Griškova Irina

Sävellys - perustelut aiheesta "Mitä on aikuisuus?" Opiskelija toteaa työssään, että aikuisuus on monipuolinen ja yksilöllinen käsite, joka koostuu useista komponenteista. Tästä ongelmasta esitetään mielenkiintoinen näkemys.

Ladata:

Esikatselu:

Kasvaminen on elinikäinen oppitunti
kyky luoda toteuttamiskelpoinen maailma,
ja ne, jotka eivät ole rakentaneet pientä maailmaansa,
mielellään muuttaa maailmaa.

Igor Guberman

Mistä aikuisuus alkaa? Aikuisuus on monipuolinen käsite. Kaikille aikuisuus on jotain erilaista, yksilöllistä. Joillekin aikuisuus on sitä, kun viikset alkavat kasvaa tai voit kävellä ulos myöhään. Ehkä se on vähemmän vapaa-aikaa, tai päinvastoin, mahdollisuus tehdä mitä haluat, milloin haluat...
"Kasvaminen on siirtymäprosessi lapsen maailmankuvasta toiseenmaailmankuvaaikuinen, psykologit sanovat. - Tämä on erittäin virstanpylväs muodostuspersoonallisuuksia. Halua ja kykyä ottaa vastuutatekojaja täyttää sinulle uskotut tehtävät - yksi niistä tärkeimmät kriteerit kasvaminen."

"Valinta", "tulevaisuus"... Vanhempamme ja opettajamme kertovat meille jatkuvasti tästä: "Meidän täytyy opiskella, meidän on suoritettava koulu, mentävä yliopistoon, löydettävä työ... Valintasi riippuu vain sinusta." Kyllä, me teemme. tee valintamme. Valitsemme polkumme, löydämme paikkamme elämässä.Kasvua helpottaa ihmisen pyrkimys tulevaisuuteen: joka ajattelee tulevaisuutta ajoissa, ponnistelee, ottaa askeleita kohti aikuistumista. Päinvastoin, tulevaisuuden rakentamiseen tarvittavien ponnistelujen hylkääminen näyttää tietoiselta tai tiedostamattomalta halulta viivyttää tai viivyttää kasvamista. Ihmisen vahvuus on toiminnassa, kyvyssä saavuttaa päämäärä. Ei ole elämää ilman taistelua, vaikeuksia, menetyksiä ja kompromisseja. Ja aikuisten tehtävä on muodostaa omansa sisäinen maailma, elämän arvot, kyky hyväksyä oikeita päätöksiä vaikeissa tilanteissa,elämän vakavasti ottaminen alkaa tietoisesta päätöksestä ottaa vastuu. Teemme tämän päätöksen monta kertaa elämässämme.. Vastuullinen henkilö on se, joka hallitsee itseään ja käyttäytymistään. Siksi jokaisen on opittava olemaan vastuussa teoistaan, teoistaan, käyttäytymisestään.

Vastuullisuuden osien joukossa on koko rivi muut yksilön ominaisuudet ja taidot: rehellisyys, oikeudenmukaisuus, periaatteiden noudattaminen. Näitä ominaisuuksia ei voida toteuttaa onnistuneesti, jos henkilöllä ei ole kehittyneitä tunne-ominaisuuksia: kykyä empatiaa, herkkyyttä muita ihmisiä kohtaan. Minkä tahansa velvollisuuden täyttäminen vaatii muiden ilmentymistä. tahdonvoimaiset ominaisuudet: sitkeyttä, ahkeruutta, sitkeyttä, kestävyyttä. Siten vastuu ei ilmene vain luonteessa, vaan myös tunteissa, havainnoissa, tietoisuudessa, maailmankuvassa, erilaisia ​​muotoja persoonallisuuden käyttäytyminen.

Ja uskon myös, että aikuisuus näkyy itsenäisyydessä. Mitä enemmän voit saavuttaa ja tehdä itse, sitä kypsempi olet. Ja vanhemmat sanoessaan, että olet aikuinen, tarkoittavat, että voit tehdä jotain itse. Mitä on itsenäisyys?Vaikuttaa siltä, ​​​​että vastaus on pinnalla, mutta me kaikki ymmärrämme sen hieman eri tavalla. Ensinnäkin tämä on toimenpide, jonka henkilö suorittaa yksin ilman muiden kehotusta ja apua; toiseksi riippumattomuus muiden mielipiteistä, vapaus ilmaista tunteita, luovuus; kolmanneksi kyky asettaa itsellesi tehtäviä, joita kukaan ei ole asettanut eteesi, ja ratkaista ne itse. Näitä määritelmiä on vaikea vastustaa. Ne osoittavat tarkasti henkilön itsenäisyyden ja yleisesti ottaen hänen persoonallisuutensa kypsyyden.Jos emme opi tätä, elämämme muuttuu muiden ihmisten tahdon mukaan.

Jokaisen tehtävänä on siis tulla aikuiseksi, itsenäiseksi henkilöksi, joka kykenee tekemään päätöksiä, olemaan vastuussa teoistaan, tietoisia valintoja ja rakenna elämäsi. Aikuisuus ehdottaaelämän suunnittelu- tottelevaisuus tyhjentääsuunnitelma ajatella tulevaisuutta, miettiä päätöstensä seurauksia. Siksi aikuiseksi tuleminen tarkoittaa selkeää elämäsi hallintaa, kaiken elämän hallintaa, ei vain tämän päivän elämistä, vaan myös tulevaisuuden ajattelemista. Vaikeuksien voittaminen kasvaa.

Itsenäisyys persoonallisuuden ominaisuutena - kyky elää omalla kustannuksellaan, erillään muista; on oma aloite aseta itsellesi tavoitteita ja saavuta ne.

Aivan aikojen alussa oli tapaus, jolloin kaikki maalliset olennot olivat juuri luotu. Erityinen enkeli tuli heidän eteensä korin kanssa, eikä siinä ollut mitään, erilaisia hyödyllisiä ominaisuuksia, jokaiseen makuun. No, kaikki olennot alkoivat purkaa, kenelle mitä. Kettu otti oveluuden, hiiri säästäväisyyden, muurahainen ahkeruuden jne. Ja kuten sellaisissa tapauksissa yleensä tapahtuu, jälkimmäinen ei saanut mitään. Ja kuka oli viimeinen? Aivan oikein, mies. Ja hänelle, köyhimmälle, enkeli antoi tyhjän korin. puhuminen ihmisen kieli- jätti kyvyn oppia ja täyttää korin omatoimisesti, omillaan.

Itsenäisyydestä tulee persoonallisuuden ominaisuus, kun ihminen tekee sitä tietoisesti oma valinta, alkaa tehdä päätöksiä itse, tuntee olevansa niistä vastuussa ja hänellä on mahdollisuus maksaa näistä päätöksistä. Itsenäinen ihminen hallitsee järjen ohjauksessa omaa elämäänsä, varmistaa oman olemassaolonsa, omaa itsehillinnän taidot, eikä ole muiden ihmisten mielipiteiden ja arvioiden orja. Itsenäisen ihmisen mieleen ei tulisi tuomita jotakuta, ettei hän tue häntä ja että hän ei auta häntä. Hän itse seisoo omilla jaloillaan, eli hän on saavuttanut taloudellinen riippumattomuus muilta.

Saatat saada sellaisen vaikutelman, että riippumattomuus tarkoittaa sitä, että tekee mitä haluat, ole vain vastuussa ja maksa ajoissa. Tämä on pinnallinen lähestymistapa tähän persoonallisuuden laatuun. Halu "Haluan" tulee ihmiselle kohtalon kautta. Hän saa illuusion, että hän päättää itsenäisesti, mitä tekee kussakin elämäntilanne. Tämä on vain illuusio. Esimerkiksi opiskelija läpäisi istunnon. Mieli kuiskaa hänelle: "Läpäisin kokeet - ryyppää. Olet ansainnut". Opiskelija ajattelee mieltä ja tunteita kuunnellessaan: ”Minä itsenäinen henkilö. Minulla on halu ja mahdollisuus humalaan. Olen vapaa tekemään valintani." Mutta se ei ole niin yksinkertaista. Halu humalaan tuli nykyisyyteen menneisyydestä. todellista vapautta valinta, todellinen riippumattomuus syntyy ihmisessä, kun mieli käynnistyy, joka toimii siinä muodossa, onko se tarpeellista vai ei, onko oikein tehdä niin vai ei. Ihminen, toisin kuin eläin, voi vaikuttaa elämänsä laatuun, eli luoda itsenäisesti oman kohtalonsa. Kun sielun ja mielen yhteisymmärrys saavutetaan, kun henkilö tekee valinnan suostumuksensa perusteella, hän osoittaa todellista riippumattomuutta. Nykyajan toiveita, mutta itse asiassa menneisyydestä tulleita, toiveita seuraten henkilö osoittaa riippumattomuuden puutetta ja riippuvuutta huonosta kohtalostaan. Tämä on tärkeä pointti todellisen itsenäisyyden ymmärtämisessä.

Riippumattomuus ei ole lanka ilman neulaa, se ei ole eristäytymistä muista, se ei ole elämänviisauden ja oppilasperän laiminlyöntiä. Riippumattomuus on positiivista, jos sen kautta toteutuu varovaisuus ja järki. Jos henkilö toimii itsenäisesti vain halusta korostaa aikuisuuttaan ja itsenäisyyttään ja samalla laiminlyö arvovaltaisen, todellisen tiedon, hänen riippumattomuutensa muuttuu yhdeksi paheista - tyhmyydestä, itsepäisyydestä, piittaamattomuudesta.

Lyhin tie menestykseen on löytää paras mentori, joka on oppilaiden seuraajaketjun kautta hankkinut arvovaltaista tietoa, eli tietoa, joka on kestänyt ajan kokeen ja antanut maailmalle monia esimerkkejä toteutuneesta menestyksestä. Tyhmä itsenäisyys menee toisin päin. Hän kieltäytyy mentorista ja viettää itsenäisesti vuosia tutkien erilaisia ​​alkulähteitä, eksyen niihin ja luomalla mieleensä täydellisen kaaoksen ja systematisoimattoman tiedon repeytymistä. Kestää vuosia, ennen kuin saat hankitun tiedon osaksi kokemustasi. Toisin sanoen itsenäisyys on hyvä, kun sitä tukee kaiken ihmiskunnan luoman parhaan jatkuvuus. Toisten kokemuksen kieltäminen ja huomiotta jättäminen, hylkääminen viisas neuvo- tämä ei ole merkki itsenäisyydestä, vaan ihmisten epäkunnioituksesta ja rehellisesti ilmaistusta tyhmyydestä. Tällainen negatiivinen riippumattomuus johtaa järjen menettämiseen aggressiivisen egon vaikutuksesta. Ego polttaa mielen. Siksi tällainen riippumattomuus on erittäin haitallista, eikä kukaan tarvitse sitä.

Anekdootti näiden ajatusten yhteydessä. Soitto toimistolaitteita korjaavalle yritykselle: - Tulostimeni alkoi tulostaa huonosti! Kyllä, se on luultavasti vain puhdistettava. Se maksaa 40 dollaria. Mutta sinun on parempi lukea ohjeet ja tehdä tämä työ itse. Yllättynyt asiakas: - Tietääkö johtajasi, että olet sellainen este liiketoiminnalle? Kyllä, itse asiassa se oli hänen ideansa. Saamme paljon enemmän voittoa, kun annamme asiakkaiden yrittää korjata asiat ensin itse.

Psykologit ovat tunnistaneet joukon ominaisuuksia, jotka muodostavat riippumattomuuden ja siihen liittyvien henkisten ilmiöiden olemuksen: kyky vahvistaa itseään, ylläpitää Itsen vakautta, itsehillintää, kyky säädellä omaa käyttäytymistään ja tunnereaktioita, kyky säilyttää oma mielipiteensä ulkoisesta paineesta huolimatta, taipumus ottaa vastuuta päätapahtumat hänen elämänsä, eikä syyttää heitä muita ihmisiä, objektiivisia olosuhteita tai kohtaloa jne. I.S. Cohn kirjoittaa: ”Riippumattomuus henkilön ominaisuutena edellyttää ensinnäkin riippumattomuutta, kykyä ilman ulkopuolista kehotusta hyväksyä ja toteuttaa tärkeitä päätöksiä, toiseksi vastuullisuus, valmius vastata tekojensa seurauksista ja kolmanneksi vakaumus, että tällainen käyttäytyminen on todellista, sosiaalisesti mahdollista ja moraalisesti oikein.

Tilausten vastaanottaminen on helpompaa kuin yksin toimiminen. Mutta on mahdotonta pureskella muiden ihmisten hampailla, ja lisäksi on olemassa vaara menettää itsensä, liueta muiden ihmisten makuun ja haluihin. Francis Scott Fitzgerald kirjoittaa teoksessaan Tender is the Night: "Joko ajattele itse, tai se, jonka on ajatteleva puolestasi, ottaa sinulta voimasi, muuttaa kaikki makusi ja tottumukset, kurittaa sinut ja hävettää sinut omalla tavallaan." On vertaus suuresta johtajasta. Hän tulee ja sanoo. Tarjous vaikutti houkuttelevalta kaikille. Mutta hän tuli ja sanoi: - Mikään ei toimi. Ja kaikille kävi heti selväksi, että mikään ei tietenkään onnistu. Mikä ei voinut tapahtua missään olosuhteissa. Ja miksi se ei oikein toimisi. Ja mitä tapahtuu, jos yrität tehdä kaiken samalla tavalla. Ajatus tuntui kaikkien mielestä epärealistiselta. Mutta hän tuli ja sanoi: - Miksei?! Ja kaikille kävi heti selväksi, että tietysti kaikki voi mennä hienosti, ja ehdotuksia satoi siitä, mitä ja milloin tarkalleen pitäisi tehdä. Asia meni. Sitten hän alkoi säästää näitä muutamia sanoja. Vain hän katsoi ironisesti tai sulki silmänsä yksimielisesti, ja kaikki kävi selväksi kaikille: sekä yleisesti että yksityiskohtaisesti. Häneltä kysyttiin: - Miksi se on niin? Loppujen lopuksi käy ilmi, että tiesimme jo kaiken itse. Miksi olemme niin avuttomia? "Et sinä ole avuton, mutta minä en ole vielä täysin hyödytön. Haluat monarkian, et monarkia. Sitten hän sairastui vakavasti. Ja vain satunnaisesti hän pystyi näyttämään jotain silmillään useiden vuosien ajan. Kun hän kuoli, asiat menivät pieleen.

Kohtuullinen riippumattomuus on kiistaton hyve. Robin Sharma kuvaili hänen lihavaa plussaansa aivan hämmästyttävässä jutussa "Munkki, joka myi Ferrarinsa": "Järkittävintä tässä on, että jokainen rohkeus, jokainen ystävällisyys, jokainen omavastuullinen teko palkitaan välittömästi: joka kerta, kun teet sen, mitä pidät oikeana ja seuraat omaa totuuttasi, etkä väkijoukon käskyjä, sinulta putoaa toinen likakerros peittäen todellisen "minäsi", ja toinen hiukkanen kultaista olemustasi puhkeaa ja alkaa loistaa.

Petr Kovalev 2013

Itsenäisyys on erittäin toivottavaa, mutta joissain tapauksissa vaikea saavuttaa laatua. Miten vaikuttaa sen muodostumiseen lapsessa? Kuinka varmistaa, että lapset kasvavat ja kehittyvät itsenäisesti? Ja milloin voit alkaa juurruttaa tätä hyödyllistä ominaisuutta lapsellesi?

Ensinnäkin olisi selvennettävä, mitä sana "itsenäisyys" itse asiassa tarkoittaa. Tämä on jos uskot selittävä sanakirja Ushakov ehdottaa seuraavaa: "olemassaolo erillään muista, itsenäisesti". Lisäksi riippumattomuus tarkoittaa päättäväisyyttä, kykyä toimia itsenäisesti, aloitteellisuutta ja virheiden pelon puuttumista, vapautta muiden vaikutuksista ja ulkopuolisten avusta.

Hyvin usein vanhemmat tulkitsevat väärin käsitteen "itsenäisyys". Heidän mielestään lapsi on itsenäinen, jos hän tekee epäilemättä sen, mitä aikuiset käskevät. Mutta todellisuudessa se on pikemminkin kykyä noudattaa ohjeita ja ohjeita, eli tottelevaisuutta. Ja lapsen itsenäisyys on ennen kaikkea hänen "erottelunsa" ja autonomia.

Lapsi alkaa hyvin varhain kiinnostumaan tiettyjen toimien suorittamisesta. Seitsemän kuukauden iässä hän iloitsee onnistuessaan hankkimaan lelun omin voimin. Vuoden kuluttua hän on tyytyväinen, jos hänelle annetaan mahdollisuus istua alas itse, ja sen jälkeen hän alkaa syödä ilman aikuisten apua. Eli itsenäisyys alkaa ilmetä varhain, mutta samalla tämä ominaisuus vaatii kehittämistä ja lujittamista.

Tekniikoita itsenäisyyden kehittämiseen lapsessa

Jotta vauva voisi tulevaisuudessa kokeilla kaikkea, mitä hän voi, tehdä sen itse ja nauttia siitä, sinun on käytettävä oikeita vanhemmuustekniikoita. Ensinnäkin on erittäin tärkeää rohkaista lapsen itsenäisyyttä. Pieni lapsi haluaa suorittaa jonkin toiminnan itse vain, jos hänen ponnistelunsa tuottavat positiivisen tuloksen. Lisäksi hänelle on erittäin tärkeää, miten ympäröivät aikuiset reagoivat tähän. Lapsi haluaa saada kiitosta ja hyväksyntää vanhimmilta. Tästä syystä vanhempien tulee pyrkiä edistämään lapsensa itsenäisyyttä.

Lasten itsenäisyyden kehittäminen on monimutkainen prosessi, ja sinun on oltava kärsivällinen. Älä kiirehdi auttamaan vauvaasi, ole kärsivällinen. Yritä saada hänet tekemään se itse. vaikea tilanne ja sitten ylistä häntä. Auta vain, jos lapsi ei todellakaan voi tehdä sitä itse, mutta samalla älä tee sitä hänen puolestaan, vaan toimi hänen kanssaan.

Itsenäisyyden muodostuminen lapsilla

Passiivisuus ja aloitteellisuuden puute on pääasia ja nuoremmat lapset esikouluikäinen. Koululaisten itsenäisyys muodostuu silloinkin, kun lapsi ei ole seitsemänvuotias. Mutta vanhemmat eivät usein kiinnitä tätä merkitystä toivoen, että lapsi vain kasvaa. Sitä ennen he tekevät kaiken hänen puolestaan ​​odottamatta hänen tekevän aloitetta. Mutta oikeasti kouluikä itsestään ei tule sitä maagista ajanjaksoa, jolloin lapsi alkaa yhtäkkiä osoittaa sellaisia ​​ominaisuuksia kuin vastuullisuus ja riippumattomuus. Tämä on väärin, koska lapsi on riippuvainen aikuisesta, sinun on alettava taistella takaisin varhainen ikä kun vauva alkaa kävellä, syödä ja niin edelleen.

Vähitellen lapsen on tehtävä itsenäisesti, mitä hän voi tehdä. Ja vanhempien ei pitäisi puuttua liikaa hänen toimintaansa, vaan heidän on opetettava lapsensa yhdistämään tekonsa tulokseen, eli vastuuseen.

Kuinka opettaa lapsi tilaamaan

Vanhemmat ovat usein järkyttyneitä siitä, että heidän jo aikuinen lapsensa ei halua ylläpitää järjestystä ja huolehtia itsepalveluasioista. Hän petaa sängyn vasta muistutusten jälkeen, tavarat ovat hajallaan ympäri huonetta, eikä astioita poisteta syömisen jälkeen. Kuinka estää tällaisen tilanteen kehittyminen? Useimpien aikuisten mukaan ainoa asia on laittaa lelut paikoilleen. Mutta kokeneita opettajia he vakuuttavat, että on parempi totutella lapsi tilaamaan viiden vuoden iässä. Tämän tekeminen on myöhemmin paljon vaikeampaa. Vauva osaa tuoda itselleen kupin, laittaa lautasen tiskialtaaseen ja suorittaa monia muita yksinkertaisia ​​tehtäviä jo puolentoista vuoden iässä, jos tietysti annat hänelle sellaisen mahdollisuuden. Jos teet kaiken hänen puolestaan, kuinka hän oppii itsenäisyyden?

Nuorten autonomia

Kysymys siitä, kuinka opettaa teini itsenäistymään, on erittäin tärkeä vanhemmille. Tämä ajanjakso on kriisi, koska se liittyy lapsen tietoisuuteen itsestään ihmisenä, jolla on omat ominaisuutensa ja luonteensa. Hänelle suuri arvo on vertaisarviointi, jonka kautta itse käsitys teini-ikäisestä taittuu. Tänä aikana hän yrittää kahden-kolme-vuotiaan lapsen tavoin testata vahvuutta koskevia sääntöjä muodostaakseen oman moraali- ja eettisen koodinsa. Tämä on kuitenkin vain jatkoa ajattelun muodostumiselle itsenäinen henkilö, erillään aikuisista, eikä itsenäisyyden kehityksen alkua.

Miksi lapsi on riippuvainen vanhemmistaan? Lähinnä siksi, että hän tottuu siihen, että hänen vanhempansa päättävät ja tekevät kaiken hänen puolestaan. Tämä vähentää hänen tunnetta omasta pätevyydestään ja muodostaa riippuvuuden muiden mielipiteistä ja vinkeistä. Lapsi vanhenee, mutta samaan aikaan ajattelee edelleen, ettei hän voi tehdä tai päättää mitään ilman aikuisten apua.

Miksi lapsessa on tarpeen kehittää itsenäisyyttä?

Tämä on erittäin tärkeä prosessi kasvaa ihmisestä. Samalla itsenäisyyden kehittämisen tavoitteena ei ole vain opettaa lasta palvelemaan itseään ja siivoamaan itsensä. On tärkeää kiinnittää huomiota sellaisten mukana tulevien itsenäisyysominaisuuksien kehittymiseen kuin muodostuminen oma mielipide, luottamusta omia voimia. Lapsen tulee oppia tekemään päätöksiä ja ottamaan niistä vastuuta, ei pelätä seurauksia ja halua tehdä aloite, pystyä asettamaan tavoitteita, saavuttamaan ne ja olemaan pelkäämättä virheitä. Loppujen lopuksi on paljon helpompi ryhtyä asioihin, jos muiden arvioilla ei ole paljon vaikutusta.

Meillä on luokka tänään. Jokaisella luokkatunnilla tai oppitunnilla tulee olla teema. En kerro vielä luokkatunnimme aihetta. Haluaisin sinun arvaavan, mistä puhumme tänään luokkatunnilla.

Uskon, että tarinan kuunnellessa ymmärrät heti. Tarinan nimi on "Squirrel-Chorus".

Yhdessä tavallisimmista metsistä, yhdessä vihreistä kuusista, asui ja oli tavallisin oravaperhe: äiti, isä ja tytär - Squirrel-Chorus. Oravia asui myös naapurikuusissa. Kaikki nukkuivat yöllä, ja päivällä he keräsivät pähkinöitä, koska he rakastivat niitä kovasti.

Äiti ja isä opettivat Orava-kuorolle kuinka saada pähkinöitä kuusenkäpyistä. Mutta joka kerta, kun Belochka pyysi minua auttamaan häntä: "Äiti, en vain voi selviytyä tästä möykkystä. Auta minua, kiitos!". Äiti tuli hulluksi. Orava söi ne, kiitti äitiään ja hyppäsi päälle. Joten Chorus hyppäsi, piti hauskaa, ja kun hän halusi syödä pähkinän, hän huusi apua äidin, isän, tädin, sedän, isoäidin tai jonkun muun.

Aika kului. Orava kasvoi. Kaikki hänen ystävänsä olivat jo hyviä poimimaan pähkinöitä ja osasivat jopa hankkia varastoja talveksi. Ja Belochka tarvitsi aina apua. Hän pelkäsi tehdä jotain itse, hänestä näytti, ettei hän voinut tehdä mitään. Aikuisilla ei enää ollut tarpeeksi aikaa auttaa Oravaa. Ystävät alkoivat kutsua häntä kömpelöksi. Ja kuorosta tuli surullinen ja mietteliäs. "En voi tehdä mitään enkä voi tehdä mitään itse", hän oli surullinen.

Kerran tulivat puunhakkaajat ja kaatoivat vihreän kuusimetsän. Kaikkien oravien ja oravien oli lähdettävä etsimään uutta kotia. He erosivat eri puolia ja sopivat tapaavansa illalla ja kertovan toisilleen löydöstään. Ja Orava-kuoro lähti myös pitkälle matkalle. Hänen oli kauheaa ja epätavallista hypätä oksille yksin. Sitten siitä tuli hauskaa, ja Orava oli erittäin tyytyväinen, kunnes hän oli täysin väsynyt eikä halunnut syödä. Mutta kuinka hän voi saada pähkinät? Ei ole ketään lähellä, ei ketään, jolta odottaa apua.

Orava hyppää ja etsii pähkinöitä - niitä ei ole eikä ole. Päivä lähenee loppuaan, ilta lähestyy. Orava istui oksalla ja itki katkerasti. Yhtäkkiä hän katsoo, ja oksassa on kuoppa. Kuoro mursi hänet. Hän muisti, kuinka hänet opetettiin saamaan pähkinöitä. Yritin - se ei toimi. Jälleen kerran - jälleen epäonnistuminen. Mutta White ei perääntynyt. Hän lakkasi itkemästä. Ajattelin hieman: "Yritän saada pähkinöitä!".

Ei ennemmin sanottu kuin tehty. Pomppu antoi periksi. Orava sai pähkinöitä. Söi, piristi. Katselin ympärilleni ja suuren kuusimetsän ympärille. Kuusen tassuissa käpyjä ei näytä näkyvissä. Orava hyppäsi toiselle joulukuuselle, poimi kohouman - siellä on pähkinöitä, toinen poimittiin - ja se oli täynnä. Orava innostui, kokosi pähkinöitä nippuun, muisti paikan ja kiirehti määrättyyn kokoukseen haaralta oksalle, oksalta oksalle. Hän juoksi, näkee sukulaisensa ja ystävänsä istuvat surullisena. He eivät löytäneet pähkinöitä, he olivat väsyneitä, nälkäisiä. Kuoro kertoi heille kuusimetsästä. Hän otti pähkinät nipusta ja ruokki niitä. Äiti ja isä olivat iloisia, ystävät ja sukulaiset hymyilivät, alkoivat kehua oravaa: "Kuinka kutsuimme sinua kömpelöksi - hän ohitti kaikki, antoi kaikille voimaa ja uusi talo löytynyt! Voi kyllä, Belochka! Voi kyllä, kuoro!

Seuraavana aamuna oravat saapuivat paikalle, josta kuoro oli kertonut. Siellä oli todella paljon pähkinöitä. He järjestivät esittelyjuhlan. He söivät pähkinöitä, mutta ylistivät oravakuoroa, lauloivat lauluja ja tanssivat.

Työskentele tarinan sisällön parissa.

Miksi oravaa kutsutaan "nauraaksi"? (Hän eli huolettomasti, apila, hyppäsi, laukka, ei vaivautunut millään.)

Ja elää huolettomasti elääksesi hyvin? (Tiettyyn pisteeseen asti. Mutta elämässä tulee aika, jolloin ihmisen tulee luottaa vain itseensä.)

Mitä oravallemme tapahtui? (Hän jäi yksin, ilman ruokaa ja huomasi olevansa avuton)

Joten oravallemme on tullut aika, jolloin ei ole ketään lähellä eikä keneenkään voi luottaa. Kannattaa miettiä, elätkö oikein?

Kaverit, tiedätte jo, että mikä tahansa satu kouluttaa meitä ja opettaa meille jotain.

No, kuka on jo arvannut, mistä puhumme tänään?

Joten, luokkatunnin teema - Mitä on itsenäisyys? Mitä tarkoittaa olla riippumaton?

Selvitämme mitä itsenäisyys on, tarvitseeko ihminen sitä, miten sitä voidaan kehittää, kuinka paljon itsenäisyyttä meissä kehittyy.

Ja paljastaaksemme ITSENÄISYYDEN käsitteen, perustellaan ja tehdään dynaaminen taulukko.

Tarjoan sinulle itsenäisen ihmisen tärkeimmät ominaisuudet - tämä on vastuullisuutta, kypsyyttä ja vapautta täydentää näitä käsitteitä vastaamalla kysymyksiin.

Vastuu mistä? (tulosta kohti)

Mitä on aikuisuus? (suorittaessaan toimia ilman kehotteita)

Vapaus missä? (ratkaisun valinnassa)

Kaverit, voitteko muotoilla määritelmän "itsenäisyyden" käsitteelle taulukon perusteella.

Itsenäisyys on toimintaa, jonka henkilö suorittaa itse, ilman muiden kehotusta ja apua; se on kykyä luottaa vain omiin voimiinsa ja olla vastuussa tästä toiminnasta.

Nyt pelataan peliä nimeltä "open mic". Haastatan sinua.

Oletko joutunut olemaan itsenäinen koulumatkalla; päällä valvoa työtä; kun he olivat yksin kotona; ruoanvalmistus; vaatteiden valinta. Mikä on itsenäisyyden ilmentymä?

On monia tilanteita, joissa sinun on osoitettava itsenäisyyttä. Mitä se tarkoittaa?

Fizminutka

Kuka pystyy johtamaan fyysisen minuutin yksin?

Ja nyt kulutamme ryhmätyö"Kuka on isompi?"

Jaamme sinut riveihin, 3 joukkueeseen. Nyt sinun on valittava tiimistä yksi edustaja, joka suojaa projektiasi. Nyt annan sinulle kortit, joissa on itsenäisyyden komponentteja.

Joten neuvottele ensin pareittain. Ensimmäisellä rivillä mieti, milloin ja mitä päätöksiä voit tehdä. Toinen rivi - kortissasi lukee olla riippumaton, kenestä ja mistä voit olla riippumaton. Kolmas rivi on menestyä missä?

Selvitetään, mikä joukkueista on itsenäisin.

Työskentelit ryhmissä, tämä on itsenäisyyttä, selvisit itse tehtävästä ilman kehotusta.

Määritetään nyt jokaisen itsenäisyyden aste. Tehdään nyt pieni kysely.

1. Teen läksyni...

2. Teen kotitöitä…

3. Menen kauppaan...

4. Ostan vaatteita...

5. Käyn klubeissa, koska…

Laske sama määrä kirjaimia. Jos sinua hallitsee kirjainten määrä "A" - silloin olet hyvin itsenäinen, sitten "B" - sitten ei aivan itsenäinen, "C" - niin sinun on työskenneltävä itsenäisyytesi eteen, "D" - ajattele tekojasi .

Entiset joukkueet pysyvät riveissä, pelaamme pelin nimeltä "Do It Yourself". Nyt annamme sinulle jonkinlaisen toiminnan komponentit, sinun tehtäväsi on järjestää oikea järjestys. Ensimmäinen rivi on illallisen ruoanlaitto; toinen on huoneen puhdistaminen; kolmas on abstraktin työstäminen. Nosta kätesi, jos voit (tarkista diasta). Jotta voit olla riippumaton, sinun on ymmärrettävä olosuhteet. Joten siitä riippumattomuudesta ei ole haittaa. Joskus liian riippumaton voi olla haitallista. Nyt varmistamme sen katsomalla sinulle tuntemaasi sarjakuvaa "Luntik". Mikä on Kuzin virhe? (olet itse vastuussa tuloksesta, jos et tiedä miten, älä ota sitä).

Jaan kortteja, ominaisuudet on kirjoitettu niihin, lause on kirjoitettu dialle: "Kehittääkseni itsenäisyyttäni, tarvitsen ..." Laita nyt + niiden ominaisuuksien viereen, joita pidät lauseen oikeana jatkona.

Vastuullisuus

Luottamus

Oikeudenmukaisuus

häiriötekijä

Huolimattomuus.

Tallenna nämä arkit ja työskentele itsenäisyytesi eteen.

Joten, itsenäisyys... Ajattele uudelleen tämän sanan merkitystä. Itsenäinen, ts. seistä yksin, ilman tukea, olla vain vuokralainen talossa, huollettava, seistä suoraan vaikeuksien, koettelemusten edessä. Jos olet sellainen, kaikki, myös vanhempasi, tunnustavat oikeutesi itsenäisyyteen ja pitävät sinua aikuisena. Minkä johtopäätöksen teit itsellesi? Mikä sai sinut ajattelemaan oppitunnista?

Mistä pidit erityisesti? Mistä et pitänyt? Mistä on hyötyä tulevaisuudessa?

Hei, rakkaat lukijat ja vieraita!

Usein voit kuulla vanhemmilta, että heidän lapsensa ei osaa leikkiä yksin, miehittää itseään, ei halua tehdä kotitöitä. Töistä kotiin tullessaan äiti näkee vuoren astioita, hajallaan olevia tavaroita ja keskeneräisen tehtävän. Selityksiä ei yleensä ole saatavilla.

Esikoululaiset puolestaan ​​raivoavat tylsyydestä, eivät jätä äitiään hetkeksikään, odottaen ja vaatien koko ajan jotain. Jos tunnet tällaiset tilanteet, lapsesi ei todennäköisesti ole itsenäinen. Miten lapselle voidaan opettaa itsenäisyyttä ja onko se mahdollista?

Yritämme vastata näihin kysymyksiin ja antaa vanhemmille perussuosituksia, jotka auttavat kouluttamaan tätä tärkeää luonteenpiirrettä lapsessa.

Mitä tarkoittaa olla riippumaton?

Aluksi vanhempien on selvitettävä, mitä itsenäisen lapsen käsite tarkoittaa. Todennäköisesti monet tuntevat tilanteen, kun äidin täytyy siivota, valmistaa illallinen, rentoutua hieman, ja tällä hetkellä hän yrittää "päästä eroon" vauvasta, jotta hän ei häiritse. Saatuaan voimakkaan protestin äiti valittaa lapsen itsenäisyyden puutteesta ja hänen kyvyttömyydestään tehdä jotain yksin.

Mutta itsenäisyys ei ole yksinäisyyttä, eli itsenäinen vauva ei ole lapsi, joka leikkii yksin huoneessaan. Tämä on henkilö, joka osaa tehdä asioita itse. Vanhempien tehtävä ei ole pakottaa, vaan näyttää, että hän osaa tehdä sen itse. Sitten, vaikka hän olisi äitinsä vieressä, hän ei häiritse häntä henkilökohtaisista asioista.

Milloin aloittaa?

Jos puhumme siitä, milloin aloittaa itsenäisyyskasvatus, niin tietysti mitä nopeammin, sen parempi. Lapselle tämä ei ole yllätys, hän näkee itsenäisyyden tutuksi ja luonnolliseksi toiminnaksi.

Teini-ikäisen kanssa tämä helppous on erittäin vaikea saavuttaa, joudut käyttämään paljon vaivaa, aikaa ja kärsivällisyyttä. Loppujen lopuksi, ennen kuin astiat pestyivät itse, vaatteet oli jo pesty ja kypsennetty, illallinen tarjoiltiin heti pöydälle - tämä on kätevää, on epätodennäköistä, että kukaan suostuu rauhallisesti luopumaan mukavuudesta, varsinkin nuoruuden aikana.

Avainkohta itsenäisyyden kehittymisessä missä tahansa iässä on vanhempien kärsivällisyys ja sinnikkyys.

Kiireen ja ajanpuutteen takia äidin on helpompi tehdä se itse eikä ottaa lasta mukaan kotitöihin. Mutta jotta tulevaisuudessa ei kohtaisi sellaisia ​​​​ongelmia kuin: epävarmuus, oikoitus, aloitteellisuuden puute, riippuvuus muiden ihmisten mielipiteistä, jatkuva hyväksynnän ja lohdutuksen etsiminen, eikä aina vanhemmilta, usein huono yritys voi pelata tätä roolia, aikuiset täytyy harkita käyttäytymistään uudelleen.

Ei ole taikamenetelmää, mutta noudattamalla joitain toimivia neuvoja, voit välttää virheitä tai korjata lapsen käyttäytymistä.

Riippumattomuus antaa hänelle mahdollisuuden olla aktiivinen, varma, auttaa häntä saamaan tietoa, pelastaa hänet tuhoisa vaikutus ja oppia tekemään valintoja.

Tietenkään ei voi olla huomaamatta vapaa-aika, joka ilmestyy äidin kanssa, jos hänen vauvansa voi rauhallisesti pelata peliä tai tehdä itselleen voileivän koulun jälkeen.

Itsenäisyyden kasvattaminen kannattaa siis aloittaa aikaisemmin, mutta keskittyä omaan lapseen.

• Älä anna valmiita vastauksia , näytä ja motivoi löytämään tavan saavuttaa tavoite. Joskus on hyvä jättää lapsi rauhaan ja antaa hänen yrittää tehdä jotain itse. Tietenkin äidin on paljon helpompaa ja joskus turvallisempaa ratkaista kaikki ongelmat, mutta tässä tapauksessa tuomitset poikasi tai tyttäresi täydelliseen riippuvuuteen sinusta.

Esimerkiksi taapero kurkottaa lelua, tällä hetkellä äidin on annettava hänelle mahdollisuus tehdä se itse, ehkä juuri nyt hän pyörii tai ryömii ensimmäistä kertaa.

Teini-ikäinen haluaa oppia valmistamaan yksinkertaisen ruoan, anna hänelle tämä mahdollisuus. Auta häiritsemättä antamalla keittokirja todistetuilla resepteillä, mutta sinun ei tarvitse istua ja valvoa, sanoa käsi kädessä, mitä tekisit toisin, ja vielä enemmän tehdä se hänen puolestaan.

Vaikka hän rikkoisi jotain tai ruoka palaisi, tämä ei ole niin pelottavaa kuin täydellinen kyvyttömyys elää.

Sama seikka voidaan lukea edellytysten luomisen ansioksi. Tämä viittaa yksityiseen tilaan tai huoneeseen, jossa hyllyt, pöytä, vaatekaappi, lelut ovat helposti saatavilla. Vauva voi itse lähestyä ja ottaa tarvitsemansa. Tätä varten on loistava vaihtoehto

• Osallistu prosessiin . Tiedätkö tilanteen, kun äiti alkaa siivota, ja jotta figuure ei pyöri hänen jalkojensa alla, ojennetaan hänelle puhelin, saatetaan kadulle, laitetaan sarjakuvia päälle.

Jos näin on, on aika muuttaa käytöstäsi. Jotta tulevaisuudessa sinun ei tarvitse muistuttaa, painostaa, tehdä jotain lapsen hyväksi. Lapset ovat erittäin uteliaita, he haluavat toistaa aikuisten jälkeen ja ottavat helposti yhteyttä äitiinsä.

Tätä tulee käyttää hyväksi - pyyhi pöly, tarjoa vauvalle rätti ja näytä kuinka sitä käytetään. Anna hänen pyyhkiä lelut, kirjat, pöytänsä, tästä tulee hänen henkilökohtainen velvollisuutensa ympäri taloa, ja joka kerta kun äiti alkaa siivota, vauva muistaa tämän, mutta toimii omasta aloitteestaan.

• edistäminen. On välttämätöntä rohkaista halua olla riippumaton. Ylistys kerätyistä leluista, yrityksistä mennä pottalle ja pestä se. Tässä asiassa ei ole melkein mitään pikkujuttuja, koska aikuinen ja lapsi erilainen ymmärrys merkitys.

Vauva opettelee vasta nappeja kiinnittämään, syömään lusikalla, ja tämä on hänelle todellinen koe, joten vaikka se ei ensimmäisellä kerralla onnistuisi, sinun on kannustettava itse yritystä. Taitoa hiotaan harjoittelemalla.

Itsenäisyys on kykyä toimia ja löytää ratkaisuja itse. Vanhempien rooli tämän laadun kehittämisessä on suuri, on tärkeää tuntea raja luomisen välillä turvalliset olosuhteet, vauvan elämästä huolehtiminen ja itsensä ilmaisuyritysten kielto.

Oikealla lähestymistavalla vauvasi kasvaa itsenäisenä ihmisenä eikä ole riippuvainen muiden mielipiteistä tai olosuhteista.

Nähdään pian!

Kirjoita kommentteja siitä, kuinka opetat vauvaasi toimimaan itsenäisesti.