Projeto Cognitivo e Criativo em grupo preparatório Jardim de Infância "Logo para a Escola"

Varlamova Olga Vyacheslavovna, professora do Jardim de Infância Gavrilov-Posad No. 1, Gavrilov-Posad.
Descrição: Este projeto projetado para crianças de 6 a 7 anos, educadores, pais. Considerando que em recentemente na prática até Educação escolar dá-se preferência ao método de projetos, preparando as crianças para a escola com base em este método parece ser o mais eficiente.
Tipo de projeto: cognitivo - criativo
Duração: curto prazo (1 semana)
Participantes do projeto: educador, crianças do grupo preparatório, pais.
Relevância do tema: Ir à escola é um marco importante na vida de todas as crianças. E não é segredo que muitas crianças passam por dificuldades durante o período de adaptação à escola, uma nova rotina diária, uma equipe, um professor. A criança descobre novo Mundo. Em primeiro lugar, é responsabilidade. Na primeira série, ele começa sua vida social e profissional. A principal coisa que uma criança precisa é uma motivação positiva para aprender. A atitude da criança em relação à escola é formada antes que ela vá para ela. E aqui papel importante reproduz informações sobre a escola e a forma como ela é apresentada pelos pais e educadores pré-escolares. Não é por acaso que as questões de preparação das crianças para a escola, continuidade no trabalho estão entre os principais temas de discussão de especialistas e profissionais. instituições pré-escolares e escolas. Para resolvê-los, são oferecidas diversas formas de trabalho com as crianças e interação com os pais. Tendo em conta que recentemente o método de projeto tem sido preferido na prática da educação pré-escolar, preparar as crianças para a escola com base neste método parece ser o mais eficaz.
Objetivo do projeto: formar ideias sobre a escola e uma atitude positiva em relação à vida escolar entre os pré-escolares mais velhos.
Tarefas:
- formação de motivação para a aprendizagem e interesse pelo próprio processo de aprendizagem;
- promover o desenvolvimento da compreensão mútua, amizade;
- remoção de sentimentos de ansiedade e dúvida em pré-escolares antes do encontro com a escola;
- aumentar a competência parental em matéria de preparação pré-escolar.
Participação dos pais na implementação do projeto: leitura conjunta de livros sobre a escola com as crianças, seleção de jogos de tabuleiro sobre a escola.
Plano de Implementação do Projeto:
1. Conversa "Regras de conduta na escola, na sala de aula"
2. Conversa "Professor"
3. GCD "Logo para a escola."
4. Jogos de tabuleiro com temas escolares:
"Primer e aritmética", "Encontrar e ler", "Aprenda a contar", "Ler por letra".
5. Jogos didáticos com temas escolares:
"Casas numéricas", "Labirinto", "Cadeia de palavras", "O que é supérfluo?"
6. Lote - jogos de RPG: "Jardim de Infância", "Escola".
7. Lendo a obra "Philippok" de L.N. Tolstoy, M.A. Panfilov "Forest School".
8. Fazendo enigmas, lendo provérbios sobre a escola.
9. Conselhos para os pais: "É hora de irmos para a escola", "Conselhos para os pais dos futuros alunos da primeira série." 10. Jogos de dedo: “Escrevemos, escrevemos”, “Conta”, “Lápis”, “Palavras”. 11. Jogos ao ar livre: "Semáforo", "Faça como eu!", "Merry Relay", "Ruler".
Resultado esperado:
- formação de prontidão motivacional para a escola nas crianças;
- aumentar a competência parental em matéria de preparação pré-escolar;
- Curso favorável do período escolar de adaptação.
Estratégia para a implementação das atividades do projeto:
Este projeto é realizado no âmbito do grupo preparatório do jardim de infância MKDOU nº 1, em atividades conjuntas professora e crianças.
Produto da atividade do projeto:
Conscientização por um pré-escolar da inevitabilidade e importância de sua admissão na escola. Exposição de desenhos, jogos, recomendações para os pais.
Apresentação do projeto: Dia portas abertas. GCD "Viagem à Terra da Matemática".

Candidaturas ao projeto "Soon to School".

Conversa "Regras de conduta na escola, na sala de aula."
Metas e objetivos: fomentar uma cultura de comportamento; desenvolvimento da fala, memória, pensamento.
Fluxo de conversa:
Crianças, vocês são cidadãos da Rússia. Ao seu redor estão seus amigos e camaradas. Você fica satisfeito se for respeitado. Afinal, a assistência mútua e o respeito de pessoa para pessoa é a lei básica de nossa sociedade. Você deve se comportar de maneira que seja conveniente e agradável trabalhar ao seu lado.
Existem muitas regras de conduta. Alguns deles existem há muito tempo, outros surgiram em nosso tempo. Se você entender bem cada uma dessas regras, então você pode entender que é melhor agir como essas regras ensinam. Muitos caras perguntam: "De onde vieram as regras de conduta?" Ninguém inventou essas regras, elas não foram criadas pelo povo por acaso. Como devemos nos comportar a partir da manhã? Em primeiro lugar, devemos cumprir a rotina diária.
Exatamente às 7h30.
A vida está chamando - é hora de se levantar.
Você vai embora
Cama bagunçada?
Eu vou afastar os restos do sono
Manta de lado. Eu preciso de ginástica
Ajuda muito!
Barulhento gotejamento de água
Esmagado em meus braços, eu nunca esqueço
Lave pela manhã.
Coma tranquilamente à mesa, Não engula como uma leoa. É prejudicial e, além disso, você pode engasgar.
Aqui nós comemos, ok
Ir caminhar.
Depois da rua todos juntos
Apresse-se para a aula.
Como vir para a aula?
1. Bem vestido, com uniforme bem passado, bem penteado, com sapatos bem engraxados.
2. Muitos caras são repreendidos porque usam chapéus. De onde veio essa regra? 1000 anos atrás era perigoso viver. Vagabundos sem-teto percorriam as estradas em busca de presas. Grupos de ladrões se escondiam nas florestas. As pessoas constantemente andavam armadas e, quando faziam uma longa jornada, vestiam cota de malha, armaduras pesadas e escondiam a cabeça sob um capacete pesado. Mas no caminho há uma casa onde mora uma pessoa gentil. Atravessando a soleira de tal casa, um cavaleiro errante tirou o elmo e o carregou nas mãos. Não tenho medo de você, disse com este gesto ao dono. Veja, minha cabeça está aberta, eu confio em você. Você bom homem Você não rouba, você não ataca furtivamente.
Os dias difíceis acabaram. As pessoas entram em qualquer casa sem medo, mas quando entram tiram o chapéu - o costume se manteve. Com esse costume, você mostra aos donos que respeita essa casa, as pessoas que moram nela.
3. Todas as coisas da escola devem estar em ordem.
O jogo "Prepare-se silenciosamente para a lição."
Alvo: aprenda a preparar o material escolar de forma rápida e silenciosa para a aula.
4. Não se atrase para a escola. Ao entrar na sala de aula, não se apresse, não empurre.
Você pensou que a escola não é a estação,
Não tenha medo de se atrasar.
Mas aqueles que estão atrasados ​​para a escola
Ela não esperou.
Embora a aula seja organizada sem rodas,
Ele está longe de você. 5. Ao entrar na aula, cumprimente primeiro o professor e depois os seus colegas.
6. Para se levantar corretamente da mesa, você precisa se levantar com cuidado e muito silêncio.
jogo de escoteiros
Alvo: exercício no levantar-se correto e tranquilo da mesa.
7. Sente-se direito durante a aula. Mãos na mesa, sem falar.
Como você veio para a aula?
Coloque um cadeado na língua.
Mantenha suas chaves longe
Quando necessário, não fique em silêncio.
Uma mesa não é uma cama
E você não pode deitar nele (As crianças sentam corretamente)
Você se senta em sua mesa harmoniosamente
E se comporte com dignidade.
O professor vai perguntar, você tem que se levantar, (crianças se levantam)
Quando ele permite que você se sente - sente-se,
Se você quer responder, não faça barulho,
Mas apenas levante a mão. (As crianças levantam as mãos)
8. Se o professor fizer uma pergunta à turma e você quiser respondê-la, levante a mão. Você também deve levantar a mão quando quiser perguntar algo ao professor. Converse com o professor em pé.
9. Cuide de sua mesa, não quebre nada e não escreva nela, não a estrague com objetos pontiagudos.
10. Você pode fazer um intervalo depois que o professor permitir, apenas os que estiverem de plantão permanecem na aula. Eles limpam o quadro-negro, ventilam a sala, seguem a ordem do professor.
11. No corredor, caminhe lado direito Não grite, não corra, não mantenha as mãos nos bolsos, não se encoste na parede.
12. Com adultos, se você se encontrar pela primeira vez, diga olá.
13. Se houver um adulto ou uma menina na porta, pule em frente.
14. No recreio, você precisa ir ao banheiro para não tirar folga da aula. Lavar as mãos após usar o banheiro.
Virar
Mude, mude - o sino toca.
O primeiro Vova certamente voará sobre o limiar.
Voa sobre o limiar, derruba sete.
É realmente Vova, que cochilou toda a lição?
Poderia realmente ser Vova que não conseguiu dizer uma palavra no quadro-negro cinco minutos atrás?
Se ele for, então certamente uma grande mudança com ele!
Não acompanhe Vova! Olha como ele é ruim!
Ele conseguiu fazer muitas coisas em cinco minutos;
Ele marcou três viagens para Vaska, Kolka e Seryozhka,
Deu uma cambalhota, sentou-se no parapeito,
Famosamente caiu do parapeito, levou um tapa na parte de trás da cabeça,
Imediatamente deu troco a alguém, pediu para cancelar tarefas,
Em uma palavra, ele fez tudo o que podia! Bem, aqui vem a chamada novamente.
Vova entra na classe novamente, pobre! Não tem cara!
- Nada - Vova suspira - vamos descansar na aula!
Crianças, Vova fez a coisa certa? (Não)
Se você seguir todas essas regras, você será um bom aluno.

Conversa "Profissão de professor".
TAREFAS:
1) despertar nas crianças o interesse pelo mundo ao seu redor, formar ideias realistas sobre o trabalho das pessoas;
2) ampliar conhecimentos e ideias sobre profissões;
3) enriquecer vocabulário, desenvolver um discurso coerente: ensinar as crianças a dar respostas completas às perguntas, preparando-as para recontar o texto;
4) formar a capacidade de recontar o texto de forma coerente e consistente de acordo com o plano;
5) ativar a atenção e a memória das crianças, desenvolver o pensamento lógico.
Fluxo de conversa:
Educador: Queridos filhos! Você sabe o que é uma profissão? Profissão é trabalho
ao qual se dedica a vida. Vamos relembrar juntos o que são profissões. (Respostas das crianças.)
Certo! Professor, médico, educador, motorista, bibliotecário, vendedor, contador... Existem muitas profissões!
Sobre alguns dos mais comuns, falaremos com você. Todas as manhãs, os membros adultos de sua família saem para o trabalho.
Diga-nos quais são os seus trabalhos. O que sua família e amigos estão fazendo? Qual é o trabalho da sua mãe? E pai? Você gostaria de ter a profissão do seu pai ou da sua mãe? Por quê?
A tarefa não é fácil - tornar-se um mestre,
Para embelezar a face da Terra.
Muito mais difícil de transmitir aos outros
Suas habilidades e conhecimentos.
Durante séculos, os artesãos levaram a sua experiência
Como um presente para outras gerações,
E as pessoas sempre andaram com gratidão
Aos mentores e mestres,
O professor é exigente e rigoroso
E muitas vezes você "pega"
Mas todo professor é um pouco Deus,
quem te cria.
Professora.
Pergunte a sua mãe e seu pai se eles se lembram de seu primeiro professor? Eles provavelmente dirão “sim” e até chamarão seu nome. Nas primeiras séries, o mesmo professor ensina aos alunos os fundamentos de diferentes ciências, transferindo seus conhecimentos e habilidades para eles. Este é um professor do ensino fundamental. Após a terceira ou quarta série, você será ensinado por vários professores ao mesmo tempo. Professores de russo e línguas estrangeiras, matemática, biologia, física, química, história, geografia, educação física, música, trabalho.
Para se tornar um professor, você precisa se formar escola pedagógica ou instituto pedagógico. Um bom professor não só sabe muito a si mesmo. Ele também sabe como passar seu conhecimento para as crianças. Ele sabe como garantir que o aluno não se distraia, para que ele se interesse pela lição. E, claro, ele ama e entende seus alunos.
O trabalho de um professor é muito difícil e responsável. Porque é o professor que dá os primeiros conhecimentos aos futuros astronautas, cientistas, capitães, metalúrgicos, escritores, treinadores, tecelões, mergulhadores e pessoas de outras profissões.

Sinopse do GCD "Logo para a escola!".
Alvo: Formação da posição do "futuro aluno" nas crianças
Tarefas: 1. Organizar as atividades de pesquisa de pré-escolares de acordo com um determinado algoritmo (definir uma meta, especificar o conteúdo do estudo, ativar métodos de obtenção de informações, obter informações). 2. Promover o desenvolvimento discurso dialógico para trocar informações.
3. Forma qualidades pessoais criança: observação, curiosidade, operações mentais. 4. Despertar o interesse e a atitude positiva das crianças em relação à aprendizagem;
5. Cultivar a sociabilidade, a amizade, o respeito pelo outro e pelos adultos.
Material: ilustrações, cartões de símbolos denotando qualidades, espaços em branco para fazer uma colagem, lápis simples, números de 1 a 10.
Trabalho preliminar: A conversa “Soon to School”, realizando o role-playing game “School”, ouvindo a gravação de áudio “Songs about the School”, observando ilustrações que retratam a escola, aulas, material escolar.
Progresso do GCD:
- Pessoal, digam-me, por favor, quem são os alunos? (São crianças que vão à escola). Que qualidades um aluno deve ter? (Ele deve ser capaz de se comunicar, buscar informações de forma independente, ser atencioso, educado, ativo, saudável).
As cartas de símbolos são colocadas no cavalete.
- Sugiro que faça um estudo e descubra quem são os alunos. Você quer saber? (Sim)
A professora se oferece para olhar as ilustrações.
- Olhe para as ilustrações. Ao final de nosso estudo, descobriremos quais qualidades um aluno precisa e faremos uma colagem: "Quem são os alunos". - Para iniciarmos nossa pesquisa, precisamos responder à pergunta “Em que consiste nossa fala? "(de frases, palavras, sílabas, sons) - Quais são os sons? (Os sons são vogais e consoantes, duras e suaves, surdas e sonoras). Como as letras são diferentes dos sons? (Nós pronunciamos e ouvimos sons e escrevemos letras). - Diga-me, crianças, por que você precisa aprender a escrever? (Para transmitir informações) - O que você acha que, para escrever de forma bonita e correta, o que é necessário para isso? (Ouça atentamente o professor, treine os dedos)
- Para tornar seus dedos flexíveis, hábeis e habilidosos, vamos brincar com eles. Ginástica de dedo: (usando um lápis)
Eu rolo um lápis em minhas mãos
Eu torço entre meus dedos.
Certamente cada dedo
Eu vou te ensinar a ser obediente.
Para completar a próxima tarefa, por favor, unam-se em pares.
1. Ligando letras nos pontos W, K, O, L, A, 2. Compondo a palavra "ESCOLA" a partir das letras resultantes
3. Análise sonora da palavra "ESCOLA"
4. Inventar uma frase com a palavra "escola"
5. Invente palavras com um determinado som
Conclusão: Concluímos a primeira tarefa de pesquisa. Diga-me, por favor, qual é a primeira qualidade necessária para um estudo bem-sucedido na escola. (Ser capaz de se comunicar, aprender a falar lindamente, ser independente, ativo).
As crianças anexam a imagem correspondente à colagem.
Agora imagine que você tem convidados. Você os cumprimentou. Você pode me dizer o que significa a palavra "olá"? (Saúde, desejar saúde aos outros).
O que você acha que precisa fazer para manter e fortalecer sua saúde? (fazer exercícios, caminhar, treinar, ir às aulas de educação física)
Atribuição aos casais:
1. Faça uma sessão de educação física
2. Realize o exercício de acordo com o esquema.
3. Mostre a postura correta ao escrever.
4. Faça ginástica para os olhos.
- Você fez bem com esta tarefa.
Conclusão: o que próxima qualidade necessário para o sucesso na escola? Para ser saudável, forte, você precisa fortalecer e manter sua saúde.
As crianças colocam fotos no cavalete.
Então, diante de nós está a próxima tarefa de pesquisa.
- Gente, os números estão brigando. Reconcilie-os. Coloque as coisas em ordem. Tarefa para o pensamento lógico.
1. "Encontre um padrão e termine o desenho."
2. Solução do problema
Quatro pegas voaram para as aulas.
Um em cada quarenta não aprendeu a lição.
Quantos diligentemente estudaram quarenta?
-Nomeie a condição do problema, pergunta, solução, resposta.
3. A composição do número 12. 4. Desenho por células.
Conclusão: Você precisa ser capaz de trabalhar de acordo com as instruções, ser capaz de destacar o principal, ser perspicaz,
A próxima tarefa: - precisamos descobrir quais regras devem ser observadas na escola. O que você acha, de quais fontes podemos obter as informações que nos interessam? (da Internet, de um livro, pergunte aos pais, filhos mais velhos, assista a um programa de TV, etc.)
Encontre informações por conta própria com a ajuda de um livro. Cada regra nomeada é indicada por um pictograma e afixada no quadro ou anexada a um pôster.
- Fale um de cada vez, ouça um ao outro - Não interrompa alguém que está falando - Não use força física para outros
- Não insulte ninguém, não provoque, etc.
Conclusão: Aprendemos a terceira qualidade que um aluno precisa. Nomeie por favor. Crianças: É preciso seguir as regras de comportamento, ser educado, culto. - O que você acha, quais matérias um aluno precisa estudar na escola? (Portfólio, estojo, cadernos, livros, agenda, etc.).
As crianças trabalham em subgrupos (meninas, meninos e recolhem um portfólio).
Educador: Muito bem! Na maleta você coloca tudo o que precisa para seus estudos.
Pessoal, vocês lidaram com todas as tarefas, vocês são alunos muito inteligentes.

Descrição da área de trabalho e jogos didáticos utilizado no projeto.
N/jogo "Livro ABC e aritmética".
Objetivo: Aprender a contar exemplos e formar palavras por sílabas.
N / jogo "Encontre e leia."
Objetivo: Desenvolvimento de habilidades leitura rápida palavras, desenvolvimento e treino da atenção.
N/jogo "Aprendendo a contar"
Objetivo: Repetir a contagem de 1 a 10 e certificar-se de que nenhum deles conheça bem a imagem e o significado de cada número.
N/jogo "Vamos soletrar".
Objetivo: Promover melhor memorização um filho de letras, a capacidade de distingui-los, nomear e ler em palavras.
D / jogo "Casas de número"
Tarefas: Fixar a composição do número dentro de 10; aprenda a decompor um número em dois menores e fazer um maior a partir de dois menores. Ensinar as crianças a escrever e resolver problemas de aritmética para adição e subtração.
Materiais para o jogo: Muitas cartas diferentes - casas com números no telhado de 6 a 10 e cartas - janelas com números de 0 a 10.
Progresso do jogo:
Cada casa tem tantos inquilinos quanto indicado no telhado. Por exemplo, 8 inquilinos moram em uma casa. 5 inquilinos já se instalaram em um apartamento. Quantas pessoas vão morar em outro apartamento (3).
Nesta casa mora o número 10. Quanto deve ser adicionado a 8 para obter 10(2). etc.
No telhado de cada casa são desenhadas Itens variados pelo número de moradores. As crianças contam esses objetos e consolidam as habilidades de contagem quantitativa e ordinal em 10.
D/jogo "Labirinto"
Tarefa: Siga o caminho do labirinto completando a tarefa das setas.
Objetivo: desenvolvimento processos cognitivos, desenvolvimento da fala.
Tarefas correcionais e educacionais:
- Consolidar o conhecimento das consoantes duras e suaves.
- Reforçar a capacidade de alocar para dado som contra o fundo da palavra.
- Fortalecer a capacidade de conduzir análise de som primeiro som.
-Consolidar a capacidade de selecionar uma palavra para um determinado som.
- Consolidar conhecimentos sobre tópico léxico"Flores"
Tarefas de desenvolvimento de correção:
- diferenciação de sons em palavras;
- melhoria análise fonêmica, representações:
- desenvolvimento da função traçadora do olhar.
- correlação do som da fala com o símbolo correspondente (letra);
- desenvolvimento da audição e atenção visual, imaginação visual, memória auditiva, o desenvolvimento da capacidade de generalizar, o desenvolvimento do pensamento, o desenvolvimento de uma percepção holística.
Tarefa correcional e educacional:
- educar o amor por todos os seres vivos.
Descrição do jogo:
Jogo #1
Proponho percorrer o labirinto do início ao fim e coletar flores dentro do labirinto. O obstáculo serão setas com sons. Você precisa escolher uma flor para que esse som fique no início da palavra e fale sobre o primeiro som.
Jogo #2
"Colecionando um Buquê"
Sugiro plantar flores em um canteiro de flores. A primeira criança diz: vou plantar uma rosa. A segunda criança diz: E eu vou plantar uma rosa e um narciso, etc. (A segunda criança repete e nomeia a próxima flor, etc.)
Jogo #3
Proponho atravessar o labirinto através de obstáculos. O obstáculo será uma seta com um número. Por sua vez, pegamos uma flecha com um número e dizemos: "Acho que é um galo, porque é um rabo de galo".
D/jogo "A carta se perdeu"
Objetivo: desenvolver a percepção auditiva, a atenção, a capacidade de encontrar um erro no texto.
Descrição do jogo: ambas as equipes têm letras divididas do alfabeto nas mesas. O facilitador lê o texto, as crianças encontram o erro e levantam a letra que deveria estar no texto (que se perdeu).
D / jogo "Cadeia de palavras".
Objetivo: desenvolver a consciência fonêmica, percepção visual, a capacidade de ouvir o som no final da palavra.
Descrição do jogo: para pegar a chave da terceira porta, você precisa colocar uma cadeia de objetos. As equipes recebem dez fotos de objetos. A primeira foto está marcada com *. próximo link cadeia será uma palavra que começa com o som que termina com o anterior. Quem tiver a cadeia mais longa é o vencedor.
D / jogo "O que é supérfluo."
Objetivo: ativar o vocabulário das crianças; desenvolver a capacidade de classificar objetos em grupos; desenvolver a capacidade de pensamento lógico; cultivar atenção, concentração.
Descrição do jogo: as equipes são expostas a um cartaz com a imagem de 9 itens. A primeira equipe - animais. Para o segundo - legumes. Propõe-se destacar um item extra, explicar o porquê. Se as equipes lidarem com a tarefa, elas recebem uma chave.

Descrição dos jogos de papéis de histórias usados ​​no trabalho do projeto.
Jogo de RPG: "Jardim de Infância"
Tarefas: 1. Desenvolvimento da capacidade de implantação conjunta do jogo, coordenando o próprio plano de jogo com o plano dos pares. 2. Desenvolvimento do interesse pela profissão de educador. 3. Aumentar o nível de emoções positivas da permanência das crianças em Jardim da infância.
Jogo de RPG "ESCOLA"
Tarefas:
1. Ampliar, esclarecer e concretizar o conhecimento das crianças sobre a escola.
2. Incutir nas crianças o desejo de aprender.
3. Incutir o respeito pelo trabalho do professor e pelo trabalho dos funcionários da escola.
4. Ative o vocabulário: material escolar, recreio, campainha, sala do professor.

Enigmas, provérbios, ditados usados ​​no trabalho do projeto.
Quebra-cabeças:
Há uma casa alegre e brilhante.
Há um monte de caras ágeis nele.
Eles escrevem e contam
Desenhe e leia.
(Escola)
Nova casa eu carrego na minha mão
As portas da casa estão trancadas,
E eles vivem naquela casa Livros,
canetas e álbum.
(Pasta)
Viva em uma casa maravilhosa
amigos engraçados,
Todos são chamados pelo nome
De a até o z.
E você, se não os conhece,
Bata rapidamente em uma casa amigável!
(Primário)
As escolas não são simples edifícios
As escolas recebem...
(Conhecimento)
Tempo entre duas chamadas
É chamado...
(Lição)
Olhe para fora -
A casa é como uma casa
Mas não há residentes comuns nele.
tem livros interessantes
Eles ficam em fileiras apertadas.
Em longas prateleiras
Ao longo da parede,
Contos de fadas antigos estão incluídos,
E Chernomor,
E o czar Guidon,
E bom avô Mazai...
Qual é o nome dessa casa?
Experimente, adivinhe!
(Biblioteca)
A pedra branca derreteu
Pegadas deixadas no tabuleiro.
(um pedaço de giz)
Não parece um humano
Mas ele tem um coração
E trabalhar o ano todo
Ele dá seu coração.
Ele desenha e desenha.
E hoje à noite
Ele coloriu o álbum para mim.
(lápis)
No campo branco azul
Linhas estendidas
E os amigos os seguem
Eles conduzem um ao outro pela mão.
(Caderno)
Em um campo nevado ao longo do caminho
Meu cavalo de uma perna corre
E por muitos e muitos anos
Deixa uma marca preta.
(Uma caneta)
Se você lhe der um emprego
O lápis trabalhou em vão.
(Elástico)
eu pareço uma caixa
Você põe suas mãos em mim.
Aluno, você me reconhece?
Bem, claro que estou...
(Estojo)

Provérbios:
Ensinar é aguçar a mente.
O que você aprende com firmeza, você se lembra por muito tempo.
Não diga que estudou, mas diga que aprendeu.
Aprender é sempre útil.
É fácil esquecer o que você não sabe.
O pássaro é vermelho na plumagem e o homem no aprendizado.
A repetição é a mãe do aprendizado.
Ninguém nasce sábio.
Aprender a ler e escrever é sempre útil.
Não há idade para aprender.
Não se orgulhe do título, mas se orgulhe do conhecimento.
Uma boa mente não é adquirida de uma só vez.
Quem achar difícil estudar um dia, será difícil para ele toda a vida.
Quem ama a ciência não conhece o tédio.

Jogos de dedo usados ​​no trabalho do projeto.

Nós escrevemos, nós escrevemos.
Nós escrevemos, nós escrevemos
Nossos dedos estão cansados.
E agora vamos descansar
E vamos começar a escrever novamente.

Verificar.
Um, dois, três, quatro, cinco - (Abrimos nossos dedos um por um da câmera)
Os dedos saíram para uma caminhada.
Um, dois, três, quatro, cinco - (Feche os dedos em um punho)
Escondido em casa novamente!

Lápis. Eu seguro um lápis em minhas mãos
Eu quero jogar com ele.
Eles pegaram um lápis na palma da mão e farfalharam um pouco.
Eu vou pegar um lápis - Por todos os meios, cada dedo,
Eu vou te ensinar a ser obediente.

As palavras
Um e dois, um e dois! (apertar e soltar os dedos)
Vamos adicionar palavras das letras.
O sol é uma palavra radiante. (espalhar os dedos e colocar o dorso da palma de uma mão sobre a palma da outra para que os dedos formem raios) Gato é uma palavra fofa. (aguarde dedão meio e sem nome; levantando levemente os dedos indicador e mindinho dobrados - “orelhas”)
Vaca é uma palavra com chifres. (endireitar dedo indicador e dedo mindinho - “chifres”) E a palavra “melancia” é listrada. (conecte as pontas dos dedos, arredondando o arco da mão - “melancia”)

Descrição dos jogos para celular usados ​​no trabalho do projeto.

Semáforo. Objetivo do jogo: consolidar o conhecimento das cores. Regras do jogo: Empatamos ou estipulamos o campo de jogo. Esta será a estrada. Os caras estão atrás do campo. Há um semáforo no meio da estrada (principal). Ele nomeia a cor e quem tem essa cor na roupa pega e passa tranquilamente para o outro lado da estrada. E se não houver cor, você precisará atravessar rapidamente a estrada. Um semáforo vai pegar os infratores. Quem é pego vira semáforo. Ao mesmo tempo, você não pode sair da linha, sair do caminho.

Faça como eu! Objetivo do jogo: desenvolvimento da atenção.
Regras do jogo: O líder é escolhido e se torna o centro do círculo. As crianças ficam em círculo. O apresentador mostra o movimento e todos os outros devem repeti-lo. Aquele que cometeu um erro sai do jogo ou se torna o líder.

Feliz Relé. O objetivo do jogo: o desenvolvimento de destreza, coragem, atenção.
Regras do jogo: Basta criar competições para crianças. E que eles estejam no comando. Você pode organizar quaisquer concursos e competições entre si. As crianças só vão se divertir mais.

régua Objetivo do jogo: desenvolver a auto-organização.
Regras do jogo: Os jogadores são construídos em 2 a 3 linhas ao longo do perímetro do local. Dispersar ou espalhar sob comando direções diferentes, e por sinal sonoro alinhar em seu lugar. A equipe que se alinhou mais rápido e mais uniformemente é notada.

Conselhos para os pais "Está na hora de irmos para a escola!"

Seu filho vai para a escola em breve. “Ele está pronto?”, os pais pensam com entusiasmo. Uma das tarefas importantes do jardim de infância é preparar as crianças para a escola. Algumas crianças do jardim de infância querem ter um uniforme escolar, uma pasta, material escolar, enquanto outras estão interessadas em aprender algo novo. Mas às vezes as crianças ficam entediadas na sala de aula, ficam desapontadas e perdem o interesse cognitivo em aprender. Para que o aprendizado seja bem-sucedido, as crianças precisam fazer esforços obstinados para ouvir e ouvir o professor, cumprir seus requisitos, estar atentos e também começar e terminar o trabalho ao mesmo tempo.
As crianças têm atenção involuntária desde muito cedo: é um som súbito, luz, movimento, ajuda a navegar no espaço.
A atenção arbitrária aparece quando uma pessoa se concentra especificamente em algo. É quando a vontade se acende, a capacidade de se organizar. Pode ser difícil para as crianças, portanto, para atrair sua atenção, os educadores recorrem à atenção involuntária: bater palmas, bater um pandeiro, tocar um sino, convidá-los para “convidados”. personagem de conto de fadas". Mas é difícil manter a atenção voluntária por muito tempo, mesmo para um adulto, especialmente para crianças. E o processo de aprendizagem na escola exige das crianças em primeiro lugar atenção voluntária que precisa ser treinado.
Jogos que ajudam a treinar a atenção.
"Adivinha o que mudou?"
Há brinquedos ou objetos sobre a mesa. A criança fecha os olhos, o objeto é removido (adicionado, alterado para outro). Abrindo os olhos, ele conta o que mudou.
"Quem está vestindo o quê?"
A criança fecha os olhos e é solicitada a descrever como suas namoradas e amigos estão vestidos. Quantas flores estão na janela? Quem trouxe seu amigo para o jardim de infância hoje? O que era a garota que conhecemos segurando em suas mãos? "Encontrar diferenças".
Quem vai encontrar mais diferenças ao olhar para duas fotos.
"Estudos Pantomímicos".
As crianças são convidadas a andar como anda uma menina, um menino bom humor, velha, soldado, etc.
"Toque no escuro."
O jogador examina e lembra a localização dos objetos na mesa por 1-2 minutos. O jogador é então vendado. A pedido do anfitrião, ele leva os itens que são chamados a ele. Você pode contar pontos para uma tarefa concluída corretamente.
"Construir no Escuro"
O jogador constrói uma coluna alta com uma mão dos cubos até que ela se desfaça. Quanto mais alto o edifício, mais grande quantidade o jogador recebe os pontos.
Todo cuidador se esforça para atenção pós-voluntária. Essa atenção não requer esforço volitivo(como arbitrário) e não é uma reação de orientação aleatória (como involuntária). Combina as melhores propriedades de ambos: não cansa, não força a vontade de ligar e, ao mesmo tempo, organiza a atividade da criança e inclui uma cadeia de processos cognitivos: percepção, pensamento, memória. Atenção pós-voluntária - dá interesse pelo que está acontecendo, o mais benéfico para as crianças e para os educadores: as crianças não se cansam, percebem e lembram muito bem as informações, o educador também tem interesse em trabalhar, você pode fazer muito, alcançar muito.
A psique humana é uma combinação harmoniosa, um entrelaçamento de muitas qualidades, propriedades, processos. Educamos a atenção - proporcionamos melhor percepção, memória, formamos caráter. Preocupamo-nos com a observação - ensinamos a pensar, compreender, ter opinião pessoal. E assim é em tudo.
Cada criança tem diferentes inclinações naturais: velocidade processos nervosos, a velocidade de mudança de um assunto para outro, o grau de atividade e fadiga. Qualquer qualidade pode ser desenvolvida, só cada um tem seu próprio teto, e nós, adultos (pais e educadores), devemos aumentar o nível de sua atividade intelectual. Você não pode suprimir constantemente a iniciativa e a vontade da criança. Ao contrário, uma criança descontrolada não sabe organizar sua atenção, não tem essa experiência. Essas crianças são frequentemente caracterizadas na escola como "capazes, mas desatentas". Para que as crianças na escola não experimentem o tormento de manter sua atenção evasiva em uma lição desinteressante, é necessário treinar constantemente a atenção voluntária.

Consulta para pais "Aconselhamento aos pais de futuros alunos da primeira série".

Em breve para a escola. Em um ano, seu filho cruzará seu limite. Em um esforço para ajudá-los a dar esse passo com confiança, os pais às vezes saem em busca de instituições e médicos particulares para preparar seus filhos para a entrevista de admissão. E é esquecido simples verdade: a educação pode tornar uma criança inteligente, mas somente a comunicação sincera e razoavelmente organizada com os entes queridos e os entes queridos - a família - a faz feliz. Está em seu poder criar na família exatamente um ambiente que não apenas prepare a criança para estudo bem sucedido, mas também permitir que ele ocupe um lugar digno entre os colegas, se sinta confortável na escola.
1. Compartilhe com seu filho memórias de momentos felizes do seu passado com mais frequência. O início da vida escolar é um grande teste para homem pequeno. Este momento é mais facilmente vivenciado por crianças que desenvolveram antecipadamente uma atitude calorosa em relação à escola. Essa atitude é feita de contato com a experiência passada dos entes queridos. Percorra o arquivo de fotos da família com seu filho. Esta atividade é extremamente benéfica para todos os membros da família. Voltou para melhores momentos o passado torna a pessoa mais forte e mais autoconfiante. suas boas lembranças anos escolares, Histórias engraçadas da vida escolar e histórias sobre amigos de infância encherão a alma da criança de uma alegre expectativa.
2.Ajude seu filho a adquirir informações que permitam que ele não se perca. Como regra, as crianças dessa idade respondem à pergunta: "Qual é o nome da sua mãe?" - responder: "Mãe". Certifique-se de que seu filho se lembre nome completo, número de telefone, endereço residencial, nomes dos pais. Isso irá ajudá-lo em uma situação desconhecida.
3. Ensine seu filho a manter seus pertences em ordem. O sucesso de uma criança na escola depende em grande parte de como ela sabe como organizar seu local de trabalho. Você pode tornar esse procedimento chato mais atraente. Prepare o local de trabalho da criança na família com antecedência: deixe-a ter sua própria mesa, suas próprias canetas e lápis (os lápis terão que ser apontados primeiro para você, queridos pais). Tudo isso é como nos adultos, mas - a propriedade pessoal da criança! E a responsabilidade pela encomenda também é pessoal, porque os adultos a têm.
4. Não assuste seu filho com dificuldades e fracassos na escola. Muitas crianças desta idade são inquietas. Nem todo mundo é brilhante em ler e contar. É muito difícil para muitas pessoas acordar de manhã e buscá-las rapidamente para o jardim de infância. A esse respeito, o desejo dos pais de alertar as crianças sobre problemas futuros é bastante compreensível. “Eles não vão te levar para a escola. .. ”, “Os dois apostarão. .. ”,“ Eles vão rir na aula. .. » Em alguns casos, essas medidas podem ser bem-sucedidas. Mas as consequências a longo prazo são sempre terríveis.
5. Não tente ser um professor para a criança. Esforce-se para manter relações amistosas. Algumas crianças têm dificuldade em se comunicar com outras crianças. Eles podem ficar confusos na presença de adultos desconhecidos. Você pode ajudar seu filho a superar essas dificuldades. Tente organizar um jogo para as crianças no parque infantil perto de casa e participe neste jogo. As crianças adoram brincar com os pais. Convide seu filho para convidar seus amigos para sua festa de aniversário. Este dia se tornará inesquecível para ele se houver um lugar no programa de celebração para jogos conjuntos de crianças e adultos. Deixe seu filho sentir que pode contar com seu apoio em qualquer situação. Um Sessões de treinamento isso é impossível de conseguir com uma criança.
6. Ensine seu filho a responder adequadamente ao fracasso. Seu filho foi o último no jogo e se recusou a jogar mais com os amigos. Ajude-o a lidar com a decepção. Convide as crianças para jogar novamente, mas mude um pouco as regras do jogo. Que apenas o primeiro seja considerado o vencedor, e todos os demais sejam perdedores. Comemore o sucesso de cada um à medida que o jogo avança. Incentive os perdedores crônicos com esperança. Após o jogo, preste atenção à criança em como os outros jogadores reagiram à perda. Deixe-o sentir o valor intrínseco do jogo, não ganhando.
7.As boas maneiras da criança são um espelho relações familiares. "Obrigado", "Sinto muito", "Posso. .. "deve entrar na fala da criança antes da escola. É difícil conseguir isso com ensinamentos morais e sermões. Tente excluir ordens e comandos da comunicação entre os membros da família: “Para que eu não ouça isso de novo!”, “Tire o lixo”. Transforme-os em pedidos educados. A criança certamente copiará seu estilo. Afinal, ele te ama e procura imitá-lo em tudo.
8. Ajude seu filho a ganhar autoconfiança. A criança deve se sentir em qualquer ambiente tão natural quanto em casa. Ensine seu filho a estar atento às suas necessidades, a comunicá-las aos adultos de maneira oportuna e natural. Em uma caminhada você foi a algum lugar para comer. Incentive seu filho a pedir por conta própria. Da próxima vez, vamos fazer um pedido para toda a família. Deixe-o tentar perguntar na clínica: "Onde fica o banheiro?" ou ele vai recorrer a um especialista.
9. Ensine seu filho a ser independente na vida cotidiana. Quão mais bebê pode fazê-lo por conta própria, quanto mais maduro ele se sente. Ensine seu filho a se despir e pendurar suas próprias roupas, apertar botões e zíperes. (Lembre-se, dedos pequenos só podem lidar com botões grandes e zíperes.) Amarrar laços nos cadarços exigirá ajuda e atenção especiais de sua parte. É desejável se não estiver na véspera de sair para a rua. É melhor dedicar algumas noites a esta atividade.
10. Ensine seu filho a tomar suas próprias decisões. capacidade de fazer escolha independente desenvolve um senso de auto-respeito em uma pessoa. Pergunte ao seu filho sobre o menu de almoço de domingo em família. Deixe-o escolher seu próprio prato na mesa festiva e selecione roupas apropriadas para o clima. Planejamento lazer em família todos os membros da família nos finais de semana é ainda mais difícil. Ensine seu filho a considerar os interesses da família e levá-los em consideração na Vida cotidiana.
11. Esforce-se para tornar útil cada momento de comunicação com a criança. Se seu filho o ajudar a fazer um bolo de aniversário, apresente-lhe as medidas básicas de volume e massa. Supermercados de mercearia são um lugar muito adequado para desenvolver a atenção e escuta activa filho. Peça à criança para colocar na cesta: três pacotes de biscoitos, um pacote de manteiga, um pão branco e um pão preto. Declare seu pedido imediatamente e não o repita novamente. A criança ajuda você a pôr a mesa. Peça para ele colocar quatro pratos fundos na mesa, coloque uma colher ao lado de cada prato à direita. Pergunte: quantas colheres você precisa? A criança está se preparando para dormir. Sugira que ele lave as mãos, pendure uma toalha no gancho, apague a luz do banheiro. Ao andar na rua ou em uma loja, chame a atenção do seu filho para as palavras de inscrição que nos cercam em todos os lugares. Explique o significado delas. Conte as árvores, os passos, os carros que passam.
12. Ensine seu filho a sentir e se surpreender, estimule sua curiosidade - Chame sua atenção para as primeiras flores e cores da primavera floresta de outono. - Leve-o ao zoológico e juntos encontrem o maior animal, depois o mais alto. - Observe o clima e os contornos das nuvens. - Mantenha um diário manuscrito do crescimento do seu gatinho.
- Ensine seu filho a sentir. - Experimente abertamente com ele todos os eventos da vida cotidiana, e sua curiosidade se transformará na alegria de aprender. Boa sorte para você e seus filhos!

Projeto no grupo preparatório do jardim de infância " neve branca fofo"

Tema: Em breve para a escola.

Alvo: ativar e expandir o vocabulário das crianças sobre o tema.

Tarefas.

Educacional:

Clarificar e consolidar o conhecimento das crianças sobre a escola, material escolar, organização das atividades educativas;

Apresente às crianças os nomes de alguns materiais escolares, lições.

Desenvolvimento de correção:

Exercício de concordância de substantivos com números cardinais em Vin. P.;

Exercício no uso de substantivos marido. e esposas. Gentil;

Exercício no uso de verbos no futuro;

Exercício de compilação de NGN com a união TO;

Treinar a capacidade de selecionar palavras sinônimas e generalizar palavras para substantivos;

Prevenção da disgrafia;

Pratique a leitura de palavras com letras fonte diferente;

Realizar a prevenção de violações de postura;

Desenvolver pensamento lógico-verbal;

Desenvolver a percepção visual e auditiva;

Desenvolver a atenção;

Desenvolver a memória;

Desenvolver habilidades motoras grossas e finas.

Educacional:

Aumentar o desejo de estudar na escola;

Cultivar o respeito pela profissão de professor e educador;

Desenvolver a capacidade de responder a perguntas frases completas.

Equipamento: isografia "Escola"; brinquedo alienígena; pasta; pacote; uma régua, um caderno (2 unid.), uma caneta (3 unid.), um elástico, lápis de cor (5 unid.), um livro ABC (livro didático), um estojo, um brinquedo, doces, uma caneca, um disco; quadro com imagens barulhentas de material escolar; carta alienígena; Palavras cruzadas.

Progresso do curso.

EU. Organizando o tempo(2-3 min.)

As crianças entram sala de fonoaudiologia e tomem seus lugares. A fonoaudióloga os convida a resolver a isografia:

Pessoal, vejam a foto. O que está desenhado aqui? (Casa)

Mas esta não é uma casa fácil. Encontre as letras que estão escondidas aqui, forme uma palavra com elas, e então você descobrirá sobre o que falaremos hoje! (Escola)

Isso mesmo, hoje vamos falar sobre a escola. Um convidado incomum voou para nossa lição - este é um alienígena "Yo-25". (A fonoaudióloga mostra um brinquedo alienígena.) Ele quer saber sobre nossa escola terrena. Vamos contar a ele? (Sim)

E quem se comportar bem e responder as perguntas corretamente, vou permitir que ele brinque com ele depois da aula.

II. Parte principal (20 min.)

1. Fale sobre a escola.

Por que você acha que as crianças vão à escola? (aprender, ser inteligente, depois dominar sua profissão favorita, etc.) Explique o provérbio: Aprender é o caminho para a habilidade.

Quais são os nomes das crianças que vão à escola? (Gênero masculino e feminino: estudante - estudante, estudante - estudante, estudante - estudante)

Qual aula você vai? (Na 1ª série) Como você vai se chamar quando chegar na escola? (meninas - alunos da primeira série, meninos - alunos da primeira série)

Para quais séries você estudará? (Em 5s) Como você será chamado? (meninos - excelentes alunos, meninas - excelentes alunos)

Gente, me digam como me comportar na sala de aula? (ouvir com atenção, fazer as tarefas, sente-se corretamente na mesa- o fonoaudiólogo oferece às crianças para mostrar como, etc.) E o que fazer durante os intervalos? (brincar, relaxar, correr, etc.)

2. O jogo "Recolher um portfólio".

Pessoal, Yo-25 quer contar a seus amigos alienígenas sobre nossa escola e mostrar a vocês o que é necessário na escola. Vamos ajudá-lo! Eu trouxe um saco cheio de coisas diferentes, e você tem que determinar se elas são necessárias na escola ou não. Se necessário, por quê? Mas onde vamos colocar todas essas coisas? (Para a maleta - A fonoaudióloga tira e mostra a maleta para as crianças.) Em que mais elas podem ser vestidas? (em uma bolsa, mochila)

Em seguida, as crianças se revezam chegando, tirando o item (itens) da sacola, dizendo se esse item é necessário ou não na escola, para o que é necessário e colocam em um portfólio, dando voz às suas ações. Por exemplo, são lápis de cor, são necessários para desenhar. Coloquei 5 lápis de cor na minha pasta.

Obrigado por ajudar o alienígena a arrumar sua maleta. Agora vamos relembrar o que colocamos no portfólio? (As crianças se lembram)

O que você pode nomear todas essas coisas? (Material escolar)

3. Educação física. (flexão e extensão dos dedos)

Sete noites e dias em uma semana

Sete coisas em nosso portfólio:

E uma régua, e um caderno,

Eu tenho uma caneta para escrever

E um elástico para manchar

Limpou com cuidado.

E um estojo e um lápis,

E o Primer é nosso amigo!

4. "O que vamos aprender"

Gente, quem cria crianças no jardim de infância? (professor) E quem ensina as crianças na escola? (professor professor)

No jardim de infância você brincava muito, desenhava, esculpia... Logo você vai para a escola. Eu me pergunto o que você vai aprender lá? Conte ao nosso convidado sobre isso.

Em qual aula você vai aprender a desenhar? (Vamos aprender a desenhar em uma aula de desenho) ...Aprender a ler, escrever, cantar, resolver problemas, praticar esportes, estudar lingua estrangeira, etc

5. "O que é útil onde"

O fonoaudiólogo pendura um quadro com imagens barulhentas de material escolar no quadro, convida as crianças a encontrá-los e dizer em quais aulas isso ou aquilo pode ser útil.

6. Educação física. As crianças andam em círculo, uma após a outra, imitando os movimentos sonoros.

Nós vamos para a escola com você

Levaremos uma mochila conosco,

Na escola vamos escrever

praticar educação física,

E trabalhar e tentar.

III. Resumo da lição (2-3 min.)

Você é ótimo, E25 gostou muito da sua história sobre a escola. Ele até escreveu uma carta para seu planeta distante, mas o computador travou e a carta ficou um pouco quebrada. Ajude o alienígena a corrigir seus erros!

Olá alienígenas! Eu quero falar sobre a escola terrena. A escola começa aqui em 1º de janeiro. As crianças que estudam na escola são chamadas de professores, e os adultos que as ensinam são chamados de alunos. As aulas na escola devem ser barulhentas e divertidas, e durante os intervalos todas as crianças devem sentar-se calmamente e ouvir o professor. Há muitos na escola lições diferentes: leitura, educação física, comer doces, brincar de boneca. Um álbum, um lápis, uma caneta, um livro didático - tudo isso é material para crianças. Eu gostei muito daqui. Tchau!

Pessoal, para vocês, como para os futuros alunos, o Yo-25 preparou um jogo de palavras cruzadas de presente. ( Trabalho de casa de um alienígena: resolva um jogo de palavras cruzadas sobre um tópico estudado.) E agora você pode jogar com um alienígena.

Aula para crianças de 6 a 7 anos "Logo para a escola"

Esta lição é conduzida por um professor-psicólogo como parte das aulas de desenvolvimento com um subgrupo de crianças de 6 pessoas em idade pré-escolar.
Metas e objetivos:
desenvolvimento atividade cognitiva
a formação do interesse das crianças em aprender na escola
formação da capacidade de interagir em uma equipe de pares
Desenvolvimento de processos cognitivos

Equipamento: projetor, tela, preparado tarefas individuais para crianças.

Os alunos entram no consultório do psicólogo, em cuja porta há uma caixa de correio.

Psicólogo educacional: “Pessoal, recebemos esta caixa de correio e, no futuro, receberemos cartas de graduados do nosso jardim de infância que já estão estudando na escola. Tudo isso para nos ajudar a nos preparar para a escola e descobrir quais tarefas nos esperam lá!”

“Antes de vermos qual tarefa nossos amigos do ensino médio prepararam para nós, vamos lembrar do que precisamos quando formos para a primeira série?!”(Respostas das crianças).

Sentamos no tapete, nos travesseiros. Uma imagem com imagens de material escolar aparece na tela.

Psicólogo educacional: “Olhe com atenção para a foto, pessoal, e lembre-se do que é mostrado aqui.” A imagem é substituída por uma semelhante com a ausência de vários itens e a adição de outros. As crianças devem lembrar e explicar o que mudou? Abaixo está a próxima imagem modificada. A imagem muda na tela 6 vezes para dar a cada criança a chance de responder.

Psicólogo educacional: "Bem feito! Treinamos nossa memória e agora podemos memorizar facilmente os cantos, que repetiremos em nossas aulas futuras.

Vamos escrever números e contar, contar, contar!
(A última linha pode mudar de acordo com o exercício a seguir)

opção 2
“Logo iremos para a escola, ganharemos uma riqueza de conhecimentos,
E para sermos inteligentes e estudarmos bem, nossos amigos terão que trabalhar muito:
Vamos nomear as letras e escrever, escrever, escrever!

Opção 3
“Logo iremos para a escola, ganharemos uma riqueza de conhecimentos,
E para sermos inteligentes e estudarmos bem, nossos amigos terão que trabalhar muito:
Vamos resolver problemas, responder perguntas!

Psicólogo educacional: “Pessoal, vamos dar uma olhada na nossa caixa de correio e começar a realizar as tarefas preparadas para nós. Eu convido você para a mesa».
Cada um tem letras nele. Tarefa: círculo consoantes com um lápis azul, vogais com vermelho. E ao lado de escrever um número: quantas letras são vermelhas e quantas são azuis!

Psicólogo educacional: “Vocês todos lidaram com a tarefa, sugiro que se sentem em círculo no tapete e joguem o jogo dos elogios. Convido cada um de vocês a falar sobre suas virtudes, o que definitivamente o ajudará a se sair bem na escola e a lidar com todas as tarefas. Vou começar: Kolya, você é muito atencioso ... " As crianças em círculo passam a bola umas para as outras, acompanhadas de elogios.

Psicólogo educacional: “Isso conclui nossa lição! Foi um prazer trabalhar com você! Até a próxima aula!"

O esboço do plano da lição "Conhecimento" ajuda a familiarizar os pré-escolares com instituição educacional e uns com os outros. Discuta as questões: "O que é uma escola?", "Por que preciso estudar?", "O que significa ser aluno?". Personagens de contos de fadas contam as regras de comportamento na escola e na sala de aula, apresentam os principais assuntos e atividades neles. A atividade ajuda a identificar linha de base conhecimentos, habilidades e habilidades de pré-escolares.

Download:

Visualização:

"EM BREVE NA ESCOLA"

PLANO-RESUMO DA LIÇÃO "CONHECIMENTO"

TEMA: apresentar as crianças umas às outras, com as regras de conduta na sala de aula. Discuta as questões: “O que é uma escola?”, “Por que você precisa estudar?”, “O que significa ser estudante?”. Identificar o nível inicial de conhecimento, habilidades e habilidades de pré-escolares.

PROCEDIMENTO DE ESTUDO.

Professora : Olá, pessoal! Queridos pais!

Meu nome é Irina Vladimirovna. Estou feliz em ver você

E eu convido você a viajar agora.

O sinal para começar serão as seguintes palavras:

Um - dois - três (bater palmas)

Ouça e veja! (mostrar ouvidos, olhos)

Três - dois - um (aplausos)

Vamos começar agora! (aguarde para a classe)

palmas das mãos para cima)

Para que nossa jornada comece, vamos dizer essas palavras juntos.Por favor, fiquem perto de suas mesas. Olhe para mim, repita os movimentos que vou mostrar e tente lembrar as palavras.(REPETE A SAUDAÇÃO)

Bem feito! Por favor, sente-se em seus lugares e olhe para mim.

Além dos campos, além das montanhas, há uma terra mágica.

Está cheio de várias provações e milagres.

O que é este país? Temos que descobrir

Você só precisa encontrar a chave certa para a fechadura.

Existem três chaves. Qual deles vai fazer?

Há um pôster com um cadeado pintado e várias chaves penduradas no quadro. As crianças procuram a chave certa, justificando a sua escolha.

Atenção! Eu abro! (As portas da placa se abrem)

Quem vai ler, onde estamos? (PAÍS DE CONHECIMENTO)

Cidade sorteada

Professora : Eu vou te ensinar como adquirir conhecimento.

Gente, por que vocês precisam estudar?

Mas nem todo menino ou menina pode se tornar residente deste país, mas apenas aqueles que passam no teste. Você está pronto para testar a si mesmo?

E aqui estão os primeiros habitantes da terra mágica que vieram nos visitar. Quem é?

1. Meu pai teve um menino estranho,

Incomum, de madeira,

Com um nariz afiado, com um nariz comprido,

Mas o pai amava seu filho,

Shalunishka ….. B U R A T I N O

2. Não existe eu mais bonito e inteligente no mundo.

Eu, namorada de Pinóquio,

E meu nome é…….. M A L V I N A

Malvina: Você está em uma sala mágica. Quem entra nele, esse conhecimento

Adquirir. Como isso é chamado? ( CLASSE)

Somente crianças em idade escolar podem viajar pela terra do conhecimento.

Pinóquio, você sabe quem são os alunos?

Pinóquio: Essas são as pessoas que assistem às apresentações.

Malvina: Errado. Vocês sabem? (Este é aquele que vai para a escola

De que outra forma eles podem ser chamados? ( Alunos). Certo!

Os alunos estão aprendendo em sala de aula. Agora vamos dizer-lhe como se comportar na sala de aula.

Pinóquio: Sente-se, você, em suas mesas.

Professora: Ponha o ouvido na mesa, ouça o que ela sussurra ali?

Você escuta???

Malvina diz as regras, enquanto Pinóquio e as crianças repetem.

Malvina: Para se tornar um estudante

Aqui está o que você precisa saber.

Na aula, você fica quieto, quieto, como um rato.

A parte de trás está bem ao seu lado.

Pinóquio : Faça como eu.

Colocamos nossas mãos assim

(Pinóquio se deita na mesa)

Malvina : Mesa não é cama

E você não pode mentir sobre isso. Pinóquio: "A-ah-ah!"

O professor vai pedir para você se levantar. ( crianças se levantam)

Quando ele permitir que você se sente, sente-se.(Sentar-se)

Pinóquio: Se você quiser responder - não faça barulho, (Boca fechada com a mão)

E calmamente levante a mão - assim! ( Levante sua mão)

Malvina: Não fale na aula

Como um papagaio ultramarino!

Professora: Todos se lembraram? Bem feito! Agora vamos verificar.(repetir)

Bem feito! Elogie-se com aplausos.

Pessoal, quais objetos são mostrados nas fotos? Nomeie em coro os primeiros sons de cada palavra-nome este assunto. Junte os sons.

Que palavra saiu?(GUARDA-CHUVA)

Um guarda-chuva aberto aparece e as palavras são ouvidas:

CRIBLE! CARANGUEJO! ESTRONDO!

Anão: Eu, Ole Lukoye. Eu sou um gnomo de fada

Tanto as crianças quanto os adultos me conhecem há muito tempo.

Vou abrir um guarda-chuva, vou te dar um sonho,

E eu vou te ajudar a entrar em qualquer conto de fadas!

Vamos nos conhecer. Diga em voz alta qual é o seu nome?(crianças gritam)

Eles pareciam estar gritando alto, mas eu não ouvi um único nome.

Vamos dizer nossos nomes em um sussurro baixo: 3 - 4!(Crianças sussurram)

Ninguém gritou, mas ainda nada está claro. Ouviu os nomes?

Professora: Talvez o ponto principal seja que todos estejam falando ao mesmo tempo.

É bom tocar junto, é ótimo cantar, mas é ruim responder: quando todo mundo

Imediatamente eles dizem palavras diferentes, nada está claro. Eu tenho uma bola mágica - quem a recebe, diz seu nome, conta sobre si mesmo, sua família tudo o que sabe e quer.

O JOGO " Vamos nos conhecer»

Ole Lukoye : Viva! Agora nos conhecemos. Vamos fazer 2 círculos:

As meninas ficarão no círculo interno e os meninos no círculo externo. A música soa - vamos em círculo. Assim que a música para, paramos, viramos um para o outro, estendemos a mão, cumprimentamos e dizemos nosso nome.

Dança redonda "Namoro"

Professora: Nós aprendemos regra importante países do conhecimento: você precisa falar em

Sozinhos e se dirigirem um ao outro pelo nome. Pessoal, os convidados estão vindo até nós novamente. Nós os acolhemos!

3. Estou usando um chapéu vermelho,

Tortas em uma cesta.

Aqui vou eu para minha avó

Ao longo do caminho da floresta.

Se eu encontrar o Lobo, não vou chorar,

Vou chamar os caçadores em voz alta então. Quem sou eu?(Chapeuzinho Vermelho)

Chapeuzinho Vermelho : Amigos, quero pedir ajuda a vocês. eu fui para

Para sua avó através da floresta e encontrou as coisas perdidas. Vamos pegar de volta

Eles nos contos de fadas.

Um jogo é jogado de acordo com os contos de fadas: “De quem é isso?”

Toalha - "Moydodyr"

Ovo de Ouro - "Ryaba Hen"

Resumindo - "Thumbelina"

Chave de ouro - "Pinóquio"

Barril de mel - "Winnie the Pooh"

Tubo - "Aibolit"

Bem feito! Obrigada!

Para que as coisas perdidas cheguem aos donos mais rápido, vamos enviá-las aos donos em um foguete mágico, que agora vamos dobrar.

(Todo mundo recebe um envelope)

O que está dentro - olhe.

derramar figuras geométricas. Quais deles são familiares para você? Vamos contar quantos são. O foguete ficará assim:

O jogo "Tangram" está sendo jogado, estamos construindo um foguete de formas geométricas

Vamos fechar os olhos - diga as palavras mágicas:

1 - 2 - 3 - foguete, voa!

Itens devolvidos aos seus donos.

4. Eu moro em Prostokvashino,

Eu dirijo todos os meus negócios lá.

não sei o endereço exato

Mas o sobrenome é mar!(Matroskin de Gato)

GATO: A escola tem que funcionar

Não seja preguiçoso na aula.

Malvina: Se alguém não estiver familiarizado com as letras, não importa!

As letras são ensinadas nas aulas de leitura e escrita.

Acho que letras em questão?

QUEBRA-CABEÇAS.

1. Aqui estão duas colunas obliquamente, 4. Carta conveniente!

E entre eles há um cinto."A" É conveniente nele

2. Esta carta é larga O que é possível para uma carta

E parece um besouro."J" Pendure seu casaco! "VOCÊ"

3. Com esta letra no nariz 5. Olhe para a roda

A coruja de águia está escondida na floresta."F" E você verá a letra ... "O"

Maravilhoso!!!

Matroskin vai ensinar uma música"gato ronronando"

(Treinamento físico está sendo realizado)

Raposa: Olá amigos! Todos me reconhecem aqui?

Cabeça vermelha, trapaceiro astuto.

Uma cauda fofa é minha beleza, e meu nome é ...... ( RAPOSA)

Eu sou uma raposa não de um conto de fadas, eu vim até você da floresta. Eu ouço barulho, din. Acho que deixe-me olhar, o que é isso aí? Eu tenho enigmas interessantes para vocês.

1. Ela passou correndo, há uma bétula - 3 laranjas cresceram nela.

Um caiu e atingiu meu bolso.

Quantas laranjas restam na bétula agora?

(Fox: Onde você viu laranjas crescendo em uma bétula?)

2. 3 margaridas - olhos amarelos,2 flores engraçadas

As crianças foram entregues à mãe.

Quantas flores há no buquê?

Você percebe, amigos, muito ciência importante- MATEMÁTICAS.

Todos os alunos devem estar atentos. Agora vamos ver se você consegue ouvir? Faremos perguntas e você responderá em coro"EU".

JOGO PARA ATENÇÃO.

- Quem ama chocolate?

Quem ama peras?

Quem não lava os ouvidos? (eu não)

Quem ama sorvete?

Quem ama bolo?

Quem ama caramelos?

Quem volta de uma tigela? (eu não)

Quem ama fígado?

Quem ama geleia?

Quem ama mel?

Quem mente o tempo todo? (eu não)

Quem quer uma Coca?

Quem quer uma banana?

Quem é teimoso como uma ovelha? (eu não)

Todos os caras são ótimos! Completou a tarefa.

Chapeuzinho Vermelho:As pernas estão tremendo

Eles não ficam parados

Vamos, amigos

Vamos dançar juntos.

Professora: Pedimos a todos que se levantem logo - vamos dançar!

PATOS DA DANÇA.

Professora: E agora convidamos você a conhecer nossa escola.

Tem muitas classes diferentes, salas, vários andares. Há um escritório do diretor e uma sala de jantar, um salão de esportes e uma biblioteca. Vamos mostrar e contar tudo. Você vai ver tudo sozinho.

(As crianças fazem um tour pela escola com personagens de contos de fadas e os pais preenchem questionários)

Professora: Nós visitamos terra mágica e voltou para a aula.

Vamos presentear nossa classe. Que todos desenhem um sol que possa aquecer, animar e animar. Então nossa classe se tornará a mais brilhante e confortável. Se puder, escreva seu nome, letras, números. Quem acabou de desenhar, coloca os lápis no lugar, levanta a mão. Eu vou subir e você dirá baixinho de que lugar na aula seu sol gostou.

Ao som da música, as crianças realizam uma tarefa criativa.

Professora: Foi aqui que aconteceu nosso primeiro encontro. À sua frente está esperando um monte de coisas novas, interessantes e instrutivas.Como lembrança - um presente incomum para você: o ar da nossa escola -você vai precisar!

Leve, redondo, mas não uma bola,

E ele não pula

Pendurado em uma corda

Eu bocejo - voo para longe.

As crianças recebem balões como lembrança do primeiro dia passado na escola.

Pessoal, ficarei feliz se no próximo encontro vocês lembrarem de um poema ou de uma música, desenharem sobre o que mais gostaram e lembraram no primeiro dia de aula.

Vê você!