Tampaknya masalah matematika sederhana dari kelas empat: jika Anda belajar 30-35 kata bahasa Inggris sehari setiap hari, Berapa banyak kata bahasa Inggris yang bisa Anda pelajari dalam sebulan dan setahun?

Tentu saja, Anda menghitung dengan mudah: Anda dapat mempelajari sekitar seribu kata bahasa Inggris dalam sebulan dan, karenanya, 12.000 kata dalam setahun. Menarik, tetapi apa yang dikatakan pengalaman dan latihan?

Saat kosakata berkurang, begitu juga jumlah perasaan yang dapat Anda ungkapkan, jumlah peristiwa yang dapat Anda gambarkan, jumlah hal yang dapat Anda identifikasi! Tidak hanya pemahaman yang terbatas, tetapi juga pengalaman. Manusia tumbuh dengan bahasa. Setiap kali dia membatasi bahasa, dia mundur!

Dengan pengurangan kosakata jumlah perasaan yang dapat Anda ungkapkan, jumlah peristiwa yang dapat Anda gambarkan, jumlah objek yang dapat Anda sebutkan berkurang. Tidak hanya pemahaman yang terbatas, tetapi juga pengalaman. Manusia tumbuh melalui bahasa. Setiap kali dia membatasi bahasa, dia mengalami kemunduran.

~ Sheri S. Tepper

Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, adalah mungkin untuk mempelajari sesuatu, tetapi menyimpannya dalam cadangan aktif dan menggunakannya secara teratur dalam pidato tidak akan berhasil. Kata-kata tanpa latihan dan tautan asosiatif dengan cepat dilupakan, yang dibungkam oleh pembuatnya.

Benar, Anda selalu memiliki kesempatan ingat sejumlah besar kata-kata Inggris- itu semua tergantung pada karakteristik memori dan teknik menghafal kata-kata bahasa Inggris, yang akan kita bicarakan hari ini.

Cara belajar banyak kata bahasa Inggris dengan cepat

Mempelajari kata-kata bahasa Inggris tidak sesulit kelihatannya pada pandangan pertama. Menandatangani nama kata-kata asing adalah salah satu metode yang efektif untuk mengingat.

Ingin belajar banyak kata-kata bahasa Inggris dalam waktu singkat? Ilmuwan Jerman Ebinghaus menemukan bahwa dengan menghafal mekanis, yaitu, ketika seseorang tidak memahami arti materi dan tidak menggunakan mnemonik, setelah satu jam hanya 44% informasi yang tersisa dalam ingatan, dan setelah seminggu - kurang dari 25%. Untungnya, dengan menghafal secara sadar, informasi dilupakan jauh lebih lambat.

Pertama-tama, perlu untuk menentukan bagaimana lebih mudah bagi Anda untuk menyerap informasi baru: dengan telinga, dengan penglihatan atau dengan menulis?

Ini tidak akan memakan banyak waktu, tetapi akan sangat memudahkan pelatihan dan seleksi. teknisi yang efisien untukmu nanti. Salah satu tes yang akan membantu Anda menentukan seberapa mudah bagi Anda untuk mengingat informasi baru disajikan di situs ini. Dengan menjawab 30 pertanyaan, Anda bisa tahu persis seperti apa Anda.

Singkatnya, kita ingat bahwa visual dengan mudah menghafal kata-kata baru dengan melihat atau membaca, audial - dengan telinga, dan kinestetik perlu bergerak, misalnya, menuliskan informasi di atas kertas.

Di dunia sekarang ini, kebanyakan orang didominasi oleh tipe visual persepsi informasi baru. Ingat berapa lama iklan mengganggu yang terlihat di TV, atau poster dan spanduk yang penuh dengan jalan-jalan kota, tersimpan dalam ingatan kita.

Anda juga perlu tahu bahwa tidak ada 100% visual atau audial. Tetapi beberapa saluran masih dominan, dan saluran inilah yang harus digunakan jika tujuan Anda adalah belajar banyak kata-kata bahasa Inggris dengan cepat.

Metode visual menghafal kata-kata bahasa Inggris

Karakteristik dan skema persepsi informasi oleh visual.

Jika Anda pernah membaca novel Martin Eden karya Jack London, maka kemungkinan besar Anda ingat bahwa sang protagonis mengajarkan jumlah yang banyak kata akademik, posting selebaran dengan kata-kata baru di rumah.

metode visual untuk menghafal kata-kata bahasa Inggris adalah menempelkan semua benda yang mengelilingi Anda dengan stiker dengan kata-kata baru. bagaimana cara kerjanya metode visual? Anda terus-menerus menemukan banyak kata bahasa Inggris, membaca, menghafal dan, tentu saja, menggunakan kata-kata bahasa Inggris.

Beli dari toko atau buat kartu Anda sendiri dengan kata-kata baru, terjemahan, transkripsi, dan bahkan contoh penggunaan. Lebih mudah untuk membawa kartu seperti itu jika Anda memiliki perjalanan panjang ke tempat kerja atau terus-menerus menghilang dalam antrean. Mereka dapat dibuat secara klasik di atas kertas atau diunduh ke telepon Anda.

Pada catatan:

Di Internet Anda dapat menemukan unduh aplikasi untuk ponsel yang menggunakan cara visual untuk memperluas kosakata. Yang paling populer adalah Kata-kata, Mudah Sepuluh dan Duolingo: Belajar Bahasa Gratis.

Gambar cerah dengan keterangan, pelatih memori, tes verifikasi yang menggunakan aplikasi seluler ini akan membantu Anda belajar banyak kata-kata bahasa Inggris dalam waktu singkat. Dan yang paling penting, mereka selalu siap sedia!

Jika level Anda bukan pemula (Pra-Menengah ke atas), Anda dapat menonton film, program, dan video dengan dan tanpa subtitle, menulis tidak hanya kata-kata baru, tetapi juga frasa sehari-hari yang berguna.

Tutorial audio dan podcast bahasa Inggris

Karakteristik dan skema persepsi informasi oleh orang-orang auditori.

Jika Anda termasuk dalam kategori langka orang (sekitar 10%) yang mencintai dan mengingat dengan telinga mereka, maka metode ini cocok untuk Anda.

Syarat utama untuk perluasan kosa kata- terus-menerus mendengarkan pidato bahasa Inggris, baik di rumah di dapur atau di mobil dalam kemacetan lalu lintas. Kata-kata dan ekspresi baru dapat ditulis dan diulang secara berkala.

Dengan metode ini, Anda tidak akan takut untuk mendengarkan pidato, dan keterampilan mendengarkan Anda akan meningkat.

Metode TPR untuk memperluas kosakata

Karakteristik dan skema persepsi informasi oleh kinestetik.

Tipe ketiga dari persepsi informasi, yang termasuk kinestetik, lebih menyukai gerakan daripada belajar statis. Jika Anda seorang pembelajar kinestetik, jangan lupa untuk menuliskan kata-kata baru di atas kertas. Lebih baik jika Anda memiliki kamus buku harian yang dapat Anda rujuk dari waktu ke waktu.

Sering digunakan dalam mengajar anak-anak Metode TPR (Respon Fisik Total). Tapi percayalah, jika Anda seorang pembelajar kinestetik, metode ini juga cocok untuk Anda: dengan bantuannya, Anda dapat dengan mudah mempelajari kata dan frasa bahasa Inggris.

Inti dari metode ini adalah untuk menghafal kata-kata baru, frase dan konstruksi leksikal menggunakan gerakan, eksekusi perintah, pantomim dan permainan. Misalnya, pada kata bola(bola) Anda perlu melakukan tindakan yang terkait dengan objek ini, misalnya, bermain dengan bola.

Cara sederhana dan efektif untuk menghafal kata-kata bahasa Inggris

Mnemonik dan menghafal kata-kata bahasa Inggris

Contoh yang bagus tentang cara kerja mnemonik.

Salah satu cara paling efektif untuk menghafal bahasa Inggris, dan memang kata-kata asing, adalah ilmu tentang cara menghafal. Metode mnemonik (atau mnemonik) didasarkan pada penciptaan gambar dalam pikiran Anda. Anda mengambil informasi yang perlu Anda ingat dan mengubahnya menjadi gambar melalui asosiasi.

Pertama, Anda perlu memahami bahwa otak tidak mengingat gambar itu sendiri yang muncul di kepala, tetapi tautan antara banyak gambar. Ini sangat penting untuk diingat, karena tepat pada saat menghafal, Anda perlu fokus pada hal ini.

Mnemonik secara aktif mengembangkan memori dan pemikiran. Tugas utamanya adalah membuat gambar yang terhubung dalam imajinasi cara yang berbeda. Gambar harus berwarna, besar dan terperinci.

Mempelajari kata-kata bahasa Inggris dengan bantuan mnemonik sangat mudah! Kami memilih kata yang paling konsonan (atau beberapa kata) dari bahasa asli ke kata asing.

Cara kerja mnemonik saat menghafal kata-kata bahasa Inggris, mari kita lihat contohnya:

genangan air ["pʌdl] genangan air

Perkiraan pengucapan (asosiasi fonetik) - "buruk"

Model mnemonik: "Aku terus jatuh dan jatuh ke genangan air" .

Contoh penggunaan mnemonik dalam pengajaran bahasa Inggris:

Jika Anda menggunakan mnemonik untuk memperluas kosa kata, Penting untuk diingat bahwa Anda tidak hanya perlu menghubungkan kata-kata dan mengungkapkannya dalam bentuk kalimat, tetapi juga menyajikan situasi tertentu di mana itu terjadi atau dikatakan.

Misalnya, jangan hanya mengatakan: "Orang yang gugup sedang berjalan di sepanjang gang sempit," tetapi bayangkan orang yang gugup, Anda dapat mengenal teman Anda, yang berjalan, melihat sekeliling dan gemetar pada setiap suara, di sepanjang gang sempit yang gelap. Dalam hal ini, Anda pasti tidak akan melupakan kata asing ini.

Pada catatan:

Sebuah asosiasi atau sekelompok kata yang telah muncul diperlukan hanya untuk 2-3 pengulangan dari memori untuk mengingat kata asing dan terjemahannya. Kemudian menghilang di balik kesia-siaan, jadi Anda tidak perlu khawatir omong kosong apa pun akan tersimpan di memori Anda.

Tidak diragukan lagi, untuk menghafal kata-kata asing dengan cepat dan berkualitas tinggi, Anda perlu berlatih, menemukan pendekatan Anda sendiri, belajar cara membuat asosiasi Anda sendiri, dan bahkan dengan cepat. Proses menciptakan asosiasi akan lambat pada awalnya, tetapi bersabarlah dan terus berlatih. Sebagai aturan, kecepatan dan kualitas pembuatan asosiasi meningkat setelah yang pertama ribuan kata yang dihafal.

Masih harus ditambahkan bahwa dengan bantuan teknik ini adalah mungkin untuk menghafal kata-kata dari bahasa asing apa pun .

Ruang pikiran untuk memperluas kosakata dalam bahasa Inggris

Banyak orang menggunakan kartu flash untuk membantu menghafal kata-kata baru, tetapi kartu flash ini tidak selalu tersedia, terutama pada waktu yang tepat.

Ada cara yang bagus untuk menghafal kata-kata dan ekspresi baru - ini adalah kekuatan pikiran Anda. Itu disebut Metode lokus (metode lokus).

Anda juga dapat melihat nama-nama seperti "ruang pikiran", "istana memori", "metode lokus", "mnemonik spasial", "metode Cicero".

Ketika Sherlock Holmes, detektif terkenal di dunia, ingin mengingat sesuatu yang penting, dia menutup matanya dan terjun ke dalam aula pikiran ( 'istana pikiran'). Seperti Sherlock Holmes, Anda juga dapat menggunakan Metode lokus ini untuk mengingat kata dan ekspresi baru. Bagaimana tampilannya secara visual dapat Anda lihat di video.

Video "The Hound of the Baskervilles" - "istana pikiran" oleh Sherlock Holmes.

Bagaimana cara kerja metode lokus?

Kami sedang membangun tempat imajiner tempat imajiner) dalam pikiran kita dan letakkan hal-hal dan orang-orang di sana yang akan membantu kita mengingat kata-kata baru. Anda dapat menyimpan gambar baik di rak maupun secara acak. Hal utama adalah Anda sendiri tahu di mana semuanya berada dan dapat dengan cepat mengingatnya. Aktivator terbaik benar-benar konyol atau sangat logis. Itu bahkan lebih baik untuk mencampur dan mencocokkan.

Ingat aturan sederhana yang tidak boleh dilanggar dalam proses membuat koneksi:

• Mewakili gambar besar(bahkan jika item yang perlu diingat ukuran yang berbeda, buatlah menjadi satu: baik itu kapal, kelapa, atau lebah. Gambar kecil tidak boleh ditampilkan. Koneksi antara gambar tersebut akan direkam dengan sangat buruk.
• Gambar harus produktif. Misalnya, gambar holografik atau gambar yang dibuat pada program grafik 3D. Gambar tersebut dapat diputar dan dilihat dari sudut yang berbeda.
• Gambar harus dikirimkan berwarna. Jika ini adalah daun pohon, maka mereka harus hijau, pohon itu sendiri - coklat, dll.
• Gambar yang disajikan harus terperinci. Jika Anda membayangkan gambar "telepon", Anda perlu mempertimbangkannya secara mental dan melihat dengan jelas bagian mana dari telepon yang Anda wakili. Jika itu adalah ponsel, maka Anda dapat mengidentifikasi gambar berikut di dalamnya: antena, layar, tombol, penutup, tali, kasing kulit, baterai.

Kemudian kita terapkan yang utama operasi mental dalam mnemonik adalah "koneksi gambar". Mari kita lihat bagaimana ini diterapkan dalam praktik belajar kata-kata bahasa Inggris.

Katakanlah kita perlu menghafal kata-kata yang terkait dengan kata Lari, serta bentuknya, jadi kami akan mengarang cerita berikut dalam pikiran kami: setting imajiner kota - tempat imajiner adalah kota .

Ini hanya contoh kecil dari cara menghafal kata-kata bahasa inggris, terhubung dengan Lari, dan bentuk-bentuknya. Tentu saja, Anda dapat menambahkan frasa lain dengan kata ini, yang sebenarnya ada banyak, dan seiring dengan pertumbuhan kota imajiner saya, saya dapat menggunakan lebih banyak kata, dan dengan demikian memperluas kosa kata saya.

Lebih detail tentang teknik menghafal "istana memori" Anda dapat mempelajari lebih lanjut dari video:

Tempat imajiner apa pun dapat berupa, bahkan sebuah ruangan di rumah Anda, dan Anda mencoba membuat situasi yang dekat dengan Anda, dan kata-katanya akan lebih mudah diingat.

Dengan cara ini mudah untuk mempelajari kata-kata pada topik yang berbeda, seperti “makanan”, “dapur”, “pakaian”, dll. Susunlah barang-barang tersebut sesuka Anda, maka akan lebih mudah bagi Anda untuk mengingat nama barang tersebut berdasarkan lokasinya di istana "memori" Anda.

Dan tentu saja, kembangkan deduksi, perhatian terhadap detail dan kreativitas. Mengembangkan pemikiran asosiatif.

Tip lain berlaku untuk semua "istana memori", terlepas dari tujuan "konstruksi" mereka. Jika Anda ingin mengingat sesuatu untuk waktu yang lama (dan tidak dalam mode "lulus - lupa"), Anda harus "berjalan" secara berkala di sekitar "istana".

Metode Audiolingual dalam bahasa Inggris

Otomasi keterampilan terjadi dalam proses pelatihan dengan pengulangan berulang dari sampel pidato.

Metode audiolingual- ini adalah salah satu metode pengajaran bahasa, di mana perlu berulang kali mendengarkan dan mengucapkan kata, frasa, dan kalimat, yang mengarah pada otomatisasi mereka.

Metode ini memiliki pro dan kontra, tetapi sebagian besar akan sesuai dengan pembicara pendengaran, karena tidak ada dukungan visual. Fokus utama di sini adalah pada pidato lisan.

Saat menggunakan metode audiolingual, tidak ada penjelasan yang diberikan, karena semua materi yang diusulkan hanya dipraktikkan dan dihafal dalam bentuk atur ekspresi sehingga siswa dapat menggunakannya tanpa ragu-ragu di masa depan.

Pelatihan dalam hal ini didasarkan pada pengembangan beberapa model statis yang tidak dapat diubah siswa sama sekali atau hampir sama sekali. Dalam hal ini, metode pengajaran ini adalah kebalikan langsung dari metode komunikatif.

mari kita pertimbangkan sisi positif dan negatif metode audiolingual.

Sisi positif

Sisi negatif

Ketika mengembangkan metode ini, perhatian tidak hanya terfokus pada isi materi yang ditawarkan kepada siswa, tetapi juga pada proses menghafal materi ini oleh siswa. Sistem penyajian informasi baru dan pengulangan yang berulang-ulang mengarah pada penghafalan masa lalu yang tak terhindarkan. Dalam proses pengulangan, tidak hanya terjadi hafalan materi, tetapi juga pengucapannya, serta penghilangan kendala bahasa. Menghafal ekspresi yang ditetapkan mengarah pada fakta bahwa, jika perlu, mereka muncul dalam pikiran secara otomatis, seperti ketika berkomunikasi dalam bahasa ibu mereka.

Kerugian utama dari metode audiolingual (bukan tidak masuk akal) adalah tidak memperhatikan studi tata bahasa secara independen. Mahasiswa, khususnya tahap awal belajar, kehilangan kesempatan untuk memahami mengapa frasa dibangun dengan cara ini dan bukan sebaliknya, atau mengapa kata itu digunakan dalam satu bentuk dan bukan dalam bentuk lain. Saat mereka belajar, siswa harus secara mandiri, berdasarkan materi yang dibahas, membangun sendiri konstruksi tata bahasa tertentu. Ini tidak diragukan lagi berkontribusi pada asimilasi yang lebih solid dari konstruksi semacam itu, tetapi hanya jika siswa mampu membangunnya. Dan ini tidak selalu mungkin, karena ada pengecualian pada aturan yang dapat membingungkan seseorang yang tidak terbiasa dengan dasar-dasar tata bahasa dari bahasa yang dipelajari.

Kiat tentang cara meningkatkan kosakata bahasa Inggris Anda?

Dengan mengetahui banyak kata, Anda akan dapat mengekspresikan diri dengan berbagai cara.

Untuk mengisi kembali kosakata, pertama-tama, Anda perlu secara sistematis dan teratur, lebih disukai setiap hari. Ada banyak cara dan semuanya berhasil.

Pilih salah satu yang paling cocok untuk Anda, dan Anda dapat dengan mudah tingkatkan kosakata bahasa Inggris Anda. Mari kita lihat lebih dekat satu per satu.

Perluas kosakata bahasa Inggris Anda dengan daftar

Kata-kata mengelilingi kita. Hanya mencari kata-kata dalam kamus mungkin tidak menarik atau mengasyikkan. Perhatikan kata-kata bahasa Inggris di sekitar Anda - selama, seri, dan program di bahasa Inggris, membaca berita - di mana saja, kapan saja.

Penting!

Terlepas dari apakah Anda melakukannya atau tidak, kami sarankan Anda menuliskan bagian mana dari kata ini atau itu (kata kerja, kata benda, kata sifat), serta turunan dari kata ini. Misalnya, "ikan" - memancing, amis, nelayan, dll. Akan sangat membantu jika Anda menambahkan kalimat dengan contoh kata-kata ini.

Anda juga dapat menggunakan notepad di ponsel Anda. Segera setelah Anda mendengar kata yang tidak dikenal, tulislah. Pastikan Anda memiliki cukup ruang bebas di sekitarnya untuk membuat catatan yang sesuai.

Ketika Anda memiliki waktu luang, tuliskan makna atau terjemahannya, dan mungkin konteks penggunaannya.

Pelajari kata-kata bahasa Inggris dengan latihan

Saat Anda membuat daftar kata, sangat mudah untuk melupakan kata-kata yang ada di awal. Semua kata diperlukan gunakan dalam pidato Anda. Semakin sering kita menggunakannya, semakin baik kita mengingatnya.

Baca ulang daftar Anda, misalnya, di akhir setiap minggu. Seberapa baik Anda mengingat kata-kata lama?

Jika ada kata-kata yang sulit untuk diingat, tetapi mereka sangat umum, kemungkinan Anda akan bertemu dengan mereka di masa depan. Oleh karena itu, tambahkan lagi ke daftar baru dan seiring waktu Anda akan mengingatnya.

Game akan membantu menghafal kata-kata bahasa Inggris

Scrabble adalah cara efektif untuk mempelajari kata-kata bahasa Inggris dan bersenang-senang dengan keluarga dan teman.

Siapa bilang belajar kata-kata baru tidak menyenangkan?! Game seperti scrabble atau Kosakata menawarkan cara yang bagus untuk mempelajari kata-kata baru .

Game adalah cara yang bagus belajar bukan hanya karena menyenangkan, tetapi juga karena memberi Anda konteks untuk kata-kata baru. Percayalah, Anda akan sangat cepat mengingat kata yang ditertawakan teman Anda.

Kami juga ingin menarik perhatian Anda ke permainan gratis Beras Gratis. Game ini memberi Anda sebuah kata, dan Anda harus memilihnya definisi yang benar. Jika Anda menjawab salah, kata berikutnya akan menjadi lebih mudah. Jika benar, itu lebih sulit.

Dengan memainkan game ini, Anda tidak hanya perbaiki kosa katamu tetapi juga membantu dunia dalam memerangi kelaparan. Bagaimana? Cobalah untuk memainkannya!

Tingkatkan kosakata bahasa Inggris dengan konteks

Seperti yang disebutkan sebelumnya, lebih baik (dan lebih mudah) menghafal kata-kata baru dalam konteks. Salah satu caranya adalah dengan menulis kalimat dengan kata ini. Anda tidak hanya akan menghafal kata ini, tetapi Anda dapat dengan mudah menggunakannya dalam percakapan.

Cara lain - menghafal kata-kata dalam kelompok. Jika Anda ingin mengingat sebuah kata besar sekali (sangat besar), akan lebih mudah bagi Anda untuk mengingatnya dari rangkaian kata: semakin besar dan semakin besar-besar, besar, sangat besar. Hal ini juga memungkinkan untuk menghafal lebih banyak kata pada suatu waktu.

Sebagai contoh, besar, besar, raksasa. Menurut Anda apa arti kata itu? raksasa?

Kamus dan jejaring sosial untuk menghafal kata-kata

Tentu saja, Anda dapat mencari kata asing di kamus! Terutama sejak kamus online modern menawarkan banyak opsi tambahan.

Di banyak kamus online ada artikel menarik, permainan, serta bagian "kata hari ini".

Dan jika Anda merasa yakin bahwa Anda dapat membaca literatur dalam bahasa aslinya, lihat artikelnya.

Situs untuk belajar kata-kata bahasa Inggris

Di bawah ini Anda akan menemukan situs terbaik untuk menambah dan melatih kosakata yang dapat memberikan manfaat maksimal bagi Anda.

Situs Bahasa Inggris Bisnis

BusinessEnglishSite - situs untuk mempelajari kosakata bisnis

Ini adalah salah satu situs terbaik dan terpopuler untuk belajar. Di sini Anda dapat mengisi kosakata dengan frasa, ekspresi, dan bahkan jargon bisnis yang berguna.

Semua kata dibagi menjadi topik, misalnya, "Akuntansi", "Manajemen Proyek", "TI" dll.

Untuk setiap topik ada latihan untuk dikonsolidasikan, yang melatih tidak hanya kosa kata, tetapi juga tata bahasa.

Bahasa Inggris Blair

Dengan Blair English, Anda dapat mempelajari kata-kata bahasa Inggris dari awal

Semua latihan dan pelajaran di situs ini telah dirancang khusus untuk menambah dan memperkaya kosakata bahasa Inggris Anda .

Di sini Anda akan menemukan lebih dari 190 latihan interaktif gratis di berbagai tema, seperti Teknologi IT, Bisnis, Komunikasi dan banyak lagi.

Juga di situs tersebut terdapat database latihan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan dan pengucapan.

bahasa

Lingualeo - sumber latihan kata

Sumber daya interaktif yang sangat terkenal yang menarik tidak hanya untuk anak-anak. Ini membantu membuat pembelajaran bahasa menjadi menyenangkan dan visual, dan juga berisi jumlah kata yang tidak terbatas untuk tingkat yang berbeda.

Untuk memberi makan anak singa dan mendapatkan bagian kata baru, diperlukan pendaftaran.

Dewan Inggris

British Council - Cara paling Inggris untuk mempelajari kata-kata

Situs web British Council tidak meninggalkan kami tanpa praktik frasa, idiom, dan ekspresi yang benar-benar Inggris. Anda juga dapat mempelajari beberapa kata baru setiap hari di sana.

Kata-kata disaring berdasarkan topik dan level, yang membuat navigasi menjadi sangat nyaman, dan proses menjejalkan kata-kata bahasa Inggris - pengalaman yang mengasyikkan.

Untuk guru, ada rencana pelajaran untuk berbagai tingkatan dengan handout.

Uji Kosakata Anda

Di situs ini, Anda tidak dapat dengan probabilitas 100%, tetapi setidaknya memahami kosakata apa yang Anda miliki dan apa yang perlu Anda tingkatkan.

Antarmuka pengujian dalam bahasa Inggris sederhana. Situs ini dirancang untuk pengguna yang belajar bahasa Inggris atau bahkan penutur asli.

Dengan mencentang kata-kata yang Anda tahu terjemahannya dan menjawab beberapa pertanyaan tentang diri Anda, kemungkinan besar Anda akan tahu berapa banyak kata bahasa inggris ada dalam persediaan aktif Anda.

Alih-alih sebuah kesimpulan

Seperti yang Anda lihat, teknik dan sumber daya untuk memperkaya kosakata Anda di berbagai bidang- cukup. Yang paling penting adalah terus-menerus mengerjakannya, dan di sini semuanya tergantung pada Anda. Pekerjaan sehari-hari akan terbayar lunas ketika Anda berkomunikasi dengan penutur bahasa Inggris tanpa masalah.

dalam kontak dengan

Metode pengajaran modern menawarkan untuk belajar bahasa secepat mungkin, di mana indikator utama kualitas pengetahuan adalah kekayaan kosa kata. Setiap orang memiliki jenis pemikiran dan ingatannya sendiri. Beberapa hanya perlu melihat kata baru untuk menghafalnya, yang lain harus dengan keras kepala duduk dan menghafalnya, seperti dulu di masa kanak-kanak - tabel perkalian.

Metode interaksi sensasi

Sebuah metode yang berguna yang sangat berguna untuk digunakan secara paralel dengan teknik menghafal lainnya. Esensinya bermuara pada fakta bahwa setiap konsep asing tidak boleh hanya dihafal, tetapi dirasakan, membayangkan bahwa itu dari bahasa asli. Aturan ini akan memungkinkan Anda untuk berkomunikasi sebebas mungkin dalam bahasa asing dan "tidak masuk ke saku Anda untuk sepatah kata pun", memikirkan jawabannya untuk waktu yang lama. Berkat metode ini, asosiasi yang diperlukan sendiri akan muncul di kepala pada waktu yang tepat.
Contoh: ketika menghafal cangkir bahasa Inggris, Anda perlu membayangkan cangkir dan mengulangi kata ini untuk diri sendiri dalam bahasa asing.
Ngomong-ngomong, jika makna itu sendiri keluar dari kepala Anda, cangkir dapat diingat sebagai gambar: cangkir di mana air menetes dari keran dengan suara "tetes". Dengan demikian, metode asosiasi akan membantu untuk mengingat kata, dan metode interaksi akan memperbaikinya di alam bawah sadar.

Mendongeng

Metode menghafal ini menyarankan untuk membuat cerita pendek agar lebih terkonsolidasi. Aturan utama di sini adalah jangan terlalu memaksakan imajinasi - ceritanya mungkin sederhana dan konyol, tetapi jelas dan mudah diingat.

Misalnya, hampir ("hampir") dapat direpresentasikan sebagai berikut: pada suatu waktu ada seorang gadis Alla, yang pernah ingin melemparkan dirinya dari jembatan, tetapi seorang pejalan kaki mencegahnya, meraih kakinya. Jadi dia hampir berhasil mencapai rencananya. Sebelum Anda adalah cerita absurd yang pasti tidak akan membiarkan Anda melupakan sebuah kata atau maknanya. Jika Anda mengulangi cerita itu beberapa kali pada waktu yang berbeda untuk diri sendiri, itu akan mudah diingat. Metode ini cocok untuk kata-kata yang tidak mungkin ditemukan asosiasinya secara sederhana.

Metode asosiasi fonetik

Diketahui bahwa dalam semua bahasa di dunia ada kata-kata atau bagian-bagiannya yang bertepatan dalam suara. Dari sudut pandang metode asosiasi fonetik, menghafal kata-kata dengan arti yang berbeda dapat dibuat nyaman. Untuk mengingat sebuah kata yang memiliki kemiripan makna dengan yang lain, cukup dengan menghubungkan kedua makna tersebut bersama-sama. Teknik ini akan membantu Anda mengingat nilai paling kompleks dalam waktu sesingkat mungkin, yang utama adalah mengulangi asosiasi dari waktu ke waktu. Dan, tentu saja, tuliskan apa yang telah Anda pelajari dalam kamus khusus.

Misalnya, Anda perlu mengingat tukang ledeng Inggris (tukang ledeng, tukang ledeng). Anda perlu membayangkan seorang tukang ledeng, dan membayangkannya dengan sangat cerah - dalam pakaian terusan birunya, dengan helm kuning. Kata tukang ledeng, berdasarkan pertimbangan tertentu, mungkin tampak seperti "plombir" Rusia. Selanjutnya, Anda harus membayangkan dengan sangat jelas seorang tukang ledeng yang dengan rakus memakan es krim cair yang mengalir melalui tangannya. Siap! Asosiasi yang jelas dipilih dan tentu saja tidak akan hilang dari ingatan.

Stiker

Menempel stiker di sekitar ruang sekitar akan membantu Anda membenamkan diri dengan lebih baik lingkungan bahasa dan terbiasa dengan bahasanya.

Ini adalah cara yang menarik dan tidak biasa bagi orang-orang kreatif yang keluarganya tidak akan keberatan jika semua barang di rumah ditempel dengan stiker dengan tulisan aneh. Metode ini didasarkan pada pola bahwa kebanyakan orang di bumi adalah visual yang mengingat informasi visual dengan lebih baik.

Bekerja dengan pendengaran

Seperti yang baru-baru ini menjadi jelas dari praktik sekolah bahasa Inggris-Rusia, untuk beberapa alasan, masalah terbesar bagi siswa berbahasa Rusia adalah persepsi pidato asing secara aura.

Salah satu metode untuk menghilangkan fitur ini adalah dikte independen dari teks yang dipelajari atau kata-kata individu pada perekam dan mendengarkan selanjutnya. Pada saat yang sama, itu layak untuk diberikan Perhatian khusus pengucapan yang benar. Jika tidak jelas bagaimana sebuah kata diucapkan, rujuk ke penikmat dan sumber yang kompeten, karena distorsi satu suara dapat mengubah arti seluruh frasa.

Kartu pintar

Metode ini menyarankan menggunakan brainstorming. Pertama, Anda perlu mengambil konsep umum - misalnya, buah-buahan - dan buat daftar semua buah dalam bahasa ini, tuliskan. Semakin banyak waktu yang Anda habiskan untuk satu enumerasi seperti itu, semakin baik kata-kata ini akan disimpan di kepala Anda.

Semua konsep "diurutkan" harus ditulis dan disimpan untuk ditinjau dalam satu menit gratis, berulang. Ini Cara yang baik menerjemahkan beberapa konsep sekaligus ke dalam kamus aktif.

Aplikasi seluler

Cara mudah untuk mengulang dan mempelajari kata - aplikasi untuk telepon genggam, ponsel cerdas atau tablet. Keuntungan penting adalah aplikasi dapat digunakan kapan saja: di jalan atau saat istirahat di tempat kerja.

Penerjemah Google- kamus bagus yang tahu 90 bahasa. Untuk bekerja dengannya, Anda harus memasukkan kata dalam bahasa asing. Penerjemah akan memberikan beberapa opsi terjemahan yang dapat Anda dengarkan jika diinginkan. Semua materi terjemahan dapat disimpan dan disinkronkan dengan gadget lain.

Terjemahan Yandex- kamus praktis dari pengembang Yandex. Aplikasi ini memungkinkan Anda menerjemahkan kata, frasa, kalimat, dan teks individual secara online dan offline. Mode offline berarti pekerjaan offline dengan enam bahasa, dan menggunakan Internet, lebih dari 90 bahasa akan tersedia. Semuanya gratis.

kenangan– akan membantu mempelajari kata asing baik online maupun offline. Aplikasi seluler memungkinkan Anda untuk belajar tidak hanya kata-kata baru, tetapi juga berbagai istilah, ibu Kota. Ada versi gratis dan berbayar.

Temukan sekutu

Temukan teman yang telah belajar atau sedang belajar bahasa yang sama dan mulailah berlatih belajar dengannya. Seorang teman yang bisa mengoreksi pengucapan, konstruksi frase hampir tutor pribadi.

Jika tidak ada seorang pun di antara teman-teman Anda, Anda dapat menemukan komunitas khusus di Internet yang mempraktikkan metode belajar bahasa yang serupa. Bahkan jika pertemuan informal mereka yang ingin berbicara bahasa asing tidak diadakan di kota Anda, Internet akan membantu memperluas batasan dan, misalnya, melalui Skype. Belajar bahasa dengan cara yang hidup ini tidak hanya sangat bermanfaat, tetapi juga menyenangkan!

Menciptakan kebiasaan adalah kunci untuk memastikan bahwa pengetahuan yang berharga tidak hilang dan akan menggantikan tempatnya bertahun-tahun yang lalu. Ada beberapa poin penting yang harus diperhatikan untuk mempelajari bahasa dengan cara yang paling efektif.

ibu belajar

Mengisi kembali kosakata Anda, seperti celengan - dengan koin, Anda tidak boleh lupa bahwa jika Anda tidak berlatih mengulangi bahasa, kata-kata akan dilupakan seiring waktu. Itu satu hal untuk diingat, hal lain untuk disimpan di kepala Anda untuk waktu yang lama. Untuk ini, ada yang sederhana, tapi aturan yang mengikat, yang wajib diperhatikan oleh semua orang yang ingin menghafal kata-kata baru dengan kuat: ulangi satu jam kemudian, sebelum tidur dan keesokan paginya, dan buka kamus pribadi Anda setidaknya sebulan sekali.

Keteraturan dan fokus

Latihan menunjukkan bahwa metode belajar bahasa asing yang paling efektif adalah keteraturan. Anda tidak boleh menjadikan diri Anda pengaturan "belajar 100 dalam sehari" - lebih baik secara bertahap, setiap hari, berkenalan dengan 10 konsep asing baru dan menghafalnya dengan andal. Anda tidak boleh menyemprotkan beberapa bahasa secara bersamaan, terutama jika Anda membutuhkan pengetahuan dengan sempurna. Terus-menerus beralih ke bahasa lain tidak dilarang, tetapi ingat bahwa ini akan mengurangi efektivitas kelas.

“Memiliki bahasa lain berarti memiliki jiwa kedua”

Charlemagne

Pentingnya mengetahui bahasa asing di dunia modern tidak dapat ditaksir terlalu tinggi. Untuk melakukan perjalanan, Anda harus mengetahui bahasa negara yang akan Anda tuju, atau setidaknya bahasa Inggris. Ada banyak sumber daya bahasa asing di Internet, kuncinya adalah pengetahuan tentang bahasa tersebut. Semakin hari, saat melamar pekerjaan, pengetahuan tentang satu atau bahkan beberapa bahasa asing sangat dibutuhkan. Dan studinya berkontribusi pada pembentukan koneksi saraf baru di otak.

Kesulitan utama dalam menguasai suatu bahasa adalah kata-kata. Artikel ini dirancang untuk membuat proses ini jauh lebih menarik dan lebih mudah.

Jika Anda belum terbiasa dengan prinsip dasar mnemonik, .

metode fonetis asosiasi

Metode ini didasarkan pada konsonan kata-kata dari bahasa asing dan asli. Untuk menghafal sebuah kata, Anda harus mengambil suara yang sama dalam bahasa ibu Anda.

Misalnya: pillow [ˈpɪloʊ] yang diterjemahkan dari bahasa Inggris adalah bantal. Pengucapan kata ini sangat mirip dengan kata Rusia"gergaji". Kami membayangkan bagaimana gergaji memotong bantal dari atas, bulu mulai rontok, dll. (jangan lupa tentang kecerahan gambar). Atau kata bahasa Inggris hang - hang. Itu mengingatkan saya pada kata "khan". Kami membayangkan bagaimana khan digantung di bilah horizontal.

Dan apa yang harus dilakukan dengan kata gajah (gajah)? Sulit untuk menemukan kata yang tepat untuk itu. Tetapi Anda dapat membaginya menjadi beberapa bagian dan mengambilnya beberapa kata-kata. Sebagai contoh " elemen ctronic" (tempat serigala menangkap telur) dan " hantu ik". Kami membayangkan bagaimana seekor gajah dengan belalai memegang "Elektronik", setengah terbungkus dalam bungkus permen.
Pertimbangkan contoh yang lebih kompleks: sarankan - tawarkan. Kami membayangkan bagaimana Stalin memegang toples besar selai di atas kepalanya, sepotong keju mencuat darinya, dan Iosif Vissarionovich secara aktif penawaran membelinya. Kami membaca gambar secara berurutan (dari atas ke bawah): sy R, ya m, ST alin Ternyata sesuatu yang sangat mengingatkan pada saran. Di sini kami mengingat terjemahannya - untuk menawarkan.

Penting! Saat mengulangi kata-kata, pastikan untuk mengucapkan pengucapan kata yang benar. Meskipun Anda mengingatnya tidak persis, tetapi hanya kira-kira, Anda akan tetap mengingatnya dengan pengulangan secara berkala. Anda dapat mengulangi sebagai berikut: pertama Anda membaca kata dalam bahasa asing, mengingat asosiasi fonetik dan memberi nama terjemahannya, dan setelah beberapa waktu Anda tidak perlu lagi membayangkan bagaimana Stalin menjual selai setiap saat, Anda akan dapat menyebutkan nama terjemahan langsung. Jika Anda ingin berkomunikasi secara verbal, dan tidak hanya bisa membaca dan menulis, maka efek inilah yang perlu Anda capai. Tidak sesulit itu. Dengan membaca secara teratur, otomatisme dapat datang bahkan tanpa banyak usaha dari Anda. Tetapi beberapa kata tidak akan sering muncul dalam teks, jadi kata-kata itu harus diulang secara terpisah (alokasikan waktu dalam jadwal Anda untuk ini).

pembentukan kata

Pelajari pembentukan kata dari bahasa yang dipilih. Bagaimana Anda bisa membuat kata yang akrab berlawanan dalam arti (bahagia - bahagia, tidak bahagia - tidak bahagia), bagaimana membuat kata sifat atau kata keterangan dari kata benda (berhasil, sukses, sukses - sukses, sukses dan sukses, masing-masing). Perhatikan kata-kata dengan dua akar (bola salju - salju + bola - bola salju atau bola salju). Pastikan untuk memeriksa dengan membentuk lampiran dan sufiks - ini akan membuat proses belajar bahasa menjadi lebih mudah.

Seperti yang Anda perhatikan, untuk menghafal kata-kata, sama sekali tidak perlu menyorot gambar pendukung. Tetapi jika Anda mau, Anda dapat melakukannya: buat istana memori dengan beberapa koridor (satu per bagian pidato) dan tempatkan gambar di dalamnya. Kemudian Anda akan memiliki kamus lengkap dari bahasa yang sedang dipelajari di kepala Anda.

Bonus: mengingat kata-kata baru dalam bahasa ibu Anda
Prosesnya mirip dengan menghafal kata-kata asing: kami membuat asosiasi fonetik, menemukan gambar untuk makna semantik kata dan menghubungkannya.

Misalnya: epigone adalah pengikut dari beberapa arah artistik, ilmiah, dll., tanpa orisinalitas kreatif dan secara mekanis mengulangi ide orang lain. Asosiasi fonetik: ep oleta, Kuk p H ikolaev. Kami membayangkan bagaimana Igor Nikolaev duduk di meja dan menyalin sesuatu dari selembar kertas ke kertas lainnya. Di pundaknya ada tanda pangkat besar. Siap.
Sekarang Anda tidak perlu menghabiskan berjam-jam menjejalkan beberapa lusin kata. Tingkat peningkatan kosakata Anda akan meningkat dan keinginan untuk belajar bahasa akan meningkat karena sukses cepat sangat memotivasi dalam belajar. Jangan tunda-tunda: pelajari 10-20 kata asing sekarang juga.

BAB 0

Saya sangat merekomendasikan membaca seluruh artikel - ini berisi banyak tip berguna, contoh, metode untuk belajar bahasa Inggris dan kata-kata asing apa pun. Tetapi jika Anda tidak punya waktu atau kemauan (maka keinginan Anda untuk belajar bahasa asing), kemudian secara singkat tentang puncak dari semua yang dijelaskan di bawah ini.

Landasan dalam mempelajari kata-kata asing adalah metode asosiasi mnemonik. Ini terdiri dari urutan tindakan berikut: untuk kata bahasa Inggris, pertama-tama buat asosiasi suara dalam bahasa Rusia, kemudian buat adegan, plot, cerita, frasa dengan asosiasi ini dan terjemahan yang benar ingat cerita ini. Dalam 2 hari, ulangi 4 kali - ingat dalam rantai:

ind. kata => asosiasi suara => cerita=> terjemahkan.

Jika seseorang tahu pasti bahwa dia menemukan asosiasi suara untuk kata tertentu atau melihat asosiasi suara di database kami, maka tidak akan sulit baginya untuk mereproduksi skema ini. Setelah 4 kali pengulangan, kebutuhan akan rantai akan hilang, karena. pasangan " ind. kata => terjemahan"akan langsung pindah ke area memori lama otak kita (terjemahan itu sendiri, selama pengulangan pertama, hanya tinggal setengah jam di memori cepat otak). Sampai saat ini, hanya sebuah cerita bisa masuk ke memori panjang, terutama jika itu cerah dan emosional Asosiasi suara selama pengulangan ditemukan dengan cara baru, cerita dengan partisipasinya diingat, dan terjemahan yang benar sudah ada dalam sejarah.

1. Ada kata bahasa Inggris budak (budak, bawahan) dan Anda perlu mempelajarinya.
2. Anda menemukan kata Rusia yang konsonan dengan bahasa Inggris, misalnya, kemuliaan.
3. Berpikir cerita pendek atau frasa di mana kata asosiasi dan terjemahannya muncul: "Kemuliaan bagi para budak - pembangun piramida Mesir!"
4. Anda ingat ceritanya (tidak harus dengan hati, tetapi artinya dengan kata kunci) bahwa otak kita lebih mudah mengingat terjemahan langsung.

Dan di otak Anda terbentuk rantai asosiasi " budak=> kemuliaan => kemuliaan bagi budak, pembangun Piramida Mesir! => budak ". Lebih tepatnya: Anda hanya mencoba mengingat ceritanya (jika cerah dan emosional, maka itu mudah), dan asosiasi suara itu sendiri akan muncul di kepala Anda ketika Anda perlu menerjemahkan kata, melalui suara asosiasi Anda akan mengingat cerita, dan melalui itu - terjemahan.

Metode ini juga bekerja dalam arah yang berlawanan. Artinya, jika Anda perlu mengingat bagaimana "slave" dalam bahasa Inggris, maka, mengetahui bahwa Anda memiliki cerita dengan kata "slave", Anda akan segera mengingatnya, ambil darinya asosiasi suara "glory", yang akan mengarah ke bahasa Inggris kata budak.

BAB 1. Instalasi pada teknologi

Sementara calon poliglot tidak tahu apa-apa tentang teknik ini kecuali tujuannya, mereka tidak menunjukkan minat yang besar dan menunjukkan kesiapan mereka untuk memulai serangan terhadap bahasa asing besok. Tetapi begitu presentasi esensi dari prinsip terpenting dimulai dalam cerita kami, misteri itu langsung menguap, dan mereka dengan kecewa menyatakan bahwa mereka telah lama mengetahui cara menghafal kata-kata seperti itu tanpa kita (pernyataan seperti itu dibuat oleh 90 dari 100 yang belajar bahasa menggunakan metode ini). Oleh karena itu, pada pertemuan pertama, kami selalu menekankan dan membingkai bahwa keberhasilan pembelajaran bahasa tidak tergantung pada kebaruan prinsip, tetapi pada kemampuan untuk menggunakannya dengan benar.

Untuk mempelajari suatu bahasa, Anda perlu mengetahui tidak hanya prinsipnya, tetapi juga TEKNOLOGI penerapannya secara mendetail.

Pernyataan prinsip itu sendiri akan mengambil beberapa baris. Sisa pekerjaan dikhususkan untuk menggambarkan teknologi. Menurut pendapat kami, jika dalam negeri ilmu pedagogis dibayar perhatian lebih bukan pencarian yang cermat dalam karya-karya klasik untuk bukti kebenaran metode mereka, tetapi terlibat dalam pengembangan teknologi yang menyeluruh, kemudian semua metode pembelajaran bahasa asing lainnya (belajar tidur, metode sublimasi menghafal, menghafal berirama , dll.) akan, jika tidak lebih baik, maka, paling sedikit sama efektifnya dengan metode kami. Dengan ini kami ingin menekankan bahwa metode yang Anda putuskan untuk menghabiskan mata uang yang secara patologis tidak dapat diubah, waktu, tidak terlepas dari ilmu psikologi. Ini hanya berbeda dalam teknologi terbukti.

BAB 2

Pertanyaan mengapa anak-anak mengingat dengan baik bahasa ibu dan bahasa asing mereka belum diselesaikan dengan suara bulat. Satu-satunya kesamaan yang dimiliki psikolog adalah pengakuan pemikiran tidak logis anak-anak. Hanya pada usia tiga tahun kita dapat mengatakan bahwa matahari bersembunyi di balik awan karena sangat lelah. Di sekolah, untuk pernyataan seperti itu, kita mungkin akan diberi dua poin. Kita mulai berpikir dalam klise, frase usang dan stereotip. Roh jahat dari pemikiran yang tidak logis sedang dengan sengaja diusir dari kita. Dan sekarang, setelah semua ini, kami mencoba belajar bahasa asing dan heran mengapa kepala kami yang berantakan bekerja lebih buruk daripada di masa kanak-kanak.

Bayangkan seorang anak berusia dua tahun yang perlu mengingat untuk pertama kalinya sebuah kata dalam bahasa ibu mereka, misalnya, pensil, dan kata serupa dari bahasa kuasi-asing, misalnya, "abdrapapupa" (sebenarnya, kata ini ditemukan oleh komputer). Untuk seorang anak, tidak masalah yang mana yang harus diingat. Dia siap untuk menangkap dalam ingatannya bahkan kedua kata sekaligus, karena menghafal terjadi sebagai hasil dari pembentukan hubungan bersyarat antara kata-kata baru ini dan yang lama yang telah dipelajari anak: "pensil - kertas", "pensil - meja", dll., "abdrapapupa - kertas", "abdrapupa - meja", dll. Kedua koneksi ini bersaing karena mereka memiliki usia yang sama dan, oleh karena itu, kekuatan; mereka tidak saling menghapus. Namun, tidak ada penjelasan rasional untuk hubungan ini. Anak tidak berusaha untuk membentuk rantai logis antara yang lama dan yang baru, ia hanya menempatkan mereka berdampingan.

Sekarang mari kita kembali dari masa kanak-kanak dan mencoba mengingat daftar kata-kata asing. Kami biasanya melakukan ini dengan dua cara. Baik melalui koneksi rasional atau mekanis. Dengan metode pertama, kita mulai secara sadar atau tidak sadar menjelaskan kepada diri kita sendiri bahwa "abdrapapupa" adalah apa yang digambar di atas kertas, mencoba dengan cara ini untuk membentuk hubungan yang rasional antara abdrapapupa dan kertas. Tetapi bagaimana upaya seperti itu berakhir dalam banyak kasus? Jika kita tidak memiliki memori alami yang unik, maka lupa yang paling umum terjadi. Pada saat yang sama, kami bekerja dengan efisiensi lokomotif uap - 20%. Faktanya adalah bahwa koneksi abdrapapupa - kertas, yang kami coba bentuk, mudah diganti dengan yang lama, dan oleh karena itu koneksi yang lebih kuat dalam bahasa asli, pensil - kertas. Ini adalah layanan orang dewasa kami, serius berpikir logis. Jika kita mencoba menghafal terjemahan secara mekanis, yaitu memaksa ingatan kita untuk membentuk hubungan antara abdrapapupa dan pensil (kita belajar dari daftar seperti di sekolah), maka karena terbatasnya volume kita ingatan jangka pendek, yang dapat menyimpan 2 hingga 26 unit informasi, cepat jenuh, yang mengarah pada penghentian menghafal, kelelahan, dan keengganan terhadap bahasa asing. Selain itu, koneksi lama masih memiliki efek represif. Dengan demikian, spesialisasi menghafal logis lebih cenderung mengarah pada penampilan perilaku negatif ke bahasa daripada menguasainya.

Sekarang setelah Detil Deskripsi dua jalan buntu, tugas kita disederhanakan tanpa batas. Tinggal kita untuk menemukan dalam labirin yang rumit dari semua kemungkinan cara mengingat metode yang akan dibedakan dengan tidak adanya logika biasa, tetapi karena tugas utama penulis adalah untuk meyakinkan pembaca yang tanggap bukan kebaruan dari metode, tetapi kebutuhan ketaatan yang ketat aturan tertentu, kemudian dalam perjalanan panjang ke prinsip dasar menghafal mereka menempatkan satu kendala lagi - bab tentang memori.

BAB 3. Memori

Kami dengan senang hati akan mengabaikan bab ini. Namun, setiap orang begitu lelah dengan tuduhan tentang kualitas luar biasa dari fenomena kehidupan kita ini atau itu sehingga sekarang untuk setiap pon fakta yang jelas kita selalu menuntut tambahan gemuk dari teori objektif. Oleh karena itu, karena takut terkesan tidak terbukti bagi pecinta bahasa asing, kami menyajikan data teoretis dan empiris yang diidentifikasi oleh domestik dan psikolog asing di daerah memori.

Pada suatu waktu, psikologi membagi memori manusia menjadi tiga blok: register sensorik, memori jangka pendek dan jangka panjang.

Fungsi utama dari register sensorik adalah untuk memperpanjang durasi sinyal jangka pendek agar berhasil diproses oleh otak. Misalnya, tusukan jari dengan jarum berlangsung lebih lama daripada tumbukan langsung jarum. Register sensorik mampu mengingat informasi dalam jumlah yang sangat besar, jauh lebih banyak daripada yang dapat dianalisis seseorang, yaitu, jenis memori ini tidak memiliki selektivitas. Karena itu, itu tidak terlalu menarik bagi kami.

Bagi kami, blok berikutnya jauh lebih penting - ingatan jangka pendek. Dialah yang menanggung pukulan yang dialami murid dan siswa di kelas bahasa asing. Dialah yang diperkosa oleh seseorang, mencoba mengingat sejumlah besar informasi secara mekanis.

Pada tahun 1954, Lloyd dan Margaret Peterson melakukan eksperimen yang sangat sederhana, yang, bagaimanapun, memberikan hasil yang luar biasa. Mereka meminta subjek untuk mengingat hanya 3 huruf, dan setelah 18 detik untuk mereproduksinya. Eksperimen ini tampaknya sama sekali tidak signifikan.

Sementara itu, ternyata subjek tidak dapat mengingat 3 huruf tersebut. Apa masalahnya? Semuanya sangat sederhana: selama 18 detik ini, subjek terlibat dalam pekerjaan mental: mereka harus menghitung mundur dengan cepat dalam tiga bagian. Saat menghitung mundur dalam kembar tiga, subjek dimulai dengan nama yang sewenang-wenang, tiga digit angka, misalnya 487. Kemudian dia harus mengatakan dengan lantang angka yang diperoleh dengan mengurangkan 3 dari tanggal sebelumnya, 487, 484, 481, 478, dst. Tetapi meskipun demikian, pada umumnya, pekerjaan sederhana menghalangi mereka untuk mengingat tiga huruf. Eksperimen sederhana ini menggambarkan sifat utama memori jangka pendek: ia memiliki kapasitas yang sangat kecil (dari 2 hingga 26 unit, menurut eksperimen lain) dan masa pakai yang sangat singkat (dari 20 hingga 30 detik). Tetapi pada saat yang sama, ia sedikit sensitif terhadap panjangnya kesatuan. Kita bisa menghafal 7 huruf atau bahkan 7 frase dengan sama mudahnya.

Eksperimen yang dijelaskan membawa kita pada kesimpulan bahwa:

1. Jumlah informasi yang dihafal pada satu waktu harus dibatasi secara ketat. Bahkan peningkatan kecil di dalamnya mengarah pada pelupaan sebagian atau seluruhnya.
2. Setelah proses asimilasi informasi, harus ada jeda, selama itu perlu untuk mengeluarkan otak dari pekerjaan mental sebanyak mungkin.
3. Perlu dibuat satuan informasi sepanjang mungkin; menghafal kata demi kata adalah penggunaan memori kita yang tidak ekonomis.

Setidaknya ada selusin teori yang menjelaskan hal positif efek jeda pada menghafal informasi. Yang paling sukses, menurut pendapat kami, pembuktian Muller dan Pilzeker (1900) adalah bahwa selama jeda, pengulangan materi yang tidak disadari terjadi. Jika periode pengulangan lebih dari 20-30 detik, yaitu terlalu banyak informasi, maka setelah beberapa saat sebagian akan terhapus. Kehadiran proses seperti pengulangan tidak sadar yang secara signifikan meningkatkan masa pakai informasi dalam memori jangka pendek (hingga 24-30 jam). Proses inilah yang membuat sulit untuk menyadari kapasitas yang sangat kecil dari jenis memori ini, akibatnya kami tanpa ampun memuatnya tanpa batas.

Ingat! Pengulangan yang tidak disadari hanya terjadi jika otak tidak dibebani dengan informasi lagi..

Proses ini terganggu bahkan jika Anda terus mengulangi kata-kata yang baru dipelajari untuk tujuan yang dianggap mulia untuk memperkuatnya lebih dalam ingatan Anda. Tidak ada konsolidasi lebih lanjut terjadi, karena Anda tidak dapat, dengan semua keinginan Anda, untuk secara sadar mengulangi 10-15 kata dalam 20 detik untuk beberapa waktu - seumur hidup memori jangka pendek. Dengan pengulangan Anda, Anda mengganggu siklus alami menghafal.

Muncul pertanyaan yang cukup alami, apa batas jeda, di mana persepsi informasi apa pun dengan pemrosesan selanjutnya tidak diinginkan. Pada saat yang sama, kami ulangi, tidak diinginkan untuk memahami bahkan kata-kata yang dipelajari!

Pada tahun 1913, Pierron menjawab pertanyaan ini. Dia meminta subjek untuk menghafal serangkaian 18 suku kata yang tidak berarti (untuk menghilangkan pengaruh pengalaman masa lalu). Dia kemudian memeriksa berapa kali subjek harus mengulang seri yang sama pada berbagai interval untuk mengembalikan suku kata yang terlupakan dalam memori jangka pendek mereka. Kami menyajikan datanya dalam tabel berikut:

Seperti yang Anda lihat, jika Anda mulai mengulangi serangkaian suku kata 30 detik setelah menghafal pertama, maka Anda memiliki 14! lihat isinya sekali sebelum diingat lagi. Tetapi jika pengulangan dilanjutkan setelah 10 menit, di mana kami tidak akan menerima informasi apa pun, maka jumlahnya hanya 4 (perlu dicatat bahwa angka-angka ini merujuk pada materi yang tidak berarti; ketika menghafal kata-kata yang penting, bilangan mutlak ada pengulangan yang lebih sedikit, tetapi proporsinya kira-kira dipertahankan).

Dalam interval waktu dari 10 menit hingga 24 jam, proses menjadi stabil dan informasi dalam memori jangka pendek tidak lagi bergantung pada faktor eksternal. Oleh karena itu, selama periode ini, studi informasi baru dan pengulangan informasi lama dimungkinkan. Setelah 24 jam, jumlah pengulangan yang diperlukan mulai meningkat dan mencapai 8 setelah 48 jam. Ini berarti bahwa proses mnemonik mulai kehilangan energinya. Oleh karena itu, setiap 24 jam perlu untuk mengulang kata-kata yang dipelajari sebelumnya (yang, bagaimanapun, diketahui bahkan tanpa eksperimen).

Mari kita buat kesimpulan singkat:

1. Setelah menghafal bagian kata berikutnya, Anda perlu berhenti selama setidaknya 10 menit, di mana pikiran Anda tidak akan terbebani oleh kerja mental yang serius.
2. Setelah 10 menit, kata-kata dapat diulang lagi, dan setelah 24 jam, kata-kata harus diulang tanpa gagal. Jika tidak, Anda harus berusaha dua kali lebih banyak untuk mengingatnya lagi.

Tentu saja, kami memahami bahwa semua yang ditulis selanjutnya diketahui oleh sebagian besar pembaca. Tapi yang sangat kami sesalkan, pengetahuan serupa tidak sedikit pun mengganggu guru bahasa asing sekolah dan universitas. Mereka bertindak sesuai dengan prinsip yang diwajibkan oleh sistem pendidikan kita: biarlah buruk, tetapi menurut programnya. Akibatnya, kami keluar institusi pendidikan diprogram ke ujung rambut dan, jika bahasa asing belum menyebabkan serangan saraf dalam diri kita, kita mulai mempelajarinya sendiri menggunakan metode yang sama yang kita adopsi dari kawan lama.

Karena itu, kami memiliki permintaan besar: pastikan untuk membaca bab ini sampai akhir, sehingga di masa depan teknologi kami tidak tampak absurd bagi Anda.

Eksperimen Pieron menunjukkan berapa lama kita harus beristirahat, yaitu dengan frekuensi apa untuk mengulang kata-kata. Tetapi mereka sama sekali tidak memberi tahu kita tentang berapa banyak pengulangan yang harus ada yang memungkinkan kita menerjemahkan kata-kata dari ingatan jangka pendek ke ingatan jangka panjang. Eksperimen Jost pada tahun 1987 menunjukkan bahwa dengan belajar hafalan, jumlah pengulangan tersebut mencapai 20-30 kali. Dalam kasus kami, jumlah pengulangan, didistribusikan dengan cara khusus, untuk rata-rata orang adalah 4 kali.

Sekarang mari kita lihat fenomena memori jangka pendek lainnya, yang dipahami dengan baik dan diketahui semua orang, tetapi tetap diabaikan oleh mayoritas orang dengan ketekunan Asia.

Semua orang tahu betul bahwa semakin banyak unsur-unsur materi yang dihafalkan mirip satu sama lain, semakin banyak upaya yang harus dilakukan untuk menghafalnya, semakin homogen unsur-unsurnya, semakin sulit mereka untuk dicerna. Jadi mengapa kita semua membuat daftar kata-kata, meskipun berbeda dalam arti, tetapi seragam dalam bentuk, dan mengajar, mengajar! Apa hal pertama yang terlintas di benak Anda ketika Anda mengingat terjemahan sebuah kata dalam daftar? Wajar saja, letak kata ini di secarik kertas. Tidak perlu dibanggakan, itu tidak mengatakan apa pun tentang fitur positif dari ingatan Anda. Itu sama sekali tidak memiliki kesempatan untuk melekat pada sesuatu yang lebih signifikan, lebih khas dari kata yang diberikan. Daftar kata terlalu seragam. Dari sini mengikuti global, seperti semua sebelumnya, kesimpulan:

Setiap kata harus memiliki kumpulan label yang berbeda. Penting untuk menghilangkan semua kata dari daftar monoton dan kemudian mereka akan mulai diingat tanpa sadar, tanpa partisipasi kita. Bagaimana cara mencapai ini? Kami tidak mengklaim bahwa kami dapat mencapai yang ideal dalam metode kami, tetapi kami, mungkin, berhasil mendekati persyaratan ini.

Sekarang mari kita lanjutkan ke ingatan jangka panjang. Terlepas dari kenyataan bahwa fenomena ingatan dipelajari di semua bidang psikologi domestik dan asing (psikotipe aktivitas, Psikologi kognitif, behaviorisme, dll. dll), sampai penjelasan yang masuk akal untuk transisi informasi dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang telah diusulkan. Hal-hal yang lebih buruk dengan pengetahuan tentang mekanisme ini di antara pecinta bahasa asing, karena kebanyakan dari mereka hanya akrab dengan salah satu faktor transisi semacam itu - dengan pengulangan berkala tanpa henti. Meskipun kami yakin bahwa Anda secara pribadi tidak termasuk dalam mayoritas ini, namun kami berusaha untuk menarik perhatian Anda sedikit lebih lama ke beberapa fenomena memori jangka panjang.

1. Pada tahun 1973, Standing mempublikasikan hasil eksperimen sederhananya secara umum. Subyek diperlihatkan 11.000 slide, sebulan kemudian mereka disajikan dengan dicampur dengan yang lain dan diminta untuk mengidentifikasinya. Subjek mengingat slide dan memberikan jawaban yang benar dalam 73% kasus! Hal ini menunjukkan bahwa gambar slide dari presentasi pertama menembus ke dalam memori jangka panjang. Karena itu, ketika menghafal kata-kata, perlu menggunakan tidak hanya pengulangan, tetapi juga gambar plot yang cerah, penuh warna, menarik, yang paling baik dipotong dari majalah Buaya. (Sekali lagi, kami memahami bahwa kesimpulan seperti itu bukanlah penemuan bagi siapa pun. Tetapi jika Anda bertemu setidaknya satu orang yang secara sadar menggunakan prinsip ini dalam belajar bahasa, kami akan sangat terkejut.

2. Mungkin, kita semua, para pecinta bahasa, tidak kenal lelah mencari cara agar kata-kata dapat diingat dengan sendirinya. Salah satu penulis, pada suatu waktu mengalami pengaruh yang sangat besar dari mimpi ilusi, tergantung di kantornya sekitar 10 lembar kertas dengan kata-kata besar yang ditulis dengan harapan bahwa mereka akan terus-menerus jatuh ke bidang penglihatan dan (setelah semua, a menjatuhkan palu batu) tanpa sadar diingat. Meskipun ide itu ternyata sangat tidak menjanjikan, keinginan alami untuk membuat hidup Anda lebih mudah ketika belajar bahasa tetap ada. Jadi, apakah mungkin untuk memberikan proses menghafal bagian dari ketidaksukaan dan, akibatnya, untuk memfasilitasi dan mempercepatnya? Cobalah untuk mengingat, jika Anda memiliki pengalaman belajar bahasa sendiri, kasus-kasus ketika beberapa kata dihafal tanpa usaha dari Anda. Sudahkah Anda menganalisis situasi ini? Lagi pula, jika mungkin untuk mengisolasi sesuatu yang umum yang melekat di dalamnya, kita dapat dengan sangat efektif mengelola proses menghafal, atau setidaknya tidak membuat kesalahan seperti yang dijelaskan di atas.

Memori yang tidak disengaja berarti bahwa ada beberapa kekuatan yang membuat otak kita bekerja terlepas dari keinginan kita. Apa yang menghasilkan kekuatan ini? Bisakah itu dibuat secara artifisial? Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini ditemukan oleh psikolog Soviet Smirnov A.A., dan Zinchenko P.I.

Pada tahun 1945, Smirnov melakukan penelitian yang sangat sederhana. Dia meminta beberapa subjek dua jam setelah dimulainya hari kerja untuk mengingat perjalanan mereka dari rumah ke tempat kerja. Mari kita berikan satu deskripsi seperti itu sebagai contoh. "Saya ingat, pertama-tama, saat keluar dari kereta bawah tanah. Apa sebenarnya? Bagaimana saya berpikir bahwa saya harus keluar dari mobil sedemikian rupa sehingga saya akan segera mengambil posisi yang tepat dan melaju lebih cepat, karena saya terlambat. . Saya sedang mengemudi, saya ingat, di mobil terakhir. Oleh karena itu, saya tidak berhasil melompat ke mana pun saya harus pergi ke kerumunan. Sebelumnya, ketika pergi, publik berjalan di sepanjang lebar peron. Sekarang, untuk memastikan lewatnya orang-orang yang masuk, orang-orang ditempatkan, membalikkan kerumunan dari tepi peron. Jalan ke depan dikeluarkan. Saya tidak ingat apa-apa. Hanya ada ingatan samar tentang bagaimana dia mencapai gerbang universitas. Tidak memperhatikan apa pun. Saya tidak ingat apa yang saya pikirkan. Ketika saya memasuki gerbang, saya melihat bahwa seseorang sedang berdiri. Siapa sebenarnya: pria atau wanita, saya tidak ingat. Aku tidak ingat apa-apa lagi."

Apa ciri khas dari cerita ini dan yang lainnya seperti itu? Pertama-tama, ingatan subjek secara signifikan lagi mengacu pada apa yang dia lakukan daripada apa yang dia pikirkan. Bahkan dalam kasus di mana pikiran diingat, mereka tetap terkait dengan tindakan subjek. Tetapi subjek melakukan banyak tindakan. Manakah dari mereka yang terkait dengan hafalan paksa? Dengan mereka yang berkontribusi atau menghalangi pencapaian tujuan yang dihadapi subjek. Pada tahun 1945, setiap orang memiliki satu tujuan terpenting - untuk datang bekerja tepat waktu, jadi mereka tanpa sadar hanya mengingat apa yang memengaruhi kecepatan bergerak di sepanjang jalan. Tampaknya kesimpulan yang sangat sederhana ini dengan sendirinya menjadi dasar pembelajaran bahasa asing! Tapi itu tidak terjadi. Apa tujuan guru di kelas? Ingat kata. Tapi itulah tujuannya! Bagaimana bisa sebuah kata diingat tanpa sadar dalam kasus ini, jika menghafal itu sendiri adalah tujuannya?! Semakin kita memfokuskan upaya kita untuk menghafal kata-kata, semakin sedikit ketidaksengajaan, semakin banyak upaya yang disengaja, semakin banyak kekerasan terhadap ingatan yang kita lakukan.

Menghafal kata-kata tidak harus menjadi tujuan dalam belajar bahasa asing.
Menghafal seharusnya hanya tindakan yang mengarah pada pencapaian beberapa tujuan.

Dua pertanyaan segera muncul:

Apa yang harus menjadi tujuan ini?
Apa yang harus menjadi tindakan?

Kami akan menjawab pertanyaan pertama dalam bab tentang teknologi memori. Eksperimen psikolog Soviet P.I. Zienko memberikan jawaban untuk pertanyaan kedua. Dalam eksperimennya, yang dibedakan seperti yang lainnya karena tampak sederhana, subjek dibagi menjadi dua kelompok. Yang pertama diberikan gambar-gambar yang menggambarkan berbagai benda dan diminta untuk mengelompokkannya berdasarkan huruf pertama namanya (misalnya saya gabungkan gambar dengan huruf A, lalu B, dst). Kelompok kedua menerima gambar yang sama, tetapi mengklasifikasikannya menurut makna objek yang digambarkan (misalnya, mereka mengumpulkan gambar pertama dengan furnitur, kemudian dengan hewan, dll.).

Setelah percobaan, kedua kelompok harus mengingat gambar yang mereka kerjakan. Seperti yang Anda duga, kelompok kedua menunjukkan hasil yang lebih tinggi. Ini terjadi karena dalam kasus pertama, makna gambar, terlepas dari kenyataan bahwa itu dipahami dan melewati kesadaran subjek (setelah semua, mereka harus menyorot huruf pertama), tidak termasuk langsung dalam tujuan - di klasifikasi. Dalam kasus kedua, subjek juga mengetahui dengan jelas baik komposisi suara dari nama dan arti dari gambar tersebut, tetapi hanya makna yang langsung dimasukkan ke dalam tujuan. Ini membawa kita pada gagasan bahwa arti kata dan bunyinya harus langsung dimasukkan ke dalam tujuan.

Untuk mencapai tujuan, yang akan kita rumuskan nanti, perlu untuk memanipulasi baik arti maupun pengucapannya. Ini akan mengarah pada fakta bahwa kata asing akan diingat dengan sangat tidak disengaja.

Sayangnya, di sekolah dan universitas, prinsip ini dilanggar seperti peraturan lalu lintas - oleh semua orang dan di mana pun. Belajar bahasa berubah menjadi menyakitkan, menjejalkan tujuan.

3. Siapa pun yang akrab dengan psikologi akrab dengan konsep ini instalasi(jangan bingung dengan pengaturan pesta). Istilah ini mengacu pada kesiapan seseorang untuk bertindak dengan cara yang sangat spesifik. Misalnya, lulusan memiliki pola pikir untuk melanjutkan studi atau pola pikir untuk bekerja; Anda memiliki pola pikir yang sangat kuat untuk bahasa asing, dll. Instalasi membuat hidup kita lebih mudah. Berkat mereka, kami melakukan sebagian besar tindakan secara otomatis dan tidak membuang waktu untuk berpikir. Misalnya, di pagi hari kami memutuskan untuk mencuci diri: pengaturan yang sesuai, dikembangkan sepanjang hidup kami, dihidupkan, dan semua tindakan mulai dilakukan secara otomatis (kami sedikit menyadarinya). Segera setelah pencucian selesai, instalasi dimatikan dan Anda membuat keputusan baru - untuk sarapan. Pengaturan lain dihidupkan dan tindakan dilakukan secara otomatis lagi (asalkan lemari es memiliki semua yang diperlukan untuk menyelesaikan tindakan ini).

Jika Anda memiliki pengaturan untuk latihan pagi, maka yang terakhir tidak akan menyebabkan suasana hati Anda suram sejak malam, tetapi akan dilakukan secara otomatis, seperti mencuci.

Bagaimana pengaturan dibuat? Sayangnya, jawaban dari pertanyaan ini belum diketahui kapan akan muncul. Oleh karena itu, kami tidak dapat memberikan penjelasan rinci, meskipun volume tebal yang ditulis oleh psikolog. Tetapi untuk mengurangi situasi, kami akan menjelaskan eksperimen yang memungkinkan kami menyadari fenomena yang sangat berguna untuk mempelajari bahasa asing.

Subyek, seperti pada percobaan sebelumnya, dibagi menjadi dua kelompok. Teks yang sama dibacakan kepada mereka, tetapi kelompok pertama diberitahu bahwa mereka akan menguji pengetahuan mereka pada hari berikutnya, dan kelompok lainnya diberitahu bahwa mereka akan melakukan hal yang sama dalam seminggu. Padahal, tes pengetahuan teks dilakukan hanya setelah dua minggu pada kedua kelompok. Subyek kelompok kedua menunjukkan hasil yang lebih baik. Dalam percobaan ini, kita dapat dengan jelas melihat efek dan pengaruh himpunan yang dibuat pada subjek oleh situasi eksperimental.

Karena itu, duduk untuk mempelajari bagian kata berikutnya, cobalah untuk meyakinkan diri sendiri dan dengan tulus percaya bahwa Anda sedang belajar bahasa untuk mengingat sepanjang hidup Anda Perintah "Saya ingat kata-kata ini untuk waktu yang lama", diberikan kepada diri saya sendiri sebelum awal kelas, mungkin tampak tidak signifikan bahkan setelah menjelaskan percobaan dengan instalasi. Kami sepenuhnya mengakui ini dan tidak bersikeras bahwa itu akan memberi Anda kesuksesan seratus persen. Tetapi kami ingin mengingatkan Anda bahwa sebelum fungsi pengaturan untuk aktivitas apa pun (termasuk pelajaran sekolah) melaksanakan shalat. Prajurit berdoa sebelum pertempuran, sama sekali bukan karena mereka diwajibkan untuk melakukannya oleh ideologi dominan. Doa mengatur mereka untuk suatu prestasi. "Bapa Kami", baca sebelum makan siang atau pelajaran, menenangkan, menyingkirkan semua kekhawatiran, berkontribusi pada asimilasi makanan dan pengetahuan yang lebih baik. Mungkin tidak perlu membaca doa penyetelan seperti itu sebelum mempelajari selusin atau dua kata. Tapi ketika kita sedang berbicara sekitar ribuan, maka sedikit berubah menjadi faktor penting. Jika pengaturan pola pikir yang benar memungkinkan Anda untuk menghafal setidaknya satu kata lagi untuk setiap sepuluh kata, maka untuk setiap seribu Anda akan mendapat untung seratus kata. Jangan lewatkan manfaatnya.

4. Kita harus bertemu satu lagi, cukup fakta yang diketahui, dan kemudian tidak ada yang akan menghalangi kita untuk mengetahui bagaimana dan dengan metode apa kita dapat secara bersamaan memperhitungkan semua persyaratan dan pengamatan di atas.

Fakta terakhir ini adalah otak kita tidak mampu merasakan statis. Cobalah untuk melihat dari dekat beberapa objek tanpa menggerakkan mata atau kepala Anda. Tugas sederhana ini akan menjadi tidak mungkin setelah 2-3 menit - objek akan mulai "larut", meninggalkan bidang penglihatan Anda, Anda tidak akan melihatnya lagi. Hal yang sama terjadi dengan suara monoton (misalnya, suara hutan, suara mobil, dll). Tetapi jika kita tidak dapat melihat fenomena non-dinamis, lalu apa yang dapat kita katakan tentang ingatan kita, yang terkait dengan dunia luar melalui persepsi dan sensasi! Segala sesuatu yang tidak dapat bergerak atau tidak terkait dengan gerakan akan langsung terhapus dari ingatan kita. Untuk membuktikan fakta ini, tentu saja, kami telah menyimpan hasil percobaan yang sangat sederhana. Subyek diperlihatkan wajah dari kebangsaan yang berbeda, difilmkan dari depan di layar film (seperti diketahui, tanpa kebiasaan yang sesuai, perwakilan dari negara lain pada awalnya tampak memiliki wajah yang sama). Jika gambarnya dinamis, yaitu orang itu tersenyum, mengerutkan kening, menggerakkan matanya, mengendus, dll, maka fotonya mudah dikenali oleh subjek di antara yang lain. Jika wajah orang itu tidak bergerak, maka jumlah jawaban yang benar turun tajam. Ini menunjukkan bahwa gambar yang statis dan tidak bergerak sangat cepat "terkikis" dari ingatan. Dari sini kita akan menarik kesimpulan terakhir, tetapi tidak kalah pentingnya dari semua kesimpulan sebelumnya: semua gambar yang digunakan untuk menghafal kata-kata asing harus dinamis!

Semuanya pasti ada pergerakannya.

Ini menyimpulkan bab tentang kekhasan ingatan kita. Kami sepenuhnya menyadari bahwa model memori yang terdiri dari 3 sistem yang dijelaskan bukanlah yang terbaik dan satu-satunya yang mungkin (kita bisa mulai dari model level, dari teori tanda memori oleh L.S. Vygotsky, dll.), tetapi dibandingkan dengan yang lain , itu adalah yang paling maju dan berteknologi maju.

Sekarang kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang atas kesabaran mereka dan beralih ke presentasi teknologi pembelajaran bahasa asing, yang akan memungkinkan Anda untuk belajar selama 20-30 (dan dengan keinginan besar dan banyak lagi) kata per jam. Benar, ini tidak berarti bahwa Anda akan belajar 480-600 kata per hari. Oleh karena itu, pada siang hari disarankan untuk belajar (tentu saja jika Anda memiliki banyak waktu luang) tidak lebih dari 100 kata. Selain itu, kami tidak menyarankan untuk segera beralih ke metode ini. Pertama, cobalah mempelajari bahasa dengan cara biasa Anda, sebagian menggunakan bahasa kami sebagai alat bantu saat menghafal kata-kata yang sangat sulit. Transisi yang mulus seperti itu akan memungkinkan Anda untuk lebih memahami kelebihan dan kekurangan metode ini, lebih berhasil menyesuaikan teknologi untuk diri Anda sendiri.

BAB 4. Struktur teknologi

Dalam bab ini, kami akan menjelaskan struktur teknologi pembelajaran kata yang dipercepat. Namun akan terasa kurang meyakinkan bagi Anda jika belum membaca bab sebelumnya. Sebelum kita mencoba mengumpulkan semua persyaratan dan pengamatan yang dijelaskan di atas dalam satu metode, mari kita ingat kembali.

1. Keberhasilan dalam belajar bahasa tidak tergantung pada pengetahuan tentang metode tertentu, tetapi pada kemampuan untuk menggunakan teknologi yang dikembangkan atas dasar itu.
2. Jangan menyiksa ingatan Anda, jangan belajar bahasa secara mekanis.
3. Memori kita mampu menerima 2 hingga 26 unit informasi dalam sekali duduk.
4. Saat belajar bahasa, seseorang tidak boleh bergantung pada kebiasaan, pada logika yang diterima secara umum, pada persepsi standar tentang dunia.
5. Memori jangka pendek ada tidak lebih dari 30 detik.
6. Informasi disimpan dalam memori jangka pendek selama lebih dari 30 detik karena sirkulasi bawah sadar kita.
7. Setelah mempelajari sebagian kata, istirahat 10 menit diperlukan.
8. Anda perlu mempelajari kata-kata hanya sebelum pemutaran pertama (ketika Anda dapat mengulang seluruh daftar setidaknya sekali). Jangan buang waktu untuk pengulangan yang tidak perlu.
9. Anda perlu mengulangi kata-kata sekali dalam interval dari 10 menit hingga 24-30 jam.
10. Satuan informasi yang dihafal harus sepanjang mungkin (blok kata atau frase). Mereka yang mengajar atau memaksa untuk mempelajari kata-kata tunggal harus dihukum karena membuang-buang waktu dan ingatan dalam skala yang sangat besar.
11. Untuk menghilangkan daftar kata yang monoton, setiap kata perlu diberi semacam label cerah.
12. Kata ditransfer ke memori jangka panjang tidak begitu banyak melalui pengulangan, tetapi dengan bantuan gambar plot.
13. Kita dengan mudah melakukan apa yang dilakukan tanpa sadar, selain partisipasi kita. Kata-kata akan diingat tanpa sadar jika hafalan bukanlah tujuan dari aktivitas kita. Operasi mental dengan arti dan pengucapan kata harus langsung dimasukkan ke dalam tujuan.
14. Sebelum mengingat, Anda perlu mendengarkan pelajaran. Jiwa kita memiliki inersia. Dia tidak bisa mengubah pikirannya dari memasak bakso menjadi belajar bahasa dalam sekejap.
15. Informasi yang diingat harus mengandung elemen dinamis atau terkait dengannya. Jika tidak, itu akan dihapus tanpa jejak.

Sekarang kami memiliki segalanya di depan mata kami, kami dapat berpikir dengan hati-hati tentang tesis " Menghafal seharusnya tidak menjadi tujuan Dalam beberapa metode, persyaratan ini terpenuhi. Misalnya, dalam metode ritmik, tujuan utamanya bukan untuk mengingat kata, tetapi mengulanginya dalam ritme tertentu ke melodi (ingat, terutama mereka yang doyan bahasa asing). band, betapa mudahnya mengingat kata-kata lagu ketika mereka benar-benar disalahpahami) Dalam metode sublimasi, di mana seseorang dipengaruhi dengan kecepatan persepsi di atas ambang batas, tujuannya juga bukan untuk menghafal, tetapi untuk menjadi dapat fokus pada reproduksi, dll. (semua ini dan metode lainnya dapat ditemukan di sastra khusus). Tetapi metode ini dibedakan secara tidak menguntungkan oleh kompleksitas peralatan dan teknologi, yang belum dapat digunakan secara mandiri di rumah (Kami berharap dalam waktu dekat kami ilmu akademik dan latihan akhirnya akan memberikan perhatian serius kepada mereka). Penghafalan sebagai tujuan juga tidak ada dalam metode yang didasarkan pada peniruan aktivitas apa pun. Misalnya siswa diberi tugas menata meja dan diberikan kamus kata-kata yang diperlukan. Peniruan yang tepat, yang terjadi di bawah pengaruh tujuan, memungkinkan untuk menghafal kata-kata dengan sangat efektif. Tetapi metode ini membutuhkan keterampilan pedagogis guru yang tinggi, imajinasinya yang kaya. Selain itu, metode ini tidak memiliki struktur yang kaku.

Kami mengusulkan manipulasi mental kata-kata sebagai tujuan: untuk mencocokkan kata asing dengan kata Rusia yang mirip bunyinya. Misalnya: lengan (sleeve, bahasa Inggris) - plum, dll. Tetapi dalam hal ini kami hanya beroperasi dengan suara kata, dan artinya, terjemahan, harus langsung dimasukkan ke dalam tujuan. Untuk memenuhi persyaratan ini, mari tambahkan terjemahan lain pada pasangan kata yang terbentuk:

lengan - plum - lengan
lidah - tarian - lidah

dan pikirkan bagaimana kita sekarang dapat merumuskan tujuan agar tidak bertepatan dengan menghafal kata-kata. Ingat percobaan yang membuktikan bahwa gambar (picture) terletak di memori jangka panjang dalam banyak kasus? Jadi, Anda perlu bekerja dengan gambar. Tetapi kami hanya memiliki gambar dalam kata-kata bahasa ibu kami. Arti kata asing mendapatkan gambar hanya melalui analognya dalam bahasa Rusia (atau dalam bahasa ibu Anda). Ini membawa kita pada gagasan bahwa ketika menghafal, Anda hanya perlu menggunakan kata-kata dari bahasa ibu Anda, yaitu, plum - sleeve, tsunami - language. Sebagai tujuan, kami akan memilih solusi dari masalah menemukan kemungkinan hubungan antara kata-kata dalam setiap pasangan. Tetapi sebelum menyelesaikan masalah ini, mari kita ingat dua persyaratan lagi: tidak adanya logika yang diterima secara umum dan adanya dinamika dalam elemen informasi. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara kata-kata pasangan harus tidak biasa, tidak logis, pertama, dan dinamis, yaitu mengandung gerakan, kedua. Dalam kasus kami, ini sangat mudah dilakukan. Kami membayangkan bagaimana di toko seorang pramuniaga, setelah menimbang buah prem, memindahkannya ke lengan baju kosong. Perhatikan kata "mewakili". Sikap tidak boleh hanya diucapkan (pada tahap selanjutnya, pengucapan umumnya menjadi berlebihan), tetapi harus diwakili, karena ini memungkinkan Anda untuk melewati memori jangka pendek yang tidak dapat diandalkan dan segera bekerja dalam memori jangka panjang.

Berbicara, menurut beberapa data eksperimental psikologi kognitif, terutama terkait dengan memori jangka pendek, jadi kami menggunakannya hanya pada tahap awal, jika pemikiran figuratif tidak cukup berkembang.

Selain itu, sekali lagi perhatikan dinamikanya: pramuniaga menimbang dan menuangkan. Penting untuk membayangkan bagaimana buah prem digulung ke dalam selongsong, bagaimana Anda mengambilnya dari tangan pramuniaga, dll. Kesalahan besar akan ada upaya untuk membatasi diri pada gagasan tentang buah plum yang tergeletak tak bergerak di tangan. Dengan pembentukan beberapa ribu struktur non-dinamis seperti itu, struktur statis kita akan hilang seperti asap.

Hubungan yang tidak biasa antara kata-kata adalah label emosional yang sangat cerah. Setiap kata dalam daftar menjadi individual, berbeda dari yang lain.

Meskipun struktur dinamis disimpan dalam memori dalam waktu yang hampir tidak terbatas, kita membutuhkannya seperti palu ketika memalu paku untuk sebuah gambar. Kami menancapkan paku ke dinding (menghafal asosiasi dua kata) dan meletakkan palu ke samping. Sekarang mari kita lakukan untuk apa kita melakukan semua pekerjaan ini (di masa depan, seiring dengan berkembangnya keterampilan, Anda hanya membutuhkan waktu tidak lebih dari 3-5 detik). Kami mencoba mengingat kata sleev. Berkat suara yang serupa, kami dengan cepat beralih dari kata ini ke "prem" Rusia. Koneksi ini disimpan dalam memori jangka pendek dan merupakan mata rantai terlemah dalam rantai tersebut. Jumlah koneksi ini sebagai unit informasi tidak boleh melebihi 26 unit dalam sebagian kata (jumlah struktur dapat tidak terbatas; perbedaan ini selanjutnya diperhitungkan dalam teknologi). Kata "prem" karena kekakuan struktur yang ditemukan akan membawa kita ke terjemahan - "lengan". Dengan demikian, upaya utama kami tidak terfokus pada menghafal kata-kata, tetapi pada menciptakan struktur. Anda dapat melihat sendiri seberapa efektif menghafal yang tidak disengaja mulai bekerja dalam kasus kami.

Seperti yang ditunjukkan oleh kelas yang diadakan dengan siswa bahasa asing, semua operasi semacam itu menyebabkan kesulitan pada tahap pertama, diperparah dengan kesan tidak masuk akal, kesembronoan, dll. Banyak orang dalam proses bergaul mulai mengalami ketidaknyamanan karena fakta bahwa orang lain mendengarkan "omong kosong" mereka dengan penuh perhatian. Faktanya, kemampuan untuk dengan cepat membuat "omong kosong" seperti itu berbicara tentang non-standar Anda, pikiran kreatif. Metode ini bagus jika hanya karena meskipun Anda gagal belajar bahasa dengannya (yang tidak mungkin), pemikiran kreatif Anda akan meningkat secara signifikan. Anda akan mulai melihat hal-hal dalam cahaya baru bagi Anda. Banyak subjek menjadi pedas dan sinis, karena mereka tiba-tiba menemukan ambiguitas pidato kita. Metode ini sangat berguna bagi penemu dan ilmuwan (serta pembeli) sebagai latihan dalam fleksibilitas mental.

Asosiasi- Ini proses kreatif. Itulah mengapa kami sangat bersikeras pada pra-tuning. Sayangnya, mayoritas memahami setting sebagai pembentukan tatanan (bukan tanpa alasan M.M. Zhvatetsky mengatakan bahwa hidup kita juga seorang prajurit). Sebenarnya, lebih baik memulai dengan frasa dalam bentuk ini:

"Saya sangat ingin belajar bahasa. Saya akan mencoba. Saya akan berusaha sangat keras. Saya ingin mengingat kata-katanya. Pemikiran saya sangat fleksibel..." dll.

Dan lebih baik tidak menggunakan frasa-perintah seperti "Saya harus belajar bahasa" dan lainnya. Seluruh jiwa kita sudah lelah oleh tuntutan dan perintah. Ini segera menciptakan oposisi yang tidak disadari terhadap kita. Ini sangat penting untuk diingat jika Anda sedang menyiapkan siswa atau anak sekolah yang, bahkan tanpa instruksi Anda, telah lama menolak keinginan untuk belajar bahasa asing. Akan sangat berguna untuk mulai bergaul di lingkungan yang sama, dengan tindakan yang sama. Cobalah untuk memulai beberapa tradisi yang tidak mencolok. Ingat bagaimana di sekolah pra-revolusi, anak-anak sering membaca pelajaran doa. Tidak perlu menyangkal pengalaman mereka. Itu tidak terlalu buruk saat itu.

Jadi, kami menemukan struktur untuk kata asing. Mereka membuatnya tidak biasa, dinamis, imajinatif. Tetapi ketika mempelajari, terutama pada awalnya, satu representasi figuratif, sebagai suatu peraturan, tidak cukup. Kami telah diajarkan untuk mengontrol ucapan kami lebih dari gambar kami. (Ingat "Pemimpi!" yang menghina). Oleh karena itu, setelah beberapa waktu, yang jelas tidak cukup bagi struktur untuk memenuhi fungsinya dan hanya setelah itu menghilang, gambar mulai bergabung, terhapus, dan menjadi terkontaminasi. Ini terjadi karena gambar kata tertentu, sebagai suatu peraturan, tidak memiliki ikatan apa pun. Kata tersebut dapat digunakan dengan konotasi yang berbeda, dalam konteks yang berbeda. Hal ini dipengaruhi oleh kata lain dan mengubah maknanya tergantung pada lingkungan. Oleh karena itu, pada awalnya kata-kata paling baik digabungkan dalam kelompok yang terdiri dari 7-10 buah di masing-masing berdasarkan satu konten Foto-foto dengan makna terkonsentrasi. PADA buku pelajaran sekolah kita dapat menemukan gambar juga. Tetapi semuanya tidak memiliki makna yang terkonsentrasi. Misalnya, seorang perintis berdiri di depan sekolah. Gambar ini tidak memiliki makna yang pasti, diungkapkan dengan jelas, dan mudah diingat. Oleh karena itu, dia dengan mudah bergabung dengan orang lain seperti dia. Yang terbaik adalah mengambil gambar dari majalah lucu. Jika ada kata-kata di bawah gambar (ucapan peserta atau nama), maka mereka harus dibiarkan dengan gambar untuk mempertahankan satu makna dan makna.

Gambar yang dipotong paling baik ditempelkan pada kartu berlubang atau di buku catatan. Di sebelahnya, tulis tiga serangkai kata (asing - serupa dalam suara - terjemahan). Gambar dan struktur mudah diingat, sehingga tidak perlu direkam secara tertulis. Gambar, asalkan memiliki makna luar biasa yang jelas, segera menembus ke dalam memori jangka panjang dalam banyak kasus. Berkat ini, bahkan setelah beberapa tahun, kami dapat memeriksanya secara mental dengan semua detail dan mengingat 7-10 kata yang kami pelajari dengan bantuannya. Sistem penyimpanan blok seperti itu memungkinkan Anda untuk menghindari berenang? kata dalam konteks yang berbeda. Selain itu, blok kata-kata yang terdapat dalam gambar mewakili satu unit informasi. Akibatnya, dalam sekali duduk (dalam satu pelajaran) dimungkinkan untuk mengasimilasi dari 2 menjadi 26 gambar tanpa merusak memori, akibatnya kami memadatkan informasi sebanyak 7-10 kali, yaitu, kami meningkatkan kemampuan alami memori kami sebanyak 7-10 kali! Di masa depan, ketika dasar bahasa asing dipelajari, kata-kata dapat dipelajari langsung dari kamus. Anda membuka halaman pertama, mengambil kata, membentuk struktur, membuat tanda dengan pensil (Anda menuliskan kata yang terdengar mirip; ini diperlukan untuk jaring pengaman, karena ada sedikit harapan untuk memori jangka pendek) dan kata tetap di kepala Anda sampai akhir hayat. Namun, dengan metode ini, kepadatan informasi berkurang dan Anda dapat mengingat tidak lebih dari 25 kata dalam satu pelajaran. Namun kelemahan ini dapat dikompensasikan dengan menambah jumlah pelajaran, yang harus mengikuti satu sama lain dengan istirahat setidaknya 10-15 menit.

Keuntungan lain dari belajar bahasa dengan gambar adalah Anda tidak perlu menghabiskan waktu untuk mengulanginya, karena dapat dilakukan dalam perjalanan ke kantor atau rumah, mengantre, di bus, dll. Cukup dengan mengingat gambar dan "memilih" semua kata dengan struktur darinya. Setuju bahwa ini sama sekali tidak mungkin jika kata-katanya ada dalam daftar. Anda akan mengerutkan dahi Anda intens dan mengingat kata mana yang seharusnya Anda ingat, tetapi Anda tidak akan pernah melakukannya sampai Anda melihat daftar Hanya ada satu jalan keluar - belajar dengan gambar!

Mempelajari 3-4 ribu kata pertama, Anda akan dipaksa untuk mengulanginya beberapa kali untuk memperbaikinya dalam memori pra-jangka dan menyingkirkan struktur yang menjalankan fungsinya. Pada seribu lima, sebagai suatu peraturan, ada perasaan khusus - kepercayaan pada ingatan seseorang, dan kata dengan bantuan metode ini mulai diingat dari presentasi pertama. Tapi jangan putus asa, jika ini tidak terjadi pada seperenam atau sepuluh ribu, itu tidak terkait dengan kemampuan intelektual. Pertama pengulangan lebih baik terorganisir seperti ini:

Pertama kali - setelah 10-20 menit (tetapi sangat mungkin setelah dua atau tiga jam dan bahkan setelah 12 jam) setelah penciptaan mental struktur; pada saat yang sama, Anda perlu melihat terjemahan Rusia atau kata asing dan mereproduksi seluruh struktur, bahkan jika menurut Anda Anda sudah dapat melakukannya tanpanya; di masa depan, pengulangan pertama dapat dihilangkan dan langsung pergi ke yang kedua setelah 24 jam.

Kedua kalinya - hari berikutnya setelah 24-30 jam; jika tidak mungkin untuk mereproduksi semua struktur yang dibuat oleh Anda atau guru, maka struktur itu akan diulang lagi keesokan harinya; saat mengulangi, lebih baik hanya melihat gambarnya, mencari kata-kata yang diperlukan di atasnya.

Jika tidak mungkin untuk mengingat dan mengulangi semua struktur untuk ketiga kalinya, mereka harus ditunda sampai pengulangan terakhir dari semua struktur bagian kata tertentu, yang dilakukan setelah 1-5 bulan (optimal 2-3 bulan). Tidak perlu takut dengan periode seperti itu. Anda akan dapat mengingat kata-kata dalam satu atau dua tahun, bahkan jika Anda belum pernah bertemu mereka selama periode ini. Ini adalah salah satu keuntungan penting dari metode ini: ketika mempelajari suatu bahasa, kita tidak perlu takut bahwa itu akan sepenuhnya dilupakan karena lama tidak digunakan.

Pengulangan terakhir adalah yang utama dan menentukan. Semua pekerjaan besar Anda akan sia-sia jika Anda tidak mengambil langkah terakhir ini. Dalam kebanyakan kasus, setelah 1-6 bulan, siswa mengingat struktur dengan sangat samar jika mereka tidak menemukan fondasi yang sesuai selama periode ini. Hal ini disebabkan oleh gangguan struktur, karena proses alami lupa, diperburuk oleh ketidakpatuhan terhadap teknologi yang dijelaskan, bahkan dalam hal-hal kecil (dinamis, tidak logis, perumpamaan, periode istirahat dan menghafal, pengaturan, dll.). Oleh karena itu, lebih baik untuk memecah pengulangan terakhir menjadi dua bagian: hari pertama - kami mengingatnya sesuai dengan catatan struktur kami; pada hari kedua - kami mengulanginya, hanya melihat gambar (dan jika menurut kamus kami hanya melihat terjemahan atau kata asing).

Jika pada pengulangan terakhir Anda langsung mengingat terjemahan kata tersebut, maka Anda tidak perlu mengembalikan seluruh struktur. Dia melakukan pekerjaannya dan meninggal. Secara umum, Anda harus memiliki perasaan baru untuk Anda, ketika dari kedalaman kesadaran Anda, bahkan bertentangan dengan keinginan Anda, dalam menanggapi sebuah kata dari bahasa ibu Anda, terjemahannya akan "muncul". Itu disertai merasa ringan kebingungan, kebingungan, ketidakpastian. Tetapi setelah Anda memastikan bahwa hanya kata yang tepat "muncul" dan bukan kata acak, itu akan berlalu.

Jika banyak waktu telah berlalu antara belajar bahasa (7-8 ribu kata sudah cukup untuk ini) dan penggunaan aktifnya (dari satu tahun hingga 3-4 tahun), maka kata-kata itu dapat dilupakan lagi. Tapi melupakan ini pada dasarnya berbeda dengan melupakan selama menghafal mekanis (sekolah), ketika kata-kata terhapus tanpa jejak. Dalam kasus kami, kata-kata tidak hilang selamanya dari ingatan, tetapi, seolah-olah, masuk ke alam bawah sadar ("dilestarikan"), dari mana kami dapat dengan cepat mengekstraknya dengan melihat catatan. Untuk pengulangan seperti itu, untuk setiap seribu kata tanpa banyak usaha, sekitar satu hari dihabiskan (termasuk istirahat). Setuju bahwa hampir tidak ada metode lain yang memungkinkan Anda memulihkan pengetahuan dengan kecepatan seperti itu.

Rata-rata, pada tahap awal, untuk semua operasi menghafal satu kata, termasuk semua pengulangan, membuat struktur, mencari padanannya, menulis di kamus atau di buku catatan, dll. membutuhkan waktu 2-3 menit. Di masa depan (terutama saat belajar bahasa kedua), waktunya akan dikurangi menjadi 30-60 detik. Jika Anda memiliki guru yang tahu bahasa asing dan metode ini dengan baik, maka kecepatannya dengan mudah meningkat menjadi 100 kata per jam (semua angka diverifikasi secara eksperimental). Komposisi kelompok yang optimal dengan seorang guru adalah 10-12 orang.

Jika Anda tidak mempercayai angka-angka ini, maka, sebelum mengesampingkan metodologi, lakukan eksperimen: pelajari 10-20 kata dengan cara ini dan buat kesimpulan akhir tidak lebih awal dari sebulan.

BAB 5 Contoh

Di sini kami memberikan contoh dan fitur teknologi yang ditemukan dalam praktik.

Mari kita coba belajar tiga kata dalam bahasa Inggris:

catur - (untuk menggaruk) - catur
jenggot - (berdanka) - jenggot
hidung - (kaus kaki) - hidung

1. catur. Bayangkan bidak catur berukuran kutu berlari cepat di seluruh tubuh Anda. Secara alami, Anda mulai gatal. Penting untuk menyajikan situasi ini sedetail mungkin (pada awalnya lebih baik menutup mata Anda; jika Anda bekerja dengan anak sekolah, disarankan untuk memberi mereka perintah: "Tutup mata Anda dan bayangkan ...") . Catatan. Struktur terpelajar memakai sifat dinamis dan tidak sesuai dengan pengalaman kami sebelumnya. Pada pandangan pertama, orang mungkin memikirkan struktur seperti ini: Anda mengambil bidak catur dan menggaruknya dengan tempat, misalnya, gigitan. Tetapi situasi ini sama sekali tidak bertentangan dengan pengalaman kami. Oleh karena itu, jika ada beberapa lusin struktur serupa, itu akan dihapus.

2. jenggot. Bayangkan sebuah pistol dari sistem Berdan, di mana, alih-alih stok, janggut tebal hitam-hitam berkibar tertiup angin (dan tidak hanya menonjol !!!).

3. hidung. Sangat sering ada kata-kata yang suaranya mirip dengan terjemahannya. Jangan berharap bahwa kebetulan seperti itu akan memungkinkan Anda untuk mengingat secara efektif. Dalam kebanyakan kasus, fakta suara yang sama menghilang dari kepala Anda dan Anda dibiarkan tanpa petunjuk. Penting untuk memilih kata perantara. Dalam kasus kami, "kaus kaki". Bayangkan salah satu kenalan Anda tiba-tiba mulai menumbuhkan kaus kaki yang kotor dan berbau tidak sedap alih-alih hidung. Dalam 99 kasus dari 100, Anda pasti akan mengingat struktur ini.

Kita harus berusaha keras untuk memastikan bahwa setiap objek yang digunakan dalam struktur menerima julukan dan karakteristik warna-warni sebanyak mungkin. Ini sekali lagi membuat strukturnya berbeda dari yang lain. Ini juga menghindari " nama keluarga kuda Faktanya adalah bahwa kita memahami makna suatu hal melalui generalisasi, reduksi ke yang lebih umum.

Misalnya, apa itu jaket? Kita dapat mengatakan bahwa ini adalah lengan, saku, kerah, dll. Tetapi pemahaman seperti itu akan serupa dengan perasaan gajah oleh orang buta, yaitu akan terpecah-pecah dan jauh dari kebenaran. Oleh karena itu, dalam pemikiran kami, jaket direduksi menjadi beberapa kelas: pakaian pria, pakaian ringan, pakaian bisnis, dll., yaitu konsep jaket digeneralisasi. Ini mengarah pada fakta bahwa kata itu tidak memiliki karakteristik cerah, dapat secara tidak sadar digantikan oleh kelas yang lebih luas, otak kita akan melakukan operasi generalisasi yang bertentangan dengan keinginan kita. Banyak siswa, karena tidak cukup memahami gambar, ingat betul bahwa, misalnya, beberapa jenis pakaian tumbuh alih-alih hidung, tetapi mereka tidak dapat mengingat yang mana sama sekali. Ini membawa kita pada kesimpulan bahwa dalam struktur itu perlu untuk menggunakan bukan kata pertama yang muncul (artinya kata yang mirip dalam suara), tetapi kata yang Anda punya ide bagus, yang sering Anda gunakan, nuansa yang Anda tahu. Sayangnya, hanya kata benda tertentu (dan jauh dari semua) dan beberapa bagian dari kata kerja (misalnya, menggaruk, menggigit, menggambar, dll.) yang memiliki sifat ini. Kata benda abstrak, kata sifat, kata keterangan, dll. tidak memiliki dalam banyak kasus representasi figuratif. Pada tahap pertama, ini menyebabkan kesulitan, yang sering menyebabkan kekecewaan dalam metodologi. Hal ini dapat dihindari dengan kreatif menggunakan teknik yang dijelaskan di bawah ini.

1. Bagaimana cara memasukkan kata benda abstrak dalam struktur, misalnya, kata "berjudi" (gamble)? Masalahnya adalah bahwa hal itu tidak membangkitkan gambaran tertentu pada sebagian besar siswa. Sebagai kata perantara (mirip bunyinya) kami menggunakan kata "Hamlet" (3 huruf pertama dan 2 huruf terakhir cocok). Dalam kata "petualangan" kami memilih 4 huruf pertama "avan", kami menambahkan "s". Ternyata "maju". Kata ini sudah memiliki gambaran yang jelas: antrian di dekat kasir, gemerisik uang (baru-baru ini dicetak), suara akuntan: "Tanda tangan di sini," dan seterusnya. Oleh karena itu, ingatan kita cukup mampu mengatasi tugas sederhana seperti menyusun dan menghafal struktur dua kata "Dusun" dan "maju". Itu mungkin sudah terjadi pada Anda. Bayangkan Hamlet, yang menerima uang muka 70 rubel Soviet karena membaca monolognya "Menjadi atau tidak menjadi..." di atas panggung.
Ketika kita dihadapkan dengan kata judi, ingatan kita akan secara otomatis mengasosiasikannya dengan "Hamlet", dan, pada gilirannya, dengan "maju", yang akan membawa kita ke "petualangan". Tidak perlu takut dengan ukuran besar yang terlihat ini. Anda tidak tahu otak Anda. Dia dapat dengan cepat mempelajari operasi yang lebih kompleks.
Dengan demikian, tekniknya terdiri dari transisi dari kata abstrak ke kata konkret berdasarkan fonetik.

2. Cara lain untuk berpindah ke kata tertentu dari kata abstrak adalah dengan mencoba mengganti satu atau dua huruf di dalamnya. Misalnya, penipuan adalah penipuan. Kami tahu betul apa itu scam, tapi bayangkan saja gambar tertentu rumit. Mari kita ubah huruf pertama "a" menjadi "c". Dapatkan "bola". Menipu menyerupai "babi" (4 huruf cocok, itu sudah cukup). Bayangkan bagaimana bola kaca kecil ditempatkan di pengumpan babi, yang dia "pecahkan" dengan nafsu makan yang besar. Kata swindle juga bisa diganti dengan kata "windsurfing". Cobalah untuk membuat struktur dari kata ini dan "bola" Anda sendiri.

3. Jika teknik yang dijelaskan tidak membantu, maka Anda dapat menulis secara mental gambar plot yang tidak sesuai dengan pengalaman kami. Misalnya: aib – aib.
Aib itu seperti menggabungkan dua kata sekaligus: "disk" dan "anugerah". Agar kedua kata ini tidak hilang dalam ingatan kita, bayangkan sebuah gramofon di mana piringan hitam berputar dengan cepat. Disk ke samping rotasi terbalik kehabisan napas Leontiev dan terengah-engah berteriak: "Signorita Grazia!"
Kemungkinan besar, Anda tidak memiliki gambaran khusus tentang "aib" (walaupun seluruh dunia di sekitar Anda dapat bertindak seperti itu). Bayangkan gambar ini: wortel merah besar dengan atasan panjang berkata kepada wortel kecil yang berdiri di depannya dan menunduk, dengan atasan dipotong dalam mode terbaru: "Aib!" Mainkan adegan ini berulang-ulang dalam pikiran Anda. Tempatkan diri Anda di tempat yang satu atau yang lain, dan kata "aib" akan sangat terkait dengan kata "wortel".
Sekarang bayangkan Leontiev tidak hanya berlari melintasi disk, tetapi juga melompati penghalang yang dibentuk oleh wortel besar.
Kami sekali lagi ingin meminta Anda untuk tidak jatuh ke dalam keputusasaan dari "kebodohan yang tak tertembus" yang mungkin Anda lihat di sini. Terlepas dari semua kesembronoan, metode ini berhasil. Selain itu, belajar bahasa sendiri atau di kelas berubah menjadi proses yang menghibur. Di kelas atau kelompok siswa, biasanya ada tawa yang tak henti-hentinya, yang dengan sendirinya berkontribusi pada hafalan.

4. Dalam bahasa Inggris (dan lainnya), kata kerja dengan partikel postverbal adalah umum. Sejumlah kecil partikel ini membentuk sejumlah besar makna dari kata kerja yang sama. Hal ini menyebabkan monoton dan kebingungan di kepala.
Untuk menghindari hal ini, kata tertentu yang mirip bunyinya ditetapkan untuk setiap partikel.
Sebagai contoh:

keluar - laba-laba
naik - jebakan
untuk - kapak

Bayangkan bahwa kita perlu mengingat kata kerja bawa ur - untuk mendidik. ring menyerupai "brigantine". Semua kata kerja, jika mungkin, diterjemahkan ke dalam kata benda yang sesuai. "Mendidik" akan berubah menjadi "pendidik", yang, mungkin, memiliki citra khusus untuk semua orang. Ini adalah pria dengan wajah tegas yang mengancam semua orang dengan jarinya.
Sekarang mari kita bangun strukturnya. Bayangkan sebuah brigantine berlayar menjauh dari dermaga, dengan jebakan besar yang tergantung alih-alih layar seputih salju. Di antara gigi jebakan dengan kekuatan terakhirnya, mengatupkan rahangnya seperti atlas, berdiri sang pendidik. Dia terus menggoyangkan jarinya padamu.

5. Demikian pula, kata sifat dan kata keterangan diterjemahkan menjadi kata benda. Jika ini gagal, maka Anda dapat mencoba menggunakan frasa stereotip. Misalnya : meyakinkan – meyakinkan.
meyakinkan menyerupai dua kata: "kuda" dan "anggur". Agar kata-katanya tidak berantakan, kami menggabungkannya dalam sebuah struktur. Bayangkan seekor kuda dengan botol-botol anggur mencuat alih-alih telinga, dan dia memindahkannya ketika lalat menggerogoti mereka.
"Meyakinkan" dikodekan ke dalam frasa "contoh meyakinkan". Sekarang bayangkan kuda itu berdiri di Papan sekolah, memecahkan contoh dan menggaruk dengan kuku di belakang telinga botol.

6. Dalam contoh sebelumnya, contoh lain digunakan pada saat yang sama - permainan kata-kata. Sebuah contoh dapat dipahami dalam dua cara - sebagai perilaku dan sebagai masalah matematika. Gunakan permainan sesering mungkin. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan kamus penjelasan, yang menunjukkan semua nilai yang mungkin kata dalam konteks yang berbeda.
Namun, ada versi lain dari permainan kata-kata. Misalnya: ban - bosan. Kata ban menyerupai tanda hubung. Kata kerja "bosan" dapat dipahami tidak hanya dalam arti yang diterima secara umum, tetapi juga sebagai "mengumpulkan sesuatu di tumpukan", "menumpuk tumpukan", dll. Oleh karena itu, dapat dengan mudah diterjemahkan ke dalam kata benda "tumpukan", yang memiliki gambar. Bayangkan mengambil garis-garis yang berserakan dari lapangan (tongkat pendek yang jatuh dari barisan buku ketika Anda mengambilnya dengan sembarangan dari rak) dan melipat atau menyapunya menjadi tumpukan.
Kami telah menjelaskan kepada Anda hanya sebagian kecil dari tekniknya. Ketika Anda mulai belajar bahasa sendiri, Anda dapat dengan mudah memperluas daftar mereka, memilih yang paling efektif menurut Anda.

Sebagai kesimpulan, kami ingin membahas faktor waktu. Dengan sejumlah besar informasi yang disimpan, setiap detik yang disimpan menjadi signifikan. Anda dapat memenangkan banyak waktu jika Anda membuang pengulangan yang tidak perlu. Ingatlah bahwa pengulangan kata-kata yang dimulai segera setelah mereka dihafal (setelah 30-60 detik) menyebabkan penurunan dalam menghafal dan pemborosan waktu yang tidak perlu. Anda juga dapat menghemat waktu pada tahap pembuatan struktur. Beberapa siswa tidak dapat berkonsentrasi, mengatur diri mereka sendiri, dan menghabiskan sepuluh menit untuk berpikir tentang menemukan kata dan koneksi yang tepat. Ini sangat memperlambat proses kreatif, menghapus kata-kata yang dipelajari sebelumnya, karena siklus memori jangka pendek yang tidak disadari terputus. Pelajarannya adalah jarak sprint, tidak bisa dijalankan dengan istirahat dan pikiran yang berat. Pertama, cobalah membuat struktur dalam situasi kompetitif: siapa di antara dua orang atau lebih yang belajar bahasa dengan Anda yang akan menemukan lebih banyak struktur seperti itu dalam waktu yang bersamaan. Downtime harus dihindari dengan segala cara.
Jika Anda masih memiliki kesulitan yang tidak dapat diatasi, maka lebih baik untuk melewatkan kata dan kembali lagi nanti (dalam satu atau dua hari).

Sebagai aturan, dalam hal ini, kata-kata yang tepat ditemukan segera. Sebelum memulai kelas, akan sangat membantu untuk mendengarkan beberapa frasa: "Saya tidak punya banyak waktu. Saya ingin berpikir sangat cepat. Cari kata-kata yang tepat dan asosiasi tidak akan membuat saya kesulitan. "Pilihan pengaturan lainnya adalah membuat orang yang Anda pegang menunggu Anda di kamar sebelah. Tetapi Anda hanya dapat berbicara dengannya setelah Anda mempelajari pelajaran yang direncanakan. Coba ini dan Anda akan lihat bahwa situasi yang dibuat-buat ini benar-benar membuat Anda bekerja lebih keras. Ini juga berguna untuk mengatur waktu aktivitas mental Anda. Pastikan bahwa satu kata dari 20 dalam daftar membutuhkan rata-rata tidak lebih dari 3 menit, termasuk semua jenis pengulangan. Bertujuan untuk terus-menerus mengompres kali ini.Jika Anda seorang guru, maka jauh lebih sulit untuk memaksa siswa, yaitu, orang lain, untuk bekerja lebih cepat daripada Anda sendiri.Dalam hal ini, sebelum pelajaran, akan berguna untuk memaksa poliglot masa depan untuk melakukan beberapa kerja cepat, misalnya cepat-cepat jongkok (tapi ini bisa melelahkan) atau cepat-cepat meniru tindakan guru yang tidak sulit secara fisik. Untuk ini, simulator sangat berguna, terdiri dari 10 bola lampu, yang dinyalakan oleh guru secara acak dengan langkah cepat. Tugas siswa adalah memiliki waktu untuk menyentuh bola lampu yang kecokelatan. Gerakan cepat yang tidak menyebabkan kelelahan membawa seluruh tubuh kita pada tingkat fisiologis dan mental ke keadaan di mana semua operasi mulai dilakukan dengan kecepatan yang meningkat. Anda dapat mengaktifkan aktivitas dalam proses penyetelan dengan bantuan latihan lain yang secara langsung bekerja pada menghafal kata-kata. Siswa menjadi dalam situasi persaingan: mereka diminta secepat mungkin (siapa yang lebih cepat) untuk menyebutkan terjemahan kata yang diusulkan oleh guru. Namun, latihan ini tidak mengarah pada aktivitas fisik.

Lain cara yang efektif menghemat waktu adalah studi simultan dari semua sinonim dari kata tertentu dalam bahasa asing.
Misalnya: merekrut - merekrut, mendaftar
Mari kita ubah "rekrut" menjadi kata "willow."
Rekrut menyerupai "rekreasi", daftar - "sapu, daun".
Bayangkan bahwa pintu masuk rekreasi dipenuhi dengan cabang-cabang pohon willow. Anda mengambil sapu yang terbuat dari lembaran kertas, melambaikannya, dan ranting-ranting willow terbang terpisah.
Jumlah sinonim, tentu saja, dapat secara signifikan melebihi nomor dua. Semakin banyak sinonim dari bahasa asing yang Anda sertakan dalam satu struktur, semakin tinggi kepadatan informasi, semakin besar jumlah memori yang disediakan, semakin besar kemungkinan tidak satupun dari mereka akan dilupakan, semakin tinggi kecepatan menghafal.

Ini menyimpulkan presentasi metodologi. Kami ingin menekankan sekali lagi bahwa kami tidak berusaha untuk menganggap diri kami sebagai penulis metode ini. Anda mungkin pernah mendengar dan membacanya. Satu-satunya hal yang kami lihat kelebihan kami adalah presentasi rinci tentang teknologi dan upaya untuk meyakinkan Anda bahwa sangat mungkin untuk belajar bahasa dalam beberapa bulan, bahkan dengan absen total kemampuan yang relevan. Kami berharap kami sukses studi!

LAMPIRAN 1

0 hal yang harus Anda ingat ketika belajar bahasa asing dengan metode struktural:

1. Ingatlah bahwa hanya struktur dinamis yang diingat dengan baik.
2. Objek utama dalam struktur harus dalam hubungan yang tidak sesuai dengan pengalaman masa lalu Anda.
3. Objek utama struktur, serta hubungan di antara mereka, harus memiliki gambar yang kaya warna, tidak seperti objek sekunder lainnya dari struktur ini.
4. Ingatlah bahwa kemungkinan ingatan kita terbatas: pada satu waktu (satu pelajaran) Anda dapat mempelajari tidak lebih dari 20-25 kata, dan ketika memadatkan informasi, tidak lebih dari 100 kata. Jumlah pelajaran per hari dibatasi oleh waktu istirahat yang diperlukan dari ingatan kita.
5. Konsolidasi informasi: gunakan gambar dan blok sinonim.
6. Terjemahkan kata benda abstrak, kata kerja, kata keterangan dan kata sifat dalam gambar tertentu.
7. Jangan lupa bahwa 50% kesuksesan terletak pada kemampuan mengatur diri sendiri.
8. Ingatlah bahwa Anda tidak dapat memuat kepala Anda dengan pikiran apa pun segera setelah menyelesaikan studi kata-kata.
9. Gunakan sistem pengulangan yang rasional. Menghemat waktu.
10. Jangan terburu-buru dari satu tempat ke tempat yang cepat: mulailah dengan lima kata sehari.
11. Jangan kehilangan catatan Anda, Anda akan membutuhkannya.
12. Gunakan metode struktural bersama dengan metode menghafal klasik, ini akan memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya sendiri.
13. Ingat, fungsi dari metode ini adalah untuk memperluas kemungkinan ingatan Anda, dan bukan untuk menciptakan keinginan yang kuat dalam diri Anda untuk belajar bahasa asing.Keinginan adalah masalah Anda.

Ini dan lainnya asosiasi mnemonik di database kami. Tambahkan asosiasi Anda, gunakan yang lain!

foto tumblr.com

TIGA METODE BERBASIS ILMU YANG BEKERJA

Anda belajar, Anda mempelajari kata-kata ini, tetapi tidak masuk akal! Setelah beberapa hari semuanya terlupakan.

Menggunakan pendekatan ilmiah untuk menghafal! Berikut adalah tiga teknik berbasis sains yang memungkinkan Anda mengingat dengan cepat dan permanen kata-kata asing.

BERAPA KATA YANG HARUS ANDA TAHU?

Untuk memulainya, mari kita cari tahu berapa banyak kata yang perlu Anda pelajari untuk mulai memahami sebagian besar pidato asing, dan untuk mengekspresikan pikiran Anda sendiri. Seorang anak berusia lima tahun yang tinggal di negara berbahasa Inggris menggunakan 4.000-5.000 kata, dan lulusan universitas menggunakan sekitar 20.000 kata. Namun, orang yang belajar bahasa Inggris, sebagai bahasa asing, memiliki kosakata hanya 5.000 kata, meskipun telah dipelajari selama beberapa tahun.

Tapi ada juga kabar baik : kosakata 2.000 kata sudah cukup untuk memahami 80% bahasa asing. Para peneliti sampai pada kesimpulan ini berdasarkan analisis Korpus Coklat Korpus linguistik adalah kumpulan teks tentang berbagai topik.

Menariknya, setelah Anda mempelajari 2.000 kata, mengisi kembali kosakata Anda untuk setiap 1.000 kata berikutnya memungkinkan Anda meningkatkan volume teks yang dipahami hanya 3-4%.

BAGAIMANA CARA MENGINGAT KATA DENGAN CEPAT?

Pertanyaan pertama yang menarik minat semua orang adalah bagaimana cara cepat menghafal kata-kata asing?

Para ilmuwan telah sampai pada kesimpulan bahwa informasi diingat lebih cepat, yang memiliki konotasi emosional. Oleh karena itu, adalah ide yang baik untuk mempelajari kata-kata melalui permainan, teka-teki, film. Saya suka lagunya - jangan terlalu malas untuk melihat terjemahan kata-kata yang tidak bisa dipahami. Kata-kata ini akan selamanya dikaitkan dengan lagu yang Anda sukai, yang berarti akan meninggalkan jejak emosional dalam ingatan Anda.

Teknik yang sangat baik adalah mnemonic. Buat asosiasi warna-warni - ini akan memungkinkan Anda mengingat kata-kata yang sulit diucapkan sekalipun. Contoh penggunaan: kata cuaca mirip dengan kata Rusia angin, kami membangun pasangan angin-cuaca di kepala kami, ingat selamanya bahwa cuaca diterjemahkan menjadi cuaca. Ada buku referensi khusus di mana Anda dapat menemukan berbagai teknik mnemonik untuk menghafal kata-kata bahasa Inggris. Namun, lebih baik untuk membuat asosiasi seperti itu sendiri, karena asosiasi dan emosi kita sangat individual.

BAGAIMANA ANDA TIDAK BISA LUPA KATA SECEPATNYA?

Jadi, Anda mempelajari beberapa ratus kata, tetapi setelah seminggu, sekitar sepuluh di antaranya tetap ada dalam ingatan Anda. Apa masalahnya? Hal ini disebabkan adanya memori jangka pendek dan jangka panjang. Mekanisme memori jangka pendek memungkinkan Anda untuk menyimpan informasi selama 15-30 menit, kemudian, perhatikan bahwa informasi ini tidak berguna, otak membuangnya sebagai sesuatu yang tidak perlu. Bagaimana kita bisa menjelaskan kepada otak bahwa kita benar-benar membutuhkan kata-kata ini? Jawabannya adalah pengulangan. Ini seperti anjing Pavlov: bola lampu menyala - air liur dilepaskan. Namun, itu dilepaskan hanya setelah 5-10 pengulangan rantai makanan + ringan. Jika makanan tidak disajikan saat lampu dinyalakan, hubungan bola lampu dengan makanan di otak anjing akan hancur, dan air liur akan berhenti diproduksi.

Jadi berapa kali sebuah kata perlu diulang agar bisa berpindah secara stabil dari ingatan jangka pendek ke ingatan jangka panjang?

Psikolog Jerman Hermann Ebbinghaus mengembangkan Kurva Lupa, yang mencirikan jumlah informasi yang hilang dari waktu ke waktu tanpa adanya pengulangan. Selama 20 menit pertama setelah mempelajari kata-kata, kita akan mengingat 60%, dan dalam 1 jam kita akan kehilangan lebih dari 50% informasi. Kemudian seiring waktu semuanya akan terhapus informasi lebih lanjut, dan pada hari ke-3, hanya 20% informasi yang akan tetap tersimpan di memori. Jadi, jika Anda melewatkan setidaknya satu hari dalam pengulangan - kata-kata yang terlupakan Anda tidak akan kembali.

Kesimpulannya jelas: tanpa pengulangan, tidak ada tempat. Gunakan kata-kata dalam pidato, buat cerita menggunakan kata-kata baru, mainkan kartu flash di ponsel cerdas Anda setidaknya selama beberapa menit sehari - semua ini akan membantu Anda menyimpan kata-kata yang dipelajari. Jika tidak, waktu yang dihabiskan untuk studi awal mereka hanya akan sia-sia.

Kami menyarankan menggunakan jadwal pengulangan berikut:

• 10-15 menit setelah mempelajari kata-kata;
• Setelah 50-60 menit;
• Hari berikutnya;
• Setelah 1 hari;
• Setelah 2 hari.

Setelah itu, sebagian besar informasi akan diperbaiki seumur hidup.

BAGAIMANA MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN LEBIH CEPAT?

Saya sangat ingin kata-kata asing mengalir dari mulut saya tanpa memerlukan ketegangan otak yang berlebihan dan beberapa menit untuk merumuskan sebuah kalimat. Ada peluang untuk mempercepat pembentukan ucapan asing - ini adalah pengembangan memori otot. Dengan otot di sini yang kami maksud adalah otot-otot kami alat artikulasi. Otot-otot ini, seperti otot-otot kaki saat mengendarai sepeda atau otot-otot jari-jari seorang pianis, memiliki memori yang memungkinkan Anda melakukan gerakan otomatis hampir tanpa disadari.

Agar memori otot terbentuk, penting ketika mempelajari kata-kata untuk mengucapkannya dengan keras, membuat gerakan dengan lidah dan bibir. Hal ini juga berguna untuk secara bersamaan menyajikan gambar dari subjek yang sedang dipelajari. Seiring waktu, Anda tidak akan lagi memikirkan kata apa yang harus diucapkan - otot akan melakukannya secara otomatis.

Dengan demikian, organisasi kerja otak yang benar dalam pembentukan memori jangka pendek, jangka panjang, dan otot akan memungkinkan Anda untuk mengisi kembali kosakata Anda dengan cepat dan permanen.

Semoga berhasil dengan pembelajaran Anda!

Bahasa Inggris yang membosankan untuk anak-anak dan orang dewasa!