यह सारसाक्षरता सिखाने की तैयारी में कक्षाएं "ध्वनि से पत्र तक" कार्य कार्यक्रम के सार में से एक है, मेरे द्वारा संकलित, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक सज़ेवा एन.के. कार्य कार्यक्रमसाक्षरता शिक्षण की तैयारी में 72 पाठ शामिल हैं और इसे एक वरिष्ठ . के लिए डिज़ाइन किया गया है पूर्वस्कूली उम्र. पीछे पद्धतिगत आधार"स्पीच थेरेपी प्राइमर" एन.एस. ज़ुकोवा लिया गया था। पांच साल से अधिक समय से मैं इस पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका का उपयोग करके बच्चों के साथ काम कर रहा हूं।

कार्य:

1. अनुपात-अस्थायी श्रेणियों "सप्ताह", "मौसम" में नेविगेट करना सीखना जारी रखें;

2. किसी वस्तु को जीनस-विशिष्ट विशेषताओं ("कपड़े") के अनुसार नाम देने की क्षमता बनाना जारी रखें;

3. विभक्ति तकनीकों को पढ़ाना जारी रखें, अर्थात्: एकवचन और बहुवचन संज्ञा, जिसमें काम करना शामिल है बहुवचन संबंधकारकसंज्ञा; लघु प्रत्यय;

4. बच्चों को "ध्वनि", "स्वर", "व्यंजन" की अवधारणाओं से परिचित कराना जारी रखें, नाम देना सीखें विशेषताएँस्वर और व्यंजन, उनके बीच अंतर करना सीखें;

5. एक सामान्यीकरण अवधारणा को नाम देने की क्षमता बनाना जारी रखें;

6. "अक्षर" की अवधारणा के बारे में एक विचार दें, "ध्वनि" और "अक्षर" की अवधारणाओं के बीच अंतर करना जारी रखें;

7. एक प्रस्तुति दें ग्राफिक छविअक्षर श, श;

8. अध्ययन किए गए पत्र को परिचित वस्तुओं के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना जारी रखें;

9. विभिन्न स्थितियों में किसी दिए गए ध्वनि को कान से अलग करने की क्षमता बनाना जारी रखें: एक शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत;

10. किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का आविष्कार करने की क्षमता बनाना जारी रखें और शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें;

11. अक्षरों और अक्षरों के कैश रजिस्टर के साथ काम करने की क्षमता बनाना जारी रखें;

12. की मदद से उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें उंगलियों का व्यायाम;

13. शारीरिक वार्म-अप के माध्यम से सकल मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें।

उपकरण: विषय चित्रटोपी, दुपट्टा, गेंद, माउस; "मैजिक बैग", अक्षरों का कैश रजिस्टर, ध्वनियों को नामित करने के लिए कार्ड, बिछाने के लिए कार्ड शब्दांश संरचनाशब्द, चुंबकीय बोर्ड।

सबक प्रगति:

1. आयोजन का समय.

अभिवादन। सप्ताह का दिन निर्दिष्ट करें। सप्ताह के सभी दिनों का उच्चारण प्रत्यक्ष और उल्टे क्रम. कहानी "सप्ताह के दिन" (कोरल उच्चारण)।

"मैं सप्ताह के सात दिन जानता हूं: वे सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार, शनिवार और रविवार हैं। सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार कार्य दिवस हैं, और शनिवार और रविवार अवकाश हैं।

वर्तमान मौसम का नाम और सूची शरद ऋतु के महीने.

2. सत्यापन घर का पाठ

• "पास से स्वर ध्वनियों का नाम दें" ("ए, यू, ओ")। "वे स्वर क्यों हैं?" ("जब उनका उच्चारण किया जाता है, तो हवा में मुंहस्वतंत्र रूप से गुजरता है। आवाज से मिलकर। एक शब्दांश बनाएँ)।
• "पास से व्यंजन ध्वनियों को नाम दें" ("एम, एस, एक्स, आर")। "वे व्यंजन क्यों हैं?" ("जब उनका उच्चारण किया जाता है, तो मौखिक गुहा में हवा एक बाधा से मिलती है। उनमें आवाज और शोर होता है।")
• प्राइमर "पी" के पृष्ठ को पढ़ना (यह पाठ का पिछला विषय है)।

3. पाठ के विषय की घोषणा।

"मैजिक बैग" से चित्र: हैट, स्कार्फ, बॉल, माउस।

(शब्द बोले जाते हैं और चित्र एक चुंबकीय बोर्ड पर लटकाए जाते हैं)।

"उस शब्द का नाम दें जिसका अर्थ है एक हेडड्रेस" ("यह एक टोपी है")।

"मुझे एक शब्द दें जो गर्म रखने के लिए गले में पहने जाने वाले कपड़ों के एक टुकड़े को संदर्भित करता है" ("यह एक स्कार्फ है")।

"एक शब्द का नाम दें जो हवा से भरी एक गोल वस्तु को दर्शाता है" ("यह एक गेंद है")।

"उस शब्द का नाम बताइए जिसका अर्थ है एक छोटा कृंतक" ("यह एक चूहा है")।

• खेल "वर्गीकरण"

कौन सी तस्वीरें एक साथ लगाई जा सकती हैं और क्यों? ("आप एक स्कार्फ और एक टोपी एक साथ रख सकते हैं, क्योंकि वे कपड़े हैं।")

• खेल "एक-कई" ("टोपी - टोपी" ...)
• खेल "इसे प्यार से बुलाओ" ("टोपी - टोपी" ...)
• खेल "विशाल नाम" ("टोपी - टोपी" ...)
• खेल "कौन / क्या चला गया": बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और भाषण चिकित्सक तस्वीर को छुपाता है ("टोपी चली गई है" ...)

आवाज निकलती है ध्वनि भाषण. "इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि सुनाई देती है?" ("ध्वनि [श]")। "आज पाठ में हम ध्वनि से परिचित होंगे [Ш]"।

4. वर्गीकरण सुविधाओं का विश्लेषण।

ध्वनि [Ш] स्वर या व्यंजन और क्यों? ("ध्वनि [Ш] व्यंजन है, क्योंकि हवा मौखिक गुहा में एक बाधा से मिलती है")।

"क्या ध्वनि [Ш] आवाज उठाई या बहरी है और क्यों?" ("ध्वनि [Ш] बहरी है, क्योंकि गर्दन गाती नहीं है - स्वर रज्जुकाम नहीं करता"। स्पर्श-कंपन नियंत्रण के साथ जांचें)।

"ध्वनि [श] कठोर या नरम और क्यों?" ("ध्वनि [Ш[ कठिन है क्योंकि जीभ सीधी है")।

"ध्वनि [Ш [ठोस बधिर व्यंजन, एक वर्ग द्वारा निरूपित नीले रंग का"(भाषण चिकित्सक एक नीला वर्ग प्रस्तुत करता है)।

5. विकास ध्वन्यात्मक सुनवाईऔर धारणा।

"यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं [Ш]:

साउंडट्रैक में: ए, डब्ल्यू, पी, एफ, ओ, एम, डब्ल्यू, एल, एस, डब्ल्यू, पी, डब्ल्यू ...;

शब्दांश श्रृंखला से: शा, ऐश, सा, झा, शू, शा, अच, शि, थानेदार, सी, फिर, सो, कू, शू ...;

शब्दों से: रस, गेंद, पपड़ी, फर कोट, समोवर, टोपी, बग, माउस, बलूत का फल …».

"शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत): HAT, SCARF, MOUSE, BALL।

"अपने स्वयं के शब्दों के साथ आओ, ध्वनि का अध्ययन किया जा रहा है और शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत)।

6. ध्वनि का अक्षर से सहसम्बन्ध।

एक कार्ड प्रस्तुत किया गया है बडा अक्षर(बड़ा और छोटा)। "ध्वनि [Ш] रूसी में "Ш" (शा) अक्षर द्वारा निर्दिष्ट है।

हम ध्वनि सुनते और बोलते हैं, हम अक्षर देखते और लिखते हैं।

7. पत्र की छवि का विश्लेषण।

"बड़े और छोटे अक्षर" श "एक ही तरह से लिखे जाते हैं।" "हमारे पत्र में कौन से तत्व शामिल हैं?"। “हम एक दूसरे से समान दूरी पर ऊपर से नीचे तक तीन सीधी रेखाएँ खींचते हैं। नीचे हम एक रेखा खींचते हैं, केवल बाएँ से दाएँ, यह तीनों रेखाओं को एक साथ जोड़ती है। यह "श" अक्षर निकला (भाषण चिकित्सक बोर्ड पर एक प्रदर्शन के साथ पत्र के लेखन के साथ है)।

फ़िज़मिनुत्का

गेंद

- जल्दी से गुब्बारा फुलाएं

(उंगलियों को मुंह के पास पिन किया जाता है और धीरे-धीरे "विस्तार" किया जाता है)

- वह बड़ा हो रहा है।

(हाथ ऊपर से बगल की ओर, एक वृत्त का वर्णन करें)

- गुब्बारा फट गया

- हवा बाहर है

(नीचे झुकें, बैठें)

वह पतला और पतला हो गया।

(हथेलियों को शरीर से सटाकर खड़े हो जाएं)

चूहा

यह माँ माउस है।

(अपना सिर थपथपाना)

वह सभी चूहों की तरह सुंदर है।

(अपना चेहरा थपथपाओ)

- उसके बड़े कान हैं

(स्ट्रोक कान)

- उसकी बड़ी आंखें हैं
(आंखों के आसपास के क्षेत्र को थपथपाएं)

- उसके कोमल गाल हैं

(स्ट्रोक गाल)

- उसकी नुकीली नाक है

(अपनी नाक थपथपाएं)

- उसका दांतेदार मुंह है।

(स्ट्रोक होंठ)

8. परिचित वस्तुओं के साथ एक पत्र की छवि को सहसंबंधित करना।

- शूरा ने घास को हिलाया,

मैं घास में घड़ा भूल गया। (जी वीरू)

श कैसा दिखता है?

इस बाल्टी के दांतों पर। (वी। स्टेपानोव)

- ओह, मल अच्छा है!

पलट गया - और पत्र श!

"श" अक्षर किस वस्तु जैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर)।

"रूसी भाषा के कौन से अक्षर" श "अक्षर दिखते हैं (बच्चों के उत्तर)।

"श" अक्षर कैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर)।

9. प्राइमर के साथ काम करें।

(पेज 29-30)। पढ़ना भाषण सामग्रीपहले स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा, फिर बच्चों द्वारा।

फिंगर जिम्नास्टिक

शीत के कपड़े

- माँ अपनी बेटी को बाँधेगी

("हम सुइयों पर बुनते हैं")

— स्कार्फिक

(अपना हाथ अपनी गर्दन पर चलाएँ और अपना हाथ अपने कंधे पर ले जाएँ - "एक दुपट्टा फेंकता है")

- और मोज़े

(पैरों की ओर इशारा करें)

- टोपी और मिट्टियाँ

(सिर और हाथों को इंगित करें)

- ताकि वरुष्का को फ्रीज न करें।

(धमकी देना - हिलाना) तर्जनीबाएँ दांए)।

(ओ। क्रुपेंचुक)

10. अक्षरों और अक्षरों के कैश रजिस्टर के साथ काम करें।

बॉक्स ऑफिस पर अक्षरों और अक्षरों को रखना:

- बड़ी / पूंजी "श";

- छोटा / लोअरकेस "डब्ल्यू";

- ऐश - शा - बॉल - बॉल्स

- शा - माशा

- WSH - शू - शोर - शोर

- शू

- OSH - थानेदार

जितने स्वर हैं उतने ही शब्दांश हैं।

"शब्दों में कितने शब्दांश हैं: गेंद, गेंद, माशा, शोर, शोर, शूरा?"। ध्वनियों के पदनाम के लिए कार्ड के साथ शब्दों को निर्धारित करें।

11. संक्षेप।

"आपने कौन सी आवाज सीखी?" (बच्चों की सामूहिक प्रतिक्रिया)।

"कौन सा पत्र था?"

12. गृहकार्य।

प्राइमरी पेज पढ़ना (पीपी. 29-30)। एक हेडर पोस्ट करें और छोटा अक्षर डब्ल्यू, डब्ल्यू. अध्ययन की जा रही ध्वनि से शब्द बनाएं। उन लड़कों और लड़कियों के नाम के साथ आओ जिनकी ध्वनि का अध्ययन किया जा रहा है। इस बारे में सोचें कि पत्र कैसा दिखता है श और सत्यापन के लिए एक प्रमाण पत्र प्राप्त करें?

भाषण चिकित्सा में कक्षाओं का सारांश प्राथमिक स्कूल"ध्वनि और अक्षर" श "अक्षरों और शब्दों में"

लक्ष्य: भेदभाव कौशल का गठन और स्पष्ट उच्चारणध्वनि [w] शब्दांशों और शब्दों में।
कार्य।
शैक्षिक:
छात्रों को शब्दांश और शब्दों के आधार पर ध्वनि और अक्षर [w] के बीच अंतर करने में व्यायाम करें;
ध्वनि की अभिव्यक्ति और लक्षण वर्णन को स्पष्ट करें [w];
कौशल का निर्माण ध्वनि विश्लेषणऔर शब्दों का संश्लेषण;
व्यक्ति द्वारा क्रिया बदलने में व्यायाम; जनन के बहुवचन रूप का गठन और नाममात्र के मामले;
सक्रिय शब्दावली शब्दकोशछात्र;
सुधार-विकासशील:
ध्वन्यात्मक सुनवाई और ध्यान, स्मृति के विकास को बढ़ावा देना;
अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
शैक्षिक:
लाना सम्मानजनक रवैयाएक दूसरे को;

उपकरण:
दृश्य और थिसिस: साउंड कार्ड [डब्ल्यू]; कार्यपुस्तिकाएं; पर्चे; रंगीन कलम; एक कंप्यूटर; ध्वनि के लिए प्रस्तुति [डब्ल्यू]; टेबल दर्पण।

साहित्य:
एल.एन. एफिमेनकोवा "मौखिक का सुधार और लिखनाछात्रों प्राथमिक स्कूल» मास्को "ज्ञानोदय" 1991
ई.वी. कुज़नेत्सोवा, आई.ए. तिखोनोवा "स्टेप्स टू स्कूल" क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर" मॉस्को 2000
"सेंटर ऑफ सोशल-साइकोलॉजिकल एंड के असिस्टेंट टीचर-स्पीच थेरेपिस्ट" शैक्षणिक सहायता» मास्को, 1999
I. लोपुखिन "550 मनोरंजक अभ्यासभाषण के विकास के लिए "

सबक प्रगति:

मैं। आयोजन का समय:
दोस्तों, आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं अच्छा मूडआइए अपना पाठ शुरू करें।
द्वितीय. पाठ के विषय पर काम करें।
1. आज हम एक नई आवाज के साथ काम शुरू करेंगे। किस ध्वनि के साथ? यदि आप मेरे प्रश्न का सही उत्तर देते हैं तो आपको पता चल जाएगा।
आपके सामने एक आयत है (अक्षर आयत में स्थित हैं, ऊपरी बाएँ में - अक्षर c, ऊपरी दाएँ में - अक्षर w, निचले बाएँ में - अक्षर u, निचले दाएँ में - अक्षर श, केंद्र में - अक्षर ज)

हम पक्षों को याद करते हैं: ऊपर-नीचे, बाएँ-दाएँ;
कोने: बाएँ-ऊपर, दाएँ-ऊपर, दाएँ-नीचे, बाएँ-नीचे)।
निचले दाएं कोने में स्थित अक्षर को नाम दें।
पाठ का विषय स्लाइड पर है ("शब्दों और शब्दों में ध्वनि और अक्षर "श")।

2. मेरा सुझाव है कि आप हमारे पाठ के दौरान शोधकर्ता बनें और शोध गतिविधियों में संलग्न हों।
नए शब्दों के साथ काम करें (शब्द बोर्ड पर पोस्ट किए गए हैं)।
एक शोधकर्ता वह होता है जो शोध करता है।

अनुसंधान या अनुसंधान गतिविधियाँनया ज्ञान प्राप्त करने और पुराने का विस्तार करने की खोज से संबंधित कार्य है।
3. हम अपने काम का निर्माण करेंगे अगली योजना(पाठ योजना बोर्ड पर चस्पा है):
1. श की तरह ध्वनि क्या है?
2. ध्वनि श की अभिव्यक्ति।
3. ध्वनि विशेषताएँ श।
4. अक्षर के तत्व श।
5. अक्षरों और शब्दों में स्पष्ट उच्चारण और ध्वनि के भेदभाव के कौशल को मजबूत करें।

4. योजना के पहले बिंदु पर कार्य करना - श की ध्वनि कैसी होती है?
अपनी आँखें बंद करो और मुझे बताओ कि ध्वनि कैसी है? (बस्टेड बॉल)। कंप्यूटर पर एक छवि दिखाई देती है।
योजना के पहले बिंदु के साथ, हमने उल्लेखनीय रूप से मुकाबला किया।
5. हम अपनी योजना के दूसरे बिंदु पर जाते हैं - ध्वनि की अभिव्यक्ति (दर्पण)।
अभिव्यक्ति को समझना:

जीभ की स्थिति - हम व्यायाम "कप" को 3-5 बार करते हैं, 5 से 8 तक गिनती करते हैं;
- होठों की स्थिति - व्यायाम "मुस्कान" 3-5 बार गिनती 5 से 8 तक;
- ध्वनि की अभिव्यक्ति का उच्चारण करें;
- हम ध्वनि की अभिव्यक्ति को 3-5 बार करते हैं, 5 से 8 तक की गिनती करते हैं;
- "हिसिंग: चुपचाप-जोर से; एक साथ - बारी-बारी से; छोटा बड़ा);
आओ मिलकर एक गुब्बारा फूंकें। हम 3-5 बार प्रदर्शन करते हैं।
- हम एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं, नाक से हवा लेते हैं - हम "गुब्बारे को फुलाते हैं" फैलाते हैं;
- सांस पकड़ो;
- मुंह से हवा छोड़ें - सर्कल को संपीड़ित करें;
और इस कार्य के साथ हमने आपके साथ मुकाबला किया। चलिए आगे बढ़ते हैं अगला पैराग्राफयोजना।

6. ध्वनि के लक्षण (नोटबुक में कार्य)।
हम ध्वनि की विशेषताओं का विश्लेषण करते हैं, इसे कार्यपुस्तिकाओं में लिखते हैं।
7. "w" अक्षर के तत्व।
एक अक्षर में कितने तत्व होते हैं? क्या तत्व? वे किस जैसे दिख रहे हैं? क्या अंतर है बड़ा अक्षरपूंजी से?
हम अक्षर "w" की पंक्ति लिखते हैं, पूंजी के साथ बारी-बारी से पूंजी।

8. कौशल का समेकन सही उच्चारण. मौखिक रूप से कार्य करना:
वॉयस चार्जिंग।
शा-शा-शा
हमारा माशा अच्छा है

थानेदार थानेदार
हम अच्छा कहते हैं

शि-शि-शिओ
मीशा और माशा बच्चे

शू-शू-शू
मैं एक नया फर कोट पहनता हूँ
खेल "याद रखें और दोहराएं।"
शा-शा-शा
टोपी, गेंद, नूडल्स

शिया - शीया - शीया
awl, टायर, बच्चे

थानेदार थानेदार
कानाफूसी, रेशम, बैग

शू-शू-शू
फर कोट, मजाक, विदूषक, भालू

खेल "ध्वनि बदलें"।
चप्पल - टोपी
उपहार - एक गेंद
मटर - सरसराहट
होंठ - फर कोट

कटोरा - भालू
कोरका एक बिल्ली है
हेलमेट - दलिया
चूहा - छत

खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"
मैं जाता हूँ और तुम... जाओ
मैं गाता हूं और तुम... गाओ
मैं ढोता हूँ और तुम ... ढोते हो
मैं लेता हूँ और तुम... लो

एक से कई खेल।
दादी के पास एक बिल्ली है। दादी के पास कई बिल्लियाँ हैं।
मैंने एक डेज़ी चुनी। मैंने बहुत सारी डेज़ी चुनी।
मैंने एक हरा मेंढक देखा। मैंने कई हरे मेंढक देखे हैं।
माशा के पास एक गुब्बारा है। माशा के पास बहुत सारे गुब्बारे हैं।
9. शारीरिक शिक्षा।
10. कार्ड में काम करें:
शब्दों में श अक्षर डालें। काम की जाँच कर रहा है।
... उबा -
... कैफे -
को ... का -
...में एक -
...आपका -
पु ... का -
माँ ... आईना -
अनुमान ... का -
... एआर -
चा ... का -
प्रत्येक शब्द कितनी वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करता है?
शब्दों को बदलें ताकि उनके कई अर्थ हों। काम की जाँच कर रहा है।
फर कोट - फर कोट
अलमारी - वार्डरोब
बिल्ली - बिल्लियाँ
टायर - टायर
टोपी - टोपी
तोप - तोप
मशीन - मशीनें
तकिया - तकिए
गेंद - गेंद
कप - कप

III. पाठ का सारांश:
1. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।
आज हम कक्षा में कौन थे?
- तुमने क्या - क्या किया?
- हमने किस तरह की आवाज के साथ काम किया?
ध्वनि [w] कैसी लगती है?
क्या आपको ध्वनि की अभिव्यक्ति याद है?
- विवरण दें?
- आपको कौन सा काम पसंद आया?
आपको कौन सा काम मुश्किल लगा?

2. भाषण चिकित्सक द्वारा छात्रों के काम का मूल्यांकन।

ओलेसा मोरोज़ोवा
भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर श"

लक्ष्य: 1. परिचय ध्वनि और एलटी;डब्ल्यू>, इसके विशेषणिक विशेषताएं, साथ डब्ल्यू अक्षर.

2. सही उच्चारण फिक्स करना ध्वनि और एलटी;W> शब्दांशों, शब्दों में।

3. ध्वन्यात्मक विकास सुनवाई: हाइलाइट करने की क्षमता ध्वनि और एलटी;Ш> कान से और कई अन्य लोगों के उच्चारण से आवाज़, अक्षरों, शब्द और स्थिति एक शब्द में ध्वनि.

4. पढ़ने में व्यायाम करें अक्षरों, शब्दों के साथ डब्ल्यू अक्षर. अक्षर SHI लिखने के नियम से परिचित।

5. समुच्चय का सही उच्चारण करने की इच्छा की शिक्षा आवाज़.

उपकरण: दर्पण, प्रदर्शन विषय चित्र (कॉर्नफ्लॉवर, डेज़ी, भौंरा, मधुमक्खी, घाटी के लिली, बैंगनी, शर्ट, टी-शर्ट, पतलून, शॉर्ट्स, चप्पल, सैंडल, चॉकलेट, मिठाई, झोपड़ी, घर, कलम, पेंसिल, व्यक्तिगत विषय चित्र, प्रत्येक बच्चे के लिए 2 (घड़ी, ईख, धनुष, घोड़ा, अंगूठी, कोठरी, स्लेज, तोप, पाइप, गेंद, विमान, बिल्ली, खरगोश, टोपी, छाता, चूहा, खिलौना शूरशुनचिक, साउंड हाउस, शब्द योजनाओं के लिए सेट, व्यंजन लॉक पत्र, डेमो कार्ड पत्र एसएच, रीडिंग कार्ड, वर्कशीट शू अक्षर के साथ प्राइमर, रंगीन पेंसिल के साथ कंटेनर, प्रस्तुतिकरण व्यवसाय, एक कंप्यूटर।

योजना पाठ:

I. संगठनात्मक क्षण।

वाक् चिकित्सक: शुरुआत से पहले पाठएक संचार खेल

"शुभ प्रभात":

सुबह फिर आई है। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे।

बहुत अच्छा! मुझे आशा है तुम करोगे पाठसाथ ही इस खेल के दौरान एक-दूसरे के प्रति भी चौकस रहते हैं।

द्वितीय. विषय संदेश पाठ.

वाक् चिकित्सक: दोस्तों आज हम मिलेंगे नए ध्वनि और अक्षर. लेकिन किसके साथ, मेरे दोस्त शूरचुंचिक हमें इस बारे में बताएंगे।

III. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

वाक् चिकित्सक: चलो शुरशुनचिक को नमस्ते कहते हैं।

बच्चे: हैलो, शूरशुनचिक।

शुरशुंचिक: रुको, दोस्तों!

वाक् चिकित्सक: ओह, शुशुंचिक! यह आपके साथ क्या है?

शुरशुंचिक: मैं नहीं जानता!

वाक् चिकित्सक: क्या आपने आज जीभ के लिए व्यायाम किया?

शुरशुंचिक: नहीं!

वाक् चिकित्सक: ठीक है, तो मैं सब कुछ समझता हूँ। आपकी जीभ नहीं उठी है, और इसलिए आप सब कुछ सही ढंग से उच्चारण नहीं कर सकते हैं आवाज़. लेकिन हम इसे अभी ठीक कर देंगे।

दोस्तों, ताकि शब्द सहज लगें,

आइए जीभ के लिए व्यायाम करें।

- "मुस्कान":

हम सुबह जल्दी उठते हैं

चलो माँ और पिताजी पर मुस्कुराओ।

- "बाड़":

खिड़की से बाहर आंगन में देखो

और हम वहां एक बाड़ देखेंगे।

- "चित्रकार":

घर को साफ रखने के लिए

छत को ब्रश से पेंट करें।

- "कप":

और अब हम आराम करेंगे

चलो एक कप चाय लेते हैं।

- "स्वादिष्ट काढ़ा":

चलो जैम के साथ चाय पीते हैं।

- "घोड़ा":

संकरे, चिकने रास्ते के साथ

हम घोड़े की सवारी करेंगे।

- "कवक":

रास्ते में एक ओक का पेड़ है,

एक ओक के पेड़ के नीचे एक कवक बढ़ता है।

- "हार्मोनिक":

हम थोड़े खुश हैं

चलो हारमोनिका बजाते हैं।

शुरशुंचिक: आउच! और, वास्तव में, इससे मदद मिली। इतना ही ध्वनियाँ प्राप्त होती हैं!

चतुर्थ। चयन<Ш>नाम से। विशेषता आवाज़.

शुशुंचिक, लेकिन क्या आवाज़क्या हम आज अध्ययन करने जा रहे हैं?

आपने अभी तक कैसे अनुमान नहीं लगाया? यह आवाज़मेरे नाम के शुरू और बीच में छुप गया!

दोस्तों, आपने अनुमान लगाया कि यह क्या है आवाज़?

- ध्वनि शू.

सही ढंग से। बोलना आवाज़श और अपने आप को आईने में देखो। क्या कोई वायु अवरोध है? तो यह क्या है आवाज़: स्वर या व्यंजन? बच्चे जवाब देते हैं।

अपनी गर्दन पर हाथ रखो, कहो आवाज़. क्या कोई आवाज गाती है? माध्यम ध्वनि शू: बहरा या आवाज उठाई? बच्चों के जवाब।

हाँ दोस्तों ध्वनि श - व्यंजन, बहरा, और वह हमेशा ठोस होता है। और वह व्यंजन के महल के नीले पंख में रहता है।

आओ पूर्वावलोकन कर लें ध्वनि शू.

बच्चे दोहराते हैं: ध्वनि श - व्यंजन, कठोर, बहरा।

शुरशुंचिक: ओह, क्या अच्छे लोग हैं!

वी. गेम "पकड़ना ध्वनि शू» .

वाक् चिकित्सक: हाँ, शुरशुनचिक, मेरे लड़के बहुत होशियार और चौकस हैं।

शुरशुंचिक: ओह, मैं विश्वास करना चाहता हूं कि क्या वे वाकई इतने चौकस हैं। मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें "पकड़ना ध्वनि शू» .

वाक् चिकित्सक: और क्या? अच्छा विचार! हाथ तैयार। अगर आप सुनते हैं ध्वनि और एलटी;श>, ताली हाथ:

ए) डब्ल्यू, एस, एम, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच, एस, डब्ल्यू

बी) ऐश, उश, एमए, एसएचओ, एसएचआई, शी, सीओ

सी) बगीचा, पोपी, शोर, हम्सटर, मजाक, पेंसिल, टेबल, कैट

शुरशुंचिक: अच्छा किया, तुमने किया!

VI. उच्चारण शब्दांशों में ध्वनि, शब्दों। शब्दों का चयन ध्वनि शू.

शुरशुंचिक: दोस्तों, मेरा एक लेखक बनने का सपना है। और मैंने एक कहानी लिखने का फैसला किया कि मैं गर्मियों में हम्सटर कैसे गया। लेकिन मैं चाहता हूं कि कहानी ऐसी हो ओर शब्दसीओ ध्वनि और एलटी; डब्ल्यू>। क्या आप उन्हें खोजने में मेरी मदद कर सकते हैं?

तात्याना अनातोल्येवना इस कहानी से अच्छी तरह परिचित हैं। तो उसे बात करने दो और मैं इसे लिख दूँगा।

वाक् चिकित्सक: सौदा। खैर, चलिए शुरू करते हैं।

एक अच्छी गर्मी की सुबह, शुरचुंचिक ने अपने दोस्त हम्सटर से मिलने जाने का फैसला किया। जैसे ही वह तैयार हुआ, उसने अपनी सांसों के नीचे हर्षित गीत गुनगुनाए। मैं अब आपसे कहता हूं कि आप उन्हें ध्यान से सुनें और बिना गलती किए। दोहराना: SHA-SHO-SHU

और अब से, हमें शब्दों को चुनने में मदद चाहिए ध्वनि और एलटी; डब्ल्यू>।

इसलिए, शुरशुनचिक ने ड्रेस अप करने का फैसला किया। उसने (एक शर्ट या टी-शर्ट, (पतलून या शॉर्ट्स). अपने पैरों पर वह सहज था (सैंडल या चप्पल). और कसकर दरवाज़ा बंद करके रास्ते पर चल दिया। इसके साथ-साथ खूबसूरती से खिले (कॉर्नफ्लॉवर या डेज़ी, और फूलों के ऊपर गुलजार) (भौंरा या मधुमक्खी). जंगल के बिल्कुल किनारे पर सुगंधित हो गया (घाटी का सिंहपर्णी या लिली). एक ऊँचे चीड़ के पेड़ की शाखा पर एक दिलचस्प पक्षी बैठा था। वह था (कोयल या ओरियोल). जंगल में कितना सुंदर था! घास में इधर-उधर देखा जा सकता था (मशरूम या शैंपेन). एक विस्तृत समाशोधन में बाहर जाकर, शर्सचुंचिक ने देखा (झोपड़ी या घर)हम्सटर। वह अपने दोस्त को देखकर बहुत खुश हुआ। शूरशुनचिक उपहार के रूप में लाया (कलम या पेंसिल). और हम्सटर ने अतिथि का इलाज किया (चॉकलेट या कैंडी). और फिर दोस्तों ने एक गेम खेलने का फैसला किया "बैठ जाओ घर में ध्वनि श» .

सातवीं। एक खेल "बैठ जाओ ध्वनि और एलटी;W> घर के लिए".

चलो यह खेल खेलते हैं दोस्तों।

वाक् चिकित्सकबोर्ड से शब्दों को बुलाता है (वे शब्द जो बच्चों ने चुने हैं, और लोग आवाज़घर स्थिति निर्धारित करते हैं उनमें ध्वनि श.

शुरशुंचिक: हा! इस गेम को एक साथ खेलना सभी के लिए आसान है। आप अपने पड़ोसी को भी देख सकते हैं।

वाक् चिकित्सक: कुंआ। आइए देखें कि लोग अपने दम पर इस कार्य का सामना कैसे कर सकते हैं। आपके पास टेबल पर 2 चित्र हैं। उन्हें लें, इनमें से एक तस्वीर चुनें आवाज़श और पता इसमें ध्वनि.

बच्चे टास्क कर रहे हैं। फिर वे इसे ज़ोर से समझाते हैं।

शुरशुंचिक: बहुत अच्छा!

आठवीं। फिटनेस मिनट।

वाक् चिकित्सक: शुशुंचिक! और दोस्तों और मैं आपके दोस्त हम्सटर के बारे में खेल जानते हैं। क्या आप देखना चाहते हैं?

शुरशुंचिक: क्यों नहीं!

साथ में बच्चे वाक् चिकित्सकएक भौतिक मिनट करें "हम्सटर":

हम्सटर, हम्सटर, हम्सटर -

धारीदार बैरल।

हम्सटर जल्दी उठता है

गाल धोता है, कान रगड़ता है।

होमका ने झोंपड़ी की सफाई की

और चार्ज करने जाता है।

एक दो तीन चार पांच -

होमका मजबूत बनना चाहता है।

IX. साथ परिचित डब्ल्यू अक्षर.

शुरशुंचिक: ओह, कितना दिलचस्प है! और तुम्हें पता है, जब मैं घर से निकल रहा था, तो हम्सटर ने मुझे दिया था पत्र शू. तुम चाहो तो मैं तुम्हें दे दूंगा।

वाक् चिकित्सक: धन्यवाद, शूरशुनचिक!

की ओर देखें पत्र श -

पत्र बहुत अच्छा है।,

मैंने W . पत्र लिखा:

तीन डंडे और नीचे एक स्लीपर।

वाक् चिकित्सकके साथ बच्चों को एक प्रदर्शन कार्ड दिखाता है डब्ल्यू अक्षर.

फिर, बताते हैं कि इसे कैसे लिखना है पत्र.

एक्स पढ़ना कार्ड पर शब्दांश और शब्द:

ऐश एसएच एसएच शू

शा थानेदार शि

स्टेप नॉइज़ शॉक सीम

वू-शि शि-ना का-शा शु-बा

ग्यारहवीं। वर्कशीट पर काम करें भजन की पुस्तक.

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, बेहतर याद रखने के लिए पत्रश और इसे दूसरों के साथ भ्रमित नहीं किया पत्र, शुरशुनचिक और मैं आपको रंग करने के लिए आमंत्रित करते हैं प्राइमर की शीट पर अक्षर Sh. आप किस रंग में रंगेंगे पत्र? क्यों? बच्चों के जवाब। रँगना पत्रकेवल नीले रंग में होना चाहिए, क्योंकि यह एक ठोस व्यंजन को दर्शाता है ध्वनि शू.

रंग भरने वाले बच्चे पत्र.

बारहवीं। नतीजा पाठ.

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपको याद है जो ध्वनि और अक्षर का हमने आज अध्ययन किया?

बच्चे जवाब देते हैं।

शुरशुंचिक: बहुत अच्छा! आपकी मदद के लिए आप लोगों का धन्यवाद! अलविदा!

वाक् चिकित्सक: अलविदा, शुरशुनचिक!

उद्देश्य: ध्वनि अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण "श्री" , ध्वनि का सही उच्चारण ठीक करना "श्री" शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में; ध्वनि के साथ शब्दों को हाइलाइट करना "श्री" कई अन्य लोगों से; एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना; उपसर्ग क्रियाओं को बनाने के कौशल को मजबूत करना; ध्यान, स्मृति का विकास।

उपकरण: खेल अभ्यासपावर प्वाइंट में एक प्रस्तुति के रूप में "चलो माशा की मदद करें" , इंटरैक्टिव बोर्ड, प्रोजेक्टर, लैपटॉप।

अध्ययन प्रक्रिया।

1. संगठन पल।
2. अतीत की पुनरावृत्ति।

गर्मियों के कपड़ों के नाम याद रखें (सर्दी, अर्ध-मौसम).

3. पोस्ट विषय।

खेल के अंत में विषय के साथ परिचित "पहेलियों का अनुमान लगाएं"

(प्रस्तुति - स्लाइड नंबर 2)

पहेली का पाठ स्क्रीन पर दिखाई देता है, भाषण चिकित्सक पहेली को पढ़ता है।

बच्चों को पहेली हल करने के लिए कहा जाता है। स्क्रीन पर एक तस्वीर दिखाई देती है।

अनुमान लगाने वाली तस्वीरें: टोपी, फर कोट, घाटी की लिली, टक्कर।

सभी सुरागों को नाम दें। कौन सा समग्र ध्वनिइन शब्दों में? (डब्ल्यू)

आइए आज ध्वनि को जानते हैं। "श्री" .

4. ध्वनि की परिष्कृत अभिव्यक्ति "श्री" .

मुलाकात "आता हे" माशा (प्रस्तुति - स्लाइड संख्या 3)

आइए माशा को ध्वनि का सही उच्चारण करने का तरीका सीखने में मदद करें "श्री" .

होंठ थोड़ा आगे की ओर बढ़े हुए हैं, हम जीभ को ऊपरी दांतों से ऊपर उठाते हैं: श-श-श ...

(बच्चे शीशे के सामने आवाज करते हैं "श्री" ) .

चलो माशा के साथ मिलकर उड़ाते हैं हवा के गुब्बारे: श्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह (स्लाइड नंबर 4)

गेंदें उड़ गई हैं।

ध्वनि विशेषताएँ दी गई हैं "श्री" - व्यंजन, बहरा।

बच्चों को याद है कि ध्वनि "श्री" हमेशा ठोस।

5. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

ए) प्रस्तुति का उपयोग किया जाता है "चलो माशा की मदद करें" (स्लाइड नंबर 5)

स्पीच थेरेपिस्ट स्लाइड पर दिखाए गए चित्रों को नाम देता है। ध्वनि के साथ कोई शब्द सुनते ही बच्चों को ताली बजानी चाहिए "श्री" .

दबाकर कार्य की शुद्धता की जाँच की जाती है "चूहे" स्क्रीन पर तस्वीर के लिए। (तालियाँ बजती हैं).

6. ध्वनि का सही उच्चारण ठीक करना "श्री" शब्दांशों में, शब्दों में।

ए) डी / और "एक शब्द बोलो" (प्रस्तुति - स्लाइड संख्या 9-11)

भाषण चिकित्सक शब्द की शुरुआत करता है, बच्चे, चित्र की मदद से, ध्वनि के साथ एक शब्दांश के साथ समाप्त करते हैं "श्री" :

हम-… (एसएचआई)एमए -... (एसएचए)एमआई-… (शका)

हेलो -... (एसएचआई)केए - ... (एसएचए)पु-… (शका)

केएमएस - ... (एसएचआई)पीए-… (एसएचए)केओ-… (शका)

शि-… (शका)

बी) - याद रखें कि ध्वनि के साथ कौन से शब्द "श्री" क्या तुमने पकड़ा?

(टोपी, भालू, टोपी, शॉवर, कार).

आइए माशा को ध्वनि का स्थान निर्धारित करने में मदद करें "श्री" .

ध्वनि का स्थान निर्धारित करें "श्री" (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत)

(स्लाइड नंबर 6-10 का उपयोग करके शुद्धता की जाँच की जाती है "चूहे" पर

चित्र के नीचे पहला, दूसरा या तीसरा बॉक्स - क्रमशः शब्द की शुरुआत, मध्य या अंत)।

7. भौतिक मिनट।

बच्चे हाथ पकड़कर एक छोटा वृत्त बनाते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट का कहना है कि यह एक छोटी सी गेंद है। शब्दों में "बड़ी गेंद" बच्चे छोटे कदम पीछे हटते हुए एक बड़ा घेरा बनाते हैं। शब्दों में "गेंद फट" बच्चे अपना हाथ नीचे करते हैं, बैठ जाते हैं और कहते हैं: "शह" .

खेल दो या तीन बार दोहराया जाता है।

8. ध्वनि का सही उच्चारण ठीक करना "श्री" प्रस्तावों में।

डि "स्टूडियो" .

बच्चों को स्टूडियो जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बोर्ड पर एक एटेलियर को दर्शाने वाला एक पोस्टर है।

वे स्टूडियो में क्या करते हैं? (एटेलियर में सिलना).

कपड़े कौन सिलता है? (एटेलियर में एक दर्जी कपड़े सिलती है).

हमारी दर्जी का नाम माशा है।

ध्वनि के साथ क्या वस्तु "श्री" शीर्षक में आप एटेलियर में देखते हैं? (अलमारी, सिलाई मशीन, रीलों, हैंगर…)

माशा के पास आज बहुत सारे ऑर्डर हैं, लेकिन सबसे पहले वह केवल उन्हीं कपड़ों को सिलेंगी जिनके नाम की आवाज है "श्री" .

बोर्ड की तस्वीरों पर: फर कोट, जूते, शर्ट, पैंट, पोशाक, टोपी, कोट, जैकेट, लबादा, टी-शर्ट, स्वेटर, शॉर्ट्स, चड्डी, वेरेज़ महसूस किया (डब्ल्यू)की, दुपट्टा...

माशा कौन से कपड़े सिलेगी? (बच्चे जवाब देते हैं पूरा प्रस्ताव. नमूना प्रतिक्रिया: "माशा एक फर कोट सिल देगी" .)

9. उपसर्गों की सहायता से शब्दों का निर्माण।

चलो स्टूडियो वापस जाते हैं और माशा को सिलाई करने में मदद करते हैं। अब माशा फर कोट सिलेंगी।

तो, आपको एक फर कोट चाहिए ... (टांका).

एक फर कोट में इस आस्तीन के लिए आपको चाहिए ... (बदलना).

फर कोट पर हेम जरूरी है... (एचईएम).

फर कोट के लिए आपको बटन चाहिए... (स्वाइन ऑन).

फर कोट पर पैटर्न जरूरी है... (कढ़ाई).

यदि फर कोट बड़ा है, तो आपको इसकी आवश्यकता है ... (सुविधाजनक होना).

अगर आपको कोट पसंद नहीं है, तो आप... (संकल्प).

अगर अचानक फर कोट टूट जाए, तो हो सकता है... (बदलना).

कक्षा में आप किस ध्वनि से परिचित हुए? यह ध्वनि क्या है?

ध्वनि के साथ शब्दों को याद रखें "श्री" कि हमने क्लास में बात की थी।

बच्चों में, भाषण निर्माण की प्रक्रिया में होते हैं विभिन्न समस्याएंकई अक्षरों के साथ। सबसे आम कठिनाइयों में से एक ध्वनि श का मंचन है। बच्चों के लिए आमतौर पर फुफकारने की आवाज निकालना मुश्किल होता है क्योंकि वे जीभ को आराम नहीं दे पाते हैं और इसे आवश्यक आकार में नहीं रख पाते हैं, जिसकी आवश्यकता होती है। सही अभिव्यक्तिध्वनि डब्ल्यू।

मुख्य कारण यह है कि एक बच्चा सही ढंग से फुफकारने की आवाज नहीं निकाल पाता है, जिस तरह से माता-पिता बच्चे के साथ संवाद करते हैं। कई वयस्क जानबूझकर बच्चे के भाषण की नकल करते हैं, उससे बचकाना तरीके से बोलते हैं। इस प्रकार, बच्चा गलत उच्चारण सुनता है और ध्वनि श को मंचित करने के इस तरीके के अभ्यस्त हो जाता है। इसलिए विशेषज्ञ दृढ़ता से सलाह देते हैं कि माता-पिता अपने बच्चों से सही ढंग से बात करें।

माता-पिता की नकल से परे बच्चे की बात, ध्वनि के मंचन के लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका कुछ संरचनात्मक विशेषताओं द्वारा निभाई जाती है जोड़ उपकरणजिसमें निम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:

• हाइपोइड लिगामेंट के छोटे होने के कारण जीभ की गति सीमित होती है;
• अभिव्यक्ति होठों के आकार (बहुत पतले या भरे हुए) और जीभ के आकार (बहुत बड़े या छोटे) से प्रभावित होती है;
• दंत विसंगतियाँ;
• श्रवण नहर का विघटन।

ज्यादातर मामलों में, बच्चे के साथ नियमित और सावधानीपूर्वक काम करने से घर पर ध्वनि श के उत्पादन का उल्लंघन काफी सरलता से ठीक हो जाता है। कुछ मामलों में, जिन बच्चों को हिसिंग के उच्चारण में समस्या होती है, उन्हें स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा मदद की जाएगी।

जोड़बंदी

प्रतिज्ञा अच्छा उच्चारणध्वनि w और w की सही अभिव्यक्ति है। बच्चे को w और w अक्षरों का सही उच्चारण सिखाने के लिए, अभिव्यक्ति का एक तरीका सीखना आवश्यक है, क्योंकि भाषण तंत्रदोनों अक्षरों का उच्चारण करते समय लगभग समान कार्य करता है।
तो, अक्षर श का सही उच्चारण करने के लिए, कलात्मक तंत्र के साथ काम करना आवश्यक है:

• बच्चे के होठों को एक ट्यूब के रूप में थोड़ा आगे की ओर धकेलना चाहिए;
• जीभ की नोक को आकाश की ओर उठाया जाता है ताकि उनके बीच एक छोटा सा अंतर बना रहे;
• पार्श्व किनारों के साथ, बच्चे की जीभ को ऊपरी चरम दांतों के खिलाफ दबाया जाता है, जिससे जीभ एक कप का आकार देती है;
• हवा की एक धारा आसानी से अप्रयुक्त मुखर डोरियों से होकर गुजरती है, जिससे आवश्यक ध्वनि उत्पन्न होती है।

यह समझने के लिए कि बच्चे को zh अक्षर बोलना कैसे सिखाया जाए, मुखर डोरियों के कंपन को जोड़ते हुए, ऊपर वर्णित अभिव्यक्ति का सहारा लेना आवश्यक है।
बहोत महत्वपूर्ण नियमित व्यायामध्वनियाँ सेट करने के लिए। ये अभ्यास भाषण चिकित्सक और घर दोनों में किया जा सकता है।

अभ्यास

विशेषज्ञों ने ध्वनि डब्ल्यू और डब्ल्यू के लिए विशेष भाषण चिकित्सा अभ्यास विकसित किए हैं ताकि बच्चों को यह सीखने में मदद मिल सके कि इसे सही तरीके से कैसे उच्चारण किया जाए। यह तकनीककई हैं विभिन्न अभ्यास. भाषण चिकित्सक के बीच उपयोग में सबसे प्रभावी और लोकप्रिय नीचे दिए गए हैं।

कंधे की हड्डी

ध्वनि श सेट करने के लिए इस अभ्यास का उद्देश्य जीभ को आराम देना है। आपको अपना मुंह खोलने और मुस्कुराने की जरूरत है। एक सुकून भरी मुस्कान में, अपनी जीभ को आगे की ओर फैलाएं और सिरा अंदर डालें शांत स्थितिनिचले होंठ पर। जीभ के अग्र भाग की पार्श्व दीवारें धीरे से मुंह के कोनों को स्पर्श करती हैं।

कुछ सेकंड के लिए बिना तनाव के इस स्थिति को बनाए रखना महत्वपूर्ण है। यह अभ्यास इस तरह की समस्या के लिए बुनियादी है जैसे कि हिसिंग ध्वनियों का मंचन करना, जिसमें अक्षर zh और sh शामिल हैं।

पाई

जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करने के साथ-साथ जीभ की साइड की दीवारों की गतिशीलता को विकसित करने के लिए कार्य "पाई" का उपयोग किया जाना चाहिए। पिछले अभ्यास की तरह, मुस्कान में मुंह खुला रहता है, जीभ निचले होंठ पर होती है। होठों पर दबाव डाले बिना, जीभ की बगल की दीवारों को ऊपर उठाना आवश्यक है ताकि जीभ के केंद्रीय अक्ष के साथ एक अवसाद बन जाए।

इस पोजीशन में आपको 5 से 10 सेकेंड तक रहने की जरूरत है।

झूला

बच्चों की जीभ को और अधिक मोबाइल बनाने के लिए "स्विंग" का प्रयोग किया जाता है। कलात्मक तंत्र की प्रारंभिक स्थिति इस प्रकार है: होठों पर एक खुली और आराम से मुस्कान, जीभ चौड़ी और सपाट होती है (इसे संकीर्ण न होने दें)।

वैकल्पिक रूप से जीभ की हरकतें:

• सबसे पहले, ध्वनि w सेट करने के लिए, एक चौड़ी और सपाट जीभ छत तक पहुँचती है, जिसके बाद यह फर्श की ओर जाती है;
• फिर जीभ पहले ऊपरी होंठ तक जाती है, फिर नीचे की ओर;
• आपको अपनी जीभ बीच में लानी होगी ऊपरी होठऔर ऊपरी दांत, और निचले होंठ और दांतों के साथ भी ऐसा ही करें;
• तब जीभ ऊपरी और निचले कृन्तकों को छूती है;
• अंत में, आपको निचले दांतों के पीछे, और फिर ऊपरी एक के पीछे, जीभ की चौड़ी नोक को एल्वियोली तक छूने की जरूरत है।

जीभ दांतों से होकर जाती है

यह कार्य ध्वनि को सेट करने के लिए उपयोगी है क्योंकि यह बच्चे की अपनी जीभ को अच्छी तरह से नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करता है। इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको अपना मुंह खोलना होगा और मुस्कुराते हुए होंठों को आराम देना होगा। जीभ की एक विस्तृत नोक के साथ, जीभ के किनारे से निचले दांत को स्पर्श करें, और फिर होंठ की तरफ से।

चित्रकार

zh और w अक्षरों को तैयार करने का यह कार्य, सबसे पहले, भाषा की सेटिंग पर नियंत्रण को मजबूत करने में मदद करता है। यह बच्चे को यह भी महसूस कराता है कि जीभ को किस तरह से निर्देशित किया जाए ऊपरी भागमुँह।

आधी मुस्कान में मुंह खोलना, अपने होठों को आराम देना और ठीक करना जरूरी है निचला जबड़ाएक स्थिति में। इसके बाद, कल्पना करें कि जीभ की नोक एक पेंट ब्रश है, और आकाश छत है जिसे चित्रित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, जीभ से स्वरयंत्र से दांतों तक तालू को सहलाना आवश्यक है विपरीत दिशाजीभ को मुंह से बाहर जाने दिए बिना।

w और w ध्वनियों को सेट करने के लिए उपरोक्त अभ्यास नियमित रूप से किए जाने चाहिए। साथ ही, बच्चे का व्यायाम कैसे करता है, इस पर माता-पिता का नियंत्रण बहुत महत्वपूर्ण है - जबड़े के सही निर्धारण, होठों की स्थिति और जीभ की गति को नियंत्रित करना महत्वपूर्ण है।

ध्वनि को बिना किसी समस्या के कहने के लिए, आपको न केवल अभिव्यक्ति की आवश्यकता है, बल्कि स्वचालन की भी आवश्यकता है।

स्वचालन

जटिल ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए ध्वनि का मंचन और स्वचालन समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। यदि ध्वनि w की सेटिंग का उपयोग करके पहले ही किया जा चुका है भाषण चिकित्सा अभ्यास, आप ध्वनि को ठीक करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं, अर्थात स्वचालन के लिए।

ध्वनि का स्वचालन स्वयं ध्वनि, इस ध्वनि के साथ शब्दांश, और फिर शब्दों, वाक्यों और ग्रंथों को काम करके किया जाता है। शुद्ध वाक्यांशों, तुकबंदी, कहावतों आदि के साथ काम करने से हिसिंग ध्वनियों के उत्पादन का विशेष लाभ होता है।

• अक्षर श अक्षर और शब्दों में।

स्कैंप, शतरंज, स्कार्फ; सरसराहट, चॉकलेट, शॉर्ट्स, रेशम, कानाफूसी, रेशम; मजाक, शोर, फर कोट; अक्षांश, टक्कर, सिलाई; छह, आश्रय, SHEST, आदि।

• अक्षर w अक्षर और शब्दों में।

गर्मी, दया, टॉड; झोर, बाजीगर, जॉकी; बलूत का फल, पीला, पर्च; क्रेन, बीटल, हॉरर; पेट, जीवन, पशु; लोहा, पत्नी, पीलिया आदि।

• वाक्यांशों को पढ़ने के साथ ध्वनि w का स्वचालन।

माशा बच्चे को खिलाती है।

गर्मियों में सड़क पर चलना अच्छा होता है।

पाशा और दशा ने बच्चे को दलिया दिया।

GLASHA ने हमारे BABY के बारे में एक कविता लिखी।

दलिया के साथ BOWL के बारे में हमारे गीत अच्छे हैं।

कानाफूसी में बोलें: अधिक बाल कटाने तेजी से सो रहे हैं।

खिड़की पर सोफे पर मैं झूठ बोलता हूँ।

मिशेंका, मुझे एक डोनट दो और मुझे एक परी कथा बताओ।

हमारी नताशा सभी लड़कियों से ज्यादा खूबसूरत है।

• बच्चों की तुकबंदी भी ध्वनि का सही उच्चारण करने में मदद करेगी।

खदान से एक खनिक आया
विकर टोकरी के साथ,
और टोकरी में ऊन की एक गांठ है।
एक खनिक को हमारी दशा के लिए एक पिल्ला मिला।
नृत्य और कूद दशा मौके पर:
"कितना अच्छा! मेरा एक दोस्त है!
मैं उसे एक पाई बेक करूँगा
मैं उसे एक फर कोट और एक टोपी सिलने के लिए बैठूंगा -
मेरा काला पिल्ला खुश होगा। ”

आर्टिक्यूलेटरी उपकरण का सही संचालन और अध्ययन की गई ध्वनियों का सावधानीपूर्वक समेकन ही एकमात्र है सही चालध्वनि सेटिंग।

एक बच्चे को यह समझने के लिए कि जटिल ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाता है, न केवल विशेष अभ्यास करना आवश्यक है, बल्कि अपने स्वयं के भाषण की शुद्धता की निगरानी करना भी आवश्यक है।

यदि आप नियमित रूप से अपने बच्चे के साथ ध्वनियों के उत्पादन पर काम करते हैं, तो जल्द ही इस समस्या को भूलना संभव होगा कि बच्चे को अक्षर w बोलना कैसे सिखाया जाए।