ბიოლოგიის გაკვეთილის რეზიუმე თემაზე "რესპირატორული ორგანოები" (მე-9 კლასი VIII ტიპი)
გაკვეთილის მიზანი:1. აჩვენეთ აპლიკაციის მახასიათებლები სხვადასხვა მეთოდებიდა მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები სხვადასხვა ეტაპებიგაკვეთილი.
2. გამოყენების მნიშვნელობის ჩვენება დიდაქტიკური მასალა in მაკორექტირებელი სამუშაომასწავლებლები.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
- ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია სექციებში: "სისხლის მიმოქცევის ორგანოების სისტემა" და "კუნთოვანი სისტემა".
- მოსწავლეებთან ერთად შეისწავლოს სასუნთქი სისტემა, მისი ნაწილები;
- განაგრძეთ თქვენი სხეულის სტრუქტურისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება;
- გააგრძელოს უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება პროექტის აქტივობებიმინი პროექტების მომზადებაში,
- გააფართოვე შენი ჰორიზონტი.
კორექტირება-განვითარება:
- გააუმჯობესოს ანალიზის, შედარების, განზოგადების, ლოგიკური აზროვნების უნარი სხვადასხვა დავალების შესრულებისას;
- მოსწავლეთა მეხსიერების, ვიზუალურ-მოტორული რეაქციის გამოსწორება და განვითარება;
- განავითაროს მოსწავლეთა მეტყველება, აზროვნება, ყურადღება;
- ლექსიკის გამდიდრება;
- განვითარდეს შემოქმედებითი წარმოსახვაილუსტრაციებთან მუშაობისას
(ფოტო) ტექსტზე;
- პრეზენტაციის მაგალითზე აჩვენოს ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობა.
საგანმანათლებლო:
- მოტივაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესისიცოცხლე,
- გაზარდოთ ინტერესი თქვენი სხეულის სიცოცხლის შესწავლის შესახებ რესპირატორული სისტემის მაგალითზე
- დააინტერესოს და წაახალისოს ძებნა დამატებითი ინფორმაციაინტერდისციპლინურ კავშირებზე დაყრდნობით,
- ხელი შეუწყოს პოზიტიურ მოტივაციას სასწავლო საქმიანობისთვის,
- განავითარეთ თვითდაჯერებულობა პრეზენტაციების, შეტყობინებების მომზადებაში.
აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის:
1. პრეზენტაცია თემაზე: „სასუნთქი ორგანოები“ (სლაიდები).
2. ცხრილი: „სასუნთქი ორგანოები, სტრუქტურა“.
3. ცხრილი: „აირჩიე სწორი პასუხი“.
4. შემოქმედებითი დავალებაგამოყენებით ბიოლოგიური ცნებებიდა ილუსტრაციები.
5. დარიგებაინდივიდუალური მუშაობისთვის.
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.
Გაკვეთილის გეგმა:
I. მოსწავლეთა ორგანიზება გაკვეთილზე.
II. ექსპერტიზა საშინაო დავალება.
III. ახალი მასალის სწავლა.
IV. ფიზკულტმინუტკა.
V. ახალი თემის დაფიქსირება.
VI. გაკვეთილის შეჯამება.
VII. სამუშაოს ანალიზი და შეფასება გაკვეთილზე.
VIII. ანარეკლი
IX. საშინაო დავალების ახსნა.
I. მოსწავლეთა ორგანიზება გაკვეთილზე.
W: გამარჯობა ბიჭებო! გთხოვთ, შეამოწმოთ თქვენი მზადყოფნა გაკვეთილისთვის.
მოსწავლეები ამოწმებენ მზადყოფნას გაკვეთილისთვის.
II. საშინაო დავალების შემოწმება.
U: ბიჭებო, გავიხსენოთ ადამიანის სხეულის შესწავლილი ორგანოთა სისტემები.
თქვენ მოამზადეთ მინი პროექტები თემაზე: "კუნთოვანი სისტემა" და "სისხლძარღვთა სისტემა".
შევამოწმოთ ცოდნა მინიპროექტის დასაცავად სიტყვა თემაზე: ,,კუნთოვანი სისტემა“ მიეწოდება მოსწავლეთა 1-ლი ჯგუფის წარმომადგენელს.
სიტყვა მინიპროექტის დასაცავად თემაზე: „სისხლძარღვთა სისტემა“ ეძლევა მოსწავლეთა მე-2 ჯგუფის წარმომადგენელს.
T: კითხვები კლასისთვის:
1) დაასახელეთ ორგანოები კუნთოვანი სისტემა.
პასუხები: კუნთოვანი სისტემის ორგანოები მოიცავს კუნთებს და ჩონჩხს.
2) დაასახელეთ სისხლის მიმოქცევის სისტემის ორგანოები.
პასუხი: სისხლის მიმოქცევის სისტემა მოიცავს გულს, სისხლძარღვებს და სისხლს.
3) დაასახელეთ ფაქტორები უარყოფითი გავლენასისხლის მიმოქცევის ორგანოებისკენ.
ალკოჰოლის, ნარკოტიკების, მოწევა მავნე ზემოქმედებას ახდენს სისხლის მიმოქცევის ორგანოებზე.
4) დაასახელეთ ფაქტორები დადებითი გავლენასისხლის მიმოქცევის ორგანოებისკენ.
სისხლის მიმოქცევის ორგანოების გაძლიერება და შეხორცება იწვევს სპორტს, ფიზიკურ აღზრდას.
III. ახალი თემის შესწავლა.(sl.1)
დღეს გაკვეთილზე ვიწყებთ სწავლას ახალი სისტემაორგანოები. სისტემის სახელს შეიტყობთ დავალების შესრულებით: დაალაგეთ ასოები ამ ასოების ზომების კლებადობით (sl.2).
ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ სასუნთქი სისტემის შესწავლას.
ჩვენი გაკვეთილის თემაა „სასუნთქი ორგანოები“.(სლ.3) გავხსენით რვეული, ჩავწერეთ გაკვეთილის თარიღი და თემა.
გეგმა.(სიტყვა No4)
1. სუნთქვის მნიშვნელობა.
2. სასუნთქი ორგანოები და მათი ფუნქცია.
3. სასუნთქი გზების ჰიგიენა.
სუნთქვა ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. ცნობილია, რომ საკვების გარეშე
მას შეუძლია რამდენიმე კვირა იცხოვროს, წყლის გარეშე - რამდენიმე დღე, ჰაერის გარეშე - მხოლოდ რამდენიმე წუთი. ადამიანი მუდმივად სუნთქავს, როცა მუშაობს, ჭამს, სძინავს, დადის.
სუნთქვა შედგება ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვისგან. (სლ.5) ინჰალაციის და ამოსუნთქვის პროცესები. (sl.6).
ჩასუნთქვის მექანიზმი.(სლ.7) ინჰალაციის დროს შემოდის ჰაერი ჟანგბადთან ერთად ადამიანის ორგანიზმი. ამოსუნთქვის მექანიზმი (სლ. 8). ამოსუნთქვის დროს ჰაერი გამოიყოფა სხეულიდან.
რატომ არის სუნთქვა ასე მნიშვნელოვანი? ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედის, ყველა ორგანოს მუშაობა დაკავშირებულია ენერგიის მოხმარებასთან. ენერგიას თავად სხეული გამოიმუშავებს. ყველა უჯრედი განიცდის ქიმიურ რეაქციას, რომელიც ათავისუფლებს ენერგიას. ამისთვის ქიმიური რეაქციასაჭიროა ჟანგბადი, რომელიც სხეულში შედის შთაგონების დროს. ქიმიური რეაქციის შედეგად გამოიყოფა ნახშირორჟანგი და წყლის ორთქლი, რომლებიც ამოღებულია ამოსუნთქვისას. ამრიგად, ჩანს, რომ სასუნთქი ორგანოები უზრუნველყოფენ აირების გაცვლას სხეულსა და გარემო.
სუნთქვა- სხეულსა და გარემოს შორის გაზის გაცვლის პროცესი (სლ. No9).
გამოვიტანოთ დასკვნა და განვსაზღვროთ სუნთქვის მნიშვნელობა. (სლ. No10).
სუნთქვის მნიშვნელობა.
1. ჟანგბადის მიწოდება.
2. მოცილება ნახშირორჟანგი.
3. წყლის ორთქლის მოცილება.
გაზის გაცვლა ხდება ფილტვებში. მაგრამ სანამ ჟანგბადით გაჯერებული ჰაერი ფილტვებში მიაღწევს, მან უნდა გაიაროს რამდენიმე ორგანო. ეს ორგანოები ქმნიან სასუნთქ სისტემას (შემთხვევა No11). სასუნთქი ორგანოები წარმოდგენილია ზედა სასუნთქი გზებით (ცხვირის ღრუ, პირის ღრუს, ნაზოფარინქსი, ფარინქსი) და ქვედა სასუნთქი გზები (ხორხი, ტრაქეა, ბრონქები, ფილტვები).
სუნთქვა იწყება ცხვირის ღრუში ჰაერის შესვლით (სლ. No14,15,16.17).
ცხვირის ღრუ შემოსილია ლორწოვანი გარსით, რომელიც დაფარულია მრავალი თმით და შეაღწია. სისხლძარღვები. ლორწო კლავს მიკრობებს, თმა ასუფთავებს მტვერს, სისხლძარღვები ათბობს ჰაერს.
რატომ არ არის რეკომენდებული პირით სუნთქვა?
რატომ არ შეგიძლია ყვირილი სიცივეში?
რატომ არის ცხვირი წითელი სიცივეში?
ცხვირის ღრუდან ჰაერი შედის ნაზოფარინქსში (sl.18).
ნაზოფარინქსი- ცხვირის ღრუსა და პირის ღრუს შეერთება. ნაზოფარინქსი დაფარულია ლორწოვანი გარსით და გაჟღენთილია სისხლძარღვებით. ნაზოფარინქსი მონაწილეობს ჰაერის გატარებასა და დათბობაში.
ნაზოფარინქსიდან ჰაერი შემოდის ხორხში.(სლ. No19,20,21,22) ხორხი მდებარეობს კისრის ზედა ნაწილში. იგი იქმნება ხრტილებით, რომლებიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ლიგატებითა და კუნთებით. ხორხში არიან ვოკალური იოგებიდა მათ შორის გლოტი. როდესაც ადამიანი საუბრობს, ჰაერის ჭავლი რხევებს ვოკალურ იოგებს და წარმოიქმნება ხმა. ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვის დროს ჰაერი გადის ხორხში.
ამიტომ ხორხი ჩართულია ჰაერისა და ხმის ფორმირების გამტარობაში.
ჰაერი ტრაქეაში ხორხიდან შედის.
(სლ. No23,24).
ტრაქეა არის 10-15 სმ სიგრძის მილი, შედგება ხრტილოვანი ნახევარრგოლებისგან. ტრაქეის რბილი უკანა კედელი არ უშლის ხელს საკვების გავლას საყლაპავში. ეს სტრუქტურა არ აყოვნებს ჰაერის გავლას კისრის ნებისმიერი მოძრაობის დროს. ტრაქეა ჩართულია ჰაერის გამტარობაში.
ტრაქეის ქვედა ნაწილი იყოფა ორ ბრონქად (შემთხვევა No25). დიდი ბრონქები იშლება პატარებად, როგორც ტოტები ხესთან. ბრონქები ჩართულია ჰაერის გამტარობაში.
ყველაზე პატარა ბრონქები მთავრდება ფილტვის ვეზიკულებში.
ფილტვის ვეზიკულები გაჟღენთილია სისხლძარღვების მკვრივი ქსელით.
ყველაზე პატარა ბრონქები და ფილტვის ვეზიკულები ქმნიან ფილტვებს (სლ. No. 26)
ჩნდება ფილტვებში
გაზის გადამცვლელი (სლ. No27)
გაზის გაცვლის შემდეგ, ამოსუნთქვა ხდება იმავე ორგანოების მეშვეობით, მხოლოდ საპირისპირო მიმართულებით.
დაასახელეთ ორგანოები, რომლებშიც ჰაერი გადის ამოსუნთქვისას?
IV ფიზიკური აღზრდის ოქმი. რელაქსაციის პაუზა.(sl.28)
მოდით გავაკეთოთ დაკვირვებები.
ჩვენ ვხურავთ ერთი ცხვირის გასასვლელს, მეორეზე კი ბამბის მატყლის ნაჭერს მივაქვთ. ჩავისუნთქოთ და ამოვისუნთქოთ. (სლ. 29)
რას ვხედავთ?
მოდით გავაკეთოთ დაკვირვებები.
ღრმად ჩავისუნთქოთ და ღრმად ამოვისუნთქოთ. მსუბუქად ამოვისუნთქოთ და ვეცადოთ ღრმად ამოვისუნთქოთ.
(სლ. No30)
რას ვხედავთ?
გამოიტანეთ დასკვნები თქვენი დაკვირვებებიდან.
V. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
განსაზღვრეთ სუნთქვა.
რა მნიშვნელობა აქვს სუნთქვას?
დან ჩამოთვლილი ფუნქციებიაირჩიეთ მხოლოდ სუნთქვასთან დაკავშირებული.
მასწავლებელი აბრუნებს სიტყვებს და საპირისპირო მხარესმიღებულია წინადადება „სასუნთქი სისტემის ორგანოები“. მასწავლებელი გვთავაზობს სასუნთქი ორგანოების დასახელებას.
შემდეგი დავალება დაკავშირებულია ილუსტრაციაში სასუნთქი ორგანოების განმარტებასთან.
დაადგინეთ რა რიცხვებით არის მითითებული სასუნთქი ორგანოები. (sl.31,32)
შემდეგი დავალება. სტრუქტურული თავისებურებებისა და შესრულებული ფუნქციების მიხედვით განსაზღვრეთ სასუნთქი სისტემის ორგანო.(სლაიდი No33)
ინდივიდუალური მუშაობა ბარათებზე.
ბარათები ნომერი 1.
შეაერთეთ სასუნთქი ორგანო და ფუნქცია, რომელსაც იგი ასრულებს (სლ. No34,35).
ბარათები ნომერი 2.
დაალაგეთ სასუნთქი ორგანოები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ჰაერი გადის მათში ცხვირის ღრუდან ფილტვებამდე.
VI. გაკვეთილის შეჯამება.
დღეს გაკვეთილზე დავიწყეთ სასუნთქი სისტემის შესწავლა.
ორგანიზმში რომელ პროცესს ეწოდება სუნთქვა?
ჩამოთვალეთ სასუნთქი ორგანოები.
და ბოლოს, კიდევ ერთხელ მინდა შეგახსენოთ, რომ ჯანმრთელობა დაცული უნდა იყოს
პატარა ასაკიდანვე. გახსოვდეთ, რომ მოწევა ყველაზე გავრცელებულია ცუდი ჩვევაჩვენს საზოგადოებაში უზრუნველყოფს ცუდი გავლენაყველა ორგანოზე, მათ შორის სასუნთქ ორგანოებზე.
შეადარეთ მწეველისა და არამწეველის ფილტვები (სლაიდი #36). იმედია ყველა თავის დასკვნას გამოიტანს. ვინც არ დაიწყო და არ დაიწყო მოწევა და ვინც ეწევა აუცილებლად უნდა მიატოვოს ეს დამოკიდებულება.
VII. სამუშაოს ანალიზი და შეფასება.
მასწავლებელი აანალიზებს და აფასებს გაკვეთილზე მოსწავლის მუშაობას.
VIII. ანარეკლი(sl.37).
განაგრძე წინადადება:
1. მომეწონა გაკვეთილი ...
2. გაკვეთილზე გამახსენდა ...
3. ვისწავლე…
IX. საშინაო დავალების ახსნა. 1. სახელმძღვანელო, გვ 77-80 წაიკითხეთ, გადაიკითხეთ
2. შემოქმედებითი დავალება:
1. იპოვეთ თქვენს სხეულზე ის ადგილები, სადაც მდებარეობს სასუნთქი სისტემის ორგანოები.
2. მოამზადეთ შეტყობინებები, პრეზენტაციები თემებზე:
თამბაქოს კვამლის გავლენა ადამიანის სხეულზე
სასუნთქი სისტემის დაავადებები (ტუბერკულოზი, პნევმონია).
(სლ. No38)
X. გმადლობთ ყურადღებისთვის (sl. 39)
გაკვეთილის თემა:სუნთქვა. ადამიანის ორგანიზმის საჭიროება ჟანგბადზე. სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა.
გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის სწავლა.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:სასუნთქი სისტემის სტრუქტურული თავისებურებების შესწავლა; იპოვონ კავშირი ორგანოების სტრუქტურასა და მათ მიერ შესრულებულ ფუნქციებს შორის; გამოავლინოს სუნთქვის პროცესის არსი, მისი მნიშვნელობა მეტაბოლიზმში; გაარკვიოს ხმის ფორმირების მექანიზმები;
განვითარება:გააგრძელოს ჰიგიენის საფუძვლების ფორმირება (რესპირატორული ჰიგიენის წესები);
შედარების, ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარის გამომუშავება;
საგანმანათლებლო:
Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებათქვენს სხეულს, თქვენს ჯანმრთელობას, სხვების ჯანმრთელობას;
ანალოგიის დახატვა: სუნთქვა სიცოცხლეა;
აღჭურვილობა:ცხრილები: „სასუნთქი ორგანოები“, „ხორხი და პირის ღრუს ორგანოები სუნთქვისა და ყლაპვის დროს“, პრეზენტაცია „ადამიანის სასუნთქი სისტემა“.
გაკვეთილების დროს:
1. საორგანიზაციო მომენტი.
2. ახალი მასალის შესასწავლად საჭირო ცოდნის განახლება.
ცხვირით გადის მკერდზე
და ინარჩუნებს უკანა გზას
ის არ ჩანს და მაინც
ჩვენ არ შეგვიძლია მის გარეშე ცხოვრება.
(ჰაერი, ჟანგბადი)
წინა გამოკითხვა:
1) რატომ სჭირდება სხეულს ჟანგბადი? (ჟანგბადი ჩართულია ქიმიური პროცესებიგაყოფის კომპლექსი ორგანული ნივთიერებები, რის შედეგადაც გამოიყოფა ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობის შესანარჩუნებლად, მისი ზრდის, მოძრაობის, კვების, გამრავლების და ა.შ. 6 უჯრედი)
2)რას ჰქვია სუნთქვა? (სუნთქვა არის ორგანიზმში ჟანგბადის მიღება და ნახშირორჟანგის გამოყოფა. 6 უჯრედი.)
3) სად იწარმოება და ინახება ენერგია უჯრედში? (მიტოქონდრია არის ორგანელები, რომელთა ძირითადი ფუნქციაა დაჟანგვა ორგანული ნაერთებითან ახლავს ენერგიის გამოყოფა. ეს ენერგია მიდის ადენოზინის ტრიფოსფორის მჟავას (ATP) მოლეკულების სინთეზში, რომელიც ემსახურება როგორც ერთგვარი უნივერსალური უჯრედული აკუმულატორი.)
4) როგორ არის დაკავშირებული ნივთიერებათა ცვლა და სუნთქვა? (სუნთქვა არის ნივთიერებათა ცვლის ნაწილი, რომლის დროსაც ხდება გაზის გაცვლა სხეულსა და გარე გარემოს შორის: ჟანგბადი სხეულში შედის გარე გარემოდან, ხოლო ნახშირორჟანგი გამოიყოფა ორგანიზმიდან. 8 უჯრედი.)
5) რა დანიშნულება აქვს სასუნთქი ორგანოებს? (სასუნთქი ორგანოები სისხლს ჟანგბადით აჯერებენ და სისხლიდან ნახშირორჟანგს შლის. 6 უჯრედი)
6) რა სასუნთქი ორგანოები იცით ცხოველებში? (ღრძილები, ტრაქეა, ფილტვები)
7) დამოკიდებულია თუ არა სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა ცხოველების ჰაბიტატზე?
8) შესაძლებელია თუ არა ვივარაუდოთ, რომ ადამიანისა და ძუძუმწოვრების სასუნთქ სისტემას მსგავსი სტრუქტურა აქვს? დაასაბუთეთ პასუხი.
9) რა ნაწილს იღებს სისხლის მიმოქცევის სისტემა სუნთქვაში? (სისხლი ასრულებს სატრანსპორტო ფუნქციას.)
3. ახალი მასალის შესწავლა.
1) მასწავლებელი აყალიბებს გაკვეთილის თემას:სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები
მასწავლებელი აყალიბებს გაკვეთილის მიზანს:
სასუნთქი სისტემის სტრუქტურული თავისებურებების შესწავლა;
გამოავლინოს სუნთქვის პროცესის არსი, მისი მნიშვნელობა მეტაბოლიზმში;
ჩვენ ხშირად ვამბობთ: "ეს გვჭირდება ჰაერივით!". რას ნიშნავს ეს ანდაზა?
ძველი ბერძენი მეცნიერი ანაქსიმენეც კი, რომელიც აკვირდებოდა ცხოველებისა და ადამიანების სუნთქვას, სიცოცხლის პირობად და ძირითად მიზეზად ჰაერს თვლიდა. დიდი ექიმი Უძველესი საბერძნეთიჰიპოკრატე ჰაერს "სიცოცხლის საძოვარს" უწოდებდა. მიუხედავად იმისა, რომ ჰაერის, როგორც ყველაფრის არსებობის ერთადერთი ცალკეული მიზეზის კონცეფცია გულუბრყვილოა, ისინი ასახავს გაგებას დიდი მნიშვნელობისჰაერი სხეულისთვის.
მოდით გავაკეთოთ პრაქტიკული დაკვირვება: ამოისუნთქეთ მშვიდად და შეიკავეთ სუნთქვა. რას აკვირდები? რამდენ ხანს განიცდით ქოშინი?
რამდენი დღე შეუძლია ადამიანს საკვების გარეშე? წყლის გარეშე? და ჰაერის გარეშე? (30 დღემდე, 8 დღემდე, 5 წუთამდე)
რატომ შეუძლიათ ჰაერის გარეშე გაწვრთნილ ადამიანებსაც კი არაუმეტეს 6 წუთისა?
ჰაერი შეიცავს ჟანგბადს. ხანგრძლივმა ჟანგბადის შიმშილმა შეიძლება გამოიწვიოს სიკვდილი. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენს სხეულში არ არის ჟანგბადის რეზერვები, ამიტომ ის თანაბრად უნდა შევიდეს სხეულში.
სუნთქვა- ეს არის გაზის გაცვლა სხეულსა და გარე გარემოს შორის: ჟანგბადი სხეულში შედის გარედან, ხოლო სხეულიდან. გარე გარემოგამოიყოფა ნახშირორჟანგი.
სუნთქვის პროცესი არის
4 ეტაპიდან:
გაზების გაცვლას შორის ჰაერის გარემოდა სინათლე;
აირების გაცვლა ფილტვებსა და სისხლს შორის;
აირების ტრანსპორტირება სისხლით;
გაზის გაცვლა ქსოვილებში.
რესპირატორული სისტემა ასრულებს გაზის გაცვლის მხოლოდ პირველ ნაწილს. დანარჩენს ახორციელებს სისხლის მიმოქცევის სისტემა. რესპირატორულ და სისხლის მიმოქცევის სისტემებიარის ღრმა ურთიერთობა.
ადამიანის სასუნთქი ორგანოები ფუნქციური თვისებაშეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: ჰაერის მატარებელი, ან სასუნთქი და გაზის გაცვლის ორგანოები.
სასუნთქი გზები: ცხვირის ღრუ → ნაზოფარინქსი → ხორხი → ტრაქეა → ბრონქები.
გაზის გაცვლის ორგანოები: ფილტვები.
2) სასუნთქი გზების ორგანოების სტრუქტურა.დავალების შესრულება 140 გვერდზე 92 სამუშაო წიგნი.
ადამიანის სასუნთქი ორგანოები
| სად მდებარეობს | სტრუქტურული მახასიათებლები | ||
| ცხვირის ღრუს | თავის ქალას წინა მხარეს | იგი წარმოიქმნება თავის ქალას სახის ნაწილის ძვლებით და რიგი ხრტილებით. ცხვირის ღრუს შიგნით იყოფა ორ ნაწილად. თითოეულ ნახევარში 3 გამონაყარი (ტურბინატი) ამოდის, რაც მნიშვნელოვნად ზრდის ცხვირის ღრუს ლორწოვანი გარსის ზედაპირს. ცხვირის ღრუს ლორწოვანი გარსი უხვად მარაგდება წამწამებით, სისხლძარღვებითა და ლორწოს გამომყოფი ჯირკვლებით. | ჰაერის გაწმენდა, დატენიანება, დეზინფექცია და დათბობა, სუნის აღქმა. |
| ნაზოფარინქსი | აკავშირებს ცხვირის ღრუს და ხორხს |
||
| კისრის წინ IV-VI საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის დონეზე | შედგება რამდენიმე ხრტილისგან, რომლებიც დაკავშირებულია სახსრებითა და ლიგატებით. ხორხის ყველაზე დიდი ხრტილი ფარისებრი ჯირკვალია. ხრტილები აკრავს ხორხის ნაპრალს; ეპიგლოტი მას ზემოდან ფარავს, იცავს მას საკვებისგან. ხორხის ძირში დევს კრიკოიდური ხრტილი. ვოკალური თოკები დაჭიმულია ფარისებრი ჯირკვალსა და არიტენოიდულ ხრტილებს შორის. ვოკალურ იოგებს შორის სივრცეს გლოტის ეწოდება. | ხორხი სასუნთქი გზების ნაწილია, ხორხი შეიცავს ხმის ყუთი- ორგანო, რომელიც გამოსცემს ბგერებს |
|
| მილის სიგრძეა 8,5 - 15, უფრო ხშირად 10-11 სმ. მას აქვს მყარი ჩონჩხი ხრტილოვანი ნახევრად ფრაგმენტების სახით. ტრაქეის რბილი უკანა ნაწილი საყლაპავთან არის მიმდებარე. ლორწოვანი გარსი შეიცავს მოციმციმე ეპითელიუმის მრავალ უჯრედს. | სასუნთქი გზების ნაწილი, ასუფთავებს ჰაერს, ატენიანებს ჰაერს |
||
| მეხუთე გულმკერდის ხერხემლის დონეზე ტრაქეა იყოფა 2 მთავარ ბრონქად. | ფილტვებში, ბრონქების მთავარი ტოტი ქმნის ბრონქულ ხეს. ბრონქები მოპირკეთებულია მოციმციმე ეპითელიუმით | სასუნთქი გზების ნაწილი, ასუფთავებს და ატენიანებს ჰაერს |
|
| გულმკერდის ღრუში | თითოეული ფილტვი გარედან დაფარულია თხელი გარსით – პლევრით, რომელიც შედგება 2 ფურცლისგან. ერთი ფურცელი ფარავს ფილტვს, მეორე ხაზს უსვამს გულმკერდის ღრუს, ქმნის დახურულ კონტეინერს ამ ფილტვისთვის. ამ ფურცლებს შორის არის ნაპრალისმაგვარი ღრუ, რომელიც შეიცავს ცოტა სითხეს, რომელიც ამცირებს ხახუნს ფილტვების მოძრაობისას. ფილტვის ქსოვილი შედგება ბრონქებისა და ალვეოლებისგან | გაზის გაცვლის ორგანო |
4. დაფიქსირება.
რატომ უნდა ისუნთქო ცხვირით და არა პირით?
რატომ არ იძირება წყალში ჩაძირული ფილტვის ნაჭერი?
როგორ წარმოიქმნება და წარმოიქმნება ხმა?
დავალება 138 გვ 91 სამუშაო რვეულში.
დავალება 142 გვ 93 სამუშაო რვეულში.
5. საშინაო დავალება:
1. შეისწავლეთ სახელმძღვანელოს ტექსტი და ნახატები 158-161 გვერდებზე.
ამ გაკვეთილის მსვლელობისას გავეცნობით, თუ რა სახის სუნთქვა არსებობს და რომელი ორგანოები უზრუნველყოფენ ამ პროცესს.
თემა:სასუნთქი სისტემა
გაკვეთილი: სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა
ბრინჯი. ერთი.
საკვებისა და წყლის გარეშე ადამიანს შეუძლია რამდენიმე დღე იცოცხლოს, ჰაერის გარეშე კი 10 წუთიც კი ვერ იცოცხლებს.
სუნთქვა არის ჟანგბადის შეღწევის პროცესი ჩვენს ორგანიზმში დაჟანგვის მიზნით. ქიმიური ნივთიერებებიდა ნახშირორჟანგის და სხვა მეტაბოლური პროდუქტების მოცილება.
არსებობს სუნთქვის 2 ტიპი (იხ. სურ. 2).
ბრინჯი. 2.
ჟანგბადი არის შემადგენელი ნაწილიასაჰაერო. იქ შეიცავს 21%-ს (იხ. სურ. 3).
ბრინჯი. 3 .
სასუნთქი სისტემა აუცილებელია ორგანიზმში ჟანგბადის შესაღწევად (იხ. სურ. 4). იგი შედგება სასუნთქი გზებისა და ფილტვებისგან.
ბრინჯი. 4.
სასუნთქი გზები მოიცავს ცხვირის ღრუს, ნაზოფარინქსს (ეს არის VRT), ხორხს, ტრაქეას, ბრონქებს.
სასუნთქი ნაწილი მოიცავს ფილტვებს.
ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი ადამიანის სხეულში ცხვირით ხვდება. იგი გადის გარეთა ნესტოებით ცხვირის ღრუში, რომელიც იყოფა 2 ნაწილად ოსტეოქონდრალის ძგიდით (იხ. სურ. 5).
ცხვირის ღრუს კედლები დაფარულია ლორწოვანი გარსებით. იგი გამოყოფს ლორწოს, რომელიც ატენიანებს შემომავალ ჰაერს, იჭერს მტვრის ნაწილაკებს და მიკროორგანიზმებს და აქვს ბაქტერიციდული თვისება. ლორწოვანი გარსის ქვეშ მდებარეობს დიდი რიცხვისისხლძარღვები, რომლებიც ათბობენ ჩასუნთქულ ჰაერს. ასევე, ცხვირის ღრუ აღჭურვილია რეცეპტორებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ ცემინებას.
ბრინჯი. 5.
ცხვირის ღრუ დაკავშირებულია თავის ქალას ძვლების ღრუებთან: ყბის, შუბლისა და სფენოიდული. ეს ღრუები ხმის ფორმირების რეზონატორებია.
ცხვირის ღრუდან ჰაერი შიდა ნესტოებით (choanae) შედის ნაზოფარინქსში, იქიდან კი ხორხში.
ხორხი წარმოიქმნება ხრტილით, მისი ღრუ მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით და აღჭურვილია რეცეპტორებით, რომლებიც იწვევენ რეფლექსურ ხველას (იხ. სურ. 6). ყლაპვისას ხორხის შესასვლელი იკეტება ეპიგლოტური ხრტილით.
ბრინჯი. 6. ხორხის
ხორხის ყველაზე დიდი ხრტილი ფარისებრი ჯირკვალია. ის იცავს ხორხს წინა მხრიდან.
ბრინჯი. 7. ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი
ამრიგად, ხორხის ფუნქციები:
ტრაქეაში ნაწილაკების შეღწევის თავიდან აცილება
ჯერ კისერზე ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი უნდა იპოვოთ. ამის შემდეგ შეასრულეთ ყლაპვის მოძრაობა. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ იგრძნოთ, რომ ყლაპვისას ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ჯერ მაღლა იწევს, შემდეგ ეცემა ქვემოთ. Ეს არის თავდაცვის მექანიზმი, რომელშიც ეპიგლოტი დაიხურა, რაც ხელს უშლის საკვების შეღწევას სასუნთქი გზები.
გადაყლაპვის მომენტში სუნთქვა ჩერდება. რადგან გადაყლაპვისას ენა ხურავს ნაზოფარინქსიდან გასასვლელს, ეპიგლოტი კი ტრაქეაში შესასვლელს.
ამიტომ, ჭამის პროცესში აქტიური საუბრის დროს შეიძლება ადამიანი დაიხრჩოს.
ხორხი გადადის ტრაქეაში. ტრაქეის კედლები წარმოიქმნება ხრტილოვანი ნახევრად. ტრაქეის უკანა კედელს, საყლაპავის მიმდებარედ, არ აქვს ხრტილი. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ხელი არ შეუშალოს საკვების ბოლუსის გავლას საყლაპავში.
ბოლოში ტრაქეა იყოფა 2 ბრონქად. ტრაქეა და ბრონქები შიგნიდან მოპირკეთებულია მოციმციმე ეპითელიუმით დაფარული ლორწოვანი გარსით. აქ ჰაერი აგრძელებს დათბობას და ტენიანობას.
ბიბლიოგრაფია
1. კოლესოვი დ.ვ., მაშ რ.დ., ბელიაევი ი.ნ. ბიოლოგია. 8. - მ.: ბუსტარდი.
2. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Shvetsov G.G. / რედ. Pasechnik V.V. ბიოლოგია. 8. - მ.: ბუსტარდი.
3. დრაგომილოვი ა.გ., მაშ რ.დ. ბიოლოგია. 8. - მ.: ვენტანა-გრაფი.
3. სამედიცინო ენციკლოპედია ().
Საშინაო დავალება
1. კოლესოვი დ.ვ., მაშ რ.დ., ბელიაევი ი.ნ. ბიოლოგია. 8. - მ.: ბუსტარდი. - S. 138, დავალებები და კითხვა 1, 2; თან. 139, ამოცანები და კითხვა 5.
3. როგორია ტრაქეის აგებულება? რასთან არის დაკავშირებული?
4. მოამზადეთ პატარა შეტყობინებაადამიანის თავის ქალას სინუსებში ჩირქისა და უცხო ნივთიერების დაგროვებით გამოწვეული დაავადებების შესახებ.
სამყაროს ცოდნა
თემა: „სასუნთქი ორგანოები. ფილტვები და მათი მუშაობა.
გოლები: ჩამოყალიბდეს სასუნთქი ორგანოების კონცეფცია, მათი ფუნქციები და სუნთქვის მნიშვნელობა ორგანიზმისთვის; დანერგოს რესპირატორული ჰიგიენის წესები, განმარტოს ამ წესების დაცვის აუცილებლობა; განავითაროს აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება, ცნობისმოყვარეობა, ხელი შეუწყოს თანამშრომლობის, თვითკონტროლის განვითარებას.აღჭურვილობა: ცხრილი თემაზე, ადამიანის ორგანოების მოდელი.გაკვეთილების დროსყველაზე დიდი სისხლძარღვი გულიდან მოდის. (აორტა)
გემები, რომლებიც ატარებენ სისხლს გულიდან ყველა ორგანოსა და ქსოვილში. (არტერიები)
რას ატარებს სისხლი სხეულიდან (აქვთ ფილტვებში)? (ნახშირორჟანგი)
რომელი გემები აბრუნებენ მუქ სისხლს გულში? (ვენები)
რა ჰქვია ყველაზე პატარა სისხლძარღვებს, რომლებიც ატარებენ ჟანგბადს და საკვებ ნივთიერებებს ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედში? (კაპილარები)
ეს კუნთოვანი ტომარა მდებარეობს გულმკერდის მარცხენა მხარეს და მოქმედებს როგორც ტუმბო. (გული)
რას ატარებს არტერიული სისხლი თითოეულ უჯრედში? (ჟანგბადი)
ეს სითხე ჟანგბადით ამარაგებს ადამიანის სხეულის ყველა ორგანოს. ნუტრიენტებიდა ვიტამინები. (სისხლი)
ორგ.მომენტი. გაკვეთილის თემა.
საშინაო დავალების შემოწმება. კროსვორდი.
ახალი მასალის ათვისება.
როდესაც ჩვენ ვსუნთქავთ, ჩვენი სხეული იღებს ჟანგბადს, რომელიც ჩვენ გვჭირდება, როგორც სიცოცხლისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი აირი. ჩვენს ტვინს შეუძლია მის გარეშე ცხოვრება არაუმეტეს 5 წუთისა. სხეულის შემადგენელი ყველა უჯრედი იღებს ჟანგბადს და გამოყოფს ნახშირორჟანგს. ჩვენი სუნთქვის აპარატი შედგება ორი ფილტვებისგან. ცხვირიდან და პირიდან ფილტვებში გადასვლისას ჰაერი მათში გადადის არხებით, რომლებიც თანდათან მცირდება ზომაში. ეს არხების სისტემა ჰგავს ხეს თავდაყირა (ღერო, ტოტები, ფოთლები), სადაც ღერო არის ტრაქეა, ტოტები – ბრონქები, ფოთლები – ალვეოლი. სუნთქვა გვაძლევს საუბრის საშუალებას, რადგან ის აიძულებს ვოკალურ იოგებს გიტარის სიმებივით ვიბრირდეს და ბგერები წარმოქმნას.
ჩვენ ვისუნთქავთ და ვატარებთ ჰაერს ნესტოებით. ის სწრაფად გადის ცხვირის ღრუში და შედის სასუნთქ მილში - ტრაქეაში. საკმაოდ ჭკვიანურად არის შექმნილი. როდესაც რაღაცას ვყლაპავთ, ტრაქეა იხურება პატარა ფლაპით, რათა საკვები უნებურად არ მოხვდეს ფილტვებში. და როდესაც ჩვენ ვსუნთქავთ, ფარინქსი იხურება და ჰაერი მიედინება არა კუჭში, არამედ ფილტვებში.
მაგრამ თუ საკვების გადაყლაპვისას ყვირილი ან სიცილი გადავწყვიტეთ, დემპერი შეიძლება დროულად არ დაიხუროს, ნატეხი ან წვეთი ჩავარდეს ტრაქეაში და დიდხანს მოგვიწევს ხველა, სანამ არ გამოფრინდება.
სუნთქვა
ფილტვები (1) ჰგავს ჰაერის ტუმბოს, რომელიც იკვებება გულმკერდის კუნთებით. ფილტვები ფართოვდება ჰაერის მისაღებად და იკუმშება, რომ გამოუშვას იგი. ბუშტი. ჩასუნთქვისას ჰაერი პირიდან და ცხვირიდან გადადის ტრაქეაში (2), შემდეგ ორ ფართო მილში - ბრონქებში (3), რომლებიც განშტოდებიან უფრო პატარა ბრონქებად (4). შიგნიდან ბრონქები დაფარულია წვრილი წამწამებით. ეს ტენიანი წამწამები იჭერს მტვრის ნაწილაკებს, რომლებიც ახერხებენ ჰაერთან ერთად ტრაქეაში გაცურვას. ის მთლიანად უნდა შევიდეს ფილტვებში სუფთა ჰაერი. ბრონქები მოქმედებს როგორც ფილტრი. ყველაზე პატარა ბრონქები მთავრდება ალვეოლებში, რომლებიც მილიონობით ჰაერის ბუშტს ჰგავს. მცირე სისხლძარღვები გადის ალვეოლის გვერდით. სისხლი იღებს ჟანგბადს და გამოყოფს ნახშირორჟანგს ალვეოლებში, რომელსაც ჩვენ ამოვისუნთქავთ.
ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ.
სუნთქვის მოძრაობაარ ემორჩილება ადამიანის ნებას. ჩვენ ვსუნთქავთ მასზე ფიქრის გარეშე. მაგრამ შეგიძლიათ უფრო ძლიერად ჩაისუნთქოთ და ამოისუნთქოთ ან მოკლე დროით შეიკავოთ სუნთქვა. როდესაც ჩვენ ჩავისუნთქავთ (A), გულმკერდის კუნთები აშორებს ნეკნებს, ნეკნი გალიადა ფილტვები ფართოვდება და იღებს ჰაერს. ამოსუნთქვისას (B), კუნთები მოდუნდება, ნეკნები მოძრაობს, ფილტვები იკუმშება და ჰაერი გამოდის.
დაკვირვება.
გააკეთეთ ფიზიკური ვარჯიშები
დაითვალეთ სუნთქვისა და გამონაბოლქვის რაოდენობა 1 წუთში
დასკვნა
5. გამოცანა.
აქ არის მთა და მთაზე
ორი ღრმა HORE.
ამ ხვრელებში ჰაერი ტრიალებს,
შემოდის, გამოდის. (ცხვირი)
6. ვარაუდი.
რატომ შეიძლება ეწოდოს ცხვირის ღრუს ფილტრი, ღუმელი, კონტროლერი, დაცვის პოსტიორგანიზმი?
ცხვირის ღრუს ლორწოვანი გარსის სისხლძარღვები ასრულებენ, თითქოსდა, წყლის გაცხელების როლს, აცხელებენ ჩასუნთქულ ჰაერს სხეულის ტემპერატურამდე. ლორწოვანთან კონტაქტისას ჩასუნთქული ჰაერი ტენიანდება და იწმინდება მტვრის ნაწილაკებისგან, რომლებიც დგანან ლორწოს თხელ ფენაზე, რომელიც ფარავს ამ გარსს. ნერვული დაბოლოებებიყნოსვის ნერვები ახორციელებს "კონტროლს" ქიმიური შემადგენლობაჩასუნთქული ჰაერი, ეს არის ერთადერთი ორგანო, რომელსაც შეუძლია სუნის აღქმა.
ახსენით შემდეგი ჰიგიენის წესის მნიშვნელობა:
არ შეიძლება იყოს ადამიანი
დალუქეთ ყუთში.
გაანიავეთ თქვენი სახლი
უკეთესი და უფრო ხშირად. (მაიაკოვსკი)
7. რესპირატორული ჰიგიენის წესების შედგენა და რესპირატორული დაავადებების პრევენციის ღონისძიებები.
Ჯგუფური სამუშაო.
შეადგინეთ სიტყვა ასოებიდან:
რა იწვევს სუნთქვის მძიმე დაზიანებას?
ირუეკნე (მოწევა)
საკვებისა და წყლის გარეშე ადამიანს შეუძლია რამდენიმე დღე იცოცხლოს, ჰაერის გარეშე კი რამდენიმე წუთიც კი ვერ იცოცხლებს. ოთახში, სადაც ბევრი ხალხი იკრიბება, სუნთქვა უჭირს, ჰაერში ნაკლები ჟანგბადია. აფუჭებს ჰაერს, ხდის მას ამოსუნთქვას და თამბაქოს კვამლი. ჰაერში ყოველთვის მტვერია. მოსაუბრე, ხველა და ცემინება ავადმყოფი აფრქვევს მიკრობებს ჰაერში, ასე რომ, აუცილებლად გაანიავეთ ოთახი და საკლასო ოთახი ხშირად. იარეთ მეტი ტყეში, მინდვრებში და მდელოებში. პარკებსა და სკვერებში და სხვა ადგილებში, სადაც ბევრი გამწვანებაა. იქ ჰაერი განსაკუთრებით სუფთა და სუფთაა, შეიცავს მეტ ჟანგბადს.
შენობაში ყოფნა,გახსოვდეთ ძირითადი წესები:
აუცილებლად გაანიავეთ ოთახი, გააღეთ ფანჯარა ძილის წინ.
არ გაასუფთავოთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი შენობაში. ხშირად გარეცხეთ იატაკი და წაშალეთ მტვერი ნესტიანი ქსოვილით.
ოთახში შესვლამდე კარგად გაიმშრალეთ ფეხები.
ხველისა და ცემინებისას პირზე პირზე პირსახოცი აიფარეთ.
კონსოლიდაცია.
1. სახელმძღვანელოს ტექსტის წაკითხვა შენიშვნებით.
რა ისწავლე ახალი?
2. გამოცანა.
ორი საჰაერო ფურცელი,
მსუბუქად ვარდისფერი,
მნიშვნელოვანი სამუშაო შესრულებულია
და დაგვეხმარე სუნთქვაში. (ფილტვები)
გაკვეთილის შეჯამება.
დაასახელეთ და აჩვენეთ სასუნთქი ორგანოები.
Საშინაო დავალება.
ვოლკოვა ტატიანა ვიქტოროვნა,
სპეციალისტი უმაღლესი კატეგორია უმაღლესი დონე, გუ" უმაღლესი სკოლაქალაქ კოსტანის აკიმატის განათლების განყოფილების No19 "
კლასი: 8
გაკვეთილის გეგმათარიღი
გაკვეთილიბიოლოგია
გაკვეთილის თემა: "სუნთქვის მნიშვნელობა. სასუნთქი სისტემის ორგანოების სტრუქტურა და ფუნქციები" - (ფლიპჩარტი გვერდი 3- დოკუმენტი მაიკროსოფტი ოფისი სიტყვა ).
გაკვეთილის მიზანი (ფლიპჩარტი, გვერდი 2) :
სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურული თავისებურებების შესწავლა მათ ფუნქციებთან დაკავშირებით.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო: ფორმა სურათი სუნთქვის მნიშვნელობა სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია მნიშვნელოვანი პროცესისიცოცხლისთვის; სასუნთქი გზების აგებულებასა და ფუნქციებს შორის კავშირის დადგენა, ხმის წარმოქმნის მექანიზმების გარკვევა;
განვითარება: გააუმჯობესოს უნარები სამეცნიერო ტექსტი, მაგიდა, ნახატები, ვიდეო მასალა, ლოგიკური აზროვნების უნარიდა წარმოადგინეთ შედეგები გონებრივი ოპერაციებიორალურში და წერა, მეცნიერული დიალოგის წარმართვის უნარის ჩამოყალიბება;
საგანმანათლებლო:
აღზარდოს სტუდენტები მეტყველების კულტურაში, ფრთხილი დამოკიდებულება მათი სხეულის, მათი ჯანმრთელობის, სხვათა ჯანმრთელობის მიმართ.
გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის შესწავლისა და პირველადი კონსოლიდაციის პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ელემენტებთან.
სწავლის ფორმა: ინდივიდუალური, ფრონტალური, წყვილებში და ჯგუფურად.
გაკვეთილის მეთოდები: რეპროდუქციული, ნაწილობრივ საძიებო (ასოცირებულია ექსპერიმენტების მოწყობასთან და ახსნასთან), პრობლემის მეთოდი(პრობლემური ამოცანების გადაჭრისას), სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებელი მუშაობა და ახალი ინფორმაციის ანალიზი.
აღჭურვილობა: ხორხის მოდელი, ადამიანის ტორსი შინაგანი ორგანოები, ფლიპჩარტი, ვიდეო მასალები „სუნთქვის მნიშვნელობა“, „ცხვირის ღრუს სტრუქტურა“, „ ელექტრონული სახელმძღვანელობიოლოგიაში. კლასი 8 ”(Volkova T.V., ISBN 978-601-7438-01-2) , ინტერაქტიული დაფა, კომპიუტერი.
სანამ ვსუნთქავ იმედი მაქვს.
(რომაელი პოეტი ოვიდი).
გაკვეთილების დროს
გაკვეთილის ეტაპი
შინაარსი სასწავლო მასალა
MO
FOPD
მომზადება EAEA, UNT
ამოცანები ფუნქციური წიგნიერების განვითარებისათვის
ინდივიდუალური გამასწორებელი სამუშაო
მე . ორგ.
მომენტი
II .ცოდნის განახლება:
III . Მოტივაცია
მე IV . სასწავლო n/m:
ვ . დამაგრება
არა
VI . დასკვნები
VII . გამაგებინე
გაკვეთილის შედეგები.
VIII . D/W:
VIII .
ასახვა:
გაკვეთილი არის ინტერაქტიული
მოსწავლე არ არის პასიური
ის საქმეებშია
აკეთებს ბევრ აღმოჩენას
Რა არის გაკვეთილი სწავლობს,
ეს იწვევს განვითარებას.
ბიოლოგიური პრობლემის გადაჭრა (ფლიპჩარტი, გვერდი 3) :
(მოსწავლეები იყოფიან 3 ჯგუფად, თითოეული ჯგუფი იღებს ბიოლოგიურ დავალებას).
მაგრამ) ადამიანს შეუძლია რამდენიმე კვირა იცხოვროს საკვების გარეშე, წყლის გარეშე - რამდენიმე დღე, ჟანგბადის გარეშე - არაუმეტეს 10-20 წუთისა. Ახსენი რატომ?
ბ).რომაელი პოეტი ოვიდი წერდა
: "სანამ ვსუნთქავ იმედი მაქვს". რისი თქმა უნდოდა? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
AT). რამდენ ჰაერს (კუბური მეტრი) ხარჯავს 25 კაციანი კლასი გაკვეთილის 45 წუთის განმავლობაში სუნთქვაზე, თუ მეცხრე კლასელი საშუალოდ იღებს 16 სუნთქვას 1 წუთში 500 სმ3 ჰაერზე?
(ფლიპჩარტი, გვერდი 4).
უკან ანტიკურში სუნთქვა სიცოცხლის მიზეზად მიიჩნიეს.
ახსენით გამონათქვამი "ჩვენ გვჭირდება ჰაერივით" რაც ამას ამტკიცებს.
(ადამიანებმა შეამჩნიეს, რომ ჰაერის გარეშე ადამიანი კვდება რამდენიმე წუთის შემდეგ (მაქსიმუმ 10, ხოლო გაწვრთნილი ორგანიზმი 20 წუთის შემდეგ).
მასწავლებელი: ხალხმა დიდი ხანია არ იცოდა, რომ ჰერმეტულად დახურულ ოთახში ერთ ადამიანს სუნთქვა სჭირდება 2 მ. 3 ჰაერი 1 საათის განმავლობაში. ასე რომ, 1846 წელს გემ "მერი სოამსზე" ჯარისკაცების ბატალიონი დაიღუპა, რომელმაც თავშესაფარი შეაფარა თავშესაფარს ქარიშხლის დროს, თუმცა გემი აბსოლუტურად უვნებელი დარჩა.
(ფლიპჩარტი, გვერდი 5).
ვიდეო კლიპის „სუნთქვის მნიშვნელობა ადამიანებისთვის“ ნახვის შემდეგ, უპასუხეთ პრობლემურ კითხვებს:
მაგრამ რატომ ვსუნთქავთ?
რა მნიშვნელობა აქვს სუნთქვას ნებისმიერი ცოცხალი ორგანიზმისთვის, მათ შორის ადამიანისთვის?
(მასწავლებელი კლასთან ერთად განიხილავს ამ პრობლემურ საკითხებს და აგრძელებს გაკვეთილის მიზნების გადმოცემას, გამოაქვს საჭირო დასკვნები.)
– გახსენით რვეულები და ჩაწერეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემა.
თემა: „სუნთქვის მნიშვნელობა. სასუნთქი სისტემის ორგანოების სტრუქტურა და ფუნქციები.
გაკვეთილის მიზნები: (ფლიპჩარტი, გვერდი 6).
1. იცით თუ არა… (ფლიპჩარტი, გვერდი 7).
რომ ზრდასრული ადამიანი წუთში 15-17 ამოსუნთქვას აკეთებს (დაახლოებით 2 ათასჯერ დღეში), ახალშობილი კი 1 სუნთქვას წამში. სუნთქვა არ ჩერდება ადამიანის დაბადებიდან სიკვდილამდე, რადგან ჩვენი სხეული სუნთქვის გარეშე ვერ იარსებებს. დადასტურებულია, რომ ზრდასრული ადამიანი დღეში 4 ჭიქა წყალს ამოისუნთქავს (დაახლოებით 800 მლ), ხოლო ბავშვი - დაახლოებით ორს (დაახლოებით 400 მლ). ზრდასრულ ადამიანში დაახლოებით 7 ათასი ლიტრი ჰაერი გადის ფილტვებში.
2. ტერმინებთან მუშაობა(ფლიპჩარტი, გვერდი 8).
ძირითადი ტერმინები და ცნებები გაკვეთილზე.
სუნთქვა, სასუნთქი გზები, ცხვირის ღრუ, ნაზოფარინქსი, ხორხი, ეპიგლოტი, ვოკალური იოგები, გლოტი, ადამის ვაშლი, ტრაქეა, ბრონქები, ბრონქიოლები, ალვეოლი, ფილტვები.
3. სუნთქვის მნიშვნელობა(ფლიპჩარტი, გვერდი 9).
რ.ალიმკულოვის რედაქტორული სახელმძღვანელოს 163-ე პუნქტის 37-ე მასალის გამოყენებით, შეავსეთ კლასტერი „სუნთქვის მნიშვნელობა“:
CO 2-ის წარმოქმნა და მოცილება
სხეულის უზრუნველყოფა
ჟანგბადი
სუნთქვის მნიშვნელობა
მეტაბოლიზმის ზოგიერთი საბოლოო პროდუქტის მოცილება: წყლის ორთქლი, ამიაკი, წყალბადის სულფიდი და სხვა აირები.
ორგანული ნაერთების დაჟანგვა (დაშლა) ენერგიის გამოყოფით, ადამიანისთვის აუცილებელისიცოცხლისთვის
საკლასო საუბარი:
ორგანული ნივთიერებები + ჟანგბადი = ნახშირორჟანგი + წყალი + ენერგია
ჟანგვის განტოლებიდან ჩვენ ვხედავთ, რომ ცოცხალი ორგანიზმის, მათ შორის ადამიანების სიცოცხლისთვის აუცილებელია ენერგია. Საიდან მოდის?
ასეა, ენერგიისთვის ვსუნთქავთ, ე.ი. ჟანგბადი არის ცოცხალი ორგანიზმის სიცოცხლის საფუძველი.
მაშ რა არის სუნთქვა? (ნოუთბუქის ჩანაწერი).
სუნთქვა - ეს არის პროცესების ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს ჟანგბადის მიწოდებას, მის გამოყენებას ორგანული ნივთიერებების დაჟანგვისა და ნახშირორჟანგის და ზოგიერთი სხვა ნივთიერების მოცილებაში. …
4). სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები(ფლიპჩარტი, გვერდი 10).
სასუნთქი ორგანოები არის სხეულის საჰაერო კარიბჭე.
მაგრამ).ბიოლოგიური დავალება:
წარმოიდგინეთ მოლეკულა ატმოსფერული ჟანგბადირომელიც ხვდება ფილტვებში ინჰალაციის დროს. გონებრივად გაარკვიეთ გზა, რომელსაც ეს მოლეკულა გაივლის ჰაერთან ერთად ნესტოებიდან ფილტვებამდე და შეავსეთ "რესპირატორული სისტემის" დიაგრამა. შეამოწმეთ თქვენი პასუხი.
ადამიანის სასუნთქი სისტემაორგანოების ერთობლიობა, რომლებიც უზრუნველყოფენ გარე სუნთქვას (აირების გაცვლა ჩასუნთქვას შორის ატმოსფერული ჰაერიდა სისხლი).
ბ). სასუნთქი (ჰაერი) გზები იყოფა ზედა (ცხვირის ღრუ, ნაზოფარინქსი და ხორხის) და ქვედა (ტრაქეა და ბრონქები) (ფლიპჩარტი, გვერდი 11).
AT). ვარჯიში:
სასუნთქი სისტემის ორგანოების აგებულებისა და ფუნქციების შესწავლის პროცესში შევეცდებით შეავსოთ ცხრილი. გადახაზეთ, გთხოვთ.
(ჯობია ცხრილი წინასწარ დაბეჭდოთ და გაავრცელოთ, რომ გაკვეთილის დრო ამაზე არ დავკარგოთ).
ცხრილი "სასუნთქი სისტემის ორგანოების სტრუქტურა და ფუნქციები":
ორგანოს სახელი
სტრუქტურა
ფუნქციები
გ). ზედა სასუნთქი გზები: ცხვირის ღრუ და ნაზოფარინქსი
ა). სასუნთქი გზები იწყება ცხვირის ღრუში(ფლიპჩარტი, გვერდი 12).
"ცხვირის გარეშე კაცმა იცის რა
– ჩიტი არ არის ჩიტი, მოქალაქე არ არის მოქალაქე,
უბრალოდ აიღე და ფანჯრიდან გადააგდე!“
ნ.ვ.გოგოლი.
მაგრამ სერიოზულად, რატომ ჰქონდა ადამიანს ცხვირი? ყოველივე ამის შემდეგ, მისი წინაპრები დიდი მაიმუნები, ის არ იყო! ამის გასაგებად, გირჩევთ უპასუხოთ კითხვებს ყურების შემდეგვიდეო ცხვირის ღრუს შესახებ:
ცხვირის რა სტრუქტურული მახასიათებლები ეხმარება მას ამ ფუნქციის დაძლევაში?
(ცხვირის ღრუ გამოყოფილია პირის ღრუსგან სპეციალური ტიხრით - პალატით. ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი ცხვირის ღიობებით გადისცხვირის ღრუს , რომელიც იყოფა ოსტეო-ხრტილოვანი ძგიდით (სწორედ ის აძლევს ცხვირს ფორმას) ორ ნაწილად. თითოეულ ნახევარში არის ცხვირის ღრუს ნაოჭები, რომლებიც ზრდის ცხვირის ღრუს ზედაპირს. ისინი შიგნიდან მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს მოციმციმე (ცილიანი) ეპითელიუმის უჯრედებს, სისხლძარღვებს და ჯირკვლებს, რომლებიც გამოყოფენ ლორწოს. მოზრდილებში ლორწოვანი გარსი გამოყოფს 0,5 ლიტრ ლორწოს დღეში. თუ წამწამები არ ამოიღებდნენ მტვერს სასუნთქი გზებიდან, მაშინ 70 წლის შემდეგ ფილტვებში 5 კგ მტვერი დაგროვდებოდა.
ცხვირის ღრუები აღჭურვილია მგრძნობიარე უჯრედებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ დამცავ ფუნქციას: ცემინების რეფლექსს).
რა ფუნქციები აქვს ცხვირს?
(ინარჩუნებს მტვრის ნაწილაკებს და მიკროორგანიზმებს, რომლებიც დასახლდებიან ღრუს კედლებზე;ათბობს და ატენიანებს შემომავალ ჰაერს;ყნოსვითი; მონაწილეობა მეტყველებაში და სახის გამონათქვამებში).
Ეს საინტერესოა…
მოციმციმე ეპითელიუმს დღეში 20-30 გრამამდე მტვერი გამოაქვს.
თუ წამწამები არ აშორებდნენ მტვერს სასუნთქი გზებიდან, მაშინ 70 წელიწადში ფილტვებში 5 კგ დაგროვდებოდა.
მოზრდილებში ცხვირის ლორწოვანი გარსი გამოყოფს 0,5 ლიტრ ლორწოს.
ბ). ცხვირის ჰიგიენა (ფლიპჩარტი, გვერდი 13).
ვიდეო ფრაგმენტი "ცემინება და ხველა".
in). დაკვირვებები: „შეამოწმეთ ჰაერის გავლა ცხვირის არხებით“
(ფლიპჩარტი, გვერდი 14).
გამოცდილება: დახურეთ ცხვირის ერთი გასასვლელი და მეორეზე მიიტანეთ ბამბის ბამბის მსუბუქი ნაჭერი. ამოსუნთქვისას ჰაერის ნაკადი გადააგდებს მას და ჩასუნთქვისას დააჭერს ცხვირის ღიობას.(ეს ტექნიკა შეიძლება ნაჩვენები იყოს თემაზე).
ჰაერი ცხვირის ღრუდან შედის ნაზოფარინქსში ზედა ნაწილიფარინქსი) შიდა ნესტოები - ქოანამი, და მერე ყელზე ქვემოთ რომლებთანაც ურთიერთობს პირის ღრუ. ამიტომ შეგვიძლია პირით სუნთქვა.
გ). ბიოლოგიური დავალება: რა მოხდება, თუ ცივ ამინდში პირით ვსუნთქავთ? Ახსენი რატომ.
ფარინქსი კვეთს საჭმლის მომნელებელ და სასუნთქ გზებს. ფარინქსიდან საკვები შედის საყლაპავში, ხოლო ხორხის გავლით ჰაერი შედის სასუნთქი მილში (ტრაქეაში), რომელიც იწყება ხორხიდან.
დ)) ზედა სასუნთქი გზები: ხორხი(ფლიპჩარტი, გვერდი 15).
ა). ხორხის სტრუქტურა.
დამოუკიდებელი მუშაობადავალების გაკვეთილით:
რ.ალიმკულოვის რედაქტორული სახელმძღვანელოს 164-ე 37-ე პუნქტის მასალის გამოყენებით შეავსეთ კლასტერი „სუნთქვის მნიშვნელობა“:
რით არის დაფარული ხორხის შიდა ზედაპირი? (ლორწოვანი გარსი).
რა არის ხორხის ყველაზე დიდი ხრტილი? (ფარისებრი ჯირკვალი).
რომელი ხრტილი ხურავს ხორხის შესასვლელს ყლაპვის დროს? (ეპიგლოტიტი).
მასწავლებელი: ხორხი ძაბრს ჰგავს. იგი შიგნიდან მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით და აღჭურვილია რეცეპტორებით - რეფლექსური ხველა. კედლები ჩამოყალიბებულია რამდენიმე ხრტილით. ხრტილები ერთმანეთთან ნახევრად მოძრავი გზით არის დაკავშირებული. ყველაზე დიდი ხრტილი ფარისებრი ჯირკვალია, რომელიც იცავს ხორხს წინა მხრიდან. მამაკაცებში ის გარკვეულწილად წინ წამოწეულია და ყალიბდება Ადამის ვაშლი. ყლაპვისას ხორხის შესასვლელი დახურულია ხრტილით - ეპიგლოტი.
ბ). დაკვირვებები (ფლიპჩარტი, გვერდი 16).
(ყლაპვის დროს ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ამოდის, შემდეგ კი უბრუნდება თავის ძველ ადგილს. ამ მოძრაობით ეპიგლოტი ხურავს ტრაქეისა და ნერწყვის შესასვლელს ან საკვების ბოლუსი გადადის საყლაპავში მის გასწვრივ, ხიდის მსგავსად).
1. იპოვეთ ხორხი. გააკეთეთ რამდენიმე გადაყლაპვის მოძრაობა. რა ხდება ყელზე?2. გაარკვიეთ რა ემართება სუნთქვას ყლაპვის დროს. გააკეთეთ კიდევ ერთი გადაყლაპვის მოძრაობა და დარწმუნდით, რომ ეს ფაქტი სიმართლეა.
(სუნთქვა ჩერდება. ენა ხურავს ცხვირის ღრუს შესასვლელს, ეპიგლოტი ბლოკავს ტრაქეაში შესასვლელს. შედეგად ჰაერი გადაყლაპვის დროს ფილტვებში ვერ შედის).
in). ხმის ფორმირება(ფლიპჩარტი, გვერდი 17).
ხორხის ხრტილებს შორის არის ლორწოვანი ნაკეცები - ვოკალური იოგები . ქვედა წყვილი ჩართულია ხმის ფორმირებაში. წინ, ლიგატები მიმაგრებულია ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილზე, ხოლო უკან - მარჯვენა და მარცხენა არიტენოიდულ ხრტილებზე. როდესაც არიტენოიდური ხრტილები მოძრაობენ, ლიგატები შეიძლება შეიკრიბოს და გაიჭიმოს. ვოკალურ სიმებს შორის სივრცე ე.წ გლოტიტი.
ამოსუნთქვის დროს ჰაერი გადის გლოტიტიდა იწვევს ვოკალური იოგების ვიბრაციას, რაც იწვევს ხმას.
ჩალიჩების ვიბრაციის სიხშირე 80-დან 10000 ჰც-მდეა.
გოგოებისა და ბიჭების ხმები პრაქტიკულად არ განსხვავდება, მხოლოდ ბიჭებში მოზარდობისიწყებენ ცვლილებას - შესვენებას (ხრტილისა და ლიგატების არათანაბარი ზრდის გამო). რაც უფრო ვიბრირებს ვოკალური თოკები, მით უფრო მაღალია ხმა.
პრობლემური კითხვა : წარმოიქმნება მეტყველების ბგერები ჩასუნთქვის ან ამოსუნთქვის დროს? (ამოსუნთქვისას).
არტიკულირებული მეტყველების გაჩენისთვის აუცილებელია ენის, კბილების და ტუჩების გარკვეული პოზიციები. პირი და ცხვირის ღრუ აძლიერებს ხმას, ამდიდრებს მას სხვადასხვა ფერებში. მეტყველების ფორმირების პროცესს არტიკულაცია ეწოდება და ყალიბდება 5 წლამდე ასაკის ბავშვებში.
ტარზანის კივილის ჩანაწერი
ყვირილი აზიანებს ვოკალურ იოგებს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ანთება, ხმის ჩახლეჩა ან ხმის დაკარგვა. (ტარზანის ტირილის ჩანაწერი, რომელსაც თამაშობს ჯონი ვაისმიულერი - მსოფლიო რეკორდსმენი და ოლიმპიური ჩემპიონი ცურვაში. მასთან ერთად ყვიროდა ოთხი ადამიანი).
ჩურჩულის დროს ლიგატები მოდუნდებიან და ბოლომდე არ იხურება.
სასუნთქი გზების ხშირი ანთება, მოწევა და ალკოჰოლი უარყოფითი გავლენახმის აპარატზე.
ე). ქვედა სასუნთქი გზები: ტრაქეა და ბრონქები.
ა). ტრაქეის და ბრონქების სტრუქტურა(ფლიპჩარტი, გვერდი 19).
ჰაერი ტრაქეაში ხორხიდან შედის. ტრაქეა არის ფართო მილი, რომელიც შედგება 16-20 ხრტილოვანი ნახევრადგან, რომლებიც დაკავშირებულია ლიგატებით. ტრაქეა მდებარეობს საყლაპავის წინ. საკვების გავლისას საყლაპავი ფართოვდება და ტრაქეის რბილი კედელი ამაში ხელს არ უშლის. ტრაქეის შიდა კედელი დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით, რომელიც შლის მტვრის ნაწილაკებს ფილტვებიდან.
4-5 გულმკერდის ხერხემლის დონეზე ტრაქეა იყოფა 2 ბრონქისთვის ( ბერძნულიდან " ბრონქები"- სასუნთქი მილი) - მარჯვნივ და მარცხნივ. შიდა ზედაპირიისინი მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს მოციმციმე ეპითელიუმს ჯირკვლოვანი უჯრედებით. აქ გრძელდება ჰაერის წყლის ორთქლით გაჯერება და მისი გაწმენდა. ისინი შედიან მარჯვენა და მარცხენა ფილტვებში. ფილტვებში, თითოეული ბრონქის ტოტები, როგორც ხე, ყალიბდება ბრონქიოლები ყველაზე თხელი ძაფებია . ბრონქიოლები იწურება ალვეოლი - ფილტვის ტომრები , რომელშიც გაზის გაცვლა.
ბ). რესპირატორული ჰიგიენა(ფლიპჩარტი, გვერდი 20).
საკვების დიდი ნაჭრების გადაყლაპვით, შეგიძლიათ დაახრჩოთ და დაბლოკოთ ტრაქეა.
ზე ანთებითი პროცესებიხველა ხდება სასუნთქი გზების ლორწოს გაწმენდის მიზნით.
ფლიპჩარტი, გვერდი 21).
შეავსეთ ცარიელი ადგილები სწორი სიტყვებით (ფლიპჩარტი, გვერდი 24).
ძაბრს ჰგავს, რომლის კედლები ხრტილებით არის წარმოქმნილი. ხორხის ხრტილებს შორის არის ლორწოვანი ნაკეცები - ... ... . მათ შორის სივრცე არის .......... რყევის შედეგად... ... ჰაერის ამოსუნთქვისას ჩნდება... . ...ხმები განსხვავდება სიგრძის მიხედვით......... ქალებს აქვთ ისინი ... ვიდრე მამაკაცებს. Ამიტომაც ქალის ხმაყოველთვის....
შეამოწმე შენი თავი (ფლიპჩარტი, გვერდები 22,23).
(ფლიპჩარტი, გვერდი 24).
1. ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობა შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როცა მის უჯრედებში ჟანგბადი შედის და ნახშირორჟანგი გამოიყოფა.
2. ცხვირის ღრუში ხდება ჰაერის გაწმენდა, გაცხელება და დატენიანება.
4. გაზის გაცვლა ხდება ფილტვების ალვეოლებში.
(მოსწავლეების შეფასება გაკვეთილისთვის, გამოცდისთვის).
ფლიპჩარტი, გვერდი 25).
და სასუნთქი ორგანოების ფუნქციები (ცხრილი).
შემოქმედებითი დავალება:
როდის უჭირს სუნთქვა? რა შედეგები მოჰყვება ამ დარღვევას?
რესპირატორული ჰიგიენის პრაქტიკის კოდექსის შემუშავება.
ფლიპჩარტი, გვერდები 26.
ვინ მიიღო დღეს 5?
ვინ მიიღო "4"?
ვინ არ არის კმაყოფილი თავისი ნიშნით? რა უნდა გააკეთოთ თქვენი ქულის გასაუმჯობესებლად?
მიეცით გაკვეთილის ემოციური შეფასება.
ყოველთვის სასარგებლოა საკუთარი თავის შეფასება, სირთულეების იდენტიფიცირება და მათი დაძლევის გზების პოვნა. ჩამოაყალიბეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის მიღწევის ხარისხის შესახებ
განახორციელოს ერთად გაკვეთილზე აქტივობების თვითანალიზი და თვითშეფასებაზე
ლიტერატურა და ინტერნეტ რესურსები.
PP
საგანგებო მდგომარეობა
PP
მაგრამ
IP
საგანგებო მდგომარეობა
საგანგებო მდგომარეობა
PP
მაგრამ
IP
IP
IP
PP
მაგრამ
მაგრამ
IP
PP
IP
მაგრამ
PP
PP
მაგრამ
IP
კოლეკი
Ჯგუფური სამუშაო
მუშაობა წყვილებში
მუშაობა წყვილებში
კოლექტიური
Ჯგუფური სამუშაო
Ჯგუფური სამუშაო
ფრონტალური
მუშაობა წყვილებში
Ინდივიდუალური
Ჯგუფური სამუშაო
კოლექტიური
Ინდივიდუალური
მუშაობა წყვილებში
Ინდივიდუალური
Ინდივიდუალური
კოლექტიური
Ინდივიდუალური
კოლექტიური
კოლექტიური
მუშაობა წყვილებში
მუშაობა წყვილებში
Ინდივიდუალური
კოლექტიური
Ინდივიდუალური
Ინდივიდუალური
Ინდივიდუალური
აპლიკაცია დან „ელექტრონული სახელმძღვანელო ბიოლოგიის შესახებ. მე-8 კლასი" (ISBN 978-601-7438-01-2),
ცხრილი "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები."
| ორგანოები | სტრუქტურული მახასიათებლები | ფუნქციები |
| ცხვირის ღრუს | ჰაერი შემოდის ნესტოებით, ცხვირის ღრუ იყოფა ორ ნაწილად ძგიდის საშუალებით, ხოლო ქოანას უკან იგი დაუკავშირდება ნაზოფარინქსს. ცხვირის ღრუს კედლები წარმოიქმნება ძვლებითა და ხრტილებით, რომლებიც დაფარულია ლორწოვანი გარსით. დახვეული ცხვირის გასასვლელები, ლორწოვანი გარსი მომარაგებულია სისხლძარღვებით და დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით, არის ყნოსვითი რეცეპტორები. | სუნის შეგრძნება, დათბობა ჩასუნთქული ჰაერი, მტვრის შეკავება და მოცილება |
| ხორხის | ხორხი განლაგებულია კისერში 4-6 საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის დონეზე, ლობები განლაგებულია მის გვერდებზე. ფარისებრი ჯირკვალი, ხოლო უკან - ფარინქსი. ხორხი წარმოიქმნება ხრტილით. ყლაპვის დროს ეპიგლოტი ფარავს ხორხის შესასვლელს. შიგნიდან ხორხი დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით ლორწოვანი გარსით. ხორხის გვერდითი მხარეს მარჯვნივ და მარცხნივ არის ჩაღრმავება - ხორხის პარკუჭი. ხრტილები: ფარისებრი ჯირკვალი, ეპიგლოტი, არიტენოიდი, კრიკოიდი და სხვ.; ვოკალური იოგები, ლიგატები იჭიმება ფარისებრი ჯირკვალსა და არიტენოიდულ ხრტილებს შორის და ზღუდავს გლოტისს; მოპირკეთებული ლორწოვანი გარსით. | ბგერების და მეტყველების ფორმირება |
| ტრაქეა და ბრონქები | ტრაქეა - დაახლოებით 12 სმ სიგრძის მილი, რომელიც შედგება ხრტილოვანი ნახევრად ფრაგმენტებისგან. ტრაქეის უკანა კედელი რბილია (შედგება შემაერთებელი ქსოვილის გარსისგან), საყლაპავის მიმდებარედ. შიგნიდან იგი ასევე დაფარულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს ჯირკვლებს, რომლებიც გამოყოფენ ლორწოს. კისრიდან ტრაქეა შედის გულმკერდის ღრუში და იყოფა ორ ბრონქად (ტრაქეის ბიფურკაცია). ბრონქები შედიან ფილტვებში და იქ იყოფა პატარა ბრონქებად. | საჰაერო გადასასვლელი |
| ფილტვები | ისინი ფორმის გირჩები : ზედა - შევიწროებული ნაწილი - ზედა, ხოლო ქვედა - განიერი - ძირი. თითოეული ფილტვის მხარეს, რომელიც გულისკენ არის მიმართული, არის ჩაღრმავები (ფილტვის კარიბჭე), რომლებშიც გადის ბრონქი, ფილტვის ნერვი, სისხლი და ლიმფური ძარღვები. ბრონქის ტოტები თითოეულ ფილტვში. ბრონქები, ისევე როგორც ტრაქეა, თავის კედლებში შეიცავს ხრტილს. ბრონქების უმცირეს ტოტებს ბრონქიოლებს უწოდებენ, მათ არ აქვთ ხრტილი და ჯირკვლები, მაგრამ მომარაგებულია კუნთების ბოჭკოებით და შეუძლიათ შევიწროება (ბრონქიოლარული სპაზმი). მარჯვენა ფილტვს აქვს სამი წილის, ხოლო მარცხენას ორი წილის. ფილტვის თითოეული მონაკვეთი შედგება სეგმენტებისგან: მარჯვენა ფილტვში არის 11 სეგმენტი, მარცხენაში - 10. თითოეული სეგმენტი, თავის მხრივ, შედგება მრავალი ფილტვის ლობულისგან. ბრონქიოლები გადადის გაფართოებებად - ალვეოლარული გადასასვლელებით, რომელთა კედლებზე არის გამონაყარი, რომელსაც ფილტვის ვეზიკულები, ან ალვეოლები (მათი დიამეტრი 0,2-0,3 მმ-ია). ალვეოლის კედლები შედგება ეპითელიუმის ერთი ფენისგან და მათ მიმდებარე კაპილარები. | გაზის გაცვლა |
| პლევრის | შემაერთებელი ქსოვილის გარსის 2 ფურცელი: ფილტვის პლევრის პარიეტალური პლევრის მათ შორის - პლევრის ღრუ + პლევრის სითხე | ამცირებს ხახუნს, როდესაც სუნთქვა |
გამოყენებული წყაროების სია
1. Alimkulova R. ბიოლოგია. ალმათი: "ატამურა", 2008 წ - 288 გვ.
2. ბოგდანოვა ტ.ლ., სოლოდოვა ე.ა. ბიოლოგია. დირექტორია. მ.: "AST - PRESS". 2001 წ - 815 გვ.
3. ზვერევი ი.დ. ადამიანის ანატომიის, ფიზიოლოგიისა და ჰიგიენის შესახებ წიგნის კითხვა. მ .: "განმანათლებლობა", 1978 წ. -239 გვ.
4. ლიპჩენკო ვ.ია., სამუსევი რ.პ. ატლასი ნორმალური ანატომიაპირი.მ .: "მედიცინა", 1988 წ. -320-იანი წლები.
5. რეზანოვა ე.ა., ანტონოვა ი.პ., რეზანოვი ა.ა. ადამიანის ბიოლოგია ცხრილებში და დიაგრამებში. მ .: "იზდატი - სკოლა", 1998 წ. - 204 წ.
ინტერნეტ რესურსები:
1. „ელექტრონული სახელმძღვანელო ბიოლოგიის შესახებ. მე -8 კლასი "(Volkova T.V.,ISBN 978-601-7438-01-2),
2. www. Yandex. en- ძიება - სურათები
3. www. იმფანი. კზ < http:// www. იმფანი. კზ> - ბიოლოგიის მასწავლებლის რატუშნიაკ ნ.ა.
4. www. კივი. კზ < http:// www. კივი. კზ> - ვიდეო ფაილები
5.< http:// mirbiologii. en/8- კლასი>
6.< http:// www. უჩპორტალი. en>
8.myshared.ru›slide/778318/
9.nsportal.ru›…razrabotka…uroka…znachenie-stroenie-i
10.www.uchportal.ru/
