Escola GBOU No. 1375 TO No. 6 Moscou.
Material metodológico para professores e pais
Jogos e exercícios de desenvolvimento motilidade articulatória.
Um dos indicadores de sucesso desenvolvimento da fala criança são formadas habilidades de pronúncia correta do som. Para fazer isso, o bebê precisa aprender a controlar os órgãos. aparelho de articulação ser capaz de ouvir a si mesmo e aos outros. Treinamento de articulação, especialmente com crianças jovem, realizado no forma de jogo. A criança, sendo levada pelo jogo, não percebe que está sendo ensinada. E isso significa que o processo de desenvolvimento das habilidades motoras articulatórias prosseguirá de forma mais ativa, mais rápida.
A principal condição para a eficácia deste trabalho é uma fundo emocional atividades, a intriga do jogo. Exercícios de pantomima (“Mostrar como os sapos sorriem”), exercícios combinados com movimentos (“Ritmo Fonético”), exercícios baseados em material de imagem encontram a maior resposta em crianças pequenas.
Exercício "Sorriso de sapos"
Kwaka adora sorrir
Puxe os lábios direto para as orelhas
A boca de Kwaki nos ouvidos
Os sapos adoram
Pelo menos costure os laços.
Sorrindo, rindo
E seus olhos são como pires.
Exercício "Cerca"
Fechamos nossos dentes exatamente e obtemos uma cerca
E agora vamos separar nossos lábios - contar nossos dentes.
Exercício "Tronco de Elefante"
Eu imito um elefante: puxo meus lábios com uma tromba...
Mesmo se eu ficar cansado, não vou parar de puxá-los.
Vou mantê-lo assim por muito tempo, fortalecer meus lábios.
Exercício "Túbulo"
Meus lábios - um tubo - se transformaram em um cano.
Eu posso soprar alto: Doo-doo, doo-doo-doo, doo-doo, doo-doo-doo.
Exercícios de fala para consolidar os sons da ontogênese precoce
O atraso no desenvolvimento da fala não é apenas um vocabulário pobre e primitivo, grave violação estrutura silábica, preenchimento de som, mas também uma violação e, na maioria das vezes, a ausência até mesmo daqueles sons da língua russa, cuja pronúncia não requer movimentos sutis diferenciados dos órgãos de articulação. Crianças com desenvolvimento normal da fala lidam facilmente com a reprodução desses sons. Claro, falando sobre o padrão exato de aparência sons de fala em uma criança pequena é impossível, pois o processo de pronúncia do som ocorre individualmente. No entanto, algumas regularidades ainda existem.
Muitas crianças pequenas pronunciam corretamente e claramente os sons:
- vogais A, O, U, I;
- consoantes M, N, P, T, D, B, F, C, K, G, X (e suas variantes suaves)
- ditongos yA, yU, yO, yE.
Portanto, é necessário fixar (ou evocar) os sons da ontogenia inicial em poemas e jogos, fazendo com que sua pronúncia correta com articulação ativa. Obviamente, o processo de trabalhar com o som deve ocorrer apenas se o bebê quiser brincar. Você deve usar todo o arsenal pregando peças, visibilidade, ações com os dedos, etc.
Exercício "Andamos na ponte"
Tu-tu-tu, tu-tu-tu caminhamos pela ponte.
As crianças andam em círculos
Ta-ta-ta, ta-ta-ta, oh que altura.
Você-você-você, você-você-você não tem medo de altura.
At-at-at, at-at-at Eu ando como um soldado.
Máquina de exercício"
BBC - o carro está zumbindo
"Motor" - as câmeras giram rapidamente uma em torno da outra
Knock-knock-knock - o motor bate Cames batem uns nos outros alternadamente
Vamos, vamos, vamos, vamos - "Motor"
Ele fala tão alto. "Câmeras"
Os pneus roçam na estrada. esfregue as palmas das mãos
Shu-shu-shu eles farfalham.
As rodas estão girando rápido. Braços dobrados nos cotovelos se movem para frente e para trás
Ta-ta-ta - apresse-se. bater os pés
Jogos para o desenvolvimento de habilidades motoras grossas
Quanto mais alto atividade física criança, melhor se desenvolve sua fala. A relação entre a motilidade geral e da fala foi estudada e confirmada pela pesquisa de cientistas de renome. O desenvolvimento da fala começa com a formação de habilidades motoras, movimentos básicos e gerais de desenvolvimento. Até os três anos de idade, a criança deve aprender a andar, correr, pular, engatinhar, agir corretamente. vários itens, controlar mãos, dedos, realizar movimentos de acordo com o texto que o acompanha, controlar a tensão muscular, organizar os movimentos de acordo com o ritmo dos sons dos brinquedos, palmas, onomatopeias, movimentos de acompanhamento.
No processo de movimento, a criança naturalmente, sem estresse, assimila uma quantidade colossal de informações sobre o mundo ao seu redor. A alegria muscular é a base para a capacidade de perceber e processar essas informações. No processo de movimentos acompanhados de palavras, as tarefas do desenvolvimento da fala do bebê são resolvidas: a fala impressionante se desenvolve, o vocabulário ativo se expande, as formas gramaticais das palavras são formadas.
Assim, um curso focado e sistemático exercícios motores, jogos, tarefas em combinação com o texto que acompanha esses movimentos (de preferência poéticos) é poderoso e, mais importante, remédio natural Educação discurso correto durante o seu desenvolvimento normal e nos casos formação patológica funções da fala.
Um exercício
1,2,3,4,5 - foi passear na floresta.
Nos caminhos sinuosos lentamente iremos.
Talvez encontremos uma fruta doce debaixo de uma folha.
As crianças ficaram na ponta dos pés e correram pelo caminho.
E vamos nos calcanhares, vamos atravessar as poças.
Onde você está se escondendo, fungo? Entre na caixa.
Um exercício
Estamos andando em círculos, olhe.
E caminhamos juntos: um, dois, três.
Galopamos pela estrada, trocando de perna com frequência.
Eles pularam, pularam: pular, pular, pular.
E então, como uma cegonha, eles se levantaram - e fiquem em silêncio!
Jogos para celular com acompanhamento de fala
As crianças ainda gostam muito de jogar jogos curtos ao ar livre com versos engraçados que estimulam ativamente o desenvolvimento de sua fala. As crianças ficam felizes em repetir palavras, entonações e movimentos para adultos, antecipando um final familiar.
Quanto mais divertido e interessante for o acompanhamento da fala, mais mais jogo como as crianças e maior o efeito no desenvolvimento da fala.
Jogos logorrítmicos com automassagem
Sapos.
As rãs se levantaram, se espreguiçaram e sorriram umas para as outras.
Costas dobradas, juncos traseiros.
Batiam os pés, batiam palmas.
Vamos bater um pouco as palmas das mãos nas alças.
E então, e então vamos bater um pouco no peito.
Bata palmas aqui e ali e um pouco nas laterais.
Bata palmas nas nossas pernas.
Mãos e braços e pernas acariciados.
Os sapos dirão: “Qua! Salte divertido, amigos!
Palma, palma!
Aqui temos um jogo! Palmas, palmas, palmas, outro!
Com a palma direita batemos na perna direita.
E então, com a palma da sua esquerda, você bate palmas mais alto.
E então, então, vamos vencer o direito com o esquerdo.
Palmas para cima! Bata palmas.
Tapa nos joelhos, tapa!
Agora dê um tapinha nos ombros. Dê um tapa nas laterais!
Podemos bater palmas atrás! Vamos bater palmas na nossa frente!
Certo podemos! Podemos ir para a esquerda!
E cruzar as mãos na cruz!
Jogos de imitação com acompanhamento de fala.
Como já observado, a base da educação infantil é o desejo das crianças de imitar as ações de um adulto. A imitação de movimentos, expressões faciais, entonação contribuem para o desenvolvimento dos componentes prosódicos da fala. Prosódia - nome comum para propriedades supersegmentares da fala, como tom ascendente e descendente, aceleração e desaceleração do tempo, características rítmicas, espaçamento tensões lógicas, ataque suave vozes, força, duração do som, exalação suave da fala, clareza de dicção, entonação, cor do timbre. Sem todas essas qualidades, nossa fala se transformaria na fala de um robô.
Crianças pequenas com desenvolvimento normal da fala já aos 6-7 meses entendem perfeitamente a entonação dos adultos e, portanto, não reagem a ela. A falta de resposta às propriedades prosódicas da linguagem ao se comunicar com uma criança pequena indica um problema no desenvolvimento da fala. Portanto, o desenvolvimento dos componentes prosódicos da fala deve ser dado Atenção especial. Do nosso ponto de vista, isso acontece de forma mais eficaz em jogos de imitação, onde, juntamente com o desenvolvimento de uma fala impressionante e expressiva, a expansão dicionário ativo, a formação formas gramaticais palavras, a entonação, o timbre, etc. são especialmente sentidos, o que contribui para a assimilação das propriedades prosódicas da língua.
Exercício "Pássaro"
Nossos patos pela manhã - “Quack-quack-quack! Quá-quá-quá!”
Nossos gansos na lagoa - “Ha-ha-ha! Ha-ha-há!”
Nosso gulenki no topo - “Gu-gu-gu! Gu-gu-gu!
Nossas galinhas na janela - "Kho-kho, kho-ko-ko-ko-ko!"
E o nosso petya-cockerel é cedo, de manhã cedo
Vamos cantar "Ku-ka-re-ku!"
Exercício "Vizinhos"
Um cachorro mora acima do nosso apartamento
O cachorro late e não deixa dormir: -Av-av-av.
E acima do cachorro mora o gato
O gato mia e não deixa dormir: -Miau.
Bem, um rato vive acima do gato.
O rato suspira e não deixa dormir: -Sh-sh-sh-.
À noite, uma chuva maligna bate no telhado.
Essa é a única razão pela qual o mouse não dorme Sh-sh
E o gato não dorme, Miau.
E o cachorro não dorme. Av - Av. E a casa inteira não dorme.
Exercício "Ruído da Floresta"
Shu-shu-shu, shu-shu-shu, ouvimos um barulho na floresta Crianças pegam nervuras inacabadas
Sha-sha-sha, sha-sha-sha, as folhas estão farfalhando. lápis e enrole-o entre as palmas das mãos
Shi-shi-shi, shi-shi-shi, este é um rato farfalhando, por sua vez: na frente dele,
Shu-shoo-shoo, shoo-shoo-shoo, o vento está fazendo barulho. em seguida, ao lado de cada orelha.
Sh-sh-sh-sh-sh-sh - este urso está dormindo. Coloque um lápis, as palmas das mãos sob a cabeça.
Ts-s-s dedo nos lábios.
Referências:
1. Dateshidze T.A. O sistema de trabalho com crianças em idade precoce com atraso no desenvolvimento da fala. - São Petersburgo: Discurso, 2004
2. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodionova Yu.N. Fonética e ritmo logopédico em DOW: Um guia para educadores e fonoaudiólogos. - M.: Iris-press, 2004
3. Kartushina M.Yu. Logorritmo para crianças: Cenários para turmas com crianças de 3 a 4 anos. - M.: TC Esfera, 2004
4. Grigoryeva G.G. Brincamos com crianças: Jogos e exercícios para crianças pequenas: Um guia para educadores pré-escolares e pais. M.: Iluminismo, 2003
Orçamento municipal instituição educacional
"Internato Vereshchagin para estudantes com dificuldades intelectuais»
Um conjunto de jogos e exercícios para o desenvolvimento do aparelho articulatório, motricidade fina, respiração tópicos lexicais
Fonoaudióloga: Ugleva Tatyana Pavlovna
Tema "Outono"
1
.Ginástica de articulação
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
"Outono"
O vento soprou - "Whoo!" As folhas ficaram amarelas, tremeram - "F-f-f!" Eles voaram para o chão - “P-p-p!” Eles farfalharam - "Shh, Shh!".
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
4. Coordenação da fala com o movimento
Assunto: "Família"
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
-"Balanço"
- "Pá"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
A avó sobe as escadas, é difícil para ela:
“Oh-oh-oh-oh-oh! Woo-woo-woo!"
Nós ensinamos irmão mais novo diga sílabas:
“Ka-ha, ko-go, ku-gu. Quem-quem, quem-quem"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
Tema inicial
Ginástica Articular
- "Sorriso"
- "Tubo"
-"Balanço"
- "Pá"
-"Xícara"
2. O desenvolvimento da respiração da fala
Nós fixamos janela de quadros. Fazemos furos com uma broca.
Pronuncie os sons em uma expiração: “T-t-t-t-t, d-d-d-d-d”, e depois as sílabas: “Ta-da-ta-da, you-you-you-dy, knock -Knock-Knock".
Andamos pelos andares.
pronunciar as palavrasprimeiro segundo terceiro quarto quinto, levantando a voz, acompanhando com o movimento da mão (subimos as escadas), baixando a voz (descemos).
Pronuncie frases com diferentes entonações: “Oh, que casa!”, “Que tipo de casa é essa?”, “Esta é uma casa assim!”.
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
A leitura de um poema é acompanhada por expressões faciais, ações de dedos e mãos. .
Bata, bata com um martelo,
Estamos construindo uma nova casa.
Esta casa é para Masha,
Esta casa é para Sasha,
Esta casa é para Dasha,
Este é para Natasha.
Esta casa é para Ksyusha,
Este é para Andryusha.
Todos os vizinhos
Todos amigos.
Eles não podem viver sem amizade.
4. Coordenação de movimento
Descreva um guindaste, um caminhão basculante carregado, um tijolo jogado na estrada, uma betoneira, uma furadeira elétrica e outras ferramentas.
Descreva uma casa abandonada pelos proprietários; cabana arruinada; casa onde os recém-chegados se mudam.
Imagine-se com uma serra, um pano, uma furadeira. Mostre o propósito dessas ferramentas.
Tema: "Verduras"
1 .
Ginástica Articular
- "Sorriso"
- "Tubo"
-"Balanço"
- "Pá"
-"Xícara"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Conversa de vegetais. Tomate (orgulhosamente
), Pepino (ressentido
)
Tomate se gaba de Pepino: “Pa-poo, po-po!”
Pepino: "W-seria, in-bo"
Abobrinha diz a Berinjela que está cansado de ficar deitado no jardim: “Isso-você-aquilo”
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
4. Coordenação da fala com o movimentoAs crianças vão ao jardim
Onde os vegetais crescem
As crianças inclinam as costas
E eles colhem ervilhas
Tema "Frutas"
Ginástica Articular
"Cerca"
"Sorriso"
"Espátula"
"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
As meninas vieram ao jardim, viram muitas frutas e ficaram surpresas:
"Oh-oh-oh-oh-oh-oh!"
Ouviu frutas falando. A Maçã está brava com a Lagarta:
"Fu-fa-fu!"
As cerejas pedem aos Starlings para não bicá-las:
"Pta-pty-pto, pta-ptu-pty."
As maçãs caem na grama
"Bam-bum-bum!
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
O dedo é grosso e grande
Fui ao jardim de ameixas.
Ponteiro do limite
Mostrou-lhe o caminho.
O dedo médio é o mais preciso:
Ele derruba ameixas do galho.
O sem nome come
E senhor dedo mindinho
Planta ossos no chão.
Coordenação da fala com o movimento
- Árvore de maçã! Árvore de maçã!
Onde estão suas maçãs?
A geada os congelou?
Ou o vento os levou embora?
Ou o raio caiu?
Ou eles foram espancados por uma tempestade de granizo?
Ou os pássaros bicaram?
Para onde eles desapareceram?
- A geada não os congelou,
E não foi o vento que os levou
Não os queimou com fogo,
Não houve granizo com chuva,
Os pássaros não os morderam.
As crianças se separaram.
As crianças andam em círculo, de mãos dadas,
O líder está no centro do círculo.
Eles param, um dedo é dobrado para cada linha,
o motorista balança a cabeça.
Eles encolhem os ombros.
Novamente, dobre um dedo de cada vez.
As crianças fogem.
Tema "Cogumelos"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Eles viram um grande cogumelo e ficaram surpresos: “Oh-oh-oh-oh-oh!” Eles encontraram um cogumelo verme, ficaram chateados: “Ah-ah-ah!”
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
(alternadamente dobre os dedos, começando com o dedo mindinho)
Coordenação de movimento
Tema: "Brinquedos"
1.
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Cerca"
-"Janela"
-"Balanço"
- "Pá"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
- A boneca Katya veio nos visitar hoje. A boneca dança e canta uma música: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Vamos cantar junto com Katya!
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
Esta bola, bola redonda,
Bola vermelha, bola lisa.
Ele adora pular a bola.
Essa é a bola, bola redonda.
Tema "Homem"
1. Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
2
.
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Eco.
Nos perdemos na floresta, todos gritaram: “Au-u-u!” (Em voz alta.) Ninguém responde, apenas o eco responde: "Au-u-u!" (Tranquilo.)
O bebê está aprendendo a falar.
Pronuncie as sílabas: "Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-by".
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Quatro dedos são dobrados em um punho. O polegar, fazendo um pedido, toca cada um por sua vez. Em resposta, cada um dos dedos se endireita e dobra novamente.
- Irmão, traga lenha!
- Dor de cabeça!
- Médio, você vai cortar madeira?
- Não estou bem hoje!
- Bem, você vai aquecer o fogão?
- Ai meu coração dói!
- Seu pequenino, faça o jantar!
- Eu não tenho forças!
- Bem, eu vou fazer tudo sozinho, mas eu não vou te dar o almoço!
Pronto para morrer de fome?
Já estamos saudáveis!I. Lopukhina
4. Coordenação de movimento
Nariz, lave-se!
Torneira, abra!
Nariz, lave-se!
Lave imediatamente
Ambos os olhos! Lave os ouvidos
Lave o pescoço!
Bom!
Lavar, lavar,
despeje-se
Sujo, lave!
Tema: "Roupas"
1.
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
-"Balanço"
- "Pá"
2.
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
"Costurar roupas
»
Costuramos e cantamos músicas:
"La-li-le, li-la-lu."
Picou um dedo. Sopre no ponto doloridoexpiração prolongada através
boca
),
pronunciar as sílabas de uma só vez:
"Oh-oh-oh-oh!"
e depois sugestões:
“Oh, oh, oh, meu dedo dói!”,
"Uy-uy-uy, você sopra no dedo!".
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Na segunda-feira eu cortei
E na terça-feira - costurou um vestido.
Na quarta-feira - um avental bordado,
E na quinta-feira - roupa lavada:
Todos os seus lenços.
E meias de irmão.
E sexta, sábado.
Descansou do trabalho.
Coordenação da fala com o movimento
Tema: "Pratos"
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Balanço"
-"Xícara"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Nós sopramos chá quente, lábios com um canudo.
Bule soprando.
Diga: “Puff-puff-puff! Puff-puff-puff-puff! ".
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
No esquilo fofo
placa redonda,
Com um gato listrado
Tigela pequena!
Coordenação da fala com o movimento
Tema "Inverno"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
2. Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Tempestade de inverno.
Velho, grisalho, com um bastão de gelo, Blizzard manca Babayaga.
A nevasca uiva: "Z-z-z-z-z-z." (Com aumento de som.)
A floresta gemeu da nevasca: "M-m-m-m-m-m." (Baixinho, em voz alta.)
Oaks geme pesadamente: "M-m-m-m-m-m." (Alto, voz baixa.)
As bétulas gemem: "M-m-m-m-m-m". (Baixinho, em voz alta.)
Os abetos estão fazendo barulho: "Sh-sh-sh-P1-Sh-P1."
A nevasca diminui: "S-s-s-s-s-s."
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Fomos passear no quintal
Um dois três quatro cinco,
(Dobre os dedos um de cada vez.)
Chegamos ao pátio para passear.
Eles fizeram uma mulher de neve.
(Imite a modelagem de grumos.)
As aves foram alimentadas com migalhas,
(Esmague o pão com todos os dedos.)
Em seguida, descemos o morro.
(Mantenha com o dedo indicador mão direita na palma da mão esquerda.)
E rolaram na neve.
(Coloque as palmas das mãos na mesa com um lado ou outro.)
Todo mundo chegou em casa na neve
(Apertar as mãos.)
Tomamos sopa e fomos dormir.
(Faça movimentos com uma colher imaginária, coloque as mãos sob a bochecha.) N. Nishcheva
11
Tema: "Móveis"
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
- "Pá"
- "Ver"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Pregamos a porta do armário.
Diga em uma respiração:
“T-t-t-t-t-t, d-d-d-d-d. Ta-ta-ta-ta-da, você-você-você-morre, toc-toc-toc"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
Aqui está a cama de Kiryushkin,
Para dormir Kiryushka docemente,
Para crescer em um sonho
Para se tornar grande em breve.
^
Levante os braços para os lados.
Agache-se, coloque as palmas das mãos dobradas sob a bochecha esquerda.
Eles sobem lentamente.
Eles ficam na ponta dos pés, estica os braços para cima.
Tema "Aves migratórias e invernantes"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Curió: "Fu-fu-fu"
Gaivota: "Gah-ak-ag-ag, gre-gri"
Titmouse: "Chute-chute-chute"
Pardal: "Chick-chi-rick"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
- Onde o pardal jantou?
- No zoológico com animais.
eu comi primeiro
Atrás das grades no leão.
Atualizado no titmouse,
Bebi um pouco de água da morsa,
Comer uma cenoura de um elefante
Eu comi milho com um guindaste,
Ficou com um rinoceronte
Bran comeu um pouco...
Estava em um jantar
No urso peludo
Um crocodilo dentuço
Quase me engoliu.
4. Coordenação de movimento
Pulando teta ágil
Ela não fica parada
Salto-salto, salto-salto,
Ele girou como um pião.
sentei-me por um minuto
Ela coçou o peito com o bico,
E da pista - para a cerca de acácia,
Tiri-tiri, sombra-sombra-sombra.
As crianças pulam pela sala
em duas pernas.
fiação
agachamento
esfregue os dedos no peito
fugir para lugares
Sentado, acenando com as mãos
Sujeito: " Ano Novo. Árvore de Natal. Diversão de inverno»
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
-"Balanço"
- "Pá"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Velho, grisalho, com um bastão de gelo, Blizzard manca Baba Yaga.
A nevasca uiva: "Z-z-z-z-z" (com amplificação de som
)
A floresta gemeu da nevasca: "M-m-m-m-m-m" (voz baixa e alta
)
Oaks geme pesadamente: "M-m-m-m" (voz alta e baixa
)
Os abetos são barulhentos: "Shhhhh"
A nevasca diminui: "S-s-s-s-s-s"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
^ Eles andam em círculo de mãos dadas.
Eles param, estendem as mãos para cima.
Novamente eles andam em círculo, de mãos dadas.
Pare.
Tema "Ferramentas"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
"Bombear"
Quem de vocês gosta de andar de bicicleta? E de carro? Todo mundo ama. Mas às vezes as rodas de carros e bicicletas são perfuradas e arrancadas. Vamos pegar as bombas e bombear as rodas - assim! "S-S-S" - as bombas estão funcionando!
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
4. Coordenação de movimento
Tópico: "Animais de estimação"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Imitação sonora de animais. Mude a voz em força e altura.
Vaca: "Moo-o-o-o, leite para quem?" (voz alta e baixa
)
Bezerro: "Moo-oo-oo-oo" (voz baixa e alta
)
Gato: "Miau-miau-miau" (voz baixa e alta
)
Gatinho: "Miau-miau-miau" (voz baixa e alta
)
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Dois gatinhos se encontraram: “Miau-miau!”,
Dois filhotes: "Av-av!",
Dois potros: “Igo-go!”,
Dois filhotes de tigre: “Rrrr!”,
Dois touros: "Mu!".
Olha que chifres.
Coordenação da fala com o movimento
Isso vai apodrecer
Ele vai arquear suas costas
Puxe a perna para frente
Ele faz o carregamento
Nosso Marquês -
Gato fofo.
Ele se coça atrás da orelha,
Ele pisca os olhos e rosna.
Marquês está bem.
Garras, cabelo e apetite.
Tema: "Animais Selvagens"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
O lobo uiva: "U-u-u-u-u-u-u" (falar baixo e alto
)
O ouriço bufa: "Puff-puff-puff".
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
gorjeta polegar mão direita toque alternadamente as pontas dos dedos indicador, médio, anelar e mindinho.
Faça o mesmo com a mão esquerda
Coordenação da fala com o movimento
Coelho na grama skok-skok.
O coelho pulou atrás de um arbusto.
Um coelho corajoso não tem medo
Não o pegue para a raposa.
Tema: "Sapatos"
Ginástica Articular
- "Sorriso"
- "Tubo"
-"Balanço"
- "Pá"
- "Ver"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Vamos cantar músicas. Aqui está a primeira música:
"A-A-A!"
Discar mais ar- inalar o ar. A música deve ser longa.
- Aqui está a segunda música:
"U-U-U!"
Agora
"Oh-Oh-Oh!", "E-E-I!", "E-E-E!"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Vamos contar pela primeira vez
Quantos sapatos temos.
Sapatos, chinelos, botas
Para Natasha e Serezha,
E mais botas
Para os nossos namorados
E essas botas
Para o bebê Galenka.
Coordenação da fala com o movimento
Tema: "Partes do corpo e rosto"
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
-"Balanço"
- "Pá"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
"Sopre em seus dedos."
Dobre os dedos em uma pitada e, respirando com energia pelo nariz, sopre os dedos com exalações curtas, trabalhando com os músculos abdominais.
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
^ Mostre primeiro o olho esquerdo, depois o direito.
Eles pegam a orelha esquerda primeiro, depois a orelha direita.
A mão esquerda mostra a boca, a mão direita mostra o nariz.
A mão esquerda é colocada nas costas, a mão direita no estômago.
^ Estenda as duas mãos, bata palmas duas vezes.
Coloque as palmas das mãos nos quadris, pise duas vezes.
A palma direita é passada sobre a testa.
Tópico: "Comida"
Ginástica Articular
-"Sorriso"
- "Tubo"
-"Janela"
- "Pá"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Um, dois, três, panela, cozinhe!
O mingau está sendo cozido. "SH-SH-SH"
Fogo é adicionado. "Sh-Sh-Sh" (em ritmo acelerado).
Um dois três,
Pote, não ferva!
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Uma brisa leve está soprando - f-f-f... E balança a folha assim - f-f-f... A expiração é calma, até.
Uma brisa forte está soprando - ffff... E balança a folha assim - ffff... Exalação ativa.
As folhas ficam nos galhos, as folhas de outono dizem às crianças:
Aspen - ah-ah-ah...
Rowan - e-e-e...
Birch - oh-oh-oh...
Carvalho- uau...
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
(alternadamente dobre os dedos na palma da mão, começando com o dedo mindinho)
(abra a câmera, larga
dedos separados.)
Coordenação de movimento
Esquerda direita
Esquerda direita!
Para o desfile
Há um destacamento.
Para o desfile
O elenco está chegando.
O baterista está muito feliz.
tocar bateria,
Tocar bateria
Uma hora e meia
Contrato.
deixou,
direita,
deixou,
direita,
O tambor... já está cheio de buracos!
21
T ema: "Profissões"
Ginástica Articular
"Sorriso"
"Tubo"
"Balanço"
"Pá"
"Ver"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Trompetista.
Exalando lentamente, pronuncie em voz alta "pff". Repita 4-5 vezes.
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
"Construtores"
Nós planejamos, nós planejamos
As placas são de aço liso.
Bebemos, bebemos
Para que todos sejam iguais.
Nós os colocamos lado a lado
Batido com um martelo
Acabou sendo uma casa de pássaros.
Nós vamos para a rua
Vamos levá-lo alto.
Para os pássaros voarem
E os gatinhos não conseguiram22
Tema "Transporte"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
- "Pá"
-"Balanço"
-"Janela"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
O pneu do carro furou: shhhh.
Vamos encher o pneu: sssss.
Carros circulam pela estrada: sha-shu-shi.
O carro buzina: bip bip bip.
O trem está zumbindo: tu-tu-tu-tu.
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento.
O caminhão está carregando areia.
As pessoas ficam surpresas:
"Isso é tão milagre-milagres,
Tem areia sob o céu!
Tema "Primavera"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
2.
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Diálogo de inverno e primavera
Primavera diz:
- Irmã, é hora de você ir embora! E Winter to Spring em resposta:
- Não! Não! Não! Não! A primavera diz então:
- A água está pingando do telhado?
Sim! Sim! Sim! Sim!
- Os slides estão derretendo nos pátios?
Oh! Oh! Oh! Oh!
- O gelo rachou no rio?
Assim! Então aqui está!
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Realize ações de acordo com o conteúdo do poema.
Nosso flores escarlates
As pétalas se abrem.
O vento respira um pouco
As pétalas balançam.
Nossas flores escarlates
Feche as pétalas
Dormindo tranquilamente
Eles balançam a cabeça.
T. Tkachenko
Coordenação de movimento
Gotas borbulhantes,
Icicle gritou:
- Eu queria sentar mais alto
Eu queria subir no telhado
eu pisei na borda
E eu tenho medo de cair!
Boné! Boné! Boné!
Tema: “Primavera. Férias da mamãe"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz.
Primavera diz:
"Irmã, é hora de você ir embora!" E Winter to Spring em resposta:
- Não! Não! Não! Não! A primavera diz então:
A água está pingando do telhado?
- Sim! Sim! Sim! Sim!
- Os slides estão derretendo nos pátios?
- Ah! Oh! Oh! Oh!
- O gelo rachou no rio?
- Assim! Então aqui está!
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação da fala com o movimento
Tema "Peixes"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Vamos cantar músicas. Aqui está a primeira música: "A-A-A-A-U-U-U!" Tome bastante ar - a música deve ser longa. E aqui está a segunda música: "U-U-U-A-A-A!"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
As palmas são fechadas, ligeiramente arredondadas. Realizamos movimentos ondulatórios no ar. .
As palmas são fechadas, ligeiramente arredondadas. Realizamos um movimento de "mergulho" com eles.
Balançamos com as palmas das mãos fechadas (gesto negativo).
Viramos as palmas para as costas de uma das mãos (o peixe está dormindo).
Agitamos rapidamente as palmas das mãos (trêmulas).
Os pulsos estão conectados; palmas abertas e unidas (boca).
Movimentos rápidos como ondas com as palmas das mãos fechadas (os peixes nadam para longe).
26
Tema "Eletrodomésticos e ferramentas"
1. Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
2. Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Sons de máquinas elétricas funcionando: aspirador de pó, geladeira, máquina de lavar. "J-j-j-j-j-j", "Dz-z-z-z-z-z".
Conversa do Frigorífico com o Misturador: “Hla-hlo-hlu” - “Vzhi-vzha-vzho”.
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Realize ações e movimentos de acordo com o conteúdo do poema.
Qual é o barulho nesta cozinha?
Vamos fritar almôndegas
Vamos pegar um moedor de carne
Vamos verificar a carne rapidamente.
Recheie com um mixer
Tudo que você precisa para um creme.
Para assar um bolo em breve
Ligamos o fogão elétrico.
Aparelhos elétricos são incríveis!
Seria difícil para nós viver sem eles.
4. Coordenação de movimento
Transmitir por movimento, expressões faciais ou de outra forma propósito funcional eletrodomésticos e máquinas domésticas: uma geladeira cheia de comida e uma vazia, um aspirador de pó funcionando, uma chaleira elétrica fervida, uma TV ligada, uma batedeira ligada, etc.
27
Tema "Animais selvagens de países quentes"
1.
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
2.
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
O rosnado de um tigre e um filhote de tigre.
Pronuncie o som altorrrr: o tigre - em voz alta, em voz baixa, o filhote de tigre - em voz baixa, em voz alta.
Diga a frase "Eu vi um crocodilo!" com entonação e sentimento diferentes (medo, alegria, surpresa).
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Camelo. Feche os punhos e conecte-os na dobra dos dedos.
Aqui está um camelo - um milagre vivo.
O camelo tem duas corcovas. .Marshak
Crocodilo.
Abra e feche as palmas das mãos dobradas com os dedos enrolados na palma da mão.
Um crocodilo dentuço
Quase me engoliu.S. Marshak
Girafa.
Feche os dedos em um punho, levantando levemente o dedo mindinho e o dedo indicador.
4. Coordenação de movimento
A girafa gigante arranca os galhos de uma árvore alta.
Levante a cabeça (o pescoço está tenso). Abaixe a cabeça (relaxamento).
O pescoço de uma girafa é longo e flexível,
A girafa de ramos tira com condescendência.N. Stozhkova
O elefante balança sua tromba.
Virando a cabeça para o lado. Ao virar - inspire pelo nariz. Ao retornar à posição inicial, expire pela boca.
O elefante balança a cabeça
Ele envia uma reverência para o elefante.S. Marshak
O leão balança a juba.
Cabeça tremendo.
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Tema "Insetos"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Girando os dedos indicadores na frente do peito, expire por um longo tempo: "zh-zh-zh".
Abelha, zumbido, voe para o campo.
Voe do campo, traga mel. Nós vamos...
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Coordenação de movimento
(endireitar as costas, subir; balançar levemente para a direita e esquerda; levar as mãos para trás - “asas crescem”) ("voar", imitando os movimentos de uma borboleta)
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Tema: "Verão"
Ginástica Articular
- "Cerca"
- "Sorriso"
-"Espátula"
-"Balanço"
Desenvolvimento da respiração da fala e do poder da voz
Verão soprando vento leve (tranquilo) :
"U-u-u-u-u-u."
Um vento forte soproualto ):
"U-u-u-u-u-u." (Três vezes )
Nos perdemos na floresta, gritamos:
"Ai!" (barulhento quieto );
Folhas de verão penduradas em galhos, folhas de outono nos dizem: “A-o-o-o”, “O-o-o-o”, “O-o-o-o”, “E-a-o-o ".
3. Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Ginástica de dedo"No gramado"
No gramado verdeAs crianças retratam jogando a balalaica )
A balalaica tocou.
A flauta tocou, (Descreva tocando flauta )
Dudochka - um chifre.
Em um vestido vermelho(“Dance” com os dedos no tampo da mesa )
Nastenka dançou.
4. Coordenação de movimento
"Rio"
Descemos para o rio rápido, (As crianças vão para o centro do círculo.
Eles se aconchegam, esfregam o rosto com as mãos)
Curvado e lavado.
Um dois três quatro - (Para cada linha quatro
movimentos das mãos em direção ao rosto)
Isso é como bem atualizado.
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E agora eles nadavam juntos. (Andando em círculo de mãos dadas
Você precisa fazer isso manualmente:
Juntos - uma vez que este é um nado de peito, (Mostrar "nado peito", "rastejar",
Um, o outro é um rastreamento.movendo-se em torno de)
Todos como um nadamos como um golfinho (Eles andam em círculos,
fazendo as mãos "nado peito" ou "rastejar")
Desembarcou íngreme (Afastando-se do centro do círculo )
E fomos para casa.
V.Volina
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Bibliografia
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Nishcheva N.V. - Arquivo de cartão de exercícios para automação pronúncia correta e diferenciação de sons grupos diferentes. - São Petersburgo: "CASA EDITORA" INFÂNCIA - IMPRENSA", 2009. - 160p.
Nishcheva N.V. - O programa de trabalho correcional e de desenvolvimento em grupo de fonoaudiologia Jardim da infância. - São Petersburgo. "INFÂNCIA - IMPRENSA", 2006 - 192s
Rybina A.F. Correção da pronúncia sonora em crianças: material de fala. - Volgogrado: Professor, 2010 - 110s.
Budenaya T.P. – Ginástica fonoaudiológica. Guia metodológico - São Petersburgo. "INFANTIL-PRESS", 2005
Muitas pessoas, nem mesmo conectadas com falar em público como tal, muitas vezes é necessário assumir o papel de orador, apresentador ou animador. Pode ser uma apresentação de projeto ou um relatório, um evento ou apenas uma história. história interessante com amigos. O que podemos dizer sobre aqueles para quem as performances são uma profissão? Mas não importa se uma pessoa atua profissionalmente, está apenas aprendendo essa habilidade ou não tem nada a ver com isso, em qualquer caso articulação correta vai sempre jogar em suas mãos, tk. graças a ela, todas as palavras ditas soarão distintas, claras e precisas, e o discurso será belo e memorável. Em particular, isso, é claro, se aplica às pessoas que estão diretamente relacionadas aos discursos. Neste artigo, apresentamos à sua atenção 10 exercícios eficazes para melhorar a articulação.
Cada um dos exercícios visa treinar os músculos aparelho de fala e melhorar a sua mobilidade. Ao realizar, é importante prestar atenção especial ao fato de que a carga deve ser direcionada para grupos musculares específicos. Também é importante que os músculos do pescoço e da região dos ombros possam trabalhar livremente, e o ritmo dos exercícios deve ser desacelerado - isso ajuda a obter os exercícios o maior efeito. Antes de realizar os exercícios, é imprescindível realizar exercícios de aquecimento do aparelho de fala. Você pode dedicar apenas 5 a 7 minutos a isso, mas a qualidade da prática melhorará significativamente.
Ginástica Articular
A ginástica de articulação difere em tipos:
Ginástica para bochechas
- Retração e inflação das bochechas alternadamente
- Destilação do ar de uma bochecha primeiro para a outra bochecha, depois sob o lábio inferior, depois sob o lábio superior
- A tensão das bochechas e lábios com uma tentativa de empurrar para fora cavidade oral ar
- Retração das bochechas e fechamento e abertura simultâneos dos lábios
Ginástica do maxilar inferior
- Punhos na mandíbula inferior e pressão da mandíbula nos punhos
- Vários movimentos do maxilar inferior: para cima e para baixo, para frente e para trás, circular
Ginástica do palato mole
- Bocejar com a boca aberta
- Movimento da língua, recolhido na “escápula” para o palato mole e retorno aos alvéolos – base dos dentes superiores inferiores
- Pronúncia de vogais com bocejos
- Imitação de gargarejo
Ginástica labial
- Sorriso apertado com dentes fechados e franzindo os lábios com um canudo
- Vários movimentos dos lábios com os dentes fechados: cima-baixo, esquerda-direita, circular
- Mastigação de lábios
- Puxando os lábios sobre os dentes e o sorriso subsequente com o deslizamento dos lábios sobre os dentes
- Puxando o lábio superior, expondo os dentes superiores, então lábio inferior com os dentes inferiores expostos
- bufar
Ginástica da língua
- Rotação da língua em círculo no espaço entre os lábios e os dentes e retenção da língua sob as bochechas direita e esquerda alternadamente
- Mastigação da língua
- Acariciando a língua com os lábios
- Puxando a língua para frente com uma "agulha"
- Tenta alcançar a língua até o queixo e o nariz
- Dobrando a língua com um “tubo”, movendo o “tubo” para frente e para trás e soprando ar para dentro
- Virando a língua em lados diferentes
- Segurando a língua contra o palato superior
Depois que a ginástica de articulação terminar e você estiver convencido de que todas as partes do aparelho de fala foram desenvolvidas, você pode prosseguir para os principais exercícios para melhorar a articulação.
Exercícios de articulação
Exercício 1
Um exercício para sentir a ponta da língua - sua dureza e atividade na pronúncia. Para fazer isso, use sua imaginação: imagine que sua língua é um pequeno martelo. Em seguida, bateu-lhe nos dentes com a ponta, dizendo: sim-sim-sim-sim-sim. Depois disso, pratique a pronúncia das letras "T-D".
Exercício 2
Exercício para liberar a laringe e a língua. Sua essência está no fato de que você precisa respirar rapidamente pelo nariz e expirar completamente pela boca. A expiração também deve ser aguda e acompanhada do som "Fu". O mesmo exercício pode ser complementado com um exercício para fortalecer os músculos da laringe: diga as letras "K-G" várias vezes.
Exercício 3
Exercício para ativação rápida dos músculos labiais. Você precisa inflar as bochechas e despejar o ar que você tomou com um estalo forte pelos lábios franzidos, enquanto pronuncia as letras “P-B” vigorosamente.
Exercício 4
Um exercício para desenvolver a habilidade de ganhar ar antes de cada nova frase. Pegue qualquer poema ou trabalho e respire conscientemente antes de cada nova frase. Tente não esquecê-lo para que um hábito se desenvolva. E você também precisa levar em conta três pontos: a respiração deve ser silenciosa, no início de cada frase, você deve manter os lábios um pouco abertos, e após o término de cada som, você deve fechar imediatamente a boca para que o final não “mastigar”.
Exercício 5
exercício em distribuição correta ar. Como regra, é necessária mais respiração para que uma pessoa fale alto, mas falar baixo geralmente envolve mais controle da expiração. Pratique a pronúncia de frases calmamente e em voz alta e determine quanto ar você precisa para cada um deles. Combinar esta técnica com o anterior.
Exercício 6
Exercício para a pronúncia suave de vogais em um único fluxo e uma pronúncia clara de consoantes dentro desse fluxo. Escolha qualquer poema (ou várias linhas dele) e faça o seguinte: primeiro, exclua todas as consoantes das linhas e pronuncie uniformemente apenas as vogais, esticando-as um pouco. Depois disso, comece a inserir consoantes claras e rápidas no fluxo vocálico, tentando garantir que o fluxo vocálico permaneça tão sonoro.
Exercício 7
Exercício de dicção. É uma leitura simples de trava-línguas. Escolha você mesmo alguns trava-línguas com diferentes combinações de letras e comece a aprimorar sua pronúncia. No início lentamente, lentamente. Em seguida, aumente o ritmo. Observe o ritmo, controle a dicção, a inteligibilidade e a expressividade.
Exercício 8
Mais um exercício para melhorar a dicção. Consiste no fato de que no final de cada palavra, atenção especial deve ser dada ao sublinhado acentuado de seu final. Isso tornará a pronúncia da palavra mais clara e expressiva.
Exercício 9
Um exercício para melhorar a pronúncia dos sons. É usado para aqueles sons que são mais difíceis de pronunciar. Pegue um dicionário, abra a letra que está lhe causando dificuldade e leia todas as palavras seguidas que tenham um som difícil para você, ouvindo com atenção. Através de repetições repetidas, a pronúncia melhorará. Além deste exercício, você pode usar um gravador de voz para acompanhar seu progresso: anote todas as palavras faladas, depois ouça as gravações e trabalhe nos erros.
Exercício 10
Um exercício para desenvolver o timbre e as propriedades acústicas da voz. Inclui o desenvolvimento dos músculos da faringe e da língua. É necessário pronunciar silenciosamente as letras “A-E-O” 10 vezes, tentando abrir não a boca, mas a cavidade da faringe.
E como pequeno bônus outro grande e recepção eficaz melhorar qualidade geral não apenas articulações, mas também introduções em geral - isso trabalhando com espelho. Escolha uma passagem de prosa ou um poema que você se lembre e leia enquanto observa seu reflexo no espelho. Acompanhe suas expressões faciais, o movimento dos lábios, olhos, sobrancelhas, maçãs do rosto. Ouça a sua voz. Os principais critérios de avaliação devem ser a estética, naturalidade, harmonia, bem como o conforto psicológico e físico. Você deve se certificar de que gosta de si mesmo, que o som da sua voz é agradável para você e que as expressões faciais e os gestos evocam apenas emoções positivas.
Naturalmente, esses exercícios não são exaustivos e únicos. E eles devem servir apenas como indicadores no trabalho de sua articulação. Se desejar, você pode encontrar Grande quantidade exercícios semelhantes na Internet ou literatura especializada. Mas para resumir, pode-se pequeno resumo e destacar alguns princípios-chave:
- De particular importância no treinamento da articulação são o treinamento sistemático e seu controle consciente.
- É muito importante trabalhar regularmente na frente de um espelho.
- No processo de treinamento, você deve ser exigente consigo mesmo, ser capaz de se olhar (ouvir) de lado
- É imprescindível fazer inúmeras repetições de sons impronunciáveis até sentir um estado de completo conforto ao pronunciá-los.
- Atenção especial deve ser dada ao trabalho com pinças musculares e emocionais.
- Progress acelera significativamente ouvir áudio e assistir vídeos com gravações de pessoas com excelente articulação
Seja guiado em sua prática por esses princípios, e resultado desejado se dará a conhecer muito em breve. E o primeiro efeito tangível aparecerá já em Estado inicial. Lembre-se de que é recomendável desenvolver a articulação não apenas para cantores, apresentadores profissionais, palestrantes, palestrantes ou atores, mas para qualquer pessoa em geral, mesmo que seja pela simples razão de que todos vivemos em sociedade, e constantemente temos que interagir com outros pessoas.
Desejamos-lhe boa sorte com o seu trabalho de articulação. Fale lindamente!
Para treinar a articulação e animar, sugerimos que você faça um pequeno teste:
- Experimente sem usar as mãos e com boca fechada vire o lábio inferior do avesso
- Tente fazer o mesmo, mas com a boca aberta
- Repita o passo #2 no espelho
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Vogais difíceis: e; e; yu; i | e; y; e; s; a; o; e; i; e; yu |
Enunciado de sons consonantais e letras:
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Consoantes difíceis: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |
Alguns problemas fonoaudiológicos só podem ser eliminados com a ajuda de um fonoaudiólogo. É melhor estudar com frequência e em porções curtas do que organizar aulas longas, mas com longos intervalos. Aqui no site () você encontrará exercícios para definir todos os sons do alfabeto russo e também ensinar seu filho a ler. No aulas individuais com um fonoaudiólogo, está em andamento um trabalho para desenvolver habilidades motoras articulatórias, O trabalho de um fonoaudiólogo deve ser abrangente e sistemático. As crianças fonoaudiológicas precisam de cuidados sistemáticos propositais. Seguir as recomendações da seção de fonoaudiologia do site permitirá que você obtenha dinâmica positiva desenvolvimento e correção da fala infantil. e subgrupos de fonoaudiologia, crianças com distúrbios da fala unir. Neste site você encontra cartões especiais para aulas.
O desenvolvimento do aparelho articulatório das crianças
tocam papel importante quando a criança aprende a falar. O aparelho articulatório se desenvolve quando a criança come alimentos sólidos (por exemplo, uma maçã), suga. Para o treinamento dele, você pode usar o jogo:
Bolha. soprar bolha junto com a criança.
Passarinhos. Recorte um pássaro e amarre um fio de 15 a 20 cm em suas costas: "Olha, este é um pássaro. Eu vou explodi-lo, ele vai voar. Assim. Pássaro voa." Soprar. Convide seu filho a fazer o mesmo. Da mesma forma, você pode fazer um avião voador.
Mostrar língua. Quando a criança comer alguma comida colorida (geléia, requeijão), convide-a a se olhar no espelho. Mostre o quão longe você pode colocar a língua para fora.
Ginástica de articulação e pronúncia correta dos sons
A importância da ginástica articulatória para crianças não pode ser superestimada. É semelhante aos exercícios matinais: aumenta a circulação sanguínea, desenvolve a flexibilidade dos órgãos do aparelho da fala e fortalece os músculos do rosto. Além disso, a ginástica articulatória é muito importante para crianças com uma pronúncia correta, mas lenta dos sons, ou seja, aqueles que têm "mingau na boca".
A ginástica de articulação para pré-escolares é melhor feita de maneira lúdica. Os pequenos funcionam bem para isso. formas poéticas. A ginástica de articulação em versos não é apenas um aumento do interesse da criança em um determinado exercício, mas também uma contagem regressiva do tempo de exercício e a determinação do ritmo de execução de exercícios dinâmicos.
Neste artigo, apresentei exercícios e poemas para eles, que utilizo diretamente em meu trabalho.
Causas de problemas de fala
- raquitismo
- prejuízo
- freqüente doenças somáticas
- lesão orgânica do aparelho articulatório em sua parte periférica (lábios grossos e inativos, língua grande, freio curto, má oclusão, dentes esparsos ou ausentes, palato alto ou baixo)
- ambiente de fala desfavorável
Condições concomitantes: aumento da excitabilidade, letargia dos músculos do aparelho articulatório, fraqueza física da criança.
Jogos ativos com uma criança e o desenvolvimento do aparelho de fala
Fale suas ações enquanto joga. Incentive seu filho a usar os nomes dos objetos, bem como ação necessária. "Nossa Masha quer comer. Vamos fazer o jantar para ela. O que ela vai comer? Provavelmente macarrão. Vamos pegar uma panela. Despeje água. O que vamos servir? Coloque... Onde vamos colocar? No fogão. a água vai ferver, vamos salgá-la, o que vamos fazer e etc.
Músculos e reprodução de som
Além da mobilidade dos órgãos de articulação, as sensações cinestésicas (musculares) são muito importantes. O sentido cinestésico acompanha o trabalho de todos os músculos da fala. Assim, várias sensações musculares diferenciadas surgem na cavidade oral, dependendo do grau tensão muscular ao mover a língua, lábios, mandíbula inferior. As direções desses movimentos e vários padrões de articulação (posições da língua) são sentidos ao pronunciar certos sons.
Susanna Polyakova
Consulta para pais "Desenvolvimento do aparelho articulatório em crianças"
Conselhos para os pais
« DESENVOLVIMENTO DA ARTICULAÇÃO EM CRIANÇAS»
Professor fonoaudiólogo a categoria mais alta MBDOU №2 "Ok"
Polyakova S.S.
Para formar a pronúncia correta do som crianças, necessário desenvolver aparelho articulatório.
aparelho articulatório consiste em três principais departamentos: oral, nasal e formador de voz. Todos são peças sistema respiratório. Além disso, a fala exige respiração abdominal. Respiração topo peito sempre dificulta a fala.
Nós pronunciamos corretamente vários sons devido à boa mobilidade dos órgãos articulação, que incluem língua (1, lábios (2, maxilar inferior(3, palato mole (4, úvula pequena (5, dentes (6, suas bases (7), palato duro) (8, alvéolos (9) (cúspides atrás dos dentes superiores) (Figura 1).
Precisão, força e diferenciação dos movimentos desses órgãos desenvolve a criança gradualmente, no processo atividade de fala. Grande importância dentro o desenvolvimento dos órgãos de articulação é desempenhado pela ginástica de articulação.
Deve-se notar que antes de iniciar as aulas, apresente a criança aos órgãos da fala que estão na boca. Examine-os com ele na frente de um espelho e, para maior clareza, deixe-o senti-los com o dedo. (especialmente aqueles que são difíceis de ver).
Articulatorio A ginástica é um exercício especial para desenvolvimento da mobilidade, destreza da língua, lábios, bochechas, frênulo.
Alvo Articulatorio ginástica - o desenvolvimento de movimentos completos e certas posições de órgãos aparelho de articulação necessário para a pronúncia correta dos sons.
Conduta Articulatorio a ginástica é necessária diariamente para produzir crianças habilidades motoras foram fixadas, tornaram-se mais duráveis. É melhor fazê-lo 3-4 vezes ao dia por 3-5 minutos. Não ofereça às crianças mais de 2-3 exercícios de cada vez. Articulatorio a ginástica é realizada sentada, pois nessa posição a criança fica com as costas retas, o corpo não fica tenso, os braços e as pernas ficam em uma posição calma.
A criança deve ver bem o rosto do adulto, assim como seu próprio rosto, para controlar independentemente a correção dos exercícios. Portanto, a criança e o adulto durante a Articulatorio ginástica deve estar na frente de um espelho de parede. Além disso, a criança pode usar um pequeno espelho de mão (aproximadamente 9-12 cm, mas o adulto deve estar em frente à criança de frente para ele.
Articulatorio a ginástica ajudará a obter a finalidade dos movimentos da língua, desenvolver movimentos completos e certas posições dos órgãos aparelho de articulação. É melhor gastá-los emocionalmente, de forma lúdica.
Se a criança realizar algum exercício não bem o suficiente, você não deve introduzir novos exercícios, é melhor malhar coisas antigas. Para consolidá-lo, você pode criar novas técnicas de jogo.
Em andamento Articulatorio ginástica, é importante lembrar de criar uma humor emocional A criança tem. Você não pode dizer a ele que ele está fazendo o exercício de forma incorreta, isso pode levar à recusa, a realizar o movimento. Melhor mostrar à criança suas conquistas ( “Você vê, a linguagem já aprendeu a ser ampla”, alegrar ( “Nada, sua língua definitivamente aprenderá a subir”). Um adulto que lida com uma criança deve se familiarizar de forma independente e aprender um conjunto de exercícios universais para os lábios e a língua. Ao realizar exercícios, você pode usar brinquedos para os quais a língua mostra exercícios e vários contos de fadas sobre língua.
Fonoaudióloga distribui pais espelhos de mão e se oferece para conhecer o complexo de exercícios universais para os lábios e a língua com a ajuda de "Contos da Língua Alegre".
CONTO SOBRE A LÍNGUA FELIZ
A Língua viveu no mundo. Ele tinha sua própria casa no mundo. A casa chamava-se boca. A casa abriu e fechou. Olha como a casa fechou. (Um adulto fecha e abre os dentes lenta e claramente.)
Dentes! Os dentes inferiores são a varanda e os dentes superiores são a porta. Tongue morava em sua casa e muitas vezes olhava para a rua. Ele abre a porta, inclina-se para fora e novamente se esconde na casa. Olhar! (Um adulto mostra várias vezes a língua larga e a esconde.) A linguagem era muito curiosa. Ele queria saber tudo. Ele vê como o gatinho lambe o leite, e pensa: "Me dê uma chance". Ele estica o rabo largo na varanda e o esconde novamente. Lentamente no início, depois mais rápido. Assim como um gatinho faz. Você pode fazer aquilo? Vamos, experimente! Ele também adorava cantar músicas. Ele estava alegre. O que ele vê e ouve na rua, ele canta. Ouça as crianças gritarem "ah-ah-ah", abra a porta larga, larga e vai cantar: "A-a-a". Ouça o cavalo relinchar "eu-eu-eu", uma rachadura estreita na porta fará e vai cantar: "eu-eu-eu". Ouça o zumbido do trem "u-u-u", faça um furo redondo na porta e vai cantar: "U-u-u". Assim na Língua imperceptivelmente e o dia passará. A Língua se cansa, fecha a porta e vai dormir. Aqui está o fim da história.
Aulas para desenvolvimento da mobilidade da motilidade articulatória em crianças pode ser puramente imitativa. Dê ao seu filho um pouco "macaco": Você você irá mostre movimentos com os lábios, a língua, e ele repetirá depois de você.
Para formar a pronúncia correta, também é necessário desenvolvimento da respiração. Existe a respiração da fala, que é formada no processo da fala humana. A respiração da fala bem posicionada fornece uma dicção clara e uma pronúncia clara dos sons. De preferência antes de cada complexo Articulatorio ginástica realizar 1-2 exercícios. Todos esses exercícios ajudarão você a obter uma saída suave e dominar sons difíceis de pronunciar mais rapidamente.
É importante observar os parâmetros de fala respirando:
A expiração é precedida por uma forte inspiração pelo nariz - "ganhando um peito cheio de ar";
A expiração ocorre suavemente, não aos solavancos;
Durante a expiração, os lábios são dobrados em um tubo, não se deve comprimir os lábios, inchar as bochechas;
Durante a expiração, o ar sai pela boca, o ar não deve sair pelo nariz (se a criança expirar pelo nariz, convide-a a cobrir as narinas com a palma da mão para que ela sinta como o ar deve sair pela boca) ;
A expiração deve ser até o ar acabar;
Enquanto canta ou fala, você não pode respirar com a ajuda de respirações curtas frequentes.
Para desenvolvimento A respiração da criança foi interessante e emocionante, você pode convidá-lo a soprar em uma plataforma giratória, soprar bolhas de sabão, balões de ar, sopre em fitas multicoloridas, bolas de algodão, em barquinhos de papel flutuando na água, sopre folhas ou flocos de neve da palma da sua mão.
3-5 repetições são suficientes. A execução repetida de tais exercícios pode levar à tontura.
Sem voz, não há som. Necessário desenvolve Caixa de voz criança. bom ajudante neste assunto, o ritmo fonético pode se tornar - uma combinação de respiração, som e movimento. Por exemplo, você pode fazer os seguintes exercícios.
Exercício número 1.
"ah-ah-ah." "desenhar" círculo ao redor da cintura. Pronunciar o som [a] estimula os pulmões, a traqueia e a laringe.
Exercício número 2.
A posição inicial é arbitrária. Os braços são esticados para a frente na frente do peito. Os dedos estão cerrados em punhos. dedos indicadores direcionado para cima. Inspire profundamente e expire ruidosamente e solte o som "eu-eu-eu.". Puxe o maior tempo possível. Ao mesmo tempo, levante lentamente as mãos.
Pronúncia de um som "e" limpa os vasos do cérebro, ouvidos, olhos, melhora a audição e estimula a glândula tireóide.
Exercício número 3.
A posição inicial é arbitrária. Mãos pressionadas no peito. Os dedos estão cerrados em punhos. Os dedos indicadores apontam para cima. Inspire profundamente e expire ruidosamente e solte o som "uuuu.". Puxe o maior tempo possível. Ao mesmo tempo, estique lentamente as mãos para a frente.
A pronúncia do som [y] melhora a função dos centros respiratórios e da fala do cérebro, ajuda a prevenir a fraqueza muscular e doenças dos órgãos auditivos.
Exercício número 4.
A posição inicial é arbitrária. Os braços são esticados para a frente na frente do peito. Inspire profundamente e expire ruidosamente e solte o som "Ltd.". Puxe o maior tempo possível. Mãos ao mesmo tempo "desenhar" um círculo que se fecha acima da cabeça.
A pronúncia do som [o] estimula a capacidade de trabalho, ajuda a prevenir distonia vegetativo-vascular, bem como doenças do centro sistema nervoso associada a tonturas e distúrbios da marcha.
Exercício número 5.
A posição inicial é arbitrária. As mãos tocam os ombros. Os cotovelos estão para baixo. Inspire profundamente e expire ruidosamente e solte o som "s-s-s.". Puxe o maior tempo possível. Ao mesmo tempo, conecte os cotovelos e aproxime os ombros um do outro.
Pronunciar o som [s] tem um efeito positivo no tom geral organismo: alivia a fadiga, aumenta a eficiência. Exercício diário no Desenvolvimento do aparelho articulatório ajudará a formar a pronúncia correta e clara na criança.
