Desenvolvimento de qualidades pessoais. Tecnologia pedagógica

Uso de modelos inovadores de organização, conteúdo e tecnologia processo educacional para garantir condições ideais para o desenvolvimento e autodeterminação da personalidade da criança.

Descrição do material: artigo destinado a professores escola primaria e líderes de classe. Este artigo descreve a criação de condições para a formação de uma personalidade socialmente ativa que combina alta qualidades morais, eficiência, individualidade criativa, necessidade de liderar estilo de vida saudável vida, atitude humanista para com o mundo.
Autor: Shikina Tatyana Ivanovna
Local de trabalho: professor da escola primária MBOU "Marinha secundária escola compreensiva" distrito urbano de Sudak, República da Crimeia

NO recentemente o termo "tecnologias pedagógicas inovadoras" tornou-se amplamente utilizado.
Antes de considerar as características essenciais das tecnologias pedagógicas inovadoras, vamos esclarecer conceitos chave"inovação" e "tecnologia pedagógica".
A palavra inovação é origem latina e na tradução significa renovação, mudança, introdução de um novo. NO interpretação pedagógica inovação significa uma inovação que melhora o rumo e os resultados do processo educacional.
Pesquisadores dos problemas da inovação pedagógica (O. Arlamov, G. Burgin, V. Zhuravlev, V. Zagvyazinsky, N. Yusufbekova, A. Nichols, etc.) tentam correlacionar os conceitos do novo em pedagogia com características tão úteis , progressivo, positivo, moderno, avançado.
V. Zagvyazinsky acredita que o que há de novo na pedagogia não são apenas ideias, abordagens, métodos, tecnologias que ainda não foram apresentadas em tais combinações ou ainda não foram usadas, mas também aquele complexo de elementos ou elementos individuais processo pedagógico que carregam um início progressivo, que permite, no curso de condições e situações mutáveis, resolver efetivamente a tarefa de educação e educação.
Distinguir entre o conceito de inovação, ou nova maneira e inovação, inovação. A inovação é o próprio meio novo método, metodologia, tecnologia, programa, etc.), e a inovação é o processo de seu desenvolvimento.
Sozinho cientistas(V Slastenin, L. Podimova) consideram a inovação como um processo complexo de criar, distribuir e usar uma nova ferramenta prática no campo da engenharia, tecnologia, pedagogia, pesquisa científica. Outros negam que a inovação não pode ser reduzida à criação de meios. A Podlasy acredita que inovações são ideias, processos, meios e resultados, tomados como uma melhoria qualitativa do sistema pedagógico.
As discordâncias na interpretação do conceito são causadas pela visão desigual de seus autores sobre o núcleo essencial, bem como pela radicalidade das inovações. Alguns deles estão convencidos de que a inovação só pode ser considerada algo novo que resulte em mudanças cardinais em um determinado sistema, enquanto outros incluem qualquer inovação, mesmo pequena, nesta categoria.
A base e o conteúdo dos processos educacionais inovadores é a atividade inovadora, cuja essência é atualizar o processo pedagógico, introduzir neoplasias em sistema tradicional. O desejo de otimizar constantemente o processo educacional tem levado ao surgimento de novas tecnologias pedagógicas e ao aprimoramento de tecnologias anteriormente utilizadas. Niveis diferentes e direcionamento diferente.
Hoje, o conceito de tecnologia pedagógica entrou firmemente no léxico pedagógico. Existir visões diferentes explorar este conceito.
tecnologia- este é um conjunto de técnicas que são usadas em qualquer negócio, habilidade, arte;
tecnologia pedagógica- um conjunto de meios e métodos para recriar processos de educação e formação teoricamente fundamentados, que permitem realizar com sucesso as tarefas da educação (V. Bezpalko);
tecnologia pedagógica- um conjunto de instalações psicológicas e pedagógicas que determinam um conjunto especial de formas, métodos, meios, métodos de ensino, meios de educação; é uma ferramenta organizacional e metodológica do processo pedagógico (B. Likhachev);
tecnologia pedagógica- um conjunto de sistemas e a ordem de funcionamento de todos os meios pessoais, instrumentais e metodológicos que são usados para alcançar propósito educacional(G. Clarin);
tecnologia pedagógicaé um modelo colaborativo atividade pedagógica pensado em cada detalhe desde a concepção, organização e implementação processo educacional com segurança incondicional condições confortáveis para estudante e professor (V. Monakhov).
tecnologia pedagógica- isto é método do sistema criação, aplicação, definição de todo o processo de ensino e domínio do conhecimento utilizando um computador e recursos humanos, cuja tarefa é otimizar as formas de ensino.
Linha inteira Os autores, em particular V. Kukushkin, acreditam que qualquer tecnologia pedagógica deve atender a alguns requisitos metodológicos básicos (critérios tecnológicos).
Conceitualidade. Cada tecnologia pedagógica deve ter uma dependência inerente de um certo conceito científico, que contém uma justificativa filosófica, psicológica, didática e sócio-pedagógica para alcançar um objetivo educacional.
Consistência. A tecnologia pedagógica deve ter todas as características do sistema: a lógica do processo, a interligação de todas as suas partes, a integridade.
Possibilidade de gestão. Ele prevê a possibilidade de atribuição de diagnóstico, planejamento, desenho do processo de aprendizagem, diagnóstico passo a passo, variação por meios e métodos para corrigir os resultados.
Eficiência. As tecnologias pedagógicas modernas existem em condições competitivas e devem ser eficazes em termos de resultados e ótimas em termos de custos, garantindo o alcance de um determinado padrão de ensino.
Reprodutibilidade. A possibilidade de usar a tecnologia pedagógica (repetição, recreação) em outros instituições educacionais, outros assuntos.
Visualização (típica para tecnologias individuais). Prevê o uso de tecnologia audiovisual e eletrônica, bem como a concepção e uso de uma variedade de materiais didáticos e recursos visuais originais.
Uma das tarefas estratégicas mais importantes no atual estágio de modernização da educação é garantir a qualidade da formação de especialistas em nível padrões internacionais. A solução para este problema é possível sujeita a alterações métodos pedagógicos e implementação tecnologias inovadoras Aprendendo. Isto é o que o desenvolvimento e ensino à distância.
Uma das primeiras definições desse conceito está associada ao trabalho de pioneiros no campo da educação para o desenvolvimento, principalmente ao trabalho de V.V. Davydova: “... o desenvolvimento é uma reprodução por um indivíduo de tipos de atividade historicamente estabelecidos e suas habilidades correspondentes, que se realiza no processo de sua apropriação. Assim, a apropriação (pode ser representada como um processo de educação e formação em sentido amplo) é a forma geral desenvolvimento mental pessoa."
Um professor capaz e pronto para implementar atividades de inovação na escola, pode acontecer quando ele se percebe como profissional, tem uma mentalidade para a percepção criativa da experiência inovadora existente e sua necessária transformação. No Conceito de Modernização educação russa para o período até 2020 tarefa importante: para preparar a próxima geração para a vida em um mundo em rápida mudança sociedade da informação, em um mundo em que o processo de surgimento de novos conhecimentos está se acelerando, há uma necessidade constante de novas profissões, de desenvolvimento profissional contínuo. E papel fundamental posse desempenha um papel na resolução desses problemas homem moderno TIC. Nesse sentido, o professor precisa preparar os alunos para uma variedade de atividades relacionadas ao processamento de informações, em particular, o desenvolvimento de ferramentas de informatização e TIC. NO sociedade moderna, muitos vão concordar comigo, é mais fácil ensinar as crianças do que educar. O processo de educação exige uma abordagem mais sutil da criança e é um processo de constante criatividade. Atividade professor da classe principalmente para trabalhar com alunos de toda a classe. Forma a motivação para a aprendizagem de cada criança individualmente, estudando sua idade e caracteristicas individuais desenvolver e estimular interesses cognitivos; através de uma variedade de formas e métodos trabalho individual; cria condições fávoraveis para o desenvolvimento da cidadania, cultura de visão de mundo, habilidades de trabalho criativo, individualidade criativa, entrada bem-sucedida da criança na sociedade, a formação de uma cultura democrática no sistema de autogoverno de classe. A base para o desenvolvimento e educação da criança continua a ser conhecimento fundamental que recebe durante processo educacional. No entanto, a educação de uma pessoa deve estar focada não apenas na assimilação de uma certa quantidade de conhecimento, mas também no desenvolvimento da independência, responsabilidade pessoal, habilidades criativas e qualidades humanas que lhe permitam aprender, agir e trabalhar efetivamente nos tempos modernos. Condições económicas. É para isso que nos orienta o Conceito para a Modernização da Educação Russa, definindo a prioridade da educação no processo de alcançar uma nova qualidade de ensino. Com base nisso, um dos áreas prioritárias processo educacional é fortalecer o papel do professor da turma na escola. A educação é um dos componentes mais importantes do processo educacional, juntamente com a formação. Complementando-se, o treinamento e a educação atendem a um único objetivo: desenvolvimento holístico personalidade do aluno. O ensino e a educação estão tão intimamente relacionados que, uma vez que a informatização das atividades educativas e disciplinares está em andamento, isso não pode deixar de afetar o processo educacional. O professor da turma deve estar no epicentro da inovação instituição educacional. Portanto, espera-se que o professor da turma trabalhe repleto de novos conteúdos e novas tecnologias para a concepção do processo educacional. Na decisão tarefas educacionais grande papel jogar informativo tecnologias de comunicação. A ampla introdução das TIC no processo educacional possibilitou ampliar o arsenal de técnicas metodológicas: tornou-se possível criar instalações de computador educação com elementos de som, vídeo, multimídia, o que ajuda a aumentar a eficiência do trabalho pedagógico.
Até hoje, um dos tarefas reais A educação russa representa o desenvolvimento e a criação do máximo condições efetivas aprendizagem e desenvolvimento para cada aluno como parte do processo educacional na escola. Isto é devido necessidade pública em indivíduos de pensamento criativo, buscando atividade independente ativa, auto-realização, competitivo, pronto para gerar e implementar novas ideias em vários campos conhecimento. Ao mesmo tempo, é de particular importância garantir a transição do processo educativo da escola para um novo nível, correspondente tarefas de estado modernização ambiente educacional no espaço da moderna sociedade da informação.
Aprendizagem centrada no aluno coloca a originalidade da criança, sua auto-estima, a subjetividade do processo de aprendizagem em primeiro plano. Esta é uma tal metodologia de organização das condições de formação e educação, que envolve a inclusão de funções auto-pessoais ou a exigência da experiência subjetiva de cada criança. Uma abordagem centrada no aluno no contexto da educação para o desenvolvimento na escola cria os pré-requisitos para o desenvolvimento pensamento criativo escolares, incentiva os alunos a pesquisar soluções originais tarefas definidas no processo de aprendizagem, contribui para auto-realização bem sucedida crianças em vários tipos de atividades educativas e criativas.

TECNOLOGIAS INOVADORAS NO DESENVOLVIMENTO PESSOAL Amir Abdulhussein Hashim, E.P. Komarova

O artigo discute tecnologias inovadoras para o desenvolvimento da personalidade, que têm como foco o alcance do potencial profissional e pessoal

Palavras-chave: tecnologias inovadoras, desenvolvimento pessoal, potencial profissional e pessoal

A análise do tema enunciado determina, em primeiro lugar, a necessidade de identificar tecnologias inovadoras e, em seguida, responder à questão de quais tecnologias educacionais inovadoras iniciam o desenvolvimento profissional do indivíduo (alunos).

O básico (chave) é a definição de tecnologia como um conjunto de conhecimentos sobre os métodos e meios de realização de quaisquer processos, bem como a própria literatura psicológica e pedagógica, prática educacional são usados vários conceitos: tecnologias educativas, pedagógicas, psicológicas de formação, educação e desenvolvimento, tecnologias orientadas para a personalidade e em desenvolvimento. A relação entre esses conceitos não é claramente diferenciada. O conceito formador de sentido mais geral é o conceito de "tecnologia educacional" - um conjunto de métodos, técnicas, exercícios, procedimentos que asseguram a interação produtiva entre os sujeitos do processo educacional e visando alcançar o resultado planejado. Porque o nós estamos falando sobre os assuntos da atividade, tanto os formandos como os professores estão igualmente relacionados com eles. Os tipos de atividades podem ser treinamento e educação, bem como atividades para mudar a personalidade, o desenvolvimento de seus componentes estruturais: orientação, educação, experiência, habilidades cognitivas, socialmente e profissionalmente qualidades importantes, propriedades psicofísicas.

Inovações na educação são inovações, inovações que proporcionam um novo efeito educacional. Critério

inovações educacionais são os seguintes indicadores:

novidade - a presença de um novo recurso ou uma nova combinação de recursos conhecidos na educação;

Utilidade - a presença de um efeito educacional positivo;

Reprodutibilidade - a possibilidade de obter um resultado positivo por qualquer professor competente.

Com base nesses pontos de partida, as tecnologias educacionais inovadoras podem ser definidas da seguinte forma: é um conjunto ordenado de ações, operações e procedimentos voltados ao desenvolvimento pessoal, garantindo instrumentalmente a obtenção de um resultado diagnosticável e previsível em situações profissionais e pedagógicas,

formando uma unidade de integração de formas e

Amir Abdulhussein Hashim - VSTU, aluno de pós-graduação, e-mail: [e-mail protegido]

Komarova Emilia Pavlovna - VSTU, dr ped. ciências, professor, e-mail: [e-mail protegido]

métodos de ensino na interação de alunos e professores no processo de desenvolvimento de um estilo individual de atividade.

NO esta definição são enfatizados pontos importantes tecnologias inovadoras Educação vocacional:

Definição de metas para o desenvolvimento pessoal;

Integração unidade de formas, métodos e meios de educação;

Interação facilitadora entre alunos e professores;

Estilo individual atividade pedagógica.

As tecnologias inovadoras estão focadas em alcançar os seguintes objetivos:

Realização do potencial profissional e pessoal dos sujeitos da educação;

Desenvolvimento de uma personalidade profissionalmente móvel;

Edifício individual rotas educacionais ensino;

Formação da cultura do projeto;

Garantir a interação facilitadora dos sujeitos da educação profissional.

Determinar a estrutura e composição de tecnologias inovadoras desenvolvimento profissional Deve ser esclarecido o que entendemos por desenvolvimento profissional. Trata-se de uma mudança no psiquismo no processo de domínio e realização de atividades educativas, profissionais, profissionais e laborais.

Dependendo das formas predominantes de implementação desses tipos de atividades, três modelos de educação especializada podem ser distinguidos:

Modelo de adaptação - focado na formação de especialistas para características profissionais. É implementado no nível reprodutivo principalmente por tecnologias educacionais tradicionais, cognitivas e orientadas para a atividade;

Um modelo de mobilidade profissional centrado na formação de especialistas "universais" capazes de desempenhar um vasto leque de funções socioprofissionais. É implementado no nível heurístico, principalmente por tecnologias educacionais de competências baseadas em contexto;

Um modelo de autodesenvolvimento pessoal e profissional voltado para o desenvolvimento da atividade valor-semântica, que determina a alternativa e variabilidade dos percursos educativos individuais no espaço educativo profissional em desenvolvimento. Implementado em nível criativo principalmente tecnologias educacionais de desenvolvimento pessoal.

Obviamente, os três modelos treinamento vocacional iniciar o desenvolvimento profissional do indivíduo, e é implementado uma grande variedade tecnologias educacionais. Toda a sua diversidade pode ser ordenada da seguinte forma:

Tecnologias de sistematização e

apresentação visualizada do conhecimento - envolve a definição de diversas conexões e relações entre os objetos e fenômenos estudados, sua ordenação com base na semelhança/diferença, uma representação visual das relações estruturais e funcionais das relações na forma de diagramas, tabelas, desenhos , animação, modelos simbólicos. Este grupo de tecnologias inclui análise situacional, trabalho com diagramas, mapas tecnológicos, sistematização da literatura, modelagem gráfica, etc.

Tecnologia da Informação e Comunicação - Aprendizagem Baseada no Uso meios eletrônicos Palavras-chave: computador, recursos visuais, hipertextos, hipermídia. Essas ferramentas mediam o impacto de professores e alunos, proporcionam um diálogo interativo, a capacidade de individualizar o processo de aprendizagem, o acesso a canais de informação e redes. à informação e tecnologias de comunicação incluem: ensino a distância, programas de treinamento, tecnologias multimídia, etc.

Tecnologias de aprendizagem de desenvolvimento

focado na atualização

potencial profissional e pessoal,

desenvolvimento sócio-profissional do indivíduo, a formação de meta-profissionais

unidades didáticas: conhecimento generalizado, habilidades, competências, competências,

assegurar a interação sujeito-sujeito de todos os participantes do processo profissional e educacional. Estes incluem diagnóstico de desenvolvimento, treinamento de desenvolvimento e criatividade, método de projeto, análise situações fora do padrão e etc

■ As tecnologias de aprendizagem baseadas em contexto simulam ao máximo as atividades sociais e profissionais reais.

Unidade Básica o conteúdo da aprendizagem contextual é situação problema em educação e profissional, quase-profissional e real atividade profissional. As tecnologias de aprendizagem contextual incluem seminários-discussões temáticas, laboratório em grupo e aulas práticas, análise de situações específicas de produção, etc.

O ensino autorregulado visa desenvolver a capacidade dos alunos de adquirir de forma independente competências de autogoverno, organização, reflexão e autocontrole. Desenvolvimento de Competências de Trainees através de

Estado de Voronej Universidade Técnica

o ensino autorregulado é realizado com base na análise da atividade profissional. Para isso tecnologia Educacional incluem técnicas de diálogo, o método de estudo de caso, discussões posicionais, jogos reflexivos, etc.

Tecnologias de socioprofissional

educação - um conjunto de técnicas, procedimentos e métodos para resolver os problemas do desenvolvimento moral e profissional de um especialista em Escola vocacional e na produção. As tecnologias educacionais implicam um ambiente educacional especial, organização interações educacionais assuntos atividades conjuntas e comunicação, o estabelecimento de relacionamentos emocionalmente positivos. As tecnologias socioprofissionais da educação incluem métodos de persuasão, exercícios, recompensas e punições, coerção, etc.

As formas e métodos de implementação das tecnologias acima são diversas: palestras problemáticas, palestras-discussões, seminários-treinamentos de diagnóstico, oficinas visualizadas, oficinas-conversas, diálogo interativo, aprendizagem programada, preparação de resumos, anotação de literatura,

tecnologias multimídia, diagnósticos didáticos, jogos de pensamento organizacional, método de testes orientadores, consultoria de supervisão, projetos criativos de graduação ou curso, análise de situação, treinamentos de desenvolvimento e criatividade, treinamento corporativo, desenvolvimento de proposta racional, exercícios em simuladores, jogos de RPG, controle programado, seminário reflexivo-inovador,

testes avaliativos de critérios, etc.

Ao escolher tecnologias inovadoras para o desenvolvimento profissional de um indivíduo, deve-se orientar pelos seguintes requisitos:

1. As tecnologias devem promover o desempenho amador, o autodesenvolvimento e a autorrealização dos educadores.

2. A tecnologia deve garantir o envolvimento dos alunos na tipos diferentes atividades de design, criatividade e pesquisa.

3. As tecnologias devem garantir a interação grupal dos participantes do processo profissional e educacional.

4. A tecnologia deve garantir a formação competências universais- que são a base da mobilidade profissional dos especialistas.

5. A tecnologia deve facilitar a abertura da formação ao futuro profissional dos educadores.

Literatura

1. E.R. Zeer "Psicologia da educação profissional" Voronezh, 2003. - C 303 - 310.

TECNOLOGIAS INOVADORAS NO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE Amir Hashim Abdulhusseyn, E.P. Komarova

O artigo discute o desenvolvimento de tecnologias inovadoras de desenvolvimento da personalidade que focam na entrega de potencial profissional e pessoal

Palavras-chave: tecnologia inovadora, desenvolvimento pessoal, potencial pessoal profissional

Qual é a estrutura do nosso mundo e do homem, qual é o processo desenvolvimento pessoal em que fases consiste, o que é a vida e qual é o seu significado
17425

Anatomia e Fisiologia do Desenvolvimento Pessoal

Saiba tudo sobre o mais mudanças importantes que ocorrem em seu corpo durante o desenvolvimento pessoal...
1663

Conhecimento

O que é consciência, como se realizar e quais serão as consequências
3259

Determinação de caráter e temperamento

O que é caráter e em que características consiste, o que é temperamento e quais são os tipos, como determinar seu caráter e temperamento e quais serão as consequências
19150

Definição de talento

O que é talento, quais são os tipos, quais são os assistentes em sua definição, como defini-lo e quais serão as consequências
38719

Definição de propósito

O que é um propósito, por que você precisa conhecê-lo, quais aspectos vida plena molda como defini-lo e implementá-lo e quais serão as consequências
25096

Alcançar a harmonia

O que é harmonia, como está relacionada aos valores, por que e como alcançá-la
4594

Leis da harmonia

Quais são as leis da harmonia, qual é o seu propósito, como aplicá-las e quais serão as consequências.
3164

Equilíbrio. roda de equilíbrio

O que é equilíbrio na vida, em que aspectos é necessário, por que deve ser estabelecido, quais serão as consequências e como fazer uma roda de equilíbrio
2818

Desenvolvimento de um relacionamento

O que é interação e relacionamentos, quais são os tipos de relacionamentos e componentes da interação, como desenvolver relacionamentos e quais serão as consequências
1714

liberdade pessoal

Descreve o que é a liberdade, quais são os sinais homem livre o que limita a liberdade pessoal e como se livrar dela, qual é o caminho para a liberdade
3668

Superando o medo

O que é o medo, que tipos é, como superá-lo, que papel a coragem desempenha nisso e quais serão as consequências
5732

Auto confiança

Projetado para entender o que é confiança, por que é necessária, como se manifesta e como está relacionada ao sucesso. Descreve como se tornar autoconfiante
20241

Solução de problemas

Projetado para entender a essência dos problemas e adquirir a habilidade para resolvê-los
19304

Auto-realização

O que é autorrealização e autorrealização, por que e como realizar seu destino, como traçar um plano de autorrealização, sua missão e quais serão as consequências da autorrealização
5349

Alcançando o sucesso

Projetado para entender a essência do sucesso e adquirir a habilidade para atingir seus objetivos. Responde à pergunta "Qual é o caminho para o sucesso?"
16015

Motivação e estimulação

O que é motivo e motivação, incentivo e estimulação, quais são os tipos de motivos, como se organiza o processo de motivação, quais são as teorias da motivação, como se motivar e quais serão as consequências
8620

Tomando decisões

O que é uma decisão, como tomar decisões corretamente, como elas são tomadas nível celular qual é o processo de tomada de decisão, quais são os métodos de tomada de decisão e quais são as consequências das decisões certas e erradas...
5490

Definição de metas

Como definir metas corretamente, quais condições devem ser atendidas, quais métodos usar e quais serão as consequências
9149

Planejamento de metas e assuntos

O que é planejamento de metas e assuntos, em que etapas consiste, o que é um plano e quais tipos ele existe, quais são os métodos de planejamento, como planejar a autorrealização e quais são os resultados do planejamento
15272

Desenvolvimento de recursos pessoais

Quais são os principais recursos para fazer as coisas, resolver problemas e atingir metas, como desenvolvê-los e restaurá-los e quais serão as consequências
8676

Usando a Lei da Atração

Qual é a essência da lei da atração, quais são as condições para sua operação e como adquirir a habilidade de seu uso diário para alcançar o sucesso
6245