Siapa yang memiliki pengetahuan - yang memiliki dunia. Di era ledakan informasi kita, ungkapan ini lebih relevan dari sebelumnya. Perkembangan cepat radio, televisi, komputer, dll. menyebabkan penurunan minat baca anak secara signifikan. Ini memperlambat proses. aktivitas intelektual anak: anak-anak membaca kondisi tugas, latihan lebih lambat, melupakan esensinya sebelum mereka mulai melakukan. Banyak istilah dan konsep yang seharusnya mereka pahami pada usia ini tidak diketahui dan tidak menarik bagi mereka. Pengalaman menunjukkan bahwa siswa yang tidak membaca dengan baik ditakdirkan untuk berprestasi rendah di sekolah menengah dan menengah, di mana bahan pendidikan meningkat berkali-kali lipat. Dan orang tua, tentu saja, ingin anak-anak mereka belajar tidak hanya membaca, tetapi juga berpikir, berfantasi, berempati. Dan semua ini berkontribusi pada kecintaan pada buku. Namun bagaimana cara menanamkan minat baca pada anak?

Orang tua perlu menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga komunikasi dengan buku pada anak hanya menyebabkan emosi positif, dan akan dikaitkan dengan mendapatkan kesenangan dari komunikasi tersebut. Bagaimana menjadikan proses membaca menjadi kebutuhan pribadi anak?

1. Bacakan untuk anak-anak sejak awal. usia dini. Jangan mengganti kenalan sejati dengan buku dengan mendengarkan rekaman audio dan rekaman video dongeng dan cerita.
2. Bawa anak-anak Anda ke perpustakaan bersama Anda dan ajari mereka cara menggunakan dananya.
3. Tunjukkan bahwa Anda menghargai membaca: beli buku, berikan sendiri dan terima sebagai hadiah. Jika anggota keluarga tidak membaca, tetapi terus-menerus menghabiskan waktu di depan TV atau komputer, aneh rasanya berharap anak akan tertarik dengan jenis kegiatan ini.

4. Lakukan pembacaan kegiatan yang mengasyikkan: Tunjukkan bahwa buku-buku itu penuh dengan ide-ide hebat yang dapat digunakan anak-anak dalam kehidupan mereka.
5. Biarkan anak memilih sendiri buku dan majalahnya.
6. Belikan majalah untuk anak Anda, dengan memperhatikan minatnya.

7. Mintalah anak Anda membacakan dengan lantang kepada Anda atau seseorang di rumah.
8. Dorong membaca.
9. Mainkan permainan papan yang membutuhkan bacaan.

10. Harus ada perpustakaan anak di rumah. Seharusnya buku yang berbeda, dan bukan hanya, misalnya, fantasi dan petualangan.
11. Kumpulkan buku-buku tentang topik yang akan menginspirasi anak-anak untuk membaca lebih banyak tentangnya.
12. Jangan terburu-buru untuk segera menjawab pertanyaan anak, lebih baik menyarankan Anda untuk mencari jawaban di buku sendiri.

13. Kumpulkan di rumah berbagai kamus: penjelasan, ejaan, ensiklopedis, kata-kata asing dll.; Kembangkan pada anak Anda kebiasaan merujuk pada kamus dan bekerja dengannya.
14. Ajaklah anak-anak untuk membaca buku berdasarkan film sebelum atau sesudah menonton film.
15. Siapkan teater rumah: permainan peran menggunakan kostum dan alat peraga.

16. Sering menanyakan pendapat anak tentang buku yang dibacanya.
17. Anak-anak lebih baik dalam membaca pada awalnya. cerita pendek, maka mereka akan memiliki perasaan kelengkapan dan kepuasan.
18. Baca secara bergantian: satu halaman atau bagian pada satu waktu.

Setelah membaca karya, perlu berbicara dengan anak tentang apa yang telah dibaca. Ini sangat penting untuk asimilasi konten, dan untuk pengembangan minat membaca, dan untuk pembentukan kualitas moral. Bolehkah saya bertanya:
- Apakah Anda suka cerita, dongeng, atau tidak, mengapa?
- Manakah dari karakter yang Anda suka (tidak suka), mengapa?
- Tindakan pahlawan apa yang Anda suka (tidak suka), mengapa?
- Apa yang akan Anda lakukan dalam kasus ini?

Untuk anak-anak yang lebih muda usia sekolah kita butuh karya yang mengajari mereka untuk terkejut. Kemampuan untuk dikejutkan oleh suatu peristiwa, fenomena, seseorang sangat diperlukan bagi seorang anak: minat pada kehidupan, kehausan akan pengetahuan, kemampuan untuk melihat keindahan dan menghargainya lahir dari keterkejutan. Pada usia sekolah awal akumulasi perasaan dan pengalaman terjadi. Jadi anak sekolah menengah pertama mencari hiburan, pengalaman emosional yang kuat dalam membaca.

Ingat kata-kata V. A. Sukhomlinsky “Anda bisa hidup dan bahagia tanpa menguasai matematika. Tapi Anda tidak bisa bahagia jika Anda tidak bisa membaca. Mereka yang tidak memiliki akses ke seni membaca, - pria yang tidak sopan, kebodohan moral".
Semoga usaha, kekuatan, kerja kita bersama yang bertujuan untuk mendidik minat baca anak memberikan hasil yang baik. Biarkan setiap siswa dapat dan suka membaca. Biarkan setiap hari terhubung dengan perjalanan yang mengasyikkan ke dunia buku, membaca akan menjadi gairah terkuat untuk anak-anak dan membawa mereka kebahagiaan!

Saran untuk orang tua

“Membaca untuk anak-anak, membaca bersama anak-anak”

Disiapkan oleh guru

Emelyanova N.A.

Pavlovo 2016

"Nasib anak tergantung pada

orang dewasa macam apa yang mengelilinginya"

M.K. Bogolyubskaya

Sastra anak-anak adalah dana terkaya puisi, dongeng, cerita pendek dan novel dalam dan luar negeri, yang dirancang untuk berbagai kelompok umur. Seringkali di halaman akhir buku Anda dapat menemukan catatan “untuk dibacakan orang tua kepada anak-anak”, “untuk usia prasekolah"," untuk usia sekolah dasar. Namun, saat ini, segmen pasar ini telah berkembang pesat: penulis baru, karya baru telah muncul, buku-buku yang dicintai oleh orang tua sejak kecil telah dicetak ulang. Sangat sulit untuk memahami semua kelimpahan ini, karena Anda tidak hanya perlu menemukan buku yang menarik, tetapi juga untuk memahami bagaimana itu akan tersedia untuk anak.

Pada awalnya, minat anak-anak terhadap sebuah buku sepenuhnya bergantung pada orang dewasa, pada kemampuan mereka untuk memilih buku, membacanya dengan suara keras, dan membicarakannya.

Mungkin yang paling jalan utama sedang membaca dengan suara keras.

Durasi dan, bisa dikatakan, "jumlah bacaan" tergantung pada usia dan karakteristik individu anak, dari kerumitan buku, dari suasana hati bayi pada saat itu dan, tentu saja, pada kemampuan membaca Anda. Tetapi bagaimanapun juga, satu aturan utama harus diperhatikan: membaca buku harus menjadi hari libur bagi seorang anak. Bukan hiburan biasa, bukan sekadar perolehan informasi, tapi liburan, dan kegembiraan yang luar biasa.

Membaca nyaring itu tidak mudah. Dan kesulitannya di sini bahkan bukan pada kemampuan untuk membuat jeda yang diperlukan dan membagi teks menjadi potongan-potongan semantik. Jauh lebih penting untuk memahami dan merasakan gaya penulis, untuk memahami ide utama bekerja. Dan ini sudah akan mendorong intonasi yang diperlukan, membantu menemukan kontak emosional antara penulis, orang dewasa yang membaca dan pendengar kecil.

Ada buku anak-anak yang perlu dibaca ulang beberapa kali. Terkadang ini terjadi dengan sendirinya: anak sangat menyukai buku, dia meminta untuk membacanya lagi dan lagi. Terkadang ini karena pentingnya dan kebutuhan buku, isinya yang dalam dan serius. Tetapi dalam kedua kasus, perlu untuk mengamati ukurannya. Satu buku tidak boleh menaungi semua buku lainnya.

Anak-anak prasekolah tidak harus membaca hanya buku-buku yang dapat dibaca pada suatu waktu. Anak-anak juga dapat membaca buku yang banyak, bahkan yang beberapa ratus halaman. Ada juga buku seperti itu untuk anak-anak, misalnya, untuk semua orang buku terkenal penulis bahasa inggris A. Milne "Winnie the Pooh and all-all-all." Tentu saja, membaca buku besar akan meregang untuk lama dan cara membaca ini harus istimewa. Penting untuk membaca dalam potongan-potongan kecil, sehingga satu petualangan berakhir dan petualangan berikutnya dimulai, sehingga anak-anak tidak kehilangan minat pada kejenakaan Winnie the Pooh yang lucu. Buku ini memungkinkan Anda untuk melakukan ini.

Anda perlu mencoba membuat anak menjadi seperti anggota penuh perusahaan yang luar biasa, terbiasa dengan pahlawan dongeng ini. Mungkin boneka beruang, yang sampai saat itu hanya diletakkan di dalam kotak mainan, akan membantu dalam hal ini. Sekarang panggil dia Winnie the Pooh. Mungkin akan ada mainan bayi dan semua teman Winnie the Pooh, dan hutan yang indah dapat digambar atau dibuat dari ranting, kubus, hanya dari kursi. Anak itu akan menantikan untuk melanjutkan membaca dengan sangat tidak sabar dan akan mengingat semua yang telah dibaca sebelumnya, terutama jika Anda bermain dan menyanyikan gerutuan ceria, pembuat kebisingan dan puffer - lagu-lagu boneka beruang:

Saya Awan, Awan, Awan,

Bukan beruang sama sekali

Oh, betapa bagusnya Cloud

Terbang melintasi langit!

Anak itu akan menyukai Winnie the Pooh dan akan dengan senang hati mendengarkan buku ini setidaknya selama satu tahun penuh.

Secara umum, Anda harus selalu mencoba membacakan untuk bayi "karena suatu alasan". Lihatlah ilustrasi bersama-sama dan berbicara tentang mereka. Ingat serupa, hidup, situasi kehidupan - dan lagi berbicara tentang mereka. Ciptakan kelanjutan cerita atau bayangkan diri Anda di tempat aktor, yaitu dengan segala cara yang memungkinkan untuk merangsang dan membangkitkan aktivitas anak, imajinasi kreatif anak.

Bicara tentang buku tentunya harus ada dan murni orientasi pedagogis. Bagaimana anak mengingat isi cerita? Bagaimana Anda memahaminya? Akankah dia mampu menceritakan kembali secara koheren, menjawab pertanyaan?

Jika dia bisa, maka cobalah untuk mengajaknya bermimpi: buatlah kelanjutan cerita atau ceritamu sendiri, dongeng. Jadi membaca akan berkontribusi pada pengembangan memori, ucapan yang koheren, pemikiran logis.

Membacakan buku untuk anak-anak memang sangat menarik. Dan di sini orang dewasa dapat menunjukkan semua bakat dan keterampilannya. Mari kita memimpikan peluang apa yang penuh dengan, misalnya, orang Rusia yang terkenal cerita rakyat"Tiga Beruang" dalam pemrosesan L. N. Tolstoy.

Kisah ini pendek, dapat dibaca dalam sepuluh menit. Baca - dan semuanya. Dan jika Anda mementaskan dongeng ini di rumah boneka atau teater bayangan? Nah, mari kita coba. Pertama, Anda perlu menetapkan tanggung jawab. Biarkan ayah atau kakak laki-laki menjadi sutradara dan sutradara utama; ibu bersama nenek, saudara perempuan dan bayi - meja rias; biarkan kakek menyiapkan layar dan dekorasi. Dan setiap anak memiliki boneka dan beruang.

Mempelajari permainan ini tidak sulit. Baik orang dewasa maupun peserta muda dalam pertunjukan akan dengan cepat mempelajari kata-kata peran mereka dan dengan antusias akan bertanya: "Siapa yang duduk di kursi saya dan memecahkannya ?!"

Jika semua ini tampak terlalu sulit, Anda bisa mementaskan dongeng tanpa boneka. Munculkan beberapa pakaian khas untuk setiap pemain (jaket dan syal untuk Nastasya Petrovna, topi dan jaket untuk Mikhail Ivanovich) dan mainkan drama itu di dalam ruangan, tanpa panggung atau pemandangan, atau hanya membacanya sambil duduk di meja.

Anda bisa berkenalan dengan dongeng "Tiga Beruang" dengan cara lain. Pertama-tama bacalah, lalu buat semua karakter dari plastisin, buat dari kentang, kerucut, parutan, dan tongkat.

Contoh-contoh ini menunjukkan bagaimana Anda dapat membacakan buku untuk anak-anak, membaca sedemikian rupa untuk membangkitkan keinginan mereka untuk tidak berpisah dengan karakter, untuk melanjutkan aksi buku sehingga pahlawan buku tidak hanya diingat, tetapi juga dicintai, sehingga anak itu akan membawa mereka ke dalam permainannya.

Puisi yang begitu dekat dengan anak-anak patut mendapat perhatian khusus. Kadang-kadang tampaknya ritme gerakan, pemikiran, pemukulan anak-anak diekspresikan dalam ritme syair. hati bayi. Ini mungkin mengapa si kecil bisa menghafal dengan mudah, tanpa susah payah baris puisi. Itu terjadi pada mereka seolah-olah tanpa disengaja. Tetapi orang dewasa harus ikut campur di sini juga, dengan hati-hati dan gigih memilih contoh puisi anak terbaik untuk anak, pastikan lingkaran kasih sayang puitis anak berkembang seiring bertambahnya usia. Kisaran di sini sangat besar. Dari alfabet puitis, yang akan membantu anak belajar alfabet dengan cara yang menyenangkan dan tidak terlihat, hingga plot panjang cerita puitis dan sastra klasik.

Seorang dewasa yang membacakan buku untuk seorang anak, seorang dewasa yang hanya memilih buku ini untuk seorang anak, mau tidak mau menjadi "penulis bersama" dari penulis dan seniman, penerus ide pedagogis dan artistik mereka.

Seorang dewasa, sesuatu yang diperlukan tautan penghubung, yang menghubungkan kehidupan bayi yang baru muncul dengan dunia kreativitas tanpa akhir, dunia buku. Dan pentingnya hubungan ini hampir tidak dapat ditaksir terlalu tinggi.

Sudah di pertengahan abad terakhir, para ilmuwan membunyikan alarm - penghuni planet ini semakin sedikit membaca.

Dan sekarang tempat buku semakin digantikan oleh Internet dan televisi, tetapi penggantian ini tidak setara. Peran buku dalam kehidupan seseorang sangat berharga. Tanpa itu, baik pendidikan maupun pembentukan budaya dalam masyarakat tidak mungkin terjadi. Ini adalah buku yang menyimpan apa yang ada di berbagai bidang kegiatan yang dikumpulkan oleh manusia.

Tanpa membaca, seseorang tidak berkembang, tidak meningkatkan kecerdasan, ingatan, perhatian, imajinasinya. Dia tidak mengasimilasi dan tidak menggunakan pengalaman para pendahulunya, tidak belajar berpikir, menganalisis, membandingkan, menarik kesimpulan.

Membaca mengembangkan jiwa seseorang, mengajarinya untuk berbelas kasih, berbelas kasih, merasakan, menggunakan informasi, menjelajahinya. Dan di zaman kita, kemampuan untuk mengekstrak informasi, kemampuan untuk menerima yang benar dan keputusan cepat Berdasarkan analisisnya, dianggap profesionalisme tinggi. Membaca mengembangkan pidato seseorang, membuatnya benar, jelas, dapat dimengerti, kiasan, indah. Membaca - dorongan untuk wawasan kreatif dan penciptaan kreasi artistik baru [Gritsenko, Z.A. Anda menceritakan dongeng kepada anak-anak ... Sebuah metode untuk memperkenalkan anak-anak untuk membaca. - M.: Linka - Pers, 2003.].

Keterampilan membaca, seperti kebanyakan orang lain, diletakkan di rumah. Telah terbukti bahwa membaca nyaring adalah dasar tumbuhnya kecintaan pada buku. Saat menanamkan budaya membaca, harus diingat bahwa orang tua adalah yang paling contoh utama untuk seorang anak.

Tidak ada pengganti untuk membaca bersama keluarga sejak usia dini.

Untuk waktu yang lama itu wajib tidak hanya di perkebunan bangsawan dan istana, tetapi juga di rumah dan apartemen filistin sederhana. di hampir setiap perpustakaan dan sekolah, slogan "Membaca adalah pengajaran terbaik" dipasang.

Saat ini, di banyak keluarga, gambarannya berbeda: orang tua menghabiskan malam di depan komputer atau TV, memperkenalkan anak-anak tentang hal ini. Para ahli telah menghitung bahwa 90% anak sekolah membaca tidak sesuka hati, tetapi karena kebutuhan, secara eksklusif dalam kerangka kurikulum. Sementara itu, sastralah yang menempatkan penekanan pada nilai-nilai spiritual dan prioritas moral individu.

Anak-anak prasekolah hanya perlu secara diam-diam dituntun ke dunia membaca yang indah, keajaiban buku, dan misteri.

Proses pengenalan warisan spiritual melalui buku memang cukup lama, namun jika tahap awal berhasil, maka lama kelamaan jumlah anak muda yang mencintai buku akan meningkat secara signifikan. Membaca keluarga sangat penting tidak hanya selama periode ketika anak tidak bisa membaca, tetapi juga di usia selanjutnya. Psikolog merekomendasikan membaca dengan suara keras untuk anak-anak di bawah usia 12 tahun. Ini memungkinkan Anda untuk meregangkan semacam utas dari yang lebih tua ke yang lebih muda, untuk mendukung komunikasi dalam keluarga. Agar seorang anak tumbuh sehat secara menyeluruh, ia membutuhkan komunikasi penuh dengan orang tuanya, dan tidak hanya saat memasak makan malam atau menonton TV.

Pada saat yang sama, melalui buku, anak merasakan berbagai model perilaku (kemampuan berteman, mencapai tujuan, menyelesaikan konflik), yang dapat berguna dalam berbagai situasi kehidupan. Efek terbaik dicapai ketika membaca dilengkapi dengan diskusi bersama dengan anak tentang apa yang dia sukai, apa yang dekat, apa yang ditakuti, dan apa yang dihibur.

Sebagai aturan, dalam keluarga di mana orang tua sering membacakan untuk anak-anak mereka, suasana yang harmonis dan ramah memerintah.

tradisi bacaan keluarga penting untuk memperbarui dan menyimpan selama mungkin. Apakah ada yang lebih baik daripada mengambil orang kecil ketiak, duduk dengan sebuah buku dan melakukan perjalanan yang tak terlupakan ke waktu dan negara lain.

Bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak mereka menemukan buku yang tidak terlalu sulit atau terlalu mudah, tetapi tepat? Mengajar anak-anak membaca dapat terjadi baik dalam proses membaca dengan suara keras, dan dalam membaca bersama, di mana Anda akan membantu anak Anda, menjelaskan kepadanya esensi dari apa yang terjadi, dan juga berbicara tentang artinya. kata-kata individu. Anak-anak suka membaca buku, tetapi Anda perlu membantu mereka memilih literatur yang tepat untuk usia mereka. Bagaimana cara melakukannya? Berikut adalah beberapa tips bermanfaat, yang dapat digunakan baik dalam hal membaca nyaring, maupun dalam membaca bersama. Jika sebuah kita sedang berbicara tentang opsi kedua, maka Anda dapat menggunakan aturan lima jari, yang akan dibahas nanti, bukan untuk diri sendiri, tetapi untuk anak. Hal yang sama berlaku untuk pertanyaan yang perlu Anda tanyakan: Anda dapat menanyakannya bukan kepada diri sendiri, tetapi kepada anak, jika ia memiliki keinginan untuk mencoba membaca sendiri.

aturan lima jari

1. Pilih buku yang Anda inginkan juga.
2. Baca halaman kedua.
3. Hitung setiap kata yang akan sulit Anda jelaskan kepada anak Anda, yaitu kata-kata yang tidak Anda ketahui atau tidak yakini. Pada saat yang sama, pada setiap kata seperti itu, tekuk jari satu tangan.
4. Jika ada lima atau lebih kata-kata ini pada satu halaman, Anda harus memilih buku lain.

Jika Anda masih berpikir sebuah buku mungkin tepat untuk anak Anda, coba gunakan aturan ini di beberapa halaman untuk memastikannya.

Pilih buku yang cocok untukmu

Pertama-tama, ketika memilih buku untuk dibacakan kepada anak, Anda harus fokus pada diri sendiri. Anda ingin menjadi panutan bagi bayi Anda, jadi selalu ada baiknya untuk memeriksa semuanya sendiri, termasuk buku yang ingin Anda bacakan untuk anak Anda. Oleh karena itu, Anda perlu memastikan bahwa buku tertentu adalah yang paling cocok untuk Anda. Bagaimana cara melakukannya? Sekarang Anda akan mengetahuinya. Anda perlu membaca dua atau tiga halaman buku ini dan kemudian bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan.

Apakah itu akan menjadi buku yang ringan dan menyenangkan yang menyenangkan untuk dibaca?

Pertanyaan pertama: Apakah saya mengerti apa yang saya baca? Sangat penting untuk menjawabnya, karena itu akan tergantung pada apakah anak Anda akan memahami esensi buku, dan juga apakah Anda akan dapat menjelaskan semuanya kepadanya jika dia memiliki masalah dengan pemahaman.

Pertanyaan kedua: apakah saya tahu hampir setiap kata? Hal ini juga sangat pertanyaan penting, karena anak mungkin mengalami kesulitan tidak hanya dengan memahami esensi dari apa yang terjadi dalam buku, tetapi juga dengan arti kata-kata individu. Ingatlah bahwa anak Anda belajar sambil membaca, jadi Anda harus bisa menjelaskan setiap kata yang bermasalah dengannya.

Pertanyaan ketiga adalah: ketika saya membaca dengan keras, dapatkah saya melakukannya dengan baik? Anda harus mendengarkan diri sendiri terlebih dahulu sebelum Anda mulai membacakan buku secara langsung kepada anak Anda untuk memahami seberapa bagus suara bacaan Anda. Berlatihlah dengan cara yang disukai anak Anda, namun setiap buku berbeda dan beberapa mungkin tidak cocok untuk dibacakan. Jadi pilihlah yang akan terdengar paling baik.

Dan pertanyaan keempat: apakah menurut saya topik ini akan menarik minat saya? Faktanya adalah perlu untuk menggabungkan bisnis dengan kesenangan, dan jika buku yang Anda pilih tidak membangkitkan minat Anda, maka Anda harus menolaknya, bahkan jika Anda berpikir bahwa itu akan sangat berguna bagi anak. Ada jutaan buku di dunia, jadi Anda akan selalu punya banyak pilihan. Jika semua atau paling Anda menjawab ya untuk pertanyaan-pertanyaan ini, maka buku yang dipilih adalah pilihan ideal untuk Anda dan anak Anda.

Apakah buku ini akan terlalu sulit bagi saya?

Secara terpisah, Anda harus bertanya pada diri sendiri apakah buku tertentu akan terlalu sulit bagi Anda. Lagi pula, jika demikian, maka bagi seorang anak umumnya akan menjadi tak tertahankan. Bagaimana cara memeriksanya? Sekali lagi, Anda perlu menjawab beberapa pertanyaan.

Pertanyaan pertama: Apakah ada lima kata atau lebih pada satu halaman buku ini yang tidak saya mengerti? Ini sudah dibahas di atas: jika ada terlalu banyak yang tidak diketahui atau kata-kata sulit, maka Anda tidak akan bisa menjelaskannya kepada anak Anda, yang menghilangkan manfaat membaca.

Pertanyaan kedua adalah: apakah buku ini sulit dipahami? Apakah dia menyebabkan kebingungan? Pertanyaan ini adalah inti dari keseluruhan buku. Jika Anda tidak dapat menangkap makna umumnya, ikuti semua alur cerita, maka Anda juga harus menolak membaca buku seperti itu, karena anak Anda akan tertarik dengan plotnya, dan Anda tidak akan dapat mengklarifikasi situasinya.

Pertanyaan ketiga: Ketika saya membaca buku dengan keras, apakah saya tersandung? Apakah saya membaca terlalu lambat? Jika Anda menjawab ya untuk ini dan setidaknya satu dari dua pertanyaan sebelumnya, maka buku yang dipilih akan terlalu sulit untuk dibaca anak. Anda harus menunggu sebelum mulai membaca buku ini bersama anak Anda.

Bagaimana jika anak tidak dapat memahami kata tersebut?

Jika anak Anda mengalami kesulitan memahami kata yang telah Anda bacakan untuknya atau bahwa ia sedang mencoba membaca sendiri, inilah yang harus dikatakan kepadanya:

• Bisakah kamu mengucapkannya?
• Perlihatkan padanya.
• Suara mana yang pertama dan mana yang terakhir? Kata apa yang cocok untuk mereka?
• Apakah ada sesuatu dalam kata ini yang dapat Anda pelajari dari kata lain?
• Di mana kata itu dimulai?
• Kata mana yang dimulai dengan suara-suara ini yang masuk akal di sini?
• Geser jari Anda di bawah kata saat Anda mengucapkannya.

Instruksi ini akan membantu anak dengan cepat menangani kata yang tidak dikenal dan tidak dapat dipahami olehnya, serta menguasainya dan menggunakannya untuk memahami konstruksi lebih lanjut.

Apa yang harus dilakukan jika anak ingin membaca buku yang terlalu sulit?

Terkadang situasi mungkin muncul ketika anak Anda akan merasa seperti membaca buku yang tidak cocok untuknya. Anda tidak boleh membiarkannya melakukan ini, karena pengalaman yang diperoleh dalam proses tersebut dapat berubah menjadi sangat negatif, dan ini akan mendorong anak menjauh dari membaca. Inilah yang perlu Anda katakan kepadanya dalam hal ini:

• Mari kita membaca buku ini bersama-sama.
• Ini adalah buku yang akan lebih Anda nikmati jika Anda menunda membacanya sampai tahun depan.
• Ketika orang membaca buku yang terlalu sulit bagi mereka, mereka sangat sering melewatkannya poin penting. Anda akan lebih menikmati buku ini jika Anda menunggu sampai Anda dapat membacanya dengan mudah.

Jawaban atas pertanyaan "kapan membacakan buku untuk anak" ada dua sisi. Pertama, dari anak sebelumnya berkenalan dengan buku, semakin cepat dia akan menyukainya. Tapi di sisi lain, bagaimana bisa seorang anak berusia enam bulan memahami sesuatu. Oleh karena itu, permulaan membaca adalah proses yang murni individual. Apakah layak untuk mempercepat proses ini? Kenapa tidak! Lagi pula, ada buku untuk anak kecil, di mana ada banyak gambar lucu dan hanya beberapa kata. Ingatlah bahwa buku ini membantu mengembangkan keterampilan berbicara lebih cepat. Para ahli merekomendasikan agar anak-anak membaca buku dalam bahasa asli mereka dan bahasa yang dapat dimengerti. Statistik mengatakan bahwa anak-anak abad ke-21 mulai berbicara enam bulan lebih lambat dari ibu dan nenek kita. Mungkin penyebab semua ini adalah rendahnya perhatian membaca buku?

Membaca dengan cermat sangat membantu. Ingatlah bahwa Anda perlu membaca perlahan agar anak menangkap esensi dan mengikuti alurnya. Anda mungkin harus membaca ulang teks beberapa kali. Setelah membaca teks, alangkah baiknya untuk mendiskusikan plot dengan bayi, memintanya untuk menceritakan kembali teks, atau bahkan memainkan adegan atau pertunjukan kecil.

Sebelum membaca, sangat penting untuk menyiapkan anak untuk momen serius. Untuk melakukan ini, Anda dapat mengundang bayi untuk menutup matanya dan membayangkan bahwa sekarang dia akan pergi ke negeri dongeng, di mana dia belajar banyak hal menarik dan bermanfaat. Pastikan pendengar muda merasa nyaman.

Jangan pernah memaksa anak untuk membaca, jika dia mengatakan "tidak", maka dia tidak akan mendengarkan Anda dengan seksama, dan ini tidak akan membawa manfaat apa pun. Tunggu sampai dia meminta Anda membacakan untuknya.

Anda perlu membaca perlahan agar kata-kata Anda menjadi aliran kata yang menyenangkan dan ditunggu-tunggu. Jika Anda hafal plot dongeng atau cerita ini, alihkan pandangan Anda dari buku secara berkala dan lihatlah anak itu. Setelah setiap cerita atau dongeng, jangan lupa untuk meminta pendapat anak-anak tentang apa yang telah mereka baca. Jika anak mulai terganggu dan berputar, Anda perlu memberinya kesempatan untuk sedikit beristirahat.

Ketika seorang anak mulai menciptakan sesuatu sendiri, jangan memarahinya atau mengoreksinya. Beri dia ruang untuk membiarkan imajinasinya menjadi liar.

Paling sering, orang tua mulai membaca buku dengan anak-anak mereka yang berusia tiga tahun. Ketahuilah bahwa pada usia tiga tahun, seorang anak sudah mengetahui tujuan dari suatu benda. Yang terpenting baginya adalah permainan, dia hidup di dalamnya, suka mengubah sesuatu dan mengaturnya kembali. Itulah mengapa ada baiknya memilih dongeng dan cerita di mana kebalikannya benar, misalnya, dongeng. Mengapa bayi sering membutuhkan komunikasi yang menarik dengan orang dewasa, jadi kamu perlu perhatian besar membaca tentang alam, fiksi, bahkan mungkin bahan dari ensiklopedia anak-anak. PADA teks yang dapat dibaca baik dan jahat harus bersaing, sehingga anak mulai mengerti apa yang baik dan apa yang buruk.

Anak selalu berusaha untuk mewarisi orang dewasa dalam segala hal. Perhatikan buku-buku di mana ada anak-anak mandiri, misalnya, Prostokvashino. Pada usia 4 tahun, anak-anak memiliki kebutuhan tertentu untuk fakta ilmiah. Mereka sangat tertarik pada apa, bagaimana dan mengapa bekerja. Dalam kasus seperti itu, buku-buku oleh penulis seperti D.N. Mamin-Sibiryak, V. Skryabitsky, dan lainnya akan cocok untuk Anda.Seperti yang diketahui banyak orang dewasa, seorang anak adalah makhluk yang menghabiskan hampir seluruh waktunya untuk bergerak. Karena itu, ia akan sangat tertarik pada buku-buku dengan perubahan plot dan peristiwa yang tiba-tiba. (K.Chukovsky)

Pada usia 4 tahun, anak disibukkan dengan cerita yang seharusnya diceritakan atas nama satu orang. Sangat sering bayi itu memandang ke arahnya. Juga, twister lidah dan sajak di mana permainan kata-kata berlangsung tidak kurang berguna pada usia ini. Aktivitas utama anak Anda adalah bermain. Di dalamnya, Anda dapat menemukan apa saja, tanpa membatasi imajinasi Anda. Oleh karena itu, dongeng akan sangat relevan, di mana peristiwa sangat dibumbui, misalnya, "Tiga Babi Kecil", "Puss in Boots".

Untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda, akan berguna untuk membaca buku dengan barang bagus. Itu bisa berupa mitos, legenda, epos. Preferensi paling baik diberikan kepada penulis seperti V. Kuhn dan A. N. Afanasiev. Tidak akan berlebihan untuk membiasakan anak-anak dengan teks-teks tentang topik moral dan etika. Dalam teks-teks ini sering terjadi konflik antar karakter, menceritakan tentang apa yang baik dan apa yang buruk, apa itu persahabatan, dll, cerita tentang Kuzya, Paman Fyodor, dll. Akan menjadi menarik. mengerti lelucon dan cerita lucu dan cerita.

Perlu diketahui kebenaran sederhana, yang tidak begitu penting ketika Anda mulai membaca. Penting bagi Anda untuk memimpin anak Anda dengan memberi contoh.