MKOU DOD "चिल्ड्रन स्कूल ऑफ़ आर्ट्स" ACRMO RK
BAYAN में पढ़ाई
"पर काम कलात्मक तरीके सेकाम करता है"
(तीसरी कक्षा के छात्र किरिल इलचेंको के साथ)
पाठ का संचालन बाल कला विद्यालय के शिक्षक द्वारा किया गया था
कुलिकोवा आई.वी.
साथ। ट्रिनिटी
योजना - सार
विशेषता BAYAN . पर खुला पाठ
शिक्षक कुलिकोवा आई.वी.
स्थान: MKOU DOD "DSHI" क्लास नंबर 4
दिनांक: 03.02.2015
पाठ का प्रकार: खुला
काम का रूप: व्यक्तिगत
पाठ का विषय: "काम की कलात्मक छवि पर काम करें"
पाठ का उद्देश्य: कार्यों की कलात्मक छवि को प्रकट करने का तरीका जानने के लिए
कार्य:
- शैक्षिक - "काम की कलात्मक छवि" की अवधारणा को परिभाषित करने के लिए, काम के इरादे को प्रकट करने के लिए सीखने के लिए;
- शैक्षिक - कार्य के प्रदर्शन की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए;
- विकास करना - सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना निष्पादन योग्य कार्य, कल्पना, सोच, स्मृति, लय की भावना विकसित करना;
- स्वास्थ्य-बचत - सही फिट, हाथों की स्थिति, शरीर, उपकरण की स्थापना।
शिक्षण योजना।
पाठ की संरचना में पाँच भाग होते हैं:
1 भाग - संगठनात्मक;
भाग 2 - नई सामग्री पर काम;
भाग 3 - पाठ में अध्ययन की गई सामग्री का समेकन;
भाग 4 - पाठ का परिणाम;
उपकरण: 2 ब्यान, संगीत स्टैंड, मेज, कुर्सियाँ, संगीत साहित्य, उपदेशात्मक सामग्री, मेट्रोनोम, टैबलेट कंप्यूटर।
पाठ तीसरी कक्षा के छात्र किरिल इलचेंको के साथ आयोजित किया जाता है।
भाग 1 - संगठनात्मक।
- अलग-अलग स्ट्रोक के साथ दो हाथों से सी, जी, एफ मेजर बजाना: लेगाटो, स्टैकाटो, शॉर्ट आर्पेगियोस, मॉडरेटो टेम्पो में कॉर्ड;
- लंबे अर्पेगियोस बजाना दांया हाथमॉडरेटो की गति पर;
- विश्लेषण गृहकार्य- किए गए कार्य पर एक मौखिक रिपोर्ट6 छात्र के लिए कौन से कार्य निर्धारित किए गए थे, क्या किया गया था और क्या नहीं हुआ और क्यों? कार्यान्वयन में किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा; गृहकार्य की जाँच - दो हाथों से एक साथ टुकड़ों का समग्र खेल "पॉलीशको-फील्ड"
एल. निप्पर्व, बी.एन.पी. "बटेर", पहले निर्धारित कार्यों की पूर्ति के साथ:
- स्टेव के संकेतित स्थानों में फर बदलें;
- सटीक रूप से छूत की आवश्यकताओं को पूरा करना;
- सभी अवधियों का सटीक रूप से सामना करना;
- निष्पादन की एक समान गति रखें;
- संगीत पाठ को सटीक रूप से देखते हुए, दो हाथों से नॉन-स्टॉप खेलना प्राप्त करना।
भाग 2 - कार्य की कलात्मक छवि के प्रकटीकरण पर कार्य।
पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना। कार्य के इरादे को प्रकट करने का तरीका जानने के लिए, अर्थात। कलात्मक छवि, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि यह क्या है, किस माध्यम से कार्य का विचार प्रकट होता है। इसलिए, हमारे पाठ का उद्देश्य "कलात्मक छवि" की अवधारणा को प्राप्त करना और इसे प्रकट करना सीखना है।
एल। नाइपर "पॉलीशको-फील्ड" द्वारा नाटक पर काम करने के तरीके।
टैबलेट कंप्यूटर पर नाटक सुनना;
शिक्षक द्वारा नाटक का समग्र प्लेबैक;
प्रदर्शन का विश्लेषण - शिक्षक के सवालों के छात्र के जवाब।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि यह टुकड़ा किस बारे में है? (संवाद के दौरान, चित्रों, रेखाचित्रों का उपयोग किया जाता है, जो काम के अर्थ को समझने में मदद करते हैं)।
छात्र: उस क्षेत्र के बारे में जिसके माध्यम से लाल सेना के नायक गुजरे।
शिक्षक: ठीक है। क्या आप गाने के बोल जानते हैं?
छात्र: मुझे पता है, मैंने इसे पढ़ा। गीत बहादुर लाल सेना के बारे में गाता है।
शिक्षक: आपको यह समझने में क्या मदद मिली कि यह अंश किस बारे में है? क्या फंड संगीत अभिव्यक्तिसंगीतकार इस्तेमाल किया? इस टुकड़े में गति क्या है? गतिशीलता, स्ट्रोक, संगत की प्रकृति? नाटक को कितने भागों में बाँटा जा सकता है? हमने पहले भाग में क्या प्रस्तुत किया और दूसरे भाग में क्या? संगीत में यह परिवर्तन कैसे ध्यान देने योग्य है? यह समझाने की कोशिश करें कि "कलात्मक छवि" क्या है? सवालों के जवाबों पर चर्चा करने के बाद, आपको "पॉलीशको-फील्ड" नाटक की कलात्मक छवि पर काम करना शुरू करना चाहिए।
काम करने के तरीके।
- यंत्र पर शिक्षक द्वारा विस्तृत प्रदर्शन - प्रत्येक भाग को अलग से बजाना;
- एक शिक्षक के साथ एक पहनावा में खेलना;
- वाक्यांशों पर काम करना, प्रत्येक वाक्यांश में चरमोत्कर्ष का निर्धारण करना, ग्राफिक छविनोट्स में गतिकी (क्रेशेंडो। डिमिनुएन्डो), गायन मुख्य विषय, उपकरण पर शिक्षक द्वारा दिखा रहा है, खेलने की विधि - तुलना (शिक्षक और छात्र के खेल की तुलना, विश्लेषण)।
- ताल पर काम करना, ज़ोर से गिनती के साथ खेलना, प्रत्येक भाग की ताल को थप्पड़ मारना, कठिन लयबद्ध स्थानों पर काम करना;
- स्ट्रोक पर काम करना - दाहिने हाथ के हिस्से में सुसंगत, सुचारू खेल और बाएं हाथ के हिस्से में संगत की स्पष्टता (प्रत्येक हाथ से अलग से खेलना) प्राप्त करना आवश्यक है;
- दो भागों का संयोजन: पहले भाग में, "एक कलात्मक छवि - एक पैर स्तंभ चल रहा है" 2, और दूसरे भाग में, "घुड़सवार सेना" (ऐसी छवि का निर्माण संगत में बदलाव से सुगम होता है);
- प्रदर्शन की एक ही गति पर काम करना - एक मेट्रोनोम के तहत काम करना;
- यदि आप कनेक्शन की कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, तो आपको काम पर लौट जाना चाहिए। अलग हाथों से, संगीत पाठ को स्पष्ट करें, छूत, फर का परिवर्तन।
शारीरिक शिक्षा सत्र 6 को पूरा करते हुए, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अच्छी तरह से खींचे, अपने हाथों को आराम दें, "फेंक" दें। के साथ काम उपदेशात्मक सामग्री: कार्डों पर लिखी गई लय पर टैप करें।
b.n.p पर काम करने के तरीके "बटेर"एल। नाइपर "पॉलीशको-फील्ड" द्वारा नाटक पर काम करने के तरीकों के समान हैं।
भाग 3 - पाठ में अर्जित कौशल का समेकन।
कार्य की सटीक पूर्ति के साथ-साथ छात्रों द्वारा दोनों हाथों से टुकड़ों का समग्र खेल - खेल के दौरान काम की कलात्मक छवि को प्रकट करने के लिए। स्वयं के प्रदर्शन का विश्लेषण, सकारात्मक और . का संकेत नकारात्मक पहलुटुकड़े खेलते समय।
भाग 4 पाठ का अंत है।
छात्र ने उसे सौंपे गए कार्यों का सामना किया: उसने खेल के दौरान कार्यों की कलात्मक छवि को व्यक्त करने की कोशिश की, अपने स्वयं के प्रदर्शन का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करना सीखा, त्रुटियों का पता लगाना, प्रदर्शन में कठिनाइयाँ और उन्हें दूर करने के तरीकों की तलाश करना। छात्र ने महसूस किया कि काम को ध्वनि देने के लिए, पाठ को सटीक रूप से सीखना पर्याप्त नहीं है, आपको गतिकी, वाक्यांश, लय, स्ट्रोक, यानी पर काम करने पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है। संगीत अभिव्यक्ति के साधनों पर। भविष्य में, यह योजना बनाई गई है स्वतंत्र कामकार्यों की कलात्मक छवि को प्रकट करने के लिए छात्र।
भाग 5 - गृहकार्य की शब्दावली।
पाठ में अर्जित कौशल का समेकन - सभी टिप्पणियों को ध्यान में रखते हुए, दिल से टुकड़ों का एक समग्र खेल।
"पॉलीशको-फील्ड" और "बटेर" कार्यों के उदाहरण पर कलात्मक छवि के प्रकटीकरण पर काम करते समय उपयोग की जाने वाली इन विधियों का उपयोग अन्य कार्यों में काम करते समय किया जा सकता है। काम के ऐसे तरीके छात्रों को भविष्य में कलात्मक छवि के प्रकटीकरण पर स्वतंत्र रूप से काम करने में मदद करते हैं।
गृहकार्य।
निशान।
उपस्थित थे।
इस्लामोव तैमूर शौकतोविच
नौकरी का नाम:बटन अकॉर्डियन शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमएयू डीओ "चिल्ड्रेन्स स्कूल ऑफ आर्ट्स"
इलाका:साथ। इनज़र, बेलोरेट्स्की जिला
सामग्री नाम: व्यवस्थित विकासखुला सबक
विषय:"बच्चों के कला विद्यालय में अकॉर्डियन छात्रों के तकनीकी कौशल का विकास"
प्रकाशन तिथि: 27.02.2017
अध्याय:अतिरिक्त शिक्षा
नगरपालिका स्वायत्त संस्थान
अतिरिक्त शिक्षा
चिल्ड्रेन्स आर्ट स्कूल
पद्धतिगत विकास
खुला पाठ
विशेषता ब्यान
लोक वाद्ययंत्र विभाग में व्याख्याता
इस्लामोव तैमूर शौकतोविच
विषय: "बच्चों के कला स्कूल में अकॉर्डियन छात्रों के तकनीकी कौशल का विकास"
पद्धतिगत विकास
खुला सबक
BAYAN में पढ़ाई
विषय
पाठ:
"विकास
तकनीकी
कौशल
अकॉर्डियन छात्र
डीएसएचआई"
पाठ का संचालन बाल कला विद्यालय के शिक्षक द्वारा किया गया था
इस्लामोव टी.एस.
पाठ प्रकार:संयुक्त।
कार्य प्रपत्र:व्यक्तिगत
है
बुनियादी
संगठनों
शिक्षात्मक
गतिविधियों, आईटी व्यक्तिगत पाठछात्र के साथ शिक्षक
जो खेल की महारत है संगीत के उपकरण, ग्राफ्टिंग
संगीत के लिए प्यार, प्रकटीकरण रचनात्मकता, क्षितिज का विस्तार
और, परिणामस्वरूप, बुद्धि में वृद्धि।
लक्ष्य
पाठ–
खोज
मेजर
तत्वों
परिभाषा
मेजर
सिद्धांतों
विकास
छात्र के तकनीकी कौशल में सुधार।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
समेकन
अध्ययन
सैद्धांतिक
ताल, माधुर्य, गतिकी);
व्यावहारिक कौशल के गठन की निरंतरता (गैर के स्ट्रोक के साथ खेलना)
लेगाटो, लेगाटो, स्टैकेटो; गतिशील रंगों के साथ काम करें, प्रदर्शन
किसी दिए गए टेम्पो पर काम करता है)।
विकसित होना:
श्रवण विकास;
आंदोलनों का समन्वय;
आलंकारिक सक्रियण संगीतमय सोचविभिन्न के माध्यम से
गतिविधियां।
शिक्षक:
संगीत के लिए प्यार पैदा करो;
सौंदर्य स्वाद की खेती करें;
दृढ़ता, संयम को शिक्षित करें।
स्वास्थ्य की बचत:
उंगली की मांसपेशियां विकसित होती हैं, जो स्मृति को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं;
तर्कसंगत
संगठन
शारीरिक शिक्षा,
अभ्यास
मांसपेशियों में छूट;
अदल-बदल
विभिन्न
गतिविधियां
अभ्यास
के स्थान पर आ गया है
दुहराव
सीखा
विश्लेषण
नई संगीत सामग्री)।
पद्धतिगत तरीके:
मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक;
सक्रियण
अपील करना
संगीत
अनुभूति
छात्र;
प्रभाव के प्रत्यक्ष और विचारोत्तेजक रूप;
सोच का विकास।
उपकरण: 2 बटन समझौते (छात्रों और शिक्षकों के लिए), 2 कुर्सियाँ, संगीत
एड्स, कंसोल.
प्रदर्शनों की सूची पाठ योजना:
1. व्यायाम।
4. नाटक, पढ़ाई
पाठ संरचना।
शिक्षार्थी के लिए प्रस्तुति कार्यों की सीमाउसके सामने खड़ा है।
मुख्य हिस्सा:
1) व्यायाम।
"सिर्फ सीखना कला सामग्री, और तकनीकी किए बिना
कार्य, छात्र प्रदर्शन के तकनीकी पक्ष में पिछड़ जाएगा,
प्रदर्शन
कला
संगीतकार
कुछ अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल ”(वी। डेमचेंको)।
सामग्री
अधिग्रहण
मोटर
विकास विभिन्न तत्वतकनीकें तराजू, आर्पेगियोस, जीवा हैं,
विशेष अभ्यास, अध्ययन। इस सामग्री पर काम करने के दौरान, और
संगीतमय कार्य करते समय भी यह याद रखना आवश्यक है कि
क्या सफल है तकनीकी विकासछात्र - अकॉर्डियन खिलाड़ी निर्भर करता है
कई कारक:
उपकरण और हाथ सेट करना,
फर तकनीक,
छूत,
दाएं और बाएं हाथ के आंदोलनों का समन्वय,
सीख रहा हूँ
ज़रूरी
छात्र की सही स्थिति। लैंडिंग के लिए डिज़ाइन किया गया है
छात्र यथासंभव सहज महसूस करता था।
"मंचन
गठन
नि: शुल्क
कीबोर्ड पर तर्कसंगत आंदोलनों। पर काम करने के लिए आगे बढ़ने से पहले
संगीत
वाद्य यंत्र,
मांसल
सरलतम हाथ आंदोलनों में मांसपेशियों को नियंत्रित करें।
आप एक उपकरण के बिना प्रारंभिक अभ्यास के साथ शुरू कर सकते हैं। कोई
गतिविधि
प्रस्तुत
कमी
निश्चित
यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि कुछ मांसपेशियों के संकुचन का कारण न हो
दूसरों के काम में शामिल न होने का तनाव। मैं इन अभ्यासों को के साथ करता हूं
छात्र और वे वास्तव में उन्हें पसंद करते हैं:
1. प्रारंभिक स्थिति: हाथ मुक्त हैं। उन्हें अपने सामने उठाएं और फैलाएं।
खंडहर
क्षैतिज
स्थान,
आराम की स्थिति में, यह नीचे गिरता है और एक पेंडुलम की तरह झूलता है।
2. हाथ नीचे और पूरी तरह से आराम से, अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें
बायां हाथ, और फिर, मांसपेशियों को आराम देते हुए, अपनी मुट्ठी खोलें, इस समय दाहिनी ओर
हाथ पूरी तरह से मुक्त है।
3. मेज पर बैठकर हाथों और उंगलियों के लिए व्यायाम:
ब्रश को उठाएं और उंगलियों पर गिरने दें। दोहराना
एक ही समय में हाथ।
"गिनती"
लयबद्धता
प्रदर्शन किया
वैकल्पिक रूप से
समकालिक
पाठ को जोर से बोलना।
4. व्यायाम (उपकरण के साथ):
"टैसल"
विश्राम
कलाई।
नि: शुल्क
पर्ची
कीबोर्ड ऊपर और नीचे।
"उड़ानें और लैंडिंग" - घुमावदार और लहरदार चालें
कीबोर्ड द्वारा।
अभ्यास
हवाईजहाज से
वाल्व
("विमान
"समीर",
"हवा", "तूफान")
व्यायाम,
अनुकूल
विकास
तकनीकी
विभाजित करना
निश्चित
सीख रहा हूँ,
मृत्यु
सामग्री
अनुपात में
क्षमताओं
विशिष्ट
छात्र।
अभ्यास
विभाजित करना
कई
चरण। कार्य के प्रारंभिक चरण में निम्नलिखित शिक्षण कार्य शामिल हैं:
संगीत साक्षरता के तत्वों से परिचित होना;
संगठन
मोटर
उपकरण,
गठन
वाद्य कौशल;
विकास आंतरिक सुनवाई, संगीत स्मृति।
पालना पोसना
आजादी,
पहल,
आत्म - संयम
उपकरण के साथ काम करना।
कार्य सरल से जटिल की ओर जाता है।
अगले चरण में, नए कार्य दिखाई देते हैं:
प्रारंभिक अभ्यासों का सावधानीपूर्वक विकास;
मेजर
रंगीन,
जान-पहचान
नाबालिग
एक staccato स्ट्रोक की महारत, विभिन्न स्ट्रोक का एक संयोजन;
मेजर और माइनर आर्पेगियोस में महारत हासिल करने के लिए अभ्यासों की शुरूआत
कॉर्ड तकनीक सीखना।
2))। तराजू, आर्पेगियोस।
मुख्य
व्यायाम,
छात्र
अधिक होशपूर्वक, मुख्य जोर तराजू पर काम करने पर है।
रोज
ज़रूरी
सफल
तकनीकी
पदोन्नति
व्यवस्थित
लगातार
सामग्री
ज़रूरी
बुनियादी गेमिंग कौशल और क्षमताओं का विकास।
सफल
अर्पेगियो
कॉर्ड्स
मदद करता है
कई तकनीकी कठिनाइयों को दूर करें:
1) आपको तर्कसंगत छूत का बेहतर विकल्प बनाने की अनुमति देता है;
2) ठीक और मुक्त उंगली प्रवाह बनाता है;
3) दोनों हाथों के आंदोलनों के समन्वय को बढ़ावा देता है;
4) फर की चिकनाई और उसके आंदोलन की दिशा में परिवर्तन;
मदद करता है
कार्यान्वयन
विभिन्न
ध्वनि निष्कर्षण के विभिन्न तरीके।
विभिन्न स्ट्रोक के साथ तराजू बजाना छात्रों को विकसित करने में मदद करता है
गुणवत्ता अभिव्यक्ति। इसके अलावा, तराजू, आर्पेगियोस और कॉर्ड बजाना
समेकन में योगदान देता है सैद्धांतिक ज्ञानव्यवहार में, विकसित होता है
छात्रों में सद्भाव और मेट्रोरिथम की भावना।
प्रौद्योगिकी का विकास तभी सफल होता है जब छात्र
खेलना
अर्पेगियो
निश्चित
संगीत कार्य।
3) एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करना।
थका हुआ,
आवश्यकता है
गतिविधियां। इसके लिए उपयुक्त शारीरिक व्यायामजैसा
खेल "हम्प्टी डम्प्टी"। व्यायाम खड़े होकर किया जाता है। दोनों हाथ ऊपर उठाएं
ऊपर और पक्षों के माध्यम से उन्हें नीचे गिराने के लिए, धड़ को थोड़ा आगे झुकाएं।
हाथ जड़ता से झूलते हैं, उसी समय शब्दों का उच्चारण किया जाता है: "हम्प्टी-
"सैनिक और टेडी बियर" एक कुर्सी पर बैठकर किया जाता है। आदेशनुसार
"सैनिक" अपनी पीठ को सीधा करें और स्थिर बैठें, जैसे टिन सैनिक.
"सहना"
आराम करना,
बढ़ाना
मोटा टेडी बियर।
लयबद्ध व्यायाम को गतिविधि में बदलाव के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है:
मैं नाटक करता हूं, छात्र चरित्र निर्धारित करता है। हम नोटों द्वारा जुदा करते हैं
तालबद्ध
दोहराया गया
खेलना
संगत, और छात्र माधुर्य की लय को टैप करता है। मैं एक धुन बजाता हूँ
- छात्र मजबूत और कमजोर धड़कता है।
यह अभ्यास दृष्टि पढ़ने के कौशल को विकसित करने में मदद करेगा: मैं देखता हूं - मैं पहचानता हूं
मैं सुनता हूं, खेलता हूं।
4) नाटक, रेखाचित्र
यह जानना छात्र के लिए उपयोगी होगा ठोस उदाहरण, कैसे
उपयोग
संगीतकारों
गामा के आकार का
दृश्यों
काम करता है
कितना
विभिन्न
संगीत संदर्भ।
एक संगीत पाठ को पार्स करते समय, मैं अपने छात्रों को एक निश्चित आदत का आदी बना देता हूं
आवश्यक रूप से
शीर्षक
जानकारी
नीचे जाता है।
मैं जो देखता हूं, तुरंत कहता हूं। छात्र को माधुर्य की संरचना को पहचानना चाहिए -
स्टेप वाइज मूवमेंट, जंप, इंटरवल, स्केल की आवाज के साथ मूवमेंट,
त्रय
ज़रूरी
बोलो
(अवधि को समझते हुए), लयबद्ध पैटर्न को टैप करें।
इस तरह का विस्तृत विश्लेषण पहले प्लेबैक को सुगम बनाता है और स्पष्ट करता है।
संगीत पाठ।
5। उपसंहार
छात्र ने उसे सौंपे गए कार्यों का सामना किया: उसने कोशिश की
सौंप दो
कला
काम करता है,
सीखा
स्वतंत्र रूप से अपने स्वयं के प्रदर्शन का विश्लेषण करें, त्रुटियों का पता लगाएं,
प्रदर्शन की कठिनाइयों और उन्हें दूर करने के तरीकों की तलाश करें। छात्र को एहसास हुआ कि
काम को ध्वनि देने के लिए, पाठ को सटीक रूप से सीखना पर्याप्त नहीं है,
आपको डायनामिक्स, वाक्यांशों, लय पर काम करने पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है,
स्ट्रोक, यानी संगीत अभिव्यक्ति के साधनों पर। आगे
की योजना बनाई
स्वतंत्र
प्रकटीकरण
कार्यों की कलात्मक छवि।
अभ्यास
तेजी से
ध्वनि की सुंदरता का निरीक्षण करें। दबाव के साथ और यहां तक कि के साथ खेलने के लिए व्यायाम महत्वपूर्ण है
कुछ खेल शौक।
विपरीतता से,
लापरवाह
बकाया
नियंत्रण
गुणवत्ता
पूर्ति
निश्चित
ध्वनि
अव्यवस्थित
सीखे जा रहे कार्यों के प्रदर्शन को हानिकारक रूप से प्रभावित कर रहा है।
अपरिहार्य
स्थिति
सचेत
बटन अकॉर्डियन प्लेयर
मुख्य
शिक्षण सामग्री सीखने का चरण धीमी गति का खेल है
गति। इस तरह के खेल के साथ, कलाकार के पास निकाली गई ध्वनियों को समझने का समय होता है,
मेट्रो-लयबद्ध
संगठन
छूत,
मुनाफ़ा
आंदोलनों।
सचेत,
विचारमग्न
को बढ़ावा देता है
तीव्र
कौशल का अधिग्रहण और समेकन, आंदोलनों का स्वचालन।
स्वचालन
आंदोलनों
है
अपरिहार्य
स्थिति
तकनीकी उत्कृष्टता प्राप्त करना।
6. गृहकार्य।
विषय:1 परिचय
2. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य
3. पाठ का प्रकार
4. आकार
5. शिक्षण के तरीके
6. पाठ प्रगति
7. वित्तीय तकनीकी समर्थन
8. छात्र के प्रदर्शन की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड।
शिक्षक इवानोवा वी.आई. के अकॉर्डियन वर्ग में खुला पाठ।
पाठ का विषय: काम की कलात्मक छवि के प्रकटीकरण पर एक नौसिखिया समझौतेवादी का काम।
दिनांक, समय 30.09.2016
स्थान: शाख्तिन्स्की में बच्चों का संगीत विद्यालय
1 परिचय
संगीत का प्रत्येक टुकड़ा एक कलात्मक छवि पर आधारित है। निबंध की कलात्मक छवि की पहचान परिचय के पहले चरणों से शुरू होती है और है एकमात्र उद्देश्यकलाकार। काम की सामग्री के प्रकटीकरण पर काम करते हुए, शिक्षक को केवल विभिन्न संकेतन के साथ संगीत संकेतन तक सीमित नहीं होना चाहिए। छात्र को संगीतकार, उसके काम, युग, रचना के कथानक के बारे में जानकारी देना आवश्यक है। परिचित होने के पहले चरण के बाद, हम आगे बढ़ते हैं विस्तृत विश्लेषणकाम करता है:
1. संगीत का मौखिक विवरण। विषय
2. रूप (नाटक में कितने भाग हैं)
3. मेलोडी
4. मेट्रोरिदम
5. टोनलिटी
शिक्षक का कार्य छात्र-अकॉर्डियन खिलाड़ी को उसके लिए उपलब्ध तकनीकों का उपयोग करके एक कलात्मक छवि बनाने के करीब लाना है।
2. पाठ का उद्देश्य: कलात्मक छवि को छात्र के लिए सुलभ तरीके से प्रकट करने की प्रक्रिया को दिखाना।
कार्य:
ए) शैक्षिक
सैद्धांतिक ज्ञान का अध्ययन।
बी) विकासशील
सुनने का विकास, आंदोलनों का समन्वय, रचनात्मक कौशल और क्षमताएं।
सी) शैक्षिक
गठन सौंदर्य स्वाद, साधन के लिए प्यार, संगीत, की इच्छा रचनात्मक गतिविधि.
3. का संक्षिप्त विवरणपाठ
पाठ का प्रकार: संयुक्त - किसी भी ज्ञान और कौशल को प्राप्त करना और समेकित करना।
तरीके: मौखिक
तस्वीर
व्यावहारिक
4. आकार: अनुकूलित
5. हटो
- समय का आयोजन
- सी मेजर में गामा
- एटूडे
- प्ले Play
- भौतिक। मिनट
- प्ले Play
- प्ले Play
6. रसद और तकनीकी सहायता:
- अकॉर्डियन बजाने के लिए उपकरण, मेज, कुर्सियाँ, कंसोल, संग्रह।
7. प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए मानदंड
- उच्च स्तर
- औसत स्तर
- कम स्तर
छात्र द्वितीय श्रेणी। 7 साल के आइझारिकोव चिंगिस सात साल के कोर्स में पढ़ते हैं। अच्छी संगीत क्षमताओं के साथ, आवश्यकता है विशेष दृष्टिकोणप्रति शारीरिक क्षमता(कुर्सी, उपकरण की ऊंचाई के अनुसार चयन)। चंगेज मेहनती और मेहनती है।
8. पाठ प्रगति
8.1. आयोजन का समय
- छात्र को पाठ में काम के लिए तैयार करें, भावनात्मक रूप से स्थापित करें, ध्यान सक्रिय करें।
8.2. सी प्रमुख में गामा
हम दाहिने हाथ से क्वार्टर ड्यूरेशन के साथ खेलते हैं, धौंकनी को 4 ध्वनियों से बदलते हैं, धौंकनी की गति की समरूपता और लेगाटो स्ट्रोक के निष्पादन की सटीकता की निगरानी करते हैं।
अगला कार्य एक लेगाटो स्ट्रोक है, शीर्ष पर एक अर्धचंद्राकार, एक नीचे की ओर गति में एक डिमिनुएन्डो, हम शीर्ष पर फर को बदलते हैं (टॉनिक पर)
पिछली आवश्यकताओं के साथ गैर लेगाटो स्ट्रोक के साथ पैमाने का तीसरा खेल।
हम छोटी उंगली का उपयोग करके बाएं हाथ से स्केल खेलते हैं, जो बाएं हाथ और सिस्ट की स्थिति को सही ढंग से रखने और ठीक करने में मदद करता है।
पैमाने पर काम करते समय, हम उपकरण, हाथों और उंगलियों के फिट, सेटिंग का पालन करते हैं।
8.3. लुश्निकोव "एट्यूड" में
लक्ष्य माधुर्य सुनना है, चौथाई लंबाई बनाए रखना, गैर लेगाटो (घना) स्ट्रोक करना, बास छोटा है, हम फर में महारत हासिल करना सीखते हैं, क्रेस्केंडो और डिमिनुएन्डो का अभ्यास करते हैं।
8.4. मसल्स। ए ज़िलिंस्की "बिल्ली - गड़गड़ाहट"
ट्रिपल टाइम सिग्नेचर के साथ मध्यम गति में एक लाक्षणिक छोटा टुकड़ा।
एक भव्य बिल्ली, एक पारिवारिक पालतू जानवर की कल्पना करना आसान है।
छात्र का कार्य बिल्ली के झूलते हुए चाल को चित्रित करना है, धराशायी और वाक्यांशिक लीग और गतिशील रंगों (क्रेस्केंडो और डिमिनुएन्डो) का प्रदर्शन करना है।
8.5. भौतिक. मिनट
व्यायाम - एलियन हैंडल
- टेडी बियर और टिन सैनिक
8.6. "जस्ट"
खेलने से पहले, आइए इस शब्द के अर्थ के बारे में बात करते हैं "फोल्डिंग वाक्य, वाक्य, तेज शब्द"
नाम के डिकोडिंग के आधार पर, हम विषम गतिकी और गैर लेगाटो और स्टैकेटो के स्ट्रोक की मदद से एक हंसमुख, शरारती छवि बनाएंगे।
कार्य एक स्टैकटो स्ट्रोक, पियानो और फोर्ट के गतिशील रंगों पर काम करना है।
8.7. रूसी लोक - गीत"पोल्यंका"
रूसी के बारे में संक्षिप्त बात लोक कलाऔर "पोल्यंका" गीत की अपेक्षित सामग्री के बारे में:
छात्र को सपने देखने के लिए आमंत्रित करें और गीत के पाठ के अपने संस्करण की रचना करने का प्रयास करें, लेकिन पहले अभिव्यक्ति के साधनों का मौखिक विश्लेषण करें और नाटक की माधुर्य सीखें। आविष्कृत पाठ नाटक के चरित्र को अधिक स्पष्ट रूप से दिखाने में मदद करेगा। हमें एक्सेंट और स्टैकाटो जैसी स्ट्रोक तकनीकों पर काम करना होगा।
टुकड़ा समान वाक्यांशों की पुनरावृत्ति पर बनाया गया है, इसलिए छात्र को विषम गतिशीलता f - P (forte - पियानो) की पेशकश की जा सकती है।
8.8. कलाकारों की टुकड़ी
पहनावा "लेटका - येंका"
एम। प्लायत्सकोवस्की संगीत द्वारा रूसी पाठ। आर.लेथिनेन
कूद-कूद, सुबह घास के मैदान में -
कूद-कूद-रन एक क्रिकेट
और उसके बाद भी कूदो और कूदो,
एक फेर्रेट जानवर एक अंधेरे मिंक से बाहर कूद गया।
कूद-कूद, वे पकड़ने की जल्दी में हैं -
कूद-कूद-दस मेंढक।
कूद-कूद, शाखा से फूल तक
दोस्तों के बगल में एक कीड़ा फड़फड़ाता है
टुकड़े से परिचित होना शब्दों को पढ़ने और गीत - नृत्य की प्रकृति का निर्धारण करने के साथ शुरू होता है।
कार्य छात्र को संगत सुनना सिखाना है और फिर 2 और 4 बीट्स के लिए एक विराम होगा।
- अपना गाना बजाने और गीत गाने में सक्षम हो।
पाठ के अंत में, हम संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं और, इसके आधार पर, रूप गृहकार्य.
9. निष्कर्ष
पर यह अवस्थाआपके साथ हमारे काम में, हम अक्सर उन बच्चों के साथ काम करते हैं जिनके पास विशेष प्रतिभा नहीं होती है, और अगर हम बच्चे के साथ ट्रेबल और बास क्लीफ़ में नोट्स की वर्तनी, नोट्स की अवधि और ध्वनि उत्पादन के सरलतम तरीकों को सीखने का प्रबंधन करते हैं। , उपकरण के वजन को ध्यान में रखते हुए, 2 कीबोर्ड, जो सही फिट के साथ बच्चे को केवल स्पर्श से महसूस होता है, और ध्वनि के कम से कम कुछ अंश निकालने के लिए, इसे लागू करना आवश्यक है शारीरिक प्रयासफर के लिए। लेकिन सभी कठिनाइयों के बावजूद, जैसे ही कोई बच्चा कुछ सरल राग को पुन: पेश कर सकता है, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि यह प्राथमिक प्रदर्शन अभिव्यंजक है, अर्थात प्रदर्शन की प्रकृति दिए गए माधुर्य के चरित्र से बिल्कुल मेल खाती है, जी। नेगुज़ ऐसा सोचा।
एक बच्चे में वास्तविक रुचि ध्वनियों के किसी भी मनमाने संयोजन में नहीं होती है, बल्कि केवल एक ठोस और स्पष्ट माधुर्य में होती है जो दोनों में से किसी को भी उद्घाटित करती है। भावनात्मक अनुभव, या आलंकारिक प्रतिनिधित्वजो एक खास मूड बनाता है। रुचि जगाने में महत्वपूर्ण भूमिका गीत के मौखिक पाठ द्वारा निभाई जाती है। संगीत में रुचि, भावनात्मक प्रभाव के रूप में इस तरह के एक महत्वपूर्ण उत्तेजना से वंचित, जल्दी से मर जाएगा, जैसे एक धारा सूख जाती है, इसके स्रोत से वंचित हो जाती है।
10. प्रयुक्त स्रोत
1. एल। कोलेसोव "एकॉर्डियन प्लेयर के काम की सामग्री और रूप" संगीत»
2. वी। लुश्निकोव "एकॉर्डियन खेलने का स्कूल"
3. ए। मालिनोव्स्काया "पियानो-परफॉर्मिंग इंटोनेशन"
4. जी. बॉयत्सोवा "स्कूल - प्लेइंग द अकॉर्डियन"
नगर कोषालय शैक्षिक संस्थाअतिरिक्त
बच्चों की शिक्षा "बोल्शेत्सरीन चिल्ड्रन आर्ट स्कूल"
योजना - विशेषता "बायन" में पाठ का सारांश
विषय: "उपकरण पर कीबोर्ड को महारत हासिल करना, विशेषता के पाठ में तकनीकी कौशल और रचनात्मकता का विकास।"
व्याख्याता: मलीखिना ओ.वी.
बोल्शॉय-ज़ारिन समझौता 2014
उपकरण के कीबोर्ड में महारत हासिल करना, तकनीकी विकास करना
विशेष पाठ में कौशल और रचनात्मकता
बटन अकॉर्डियन क्लास में एक खुले पाठ की रूपरेखा
छात्र: गुस्कोवा नास्त्य, उम्र 9, कक्षा 1।
पाठ विषय:उपकरण के कीबोर्ड में महारत हासिल करना, विशेष पाठ में तकनीकी कौशल और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
पाठ प्रकार:संयुक्त।
पाठ का उद्देश्य:वाद्ययंत्र बजाने के तकनीकी कौशल के प्रदर्शन और विकास का गठन।
पाठ मकसद:
1. शैक्षिक:बाएं कीबोर्ड की दूसरी पंक्ति के साथ तीसरी उंगली के ऊर्ध्वाधर आंदोलन के कौशल को बनाने के लिए, छात्र के ज्ञान को सामान्य और गहरा करने के लिए।
2. विकासशील:ध्यान विकास, संगीतमय कानएक उपकरण बजाते समय, तकनीकी प्रदर्शन कौशल, रचनात्मक क्षमताएं।
3. शिक्षक:संगीत की कला के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना।
4. स्वास्थ्य की बचत:सही लैंडिंग, हाथों की स्थिति, उपकरण की स्थापना।
पाठ प्रपत्र:व्यक्तिगत।
तकनीकी साधन:
एक छात्र के लिए बटन अकॉर्डियन, एक शिक्षक के लिए बटन अकॉर्डियन, कंसोल, टेबल, कुर्सियाँ, नोट्स, कार्यपुस्तिकाछात्र, दृश्य एड्स।
प्रदर्शनों की सूची पाठ योजना:
1. स्थितीय व्यायाम।
2. सी मेजर में गामा, आर्पेगियो।
3. आर.एन.पी. "कॉर्नफ्लॉवर", आर.एन.पी. "उड़ो मत, कोकिला"
4. एस स्कोवर्त्सोव। "एट्यूड"।
5. आर। बाज़िलिन। "सनी रेन" (साउंडट्रैक पर बजाना)।
पाठ संरचना:
पहले पाठ से, छात्र कीबोर्ड को देखे बिना खेलना सीखता है। गाना शुरू करने से पहले, उसे अपनी उंगलियों को चाबियों पर रखना होगा: करो - दूसरी उंगली, मील - तीसरी, फा - चौथी।
पारंपरिक सेटिंग में छूत के मूल सिद्धांत का उपयोग शामिल है, जो प्रत्येक ऊर्ध्वाधर पंक्ति के लिए एक निश्चित उंगली - "मास्टर" प्रदान करता है। पर ये मामलादाहिने हाथ की सेटिंग अधिक स्थिर होती है, क्योंकि पहली उंगली, गर्दन के पीछे होने के कारण, हाथ को एक निश्चित स्थिति में रखने में मदद करती है। यह छात्र को कुंजी को बेहतर ढंग से महसूस करने की अनुमति देता है, ब्रश की स्थिति की स्थिरता सुनिश्चित करता है। यह याद रखना चाहिए कि आपको "खिड़की" खुली रखने की जरूरत है, यानी ब्रश के अंदर और गर्दन के बीच का छेद। दाहिने कीबोर्ड पर काम करते समय, "वसंत" के प्रतिरोध और कीबोर्ड को छोड़ने के क्षण में उंगली की मांसपेशियों के प्रयासों की आंतरिक रिलीज को दूर करने के लिए न्यूनतम भार भार को नियंत्रित किया जाता है। अभ्यास के अंत में, हाथ को छोड़ना आवश्यक है: ड्रॉप डाउन, हाथ से छोटे झूले।
दाएं से खेलते समय बाएं हाथ की स्थिति: "एड़ी", यानी। हथेली का आधार, बायाँ हाथ बाएँ अर्ध-शरीर के आवरण के किनारे पर स्थित है, हाथ कीबोर्ड के ऊपर है; शरीर पर उंगलियों को सहायक पंक्ति के पीछे रखना बेहतर होता है। यह स्थिति सिखाती है बायां हाथप्रति सही मंचन, आवश्यक मांसपेशियों के काम को बढ़ावा देता है।
यांत्रिक विज्ञान की मूल बातों में महारत हासिल करना, लंबी ध्वनियों को निकालना, बिना नोट्स के, कान द्वारा किया जाता है, जैसा कि शिक्षक द्वारा दिखाया गया है। शिक्षक यांत्रिकी की समरूपता, ध्वनि निष्कर्षण की गुणवत्ता, उंगलियों के झुकने की अक्षमता, बाएं आधे शरीर के संपर्क के लिए आवश्यक समर्थन के तीन बिंदुओं की भावना और उपकरण के स्टॉप पॉइंट की उपस्थिति पर ध्यान देता है। में अंदरूनी हिस्साफर को निचोड़ते हुए दाहिने पैर की जांघें।
भावना का विकास स्पर्श संवेदना, सही चाबियों को खोजने और चाबियों की लोच के साथ मांसपेशियों के प्रयासों को मापने की क्षमता, अनुमति नहीं अत्यधिक दबावऔर जोड़ों का विक्षेपण, बाएं हाथ की सही स्थिति पर नियंत्रण बनाए रखना।
बाएं कीबोर्ड की दूसरी पंक्ति के साथ तीसरी उंगली के ऊर्ध्वाधर आंदोलन के कौशल में महारत हासिल करना कान द्वारा किया जाता है, जैसा कि शिक्षक द्वारा दिखाया गया है। खेल शुरू करने से पहले, आपको बाएं कीबोर्ड की दूसरी पंक्ति पर चार उंगलियां रखने की जरूरत है, नमक कुंजी पर - दूसरी उंगली रखें, डू पर - तीसरी, एफए पर - चौथी, काली पर - पांचवीं उँगलिया। व्यायाम तीसरी उंगली से किया जाता है, बाकी, गैर-खेलने वाली उंगलियां एक "दोस्ताना परिवार" हैं, उन्हें नहीं उठाया जाना चाहिए। उंगलियों की एक ही स्थिति के साथ हाथ ऊपर या नीचे चलता है।
किसी नए काम से परिचित होने पर, सीखने की एक निश्चित विधि होती है:
1. शिक्षक गीत के शब्दों को पढ़ता है।
2. शिक्षक अपने दाहिने हाथ से गीत की धुन बजाता है और उसी समय गाता है।
3. शिक्षक और छात्र वाद्य यंत्र पर माधुर्य की ध्वनि के लिए एक साथ गाते हैं।
4. छात्र शिक्षक के खेल के लिए एक गीत गाता है।
5. छात्र एक ही समय में लयबद्ध पैटर्न गाता और थप्पड़ मारता है।
6. शिक्षक नोट्स का नामकरण करते हुए छात्र के साथ एक गाना बजाता और गाता है।
7. शिक्षक एक गाना बजाता है और गाता है, छात्र के साथ मिलकर, फर को बदलने के लिए जगह का निर्धारण करता है - वाक्यांशों के बीच साँस लेना।
8. छात्र कई बार गाना बजाता है, विभिन्न विकल्पप्रदर्शन: खेलते हैं और साथ ही शब्दों के साथ एक राग गाते हैं, खेलते हैं और गाते हैं, नोटों का नामकरण करते हैं, शब्दों के बिना एक राग बजाते हैं।
बहुत ध्यान देनापाठ संगीत सुनने पर केंद्रित है। शिक्षितों को सुनने के लिए चुने गए नाटकों के शिक्षक द्वारा प्रदर्शन संगीत का स्वादछात्र, प्रदर्शन का एक निश्चित तरीका पैदा करता है, क्षितिज को व्यापक बनाता है, प्रदर्शनों की विविधता। कार्यों को सुनना बातचीत के साथ है - चरित्र, सामग्री के बारे में संवाद, अभिव्यंजक साधननाटक सुना जा रहा है। शिक्षक द्वारा संगीत का प्रदर्शन छात्र के लिए एक मॉडल के रूप में काम करना चाहिए।
एक पहनावा में बजाना प्रत्येक पाठ की योजना में शामिल किया जाना चाहिए। संयुक्त संगीत-निर्माण लय की भावना के विकास में योगदान देता है, समृद्ध करता है हार्मोनिक पिच, पठन कौशल विकसित करता है। खेल के दौरान शिक्षक और छात्र एक हैं, यह उन्हें करीब लाता है, रिश्तों पर लाभकारी प्रभाव डालता है।
कक्षा टेप रिकॉर्डर के साथ काम कर रही है। यह व्यवस्थित "हाइलाइट" बच्चों के साथ बहुत लोकप्रिय है। फोनोग्राम बजाने से सुनने और सुनने की क्षमता विकसित होती है। यह कलाकार में लयबद्ध अनुशासन, गति की भावना, अभिव्यक्ति का प्रदर्शन करता है।
कक्षाओं के दौरान:
1. स्थितीय अभ्यास का खेल। पर आरंभिक चरणछात्र के प्राथमिक मोटर कौशल के विकास के लिए प्रशिक्षण, विशेष अभ्यास की आवश्यकता होती है जो उसे तकनीकी कार्यों को करने के लिए तैयार करता है। छात्र की लैंडिंग, हाथ, पैर की स्थिति और उपकरण की स्थापना पर ध्यान दें।
2. सी मेजर में पूरे, आधे, चौथाई, आठवें अवधि में विभिन्न स्ट्रोक, आर्पेगियोस के साथ जोर से गिनती के साथ स्केल बजाना।
3. पहले सीखे गए टुकड़ों को बजाना, नुकसान और फायदे की ओर इशारा करना: आर.एन.पी. "कॉर्नफ्लॉवर", आर.एन.पी. "कोकिला मत उड़ो।"
4. रेखाचित्रों पर काम किए बिना प्रौद्योगिकी का सफल विकास असंभव है। एस स्कोवर्त्सोव "एट्यूड"। उँगलियों की सटीकता, फर के परिवर्तन पर काम करें।
5. शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करना।
"हम्प्टी डम्प्टी"। व्यायाम खड़े होकर किया जाता है। धड़ को थोड़ा आगे की ओर झुकाते हुए दोनों बाजुओं को ऊपर और नीचे की ओर उठाएं। हाथ जड़ता से बहते हैं, उसी समय शब्दों का उच्चारण किया जाता है: "हम्प्टी डम्प्टी"।
"सैनिक और टेडी बियर" एक कुर्सी पर बैठकर किया जाता है। "सोल्जर" के आदेश पर, अपनी पीठ को सीधा करें और एक टिन सैनिक की तरह गतिहीन बैठें। "भालू शावक" के आदेश पर, एक नरम मोटा टेडी बियर की तरह आराम करें, अपनी पीठ को गोल करें।
पाठ विश्लेषण:
पाठ के परिणाम से पता चला कि शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों का व्यापक रूप से खुलासा किया गया था:
- कार्यों की स्पष्टता और स्पष्टता।
- विभिन्न संगीत सामग्री, बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान।
- एक आलंकारिक पंक्ति बनाना ( लाक्षणिक तुलना, संघ)।
- श्रवण नियंत्रण की सक्रियता।
- सोच का विकास (एक पहनावा में खेलना)।
- प्रस्तुत करने सैद्धांतिक अवधारणाएंसंगीत छवि के संदर्भ में।
- प्रदर्शन किए गए कार्यों के छात्रों द्वारा आत्म-विश्लेषण।
7. गृहकार्य।
8. मार्क।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. जी.आई. क्रायलोव। "द एबीसी ऑफ़ द लिटिल बायनिस्ट", भाग 1, भाग 2।
2. डी समोइलोव। "अकॉर्डियन रीडर, ग्रेड 1-3"
3. वी। सेमेनोव। " आधुनिक स्कूलब्यान खेल।
4. डी समोइलोव। "बटन अकॉर्डियन खेलने के 15 पाठ"।
5. पी। सेरोटुक। "मैं एक अकॉर्डियनिस्ट बनना चाहता हूं।"
एक खुले पाठ का व्यवस्थित विकास
पहली कक्षा के छात्र के साथ बटन समझौते में पढ़ाई।
प्रदर्शन किया:मास्लेनिकोवा टी.वी.,
बायन में शिक्षक, अकॉर्डियन एमओयू डीओडी "कोज़मोडेमेन्स्क चिल्ड्रन आर्ट स्कूल का नाम। और मैं। एशपे", कोज़्मोडेमेन्स्क, मारी एल गणराज्य।
पाठ का विषय: बच्चों के कला विद्यालय में अकॉर्डियन छात्रों के तकनीकी कौशल का विकास।
पाठ प्रकार: संयुक्त।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
शैक्षिक: प्रदर्शन तकनीकों पर काम करने की मूल बातें के साथ छात्र के ज्ञान का निर्माण, सामान्यीकरण और गहरा करना।
विकासशील: सौंदर्य स्वाद का विकास, विकास लाक्षणिक सोच, संगीत-प्रदर्शन और वैचारिक-कलात्मक विकास।
शैक्षिक: शिक्षा छात्र ध्यान, उपकरण बजाने की तकनीकों और कौशल में महारत हासिल करने में उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता, आपके प्रदर्शन का विश्लेषण करने की क्षमता।
स्वास्थ्य की बचत: उचित फिट, हाथ की स्थिति, उपकरण स्थापना।
पाठ प्रपत्र: व्यक्तिगत।
तरीके: एक वाद्य यंत्र बजाना, बातचीत, अवलोकन, वीडियो सामग्री का प्रदर्शन, खेल के तरीके।
कार्यान्वित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: कलात्मक, सूचना और कंप्यूटर।
उपकरण: संगीत वाद्ययंत्र (बायन), संगीत साहित्य, उपदेशात्मक सामग्री (कार्ड), कंप्यूटर।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. वी। सेमेनोव "बटन अकॉर्डियन खेलने का आधुनिक स्कूल"।
2. डी. समोइलोव "अकॉर्डियन रीडर 1-3 सेल।"
3. यू.अकिमोव, वी.ग्राचेव "अकॉर्डियन रीडर 1-2kl।"
4. एफ। बुशुएव, एस पाविन का संकलन और प्रदर्शन संस्करण "एकॉर्डियन रीडर 1-2 सेल। बच्चों के संगीत स्कूलों के लिए।
प्रदर्शनों की सूची पाठ योजना:
1. स्थितीय व्यायाम।
2. सी मेजर, आर्पेगियोस, कॉर्ड्स में स्केल।
3. आर.एन.पी. "वासिलेक", आर.एस.पी. "उड़ो मत, कोकिला", एम। क्रसेव "लिटिल क्रिसमस ट्री"।
4. के। ज़ेर्नी "एट्यूड"।
5. एल। नाइपर "पॉलीशको-फील्ड"।
6. पाठ के लिए ग्रेड, गृहकार्य।
पाठ संरचना।
आयोजन का समय। छात्र की प्रस्तुति और उसके सामने आने वाले कार्यों की श्रेणी।
मुख्य हिस्सा:
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण: "तकनीक, शब्द के व्यापक अर्थों में, कार्यों की कलात्मक सामग्री को व्यक्त करने का एक साधन है। पर चोटी सोचयह अत्यंत सटीकता, उंगलियों की गति, आंदोलनों का समन्वय है। प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में, छात्र के प्राथमिक मोटर कौशल को विकसित करने के लिए, विशेष अभ्यासों की आवश्यकता होती है जो उसे तकनीकी कार्यों को करने के लिए तैयार करते हैं।
2.1 स्थितीय अभ्यास का खेल। छात्र की लैंडिंग, हाथ, पैर की स्थिति और उपकरण की स्थापना पर ध्यान दें।
शिक्षक: "बायन तकनीक विशिष्ट सूत्रों पर आधारित है: तराजू, आर्पेगियोस, कॉर्ड।"
गामा प्ले सी मेजर पूरे, आधे, चौथाई, आठवें अवधि में विभिन्न स्ट्रोक के साथ जोर से, आर्पेगियोस, कॉर्ड्स की गिनती।
होमवर्क की जाँच करना .
पहले सीखे गए टुकड़ों को बजाना, नुकसान और फायदे की ओर इशारा करना: r.n.p. "वासिलेक", आर.एस.पी. "उड़ो मत, कोकिला", एम। क्रसेव "लिटिल क्रिसमस ट्री"।
शिक्षक: "शिक्षा पर काम किए बिना प्रौद्योगिकी का सफल विकास असंभव है।"
2.4. के। ज़ेर्नी "एट्यूड"। तकनीकी रूप से कठिन जगह पर काबू पाना, सटीक छूत, फर का बदलना।
2.5. एक शारीरिक गतिविधि का संचालन करना। खेल "अजमोद"। प्रारंभिक स्थिति: हथियार नीचे, आराम से। उसी समय, हाथ और पैर हिलाकर, गर्मी की भावना के लिए मांसपेशियों में छूट प्राप्त करें। ताल कार्ड खेल। ताली बजाते हुए कार्डों पर दिखाई गई ताल।
2.5. एल। नाइपर "पॉलीशको - फील्ड"। संगीतकार के जीवन और कार्य के बारे में बातचीत . कंप्यूटर पर संगीतकार की तस्वीरें देखें। "पॉलीशको-फील्ड" गीत के बारे में बातचीत। यह सोवियत गीतलाल सेना के नायकों के बारे में, जो अपनी लोकप्रियता के कारण लोकप्रिय माने जाते हैं। इस बीच, गीत के लेखक हैं: संगीत। एल। नाइपर, शब्दों के लेखक कवि वी.एम. गुसेव हैं। यह 1933 में लिखा गया था। माधुर्य ने एल। नाइपर द्वारा चौथी सिम्फनी का आधार बनाया "द पोएम अबाउट ए कोम्सोमोल सोल्जर", इस काम का लेटमोटिफ था। गीत के निर्माण का इतिहास।
2.6 टेक्स्ट, कैरेक्टर और फिंगरिंग पर काम करें।
सबसे पहले, शिक्षक द्वारा विकसित किए गए कार्यों में से कौन से कार्यों को महसूस किया गया है, यह समझने के लिए कार्य पूरी तरह से किया जाता है। खेलने के बाद, यह स्पष्ट हो जाता है कि फर के गलत परिवर्तन के कारण, संगीत वाक्यांश बाधित होता है, जिसके परिणामस्वरूप कोई अभिव्यंजक स्वर नहीं होता है।
फर प्रबंधन पर काम कर रहा है। प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, सचेत रूप से और सक्षम रूप से फर की दिशा में परिवर्तन के क्षणों को निर्धारित करना सीखना महत्वपूर्ण है। प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में, उंगलियों को हटाने के बाद फर की गति में परिवर्तन किया जाना चाहिए, पाठ में संगीत की पुस्तकों में संबंधित संकेत हैं जो फर के सटीक परिवर्तन को निर्धारित करते हैं, उनका पालन किया जाना चाहिए। शिक्षक प्रत्येक वाक्यांश को चरमोत्कर्ष के क्षण तक ले जाने के लिए कहता है। कार्य को सुविधाजनक बनाने के लिए, छात्र प्रत्येक हाथ से अलग खेलता है, फर बदलने पर ध्यान देता है। सफलतापूर्वक काम करने के बाद, हम दोनों हाथों से एक साथ टुकड़ा खेलकर कार्य को जटिल बना देंगे। शिक्षक छात्र को अपने प्रदर्शन के स्तर को निर्धारित करने और उसका विश्लेषण करने के लिए कहता है। छात्र को कार्य दिया जाता है: "आइए कल्पना करें कि हम मंच पर हैं, एक संगीत कार्यक्रम की तरह खेलने की कोशिश करें।" कार्यों को हल करने के लिए किए गए प्रयास के लिए शिक्षक छात्र की प्रशंसा करता है।
संक्षेप में, विश्लेषण।
गृहकार्य।
निशान।
