Მორფოლოგიაკვლევები გარე სტრუქტურაორგანიზმები.
ანატომიაკვლევები შიდა სტრუქტურაორგანიზმები.
Ფიზიოლოგიასწავლობს სხეულისა და მისი ორგანოების ფუნქციონირებას.
ჰისტოლოგიასწავლობს ქსოვილებს.
ციტოლოგია (მოლეკულური ბიოლოგია) შეისწავლის უჯრედის ორგანელების აგებულებასა და ფუნქციას.
ბიოქიმიაკვლევები ქიმიური შემადგენლობაცოცხალი ორგანიზმები და ქიმიური რეაქციებიმეტაბოლიზმს.
ჰიგიენაქმნის ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობისთვის აუცილებელ პირობებს.
გენეტიკასწავლობს მემკვიდრეობითობისა და ცვალებადობის კანონებს.
შერჩევაეწევა ახალი ჯიშების მცენარეების, ცხოველთა ჯიშების და მიკროორგანიზმების შტამების შემუშავებას.
პალეონტოლოგიასწავლობს ორგანიზმების ნამარხ ნაშთებს.
ევოლუციური თეორიასწავლობს ორგანიზმების გარემოსთან ადაპტაციის წარმოშობის ნიმუშებს
სისტემატიკა (კლასიფიკაცია, ტაქსონომია)სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების მრავალფეროვნებას და ანაწილებს მათ ჯგუფებად ევოლუციური ურთიერთობის საფუძველზე.
ეკოლოგიასწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების ურთიერთქმედებას ერთმანეთთან და მათ გარემოსთან.ტესტები
1) გადაშენებული ორგანიზმების ნამარხ ნაშთებს მეცნიერება სწავლობს
ა) ტაქსონომია
ბ) ეკოლოგია
ბ) ფიზიოლოგია
დ) პალეონტოლოგია
2. გარემო პირობების გავლენა ორგანიზმის ნიშნების ჩამოყალიბებაზე სწავლობს მეცნიერებას
ა) ტაქსონომია
ბ) გენეტიკა
ბ) შერჩევა
დ) ანატომია
3. მეცნიერება ეწევა მიკროორგანიზმების ახალი მაღალპროდუქტიული შტამების გამოყვანას
ა) ანატომია
ბ) ბიოქიმია
ბ) ციტოლოგია
დ) შერჩევა
4. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მიტოქონდრიების როლს მეტაბოლიზმში
ა) გენეტიკა
ბ) შერჩევა
AT) ორგანული ქიმია
დ) მოლეკულური ბიოლოგია
5. უჯრედის ორგანელების აგებულებას და ფუნქციებს მეცნიერება სწავლობს
ა) გენეტიკა
ბ) ციტოლოგია
ბ) შერჩევა
დ) ბიოქიმია
6. გენეტიკა - მეცნიერება, რომელიც სწავლობს შაბლონებს
ა) ორგანიზმების მემკვიდრეობა და ცვალებადობა
ბ) ორგანიზმებისა და გარემოს ურთიერთობა
AT) ისტორიული განვითარება ორგანული სამყარო
გ) ინდივიდუალური განვითარებაორგანიზმები
7. უძველესი გვიმრების აგებულებას და გავრცელებას მეცნიერება სწავლობს
ა) ფიზიოლოგია
ბ) გენეტიკა
ბ) პალეონტოლოგია
დ) შერჩევა
8. სწავლობს სხეულისა და მისი ორგანოების აგებულებას
ა) ანატომია
ბ) ფიზიოლოგია
ბ) გენეტიკა
დ) ციტოლოგია
9. იკვლევს ორგანიზმებში გარემოსთან ადაპტაციის გაჩენის ნიმუშებს
ა) ციტოლოგია
ბ) ევოლუციური დოქტრინა
ბ) ეკოლოგია
დ) სისტემური
10) მეცნიერება ეხება ორგანიზმების მრავალფეროვნების შესწავლას, მათ კლასიფიკაციას
ა) გენეტიკა
ბ) სისტემატიკა
ბ) ფიზიოლოგია
დ) ეკოლოგია
11) შესწავლილია ცვალებადობის მიზეზები
ა) ეკოლოგები
ბ) პალეონტოლოგები
ბ) გენეტიკა
დ) ფიზიოლოგები
12. არსებული ცხოველთა ჯიშებისა და მცენარეთა ჯიშების გაუმჯობესება მეცნიერულია
ა) ეკოლოგია
ბ) შერჩევა
ბ) გენეტიკა
დ) მოლეკულური ბიოლოგია
13. რომელი მეცნიერება სწავლობს ორგანიზმების შიდასახეობრივ ურთიერთობებს?
ა) ტაქსონომია
ბ) ეკოლოგია
ბ) შერჩევა
დ) მორფოლოგია
A. უჯრედების ჯგუფი, რომლებიც ასრულებენ სხვადასხვა ფუნქციები
B. უჯრედების ჯგუფი, რომლებიც ქმნიან ქსოვილებს, რომლებიც ასრულებენ სხვადასხვა ფუნქციებს
B. უჯრედების ჯგუფი, რომლებიც ქმნიან ქსოვილებსა და ორგანოებს, ასრულებენ მხოლოდ ერთს გარკვეული ფუნქცია
დ. ამ ორგანიზმის შემადგენელი უჯრედების, ქსოვილებისა და ორგანოების კოორდინირებული ურთიერთქმედება
2. მოსახლეობა არის:
ა. ერთი და იგივე სახეობის ინდივიდები
B. ერთსა და იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები ერთი და იგივე სახეობის ინდივიდები
B. ყველა ცოცხალი ორგანიზმი, რომელიც ცხოვრობს იმავე ტერიტორიაზე
დ. ერთი და იგივე სახეობის ინდივიდები, რომლებიც ცხოვრობენ იმავე ტერიტორიაზე და ნაწილობრივ ან მთლიანად იზოლირებულნი არიან სხვა მსგავსი ჯგუფების ინდივიდებისგან
3. ცოცხალი ორგანიზმებით დასახლებული დედამიწის გარსი არის:
ა ატმოსფერო
B. ლითოსფერო
B. ბიოსფერო
გ.ბიოცენოზი
4. სისტემატიკა ეფუძნება:
ა ცოცხალი ორგანიზმების მრავალფეროვნების შესწავლა
B. ცოცხალი ორგანიზმების აგებულების შესწავლა
B. ცოცხალი ორგანიზმების განაწილება ჯგუფებად მსგავსებისა და ნათესაობის საფუძველზე
დ. ცოცხალი ორგანიზმების ნამარხი სახეობების შესწავლა
5. ტაქსონომიის ფუძემდებელია:
ა. კარლ ლინეუსი
ბ. ჩარლზ დარვინი
W. არისტოტელე
გ.თეოფრასტე
6. აირჩიეთ სისტემატური კატეგორიების სწორი თანმიმდევრობა.
A. სახეობა, ოჯახი, გვარი, რიგი, კლასი, გვარი, ქვეტიპი, სამეფო
B. სახეობა, გვარი, ოჯახი, რიგი, კლასი, ქვეტიპი, ტიპი, ქვესამეფო, სამეფო
B. გვარი, სახეობა, ოჯახი, კლასი, რიგი, გვარი, ქვეტიპი, სამეფო
D. სახეობა, ქვესახეობა, გვარი, ოჯახი, რიგი, კლასი, ქვეტიპი, გვარი, ქვესამეფო, სამეფო
7. ბაქტერიების მოძრაობის გზა:
ა დროშების დახმარებით
ბ. "რეაქტიული" - ლორწოს გამოდევნა
ბ. ფრთებით
D. ყველა განცხადება მართალია
8. ბაქტერიული სპორები არის...
A. სქესობრივი უჯრედი
ბ. ფორმა გამრავლებისთვის
B. ბაქტერიების გადარჩენის ფორმა არახელსაყრელი პირობები
D. ბაქტერიების დასახელება
9. ენერგიის მისაღებად ბაქტერიები იყენებენ:
მაგრამ. ორგანული ნაერთები
ბ. არაორგანული ნაერთები
ბ. მზის სინათლე
D. ყველა განცხადება მართალია
10. სოკოს მეცნიერება სწავლობს:
ა. მიკოლოგია
ბ. ეკოლოგია
B. მიკრობიოლოგია
დ.ბიოლოგია
11. სოკოს ჯიში:
ა ვეგეტატიურად
B. სპორები
B. თესლი
გ.სქესობრივად
12. სოკოებში სპორები ვითარდება:
ა გიფახი
B. სპორანგია
B. თირკმელი
G. მიკორიზა
13. მიკორიზა არის:
ა სოკოს სახელი
ბ სოკოს ფესვი
ბ. მიცელიუმის მრავალფეროვნება
გ.სპორა
14. არახელსაყრელ პირობებში სოკოს გადარჩენას უზრუნველყოფს:
ა საფონდო ნუტრიენტებიდეპონირებულია მიცელიუმის გასქელებული ნაწილების უჯრედებში
ბ. წარმოიქმნება სპორა
B. შენახული დიდი რიცხვიწყალი
გ. ხდება მეტაბოლური პროცესების შენელება
15. ბაზიდიომიცეტების კლასში შედის:
ა.რუსულა
ბ.ტრუტოვიკი
B. ვარსკვლავური ხომალდი
D. კარტოფილის სოკო
16. რა სოკო აზიანებს მარცვლეულ კულტურებს და შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანის მოწამვლა ფქვილში მოხვედრისას?
ა.ერგოტი
B. პენიცილიუმი
ბ.ფიტოფტორა
G. საფუარი
17. აყალიბებს ყალიბს საკვები პროდუქტები:
ა მუკორი
B. პენიცილიუმი
ბ.ერგოტი
გ.ფიტოფტორა
18. ლიქენები არის ორგანიზმები, რომლებიც იკვებებიან:
ა ჰეტეროტროფიული
B. ავტოტროფიული
B. აუტოჰეტეროტროფული
G. ქიმიოტროფიული
19. ლიქენის სხეულში წყალმცენარეებია:
ა ქვედა კორტიკალური შრის გასწვრივ
B. ბირთვში
B. ბირთვსა და ქვედა ქერქს შორის
D. ბირთვსა და ზედა კორტიკალურ შრეს შორის
მცენარეთა შეჯვარება და ნაყოფიერი შთამომავლობის მისაცემად - ეს არის ძირითადი თვისება: 1) გვარისა; 2) დეპარტამენტი; 3) კლასი; 4) ხედი. თუ გამეტოფიტზე ვითარდება მხოლოდ არქეგონია, მაშინ მას უწოდებენ: 1) ბისექსუალი; 2) მამრობითი; 3) ქალი; 4) სპოროფიტი. რა არის ზრდასრული მცენარე გიმნოსპერმებში: 1) სპოროფიტი; 2) გამეტოფიტი; 3) თალუსი; 4) არქეგონიუმი. სახელი სტრუქტურული კომპონენტებიმწვანე წყალმცენარეების უჯრედები, რომლებშიც ხდება ფოტოსინთეზი: 1) ვაკუოლები; 2) ქლოროპლასტები; 3) ქრომატოფორები; ; 4) ბირთვები. სახელი მწვანე წყალმცენარეები, რომელსაც აქვს წითელი „თვალი“ სინათლის აღქმისთვის: 1) ქლორელა; 2) ქლამიდომონასი; 3) სპიროგირა; 4) ულოტრიქსი. რა შეიძლება ითქვას ქლამიდომონაში ფლაგელას არსებობაზე: 1) არ არსებობს; 2) არის 2 დროშა; 3) არის 4 ფლაგელა; 4) არის წამწამები. რა ჰქვია კელპის სხეულს: 1) სხეული; 2) ქრომატოფორი; 3) თალუსი; 4) ენდოსპერმა. დაასახელეთ ქლამიდომონას გამრავლების მეთოდი, რომელშიც წარმოიქმნება ზიგოტი: 1) ასექსუალური; 2) სექსუალური. ჩამოთვლილთაგან რომელია დამახასიათებელი გუგულის სელისთვის: 1) აქვს ფესვები; 2) მრავალწლიანი მცენარე; 3) ერთძირიანი მცენარე; 4) ეხება ანგიოსპერმებს. დაასახელეთ სფაგნუმის დამახასიათებელი თვისება: 1) თითოეული ფოთოლი შედგება ორი უჯრედისაგან განსხვავებული ტიპები- მწვანე ცოცხალი და უფერო მკვდარი; 2) კარგად განვითარებული რიზოიდები; 3) დიდი ფართო ფოთლები; 4) დავები არ იქმნება. რა წარმოიქმნება გუგულის სელში აღმოცენებული სპორისგან: 1) ზიგოტი; 2) ემბრიონი; 3) პროტონემა; 4) მწიფე მცენარე. რა მცენარეები მიეკუთვნება თესლს: 1) ბრიოფიტები; 2) lycopsform; 3) ცხენის კუდი; 4) გვიმრის მსგავსი; 5) წიწვოვანი. დაასახელეთ გვიმრის განვითარების ეტაპი, საიდანაც წარმოიქმნება ნერგი: 1) სპორა; 2) ზიგოტი; 3) ემბრიონი; 4) კვერცხი. დაასახელეთ მცენარე, რომელიც ავითარებს გაზაფხულის სპორის შემცველ და ზაფხულის ფოტოსინთეზურ ყლორტებს: 1) მამალი გვიმრა; 2) კლუბის ხავსი; 3) მინდვრის ცხენის კუდი; 4) გუგული სელის. რა ჰქვია იმ ორგანოს, რომელშიც სპერმატოზოიდები ვითარდება გვიმრაში: 1) არქეგონიუმი; 2) ანთერიდიუმი; 3) სპორანგიუმი; 4) სათესლე ჯირკვალი. სად ხდება ძირითადად ფოტოსინთეზი ცხენის კუდში: 1) ღეროებში; 2) ფოთლებში; 3) რიზომაში; 4) სპორების მატარებელ სპიკელეტებში. რა არის შოტლანდიური ფიჭვის ნემსების ადგილმდებარეობის თავისებურება: 1) პირდაპირ ახალგაზრდა ტოტებიდან გამგზავრება; 2) გაშორება პატარა ქერცლიანი ყავისფერი ფოთლებიდან; 3) მოშორება დამოკლებულ ყლორტებს; 4) გამგზავრება დიდი შეკვრით. სადაც ფიჭვის კვერცხები და საკვები ქსოვილი – ენდოსპერმი წარმოიქმნება: 1) მამრობითი გირჩების სასწორებზე; 2) სპორანგიაში; 3) ოვულებში; 4) გამონაყარზე. რამდენი წელი ცოცხლობს ლაშის ნემსები: 1) 1 წელზე ნაკლები; 2) 2-3 წელი; 3) 4-5 წელი; 4) 5-7 წელი. რას ნიშნავს ფიჭვის ნემსები: 1) გაზრდის ფოტოსინთეზურ ზედაპირს; 2) დაიცვას ცხოველების ჭამა; 3) საშუალებას მოგცემთ დაზოგოთ წყალი და ადვილად გაუძლოთ გვალვას; 4) არ დაფაროთ უახლოესი ნემსები. დაასახელეთ სტრუქტურა შოტლანდიურ ფიჭვში, რომლის გარსი ქმნის ჰაერით სავსე ორ ბუშტს: 1) კვერცხუჯრედი; 2) მტვრის ნაჭერი; 3) მდედრი გირჩების სასწორები; 4) თესლი.
Clavicdps purpurea (ფრ.) Tul..
ჰაბიტატები. გავრცელება. ჩვენს ქვეყანაში ერგოტი ყველაში გვხვდება გეოგრაფიული ტერიტორიებიგარდა უდაბნოებისა და ტუნდრასა. ის ჩნდება როგორც სოკოს, ისე კაკლის და მასპინძელი მცენარის განვითარების ციკლისთვის ხელსაყრელი პირობების არსებობისას. ერგოტის განვითარებისთვის ყველაზე ხელსაყრელია ზონები მაღალი ფარდობითი ტენიანობით (70% და ზემოთ) და ზომიერი. თბილი ტემპერატურაჭვავის ყვავილობის პერიოდში. ოპტიმალური ტემპერატურასოკოს ზრდისა და განვითარებისთვის 24 ° C. ყველაზე ხელსაყრელი პირობებიმაღალი პროდუქტიულობისთვის, ერგოტი ყველაზე ხშირად გვხვდება ბალტიის ქვეყნებში, დასავლეთის რეგიონებიუკრაინა და ბელორუსია, ასევე შორეული აღმოსავლეთის ზოგიერთ რეგიონში.
ნედლეულის შესყიდვა და ხარისხი. ველური ერგოტის მოსავალი ახლა დაკარგულია პრაქტიკული ღირებულება. ერგოტი შემოვიდა კულტურაში და იზრდება ზამთრის ჭვავზე სპეციალიზებულ სახელმწიფო მეურნეობებში.
დაკრეფილი რქების გაშრობისას დიდი სიფრთხილეა საჭირო, რადგან ერგოტის ალკალოიდები ძალიან მგრძნობიარეა. ამაღლებული ტემპერატურა. ყველაზე შესაფერისია 40-60°C ტემპერატურაზე გაცხელებით გაშრობა, 60°C-ზე მაღალ ტემპერატურაზე გაშრობა იწვევს ალკალოიდების დაშლას. ერგოტის რქები ინახება სქელ ქაღალდის ჩანთებში ან ყუთებში მშრალ, გრილ ოთახში მუდმივი ტენიანობით დაახლოებით 30%.
ფარმაკოპეის მუხლის FS 42-1432-80 მოთხოვნების შესაბამისად, ერგოტის რქებში ალკალოიდების შემცველობა უნდა იყოს მინიმუმ 03%; ერგოტამინის შემცველობა არანაკლებ 0,2%; გაშრობისას მასის დაკარგვა არ აღემატება 8%-ს; მთლიანი ნაცარი არაუმეტეს 5%; გატეხილი რქები არაუმეტეს 30%; მწერებით დაზიანებული რქები, არაუმეტეს 1%.
ერგოტის ალკალოიდები ძალიან ტოქსიკურია. ერგოს რქების შემცველობა საკვებ მარცვლებში არ უნდა აღემატებოდეს 0,05%-ს (მასით), მაგრამ ამ რაოდენობითაც კი, როცა გრძელვადიანი გამოყენებაფქვილი ერგოტის ნაზავით შეიძლება იყოს მოწამვლა. ამიტომ, ერგოტის რქები, ისევე როგორც ჭვავის მარცვლები, რომლებიც არ არის გაწმენდილი რქებისგან, უნდა ინახებოდეს ცალკე საკვებისა და საკვების მარცვლებისგან. პირები, რომლებიც მონაწილეობენ ერგოტის ინფექციური მასალის კულტივირებაში, სპორების სუსპენზიის მომზადებაში ჭვავის დასაინფიცირებლად, რქების გაშრობასა და მოსავლის აღების შემდგომ დამუშავებაში, უნდა იყვნენ აღჭურვილი სათვალეებით, რესპირატორებით, რეზინის ხელთათმანებით და სპეცტანსაცმლით.
Ქიმიური შემადგენლობა. ერგოტის რქები შეიცავს ალკალოიდებს, უფრო მაღალი ცხიმოვანი მჟავა, ამინები, ამინომჟავები და ზოგიერთი სხვა ნაერთი. ყველა ერგოტის ალკალოიდი მიეკუთვნება ინდოლის ალკალოიდების კლასს. ჭვავზე გაშენებული ერგოტი ძირითადად წარმოქმნის ეგრეთ წოდებულ "კლასიკურ" ერგოალკალოიდებს, რომლებიც დაკავშირებულია ლიზერგიკულ (იზოლისერგიკულ) მჟავას წარმოებულებთან.
განაცხადი მედიცინაში. ერგოტის ალკალოიდებს ფართო და მრავალფეროვანი გამოყენება აქვთ მედიცინაში. ბუნებრივ ერგოტის ალკალოიდებზე დაყრდნობით, მიღებულია წარმოებულები, რომლებიც გამოიყენება შაკიკისა და სხვა თავის ტკივილის თავიდან ასაცილებლად, რევმატიზმის ზოგიერთი ფორმისა და სხვადასხვა ჰემოდინამიკური დარღვევების დროს. სისხლძარღვთა სისტემაფსიქიატრიულ პრაქტიკაში (გალაქტორეის, აკრომეგალიისა და პარკინსონის დაავადების სამკურნალოდ), სამეანო და გინეკოლოგიურ პრაქტიკაში (სისხლდენის შესაჩერებლად). ერგოალკალოიდების არეალი მუდმივად ფართოვდება. ამჟამად, ჭვავზე გაშენებული ერგოტის რქები ემსახურება როგორც ნედლეულს მრავალი ადგილობრივი სამკურნალო პროდუქტის (ბელატამინალური ერგოტალი, ერგომეტრინი, კოფეტამინი) წარმოებისთვის. ერგოს ალკალოიდების შემცველი ფარმაცევტული პრეპარატები უნდა იქნას გამოყენებული მხოლოდ ექიმის მითითებით.
მეცნიერების კვლევები მიმდებარე ბუნება, რეალობა, რეალობა, ჩვენ მიერ გრძნობების დახმარებით აღქმული და ინტელექტის, გონების მიერ გააზრებული. მეცნიერება არის მოპოვების სისტემა და მექანიზმი ობიექტური ცოდნაამ გარემოს შესახებ. ობიექტური - ანუ ის, რომელიც არ არის დამოკიდებული ფორმებზე, მეთოდებზე, სტრუქტურებზე შემეცნებითი პროცესიდა არის შედეგი, რომელიც პირდაპირ ასახავს საქმის რეალურ მდგომარეობას. მეცნიერებას ევალება უძველესი ფილოსოფია და ფორმირება (აღმოჩენა) უდიდესი ფორმა ლოგიკური ცოდნა- ცნებები.
მეცნიერული ცოდნა ეფუძნება მთელ რიგ პრინციპებს, რომლებიც განსაზღვრავს, განმარტავს და დეტალურად აღწერს ფორმებს მეცნიერული ცოდნადა მეცნიერული დამოკიდებულება რეალობის გააზრებისადმი. ისინი იპყრობენ მეცნიერული მსოფლმხედველობის ზოგიერთ მახასიათებელს, საკმაოდ დახვეწილ, დეტალურ, თავისებურს, რაც მეცნიერებას მართლაც ძალიან ძლიერს ხდის, ეფექტური გზითცოდნა. არსებობს რამდენიმე ასეთი პრინციპი, რომელიც ემყარება რეალობის მეცნიერულ გაგებას, რომელთაგან თითოეული მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამ პროცესში.
პირველ რიგში, ეს არის ობიექტურობის პრინციპი. ობიექტი არის ის, რაც დევს შემცნობი ადამიანის გარეთ, მისი ცნობიერების მიღმა, არსებობს თავისთავად, აქვს განვითარების თავისი კანონები.
ობიექტურობის პრინციპი სხვას არაფერს ნიშნავს, თუ არა ადამიანისა და კაცობრიობისაგან დამოუკიდებელი არსებობის ფაქტის, მისი ცნობიერებისა და ინტელექტის აღიარებას. გარე სამყაროდა ამის ცოდნის შესაძლებლობა. და ეს ცოდნა გონივრულია, რაციონალური უნდა მიჰყვეს დამოწმებულ, დასაბუთებულ მეთოდებს სამყაროს შესახებ ცოდნის მისაღებად.
მეორე პრინციპი, რომელიც ემყარება მეცნიერულ ცოდნას, არის მიზეზობრიობის პრინციპი. მიზეზობრიობის პრინციპი, ან, მეცნიერულად რომ ვთქვათ, დეტერმინიზმის პრინციპი, ნიშნავს იმის მტკიცებას, რომ მსოფლიოში ყველა მოვლენა ურთიერთდაკავშირებულია. მიზეზობრიობა. მიზეზობრიობის პრინციპის მიხედვით, არ არსებობს მოვლენები, რომლებსაც არ გააჩნიათ რეალური მიზეზი, რომელიც შეიძლება ამა თუ იმ გზით დაფიქსირდეს. ასევე არ არის ისეთი მოვლენები, რომლებიც არ მოიტანს რაიმე მატერიალურ, ობიექტურ შედეგებს. ყოველი მოვლენა წარმოქმნის კასკადს, ან, შესაბამისად მინიმუმ, ერთი შედეგი.
ამრიგად, მიზეზობრიობის პრინციპი ამტკიცებს სამყაროში ობიექტებს შორის ურთიერთქმედების ბუნებრივი დაბალანსებული გზების არსებობას. მხოლოდ მის საფუძველზე შეიძლება მივუდგეთ გარემომცველი რეალობის შესწავლას მეცნიერების თვალსაზრისით, მტკიცებულების და ექსპერიმენტული გადამოწმების მექანიზმების გამოყენებით.
მიზეზობრიობის პრინციპის გაგება და ინტერპრეტაცია შესაძლებელია სხვადასხვა გზით, კერძოდ, მის ინტერპრეტაციებში კლასიკური მეცნიერებადაკავშირებულია პირველ რიგში კლასიკური მექანიკანიუტონი და კვანტური ფიზიკა, რომელიც მე-20 საუკუნის იდეაა, მაგრამ ყველა მოდიფიკაციით, ეს პრინციპი რჩება ერთ-ერთ მთავარ პრინციპად რეალობის გაგების მეცნიერულ მიდგომაში.
შემდეგი მნიშვნელოვანი პრინციპი- ეს არის რაციონალურობის, არგუმენტაციის, მტკიცებულების პრინციპი სამეცნიერო განცხადებები. ნებისმიერი სამეცნიერო განცხადება აქვს აზრი და მიღებულია სამეცნიერო საზოგადოებამხოლოდ მაშინ, როცა დადასტურდება. მტკიცებულებების სახეები შეიძლება იყოს განსხვავებული: ფორმალიზებული მათემატიკური მტკიცებულებებიპირდაპირ ექსპერიმენტული მტკიცებულებაან უარყოფა. მაგრამ მეცნიერება არ იღებს დაუმტკიცებელ წინადადებებს, რომლებიც ინტერპრეტირებულია, როგორც ძალიან შესაძლებელი. იმისათვის, რომ გარკვეულმა განცხადებამ მიიღოს მეცნიერების სტატუსი, ის უნდა იყოს დადასტურებული, არგუმენტირებული, რაციონალიზაცია და ექსპერიმენტულად დამოწმებული.
ეს პრინციპი პირდაპირ კავშირშია შემდეგ პრინციპთან, რომელიც დამახასიათებელია ძირითადად ექსპერიმენტული საბუნებისმეტყველო მეცნიერებისთვის, მაგრამ გარკვეულწილად ვლინდება თეორიულ ბუნებისმეტყველებასა და მათემატიკაში. ეს არის რეპროდუქციულობის პრინციპი. ნებისმიერი ფაქტი, რომელიც მიღებულია სამეცნიერო კვლევაში, როგორც შუალედური ან შედარებით სრული, უნდა იყოს რეპროდუცირებული ასლების შეუზღუდავი რაოდენობით, ან საპილოტო სწავლებასხვა მკვლევარები, ან სხვა თეორეტიკოსების თეორიული დადასტურება. Თუ მეცნიერული ფაქტიგანუმეორებელია, თუ ის უნიკალურია, მისი ნიმუშის ქვეშ მოყვანა შეუძლებელია. და თუ ასეა, მაშინ ის არ ჯდება გარემომცველი რეალობის მიზეზობრივ სტრუქტურაში და ეწინააღმდეგება მეცნიერული აღწერის თვით ლოგიკას.
შემდეგი პრინციპი, რომელიც ემყარება მეცნიერულ ცოდნას, არის თეორიულობის პრინციპი. მეცნიერება არ არის გაფანტული იდეების გაუთავებელი გროვა, არამედ რთული, დახურული, ლოგიკურად დასრულებული თეორიული კონსტრუქციების კრებული. თითოეული თეორია გამარტივებული ფორმით შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც განცხადებების ერთობლიობა, რომლებიც ურთიერთკავშირშია მიზეზობრიობის ან ლოგიკური შედეგის შიდათეორიული პრინციპებით. ფრაგმენტულ ფაქტს თავისთავად მეცნიერებაში აზრი არ აქვს.
Იმისთვის რომ Სამეცნიერო გამოკვლევამისცა საკმაოდ ჰოლისტიკური ხედვა კვლევის საგანზე, უნდა აშენდეს დეტალური თეორიული სისტემა, ე.წ მეცნიერული თეორია. რეალობის ნებისმიერი ობიექტი არის უზარმაზარი, უსასრულო რაოდენობის თვისებების, თვისებებისა და ურთიერთობების ზღვარზე. ამიტომ საჭიროა დეტალური, ლოგიკურად დახურული თეორია, რომელიც მოიცავს ამ პარამეტრებს შორის ყველაზე მნიშვნელოვანს ინტეგრალური, დეტალური თეორიული აპარატის სახით.
შემდეგი პრინციპი, რომელიც ემყარება მეცნიერულ ცოდნას და დაკავშირებულია წინასთან, არის თანმიმდევრულობის პრინციპი. სისტემების ზოგადი თეორია მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრის საფუძველია მეცნიერული მიდგომარეალობის გაგება და ნებისმიერ ფენომენს ელემენტად განმარტავს რთული სისტემა, ანუ როგორც გარკვეული კანონებისა და პრინციპების მიხედვით ურთიერთდაკავშირებული ელემენტების ერთობლიობა. უფრო მეტიც, ეს კავშირი ისეთია, რომ სისტემა მთლიანად არ არის არითმეტიკული ჯამიმისი ელემენტები, როგორც ადრე ეგონათ, მოსვლამდე ზოგადი თეორიასისტემები.
სისტემა არის რაღაც უფრო არსებითი და უფრო რთული. სისტემების ზოგადი თეორიის თვალსაზრისით, ნებისმიერი ობიექტი, რომელიც არის სისტემა, არის არა მხოლოდ ელემენტარული კომპონენტების კოლექცია, არამედ კოლექცია. ყველაზე რთული კავშირებიმათ შორის.
და ბოლოს, ბოლო პრინციპი საფუძვლად მეცნიერული ცოდნა, არის კრიტიკულობის პრინციპი. ეს ნიშნავს, რომ მეცნიერებაში არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს საბოლოო, აბსოლუტური ჭეშმარიტება დამტკიცებული საუკუნეებითა და ათასწლეულებით.
მეცნიერების ნებისმიერი დებულება შეიძლება და უნდა იყოს გონების ანალიზის უნარის იურისდიქცია, ისევე როგორც უწყვეტი ექსპერიმენტული შემოწმება. თუ ამ შემოწმებისა და ხელახალი შემოწმების დროს აღმოჩნდება შეუსაბამობა ადრე დამტკიცებულ ჭეშმარიტებებს შორის რეალური სიტუაციაშემთხვევაში, განცხადება, რომელიც ადრე ჭეშმარიტი იყო, ხელახლა განიხილება. მეცნიერებაში არ არსებობს აბსოლუტური ავტორიტეტები, მაშინ როცა კულტურის წინა ფორმებში ავტორიტეტისადმი მიმართვა ერთ-ერთი იყო აუცილებელი მექანიზმებიადამიანის ცხოვრების გზების გაცნობიერება.
მეცნიერების ავტორიტეტები იზრდება და ეცემა ახალი უტყუარი მტკიცებულებების ზეწოლის ქვეშ. რჩებიან ავტორიტეტები, რომლებსაც ახასიათებთ მხოლოდ მათი გენიალური ადამიანური თვისებები. ახალი დრო მოდის და ახალი ჭეშმარიტებები შეიცავს წინას, ან როგორც განსაკუთრებული შემთხვევა, ან როგორც ზღვრამდე გადასვლის ფორმა.
გ) ფერმკრთალი ღვეზელი დ) ბაღის მარწყვის ფოთოლი.
3. ოსტეონები პერპენდიკულარულია ვერტიკალური ღერძიძვლებში:
ა) ბრტყელი ბ) სპონგური გ) მილაკოვანი დ) მილაკოვანი და სპონგური.
4. სპირალური ფორმის ბაქტერიებს აქვთ:
ა) ვიბრიოები ბ) კოკები გ) ბაცილები დ) სპიროქეტები.
5. წყალმცენარეების ყველაზე დიდი წარმომადგენლები გვხვდება:
ა) მწვანე ბ) ყავისფერი გ) წითელი დ) დიატომები.
6. რომელ უჯრედულ ორგანელებში სინთეზირდება ცილები?
ა) მიტოქონდრიაში ბ) რიბოსომებში გ) ლიზოსომებში დ) გოლჯის აპარატში.
7. თათის გული აგებულებით გულს წააგავს:
ა) თევზი ბ) მოლუსკი გ) ქვეწარმავალი დ) ზრდასრული ამფიბია.
8 .ადამიანის ორგანიზმში დამხმარე ფუნქციას ახორციელებს ქსოვილი:
ა) ნერვული ბ) ეპითელური გ) შემაერთებელი დ) გლუვი კუნთი.
ა) თესლით გამრავლება ბ) ავტოტროფიული კვება
ბ) ყოფნა მცენარეული ორგანოებიდ) ნაყოფის ნაჭუჭის არარსებობა თესლის გარშემო.
10. დედამიწის ცხოველთა სამყაროს ისტორიული განვითარების პროცესში ამფიბიების გამოჩენას წინ უძღოდა:
ა) იქთიოზავრები ბ) ქვეწარმავლები გ) წილებიანი თევზი დ) ცხოველურკბილიანი ხვლიკები.
11. შიმშილის ან ჰიბერნაციის დროს ენერგეტიკული სუბსტრატების რეზერვები იხარჯება შემდეგი თანმიმდევრობით:
ა) ცხიმები-ცილები-ნახშირწყლები ბ) ცხიმები-ნახშირწყლები-ცილები გ) ნახშირწყლები-ცხიმები-ცილები დ) ცილა-ნახშირწყლები-ცხიმები.
12. პირობითი რეფლექსი არის:
ა) დაჭერის რეფლექსი ჩვილ შიმპანზეებში ბ) კატის ბეწვის ლოკვა
გ) ფრინველთა ფრენა დ) ფრინველთა რეაქცია შხამიანი მწერების ნათელ ფერზე.
13. მეზოდერმი არ ვითარდება ცხოველებში, როგორიცაა:
მაგრამ) მტკნარი წყლის ჰიდრაბ) მსხვილფეხა რქოსანი ლენტი გ) მიწის ჭია დ) თაფლის ფუტკარი.
14. ბურდოკის განვითარებით კვერცხუჯრედის სტადიას მოსდევს:
ა) კუპრის სტადია ბ) მუხლუხო სტადია
გ) თათების სტადია დ) ზრდასრული სტადია.
15. თევზის საცურაო ბუშტი ივსება გაზით. გაზი შედის საცურაო ბუშტში
ა) უშუალოდ ატმოსფერული ჰაერიდან
ბ) ნაწლავიდან აღწევს კაპილარული სისხლძარღვების კედლებით
ბ) სისხლიდან კაპილარების კედლების გავლით
დ) უშუალოდ წყლიდან.
16. არ სუნთქავს:
ა) შინაური ბუზი ბ) ბრაკენი გვიმრა გ) ვირუსი დ) ჰიდრა.
17. ხორბლის თესლში არსებული საკვები ნივთიერებები გვხვდება:
ა) ფესვი ბ) კოტილედონი გ) თესლები დ) ენდოსპერმი.
18. ადამიანის ჩონჩხში ძვლები ერთმანეთთან მყარად არის დაკავშირებული:
ა) მხრის და იდაყვის ბ) გულმკერდის ხერხემალი
გ) ქალას თავის ტვინის ნაწილი დ) ბარძაყისა და ქვედა ფეხის.
19. მათ არ აქვთ ხისტი უჯრედის კედელი:
ა) საფუარი ბ) ძვლოვანი ქსოვილი გ) არყის ფოთოლი დ) ტუბერკულოზის ბაცილი.
20. გამვლელი თევზი მოიცავს:
ა) ორაგული ბ) ზვიგენი გ) მდინარის ქორჭილა დ) ტუნა.
Მე -2 ნაწილი.აირჩიეთ სამი სწორი პასუხი ექვსიდან. ჩაწერეთ ციფრების შესაბამისი თანმიმდევრობა თქვენს პასუხში)
1. რა მწერებს აქვთ განვითარება სრული გარდაქმნით:
1) ხოჭო 2) ბუზი 3) შინაური ბუზი
4) აზიური კალია 5) შავი ტარაკანი 6) კომბოსტო თეთრი.
2. როგორი ადაპტაცია ჩამოყალიბდა წყალში სიცოცხლესთან ვეშაპისებრთა ევოლუციის პროცესში:
1) არასტაბილური ტემპერატურის ღრძილების სუნთქვა 3) სხეულის გამარტივებული ფორმა
4) წინა კიდურები ფლიპერების სახით 5) კანქვეშა ცხიმის სქელი ფენა
6) ოთხკამერიანი გული.
3. რა ნიშნები ახასიათებს მონოკოტების კლასის მცენარეებს:
1) ბოჭკოვანი ფესვთა სისტემა 2) ფოთლების ბადე ვენირება
3) ინტერკალარული ზრდა 4) ონკანის ფესვთა სისტემა
5) თესლი ერთი კოტილედონით 6) თესლი ორი კოტილედონით.
4. რა თავისებურებები ახასიათებს გლუვკუნთოვან ქსოვილს:
3) ნაწილია შინაგანი ორგანოები 4) კონტრაქტი თვითნებურად, სწრაფად
5) ჩონჩხის კუნთების ჩამოყალიბება 6) უნებურად, ნელა იკუმშება.
5. აირჩიეთ ფუნქციები, რომლებიც ეხება მხოლოდ უმარტივეს ცხოველებს:
1) უჯრედი არის მთელი ორგანიზმის ნაწილი 2) მოძრაობის ორგანელები არის დროებითი ან მუდმივი
3) ევკარიოტული ერთუჯრედიანი ორგანიზმები 4) პროკარიოტული ერთუჯრედიანი ორგანიზმები
5) ზოგიერთი წარმომადგენლის სქესობრივი გამრავლების მეთოდი - კონიუგაცია (ბირთვების გაცვლა).
6) არიან ჰეტეროტროფები.
ნაწილი 3. აირჩიეთ სწორი განცხადებები (10 ქულა)
1. წყალმცენარეების სხეულის ფერის მრავალფეროვნება გამოწვეულია ფოტოსინთეზისადმი ადაპტაციით.
2. მუწუკი წიწვოვანი ხეებიარის ხილი.
3. ყუთი ფეხზე ხავსებში არის სპოროფიტი.
4. ძროხის თავის ქალას ძვლები და მისი რქები წარმოიქმნება ჯიშის მიერ შემაერთებელი ქსოვილი- ძვლოვანი ქსოვილი.
5. კრეფა და დევნა იწვევს გასროლის გვერდითი ფესვების ზრდას და განშტოებას.
6. მჯდომარე ბაყაყი ვერ ხედავს სტაციონარული საგნებს.
7. ყველა ძუძუმწოვარი ცოცხალი ცხოველია.
8. ყველა ძუძუმწოვარს აქვს შვიდი საშვილოსნოს ყელის ხერხემალი, კისრის სიგრძის მიუხედავად.
9. ობობები, ისევე როგორც ტილები და რწყილები, უფრთო მწერები არიან.
10. ყველა ცოცხალი ორგანიზმი, გარდა ვირუსებისა, აგებულია უჯრედებისგან.
ნაწილი 4ჩაწერეთ არჩეული პასუხების ნომრები ცხრილებში.
1. დაამყარეთ კორესპონდენცია ორგანიზმსა და საკვების სახეობას შორის.
2. დააკავშირეთ არაქნიდების და მწერების ნიშნები იმ კლასებთან, რომლებსაც ისინი მიეკუთვნებიან
