul tactic. Instruiți șefului de cabinet să informeze lucrătorii și copiii despre planul exercițiului și să controleze desfășurarea sesiunii practice.

În al treilea pas, desfășurați un debriefing. La debriefing, analizați rezultatele și stabiliți măsura în care obiectivele educaționale au fost atinse, apoi pregătiți un act și emiteți un ordin. Utilizați documentele finale pentru a ajusta planurile de formare pentru copii și angajați.

Pasul 9. Eliminați prezența necontrolată a persoanelor și vehiculelor neautorizate în unitate

Pentru a exclude accesul persoanelor și vehiculelor neautorizate, organizați controlul accesului și numiți angajați responsabili.

Cum să excludeți mașinile

Instruiți angajatul responsabil să excludă trecerea necontrolată a vehiculelor pe teritoriul organizației educaționale. De exemplu, poate fi un agent de securitate sau o persoană responsabilă cu controlul accesului. Dacă nu există o persoană responsabilă în școală sau grădiniță, atunci emiteți un ordin de numire a acestuia. În ordine, indicați numele, funcția și sfera de responsabilitate a angajatului.

Odată atribuit, oferiți lucrătorului o listă cu vehiculele eligibile pentru intrare. Instruiți să inspectați vehiculele și mărfurile înainte de a intra pe teritoriul organizației educaționale și să înregistrați datele despre mașină în jurnalul de înmatriculare al vehiculului.

Cum să excludeți trecerea vizitatorilor

Instruiți agentul de securitate sau controlorul organizației educaționale să excludă trecerea persoanelor din afară. Pentru a face acest lucru, obligați-l să admită persoane la un anumit moment după ce le-a verificat documentele de identitate și a examinat vizitatorii pentru articole interzise. Solicitați ca rezultatele verificării și datele documentului să fie înregistrate în registrul vizitatorilor.

Pasul 10. Organizați interacțiunea cu agențiile de securitate teritorială

Instruiește persoana responsabilă cu securitatea antiteroristă să stabilească contacte personale cu reprezentanții organelor teritoriale ale FSB, Ministerului Afacerilor Interne, Gărzii Naționale și Ministerului Situațiilor de Urgență. Amintiți-i anual ofițerului responsabil să programeze sesiuni comune de instruire și întâlniri cu oficialii de securitate. De asemenea, instruiți angajatul să clarifice contactele serviciilor, termenii minimi și maximi de sosire a acestora la organizația educațională.

În cazul în care organizației educaționale i s-a atribuit a doua categorie de pericol, atunci obligați suplimentar angajatul să elaboreze și să coordoneze cu serviciile un plan de interacțiune privind combaterea extremismului și terorismului (subparagraful „c”, paragraful 23 din cerințe, aprobat de Guvern Decretul nr. 1235).

Pasul 11. Protejați informațiile proprietare

Infractorii care pregătesc atacuri teroriste află de obicei aceleași informații despre obiect. Sunt interesați de locul în care sunt amplasate punctele de control, posturile de securitate, cât de des străjuiesc paznicii clădirea și teritoriul, ce sistem de supraveghere video, sistemul de alarmă folosește organizația. Teroriștii caută, de asemenea, să obțină planuri tehnice ale clădirii, scheme de comunicare, o fișă cu date de securitate, un act de inspecție și clasificare a unui obiect, planuri pentru marcarea elementelor critice ale teritoriului unei organizații educaționale.

Pentru a proteja informațiile despre măsurile de securitate antiteroriste luate, restricționați accesul la acestea. Păstrați documentele de hârtie într-un seif sau într-o cameră în care doar anumiți angajați pot intra. Nu postați informațiile pe care le stocați în formă electronică pe Internet și în domeniul public în rețeaua de calculatoare a companiei.

Prin ordin, desemnați o persoană responsabilă cu stocarea documentelor și stabiliți lista persoanelor admise la informații cu acces restricționat. Instruiți persoana responsabilă să elibereze documente angajaților numai atunci când este necesar. Pentru a controla accesul la informații, înmânați jurnalul angajatului responsabil și obligați-vă să notați cine, când și de ce a luat actele.

Pasul 12. Asigurați protecția resurselor informaționale

Încredințați protecția resurselor informaționale angajaților responsabili. Aceștia trebuie să aibă acces la resurse și să cunoască cerințele legale pentru nivelul de protecție și diferențiere a drepturilor de utilizare a resurselor.

Pentru a securiza informațiile într-o rețea cu fir, atribuiți un ofițer de securitate a informațiilor care să protejeze computerele de intrarea și accesul neautorizat la informații. Pentru a preveni distrugerea neautorizată, denaturarea, copierea, blocarea informațiilor angajaților, obligați să dezvoltați un sistem măsuri de protecțieîn rețelele locale.

Pentru a limita accesul copiilor la informații interzise, ​​instruiți șeful bibliotecii să efectueze un inventar al fondului bibliotecii și să verificați dacă toate produsele fabricate de la 1 septembrie 2012 au un semn de restricție de vârstă. În plus, împreună cu șeful bibliotecii și responsabilul cu securitatea informațiilor, efectuează măsuri administrative și organizatorice, precum și organizează filtrarea conținutului resurselor de pe internet.

Pasul 13. Plasați ajutoare vizuale în domeniul protecției antiteroriste

Pentru a afișa manualele de protecție împotriva terorismului, instruiți persoana responsabilă să amenajeze un stand de informare. Legislația nu conține cerințe pentru proiectarea standurilor, dar la realizarea standurilor, vă recomandăm principii generale proiecta.

Amplasați pe stand manuale care să cuprindă informații despre procedura de depistare a persoanelor sau obiectelor suspecte, precum și la primirea informațiilor despre amenințarea cu comiterea sau comiterea de acte teroriste. În plus, așezați pe stand o schemă de evacuare în caz de urgență, numerele de telefon ale serviciilor de salvare, agențiilor de securitate teritorială, Ministerului Afacerilor Interne și Gărzii Naționale (subparagraful „m”, paragraful 22 din cerințe, aprobate de Guvern. Decretul nr. 1235).

Pasul 14. Elaborarea documentelor privind securitatea antiteroristă

Elaborați documente privind securitatea antiteroristă împreună cu un angajat responsabil. Legislația federală nu definește o listă specifică de documente pe care o organizație educațională trebuie să le aibă, așa că determinați singur lista documentelor necesare. În același timp, luați în considerare cerințele și recomandările autorităților regionale și municipale.

În vederea organizării protecției antiteroriste, lista recomandată de documente a fost aprobată de Consiliul de Miniștri al Republicii Crimeea prin Rezoluția nr. 466 din 25 noiembrie 2014. Consiliul a inclus în această listă:

un plan de asigurare a securității antiteroriste;

un ordin de organizare a activităților antiteroriste și antiextremiste;

ordin privind organizarea modurilor de acces și intra-obiect;

actul comisiei de stat privind admiterea în exploatare a instalației;

fisa cu date de securitate si planul de securitate al instalatiei;

reglementări împotriva incendiilor;

planuri de evacuare a persoanelor în caz de urgență;

jurnal pentru verificarea alarmelor de incendiu si securitate, sisteme de avertizare;

revistă întreținere mijloace de protectie;

reglementări privind accesul și modurile intra-obiect;

memorii către angajați cu privire la acțiunile în cazul apariției și localizării situațiilor de urgență, a actelor teroriste și a stabilirii nivelurilor de amenințare teroristă;

fișele de post ale angajaților privind acțiunile în cazul apariției și localizării situațiilor de urgență, a actelor teroriste și a stabilirii nivelurilor de amenințare teroristă;

scheme de organizare a circulației transportului și a vizitatorilor pe teritoriul unității;

reguli de conduită pentru vizitatorii din unitate;

texte pentru serviciul de informare al obiectului în caz de urgență, atacuri teroriste și stabilirea nivelurilor de amenințare teroristă;

atribuțiile funcționale ale angajatului responsabil cu implementarea măsurilor de protecție împotriva terorismului;

documentație care definește forțele și mijloacele utilizate pentru protecție;

o listă a mijloacelor tehnice și tehnice utilizate în securitate;

descrierea permiselor valabile, a sigiliilor, a mostrelor de semnături ale angajaților care au dreptul de a semna permise;

schema de comunicare și notificare la îndeplinirea sarcinilor de zi cu zi, complicând situația și în cazul unor situații critice;

plan pe termen lung pentru dotarea unității cu mijloace inginerești și tehnice și sisteme de securitate.

© Material din sistemul de ajutor „Educație”
vip.1obraz.ru
Data copierii: 26.03.2018

Vizualizați conținutul documentului
„Acțiune-plan-aspect (exemplu)”

acţiuni de prevenire şi eliminare a situaţiilor de urgenţă naturale

și natura tehnogenă în organizațiile educaționale de stat subordonate Departamentului de Educație al orașului Moscova

Moscova - 2014

Capitoleu

Pe scurt geografice și socio-economice

caracteristica _________________________________________________

și evaluarea posibilei situații de pe teritoriul său

1. Relief, climă, vegetație, hidrografie, concluzii generale.

Organizație educațională de stat subordonată Departamentului de Educație al orașului Moscova (denumită în continuare Organizația) _________________________________________________________

(numele complet al organizației)

este situat în partea ________ a districtului _____________ _____________ a districtului administrativ (AO) din Moscova, la adresa:

1. Cladirea nr 1 ___________________;

2. Cladirea nr 2 ___________________.

După natura suprafeței

Organizația este situată pe câmpie.

Solurile sunt predominant sodio-podzolice, solurile sunt în mare parte lutoase.

Iarna (mijlocul lunii noiembrie - sfarsitul lunii martie) este moderat rece, cu predominanta vremea innorata. Caracterizat prin înghețuri persistente; temperatura aerului variază de la -5 0 la -12 0 C, în ianuarie şi februarie scade la -30 0 C în unele perioade. Dezgheţurile de scurtă durată au loc de 3 până la 6 ori pe lună. Precipitațiile cad sub formă de ninsoare cu ninsori variind de la 14 zile la 20 de zile pe lună. La sfârşitul lunii noiembrie se formează un strat stabil de zăpadă, grosimea sa atinge până în martie 0,3-0,6 m. Furtunile de zăpadă apar în medie de 4 până la 7 ori pe lună, zilele cu ceaţă 2-6 pe lună. Până la sfârșitul iernii, solurile îngheață până la o adâncime de 0,6-1,0 m. Durata medie a stratului de zăpadă este de 150 de zile.

Grosimea gheții pe râuri este de 0,5-0,7 m, pe rezervor - până la 1,5 m.

Primăvara (sfârșitul lunii martie - sfârșitul lunii mai) este răcoroasă, cu vreme instabilă. Revenirea vremii reci nu este neobișnuită, timp în care temperatura aerului chiar și în luna mai scade noaptea sub 0 0 C. Precipitațiile sunt în principal sub formă de ploi, dar sunt posibile ninsori până la sfârșitul lunii aprilie. Stratul de zăpadă dispare la jumătatea lunii aprilie. Deschiderea râurilor și a rezervoarelor din gheață - în prima jumătate a lunii aprilie, deriva de gheață durează 3-10 zile. Cea mai mare creștere a nivelului apei se observă la mijlocul lunii aprilie, durata este de 8-20 de zile.

Vara (sfârșitul lunii mai - sfârșitul lunii august) este moderat caldă. Temperatura predominantă a aerului în timpul zilei este de 16 0 -20 0 C (în iulie până la 28 0 -30 0 C), noaptea 10 0 -15 0 C. În fiecare lună, de regulă, 12-15 zile cu ploi. : sunt caracteristice averse de scurtă durată, uneori cu furtuni, dar sunt și ploi burnițe prelungite. Scăderea apei pe râuri (cel mai scăzut nivel al apei) durează din iulie până în septembrie, cu creșteri pe termen scurt ale nivelului apei cauzate de ploi.

Toamna (sfârșitul lunii august - mijlocul lunii noiembrie) în septembrie este relativ caldă, cu vreme parțial înnorată. Vine noiembrie val de frig. Precipitațiile până la jumătatea lunii octombrie cad sub formă de ploi, ploile ulterioare alternând cu ninsori. Pauza de gheață - la sfârșitul lunii noiembrie, începutul lunii decembrie.

În fiecare lună sunt 4-5 zile cu ceață.

Vânturile în timpul anului sunt predominant de sud-vest, vest și sudic; viteza predominantă este de 2-5 m/s, în unii ani până la 25 m/s.

Concluzii generale:

Pe baza unei scurte descriere geografică, în unele ierni în timpul înghețurilor severe, ar trebui să ne așteptăm la defecțiuni în funcționarea rețelelor de utilități, la formarea de gheață pe fire și copaci, ceea ce poate duce la ruperea firelor și la căderea ramurilor și a copacilor.

2. Caracteristicile administrative și economice ale Organizației:

Teritoriul Organizației este:

2.1. Cladirea nr. 1 _______ (adresa) (subdiviziunea structurala)

2.1.2. Numar de angajati unitate structurală Organizația este formată din _____ persoane, dintre care: ____ persoane. aparat administrativ, ____ persoane profesori (tutori).

2.1.3. Numărul de studenți (elevi) unității structurale a Organizației este _____, nivelul de personal al unității structurale a Organizației este de ___%.

2.1.4. Clădirea subdiviziunii structurale a Organizației este o clădire din cărămidă cu 2 etaje, cu subsol tehnic.

2.1.5. Suprafața teritoriului curții este de _____ m 2, din care ___% este asfaltată. Suprafața clădirii a teritoriului Unității Structurale a Organizației este de _____ m 2,

2.1.6. suprafata totala incinta unitatii structurale a Organizatiei - ______ m 2, din care etajul 1 - ______ m 2, etajul 2 - ______ m 2, subsol - ______ m 2.

2.2. Cladirea nr. 2 _______ (adresa) (subdiviziune structurala)

2.2.2. Numărul de angajați ai unității structurale a Organizației este de _____ persoane, dintre care: ____ persoane. aparat administrativ, ____ persoane profesori (tutori).

2.2.3. Numărul de studenți (elevi) unității structurale a Organizației este _____, nivelul de personal al unității structurale a Organizației este de ___%.

2.2.4. Clădirea subdiviziunii structurale a Organizației este o clădire din cărămidă cu 2 etaje, cu subsol tehnic.

2.2.5. Suprafața teritoriului curții este de _____ m 2, din care ___% este asfaltată. Suprafața clădirii pe teritoriul subdiviziunii structurale a Organizației este de _____ m 2,

2.2.6. Suprafața totală a incintei subdiviziunii structurale a Organizației este de ______ m 2, din care etajul 1 este de ______ m 2, etajul 2 este de ______ m 2, subsolul este de ______ m 2.

2.3. Alimentare cu energie. Organizația este alimentată de sistemul unificat de alimentare cu energie din Moscova și face parte din OAO MOEK (t. __________), districtul deservește districtul ___ al rețelei de cablu a OAO MOESK (t. _________). Tensiune de rețea - ____V. Loopback și prezența unei a doua intrări.

2.4. Rezerva de apa se realizează din sistemul Întreprinderii Unitare de Stat „Mosvodokanal” (t._________). Furnizarea de căldură este asigurată de raionul ______ rețele de căldură al OAO MOEK (t._______).

2.5.Conexiune este construit pe baza _______________ hub de telefonie al OJSC MGTS (t._________), care asigură comunicații telefonice și fax. Pentru a alerta angajații Organizației și studenții (elevii) despre situații de urgență și proceduri, Organizația are un sistem de alertă, o rețea telefonică a orașului și telefoane mobile ale angajaților Organizației.

2.6.Pe teritoriul raionului _____________ nu există obiecte periculoase din punct de vedere chimic (există). În afara teritoriului raionului există facilități, în cazul unor accidente la care este posibilă contaminarea teritoriului Organizației cu substanțe periculoase chimic de urgență (denumite în continuare AHOV).

№№ p.p.	Nume obiect	Adresa, distanta pana la obiect, telefoane de serviciu servicii de dispecerat	Denumirea substanțelor periculoase	Cantitate (t)
Facilități situate pe raza județului

Obiecte explozive

№№ p.p.	Numele obiectului	locația obiectului, direcție și distanță	Al Doilea Război Mondial	Număr de ERW (t)

3. Construcția legăturii cu instalații a Organizației Subsistemului Teritorial al Orașului Moscova pentru Prevenirea și Eliminarea Urgențelor Naturale și Tehnologice

În Organizație, prin ordinul șefului din data de ___________.2014 Nr. _____, a fost creată o legătură de obiect a Organizației Subsistemului Teritorial al Orașului Moscova pentru Prevenirea și Eliminarea Urgențelor Naturale și Tehnogenice (legatura de obiect a MGSChS). .

Legătura de facilitate a MGSES este parte integrantă a subsistemului teritorial al MGSES, reunește organele, forțele și mijloacele de conducere ale Organizației în interesul prevenirii urgențelor provocate de om, de mediu și naturale, protejării populației și teritoriilor în caz de de apariția lor.

În vederea coordonării măsurilor de prevenire și eliminare a situațiilor de urgență, prin ordin al șefului Organizației din data de ___.___.2014 nr.____, a fost înființată Comisia pentru Situații de Urgență și Securitate la Incendiu a Organizației (în continuare - CES). .

Organul de conducere de zi cu zi al link-ului de facilitate MGSChS este un angajat al Organizației autorizat să rezolve probleme în domeniul aparare civila.

Organizația a creat o brigadă de pompieri voluntară formată din _____ persoane (ordinul șefului Organizației din data de ___.___.2014 Nr. ____) .

4. O scurtă evaluare a posibilei situații de pe teritoriul Organizației în cazul unor accidente industriale majore, catastrofe, dezastre naturale și atacuri teroriste

4.1. În caz de accidente la unitățile economice cu substanțe periculoase chimic de urgență

__________________________________________________________

4.2. Când este contaminat cu substanțe radioactive (RS)

__________________________________________________________

4.3. In cazul unui incendiu major in sectorul rezidential sau in Organizatie

__________________________________________________________

4.4. În cazul dezastrelor naturale de natură seismologică și naturală

__________________________________________________________

Zona este definită ca o zonă rezistentă la dezastre naturale. Cutremurele prognozate (un cutremur la 100-150 de ani cu o magnitudine de până la 3 puncte) sunt capabile să provoace daune minore rețelelor de utilități și energie din grădiniță.

În caz de uragane și tornade, liniile electrice aeriene pot fi deteriorate de copacii căzuți.

Ca urmare a scăderii semnificative a temperaturii aerului în timpul iernii, sistemele de încălzire și alimentare cu apă pot fi deteriorate, ceea ce poate duce la hipotermia oamenilor.

4.5. În caz de accidente pe rețelele de utilități

Sunt posibile defecțiuni linii de cablu din cauza decăderii. Există o redundanță de patru ori în rețelele de cablu, este necesar de la _______ la _______ pentru a restabili alimentarea cu energie.

Ca urmare a accidentelor la rețelele de încălzire ale raionului în timpul iernii, este posibilă o scădere semnificativă a temperaturii în clădirea Organizației, în special în timpul înghețurilor severe, precum și deteriorarea sistemelor de alimentare cu apă. Refacerea rețelelor de încălzire va necesita de la _______ la ______.

4.6. În timpul atacurilor teroriste

Pe teritoriul regiunii _________ rămâne posibilitatea unor acte teroriste. Cel mai mare pericol este:

Subminarea containerului cu substanțe chimice periculoase la întreprinderile orașului sau în timpul transportului acestuia pe calea ferată;

Utilizarea agenților biologici (bacteriologici) și a toxinelor;

Utilizarea dispozitivelor explozive;

Luare de ostatici.

5. Activitățile viitoare ale legăturii de instalații ale Ministerului Situațiilor de Urgență și sfera lor aproximativă de aplicare pentru prevenirea sau reducerea consecințelor accidentelor industriale majore, catastrofelor și dezastrelor naturale, pentru protejarea populației, proprietăților și a altor caracteristici ale teritoriului care afectează implementarea a acestor activitati

5.1. La primirea unei alerte de urgență:

în timpul H+________________________________________________;

în timpul H+ _________________________________________;

5.2. Nevoia totală de special și igienizare poate fi de ____ persoane. Pentru a pune la dispoziție angajaților și studenților (elevilor) Organizației au fost create stocuri de echipamente individuale de protecție în cantitate de _____ măști de gaz, _______ cel mai simplu EIP.

5.3. Potrivit „Regulamentului privind desfășurarea măsurilor de evacuare în situații de urgență naturale și provocate de om”, evacuarea angajaților și studenților (elevilor) Organizației se realizează conform planului de evacuare al consiliului raional _________________.

5.4. Locul de adunare a personalului ___________.

5.5. Evacuarea se realizează în 1 etapă de la zonele de urgență la centrul de cazare temporară (TAP) ___________________.

Evacuarea se face pe jos.

5.6. În timp de pace, nevoia de evacuare (relocare) poate apărea în caz de urgență la instalațiile periculoase din punct de vedere chimic.

Concluzii generale:

1. Amortizarea sporită a mijloacelor fixe de producție cu nivel inalt industrializarea în orașul Moscova cu cantitate mare instalațiile de producție periculoase duce la creșterea probabilității de accidente industriale și dezastre majore, ceea ce poate duce la formarea de zone de poluare în zonă.

2. Uzura crescută a echipamentelor rețelelor de utilități și energie poate duce la perturbarea condițiilor de viață, în special în iernile reci.

3. Este posibil să se efectueze acte de terorism.

Sectiunea 2

Măsuri în caz de amenințare și apariția unor majore

accidente industriale, catastrofe și dezastre naturale

1. În cazul unei amenințări cu accidente industriale majore, catastrofe și dezastre naturale (alertă maximă )

1.1. Procedura de notificare a organelor de conducere ale unității MGSES link despre amenințarea unei situații de urgență, informarea angajaților și studenților (elevilor) despre o situație de urgență

Atunci când primește informații despre o situație de urgență, șeful Organizației este obligat să:

În timpul H+ _____ informați: ofițerul de serviciu în administrația raională __________ (t. _________), EDDS AO (t. (495) ___________) despre situație de urgență, ___________ departamentul de educație raional (t. (499) ___________) despre situație de urgență, Direcția EDDS GKU al DOGM (t. (495) ) ___________) despre situaţii de urgenţă.

În _____, clarificați prognoza și evaluați situația;

În termen de _____ sesizează angajații Organizației, comisia pentru situații de urgență conform schemei de sesizare;

În cadrul _____, colectați și procesați informații despre situații de urgență;

În _____, aduceți informații despre situație de urgență la serviciile de serviciu din raionul _________ și Prefecturii AO.

Notificarea este organizată prin liniile telefonice ale orașului și prin utilizarea comunicatii mobile.

1.2. Domeniul de aplicare, calendarul, forțele și mijloacele implicate, procedura de implementare a măsurilor de prevenire sau reducere a impactului situațiilor de urgență:

în _____, alertează forțele și mijloacele de legătură cu instalația Ministerului Situațiilor de Urgență, verifică etanșarea spațiilor, organizează adăpostirea persoanelor din acestea;

în cadrul _____ organizează pregătirea pentru eliberarea, producerea celui mai simplu EIP și eliberarea EIP către angajații și studenții (elevii) Organizației;

în termen de _____ să efectueze măsuri preventive de stingere a incendiilor.

2. În caz de urgență (stare de urgență )

1. Procedura de sesizare a organelor de conducere a legaturii de facilitate a Ministerului Situațiilor de Urgență, angajaților și studenților (elevilor) Organizației cu privire la apariția unor situații de urgență

În cazul unei urgențe de amploare:

de la H + _____ CoES clarifică situația și organizează măsuri prioritare pentru minimizarea consecințelor situațiilor de urgență;

pe parcursul _____ să furnizeze informații (în cazul unei urgențe pe teritoriul Organizației) despre o urgență (formularul 2-ES) guvernului raionului __________, în viitor conform fișei rapoartelor urgente;

în cadrul _____, evaluează situația conform informațiilor unui angajat al Organizației autorizat să rezolve probleme în domeniul apărării civile, ia o decizie și stabilește o sarcină de eliminare a consecințelor unei situații de urgență;

în cadrul _____ organizează informarea angajaților cu privire la situații de urgență;

in cadrul _____ sa organizeze asistenta medicala victimelor.

Alerta și desfășurarea forțelor și mijloacelor de legătură cu instalația MGSChS implicate în activități de salvare și alte lucrări urgente (denumite în continuare ASDNR), componența acestora, condițiile de pregătire și scopul. Organizarea muncii

În termen de _____ înainte de intrarea echipelor de salvare de urgență în zona de urgență, organizați și efectuați o recunoaștere cuprinzătoare;

În _____, alertați pompierii voluntari;

În _____, organizați munca de căutare și salvare a persoanelor, acordarea primului ajutor și evacuarea din zona periculoasă.

Informațiile privind progresul lucrărilor pe teritoriul Organizației sunt transmise consiliului districtual din _______ și Biroului pentru JSC GU EMERCOM din Rusia pentru orașul Moscova, conform fișei de pontaj a rapoartelor urgente.

2.3. Protecția populației (volume, calendar, procedura de implementare a măsurilor și forțele și mijloacele implicate în implementarea acestora):

Este organizat în cazul unei amenințări de urgențe naturale și provocate de om și este sarcina principală și cea mai importantă a CoES din regiune;

în cadrul _____ anunță angajații și studenții (elevii) Organizației despre situațiile și procedurile de urgență;

în termen de _____, alertați pompierii voluntari;

în cadrul _____ organizează interacțiunea cu instituțiile medicale cu privire la desfășurarea unui centru medical pentru acordarea de îngrijiri medicale și primirea victimelor;

în perioada _____ organiza evacuarea angajaților și studenților (elevilor) Organizației într-un loc sigur.

Dreptul de a lua o decizie de a efectua o evacuare aparține șefului Organizației - șefului apărării civile.

2.4. Implementarea măsurilor de protecție a populației afectate de situații de urgență, desfășurarea de acțiuni umanitare:

pe parcursul _____ ia măsuri pentru a asigura victimelor cele de bază;

în cadrul _____, desfășoară activități de sprijinire a victimelor și evacuaților (căldură, apă, alimente, medicamente și altele, precum și organizarea de activități culturale și de agrement).

3. Realizarea ASDNR pentru eliminarea pericolului imediat pentru viata si sanatatea oamenilor, refacerea procesului de invatamant. Forțele și mijloacele implicate pentru aceasta:

ASDNR se desfășoară de către angajații Organizației până la sosirea la locul de muncă a echipelor profesionale de salvare în caz de urgență din raion, district administrativ și Ministerul Rusiei pentru Situații de Urgență.

Înainte de sosire, conducerea ASDNR este efectuată de către președintele CoES al Organizației, în viitor, conducerea lucrărilor este încredințată șefului echipei profesionale de salvare în situații de urgență.

în termen de _____ de către angajații Organizației pentru a asigura debranșarea energiei electrice, alimentării cu apă și a energiei termice de la rețelele la nivel oraș;

în cadrul _____ asigură evacuarea bunurilor materiale din clădirea Organizației și organizează protecția acestora de către personalul CPS;

în cadrul _____, organizează munca de căutare și salvare a persoanelor, acordă îngrijiri medicale și evacuarea acestora din zona de pericol;

în cadrul _____ organizează sprijinul material și evacuarea victimelor din zona de pericol.

Aplicatii:

1. Schema unei posibile situații în caz de urgență pe teritoriul Organizației.

2. Programul principalelor activități ale legăturii de instalații a Ministerului Situațiilor de Urgență al Organizației în caz de amenințare cu accidente industriale, catastrofe și dezastre naturale.

3. Decizia Președintelui Comisiei pentru Situații de Urgență a Organizației de a elimina situațiile de urgență.

4. Calculul forțelor și mijloacelor de legătură cu instalația Ministerului Situațiilor de Urgență al Organizației, implicate în implementarea măsurilor în cazul amenințării și producerii accidentelor industriale, catastrofelor și dezastrelor naturale.

5. Organizarea managementului, avertizării și comunicării în caz de amenințare cu accidente industriale, catastrofe și dezastre naturale.

FIȘĂ DE CORECTARE

Revizuită din ___.___.2016

Actualizată din ___.___.2017

Un angajat al Organizației autorizat să rezolve probleme din domeniul apărării civile

____________ ______________________

Revizuită din ___.___.2018

Un angajat al Organizației autorizat să rezolve probleme din domeniul apărării civile

____________ ______________________

Actualizată din ___.___.2019

Un angajat al Organizației autorizat să rezolve probleme din domeniul apărării civile

____________ ______________________

Vizualizați conținutul documentului
„POSIBILITATEA UNUI ACTUL TEROIST”

ACȚIUNI ÎN RISC DE ACTUL TEROIST

Fii mereu în control asupra situației din jurul tău, mai ales când te afli în locuri aglomerate.

Dacă aflați accidental despre un atac terorist iminent, raportați-l imediat agențiilor de aplicare a legii.

Dacă brusc a început activarea forțelor de securitate și a forțelor de ordine, nu arăta curiozitatea, mergi în cealaltă direcție, dar nu fugi, ca să nu fii confundat cu inamicul.

În cazul unei explozii sau al începerii tragerii, cădeți imediat la pământ, de preferință sub acoperire (bordură, cort comercial, mașină etc.). Pentru mai multă siguranță, acoperiți-vă capul cu mâinile.

Când apare panică atunci când vă aflați într-o mulțime:

dacă te găsești într-o mulțime, lasă-l să te poarte, dar încearcă să ieși din ea;

inspirați adânc și întindeți-vă brațele îndoite la coate ușor în lateral, astfel încât pieptul să nu fie strâns;

prin toate mijloacele, încercați să rămâneți pe picioare;

nu ține mâinile în buzunare;

la miscare, ridica picioarele cat mai sus, pune piciorul pe picior plin, nu toca, nu te ridica in varfuri;

dacă zdrobirea a devenit amenințătoare, imediat, fără ezitare, scăpați de orice povară, în special de o geantă cu o curea lungă și o eșarfă;

dacă scăpa ceva, în niciun caz nu vă aplecați să-l ridicați;

dacă cazi, încearcă să te ridici cât mai repede posibil. În același timp, nu vă sprijiniți de mâini (vor fi zdrobite sau rupte). Încearcă să stai pe tălpi sau pe degete măcar pentru o clipă. După ce ați găsit sprijin, „la suprafață”, împingând brusc de la sol cu ​​picioarele;

dacă nu te poți ridica, ghemuiește-te într-o minge, protejează-ți capul cu antebrațele și acoperă partea din spate a capului cu palmele;

o dată într-o cameră aglomerată, stabiliți în prealabil care locuri sunt cele mai periculoase în caz de urgență (uși de sticlă și pereți despărțitori etc.), acordați atenție ieșirilor de urgență și de urgență, mergeți mental către ele;

cel mai ușor este să te ascunzi de mulțime în colțurile sălii sau lângă pereți, dar este mai greu să ajungi la ieșire de acolo.

Vizualizați conținutul documentului
„ACȚIUNI CÂND SAVĂȘTEȘTE UN ACȚ TEROIST”

ACȚIUNI ÎN PERMISUL UNUI ACTE TERORISTE

După explozie, trebuie să urmați reguli importante:

asigurați-vă că nu sunteți rănit grav;

calmează-te și înainte de a lua orice acțiune, privește cu atenție în jur; încercați, dacă este posibil, să acordați primul ajutor altor victime; fiți conștienți de posibilitatea unor noi explozii, alunecări de teren, distrugeri și, dacă este posibil, părăsiți cu calm locul periculos;

dacă sunteți rănit sau prins sub moloz - nu încercați să ieșiți singuri;

încercați să întăriți „tavanul” cu piese de mobilier din apropiere din publicație;

îndepărtați obiectele ascuțite de dvs.;

daca ai telefon mobil, suna la salvatori la „112”;

acoperiți-vă nasul și gura cu o batistă și îmbrăcăminte, dacă este posibil umedă;

este mai bine să bateți în țevi pentru a atrage atenția salvatorilor, folosind perioade de oprire în funcționarea echipamentelor de salvare („minute de liniște”);

nu aprinde niciodată focul;

dacă un picior sau un braț este zdrobit cu un obiect greu, încercați să îl masați pentru a menține circulația sângelui;

În caz de incendiu este necesar:

rață cât mai jos posibil, încercând să iasă din clădire cât mai repede posibil;

înfășurați-vă fața cu cârpe umede sau haine pentru a respira prin ele;

dacă este incendiu în clădire și există o ușă închisă în fața dvs., mai întâi atingeți mânerul cu dosul mâinii, - dacă nu este fierbinte, deschideți ușa și verificați dacă există fum sau foc în camera alăturată, apoi treceți dacă mânerul ușii sau ușa însăși este fierbinte, - nu o deschideți;

dacă nu puteți ieși din clădire, trebuie să dați un semnal salvatorilor, în timp ce țipetele ar trebui să fie doar ca ultimă soluție, deoarece vă puteți sufoca din cauza fumului; cel mai bine este să fluturi ceva sau îmbrăcăminte pe fereastră.

Vizualizați conținutul documentului
„Jurnal de înregistrare a vizitelor la o instituție de învățământ”

Compoziția minimă necesară a jurnalului de înregistrare a vizitatorilor

	Nume Prenume Patronimic (în întregime) al ONG-ului participant	Scopul vizitei, actul de identitate sau autorizarea vizitei (inclusiv detaliile documentului)	Data și ora sosirii, hh:mm:aa, ora	Data și ora plecării, hh:mm:aa, ora	Semnătura BO vizitator (la plecare)
		Orice persoană, prin coincidență, poate deveni ostatic al criminalilor. În același timp, infractorii pot atinge scopuri politice, pot primi răscumpărări etc. În toate cazurile, viața ta devine o monedă de schimb pentru teroriști. Captura poate avea loc în transport, într-o instituție, pe stradă, într-un apartament. În cazul unui atac asupra clădirii în care vă aflați: utilizați orice husă disponibilă; cădea chiar și în noroi, nu fugi; acoperiți-vă capul și întoarceți-vă de partea atacantă. Într-o situație în care există semne de amenințare cu ostatici, încercați să evitați să intrați în numărul lor. Părăsiți imediat zona periculoasă sau ascundeți-vă. După ce te-ai ascuns, așteaptă să plece teroriștii și părăsește adăpostul cât mai curând posibil și retrage-te. Excepție fac situațiile în care te afli în câmpul vizual al teroriștilor sau există o mare probabilitate de a te întâlni cu aceștia. Dacă observi un grup de oameni înarmați sau suspecti care se îndreaptă spre tine, fugi imediat. Nu asistați forțele de securitate decât dacă sunteți complet sigur de eficacitatea unor astfel de acțiuni. Dacă sunteți ținut ostatic, vă recomandăm să respectați următoarele reguli comportamente: mișcarea sau zgomotul neașteptat poate duce la un răspuns violent din partea teroriștilor. Nu permiteți acțiunilor care pot provoca teroriști să folosească arme și să conducă la victime umane; fiți pregătiți pentru teroriști să folosească legături, cătușe, cătușe sau frânghii îndurați privațiuni, insulte și umilințe, nu priviți criminalii în ochi (pentru o persoană nervoasă acesta este un semnal de agresiune), nu vă comportați sfidător; nu încercați să rezistați, nu dați dovadă de eroism inutil, încercând să dezarmați banditul sau să spargeți spre ieșire sau fereastră; dacă ești obligat să părăsești incinta, spunând că ești luat ostatic, nu te împotrivi; dacă ai copii cu tine, găsește-i un loc sigur, încearcă să-i închizi de gloanțe întâmplătoare, stai aproape de ei dacă este posibil; dacă este necesar, îndepliniți cerințele infractorilor, nu le contraziceți, nu riscați viețile altora și ale dvs., încercați să nu permiteți isteria și panica; în cazul în care este nevoie de îngrijiri medicale, vorbește calm și scurt, fără a-i irita pe bandiți, nu face nimic până când obții permisiunea. În timpul operațiunii de către serviciile speciale pentru a vă elibera, respectați cu strictețe următoarele cerințe: întindeți-vă cu fața în jos pe podea, acoperiți-vă capul cu mâinile și nu vă mișcați; în niciun caz nu fugi spre sau departe de ofițerii de informații, deoarece aceștia te pot considera un criminal;

Academia Umanitară Modernă

TERORISMUL E RĂU

Manual pentru elevii nivelului de bază

institutii de invatamant

MOSCOVA 2008

UDC

BBC

REVISORII

candidat la științe pedagogice M.V. Goncharov

Candidat la Științe Psihologice, Conf. univ. N.P. Grişcenko

Doctor în psihologie, conf. univ. I.N. noss

Lucrător onorat în știință al Federației Ruse, doctor în psihologie,

Profesorul V.V. Sysoev

Doctor în psihologie, profesorul V.L. Ţvetkov

Davydov D.G. Terorismul este rău: manual pentru elevii etapei de bază a instituţiilor de învăţământ / Ed. A.G. Karayani. - M.: OPSS, 2008.

ISBN

Manualul a fost elaborat în logica manualelor „Terorismul este rău”, pregătite pentru instituțiile de învățământ general și care dezvăluie esența și cauzele terorismului, natura sa mizantropică. Acest manual, într-o formă accesibilă pentru adolescenți, dezvăluie răul și dezgustul terorismului, expune cauzele acestuia și încurajează lupta împotriva acestuia. Ghidul de studiu oferă răspunsuri la principalele întrebări pe care le poate avea un adolescent despre terorism. O atenție deosebită este acordată prevenirii ca adolescenții să fie atrași în activități teroriste.

Materialele manualului pot fi folosite în cadrul orelor de „Fundamente ale siguranței vieții” și „Științe sociale”, în cadrul activității educaționale extracurriculare. Toate secțiunile manualului sunt echipate cu întrebări de control, sarcini de reflecție și discuții cu prietenii și părinții.

ISBN  D.G. Davydov

 Editura Design SGU, 2008

Introducere

§unu. De ce toată lumea vorbește despre terorism

§2. De unde vine terorismul

§3. Ce cred teroriştii?

§patru. Sectele totalitare sunt complicele terorismului

§ 5. Calea teroristului

§6. Adolescența în planurile teroriștilor

§7. Cum să nu devii o victimă a terorismului

§opt. Terorismul telefonic

§9. Vreau să combat terorismul

Concluzie

INTRODUCERE

Terorismul este un cuvânt care poate fi auzit des astăzi. Se discută între ei de rude, profesori și doar trecători. Ei vorbesc despre el în știrile de la televizor. Teroriştii sunt prezentaţi în filme şi despre care se scrie în cărţi. Adulții sunt foarte preocupați de acest subiect. Și, cu siguranță, v-au spus deja că terorismul este un mare rău. Dar a explica de ce atunci este imposibil să luați și să distrugeți acest rău nu este ușor. Oamenii de știință și politicienii știu ce fenomen complex este acesta și cât de dificil este să-l eradicați. În prima carte pentru clasele elementare, ați învățat ce este terorismul, ce fac teroriștii și de ce, cum îi luptă statul. Acum că știți deja mai multe despre lumea din jurul nostru și înțelegeți mai bine comportamentul oamenilor, revenim la a vorbi despre terorism. La urma urmei, pentru ca acest cuvânt groaznic să ne părăsească viața, trebuie să facem multe, să știm multe și să avem o perspectivă - pentru a putea vedea motivele ascunse ale comportamentului celorlalți.

Atentatul asupra zgârie-norilor World Trade Center din New York pe 11 septembrie 2001.

Poza 1.

Bombardarea zgârie-norilor World Trade Center din New York pe 11 septembrie 2001

Pentru început, amintiți-vă că terorismul nu este dezastru, sunt oameni destul de specifici în spate. Ei caută să ne ceartă popoarele între ele, să împartă Rusia în state slabe separate, să preia puterea în ele. Ei nu o pot face politic sau militar. Și, apoi, recurg la un mijloc dezgustător - terorismul. Terorism este considerat un tip de activitate criminală atunci când bandiții aruncă în aer, ucid, iau ostatici sau intimidează civili, își bat joc de ostatici cu cruzime pentru a atinge scopuri criminale și a dăuna societății și statului. Actele teroriste sunt comise doar pentru a intimida alți supraviețuitori pe cât posibil. Sarcina principală a teroriștilor este să-i facă pe oameni să se teamă, să înceapă să se îndoiască de țara lor, de conducerea lor și să accepte să îndeplinească toate cerințele criminalilor.

Oponenții Rusiei cheltuiesc sume uriașe de bani pentru a găsi astfel de criminali, pentru a-i înarma și pentru a organiza acte teroriste. Datorită voinței lor rele, exploziile sună, avioanele cad, oamenii mor. Pentru a lovi teroarea în inimile oamenilor, teroriștii au venit cu diverse metode de acțiuni teroriste:

Rezultatele atacului terorist asupra căii ferate.

Orez. 1.1. Rezultatele atacului terorist asupra căii ferate.

) explozii în clădiri de locuit, avioane, trenuri, tranziții și trenuri electrice în metrou, autobuze;

2) luarea de ostatici a oamenilor;

3) crimă politicieniși oameni faimosi;

4) capturarea aeronavelor pentru a le direcționa către orașe și a le folosi ca bombe uriașe;

5) incendierea pădurilor, caselor, vehiculelor;

6) explozii de obiecte periculoase (de exemplu, centrale nucleare, baraje pe rezervoare, întreprinderi chimice) care pot duce la îmbolnăviri în masă și deces;

7) distrugerea unor instalații vitale (linii electrice, conducte de apă, comunicații), în special monumente culturale valoroase (temple, moschei, muzee).

În ultimii ani, în legătură cu dezvoltarea internetului, a apărut un nou tip de terorism - ciberterorismul. Esența sa constă în amenințarea și acțiunile reale ale escrocilor de pe Internet (hackeri) care dăunează guvernului și organizațiilor publice în transferul și stocarea datelor pe computer. Ca urmare, activitățile instituțiilor de stat și publice pot fi blocate temporar, conducerea organelor de stat, a întreprinderilor și chiar a transportului este perturbată. Toate acestea, conform planului ciberteroriştilor, ar trebui să ducă la panică, instabilitate economică şi politică în ţară.

Teroriștii folosesc adesea arme și explozibili, dar acesta nu este un război. Chiar și în timpul celor mai brutale războaie, soldații au grijă să nu distrugă școli, spitale, clădiri religioase și reședințe. Întrucât există reguli stricte pentru desfășurarea războiului în acest sens. Dacă un soldat trage în civili, atunci un astfel de soldat este supus unui proces sever și pedeapsă crudă. Situația este diferită pentru teroriști. Când comit crime, teroriştii aleg locuri care sunt sigure pentru ei înşişi, cum ar fi spitale, şcoli, teatre, locuri de concerte şi pieţe. Cu cât sunt mai mulți copii și femei printre oamenii care au fost supuși unui act terorist, cu atât acesta joacă mai mult în mâinile teroriștilor.

Cei care organizează atacuri teroriste urmăresc cel mai adesea scopul de a obține acces la putere și bogăție. Dar pentru a organiza crime și bombardamente, ei recrutează alți oameni prin cârlig sau prin escroc. Autorii atacurilor teroriste pot fi:

oameni care visează la faimă, bogăție și putere, dar nu pot realiza acest lucru prin mijloace normale;

oameni care înțeleg greșit preceptele religioase;

oameni care se confruntă cu durere, pierderea unei persoane dragi și care doresc să-și răzbune moartea;

bolnavii mintal și dependenții de droguri.

Există pedepse severe pentru participarea la activități teroriste în toate țările. Toți teroriștii sunt criminali, iar după ce cad în mâinile oamenilor legii, sunt judecați și închiși.

Desenul unui copil cu un atac terorist.

Terorismul a adus durere și durere multor familii din Rusia. Oameni nevinovați de diferite naționalități, religii, profesii și vârste au murit în acte teroriste. Prin urmare, teroriștii sunt urâți și blestemati de milioane de oameni.

Terorismul poate și trebuie învins. Pentru aceasta, interacțiunea tuturor statelor lumii este organizată. Majoritatea țărilor au convenit să nu fie conduse de bandiți, să interzică propaganda terorismului, să prindă în comun teroriști, să nu permită teroriștilor să se refugieze pe teritoriul lor, să nu le furnizeze arme și bani.

Combaterea terorismului este o activitate nobilă și onorabilă. Statul nostru face multe pentru a-și proteja cetățenii de teroriști. Dar statul singur este incapabil să învingă terorismul. Acest lucru necesită eforturile tuturor cetățenilor Rusiei. Indiferent de vârstă, toată lumea poate contribui la lupta împotriva răului terorismului.

Verificați ce ați învățat până acum:

Ce se numește terorism?

De ce terorismul este numit rău?

Cum ați răspunde la întrebarea „Ce naționalitate sunt teroriștii”?

Cum este un atac terorist diferit de o crimă obișnuită?

§unu. DE CE TOȚI VORBEȘTE DESPRE TERORISM

Aproape în fiecare zi la televizor, la radio se aud cuvintele „terorism”, „act de terorism”, „luptă împotriva terorismului”. De ce adulții vorbesc atât de des despre terorism? Ar părea o întrebare ciudată - la urma urmei, terorismul este rău, oamenii mor din mâna teroriștilor. Dar nu totul este atât de simplu. Atacurile, din fericire, sunt destul de rare. Sunt zeci de ei în lume în fiecare an. Compară acest lucru cu faptul că sunt de multe ori mai multe incendii care strică viețile oamenilor din lume în fiecare an. În Rusia, datorită acțiunilor active ale statului, numărul atacurilor teroriste este în scădere. Armata și poliția tuturor statelor luptă efectiv cu teroriști. Iar teroriştii înşişi, în general, nu sunt atât de mulţi. Printre cauzele morții oamenilor, terorismul este departe de primul loc. Mulți mai mulți oameni mor din cauza intoxicației cu alcool, în accidente de mașină, în timpul luptei domestice și din cauza șocurilor electrice. De ce este subiectul terorismului atât de important pentru oameni?

Monumentul copiilor care au murit în timpul atacului terorist din Beslan.

Cert este că victimele teroriştilor nu sunt doar cei care au suferit direct de pe urma lor. Teroriştii distrug pacea publică. Ele subminează principiile importante care stau la baza înțelegerii noastre despre lume. În lumea oamenilor, este considerat greșit, inacceptabil, când cei puternici ucid pe cei fără apărare, când o persoană nevinovată suferă. Bineînțeles că asta se întâmplă. Dar astfel de cazuri sunt întotdeauna rezultatul unei erori, al ghinionului, al unui accident. Cu aceste gânduri, o persoană trăiește mai calm - oamenii se așteaptă ca alții să lupte pentru dreptate, pentru conformare: răul poate fi făcut pentru rău, bine pentru bine. Amenințarea teroriștilor „rupe” această imagine a lumii - ei declară că o persoană nevinovată, fără apărare va muri.

Când viețile oamenilor sunt luate de o boală, așa este soarta sau voința Celui Atotputernic. Atunci când o persoană moare într-un accident de mașină, motivul este nerespectarea regulilor de circulație. Dar în cazul unui atac terorist, motivul este voința altor oameni.

LA lumea modernă Din păcate, există multă suferință - boli, crime, crize economice și războaie. Când moare un bolnav, rudele și prietenii îl plâng; când moare un soldat cu o armă, patria lui îl jelește. Dar o astfel de posibilitate a fost asumată, pentru că nu putem trata toate bolile, iar un soldat, un pompier, un polițist sunt profesii periculoase. Este trist, dar se potrivește cu modul în care oamenii percep această lume. Dar când noaptea, din voia rea ​​a cuiva, o clădire de locuințe explodează și oamenii care dorm în ea mor, justiția lumii se prăbușește.

Un avion aruncat în aer de teroriști.

Atenție – teroriștii promit că acești oameni nevinovați nu vor muri accidental, dar prin voinţa lor! Bandiții au observat de mult că atacurile teroriste sunt cele mai eficiente în situațiile de zi cu zi și în locurile pe care oamenii nu pot evita să le viziteze (școală, magazin, transport). Teroriştii promit mereu că vor continua - adică. este întotdeauna un „început”, „serie”, „avertisment”, prin urmare, ar trebui așteptate noi victime. Toată lumea înțelege că el și cei apropiați pot deveni o victimă. Deci, amenințarea îi privește pe toată lumea! Fiecare persoană simte că, indiferent cât de bună sau slabă este o persoană, indiferent cât de mult încearcă să evite necazurile de la sine, lumea a devenit mult mai periculoasă.

Este important ca o persoană să simtă că deține controlul asupra vieții sale. O persoană ai cărei bani sunt luați de un tâlhar cu un cuțit poate alege să reziste sau să renunțe la portofel. Șoferul aflat într-o viraj bruscă decide să încetinească sau nu. Terorismul face ca milioane de oameni să se simtă neputincioși - nu pot nici să prezică, nici să corecteze situația.

Cunoaștem exemple de terorism încă din antichitate, dar astăzi terorismul a căpătat o oportunitate uriașă de a influența societatea. Motivul este în rolul special al mass-media, care umple viața oameni moderni.

Când se spune că trăim într-o societate informațională, se referă la prevalența, accesibilitatea mass-media (media) și influența acestora asupra sentimentelor și comportamentului oamenilor. Mass-media includ ziare, reviste, radio și televiziune. Recent, li s-a adăugat internetul, care a devenit și el cele mai importante mijloace raspandirea informatiilor si influentarea oamenilor. Din mass-media, oamenii învață despre lume, despre opiniile, sentimentele și comportamentul altor oameni. Mass-media este astfel capabilă să stabilească starea de spirit și să determine comportamentul unor grupuri uriașe de oameni. Oamenii au nevoie să cunoască lumea din jurul lor, iar această nevoie importantă este satisfăcută de mass-media.

Canalul de televiziune american CNN arată discursul teroristului internațional Bin Laden.

Cu toată utilitatea mass-media, acestea au o serie de caracteristici pe care le folosesc teroriștii. Ziarele, revistele, emisiunile de radio și programele TV depind de public, încearcă să-l atragă, să-l intereseze. Cine va cumpăra un ziar care nu este interesant? Așa că jurnaliștii, prezentatorii și editorii încearcă să găsească informații atât de interesante, astfel încât să poată fi prezentate într-un mod captivant. Prin urmare, sunt atrași de tot ce este neobișnuit, ieșit din comun. Desigur, rapoartele despre explozii și decese de oameni aparțin unor astfel de informații interesante. Astfel de incidente sunt tratate în detaliu și în mod constant în mass-media, uneori chiar în direct. Mass-media joacă astfel, fără să vrea, în mâinile bandiților. La urma urmei, sarcina teroriştilor este să influenţeze opinia publică, să intimideze cât mai mulţi oameni. Actul de terorism, despre care nimeni nu știe, se consideră că nu și-a atins scopul, iar persoanele care l-au comis nu vor primi bani.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Sarcina principală a teroriștilor nu este moartea indivizilor, ci frica și subjugarea psihologică a întregii populații a unei republici sau țări.

TV are impact. Afișând în timp real o „imagine în direct” a unui atac terorist în desfășurare sau a consecințelor acestuia, reportajele TV creează tensiune, anxietate și teamă în rândul audienței a milioane de oameni.

S-a stabilit că fiecare al treilea adult care nu a asistat la tragedie, dar a urmărit îndeaproape evenimentele la televiziune, radio și ziare, a dezvoltat condiții negative stabile: tulburări de somn, memorie, atenție, apariția unor atacuri de frică, melancolie, agresivitate. Deci, prin intermediul mass-media, teroriştii pot influenţa sănătatea a zeci de mii de oameni. Astfel de informații prezintă un pericol deosebit pentru copii și adolescenți.

Preșcolarii și școlarii mai mici nu ar trebui să urmărească deloc comunicatele de presă și rapoartele despre atacuri teroriste. De asemenea, adolescenților cu vârsta cuprinsă între 11 și 15 ani nu li se recomandă să se lase duși de cap privind scenele de distrugere, pentru a urmări progresul operațiunilor speciale împotriva teroriștilor. Dacă sunteți interesat de ceva, este mai bine să întrebați adulții sau să citiți într-o carte. Teroriștii nu numai că știu despre aceste caracteristici ale mass-media, ci și le folosesc cu intenție. Adesea, ei avertizează în prealabil redactiile ziarelor și revistelor despre locațiile atacurilor - astfel încât jurnaliştii să poată ajunge acolo în avans şi să facă cunoscut ceea ce se întâmplă. Mulți teroriști comunică des și cu plăcere cu presa și acordă interviuri. Atunci când iau ostatici, teroriștii le permit în primul rând nu medici, nici apă și mâncare, ci jurnaliști. Nu este neobișnuit ca teroriștii să amenințe că împușcă ostatici dacă acțiunile lor nu sunt acoperite de televiziune. Au fost cazuri în care jurnaliştii, afland detaliile secrete ale acţiunilor forţelor antiteroriste, au raportat imediat acest lucru în aer şi, prin urmare, i-au ajutat pe terorişti. Acum veți înțelege de ce legile ruse restricționează activitățile presei în cursul operațiunilor de combatere a terorismului. Fără ajutorul involuntar al presei și al televiziunii, implicarea în terorism devine un mod ineficient de luptă și își pierde orice sens.

Toate acestea confirmă încă o dată: terorismul este o crimă cinică a unor oameni fără apărare, menită să intimideze întreaga societate. Scopul principal al teroriştilor este să paralizeze voinţa poporului şi a guvernului, să-i forţeze, pe un val de frică şi incertitudine, să îndeplinească cererile bandiţilor.

Un grup de teroriști i-a capturat pe pasagerii autobuzului. În timpul negocierilor, teroriștii, amenințănd că vor arunca în aer autobuzul cu ostaticii, au cerut mulți bani, au înaintat revendicări politice și au dorit să se asigure că liderul lor vorbește la televiziunea centrală.

De ce au vrut teroriştii să apară la televizor?

:

1. Lista filme celebreîn care s-ar arăta terorişti. Care au fost cerințele lor? Activitățile lor au fost acoperite de mass-media?

2. Gândiți-vă ce s-ar întâmpla cu terorismul dacă autoritățile nu ar încerca să salveze viețile cetățenilor?

(DE PĂRINȚI):

1. Dacă auziți rapoarte despre atacuri teroriste oriunde în lume, încercați să determinați ce urmăresc teroriștii. Ce așteaptă teroriștii de la autorități, de la poliție, de la populație. Cum sunt ele acoperite de mass-media?

2. Spuneți adulților cum diferă un terorist de un soldat dintr-o armată în război. Ascultă-le părerea. Luați în considerare cum diferă opiniile dvs.

3. Rezolvați problema:

Tu și fratele tău mai mic (sora) te uiți la televizor împreună. A început știrea, în care este descrisă în detaliu despre incident - o explozie produsă de teroriști. Ce vei face:

a) Voi urmări în tăcere raportul despre atac în continuare;

b) Voi urmări un reportaj despre atacul terorist, în care îi explic fratelui (surorii) meu mai mic lucruri care îi sunt de neînțeles;

c) Voi comuta televizorul pe alt program unde nu sunt stiri.

§2. DE UNDE VENE TERORISMUL

Orice om cinstit de mai multe ori mi-am pus întrebarea - de unde a venit terorismul și de ce terorismul continuă să existe. Este imposibil să reducem totul la faptul că cauza terorismului sunt bolnavi mintal sau oameni foarte răi. Ingoda se aude parerea ca, pentru a pune capat terorismului, este necesara prinderea sau distrugerea tuturor teroristilor. Nu este corect. Locul bandiților distruși și arestați va fi ocupat de alții noi. Pentru a eradica terorismul, trebuie să înțelegem diferitele cauze ale acestui fenomen.

Primul motiv, să-l numim obiectiv, este că în lume există țări și regiuni prospere și dezavantajate. Unele țări au dezvoltat industria, transportul, multe beneficii materiale și spirituale. În altele, sărăcia, foamea, boala furie. În astfel de regiuni, oamenii disperați sunt pregătiți pentru orice acțiuni, chiar neconsiderate. Liderii teroriştilor sugerează - „vinovaţii sunt cei care trăiesc bine” şi aprovizionează „luptătorii” recrutaţi cu arme şi explozibili. Cei mai mulți dintre teroriștii cunoscuți ai lumii provin din țări și regiuni atât de sărace. Într-o țară prosperă, sunt posibile doar acte individuale ale persoanelor dezechilibrate mintal, dar terorismul ca fenomen este prost exprimat.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Sărăcia este una dintre cauzele terorismului.

Prin urmare, terorismul sprijină sărăcia.

Cu cât sunt mai mulți teroriști, cu atât oamenii trăiesc mai rău

O școală distrusă într-un atac terorist.

Unitatea, necazurile, lipsa educației sunt principalele cauze ale terorismului. De aceea, guvernul rus alocă fonduri uriașe pentru a ajuta regiunile și republicile individuale, încercând să prevină inegalitatea economică, educațională și culturală. De aceea teroriștii încearcă să distrugă școli, spitale, poduri și căi ferate, ucid oameni de afaceri și profesori. Ei caută să prevină creșterea bunăstării oamenilor pentru a menține o bază socială pentru a-și reînnoi rândurile.

Un alt motiv poate fi numit instabilitate socială. aspect un numar mare oamenii nestabiliți, agresivi contribuie la schimbări majore în societate, răsturnări puternice (războaie, revoluții), care creează baza pentru extremism. Extremism este un angajament față de opinii și acțiuni extreme, o încercare de a schimba lumea prin violență. Oamenii care nu știu ce le rezervă ziua de mâine manifestă un comportament instabil, adesea extremist. În ultimele două decenii, țara noastră a cunoscut numeroase schimbări: politice, economice, ideologice. Acest lucru a dus la apariția unor oameni nestabiliți social, în special în rândul tinerilor. Cineva nu își poate găsi un loc de muncă, cineva cu prăbușirea URSS simte pierderea patriei, cineva, dimpotrivă, este purtat de ideile independenței lor. patrie mică(raion, republică), gândindu-se că va fi mai ușor să trăiești așa. Cu cât instabilitatea socială este mai mare, cu atât este mai mare probabilitatea apariției și dezvoltării terorismului. Prin urmare, liderilor teroriştilor nu le place stabilizarea care are loc la noi.

Manifestările terorismului sunt influențate și de valoarea vieții umane acceptată în societate. Să ne amintim care este esența terorismului - prin amenințarea și distrugerea oamenilor fără apărare, teroriștii cer ca societatea și guvernul să-și pună în aplicare cererile. Calculul teroriștilor este simplu - deoarece viața oricărei persoane pentru societate reprezintă valoarea principală, apoi lăsați societatea și statul, pentru a salva viața membrilor individuali, să renunțe la alte valori - să plătească mulți bani, să elibereze criminali și escrocii din închisori, să renunțe la integritatea teritorială a țării. Obiecte, ținte pentru terorism în Mai mult sunt cetățeni ai acelor țări a căror conducere recunoaște nevoia și arată responsabilitatea pentru siguranța vieții cetățenilor lor.

Terorismul este imposibil în societățile totalitare și autoritare, unde conducerea este indiferentă față de soarta indivizilor. În Rusia, unde valoarea vieții umane este mare, teroriștii încearcă să provoace nemulțumirea publicului față de politica urmată de moartea civililor și să influențeze luarea deciziilor autorităților.

FINALIZAȚI SARCINA SINGUR:

1. Care țări au cei mai mulți teroriști? De ce?

2. Gândiți-vă ce înseamnă cuvântul bunăstare?

Terorismul este posibil doar dacă cel puțin o parte a societății simpatizează cu cauza terorismului. Pierderea unui astfel de sprijin duce la dispariția activităților teroriste. Prin urmare, teroriştii găsesc tot felul de idei şi teorii „nobile” care să se justifice. Adesea ei folosesc ideile mișcărilor religioase extremiste. Naționalismul, ideea de superioritate a unui popor asupra altuia - este, de asemenea, un mediu dătător de viață pentru terorism. Aceste idei arată simple, în exterior frumoase, seducătoare și promit o soluție ușoară la probleme complexe.

Oamenii tineri sau slab educați cad cu ușurință pradă predicatorilor unor astfel de doctrine extrem de unilaterale. Teroriştii acordă o atenţie deosebită adolescenţei - la urma urmei, în această perioadă se formează viziunea asupra lumii a unei persoane.

Teroriștii au nevoie de mulți bani pentru a funcționa. Sunt cheltuiți pentru mituirea și formarea oamenilor care sunt gata să comită o crimă. Fără bani este imposibil să obțineți arme, explozibili. Organizatorii acțiunilor teroriste contează și ei pe o recompensă bănească mare. Banii sunt dați teroriştilor de către cei care sunt împiedicați de un stat puternic și de o societate stabilă. Agențiile de informații ale unor țări dau bani teroriștilor pentru ca aceștia să ne slăbească țara, să întoarcă oamenii împotriva autorităților independente (și deci incomode pentru ei).

Unii oameni de afaceri sunt gata să dea bani teroriştilor pentru a elimina concurenţa din ţările şi regiunile individuale. De exemplu, un atac terorist într-o zonă de stațiune poate duce la faptul că oamenii merg în vacanță nu acolo, ci într-o altă țară, care va primi profit suplimentar. Sau constructorii vor refuza să construiască o conductă de gaz din cauza amenințării cu atacuri teroriste într-o țară și o vor amplasa într-o regiune învecinată.

Arme confiscate de la bandiți.

O mulțime de bani sunt dați teroriștilor de către traficanții de droguri și de arme. Ei se așteaptă ca oamenii cărora le este frică de atacuri teroriste să aibă mai multe șanse să cumpere arme ilegale pentru autoapărare și droguri pentru a reduce stresul.

În plus, atacurile teroriste distrag atenția poliției și autorităților. În timp ce serviciile secrete sunt ocupate să caute teroriști, dealerii de bunuri mortale dezvoltă un comerț activ.

Atunci când teroriștii sunt reținuți, în ei se găsesc adesea bani falși. Falsificatorii furnizează proprietarilor grupărilor teroriste cu produsele lor, iar ei, la rândul lor, plătesc cu acestea artiștilor terorişti. Uneori, teroriştilor li se dă sarcina de a distribui bani falşi în rândul populaţiei. Astfel, dușmanii țării noastre încearcă să ne slăbească economia și să trezească neîncrederea populației în ruble rusești.

Distribuirea de bani contrafăcuți, distribuirea ilegală de droguri și arme sunt infracțiuni foarte periculoase. Persoanele condamnate pentru aceste fapte primesc pedepse severe. Prin urmare, ei sunt gata să ajute teroriștii, în speranța că poliția își va îndrepta toate eforturile și toată atenția către lupta împotriva terorismului. În acest fel, banii teroriştilor sunt daţi de alţi criminali.

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

De ce autoritățile nu se conformează niciodată imediat cerințelor teroriștilor, chiar dacă în principiu le pot îndeplini (da bani, transportă, implementează schimbări de politică). Va deveni viețile oamenilor mai sigure dacă autoritățile nu luptă cu teroriștii, ci le îndeplinesc cerințele?

Pentru a comite atacuri teroriste, ai nevoie de mulți bani: pentru a cumpăra mașini, arme, explozibili. Cine dă bani teroriştilor şi de ce?

Teroriștii vor să obțină soluții politice, bani de răscumpărare, eliberarea bandiților din închisoare. De ce atacă cetățenii de rând care nu pot face ceea ce cer teroriștii?

§ 3. CUM Gândesc teroriștii

Fotografii cu copii și adulți care au fost luați ostatici de teroriști într-o școală din Beslan și apoi uciși.

Teroriştii nu sunt nişte oameni speciali. Au și sentimente, își iubesc pe cei dragi, mulți dintre ei au propriile lor idealuri, visează la un viitor mai luminos. De ce sunt oameni ca toți ceilalți capabili să comită atrocități teribile?

În primul rând, oamenii cu o conștiință „îngustată” ajung la terorism. Ei percep clar, clar, reprezintă un gând, o idee. Aceasta poate fi o idee religioasă sau o idee de răzbunare. Orice altceva din lumea din jurul lor devine secundar pentru ei. Comportându-se ca în ceață, acești oameni nu observă nimic care să nu aibă legătură cu ideea lor principală. Orice obiecție, orice obstacol în calea lor provoacă o reacție agresivă imediată.

Calitatea necesară unui om normal sănătos este capacitatea de a empatiza, capacitatea de a „sta în locul altuia”, de a simți așa cum simte celălalt. Când un prieten a căzut și și-a rupt genunchiul, nu vedem doar sânge pe picior. Ne imaginăm în locul lui și de parcă simțim durere cu el.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Teroristul nu își consideră victimele umane

Ce calitate importantă lipsește de la fanaticii religioși, violatorii, bandiții și teroriștii. Alți oameni pentru ei, așa cum ar fi, nu sunt oameni, nu merită compasiune. Aceasta este principala caracteristică a conștiinței unui terorist. Prin urmare, oamenii care au fost luați ostatici nu ar trebui să încerce să „găsească limbaj reciproc cu teroriști, trezește-le simpatia.

Organizațiile fasciste moderne îndeamnă la extremism.

Diverse teorii și idei extremiste sunt folosite pentru a educa teroriști. Ele sunt foarte diferite. Dar toți se disting prin intoleranță față de alte puncte de vedere și un alt mod de viață. Aceste teorii extremiste susțin că există un singur adevăr, iar cei care cred altfel greșesc teribil, iar această greșeală este de neiertat. Extremiștii încearcă orice modalități de a-i determina pe oameni să gândească și să facă cum consideră de cuviință. Nerecunoscând dreptul fiecăruia la propria părere, astfel de teorii convin că cei care gândesc diferit sunt o persoană rea și merită pedepsiți pentru asta.

Trebuie să spun că pentru majoritatea autorilor de atacuri teroriste, nici propriile lor vieți nu au prea multă semnificație. Teroristul se vede pe sine ca pe o armă a „luptei drepte”. Adesea el este gata să moară pentru o idee. Potențialele victime ale atacurilor teroriste - civili - sunt percepute ca niște servitori proști ai autorităților. Uciderea unor astfel de creaturi nesemnificative este justificată de scopul „marele” pentru care se străduiește teroristul.

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

1. Liderul teroriştilor care au luat ostatici şi i-au ameninţat că îi aruncă în aer, într-un interviu acordat unui post de televiziune străin, reproşează autorităţilor atitudinea insensibilă faţă de ostatici - nu se grăbesc să îndeplinească cerinţele teroriştilor. . Cum se poate explica o asemenea „ingrijorare” a unui terorist cu privire la victimele sale? Este adevărat că el își face griji pentru viața și sănătatea lor? Pe ce se bazează cu adevărat teroriștii? Discutați aceste întrebări cu colegii și adulții.

2. Teroriștii care au luat ostatici în teatru au eliberat aproape toți copiii și cetățenii străini. Acest lucru indică faptul că teroriştilor le este milă de copii? Ce impresie vor să creeze teroriştii despre ei înşişi?

3. Unii oameni cred că teroriştii pot fi luptaţi mustrându-i şi intimidându-i, de exemplu, prin ameninţări pedeapsa cu moartea. esti de acord cu asta? De ce?

FINALIZAȚI SARCINA IMPREUNĂ CU ADULȚII

(DE PĂRINȚI):

Alegeți din lista propusă care sunt cele mai importante norme și porunci încălcate de teroriști. Marcați-le cu casete de selectare. Arată răspunsurile tale adulților - sunt de acord cu tine?

1. Încălcarea liniștii și ordinii publice

2. Ei ucid și mutilează oameni fără apărare

3. Ei înșală oamenii

4. Privați oamenii de fericire și pace

5. Doriți să-și construiască fericirea pe nefericirea celorlalți.

6. Îndeplinește-le poruncile și ritualurile religioase

7. Nu vreau să-și schimbe convingerile

8. Ele interferează cu activitatea poliției

§ 4. SECTE TOTALITARE - PARTENERI AI TERORISMULUI

Pe lângă teroriști, există organizații care operează în lume care diferă în exterior de ei, dar în esență se străduiesc și pentru putere prin înșelăciune și violență. Ei se deghizează într-o varietate de mișcări religioase și încearcă să subjugă complet oamenii care cred în ele. Prin urmare, astfel de organizații sunt numite secte totalitare (mijloace totalitare general, complet supus).

Liderii sectelor totalitare se străduiesc să obțină o putere completă asupra adepților lor și să le exploateze. Cu toate acestea, ei își ascund intențiile sub măști religioase, politice, de îmbunătățire a sănătății, educaționale, științifice și educaționale și alte măști.

Sectele totalitare recurg la înșelăciune și la propagandă obsesivă pentru a atrage noi membri. Pentru a stabili controlul asupra unei persoane, folosesc presiunea psihologică, intimidarea. În acest fel, sectele totalitare încalcă drepturile omului la o alegere liberă și semnificativă a viziunii asupra lumii și a modului de viață. Multe secte cer membrilor lor să-și dea toate proprietățile sectei. Oamenii sunt forțați să-și părăsească locurile de muncă și familiile.

Sectele totalitare individuale acţionează şi mai rău. Ei forțează oamenii să fure, să cerșească și să se angajeze în prostituție. Exemplele nu sunt neobișnuite când membrii sectelor comit violență împotriva copiilor, îi privează de îngrijire medicală și le interzic să meargă la școală. Întreaga lume a răspândit teribila poveste a sectei americane „Heaven’s Gate”, ai cărei membri s-au sinucis în același timp. Din păcate, aceasta nu este singura poveste.

Dar liderii sectelor se pot ocupa nu numai de constrângere la sinucidere. Crima este o crimă destul de comună în secte. Poate fi o crimă rituală - un sacrificiu sau uciderea oamenilor care s-au desprins de sectă. Uneori, sectanții se aduc la moarte refuzând mâncarea timp de multe zile.

Toate sectele susțin că membrii lor sunt aleși - sunt mai buni decât alți oameni. Oricine nu este membru al unei secte este declarat nedemn, neavând dreptul de a exista. Prin urmare, unele secte propovăduiesc nevoia de a-i distruge pe toți ceilalți oameni. Teroriștii sectari au aruncat în aer un zgârie-nori în Oklahoma City, unul dintre orașele SUA. Cei care au comis acest act nebunesc și sângeros au vrut să distrugă cel maițări de recreat noua Americă conform propriilor lor idealuri.

Una dintre cele mai cunoscute secte teroriste este Aum Shinrikyo. Această sectă criminală încearcă să distrugă întreaga lume și să lase în viață doar membrii sectei lor ca un fel de rasă superioară. Pe 20 martie 1995, cultul Aum Senrikyo a organizat un atac cu gaz asupra metroului din Tokyo. Membrii sectei au pulverizat agentul nervos „sarin”. În urma otrăvirii, 12 persoane au murit, aproximativ 5 mii s-au îmbolnăvit și au devenit invalide. Făptuitorii acestei infracțiuni au fost prinși și condamnați, iar secta a fost interzisă. Dar astăzi această sectă și-a schimbat numele și a reînviat. Acum se numește „Aleph” și își are ramurile în Rusia.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Teroriştii şi cultele totalitare pot avea scopuri comune

În ultimii ani, s-a atras atenția asupra activităților liderilor sectelor totalitare din Rusia pentru a le spori influența politică și economică. Ei încearcă să se infiltreze, să influențeze organisme guvernamentaleși autoritățile locale. Activitățile sectanților de pe teritoriul Federației Ruse sunt finanțate de organizații sectare internaționale.

După semnele lor externe, sectele sunt foarte diferite: unele se ascund în spatele creștinismului, există secte „budiste” și „musulmane”. Unele sunt greu de atribuit oricărei direcții - învățătura lor este un amestec de credințe păgâne și cărți fantastice. Dar toate sectele au aspecte comune:

modalitate de a atrage, recruta noi membri;

organizarea vieții în cadrul unei secte;

consecințele de a fi acolo pentru o persoană.

Particularitatea unei secte totalitare este prezența înșelăciunii la recrutare. Străinii se pot apropia de tine pe stradă, te pot invita la ei sau îți pot cere să donați bani sau să se ofere să cumpere ceva de la ei. Cel mai adesea, ei nu vor spune imediat ce fel de organizație este și care sunt obiectivele acesteia.

Uneori, recrutorii atrag adolescenți curioși. De exemplu, ei distribuie pliante trecătorilor: „Vrei să te cunoști pe tine? Vrei să te cunoști pe tine? Puteți face gratuit un test psihologic cu noi.” Acest test de obicei nu are nimic de-a face cu psihologia. Răspunzând la întrebările lui, oferi o întreagă gamă de informații despre propria ta viață și despre familia ta. Rezultatul acestui test va fi, de obicei, următorul: unei persoane i se va spune că are probleme serioase în domeniul comunicării - aceasta este alta truc: Toată lumea are probleme de comunicare. „Dar, vă vor spune, totul poate fi reparat. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă înscrieți la un mic curs bazat pe metoda științifică recunoscută la nivel internațional. Deci, de exemplu, oamenii se încadrează în secta Scientologiei.

Principiul unei secte totalitare este de a târî o persoană în mrejele lor înainte de a ști ceva despre asta. Când recrutorii trage o persoană într-o sectă, sarcina lor este exact opusul - „trânti ușa în spatele lui”, în timp ce el încă nu știe nimic despre organizația lor. Pentru că dacă îi spui celui care completează „testul” că, de fapt, va cădea într-o sectă de mulți ani, va fi zi și noapte în această sectă, că poate fi obligat să comită infracțiuni și aproape sigur va fi obligat să rupă cu toate rudele și prietenii, foarte puțini care vor fi de acord să meargă la această sectă.

Nou-veniții sunt întâmpinați cu un zâmbet. Fotografie de pe site-ul uneia dintre sectele religioase „Scientology”.

Au fost dezvoltate multe tehnici pentru a menține oamenii în sectă. Unul dintre ele se numește „love bombing”. Esența sa constă în crearea sporită a unei atmosfere de bucurie și bunăvoință în jurul începătorului. Fețele sectanților strălucesc de zâmbete, sunt prietenoși. Noul venit poate fi hrănit, îl vor complimenta, îl vor admira. Într-un astfel de mediu, este dificil să nu cedezi dispoziției generale. Drept urmare, începătorul experimentează un efect similar cu acțiunea medicamentelor - își dorește să experimenteze din ce în ce mai des această stare de bucurie. Apropo, trebuie remarcat faptul că unele secte folosesc substanțe narcotice sau psihotrope (care modifică starea de spirit).

Membrii noi nu sunt lăsați singuri nici un minut, nu au voie să comunice cu aceiași nou-veniți sau cu străini. Și tot timpul, procesarea specială continuă - o persoană este învățată să perceapă lumea diferit, deoarece este necesar pentru liderii sectei.

Reţinut în cadrul sectei prin folosirea specială metode psihologice pentru a controla conștiința umană, victimele sectelor totalitare își pierd efectiv capacitatea de a trăi în societate, se dezvoltă probleme mentale.

Dacă aveți îndoieli cu privire la noile cunoștințe sau dacă străini neobișnuit de prietenoși își oferă brusc ajutorul, folosiți următoarele semne ale unei secte totalitare.

Evaluați dacă sunteți familiarizat cu următoarele situații și afirmații:

În acest grup vei găsi exact ceea ce ai căutat în zadar până acum. Acest grup știe exact ce pierdeți.

Deja prima întâlnire vă deschide o perspectivă complet nouă asupra lucrurilor.

Viziunea asupra lumii a grupului este uimitor de simplă și explică orice problemă.

Este dificil de dat o descriere exactă a grupului. Nu trebuie să speculați sau să verificați. Noii tăi prieteni spun: „Este imposibil de explicat, trebuie să experimentezi asta – vino cu noi la Centrul nostru acum”.

Grupul are un profesor, mediu, lider sau guru. Numai el știe tot adevărul.

Învățătura grupului este considerată singura cunoaștere adevărată, veșnic adevărată. Știința convențională, gândirea rațională, rațiunea sunt respinse pentru că sunt negative, satanice, neluminate.

Critica din afara grupului este considerată o dovadă că are dreptate.

Lumea se îndreaptă către dezastru și doar grupul știe cum să o salveze.

Grupul tău este elita. Restul umanității este profund rănit și profund pierdut pentru că nu cooperează cu grupul și nu îi permite să se salveze.

Trebuie să deveniți imediat membru al grupului.

Grupul se delimitează de restul lumii, de exemplu, prin îmbrăcăminte, mâncare, un limbaj special și o reglementare clară a relațiilor interpersonale.

Grupul dorește să vă întrerupeți relațiile „vechi”, deoarece acestea vă împiedică dezvoltarea.

Grupul îți umple tot timpul cu sarcini: vânzarea de cărți sau ziare, recrutarea de noi membri, participarea la cursuri, meditarea.

Este foarte greu să fii singur, cineva din grup este mereu alături de tine.

Dacă începi să te îndoiești, dacă succesul promis nu vine, atunci vei fi mereu vinovat, pentru că se presupune că nu muncești suficient de mult pentru tine sau nu crezi prea puțin.

Grupul are nevoie de o aderență absolută și fără îndoială la regulile și disciplina sa, deoarece aceasta este singura cale către mântuire.

DACĂ VĂ ESTE FAMILIAR UN SEMNE, ATENȚIE!

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

1. Ce au în comun teroriștii și sectele totalitare?

2. Care sunt experiențele părinților tinerilor care au plecat de acasă și au început să trăiască în sectă? De ce nu îi pot influența părinții și îi pot obliga să se întoarcă?

3. Cum tratează religia (islamul și creștinismul) astfel de secte?

4. De ce liderii sectei îi obligă pe membrii sectei să caute și să aducă noi oameni cu ei?

FINALIZAȚI SARCINA IMPREUNĂ CU ADULȚII

(DE PĂRINȚI):

1. Ce secte operează pe teritoriul raionului, regiunii, orașului dumneavoastră? Faceți o listă cu astfel de secte.

2. Constituția Federației Ruse garantează libertatea religioasă fiecărui cetățean, adică posibilitatea de a alege orice credință sau de a nu alege vreuna. Credincioșilor li se garantează libertatea de întrunire, de participare la activități religioase și de îndeplinirea ritualurilor religioase. De ce unele secte și mișcări religioase sunt interzise în Rusia și în alte țări?

§ 5. CALEA TERORIŞTILOR

Teroriștii înșiși își numesc drumul nobil și eroic. Ei vorbesc despre beneficiile, materiale și spirituale, pe care le vor primi cei care pun piciorul pe această cale. Să vedem ce drumuri sunt pregătite pentru terorist. Dar mai întâi, să facem o rezervă, vorbim de un terorist-executor. Înșiși organizatorii atacurilor teroriste nu își asumă niciodată riscuri. Aceștia sunt oameni bogați, deseori se află în altă țară și uneori chiar îi mustră public pe teroriști. Și pe ascuns dau ordine și transferă bani „pentru muncă”. Deoarece acţionează prin figuri, este dificil să le detectezi şi, atunci când sunt descoperite, să-şi dovedească vinovăţia.

Există și instigatori la terorism. Cel mai adesea aceștia sunt oameni de știință, personalități religioase, scriitori sau poeți. Ei cântă despre „curajul luptătorilor”, indică în cărțile lor și apelurile publice la necesitatea unei lupte brutale (teroriste) pentru idealuri. Dar ei înșiși nu vor să se sacrifice, ci o oferă altora. Dacă astfel de cifre sunt încercate să fie trase la răspundere, ele își pot retrage rapid cuvintele, susținând că au fost înțelese greșit. Sau declară libertatea de exprimare, că ei înșiși nu au ucis pe nimeni, ci și-au exprimat doar punctul de vedere.

Atât organizatorii, cât și instigatorii terorismului vor primi ceea ce merită, astăzi există metode de căutare a unor astfel de oameni și dovezi ale vinovăției lor. Vom lua în considerare dacă calea teroristului-executor este nobilă. La urma urmei, aceștia sunt oamenii de care organizațiile teroriste au nevoie. De ce au nevoie constant de noi membri? De ce astfel de organizații caută și recrutează în mod activ autori de terorism? Pentru că calea unui terorist este rușinoasă și de scurtă durată.

in primul rand, membrii unor astfel de organizații sunt „utilizabile”, sunt folosiți ca sinucigași cu bombă. Uneori, membrii unor astfel de bande se duc la moarte „voluntar” – tratați cu ajutorul unor substanțe speciale și tehnici psihologice. Cu mintea întunecată, pătrund în diverse obiecte, locuri publice și se subminează pe ei înșiși și pe cei din jur. Cu toate acestea, există și cazuri în care teroriștii și-au subminat complicii nebănuiți. După ce a primit sarcina de a pune o bombă sau de a o preda cuiva, „luptatorul” naiv a transportat explozivii la locul potrivit. În acest moment, „frații” l-au subminat cu ajutorul lui telecomandă. Adesea există cazuri de deces și răni la fabricarea și manipularea neglijentă a explozivilor de către teroriști.

Arestarea unui terorist.

o secunda, teroriştii sunt prinşi sau distruşi unitati speciale. În cazul unui atac terorist, aceștia trag un semnal de alarmă și îi înconjoară pe teroriști. Știind acest lucru, teroriștii fie dispar dinainte, fie iau ostatici dintre civili și, folosindu-i drept scut, încearcă să se ascundă. Anterior, guvernele multor țări, temându-se pentru viața ostaticilor, s-au îndreptat către bandiți, le-au îndeplinit cerințele și le-au dat posibilitatea de a pleca. Acest lucru a permis teroriştilor să simtă impunitate şi i-a încurajat să comită noi atacuri teroriste. Agențiile moderne de informații au capacitatea de a preveni plecarea teroriștilor și, în același timp, de a asigura securitatea maximă posibilă pentru ostatici. Majoritatea atacurilor de luare de ostatici din ultimii ani s-au încheiat cu distrugerea sau arestarea teroriștilor.

Luptătorii grupării antitero desfășoară exerciții de căutare și reținere a teroriștilor.

Olicia, serviciile secrete ale multor țări sunt ocupate să caute și să rețină teroriști. Unitățile speciale sunt ocupate cu colectarea de informații. Aceștia interceptează comunicațiile teroriste, folosesc sisteme de urmărire prin satelit pentru obiecte suspecte și chiar folosesc metode analiza moleculara. Uneori, pentru a identifica autorul și complicii unui atac terorist, este suficient să analizezi doar câteva particule microscopice găsite la locul unui atac terorist sau într-o ascunzătoare. Mai devreme sau mai târziu, toți teroriștii devin cunoscuți autorităților speciale. Principalele țări ale lumii au convenit asupra cooperării și schimbului de informații. Prin urmare, teroriştii sunt căutaţi imediat în toată lumea, indiferent de ce naţionalitate sunt şi oriunde îşi comit crimele. Îi vor căuta până îi vor găsi. Teroriştii nu se simt în largul lor nicăieri: se ascund în păduri şi munţi, îşi schimbă înfăţişarea şi documentele, se deplasează constant dintr-un loc în altul. Cu toate acestea, niciun truc nu îi poate salva - lațul este strâns în jurul lor din ce în ce mai strâns. Un terorist poate fi depistat și reținut în orice oraș, la gări și aeroporturi, în magazine etc.

Și aici poliția îl va proteja de oamenii supărați care sunt gata să sfâșie criminalul cu mâinile. Rudele se îndepărtează de el, părinții lui își părăsesc casa și pleacă într-o țară străină, pentru că, de rușine, nu își pot privi vecinii în ochi. Copiii își schimbă numele și patronimul pentru că le este rușine. Astfel, fiul teroristului Bin Laden rătăcește prin lume din țară în țară, întrucât nu primește nicăieri dreptul la cetățenie.

Întrucât terorismul este una dintre cele mai îngrozitoare crime, instanța acordă mulți ani de închisoare strictă ca pedeapsă pentru acesta. Mulți teroriști sunt închiși pentru tot restul vieții pentru atrocitățile lor. Chiar și ceilalți prizonieri îi tratează cu dispreț.

Lungi ani de închisoare și rușine îl așteaptă pe terorist. Știind acest lucru, mulți teroriști rezistă până la urmă, temându-se să nu cadă în mâinile justiției. Dacă teroriștii depistați nu se predau, ei sunt distruși prin toate mijloacele disponibile. Așadar, în timpul unei operațiuni speciale de eliberare a ostaticilor din centrul teatrului de pe Dubrovka din Moscova (capturată în timp ce urmărea piesa „Nord-Ost”), toți teroriștii au fost distruși. Bazele teroriste sunt adesea distruse de artilerie, aviație și foc de rachete.

În al treilea rând, mulți membri ai grupărilor teroriste reușesc să-și dea seama ce se ascunde cu adevărat în spatele cuvintelor frumoase despre „luptă pentru credință sau libertate”. Astfel de oameni se predau autorităților, iar dacă nu au avut timp să se păteze cu infracțiuni grave (crime, răpiri), pot fi eliberați de pedeapsă sau pot primi o pedeapsă mai blândă.

TINE MINTE :

Toți teroriștii au doar trei căi posibile:

1. Fii ucis de propriile mâini sau în mâinile asociaților lor.

2. Fii distrus de unități speciale împotriva terorii.

3. Petrece ani lungi în închisoare.

Terorismul a fost odată considerat a fi o modalitate de a deveni faimos. Mass-media i-a făcut pe unii lideri ai organizațiilor teroriste celebri la nivel mondial. Deși unii dintre ei au fost uciși în timpul arestării, alții stau sau au murit în închisoare, numele lor sunt încă amintite ca un avertisment pentru alte persoane. Dar oamenii care ucid civili nu merită ca descendenții să le amintească numele. Astăzi, jurnaliştii din Rusia şi din alte ţări au convenit că numele persoanelor implicate în teroare nu vor fi numite. Prea multă onoare pentru ca țara să știe despre ei. Terorismul este calea spre infamie.

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

De ce apelarea la terorism este și o crimă, pentru că oamenii care fac asta nu au ucis pe nimeni, au dreptul la punctul lor de vedere cu privire la libertatea de exprimare?

De ce complicii teroriştilor caută constant noi membri pentru bandele lor, pentru că nu este nevoie de mulţi terorişti pentru a comite atacuri teroriste?

De ce vor teroriștii să-și implice imediat noii membri în comiterea infracțiunilor: de exemplu, le dau sarcina de a ucide un prizonier și îl filmează pe o cameră video?

De ce ar trebui să fie pedepsiți în continuare teroriștii care au comis un act terorist și au fugit în altă țară?

FINALIZAȚI SARCINA CU AJUTORUL ADULTILOR (PARINȚII):

§6. ADOLESCENTE ÎN PLANURILE TERORIȘTILOR

După cum am văzut în secțiunea anterioară, viața unui terorist este scurtă. Prin urmare, organizațiile teroriste sunt foarte interesate de completarea constantă a rândurilor lor. Pentru a atrage noi membri în bandele lor, teroriștii folosesc tehnici speciale de recrutare, bazate pe o serie de caracteristici psihologice ale oamenilor. De mare interes pentru terorişti este adolescentul şi adolescent. Este mai dificil să atragi persoanele în vârstă să participe la activități teroriste: sunt mai greu de înșelat, tind să se gândească cu atenție la acțiunile lor, au simțul responsabilității pentru cei dragi și oamenii lor.

Un alt lucru sunt tinerii. Bandiții știu că, pentru a face o persoană teroristă, este necesar să-l „proceseze” încă din adolescență. Atunci va fi posibil să se formeze într-o persoană calitățile care sunt importante pentru teroriști. Să ne uităm la modul în care teroriștii sunt atrași de rânduri, pe ce trăsături de caracter se bazează teroriștii și ce calități doresc să formeze la tineri. Teroriştii au venit cu multe modalităţi de a atrage tineri în rândurile lor. Adesea nu se folosește o singură metodă, ci mai multe deodată.

Prima cale- aceasta este o promisiune de bani, de viață luxoasă, de bunăstare materială pentru familie. Să ne amintim că terorismul prosperă acolo unde oamenii trăiesc prost, unde nu există muncă, salarii mici, îngrijiri medicale slabe. Pe asta se bazează liderii, recrutând „carne de tun” pentru acțiunile lor. Se uită cu atenție la tinerii din familii sărace, poartă conversații speciale cu ei, chiar oferă puțin ajutor.

De regulă, toate acestea sunt combinate cu a doua cale atragerea teroriştilor – îndoctrinare. Aici teroriştii apelează la patrioti sau sentimente religioase. Ei pot spune că „republica noastră (popor, naționalitate, religie) este umilită, supusă persecuției”, că „dușmanii poporului vor să o distrugă”, „că numai vitejii luptători pot proteja poporul” și „să-i slăvească numele”. de-a lungul anilor". Adesea este indicat un anumit inamic - o persoană sau un grup de oameni și se argumentează că distrugerea lor este în beneficiul oamenilor. Oamenii care cred cu sinceritate sunt tratați și de teroriști: ei spun că necredincioșii au luat puterea și vor să stârpească adevărata credință, amintesc că strămoșii au murit pentru credință și aceasta este calea cea mai onorabilă din viața unui credincios adevărat. În același timp, folosesc cu viclenie texte sacre, aleg dintre ele citatele necesare, presupus că confirmă dreptatea distrugerii oamenilor de altă credință.

Este foarte important de remarcat aici că recrutorii terorişti sunt sensibili la o trăsătură importantă a adolescenţilor şi tinerilor - dorinţa de eroism, de aventură, de a depăşi diverse obstacole. Să ne amintim cât de mult ne plac filmele despre cercetași care luptă cu curaj înconjurați de dușmani. Cum admirăm curajul lui Robin Hood, muschetarii, soldații forțelor speciale! Care dintre băieți nu visează să realizeze o ispravă, să-și salveze prietenii, oamenii lui! Iar copiii în mod repetat, în vremuri grele pentru țară, au făcut isprăvi. Printre adolescenții cu vârste cuprinse între 12-14 ani sunt distinse ordine și medalii.

Este această dorință nobilă pe care o folosesc teroriștii, prezentând această activitate criminală a lor ca pe o luptă eroică. În plus, teroriștii nu se numesc de obicei așa. Mai des folosesc cuvintele frumoase „luptători pentru libertate”, „luptători de rezistență”, „războinici ai lui Allah”, „ răzbunători populari».

Antrenament în tabere internaționale de terorism.

Teroriștii sunt conștienți de dorința tinerilor pentru arme. Armele au un loc important în cultura noastră. Poporului nostru i-a fost greu să dea pace – multă vreme, cu armele în mână, au fost nevoiți să apere libertatea și dreptul la viață al popoarelor. Astăzi, securitatea țării este protejată de rachete, avioane și tancuri puternice, dar valoarea armelor personale în viața oamenilor a rămas. Acest lucru se reflectă în costumele naționale ale mai multor popoare din Rusia, unde armele tăiate sunt un element indispensabil. Acest lucru se manifestă și în jocurile băiețești cu săbii de jucărie, mitraliere și pistoale. Acest lucru se poate vedea din popularitatea jocurilor pe calculator în război - așa-numitele „împușcători”.

Având în vedere interesul destul de firesc al tinerilor pentru arme, organizațiile teroriste postează adesea fotografii cu militanți înarmați pe site-urile lor web și în cărți speciale. Uneori invită jurnalişti în taberele lor secrete pentru a le arăta ce viaţă interesantă au şi câte arme au. Adesea, ziarele și revistele arată fotografii cu adolescenți arabi cu o armă - ei spun că sunt deja bărbați! Unii tineri, fără să creadă că terorismul este rău, ar putea fi interesați de oportunitatea de a deține și de a manipula liber arme militare moderne. Pe asta se bazează și teroriștii.

Teroriştii ascund armele în ascunzătoare. Am găsit o armă - nu glumi: nu o păstrați, informați bătrânii, ofițerul de poliție. Dacă știi că unul dintre prietenii tăi a găsit o armă - convinge-l să facă același lucru. Amintiți-vă că un bărbat adevărat nu se definește prin purtarea de arme și cu atât mai mult prin faptul că nu este pregătit să le folosească împotriva oamenilor. Un bărbat adevărat este acela care știe să vadă ce este bine pentru oamenii lui și ce este rău. Un bărbat adevărat nu va ridica o armă împotriva unei persoane fără apărare, adormite. Doar un ticălos terorist poate face asta.

PENTRU INFORMARE: statul nu interzice deloc cetățenilor să folosească și să dețină arme. În multe localități există secții de tir unde sunt acceptați adolescenți. Și când împlinești 18 ani, atunci legea rusă veți putea achiziționa arme - pentru sport, vânătoare, pentru autoapărare, sau pur și simplu - pentru a le păstra acasă, pentru colectare. Astfel de arme trebuie să fie înregistrate la autorități, iar proprietarul este responsabil pentru depozitarea și utilizarea corespunzătoare a acestora. Dar rețineți că, pentru a obține un astfel de permis, nu trebuie să consumați droguri, să nu faceți abuz de alcool, să nu aveți probleme cu poliția. În cele din urmă, dacă ești sigur că mânuirea zilnică a armelor ar trebui să devină profesia ta și ești gata să cheltuiești multă energie pe stăpânirea abilităților de luptă, ești așteptat în armată, în poliție, în forțele speciale.

Mulți teroriști cunoscuți au început să se angajeze în teroare, încercând să se afirme și să devină influenți. Fiecare om vrea să se afirme în viață, să fie respectat, semnificativ pentru ceilalți oameni. Majoritatea oamenilor obțin acest lucru prin muncă grea: obțin o educație, stăpânesc o profesie, își construiesc o casă, cresc copii și nepoți. Cu siguranță în orașul tău, satul tău, pe strada ta sunt oameni atât de respectați. Sunt recunoscuți pe stradă, sunt întâmpinați cu respect, sunt interesați de părerea lor, li se cere sfaturi, sunt invitați în sărbători. Desigur, orice tânăr și-ar dori să devină celebru și respectat, pentru ca toată familia, orașul, republica să fie mândru de el.

O fetiță rănită de teroriști în Beslan.

O, unii oameni nu vor să petreacă mult timp și efort pentru a deveni faimoși și respectați. La urma urmei, există o modalitate simplă pentru aceasta - să ridicați o armă și să o îndreptați către oameni pașnici. Atunci copiii lipsiți de apărare, femeile și chiar bărbații neînarmați vor urma ordinele lor, cerșind milă. Cei care rezistă pot fi uciși, iar apoi alții vor fi și mai supuși. Deci, folosind violența, poți câștiga putere, poți atrage atenția asupra ta, poți deveni important pentru alți oameni. Numai că o astfel de putere este însoțită nu de respect, ci de ura oamenilor și este însoțită nu de mândrie, ci de dispreț și rușine din partea compatrioților.

Sentimentul de putere deplină asupra oamenilor este îmbătător. Indiferent cât de frumoase se ascund teroriștii în spatele idealurilor, motivul puterii asupra celorlalți este important pentru cei mai mulți dintre ei. Când au luat ostatici, chiar și cei mai „drepți” și militanți religioși și-au folosit puterea armelor pentru a-și bate joc de victime. Aceste hărțuiri nu au fost necesare.

După cum își amintesc ostaticii eliberați, bandiții i-au înfometat de foame și sete, deși era multă apă, i-au umilit în toate felurile posibile, i-au forțat să urmeze ordine ridicole pentru propriul lor divertisment. Când, într-una dintre luările de ostatici, tinerii teroriști, care credeau în scopul „nobil” al actului terorist, au văzut toată ticăloșia și păcătoșenia acțiunilor celorlalți bandiți și au început să obiecteze, liderul pur și simplu i-a împușcat. Afirmarea de sine prin violență, prin păcătos, anti-uman – asta oferă terorismul. În loc de glorie, teroriștii primesc ura oamenilor și osânda veșnică în toate religiile.

O altă modalitate de a atrage spre terorism este șantajul. Șantajul este o amenințare de a spune despre orice ofensă a unui tânăr și o cerere de tăcere a oricărui serviciu. Adesea adolescenții și tinerii, din lipsă de experiență, comit un fel de abatere, o infracțiune nesemnificativă. Poate fi un mic furt, o ceartă etc. Desigur, există o pedeapsă pentru asta. Așadar, teroriștii se oferă să ofere un serviciu persoanei vinovate: predau cuiva un pachet ciudat, ascunde literatură specială acasă, informați-i despre acțiunile poliției, aflați cum vecinii unitate militara. În schimb, ei promit să nu vorbească despre fapte greșite. Astfel, tânărul, încercând să ascundă o infracțiune nesemnificativă, participă la comiterea unei crime groaznice. Cu ajutorul lui, va avea loc un atac terorist. Acum este complet dependent de teroriști - și continuă, temându-se de expunere, să coopereze cu ei în continuare. Bandiții încearcă întotdeauna să-i tragă pe nou-veniți mai adânc - îi instruiesc să comită astfel de crime, după care nu mai există întoarcere. De exemplu, teroriștii din taberele lor de antrenament i-au forțat pe nou-veniți să omoare soldați și polițiști capturați și au filmat-o cu o cameră video. În jargonul criminal, acest lucru se numește „untat cu sânge”.

Unul dintre cele mai comune mijloace de a atrage teroriştii este motivul răzbunării. În vremuri tulburi, în care au fost operațiuni militare sau operațiuni speciale, teroriștii reușesc întotdeauna să găsească oameni jigniți de acțiunile autorităților. Casa cuiva a fost distrusă, mașina lor a ars. Cineva are o durere teribilă - pierderea rudelor apropiate. Recrutătorii terorişti sunt deosebit de atenţi în căutarea rudelor acelor persoane care au murit în confruntare cu autorităţile, de la terorişti sau tâlhari. Se întâmplă deja la cimitir să se apropie de văduvele și copiii morților și să se răzbune. În același timp, teroriștii explică că persoanele de altă naționalitate sau credință sunt vinovate pentru moartea unei rude. Deci, pentru a te răzbuna, trebuie să ucizi cât mai mulți dintre acești oameni.

O persoană îndurerată nu este capabilă să raționeze rațional și îi ascultă pe recrutori. Nu își poate imagina viața fără o persoană dragă și de multe ori nu vrea să trăiască. În momentele dificile în care trăiesc pierderea, bandiții, în loc să ajute o persoană să supraviețuiască durerii, îl convin că acum nu va mai avea viață. Ei sugerează că este cel mai ușor pentru el să moară. Dar a muri, după ce a făcut o „cauza justă” - a răzbunat moartea. După intensiv procesare psihologică o astfel de persoană este pusă pe o „centură shahid”, adusă într-un loc aglomerat și trimisă la o mulțime de oameni, metrou sau autobuz. Există o explozie care pune capăt vieții unui atacator sinucigaș și a multor oameni nevinovați. Astfel, durerea și suferința se adaugă lumii. Cum pot oamenii dintr-o republică să se îmbunătățească pentru că școlari, medici sau profesori au murit într-o republică vecină? Doar liderii teroriştilor beneficiază de consecinţele atacului terorist. Le place când oamenii încep să nu aibă încredere unii în alții când încep să se răzbune. Ei chiar speră să declanșeze un conflict între popoare.

Majoritate absolută oamenii resping calea terorismului și îl combat în toate modurile posibile. Dar să ne gândim de ce cei care aleg această cale ticăloasă rămân pe pământul nostru. Există mai multe calități care împing această cale:

Empatie nedezvoltată, incapacitatea de a se bucura de bucuriile altor oameni și de a se întrista de durerea lor. Această calitate ar trebui să se formeze încă din prima copilărie. O persoană reală va regreta că a distrus un copac, a rănit un animal, nu va trece pe lângă o persoană care cere ajutor.

Perspectivă îngustă, necunoaștere a culturii altor popoare. Sentimentul de superioritate al oamenilor față de ceilalți este o amăgire periculoasă și falsă. Sunt câteva mii în lume popoare diferiteși naționalități. Fiecare are propria sa istorie, limbă, cultură și tradiții. Toate sunt interesante și valoroase. Să ne amintim cultura unică a indienilor din America de Nord, cultura engleză, germană sau cultura Japoniei. Este important să înțelegem că nu există o cultură cea mai corectă, așa cum nu mai există oameni principali. Alte culturi și popoare nu sunt mai rele, sunt doar DIFERITE. Varietatea este bună. Încercați să călătoriți mai mult și să învățați cultura altor națiuni.

Inflexibilitatea gândirii, incapacitatea de a vedea acest sau altul fenomen din unghiuri diferite. În viață, totul nu este atât de clar. Moneda are două fețe. Și orice eveniment din viață poate avea mai multe laturi. De exemplu, ai luat un deuce și ai fost lăsat acasă, fără voie să mergi pe stradă. Desigur, acest lucru este rău. Dar acest lucru poate fi tratat și în felul următor: există timp pentru a înțelege profund subiectul asupra căruia a fost primită o evaluare nesatisfăcătoare și de acum înainte astfel de evaluări nu vor fi repetate. Sau, prietenul tău nu te-a salutat. Nu te grăbi să-l acuzi că te tratează urât. Poate că este supărat de ceva, se simte rău sau pur și simplu nu te-a observat. Sau poate că a fost supărat că nu l-ai observat ieri.

Multă atenție în planurile teroriștilor este acordată adolescenței. Deși teroriștii au adesea nevoie de bărbați și femei maturi și puternici, teroriștii îi vor putea aduce în rândurile lor dacă formează aderarea oamenilor la teoriile și ideile lor. Adolescența este cea mai potrivită pentru aceste scopuri. La vârsta de 10-15 ani începe să se formeze viziunea asupra lumii a unei persoane, se formează o înțelegere despre sine, despre ceilalți și despre societate.

Întrebați adulții și mulți vor spune că adolescența este o vârstă de cotitură, de tranziție, critică. Este considerată o perioadă de experiențe interioare tulburi și dificultăți emoționale. Potrivit unui sondaj realizat în rândul adolescenților, jumătate dintre tinerii de 14 ani se simt uneori atât de nefericiți încât plâng și vor să lase pe toți și totul. Un sfert a raportat că uneori simt că oamenii se uită la ei, vorbesc despre ei, râd de ei. Trăsăturile caracteristice ale acestei vârste sunt sensibilitatea, schimbările frecvente ale dispoziției, frica de ridicol și scăderea stimei de sine.

În această perioadă, apare un „simț al maturității” - atitudinea unui adolescent față de sine însuși ca adult. Acest lucru se exprimă în dorința ca toată lumea - atât adulții, cât și colegii - să te trateze nu ca pe un copil mic, ci ca pe un adult. Dorința de egalitate în relațiile cu bătrânii duce adesea la conflicte. Sentimentul maturității se manifestă și în dorința de independență, dorința de a proteja unele aspecte ale vieții cuiva de interferența părinților.

Romantismul și străduința pentru ideal îi fac pe adolescenți să răspundă în mod special la orice întreprindere care necesită efort, ispravă, eroism. Pe lângă dorința deja remarcată de a arăta curaj, eroism, la vârsta ta o astfel de trăsătură începe să apară ca maximalism. Maximalismul este exprimat ca dorință de judecăți ascuțite, extreme, concluzii fără ambiguitate, respingere a semitonurilor. Totul este perceput fie bine, fie rău. Și vreau să termin răul cu măsuri rapide și drastice. Adesea poți auzi cum băieții discută despre o poveste inventată sau reală: „o, aruncă-le în aer pe toți...”, „... toți s-au înecat - așa au nevoie.”

O astfel de poftă de extreme este un fenomen destul de comun inerent unui adolescent. În sine, această tendință nu este periculoasă și de obicei dispare la vârsta adultă. Dar predicatorii vicleni ai ideilor teroriste pot folosi o astfel de caracteristică a conștiinței adolescenților - „palmarea” o alegere extremă.

Idealizarea caracteristică acestei epoci, dorința de a schimba lumea, încrederea în forțele proprii și într-un viitor mai bun, duce la o supraestimare a aprecierilor și pretențiilor, împiedică o evaluare corectă a realității, dând naștere pesimismului și apatiei. Activitatea socială a unui adolescent ia adesea forma unei critici sociale abstracte, își fixează atenția asupra a ceea ce nu-l satisface, a ceea ce nu corespunde idealului său. Un exemplu este duritatea și peremptorietatea judecăților critice cu privire la situația din țară, din republică, din oraș, din școală. Ei încearcă să folosească această stare a diferitelor tipuri de mișcări politice și religioase, încercând să insufle unui adolescent că toate neajunsurile pe care le vede pot fi eliminate prin acțiuni radicale.

grup skinheads adolescenți folosesc salutul nazist.

Sentimentul de a fi pe „drumul” societății și pierderea perspectivei de viață pe care o au unii adolescenți se combină cu o nevoie puternică de a se alătura unui grup. Această poftă de comunitate, de a deveni „proprie” în orice echipă este destul de firească. Cert este că, începând de la vârsta de 12 ani, relațiile cu semenii sunt mai semnificative decât cu rudele. Colectivitatea, parteneriatul apar adesea în ochii unui adolescent ca un fel de scop în sine. Fiind popular printre semeni, obținerea aprobării lor este unul dintre cele mai importante motive ale comportamentului adolescenților. Nevoia de a aparține unui grup, de a fi recunoscut de acest grup, este folosită și pentru a atrage adolescentul în comunități ilegale. În ei, se simte ca „al lui”, a intrat în cercul elitei, unul dintre „oamenii cool”. Sub influența normelor unui astfel de grup și a ordinelor liderului, un adolescent este capabil să facă o mișcare greșită.

Skinheads sunt unul dintre cele mai periculoase grupuri de tineri. Skinheads (din engleză skin - skin, skin, peel, shell and head - head) - skinheads, cultivă rasismul de-a dreptul. Rasismul înseamnă ură față de anumite națiuni, încredere în superioritatea proprie (psihică, fizică) față de alte popoare. Skinhead-ii ruși îi imită pe skinhead-uri occidentali în îmbrăcăminte și comportament. Skinheads au atacat în mod repetat reprezentanții diferitelor grupuri naționale și i-au bătut. Mai mulți skinhead din diferite orașe au fost condamnați pentru crimă. Unii dintre cei mai agresivi reprezentanți ai skinhead-urilor și-au exprimat idei despre necesitatea atacurilor teroriste.

TINE MINTE :

Există oameni care vor să deveniți un terorist - ucideți oameni nevinovați și muriți singuri, împlinindu-și planurile. Ei nu vor putea să te înșele dacă înveți să vezi adevărul din spatele cuvintelor frumoase. Deveniți inteligent, faceți propriile alegeri

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

Care este diferența faptă eroică sabotor de recunoaștere din spatele liniilor inamice de la participarea la un atac terorist?

Numiți exemple când copiii au săvârșit fapte eroice în anii de război.

De ce orice, chiar și cea mai inofensivă, asistență acordată teroriștilor este o infracțiune și poate duce la consecințe nefaste pentru cei care o oferă?

Este posibil să numim curajos un atacator sinucigaș? De ce? Discutați cu profesorul și colegii dvs. de clasă.

VERIFICĂ-TE

Metodologia de determinare a identității sociale

Mai jos sunt declarațiile diverse persoane pe probleme de relaţii naţionale, cultură naţională. Gândește-te cum ești opinie personala este de acord cu acești oameni. Vă rugăm să indicați acordul sau dezacordul cu aceste afirmații. Pentru a face acest lucru, bifați caseta corespunzătoare.

Sunt genul de persoană care

Sunt de acord

Mai degrabă de acord

Sunt de acord cu ceva, nu sunt de acord cu ceva.

Mai degrabă nu sunt de acord

Dezacord

1) ... preferă modul de viață al poporului său, dar cu mare interes față de alte popoare

2) ... crede că căsătoriile interetnice distrug oamenii

3) ... se simte adesea superior persoanelor de altă naționalitate

4) ... consideră că drepturile națiunii sunt întotdeauna mai mari decât drepturile omului

5) ... consideră că în comunicarea de zi cu zi, naționalitatea nu contează

6) ... preferă modul de viață numai al poporului său

7) ... de obicei nu își ascunde naționalitatea

8) ... crede că prietenie adevarata poate fi doar între persoane de aceeași naționalitate

9) ... se simte adesea rușine de oamenii de naționalitatea sa

10) ... crede că orice mijloc este bun pentru a proteja interesele poporului său

11) ... nu dă preferință nici unei culturi naționale, inclusiv propriei sale

12) ... simte adesea superioritatea poporului său asupra celorlalți

13) ... își iubește poporul, dar respectă limba și cultura altor popoare

14) ... consideră că este strict necesară păstrarea purității națiunii

15) ... este greu să te înțelegi cu oamenii de naționalitatea lor

16) ... consideră că interacțiunea cu oameni de alte naționalități este adesea o sursă de probleme

17) ... este indiferent față de naționalitatea lor

18) ... se simte tensionat când aude discursul altcuiva în jur

19) ... gata să se ocupe de un reprezentant al oricărei națiuni, în ciuda diferențelor naționale

20) ... crede că oamenii lui au dreptul să-și rezolve problemele în detrimentul altor popoare

21) …de multe ori se simte inferior din cauza etniei lor

22) ... consideră poporul său mai dotat și mai dezvoltat în comparație cu alte națiuni

23) ... consideră că persoanele de alte naționalități ar trebui limitate în dreptul de ședere pe teritoriul său național

24) ... devine iritat când contactul strâns cu persoane de alte naționalități

25) ...găsește întotdeauna o oportunitate de a negocia pașnic într-o dispută interetnică

26) ... consideră necesară curățarea culturii poporului său de alte culturi

27) … nu își respectă poporul

28) ... consideră că pe pământul său toate drepturile de utilizare a resurselor naturale și sociale ar trebui să aparțină numai poporului său

29) ... nu a luat niciodată în serios probleme interetnice

30) ... consideră că poporul său nu este nici mai bun și nici mai rău decât alte națiuni.

Prelucrarea rezultatelor.

Calculați-vă punctele. Pentru fiecare întrebare, răspunsul „de acord” este estimat la 5 puncte, „mai degrabă de acord” - 4 puncte, „sunt de acord cu unele lucruri, nu sunt de acord cu ceva” - 3 puncte, „mai degrabă în dezacord” - 4 puncte și „nu de acord" - 1 punct. Adunați scorurile pentru grupurile de întrebări indicate în tabelul de mai jos. Ar trebui să obțineți cinci numere. Fiecare dintre aceste numere (suma de puncte) corespunde severității unui anumit tip de identitate etnică. Identitatea etnică este modul în care o persoană se raportează la naționalitatea sa și la alte naționalități.

Tipuri de etnoidentitate

Numerele de întrebare

I. Respingerea naţionalităţii cuiva

3, 9, 15, 21, 27

II. Indiferență față de naționalitatea cuiva și de naționalitatea altor persoane

5, 11, 17, 29, 30

III. pozitiv identitate nationala

1, 7, 13, 19, 25

IV. Percepția altor naționalități ca fiind nedemne și nedezvoltate

6, 12, 16, 18, 24

V. Dorința de a evita interacțiunea cu persoane de alte naționalități

2, 8, 14, 22, 26

VI. bigotismul național

4, 10, 20, 23, 28

Numărul maxim de puncte indică tipul dvs. de identitate etnică.

I. Respingerea naţionalităţii cuiva

Acest tip apare rar. Nu-ți place naționalitatea ta, ți-e rușine de ea. În primul rând, trebuie să înțelegi că nu există naționalități rele. Și, în al doilea rând, amintiți-vă - fiecare națiune are reprezentanți buni și răi. Dacă o persoană este bună, nu contează ce naționalitate are. Și dacă este rău, nici naționalitatea lui nu contează. Încearcă doar să fii o persoană bună.

II. Indiferență față de naționalitatea cuiva și de naționalitatea altor persoane

Păcat, dar nu îți pasă de naționalitatea ta și de naționalitatea altor oameni. Limba în care vorbești și gândești a fost formată de oamenii tăi. Oamenii te-au învățat să fii tu însuți. Mulți oameni sunt mândri de naționalitatea lor și îi veți jigni dacă nu țineți cont de naționalitatea unei persoane în comunicarea dvs. Încercați să aflați mai multe despre istoria, cultura, tradițiile poporului dvs. și ale popoarelor care trăiesc în apropiere.

III. Identitate națională pozitivă

Aceasta este cel mai bun tipul corect identitate etnică.

IV. Percepția altor naționalități ca fiind nedemne și nedezvoltate

Indicator de alarma. Deși, poziția ta este clară: fiecare laudă ceea ce are. Îți exaltați nerezonabil naționalitatea. În același timp, umilești și jignești oameni de alte naționalități. Poate că nu cunoști prea bine cultura altor națiuni. Poziția ta poate duce la relații tensionate între diferite popoare.

V. Dorința de a evita interacțiunea cu persoane de alte naționalități

Aceasta se numește dorința de izolare și este susținută de sentimentul propriei superiorități. Există multe exemple în istorie când oamenii s-au „închis” de comunicarea cu alte popoare. Astfel de popoare izolate fie s-au stins, fie s-au deschis către întreaga lume. Dacă vrei ca oamenii tăi să prospere, pregătește-te pentru legături de prietenie intense cu alte popoare.

VI. bigotismul național

Acesta este cel mai enervant tip. Această poziție este cea care, de regulă, duce la războaie și lupte etnice. Asa percep multi teroristi lumea. Ar trebui să vă gândiți: nu există națiuni rele și bune. Încercați să fiți mai obiectivi în evaluarea persoanelor de alte naționalități, să puteți vedea aspectele pozitive ale acestora. Amintiți-vă, extremele, violența nu a fost niciodată adusă la bun.

§ 7. CUM SĂ NU DEVENI VICTIME A TERORIȘTILOR

În orice moment, copiii și adolescenții erau curioși. Într-adevăr, este dificil să găsești un copil care nu ar dori să viziteze „locuri groaznice” (pivnițe, poduri) împreună cu alți copii în căutare de senzații tari. Cu siguranță ești atras și de o varietate de descoperiri: lucruri abandonate, cutii, lăzi. Toți băieții caută sau aranjează ascunzători. Și dacă se prezintă oportunitatea, cu siguranță vrei să vezi ce se întâmplă în mulțimea adunată, unde mașini cu lumini intermitente s-au repezit, ce „buc”, ce fac acești soldați cu armele în mână... Toate acestea sunt normale. dorințele unui tânăr. Se poate spune chiar că absența unor astfel de motive este rea, este un indicator al dezvoltării nesănătoase a copilului.

POȚI APORTA CA ADULT:

Asumă-ți responsabilitatea pentru viața ta și a celor din jurul tău.

LA situatii extreme curiozitate deplasată

o, acum ești aproape adulți și, spre deosebire de elevii de clasa întâi, poți înțelege că există situații în care un astfel de comportament curios amenință pericolul. O cutie interesantă se poate dovedi a fi o bombă, unde oamenii cu arme aleargă, poate începe un schimb de focuri. Din păcate, condițiile amenințării teroriste ne impun să respectăm anumite reguli. Cunoașterea și implementarea lor vor evita consecințe neplăcute pentru tine și oamenii din jurul tău.

Trebuie amintit că, în cazul amenințării unui atac terorist, guvernul, poliția și serviciile de securitate iau măsuri de precauție speciale. De exemplu, securitate sporită în aeroporturi și locații evenimente sociale, documentele și bagajele pasagerilor aeronavelor sunt verificate cu atenție etc. Câinii special dresați verifică clădirile și vehiculele. Specialistii sunt inarmati cu mijloace tehnice moderne care asigura siguranta. În cazul unui atac terorist, serviciile speciale sunt în permanentă pregătire capabile să distrugă teroriștii și să ajute victimele. Cu toate acestea, orice persoană poate și ar trebui să ia măsuri pentru a le asigura siguranța, a păstra viața și sănătatea. Știți deja cum ne putem îmbunătăți siguranța și cea a celor dragi.

Este imposibil să te pregătești în avans pentru un act terorist. Este imposibil să ne amintim recomandări pentru toate ocaziile. Este important să înțelegeți principiile generale de a vă păstra viața în siguranță. Să le amintim:

trebuie să fii mereu vigilent și vigilent;

nu comunicați cu străinii decât dacă au nevoie de ajutor imediat;

învață să observi semnele pregătirii unui act terorist;

memorați numerele de telefon de urgență, aveți-le în telefonul mobil;

informați imediat profesorii, părinții acestora, poliția despre situațiile periculoase.

Un polițist în echipament de protecție cu echipament special și examinează obiectul descoperit.

Există câteva sfaturi practice pe care ar trebui să vă amintiți și să încercați să le urmați. În primul rând, se referă la detectarea obiectelor suspecte care se pot dovedi a fi dispozitive explozive. Obiecte similare se găsesc în transport, pe paliere, lângă ușile apartamentelor, în instituții și locuri publice. Un adolescent, datorită observației, mult timp pe care îl petrece pe stradă, datorită curiozității naturale și poftei de locuri neobișnuite, poate descoperi obiecte ciudate. Cum să te comporți când sunt descoperiți? Ce acțiuni să întreprindă?

Dacă găsești un obiect ciudat sau un obiect care, în opinia ta, nu ar trebui să fie în acest loc, spune-i părinților tăi, profesorului sau oricăruia dintre adulții pe care îi cunoști.

Tine minte! Aspect un articol își poate ascunde adevăratul scop. Cele mai comune obiecte de uz casnic sunt folosite ca deghizare pentru dispozitivele explozive: saci, pachete, cutii, jucării etc. Nu ridicați lucruri fără proprietar, oricât de atractive ar arăta. Au fost cazuri când un telefon mobil găsit pe stradă a explodat în mâini. Nu poți atinge obiectul, nu îl poți muta! Nu încercați să înțepeți un obiect cu un băț sau să aruncați o piatră în el - este totuși periculos.

FINALIZAȚI SARCINA SINGUR :

Discutați cu colegii de clasă acțiuni posibile la detectarea obiectelor suspecte pe stradă, întâlnirea cu persoane suspecte.

Transportul public a devenit recent o țintă frecventă a atacurilor teroriste. Prin urmare, este necesar să se acorde atenție tuturor persoanelor și obiectelor suspecte. În acest caz, informați șoferul, însoțitorii de stație sau polițiștii despre descoperirea lor. Nu acceptați niciodată pachete și genți de la străini, nu lăsați lucrurile nesupravegheate.

Când te joci în curte sau mergi pe stradă, când mergi cu transportul, sunt foarte mulți oameni în jurul tău. Unele vă pot părea ciudate și suspecte. Acordați atenție părinților, altor adulți familiari, polițiștilor acestor persoane. Aruncă o privire atentă la persoanele care:

îmbrăcat în afara sezonului, de exemplu, vara - într-o haină de ploaie sau o jachetă groasă (teroriștii ascund bombe sub astfel de haine).

sunt cu genți mari, cuferă și valize într-un loc neobișnuit (de exemplu, într-un cinema sau într-o vacanță).

cu o expresie facială neobișnuită, extrem de tensionată, cu buzele strâns comprimate sau care se mișcă încet.

Probabilitatea de a fi victima unui act terorist este extrem de mică. Dar totuși, încercați să vă amintiți câteva reguli simple.

Dacă deodată se aud sirenele, apar polițiști și soldați înarmați, nu arăta curiozitatea, mergi în cealaltă direcție, dar nu fugi, ca să nu fii confundat cu inamicul.

Nu vă alăturați mulțimii, indiferent cât de mult doriți să vedeți evenimentele care au loc.

În cazul unei explozii sau al începerii tragerii, cădeți imediat la pământ, de preferință sub acoperire (bordură, cort comercial, mașină etc.). Pentru mai multă siguranță, acoperiți-vă capul cu mâinile.

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

De ce sunt periculoase aglomerația și panica?

Cum ar trebui să te comporti într-o mulțime dacă există o panică?

E Dacă ai fost luat ostatic și ai o canistra de gaz, ar trebui să o folosești împotriva teroriștilor?

Ce situații periculoase se pot întâmpla în mediul urban, în transport, în casa ta?

Denumiți orașul și serviciile raionale la care trebuie să contactați într-o situație periculoasă.

Cum să informezi telefonic despre ajutorul de care ai nevoie?

Cum să te comporți dacă ești ostatic al teroriștilor?

Cum să asumi o poziție sigură în timpul unei aterizări de urgență a unui avion?

FINALIZAȚI SARCINA IMPREUNĂ CU ADULȚII

(DE PĂRINȚI):

1. Realizați o hartă cu adulții a locurilor periculoase din zona în care locuiți, însemnând pe ea întreprinderile mari, casa și școala dvs., liniile electrice, utilitățile etc. Indicați pe această hartă calea deplasării dumneavoastră de la casă la școală și spate, clădiri în care locuiesc prieteni.

2. Faceți o agendă telefonică cu numerele de telefon de urgență ale orașului, zonă și alte informații necesare.

3. Discutați cu părinții tăi întrebarea: „Cine poate fi considerat familiar și cine nu”?

§opt. TERORISMUL TELEFONICAL

Să vorbim mai întâi despre o poveste. În poliția unuia dintre orașele Rusiei a fost un apel telefonic. Apelantul a spus că școala orașului a fost minată și că acolo se pregătește o explozie. La un semnal de alarmă, au fost ridicate imediat forțele de poliție de serviciu, patrule de poliție, ambulanțe și pompieri au fost trimise la școală. Semnalul despre o bombă pusă în școală a fost primit de serviciile de serviciu din Ministerul pentru Situații de Urgență, Serviciul Federal de Securitate și administrația orașului. Toți elevii, profesorii și chiar bucătarii de la cantină au fost imediat evacuați din școală. În ciuda ploii, elevii și trecătorii s-au înghesuit în jurul școlii, urmărind mașinile cu lumini intermitente și sirene zburând până la școală una câte una. Aici au venit sapatorii și mânuitorii de câini cu câini dresați să caute explozibili. Au inspectat toate spațiile, de la subsol până la mansardă au verificat toată școala. Nu erau bombe în școală. Am studiat zona adiacentă școlii, dar nu am găsit obiecte suspecte. Elevii s-au întors la școală, dar lecțiile din acea zi au fost întrerupte. Mai mulți elevi de clasa I, care au ieșit în grabă în stradă îmbrăcați prost, s-au îmbolnăvit a doua zi.

« Super, ca in filme! Iată o privire...”– spune un alt student. Să nu ne grăbim, citiți povestea până la capăt.

Orice semnal despre amenințarea unui atac terorist este luat în serios.

În aceeași zi, polițiștii au deschis un dosar penal pe motivul unei sesizări deliberat false a unui atac terorist. Anchetatorii au preluat. Asistența în anchetă a fost oferită de angajați ai FSB, ai parchetului și ai centralei telefonice a orașului. Cu ajutorul unor echipamente speciale s-a stabilit că apelul se face de la un telefon public din apropierea uneia dintre case. Conform înregistrării vocale, s-a stabilit că băiatul avea aproximativ 12-14 ani. Anchetatorii au intervievat toți locuitorii din apropiere care ar putea fi lângă cabina telefonică în momentul apelului fals. A fost întocmit un portret al criminalului, iar în curând s-a stabilit cine este și unde locuiește. A doua zi dimineata a fost arestat.

Poliția a venit după el direct la școală. Apelantul s-a dovedit a fi unul dintre elevii de la școală, care în acea zi se jucase fără școală. Experții au confirmat că vocea falsului terorist, înregistrată pe bandă la momentul apelului, îi aparține. În timpul interogatoriului, el a recunoscut că mesajul despre bomba pusă la școală, care a fost primit de secția de poliție, a fost opera lui. Voia să întrerupă cursurile în ale lui instituție educațională unde au studiat prietenii lui. „Credeam că poliția nu mă va prinde”, a mărturisit intrusul minor.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Amenințarea falsă cu bombă este o crimă gravă

Adolescentul și-a recunoscut pe deplin vinovăția și și-a sfătuit colegii să nu mai glumească cu poliția. Cu toate acestea, remușcarea huliganului nu i-a salvat procesul. Întrucât nu avea încă 14 ani, instanța nu l-a tras la răspundere pe adolescent, ci i-a pedepsit părinții cu o amendă mare. În plus, părinții au compensat prejudiciul adus statului din fapta fiului lor - costurile de atragere a serviciilor speciale: echipe de poliție, autospeciale de pompieri și ambulanțe.

Incidentul descris chiar s-a petrecut. Din păcate, astfel de „glume” nu sunt atât de rare. Peste o mie de dosare penale sunt inițiate în Rusia în fiecare an pe baza unor rapoarte false despre atacuri teroriste. Majoritatea „teroriştilor telefonici” sunt adolescenţi, băieţi şi fete cu vârsta cuprinsă între 11-17 ani.

Sa vedem, de ce au făcut-o .

Cel mai adesea, „teroriștii telefonici” prinși în timpul interogatoriilor și-au raportat dorința de a nu merge la școală, de a-și lua concediu de la lecții. Unii le-a fost frică de test și s-au gândit, în acest fel, să evite o notă nesatisfăcătoare. Au fost cazuri când au încercat să se răzbune pe școală sau pe profesori.

Uneori, adolescenții raportează minele în gări, sub poduri, într-o clădire rezidențială din interes pentru a vedea numărul de echipamente speciale și uniforme ale unităților speciale de poliție care au ajuns la fața locului pe care le-au desemnat.

Unii dintre adolescenții reținuți de poliție pentru o amenințare falsă cu un atac terorist au recunoscut că au vrut să „demonstreze că sunt duri”, să-și demonstreze curajul și să câștige respect de la prieteni.

Sunt și cei care și-au dorit „să facă doar un truc”, să experimenteze fiorul. Se întâmplă ca adolescenții, neavând ce face, să se joace cu telefonul, să formeze numerele diverselor instituții, să spună tot felul de prostii. Cineva, formând următorul număr, spune „Ai o bombă!” și închide. Amuzant?

Deloc amuzant, având în vedere că:

Așadar, un apel cu un mesaj despre o bombă nu este deloc o glumă, nici o farsă copilărească, nici huliganism. Nu vei scăpa cu o simplă mustrare aici. Codul penal prevede pedepse mult mai severe pentru această acțiune. Atât huliganii telefonici, cât și teroriștii adevărați fac un singur lucru - sperie oamenii, îi țin în frică, se amestecă viata normalațară, oraș și peisaj rural. Și dacă cineva decide să „glumeze”, atunci trebuie să-și amintească ce face infractiune penala. Spune-le prietenilor tăi că încă o dată nu merită să verifici pregătirea pentru luptă a unităților Ministerului Afacerilor Interne și Ministerului Situațiilor de Urgență. Convinge-i să se gândească înainte de a vorbi la telefon.

Artă. 207 din Codul penal al Federației Ruse

Raport fals cu bună știință despre un atac terorist

„Informațiile false cu bună știință despre o explozie iminentă, incendiere sau alte acțiuni care creează un pericol de moarte a oamenilor, provocând daune materiale semnificative sau declanșarea altor consecințe periculoase din punct de vedere social, se pedepsesc cu amendă în valoare de până la 200 de mii de ruble sau în cuantumul salariului sau al altor venituri ale persoanei condamnate pe o perioadă de până la 18 luni, sau munca corecțională pe un termen de la unu la doi ani, sau prin arestare pe un termen de la trei până la șase luni, sau prin privare de libertate pe un termen de până la trei ani.”

Cabana: "Ai o bombă! .."

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

De ce apelurile false ale teroriştilor îi ajută pe terorişti?

Ce consecințe dăunătoare poate aduce un raport fals despre o bombă pusă într-o școală (o clădire de locuințe, un spital, o gară)?

Ce le-ai spune colegilor tăi de clasă care urmau să sune și să sperie diferite persoane la telefon cu un mesaj despre o bombă pusă?

Celor care urmează să sune și să raporteze o presupusă bombă plantată li se pare că nimeni nu va ști cine a făcut-o. De ce nu este?

FINALIZAȚI SARCINA:

Inventează o poveste despre un adolescent care decide să facă o glumă raportând o amenințare cu bombă și apoi se rănește din cauza consecințelor glumei sale.

§ 9. VREAU SA COMBAT TERORISMUL

Statul ia toate măsurile posibile în lupta împotriva terorismului. Pentru a proteja cetățenii Rusiei, au fost adoptate legi speciale și a fost organizată interacțiunea cu multe țări. Pentru a uni eforturile tuturor ministerelor și departamentelor din Rusia, a fost creat Comitetul Național Antiterorism. În fiecare republică, în fiecare regiune s-au creat unități speciale antiteroriste.

ACEST TREBUIE REAMINAT:

Fiecare locuitor al țării noastre poate și trebuie să contribuie la lupta împotriva terorismului

Cu toate acestea, fără ajutorul tuturor cetățenilor ruși, terorismul nu poate fi depășit. Fiecare cetățean, fiecare fiu și fiecare fiică a poporului său trebuie să ia parte la lupta împotriva fenomenului odios - terorismul. Ce poate face fiecare dintre noi împotriva unui inamic ascuns, viclean și înarmat? Nu trebuie să fie o cale de forță. Toată lumea știe că dacă culegi o tulpină de buruiană, după un timp buruiana va crește din nou. Ca o buruiană, terorismul are rădăcini care trebuie dezrădăcinate. Nu este ușor, dar dacă îi ajuți pe adulți, împreună vom învinge răul.

Fiecare ar trebui să se uite în jur. Împreună ne putem alege calea în această luptă dreaptă. Oricine poate spune „Voi lupta împotriva terorismului”:

CITEȘTE, GANDIȚI ȘI RĂSPUNDE:

1. Cum poate un adolescent să lupte împotriva terorismului? Poate o persoană cu dizabilități să lupte împotriva terorismului?

2. Este posibil să scăpăm de terorism doar cu forța, de exemplu, pentru a distruge toți teroriștii?

3. Ce cauze ale terorismului cunoașteți? Gândește-te alături de colegii tăi la ce se poate face la noi ca să nu existe teroriști.

4. Ce exploit în lupta împotriva terorismului a polițiștilor și a soldaților forțelor speciale cunoașteți?

5. Ce calități trebuie să ai pentru a lupta împotriva terorismului.

CONCLUZIE

Știți deja multe despre terorism și înțelegeți că terorismul este un rău teribil. Oricât de frumoase și aparent nobile idei se ascund teroriștii, scopul lor este să-și forțeze dorințele să fie împlinite, iar mijlocul principal este să insufle frica întregului popor. Teroriştii au o viaţă scurtă. Toți teroriștii își încheie viața în rușine.

Adolescenții nu mai sunt la fel de ușor înșelați ca copiii din școala primară. Nu mai sunt atât de creduli, au experiență de viață și părere proprie. Prin urmare, un student din clasa de mijloc se poate opune ideilor teroriste și chiar uneori să facă un act important detectând un atac terorist și raportând observațiile sale adulților.

În același timp, adolescența are o serie de trăsături pe care teroriștii le folosesc pentru a-i atrage alături de tinerii cetățeni ai țării noastre. O varietate de trucuri ale teroriștilor vizează aceste trăsături ale adolescenților. Prezentându-se ca eroi, ca luptători pentru popor și pentru credință, teroriștii se așteaptă ca ideile lor să fie susținute de tineri. Cunoscând metodele de recrutare, impactul psihologic asupra individului, care sunt folosite de teroriști și secte totalitare, va permite fiecărui cetățean să reziste ideilor teroriste.

Fiecare cetățean al țării noastre este obligat să aibă grijă de siguranța sa. Toată lumea poate și ar trebui să contribuie la lupta împotriva terorismului. Doar prin distrugerea terorismului, scăpând de influențele extremiste și naționaliste, se va putea obține pacea și prosperitatea în țara noastră.

DICŢIONAR

Recrutare

atragerea susținătorilor, angajarea pentru serviciu. Adesea, șantajul, amenințările, mita sau înșelăciunea sunt folosite în recrutare.

Ostatic

o persoană capturată și deținută de teroriști care au prezentat cereri de modificare a ordinelor, regulilor, normelor existente

Terorism cibernetic

utilizarea programelor de calculator pentru a deteriora sistemele de control, rețelele de transmisie a datelor, bazele de date de stocare a datelor, perturba activitatea organizațiilor de stat și publice și a persoanelor

Naţionalism

loialitate și devotament față de națiunea lor, dorința de a-și apăra independența și de a lucra pentru binele propriului popor. Expresiile extreme ale naționalismului se manifestă în intoleranța oamenilor de alte naționalități

Panică

frica care a pus mâna pe mulți oameni în același timp și provoacă o dorință incontrolabilă de a evita o situație periculoasă

Rasism

ura față de anumite rase, încrederea în superioritatea (mentală, fizică) a rasei cuiva față de alte rase

Separatism

lupta pentru separare, izolare, mișcare pentru separarea unei părți a statului și crearea unui nou educație publică

Mass-media (mass-media)

înseamnă folosirea capacităților tehnice pentru a transmite un mesaj simultan către o multitudine (masă) de oameni. Mass-media include radio, ziare, reviste, televiziune, internet

Terorism

astfel de acțiuni atunci când bandiții aruncă în aer, ucid, iau ostatici sau intimidează civili pentru a atinge obiective criminale și a dăuna societății și statului

Act terorist

săvârșirea unei explozii, incendiere sau alte acțiuni care înspăimântă populația și creează pericol de moarte, provocând pagube materiale importante sau alte consecințe grave, în scopul influențării luării deciziilor de către autorități sau organizatii internationale, precum și amenințarea cu comiterea acestor acțiuni în aceleași scopuri

secta totalitara

Fanatism

aderență oarbă și arzătoare la credințe, un grad extrem de aderență la orice idei, credințe sau opinii. De obicei, combinat cu intoleranța față de opiniile și aspirațiile altora

Extremism

aderarea la opinii și acțiuni extreme, o încercare de a schimba lumea cu violență, ignorând legile și autoritatea legitimă

identitate etnică

percepția despre sine ca membru al unui anumit popor, atitudinea unei persoane față de naționalitatea sa și de alte naționalități.

Davydov Denis Ghennadievici

Terorismul este rău

Editor tehnic - Volobuyeva Yu.M.

Coperta, aspect - Novikov S.A.

Salutări, dragi prieteni! În legătură cu riscul crescut de acte teroriste, problema de actualitate este asigurarea securității antiteroriste în organizații. Nu vă faceți griji, Blogul inginerului și Compania sunt aici pentru a vă ajuta!

Securitatea antiteroristă este un aspect important al vieții

Vă sugerez să descărcați un set gata făcut de documente privind securitatea antiteroristă absolut gratuit, folosind exemplul unei instituții de învățământ.

Există în mod condiționat două dosare în setul de documente privind securitatea antiteroristă:

Dosar Nr. 1 - Acte legislative și de reglementare privind securitatea antiteroristă.
Dosar Nr. 2 - Documente de reglementare privind organizarea activității antiteroriste într-o instituție de învățământ.

DOSAR #1
Acte legislative și de reglementare privind securitatea antiteroristă

În dosar trebuie sa situate: legi federale, decrete ale președintelui Federației Ruse, decrete ale Guvernului Federației Ruse, ordine și alte documente ale Ministerului pentru Situații de Urgență al Rusiei, acte juridice de reglementare ale Republicii Crimeea, ordine, scrisori de instrucțiuni emise de către Departamentul de Educație și Știință al Republicii Crimeea privind securitatea antiteroristă, reglementările municipale, ordinele, scrisorile de instrucție.

1. Legea federală din 28 decembrie 2010 Nr. 390-FZ „Cu privire la securitate” (modificată).

Prezenta Lege stabilește temeiul juridic pentru asigurarea securității individului, societății și statului, determină sistemul de securitate și funcțiile acestuia, stabilește procedura de organizare și finanțare a agențiilor de securitate, precum și monitorizarea și supravegherea legalității activităților acestora.

2. Legea federală nr. 35-FZ din 6 martie 2006 „Cu privire la combaterea terorismului” (modificată).

Această lege federală stabilește principiile de bază ale combaterii terorismului, fundamentele juridice și organizatorice pentru prevenirea și combaterea terorismului, minimizarea și (sau) eliminarea consecințelor manifestărilor terorismului, precum și fundamentele juridice și organizatorice pentru utilizarea Forțelor Armate. al Federației Ruse în lupta împotriva terorismului.

3. Decretul Președintelui din 12 mai 2009 nr. 537 „Cu privire la strategia securitate naționala Federația Rusă până în 2020”.
4. Decretul preşedintelui din 15 februarie 2006 nr. 116 „Cu privire la măsurile de combatere a terorismului”.
5. Legea Federației Ruse din 11 martie 1992 nr. 2487-1 „Cu privire la activitățile de detectiv privat și de securitate în Federația Rusă” (modificată).
6. Scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse „Cu privire la desfășurarea sesiunilor de instruire privind combaterea terorismului chimic și biologic” din 15 octombrie 2001 nr. 42-15 / 42-11.
7. Decretul Consiliului de Miniștri al Republicii Crimeea din 25 noiembrie 2014 nr. 466 „Cu privire la măsurile și cerințele pentru asigurarea protecției antiteroriste a obiectelor cu ședere în masă a persoanelor situate pe teritoriul Republicii Crimeea” .
8. Decretul șefului Republicii Crimeea din 15 aprilie 2014 nr. 2 „Cu privire la înființarea unei comisii antiteroriste în Republica Crimeea”.
9. Scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 4 iunie 2008 nr. 03-1423 „Pe instrucțiuni».
10. Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 decembrie 2013 nr. 1244 „Cu privire la protecția antiteroristă a obiectelor (teritoriilor)”.
11. Decretul Președintelui Federației Ruse din 26 iulie 2011 Nr. 988 „Cu privire la Comisia Interdepartamentală pentru Combaterea Extremismului în Federația Rusă”.

Notă la folderul nr. 1 Conținutul tuturor legilor și reglementărilor de mai sus nu este listat în folder, dar aceasta nu este o problemă; K+, Garant etc. vă vor ajuta. Printre altele, atunci când căutați, va trebui să țineți cont de legile și reglementările din regiunea dvs. Acest dosar conține, printre altele, acte legislative și de reglementare în vigoare pe teritoriul Crimeei

DOSAR #2

Reguli
privind organizarea activității antiteroriste într-o instituție de învățământ

1. Ordinul șefului unității structurale, filiala KFU privind crearea unui grup antiterorist, aprobarea unui sistem de lucru pentru combaterea terorismului și extremismului, aprobarea Regulamentului privind gruparea antiteroristă (Anexa Numarul 1).
2. Ordin privind organizarea securității, accesului și modurilor de funcționare intra-obiect în clădiri și pe teritoriu (Anexa nr. 2).
3. Instrucțiuni către conducătorul unei instituții de învățământ privind asigurarea securității, protecției antiteroriste a salariaților și studenților în condițiile activităților zilnice (Anexa nr. 3).
4. Plan de activitate preventivă pentru prevenirea actelor teroriste (Anexa nr. 4).
5. Instrucțiuni pentru personal cu privire la acțiunile la detectarea unui obiect similar cu dispozitiv exploziv(Anexa nr. 5).
6. Zone de evacuare și cordonare recomandate la detectarea unui dispozitiv exploziv sau a unui obiect suspect care se poate dovedi a fi un dispozitiv exploziv (Anexa nr. 6).
7. Instrucțiuni pentru personal cu privire la acțiunile în cazul amenințării unui act terorist prin telefon (Anexa nr. 7).
8. Instrucțiuni scrise către șef cu privire la acțiunile în cazul amenințării unui act terorist (Anexa nr. 8).
9. Instrucțiuni pentru personal cu privire la acțiunile în cazul luării de ostatici de către teroriști (Anexa nr. 9).
10. Instrucțiuni pentru acțiunile personalului permanent și ale studenților în condiții de posibilă contaminare biologică (Anexa Nr. 10).
11. Recomandări pentru asigurarea protecției unei instituții de învățământ (Anexa nr. 11):
- tipuri, sistem, ordine si sarcini de protectie a obiectelor;
- Dispoziții generale;
- organizarea muncii de birou;
- măsuri de consolidare inginerească și tehnică a instituției de învățământ;
- dotarea unei instituţii de învăţământ cu mijloace tehnice;
- crearea unui sistem de avertizare;
- organizarea interactiunii intre administratia institutiei de invatamant;
— clasificarea obiectelor posibilelor atacuri teroriste;
- recomandări privind elaborarea unui plan-schemă de protecție a unei instituții de învățământ în cazul amenințării sau săvârșirii unui act terorist;
- evaluarea eficacității sistemelor de protecție antiteroristă și elaborarea unui plan pe termen lung de dotare cu mijloace inginerești și tehnice de protecție și securitate a unei instituții de învățământ;
— recomandări pentru instruirea angajaților instituțiilor de învățământ pentru a acționa în cazul amenințărilor teroriste și al altor atacuri criminale.
12. Actul unei comisii de verificare a securității antiteroriste a unei instituții de învățământ (Anexa nr. 12).
13. Recomandări pentru încheierea contractelor de protecție a instituțiilor de învățământ (Anexa nr. 13), mostre de documente aflate la postul de pază:
- instructiuni pentru protectia obiectului;
— notificarea Departamentului Afacerilor Interne cu privire la luarea sub protecție a instalației;
– licență de desfășurare a activităților de securitate privată;
– certificat al Republicii Crimeea privind înregistrarea de stat a unei companii private de securitate;
- instrucțiuni către ofițerul de securitate privind securitatea la incendiu;
- instrucțiuni către ofițerul de securitate în caz de amenințare cu un act terorist și descoperirea de obiecte fără proprietar;
— acțiuni ale agenților de pază în situații de urgență;
- zone de evacuare și evaluare a locurilor unei explozii probabile;
- nota ofițerului de securitate;
— card personal de paznic;
- certificat de paznic privat;
- registrul vizitatorilor;
- un jurnal de admitere, predare a serviciului și control asupra prestării serviciului;
- un jurnal pentru eliberarea cheilor și acceptarea spațiilor pentru protecție;
- programul de serviciu de către securiști;
— o listă a mașinilor care au dreptul de a intra pe teritoriul Adăpostului;
- carnetul de muncă al agentului de pază;
— schema de notificare a personalului;
- programul orelor de curs pentru munca cercurilor, secțiilor.
14. Pașaport de securitate antiteroristă (Anexa nr. 14):
- reglementări privind paşaportul de securitate antiteroristă;
- adnotare;
- situatii posibile la unitate;
- informatii despre personalul instalatiei;
- fortele si mijloacele de protectie a instalatiei;
- plan-schema de protectie;
— documentația de aplicare;
- Anexă la punctele pașaportului de securitate antiteroristă (Anexa nr. 1-8).
15. Notă către administratorul de serviciu al instituției de învățământ cu privire la acțiunile prioritare în cazul amenințării cu un act terorist (Anexa nr. 15).
16. Notă către conducătorul instituției de învățământ privind acțiunile prioritare în cazul amenințării unui act terorist (Anexa nr. 16).
17. Atribuțiile funcționale ale responsabilului instituției de învățământ pentru implementarea măsurilor de securitate antiteroristă (Anexa nr. 17).
18. Reglementare aproximativă privind organizarea controlului accesului într-o instituție de învățământ (Anexa nr. 18).
19. Recomandări către conducătorul unei instituţii de învăţământ privind combaterea terorismului (Anexa nr. 19).
20. Recomandări către conducătorul unei instituții de învățământ privind prevenirea actelor teroriste (Anexa nr. 20).
21. Recomandări către un oficial la primirea unei amenințări cu bombă (Anexa nr. 21).
22. Recomandări către un oficial atunci când este găsit un obiect asemănător unui exploziv (Anexa nr. 22).
23. Instrucțiuni pentru desfășurarea unei convorbiri telefonice în caz de amenințare cu explozie (Anexa nr. 23).
24. Lista de verificare a observațiilor în cazul unei amenințări telefonice (Anexa nr. 24).
25. Aplicabil conventii(Anexa nr. 25).

Pentru a asigura securitatea antiteroristă, veți avea nevoie

ORDIN

Din „___” ____________ 201__ Nr. _____ _____________
Cu privire la crearea unui grup antiterorist,

aprobarea sistemului de lucru asupra

combaterea terorismului și a extremismului,

aprobarea Regulamentului de combatere a terorismului

EU COMAND:

1. 
   Creați un grup antiterorist format din:

Cap - ____________ - _____________________________________________

Membrii grupului: ____________ - _____________________________________________

nume de familie, poziție inițiale

nume de familie, poziție inițiale

______________ - _________________________________________

nume de familie, poziție inițiale

______________ - _________________________________________

nume de familie, poziție inițiale

1. 
   Aprobarea Sistemului de lucru privind combaterea terorismului și extremismului (Anexa 1).
2. 
   Aprobarea Regulamentului privind gruparea antiteroristă (Anexa 2).
3. 
   Îmi rezerv controlul asupra implementării acestui ordin.

Director ______________ _____________

(pictură) (nume complet)

Atasamentul 1

(opțiune)
Sistem

să lucreze pentru combaterea terorismului și a extremismului
1. Reuniunile Grupului se desfășoară în conformitate cu planul de lucru al Grupului, dar cel puțin o dată pe lună, sau dacă este necesar să se analizeze urgent problemele de competența acestuia.

Deciziile luate de Grup în conformitate cu competența sa sunt obligatorii pentru întreg personalul și studenții instituției de învățământ.

2. Briefing-urile au loc în conformitate cu planul de lucru al Grupului, dar cel puțin de două ori pe trimestru universitar sau dacă este necesar.

3. Controlul asupra implementării principalelor măsuri de combatere a terorismului și extremismului se realizează în conformitate cu planul de lucru al Grupului.

Șeful Grupului raportează rezultatele controlului curent șefului instituției de învățământ la prima ședință de serviciu din fiecare lună, imediat dacă sunt necesare decizii urgente.

Rezultatele lucrărilor comisiilor de inspecție - înainte de a întocmi actele muncii lor.

Rapoartele scrise (rapoartele) privind rezultatele controlului se păstrează în dosar.

4. Interacțiunea cu Departamentul Afacerilor Interne, Serviciul Federal de Securitate, UGOChS, comunitatea părinților se realizează în conformitate cu planul de lucru al instituției de învățământ atunci când desfășoară activități comune de combatere a terorismului și extremismului, dar cel puțin o dată pe lună. , sau, dacă este necesar, examinarea urgentă a problemelor de competența lor.

Interacțiunea cu aceste structuri și comunitatea de părinți este menținută constant pentru a asigura siguranța studenților și a personalului pe durata șederii zilnice în clădirea și pe teritoriul instituției.

5. Manifestările culturale, sportive și de altă natură publică se desfășoară în conformitate cu planurile de lucru ale instituției de învățământ. Pentru fiecare eveniment, este elaborat un plan pentru a proteja instituția de învățământ și pentru a asigura siguranța în timpul evenimentelor de masă, în conformitate cu cerințele Fișei cu date de securitate, sau prima secțiune a Planului și este anexat în Pașaport. Acest document, cu măsurile elaborate pentru a asigura siguranța fiecărui eveniment de masă, trebuie să fie aprobat de către conducătorul instituției de învățământ.

cu mai puțin de zece zile înainte de a începe. Nu mai târziu de o săptămână se organizează interacțiunea cu agențiile de drept, departamentele și organizațiile implicate în asigurarea securității evenimentului. În timpul zilei, polițiștii verifică locul evenimentului și întocmesc un Act care permite desfășurarea acestuia.

6. Trimestrial (până la 25 martie, 10 iunie, 25 septembrie, 10 noiembrie) se depun rapoarte (rapoarte) cu privire la activitățile desfășurate la comisiile de combatere a terorismului și extremismului din cadrul direcției municipale de educație. Raportați imediat toate incidentele și situațiile de urgență și transmiteți un raport în termen de cinci zile lucrătoare, indicând măsurile luate pentru prevenirea și prevenirea unor astfel de cazuri. Trimiteți alte informații în termenele specificate de organizațiile superioare.

Anexa 2

la comanda din __________ Nr. ______

(opțiune)
POZIŢIE

despre gruparea antiteroristă a instituţiei de învăţământ
1. Grupul Antiterorist (denumit în continuare Grupul) este un organism de coordonare care asigură interacțiunea tuturor personal instituție de învățământ atunci când desfășoară măsuri de combatere a terorismului și de asigurare a siguranței vieții.

2. Grupul este ghidat în activitățile sale de Constituția Federației Ruse, legile federale, decretele și ordinele Președintelui Federației Ruse, decretele și ordinele Guvernului Federației Ruse, Departamentul de Educație și Știință al Regiunea Kemerovo, alte autorități executive și administrația locală precum și prezentele Regulamente.

Grupul își desfășoară activitățile în cooperare cu autoritățile executive și autoritățile locale, precum și cu organizațiile interesate.

3. Scopul principal al activităților Grupului este dezvoltarea și implementarea unui set de măsuri pentru combaterea terorismului și asigurarea securității unei instituții de învățământ.

4. Principalele sarcini ale Grupului sunt:

Analiza informațiilor privind starea terorismului și tendințele de dezvoltare a acestuia pe teritoriul municipiului;

Coordonarea activităților unei instituții de învățământ cu autoritățile executive și cu organele de drept implicate în lupta împotriva terorismului în vederea realizării coordonării acțiunilor de prevenire a manifestărilor terorismului și de asigurare a securității;

Planificarea și implementarea măsurilor care vizează combaterea terorismului și asigurarea siguranței vieții unei instituții de învățământ;

Elaborarea de propuneri de îmbunătățire a sistemului de măsuri de combatere a terorismului și de asigurare a securității instituției.

5. Grupul are dreptul:

Ia, în limita competenței sale, deciziile necesare organizării și implementării măsurilor de combatere a terorismului și de asigurare a securității unei instituții de învățământ;

Solicitarea de la stat, public și alte organizații și funcționari documente, materiale și informații necesare îndeplinirii sarcinilor care îi sunt atribuite;

Implicați oficiali și specialiști ai autorităților de stat, autorităților locale, organizațiilor (de comun acord cu liderii acestora) și reprezentanți ai comunității părinte pentru a participa la activitatea Grupului;
- face propuneri în conformitate cu procedura stabilită pe probleme de competența Grupului care necesită decizia conducătorului instituției de învățământ;

Monitorizează implementarea deciziilor Grupului.

6. Lider de echipă:

Gestionează activitățile Grupului;

Semnează deciziile adoptate de Grup;

Hotărăște să organizeze ședințe ale Grupului, dacă este necesar, pentru a lua în considerare de urgență problemele de competența sa;

Repartizează responsabilitățile între membrii Grupului;

Monitorizează implementarea deciziilor Grupului.

7. Membrii grupului sunt obligați:

Participarea la reuniunile Grupului, participarea la discutarea problemelor luate in considerare si la elaborarea deciziilor cu privire la acestea;

Îndeplinește sarcinile și sarcinile atribuite de șeful Grupului;

Participa la monitorizarea implementarii deciziilor Grupului;

Dacă este imposibil să participați la întâlnire (în caz de urgență), anunțați în prealabil șeful responsabil al Grupului;

Dacă este necesar, trimiteți în scris părerea dumneavoastră cu privire la punctele de pe ordinea de zi șefului Grupului.

Anexa 2

(opțiune)

(numele complet al instituției de învățământ)
ORDIN
datată „__” _________ 201_ Nr. ___ __________
Despre organizarea securității,

modurile de acces și intra-obiect

munca in cladiri si pe teritoriu

(Numele institutiei educationale)

în anul universitar 201_/201_
Pentru a asigura o protecție fiabilă a clădirilor, spațiilor și proprietăților, funcționarea în siguranță a unei instituții de învățământ, detectarea și prevenirea în timp util situatii periculoase, menținerea ordinii și implementarea măsurilor de protecție a personalului, studenților (elevilor) pe durata șederii acestora pe teritoriu, în clădiri, structuri și eficientizarea activității unei instituții de învățământ

EU COMAND:

1. Asigurați protecția directă a clădirii ( denumirea instituției de învățământ) pe bază contractuală cu ( numele companiei de pază) paznici ai unuia (dacă sunt mai mulți - indicați numărul) posturilor non-stop.

1.1. Locul de serviciu al gardienilor pentru a determina -

Pentru a găzdui proprietatea postului, bunurile personale ale gardienilor și locul lor de odihnă, alocați o cameră (camera nr. __).

1.2. Ordinea de lucru a postului, atribuțiile gardienilor sunt stabilite prin instrucțiunile relevante, în conformitate cu Anexa nr. __ la contractul de prestare a serviciilor de securitate către o instituție de învățământ din data de __ nr. ___ și cu prevederile prezentului Ordin.

2. Pentru a exclude persoanele neautorizate de a se afla pe teritoriul și în clădirea (cladirile) instituției de învățământ și pentru a preveni accesul neautorizat, trebuie stabilită procedura de trecere:

2.1. Asigurați numai accesul autorizat al funcționarilor, personalului, studenților (elevilor), vizitatorilor și vehiculelor în clădirea (clădirile) și pe teritoriul instituției de învățământ.

2.2. Dreptul de acces autorizat al categoriei de persoane de mai sus și de transport la unitățile și teritoriul instituției de învățământ este dat de documentele specificate în prezentul ordin (Anexa nr. ___).

2.3. Înregistrarea, contabilizarea și eliberarea permiselor, întocmirea listelor, problemele de coordonare a accesului persoanelor la o instituție de învățământ, intrarea vehiculelor în teritoriu, confiscarea permiselor nevalide și distrugerea acestora în modul prescris se atribuie _______________.

2.4. Permite vizitatorilor să intre în clădire la solicitările orale și scrise ale funcționarilor instituției de învățământ depuse la postul de securitate.

Acceptarea cererilor orale de admitere a vizitatorilor care nu dețin documente de acces trebuie înregistrată într-un jurnal special al postului de pază.

Dreptul de a acorda permisiunea de intrare a vizitatorilor (intrare, ieșire din vehicule), de a da ordine orale și de a aproba cererile scrise pentru permis la o instituție de învățământ și pe teritoriul desemnat au funcționarii indicați în listă (Anexa nr. _________) .

1. 
   Persoanele care nu dețin permis permanent au voie să intre în clădirea unei instituții de învățământ numai dacă au act de identitate după înregistrarea în registrul vizitatorilor. Importul (importul) sau exportul (eliminarea) proprietății unei instituții de învățământ se efectuează numai dacă există un permis material și cu permisiunea funcționarilor responsabili financiar ai instituției de învățământ indicați în listă (Anexa nr. __) . Controlul asupra conformității bunurilor aduse (importate), scoase (exportate) se încredințează paznicilor.
2. 
   Accesul non-stop la clădirea instituției de învățământ este permis funcționarilor, personalului didactic și personalului de serviciu conform listei (Anexa nr. __), iar pentru persoanele de serviciu - conform unei liste aditionale (program de serviciu), aprobata de mine si certificata printr-un sigiliu.

2.7. Trecerea mijloacelor tehnice și transportului pentru curățarea teritoriului și îndepărtarea gunoiului, importul resurselor materiale și al produselor ar trebui să se efectueze din partea în care se află încăperile utilitare (intrarea nr. __).

Controlul trecerii (atât la intrare, cât și la ieșire) a fondurilor de mai sus se încredințează paznicilor, iar controlul asupra funcționării acestor fonduri la unitățile instituției se încredințează _____________.

3. Pentru a eficientiza activitatea unei instituții de învățământ, stabiliți următoarea rutină:

• 
  zi de lucru- ;
• 
  zile nelucrătoare - ;
• 
  program de lucru în zilele lucrătoare - ;
• 
  ore de studiu:

ora 1 de la ____ la ____;

a 2-a ora de la ____ la ____;

a 3-a ora de la ____ la ____;

Ora 4 de la ____ la ____;

etc.;

• 
  pauze între orele de curs pentru a determina - ____ minute;
• 
  pauză de masă de la până la _______;
• 
  sunt indicate alte evenimente (desfășurate zilnic și în zilele lucrătoare ale săptămânii) și ora desfășurării acestora.

4. Adjunct pentru siguranța vieții:

4.1. Organizează înainte de începerea fiecărei zile lucrătoare următoarele verificări: securitatea zonei din jurul clădirii (cladirii) instituției de învățământ, starea sigiliilor de pe ușile ieșirilor de urgență, subsoluri și încăperi utilitare; starea sălii(lor), locuri pentru dezbracare și depozitare îmbrăcăminte exterioară, scările; întreținerea în siguranță a tablourilor electrice și a altor echipamente speciale; capacitatea de funcționare a grilajelor de deschidere pe ferestrele spațiilor de la primul etaj al clădirii (cladirii) (daca este disponibil).

4.2. Controlează personal, împreună cu profesorul de serviciu (profesorul), sosirea și procedura de trecere a elevilor și angajaților înainte de începerea cursurilor; dacă este necesar, acordă asistență securității și ia o decizie privind admiterea studenților și angajaților în cazurile în care aceștia nu au documente de acces.

4.3. Acordați o atenție deosebită verificării securității întreținerii locurilor în care se desfășoară evenimente obișnuite în instituție (adunări, săli de curs, facilități sportive, locuri de joacă de pe teritoriul instituției etc. locuri).

4.4. Inspecțiile programate ale stării controlului accesului, disponibilitatea și procedura de menținere a documentației, starea și funcționalitatea echipamentelor tehnice de securitate și întreținerea ieșirilor de urgență ar trebui să fie efectuate cel puțin de două ori pe lună; rezultatele controlului se consemnează în registrul de verificare a stării controlului accesului și a mijloacelor tehnice de protecție de către funcționari.

5. Personalul didactic:

5.1. Ajungeți la locul de muncă cu ___ minute înainte de începerea cursului. Imediat înainte de începerea lecției, inspecția vizuală verifică publicul (locul lecției) pentru starea sigură și funcționalitatea echipamentului, absența obiectelor și substanțelor suspecte și periculoase pentru viața și sănătatea elevilor.

5.2. Primirea părinților (vizitatorilor) va avea loc la locurile lor de muncă și într-o cameră special alocată (camera nr. __) de la __ la __ ore în zilele lucrătoare.

5.3. Înregistrarea cererilor sau obținerea permisiunii de a permite părinților și vizitatorilor să intre în clădirea unei instituții de învățământ se efectuează numai în modul prescris (clauza 2.4 din prezentul ordin).

6. Responsabil pentru starea și întreținerea corespunzătoare a spațiilor (cladiri, structuri) să numească:

1)_____________________________________ ;

2)_____________________________________ ;

etc. ( fiecare coloană indică numerele, numele spațiilor, inclusiv subsolul, podul, utilitatea, precum și clădirile individuale, structurile, poziția, numele de familie și inițialele persoanei responsabile).

7. Responsabil pentru spațiile, clădirile și structurile de mai sus:

7.1. Monitorizează constant întreținerea și funcționarea în siguranță a echipamentelor instalate; asigura siguranța proprietății și a documentației, respectarea modului de funcționare stabilit, respectarea regulilor de funcționare, securitatea la incendiu și electricitate, curățarea la timp și livrarea sub protecție.

7.2. Numiți responsabili, iar în lipsa posibilității de numire a acestora, răspundeți personal pentru scoaterea sub tensiune a echipamentelor electrice, oprirea echipamentelor cu gaz la sfârșitul zilei de lucru și în cazuri de urgență.

7.3. Pentru a interzice categoric desfășurarea lucrărilor temporare calde și a altor lucrări periculoase fără permisiunea scrisă a mea (sau a persoanei care acționează în atribuțiile mele) și organizarea prealabilă a măsurilor sigure de incendiu și de protecție.

7.4. Locurile și locațiile echipamentelor cu risc crescut de incendiu, electric, traumatisme ar trebui să fie marcate cu semne de avertizare standard.

7.5. În toate încăperile, să aibă inventare ale utilajelor și bunurilor aflate în acestea, iar la fiecare etaj al clădirii, în locuri vizibile, să aibă scheme de evacuare a persoanelor și bunurilor în caz de incendiu și în caz de urgență.

7.6. Interziceți depozitarea obiectelor străine, a echipamentelor educaționale și a altor bunuri în săli de clasă, săli de clasă, laboratoare, efectuarea de experimente și alte tipuri de lucrări neprevăzute de lista și programul aprobat.

7.7. Semnalele de alertă, procedura de evacuare a persoanelor și bunurilor ar trebui comunicate întregului personal și studenților.

7.8. Pe ușile ieșirilor de urgență, a încăperilor de la mansardă, a etajelor și subsolurilor tehnice, precum și a altor încăperi încuiate în care nu sunt persoane, amplasați semne care indică numele și parafa persoanei responsabile de aceste încăperi și unde sunt depozitate cheile.

În timpul orelor (evenimentelor) în incinta primului etaj, barele balansoare trebuie păstrate cu dispozitive de blocare deschise și încuiate din nou la sfârșitul orelor (evenimente) (în prezența).

Colectați deșeurile menajere, de construcții și industriale numai într-un loc special amenajat, în containere, cu îndepărtarea ulterioară a acestora cu vehicule special echipate.

Eliminați arderea gunoiului, a containerelor uzate, a deșeurilor etc., precum și a face incendii pe teritoriul unei instituții de învățământ.

8. Îmi rezerv controlul asupra executării comenzii.

Șef de educație

instituții _________ __________

Notă:

În ordinea instituțiilor de învățământ cu ședere non-stop a copiilor aparținând categoriei persoanelor cu mobilitate redusă (persoane cu dizabilități cu afecțiuni ale aparatului locomotor, cu deficiențe de vedere și de auz), este necesar să se indice măsurile de asigurare. că primesc informații de avertizare accesibile în timp util și de înaltă calitate despre un incendiu, o urgență, inclusiv sunet duplicat, lumină, alarmă vizuală conectată la un sistem de avertizare unificat.

Măsuri suplimentare pentru organizarea admiterii, procedura de desfășurare, asigurarea securității sunt indicate organizatorilor de evenimente cu participare în masă a oamenilor (discoteci, seri, spectacole etc.).

Anexa 3

(opțiune)
Instruire
șef al unei instituții de învățământ pentru asigurarea securității, protecției antiteroriste a angajaților și studenților în condițiile vieții de zi cu zi
În activitățile sale de asigurare a securității, conducătorul unei instituții de învățământ ar trebui să fie ghidat de următoarele prevederi.

1. Cunoaște cerințele ghidurilor pentru prevenirea manifestărilor și lupta împotriva terorismului și anume:

• 
  Legea federală nr. 35-FZ din 06.03.2006 „Cu privire la combaterea terorismului”;
• 
  Decretul Președintelui din 15 februarie 2006 nr. 116 „Cu privire la măsurile de combatere a terorismului”.
• 
  alte ordine și directive privind pregătirea și desfășurarea de evenimente de masă, organizarea de excursii și evenimente, privind întreținerea în siguranță a instituțiilor și clădirilor.

2. Organizează și gestionează personal planificarea măsurilor de asigurare a siguranței, protecției antiteroriste a studenților și angajaților instituției încredințate:

• 
  gestionează dezvoltarea și introducerea completărilor relevante, modificărilor la secțiunile Fișei cu date de securitate a instituției de învățământ; plan munca preventiva pentru a preveni actele teroriste;
• 
  emite ordine de organizare a securității, accesului și regimului intern în instituție, organizarea lucrărilor privind asigurarea în siguranță a procesului de învățământ al instituției de învățământ pentru anul universitar;
• 
  gestionează elaborarea și aprobă planuri de pregătire și exerciții într-o instituție de apărare civilă pentru evacuarea persoanelor și bunurilor; efectuarea de măsuri în cazul lichidării consecințelor situațiilor de urgență;
• 
  gestionează elaborarea instrucțiunilor, pliantelor privind asigurarea securității, combaterea terorismului, extremismului;
• 
  să includă în planurile anuale și lunare de activități educaționale de lucru pentru desfășurarea de ședințe ale echipelor instituțiilor de învățământ cu reprezentanți ai agențiilor de aplicare a legii, departamentelor raionale de poliție, Serviciului Federal de Securitate, apărare civilă și situații de urgență, Serviciul de Pompieri de Stat, managementul securității. companii, reprezentanți ai autorităților locale; conversații, dezbateri, seri pe teme care dezvăluie esența terorismului, a extremismului, a metodelor de organizare și desfășurare a planurilor și acțiunilor lor brutale; pentru a crește vigilența și capacitatea de a recunoaște teroriștii, pentru a preveni punerea în aplicare a planurilor acestora.

1. 
   Stabiliți procedura de control și angajații responsabili pentru inspecția zilnică a stării gardurilor, a teritoriului atribuit, a clădirilor existente și în construcție (în reparație), a structurilor, a livrării de produse și a proprietăților, întreținerea complexelor și facilităților sportive, săli de conferințe și alte săli de clasă și spații.
2. 
   Excludeți angajarea într-o instituție de învățământ ca personal de întreținere și personal tehnic pentru reparații, orice alte persoane de întreținere, persoane neverificate și suspecte, persoane care nu au înmatriculare de rezidență. Permis să efectueze orice activitate, limitează strict domeniul de aplicare și teritoriul activităților lor. Încredințează supravegherea și controlul asupra activităților lor, respectarea cerințelor regimului stabilit unor persoane responsabile specifice din administrația instituției de învățământ.
3. 
   Să oblige profesorii unei instituții de învățământ să efectueze o verificare vizuală preliminară a locurilor în care se țin cursurile cu elevii pentru prezența obiectelor care se pot dovedi a fi dispozitive explozive.
4. 
   Coordonarea cu poliția rutieră în modul și termenele stabilite de Regulamentul privind organizarea escortei vehiculelor care efectuează transport organizațional de grupuri de copii și studenți de către Inspectoratul de Stat al Rutierului din regiunea Kemerovo.

7. Să ia măsuri pentru asigurarea securității, protecției antiteroriste în timpul evenimentelor la nivelul școlii, să se ghideze după fișa cu date de securitate. Conduce personal briefing-uri ale oficialilor responsabili pentru domeniile de activitate atribuite, persoanelor care furnizează evenimentul, incl. părinții implicați direct în acest eveniment.

1. 
   Întăriți fortificarea intrărilor în teritoriu (prin porți, bariere, mijloace anti-berbec), intrări în clădiri și spații.
2. 
   Interziceți intrarea neautorizată, amplasarea vehiculelor pe teritoriul instituțiilor de învățământ.

10. Excludeți utilizarea teritoriului în orice scop (comercial, gospodăresc, pentru plimbarea animalelor, organizarea de distracție și consumul de alcool) non-stop.

11. Să realizeze executarea de către administrațiile orașelor și regiunilor privind interzicerea amplasării neautorizate și a evacuării containerelor, dispozitivelor de garaj și a altor clădiri neautorizate situate pe teritoriile instituțiilor de învățământ sau în imediata apropiere a unei instituții de învățământ, interdicție. privind depozitarea și depozitarea oricăror materiale periculoase.

12. Stabilirea și menținerea unui control permanent strict al accesului la instituția de învățământ, acordând o atenție deosebită excluderii accesului neautorizat al persoanelor prin intrările economice. Pentru a ajuta la monitorizarea intrării și ieșirii în masă a studenților și angajaților instituției, numiți lucrători pedagogi de serviciu pentru a ajuta la pază.

Odata cu inceperea cursurilor ( prin decizie a conducătorului, în funcţie de tipul instituţiei de învăţământ) este necesar să se mențină intrările închise la dispozitiv (șurub, limitator de deschidere a ușii - un lanț sau o ușă duplicat, o grilă de închidere).

Dialog cu vizitatorii, incl. de către persoanele care sosesc pentru verificare, începeți cu verificarea dacă au documente de identificare și un ordin pentru dreptul de verificare. Admiterea se face după permisiunea corespunzătoare a funcționarului care are autoritatea să facă acest lucru ( determinată prin ordinul instituţiei de învăţământ). Nu permiteți vizitatorilor să ocolească în mod necontrolat instituția, lăsați orice lucruri și obiecte aduse cu ei.

13. Păstrați toate ieșirile de urgență în stare bună, închise cu încuietori ușor de deschis. Determinați cei responsabili de întreținerea acestora în cazul unei nevoi urgente de evacuare a persoanelor și bunurilor.

14. Să aibă un sistem de avertizare cu sonerie și cu voce tare pentru angajați și studenți pentru a comunica semnale și comenzi adecvate, un sistem de iluminat de urgență pentru indicatoarele rutei de evacuare.

15. Stabiliți procedura, frecvența inspecțiilor, persoanele responsabile pentru întreținerea corespunzătoare a echipamentelor de stingere a incendiilor.

În ordinul instituției, desemnează o echipă de urgență de pompieri formată din angajați instruiți pentru eliminarea incendiilor și stingerea incendiilor înainte de sosirea pompierilor, un grup de persoane care asigură evacuarea organizată a studenților și angajaților.

16. Monitorizați zilnic starea de securitate, solicitați îndeplinirea corespunzătoare a funcțiilor de securitate de către aceștia în conformitate cu obligațiile contractuale. Solicitați conducerii companiei de pază să monitorizeze constant performanța agenților de pază și să completeze postul cu documentație în conformitate cu lista de documente aprobată.

17. Definiți clar procedura de vizitare a unei instituții de învățământ de către părinți, procedura de însoțire și locuri de așteptare, întâlnire cu copiii; procedura de admitere a copiilor care sunt întârziați din orice motiv.

18. Dotarea și menținerea în locuri cu acces larg pentru elevi și părinți a unei campanii vizuale de prevenire a infracțiunilor și a răspunderii pentru raportări false de amenințări cu acte teroriste („terorismul telefonic”), precum și informații despre organizatie de securitateși costul serviciilor de securitate.

19. Organizați și mențineți constant interacțiunea cu agențiile de aplicare a legii, departamentele de poliție districtuală, FSB, apărare civilă și situații de urgență, Serviciul de Pompieri de Stat și guvernele locale.

20. În cazurile de detectare a semnelor de pregătire sau de desfășurare a unor posibile acte teroriste, pentru toate situațiile de urgență, raportați imediat Departamentului de Educație și Știință al Regiunii Kemerovo, agențiilor de aplicare a legii, serviciilor de serviciu ale departamentului de poliție raional, OFSB.
Anexa 4

(opțiune)
APROBA