ल्यूडमिला मतवेवना पेरेसिपकिना
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
MBOU "कुस्तोवस्काया माध्यमिक विद्यालय
याकोवलेव्स्की जिला
बेलगॉरॉड क्षेत्र"

भाषा की शब्दावली, इसकी शाब्दिक-शब्दार्थ प्रणाली निरंतर परिवर्तन की स्थिति में है, और शब्दों की तुलना में बहुत अधिक नए शब्द और शब्दों के नए अर्थ हैं और उनके अर्थ उपयोग से बाहर हो जाते हैं। भाषा की शब्दावली का निरंतर संवर्धन, इसकी शाब्दिक-अर्थ प्रणाली कानूनों में से एक है ऐतिहासिक विकासएक सामाजिक घटना के रूप में भाषा।

किसी भाषा की शब्दावली को भरने के तीन मुख्य तरीके हैं - इसके शब्द और अर्थ:

1. सिमेंटिक पथ;
2. उधार;
3. रूपात्मक शब्द निर्माण।

सिमेंटिक पथ और उधार बिना किसी अपवाद के सभी भाषाओं के लिए सामान्य हैं; भाषा और व्यक्तिगत भाषण की शब्दावली को समृद्ध करने के तरीके के रूप में रूपात्मक शब्द निर्माण केवल विभक्ति और के लिए विशिष्ट है समूहीकृत भाषाएँ. हालाँकि, यदि तने के गठन को शब्द बनाने का एक रूपात्मक तरीका माना जाता है, तो यह बिना प्रत्यय वाली भाषाओं में भी पाया जा सकता है, जहाँ जड़ों का जोड़ एक नाममात्र इकाई बनाता है, जो हमारी याद दिलाता है। यौगिक शब्दऔर यौगिक नाम।

भाषा की शब्दावली को समृद्ध करने का शब्दार्थ तरीका

शब्दावली को समृद्ध करने का शब्दार्थ तरीका नए शब्दांशों के निर्माण में इतना नहीं है, बल्कि पहले से मौजूद शब्दों के लिए नए अर्थों के निर्माण में है। इसलिए, शब्दावली संवर्धन की शब्दार्थ पद्धति में नए अर्थों के निर्माण के नियम और नए शब्दों के निर्माण के नियम शामिल हैं (यह लेक्सिको-सिमेंटिक विधि है)।

शब्दों के शब्द-निर्माण का लेक्सिको-सिमेंटिक तरीका वह है जिसके आधार पर विभिन्न मूल्यशब्द बनते हैं अलग शब्द. मैं मोटा रूपात्मक तरीकाशब्दों के नए अर्थ एक नए शब्दांश में विकसित होते हैं, फिर शब्दार्थ विधि से बहुपत्नी के टूटने के परिणामस्वरूप एक नया शब्द उत्पन्न होता है।

इस लेक्सिको-सिमेंटिक प्रक्रिया के तीन प्रकार नोट किए गए हैं:

1. समनामकरण
2. द्वारा शब्द अर्थ का वितरण विभिन्न अवधिभाषा का विकास - पेट (पेट और शरीर का वह हिस्सा जहां यह स्थित है) और पेट (अप्रचलित) - जानवरों की दुनिया (जीव); शर्म - बेइज्जती और शर्म (अप्रचलित) - एक तमाशा;
3. व्यक्तिवाचक नाम और जातिवाचक संज्ञा के बीच संबंध: प्रेम - प्रेम। अर्थ के विस्तार के साथ, उचित नाम एक सामान्य संज्ञा में बदल जाता है (यह है कि ब्रीच, हर्ट्ज, डोनक्विक्सोट और कई अन्य सवारी करने वाले शब्द कैसे उत्पन्न हुए)। यह ज्ञात है कि सामान्य संज्ञाओं के आधार पर उचित नाम उत्पन्न हुए - उनके अर्थ को संकुचित करके और आंतरिक रूप को भूलकर। तो, विक्टर नाम लेट हो जाता है। विजेता - विजेता, नोवगोरोड शहर का नाम नए शहर का संयोजन है ( नया शहर, सीएफ। बेलगॉरॉड)।

एक विशेष प्रकार का शब्दार्थ-व्याकरणिक शब्द निर्माण भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में परिवर्तन है - रूपांतरण।

रूपांतरण शब्द रूपों की रचना को बदलकर शब्दों का निर्माण है, अर्थात इसका प्रतिमान: शब्द भाषण के दूसरे भाग में जाता है और इसके व्याकरणिक और परिवर्तन को बदलता है शाब्दिक अर्थ. मुख्य प्रकार के रूपांतरण हैं, पुष्टिकरण, विशेषण और क्रिया-विशेषण, यानी भाषण के अन्य भागों के रूपों के आधार पर संज्ञा, विशेषण और क्रियाविशेषण का निर्माण।

रूपांतरण का आधार द्वितीयक कार्य में शब्द का उपयोग है। तो, विशेषण का उपयोग विषय और वस्तु के वाक्य-विन्यास कार्य में किया जाता है, पूर्वसर्ग केस रूप - परिस्थिति के कार्य में। हालाँकि, रूपांतरण तभी देखा जाता है जब शब्द का व्याकरणिक और शाब्दिक अर्थ बदल जाता है, शब्द रूप पिछले प्रतिमान से अलग हो जाता है, इसे खो देता है या एक नया प्राप्त कर लेता है।

उदाहरण के लिए, भोजन कक्ष और भोजन कक्ष विशेषण (टेबल फर्नीचर, टेबल चाकू) के दोनों रूप हैं, ये दो शब्द हैं: विशेषण भोजन कक्ष और संज्ञा भोजन कक्ष। यद्यपि संज्ञा कैंटीन एक स्त्री विशेषण के रूप को बरकरार रखती है, यह लिंग से नहीं बदलती है, इसमें वस्तुनिष्ठता का अर्थ है और एक नया शाब्दिक अर्थ है, यह प्राप्त करता है बोलचाल का संस्करणसंज्ञा कैंटीन के रूप में, यह संज्ञा की तरह, मामलों और संख्याओं में बदलता है। इसलिए धर्मांतरण हुआ है।

उधार।

किसी भाषा की शब्दावली को फिर से भरने का दूसरा तरीका अन्य भाषाओं से शब्द उधार लेना है।

शब्दावली का उधार लेना आर्थिक, राजनीतिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संबंधों के आधार पर लोगों के मेल-मिलाप का परिणाम है।

ज्यादातर मामलों में उधार शब्द नई चीजों के नामकरण और पहले अज्ञात अवधारणाओं को व्यक्त करने के साधन के रूप में भाषा में प्रवेश करते हैं। उधार शब्द पहले से ज्ञात वस्तुओं और परिघटनाओं के द्वितीयक नाम भी हो सकते हैं। ऐसा तब होता है जब उधार लिया गया शब्द किसी तरह विषय को अलग तरीके से चित्रित करता है, अगर यह आम तौर पर स्वीकृत अंतरराष्ट्रीय शब्द है या बल (सैन्य कब्जे के दौरान) द्वारा भाषा में पेश किया जाता है।

पॉलीसेमेटिक शब्द आमतौर पर उनके एक अर्थ में उधार लिए जाते हैं, जबकि अर्थ का दायरा, एक नियम के रूप में, संकुचित होता है।

अंग्रेजी भाषा की शब्दावली के विकास में लैटिन और फ्रेंच से उधार ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। स्कैंडिनेवियाई भाषाओं का भी अंग्रेजी शब्दावली पर कुछ प्रभाव था।

लैटिन शब्दावली उधार लेना:

• पहली-पांचवीं शताब्दी विज्ञापन - रोमन वर्चस्व: केतली, शराब, पनीर, मक्खन, सस्ता
• छठी-सातवीं शताब्दी। - इंग्लैंड में ईसाई धर्म का परिचय: देवदूत, मोमबत्ती, पुजारी, स्कूल, चर्च
• XV-XVI सदियों - पुनर्जागरण में संस्कृति का विकास।

फ्रेंच उधार:

• XI-XV सदियों - 1066 - नॉर्मन विजय: देश में फ्रांसीसी प्रभुत्व, फ्र। याज। - इंग्लैंड में आधिकारिक भाषा, देश में द्विभाषावाद था।

स्कैंडिनेवियाई शब्दावली उधार लेना:

• 9वीं शताब्दी - स्कैंडिनेवियाई विजय, इंग्लैंड राज्य में प्रवेश करता है डेनिश राजा. स्कैंडिनेवियाई बोलियों से व्यापक शब्दार्थ के सामान्य शब्दों ने अंग्रेजी में प्रवेश किया है: वे, उनका, लेना, देना, कॉल करना, प्राप्त करना, उठाना, चाहते हैं।

यह माना जाता है कि स्कैंडिनेवियाई प्रभाव ने अंग्रेजी शब्दों में अंत के गायब होने और अंततः गठन में योगदान दिया विश्लेषणात्मक प्रणालीअंग्रेजी में।

अंग्रेजी भाषा के इतिहास की अवधि:

• पुरानी अंग्रेज़ी - 5वीं-11वीं शताब्दी (एंगल्स, सक्सोंस आदि के जर्मनिक जनजातियों के पुनर्वास के बाद से ब्रिटिश द्कदृरपऔर तीव्र प्रभाव की शुरुआत से पहले फ्रेंचऔर देश में द्विभाषावाद की स्थापना)।
• मध्य अंग्रेजी - 11वीं-15वीं शताब्दी (द्विभाषावाद के अंत तक और एक राष्ट्रीय अंग्रेजी भाषा के गठन तक)
• नई अंग्रेजी - 15वीं शताब्दी से।

रूपात्मक शब्द निर्माण

आधुनिक रूसी भाषा की शब्दावली को समृद्ध करने में सबसे अधिक उत्पादक रूपात्मक शब्द निर्माण है, अर्थात भाषा में मौजूदा शब्दों के आधार पर नए शब्दों का निर्माण। निर्माण सामग्रीएक शब्द में morphemes के एक नियमित संयोजन द्वारा। मुख्य प्रकार के रूपात्मक शब्द निर्माण जो आधुनिक रूसी भाषा में काम करते हैं, जोड़ हैं, शब्द निर्माण और प्रत्यय का एक गैर-प्रत्यय तरीका है।

जोड़ रूपात्मक शब्द निर्माण की एक विधि है जिसमें दो या दो से अधिक आधारों को मिलाकर एक नया शब्द बनता है, उदाहरण के लिए: सिनेमा, विमान निर्माण, राज्य खेत, जहाज, आदि।

शब्द निर्माण का गैर-प्रत्यय तरीका, अर्थात शब्द-निर्माण तत्वों से रहित, सबसे कम सामान्य है। इस विधि का प्रयोग केवल संज्ञा (कुछ क्रियाओं से) और विशेषण बनाते समय किया जाता है। उसी समय, विशेषण नाम का आधार, जिससे संज्ञा बनती है, एक परिवर्तन से गुजरता है (अंतिम व्यंजन परिवर्तन, तनाव का स्थान बदलता है), और क्रिया का आधार आमतौर पर नहीं बदलता है (cf: गहरा)। - गहराई, शांत - शांत, दौड़ना - भागना, आदि)।

प्रत्यय शब्द निर्माण का सबसे अधिक उत्पादक तरीका है, जिसमें आधार में एक या दूसरे शब्द-निर्माण तत्व को जोड़कर एक नया शब्द बनाया जाता है। प्रत्यय तीन प्रकार के होते हैं- प्रत्यय, उपसर्ग और प्रत्यय-उपसर्ग। प्रत्यय का एक रूपांतर प्रत्यय विधि (लैटिन पोस्ट - आफ्टर और फिक्सस - संलग्न) है।

भाषण के कुछ हिस्सों के निर्माण में विभिन्न प्रकार के प्रत्यय की भी अलग-अलग उत्पादकता होती है: संज्ञा और विशेषण अधिक बार प्रत्यय के माध्यम से बनते हैं, और क्रिया - उपसर्ग के माध्यम से; शब्द निर्माण की प्रत्यय-उपसर्ग विधि क्रिया के क्षेत्र में अधिक तथा नाम के क्षेत्र में कम फलदायी है।

शब्द निर्माण की प्रक्रिया में प्रत्यय और उपसर्ग अलग-अलग तरीकों से कार्य करते हैं: प्रत्यय उत्पन्न करने वाले तने से एक नया शब्द बनाते हैं, और उपसर्ग - पूरे शब्द से; शब्द निर्माण की प्रत्यय-उपसर्ग विधि से शब्दों के तने (संज्ञा और विशेषण) और पूरे शब्द (क्रिया) दोनों से शब्द बनते हैं।

प्रत्यय की शब्द-निर्माण संभावनाएँ व्याकरण की दृष्टि से भी भिन्न हैं। उपसर्ग केवल शब्दकोश-व्याकरणिक श्रेणी के शब्द बनाते हैं जिससे जनक शब्द संबंधित होता है; प्रत्यय अन्य शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी के शब्द भी बना सकते हैं; प्रत्यय-उपसर्ग विधि के साथ, एक ही शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी के शब्द और दूसरे बनते हैं, उदाहरण के लिए: संज्ञा और विशेषण दोनों, और भाषण के अन्य भागों से संबंधित शब्द नामों से बनते हैं, और क्रियाओं से केवल क्रिया बनती है।

ग्रंथ सूची

1. बेरेज़िन एफ.एम. , गोलोविन बी.एन. सामान्य भाषाविज्ञान: प्रो. विश्वविद्यालयों के लिए भत्ता। मास्को: शिक्षा, 1979।
2. विनोग्रादोव वीए ऐतिहासिक और शाब्दिक अनुसंधान के विषय के रूप में शब्द और अर्थ। / भाषाविज्ञान के प्रश्न, नंबर 1, 1995।
3. नेमचेंको वी. एन. आधुनिक रूसी भाषा। शब्द निर्माण: प्रोक। फिलोल के लिए भत्ता। विशेषज्ञ। विश्वविद्यालय। - एम .: उच्चतर। स्कूल।, 1984।
4. सुधारक ए.ए. भाषाविज्ञान / एड का परिचय। वी.ए. विनोग्रादोव। मास्को: पहलू प्रेस, 1996।
5. शचरबा एल.वी. भाषा प्रणाली और भाषण गतिविधि। एल .: 1974।

क्या आप उस स्थिति से परिचित हैं जब आप अंग्रेजी बोलते हैं और एक विचार पूरी तरह से व्यक्त नहीं कर सकते हैं क्योंकि आप सही शब्द नहीं जानते हैं?

छोटी शब्दावली एक आम समस्या है। इसका आकार निर्धारित करता है कि आप अंग्रेजी में अपने विचारों को कितनी स्वतंत्रता से अभिव्यक्त कर सकते हैं।

इस लेख में आप सीखेंगे:

• शब्दावली का विस्तार करने के लिए अंग्रेजी शब्द कैसे सीखें;
• शब्दावली का विस्तार करने के सर्वोत्तम तरीके;
• अंग्रेजी शब्दों के अपने स्टॉक को जल्दी से भरने के तरीके पर 3 सुझाव।

अंग्रेजी शब्दों की शब्दावली बढ़ाने के लिए शब्दों को सही तरीके से कैसे सीखें?

शब्दावली विकास की कमी का मुख्य कारण नए शब्दों को सीखने का गलत तरीका है। यह तब होता है जब आप शब्द सीखते हैं, और 3-5 दिनों के बाद आपको केवल एक छोटा सा हिस्सा याद रहता है।

यदि आप अंग्रेजी शब्दों को सही ढंग से सीखते हैं, तो शब्दावली धीरे-धीरे बढ़ेगी और आप शब्दों को नहीं भूलेंगे। इन सुझावों का पालन करें ताकि आप अपना समय बर्बाद न करें।

1. कम शब्द सीखें, लेकिन इसे अच्छे से करें।

बहुत सारे शब्दों को सीखने का कोई मतलब नहीं है अगर अंत में आप केवल कुछ ही याद करते हैं। एक साथ 50 शब्द न लें। बेहतर होगा 10-15 शब्द ही लें, लेकिन उनके साथ ठीक से काम करें।

2. अंग्रेजी-अंग्रेजी शब्दकोश का प्रयोग करें।

बेशक, इलेक्ट्रॉनिक अनुवादक या में किसी शब्द का अनुवाद देखना आसान है रूसी-अंग्रेजी शब्दकोश. लेकिन अंग्रेजी-अंग्रेजी शब्दकोश का उपयोग करने से कुछ "प्लस" मिलते हैं:

• आप शब्द का अर्थ आसानी से समझ सकते हैं। दरअसल, ऐसे शब्दकोशों में शब्द का अनुवाद नहीं दिया जाता है, बल्कि इसका अर्थ (अंग्रेजी में) दिया जाता है।
• समान (समानार्थक) और विपरीत शब्द (विलोम) सीखें जो प्रत्येक शब्द को दिए गए हैं।
• अंग्रेज़ी-अंग्रेज़ी शब्दकोष में जहाँ इस शब्द का प्रयोग होता है वहाँ समुच्चय व्यंजक दिए जाते हैं।

प्रारंभिक स्तर पर, एक द्विभाषी शब्दकोश (अंग्रेजी-रूसी) का उपयोग किया जाना चाहिए।

3. एक नहीं, बल्कि शब्द के सभी अर्थ देखें।

अक्सर, एक शब्द के कई अर्थ होते हैं, और वे पूरी तरह से अलग होते हैं। उदाहरण के लिए, शब्द विराम का अर्थ किसी चीज़ में छेद (एक दरार, एक छेद) और काम से खाली समय (एक विराम) दोनों हो सकता है।

कैसे अधिक मूल्यएक शब्द जिसे आप जानते हैं, उतना ही अधिक सही ढंग से आप इसका उपयोग कर पाएंगे।

4. जिन शब्दों को आप जानते हैं उनका लगातार प्रयोग करें।

चाहे आप किसी शब्द को कितनी ही अच्छी तरह से याद कर लें, यदि आप उसका उपयोग नहीं करते हैं, तो आप उसे भूल जाएंगे। सीखे हुए शब्दों का निरन्तर प्रयोग करो।

यदि आपके पास हर दिन अंग्रेजी में संवाद करने का अवसर नहीं है, तो आप जो देखते हैं उसका मानसिक रूप से वर्णन कर सकते हैं और अंग्रेजी में सोचना सीख सकते हैं।

ध्यान:मात देना चाहते हैं भाषाई अवरोधऔर अंग्रेजी बोलो? मास्को में पता करें कि हमारे छात्र 1 महीने में कैसे बोलना शुरू करते हैं!

अपनी अंग्रेजी शब्दावली का विस्तार करने के सर्वोत्तम तरीके

बहुत सारे नए शब्द और भाव सीखने में आपकी मदद करने के लिए ये सबसे लोकप्रिय तरीके हैं।

1. अंग्रेजी में फिल्में और सीरीज देखें।

देखना किसे अच्छा नहीं लगता दिलचस्प फिल्मया श्रृंखला? अंग्रेजी में ऐसा करने से आप अपनी शब्दावली का विस्तार करेंगे।

अपनी अंग्रेजी दक्षता के स्तर के अनुसार एक फिल्म / श्रृंखला का चयन करना सुनिश्चित करें। आखिरकार, अगर इसमें बहुत सारे अज्ञात शब्द हैं, तो आप इसे देखते-देखते थक जाएंगे।

आप इस बात पर भी ध्यान केंद्रित कर सकते हैं कि आपको किस शब्दावली की अधिक आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, श्रृंखला "फ्रेंड्स" देखते समय आप अपनी शब्दावली को रोजमर्रा की अभिव्यक्तियों के साथ भर सकते हैं, जबकि "कार्यालय" श्रृंखला को देखते हुए - कामकाजी शब्दावली के साथ।

2. अंग्रेजी गाने और पॉडकास्ट सुनें।

गानों में आप हमेशा बहुत दिलचस्प और पा सकते हैं उपयोगी भाव. लेकिन निष्क्रिय सुनने से आप कभी भी अपनी शब्दावली नहीं बढ़ा पाएंगे। आपको इसे सही करने की जरूरत है।

पॉडकास्ट सुनना भी बहुत मददगार होता है। आप अपने स्तर के अनुसार पॉडकास्ट चुन सकते हैं और कोई भी विषय चुन सकते हैं जिसमें आपकी रुचि हो।

3. अंग्रेजी किताबें और लेख पढ़ें।

पढ़ना आपकी शब्दावली बनाने का एक और लोकप्रिय तरीका है। हालाँकि, यह न भूलें कि यदि आप शब्दों को याद रखना चाहते हैं, तो आपको उनके माध्यम से काम करने की आवश्यकता है, न कि केवल एक अज्ञात शब्द पर पेंसिल से अनुवाद पर हस्ताक्षर करने की।

4. क्रॉसवर्ड हल करें और गेम खेलें।

अब ऐसे कई खेल हैं जिनका उद्देश्य नए शब्दों को सीखना और याद रखना है। वर्ग पहेली हल करें, अक्षरों से शब्द जोड़ें, सही शब्द खोजें, आदि। यह सब आपको अपनी शब्दावली को फिर से भरने और उन शब्दों को दोहराने में मदद करेगा जो आप पहले से जानते हैं।

मूवी, सीरीज़, गाने, पॉडकास्ट और गेम्स आपको धीरे-धीरे अपनी शब्दावली बढ़ाने में मदद करेंगे। लेकिन क्या होगा अगर आपको थोड़े समय के भीतर इसे टॉप अप करने की आवश्यकता है? हम 3 तरीके खोलेंगे जो आपको ऐसा करने की अनुमति देंगे।

अपनी अंग्रेजी शब्दावली में तेजी से सुधार करने के लिए 3 युक्तियाँ

1. एक विषय पर शब्दों की सूची सीखें।

सब कुछ मिला-जुला कर सीखने की तुलना में एक विषय से जुड़े हुए शब्दों को सीखना बहुत आसान है।

ऐसा करने के लिए, आपको एक विषय से संबंधित 10-20 शब्द लेने होंगे। उदाहरण के लिए, जानवर, आंतरिक वस्तुएं, काम, यात्रा आदि। ऐसा विषय चुनना सुनिश्चित करें जो आपके लिए दिलचस्प और आवश्यक हो। यदि आप जीवन में इसका सामना नहीं करते हैं तो आपको कार के पुर्जे सीखने की आवश्यकता क्यों है?

क्या आपने काम के बारे में शब्द सीखे हैं? पूरा करना लघु कथाआप कौन से कर्तव्यों का पालन करते हैं और आपका कार्य दिवस कैसा जाता है। यदि आपके पास अभी तक नौकरी नहीं है, तो सपने देखें और अपने सपनों की नौकरी के बारे में बात करें।

यदि आप एक समूह में एक भाषा सीख रहे हैं, तो आप नाटक कर सकते हैं। यह बहुत ही मजेदार और मददगार है। कल्पना कीजिए कि एक व्यक्ति एक नियोक्ता है, और दूसरा साक्षात्कार के लिए आया है।

2. सबसे ज्यादा इस्तेमाल होने वाले शब्दों को सीखें।

कुछ ऐसे शब्द हैं जिनका लोग बहुत बार उपयोग करते हैं, और कुछ ऐसे भी हैं जिनका उपयोग बहुत कम किया जाता है।

उन शब्दों को सीखना बहुत अधिक उपयोगी है जिनका आप किसी भी स्थिति में उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, "काम" शब्दों की सूची में शब्दों को शामिल करना बहुत अधिक उपयोगी है: नियोक्ता, कर्मचारी, किराया, आग, कार्य अनुसूची, आदि। ये वे शब्द हैं जिनकी आपको वास्तव में आवश्यकता है।

अगर पढ़ाओगे विशिष्ट शब्दजो आपके काम से संबंधित नहीं हैं, आप उनका उपयोग करने की संभावना नहीं रखते हैं। और, जैसा कि मैंने ऊपर लिखा है, अगर आप शब्दों का इस्तेमाल नहीं करेंगे, तो आप उन्हें भूल जाएंगे।

3. अपने आस-पास के शब्दों को सीखें।

यह अभ्यास आपको अपनी अंग्रेजी शब्दावली का परीक्षण करने और सुधारने की अनुमति देगा। उस कमरे/ऑफिस/पार्क/रेस्तरां के आसपास देखें जहां आप समय बिताते हैं। आप क्या देखते हैं?

आपके द्वारा देखी जाने वाली प्रत्येक वस्तु को नाम दें। यदि आप कोई शब्द नहीं जानते हैं, तो उसे लिख लें। परिणामस्वरूप, आप उन शब्दों की अपनी सूची बना लेंगे जिन्हें आप सीख सकते हैं। उसके लिए धन्यवाद, आप अपने आस-पास की वस्तुओं के नाम जानेंगे।

इसलिए, यदि आप लेख में वर्णित सभी विधियों का पालन करते हैं, तो आप अपनी शब्दावली को महत्वपूर्ण रूप से भर सकते हैं। और आपके पास निश्चित रूप से ऐसी स्थिति नहीं होगी जहां आप कुछ कहना या पूछना चाहते हैं, लेकिन आप सही अंग्रेजी शब्द नहीं जानते हैं।

दोस्तों, आप अंग्रेजी शब्द कैसे सीखते हैं?

महान रूसी! शोध करना आधुनिक भाषाविदगवाही दें कि इसमें लगभग दो लाख शब्द हैं। हालांकि, औसत रूसी रोजमर्रा की जिंदगी में तीन हजार से अधिक शाब्दिक निर्माण का उपयोग नहीं करता है। रूसी भाषा को फिर से भरने के कई तरीके हैं। सबसे जानिए प्रभावी तकनीकेंभाषण की संस्कृति में सुधार लेख में हो सकता है।

पुस्तक ज्ञान का एक अंतहीन स्रोत है। जानकारी को पढ़ने, विश्लेषण करने और याद रखने के माध्यम से शब्दावली का विस्तार भाषण को समृद्ध करने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है। रूसी भाषा की शब्दावली कैसे भरें और इसके लिए क्या पढ़ना है? न केवल कल्पना, बल्कि लोकप्रिय विज्ञान, रूसी और विदेशी लेखकों के विशेष साहित्य, कविता का भी अध्ययन करना आवश्यक है। निम्नलिखित नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है:

पाठ विश्लेषण के बाद धीमा, विचारशील पठन;

नई शर्तों, घुमावों, शाब्दिक निर्माणों पर एकाग्रता;

किसी पाठ को जोर से पढ़ने, याद करने या फिर से कहने का अभ्यास।

एक अपरिचित शब्द पर ठोकर खाने के बाद, इसे एक अलग नोटबुक / नोटबुक में लिखना, समानार्थक शब्द चुनना, व्याख्या को याद करना और इसे लागू करने का प्रयास करना आवश्यक है रोजमर्रा की जिंदगी.

कड़ी मेहनत से पहले एक व्यापक शब्दावली है। वाक्पटुता के परास्नातक अपने आप में विकास पर ध्यान देने की सलाह देते हैं वक्तृत्व कौशल. प्रत्येक विद्वान व्यक्ति में विचारों को स्पष्ट रूप से तैयार करने, घटनाओं का समृद्ध वर्णन करने या हाल ही में पढ़ी गई जानकारी को विस्तार से बताने की क्षमता होनी चाहिए। सक्रिय अनुप्रयोगअध्ययन की गई सामग्री (इस मामले में, नए शब्द) भाषण की समृद्धि की गारंटी है: बातचीत में, पत्राचार में या भाषण के दौरान, विचार व्यक्त किए जाने चाहिए, ध्यान से सर्वोत्तम शब्दों का चयन करना चाहिए।

रूसी भाषा की शब्दावली को फिर से भरने के सुझावों के बीच, लेखन अभ्यास खुद का पाठविशेष रूप से प्रभावी हैं। उदाहरण के लिए, आप एक नोटबुक और पेन ले सकते हैं, या अपने कंप्यूटर पर एक टेक्स्ट एडिटर खोल सकते हैं और लिखना शुरू कर सकते हैं। सहने की कोशिश करना जरूरी है खुद की भावनाएँकागज पर, घटनाओं का विस्तार से वर्णन करना या कहानी बताना सीखें। वैकल्पिक रूप से, आप जर्नलिंग शुरू कर सकते हैं या एक आभासी डायरी शुरू कर सकते हैं - एक लेखक के रूप में दैनिक अभ्यास मस्तिष्क को उत्तेजित करेगा और इसे अपने शाब्दिक सामान में "खोद" देगा।

"ठीक है", "जैसे", "जैसे कि" और लंबे समय तक रुकता है "उह-उह" एक अल्प शब्दावली वाले व्यक्ति को तुरंत धोखा देता है। इस तरह के निर्माण मानव भाषण को प्रदूषित करते हैं, इसे सूचना सामग्री और सुंदरता से वंचित करते हैं।

विशिष्ट पाठ्यपुस्तकें जो शब्दों की व्युत्पत्ति का अध्ययन करती हैं, मूल भाषा के लिए नए क्षितिज खोल सकती हैं। आप डाहल या ओज़ेगोव से दोनों क्लासिक संस्करणों का उपयोग कर सकते हैं, या नए शब्द सीखने के लिए ऑनलाइन सेवाओं का उपयोग कर सकते हैं। यह उल्लेखनीय है कि व्याख्यात्मक शब्दकोशों में, व्याख्या के अलावा, संदर्भ में शब्द के उपयोग के उदाहरण भी शामिल हैं, जो इसे सक्रिय शब्दकोश में शामिल करने की अनुमति देता है।

एक शब्दकोश के साथ काम करने में एक अनिवार्य वस्तु अज्ञात शब्दों का एक अलग नोटबुक में स्थानांतरण है। समय-समय पर अपने नोट्स की समीक्षा करना महत्वपूर्ण है। एक विशिष्ट स्थान पर स्थित शब्दों की सूची के साथ रूसी भाषा की शब्दावली को फिर से भरने के कार्य के साथ पूरी तरह से मुकाबला करता है। कार्यस्थल, रेफ्रिजरेटर या दर्पण में शर्तों के साथ स्टिकर लगाने से सीखने की प्रक्रिया में संलग्न होता है नई शब्दावली दृश्य स्मृति. डिडक्टिक कार्डों की उपेक्षा न करें: एक तरफ एक शब्द लिखा है, और दूसरी तरफ इसकी परिभाषा।

शुरुआती भाषाविद्: अपनी मूल भाषा सीखने की तरकीबें

शब्द पहेली सुलझाना।क्रॉसवर्ड, स्क्रैबल, बोगल या कपाल - अपनी पसंद के हिसाब से एक गेम चुनना, आप न केवल बहुत मज़ा कर सकते हैं, बल्कि अपनी शब्दावली का विस्तार भी कर सकते हैं, गंभीर रूप से सोचना सीख सकते हैं।

• नियमित प्रशिक्षण सफलता की कुंजी है। यदि दैनिक "लोड" 3 शब्द है, तो एक महीने में शब्दावली में 90 और एक वर्ष में - 1080 शब्दों की वृद्धि होगी!

श्रृंखला से गुप्तजो बहुतों द्वारा उपेक्षित हैऑडियोबुक, पॉडकास्ट, व्याख्यान सुनना और सार्वजनिक रूप से बोलनासंस्कृति और विज्ञान के आंकड़े।मेंसफाई या आने-जाने के बारे मेंऐसी गतिविधियाँ संवर्धन में योगदान करती हैंशाब्दिक रूप सेबहुत खूबसामानए.

एक छात्र और एक बच्चे के लिए रूसी भाषा की शब्दावली की भरपाई कैसे करें?

बच्चों में भाषण क्षमता पांच साल की उम्र तक बनती है: इस उम्र तक पहुंचने पर, बच्चे का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए विभिन्न डिजाइनजटिल वाक्य, शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल के अधिकारी, एक पर्याप्त शब्दावली है। संचार की कमी, पढ़ने की उपेक्षा, उच्चारण में गड़बड़ी ऐसे कारक हैं जो इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि बच्चे के पास क्या है निष्क्रिय ज्ञानभाषण।

वयस्कों के लिए बच्चों के लिए लेक्सिकल सामान का विस्तार करने के तरीकों का अनुप्रयोग अप्रभावी है। शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और न्यूरोपैसाइकोलॉजिस्ट के निम्नलिखित नियम बचाव में आएंगे: उन्होंने बचपन में रूसी भाषा की शब्दावली को फिर से भरने के रहस्यों को साझा किया।

कोई भ्रम नहीं! यदि कोई बच्चा दस्ताने और प्लेट तश्तरी कहता है, तो दृश्य विश्लेषण के माध्यम से बच्चे को इन वस्तुओं के बीच के अंतर को देखने में मदद करना समझ में आता है। उदाहरण के लिए, भ्रम पैदा करने वाली चीजों को चित्रित करके, उनकी विस्तार से जांच करें और अंतरों को उजागर करें।

मौखिक संबंध। एसोसिएशन का खेल बच्चे को अमूर्त सोच विकसित करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, बच्चे को "गिटार" शब्द के लिए कई संज्ञा, विशेषण और क्रिया (अधिमानतः पर्यायवाची) चुननी चाहिए: "संगीत" और "ध्वनि", "आवाज़" और "ज़ोर से", "नाटक" और "झनकार"।

छिपे अर्थ। ठोस सोच 7 साल तक के बच्चों में निहित है, बाद में वे लेखक के "संदेश" को पकड़ना शुरू करते हैं और "रेखाओं के बीच" पढ़ना सीखते हैं। कहावतों और कहावतों की चर्चा आलंकारिक अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करने में मदद करती है।

पढ़ना और संचार। एक बच्चे के लिए रूसी भाषा की शब्दावली को कैसे फिर से भरना है, इस सवाल में महत्वपूर्ण पहलू संचार और पढ़ने के कौशल हैं। आपको हमेशा बच्चे की बात सुननी चाहिए और साथ ही उसमें साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करना नहीं भूलना चाहिए।

रूसी भाषा की शब्दावली को जल्दी से कैसे भरें? उपरोक्त सभी विधियों का उपयोग एक जटिल में करें। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सफलता कड़ी मेहनत से ही प्राप्त होती है, और विद्वान और विकसित व्यक्तित्ववे बनें जो लगातार खुद पर काम करने के लिए तैयार हैं।

ऐसा माना जाता है कि एक समृद्ध भाषा पत्रकारों, कॉपीराइटरों, संपादकों और अनुवादकों के लिए जीविकोपार्जन में मदद करती है। किसी भी मामले में, उसके पास है प्रत्यक्ष संबंधउनके व्यावसायिकता के लिए। जब हम सार्वजनिक रूप से बोलना चाहते हैं और श्रोताओं को प्रभावित करना चाहते हैं तो हम शब्दावली के विस्तार के बारे में भी बात करते हैं। सक्रिय शब्दावली बढ़ाने के सबसे प्रभावी तरीके क्या हैं?

शब्दावली बढ़ाने का सवाल आमतौर पर विदेशी भाषाओं का अध्ययन करते समय उठता है। जब हम अंग्रेजी, स्पेनिश, जर्मन या कोई अन्य बोलते हैं गैर देशी भाषा, हम नियमित रूप से इस तथ्य का सामना करते हैं कि हम कुछ शब्दों को नहीं जानते हैं। इस मामले में शब्दकोश बचाव के लिए आते हैं। रूसी आसान है: यदि वांछित अभिव्यक्तिहमारे दिमाग से बाहर, हम हमेशा एक पर्यायवाची चुन सकते हैं या वर्णनात्मक रूप से समझा सकते हैं कि हमारा क्या मतलब है।

रूसी भाषा का शब्दकोश

परंपरागत रूप से, शब्दकोष को सक्रिय, निष्क्रिय और बाहरी में विभाजित किया गया है। पहले समूह में शब्दावली का वह हिस्सा शामिल है जिसे एक व्यक्ति न केवल जानता है, बल्कि रोजमर्रा के भाषण में भी सक्रिय रूप से उपयोग करता है। इसके उपयोग के लिए अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है।

निष्क्रिय में वे शब्द शामिल हैं जिन्हें हम समझते हैं, लेकिन लगातार उपयोग नहीं करते हैं। यदि आवश्यक हो, तो उन्हें सबसे अधिक याद रखना होगा। बाहरी शब्दावली में विशेष, पेशेवर और शामिल हैं वैज्ञानिक शर्तेंसाथ ही नवविज्ञान। इन समूहों के बीच स्पष्ट रेखा खींचना लगभग असंभव है।

जैसे-जैसे आपकी उम्र बढ़ती है मानसिक विकासऔर संचार के दायरे का विस्तार करते हुए बच्चे की शब्दावली बढ़ती है।

ऐसा माना जाता है कि एक प्रथम-ग्रेडर औसतन 2,000 शब्द बोलता है, और यह रोजमर्रा के स्तर पर खुद को समझाने के लिए पर्याप्त है।

स्कूली शिक्षा के दौरान यह आंकड़ा 5 गुना या उससे भी ज्यादा बढ़ जाता है। शब्दकोश में कक्षा में सुनाई देने वाले शब्दों के साथ-साथ शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में पाए जाने वाले शब्दों को शामिल करना शुरू होता है। साथ ही, अधिकांश नया ज्ञान निष्क्रिय रिजर्व में जाता है।

कई शिक्षक वक्तृत्वहमें यकीन है कि एक शिक्षित व्यक्ति को संपूर्ण शब्दकोश को समृद्ध करने की आवश्यकता है। हालाँकि, यदि आपको भाषण को अधिक अभिव्यंजक, समृद्ध और आश्वस्त करने की आवश्यकता है, तो आपको सबसे पहले विस्तार पर ध्यान देना चाहिए सक्रिय स्टॉक, साथ ही शब्दावली के भाग का निष्क्रिय शब्दकोश से सक्रिय शब्दकोश में अनुवाद।

प्रारंभिक कार्य

अपने भाषण में मौखिक "कचरा" की पहचान करना इतना मुश्किल नहीं है: बस सामाजिक नेटवर्क में दोस्तों और रिश्तेदारों के साथ पत्राचार पढ़ें। सभी निष्कर्षों को एक नोटबुक में लिखा जाना चाहिए और हर बार जब आप निषिद्ध सूची में से कुछ कहते हैं तो किसी सहकर्मी या मित्र से आपको ऊपर खींचने के लिए कहा जाता है। आप एक दोस्त के साथ बहस भी कर सकते हैं और एक निश्चित संख्या में "मिसफायर" के लिए उसे कॉफी या दोपहर का भोजन देने का वादा कर सकते हैं।

यह प्रेरणा मदद करेगी जितनी जल्दी हो सकेअतिश्योक्तिपूर्ण और अनावश्यक शब्दों से छुटकारा पाएं, और इस बीच, स्मृति स्वयं आपके लिए एक निष्क्रिय रिजर्व से साहित्यिक पर्यायवाची शब्द निकाल देगी।

पर्यायवाची याद रखें

रूसी भाषा इतनी समृद्ध है कि एक शब्द में विभिन्न संदर्भों और बोलने की शैली के लिए एक दर्जन पर्यायवाची हो सकते हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में, हम उनमें से केवल एक जोड़े का उपयोग करते हैं, यही कारण है कि तथाकथित सार्वभौमिक शब्दजो हमारी भाषा को आदिम और गरीब बनाते हैं।

इस स्थिति को बदलने के सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक है अपना खुद का पर्यायवाची शब्दकोश रखना या कार्ड पर नए भाव लिखना।

विदेशी भाषाओं के अध्ययन में भी इसी पद्धति का उपयोग किया जाता है, लेकिन इसका एक बड़ा नुकसान है: शब्दों को अलग-अलग याद रखना लगभग व्यर्थ है, क्योंकि उनके निष्क्रिय स्टॉक में गिरने की संभावना है और व्यापक रूप से उपयोग नहीं किया जाएगा। इसलिए, यह अधिक उपयोगी और समीचीन होगा कि बिना सोचे-समझे याद न करें, बल्कि शब्दों को तुरंत व्यवहार में लाएं - उनके साथ या संपूर्ण संवादों की रचना करें।

प्रशिक्षण के लिए आप कई अभ्यास कर सकते हैं। एक छोटा पाठ लिखें या एक रेडीमेड लें और इसे कई बार अलग-अलग शब्दों में लिखें। उसी समय, आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि, यदि संभव हो, तो हर बार इसमें अलग-अलग शब्द हों, पुनरावृत्ति से बचने का प्रयास करें। इस अभ्यास के निरंतर प्रदर्शन के साथ, भाव सक्रिय शब्दकोश में सुरक्षित रूप से तय हो जाएंगे और बात करते समय अधिक बार दिमाग में आएंगे।

आपके आस-पास क्या हो रहा है, इसके बारे में सोशल मीडिया पर तीन छोटी पोस्ट पोस्ट करने के लिए प्रत्येक दिन अलग से समय निर्धारित करें।

कार्य यह है कि आपको अपने लिए सबसे असामान्य शब्दावली का उपयोग करना चाहिए, ताकि आपके मित्र और ग्राहक तय करें कि आपका पृष्ठ हैक कर लिया गया था और पाठ आपके द्वारा नहीं, बल्कि किसी और द्वारा लिखा गया था।

अधिकांश साइटें और ब्लॉग जो सिखाते हैं कि रूसी भाषा की शब्दावली को कैसे भरना है, यह सुझाव देते हैं कि आप हमेशा समानार्थक शब्द का एक शब्दकोश रखें और इसे अधिक बार देखें। लेकिन यह नियम उन लोगों के लिए अधिक उपयोगी है जो बहुत कुछ लिखते हैं। एक व्यक्ति उस समय एक विकल्प की तलाश करता है जब उसे वास्तव में इसकी आवश्यकता होती है, और तुरंत इसका उपयोग करता है। यह गारंटी नहीं देता है कि भविष्य में पाए गए शब्द का उपयोग किया जाएगा। इस प्रकार, नए शब्द निष्क्रिय होंगे और भाषा के संवर्धन में योगदान नहीं देंगे।

किताबें पढ़ने के फायदे

किताबें पढ़ना आपकी शब्दावली को बढ़ाने का एक स्पष्ट तरीका है। लेकिन सवाल उठता है कि किस तरह का साहित्य पढ़ा जाए और ऐसा क्या किया जाए कि भाव स्मृति में रहें?

एकमात्र समस्या यह है कि पढ़ते समय कला का काम करता हैहम कथानक से दूर हो जाते हैं और शब्दावली के बारे में भूल जाते हैं। इसे धीरे-धीरे और सोच-समझकर पढ़कर, शायद अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों को लिखकर भी निपटा जा सकता है। आपको जितनी जल्दी हो सके अधिग्रहीत ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता है ताकि वे निष्क्रिय रिजर्व में न जाएं।

कई लोग शब्दावली के विस्तार के लिए कविताओं को याद करने के विशेष लाभों पर ध्यान देते हैं। इस प्रकार, आप न केवल शब्दावली, बल्कि वाक्य रचना भी सीख सकते हैं। रूसी भाषा में वाक्यों में एक निश्चित शब्द क्रम नहीं है, जो हमें बहुत स्वतंत्रता देता है। वास्तव में, हम शायद ही कभी इसका इस्तेमाल करते हैं।

प्रत्येक व्यक्ति के पसंदीदा निर्माण और भाव होते हैं जिनका वह बार-बार उपयोग करता है।

लेक्सिकल रेंज को बढ़ाने के लिए, यह और अधिक दिखाने लायक है रचनात्मकतावाक्य बनाते समय। प्रतिस्थापित करने के लिए पर्याप्त अवैयक्तिक वाक्य("मुझे चाहिए") से व्यक्तिगत ("मुझे चाहिए")। यदि आप विषय और विधेय दोनों का उपयोग करते हैं, तो पर्यायवाची रेंज और विगल रूम बहुत व्यापक होगा।

क्या ऑडियोबुक्स को सुनकर पढ़ना बदला जा सकता है? जानकारी प्राप्त करने का यह तरीका, निश्चित रूप से समय बचाता है, क्योंकि आप कार में या रसोई में रिकॉर्डिंग चालू कर सकते हैं। लेकिन इस मामले में, भाषा से विचलित होने और ऑडियो को केवल एक पृष्ठभूमि के रूप में मानने का जोखिम होता है। इसके अलावा, यह ध्यान में रखना चाहिए कि हर कोई कान से अच्छी तरह से जानकारी नहीं लेता है।

लाइव संचार

के साथ संवाद करना अपनी शब्दावली को बढ़ाने का सबसे आसान तरीका है भिन्न लोग. मुख्य बात यह है कि वार्ताकार जितना संभव हो सके एक दूसरे से भिन्न होते हैं: उम्र, शिक्षा, पेशे से। तो आप अपने लिए नए शब्द सीख सकते हैं और तुरंत उनका उपयोग करना शुरू कर सकते हैं।

इसके अलावा, मौखिक अभ्यास को व्याख्यात्मक के कई शिक्षकों द्वारा शब्दावली को फिर से भरने के लिए सबसे प्रभावी माना जाता है। यहां तक ​​​​कि अगर आप हॉल इकट्ठा करने और लंबे समय तक एकालाप उच्चारण करने का इरादा नहीं रखते हैं बड़े दर्शक वर्ग, यह अनुभव काम आएगा। अक्सर कहानियों और फिल्मों को फिर से सुनाएं, या बस अपने जीवन के बारे में दोस्तों, परिचितों, रिश्तेदारों या खुद से बात करें।

वी. ई. विनोग्रादोव, ए. आई. सेलिदेव "बी, ए। लारिन पहले रूसी भाषाविदों में से थे, जिन्होंने साहित्यिक भाषा पर शब्दजाल और शहरी स्थानीय भाषा के जटिल प्रभाव का अध्ययन करने का कार्य निर्धारित किया था, जिसे आगे चलकर एर्गन, स्थानीय भाषा और पारस्परिक प्रभाव के अध्ययन के रूप में विकसित किया गया था। L Ya Skvortsov (1964 , 1966, 1977), EA Serebrennikova (1970), LEKrysina (1989a, 19890) और अन्य के कार्यों में संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा।

ई ई विनोग्रादोव ने सामाजिक बोलियों के अध्ययन की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए लिखा: "इतिहास के अध्ययन के लिए सामाजिक बोली विज्ञान के मुद्दे असाधारण महत्व के हैं और आधुनिकतमभाषाएँ। यह ठीक भाषा का क्षेत्र है जहां सिद्धांत और इतिहास के प्रश्न सीधे भाषण अभ्यास के संपर्क में हैं* (विनोग्रादोव, 1963, 279),

निस्संदेह प्रमाणों के बावजूद कि केवल भाषाई रूपों और घटनाओं के पूरे सेट पर विचार करने के परिणामस्वरूप, एक जीवित भाषा के रूप में ऐसी जटिल इकाई में विकसित होने वाली प्रक्रियाओं के सार में तल्लीन करना संभव है, सामाजिक शब्दजाल का अध्ययन, विशेष रूप से युवा, इन रूपों के पक्षपातपूर्ण संबंध के कारण व्यावहारिक रूप से लंबे समय तक आयोजित नहीं किया गया है। भाषण संचारअसामाजिक घटना के रूप में, अत्यंत हानिकारक और कुछ भी नहीं "निंदा के अलावा *

यह स्थिति विशेष रूप से 1930 और 1950 के दशक की विशेषता थी, लेकिन इस पूर्वाग्रह की प्रतिध्वनि बाद के समय में भी देखी गई, cf. कोस्किन्स-कोगो द्वारा रूपक बयान: "हमारी शब्दावली के साथ परेशानी अभी भी इस तथ्य में निहित है कि यह मुख्य रूप से" अच्छे "शब्दों का अध्ययन करती है और, कुलीन महिलाओं के लिए एक संस्थान से एक उत्तम दर्जे की महिला की घृणा के साथ, उसकी झालर वाली स्कर्ट को ऊपर उठाती है, बायपास करती है "खराब" शब्द "(कोस्किंस्की, 1968, 187)।

ऐसी स्थिति सामाजिक शब्दावली के अध्ययन की डिग्री को प्रभावित नहीं कर सकती थी, जिसकी अपर्याप्तता विशेष रूप से स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होती है पिछले साल काइस मुद्दे में गहरी दिलचस्पी। युवा कठबोली शब्दावली में बढ़ती रुचि, विशेष रूप से, इस तथ्य से स्पष्ट होती है कि युवा शब्दजाल के शब्दकोश दिखाई दिए - इसके बाद मोक (फाइन, लूरी, 1901; स्टेर्शी, एड।, 1992, आदि)।

इस तथ्य के बावजूद कि कई लेखकों (स्कोवर्त्सोव, 1964, 1966, 1977; कोपिलेंको, 1976; बोरिसोवा, 1981; बोरिसोवा-लुकाशानेट्स, 1983; लापोवा, 1990, आदि) ने शब्दावली की विशेषताओं से संबंधित मुद्दों को छुआ। वीएडब्ल्यू, के बारे में बात करो व्यवस्थित अध्ययनइस क्षेत्र में कोई सबूत नहीं है। इसके अलावा, * अधिकांश अन्य स्लाव भाषाओं (बल्गेरियाई - करस्तोचेव, 1988 के अपवाद के साथ) के संबंध में ऐसा काम नहीं किया गया है, हालांकि कई लेख और अन्य अध्ययन हैं जो इस समस्या पर विचार करते हैं (हब-सेक, 1973; Kr-k-ekDETZ; Bastovyan0V1c, 1986 और अन्य)।

चूंकि सामाजिक शब्दजाल मुख्य रूप से मौखिक संचार के अन्य रूपों में उनके भाषाई अध्ययन में उनकी शाब्दिक मौलिकता के लिए खड़े होते हैं महत्वपूर्ण पहलूउनकी शाब्दिक रचना को फिर से भरने के स्रोत और तरीके बनें

पूर्व अध्ययन अधिकाँश समय के लिए"इन पहलुओं पर विचार से संबंधित लेख या तो खंडित सामग्री पर बनाए गए थे> या उन्होंने अन्य भाषाओं के शब्दजाल का अध्ययन किया (लिर्टानिकोवा, 1971; रोवन, 1971, 1975, आदि), या उन्होंने शब्दजाल शब्दों और भावों का विश्लेषण किया, मुख्य रूप से लिए गए से उपन्यास, और एक अद्भुत भाषण से नहीं (लोशमनोवा, 1975, आदि)।

ऊपर लगाए गए ने इस काम की पसंद को निर्धारित किया है, जिसका उद्देश्य आधुनिक रूसी दक्षिण की शब्दावली को युवा लोगों के जीवंत भाषण की सामग्री पर पूरक करने के तरीकों का पता लगाना है।

अध्ययन के दौरान, निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं;

उन स्रोतों की पहचान करें जिनके माध्यम से MOJ की शाब्दिक रचना की भरपाई की जाती है;

उन तरीकों को निर्दिष्ट करें जिनमें शब्द प्रवेश करते हैं शब्दजालआधुनिक युवाओं का भाषण;

विश्लेषण धातुजयुवा कठबोली में प्रयोग किया जाता है शब्द निर्माण;

सबसे पहचानें और वर्णन करें उत्पादक तरीकेऔर मॉडल शब्दों की बनावटआधुनिक खदान।

LYa50G आधुनिक MOSS और किस तरह और किस तरह से वे इसमें घुसे।

एकत्रित सामग्री के अध्ययन की मुख्य विधि वर्णनात्मक-विश्लेषणात्मक है > अन्य विधियों का भी आंशिक रूप से उपयोग किया गया - प्रयोगात्मक, मात्रात्मक।

काम लेखक द्वारा एकत्रित सामग्री पर आधारित है - लगभग 4000 शब्द और भाव। यह साथियों के एक मंडली में आसान संचार के दौरान युवा लोगों के भाषण की रिकॉर्डिंग और एक सर्वेक्षण के परिणामों पर आधारित है। 1990 और 1993 के बीच खुले युवा समूहों के गैर-प्रतिभागी अवलोकन के माध्यम से सामग्री एकत्र की गई थी। युवाओं के अपेक्षाकृत बंद समूहों पर विशेष अवलोकन, उदाहरण के लिए, जैसे दंड, उच्च मुट्ठी, नशे की लत, लुबेरस इत्यादि, लेखक के कार्य का हिस्सा नहीं थे।

मुखबिरों के घेरे में युवाओं की निम्नलिखित श्रेणियां शामिल थीं: स्कूलों के छात्र, माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान, ISU, मास्को और चिसीनाउ में विश्वविद्यालय, साथ ही साथ व्यक्तिगत प्रतिनिधिकुछ अन्य समूह, उदाहरण के लिए *कामकाजी युवा - कल के स्कूली बच्चे। सूचनार्थियों के रूप में विभिन्न विशिष्टताओं के छात्र शामिल थे - फ़्लोलॉजिस्ट, चिकित्सक, भूवैज्ञानिक, इतिहासकार, पुरातत्वविद्, संगीतकार, आदि। जब अध्ययन का भूगोल संकेतित सीमाओं से परे चला गया, तो सामग्री में कई अन्य शहरों के निवासियों से ऐसे अलग प्रश्नावली शामिल थे: ओडेसा और अन्य।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए* कि यह कार्य रोमनवाद को इसमें दर्ज नहीं मानता है शब्दजालचिसीनाउ युवाओं के भाषण।

हमारे मुखबिरों की उम्र 13-25 साल है। इसका मतलब यह नहीं है कि 13 साल से कम उम्र के छात्र और 25 साल से अधिक उम्र के लोग अपने भाषण में शब्दजाल का इस्तेमाल बिल्कुल नहीं करते हैं। हालाँकि, यह प्रयोग बहुत कम आम है।

निम्नलिखित संग्रह विधियों का उपयोग किया गया था भाषण सामग्री: टेप रिकॉर्डिंग, मैनुअल नोटपैड रिकॉर्डिंग, प्रश्नावली (नमूना प्रश्नावली शोध प्रबंध के परिशिष्ट में दी गई हैं)।

लेखक के विशेष सहायकों द्वारा टेप रिकॉर्डिंग की गई। संचार की आसानी को भंग न करने के लिए, वह स्वयं उस समय उपस्थित नहीं थे। नैतिक कारणों से, रिकॉर्डिंग को काम में इस्तेमाल करने से पहले मुखबिरों को सुनने के लिए दिया गया था।

कई प्रकार की प्रश्नावली विकसित की गईं, जिनका मुख्य उद्देश्य आधुनिक युवाओं के भाषण में शब्दजाल की पहचान करना था। प्रश्नावली को इस तरह से डिज़ाइन किया गया था कि रास्ते में कई अन्य प्रश्नों का उत्तर देना संभव था: न केवल साथियों के साथ संवाद करते समय, बल्कि बड़ों के साथ भी युवा भाषण में अपशब्दों और अभिव्यक्तियों को शामिल करने की संभावना; आधुनिक युवाओं के भाषण में उन शब्दों का उपयोग जो 60-70 के दशक के वक्ताओं द्वारा सक्रिय रूप से उपयोग किए गए थे। इसने कुछ मामलों में किसी शब्द के अर्थ में परिवर्तन या उसमें अन्य अर्थों की उपस्थिति का पता लगाना संभव बना दिया। एक उदाहरण के रूप में, चलो ब्रॉडवे शब्दजाल लेते हैं, जिसका 60 और 70 के दशक में "वॉकिंग स्ट्रीट" ("शहर की मुख्य सड़क") का अर्थ था। एक शैक्षणिक संस्थान।"

मुख्य प्रश्नावली नंबर 1 और नंबर 2 को स्कूल / विश्वविद्यालय में अध्ययन की प्रक्रिया से जुड़ी अवधारणाओं की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया था और क्रमशः स्कूली बच्चों और छात्रों के लिए अभिप्रेत था। ये प्रश्नावली अपने पहले भाग में भिन्न हैं, जिसमें अध्ययन से संबंधित अवधारणाएँ शामिल हैं, और दूसरे में समान हैं, जिसमें तथाकथित सामान्य शब्दावली बनाने वाली अवधारणाएँ शामिल हैं। ओटो की प्रश्नावली पद्धति द्वारा तीन हजार से अधिक मुखबिरों का साक्षात्कार लिया गया।

एमओजे मौखिक संचार का एक छोटा साधन है, जो इसके वाहकों की निश्चित आयु सीमा तक सीमित है।

शब्द " युवा शब्दजाल" परंपरा के अनुसार हमारे द्वारा उपयोग किया जाता है। तुलना करें, उदाहरण के लिए: "शब्दजाल एक सामाजिक प्रकार का भाषण है" जो कि राष्ट्रीय भाषा की पेशेवर, अक्सर अभिव्यंजक शब्दावली और पदावली द्वारा विशेषता है। शब्दजाल सामान्य हितों, आदतों, गतिविधियों से एकजुट लोगों के खुले सामाजिक और व्यावसायिक समूहों से संबंधित है। सामाजिक स्थितिआदि। कठबोली के विपरीत, इसके डिजाइन में शब्दजाल से खदेड़ दिया जाता है सामान्य साहित्यिकभाषा, जैसा कि यह था, लोगों के एक निश्चित आयु समुदाय की एक सामाजिक बोली या एक पेशेवर निगम11 (रूसी भाषा। विश्वकोश। 1979), ChVargon एक प्रकार का भाषण है जो मुख्य रूप से एक अलग, अपेक्षाकृत स्थिर सामाजिक समूह द्वारा मौखिक संचार में उपयोग किया जाता है। जो लोगों को उनके पेशे (प्रोग्रामर शब्दजाल), समाज में स्थिति (19 वीं शताब्दी के रूसी कुलीनता का शब्दजाल), रुचियों (फिलाटेलिस्टों का शब्दजाल) या उम्र (युवा शब्दजाल) के आधार पर एकजुट करता है। शब्दजाल अपनी विशिष्ट शब्दावली में सामान्य भाषा से भिन्न होता है और शब्द-निर्माण का विशेष उपयोग होता है "(रूसी भाषा। विश्वकोश। 1990)।

कई लेखक, पारंपरिक शब्द "युवा शब्दजाल" का उपयोग करना जारी रखते हैं, यह संकेत देते हैं कि वर्तमान समय में कोई MOJ के बारे में बात कर सकता है, न कि रोज़मर्रा के जीवन में बंद भाषण के रूप में। सामाजिक समूह, बल्कि साथियों के बीच आसान संचार के साधन के रूप में (स्कोवर्त्सोव, 1964, 46-47; बोरिसोवा, 1981 * 84, आदि) - एमजे सहित किसी भी शब्दजाल की मुख्य विशेषता शब्दावली है, इसलिए शब्दजाल बोलने वाले विशिष्ट शब्दजाल शब्दावली को जोड़ते हैं सामान्य रूसी व्याकरण के साथ। जाहिरा तौर पर, युवा लोगों के अनौपचारिक मौखिक संचार को "आर्गोनाइज्ड स्पीच" कहना अधिक सटीक होगा, जिसमें एक प्रकार का अंतर्विरोध होता है आमतौर पर इस्तेमाल हुआऔर कठबोली शब्द।

कठबोली शब्द और भाव केवल युवा लोगों के भाषण में व्यक्तिगत समावेशन के रूप में मौजूद हैं। इसके अलावा, अक्सर, भले ही एक निश्चित अवधारणाएक कठबोली शब्द है और यह IOC के वाहक के लिए जाना जाता है विशिष्ट संदर्भवह इसका उपयोग नहीं कर सकता, लेकिन साहित्यिक भाषा का शब्द: Ygot ^ डीप-प्राइवेट टर्नओवर। . चूसे जाने के लिए! मैं एक हफ्ते तक भरता रहा और इसलिए मुझे कुछ समझ नहीं आया //; वह सब कुछ जोड़ती है, लेकिन वह हमेशा पैसे के साथ खिलवाड़ करती है //; A. और यह काली मिर्च क्या है? ई J^0E^^v^l]!0LzaitiaL पानी? A. नहीं / ^ लाल योजनाओं में // (बकवास - यहाँ: परेशानी; n ^ £ ets - पुरुष)। रिकॉर्ड किए गए ग्रंथों में, संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा के शब्द समझते हैं, पैसे, पैंट का उपयोग किया जाता है, हालांकि डीओजे में उनके समकक्ष हैं और वे वक्ताओं के लिए जाने जाते हैं।

आइए दो मॉडल बनाने की कोशिश करें छोटा पाठ, जिनमें से एक अध्ययन के क्षेत्र को संदर्भित करता है, और दूसरा - obvdebytovoy को: ? /

वह काफी कमाई करने वाला है। जाओ अपने आप को गोली मार लो, वह एक मुर्गे पर वर्जित नहीं लिख सकता। वह एक छड़ी को छूने के लिए भी आगे बढ़ेगा। (वह बहुत कमजोर छात्र है। वह कभी नहीं लिखेगा परीक्षासे "5"। वह चीट शीट को लिखने का अनुमान भी नहीं लगाएगा।)

तुमने ऐसा डाउनहोल आउटफिट कहाँ से फाड़ा? आपने कितना मिस किया?

11 // / और खोपड़ी या ^ k ^ utanudsya ^ पर ^ फिल्की? सी तुमने ऐसे फैशनेबल कपड़े कहाँ से ख़रीदे? आपने कितना भुगतान किया था? और पैसा कहाँ से आता है? माता-पिता ने दिया या उसने कमाया?)

उद्धृत ग्रंथ शब्दजाल से भरे हुए हैं और इसलिए अप्राकृतिक हैं। MJW वक्ताओं के लाइव भाषण में शब्दजाल शब्दों और अभिव्यक्तियों की इतनी बहुतायत की संभावना नहीं है। जैसा कि एकत्रित सामग्री से पता चलता है, युवा लोगों के भाषण में शब्दजाल का घनत्व समान नहीं है। सहित कई कारकों पर निर्भर करता है बौद्धिक स्तर, सांस्कृतिक हित, सामाजिक स्थिति, लिंग, आदि। हालांकि, एक ही समय में, MOJ के वाहक साहित्यिक भाषा और शब्दजाल तत्वों के शब्दों के एक निश्चित मात्रात्मक अनुपात की इच्छा रखते हैं।

विशेषज्ञ जानते हैं कि दक्षिण के वाहक यह सुनिश्चित करने के लिए उत्सुक हैं अभिव्यक्तिशब्दजाल। जो शब्द अपने दृष्टिकोण से पुराने हो चुके हैं, उन्हें निर्दयता से एक तरफ कर दिया जाता है, उनकी जगह नए शब्द ले लिए जाते हैं। इस संबंध में, दोनों का रूप हमेशा मौलिक रूप से भिन्न नहीं होता है। कभी-कभी शब्द / (समोवर - समोवर) में एक या दूसरे प्रत्यय को जोड़ना पर्याप्त होता है घमंडी", श्मुक - चामोशक, चामोरिक" मूर्ख आदमी"), एक उपसर्ग को दूसरे के साथ बदलें (एक बछिया को हुक करें - खोज ^ निकायों ^ "एक लड़की से परिचित हों", बकबक करें - "राज़ी करें, राजी करें") या लेक्सेम को तथाकथित न्यूनतम डीयू के अधीन करें /<формации (бухарь - зуха^ь "пьяница", эыритъ - зыбить "смотреть, наблюдать"} и т. п.

कई मामलों में, समान शब्द कुछ समय के लिए पर्यायवाची के रूप में सह-अस्तित्व में हो सकते हैं। सबसे शाखित पर्यायवाची कनेक्शन उन शब्दों के बीच बनते हैं जो एमएफ वाहकों के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक अवधारणाओं को दर्शाते हैं। यह वे हैं जो अक्सर उपयोग के कारण अपनी अभिव्यक्ति खो देते हैं। उदाहरण के लिए; शिक्षक - शिक्षण शिक्षक, £ प्रतिनिधि, मॅई-सो, संरक्षक, चौकीदार, चेल्डियन, आदि; धन - मक्खी, अंजीर, ^ ओजग पानी का छींटा, कीमत "मडी, मनकी, लावे, टीवीजी> ओककी, वायु, आदि; मूर्ख व्यक्ति - J ^ U0 "कठफोड़वा, घेरा, ब्रेक, हाँ ^ ^ क्यू, यूएनक्रेटी, स्वावलंबी, पुल्टिस ^ पामोरोक, श्मुक, चमोश्ंशे, चमो-£yk> तुपर। एट अल" 04 (ऐसी पर्यायवाची श्रृंखला के 61111 शब्द दक्षिण के एक ही वाहक के भाषण में उपयोग किए जाते हैं।

ध्यान दें कि अध्ययन में प्रश्नावली सामग्री और प्रेक्षणों के उन उदाहरणों को शामिल नहीं किया गया है जो स्पष्ट रूप से अश्लील हैं, जिसमें चटाई भी शामिल है। ऐसे शब्द और भाव, दुर्भाग्य से, में बड़ी संख्या मेंदोनों लिंगों के मुखबिरों के भाषण में पाए जाते हैं और साथियों के साथ संवाद करते समय उनके द्वारा बहुत सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं।

लेखक इस बात पर जोर देता है कि "आधुनिक आईओसी के वाहकों के सामाजिक भेदभाव की समस्या के महत्व के बारे में स्पष्ट रूप से जागरूक, हालांकि, वह विशेष रूप से इसकी जांच नहीं करता है, वह केवल इसे पारित करने में छूता है, जैसे कई अन्य मुद्दों से संबंधित अभिव्यक्तिएमओजे, व्यक्तिगत शब्दजाल की स्थिरता, युवा लोगों के भाषण में शब्दजाल इकाइयों के कामकाज की बारीकियां आदि। इन सभी पहलुओं पर अलग-अलग गहन विचार की आवश्यकता है, इस काम में लेखक सूचीबद्ध किए गए कार्यों की सीमा तक सीमित है। ऊपर।

अध्याय एक संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा के शब्दों पर पुनर्विचार विदेशी उधार, दोनों को बदलने* और उनके शब्दार्थ को संरक्षित करने में सक्षम।

यह काफी समझने योग्य कारणों से है: "वहाँ है अगली निर्भरताएक साहित्यिक शब्द के रूप और अर्थ के बीच जब यह कठबोली में प्रवेश करता है: अर्थ में परिवर्तन केवल सहेजे गए रूप से संभव है; रीशेपिंग की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब मान अपरिवर्तित रहता है। हालाँकि, यह स्वाभाविक है, अन्यथा संबंधित शब्द की पहचान करना असंभव होगा" (लाकोवा, 1980, 210)।

व्यंग्यात्मक युवा भाषण में, संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा के शब्द रूपक और लाक्षणिक पुनर्विचार से गुजरते हैं। DOJ वाहकों के मनोविज्ञान और विश्वदृष्टि की मौलिकता को देखते हुए इस तरह के पुनर्विचार की प्रकृति विशिष्ट है। "भाषा (काव्यात्मक और रोजमर्रा दोनों) में रूपकों की प्रणाली का अध्ययन विश्वदृष्टि के साथ उनके गहरे संबंध को साबित करता है भाषा-सांस्कृतिकव्यक्तित्व। मनोवैज्ञानिक अवधारणा किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक गतिविधि से जुड़ी होती है, मनोवैज्ञानिक व्याख्या के तंत्र की कार्रवाई के कारण "संभावित" दुनिया का वर्णन करने वाली भाषा के भावों को समझने की उसकी क्षमता "(शखरतोवा, सिदोरोवा, 1990,99,104)। तथ्य पर आधारित। कि रूपक की अपील - यह "दुनिया के बारे में सोचने का एक मौखिक तरीका है" भाषा और पाठ में SM & Taphor, 2988, 8), शब्दजाल रूपक पुनर्विचार का विश्लेषण करते समय, किसी को दुनिया की दृष्टि की बारीकियों के बारे में नहीं भूलना चाहिए MY के वाहकों द्वारा। "लेकेइनो-सिमेंटिक भिन्नता का आधार, जिसका परिणाम सेवा शब्द के अर्थ के कठबोली या अभिव्यंजक स्थानीय भाषा के व्यावहारिक घटक हैं - अर्थात्, सिमेंटिक एसोसिएशन या अर्थ जो सांस्कृतिक विचारों और परंपराओं से जुड़े हैं शब्द, इस समाज में प्रचलित समान चीजों का उपयोग करने का अभ्यास, और कई अन्य गैर-भाषाई कारक" (रोजिना, 1977 ^ 41)।

यदि साहित्यिक भाषा में "नामों का स्थानांतरण शब्दावली के उन समूहों को सबसे अधिक तीव्रता से प्रभावित करता है जो खिवनी समाज की एक निश्चित अवधि में सबसे जरूरी घटना से जुड़े हैं" (शेमलेव, 1977, 95), तो MOYA में, जहां, कड़ाई से बोलते हुए, " व्यावहारिक रूप से सभी शब्दावली केवल अवधारणा के अपने वाहक के लिए प्रासंगिक हैं, फिर भी, ऐसे कई समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: ये व्यक्तियों के नाम हैं अभिलक्षणिक विशेषता(बाहरी और आंतरिक दोनों), मानव शरीर के अंग, परिसर (मुख्य रूप से अंदर शिक्षण संस्थानों), घरेलू सामान, कपड़े, बैंकनोट, वाहन और कुछ अन्य।

चूंकि रूपक "विचार निर्माण की प्रक्रिया से जुड़ा हुआ है, जब भाषण चेतना की एक छवि दूसरे के माध्यम से व्यक्त की जाती है", "भाषण संचार के क्षेत्र में मानव संवेदी गतिविधि के अनुभव का अनुवादक" होने के कारण आलंकारिक घटकों के पुनर्गठन की अनुमति देता है। यह अनुभव "(नखराटोवा" सिदोरोवा, 1990, 104), संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा से उधार के आधार पर कठबोली रूपक पुनर्विचार के संबंध में इस तरह के पुनर्गठन के तंत्र पर विचार करने की आवश्यकता है (इसी तरह के लेक्समेस अरगोट के आधार पर निर्मित और विदेशी उधारों का विश्लेषण प्रासंगिक अनुभागों में किया गया है)।

सुविधाओं पर विचार भाषण व्यवहारछोटे सामाजिक समुदायों में एक व्यक्ति का "एल पी। क्रिसिन दो मुख्य प्रवृत्तियों पर रहता है जो इंट्रा-ग्रुप संचार के दौरान छोटे समूहों में संचालित होता है: "कटौती के लिए, ऐसे साधनों का उन्मूलन जो भाषण की वस्तु को कहते हैं, और इस तरह के विवरण के लिए का अर्थ है" जो विशेषताएँ, मूल्यांकन करता है "(क्रिसिन » 1989, 85)। वह इसे इस तथ्य से समझाता है कि "समूह के सदस्यों का सामान्य अनुभव (सहित संयुक्त गतिविधियाँऔर आपसी संचार, पूर्ण आपसी समझ के लिए और भाषण के विषय के स्पष्ट नामकरण के बिना एक विश्वसनीय समर्थन के रूप में कार्य करता है। हालाँकि, भाषण के इस विषय की विशेषताओं का आदान-प्रदान "पक्ष से इसके आकलन द्वारा विभिन्न सदस्यसमूह अक्सर इंट्राग्रुप संचार का बहुत सार होता है" (क्रिसिन, 1989, 85)।

संपूर्ण KNIFE की तरह, इसकी इकाइयाँ "जो सामान्य साहित्यिक शब्दों के आधार पर प्रकट हुईं बामुहावराऔर अलंकारिक पुनर्विचार, एमओडी वाहकों के मानस के मूल्यांकन की विशेषताओं, पर्यावरण और अन्य पर उनके विचारों के साथ-साथ सामान्य रवैयाहकीकत में ऐसे हैं” कि यह आकलन है अधिकाँश समय के लिएअपमानजनक चरित्र, उदाहरण के लिए: "हैंड्स" "पेन" ऑडियंस", लायर "हेडमास्टर का कार्यालय * (cf. उसी अर्थ में भाव - कावबफहकजना-पी कार्लो, बी ^ का ^ दाओर्नशता), लैंडम "ड्यूटी टीचर", आदि।

अक्सर शब्दजाल रूपकों में निहित समानताएं केवल एमजे के वक्ताओं की कल्पना में मौजूद होती हैं: यह छत दुनिया की एक विशेष दृष्टि को प्रकट करती है। समानता की सहज भावना के बारे में N. Ya Arutyunova का बयान व्यावहारिक सोचव्यक्ति: "जीवन के अभ्यास में, कल्पनाशील सोच बहुत महत्वपूर्ण है। एक व्यक्ति न केवल व्यक्तिगत वस्तुओं की पहचान करने में सक्षम है - न केवल कथित क्षेत्रों के बीच समानता स्थापित करने के लिए विभिन्न शरीरभावनाओं, बल्कि विशिष्ट और के बीच समानता को पकड़ने के लिए भी अमूर्त वस्तुएँ, पदार्थ और आत्मा (cf., जल प्रवाह, जीवन प्रवाह, समय प्रवाह, विचार प्रवाह, आदि), इन बाद के मामलों में वे कहते हैं कि एक व्यक्ति इतना समानता नहीं खोजता जितना कि उन्हें बनाता है ”(अरुटुनोवा, 1990, 8 - 9), एमओटी में, उदाहरणों की श्रेणी जब कोई व्यक्ति "समानता की खोज नहीं करता है जितना इसे बनाता है" दुनिया के उपर्युक्त विशेष दृश्य के माध्यम से बहुत व्यापक है और अधिक बार विशिष्ट वस्तुओं के बीच संबंध को कवर करता है: एनीमा "नाक ", स्व^रनिक "क्लास" (कमरा), तद्गा "क्लास" (छात्रों का एक सेट / "/ छात्र), कामिकेज़ "छात्र", बिजली की छड़ "सिर", केनेल "स्कूल निदेशक का कार्यालय" पानी का छेद "एक जगह जहां बच्चों की एक कंपनी इकट्ठा होती है", परावर्तक "गंजा स्थान", cf. . गैर-एक-शब्द भी लेकिन /// minaschi ae20d £0m ^ के लिए ^ नरक ^ "गंजा सिर", कवेपाजिब्र्रोक "स्कूल टी * एस प्राथमिक चिकित्सा पोस्ट", शगशश ^ ^ सोलचे ^ ओएन, ^ ब्युइशा ^ डीएन ^ ^ पी "गंजा आदमी", आदि।

में onomasiologicइसके पहलू में, रूपक "दूसरे के एक शब्द के बजाय उपयोग के रूप में कार्य करता है, जो एक अलग लेक्सिको-सिमेंटिक प्रतिमान से संबंधित है, लेकिन पहले शब्द के साथ आम तौर पर एक शब्दार्थ तत्व है - एक अंतर या अर्थपूर्ण सेम" (ZTsuravlev> 1982) , 60). आइए उदाहरण देते हैं: शशपका "ब्रेड बन"

17 रैपर

- "कुछ सामग्री पैक करने के लिए डिज़ाइन किया गया") - "बोतलें"; सिंडर "एक अंडर-बर्निंग सैचका का अवशेष" (संकेत चिह्न - "छोटा, छोटा") - "एक छोटा, कमजोर व्यक्ति"; स्टेपल "रासायनिक फाइबर से बने सस्ते कपड़े" (संवैधानिक शब्दार्थ तत्व - सस्ते, कम गुणवत्ता वाले "-" खराब सस्ती शराब "; हशीश "संकीर्ण अधिरचना जो इमारत को पूरा करती है" - "लंबा पतला आदमी"; नली "रबर से बना लचीला पाइप , प्लास्टिक और आदि। ; पेंशन "वृद्धावस्था में या विकलांगता के मामले में नागरिकों द्वारा प्राप्त धन सुरक्षा" - "वजीफा"; सिंहपर्णी "फूल * जिसका बीज हवा द्वारा आसानी से ले जाया जाता है" - "गंजा आदमी"; चकमक पत्थर "पत्थर या स्टील का एक टुकड़ा चकमक पत्थर से आग को तराशना" - "माचिस" -, चित्रकार ^ "इमारतों, परिसरों को चित्रित करने में शामिल कार्यकर्ता"

- "एक लड़की जो सौंदर्य प्रसाधनों का अत्यधिक उपयोग करती है" और कई अन्य। अन्य

जैसा कि उपरोक्त उदाहरणों से देखा जा सकता है, IOC में, रूपक पुनर्विचार का परिणाम अक्सर बाहरी या व्यक्तियों के विशिष्ट नाम होते हैं आंतरिक विशेषता. यह आकस्मिक नहीं है - "एक रूपक में अक्सर एक व्यक्ति की एक सटीक और विशद विशेषता होती है। यह एक वाक्य है, लेकिन न्यायिक नहीं है। ऐसा माना जाता है। शपथ और अपमानजनक शब्द (बदमाश, मूर्ख, आदि) करते हैं एक व्यक्ति के रूप में एक रूपक छवि के रूप में दृढ़ता से न चिपके "(अरुटुनोवा, 1990, 8)। एसजे के संबंध में, ये महिमा विशेष रूप से सच है।

व्यक्तियों और वस्तुओं को नामित करते समय युवा लोगों द्वारा उपयोग किए जाने वाले मूल रूपकों के अधिक उदाहरण यहां दिए गए हैं, जिनके आधार पर पुनर्विचार होता है: 1) व्यक्तियों के नाम: (फुफ्फुस, कोमलता), गोताखोर "चश्मे वाला आदमी" (गोताखोर का मुखौटा) और चश्मा दृष्टि में सुधार करने के लिए), शतरंज खिलाड़ी ^ "टैक्सी ड्राइवर" (एक टैक्सी और एक शतरंज की बिसात पर सेल), ट्राउजर लेग "बैचलर" (अनपेयरनेस के आधार पर)> सिंडर, स्टब , ऊदश्युक, स्टंप "एक छोटा, कमजोर व्यक्ति (आकार में); बी) एक आंतरिक आधार पर: शुप्लष्ट्याश" एक अजीब, असामान्य व्यक्ति "(दूसरों से अलग); मिथ्यावादी * गपशप "(सीएफ। सरल। दंतकथाओं को बताओ" झूठ, गपशप ", गुलगुले, सॉसेज * रीढ़हीन व्यक्ति "(कोमलता), ग) कार्य द्वारा; संतरी "दादाजी शिक्षक * (आदेश रखते हुए), कश्कदेव" छात्र * (मजाक में मिशन के बीच समानता का संकेत देते हुए) जापानी आत्मघाती पायलटऔर छात्र का जीवन), तानाशाह "स्कूल के प्रिंसिपल" (असीमित शक्ति का संकेत);

2) वस्तुओं और मानव शरीर के अंगों के नाम; ए) रूप में मस्सा * अंगूठी *, पैनकेक, पुटोवित्सा "ग्रामोफोन रिकॉर्ड", पाइप "पतलून", चोंच "एक कूबड़ के साथ बड़ी चोटी", ईंट "एक वीडियो रिकॉर्डर के लिए कैसेट", ovs1L * चेहरा "; बी) रंग या पैटर्न द्वारा: लिडाक " टैक्सी" (पिंजरा), एक कैनरी "हल्के रंग की पुलिस गश्ती कार", सी) संरचना द्वारा: / चींटी, "ट्रॉलीबस" पथ के साथ (एक चींटी का एंटीना और ट्रॉम्बोन ट्यूब ट्रॉली बस टैंग्स जैसा दिखता है), एक साइकिल "चश्मा" (चश्मे का फ्रेम साइकिल के पहियों के समान है); डी) पैकेजिंग "कपड़े" के कार्य के अनुसार,

KTfdyazh "सौंदर्य प्रसाधन" (उपस्थिति में सुधार करने के लिए रंग और सौंदर्य प्रसाधनों के उपयोग से भेस की विधि की तुलना करना), आदि।

VAW में मौखिक रूपक बहुत दुर्लभ हैं, लेकिन इससे बहुत कम क्रियाएं भी हैं संज्ञा. उदाहरण के लिए; चाटना "लिखना", हल "काम", "कक्षाओं, परीक्षाओं की तैयारी", झगड़ा ^ "मिलना" (cf. coll। "प्रशिक्षण कुश्ती में भाग लेना ^") , परीक्षा ", आदि। विशेषणों का रूपक पुनर्विचार और भी कम है आम: लहराती, चिकनी "अविश्वसनीय व्यक्ति, पाखंडी"; दादोडी "अविश्वसनीय, अस्थिर"; ठोस, लोहा, जेली शब्दजाल जो रूपक के परिणामस्वरूप इसके आधार पर उत्पन्न होता है, कुछ रिश्ते हैं। आर। आई। रोइना उनके 12 प्रकारों को सूचीबद्ध करता है: . शरीर का अंग - मनुष्य; 2. अनुकूलन - एक व्यक्ति; 3. पशु - मानव; 4. पौधा - एक व्यक्ति 5. कमरा (smth के लिए एक कंटेनर) - वह स्थान जहाँ लोग रहते हैं; 6. डिवाइस - मानव शरीर का हिस्सा; 7, संदूक - मानव शरीर का हिस्सा; और पशु के शरीर का एक भाग मनुष्य के शरीर का एक भाग है; 9. पदार्थ का द्रव्यमान - क्रिया; 10. पदार्थ का द्रव्यमान - एक अलग वस्तु;11. संपत्ति का वाहक संपत्ति है; 12. जानवर - एक और जानवर "(रोविना, 1977 ^, 40-41)। लेखक सूचीबद्ध प्रकारों को कई विरोधों में समूहित करता है: बाहरी - आंतरिक (11), सातत्य - असतत इकाई (10), ठोस - सार (9) , 11) और गैर-मानव - मानव (1-9)।

हमारे द्वारा एकत्र की गई सामग्री आर. आई. रोज़ीना, सीएफ द्वारा पहचाने गए कुछ प्रकार के संबंधों के बारे में जानकारी प्रदान नहीं करती है। निर्दिष्ट लेखक के उदाहरण: दाढ़ी - दाढ़ी वाला आदमीशरीर का C भाग - मनुष्य), लग्श, संतुलन - झूठ e (पदार्थ का द्रव्यमान - क्रिया), बटुआ<масса вещества - отдельный предмет), дракон - собака (животное - другое животное) (Розина, 1977а,40).

हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शोधकर्ता अपने विश्लेषण में न केवल एमओआर पर निर्भर करता है। इसके अलावा, हम उन कुछ उदाहरणों पर विचार करते हैं, जिन्हें उन्होंने आधुनिक युवाओं के साहित्यिक भाषा से नहीं, बल्कि जेल-डैगर-जेल शब्दजाल (देखें) के गाली-गलौज में आने के रूप में उद्धृत किया, जिसकी पुष्टि शब्दकोशों (बद्दाव एट अल। , 199S): नूडल्स, बालशग जेजा। कोश शब्द के लिए, हमने इसे "चमड़े की जैकेट" के अर्थ में तय किया है (यह "बटुए" के अर्थ में युवा लोगों द्वारा उपयोग नहीं किया जाता है) और इसकी व्याख्या एक अलंकारिक पुनर्विचार के रूप में की जाती है (नीचे देखें)। R. IL Rosina द्वारा माने जाने वाले अन्य सभी प्रकारों का बहुत व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है। हम अपने सर्वेक्षण के आंकड़ों से इसकी पुष्टि करेंगे: युशा एक बदसूरत लड़की है, एक बारबेल एक लंबा व्यक्ति है, एक बर्डन महिला एक मिनी में एक लड़की है (डिवाइस एक व्यक्ति है); / f वोबला, जेलिफ़िश - एक बदसूरत लड़की, पेंगुइन - एक मोटा व्यक्ति, (एक जानवर - एक व्यक्ति; इस विरोध में कुछ शब्दजाल शामिल नहीं है, पहली नज़र में, जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधियों के नामों की तुलना में कलुशी: s^br "मेहनती छात्र", चिकन ^ "धूम्रपान करने वाली लड़की" * का अर्थ "सिगरेट", आदि भी है, क्योंकि अधिक गहन शब्दार्थ विश्लेषण से यह पता चलता है कि यह एक क्रैमर से एक ट्रंकेशन है, और कुबिस्क धूम्रपान से बना है - दोनों एक दंड तत्व के साथ; f सिंहपर्णी - एक गंजा आदमी, tjocthk ^- एक पतला लंबा व्यक्ति, एक बैंगन एक रेस्तरां में एक कुली है, आदि (एक पौधा एक व्यक्ति है); // एक खलिहान, एक खलिहान, एक चिकन कॉप - एक वर्ग, एक ईओसालॉन - प्रधानाध्यापक का कार्यालय (एक कमरा, एक संदूक - एक जगह जहां लोग रहते हैं। कभी-कभी ऐसे शब्द अन्य ✓ रूपकों से प्रत्यय के रूप में बनते हैं: सांप, गदपश ^ "अप्रिय शेरों के संचय का स्थान "); चप्पू "ब्लेड, hoes - हाथ, पिस्टन, चेसिस - पैर, जम्या-कोल्हू, मशीन - मुंह, बम्पर - जबड़ा (उपकरण - मानव शरीर का हिस्सा); से] स्कर्ट - मुंह, चायदानी ^ - सिर (पात्र - मानव शरीर का हिस्सा), जी कोई - नाक, खुर - पैर (जानवर के शरीर का हिस्सा - मानव शरीर का हिस्सा)।

इसके अलावा, हमने स्लैंग शब्दों के वीएडब्ल्यू सहसंबंधों के लिए कई विशिष्ट पहचान की है सामान्य साहित्यिकशब्द और भाव जो पुनर्विचार के आधार के रूप में कार्य करते हैं; जी / पैनकेक, बटन - एक ग्रामोफोन रिकॉर्ड, केरोगव - एक लाइटर, एक हार्स - एक कार, पोटीन - सौंदर्य प्रसाधन, एक आंत - एक दो-तरफा बस, एक सरसों का प्लास्टर - एक सौ-रूबल बिल (विषय - एक अन्य वस्तु); पेडिमेंट - चेहरा, अंत, मंच - जबड़ा, बर्फ की रिंक, हवाई क्षेत्र - गंजा सिर, खिड़कियां - आंखें, गैली - पीछे (इमारत या इसका हिस्सा - मानव शरीर का हिस्सा); / / कामिकेज़ - छात्र, लिंगकर्मी, ओवरसियर, संतरी - कर्तव्य पर शिक्षक, देशभक्त, कम्युनिस्ट, पायनियर - मेहनती मानव); ✓ नकारात्मक - नीग्रो (एक भूमिका और ध्वन्यात्मक समानता निभाता है) ^ बाउल, ओटोमन - एक मोटा आदमी, ओग्रेओक, सिंडर "एक छोटा, कमजोर व्यक्ति, पास्ता सी और ^ शकरोना) - एक लंबा पतला व्यक्ति (वस्तु - एक व्यक्ति); कियोस्क - पुस्तकालय, कोकुरा - कार्यालय स्कूल निदेशक, काग माप - कक्षा (कमरा - दूसरा कमरा), आदि।

अब तक, यह मुख्य रूप से लाक्षणिक स्थानान्तरण के बारे में रहा है। जैसा कि अलंकारात्मक स्थानान्तरण के लिए, यह सबसे पहले ध्यान दिया जाना चाहिए कि एकत्रित सामग्री डॉक वाहकों के बहुत दुर्लभ उपयोग को इंगित करती है। इसकी पुष्टि अन्य शोधकर्ताओं एस डबरोविना, 1980, 80) द्वारा भी की जाती है, जिनमें वे लोग भी शामिल हैं, जिन्होंने अन्य भाषाओं के युवा शब्दजाल का अध्ययन किया है, उदाहरण के लिए, जर्मन (पोर्टियानिकोवा, 1971, 20), बल्गेरियाई (करस्तोचेवा, 1988, 40)। आरआर कोलेनिकोव के निष्कर्ष से सहमत होना मुश्किल है: "भाषण को अलंकृत करने वाला रूपक दुर्लभ है (युवा शब्दजाल में - टी। 3.), लेकिन अलंकारिकता आम है * शब्दों और अवधारणाओं को समानता से नहीं, बल्कि सन्निहितता से संयुग्मित किया जाता है। अर्थ की निकटता, चीजों के एक सामान्य वर्ग से संबंधित" (कोलेनिकोव, 1991, 128)।

यह निर्धारित करना आसान नहीं है कि युवा लोग लाक्षणिक पुनर्विचार क्यों पसंद करते हैं लक्षणालंकारिक. यह इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा में रूपक की तुलना में अलंकार कम आम है। हालाँकि, यह स्थिति सामान्य नहीं है। बोलचाल की भाषा में, इसके विपरीत, लक्षणालंकार अत्यंत प्रभावी है: "अलंकारात्मक मॉडल बोलचाल की भाषा में कार्यान्वयन की ऐसी स्वतंत्रता प्राप्त करते हैं कि CLUE S को संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा - G. 3. नहीं पता है।"

रूसी बोलचाल का भाषण, 1973, 428)।

हालाँकि MY में अलंकार व्यापक नहीं है, फिर भी, इसमें अलंकारिक प्रतिस्थापन के कई मॉडल प्रतिष्ठित किए जा सकते हैं। आइए उदाहरण देते हैं; क) कपड़ों या उसके हिस्से की विशिष्ट वस्तु के अनुसार व्यक्ति का नाम: नाम "पुलिसकर्मी", बूट "सैनिक, सैनिक", जेब (मुख्य रूप से धन संचय करने का उसका उद्देश्य) "अमीर आदमी";

6) विषय, सार आदि के अनुसार किसी व्यक्ति का पदनाम, जिसके साथ उसे व्यवसाय से निपटना पड़ता है (कभी-कभी केवल आईओसी वाहकों की कल्पना में): वीडीटी, बैल "ग्राम शिकारी"; ग) जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, उसके अनुसार वस्तु का पदनाम: बिल्ली "चमड़े की जैकेट", ग्लास ^ "बोतलें", "गहने, गहने"; डी) इसके घटक द्वारा वस्तु का पदनाम, पूरे - भाग द्वारा: डी पत्रक "नोटबुक", छत "अपार्टमेंट जहां बच्चों की कंपनी इकट्ठा होती है / तलवों" जूते ", हेडलाइट" टैक्सी ", आदि।

अलंकारिक प्रतिस्थापन के इस मॉडल से, प्रकार ^ या "ट्रॉली बस" के उदाहरणों को बाहर रखा जाना चाहिए, क्योंकि इस मामले में प्रेरक हॉर्नी संहिताबद्ध भाषा को संदर्भित नहीं करता है, लेकिन DOJ (cf. हॉर्नी "ट्रॉली बस") को संदर्भित करता है।

कभी-कभी अर्थों के अन्य सहसंबंध होते हैं, उदाहरण के लिए: कुछ गुण होना" और "इस गुण की खोज" - शश ^ डी। "सस्ता", सीएफ। उदाहरण डी, ई और इयेलेवा: एक स्मार्ट व्यक्ति - एक स्मार्ट किताब, एक बहादुर शिकारी - एक साहसिक उत्तर (TSYelev, 1977, 98), घटना" और "घटना का कारण" - adsogoli§|£ "शराब", आदि।

MOJ में अलंकारिक प्रतिस्थापन के पसंदीदा मॉडलों में से एक निम्नलिखित है: किसी विषय या उसकी विशेषता से जुड़ी अवधारणा द्वारा शिक्षक का पदनाम; / एसिड, फ्लास्क * रसायन विज्ञान शिक्षक "\u003e जी कम्पास "ड्राइंग शिक्षक", अमीबा, डीएनए ^ "जीव विज्ञान शिक्षक", अणु "भौतिकी शिक्षक", आदि।

उधार सामान्य साहित्यिक शब्दों के शब्दार्थ का संकुचन या विस्तार, सामान्य रूप से, एलएसएच के लिए अनैच्छिक है। उदाहरण एकल हैं: inst^m^nt "चाकू" (अर्थ का संकुचित होना), matzah "food", yabetei-ka "headdress, cap" (अर्थ का विस्तार) और कुछ अन्य।

आइए निष्कर्ष निकालें:

आर्गोटिक और विदेशी उधारों के विपरीत, एक संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा के शब्द, ILO में शामिल होने से, निश्चित रूप से अर्थ में परिवर्तन से गुजरेंगे। यह रूपक या के परिणामस्वरूप होता है लक्षणालंकारिकपुनर्विचार। इन स्थानांतरणों को रेखांकित करने वाली समानता अक्सर एमओएस वाहकों की कल्पना में ही मौजूद होती है, जिसे उनके मानस की उम्र की विशेषताओं और इससे जुड़े अजीबोगरीब विश्वदृष्टि द्वारा समझाया जाता है। समग्र रूप से संपूर्ण दक्षिण की तरह, इसकी इकाइयाँ, रूपक स्थानान्तरण और लाक्षणिक प्रतिस्थापन के आधार पर बनाई गई हैं सामान्य साहित्यिकशब्द, मूल्यांकन के साथ रिस चुका है। अधिकांश भाग के लिए, यह मूल्यांकन प्रकृति में निंदनीय है। इससे दक्षिण के युवा पदाधिकारियों की विश्व की विशेष दृष्टि भी प्रभावित होती है। एकत्रित सामग्री शब्दजाल शब्दों की भारी प्रबलता की गवाही देती है जो रूपक पुनर्विचार के आधार पर उत्पन्न हुई। अलंकारिक प्रतिस्थापन बहुत अधिक बार होते हैं। संहिताबद्ध साहित्यिक भाषा के शब्दों के शब्दार्थ का संकुचन और विस्तार MOJ के लिए अप्राप्य है, केवल कुछ उदाहरणों की पहचान की गई है

अध्याय एन

जेल-कैंप-नो-प्लेट भाषण में युवाओं की दिलचस्पी बढ़ी है। अर्गो ने हमेशा पहले स्थानों में से एक पर कब्जा कर लिया। एसके बोलने वालों ने अपनी शब्दावली को फिर से भरने के लिए कई स्रोतों से लेक्सेश को आकर्षित किया, यह लंबे समय से नोट किया गया है भाषाई Skvortsov, 1964, 55-56 से साहित्य; सेरेब्रेननिकोव »1970, 494 और अन्य)। विभिन्न भाषाओं के शोधकर्ताओं ने यह भी बताया कि युद्धों और अन्य सामाजिक उथल-पुथल के वर्षों के दौरान, भाषा के अन्य उप-प्रणालियों में अहंकारी शब्दांशों को उधार लेने की प्रक्रिया की तीव्रता देखी गई है (करस्तोचेवा, 1988, 49; स्ट्रैटन, 1931, 146- 147; केकेइक, 1973 "99 और आदि)।

हमारी टिप्पणियों के अनुसार * पिछले कुछ वर्षों में, युवा लोग सक्रिय रूप से और काफी अधिक मात्रा में अपने शब्दाडंबरपूर्ण भाषण में अहंकार का उपयोग करते हैं। या, Tsv-Karatoicheva का हालिया बयान कि "आधुनिक बल्गेरियाई युवाओं में इन लेक्समेस (गुप्त बोलियों और चोरों के भाषण से उधार - T. E.) पूर्व-युद्ध से विरासत में काम करते हैं" (Karaetoicheva, 1988, 49)।

कठबोली से उधार को व्यवस्थित रूप से युवा लोगों के शब्दजाल भाषण में पेश किया जाता है, “अक्सर बिना पुनर्विचार के भी। इसका एक मुख्य कारण दोनों शब्दजाल के वाहकों की सोच और विश्वदृष्टि की कई सामान्य विशेषताएं हैं, जिनमें से मुख्य "बाहरी दुनिया के बारे में अपने विचारों को ठोस बनाने की प्रवृत्ति", उच्च सामान्यीकरण इकाइयों की सीमाएं हैं, और फिर लगभग पर्यायवाची की एक बड़ी संख्या की उपस्थिति

- विभिन्न प्रजातियों के विभाजनों को व्यक्त करने वाले £ वें शब्द, व्यक्तिगत घटनाओं के विशेष मामले "(लियाचेव, 1692, 371)। चोरों के भाषण के बारे में बोले गए डी। लिकचेव के ये शब्द मेरे संबंध में भी सही हैं।

जेल-कैंप-स्लैट शब्दजाल से SH शब्दों के उधार लेने के बारे में बोलते हुए, इस बात पर जोर नहीं दिया जा सकता है कि इसके साथ युवा शब्दजाल का संबंध एकतरफा नहीं है: लेक्सेम का आपसी आदान-प्रदान है। दूसरी ओर, आधुनिक दक्षिण अक्सर एक प्रकार के मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है "बोलचाल की भाषा में, मीडिया की भाषा में", पॉप गीतों के ग्रंथों आदि में। शब्दजाल और बोलचाल की भाषा और स्थानीय भाषा के साथ उनके संबंध दोनों के संबंध विशेष रुचि के हैं और एक अलग अध्ययन का विषय बन सकते हैं।

दक्षिण में अहंकार के प्रवेश के संभावित वास्तविक तरीकों में से एक जेल-शिविर-चोरों के शब्दजाल के वाहक से सीधे उनका उधार है। यह हाल ही में, सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, शायद ही कभी होता है जैसा कि कोई सोचना चाहेगा।

इस तरह के उधार का दूसरा हिस्सा फिक्शन, फिल्मों आदि के कामों की मध्यस्थता के माध्यम से युवा शब्दजाल में मिलता है। उधार के अहंकार के विश्लेषण के लिए, एक शब्दकोश का उपयोग किया गया था (वलदेव एट अल।, 1992), और कुछ मामलों में, एक भी। अन्य शब्दकोशों की संख्या (पोटापोव, 1927; चालिडेज़, 1990; स्नेगोव, 1990)।

लेक्सिकल इकाइयां "जेल-शिविर-लेकिन-चोरों शब्दजाल से उधार ली गई" आधुनिक आईजे में एक बड़ी जगह पर कब्जा कर लेती हैं:

संकेतित शब्दकोशों के आधार पर, यह निष्कर्ष निकालना फैशनेबल है * कि हमारे द्वारा पहचाने गए MOT के लगभग 4000 शब्दों और अभिव्यक्तियों में से 700 से अधिक इन शब्दकोशों में नोट किए गए हैं। उसी समय, मेरे और जेल-शिविर-चोरों के शब्दजाल में लगभग 400 का एक ही अर्थ है, ”और लगभग 300 का उपयोग परिवर्तित शब्दार्थ के साथ युवा शब्दजाल में किया जाता है।

सबसे पहले, विचाराधीन शब्दावली से उन YUK शब्दों को बाहर निकालना आवश्यक है जो विभिन्न शब्द-निर्माण प्रक्रियाओं - प्रत्यय, ट्रंकेशन, आदि के परिणामस्वरूप गलती से कुछ अर्गोटिज़्म के साथ मेल खाते हैं। ये लेक्सोम लग सकते हैं उधारजेल-शिविर-चोरों के शब्दजाल से केवल एक सतही नज़र में: ध्वनि के गोले को छोड़कर जो संयोग से मेल खाते हैं, उनमें कुछ भी सामान्य नहीं है। जाहिर है, उन्हें समलिंगी माना जा सकता है।

उदाहरण के लिए, केवल कुछ दर्जन ऐसे शब्द हैं (आर्गोटिज़्म की व्याख्या इसके बाद दी गई है: वलदेव एट अल।, 1992); ड्रमिंग "बाहर देने के लिए, बदनामी *, जो शब्द के साथ एक पंक्ति में शब्दार्थ की भागीदारी के कारण उत्पन्न हुई, उसी अर्थ के साथ पीसें (अनुभाग "सिमेंटिक भागीदारी" देखें), cf. arg। .3); तर्क। कुर्साक। पेट, पेट; तमाशा "चश्मे वाला आदमी", चश्मे से लिया गया, cf. ओकिस्ट। एक चोर जो कैश रजिस्टर की खिड़कियों के माध्यम से पैसे चुराता है (अर्ग। ओचको विंडो, विंडो "पर वापस जाता है); टर्नटेबल * वीडियो रिकॉर्डर", जिसे लिट से प्रत्यय तरीके से भी बनाया गया है। घुमाव (एस), सीएफ। पिनव्हील। ताश के एक तरफ जैक की तस्वीर, दूसरी तरफ महिलाएं आदि।

जेल-शिविर-अपराधी शब्दजाल से उधार कई विषयगत समूहों में आते हैं।

ए। अध्ययन के क्षेत्र से संबंधित उधार निम्नलिखित विषयगत समूहों में संयुक्त हैं:

1. इसमें स्कूल और परिसर: ऐश "स्कूल" (cf. ज़ोन। 1. जेल, IGU 2, MTU का संरक्षित क्षेत्र), श्मशान, श्मशान "स्माइल", लेनदार ^ Tolnyshko (cf. श्मशान। 1. जेल 2 कीटाणुशोधन कक्ष 3. तहखाने में स्थित संकीर्ण जेल सेल), चिपोक * स्कूल कैंटीन * (cf. चिपकोक। बीयर, स्नैक बार), रीगालोव्का "स्कूल कैंटीन", "छात्र कैफेटेरिया" (cf. Rygalovka 1. आधिकारिक मीडिया 2 , एक जर्जर फाउंड्री, एक कैटरिंग पॉइंट 3. ISU कैंटीन 4. खराब गुणवत्ता वाला भोजन), आदि।

2. शिक्षक और प्रशासनिक व्यक्ति: गॉडफादर "स्कूल के प्रिंसिपल" (cf. पाखान। 1. बुजुर्ग अनुभवी चोर-संरक्षक 2, मांद के रक्षक और आपराधिक समूह के नेता) और अन्य मालिक "स्कूल निदेशक" (cf. मालिक) 1. आईएसयू का प्रमुख, जेल 2. वेश्यालय का मालिक 3. चोरों के समूह का नेता), आदि।

3. विभिन्न क्रियाएं * शैक्षिक प्रक्रिया से जुड़ी हैं: lyamzit के साथ "राइट ऑफ" (cf. Slyameit। लोगों के सामने चोरी करने के लिए), शपथ ^ "परीक्षा न लें" (cf. सो जाओ। 1. अंक, ^-कैरी 2, इंटरप्ट smth।), सो जाओ "परीक्षा पास न करें" (cf. सो जाओ। ध्यान दिया जाए, हिरासत में लिया जाए, दोषी ठहराया जाए), "परीक्षा न लें" भरें "परीक्षा पास न करें" (Cf. भरना 1. धोखा देना, प्रत्यर्पित करना 2. मारना), फ्लंक ^ "परीक्षा में असफल" (cf. फ्लंक अप। खोजा जाना, हिरासत में लिया जाना 2. रंगे हाथों पकड़ा जाना), "राइट ऑफ" चाटना (cf. चाटना) 1. चोरी 2. एक कॉपी बनाएं), "चीट शीट का उपयोग करते हुए पकड़े जाएं" सीएफ। प्रकाशित करना। खोजे जाने के लिए" पहचाने जाने के लिए), अपने आप को कवर करने के लिए "परीक्षा पास नहीं करने के लिए" (cf. अपने आप को कवर करने के लिए। 1. मरने के लिए 2, रंगे हाथों पकड़े जाने के लिए), ^ tgi "कक्षाओं से भागने के लिए" (cf. पैर बनाने के लिए। कक्षाओं से "(cf. शरद ऋतु बनाओ। शरद ऋतु में रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय से बच), आदि।

सीखने की प्रक्रिया से जुड़े शेष विषयगत समूह जेल-शिविर-चोरों के शब्दजाल से उधार लेने में अपेक्षाकृत खराब हैं।

शूलनिक (अर्थात्, वे सक्रिय रूप से अहंकार का उपयोग करते हैं, इस तरह के उधार छात्रों के शब्दजाल वाले भाषण में अत्यंत दुर्लभ हैं), ऐसे शब्दों का उपयोग करते हुए, वे संप्रदाय का अवमूल्यन करने के लिए स्कूल, अध्ययन आदि के प्रति अपने नकारात्मक रवैये को व्यक्त करना चाहते हैं। (सीएफ। आपराधिक क्षेत्र से संबंधित कई साहित्यिक शब्दावली भी हैं और उनके द्वारा स्कूल, शिक्षकों आदि को नामित करने के लिए उपयोग किया जाता है: केपीजेड, ^ मोटा ^ "स्कूल निदेशक का कार्यालय", पर्यवेक्षण ^ एट ^ "ड्यूटी शिक्षक", कैमरा " क्लास", निगोवो £ "परीक्षा में ग्रेड की घोषणा", और कई अन्य।) इस दृष्टिकोण से, शब्द परशा "ग्रेड" 2m ", एक जोड़ी से प्रत्यय द्वारा समान अर्थ के साथ बनता है और एक सममूल्य पर खड़ा होता है। lexemes / / kont^sta, biblesha, filmish, और दूसरी ओर, "एक कोशिका में मल के लिए एक बर्तन" के मैला अहंकार के साथ एक स्पष्ट वाक्य सहसंबंध प्रकट करता है।

बी। सामान्य क्षेत्र से संबंधित विषयगत समूह अधिक संख्या और विविधता से प्रतिष्ठित हैं। उदाहरण के लिए:

1. एक विशिष्ट विशेषता के अनुसार व्यक्तियों का नाम - जिसने परिचय दिया या आंतरिक: चुखन "गगरेन" (अवमानना।) (cf. चुखक। अपमानित, तिरस्कृत कैदी या गिरफ्तार) "शटर 3 आदमी" (अपमान) (cf. Shtutser। पुरुष जननांग अंग 2. मानसिक रूप से असामान्य व्यक्ति 3. मूर्ख" संकीर्ण सोच वाला व्यक्ति 4. बड़ी नाक), चुविरला "बदसूरत लड़की" (cf. चुविरला, चुविरलो। बदसूरत लड़की, cf. भी पोतापोव, 1927: फ्रेटरनल चुविरलो घृणित मग ), / कुगुट "गाँव निवासी", "बिना मुंह वाला व्यक्ति" (cf. nugut। 1. किसान 2. मानसिक रूप से मंद व्यक्ति 3. भोला, नासमझ व्यक्ति), प्रोफुरा "आसान गुण की लड़की" (cf. प्रो फुरा, प्रोफुरसेटका। 1, आवारा महिला 2. वेश्या 3. अपमान), d फेंक दिया "एक बेईमान, बेईमान व्यक्ति" (cf. किडाला। धोखेबाज, ठग) "दगुद्रा" आसान गुण की लड़की "(cf. Lahudra। आसान गुण की महिला" एक नियम के रूप में, अवरोही), आदि।

उधार का यह समूह सबसे व्यापक में से एक है। कुछ मामलों में, संकेत का एक प्रकार का शमन होता है। इस संबंध में, अर्थों के ऐसे पदनाम दिलचस्प हैं, जैसे, उदाहरण के लिए, "विषमता वाले व्यक्ति" और "आसान गुण की लड़की": "अजीब व्यक्ति" के अर्थ में ब्रेक, मज़ाक, वोल्ट ^ टी, आदि। (cf. उन ज़े ओलोवा का अर्थ है "मानसिक रूप से असामान्य व्यक्ति", यू मानसिक रूप से मंद व्यक्ति "); proshmandovka, freebie, फूहड़, eyavka, lprva ^ "आसान गुण की एक लड़की" के अर्थ में (cf. इन शब्दों को कठबोली में , जहां वे "आमतौर पर अस्पष्ट हैं और आर मूल्यों में से एक" एक वेश्या "पेशे के रूप में है - लार्वा" एक वेश्या जिसने चोरों का विश्वास खो दिया है ", proshmandovka "कम"> एक वेश्या, एक युवा वेश्या, आदि 2, मानव शरीर के अंग:

यह समूह, पिछले एक की तरह, व्यापक है, इसमें कई दर्जन शब्द शामिल हैं, और बिना किसी अपवाद के, शब्दार्थ के संरक्षण के साथ सभी को उधार लिया गया है। इसमें शामिल है, उदाहरण के लिए: "नाक" - गंध, सूंघना, वात दिग्दर्शक, ^य^पेल, उपनाम; सिर" - ओ ^ व्याख्या, ^ कू ^ यूल, एकवोरसिक; "डी कुछ छाती" - yshzhna, बफ़र्स;

7 y—— y आंख के पास" - chshch.ltpatki, lul ^ tki, शिफ्ट, अग्रकी, pshgshgoiki; "हथियार" और "पैर" - लीवर, मोस्ला, स्कीटल, कृत्रिम अंग; "हाथ" - पक्षी, चक्का, पंजे, ग्रोक्स, फ़्लिपर्स, पैर - स्टिल्ट्स, घोड़े, प्रॉप्स, खुर, बैसाखी, tsyly;

जी "" चेहरा "- डंक, मुखौटा, मुखौटा, सुरलो।

सबसे व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया संज्ञा"/ / / /" मुंह "के अर्थ में: कचरा कर सकते हैं, गर्त" गेट, ब्रेड स्लाइसर, मिटन, कुतरना, एमब्रेशर, ब्लोअर, स्लरप्ड, हैवलो, हैवलो, हेलो, ग्रंट, मेवल्का, होबाल्मिक, हंसी, ^tog^ शशक, आदि

एक ही विषयगत समूह में एक अश्लील प्रकृति के उधार, और "पुरुष" अर्थ के अवशेष शामिल हैं जननांग"," महिला प्रजनन अंग "और" नितंब।

यह संभव है कि कुछ सूचीबद्ध संज्ञाएं IOC में सीधे स्लैंग से नहीं, बल्कि स्थानीय भाषा के माध्यम से आई हों।

3. कपड़े, जूते, घरेलू सामान: पहिए "जूते" (cf. पहिए, जूते, जूते, जूते), चमड़ा, को ^ खान "चमड़े की जैकेट" (cf. Kozhnk, kolykhan।

चमड़े का कोट, जैकेट), बकरियां "हल्के पुरुषों के जूते" (cf. Korochki। जूते, जूते), बंदर "दर्पण" C cf। बंदर, बंदर-दर्पण), आदि।

4. खाना, पीना, धूम्रपान: किर ^ "शराब" (cf. Cyr। 1. पार्टी, शराब 2. शराब), ईंधन "शराब" (cf. ईंधन, 1. शराब 2, श्ट्रोनी), हवा / भोजन "( cf. खावा। भोजन), g // डोलबन, चिनरिक, खबरिक "सिगरेट बट" (cf. डोलबन। चिनरिक।

खबरिक। धूम्रपान का पीपा)

मैं / बूज़, मैं "अल्कोहल" पीता हूँ (cf. बूज़, बूज़। अल्कोहलिक)। ये शब्द अर्थ बदले बिना उधार लिए गए हैं। एमओजे में इस समूह के शब्दों से विभिन्न एफ़िक्सल फॉर्मेशन हैं, उदाहरण के लिए: हैवचिक, हव^शका भोजन, कि^शा, न्रिल्स * शराब, "पार्टी", आदि।

5. मनोरंजन, आनंद, शगल: मशाल "खुशी" (cf. मशाल। हशीश), कमीने "खुशी" (cf. Baldezh। 1. शराब या नशीली दवाओं के नशे की स्थिति 2. पार्टी, शराब), / खरीद "मजाक, व्यावहारिक मजाक" "आनंद" (cf. सत्र 1. ड्रग इंजेक्शन 2. महिलाओं पर जासूसी करना, व्यावसायिक स्कूलों में महिलाओं की तस्वीरों को देखना 3. अश्लील चित्रों को देखना, कामुक फिल्में देखना), कार्य / आनंद "(cf. कार्य। 1। इच्छा, मनोदशा 2. राज्य मादक या शराब का नशा) और आदि।

6. परिवहन, वाहन: बंधे हुए ^ "ट्रॉलीबस" (cf. Tied। ट्रॉलीबस), लेयबा "कार", "साइकिल" (cf. लाइबा। मोटर वाहन), जी कैनरी "पुलिस गश्ती कार" (cf. कैनरी। पुलिस कार) ), मेंटोविज़ * पुलिस गश्ती कार "(cf. Shntovoz। पुलिस कार), आदि।

7. पैसा, कीमती धातुएँ:

इस विषयगत समूह के शब्द शब्दार्थ को बदले बिना उधार लिए गए हैं: // / ! आधा "पचास रूबल", टुकड़ा, टुकड़ा, तिरछा, चमड़े का जैकेट, फ्लैप "हजार रूबल", हरा, गोभी, रुपये "डॉलर", ^ i-tihatka "पांच सौ रूबल", dekachka "दस रूबल", कोने पच्चीस रूबल", बैश, बाशली, ग्रैंडमास, लव, लव मनी", अंडरवियर ^ "सिल्वर", लाल, रैवियो, रियावी, अदरक, रे

झा £ हा / सोना "और अन्य।

8. खतरे के संकेत: सेका! "^^gh^^^^ns^sg-" (cf. Seka. 1, कार्ड गेम 2. सेल डोर में पीपहोल),

36 हिटिंग "डेंजर" (cf. हिटिंग। 1. डकैती, डकैती 2, ब्लैकमेल, जबरन वसूली), पाइप! "खतरा", "गतिरोध * (cf. तुरही।

अप्रिय, निराशाजनक स्थिति), शुबा! "डेंजर" (cf. शुबा - अलार्म सिग्नल, डेंजर), MOZH में इस अहंकार से क्रिया sch^isj का निर्माण हुआ! "खतरे, तितर-बितर!"।

"लोगों की कंपनी" और "अपार्टमेंट जहां लोगों की एक कंपनी इकट्ठा होती है" के अर्थों में समानार्थी शब्दों की प्रचुरता पर ध्यान आकर्षित किया जाता है: लोगों की एक कंपनी "चैपल सी सीएफ। चैपल। चोरों का समूह), सारद (सीएफ। श्रगा। 1. छोटी संस्था, उद्यम

चोरों, लुटेरों का एक समूह), सामूहिक खेत (cf. कोलखोज़। 1. एक साथ खाने वाले कैदियों का एक समूह 2. बोरोव्सकाया समूह), sha|egMsr# Shara। 1-गुंडों का समूह 2. शामिल नकारात्मक का एक समूह - चोर, तीव्र असामाजिक), शोबला ^ डेव। शोबला। कैदियों का एक समूह, जिसमें "एक नियम के रूप में, गैर-आधिकारिक चोरों, गुंडों, बलात्कारियों, आदि), एक अपार्टमेंट जहां लोगों का एक समूह इकट्ठा होता है")! x ^ हा, कार्यालय - जेल-शिविर में ये सभी शब्द -चोरों का शब्दजाल "चोरों की मांद" के अर्थ के अनुरूप है।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, DOJ argot शब्दावली में या तो इसके शब्दार्थ को बदल दिया जाता है या इसे बरकरार रखा जाता है। व्यंग्यात्मक युवा भाषण में अहंकार के अर्थ पर पुनर्विचार करने के तरीके इसमें साहित्यिक भाषा के शब्दों पर पुनर्विचार करने के तरीकों के समान हैं, हालांकि, कुछ विशेषताएं हैं। डीवाईए में जेल-शिविर-अपराधी शब्दजाल के शब्दों पर पुनर्विचार करते समय, अर्थ के केवल उन तत्वों को समाप्त कर दिया जाता है जो इंगित करते हैं कि निरूपण आपराधिक क्षेत्र से संबंधित है: आर आधार ^ "शोर, उथल-पुथल, घोटाला", "बातचीत" (cf. बाजार। 1. शुई, उथल-पुथल, घोटाले ने ध्यान हटाने की व्यवस्था की, उदाहरण के लिए "चोरी वार्तालाप के कमीशन के दौरान), चोटी * चाकू", मुख्य रूप से रसोई (cf. Pika। Shzh, तेज फिटिंग, फ़ाइल, पेचकस, आदि का इस्तेमाल किया गया कोल्ड ऑरुम्श के रूप में), सह-घटना के लिए ^ "छोड़ें, भाग जाएं", कक्षाओं से सहित (cf.

बच निकलना। अपराध करने के बाद छिपाना), तसलीम "तसलीम, झगड़ा" (cf. तसलीम। एक चोर के लाने और कार्यों की समूह चर्चा), आदि।

लगभग ध्यान आकर्षित करता है पूर्ण अनुपस्थितिसंकीर्ण मामलों। एकमात्र पहचाना गया उदाहरण वा ^ चूसना, * धन की कमी "सेर। नाली पर। किसी चीज की अनुपस्थिति या अपर्याप्तता के बारे में: धन, भोजन, धुआं, आदि। शब्दार्थ के तारे का विस्तार बहुत आम है: इसी तरह के कई दर्जनों शब्द नोट किए गए हैं उदाहरण के लिए: मृग "लड़की" (cf. एंटेलोप। थिन गर्ल), क्रिसमस ट्री को उतारें, "लड़की से मिलें" उठाएँ (cf. बछिया उठाएँ। उठाएँ। संभोग के उद्देश्य से एक लड़की को जानो)"

मैं sil, filki "मनी" (cf. Fila। Money। Filki, filki। छोटा पैसा), ब्लेड ^ * चमड़ा "(cf. ब्लेड। ओम चाकू), सरीसृप "जूते" (cf. सरीसृप। काम के जूते), लटका चारों ओर "आनंद लें" (cf. चारों ओर घूमें। दवा की क्रिया से आनंद प्राप्त करने के लिए), r "odeseda" को बंद कर देता है (cf. Ylouz। विदेशियों से खरीदे गए कपड़े), / पोशाक, पोशाक "कपड़े" (cf. पोशाक, लिरिकिडॉन बाहरी वस्त्र, लबादा, केप), आदि।

लाक्षणिक पुनर्विचार के परिणामस्वरूप अहंकारी शब्दावली और अभिव्यक्तियों की सबसे महत्वपूर्ण संख्या ने VAW में अपना अर्थ बदल दिया है: / ज़ोन "स्कूल" (cf. ज़ोन। 1. जेल 2. आईटीयू का संरक्षित क्षेत्र); नवगु? * अनुमान "(cf. Navar। 1. लाभ, शेयर 2, लाभ, आय); स्लैम ^" राइट ऑफ "(cf. स्लैम। लोगों के सामने चोरी करें); चाटना" राइट ऑफ "(cf. चाटना। 1। चोरी 2. एक प्रति बनाओ); गॉडफादर "पिता", "प्रधानाध्यापक" (cf. Pakhan, 1. बुजुर्ग अनुभवी चोर-संरक्षक 2, वेश्यालय का मालिक 3. एक आपराधिक समूह का नेता; जूते के फीते "माता-पिता" (cf. लेस मैनुअल मजदूर, सीएफ भी: शूरकोवत। फॉन करने के लिए, सेवा करें। फीता ऊपर, बाहर खड़े मत रहो, असंगत रूप से रखें), सीएफ भी क्रिप्टोलॉजिकलजूते के फीते का सूत्र ^ ग्लास "घर पर माता-पिता"; बाल्टी "स्कूल शौचालय" (cf. Parasha। सेल में मल के लिए पोत), आदि।

एमओजे में आर्गोटिज्म का मेटामोनिक पुनर्विचार व्यापक नहीं है, उदाहरण के लिए: शमोन / शोर, विकार "(cf. जून। खोज); क्रिया - कार्रवाई का परिणाम; f f जाल, टहनियाँ" हाथ की "(cf. जाल, टहनियाँ, हाथ की उँगलियाँ); पूरा लेकिन उसके हिस्से और कुछ अन्य।

प्रसिद्ध अहंकारी उधारों के अलावा, शब्दों की एक परत है जो DOZH और जेल-शिविर-ओलाट शब्दजाल के लिए सामान्य है "जिसके संबंध में उधार लेने के बारे में बात करने का कोई कारण नहीं है। सबसे अधिक संभावना है, यह माना जाना चाहिए कि ऐसे शब्द युवा लोगों के भाषण में और भाषण के अन्य क्षेत्रों से कठबोली में प्रवेश किया। इस तरह के शब्दों में शब्दार्थ की एक निश्चित समानता होती है। यहाँ एक प्रेरक "प्रॉम्प्टर" (cf. प्रोम्प्टर, गनर) के उदाहरण हैं "पेंशन * छात्रवृत्ति * (cf. पेंशन, चोरी का सामान या पैसा), प्राइमर "जूनियर" (cf. प्राइमर, अनपढ़ व्यक्ति), नरसंहार "जन सर्वेक्षण में कक्षा" (एमटीयू अस्पताल में 1-सर्जिकल विभाग 2. कमरा जहां कैदियों को मार दिया जाता है), गेस्टापो "स्कूल निदेशक का कार्यालय" (सीएफ गेस्टापो। ब्रॉडवे "एक स्कूल, विश्वविद्यालय में गलियारा" (सीएफ ब्रॉडवे, वह स्थान जहां कैदी थे) निर्मित), मचान "ब्लैकबोर्ड पर एक जगह जहां छात्र उत्तर देते हैं" (cf. पाड़। 1. पीपुल्स कोर्ट जेड। सजा पर मृत्यु दंड 3. परिणाम), आदि आइए हम निष्कर्ष निकालें:

1. हमारे अवलोकनों के अनुसार, आज के युवा सक्रिय रूप से जेल-शिविर-चोरों के शब्दजाल के शब्दों का प्रयोग करते हैं।

2. डिक्शनरी (वलदेव एट अल।, 1992) के आधार पर और अपने स्वयं के सर्वेक्षण सामग्री के आधार पर, हमने युवा लोगों के भाषण में 700 से अधिक अहंकारों की पहचान की है। इनमें से लगभग 400 शब्दों को बिना शब्दार्थ बदले उधार लिया गया है और लगभग 300 ने अपना अर्थ बदल दिया है।

3. अलंकारिक पुनर्विचार के परिणामस्वरूप एसजे में सबसे महत्वपूर्ण संख्या में शब्दार्थ शब्द और भाव टी दिखाई दिए हैं, जिन्होंने अपने शब्दार्थ को बदल दिया है। अलंकारिक स्थानांतरण व्यापक नहीं है।

4. अक्सर अर्थ का एक सामान्यीकरण होता है, जबकि इसकी विशिष्टता (संकुचन) लगभग पूरी तरह से अनुपस्थित होती है।

5. M0Zh में अहंकार पर पुनर्विचार की प्रक्रिया में, सबसे पहले, अर्थ के उन तत्वों को समाप्त कर दिया जाता है, जिसमें एक संकेत होता है कि निरूपण आपराधिक क्षेत्र से संबंधित है।

6.1। अध्ययन के क्षेत्र से संबंधित कठबोली से उधार "निम्नलिखित विषयगत समूहों को जोड़ती है: ए / स्कूल और एनईएल में परिसर, बी / शिक्षक और प्रशासनिक व्यक्ति, सी / शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित विभिन्न क्रियाएं, आदि।

5.2। सामान्य घरेलू क्षेत्र से संबंधित विषयगत समूह बहुत अधिक और विविध हैं; a/व्यक्तियों के नाम विशेषता के अनुसार, b/मानव शरीर के अंग, c/कपड़े, जूते, घरेलू सामान, g/भोजन, पीना» धूम्रपान, ई/मनोरंजन, आनंद, शगल, f/पैसा, कीमती धातु» f/ खतरे के संकेत, आदि। स्कूली बच्चों द्वारा सबसे सक्रिय अहंकार का उपयोग नहीं किया जाता है। एसजे के छात्रों और अन्य पुराने वक्ताओं के शब्दाडंबरपूर्ण भाषण में, वे महत्वपूर्ण रूप से प्रासंगिक पाए जाते हैं।

अध्याय III एक विदेशी भाषा मूल शब्द के शब्द विदेशी मूलआधुनिक ISL में एक बड़े स्थान पर है, युवा लोगों की शब्दावली के इस हिस्से ने लंबे समय से शोधकर्ताओं (डबरोविना, 1980; स्कोवर्त्सोव, 1964, 1966, आदि) का ध्यान आकर्षित किया है। ईजी बोरिसोवा-लुकाशनेट्स के कार्यों में, युवा भाषण में अंग्रेजीवाद को विस्तृत कवरेज दिया गया है (बोरिसोवा, 1961; बोरिसोवा-लुकाशानेट्स, 1983, आदि)।

सबसे पहले, उन शब्दों के चक्र को अलग करना जरूरी है जिन्हें एसएचजे में विदेशी भाषाओं से उधार के रूप में माना जा सकता है।

ये लेक्सेम हैं जो साहित्यिक भाषा के माध्यम से नहीं / साहित्यिक भाषा के माध्यम से युवावस्था में आए हैं (सवारी जांघिया "पतलून", हवाई क्षेत्र। गंजा सिर, छलावरण "सौंदर्य प्रसाधन") या कठबोली (शोन "शोर, गड़बड़, डॉक्टर", श ^ उसका "खतरा") , हाज़ा "एक अपार्टमेंट जहां लोगों का एक समूह इकट्ठा होता है") और टी, डी (लेकिन एक निश्चित विदेशी भाषा के साथ सीधे संपर्क के साथ,

प्रवेश विदेशी शब्द YSSH में हो रहा है विभिन्न तरीके. एक प्रसिद्ध, लेकिन उनमें से बहुत बड़ा हिस्सा नहीं है, शब्दजाल बोलने वाले कलात्मक फिल्मों, किताबों, गीतों आदि से आकर्षित होते हैं। जब परमाणु अक्सर न केवल गाने की पंक्तियों के अलग-अलग शब्दों का उपयोग किया जाता है, बल्कि वाक्यांशों और पूरे वाक्यांशों का भी उपयोग किया जाता है: "चाओ, बेबीबिनो, सॉरी" "अलविदा", "अलविदा, मेरे प्यार, अलविदा" "अलविदा", "अमेरिकन फाइट" "अमेरिकन " और आदि।

लेकिन स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ विशेष पाठ्यक्रमों में विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप विदेशी मूल के शब्दांशों की सबसे बड़ी संख्या उधार ली जाती है। कभी-कभी ऐसी भाषा इकाइयाँ शब्दजाल बोलने वालों के सीमित दायरे में और बहुत कम समय के लिए मौजूद होती हैं, उदाहरण के लिए: जजरो "हैलो" (अव्य। साल्वे), उशेसा "कान * (स्टेल।),<^чеса "глаза" (ctcjl) в речи студентов-филологов только во время изучения латьши и ओल्ड चर्च स्लावोनिकभाषा।

ज्यादातर, शिक्षण संस्थानों में अंग्रेजी पढ़ाई जाती है। शायद * इसके साथ-साथ अमेरिकी - फैशन, एक निश्चित जीवनशैली, संगीत, सिनेमा, छवि इत्यादि में युवा लोगों की विशेष रूप से गहरी रुचि के साथ, कई दशकों और आज के लिए व्यापक रूप से व्यापक रूप से। - इस तथ्य के कारण कि M£ZH में एंग्लिसिज्म के विदेशी उधारों में भारी बहुमत है।

अन्य विदेशी भाषाओं से उधार कई / ✓ ny नहीं हैं: मामन "माँ", मैडमियोसेले "लड़की", सोर ^ "एक विदेशी भाषा बोलें" * शशफ्यूम "सुखद गंध" - फ्रेंच / / से? भाषा, ओम्बिनो "लड़का, युवा", बम्बिना "लड़की1, ^ आयुशा ^ सुंदर हेज़ेल" „ चाय "अलविदा" - इतालवी से, मुचाच ^ "लड़की" - स्पेनिश से, औसवेसी "दस्तावेज़", ज्रोनजक जे गॉग / लोवा", आकार ^ "वोदका", वेटर "फादर", मिस्टर ^ शच ^! "मदर" - वाई से; जर्मन, कार्बोवनेट्स "रूबल" - यूक्रेनी से, "बाल्टिक" - एस्टोनियाई से, आदि।

विदेशी मूल के 90 Z से अधिक शब्द अंग्रेजी भाषा से IOJ में आए, E. G. बोरिसोवा-डुकाशनेट्स के अनुसार, 80 के दशक की शुरुआत में IOJ (बोरिसोवा) में 100 से अधिक अंग्रेजी शब्दांशों के आधार पर लगभग 200 शब्द और अभिव्यक्तियाँ बनी थीं। -लुकाशनेट्स, 1963, 105)। अब, हमारी जानकारी के अनुसार, युवा लोगों के सुरीले भाषण में ऐसी इकाइयों की संख्या कम से कम दोगुनी हो गई है। इसलिए, आगे हम मुख्य रूप से अंग्रेजी शब्दजाल पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

एंग्लिसिज्म में युवा लोगों की बढ़ती रुचि को अन्य भाषाओं के युवा समाजों के शोधकर्ताओं द्वारा भी नोट किया गया है, उदाहरण के लिए, बल्गेरियाई; "आधुनिक युवा कठबोली में एंग्लो-अमेरिकन मूल के शब्दांशों की वृद्धि हुई है, विशेष रूप से वे जो उधार लेने पर अपना अर्थ नहीं बदलते हैं" (करस्तोचेवा, I960, 215)। इसी तरह की प्रवृत्ति जर्मनी के दक्षिण में देखी जा सकती है (रोसेन, 1976, 160-161)। ध्यान दें कि यह प्रक्रिया बहुत पहले द्वितीय विश्व युद्ध के तुरंत बाद शुरू हुई थी।

1950 के दशक में इसका अगला शिखर अब दिख रहा है।

विदेशी भाषा सामग्री पर युवा लोगों के निरंतर ध्यान अभिव्यक्ति के नए साधनों की आवश्यकता है: "जब शब्दों को बनाने का एक नया तरीका खोजा गया, तो न केवल प्रत्यय का उपयोग करना संभव हो गया, जैसा कि मैं पहले करता था, बल्कि यह भी शब्दजाल को लगभग असीमित मात्रा में बनाने के लिए जड़ें जमाना" (बोरिसोवा- सुकाशानेट्स, 1983, 116)।

विदेशी शब्दों को उधार लेते समय, उनका ध्वन्यात्मक और रूपात्मक अनुकूलन होता है: पुरुष ^ "लड़का, आदमी", "अमीर व्यवसायी", इंजी। आदमी - आदमी, आदमी);

मुझे ऑस्वाइस // (ए^स्वीइस^"दस्तावेज़*, जर्मन एयू&एमटीआईबी* को छूने दें

दस्तावेज़ीकरण); फ़ेशा ^ "सुंदर सुरुचिपूर्ण महिला, यिगाल। फेमिना - महिला);

A. क्या आपने अपने फेजर को पहले ही बता दिया है? बी। नहीं / केवल माथेर यू "जानता है। सी मुझे बहुत पहले मार देता अगर वह जानता / / (फसर "पिता", माथेर "माँ *, अंग्रेजी पिता - पिता, माँ - माँ);

हां, इन पैंटों को उपयुक्त जूतों की जरूरत है / जी होगा j?ob-semfino / / ;

हैंग आउट ^^^ (फ्लैट "अपार्टमेंट", * अपार्टमेंट "जहां लोगों का एक समूह इकट्ठा होता है", अंग्रेजी फिएट

अपार्टमेंट), आई

बुध तालिका के बारे में भी अभिव्यक्ति fzysom (इंग्लैंड। चेहरा - चेहरा, टेबल - टेबल), पीछे से ट्रेसिंग पेपर ^ ओ ^ टेबल "अपमान करने के लिए, उपहास * एक असहज स्थिति में डाल दिया", इस्तेमाल किया गयाउसी अर्थ में:

Hy/jraK^Hjuij^ टेबल/ और क्या कहा जाता है धब्बा//

कभी-कभी, ध्वन्यात्मक अनुकूलन के परिणामस्वरूप, एक अंग्रेजी शब्द या अभिव्यक्ति अपनी ध्वनि छवि को इतना बदल देती है कि उसे पहचानना मुश्किल हो जाता है। इस संबंध में सबसे हड़ताली उदाहरणों में से एक है संज्ञाडेज़ोल "अजीब, असामान्य व्यक्ति", जो अंग्रेजी अभिव्यक्ति के आधार पर उत्पन्न हुआ "वह" सब "> शाब्दिक रूप से - यह सब है, अंत, cf. स्लैंग शब्दजाल ^ "अजीब, असामान्य व्यक्ति"। एक उदाहरण में दिलचस्प है यह संबंध, जो ए. फाइन और आर लुरी द्वारा दिया गया है: स्मैक "टू बीट", इसे अंग्रेजी अभिव्यक्ति मस्ट डाई के लिए उठाना

मस्ट डाई (ए, फाइन, वी. लूरी, 1991, 126)।

शब्दजाल की इस परत के ध्वन्यात्मक परिवर्तन में मुख्य प्रवृत्ति का संकेत देते हुए, बोरिसोवा-लुकाशनेट्स नोट्स (और हमारी सामग्री उसकी टिप्पणियों की पुष्टि करती है) "शब्दजाल वाहकों का प्रमुख अभिविन्यास उधार शब्द के लिखित, ग्राफिक रूप के लिए नहीं, बल्कि इसकी ध्वनि के लिए उपस्थिति" (बोरिसोवा-लुकाशनेट्स, 1983 * 106 ) लाख ”, उसकी प्रारंभिक गणना के अनुसार, केवल 10% अंग्रेजी शब्दजाल की जड़ें संबंधित अंग्रेजी शब्दों के ग्राफिक रूप को दर्शाती हैं, बाकी ध्वनि रूप से बनती हैं - यह आंशिक रूप से युवा लोगों की शब्दजाल को एक ध्वनि रूप देने की इच्छा के कारण है जो अंग्रेजी लगने वाले भाषण के सबसे करीब है। इस संख्या को और भी छोटा माना जा सकता है, क्योंकि E. G. बोरिसोवा-दुकाशनेट्स में डेटा में 10% और वे शब्द शामिल हैं जिनके संबंध में दोहरी अभिविन्यास नहीं हो सकता है: वे दोनों वर्तनी और उच्चारित हैं, नाल-रिमर, स्मोक "सिगरेट "(अंग्रेजी , धूम्रपान करने के लिए - धूम्रपान), भगवान" सोना "(अंग्रेजी सोना - सोना), आदि।

विदेशी-भाषा उधार युवा लोगों को ध्वनियों के असामान्य संयोजनों के साथ आकर्षित करते हैं जिन्हें वह रखने की कोशिश करता है: अजीब "अजीब" असामान्य व्यक्ति (अंग्रेजी, अजीब - अजीब), कोफ "हेड" (जर्मन कोफ - हेड), आदि, साथ ही साथ अनैच्छिक एक निश्चित स्थिति में कुछ ध्वनियों के उच्चारण से रूसी भाषा के लिए: बुरा ^ "खराब" (संलग्न। बुरा - बुरा), सोना "सोना" (संलग्न। सोना - सोना), आदि।

डीओएल में विदेशी शब्दों को उधार लेने की प्रक्रिया में, न केवल उनका ध्वनि खोल, बल्कि उनका व्याकरणिक रूप भी अनुकूलन से गुजरता है। ये शब्द युवाओं द्वारा "रूसी विभक्ति की प्रणाली के लिए अनुकूलित किए गए हैं। इस प्रकार, स्रोत भाषा में एक व्यंजन में समाप्त होने वाली स्त्रीलिंग संज्ञाओं में अक्सर एक विशेषता रूसी होती है संज्ञास्त्रीलिंग / विभक्ति-ए: वह ^ ला (अंग्रेजी लड़की - लड़की), मर्मिडा ^ "सुंदर लड़की" (अंग्रेजी मत्स्यांगना - नायड, मत्स्यांगना, सायरन), त्सवाया "स्कोर" 2 एन "(जर्मन ज़्वेई - दो) और अन्य

विदेशी शब्दावली के आधार पर शब्दजाल के डिजाइन में प्रसिद्ध नियमितताएं हैं I आइए हम अपनी सामग्रियों की तुलना 1980 के दशक की शुरुआत में बीजी बोरिसोवा-दुकाशनेट्स द्वारा प्राप्त आंकड़ों से करें; "सभी उधार, जिनके रूसी समकक्ष निर्जीव और चेतन पुल्लिंग और नपुंसक संज्ञाएं हैं, शब्दजाल में हैं संज्ञानर। जिन संज्ञाओं के लिए एन लिंग की निर्जीव संज्ञाएं समतुल्य हैं, उनके लिए तीन संभावनाएँ हैं: 1. मूल रूप में शून्य अंत के साथ पुल्लिंग संज्ञाओं के रूप में आकार देना; मूल रूप में -a पर स्त्रीलिंग संज्ञाओं के रूप में पंजीकरण; 3. वाक्यात्मक स्त्रीलिंग की अविवेकी संज्ञाओं के रूप में डिजाइन:

एनएस जी। जी एसजी। डी एस जी। बोतल ---> मेरी बोतल की मेरी बोतल मेरे ऊटले आदि के लिए। बोतल -----> मेरी बोतल का मेरा ओटला का मेरा ओटला आदि।

-----> मेरी बोतल के मेरे Ootl के मेरे Sotl, आदि। स्त्रीलिंग समकक्षों के साथ चेतन संज्ञाओं के लिए, दूसरे और तीसरे प्रकार का डिज़ाइन संभव है: मेरी वाइफ - मेरी वाइफ (वाइर - पत्नी)" (बोरिसोवा-दुकाशनेट्स * 1983, 108-109)।

वर्तमान में, स्थिति बहुत अधिक नहीं बदली है, इन प्रतिमानों के परिवर्तन में केवल कुछ रुझान हैं, अर्थात्: संज्ञाएं जिनके पास रूसी में समकक्ष के रूप में नपुंसक संज्ञाएं हैं, यूआईसी में संज्ञा के रूप में न केवल पुल्लिंग, बल्कि स्त्रीलिंग भी आकार लेने लगीं। , वेरिएंट के रूप में सह-अस्तित्व: चेहरा ^ और चेहरा ^ "डिटो" (अंग्रेजी गैस - चेहरा), सोना ^ और गोड्डा, सोना, "सोना" (अंग्रेजी सोना-सोना)।

अन्यथा, 1980 के दशक की शुरुआत में अंग्रेजी शब्दजाल के बारे में ई. जी. बोरिसोवा-लुकाशानेट्स के डेटा की पुष्टि हमारी टिप्पणियों* से होती है, जिसमें अन्य भाषाओं से उधार लेना भी शामिल है। इसके अलावा, स्रोत भाषा में एक व्यंजन में समाप्त होने वाले लीना लिंग के लगभग 80% निर्जीव संज्ञाएं पहले प्रकार के अनुसार बनती हैं (मूल रूप में शून्य के साथ ज़ुटग लिंग की संज्ञा के रूप में: फ्लैट "अपार्टमेंट" - अंग्रेजी फ्लैट , लड़ाई "लड़ाई" - अंग्रेजी लड़ाई), शब्दों की एक बहुत छोटी संख्या - तीसरे प्रकार के अनुसार (वाक्यविन्यास स्त्रीलिंग की अविवेकी संज्ञा के रूप में: लेगापन ^ "व्याख्यान" - अंग्रेजी लेक्टियोरू कोफ "हेड" - जर्मन कोफ) और अलग-अलग शब्द तदनुसार दूसरे के लिए (स्त्रीलिंग संज्ञा के रूप में - और मूल रूप में: लेबल ^ "लेबल" - अंग्रेजी लेबल * बोतल ^ "बोतल" - अंग्रेजी, बोतल)।

वे संज्ञाएं जो स्रोत भाषा में प्लुरल्ला टैंटम से संबंधित हैं या मुख्य रूप से बहुवचन में उपयोग की जाती हैं, इस गुण को VAW में बनाए रखती हैं: //

Tfyreega * ट्राउजर "(अंग्रेजी, ट्राउजर - ट्राउजर), माता-पिता, ngarn ^" माता-पिता "(अंग्रेजी माता-पिता - माता-पिता), फ्राई ^" पैर * (अंग्रेजी पैर - पैर, यह दिलचस्प है कि अंग्रेजी में इस शब्द का बहुवचन है - पैर), स्पेक्ट्रम "चश्मा" (इंग्लैंड। चश्मा चश्मा), बाल "बाल" (इंग्लैंड। बाल - बाल), अंतिम शब्द भी रूपों में प्रयोग किया जाता है खैर "हायर उस डब्ल्यू अर्थ में।

उधार ली गई क्रियाओं को एसएन में रूपांतरित किया जाता है। सबसे पहले, वे इन्फिनिटिव-टी के संकेतक के साथ-साथ प्रत्यय -ए- का अधिग्रहण करते हैं; -nu-, -anu -> जो आम तौर पर MOJ के क्रिया शब्द-निर्माण में सबसे अधिक उत्पादक होते हैं (अध्याय "" देखें) शब्दों की बनावट"): पूछें "पूछें" (इंग्लैंड। पूछें - पूछें, पूछें), एक साथ रहें "नींद (इंग्लैंड। सोने के लिए - नींद), झुकना / देखना, निरीक्षण करना" (इंग्लैंड। देखना - देखना, निरीक्षण करना), थूकना

J विदेशी भाषा बोलता है* बोलना - बोलना), स्प्रेहट "एक विदेशी भाषा बोलें" (जर्मन - स्प्रेचेन बोलें), rshgan^t "फोन द्वारा कॉल करें" (अंग्रेजी से रिंग - कॉल), आदि।

इसके अलावा, उधार ली गई क्रियाओं में व्यक्तियों और संख्याओं द्वारा और पिछले काल में - लिंग द्वारा बदलने की क्षमता होती है:

सी^आजर^^^मे^उआ^नॉक्स^एचजे^आजिपसी हजरा? drshshchnoshprehavt / / (उसी समय, क्रिया pshrehat ^ का उपयोग अंग्रेजी में sprehat के साथ sshmat ^ o ^ schschish ^ और के साथ संयोजन में भी किया जा सकता है।)

हम खुद बैठते हैं / पीते हैं /। कुछ नहीं, आइए स्पर्श करें//J&pyiLH^ie6eJ

बीयर) प्यार) //,

ज्यादातर मामलों में, ऐसी क्रियाएं 1 संयुग्मन द्वारा संयुग्मित होती हैं।

यहां तक ​​​​कि अगर उधार ली गई क्रिया के रूसी समकक्ष एक प्रतिवर्ती क्रिया है, तो KOZh में एक विदेशी शब्द इस श्रेणी को प्राप्त करता है, भले ही वह स्रोत भाषा में अनुपस्थित हो, उदाहरण के लिए, चुंबन करने के लिए "चुंबन" (चुंबन करने के लिए अंग्रेजी - चुंबन, चुंबन) .

अंग्रेजी से उधार लिए गए क्रियाविशेषण कभी-कभी यू फाइन ^ "गुड, फाइन" (इंग्लैंड। फाइन गुड, फाइन) में भी रूपांतरित होते हैं, लेकिन ज्यादातर अपरिवर्तित रहते हैं: कभी नहीं "(इंग्लैंड। कभी नहीं - कभी नहीं), क्विकली ^ "जल्दी से" (इंग्लैंड। जल्दी - जल्दी), आदि तत्व -1y, क्रियाविशेषण के निर्माण के लिए अंग्रेजी भाषा में उपयोग किया जाता है, अक्सर उधार लेते समय काट दिया जाता है: byotiful "अच्छा, ठीक" (अंग्रेजी सुंदर - अच्छा "ठीक"), पूर्ण "पूरी तरह से, बिल्कुल" (इंग्लैंड। बिल्कुल - बिल्कुल, बिल्कुल), शानदार "उत्कृष्ट" (इंग्लैंड। शानदार ढंग से - शानदार, महान) और DR

अन्य भाषाओं से उधार लेने के विपरीत, जिसमें तनाव "एक नियम के रूप में अपरिवर्तित रहता है, उधारित अंगरेज़ीवाद में तनाव अपनी जगह बदलने के लिए जाता है - संज्ञाओं में इसे अक्सर विभक्ति में स्थानांतरित किया जाता है: फ्लैट - से फ्लैट, ff // / / 4 he ^ ला ^ - जीई ^ लू - गेरले, बॉटल - बॉटली - बॉटल, पीजी ^ ज़ी - जूते में, आदि, और क्रियाओं में - प्रत्यय पर: कामत "टू गो", ड्रिंक, एफ /, ड्रिशचवाट और ड्रिंक ड्रिंक, देखें , देखो, आदि।

अधिकांश विदेशी उधार अपने शब्दार्थ को नहीं बदलते हैं: जे> एसी * बस "(इंजी। बस - बस)" लड़ाई "लड़का", "लड़का" (इंग्लैंड, लड़का - लड़का, लड़का), अलविदा - "अलविदा (इंग्लैंड। बस - बस)"। अलविदा या अलविदा - अलविदा), मामन "माँ" फ्रेंच। मामन - माँ), कार्बोवनेट्स "रूबल" (यूक्रेनी कार्बोवनेट्स रूबल), बम्बिना * लड़का "," लड़का "(इतालवी बम्बिनो - लड़का" i) लड़का), बम्बिना "लड़की" (इतालवी बम्बिना - लड़की), पिता पिता "(जर्मन) मोटी - पिता), वाक्यांश "भाई" (अंग्रेजी भाई - भाई), सड़क "सड़क" (अंग्रेजी सड़क - सड़क), आदि।

टीओएस में, हालांकि, ऐसे कई शब्द भी हैं जिन्होंने उधार लेने पर अपना अर्थ बदल दिया है। यहाँ उनमें से कुछ हैं: बच्चे "लड़का" (अंग्रेजी बच्चे - बच्चे), हत्यारा "बड़े निर्माण का आदमी", "डोरमैन" (अंग्रेजी हत्यारा - हत्यारा), मूल्य सूची "मूल्य" * लेकिन "पैसा" (अंग्रेजी, पुरस्कार) - मूल्य), £ पुराना "सोना", लेकिन "सुनहरी अंगूठी" (इंग्लैंड। बेचा गया सोना), इरोडवे "शैक्षिक avedeniya में गलियारा" (cf।: ब्रॉडवे - न्यूयॉर्क में एक सड़क का नाम) - के अर्थ में *मुख्य सड़क", "चलने के लिए सड़क", जिसमें इस शब्द का सक्रिय रूप से बहुत पहले उपयोग नहीं किया गया था, अब यह एमओएस के वक्ताओं द्वारा शायद ही कभी उपयोग किया जाता है, और इसका छोटा संस्करण, ब्रोड, जो 70-80 के दशक में मौजूद था, आधुनिक युवाओं के भाषण में दर्ज नहीं किया गया है।

इन भाषाई इकाइयों के विपरीत, जिसमें उधार लेने के दौरान रूपक या लाक्षणिक प्रकृति के अधिक जटिल शब्दार्थ परिवर्तन हुए, एमओजे में ऐसे शब्द भी हैं जो एक विदेशी शब्द के अर्थ को संकुचित या विस्तारित करने के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुए। तो, परिणामस्वरूप, अंग्रेजी शब्दों के अर्थ की विशिष्टता पेय (पीना, पीना) और नींद पीना; ड्रिंक, ड्रिंक "अल्कोहल, अल्कोहलिक ड्रिंक्स एंड ड्रिंक, डोशचैट ड्रिंक अल्कोहलिक ड्रिंक्स, गेट गेट" जैसे शब्दजाल गढ़े गए थे, cf. भी उसी में शामिल है धातुजघोंसला विशेषण स्मार्ट और बेवकूफ "शराबी", इतालवी शब्द चाओ टोम सु ने MY में अपना अर्थ फोर्क किया और 1 हैलो "और 31 अलविदा" के बजाय केवल बाद का अर्थ बन गया।

विपरीत घटना के उदाहरण के रूप में - शब्दार्थ का विस्तार - हम जूते और जूते के रूप में इस तरह के आंग्लवाद का हवाला देंगे, जिसका अर्थ है "जूते", जबकि अंग्रेजी शब्द जूते जूते हैं, और जूते जूते हैं।

बहुत सारे उधार लिए गए विदेशी शब्दों में और संशोधन होते हैं, जो उपसर्ग, प्रत्यय, ट्रंकेशन, आदि के अधीन होते हैं: प्रोटेक्ट> इंचजीएसटी। "डालो", ^ is ^ "बहन" * जी इंजी। बहन - बहन),<1)эйсоглядка "зеркало", отфэйсовать, * избить*, фэйсовка " драка" (англ. face - лицо), хайрагник^ "повязка для волос" (англ. hair - волосы), бзбик "мальчик",

SeOenok * बच्चा "(अंग्रेजी बच्चा - बच्चा, बच्चा), आदि (अध्याय "शब्द निर्माण" के प्रासंगिक खंड देखें)।

एमओजे में विदेशी शब्दों और वाक्यों पर निर्भरता है, उदाहरण के लिए: f^tli "जूते" पैरों पर रखे जाते हैं (इंग्लैंड। पैर एफ जी पैर), बिल्ली "लड़की" क्रिया की पृष्ठभूमि के खिलाफ खट्टा "चुंबन" ( (अध्याय "शब्दों पर खेलो"1* देखें)।

इस प्रकार, अध्ययन की गई सामग्री कई निष्कर्ष निकालना संभव बनाती है। रूसी भाषा के ध्वन्यात्मक और रूपात्मक प्रणालियों के अनुकूल होने के लिए, युवा लोग सक्रिय रूप से अपने शब्दजाल भाषण में विदेशी उधार का उपयोग करते हैं। इन शब्दों का विशाल बहुमत (90% से अधिक) अंग्रेजीवाद हैं। जर्मन, फ्रेंच, स्पैनिश, इटालियन से उधार के "डोल" में लगभग समान इकाइयाँ हैं। अन्य भाषाओं से केवल कुछ शब्द उधार लिए गए हैं। अधिकांश भाग के लिए, अर्थ को बदले बिना विदेशी शाब्दिक इकाइयों को उधार लिया जाता है।