Baitang 8 Wikang Ruso Aralin Blg. _____

Ang petsa ______________________

Paksa: pangkaraniwan at hindi pangkaraniwan ang paggamot.

Target: upang i-systematize at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paggamot; upang malaman ang mga paraan ng pagpapahayag ng apela, ang mga patakaran para sa pag-highlight ng apela sa pasalitang pananalita(vocative intonation) at sa pagsulat (highlighting punctuation marks); maghanap ng apela sa isang pangungusap, gamitin ito nang isinasaalang-alang sitwasyon sa pagsasalita;

bumuo lohikal na pag-iisip at linguistic flair;

upang linangin ang kakayahang magtrabaho sa isang grupo, maingat na marinig at makinig sa opinyon ng ibang tao; linangin ang pagmamahal sa sariling wika, kultura.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Kagamitan: pagtatanghal, mga emoticon, pagsasaayos ng musika

SA PANAHON NG MGA KLASE

І. Oras ng pag-aayos

Hello guys! Nais kong simulan ang aming aralin sa mga salita ng sikat na mang-aawit, aktor, na sa kasamaang palad ay namatay sa kasaganaan ng buhay V.S. Vysotsky

Epigraph

We are cutting steps... Not one step back!
At nanginginig ang mga tuhod dahil sa pag-igting,
At ang puso ay handang tumakbo mula sa dibdib hanggang sa itaas.
Ang buong mundo sa iyong palad! masaya ka dito
At konting inggit lang sa mga yun
Iba na ang rurok ay darating pa.

V. Vysotsky

Guro: Oo, may mga taluktok sa buhay, at maglalakbay kami sa mga pahina ng wikang Ruso, at sakupin ang mahihirap na taluktok sa wika.

Isang sipi mula sa kantang "TOP"

Samakatuwid, inaanyayahan ko kayo sa kooperasyon, co-authorship, commonwealth

Ano ang prefix sa mga salitang ito? (CO -)

Console co ibig sabihin magkasama. Magkasama tayo sa buong aralin.

ll. Update pangunahing kaalaman

Guro: magsulat

Takdang-aralin

Peak No. 1 "Pagdidikta ng Liham"

Walang halaga, mawala, walang hangganan, walang prinsipyo, walang tirahan, i-unblock, kaguluhan, walang katapusang, lahi, magkasakit, awa, anarkiya.

Pinnacle #2 Syntactic dictation. "Tic Tac Toe"

Naglalaman ang mga pangungusap ng pangalan pangunahing miyembro pangungusap - panaguri (0)

AT tiyak na mga personal na alok ang panaguri ay ipinahayag sa 3 litro. maramihan

Ang homogenous ay maaaring parehong pangunahing at menor de edad na miyembro mga mungkahi

Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay mga salitang sumasagot sa parehong tanong, tumutukoy sa parehong salita, ay karaniwang ipinahayag ng parehong bahagi ng pananalita.

Ang mga kahulugan ay maaaring homogenous o heterogenous

Ang isang pangungusap ay maaaring magkaroon lamang ng isang hilera ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap.

May pangkalahatang salita sa pangungusap.Ang mga tunog ay narinig sa lahat ng dako: sa labas ng bintana, sa pugon, sa itaas ng bubong.

1

2

3

4

5

6

7

O

O

X

X

X

O

X

lll. Pagganyak mga aktibidad sa pagkatuto

Guro: Guys, tingnan ang pangungusap at tukuyin ang paksa ng aralin.

rehiyon ng Svatovsky, binibigyang-inspirasyon mo kaming gumawa ng magagandang bagay: upang lumikha ng mga kuwadro na gawa at tula, upang mga natuklasang siyentipiko at mga tagumpay sa palakasan, para sa tapang at tibay sa pagtatanggol sa kanilang bansa.

Sagot: Sa tingin ko ang paksa ng aralin ay "Conversion"

Guro: Isulat ang paksa ng aralin sa iyong kuwaderno. Pangkaraniwan at hindi pangkaraniwan ang apela. Punctuation marks sa kanya.

Guro: Tukuyin ang mga layunin ng aralin.

Ulitin ang mga detalye ng kaso

Matuto ng bago tungkol sa conversion

Matutong humanap ng mga sanggunian sa isang pangungusap

Wastong bantas kapag nagsasalita

Bumuo ng lohikal na pag-iisip at pagsasalita

Pagyamanin bokabularyo

Upang itanim ang layunin at pagmamahal sa sariling bayan

lv. Pag-aaral ng bagong materyal

Peak No. 3 "Theoretical" 165 §40

A. Mag-compile ng "Cluster" sa paksang "Appeal"

B. Gumuhit ng algorithm para sa pagtatakda ng RFP

ALGORITHM

B. Isumite teoretikal na materyal gamit ang "Fishbone" technique

D. Pandagdag ng guro

Karaniwang ginagamit bilang isang address may buhay na pangngalan

AT patula na pananalita ginagamit ang pamamaraan - personipikasyon - pag-akit sa mga bagay at phenomena

Halimbawa: Babalik ako sa iyo, aking lupang tinubuan!

Ang mga panghalip na ikaw, hindi ka pamagat. Gayunpaman, minsan may mga pangungusap kung saan ang mga panghalip (ikaw, ikaw) ay kumikilos bilang isang address.

Halimbawa: Hoy ikaw, tumingin ka sa paligid!

Kung ang apela ay nasa dulo ng pangungusap, maaari rin itong tumayo tandang pananong

Halimbawa: Ano ang iyong umaangal, hangin sa gabi?

Umiiral apela ng etiquette

Halimbawa: Hello wide Dnieper!

MULA SA Magandang umaga ang aking paboritong lungsod!

Ang mga kolokyal na apela ay dapat iwasan (ina, lola, babae), pamilyar na mga salita at ekspresyon (sinta, kagandahan)

v. Pag-aayos ng materyal

Peak No. 4 "Praktikal"

Guro: Ang iyong gawain ay maghanap ng apela sa mga pangungusap, tukuyin kung ito ay karaniwan o hindi karaniwan. Bigyang-pansin ang mga punctuation mark.

Sokolko Si Lydia Vasilyevna ay ipinanganak sa nayon ng Pervomayskoye, distrito ng Svatovsky. Sa pamamagitan ng specialty artist-teacher

Inay! Kasama namin si Cherry

Namumulaklak sa ilalim ng bintana!

(Araw ng taglamig)

N. Schepenko ay ipinanganak noong 1915. Siya ay miyembro ng Kapisanan ng mga Manunulat ng Ukraine. Ang institusyon ng mga bata na "Slobozhanska Krynytsya" ay pinangalanan sa kanyang karangalan

Oh Lupa, aming mahal na ina! Walang tao sa buong mundo na hindi mo ma-inspire sa iyong mga katas na nagbibigay-buhay.

Sergey Krivonos, Svatovsky makata, may-akda ng mga koleksyon ng tula na "Living Voices", "Cherry Blossoms" at iba pa ...

Aking mga tula, lumipad nang mas mataas sa langit

At bumisita malalayong lupain.

Hindi pa ako nakakapunta sa mga bahaging iyon, siguro

Pero may mga taong katulad ko.

Olga Fomenko, Svatov poetess, ngayon ay nagretiro, nakatira malapit sa aming paaralan

Salamat nanay sa iyong pasensya

At alam mong nabubuhay ako para sa iyo.

Paggawa gamit ang aklat-aralin

Pagsasanay 267 A

l pagpipilian - 1.2

ll opsyon - 3.5

malikhaing gawain

Gawain: ibahin ang anyo ng mga pangungusap upang ito ay kaakit-akit

Ang mga tao sa buong mundo ay dapat pahalagahan at protektahan ang mga monumento ng arkitektura.

Ang mga kabataan ay matulungin sa mga matatandang tao.

Naaalala ng mga residente ng aming lungsod ang kasaysayan ng rehiyon ng Svatov.

Isang gawain sa unahan ng curve

City tour gamit ang inversion

Mga minamahal na tagapakinig! Inaanyayahan kita na maglakbay sa aming rehiyon ng Svatov.

slide number 1

Maraming mga kaganapang pangkultura sa ating lungsod. Nagkikita kami ng kawili-wili at mga taong malikhain.

Mga matchmaker! Igalang ang mga tradisyon ng ating rehiyon.

numero ng slide 2

Mga minamahal na panauhin, sa aming lungsod mayroong kahanga-hanga, Kamangha-manghang mga lugar. Mayroon itong kamangha-manghang magagandang sulok. Hinahangaan ng mga bisita ang kalinisan at mga residente nito

numero ng slide 3

Upang mas malaman ang kasaysayan ng ating rehiyon, binabasa ng paaralan ang kursong "Ukrainian Studies", "Ethnogeography".

Mga mag-aaral! Alamin ang kasaysayan ng iyong sariling lupain.

Mga matchmaker! mahalin ang iyong inang bayan!

V l. Buod ng aralin

Guys, dito na natin nasakop ang linguistic peaks. Mga kaibigan, maganda ang aming unyon. - sabi namin ni O.S. Pushkin, nagtatrabaho sa iyo. Masaya akong umakyat sa hagdanan papunta sa taas. Sa desk mayroon kang 2 uri ng mga emoticon. Sa tulong nila, sabihin sa akin: ano ang iyong kalooban mula sa aralin?

V ll. Pagtanggap" Hindi natapos na alok»

- Ang apela ay ipinahayag ... .. sa isang salita o ss

Sa dulo ng pangungusap na may apela, ... ..! o kaya?

May mga apela ... .. karaniwan at hindi karaniwan

Particle O.... Hindi pinaghihiwalay ng kuwit mula sa paggamot

V lll. Takdang-Aralin: §40,41, ehersisyo 271 A (1-4)

Ang mga pangunahing layunin ng aralin:

"Grade 8 Aralin Blg. 71 -RM"

ika-8 baitang

Pagganyak na yugto

Ano ang pagkakatulad ng mga pangungusap? Hanapin ang diagram na naaayon sa pangungusap, ikonekta ito sa isang arrow na may pangungusap. Magtrabaho nang magkapares. Oras ng trabaho - 3 min.

Mga alok

1) At naalala ko ang bahay ng aking ama, ang aming bangin at ang nayon na nakakalat sa lilim. 2) Sa tuktok ng mga bundok ay nakalatag ang makapal na ulap, na hindi nagpapahintulot na makilala ang kanilang mga itaas na balangkas. 3) Isang apoy na nag-aapoy sa isang mainit na apoy, na naghagis ng isang masamang liwanag na nakasisilaw sa kadiliman. 4) Sa malayo, sa kagubatan, narinig ang mga hampas ng palakol. 5) Bakit ka umiiyak, tunog ng plauta?

1)  bilang? ,  kung paano eksakto? , … . 2) saan? ,  kung saan eksakto? , … . 3) ,  at … . 4) pangngalan,  . 5)  ,  .

Yugto ng pagpapatakbo at aktibidad

Panimula sa § 36, pp. 164 – 165.

Gawain: magbasa nang mag-isa teoretikal na bahagi, sumulat abstract ng sanggunian"Mag-apela". Nagtatrabaho kami sa mga grupo. Bawat pangkat ay "tiklop" ang impormasyon ng isang talata ng talata sa mga scheme, simbolo, mga keyword(maliban sa huling talata sa pahina 164). Oras ng trabaho - 3 min.

Pagguhit ng isang algorithm.

Ano kaya algorithm

Magtrabaho gamit ang text.

- "Kazakhstan", salungguhitan sa card.

Ang Kazakhstan ay isang soberanong estado na matatagpuan sa gitnang bahagi ng Europa. Kung titingnan natin ang teritoryo ng Kazakhstan mula sa kalawakan, makikita natin ang matataas na mga bundok, burol at burol na natatakpan ng glacier. Ang lugar ng kapanganakan ng maraming mahusay na manunulat: Kunanbaev at Dulatov, Seifullin at Mailin, Kudaibergenov at Auezov ay Kazakhstan. Libu-libong turista ang pumupunta sa Kazakhstan upang bisitahin ang isa sa mga pinakamagandang reserba - Bayanaul. Mahal kita, aking Kazakhstan!

Disenyo ng panukala:

Ang isang rosas ay mabuti sa maagang umaga kapag ang hamog ay pumatak dito. Hayaang ang marahas na hangin ay magdala ng pagbati sa ating mga kapatid sa kabila ng karagatan at karagatan. Ah, ang puting birch ay gumagawa ng ingay sa kanyang mga dahon. Ang malakas at mainit na ulan ay magdidilig sa lupa nang lubos. Ang kulog ay hindi dumadagundong, ang hangin ay hindi gumagawa ng ingay, hindi sila nakakasagabal sa pagtulog ng isang maliit na sanggol.

Pagkakaiba ng trabaho.

Pagninilay

Ano ang pinagsasama ang paggamot sa nakabukod na mga miyembro mungkahi?

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Grade 8 Aralin Blg. 71 Apela"

ika-8 baitang
Aralin #71	apela. Hindi karaniwan, karaniwang mga apela.
Mga layunin:	i-update ang umiiral na kaalaman sa paksa at mag-udyok para sa karagdagang pag-aaral ng materyal; matutong gumamit ng karaniwang address sa pagsasalita; bumuo ng kakayahang makita ang isang apela sa isang teksto, matukoy ang paraan ng pagpapahayag nito, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng isang apela at isang paksa; bumuo ng pagsasalita ng mga mag-aaral (pagyamanin ang bokabularyo; palakasin ang mga katangian ng komunikasyon ng pagsasalita (pagpapahayag, pagpapahayag) sa pamamagitan ng kakayahang magbasa ng mga pangungusap na may mga apela nang nagpapahayag, sa pagsunod sa vocative intonation); pagbutihin ang pagbabantay sa bantas ng mga mag-aaral; i-highlight ang pangunahing bagay sa impormasyon, ihambing, patunayan, "tiklop" ang impormasyon sa mga diagram, mga talahanayan; isulong ang kultura paggawa ng isip, komunikasyong komunikasyon sa isang grupo.
Mga hinulaang resulta:	ibuod at gawing sistematiko ang materyal sa sirkulasyon sa anyo reference circuit, maghanap ng mga apela sa mga pangungusap at i-highlight gamit ang mga bantas, sikaping makabisado masining na mga larawan at nagpapahayag na katangian ng wika;
Uri ng aralin:	pinagsama-sama
Kagamitan:	Handout, aklat-aralin, mga talahanayan ng sanggunian
Sa panahon ng mga klase	Aktibidad ng guro	Mga aktibidad ng mag-aaral
Pang-organisasyon at pagganyak na yugto	Pagbati ng mga mag-aaral. Pagganyak ng aktibidad na pang-edukasyon. “Sabihin mo at makakalimutan ko. Ipakita mo sa akin at baka maalala ko. Gawin mo akong kasabwat at maiintindihan ko." (Kasabihang Intsik) Output sa paksa ng aralin. Pagtatakda ng layunin. Basahin ang mga pangungusap sa interactive na whiteboard. Isipin kung ano ang mayroon sila sa karaniwan? Hanapin ang diagram na naaayon sa pangungusap, ikonekta ito sa isang arrow na may pangungusap. Magtrabaho nang magkapares. Kaya ano ang pagkakatulad ng mga pangungusap? Magkomento sa pagpili ng pagtutugma ng mga scheme at panukala. Bakit, gaya ng sinasabi mo, walang balangkas ng panukalang ito? Ano ang masasabi tungkol sa huling pangungusap? Bakit ito kumplikado? Gumuhit ng diagram upang tumugma sa panukala. Tukuyin ang tema ng aralin at mga layunin sa pagkatuto.	Maligayang pagdating mga guro. Tukuyin ang epigraph sa aralin Gawin ang gawain, magkomento sa napili. Ang mga ito ay simple, kumplikado iba't ibang miyembro mga mungkahi. Ang unang pangungusap ay tumutugma sa scheme No. 3, simpleng pangungusap, kumplikado homogenous na miyembro ang mga mungkahi ay mga karagdagan. Ang ika-2 pangungusap ay tumutugma sa scheme No. 4, isang simpleng pangungusap, na kumplikado ng isang hiwalay na kahulugan na ipinahayag participle turnover. Ang ika-3 pangungusap ay tumutugma sa scheme No. 5, isang simpleng pangungusap, kumplikado ng isang hiwalay na pangyayari na ipinahayag participle turnover. Ang ika-4 na pangungusap ay tumutugma sa scheme No. 2, isang simpleng pangungusap, na kumplikado sa pamamagitan ng isang paglilinaw na pangyayari ng lugar. Walang schema para sa ika-5 pangungusap. Ang Scheme No. 1 ay hindi tumutugma sa ikalimang pangungusap, dahil ito ay nagpapakita ng komplikasyon ng pangungusap sa pamamagitan ng paglilinaw ng mga pangyayari. Ang alok ay kumplikado apela. Isagawa ang iskema ng ikalimang panukala. Tukuyin ang paksa ng aralin, bumalangkas ng layunin at layunin ng aralin. Paksa: "Apela". Matuto ng bagong impormasyon tungkol sa apela, tandaan ang kahulugan, ang pangunahing mga tampok apela, gamitin sa pagsasalita. Makakahanap ng apela sa isang pangungusap, lagyan ng tama ang mga bantas.
Operasyon at aktibong yugto	Cluster Compilation (OK) Dahil marami ka nang alam tungkol sa pagbabagong loob, magsasagawa kami ng gawain upang palalimin ang aming kaalaman bilang isang independiyenteng kakilala sa §50, pp. 304 - 307. Gawain: basahin ang teoretikal na bahagi nang mag-isa, gumuhit ng isang pangunahing balangkas ng " Mag-apela". Nagtatrabaho kami sa mga grupo. Ang bawat pangkat ay "tiklop" ang impormasyon ng talata sa mga diagram, simbolo, mga keyword. Oras ng trabaho - 5 minuto. Sinusuri ang gawaing nagawa. Impormasyon. Ang apela ay isang salita o parirala ng mga salita na nagpapangalan sa taong tinutugunan ng talumpati. Ang apela ay ipinahayag sa pamamagitan ng anyo ng nominative case ng mga pangngalan, adjectives, participles sa kahulugan ng mga pangngalan. Ang mga panghalip ay hindi maaaring mga address. Ang mga tawag ay maaaring karaniwan at hindi karaniwan. Sa tula, maaaring tugunan ang mga walang buhay na pangngalan. Ito ay isa sa mga paraan ng personipikasyon. Ang apela ay binibigkas na may espesyal, vocative, intonation. Maaari itong nasa simula, gitna o dulo ng isang pangungusap. Hindi miyembro ng alok. Ang sanggunian sa pangungusap ay pinaghihiwalay ng kuwit. Kung ang apela ay binibigkas na may isang espesyal na pakiramdam at dumating bago ang pangungusap, pagkatapos ay isang tandang padamdam ay inilalagay pagkatapos nito, at ang pangungusap ay nagsisimula sa isang malaking titik. Ang mga apela ay ginagamit sa oral speech upang maakit ang atensyon ng nakikinig sa mensahe. Ginagamit ang mga ito sa iba't ibang istilo ng pananalita. I-highlight kung ano ang pinakamahalaga sa impormasyon? Anong bagong impormasyon tungkol sa apela ang natutunan mo? Ano kaya algorithm mga kahulugan ng conversion? Subukang mag-compile. Pagkomento sa reference schema. Mula sa ehersisyo Blg. 571, sumulat ng dalawa o tatlong pangungusap na nagpapatunay sa impormasyon ng sumusuportang abstract. Magbasa nang may pagmamasid tamang intonasyon, patunayan sa algorithm na ang pangungusap ay kumplikado sa pamamagitan ng pagbabaligtad, ipaliwanag ang mga bantas. Magtrabaho gamit ang text. Ang Kazakhstan ay isang soberanong estado na matatagpuan sa gitnang bahagi ng Europa. Kung titingnan natin ang teritoryo ng Kazakhstan mula sa kalawakan, makikita natin ang matataas na mga bundok, burol at burol na natatakpan ng glacier. Ang lugar ng kapanganakan ng maraming mahusay na manunulat: Kunanbaev at Dulatov, Seifullin at Mailin, Kudaibergenov at Auezov ay Kazakhstan. Libu-libong turista ang pumupunta sa Kazakhstan upang bisitahin ang isa sa mga pinakamagandang reserba - Bayanaul. Mahal kita, aking Kazakhstan! - Tukuyin ang syntactic role ng salita "Kazakhstan", salungguhitan sa card. Patunayan, batay sa algorithm, na mayroong pagbabaligtad sa huling pangungusap. Muling pagdidisenyo ng mga pangungusap. Ayusin muli ang mga pangungusap na nakasulat sa pisara upang ang paksa ay maging isang apela. Kumpletuhin ang mga diagram para sa mga panukala. Ang isang rosas ay mabuti sa maagang umaga kapag ang hamog ay pumatak dito. Hayaang ang marahas na hangin ay magdala ng pagbati sa ating mga kapatid sa kabila ng karagatan at karagatan. Ah, ang puting birch ay gumagawa ng ingay sa kanyang mga dahon. Ang malakas at mainit na ulan ay magdidilig sa lupa nang lubos. Ang kulog ay hindi dumadagundong, ang hangin ay hindi gumagawa ng ingay, hindi sila nakakasagabal sa pagtulog ng isang maliit na sanggol. Ano ang mga kahirapan? Tapusin: ano ang nag-uugnay sa mga panukalang ito? Pagkakaiba ng trabaho. Isang grupo ng mas handa na mga mag-aaral: lumikha ng isang teksto gamit ang mga apela sa isang kaibigan, kamag-anak, guro (opsyonal); Isang grupo ng mga mag-aaral na hindi gaanong handa: magpasok ng mga karaniwang mensahe sa teksto ng ex. 320. Pasadyang pag-scan. Bakit ginamit ang mga address na ito? Magbigay ng mga argumento batay sa mga teksto. Akayin ang mga mag-aaral sa isang konklusyon : ginagamit ang mga address sa iba't ibang istilo pananalita depende sa sitwasyon.	Pansariling gawain mga mag-aaral. Abstrak ng sanggunian ng mga mag-aaral Ibig sabihin. parirala 2. Nominative case Umiiral., Panghalip Pamamahagi Hindi naipamahagi walang buhay pangngalan = personipikasyon Vocational na intonasyon Miyembro ng panukala Mga highlighter: , ! Oral speech Lahat ng istilo ng pananalita Ang konsepto ng paggamot, mga palatandaan, mga function, mga bantas kapag tumutugon. Mga uri ng apela, ang paggamit ng mga particle at interjections na may mga apela. Algorithm. Ito ay isang apela dahil 1. Tumatawag sa taong tinutugunan ng talumpati 2. Nakatayo sa anyo ng nominative case 3. Pagtawag ng intonasyon 4. Hindi miyembro ng alok Sumulat sila ng dalawa o tatlong pangungusap mula sa pagsasanay na naglalarawan ng anumang bahagi ng pansuportang abstract. Nagbasa sila bilang pagsunod sa vocative intonation, ayon sa algorithm na pinatunayan nila na ang pangungusap ay kumplikado ng apela, ipaliwanag ang mga bantas. Mutual verification. Tinutunog ang mga resulta. Ang tema ay Kazakhstan. Estilo - peryodista. Pansariling gawain. Syntactic role: paksa, kahulugan, panaguri, pangyayari; sa huling pangungusap - apela, ay hindi miyembro ng panukala. Mga tugon ng mag-aaral. Self-test sa pamamagitan ng susi sa pisara. Sinusuri nila ang kanilang mga tala ng mga panukala, mga scheme, iwasto ang trabaho. Sa mga pangungusap na ito, ginagamit ang mga address sa estilo ng sining, ay ipinahahayag ng isang walang buhay na pangngalan. Ito ay mga personipikasyon. Independent malikhaing aktibidad mga mag-aaral. Ginagamit ang mga apela batay sa istilo ng teksto.
yugto ng reflective-evaluative	Reflection "Libreng Mikropono" Ano ang pinagsasama ang paggamot sa iba pang mga paksang pinag-aralan sa kursong ika-8 baitang? Paano ito naiiba sa kanila? Ikumpara ang mga alok. Bakit may kuwit ang isang pangungusap pagkatapos ng "O" bago ang paggamot, ngunit hindi ang isa pang pangungusap? Oh, Dasha, tingnan mo ang ganda dito! Muli ako ay iyo, O mga kabataang kaibigan! Paano mo naiintindihan ang pariralang N.V. Gogol na "Imposibleng bilangin ang lahat ng mga shade at subtleties ng aming apela"?	Nagpapalubha ng mga pangungusap tulad ng hiwalay na mga kahulugan, nakahiwalay na mga pangyayari pagtukoy sa mga kasapi ng pangungusap. Hindi miyembro ng alok. Malamang pangunahing dahilan sa anong bahagi ng pananalita ang "O".
Takdang aralin	§50, pp. 304 - 307, alamin ang mga tala ng sanggunian Advanced na antas: sumulat ng 8-10 pangungusap na may mga apela mula sa komedya ni N.V. Gogol na "The Government Inspector". Ipahiwatig kung paano ipinahayag ang mga apela, kung paano nila kinikilala ang tagapagsalita at kung kanino tinutugunan ang talumpati. Sapat na antas: Hal. 576.	isulat takdang aralin pagtatanong ng mga tanong na nagpapaliwanag

Tingnan ang nilalaman ng presentasyon
"Mga apela"

Apela

Mga salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa addressee ng talumpati (isang tao, mas madalas na bagay).

• wastong pangalan ng mga tao;
• pangalan ng mga tao ayon sa antas ng pagkakamag-anak, sa posisyon sa lipunan, sa propesyon, trabaho, posisyon, ranggo, nasyonalidad o tanda ng edad, ayon sa relasyon ng mga tao, atbp.;
• mga pangalan o palayaw ng mga hayop;
• pangalan ng mga bagay o phenomena walang buhay na kalikasan, kadalasan sa kasong ito ay personified;
• mga heograpikal na pangalan, atbp.

Mga apela

ipinahayag

mga pangalan

mga pangngalan

sa hugis ng

nominatibo

kaso

napatunayan

Sa salita:

Gamitin ang buhay

nabubuhay.

• Hikayatin ang kausap na makinig, bigyang pansin ang mensahe

• hindi karaniwan
• karaniwang mga kahulugan (pare-pareho, hindi pare-pareho, mga aplikasyon)
• paalam, maruming Russia...
• Amoy mo sa mukha hangin mula tanghali !
• Ikaw, Caucasus, ang malupit na hari ng mundo , nagdededicate ulit ako ng palpak na verse.

MGA PARUSA PARA SA MGA Apela

• Ang apela ay pinaghihiwalay ng COMMA.

Binabati kita, mga kasama, maligayang pagdating!

• Sa pagtaas ng emosyonalidad, isang tandang padamdam ang inilalagay pagkatapos ng apela:

buksan naisip!

• Kung pagkatapos ng tawag ay mayroong isang kahulugan o aplikasyon, kung gayon ito ay nakahiwalay. Ang kahulugang ito ay itinuturing bilang pangalawang apela:

Lolo, mahal Saan ka nanggaling?

• Ang mga particle O, AX, A at iba pa, na nakaharap sa mga apela, ay hindi hiwalay sa kanila:

Oh aking matamis, magandang hardin.

Nadya, Nadya...

Kamatayan, ngunit kamatayan, hahayaan mo ba akong magsabi ng isa pang salita doon?

• Kung mayroong interjection bago ang apela, ito ay pinaghihiwalay ng kuwit o tandang padamdam:

Ah, aking mga bukid, ikaw ay mabuti sa iyong kalungkutan.

• PARTIKULO ay may nagpapalakas na halaga at hindi nahihiwalay sa address sa intonationally (walang independiyenteng stress):
• O aking minamahal na bukid, ikaw ay nagpapahinga pagkatapos ng pag-aani.
• INTERYEKSYON intonasyon nang nakapag-iisa, pagkabigla, pagkatapos nito ay may pause:
• Oh hangin! Oh mga bagyo ng niyebe!

Mahal mo ba si taglagas?

ILAGAY ANG NAWANG PUNICATION MARKS

Paano ang asul na sweater?

Anong problema mo, asul na panglamig ?

Oh, ang araw, na sobrang init, pawiin, maawa ka sa kaawa-awang lupa!

Oh araw sobrang init, maglalaho , maawa ka sa kawawang lupa!

Bigyan mo ako ng balat, O birch!

Bigyan mo ako ng bark oh birch !

Tanggap kong nabigo ka

At good luck sa iyo aking mga pagbati!

tinatanggap Kita , kabiguan,

At , swerte, ang hello ko sayo!

Saan ka tumatakbo kaya tsismis nang hindi lumilingon?

Saan kaya , tsismis, tumatakbo ka ba ng hindi lumilingon?

Magholding hands tayo mga kaibigan

Para hindi magkawatak-watak.

Magkahawak kamay tayo , mga kaibigan,

Para hindi magkawatak-watak.

• Halika sa amin, aking malinaw na falcon, padadalhan ka namin ng mga kabayo sa Pesochnoe.
• At sa mismong sandaling iyon, hindi ka ba kumikislap ng matamis na pangitain sa malinaw na kadiliman?
• Nagmamadali akong ipaalam sa iyo kaluluwa Tryapichkin kung anong mga himala ang nangyayari sa akin.
• Halika, mahal na lolo, Kristong Diyos, nakikiusap ako, ilayo mo ako.

Susi sa card 1

• Pumunta ka sa amin , ang aking malinaw na falcon, padadalhan ka namin ng mga kabayo sa Pesochnoye. (Mula sa isang liham mula kay yaya Egorovna kay Vladimir Dubrovsky.)
• At sa sandaling ito, hindi ba , matamis na pangitain, kumikislap sa malinaw na kadiliman? (Mula sa liham ni Tatyana kay Onegin.)
• Nagmamadali akong ipaalam sa iyo , ang kaluluwa ni Tryapichkin, anong mga himala sa akin. (Mula sa liham ni Khlestakov.)
• Halika mahal na lolo, Kristong Diyos idinadalangin ko sa iyo , ilayo mo ako. (Mula sa isang liham mula kay Vanka Zhukov.)

• At sa mga gabi, mas madalas kitang iniisip, aking ...
• Sabihin mo mabait...
• Nirerespeto ka ba...
• … para lang sayo mahal ko dahil ikaw lang...
• … sa iyo mahal kong mga kaibigan na may pinakamabait ...

• At sa mga gabi ay mas iniisip kita , aking …
• Sabihin mo sa akin , mabait …
• At ikaw , mahal …
• … ito ay para lamang sa iyo , aking mahal, dahil ikaw lang...
• Pero kung susubukan mo ulit...
• … sa iyo mahal kong mga kaibigan, kasama ang pinakamabait …

• Rash you bird cherry snow kumanta ka ng mga ibon sa kagubatan.
• Bird cherry sprinkles na may snow greens sa pamumulaklak at hamog.
• Birch saanman namin pinangarap na malayo ka sa iyong minamahal na tinubuang-bayan.
• At maaga, sa unang bahagi ng tagsibol, ang puting birch ay muling nagbihis ng mga bagong dahon at nagsimulang palamutihan ang lupa.
• Kantahan mo ako ng isang disyerto na kanta na Oriole.
• Ang oriole sa pugad ay lubhang maingat.
• Dinala nila ang button accordion at ang dagundong ng makapal na bass ay pumuno sa silid.
• Tungkol sa iyong sariling lupain, i-play ang pindutan ng akurdyon upang ikaw ay mabuhay at kumanta mula sa puso.

Susi sa card 3

• Rash mo , cherry ng ibon , niyebe , kantahin kita , mga ibon , sa gubat.
• Nagwiwisik ng bird cherry namumulaklak at hamog ang mga gulay na nababalutan ng niyebe.
• birch , kahit saan napanaginipan sa amin ikaw malayo sa iyong minamahal na tahanan.
• At sa unang bahagi ng tagsibol birch puti na naman nagbihis bagong dahon at naging lupa palamutihan .
• kumanta sa akin , oriole , awit sa disyerto.
• napakarami maingat na oriole sa pugad.
• Nagdala akurdyon , at dagundong makapal na bass napuno silid.
• Tungkol sa katutubong lupain kaya , akurdyon , maglaro , kaya ganun nabuhay at kumanta galing sa puso.

• Lumipad ang mga alaala.
• Tell me you idiot, what's your excuse?
• Mabuti minamahal na katutubo malayo kami sa isa't isa.
• Kayo ay magagandang mga bukid ng tinubuang lupa.
• O field field sino ang nagkalat sa iyo ng mga patay na buto?
• Zabushuy masamang panahon gumala-gala sa Volga-ina.
• Pumunta dito sina Nina at Ning.
• Sa isang sandali ng kawalan ng pag-asa tungkol sa inang bayan, lumipad ako pasulong sa aking pag-iisip.

• lumipad palayo , mga alaala .
• Sabihin , boob, ano ang iyong katwiran?
• Mabuti, mahal, mahal, malayo kami sa isa't isa.
• Maganda ka , mga patlang ng katutubong lupain .
• Oh field, field sino ang nagkalat sa iyo ng mga patay na buto?
• tumahimik ka , masamang panahon, maglakad , Inang Volga .
• Sina Nina at Nin Halika dito.
• Sa isang sandali ng kalungkutan , oh inang bayan, Nag-iisip ako ng maaga.

Aralin sa Ruso Blg. 71

Baitang: 8 Petsa: "______" ________________

Paksa apela. Hindi karaniwan at karaniwang mga apela.

Target: bumuo ng mga kasanayan sa diskriminasyon ng mga mag-aaral iba't ibang uri tawag sa pamamagitan ng steam room at porma ng pangkat trabaho.

Kinalabasan ng pagkatuto:

1. Alam ng mga mag-aaral ang mga uri ng panawagan, mga paraan ng pagpapahayag ng mga ito, ang mga kondisyon para sa mga bantas, ipaliwanag at italaga ang mga ito.

2. Nagagawa ng mga mag-aaral na ipagtanggol ang kanilang pananaw sa paraang pasalita at pasulat, sa pagtatalo ng kanilang paghatol, at sa lohikal na pag-iisip.

3. Pagbutihin ng mga mag-aaral kakayahan sa pakikipag-usap(pasalita at nakasulat monologue speech)

Mga Pangunahing Konsepto: apela, hindi karaniwan at malawakang apela, mga paraan ng pagpapahayag ng mga apela.

Pamantayan sa pagsusuri

PERO:

Alam ko ang reversal function;

Alam ko kung paano maipapahayag ang pagbabagong loob;

Alam ko ang mga uri ng apela;

Alam ko ang mga kundisyon para sa bantas kapag tumutugon

SA:

Makakahanap ako ng apela sa mga pangungusap;

Maari kong matukoy nang tama ang mga paraan ng pagpapahayag ng apela;

Maaari kong makilala ang mga uri ng apela;

Maaari kong makilala ang mga apela sa mga paksa;

Maaari akong magpunctuate nang tama kapag tumutugon;

MULA kay:

Maaari akong lumikha ng sarili kong pahayag sa pagsasalita na may apela;

Masusuri ko ang aking trabaho at ang gawain ng aking mga kasama ayon sa pamantayan.

Mga mapagkukunan: interactive na board, pagtatanghal, ruta sheet, tekstong pang-impormasyon, handout (6 na sumbrero), mga evaluation sheet.

Sa panahon ng mga klase

oras

Mga yugto ng aralin

Isang gawain

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

Mga pormang pang-organisasyon

Ginamit na mga module

1 minuto

Pang-organisasyon

Friendly na saloobin sa trabaho

Magandang saloobin sa aralin

nang harapan

2-3min

Tumawag

Paghihikayat na magtrabaho kasama ang bagong impormasyon, paggising ng interes sa paksa.

Pagsasanay: maingat na isaalang-alang ang mga pangungusap (hindi nakalagay ang mga bantas), hatiin ang mga ito sa dalawang grupo. pangalan karaniwang tampok isa sa mga pangkat ng mga pangungusap, na palaging sinasamahan ng isang aksyong bantas, at bumalangkas ng paksa ng aralin.

Aking kaibigan, ilaan natin ang ating mga kaluluwa sa Inang Bayan na may kahanga-hangang mga salpok!

Rash ng bird cherry na may snow.

Ang seresa ng ibon ay nagwiwisik ng niyebe, namumulaklak na halaman at hamog.

Sinubukan ng aking kaibigan na kunin ang mga piraso ng basag na plorera.

Grupo, maghanap ng karaniwang katangian ng isa sa mga grupo ng mga panukala.

Bumuo ng paksa ng aralin.

Nagtatrabaho sa MG

Dialogical na pag-uusap

ICT Slide 1-2

4- 5

pagtatakda ng layunin

Batay sa paksa ng aralin at isinasaalang-alang na pamilyar ka na sa apela sa isang tiyak na lawak, bumalangkas sa layunin ng aralin.

Magtakda ng mga layunin at ipaalam ang mga ito sa klase

(ulitin, pag-aralan, matuto, pagbutihin, paunlarin, magagawa, gamitin )

ICT Slide 3

5-6

Upang gumana sa isang bagong konsepto, hahatiin tayo sa mga grupo (reception mga geometric na numero)

Binigyan ka ng gawain. Basahin itong mabuti at sundin ito. Ipapakita mo sa poster ang resulta ng iyong trabaho.

Takdang-aralin para sa pangkatang gawain (yugto ng pagkuha bagong impormasyon) Paglalapat.

Nahahati sila sa mga grupo, ipamahagi ang mga tungkulin sa grupo, basahin ang gawain.

Sa harap, pagkatapos ay sa mga grupo

Mga consultant sa T&O

6-18

Pagbibigay kahulugan sa nilalaman

Pagkuha ng bagong impormasyon sa paksa.

Dumadaan sa mga grupo, nagsasagawa ng kontrol, nag-aalok ng dosed na tulong

Isagawa ang gawain, pamamahagi ng mga tungkulin sa pangkat, maghanda ng poster.

Pangkatang gawain.

Pamamahala at pamumuno.

Pagsusuri

Self-regulated learning (self-direction sa proseso ng pagtatrabaho sa mga takdang-aralin).

18 - 19

kinalabasan

Pagsusuri ng trabaho na may impormasyon

Anong mga paghihirap ang naranasan mo habang kinukumpleto ang takdang-aralin?

Sinasagot nila ang tanong.

pangharap

Mga Bagong Diskarte sa Pag-aaral: Dialogic na Pag-uusap.

19- 25

Pagbibigay kahulugan sa nilalaman

Pagbubuo ng problema

Ang mga tagapagsalita ay hinirang.

pangharap

Formative assessment Pamamahala at pamumuno

Interpretasyon ng natanggap na impormasyon

Lumapit ako sa mga grupo, nakikinig sa mga talumpati ng mga estudyante

Makinig sa nagsasalita, magtanong sa kanya.

Pangkatang gawain

Pag-aaral ng diyalogo

KM

Non-verbal na pagtatasa

25-30

Pagninilay

Pagtalakay sa mga resulta ng gawain ng mga pangkat

Pagkilala at pagwawasto ng mga puwang

Sagot sa mga tanong sa pagsusulit Diskarte sa PAG-Aakyat sa BUNDOK

1 pangkat:

1. Para saan ang apela?

2. Sa anong intonasyon binibigkas ang mga apela?

3. Ang anyo ng anong kaso ang ipinahayag ng mga apela?

4. Paano makilala ang isang apela mula sa isang paksa?

5. Paano makilala ang isang hindi kumalat na apela mula sa isang karaniwan?

2 pangkat:

1. Pangalanan ang mga paraan ng pagpapahayag ng mga apela.

2. Sinong miyembro ng panukala ang apela?

3. Ilista ang mga uri ng apela ayon sa komposisyon.

4.Paano ordinaryong apela naiiba sa retorika?

5. Paano nakikilala ang mga apela depende sa lokasyon at intonasyon?

Sagutin ang mga tanong sa pagkontrol

pag-akyat sa bundok

nang harapan

Pag-aaral ng diyalogo

KM

ICTslide 4

OdO

30- 43

Pagsasama-sama ng konsepto

Antas B na gawain:

Antas C na gawain:

Paglipat sa mga bagong pangkat ayon sa kulay ng hugis

Magtrabaho sa itineraryo

Ehersisyo 1. Isulat ang mga numero ng mga panukalang iyon, pangkat 1 - kung saan mayroong mga apela, pangkat 2 - kung saan walang mga apela.

1) Palakihin ang mas masasayang puno ng birch. 2) Kumakaluskos ang libreng lupa sa mga sanga ng poplar. 3) Hayaang matulog ng mapayapa ang kampana sa ating paaralan hanggang taglagas. 4) Kumusta araw kumusta kagubatan

Gawain 2. 1 pangkat - Ayusin muli ang mga pangungusap upang ang mga paksa ay maging mga invocation. Tukuyin ang mga paraan upang ipahayag ang apela. Mag-set up ng mga bantas.

1. Aawitin tayo ng hangin tungkol sa mga ligaw na bundok.

2. Nagagawa ng matiyaga ang mga bagay.

3. Nagkukuwento si Lola bago matulog.

Pangkat 2 - Tukuyin ang mga paraan ng pagpapahayag ng mga apela. Ayusin muli ang mga pangungusap upang ang mga apela ay maging paksa.

1. Mga bakasyonista, punta tayo sa ilog.

2. Mahal, bilhan mo ako ng libro.

3. Petya, alamin mo muna ang iyong mga aralin, at pagkatapos ay mamasyal.

Gawain 3. Pangkat 1 - Isulat, ipamahagi ang mga apela, lagyan ng bantas.

1) Pyotr Andreevich, dalhin kami sa plaza. 2). Hugasan kami ng mainit na kahalumigmigan na ulan.

Pangkat 2 - Isulat, palitan ang mga karaniwang apela ng hindi karaniwan, maglagay ng mga bantas.

1) Matulog ka, mahal ko. 2) Lutasin ang aking bugtong na matandang nobyo.

Gawain 4 . rate, Ano ang mga karaniwang ginagamit na parirala sa iyong pananalita? Ano ang nakasalalay dito? Magbigay ng mga halimbawa ng mga pangungusap na may mga apela na kailangan mong gamitin iba't ibang sitwasyon sa loob ng isang araw. Alagaan ang iyong sarili: anong saloobin sa kausap ang ipinapahayag mo sa pagpili ng mga apela?

(Ihambing: nanay, mommy, mommy, mommy; Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)

Ay gumagalaw

Isulat, bigyang-katwiran. Suriin gamit ang isang susi.

tukuyin, muling ayusin, bantas.

Nagtatalo sila.

Suriin gamit ang isang susi.

Ipamahagi, palitan. Nagtatalo sila.

Suriin gamit ang isang susi.

Lumikha ng kanilang sariling pahayag sa pagsasalita na may apela;

Pangkatang gawain.

Pangkatang gawain.

Isa-isa, pagkatapos ay sa isang grupo. Ang isa ay nagsasalita mula sa grupo.

Mga bagong diskarte sa organisasyon ng pagsasanay.

Mga tampok ng edad. ICT (mga susi)

Mga slide 5,6,7

OdO

W&L

Mga bagong diskarte sa organisasyon ng pagsasanay

W&L

Mga bagong diskarte sa organisasyon ng pagsasanay

W&L

KM

OdO

43- 44

Pagninilay

Pagsusuri, malikhaing pagproseso, interpretasyon ng pinag-aralan na impormasyon.

Sincwine (2 tao)

2 pang-uri upang ilarawan

3 pandiwa upang ipaliwanag ang layunin

4 na salita - isang pangungusap upang ilarawan ang pang-araw-araw na paggamit

pangkalahatang konsepto

6 na sumbrero

1.Red Hat.

Anong mga damdamin ang lumitaw sa aralin?

2.Dilaw na Sombrero.

Bakit sulit na pag-aralan ang paksang ito?

3. Itim na Sombrero.

Ano ang nakikita mong mga pagkukulang sa aralin sa paksang ito?

4. Berdeng Sombrero.

Anong mga mungkahi ang mayroon ka?

5.Puting Sombrero.

Anong impormasyon ang kailangan natin karagdagang trabaho sa paksang ito

6. Asul na Sumbrero.

Ano ang nakamit natin sa aralin? Ano ang kailangang gawin sa susunod?

Sumulat sa workbook

Indibidwal na trabaho.

KM

Pamamahala at pamumuno

ICT Slides 8, 9

Non-verbal na pagtatasa

44-45

Oras ng pag-aayos

Pagkumpleto ng aralin

Salamat sa iyong trabaho. Mangyaring magsumite ng mga score sheet.

Magsumite ng mga evaluation sheet

indibidwal

D/Z

A: ulitin ang teorya sa talata 43. hal. 535 (pamamahagi ng numero)

T: sumulat ng 6 na pangungusap mula sa komedya na "Inspector General" na may mga apela na naiiba sa komposisyon at lokasyon.

MULA kay:Gumawa ng pagsusulit na may mga multi-level na tanong sa paksang "Apela" (8 - 10 tanong)

Mga tampok ng edad.

ICT Slide 10

ARALIN № 42

Paksa. Hindi karaniwan at laganap ang apela. Mga pangngalan at mga salitang pinatunayan bilang mga invocation. Mga bantas sa isang pangungusap na may apela

Layunin: palalimin ang konsepto ng pagbabagong loob sa mga mag-aaral; upang paunlarin ang kanilang kakayahang makahanap ng mga apela sa teksto, upang mai-highlight nang tama ang mga ito, upang turuan ang mga mag-aaral maingat na saloobin sa wika.

Mga inaasahang resulta: kinikilala ng mga mag-aaral ang mga apela sa mga pangungusap at nauunawaan ang kanilang papel sa pagsasalita; gumawa ng mga pangungusap na may mga apela at lagyan ng tama ang mga ito.

Kagamitan: aklat-aralin, diagram, materyal na didactic.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Sa panahon ng mga klase

I. PAG-UPDATE NG MGA BATAYANG KAALAMAN NG MGA MAG-AARAL

- Sinusuri ang takdang-aralin.

- Panayam sa mga mag-aaral.

Ano ang apela?

Sabihin ang tungkol sa lugar ng address sa pangungusap.

Paano ito namumukod-tangi?

Ang isang apela ba ay isang miyembro ng isang pangungusap?

- Pagsusuri ng gawaing kontrol.

II. PAGGANYAK NG GAWAIN SA PAGKATUTO NG MGA MAG-AARAL. PAGPAPAHAYAG NG PAKSA AT MGA LAYUNIN NG ARALIN

- Takdang-aralin para sa mga mag-aaral.

Sa anong pangkat ng mga pangungusap ang mga pagkakamali sa panahon ng pag-parse? Ano ang dahilan ng mga pagkakamali? tukuyin ang mood ng mga pandiwa sa parehong pangkat ng mga pangungusap.

III. PERSEPSYON AT ASSEMBLY NG LEARNING MATERIAL

- Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Pagbasa ng teoretikal na materyal.

pp. 161-162.

S. 142.

- Panimula sa scheme.

Salita ng guro.

Ang apela ay madalas ibinigay na pangalan o ang pangalan ng isang tao ayon sa kamag-anak, kasarian, edad, propesyon, atbp.: Bakit ka umiiyak, matanda? (M. Sholokhov)

Ang pag-andar ng address ay minsan ginaganap sa pamamagitan ng mga pangalan o palayaw ng mga hayop, ang mga pangalan ng mga bagay, na inihayag (personipikasyon): Magsaya, aking masigasig na kabayo! (A. Pushkin) Hangin! Hangin! Makapangyarihan ka! (A. Pushkin)

Ang apela ay ipinahayag ng isang pangngalan sa anyo ng nominative case, pati na rin substantibong pang-uri, participle o numeral: Tandaan, thirties! (G. Rozhdestvensky) Sakit! Sa isang turok! Mga bakasyonista! Ang mga iskursiyon ay inaalok sa iyong atensyon.

Sa Ukrainian at Russian, ang address ay maaaring ipahayag ng isang pangngalan sa lumang vocative form. Paghambingin: H at ano, buddy! Wag mong pagalitan! (T. Shevchenko) at Ano ang kailangan mo, matandang lalaki? (A. Pushkin)

AT kolokyal na pananalita ang apela ay maaaring ipahayag bilang isang pangngalan sa hindi direktang kaso, 2nd person personal pronoun, interjection: Hoy ikaw! gisingin mo si Davydov. (M. Sholokhov) Mag-ingat ka, uy! (A. Fadeev) Hoy, naka-tunika, halika rito.

- Mga pagsasanay sa pagsasanay.

1. Ipalaganap ang mga mensahe sa mga sumusunod na pangungusap.

Guys, mas madalas tayong magkita. Mga kamay, gaano karaming mga kapaki-pakinabang na bagay ang nagawa mo! Sumulat sa akin, kapatid, tungkol sa iyong balita. Mga magulang! Iniimbitahan ka namin konsiyerto sa bakasyon. Ivan Alekseevich! Binabati kita sa iyong anibersaryo!

2. Bumuo ng tatlong pangungusap na may karaniwang pang-uri sa iba't ibang posisyon. Ipaliwanag ang mga bantas.

3. Ayusin ang mga bantas. Tukuyin ang uri ng apela. Alin pampanitikan aparato ginamit dito? Salungguhitan ang batayan ng pangungusap.

Oh, ang unang liryo ng lambak mula sa ilalim ng niyebe na itatanong mo sinag ng araw. (A. Fet) Ang steppe ay malapad, desyerto na steppe, bakit parang maulap ka? (Y. Nikitin) Sa iyo, ang Caucasus, ang malupit na hari ng lupa, muli kong iniaalay ang isang walang ingat na taludtod. (M. Lermontov) Ingay ingay masunuring layag mag-alala sa ilalim ko madilim na karagatan. (A. Pushkin)

4. Isulat muli ang mga pangungusap, inalis ang paksa. Ihambing ang istilo. Mag-set up ng mga bantas.

Kayong mga mamamayan, mga pasahero, lumabas ng kotse nang mas mabilis. Ikaw Anna Arkadyevna huwag mag-alinlangan sa akin. Ikaw, Petya, gawin kaagad ang gawaing ipinagkatiwala sa iyo. Hinihiling ko sa iyo Andryusha na huwag makialam sa iyong sariling negosyo. Pupunta ka ba bukas, Valya, sa pool?

- Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Gumagawa ng mga pagsasanay.

164 (nakasulat).

342 (nakasulat).

IV. PAGSASAMA NG KAALAMAN, KAKAYAHAN AT KAKAYAHAN

- Pagsasanay sa pagsasanay.

Sumulat ng mga pangungusap gamit ang mga bantas. Salungguhitan ang mga paksa, markahan ang apela ng titik o, ipahiwatig ang bahagi ng pananalita.

- Pagsasalin ng diktasyon.

Isalin mula sa Wikang Ukrainian sa mga tuntunin ng pag-uugali ng Russia sa isang aso. magsingit ng mga angkop na pangungusap.

Huwag lumapit sa isang aso na nakatali dahil pinoprotektahan niya ang personal na teritoryo.

Kahit na ang aso ay mukhang medyo mapayapa, huwag lumapit sa kanya nang walang pahintulot ng may-ari.

Huwag hawakan ang iyong aso habang siya ay kumakain.

Huwag tingnan ang aso sa mga mata, huwag ngumiti: maaaring isipin ito ng aso bilang pagsalakay.

Huwag tumalikod sa aso at huwag subukang tumakbo. Mag-ingat sa mga pasilyo at elevator sa paligid ng iyong aso.

v. TAKDANG ARALIN

1. Sa pag-aralan ang teoretikal na materyal.

2. Magsagawa ng mga pagsasanay: - 166 (pasulat): - 348 (pasulat).

VI. BUOD NG ARALIN

- Takdang-aralin para sa mga mag-aaral.

Patunayan na ang mga apela ay hindi nauugnay sa gramatika sa ibang mga miyembro ng pangungusap.

Bumuo ng isang karakter at isulat ang mga sanggunian sa kanya (parehong karakter)
ayon sa istilo ng teksto.
1) …, kumusta! Tawagan mo ako!
2)…! Salamat sa iyong pansin sa aking trabaho.
3) Hindi ko alam ... kung kailan ka lalapit sa akin, kung kailan tayo magkikita.
4) …, mamasyal kasama ang iyong anak habang nagluluto ako ng hapunan!

Abstract
Aralin 43 Mga Karaniwang Paggamot
-- Sagutin ang mga tanong.
Ano ang apela?
Ibigay ang iyong mga halimbawa ng mga pangungusap na may mga apela.
Ang mga apela ba ay bahagi ng isang panukala?

Sagot.
Ano ang apela? Apela - isang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa kung kanino o kung ano ang tinutugunan ng pananalita.
___________________________________________________________
Ibigay ang iyong mga halimbawa ng mga panukala na may mga apela._____________
Ang mga nakakatugon sa tren mula sa Saratov, pumunta sa pangalawang platform!
Ang mga apela ba ay bahagi ng isang panukala? Ang apela ay hindi miyembro ng alok.
Paano nakikilala ang mga apela sa oral speech at sa pagsulat?
Sa liham ito ay namumukod-tangi na may kuwit (kuwit) o ​​tandang padamdam (kung ito ay nasa simula ng pangungusap at binibigkas nang may tumaas na vocative intonation).
Sa araling ito, makikilala natin ang mga uri ng apela, ang mga tampok ng kanilang paggamit, at matutunan din kung paano maglagay ng mga palatandaan kapag tumutugon.
Ang pangunahing nilalaman ng aralin
Araw-araw ay ginagamit natin sa ating pananalita ang mga salitang pang-akit. Linawin natin kung ano ang mga salitang ito, ano semantic load dala nila, kung paano naiiba ang bantas sa kanila.
Basahin natin ang mga linya ni Alexander Sergeevich Pushkin. Isa-isahin natin ang mga apela sa kanila.
Mga kaibigan, ang ganda ng ating pagsasama!
Paalam, libreng elemento! AT huling beses sa harap ko ay gumugulong ka ng mga bughaw na alon at nagniningning sa ipinagmamalaking kagandahan.
Ang address ay isang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa tao kung kanino tinutugunan ang talumpati. Ang mga apela ay parehong pangngalang pantangi at karaniwang pangngalan.
Ikumpara.
I. p.
Naglakad-lakad si Olga.
I. p.
Olga, namamasyal ka ba?
Ang apela, tulad ng paksa, ay ipinahayag ng pangngalan sa nominatibong kaso. Ang paksa ay kasama sa batayan ng gramatika. Mula sa panaguri, maaari kang maglagay ng tanong sa paksa. Ang apela ay hindi kasama sa gramatikal na batayan. Imposibleng maglagay ng tanong sa kanya mula sa panaguri.
Upang hindi maging mga pagkakamali sa bantas, ito ay kinakailangan upang matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng apela sa isang pangungusap. Ang mga kahirapan sa pagtukoy ng mga apela ay dahil sa maraming dahilan: ang paraan ng pagpapahayag ng apela, ang lugar nito sa pangungusap, ang posibilidad ng paghahalo ng apela sa paksa.
Ang apela ay pinakamadaling matukoy kung ito ay ang unang pangalan, patronymic at apelyido. Mas madalas, ang apela ay hindi napapansin kung ito ay nagpapahiwatig ng pangalan ng tao sa pamamagitan ng trabaho, mga relasyon sa pamilya.
Maraming mga kamalian sa kahulugan ng mga apela kung ang apela ay ipinahayag ng mga walang buhay na pangngalan o iba pang bahagi ng pananalita ang ginagamit sa halip na mga pangngalan. Mag-ingat kapag sinusuri ang mga alok!
Fedya Mordvintsev, sa board!
Ivan Nikolaevich, mangyaring ulitin ang numero ng telepono.
Hoy, sa tunika, halika rito.
Paalam, may asul na mata, hindi kita sinisisi.
Kumusta, sa isang puting sundress na gawa sa pilak na brocade!
Ang teksto mula sa The Tale of Bygone Years ay nagsasabing: Halika, prinsipe, kasama kami.
Sa harap natin ay ang salitang PRINCE sa anyo ng isang hindi na ginagamit na kaso ng wikang Ruso, na tinatawag na vocative at ginamit kapag tumutugon.
Ito ay napanatili sa ilan Mga wikang Slavic, halimbawa, sa Ukrainian.
Prinsipe - prinsipe;
matanda - mas matanda.
–– Mag-imbento ng isang karakter at isulat ang mga sanggunian sa kanya (ang parehong tao) alinsunod sa istilo ng teksto.
1) _______________________, kumusta! Tawagan mo ako!
2) _______________________! Salamat sa iyong pansin sa aking trabaho.
3) Hindi ko alam, _________________________, kung kailan ka lalapit sa akin, kung kailan tayo magkikita.
4) _______________, mamasyal kasama ang iyong anak habang nagluluto ako ng hapunan!
Mga keyword:
Paggamot, bantas, karaniwang paggamot, hindi karaniwang paggamot.
Pangunahing konsepto:
Apela - isang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa kung kanino o kung ano ang tinutugunan ng pananalita.
Ang Punctogram ay ang paggamit ng kinakailangang nakasulat na mga bantas o kawalan ng mga ito, sa bawat partikular na parirala o indibidwal na pangungusap, alinsunod sa mga tinatanggap sa binigay na wika, mga tuntunin sa bantas.
Pagsusuri ng isang tipikal na gawain sa pagsasanay
Tukuyin ang isang alok na may apela. (Walang mga bantas.)
1) Saan nagsisimula ang Inang Bayan?
2) Kaibigan ko sa Amang Bayan, ilaan natin ang mga kaluluwa ng magagandang impulses
3) Malaki ang naitulong mo sa akin salamat
4) Si Anton mismo ang gustong pumunta at tingnan ang bagong kagamitan.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:
1) basahin ang mga halimbawa;
2) tukuyin ang mga pangunahing kasapi sa bawat pangungusap;
3) sa mga tuntunin ng kahulugan, i-highlight ang apela, siguraduhin na ang mga napiling salita ay hindi ang paksa.
Sagot: 2.
Pagsusuri ng isang tipikal na gawain sa pagkontrol
Magtatag ng mga sulat sa pagitan ng mga apela at mga bahagi ng pananalita,
kung saan sila ay ipinahayag.
1) Kumanta, masigla, pasayahin ang lahat ng iyong pagmamahal.
2) Malakhov, sa board!
3) Mga bakasyonista, pakilinis ang dalampasigan!
4) Huling isa, patayin ang mga ilaw!
a) pangngalan
b) pang-uri
c) komunyon