V roku 1725 sa 1 Kamčatská expedícia. jej šéf ruský cisár Peter I. vymenoval Vitusa Beringa (1681-1741), ktorý mu dal pokyn, aby staval lode, išiel na týchto lodiach na sever a hľadal, kde sa Ázia stretla s Amerikou. Bering bol rodák z Dánska, ktorý bol v ruskej námornej službe 20 rokov. Výsledkom jeho výskumu boli prvé presné mapy mora a boli vytvorené.

V roku 1741, počas druhej výpravy na lodiach „Sv. Peter“ a „Sv. Pavol“ pod velením kapitánov-veliteľov Vitusa Beringa a Alexeja Čirikova (1703 – 1748), boli preskúmané pobrežia Aljašky a Aleutské ostrovy. bola opísaná ich povaha a populácia.

Táto plavba znamenala začiatok ruského výskumu v r. Veľká zásluha A. Chirikov je, že zhrnul materiál zozbieraný počas výprav a zostavil mimoriadne cenné mapy. Prvýkrát v histórii kartografie je na nich zakreslené severozápadné pobrežie Severnej Ameriky a Aleutské ostrovy. Na mape sveta nájdete aj ostrov Čirikov.

Pozostával z piatich jednotlivé oddelenia ktorý v rokoch 1733 až 1743 skúmal severné pobrežie Ázie. Medzi účastníkmi jedného z nich boli vynikajúci ruskí priekopníci Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) a Dmitrij (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). V dôsledku toho boli preskúmané rieky ústiace do (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) a naj severný bod pevnina - Cape Chelyuskin.

Členovia expedície zhromaždili a prezentovali neoceniteľný materiál pre geografiu o morské prílivy a odlivoch, o povahe severného regiónu, živote a spôsobe života miestneho obyvateľstva.

Odvtedy nové zemepisné názvy: more, úžina Dmitrija Lapteva, mys Laptev, pobrežie Khariton Laptev, mys Čeljuskin. Pomenovaný po Vasily Pronchishchev východné pobrežie Polostrov Taimyr. Na tom istom pobreží sa nachádza zátoka, ktorá nesie meno Márie Pronchishcheva, prvej ruskej polárnej bádateľky, manželky odvážneho prieskumníka.

Prvý ruský cestu okolo sveta trvala tri roky (1803-1806). Výprava krúžila Zem na lodiach „Nadezhda“ a „Neva“ pod velením Ivana Kruzenshterna a Jurija Lisjanského.

Objav Antarktídy

Cesta okolo sveta v Antarktíde Thaddeusa Bellingshausena (1778-1852) a Michaila Lazareva (1788-1851) na lodiach Vostok a Mirnyj v rokoch 1819-1821 je skvelým počinom a ich objavenie 28. januára 1820 nového kontinent - Antarktída - je najdôležitejšou udalosťou.

Od staroveku bolo územie na mapách okolo Južný pól kartografov označených ako suchá zem. Námorníkov, ktorých prilákala „Terra australis incognita“ (neznámy južná zem), tvorba námorné výlety pri hľadaní ju, a reťaz ostrovov, ale zostala "biela škvrna".

Slávny anglický navigátor(1728-1779) v roku 1772 1775 niekoľkokrát prekročil hranicu juž. polárny kruh, objavil ostrovy v antarktických vodách, ale nenašiel južný polárny kontinent.

„Išiel som okolo oceánu Južná pologuľa, - napísal Cook vo svojej správe, dňa vysokých zemepisných šírkach a urobil to tak, že nepopierateľne odmietol možnosť existencie pevniny ... “Bol to však on, kto povedal, že súdiac podľa veľkého chladu, obrovské množstvo ľadové ostrovy a plávajúci ľad, zem na juhu by mala byť.

Členovia expedície Bellingshausen a Lazarev vykonávali meteorologické pozorovania vetrov, zrážok a búrok. Na základe týchto údajov Bellingshausen vyvodil záver o vlastnostiach antarktického podnebia. Kartografický materiál výskumníkov sa vyznačoval presnosťou. Neskôr to potvrdili mnohí cestujúci.

Na mape sveta sa objavili nové zemepisné názvy: Bellingshausenovo more, ostrov Petra I., ostrov Lazarev, polárnu stanicu"Mirny" a ďalší.

Kde sa Ázia stretáva s Amerikou. V roku 1725 vyrazila z Petrohradu 1. kamčatská expedícia. Ruský cisár Peter I. vymenoval za jej šéfa Vitusa Beringa (1681-1741), ktorý mu prikázal stavať lode na Kamčatke, ísť na týchto lodiach na sever a hľadať, kde sa Ázia stretla s Amerikou. Bering bol rodák z Dánska, ktorý bol v ruskej námornej službe 20 rokov. Výsledkom jeho výskumu boli prvé presné mapy Beringovho mora a Čukotky.

V roku 1741 počas druhej výpravy na lodiach Svätý Peter a Svätý Pavol pod velením kapitánov-veliteľov Vitusa Beringa a Alexeja Čirikova (1703-1748) boli preskúmané pobrežia Aljašky a Aleutských ostrovov, ich príroda a obyvateľstvo. boli popísané.

Táto plavba znamenala začiatok ruského prieskumu v Tichomorí. Veľkou zásluhou A. Čirikova je, že zhrnul materiál zozbieraný počas výprav a zostavil mimoriadne cenné mapy. Prvýkrát v histórii kartografie je na nich zakreslené severozápadné pobrežie Severnej Ameriky a Aleutské ostrovy. Na mape sveta nájdete aj ostrov Čirikov.

Skvelé severná expedícia pozostával z piatich samostatných jednotiek, ktoré v rokoch 1733 až 1743 skúmali severné pobrežie Ázie. Medzi účastníkmi jedného z nich boli vynikajúci ruskí priekopníci Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) a Dmitrij (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). V dôsledku toho boli preskúmané rieky tečúce do Severného ľadového oceánu (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) a objavený najsevernejší bod pevniny, Cape Chelyuskin.

3. Plavby V. Beringa a A. Čirikova. 4. Alexej Čirikov. 5. Semjon Čeljuskin. 6. Výskumné cesty V. Pronchishcheva, Kh. Lapteva a S. Chelyuskina.

Členovia výpravy zozbierali a prezentovali materiál, pre geografiu neoceniteľný, o prílivoch a odlivoch mora, o prírode severného regiónu, o živote a spôsobe života miestneho obyvateľstva.

Odvtedy sa na mape objavili nové geografické názvy: more Laptev, úžina Dmitrija Lapteva, Cape Laptev, pobrežie Khariton Laptev, Cape Chelyuskin. Východné pobrežie polostrova Taimyr je pomenované po Vasily Pronchishchev. Na tom istom pobreží sa nachádza zátoka, ktorá nesie meno Márie Pronchishcheva, prvej ruskej polárnej bádateľky, manželky odvážneho prieskumníka.

Prvá ruská cesta okolo sveta trvala tri roky (1803-1806). Expedícia obletela zemeguľu na lodiach „Nadezhda“ a „Neva“ pod velením Ivana Kruzenshterna a Jurija Lisjanského.

Objav Antarktídy. Cesta okolo sveta v Antarktíde Thaddeusa Bellingshausena (1778-1852) a Michaila Lazareva (1788-1851) na lodiach Vostok a Mirnyj v rokoch 1819-1821 je skvelým počinom a ich objavenie 28. januára 1820 nového kontinent - Antarktída - je najdôležitejšou udalosťou.

Od staroveku bola oblasť okolo južného pólu označovaná kartografmi ako suchá zem. Námorníci, ktorých prilákala „Terra australis incognita“ (neznáma južná zem), podnikali námorné plavby a hľadali ju, objavili Austráliu a reťaz ostrovov, ale Antarktída zostala „prázdnym miestom“.

Slávny anglický moreplavec James Cook (1728-1779) v rokoch 1772-1775 niekoľkokrát prekročil antarktický kruh, objavil ostrovy v antarktických vodách, no južný polárny kontinent nikdy nenašiel.

„Obišiel som oceán južnej pologule,“ napísal Cook vo svojej správe, „vo vysokých zemepisných šírkach a urobil som to tak, že som nepopierateľne odmietol možnosť existencie pevniny...“ Bol to však on ktorý povedal, že súdiac podľa veľkého chladu, obrovského množstva ľadových ostrovov a plávajúceho ľadu, by mala byť zem na juhu.

1. Objavitelia ľadového kontinentu Thaddeus Bellingshausen a Michail Lazarev. 2. Trasa expedície F. Bellingshausena a M. Lazareva. 3. Lode "Vostok" a "Mirny". 4. Objav Antarktídy.

Členovia expedície Bellingshausen a Lazarev vykonávali meteorologické pozorovania teploty vzduchu, vetra, zrážok, oblačnosti a búrok. Na základe týchto údajov Bellingshausen vyvodil záver o vlastnostiach antarktického podnebia.

Kartografický materiál výskumníkov sa vyznačoval presnosťou. Neskôr to potvrdili mnohí cestujúci.

Na mape sveta sa objavili nové geografické názvy: Bellingshausenovo more, ostrov Petra I., ostrov Lazarev, polárna stanica Mirnyj a ďalšie.

Otázky a úlohy

1. Kto bol iniciátorom geografické expedície v Rusku v 18. storočí?
2. Vyznač na vrstevnicovej mape trasu jednej z ruských expedícií podľa vlastného výberu.
3. Pomocou textu učebnice nájdi a označ na obrysovej mape všetko geografické vlastnosti, ktoré boli objavené počas ruských expedícií.
4. Nastavte zhodu medzi stĺpcami tabuľky.

Odpoveď vľavo Hosť

Kľúčové dátumy.Meno cestovateľa.Jeho prínos k rozvoju geografické znalosti o území Ruska.
1.1620-1623 (cesta na Východ) - na Čukotku a Kamčatku.Pantelei Demidovič Penda.Objaviteľ rieky Lena. Penda išiel hore Jenisejom z Turukhanska do Dolnej Tungusky, potom tri roky kráčal na jej horný tok. Dostal som sa k čečujskej prístavbe, prekročil port, plavil sa po rieke Lena do mesta Jakutsk, k ústiu Kulengy, potom pozdĺž burjatskej stepi do Angary, kde po vstupe na lode cez Jenisejsk dorazil do Turukhanska. .
2,1639-1640 Ivan Moskvitin.Ako prvý Európan sa dostal do Okhotského mora a ako prvý navštívil Sachalin. Pobrežie Okhotského mora bolo objavené a preskúmané na 1300 km, záliv Uda, záliv Sachalin, ústie rieky Amur, ústie Amuru a ostrov Sachalin.
3,1628-1655Peter Beketov.Vojvoda, prieskumník Sibíri. Zakladateľ množstva sibírskych miest ako Jakutsk, Čita, Nerchinsk. V rokoch 1628-1629 sa zúčastnil ťažení pozdĺž Angary. Veľa som chodil popri prítokoch Leny. Založil niekoľko suverénnych väzníc na Yenisei, Lene a v Transbaikalii.
4,1641-1652 Michail Vasilievič Stadukhin.ruský prieskumník,výskumník sever- Východná Sibír, jeden z prvých, ktorý dosiahol rieky Kolyma, Anadyr, Penzhina a Gizhiga a severnú časť Okhotského mora. Ako prvý prekročil náhornú plošinu Oymyakon.Začiatkom leta 1643 šiel Stadukhin dolu Indigirkekským morom a zamieril na východ. V júli 1643 otvorili ústie Kolymy a stúpajúc pozdĺž rieky na stredný tok odhalil Kolymskú nížinu.
5,1630-1635 Vasilij Ermolajevič Bugor.V rokoch 1630-1635 Vasilij Bugor objavil nové územia na Sibíri a Ďaleký východ, odhalila významnú časť povodia Leny, vystopovala celý (4400 km) jej toku, ako aj množstvo prítokov.
6,1633-1634 Ivan Rebrov.V rokoch 1633-1634 prieskumníci pod vedením Ivana Rebrovašiel pozdĺž rieky Lena do Severného ľadového oceánu. Expedícia Rebrov ako prvá zostúpila k ústiu Leny, otvárajúci záliv Olenyoks riekou Olenok (1634)
7,1643-1646 Vasilij Pojarkov.Ruský prieskumník, kozák. Objaviteľ stredného a dolného Amura. V rokoch 1643-1646 viedol oddiel, ktorý ako prvý Rus prenikol do povodia rieky Amur, objavil rieku Zeya, nížinu Zeya. Zozbieral cenné informácie o prírode a obyvateľstve regiónu Amur.
8,1649-1653 Erofej Chabarov.V rokoch 1649-53 podnikol výlet pozdĺž Amuru od rieky Urka do nej až na samý dolný tok. Výsledkom jeho výpravy bol Amur pôvodných obyvateľov prijal ruské občianstvo. Často konal násilím, čo zanechalo medzi domorodým obyvateľstvom zlú povesť.
9,1648-1649 Semjon Dežnev.Kozácky náčelník, prieskumník, cestovateľ, navigátor, prieskumník severnej a východnej Sibíri. Zúčastnil sa na otvorení Kolymy ako súčasť oddelenia Stadukhin. Z Kolymy na kochakh prešiel pozdĺž Severného ľadového oceánu Severné pobrežieČukotka. 80 rokov pred Vitusom Beringom prekročil prvý Európan v roku 1648 (Beringov) prieliv oddeľujúci Čukotku a Aljašku.
10,1648Popov Fedot Alekseevič.Ruský obchodník, organizátor a účastník expedície1648, ktorým sa otvoril prieliv (Beringov prieliv) medzi Áziou a Severná Amerika, zo Severu Arktický oceán do Tichého.
11. 1696-1697 Vladimír Atlasov.Skúsený polárny bádateľ. O zorganizoval začiatkom roku 1697 výpravu za prieskumom Kamčatky. Atlasov nebol objaviteľom Kamčatky, ale bol prvým Rusom, ktorý prešiel celý polostrov zo severu na juh a zo západu na východ. Zostavil podrobnú mapu svojej cesty. Jeho správa obsahovala podrobné informácie o klíme, zvieratách a flóry. Za pripojenie Kamčatky k Rusku tam bol na základe rozhodnutia vlády vymenovaný za úradníka Vladimir Atlasov.

Testovacie úlohy.

1. Ferdinand Magellan bol

a) Španiel v službách portugalského kráľa

b) Portugalčan v službách španielskeho kráľa

c) Talian v službách španielskeho kráľa

d) Francúz v službách portugalského kráľa

2. Spojenie úžiny Atlantický oceán s Tichým, menoval Ferdinand Magellan

a) Drakeov priechod

b) Magalhaesov prieliv

c) úžina Všetkých svätých

d) Beringov prieliv

3. Výprava Ferdinanda Magellana oboplávala zemeguľu, pričom sa neustále pohybovala

a) zo západu na východ

b) z východu na západ

c) sprava doľava

d) zľava doprava

4. Najprv oboplávanie pokračoval

a) 3 roky

5. Meno kapitána, ktorý ako prvý obletel svoju loď okolo sveta, bolo

a) Fernand

d) Alvarez

6. Uveďte geografické objekty v poradí, v akom ich dosiahla výprava Ferdinanda Magellana. Vložte príslušné písmená do tabuľky.

a) Indický oceán

b) Filipínske ostrovy

c) rovník

d) Tichý oceán

Tematický workshop.

Tu je päť úryvkov zo zápiskov Magellanovho spoločníka Antonia Pigafettu, ktoré napísal vo forme listu svojmu patrónovi, signorovi Philippovi de Villiers Lil Adanovi. Zoraď ich v správnom poradí a odpovedz na otázky.

a) V stredu 28. novembra 1520 sme sa dostali z tejto úžiny a ponorili sme sa na otvorené priestranstvá Tichomorské more. V pokračovaní tri mesiace a na dvadsať dní sme boli úplne zbavení čerstvého jedla. Jedli sme strúhanku, ale to už neboli krekry, ale strúhanka zmiešaná s červami. Často sme jedli piliny.

b) Do Mactanu sme dorazili tri hodiny pred úsvitom. Len čo prišlo ráno, štyridsaťdeväť našincov sa vrhlo do vody, ktorá im siahala po boky. Pred dosiahnutím brehu som musel preplávať vzdialenosť viac ako dva výstrely z kuše. Kvôli skalám pod vodou sa lode nemohli priblížiť k brehu. Keď sme dorazili na breh, domorodci v počte vyše 1500 ľudí sa zoradili do troch oddielov. Keď nás videli, vrhli sa na nás s neuveriteľnými výkrikmi, dva oddiely nám padli na boky a jeden spredu.

c) Kapitán padol tvárou dolu a hneď po ňom hodili železné a bambusové oštepy a začali udierať sekáčikmi, až kým nezabili pravého vodcu. Stále sa obzeral, či máme všetci čas nastúpiť na člny. V domnení, že je mŕtvy, sme zranení čo najskôr ustúpili k člnom, ktoré hneď vyrazili.

d) Vaša Excelencia, sláva takého šľachetného kapitána sa dnes z pamäti nevymaže. Medzi inými cnosťami sa vyznačoval takou nezlomnosťou v najväčších peripetiách, akú ešte nikto nemal. Znášal hlad lepšie ako ktokoľvek iný, nezameniteľnejší ako ktokoľvek iný na svete, vedel pochopiť
v navigačné mapy. A že je to skutočne tak, je zrejmé všetkým, pretože nikto iný nemal taký dar a takú premyslenosť pri štúdiu toho, ako obísť svet, čo sa mu takmer podarilo.

e) Keď som sa dopočul, že v meste Sevilla bolo oddelenie piatich lodí vybavené na ťažbu korenia na Molukách pod velením generála kapitána Fernanda de Magallansa (Magellan), išiel som tam z Barcelony so sebou. mi veľa želaní -telnyh listov. Strávil som celé tri mesiace v Seville čakaním, kým sa príslušná flotila pripravovala na plavbu, a keď konečne nadišiel čas odchodu, plavba začala s mimoriadne šťastnými znameniami.

d

a

b

v

G

1. Koľkokrát Magellanova výprava prekročila rovník?

Plavba bola okolo sveta, 4-krát prekročila rovník.

2. Čo vo vyššie uvedených pasážach dáva dôvod považovať hodnotenie, ktoré dal Pigafetta Ferdinandovi Magellanovi, za spravodlivé?

Bol to slávny vojak a námorník. Portugalci, dokázali získať priazeň španielskeho kráľa. kto dovolil zbierať výprava okolo sveta. Španielski obchodníci dali peniaze na expedíciu a verili Magellanovi, že cesta bude zisková. Potlačil vzburu španielskych kapitánov. Mal autoritu medzi všetkými námorníkmi výpravy. Podarilo sa vypočítať cestu cez oceán. Našiel úžinu spájajúcu Atlantik a Tiché oceány. Statočne bojoval a zomrel v boji s domorodcami. Expedícia priniesla obrovské zisky, mnohonásobne väčšie ako náklady.

Magellan úžina — úžina oddeľujúce súostrovie Ohňová zem a kontinentálnej Južnej Ameriky.

4. Koľko dní trvala plavba cez Pacifik?

Takmer 4 mesiace, približne 111 dní. 28. novembra odišiel s 3 loďami v neznámy oceán(nazvali ho Ticho kvôli počasiu) a 15. marca sa výprava priblížila k veľkému filipínskemu súostroviu.

Kartografická dielňa.

Sledujte cestu výpravy Ferdinanda Magellana na mape a pomenujte geografické objekty, ktorými prechádzal.

2 - Atlantický oceán.

4 - Prieliv všetkých svätých.

5 - Tichý oceán.

6 - Filipínske ostrovy.

9 - Indický oceán.

5. ročník z geografie

Učiteľ geografie MKOU Cherchetskaya stredná škola Ogorodnikova G.I.

Téma: Skvelé geografické objavy

Účel lekcie : Vytváranie podmienok pre formovanie predstáv o veľkých geografických objavoch 15.-17.

Typ lekcie: asimilácia nových poznatkov s prvkami praktické činnosti(kombinované)

Plánované výsledky :

Osobné:

Prejav výchovy kognitívny záujem do geografická veda, tvorenie komunikatívna kompetencia v komunikácii a spolupráci s rovesníkmi.

Uvedomenie si hodnoty geografických vedomostí, as podstatnú zložku vedecký obraz mier.

Predmet:

- poznať veľkých cestovateľov a pomenovať geografické objekty,vykresliť svoje cestovné trasy ich trasy na mape.

Uveďte hlavné výsledky vynikajúcich geografických objavov a ciest;

Metapredmet:

Osobné UUD

Úcta k histórii, kultúre, národné charakteristiky, tolerancia

Kognitívne UUD:

- byť schopný identifikovať rozdiely medzi týmito dvoma časťami geografie.

Formovanie a rozvoj pomocou geografického poznania kognitívnych záujmov, intelektuálnych a kreatívne výsledky;

Vedenie nezávislé vyhľadávanie, analýza, výber informácií, ich transformácia, uchovávanie, prenos a prezentácia pomocou technických prostriedkov.

Regulačné UUD:

- formovať a rozvíjať kompetencie v oblasti využívania IKT.

Schopnosť samostatne získavať nové poznatky a praktické zručnosti;

Schopnosť riadiť svoje kognitívna aktivita;

Schopnosť organizovať svoje aktivity;

Stanovte si jeho ciele a zámery;

Vyberte si nástroje a aplikujte ich v praxi;

Posúďte dosiahnuté výsledky.

Komunikatívne UUD:

- prideliť Hlavná myšlienka v texte odseku ( sémantické čítanie)

Zorganizujte sa vzdelávacia interakcia v skupine (určiť spoločné ciele prideľovať role, vyjednávať medzi sebou)

Vybavenie: fyzická mapa hemisféry, mapa "Veľké geografické objavy", prezentácia, geografické atlasy ročníky 5-6 so súborom vrstevnicových máp. notebooky, mediálny projektor.

Implementované aspekty

Vzdelávací aspekt: Skontrolujte stupeň asimilácie materiálu, identifikujte problémy, načrtnite spôsoby ich odstránenia;

Vývojový aspekt : Prispieť k formovaniu a rozvoju UUD ako základu pre formáciu kľúčové kompetencieštudenti:

vzdelávací aspekt : podporovať zvýšenie úrovne kognitívneho záujmu o predmet, rozvoj obzorov, pestovať kvality tolerantná osobnosť, zmysel pre kamarátstvo, kolektivizmus.

Vesmírna organizácia: frontálna práca, práca s mapou, práca s vrstevnicovou mapou, práca s video materiálom, individuálne, v skupinách.

Typy kontroly : frontálny prieskum, rozhodnutie situačné úlohy, praktické ovládanie.

Počas tried:

Fáza lekcie,

formy organizácie práce.

Činnosť učiteľa

Študentské aktivity

1. Organizačná etapa.

Učiteľ pozdraví žiakov, skontroluje ich pripravenosť na vyučovaciu hodinu;

Dobré popoludnie, milí chlapci! Usmievajte sa na seba, želajte si Majte dobrú náladu!

Pozdravte sa navzájom

2. Vymedzenie témy vyučovacej hodiny.

Stanovenie cieľov a cieľov pre lekciu.

V staroveku boli poznatky o Zemi obmedzené, ale už starovekí vedci predpokladali sférickosť planéty a vypočítali jej veľkosť.

Veľké geografické objavy európskych cestovateľov koncaXV- strednýXVIIstoročia boli výsledkom rýchly rozvoj výrobných síl v Európe, rast obchodu s krajinami východu, nedostatok drahých kovov v súvislosti s rozvojom obchodu a peňažného obehu.

A dnes budeme pokračovať v rozprávaní o cestovateľoch

Odpovedať na otázku:

O cestovateľoch.

Zapíšte si do zošita.

Predpokladá sa: kto a aké výlety vykonal, trasa.

3.Motivácia vzdelávacie aktivityštudentov.

Urobíme si výlet.

Na to máte cestovateľský denník.

Pracujte s cestovateľským denníkom.

Chlapci si prezerajú snímky, pracujú s učebnicou a robia si poznámky do zošita, kto urobil aké výlety, ich trasy

4. Primárna asimilácia nových poznatkov.

Konverzácia a práca s mapou.

Organizácia práce v skupinách.

Počiatočný test porozumenia.

Konverzácia a práca s mapou.

Aký význam mali výpravy H. Kolumba a F. Magellana.

Sledujte na mape trasy najdôležitejších ciest (prebieha prezentácia)

Cvičenie:

1. Kedy sa začala prvá cesta okolo sveta?

2. Kto to organizoval?

3. Aký oceán bol pomenovaný? Prečo - hádajte?

4. Kedy to skončilo?

5. Podarilo sa to organizátorovi zájazdu absolvovať?

Nasledujte cestu na mapovej strane 5 atlasu.

FYZICKÁ MINÚTA

(Drepy.) (Chôdza na mieste.) (Deti sedia pri stoloch.)

3. Objavenie Austrálie.

Skupina #1.

Pomocou učebnice, mapy atlasu „Veľké geografické objavy“, encyklopédie, diapozitívu odpovedzte na otázky:

1. Čo sa predpokladalo o Austrálii pred jej objavením?

2. Kto a kedy bol p. Nová Guinea.

3.BolOTVORENÉ pevninská Austrália spolu s cca. Nová Guinea.

4. Kto a kedy objavil pevninskú Austráliu a dal jej meno?

4.Objav Antarktídy.

Pomocou učebnice, mapy atlasu „Veľké geografické objavy“, encyklopédie, diapozitívu odpovedzte na otázky:

Skupina #2.

1. Kto a kedy objavil Antarktídu?

2. Ako sa volali lode?

3. S akými ťažkosťami ste sa stretli?

4. Kto ako prvý vkročil na územie Antarktídy?

Pamätajte si mená cestovateľov, vedcov. Čo o nich viete?

Vyplniť tabuľkový procesor, pomocou učebnice, encyklopédie, príručiek, diapozitívov (č. 8 s. 15)

Ukážte trasu a odpovedzte na otázky.

Robte si krátke poznámky.

Pracovať s vrstevnicové mapy: označujú cesty cestujúcich iná farba, Zameranie na stupňovú mriežku pozdĺž obrysov kontinentov.

Pracujte v skupinách a dokončujte úlohy.

Podávanie správ o vykonanej práci.

5.Sekundárne zapínanie.

Podarilo sa nám dosiahnuť naše ciele?

Vyjadrite svoj názor.

6. Informácie o domáca úloha pokyny na jeho realizáciu

Pripravte si správu alebo prezentáciu o jednom z cestovateľov.

Miestnohistorická úloha: Čo viete z histórie vývoja svojho územia. Aké historické a geografické pamiatky obzvlášť ťa to zaujíma.

Preštudujte si § 2

Urobte záznamy do denníka.

7. Reflexia (zhrnutie hodiny)

Klasifikácia.

Analyzujte ich prácu v triede a zhodnoťte sa.

Fyzické minúty na lekciách vo veršoch

Cvičenie pre oči

***

Jeden doľava, dva doprava
Tri hore, štyri dole.
A teraz sa pozrieme okolo seba
Aby sme lepšie videli svet.
Pozrime sa bližšie, ďalej,
Cvičenie očného svalu.
Čoskoro uvidíme lepšie
Pozrite si to teraz!
Teraz trochu stlačíme
Bodky v blízkosti očí.
Dávame im veľa síl,
Zosilniť tisíckrát!

***

"dážď"

Padla prvá kvapka – kvapka! (Ukážte trajektóriu zhora prstom
A pribehla druhá – čiapka!pokles pohyby, oči hore.)
Pozreli sme sa na oblohuVyhľadať.)
Kvapky „drip-drip“ spievali,
Mokré tváre
Utreli sme ich. (Utrite si tvár rukami.)
Topánky - vzhľad -
Zvlhli. (Ukazujte rukami nadol a pozerajte sa dolu očami.)
Pohneme spolu ramenami
A vytraste všetky kvapky. (pohyby ramien.)
Utekajte pred dažďom
Sadneme si pod krík. (Hrbia sa, žmurkajú očami.)

***

"zelenina"

Osol kráča, vyberá si,
Nevie, čo má jesť skôr. (Krúžte očami.)
Hore dozrela slivka
A dole rastú žihľavy,
Vľavo - repa, vpravo - švédska,
Naľavo je tekvica, napravo brusnica,
Dole je čerstvá tráva,
Hore - šťavnaté vrcholy.
Nič sa nepodarilo vybrať
A bez sily padol na zem. (Zatvorte oči a potom 10-krát žmurknite)

***

"Barbara"

Zvedavá Barabara
Pri pohľade doľava...
Pri pohľade doprava...
A potom znova vpred.
Tu si trochu oddýchnete;
Krk nie je napätý
A uvoľnený...

A Barbara zdvihne zrak!
Predovšetkým najďalej!
Sa vracia -
Relax je fajn!
Krk nie je napätý
A uvoľnený...

Teraz sa pozri dole -
Krčné svaly sú napnuté!
Sa vracia -
Relax je fajn!
Krk nie je napätý
A uvoľnený...

***

Oči si potrebujú oddýchnuť.(Chlapci zatvárajú oči)
Treba sa zhlboka nadýchnuť.(Hlboký nádych. Oči sú stále zatvorené)
Oči budú behať okolo.(Oči otvorené. Pohyb žiaka v kruhu v smere a proti smeru hodinových ručičiek)
Žmurkajte veľakrát(Časté žmurkanie očami)
Oči sa zlepšili.(ľahko sa dotýkajte zatvorených očí končekmi prstov)
Všetky moje oči uvidia!(Oči dokorán. Široký úsmev na tvári)

***

Lekcia je dlhá
Veľa ste čítali.
Volanie nepomôže.
Akonáhle sú oči unavené.
Oči si potrebujú oddýchnuť
Vedieť o tom všetci.
Presne päť cvikov
Všetko je dôležité mať na pamäti.
Cvičenie jedna -
Presuňte knihy na okraj stola.

Cvičenie dva
Kľudne opakujte po mne.
Drž hubu a nedá sa otvoriť
Trénujte oči.

Všetko robíme naraz
Opakujte štyrikrát.
Cvičenie číslo tri.
Urobte to s nami a uvidíte.

( V sede si položte ruky na opasok, otočte hlavu doprava, pozrite sa na lakeť pravá ruka, otočte hlavu doľava, pozrite sa na lakeť ľavej ruky a potom sa znova posaďte rovno)

Opakujte päťkrát
Uvoľnenie očných svalov.
Cvičenie štyri
Na celom svete nie je nič ťažšie.
Začnime so starostlivosťou
A robíme to jasne
(Sediac, pozeraj dopredu, pozeraj tabuľu 2-3 sekundy. Natiahnite prst ľavej ruky stredná čiara tvár vo vzdialenosti 5-20 cm od očí. Pozrite sa na koniec prsta a pozerajte sa naň 3-5 sekúnd, potom ruku spustite.)

Opakujte 5-6 krát
Všetko vám vyjde.
Cvičenie číslo päť
Treba to urobiť jasne.
(Posaďte sa, natiahnite ruky dopredu, pozrite sa na končeky prstov. Zdvihnite ruky hore - nádych, sledujte oči rukami bez zdvihnutia hlavy, spustite ruky - výdych.)

***

"dúha"

Ach, ako dlho sme si písali
Oči detí sú unavené.(Žmurkanie očami.)
Pozrite sa všetci von oknom(Pozrite sa doľava a doprava.)
Ach, ako vysoko je slnko.(Vyhľadať.)
Teraz zavrieme oči(Zatvorte oči dlaňami.)
Postavme v triede dúhu
Poďme hore dúhou(Pozrite sa hore vpravo a hore-vľavo v oblúku.)
Odbočte doprava, odbočte doľava
A potom sa šmýkame dole(Pozri dole.)
Silno prižmúrte oči, ale vydržte.(Zatvorte oči, otvorte ich a žmurknite.)

***

"motýľ"

Spal kvet(Zatvorte oči, uvoľnite sa, masírujte si očné viečka a jemne na ne zatlačte v smere a proti smeru hodinových ručičiek.)
A zrazu sa zobudil(Žmurkanie očami.)
Už sa mi nechcelo spať(Zdvihnite ruky (nadýchnite sa). Pozrite sa na svoje ruky.)
Zaskočený, natiahnutý(Paže pokrčené do strán (výdych).
Vzniesol sa a letel.(Zatraste štetcami, pozrite sa doľava a doprava.)

***

"Magický sen"

Mihalnice padajú...
Oči sa zatvárajú...
Relaxujeme…
Zaspávame s magickým snom...
Kľudne dýchaj...
Presne... hlboko...
Naše ruky odpočívajú...
Odpočinok... Zaspávanie...
Krk nie je napätý
A uvoľnený...
mierne otvorené pery...
Všetko je relaxačné...
Dýchajte zľahka...rovnomerne...zhlboka...
(Pauza.)
Relaxujeme…
Zaspávame s magickým snom...
(Hlasnejšie, rýchlejšie, energickejšie.)
Je pre nás dobré odpočívať!
Ale je čas vstať!
Pevnejšie stisneme päste.
Vychovávame ich vyššie.
Pretiahol! Usmial sa!
Všetci otvorte oči a postavte sa!

***

"Zábavný týždeň"

Celý týždeň v poriadku
Oči sa nabíjajú.
ATpondelok ako sa zobudiť
Oči sa usmievajú na slnko
Pozrite sa dole na trávu
A zálohovať.
(Zdvihnite oči, spustite ich dole, hlava je nehybná)

Inutorok očné hodinky,
Pozerajú sa sem a tam,
Chôdza doľava, chôdza doprava
Nikdy sa neunavia.
(Obráťte oči na pravá strana a potom doľava, hlava je nehybná)

ATstreda hráme sa na schovávačku,
Pevne zatvárame oči.
Jeden dva tri štyri päť,
Otvorme oči.
Prižmúrime a otvoríme
Pokračujeme teda v hre.
(Pevne zatvorte oči, napočítajte do päť a dokorán oči otvorte)

Autor:štvrtky pozeráme do diaľky
Tentoraz to nie je škoda
Čo je blízko a čo je ďaleko
Oči treba brať do úvahy.
(Pozrite sa priamo pred seba, položte prst na vzdialenosť 25-30 cm od očí, pozrite sa na špičku prsta a pozrite sa naň, sklopte ruku)

ATpiatok nezívali sme
Oči prebehli okolo.
Zastavte sa a znova
Utekajte na druhú stranu.
(Zdvihnite oči hore, vpravo, dole, doľava a hore; a späť: doľava, dole, vpravo a znova hore)

Aj vsobota deň voľna,
Nie sme s vami leniví.
Hľadajte rohy
Na beh žiakov.
(Pozrite sa do pravého horného rohu, potom do ľavého dolného rohu; pozrite sa do ľavého horného rohu a pravého dolného rohu)

ATnedeľu ísť spať,
A potom poďme na prechádzku
Aby oči stuhli
Potrebujete dýchať vzduch.
(Zatvorte očné viečka, masírujte ich kruhové pohyby prsty: horné viečko od nosa k vonkajšiemu okraju očí, spodné viečko od vonkajšieho okraja k nosu, potom naopak)

***

"Most"
Zavrieme oči, to sú tie zázraky(Zavri obe oči)
Naše oči odpočívajú, vykonávajú sa cvičenia(Stojte so zavretými očami)
A teraz ich otvoríme, postavíme most cez rieku.(Otvor oči, pohľadom nakreslite most)
Nakreslíme písmeno "O", ukáže sa to ľahko(Oči nakreslia písmeno "O")
Poďme hore, pozrime sa dole(Oči hore, oči dole)
Odbočte doprava, odbočte doľavaOči sa pohybujú doľava a doprava
Začnime znova pracovať.(oči sa pozerajú hore a dole)

***

"vážka"
Taká je vážka ako oči hrášku.(Okuliare sa vyrábajú prstami.)
Doľava-doprava, dozadu-dopredu-(Pozrite sa očami doľava a doprava.)
No presne ako helikoptéra.(Kruhové pohyby očí)
Letíme vysoko.(Vyhľadať.)
Letíme nízko.(Pozri dole.)
Letíme ďaleko.(Pozerať sa dopredu.)
Letíme blízko.(Pozri dole.)

***

"zajac"
Zdvihnite mrkvu, pozrite sa na ňu.(Vyhľadať.)
Stačí sa pozrieť očami: hore a dole, vpravo a vľavo.(Oči sa pozerajú hore a dole, vpravo a vľavo.)
Ay-da zajac, šikovný! Žmurkne očami.(Žmurkajú očami.)
Zatvára oči.(Oči sú zatvorené.)
Zobrali si mrkvových zajačikov, veselo si s nimi zatancovali.(Skáčeme ako zajačiky).

***

"mačka"
Tu je okno otvorené(Roztiahnite ruky do strán.)
Mačka vystúpila na rímsu.(Napodobňujte mäkkú, pôvabnú chôdzu mačky.)
Mačka zdvihla zrak.(Vyhľadať.)
Mačka sa pozrela dole.(Pozri dole.)
Otočilo sa doľava.(Pri pohľade doľava.)
Pozrela sa na muchy.(Pri pohľade cez „muchu“ z ľavého ramena doprava.)
Natiahnutý, usmiaty
A sadol si na rímsu.(Deti si sadnú.)
Otočila oči doprava
Pozrel som sa na mačku.(Pozrite sa priamo pred seba.)
A zavrel ich do pradenia.(Zatvorte im oči rukami.)

***

"Hojdačka"
Na lúke je hojdačka:
Hore-dole, hore-dole(Pozrite sa hore, pozrite sa dole)
Budem švihom behať
Hore-dole, hore-dole(Pozrite sa hore, pozrite sa dole)

***

« V lesoch"
Slnko ide dookola(rotačné pohyby očí)
Jeleň driemajúci.(zatvorené oči)
Kráčame s tebou po lúke potichu, potichu.(otvor oči)
Kráčame po okraji a nachádzame cestu.(Pozri dole)
Tu je na vrchu straka(vyhľadať)
Zobák čistí chrbát.

***

"Ranné hodiny"
Kvapky rosy ráno: kvapkať, kvapkať, kvapkať.(Trikrát žmurknite)
Ako zvoniace hodiny: kvapkať, kvapkať, kvapkať.(Trikrát žmurknite)
Stalo sa suché a teplé: kvapkanie, kvapkanie, kvapkanie.(Trikrát žmurknite)
Takže ráno skončilo: čiapka!(Raz žmurknite)

***

Ach, ako dlho sme si písali

Oči detí sú unavené. (Mrknite očami.) Pozrite sa von oknom, (Pozrite sa doľava - doprava.) Ach, aké je slnko vysoko. (Pozrite sa.) Teraz zavrieme oči, (Zatvorte oči dlaňami.) V triede postavím dúhu, Poďme po dúhe, (Pozri hore v oblúku doprava a hore doľava.) Otoč sa doprava, otoč sa doľava A potom sa pošmykni nadol, (Pozri sa nadol.) Silno prižmúrte oči, ale držte na. (Zatvorte oči, otvorte ich a žmurknite.)

***

Ruky za chrbtom, hlavy vzad. (Zatvorte oči, uvoľnite sa.) Nechajte svoje oči pozerať sa na strop. (Otvor oči, vzhliadni.) Skloňme hlavy – pozrime sa na stôl. (Dole.) A zase hore – kde tam letí mucha? (Hore.) Obráťme oči, hľadajme ju. (Po stranách.) A čítame znova. Trochu viac.

***

« Maliari"

Vypichneme oči.
Nakreslíme veľký kruh!
Nakreslíme okno
A veľké poleno.
Nakreslite chod výťahu:
Oči dole, oči hore!
Všetci žmurkli: raz-dva!
Hlava sa točí.
Žmurkli sme očami
Girlandy sa okamžite rozžiarili.
Pohľad priamo pred seba
Toto je lietadlo lietajúce...
Žmurknite raz, žmurknite dvakrát
Naše oči sú oddýchnuté!

Deti, ktoré sedia za lavicami, „kreslia“ očami kruh,
bez otáčania hlavy
okno „kresliť“.
„nakresliť“ denník

pozri sa dole, pozri sa hore

pevne zatvorte oči (3-5 sekúnd)

žmurknite očami na 3-5 sekúnd.

pozeraj sa priamo pred seba

žmurknite očami na 3-5 sekúnd.

Fizminutki na prsty. Pohyblivosť prstov

***

"Moji priatelia"

Všetci v našej triede sú priatelia. (Rytmické klepanie päsťami o seba)

Najmladší som ja. (Uvoľnite prsty, počnúc malíčkom)

Toto je Masha

Toto je Sasha

Toto je Yura

Toto je Dáša.

***

"U Matriošiny sestry..."

U Matriošinovej sestry

(Rytmické údery prstami pravej ruky, počnúc indexom na ľavej dlani.)

V dedine fikcie:

Rytmické údery prstami ľavej ruky, počnúc indexom, na pravej dlani.

Kačka chodí v sukni

Pre každé meno zvieraťa sú prsty ohnuté na rukách, počnúc veľkými

V teplom kabáte

Kurča - vo veste,

Kohútik - v barete,

Koza - v letných šatách,

Zainka - v kaftane,

A všetky sú krajšie

Rytmické striedavé tlieskanie a údery päsťou.

Krava v podložke.

**

"kapusta"

Nakrájame kapustu, nakrájame (zametacie pohyby rukami ako sekera)

Kapustu šúchame, kapustu rúbeme,

Kapustu osolíme a osolíme („berú“ štipku soli a „soľ“)

Kapustu prelisujeme. (flexia a extenzia rúk)

***

"Do slivkovej záhrady"

(Ohýbame prsty jeden po druhom)

Tučný prst a veľký išli do záhrady na slivky,

Ukazovateľ z prahu mu ukázal cestu.

Prostredník- najpresnejšie, oklepáva slivky z konára.

Bezmenný - zbiera a malíček je pán

Hádže kosti do zeme.

***

"dážď"

Dážď, dážď (striedavo klopať prstami)
Celý deň
Bubnovanie na skle.
Celá zem, (Stlačte a uvoľnite päste)
Celá zem
Mokré od vody...

***

"huby"

(Striedavo uvoľnite prsty v päste)

Tento prst je les odišiel,

Našla sa táto prstová huba

Tento prst sa začal čistiť,

Tento prst sa začal smažiť,

Tento prst si sadol a jedol

Preto pribral.

***

"Moja rodina"

(Zatvorte ruku v päsť, uvoľnite prsty jeden po druhom, začnite palcom.)

Tento prst je starý otec

Tento prst je babička,

Tento prst je ocko

Tento prst je mama

Tento prst som ja.

To je celá moja rodina

(Niekoľkokrát silno zatni ruku v päsť.)

**

Tento prst je malý - malý prst je vzdialený.
Bezmenný nosí prsteň, nikdy ho neopustí.
Tento prst je najdlhší, stojí v strede.
Toto je úžasný ukazovák.
Tento prst - to je to, čo, sa nazýva veľký.

***
Podáme si ruky
Natiahneme každý prst.
Jeden dva tri štyri päť
Opäť začneme písať.

***

Aby ste dobre písali
Musíš natiahnuť prsty
Jeden dva tri štyri päť
Za list dostaneme päť!

***

"priateľstvo"

Priatelia v našej skupine

Dievčatá a chlapci.

Spriatelíme sa s vami

Malé prsty.

Jeden dva tri štyri päť.

Skončili sme s počítaním.

***

Prsty oboch rúk sú rytmicky spojené s hradom. Rytmický dotyk prstov oboch rúk. Striedavo sa dotýkajte prstov na oboch rukách, počnúc malíčkom. Ruky dole, potriasť rukami.

"dom"

Jeden dva tri štyri päť.

Prsty vyšli na prechádzku.

Jeden dva tri štyri päť.

Opäť sa skryli v dome.

Uvoľnite prsty z päste jeden po druhom, začnite veľkým. Rytmicky uvoľníme všetky prsty k sebe. Postupne stlačíme široko rozmiestnené prsty do päste, počnúc malíčkom. Rytmicky stlačte všetky prsty k sebe.

***

Podáme si ruky
Natiahneme každý prst.
Jeden dva tri štyri päť
Opäť začneme písať.

Aby ste dobre písali
Musíš natiahnuť prsty
Jeden dva tri štyri päť
Za list dostaneme päť.

Fyzické minúty na formáciu správne držanie tela

Mám rovný chrbát

Môj chrbát je rovný, (Chôdza na mieste, ruky za chrbtom.)

Nebojím sa naklonenia: (Nakloňte sa dopredu.)

Narovnám sa, zohnem sa, (Nakloním sa dozadu, narovnám sa.) Otočím sa. (Obraty tela.)

Raz dva. tri. štyri.

Tri. štyri krát. dva. (Nakloňte sa dopredu a narovnajte sa.)

Kráčam s hrdým držaním tela. (Obraty tela.)

Držím hlavu rovno, (nakloním dopredu a narovnám sa.)

Neponáhľam sa. (Chôdza na mieste, ruky za chrbtom.)

Raz. dva. tri. štyri, (Otočenie trupu.)

Tri. štyri, jeden, dva. (Chôdza na mieste, ruky za chrbtom.)

Môžem sa pokloniť. (Ukloňte sa a narovnajte sa.)

A sadnite si a zohnite sa, (Drep, predkloňte sa.)

Otočte sa tam a späť! (Otočenie trupu doprava a doľava.) Ach, rovný chrbát! (Nakloňte sa dopredu a narovnajte sa.)

***

Raz. dva. tri. štyri

(Obraty tela.)

Tri. štyri krát. dva.

Ohýbame bavlnkou.

Ohýbame bavlnkou.

A potom s tlieskaním vstávame.

Dolu a hore, dole a hore.

Poď. tlieskaj najhlasnejšie!

(Prehnite sa a tlieskajte rukami dole, narovnajte sa - tlieskajte nad hlavou.)

Jazdíme na jednej nohe.

Ako elastická zvoniaca guľa.

Skočme aj na ten druhý.

Môžeme skákať veľmi dlho.

(Skákanie na jednej nohe.)

Pomaly otáčajte hlavou.

Pozrite sa doľava, pozrite sa doprava

(Otočte hlavu doprava a doľava.)

A trochu sa prejdeme.

(Chôdza na mieste.)

A vráťme sa k lekcii.

(Deti sedia pri svojich stoloch.)

***

Skúšali sme, učili sme sa.

Skúšali sme, učili sme sa

A trochu unavený.

Čo musíme urobiť teraz

Cvičenie na chrbát.

(Otáčanie tela doprava a doľava.)

Pracujeme rukami.

Letíme pod oblakmi.

Ruky dole a ruky hore.

Kto letí najrýchlejšie?

(Deti napodobňujú pohyby krídel.)

Aby ma nebolia nohy.

Jeden - sadol, dva - sadol.

Tri. Štyri. Päť a šesť.

Sedem a osem. Deväť desať.

(Drepy.)

Kráčame vedľa párty,

(Chôdza na mieste.)

A potom si sadneme.

(Deti sedia pri svojich stoloch.)

***

Všetci chlapci sa postavili spolu

(vzpriamiť sa)

A kráčali na mieste.

(Chôdza na mieste.)

Natiahnuté na prstoch.

(Ohnite sa dozadu, dajte si ruky za hlavu.)

Ako pružiny sme si sadli

(Sadni si.)

A ticho si sadli.

(Postavte sa a sadnite si.)

Na začiatok sme s vami

Otočíme iba hlavy.

(Otáčanie hlavy.)

Telo tiež otáčame.

Môžeme to urobiť, samozrejme.

(Otočí sa doprava a doľava.)

Konečne natiahnuté

Hore a do strany.

Ustúpili.

Začervenaný z cvičenia

A opäť si sadli za stôl.

(Deti sedia pri svojich stoloch.)

Fyzické cvičenia pre všetky svaly tela

Ruský jazyk, literárne čítanie

***

Ukážeme písmeno A,
(všetci sa najprv usmievajú!)
Skočte nohy do strany
Ruky hore, chata...
Tu je písmeno A:
Raz si sadol, vstal - dva!

**

usmievajte sa na seba

“ chodidlá na šírku ramien“ skok
zdvihnite ruky a spojte dlane
robiť drepy (2 krát)

Postavím sa na prsty
Dobre sa natiahnem.
Jeden je sklon, dva je sklon,
Ako písmeno "O" sa stočte.
A trochu poskočím
A vykrútim si ruky
Postav sa na moju pravú nohu
A otočím hlavu...
Pokojne si sadnite, usmejte sa
A ja sa pustím do práce!

postavte sa na prsty, natiahnite sa

urobte 2 predklony
vezmite si ponožky na nohy rukami (2-3 krát)
skákanie na dvoch nohách 3-4 krát
vykonajte otáčanie rúk 3-4 krát
postavte sa na pravú nohu (2-3 sekundy)
hlava sa nakláňa doľava a doprava (4-6 krát)
sadni si

. ***

Udierame kladivom
Slovami, slovami.
Samohláska O je teraz zdôraznená,
Alebo A, alebo a!
Udrime s prízvukom
Podľa, podľa...

deti zatínajú ruky v päste,
päsť na päsť,
striedanie rúk

***

Prípona kráča po ceste
A hrá na harmoniku...
Tu je dom. Toto je dom.
Toto je dom. Žije tu trpaslík.
Toto je domov obra
Obrovský Istukan…
Utekajte od neho
nikoho sa nedotýkaj!!!

chôdza na mieste po dobu 3-4 sekúnd.
ruky pred hrudníkom, ruka trhne
sadni si, vstaň
vstať
vstať na prsty, ruky hore,
natiahnuť
beží na mieste 2-3 sekundy.

Matematika

RÝCHLO všetci chlapci vstali
Ruky sa rýchlo zdvihli.
RÝCHLO 5 krát zatlieskal.
A teraz mihnutie oka:
RÝCHLO-RÝCHLO blikalo
A ... klopali nohami.
RÝCHLO naklonený doľava
A teraz sa narovnal!
10 krát doľava a doprava -
Unavená trieda si oddýchla...
Ako lietali tučniaky?
A potichu si sadli k písacím stolom!

vstať, ruky na opasku
daj ruky hore
5 tlieskaní rukou

žmurknite očami na 3-4 sekundy.
dupajte nohami na 3-4 sekundy.
nakloniť doľava
postavte sa rovno
nakloniť doľava a doprava 5-krát
na každú stranu
beh na mieste mávanie rukami
sadnúť si za stôl

***

Toľkokrát, priatelia, posaďte sa,
Koľko dní máme v týždni!
Budeme skákať toľkokrát
Koľko očí má trojoký?
Urobme toľko svahov
Koľko zelených vianočných stromčekov.
A poďme sa toľkokrát utopiť
Koľko máme dievčat;
A toľkokrát fackovať
Koľko máme chlapcov!...

sadnúť si 7-krát

skákanie na dvoch nohách 3 krát

nakloniť doľava a doprava 4-krát

toľkokrát dupať nohami
koľko dievčat je v triede
toľkokrát tlieskaj rukami

koľko chlapcov je v triede

Ruky zamknuté v zámku:
Jeden skok, dva skoky!
Toto je okrúhly pán Zero -
Dobromyseľný náš kráľ!

ruky zložené do hradu - to je „brucho“
nula;
skákanie na dvoch nohách (6-8 krát)

Jeden - sadol si, dva - vstal,
Natiahnutý, rozkývaný...

robiť drepy
ruky hore, natiahnuť, nakloniť doprava a doľava 4-6 krát

Pán Zero išiel kempovať:
Jeden - dozadu, dva - dopredu! ..

chôdza na mieste (3-5 sekúnd)

Svet

« Let na Mesiac"

Letel na Mesiac
Jedna ruka na stranu.
A druhý bol vychovaný
Je to ako mávanie krídel.
vyskočil vysoko -
Tu je mesiac, neďaleko!
Natiahnutá - tu je
Na dlaniach celého mesiaca!

stáť blízko stola
zdvihnite pravú ruku nabok
ľavá ruka hore
obe ruky - do strán, švihnite rukami 6-8 krát
skočiť čo najvyššie
stáť na mieste
ruky hore, natiahnuť
stojte na mieste, zložte dlane do tvaru misky

***

Ráno na okraji lesa
Zvieratá sa zhromažďujú.
Všetci sú zvyknutí na objednávku:
Nabíjajte spolu!

chodenie na mieste

čítanie prvé štyri linky

Veveričky a zajačiky skáču -
1-2-3, 1-2-3…
Skákanie, skákanie na trávniku -
Pozri pozri!
Vstaň - sadni si, vstaň - sadni si,
Pozrel sa doľava a doprava.

skoky: 3x na jednej nohe,
3 krát na druhú nohu
skákanie na dvoch nohách (6 krát)
brušáky 2 krát
pozri sa doprava, doľava,
hlavu

Spoločne urobte sklony
Vrany čierne obočie.
A zubaté bobry
Do labiek zobrali sekery.
Zvyknite si na všetko:
Začnite svoj deň povzbudením!

predklon a vzad 4-6 krát
cvičte „sekeru“ 6-8 krát

***

Ramená zdvihnuté -
Skákajúce kobylky!
10 opakovaní na dvoch nohách
Vo farebných čižmách!
A teraz na pravej nohe
Jazdite po trati!
A teraz na ľavej nohe
Jazdite po trati!

zdvihnite ramená

10 skokov na dvoch nohách

10 skokov na pravú nohu

10 skokov na ľavú nohu

Teraz ukážeme pointu:
Raz, dva, tri - nafúknuté líca!
Spoločne skočili na čiary -
Tu je pointa!

zhlboka sa nadýchnite, zadržte
počet dychov 1-2-3
skákanie na dvoch nohách 5-6 krát

Chrbát je celý tak ohnutý
Otáznik je správne znamenie!
Chodí ako starý dedko
Stopäťdesiat rokov!

predklony 4-5 krát
pomalá chôdza vysoká
zdvíhanie nôh

Fyzické minúty v ktorejkoľvek fáze lekcie

Zahrejte sa - postavte sa! Odbočte doprava - odbočte doľava, počítajte otáčky, jedna-dva-tri, držte krok.(Otáčanie tela doprava a doľava.) Začneme drepovať - ​​Raz, dva, tri, štyri, päť. Ten, kto robí cvičenia, Môžeme tancovať v drepe.(Drepy.) A teraz zdvihnime rukoväte a trhnutím ich spustite. Akoby sme skákali zo strmého letného slnečného dňa.(Deti zdvihnú rovné ruky nad hlavu, potom ich prudkým pohybom spustí a vrátia späť, potom zase prudkým pohybom hore atď.) A teraz kráčajte na mieste, vľavo-vpravo, zastavte, raz-dva.(Chôdza na mieste.) Sadneme si k našim stolom, spolu Poďme sa opäť pustiť do práce.(Deti sedia pri stoloch alebo stoloch.)

***

Choďte na nabíjačku! Ruku hore, druhú ruku dole!(Jedna rovná ruka hore, druhá dole, trhnutím vymeníme ruky.) Cvik opakujeme, robíme rýchlejšie pohyby. Jeden - predkloníme sa, Dva - predkloníme sa. A nakloní sa do strán Zaviažeme sa, že to urobíme.(Nakláňa sa dopredu, dozadu a do strán.) Opäť drepy Budeme vystupovať spolu. Raz, dva, tri, štyri, päť, Kto začal zaostávať?(Drepy.) Prejdeme na chôdzu(Chôdza na mieste.) A začnime odznova.(Deti sedia pri stoloch.)

***

Zdvihnite rukoväte vyššie, spustite rukoväte nadol. Najprv dostanete strechu, potom sa dotknete podlahy. (Vytiahnite ruky nahor, potom si sadnite a dotknite sa podlahy rukami.) Vykonávame tri sklony, ohýbame sa k podlahe,(Naklonený dopredu.) A potom sa trikrát ohneme Hlboký chrbát.(Nakloní sa dozadu.) Urobme trhnutia rukami – Raz, dva, tri, štyri, päť.(Trkajúce ruky.) A teraz drepujeme, aby sme sa stali silnejšími a silnejšími.

***

Na začiatok, ty a ja otočíme iba hlavy.(Otáčanie hlavy.) Telo tiež otáčame. Môžeme to urobiť, samozrejme.(Otočí sa doprava a doľava.) Nakoniec natiahnuté hore a do strán. Ustúpili.(Vytiahnite hore a do strany.) Začervenali sa od rozcvičky A opäť si sadli za písací stôl.

***

Začnime. Na začiatok len otáčajte telom. Opakujeme cvičenie, Všetky známe pohyby.(Otáčanie tela doprava a doľava.) Natiahneme ramená, pohneme rukami smerom k: Jedna ruka letí hore a druhá zatiaľ dole.(Jedna ruka hore, druhá dole, ruky sa trhavo menia.) Raz, dva, tri, Otočte zbor doľava. A pomôžte si rukami, natiahnite kríže.(Trup sa krúti na stranu.) A teraz tu máme skoky. Po skoku - ďalší skok, Skok a skok, skok a skok.(Skákanie.) Pracujme rukami, lakťami a ramenami.(Ruky pred hrudníkom, trhavé ruky.) Zastavme sa a znova Sme pripravení na hodiny

,
***

biely zajačik sedí
A krúti ušami.
Takto, takto
Pohybuje ušami.

***
Ráno sa gander postavil na labky
Pripravené na nabíjanie
Otočené doľava, doprava
Urobil drepy správne
Chmýří vyčistili zobákom
A opäť pri stole - plop!

***

slnečnica rastúca v záhrade
Tu je, tu je!
slnečnica rastúca v záhrade
S jasnou žltou hlavou.
Otočil hlavu
Chcel som vidieť všetko.
Čo tam videla slnečnica
Teraz nám to povie.

***

"Teraz sú všetci ticho..."
- A teraz pôjdeme do lesa ...
- A teraz všetci ticho vstali,
Ruky zdvihnuté k sebe,
Do strany, dopredu, dozadu,
Otočené doprava, doľava
Potichu sme si sadli, späť k veci.
Sme malí zajačikovia
Skákali na lúke.
skákať, skákať,
Utekali do školy.
Za stolmi sa ticho lopotiť
A pokračujme v našej lekcii.

***

Chôdza po ceste, chôdza
Našlo sa veľa kameňov.
Sadnite si, pozbierajte
A išli sme ďalej.

***

Kopeme top top,
Tlieskame-tlieskame rukami,
A potom skočiť
A ešte raz,
A potom drep
A opäť - v poriadku.
Bežíme po ceste
Jeden dva tri!
A tlieskajte rukami
Jeden dva tri!
A otočte naše hlavy
Jeden dva tri!
Všetci tancujte s nami
Jeden dva tri!

***

Cha, cha, cha (3 tlieskanie stehien)
Sporák je veľmi horúci (4 skoky na dvoch nohách)
Chi, chi, chi (3 tlieskanie nad hlavou)
Kalacha na pečenie v rúre (4 drepy)
Choo, choo, choo (3 tlieskanie za chrbtom)

***

Dvíhame ruky hore,
A potom sme ich pustili.
A potom ich rozložíme
A čoskoro si to vezmeme pre seba.
A potom rýchlejšie, rýchlejšie
Tlieskajte, tlieskajte veselšie.

***

Dupneme nohami
Tlieskame rukami
Kývame hlavami.
Dvíhame ruky
Sklopíme ruky
A začnime znova písať.

***

Tu sú moji pomocníci
Otočte ich, ako chcete.
Jeden dva tri štyri päť.
Zaklopal, otočil
A chceli pracovať.
Všetci si ticho sadli.

***

Jeden - vstať, natiahnuť sa,
Dva - ohnúť, uvoľniť,
Tri - tlieskať, tri tlieskať,
Tri hlavy prikývnu.
Štyri - ramená širšie
Päť - mávnite rukami,
Šesť - ticho sedieť na mieste.

. ***

Kačice vyšli na lúku
Kvákať, kvákať, kvákať.
Lietajúci zelený chrobák
W-w-w.
Husacie krky klenuté
Zobák narovnal perie.
V jazierku zašuchotalo rákosie
Sh - sh - sh
A opäť nastalo ticho.

***

Raz, dva - je čas vstať,
Tri, štyri ramená širšie,
Päť, šesť - ticho si sadnite,
Sedem, osem – zahoďme lenivosť.

***

Jeden dva tri štyri päť
Bunny sa vyšiel hrať
Skok sivý garazd
Skočil 300-krát.

***

Pinocchio

Pinocchio - natiahnuté,

Raz - sklonený

Dva - sklonené

Zdvihnuté ruky do strán,

Kľúč sa zrejme nenašiel.

Aby sme dostali kľúč

Musíte sa postaviť na prsty.

***

"strom"

Vietor nám fúka do tváre (pohyby rúk k sebe)

Strom sa zakolísal (hojdá sa so zdvihnutými rukami)

Vetrík je tichší a tichší - (postupné drepovanie)

Strom je stále vyššie a vyššie, (vstaň, natiahni sa na prsty)

***

"Išli sme na lesný trávnik"

Vyšli sme na lesný trávnik, (prechádzka na mieste)
Zdvihnite nohy vyššie
Cez kríky a hrbole, (skákanie na mieste)
Cez konáre a pne.
Kto kráčal tak vysoko ─ (tlieskať)
Nezakopla, nespadla.

***

"V zime"

Trochu sa zahrejeme, (trime si ramená)

Tlieskame rukami (tlieskame rukami)

Dupeme nohami (Stop na mieste)

A potľapkajme sa. (Pľasknutie na kolená)

Referencie:
1. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Netradičné lekcie na základnej škole. - Rostov-na / D., TC "Učiteľ", 2002.
2. Tsvyntary V.V. Hráme sa s prstami a rozvíjame reč. - Petrohrad, 1997
3.