Galina Irina
Plano de autoeducação "Experimentação como meio de desenvolver a atividade cognitiva"

Plano de trabalho de autoeducação

professora Galina Irina Vyacheslavovna

2016 - 2017

Assunto: « Experimentação, Como

Relevância do tema: Uma criança em idade pré-escolar é um explorador natural do mundo ao seu redor. O mundo se abre para a criança através da experiência de suas sensações pessoais, ações, experiências. "Como mais bebê viu, ouviu e experimentou, quanto mais ele sabe e aprendeu, mais grande quantia quanto mais ele dispõe dos elementos da realidade em sua experiência, mais significativo e produtivo ele é com os outros condições iguais será sua atividade criativa de pesquisa”, escreveu Lev Semyonovich Vygotsky.

Desenvolvimento do cognitivo interesses dos pré-escolares é um dos problemas reais pedagogia, destinada a educar uma pessoa capaz de autodesenvolvimento e autoaperfeiçoamento. Experimentação torna-se um dos principais tipos para uma criança de 5 a 6 anos Atividades: "O fato fundamental é que a atividade experimentação permeia todas as esferas da vida das crianças, todos os tipos de atividades infantis, inclusive as brincadeiras. O jogo no estudo geralmente se desenvolve em criatividade real. E então, não importa se a criança descobriu algo fundamentalmente novo ou fez algo que todos sabem há muito tempo. no cientista solucionador de problema sobre ponta ciência, e o bebê, ao descobrir um mundo que ainda lhe é pouco conhecido, utiliza os mesmos mecanismos pensamento criativo. Informativo- atividades de pesquisa em pré escola permite não só manter o interesse existente, como também excitar, por algum motivo, extinto, o que é uma garantia aprendizado bem sucedido avançar.

Desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças pré-escolares é especialmente importante mundo moderno porque graças a desenvolvimento cognitivo- atividades de pesquisa desenvolver e curiosidade das crianças, curiosidade da mente, e em sua base estável interesses cognitivos.

Hoje a sociedade está se desenvolvendo novo sistema Educação pré-escolar. O papel do educador moderno não se limita a transmitir informações à criança em pronto. O professor é chamado a conduzir a criança à aquisição de conhecimentos, a ajudar desenvolvimento da atividade criativa da criança, sua imaginação. Exatamente em informativo- atividade de pesquisa, o pré-escolar tem a oportunidade de satisfazer diretamente sua curiosidade inerente, de agilizar suas ideias sobre o mundo.

Alvo: criar condições ótimas Para desenvolvimento cognitivo- atividades de pesquisa de pré-escolares mais velhos, como base intelectual - pessoal, criativo desenvolvimento.

Tarefas:

Estudar métodos, tecnologias para informativo- atividades de pesquisa;

Crie condições para manter a pesquisa atividade infantil;

Apoiar nas crianças a iniciativa, engenhosidade, curiosidade, independência, atitude avaliativa e crítica em relação ao mundo;

-desenvolver a atividade cognitiva das crianças no processo de experimentação;

-desenvolver observação capacidade de comparar, analisar, generalizar, desenvolver cognitivo interesse das crianças no processo experimentação, estabelecendo uma relação de causa e efeito, a capacidade de tirar conclusões;

-desenvolver atenção, sensibilidade visual e auditiva.

resultado estimado:

Criar condições no grupo para experimental independente atividades dos pré-escolares.

Ampliando o conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor no processo de experimentação atividades experimentais.

Formação de habilidades crianças: analisar, descobrir caracteristicas essenciais substâncias, materiais, objetos, características de sua interação.

etapas do trabalho

1 teórico plano.

1. Estude literatura metodológica por esta problema:

Vinogradova N. F. "Histórias de mistério sobre a natureza", "Conde Ventana", 2007

Dybina O. V. et al. Uma criança no mundo procurar: Programa de organização de atividades de busca para pré-escolares. Moscou: Sfera 2005

Ivanova A. I. Metodologia de organização observações ambientais E experimentos no jardim de infância. M.: Sfera, 2004

Ryzhova N. Jogos com água e areia. // Aro, 1997. - Nº 2

Smirnov Yu. I. Ar: Um livro para crianças talentosas e pais atenciosos. SPb., 1998.

experimental atividades de crianças 5-6 anos: da experiência de trabalho / ed. - comp. L. N. Menshchikova. - Volgogrado: Professor, 2009.

2. Pesquise material na Internet

Durante o ano

3 Solução prática problemas.

1. Estudar a literatura sobre experimentação, Como um meio de desenvolver a atividade cognitiva, crianças de idade pré-escolar sênior.

2. Traçando uma perspectiva plano de trabalho.

3. Desenvolva um sistema de aulas sobre este tema.

4. Organização de aulas e eventos para plano.

Fase de avaliação.

Análise de trabalhos sobre o tema auto-educação.

Setembro

outubro Novembro

Durante o ano

conclusões: Este trabalho construído para que experimental atividade tornou-se um meio de desenvolver a observação capacidade de comparar, analisar, generalizar, desenvolver cognitivo interesse das crianças no mundo

perspectiva: forma em crianças atividade cognitiva apoiar a iniciativa, engenhosidade, curiosidade, independência, atitude avaliativa e crítica em relação ao mundo. Para conhecido a criança possibilitou a satisfação direta de sua curiosidade inerente, para agilizar suas ideias sobre o mundo.

Perspectiva plano de trabalho

Assunto: « Experimentação, Como meio de desenvolver a atividade cognitiva, crianças em idade pré-escolar sénior"

(2016/2017) 1. Recolha de materiais naturais e residuais no centro experimentação

2. Realização de atividades para plano

Concurso para maioria pesquisa interessante na natureza.

Coleção de materiais para um álbum de fotos "Terra dos Pochemucheks"

Conselhos para os pais

"Organização das crianças experimentação em casa».

Relatório e apresentação sobre o tema “Experiência de trabalho com pais em desenvolvimento do interesse da criança em- atividades de pesquisa.

Registro de um arquivo de cartão experimentos

exibição ao ar livre atividades educacionais "Reino dos Três Ventos"

Envolver os pais na reposição do álbum "Incrível nas proximidades"

setembro-outubro 2016

novembro-dezembro de 2016

janeiro de 2017

fevereiro de 2017

março de 2017

abril de 2017

Plano GCD sobre o tema da autoeducação(grupo sênior)

Nº GCD Data

1 NOD "Aprender a mostrar truques" 17.10.2016.

2 Jogo- experimentar"O ar fica quente?" 19.12.2016

3 NOD "Aquele balão incrível"

4 GCD "Viagem ao país "Milagres e Transformações" 24/03/2015

5 GCD sobre ecologia O Conto do Pescador e do Peixe novo caminho» (criatividade dos alunos)

Publicações relacionadas:

A experimentação infantil como método de desenvolvimento da atividade cognitiva de um pré-escolar Diapositivo número 2. Hoje vemos que no sistema DL, ao organizar atividade cognitiva, formou outro método eficaz- método.

“Formação da atividade cognitiva de crianças do grupo médio através do desenvolvimento da cultura sensorial” Setembro Conteúdo da atividade: Melhorar.

Organização atividades do projeto no grupo do meio. Relevância Desenvolvimento da atividade cognitiva de uma criança em idade pré-escolar no presente.

Concurso. Consulta para pais "Jogos - como meio de desenvolver a atividade cognitiva de pré-escolares mais velhos" Consulta aos pais "Os jogos como meio de desenvolver a atividade cognitiva dos pré-escolares mais velhos" Todos os períodos da vida e do desenvolvimento.

PLANO

sobre auto-educação sobre o tema:

Educador: Isaeva F.V.

ditado chinês

O que eu ouvi eu esqueci

O que eu vi eu me lembro

O que eu fiz eu sei

Metas:

Tarefas:

Literatura

1. recursos da internet

	Prazo final	resultados
	Setembro
	Setembro
	Em tecnologia. Do ano	Decorado: *horta em casa * material didático
	Outubro	*Aulas
5. Faça um plano de longo prazo	Outubro	Ver anexo
6. experimentação	Em tecnologia. Do ano	Ver anexo
	Em tecnologia. Do ano	Disponível.
8. Trabalhe com educadores:	Em tecnologia. Do ano	Ver anexo
9. Trabalhando com os pais: Consultas: Exposições fotográficas temáticas: - "Minha família na floresta" - "Minha família no campo" - "Meus bichos de estimação"	Em tecnologia. Do ano	Ver anexo

grupo preparatório

natureza viva

	Um objeto	Nome da experiência		Materiais e equipamentos
	plantas	Hastes econômicas.
	plantas	Plantas econômicas.
	Leite	Bebês em crescimento.		Recipientes com tampa, leite.
	Pão	Pão mofado.	Para estabelecer que, para o crescimento dos menores organismos vivos (fungos), certas condições são necessárias.	Saco de plástico, fatias de pão, pipeta, lupa.

natureza inanimada

	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	Água	Congelamento de líquidos.
	Água	A água move as rochas.
	Água	Filtração de água.
	Ar	O ar ao nosso redor	Revelar as propriedades do ar

Humano

	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	órgãos sensoriais
	Mãos	Por que uma pessoa precisa de mãos?

mundo feito pelo homem

	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	Têxtil	mundo de pano
	Têxtil	mundo dos metais

Visualização:

MBDOU "Jardim de infância Lyambirsky nº 3 do tipo combinado"

PLANO

sobre auto-educação sobre o tema:

"Desenvolvimento de habilidades de pesquisa de crianças pré-escolares"

Educador: Isaeva F.V.

ditado chinês

O que eu ouvi eu esqueci

O que eu vi eu me lembro

O que eu fiz eu sei

Metas:

]. O desenvolvimento da atividade cognitiva de crianças no processo de experimentação

2. Criação de condições para a formação da visão de mundo holística principal de uma criança em idade pré-escolar por meio de um experimento físico.

3. Desenvolvimento da observação, capacidade de comparar, analisar, generalizar, desenvolver interesse cognitivo crianças em processo de experimentação, estabelecendo uma relação causal, a capacidade de tirar conclusões.

4. Desenvolvimento da atenção, sensibilidade visual e auditiva.

Tarefas:

1. Expandir a compreensão das crianças sobre propriedades físicas ambiente:
2. Familiarizar-se com várias propriedades substâncias.
3. Desenvolver ideias sobre fenômenos físicos básicos
4. Desenvolver as ideias das crianças sobre alguns fatores ambientais.
5. Expandir a compreensão do uso humano de fatores ambiente natural. Expandir a compreensão das crianças sobre a importância da água e do ar na vida humana.
6. Familiarizar as crianças com as propriedades do solo e sua areia e argila constituintes.
7. Para formar experiência na implementação de normas de segurança na realização de experimentos físicos.
8. Desenvolva uma atitude emocional e valiosa para o mundo ao seu redor.
9. Desenvolver as emoções intelectuais das crianças: criar condições para

o surgimento da surpresa em relação aos fenômenos observados, para despertar o interesse pela resolução de problemas, pela reflexão, pela oportunidade de se alegrar com a descoberta feita.

10.Forma em crianças jeitos diferentes conhecimento.

Literatura

1. Poddyakov A.I. Experimentação combinatória de pré-escolares com um objeto multiconectado - uma "caixa preta" // Questions of Psychology, 1990. No.
2. Poddyakov N.N. Criatividade e autodesenvolvimento de pré-escolares. Aspecto conceitual. - Volgogrado: Mudança, 1995.
3. Prokhorova L.N., Balakshina TA. Experimentação infantil - a forma de conhecer o mundo // "Formação dos primórdios da cultura ecológica dos pré-escolares (da experiência de trabalho Jardim da infância nº 15 "Girassóis", Vladimir) / Ed. L.N. Prokhorova. -Wladimir. VOIUU, 2001.
4. Ryzhova P. Jogos com água e areia // Hoop, 1997. - No. 2.
5. Ryzhova P. Experimentos com areia e argila // Hoop, 1998. - No. 2.
6. Tugusheva G.P., Chistyakova A.V. Experimentação de jogos para crianças em idade pré-escolar sénior// pedagogia pré-escolar, 2001. - № 1.
7. Dybina O. Into the Unexplored nas proximidades: experiências divertidas e experimentos para pré-escolares /Texto/ O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinin. -M.: TC "Esfera", 2005.
8. Ivanova AI Observações e experimentos de ciências naturais no jardim de infância. Plantas. /Texto/: enciclopédia infantil/ A.I. Ivanova -M.: TC "Sphere", 2004.
9. Plano-programa do programa educacional no jardim de infância / Texto / comp. N. V. Goncharova /e outros/; ed. 3. A. Mikhailova. - São Petersburgo: Acidente, 1997
10. Ryzhova N. A. Feiticeira - água / Texto / N. A. Ryzhova. - M.: Linka-Press. 1997

11. Dybina O.V. Rakhmanova N.P., Shchetina V.V. "Inexplorado nas proximidades: experiências divertidas e experimentos para pré-escolares" / Ed. O.V. Dybina. - M.: TC Esfera, 2004. - 64 p.

12. Solovieva E. “Como organizar atividade de pesquisa crianças" // Educação pré-escolar. 2005. №1.

1. recursos da internet

	Prazo final	resultados
1. Estudar material teórico neste tópico	Setembro	Estudei o material teórico sobre esse tema em pedagogia e didática. Conheci os trabalhos dos principais autores sobre este problema de pesquisa
2. Desenvolver e realizar diagnósticos para criançasa fim de identificar os conhecimentos e habilidades das crianças em atividades experimentais.	Setembro	Os dados diagnósticos mostraram que as crianças apresentam dificuldades em alguns parâmetros diagnósticos. Eles não podem ver e destacar o problema, aceitar e definir uma meta.
3. Organize e enriqueça o ambiente de desenvolvimento do assuntopara a execução de atividades experimentais de crianças	Em tecnologia. Do ano	Decorado: Um canto da natureza com uma variedade de plantas de interior. Mini-laboratório com um conjunto de instrumentos elementares: *utensílios especiais (copos, canudos, funis, pratos) * material natural (pedras, areia, sementes) *material reciclado (arame, clipes de papel, linha, etc.) *outros materiais (lupas, termômetros, balanças…) *horta em casa * material didático
4. Descrever as principais formas de trabalho	Outubro	*Aulas *Atividade independente das crianças *Atividade conjunta de um adulto e crianças, bem como uma criança com um par
5. Faça um plano de longo prazo	Outubro	Ver anexo
6. Desenvolva resumos GCD com elementosexperimentação	Em tecnologia. Do ano	Resumos do GCD sobre os temas: "O ar ao nosso redor", "Propriedades da luz", "Rainha Voditsa", "Ímã incrível". Ver anexo
7.Crie um arquivo de experimentos e experimentos	Em tecnologia. Do ano	Disponível.
8. Trabalhe com educadores: Demonstração de uma master class sobre o tema "Amazing Magnet" Visualizando uma lição no RMO "Propriedades da Luz" Aula final "O ar que nos rodeia"	Em tecnologia. Do ano	Memorando emitido regras gerais aprendizado de pesquisa. Ver anexo
9. Trabalhando com os pais: Consultas: - "Organização da experimentação infantil em casa" Exposições fotográficas temáticas: - "Minha família na floresta" - "Minha família no campo" - "Meus bichos de estimação"	Em tecnologia. Do ano	Pasta deslizante "Motivo cognitivo" Ver anexo

grupo preparatório

natureza viva

	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	plantas	Hastes econômicas.	Prove que no deserto os caules de algumas plantas podem acumular umidade.	Esponjas, barras de madeira sem pintura, lupas, recipientes com água.
	plantas	Plantas econômicas.	Introduzir plantas que possam crescer no deserto e na savana.	Plantas: ficus, sansevera, violeta, cacto.
	Leite	Bebês em crescimento.	Revelar que os produtos contêm os menores organismos vivos.	Recipientes com tampa, leite.	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	Água	Congelamento de líquidos.	Familiarize-se com vários líquidos. Identificar diferenças nos processos de congelação de vários líquidos.	Recipientes com a mesma quantidade de água comum e salgada, leite, suco, óleo vegetal, algoritmo de atividade.
	Água	A água move as rochas.	Aprenda como a água congelada move as rochas.	Canudos para um coquetel, plasticina.
	Água	Filtração de água.	Conheça o processo de purificação da água de diferentes formas.	Papel mata-borrão, funil, pano, areia de rio, goma, recipientes.
	Ar	O ar ao nosso redor	Revelar as propriedades do ar	Sacolas plásticas, canudos, brinquedos de borracha, aquário de água, pedras.

Humano

	Um objeto	Nome da experiência	O objetivo da pesquisa experimental	Materiais e equipamentos
	órgãos sensoriais	Como os órgãos humanos se ajudam?	Para formar a ideia de que os órgãos sob certas condições podem substituir uns aos outros.	Lenço vendado, recipiente com pequenos objetos, biombo, objetos com os quais se possa fazer som, pequenos pedaços de comida. Tiras de filme plástico, cada uma embrulhada com objetos cheirosos.
	Mãos	Por que uma pessoa precisa de mãos?	Apresentar às crianças o significado das mãos através do método de jogo e experimentação.	Pires com uma pequena quantidade de uma mistura de diferentes cereais com grãos grandes, uma folha de papel, um lápis, uma tesoura, um livro, uma colher, um copo de água.	Têxtil	mundo de pano	Aprenda a distinguir e nomear alguns tecidos (chintz, lã, nylon, drapeado, malhas); comparar tecidos por suas propriedades; entenda que essas características determinam a forma como o tecido é usado na costura de produtos.	Amostras de tecido, recipientes de água, tesouras.
	Têxtil	mundo dos metais	Cite a variedade de metais (alumínio, estanho, prata, cobre, aço), compare suas propriedades; entenda que as características dos metais determinam como eles são usados.	Pedaços de alumínio, aço, fio de cobre, tiras de estanho, talheres, tesouras.

Victoria Kobernik
Plano de autoeducação sobre o tema "Desenvolvimento da atividade cognitiva"

Alvo: Formação conhecimento ambiental em crianças em articulação Atividades, na área educacional.

Tarefas:

1. Expandir as ideias sobre a flora e a fauna;

2. Desenvolva a capacidade de observar, analisar, comparar, destacar as características, características essenciais dos fenômenos naturais, tirar conclusões elementares;

3. Cultive amor por terra Nativa e a capacidade de se comportar adequadamente na natureza.

Plano de trabalho de autoeducação.

Mês Direção da ação e conteúdo do trabalho

professores filhos pais

Setembro

Familiarização com as plantas, seus locais de crescimento. Aula "A importância das plantas na vida humana". Convide os pais para coletar folhas para o herbário.

Conhecimento da ideia da floresta como comunidade natural. Aula "Vida na Floresta de Outono". Ofereça aos pais um tour de floresta de outono, parque.

Aprender informações sobre aves migratórias. Fale sobre as aves migratórias. Convide os pais para observar as aves migratórias junto com seus filhos.

Estudar informações sobre os principais comunidades naturais (floresta, prado, lagoa).

Aula "Quem tem qual casa".

Sugerir aos pais introduzir crianças com plantas ameaçadas listadas no Livro Vermelho.

Familiarização com a história e sobre o feriado cristão do batismo. Lendo uma história "Calendário Sinichkin" V. Bianchi (sobre janeiro).

Conte sobre o início das geadas da Epifania. Convide os pais a examinar as pegadas dos pássaros na neve com seus filhos.

Fevereiro Familiarização com a vida de alguns animais no inverno na floresta. Aula "Como os Animais Inverno". Ofereça aos pais um tour de floresta de inverno, parque.

Março Aprendendo sobre os animais região de Saratov. Lendo um poema "Marchar" S. Ya. Marshak

Enigmas sobre os animais da nossa região. Convide os pais a desenhar seu animal favorito com seus filhos.

Abril Estudar informações sobre as principais causas de extinção de alguns animais. Aula Por que os animais estão desaparecendo?. Sugerir aos pais introduzir crianças com animais ameaçados listados no Livro Vermelho.

Maio Familiarização com as regras do comportamento humano na natureza. Conversação "Como se comportar na natureza". Convide os pais a plantar uma árvore com seus filhos.

Referências:

1. N. V. Kolomina. Educação dos fundamentos da cultura ecológica no jardim de infância.

2. Vinogradova N. F. "Educação mental de crianças no processo de familiarização com a natureza"// Moscou, "Educação", 2001.

3. Voronkevich O. A. "Bem-vindo à Ecologia"// São Petersburgo, "Infância - Imprensa", 2004. 4. Pleshakov A. A. "O mundo à nossa volta"// Moscou, "Educação", 2005.

5. Ryzhova S. v. Cartilha ecológica. SPb., 1996.

6. Sites da Internet para educadores.

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Plano de auto-educação
educador
Tópico: "Desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças jovem através da experimentação.
Tópico: "O desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças em idade pré-escolar através da experimentação."
Meta: aumentar nível profissional conhecimento, excelência profissional e competência no tema do desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças em idade pré-escolar primária através da experimentação.
Tarefas:
Analisar a literatura científica e metodológica e experiência prática neste tópico.
Revelar o valor da experimentação das crianças no sistema desenvolvimento cognitivo crianças.
Faça um arquivo de cartão de experimentos elementares para crianças em idade pré-escolar.
Preparar informação escrita para os pais sobre este tema.
Elaborar um relatório sobre o trabalho realizado.
Resultado esperado:
Subir de nível competência profissional.
Despertar o interesse pela experimentação em crianças em idade pré-escolar.
Construindo relacionamentos com os pais.
Envolver os pais em processo educacional alunos.
Etapas da autoeducação
№ Etapas Tarefas Direção da atividade Período
1 Informação e preparação
Elevar o nível cultural geral.
Estudando o status do tópico selecionado. Seleção e estudo da literatura metodológica sobre este tema.
Pesquise endereços de melhores práticas para educadores (através de recursos da Internet). Setembro -
Outubro
2 Prático
Incorporar em sistema pedagógico atividades experimentais Prepare uma consulta para os professores.
Faça um arquivo de experimentos.
Organizar visualização aberta para educadores.
Trabalho com alunos.
Informe os pais sobre o tema "Desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças em idade pré-escolar por meio da experimentação". novembro dezembro
janeiro - abril
3 Desenvolvimento Final recomendação metodológica neste tópico. Escreva um relatório sobre este tópico.
Proporcionar experiência sobre o tema. Poderia
Estágio. Informação e preparação.
Tarefas:
Introdução ao novo documentos normativos sobre a educação pré-escolar.
O estudo da literatura educacional e científico-metodológica.
O estudo das novas tecnologias pedagógicas.
Nº Período do Evento
1 Seleção e estudo da literatura científica e metodológica:
Programa MBDOU "Kindergarten No. 35".






recursos da internet
http://www.maam.ru/
http://www.nsportal.ru/ setembro
2 Desenvolvimento e seleção de experimentos para a atividade cognitiva de crianças
Preparação de materiais.
Elaborando um arquivo de experimentos. Outubro
Estágio. Prático.
Nº Período do Evento
1 Trabalhando com crianças
Experimentação conjunta das crianças e do professor com água, areia, som, cor, forma.
Experiências com água, areia:
Vamos descobrir que tipo de água.
O que há no pacote?
Flutuar ou afundar?
Boneco de neve.
Derramado - derramado.
Navios.
Cubos de gelo coloridos.
Experimentos com cor, forma:
Pincel mágico.
Alto Baixo.
Larga estreita.
Realização de experimentos e experimentos com som:
Adivinha de quem é a voz?
novembro dezembro
janeiro - abril
2 Trabalhando com os pais
Informações escritas:
"Organização da experimentação infantil em casa"
"Experiência de Neve"
"Criar condições para as crianças experimentarem em casa"
"Experimentar com crianças em casa (neve, água)"
Exposições fotográficas temáticas:
"Estamos experimentando"
Envolver os pais na seleção do material sobre o tema:
"Desenvolver o interesse cognitivo em crianças pequenas através da experimentação".
Apresentação do projeto:
"Desenvolvendo o interesse cognitivo em crianças pequenas por meio da experimentação" Outubro - Dezembro
janeiro - abril
3 Trabalho organizacional e pedagógico
Continuação do estudo da literatura metodológica sobre o tema da autoeducação.
Organize uma revisão aberta do fichário para os colegas com o objetivo de familiarização.
Apresentação do projeto:
"Propriedades da Água"
janeiro - abril
Estágio. Final.
Nº Período do Evento
1 Relatório sobre o tema da autoformação no conselho de professores nº 4 201 - 2014 ano escolar. Poderia
Conclusão
A experiência adquirida nesta questão ajudou-me a alcançar resultados concretos:
a fala das crianças tornou-se ativa, expressiva;
as crianças desenvolveram atividades cognitivas - de pesquisa e produtivas;
as crianças ganharam uma certa confiança em si mesmas, em suas habilidades experimentais.
Vale a pena notar que dinâmica positiva crianças foram capazes de alcançar graças a trabalho conjunto com os pais.
Literatura
Prokhorova L. N., Balakshina TA. Experimentação infantil - a forma de conhecer o mundo // "Formação dos primórdios da cultura ecológica de pré-escolares (da experiência do jardim de infância nº 15 "Girassóis" em Vladimir) / Editado por L. N. Prokhorova. - Vladimir. VOIUU, 2001 .
Ryzhova P. Experimentos com areia e argila // Hoop, 1998. - No. 2.
Dybina O. Nas proximidades inexploradas: experimentos divertidos e experimentos para pré-escolares /Texto/ O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina. -M. : TC "Esfera", 2005.
Ryzhova N. A. Feiticeira - água / Texto / N. A. Ryzhova. - M.: Linka-Press. 1997
Dybina O. V. Rakhmanova N. P. Shchetina V. V. “Inexplorado nas proximidades: experimentos divertidos e experimentos para pré-escolares” / Ed. O. V. Dybina. - M. : TC Sphere, 2004. - 64 p.
Solovieva E. "Como organizar a atividade de pesquisa de crianças" // Educação pré-escolar. 2005. Nº 1.
Recursos da Internet:
http://www.maam.ru/
http://www.nsportal.ru/

Arquivos anexados

"Atividades experimentais e experimentais com crianças pequenas"

2016-2017

ALVO:

1. Aumentar a competência profissional dos professores na temática da “experimentação infantil”.
2. Estabelecer vínculos e dependências entre objetos e fenômenos.
3. Formação de formas de cognição em crianças pequenas (análise sensorial).

TAREFAS:

1. Revelar a importância da experimentação infantil no sistema de criação dos filhos.
2. Desenvolvimento da cultura sensorial.
3. Desenvolvimento de pesquisas cognitivas e atividades produtivas.
4. Formação de uma imagem holística do mundo, expandindo os horizontes das crianças.

RESULTADO ESPERADO

1. A capacidade da criança de decisão independente tarefas cognitivas disponíveis.
2. Capacidade de usar diferentes métodos e técnicas de conhecimento.
3. Interesse em experimentação em crianças pequenas.
4. Disposição para o conhecimento lógico.

Relevância:

Sem dúvida, hoje o tema é muito relevante.

A atividade de pesquisa cognitiva de crianças pré-escolares é um dos tipos de práticas culturais por meio das quais a criança aprende o mundo. Supervisão da demonstração de experimentos e exercício prático em sua reprodução permite que as crianças se tornem pioneiras, pesquisadoras do mundo que as cerca. Pré-escolares tendem a ser orientados para aprender sobre o mundo ao seu redor e experimentar objetos e fenômenos da realidade. pré-escolares mais jovens, conhecendo o mundo ao seu redor, eles se esforçam não apenas para examinar o objeto, mas também para tocá-lo com as mãos, língua, cheirar, bater nele, etc. Na idade do "por que", as crianças pensam em fenômenos físicos como o congelamento da água no inverno, a propagação do som no ar e na água, a diferença entre os objetos da realidade circundante em cores e a capacidade de obter a cor desejada por conta própria, etc. As experiências realizadas de forma independente pelas crianças contribuem para a criação de um modelo do fenómeno em estudo e para a generalização dos resultados obtidos de forma eficaz. Crie condições para a oportunidade de tirar conclusões independentes sobre o significado do valor fenômenos físicos para o homem e para si mesmo.

Plano de trabalho 2016-2017

MÊS	TRABALHO DO PROFESSOR	TRABALHE COM CRIANÇAS	TRABALHO COM OS PAIS
Setembro	1. Seleção de material sobre o tema: “Atividades experimentais e experimentais com crianças pequenas”; 2. Definir metas e objetivos para este tópico.		Envolver os pais na seleção de material sobre o tema: “Atividades experimentais e experimentais com crianças pequenas”.
Outubro	1. Estudar o tema: "Organização de um mini-laboratório no jardim de infância." 2. Elaborar um algoritmo exemplar para a condução de uma aula-experimentação.		Consulta: "Criar condições para a experimentação das crianças em casa."
novembro	1. Estudar o tema: "O desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças pequenas por meio da experimentação na natureza inanimada." 2. Seleção de instrumentos e equipamentos para um mini-laboratório.	Experimentos com água, areia, ar: 1. Descubra que tipo de água. 2. O que há no pacote? 3. Somos magos. 4. Ele flutuará ou afundará?	1. Consulta: "O papel da experimentação no desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças pequenas." 2. Envolver os pais na criação de um mini-laboratório no grupo.
dezembro	1. Estudar o tema: "O desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças pequenas por meio do sensorial." 2. Reabastecimento do arquivo de fichas de experimentos e experimentos na natureza inanimada.	Experiências com água, neve: 1. Boneco de neve. 2. Derramado - derramado. 3. Navios. 4. Cubos de gelo coloridos.	Consulta: "Experimentar com crianças em casa (neve, água)".
Janeiro		Experimentos com cor, forma: Pincel mágico. Alto Baixo. Larga estreita.	Criando um memorando para os pais: "Experimentando crianças em casa".
Fevereiro	Reabastecimento do arquivo de fichas de experimentos e experimentos na seção "Sensorics".	Realização de experimentos e experimentos com som e calor: Quente frio.	Crie um álbum de fotos: "Estamos experimentando."
Marchar	Estudando o tema: "Desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças pequenas por meio da experimentação" em um mundo feito pelo homem.	Realizando experimentos e experimentos: "A propriedade vivificante da água".	Consulta: "Educar diligência, obediência e responsabilidade através da experimentação"
abril	Reabastecimento do índice do cartão "Desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças pequenas por meio da experimentação" no mundo feito pelo homem.	Realizando experimentos e experimentos com madeira, papel, tecido.
	Autoanálise do plano de autoeducação	Experimentação conjunta das crianças e do professor com água, areia, som, papel e tecido.	Apresentação do projeto: "Atividades experimentais com crianças pequenas"