Kaupungin esikoulu oppilaitos

« päiväkoti Nro 1 v. Vokhma "

Vokhomsky kunnan piiri Kostroman alue

Neuvoja vanhemmille

"Lue lapsille, lukee lapsille"

Valmis

Shadrina Irina Vasilievna

"Lapsen kohtalo riippuu

millaiset aikuiset ihmiset ympäröivät häntä"

M.K. Bogolyubskaja

Lastenkirjallisuus on rikkain kotimaisten ja ulkomaisten runojen, satujen, novellien ja novellien kokoelma, joka on suunniteltu erilaisille ikäryhmät. Usein kirjan loppusivulta löytyy huomautus "vanhemmille luettavaksi lapsille", "for kouluikä"," alakouluikäisille. Tällä hetkellä tämä markkinasegmentti on kuitenkin laajentunut huomattavasti: uusia kirjailijoita, uusia teoksia on ilmestynyt, vanhempien lapsuudesta lähtien rakastamia kirjoja on painettu uudelleen. On erittäin vaikea ymmärtää kaikkea tätä runsautta, koska sinun ei tarvitse vain löytää mielenkiintoinen kirja, mutta myös ymmärtää, kuinka se on lapsen saatavilla.

lasten kiinnostusta kirjan tekeminen riippuu aluksi täysin aikuisista, heidän kyvystään valita kirja, lukea se ääneen, puhua siitä.

Luultavasti eniten päätapa lukee ääneen.

Kesto ja niin sanotusti "lukemisen määrä" riippuu iästä ja yksilöllisiä ominaisuuksia lapsi, kirjan monimutkaisuudesta, mistä tunteellinen tunnelma vauva sillä hetkellä ja tietysti lukukykysi perusteella. Mutta joka tapauksessa on noudatettava yhtä pääsääntöä: kirjan lukemisen tulisi olla lapsen loma. Ei rentoa viihdettä, ei vain tiedon hankintaa, vaan lomaa ja suurta iloa.

Ääneen lukeminen ei ole helppoa . Ja vaikeus ei ole edes niinkään kyvyssä tehdä tarvittavat tauot ja jakaa teksti semanttisiin osiin. Paljon tärkeämpää on ymmärtää ja tuntea kirjoittajan tyyli, ymmärtää pääidea toimii. Ja tämä jo kertoo oikean intonaation, auttaa sinua löytämään tunnekontaktin kirjoittajan, aikuisen lukejan ja pienen kuuntelijan välillä.

On lastenkirjoja, jotka on luettava uudelleen useita kertoja. Joskus tämä tapahtuu itsestään: lapsi pitää kirjasta kovasti, hän pyytää lukemaan sen uudestaan ​​ja uudestaan. Joskus tämä johtuu kirjan tärkeydestä ja tarpeellisuudesta, sen syvällisestä ja vakavasta sisällöstä. Mutta molemmissa tapauksissa on tarpeen noudattaa toimenpidettä. Yksi kirja ei saa varjostaa kaikkia muita.

Esikoululaisten ei tarvitse lukea vain niitä kirjoja, jotka voidaan lukea kerrallaan. Lapset voivat lukea myös suuria kirjoja, jopa useita satasivuisia. Tällaisia ​​kirjoja on myös lapsille esimerkiksi kaikille kuuluisa kirja Englantilainen kirjailija A. Milne "Nalle Puh ja kaikki-kaikki." Tietysti lukeminen iso kirja venyy pitkä aika ja tämän lukemisen tavan on oltava erityinen. On tarpeen lukea pienissä osissa, jotta yksi seikkailu päättyy ja seuraava alkaa, jotta lapset eivät menetä kiinnostusta hauskan Nalle Puhin temppuihin. Kirja antaa sinun tehdä tämän.

Sinun täytyy yrittää saada lapsi sellaiseksi täysjäsen upea seura, tottui tämän sadun sankareihin. Ehkä nallekarhu, joka siihen asti makasi vain lelulaatikossa, auttaa tässä. Kutsu häntä nyt Nalle Puhiksi. Ehkä kaikki Nalle Puhin ystävät löytyvät vauvan leluista, ja risuista, kuutioista, ihan tuoleista voi piirtää tai tehdä upean metsän. Lapsi odottaa lukemisen jatkamista suurella kärsimättömyydellä ja muistaa kaiken aiemmin luetun, varsinkin jos leikit ja laulat iloisia murinaa, melua ja puffaa - nallekarhun lauluja:

Olen Pilvi, Pilvi, Pilvi,

Ei ollenkaan karhu

Voi kuinka ihana Cloud

Lennä taivaan poikki!

Lapsi rakastaa Nalle Puhia ja kuuntelee tätä kirjaa mielellään ainakin kokonaisen vuoden.

Yleensä sinun tulee aina yrittää lukea vauvalle "syystä". Katsokaa kuvia yhdessä ja puhukaa niistä. Muista samanlainen, elävä, elämän tilanteita- ja puhu niistä uudelleen. Keksi tarinoiden jatkoja tai kuvittele itsesi paikalleen näyttelijät, eli kaikin mahdollisin tavoin stimuloida ja herättää lasten toimintaa, lasten luovaa mielikuvitusta.

Puhua kirjoista tietysti täytyy olla ja puhtaasti pedagoginen suuntautuminen. Miten lapsi muisti tarinan sisällön? Miten ymmärsit sen? Pystyykö hän johdonmukaisesti kertomaan uudelleen, vastaamaan kysymyksiin?

Jos hän voi, yritä kutsua hänet haaveilemaan: sävelle tarinalle jatkoa tai oma tarinasi, satu. Joten lukeminen edistää muistin, johdonmukaisen puheen ja loogisen ajattelun kehitystä.

Kirjojen lukeminen lapsille on erittäin mielenkiintoista. Ja täällä aikuinen voi näyttää kaikki kykynsä ja taitonsa. Haaveilkaamme, mitä mahdollisuuksia on täynnä esimerkiksi tunnettu venäläinen kansantarina "Kolme karhua" L. N. Tolstoin käsittelyssä.

Tämä tarina on lyhyt, se voidaan lukea kymmenessä minuutissa. Lue - ja kaikki. Ja jos näytät tämän sadun kotinukke- tai varjoteatterissa? No, yritetään. Ensinnäkin sinun on jaettava vastuut. Anna isän tai vanhemman veljen tulla pääohjaajaksi ja ohjaajaksi; äiti yhdessä isoäidin, siskon ja vauvan kanssa - lipasto; anna isoisän valmistaa näyttö ja koristeet. Ja jokaisella lapsella on nuket ja karhu.

Näytelmän oppiminen ei ole vaikeaa. Sekä aikuiset että nuoret esityksen osallistujat oppivat nopeasti roolinsa sanat ja kysyvät innostuneesti: "Kuka istui tuolillani ja rikkoi sen?!"

Jos tämä kaikki tuntuu liian vaikealta, voit lavastella satua ilman nukkeja. Keksi jokaiselle esiintyjälle jokin tyypillinen asu (takki ja huivi Nastasja Petrovnalle, hattu ja takki Mihail Ivanovitšille) ja näytä näytelmä suoraan huoneessa ilman lavaa tai maisemia tai lue se vain istuen. pöydässä.

Voit tutustua satuun "Kolme karhua" toisella tavalla. Lue se ensin ja muotoile sitten kaikki hahmot muovailuvahasta, tee se perunoista, käpyistä, paloista ja tikkuista.

Nämä esimerkit osoittavat, kuinka voit lukea kirjoja lapsille, lukea siten, että heissä herää halu olla eroamatta hahmoista, jatkaa kirjan toimintaa niin, että kirjan sankareita ei vain muistanut, vaan myös rakastettu, jotta lapsi ottaisi ne peliinsä.

erityistä huomiota ansaitsevat runoja, jotka ovat niin lähellä lapsia. Joskus näyttää siltä, ​​​​että lasten liikkeen, ajattelun, hakkaamisen rytmi ilmaistaan ​​​​jakeen rytmissä. vauvan sydän. Luultavasti tästä syystä pienet pojat voivat muistaa niin helposti, vaivattomasti runollisia rivejä. Se tapahtuu heille ikään kuin tahattomasti. Mutta aikuisten on puututtava tähänkin, valittava huolellisesti ja pitkäjänteisesti lapselle parhaat lastenrunouden esimerkit, huolehdittava siitä, että lapsen runollisten kiintymysten ympyrä laajenee iän myötä. Valikoima täällä on valtava. Runollisista aakkosista, jotka auttavat lasta oppimaan aakkoset hauskalla ja huomaamattomasti, pitkä juoni runollisia tarinoita ja kirjallisuuden klassikoita.

Aikuisesta, joka lukee lapselle kirjan, aikuisesta, joka yksinkertaisesti valitsee tämän kirjan lapselle, tulee väistämättä kirjailijan ja taiteilijan "yhteiskirjoittaja", heidän pedagogisten ja taiteellisten ideoidensa seuraaja.

Aikuinen, jotain tarpeellista yhdistävä linkki, joka yhdistää vauvan uuden, vasta syntyneen elämän loputtomaan luovuuden maailmaan, kirjan maailmaan.Ja tämän yhteyden merkitystä ei voi yliarvioida.

Neuvoja vanhemmille

"Lukeminen lasten kanssa"

Monet vanhemmat kysyvät itseltään, kun lapsi alkaa opiskella koulussa: kuinka saada hänet lukemaan? Tähän voi olla vain yksi vastaus: sinun ei tarvitse pakottaa sitä, sinun on varmistettava, että lapsi rakastaa lukemista ja kokee sen jännittävää toimintaa tylsän velvollisuuden sijaan. Kuinka tehdä se? Lue hänen kanssaan!
Mitä lukea 5-6-vuotiaalle lapselle? Tietysti valittaessa kirjoja yhteistä lukemista varten on ensisijaisesti keskityttävä lapsen etuihin ja hänen kykyynsä havaita tietoa korvalla. Älä lue sitä, mikä lapsella on tylsää, käsittämätöntä, vaikka se olisikin klassinen ja merkityksellinen teos lapsille, valitse se, mitä lapsi on kiinnostunut kuuntelemaan. Jos lapsi ei hyväksy ikäisekseen suositeltua, aloita lastenkirjoista. nuorempi ikä.
Jos lapsi ei ole tottunut kuuntelemaan, ei ymmärrä lukemista hyvin, on tarkkaavainen, aloita hyvin pienillä teoksilla, asteittain lukemisen kestoa voidaan pidentää. Se harjoittelee muistia ja huomiokykyä erittäin hyvin, se auttaa kehittämään kiinnostusta kirjaan, lukemista ja jatkamista. Jaa työ pieniin osiin ja lue vähän päivittäin, mieluiten alhaalta ja samaan aikaan, muista lapsesi kanssa, mitä olet lukenut edellisinä päivinä, mihin jäit. Tärkeintä tässä on lukea PÄIVITTÄIN, menetetty päivä on kiinnostuksen menetys.
Jos lapsi jo osaa lukea ainakin vähän, tarjoa teoksen alkua, se voi olla yksi sana, lause tai yksi sivu, riippuen lukutaidon muodostumisesta.
Muista kysyä lapselta, mistä olet lukenut, miksi teoksen sankarit tekivät tiettyjä asioita, pyydä heitä arvioimaan näitä toimia, kertomaan heille, kuinka he toimisivat heidän sijastaan. Lapsen on opittava paitsi mekaanisesti kuuntelemaan tai lukemaan, myös pohtimaan lukemaansa. Tuleva ekaluokkalainen pitäisi pystyä kertomaan lyhyt teos ilman johtavia kysymyksiä, pitäen uudelleen kerronnan sisällä Pääasia lukea.
Lue sisään rauhallinen ympäristö, sammuta televisio ja kaikki, mikä voi häiritä lapsen huomion, varmista, että hän poistaa lelut käsistään lukemisen aikana, poista kaikki, mikä voi viedä hänet pois näkökentästä. Istu vierekkäin, halaa lasta, tärkeintä on, että sinä itse koet päivittäisen lukemisen ei tylsänä velvollisuutesi, vaan upeina rentoutumisen ja kommunikoinnin hetkinä rakkaan poikasi tai tyttäresi kanssa.

Mitä voidaan lukea?
Ensinnäkin tämän ikäisille lapsille on saatavilla kaikki venäläisten kansantarinoiden rikkaudet: satuja eläimistä, satuja, opettavia tarinoita. Totta, on huomattava, että venäläinen kansantarut sisältävät joskus melko väkivaltaisia ​​yksityiskohtia ja voivat pelotella ahdistuneen lapsen, jolla on rikas mielikuvitus. Samaa voidaan sanoa aiheesta satuja ulkomaisia ​​kirjailijoita. Valitse tässä tapauksessa satuja ilman pelottavia hetkiä, pienemmille lapsille on lapsille mukautettuja ystävällisempiä versioita tunnetuista satuista.
Kaikenlainen lastenrunous on myös sinua varten, voit lukea ja oppia joitain "aikuisten" runoja, esimerkiksi F. Tyutchevin, A. Fetin, S. Yeseninin runoja luonnosta.
Suositellaan myös vanhemmille lapsille. esikouluikäinen:
Aksakov S. "Scarlet Flower"
Aleksandrova G. "Domovenok Kuzka ja maagiset asiat" ja muut tämän sarjan kirjat
Andersen G. H. Tales
Afanasiev A. Tarinat
Bazhov P. "Hopeasorkka"
Bianchi V. « Metsälehti"," Sinichkinin kalenteri"
Bulychev Kir "Liisan seikkailut"
Veltistov E. "Elektroniikan seikkailut",
Volkov A. "Ohja smaragdi kaupunki» ja muut tämän sarjan kirjat
Gauf V. « Pikku Mukki", "Pikku nenä"
Hoffman E.T, A. "Pähkinänsärkijä ja hiirikuningas"
Gubarev V. "In the Far Far Away Kingdom", "The Kingdom of Crooked Mirrors"
Ershov P. "Kyhäselkäinen hevonen"
Zhitkov B. "Mitä näin", "Tarinoita eläimistä", "Tietoja Pudyasta"
Zakhoder B. "Runot lapsille"
Selten F. "Bambi"
Katajev V. "Kukka-seitsemänkukka", "Piippu ja kannu"
Konstantinovski M. "KOAPP"
Kipling R. Tales
Krylov I. Tarinoita
Kuprin A. "Elefantti"
Lagin L. "Old Man Hottabych" Larry Yan "Karikin ja Valin poikkeukselliset seikkailut"
Lindgren A. "Tarina lapsesta ja Carlsonista"
Mamin-Sibiryak D. "The Gray Neck", "Alyonushka's Tales"

Marshak S. "Kaksitoista kuukautta", "Älykkäät asiat"
Milne A. "Nalle Puh ja kaikki-kaikki"
Mikhalkov S. "Tottelemattomuuden juhla"
Nekrasov A. "Kapteeni Vrungelin seikkailut"
Nosov N. "Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut", tarinoita
Oster G. "38 papukaijaa", "Huono neuvo"
Panteleev L. "Rehellinen sana", "Orava ja Tamarocska"
Paustovsky K. "Kissa-varas", "Myyrän nenä"
Perova O. "Kaverit ja eläimet"
Perro S. Tarinat
Plyatskovsky M. "Heinäsirkka Kuzin seikkailut", "Kuinka Kryachikin ankanpoikanen menetti varjonsa"
S. Prokofjev "Patchwork ja pilvi"
Pushkin A. Tarinat
Rodari D. "Cipollinon seikkailut"
Sladkov N. Tarinoita luonnosta
Tolstoi A. "Kultainen avain tai Pinocchion seikkailut"
Black A. "The Diary of Fox Mickey"
Harris D. Setä Remus Tales
Anne Hogarth "Muffinssi ja ystävät"

Kysymyksiä, joita voit esittää lapsellesi katsoessasi kirjan kuvia:

Mitä tässä kuvassa näkyy?

Katso kuvaa ja mieti, minkä tarinan voit tehdä siitä. Mitä halusit kertoa kuvaa katsoessasi ensin, mitä - yksityiskohtaisesti?

Kuinka hän ilahdutti, järkytti tai yllätti sinut?

Miten lopetat tarinan näkemästäsi?

Mitä sanoja (epiteetit, vertailut) pitää muistaa, jotta tarinasta tulee kiinnostava?

Ehdota tilannetta: ”Minä aloitan tarinan, sinä jatkat. Nyt aloitat ja minä jatkan. Miten antaisit minut ja miksi?

Kuinka keskustella luetusta teoksesta lapsen kanssa?

Selvitä vaikeat sanat ennen lukemista tai lukemisen aikana.

Kysy, piditkö kappaleesta? Miten?

Mitä uutta, mielenkiintoista hän oppi?

Pyydä lasta puhumaan päähenkilöstä, tarinan päätapahtumasta, sadusta,

runoja.

Miten luontoa kuvataan?

Mitä sanoja ja lauseita muistat?

Mitä kirja opetti hänelle?

Pyydä lasta piirtämään kuva jaksosta, josta hän pitää. Opi kohta matkimalla teoksen hahmojen ääntä.

Kuinka opettaa lapsi pitämään huolta kirjoista?

Tätä varten sinun on suoritettava sääntöjä noudattaen:

Älä tee muistiinpanoja, kirjoituksia, piirroksia kirjaan.

Älä taivuta arkkeja, käytä kirjanmerkkiä.

Laita kirja päälle puhdas pöytä.

Älä levitä kirjoja, vaan säilytä ne yhdessä paikassa.

Tarjoa ajoissa ambulanssi sairaita kirjoja.

Hyvää lukemista!

Yritän nimenomaan katsauksessani olla koskematta niihin kirjoihin, joita kaikilla on varmasti oltava - venäläisiä satuja, maailman kansojen satuja, Puškinin satuja, Tšukovskin kirjoja, vaan laajentaa hieman lastenkirjallisuuden piiriä. Viktor Dragunskyn "Deniskin Stories" ei tietenkään koskaan vanhene. Mihalkovin ja Barton runot ovat menettäneet ideologisen osansa nykyajan lasten silmissä, mutta säilyttäneet kevyen tyylin, kaunista kieltä ja selkeitä, viihdyttäviä tarinoita.

Kun kasvoin, ympärilläni oli paljon kirjoja. Ensimmäisiä kirjojani olivat Nalle Puh, Dunno kaikissa muodoissaan, sitten Jules Verne, sitten Jack London.

Muuten, haluaisin huomauttaa, että A. Milnen "Nalle Puh" on B. Zakhoder käännetty niin hyvin venäjäksi, että jotkut vanhemmat alkavat opiskella lapsensa kanssa. Englannin kieli päällä alkuperäinen versio, ovat yllättyneitä huomatessaan, että alkuperäinen ei ole niin hauska ja helppolukuinen kuin tavallinen venäläinen versio. Tätä kirjaa voi lukea lapselle puolentoista vuoden iästä alkaen, lapset voivat oppia puhumaan sen avulla.

Venäläisten kirjailijoiden saduista voidaan mainita V. Odojevskin "Kaupunki nuuskalaatikossa", A. Pogorelskin "Musta kana" ja N. Teleshovin "Valkoinen harmaahaikara". Nämä tarinat ovat mielenkiintoisia ja samalla varsin opettavainen.

Nikolai Nosov kirjoittaa vanhemmille lapsille, voisi sanoa, että tämä on "lastenkirjallisuutta asioista, jotka eivät ole lapsille". Kirjoissa hän koskettaa taloustieteen, tähtitieteen, fysiikan, kirjallisuuden ja muiden tieteiden kysymyksiä ja kertoo kaikista aiheista huomaamattomasti, jännittävästi ja huumorilla. Nosovilla on koko paletti hahmoja, jokaisella on hauskoja "puhuvia" nimiä ja negatiivisia hahmoja erittäin söpö. Lapsuuteni julkaisujen Nosovin juonet seurasivat G. Valkin ikimuistoisia ja tunteita herättäviä piirroksia.

Myöhemmin ilmestyi kirja "Muumi ja komeetta" ja muita Tove Janssonin kirjoja. Tämä upea kirjasarja kiinnostaa lapset uskomaton seikkailu sankareita. Samalla Tove Janssonin maailma on maailma onnellinen perhe jossa Muumimama ruokkii ja suojaa kaikkia. Ilman upeita kuvituksia kirjoittajan olisi melko vaikeaa navigoida värikkään runsaudessa Skandinaaviset hahmot. Yleensä tätä kirjaa luetaan 9-12-vuotiaista. Kirjoittaja puhuu lapsen kanssa tasavertaisesti, kirja sisältää moniselitteisiä keskusteluja vaarasta, yksinäisyydestä, elämästä, kuolemasta, ajasta. Voidaan sanoa, että Janssonin kirjat on kirjoitettu "kasvua varten", joten kypsyessään lapset lukevat ne uudelleen ja löytävät paljon uutta. Ymmärtämällä Muumi Dolin asukkaiden ylä- ja alamäkiä lapset voivat siirtää satutapahtumia ympäröivään maailmaan.

Teki minuun lähtemättömän vaikutuksen Pikku Prinssi» A. Saint-Exupery. Varmasti olemme kuulleet useammin kuin kerran tullut suosittuja ilmaisuja: "vain sydän on valppaana" ja "olemme vastuussa niistä, jotka olemme kesyttäneet." Lento-onnettomuuden uhri, autiomaassa janoinen lentäjä saa yhtäkkiä moraalinen tuki toisen planeetan nuorelta asukkaalta. Pikkupoika inspiroi aikuisen uskoa elämään ja yhteenkuuluvuuden tunnetta koko maailmaan. On olemassa mielipide, että tämä kirja on luettava 10, 30 ja 40 vuoden iässä. Joka kerta juoni paljastuu toiselta puolelta kuvien yhdistelmän kautta, tilava, yksinkertainen ja samalla filosofinen. Joten hattua katsomalla opit tarinan siitä, kuinka boa-kurkku söi norsun ja lammas asuu maalatussa laatikossa.

Anna lapsesi lukea Jules Vernen kirjoja. Jo sadan vuoden jälkeenkin nämä kirjat ovat säilyttäneet ilon tunteen mysteerin, tuntemattoman, voiman ilon koskettamisesta. ihmismieli. Lisäksi matkustaminen on aina maailman tuntemista ja mikä tärkeintä, itsensä tuntemista, itsenäisyyden halua. Ja nykyaikaiselle lapselle uiminen purjealus- Tämä on romantiikkaa, tämä on seikkailu, tämä on myös paluuta unohdettuun vanhaan, se on vain kiehtovaa.

törmäsin äskettäin klassinen kirja Amerikkalainen lastenkirjallisuus "Where the Wild Things Are" (Where erämaa asiat ovat) kirjoittanut Maurice Sendak. varten venäläiset lukijat varmuuden vuoksi muistutan juonesta: poika Max, jonka äiti rankaisi hemmottelusta, menee susiasussa kuvitteelliseen luo. risteily. Käytössä oma laiva hän päätyy hirviöiden asuttamalle saarelle, hänestä tulee heidän kuninkaansa, mutta päättää silti palata kotiin, missä he odottavat häntä päivälliselle rakastavat vanhemmat. Hänelle myönnettiin Caldecott-mitali paras kirja kuvien kanssa. Aluksi pedagoginen yhteisö suhtautui kirjaan erittäin ankarasti, kriitikot antoivat tuomion, että kirja oli outo, ei opeta mitään ja rohkaisi huliganismiin ja tottelemattomuuteen.

Mutta tämä on mielenkiintoinen, koska se maailma näkyy lapsen silmin. Vähitellen ilmestyi positiivisia arvosteluja kriitikot, joita tuli yhä enemmän, kunnes Maxin seikkailut tulivat lasten klassikoiden joukkoon.

Vanhemmat valittavat usein, että heidän lapsensa ei pidä kirjoista, ja voit vain pakottaa hänet lukemaan. Tämä tapahtuu yleensä perheissä, joissa vanhemmat itse lukevat vähän tai heillä on vain vähän aikaa lapsen kanssa. Jos isä ja äiti eivät lue muuta kuin kiiltäviä lehtiä ja reseptejä, silloin lapsi tuskin tavoita kirjoja. Mutta yritä lukea lapsellesi kirjoja ääneen yöllä. Vaikka hän ei vieläkään tiedä miten. Sitten hän ehkä myöhemmin haluaa tietää, kuinka nämä valkoiset lehdet saadaan upeita tarinoita esiin tulee satuhahmoja.

Valokuva - valokuvapankki Lori

Vastaus kysymykseen "milloin lukea kirjoja lapselle" on kaksipuolinen. Ensin kuin aikaisempi lapsi tutustu kirjaan, sitä nopeammin hän rakastaa sitä. Mutta toisaalta, kuinka kuuden kuukauden ikäinen lapsi voi ymmärtää jotain. Siksi lukemisen aloittaminen on puhtaasti yksilöllinen prosessi. Kannattaako tätä prosessia kiirehtiä? Miksi ei! Onhan siellä pienimmille kirjoja, joissa on paljon hauskoja kuvia ja vain pari sanaa. Muista, että kirja auttaa kehittämään puhetaitoja nopeammin. Asiantuntijat suosittelevat, että lapset lukevat kirjoja äidinkielellään ja ymmärrettävää kieltä. Tilastot sanovat, että 2000-luvun lapset alkoivat puhua kuusi kuukautta myöhemmin kuin äitimme ja isoäidimme. Ehkä syynä tähän kaikkeen on vähäinen huomio kirjojen lukemiseen?

Huolellinen lukeminen auttaa paljon. Muista, että sinun on luettava hitaasti, jotta lapsi vangitsee olemuksen ja seuraa juonetta. Saatat joutua lukemaan tekstin uudelleen useita kertoja. Tekstin lukemisen jälkeen olisi mukava keskustella juonesta vauvan kanssa, pyytää häntä kertomaan teksti uudelleen tai jopa esittää pieni kohtaus tai esitys.

Ennen lukemista on erittäin tärkeää asettaa lapsi vakavaan hetkeen. Tätä varten voit kutsua vauvan sulkemaan silmänsä ja kuvitella, että nyt hän menee satumaa, jossa hän oppii paljon mielenkiintoista ja hyödyllistä. Varmista, että nuori kuuntelija viihtyy.

Älä koskaan pakota lasta lukemaan, jos hän sanoo "ei", hän ei kuuntele sinua tarkasti, eikä siitä ole mitään hyötyä. Odota, kunnes hän pyytää sinua lukemaan hänelle.

Sinun on luettava hitaasti, jotta sanoistasi tulee miellyttävä ja kauan odotettu sanavirta. Jos tiedät tämän sadun tai tarinan juonen ulkoa, ota aika ajoin katseesi pois kirjasta ja katso lasta. Muista kysyä lasten mielipidettä lukemistaan ​​jokaisen tarinan tai sadun jälkeen. Jos lapsi alkaa olla hajamielinen ja pyöriä, sinun on annettava hänelle mahdollisuus levätä vähän.

Kun lapsi alkaa keksiä jotain omaa, älä moiti häntä tai korjaa häntä. Anna hänelle tilaa päästää mielikuvituksensa valloilleen.

Useimmiten vanhemmat alkavat lukea kirjoja kolmevuotiaiden lastensa kanssa. Tiedä, että lapsi tietää jo kolmivuotiaana esineiden tarkoituksen. Hänelle tärkeintä on peli, hän elää siinä, haluaa muuttaa jotain ja järjestellä sitä uudelleen. Siksi kannattaa valita satuja ja tarinoita, joissa tilanne on päinvastainen, esimerkiksi sadut. Miksi vauvat tarvitsevat usein mielenkiintoista viestintää aikuisten kanssa, joten tarvitset suurta huomiota lukea luonnosta, fiktiota, ehkä jopa materiaalia lasten tietosanakirjoista. AT luettavia tekstejä hyvän ja pahan on kilpailtava, jotta lapsi alkaa ymmärtää mikä on hyvää ja mikä pahaa.

Lapsi pyrkii aina perimään aikuisia kaikessa. Kiinnitä huomiota niihin kirjoihin, joissa on itsenäisiä lapsia, esimerkiksi Prostokvashino. 4-vuotiaana lapsilla on tietty tarve tieteellisiä faktoja. He ovat erittäin kiinnostuneita siitä, mikä, miten ja miksi toimii. Tällaisissa tapauksissa sinulle sopivat kirjailijoiden, kuten D. N. Mamin-Sibiryakin, V. Skryabitskyn ja muiden kirjat. Kuten monet aikuiset tietävät, lapsi on olento, joka viettää melkein koko aikansa liikkeessä. Siksi hän on erittäin kiinnostunut kirjoista, joissa on äkillisiä muutoksia juoneissa ja tapahtumissa. (K. Chukovsky)

4-vuotiaana lasta kiinnostavat tarinat, jotka oletetaan kerrottavan yhden henkilön puolesta. Hyvin usein vauva katsoo häntä ylöspäin. Myös kielenvääristykset ja riimit, joissa leikitään sanoilla, eivät ole yhtä hyödyllisiä tässä iässä. Lapsesi pääasiallinen toiminta on leikkimistä. Siinä voit keksiä mitä tahansa mielikuvitustasi rajoittamatta. Siksi sadut ovat erittäin merkityksellisiä, joissa tapahtumia on koristeltu suuresti, esimerkiksi "Kolme pientä porsasta", "Pussi saappaissa".

Nuoremmille esikoululaisille on hyödyllistä lukea kirjoja herkkuja. Se voi olla myyttejä, legendoja, eeppisiä. Etusija annetaan sellaisille kirjailijoille kuin V. Kuhn ja A. N. Afanas'eva. Ei ole tarpeetonta perehtyä lapsille moraalisia ja eettisiä aiheita koskeviin teksteihin. Näissä teksteissä on usein ristiriita hahmojen välillä, se kertoo mikä on hyvää ja mikä pahaa, mikä on ystävyyttä jne., mielenkiintoisiksi tulee tarinoita Kuzyasta, Fjodor-setä jne. Tässä iässä lapset alkavat ymmärtää vitsejä ja humoristisia tarinoita ja tarina.

Tarvitsee tietää yksinkertainen totuus, mikä ei ole niin tärkeää, kun aloitat lukemisen. On tärkeää, että näytät lastasi esimerkillä.

Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsiaan löytämään kirjoja, jotka eivät ole liian vaikeita eivätkä liian helppoja, mutta juuri sopivia? Lasten lukemisen opettaminen voi tapahtua sekä ääneen lukemisen prosessissa että yhteisessä lukemisessa, jonka aikana autat lastasi, selität hänelle tapahtuman olemuksen ja puhut myös merkityksestä yksittäisiä sanoja. Lapset rakastavat kirjojen lukemista, mutta sinun on autettava heitä valitsemaan ikäänsä sopiva kirjallisuus. Kuinka tehdä se? Tässä on muutamia hyödyllisiä vinkkejä, jota voidaan käyttää sekä ääneen luettaessa että yhteislukemisessa. Jos me puhumme toisesta vaihtoehdosta, voit käyttää viiden sormen sääntöä, josta keskustellaan myöhemmin, ei itsellesi, vaan lapselle. Sama koskee kysymyksiä, jotka sinun on kysyttävä: voit kysyä niitä ei itseltäsi, vaan lapselta, jos hänellä on halu yrittää lukea itse.

viiden sormen sääntö

1. Valitse kirja, jonka sinäkin haluaisit.
2. Lue toinen sivu.
3. Laske jokainen sana, jota sinun on vaikea selittää lapsellesi, eli ne, joita et tiedä tai joista et ole varma. Samanaikaisesti taivuta yhden käden sormea ​​jokaisessa tällaisessa sanassa.
4. Jos yhdellä sivulla on viisi tai useampi näistä sanoista, sinun tulee valita toinen kirja.

Jos olet edelleen sitä mieltä, että kirja saattaa olla oikea lapsellesi, kokeile käyttää tätä sääntöä muutamalla sivulla varmistaaksesi.

Valitse sinulle sopiva kirja

Ensinnäkin, kun valitset lapselle luettavaa kirjaa, sinun on keskityttävä itseesi. Haluat olla roolimalli vauvallesi, joten on aina hyvä idea tarkistaa kaikki itse, mukaan lukien kirjat, joita haluat lukea lapsellesi. Siksi sinun on varmistettava, että tietty kirja on sinulle sopivin. Kuinka tehdä se? Nyt saat tietää siitä. Sinun täytyy lukea kaksi tai kolme sivua tästä kirjasta ja kysyä sitten itseltäsi kysymyksiä.

Tuleeko siitä kevyt ja hauska kirja, jota on ilo lukea?

Ensimmäinen kysymys: Ymmärränkö lukemani? On erittäin tärkeää vastata siihen, koska se riippuu siitä, ymmärtääkö lapsesi kirjan olemuksen, ja myös siitä, pystytkö selittämään hänelle kaiken, jos hänellä on ymmärtämisongelmia.

Toinen kysymys: Tiedänkö melkein jokaisen sanan? Se on myös erittäin tärkeä kysymys, koska lapsella voi olla vaikeuksia paitsi ymmärtää kirjan tapahtuman olemusta myös yksittäisten sanojen merkitys. Muista, että lapsesi oppii lukiessaan, joten sinun on pystyttävä selittämään jokainen sana, jonka kanssa hän on vaikeuksissa.

Kolmas kysymys on: kun luen ääneen, voinko tehdä sen hyvin? Sinun tulee kuunnella itseäsi etukäteen ennen kuin aloitat kirjan lukemisen suoraan lapsellesi ymmärtääksesi, kuinka hyvältä lukemasi kuulostaa. Harjoittele tavalla, josta lapsesi nauttii kuuntelemisesta, mutta jokainen kirja on erilainen ja jotkut eivät välttämättä sovellu ääneen lukemiseen. Valitse siis ne, jotka kuulostavat parhaimmalta.

Ja neljäs kysymys: uskonko tämän aiheen kiinnostavan minua? Tosiasia on, että liiketoiminta on yhdistettävä nautintoon, ja jos valitsemasi kirja ei herätä kiinnostusta, sinun tulee kieltäytyä siitä, vaikka uskoisit sen olevan erittäin hyödyllinen lapselle. Maailmassa on miljoonia kirjoja, joten sinulla on aina paljon valinnanvaraa. Jos kaikki tai suurin osa vastasit kyllä ​​näihin kysymyksiin, niin valittu kirja on ihanteellinen vaihtoehto sinulle ja lapsellesi.

Tuleeko tämä kirja minulle liian vaikeaksi?

Sinun tulisi erikseen kysyä itseltäsi, onko tietty kirja sinulle liian vaikea. Loppujen lopuksi, jos näin on, niin lapselle siitä tulee yleensä sietämätöntä. Kuinka tarkistaa se? Jälleen sinun on vastattava muutamaan kysymykseen.

Ensimmäinen kysymys: Onko tämän kirjan yhdellä sivulla viisi tai useampia sanoja, joita en ymmärrä? Tästä on jo keskusteltu yllä: jos tuntemattomia on liikaa tai vaikeita sanoja, et voi selittää niitä lapsellesi, mikä eliminoi lukemisen hyödyt.

Toinen kysymys kuuluu: onko tätä kirjaa vaikea ymmärtää? Aiheuttaako hän hämmennystä? Tämä kysymys on koko kirjan ytimessä. Jos et saa selvää yleisestä merkityksestä, seuraa kaikkia tarinan käänteitä, sinun tulee myös kieltäytyä lukemasta tällaista kirjaa, koska lapsesi on kiinnostunut juonesta, etkä pysty selventämään tilannetta.

Kolmas kysymys: Kun luen kirjan ääneen, kompastunko? Luenko liian hitaasti? Jos vastasit kyllä ​​tähän ja ainakin yhteen kahdesta edellisestä kysymyksestä, valittu kirja on liian vaikea lapselle lukea. Sinun tulee odottaa ennen kuin alat lukea tätä kirjaa lapsesi kanssa.

Entä jos lapsi ei ymmärrä sanaa?

Jos lapsellasi on vaikeuksia ymmärtää sanaa, jonka olet lukenut hänelle tai jonka hän yrittää lukea itse, sano hänelle seuraavaa:

• Voitko lausua sen?
• Näytä hänelle.
• Mikä ääni on ensimmäinen ja mikä viimeinen? Mihin sanaan ne sopivat?
• Onko tässä sanassa jotain, mitä voit oppia muista sanoista?
• Mistä sana alkaa?
• Mikä näillä äänillä alkava sana olisi järkevä tässä?
• Pyyhkäise sormella sanan alle, kun lausut sen.

Nämä ohjeet auttavat lasta käsittelemään nopeasti hänelle tuntemattoman ja käsittämättömän sanan sekä hallitsemaan sen ja käyttämään sitä ymmärtämään lisärakenteita.

Mitä tehdä, jos lapsi haluaa lukea kirjan, joka on liian vaikea?

Joskus voi syntyä tilanteita, jolloin lapsesi tekee mieli lukea kirjaa, joka ei sovi hänelle. Sinun ei pitäisi antaa hänen tehdä tätä, koska prosessissa saatu kokemus voi osoittautua jyrkästi negatiiviseksi, ja tämä työntää lapsen pois lukemisesta. Tässä on mitä sinun on sanottava hänelle tässä tapauksessa:

• Luetaan tämä kirja yhdessä.
• Tämä on kirja, josta nautit paljon enemmän, jos lykkäät sen lukemista ensi vuoteen.
• Kun ihmiset lukevat kirjoja, jotka ovat heille liian vaikeita, he usein ohittavat tärkeitä kohtia. Nautit tästä kirjasta enemmän, jos odotat, kunnes voit lukea sen helposti.