Fizica ne înconjoară absolut peste tot și peste tot: acasă, pe stradă, pe drum... Uneori, părinții ar trebui să atragă atenția copiilor lor asupra unor momente interesante, dar necunoscute. O introducere timpurie în ea materie scolara va permite unui copil să învingă frica, iar unora interesați serios de această știință și, poate, pentru cineva va fi soarta.

Cu cineva experimente simple, care se poate face acasa, va oferim azi sa facem cunostinta.

SCOPUL EXPERIMENTULUI: Vedeți dacă forma unui articol îi afectează durabilitatea.
MATERIALE: trei coli de hârtie, bandă adezivă, cărți (cu o greutate de până la jumătate de kilogram), un asistent.

PROCES:

Îndoiți bucățile de hârtie în trei forme diferite: Formularul A- îndoiți foaia în trei și lipiți capetele, Forma B- îndoiți foaia în patru și lipiți capetele, Forma B- rulați hârtia în formă de cilindru și lipiți capetele.

Pune toate figurile pe care le-ai făcut pe masă.

Împreună cu un asistent, în același timp și pe rând, puneți-le cărți și vedeți când se prăbușesc structurile.

Amintiți-vă câte cărți poate ține fiecare cifră.

REZULTATE: Cilindrul rezistă cel mai mult număr mare cărți.
DE CE? Gravitația (atracția către centrul Pământului) trage cărțile în jos, dar suporturile de hârtie nu le lasă să intre. În cazul în care un gravitatie voi mai multă putere suportă rezistența, greutatea cărții o va zdrobi. Cilindrul de hârtie deschis s-a dovedit a fi cel mai puternic dintre toate figurile, deoarece greutatea cărților care stăteau pe el era distribuită uniform de-a lungul pereților săi.

_________________________

SCOPUL EXPERIMENTULUI:Încărcați un obiect cu electricitate statică.
MATERIALE: foarfece, șervețel, riglă, pieptene.

PROCES:

Măsurați și tăiați o fâșie de hârtie din șervețel (7cm x 25cm).

Tăiați fâșii lungi și subțiri de hârtie, Lăsând marginea intactă (conform desenului).

Pieptănați-vă repede părul. Părul tău trebuie să fie curat și uscat. Apropiați pieptenele de fâșiile de hârtie, dar nu le atingeți.

REZULTATE: Benzile de hârtie se întind până la pieptene.
DE CE?„Static” înseamnă nemișcat. Electricitatea statică este particule negative numite electroni adunate împreună. Materia constă din atomi, unde electronii se rotesc în jurul unui centru pozitiv - nucleul. Când ne pieptănăm, electronii par să fie șterși din păr și cad pe pieptene Jumătate de pieptene care ți-a atins părul a primit-o! sarcina negativa. O bandă de hârtie este formată din atomi. Le aducem un pieptene, în urma căruia partea pozitivă a atomilor este atrasă de pieptene. Această atracție între pozitiv și particule negative suficient pentru a ridica benzile de hârtie în sus.

_________________________

SCOPUL EXPERIMENTULUI: Aflați poziția centrului de greutate.
MATERIALE: plastilină, două furculițe metalice, o scobitoare, un pahar înalt sau un borcan cu gura largă.

PROCES:

Rulați plastilina într-o minge cu un diametru de aproximativ 4 cm.

Introduceți o furculiță în minge.

Introduceți a doua furculiță în minge la un unghi de 45 de grade față de prima furculiță.

Introduceți o scobitoare în minge între furculițe.

Așezați capătul scobitorii pe marginea paharului și deplasați-vă spre centrul paharului până când ajungeți la echilibru.

NOTĂ: Dacă echilibrul nu poate fi atins, reduceți unghiul dintre ele.
REZULTATE: La o anumită poziție a scobitorii, furculițele sunt echilibrate.
DE CE? Deoarece furcile sunt situate în unghi una față de cealaltă, greutatea lor este, așa cum ar fi, concentrată într-un anumit punct al bastonului situat între ele. Acest punct se numește centru de greutate.

_________________________

SCOPUL EXPERIMENTULUI: Comparați viteza sunetului în solide și în aer.
MATERIALE: o ceașcă de plastic, o bandă elastică sub formă de inel.

PROCES:

Puneți inelul de cauciuc pe sticlă așa cum se arată în imagine.

Pune paharul cu susul în jos la ureche.

Tângănește banda de cauciuc întinsă ca pe o sfoară.

REZULTATE: Se aude un sunet puternic.
DE CE? Obiectul sună atunci când vibrează. Făcând vibrații, lovește aerul sau alt obiect, dacă este în apropiere. Vibrațiile încep să se răspândească prin aerul care umple totul în jur, energia lor afectează urechile și auzim un sunet. Oscilațiile se propagă mult mai lent prin aer – un gaz – decât prin solid sau corpuri lichide. Vibrațiile gingiei sunt transmise atât în ​​aer, cât și în corpul paharului, dar sunetul se aude mai tare când vine vorba de ureche direct de pe pereții paharului.

_________________________

SCOPUL EXPERIMENTULUI: Aflați dacă temperatura afectează capacitatea de săritură a unei mingi de cauciuc.
MATERIALE: minge de tenis, metru șină, congelator.

PROCES:

Stați șina pe verticală și, ținând-o cu o mână, puneți mingea pe capătul superior cu cealaltă mână.

Eliberează mingea și vezi cât de sus sare când lovește podeaua. Repetați acest lucru de trei ori și ghiciți înălțime medie a sari.

Pune mingea la congelator pentru o jumătate de oră.

Măsurați din nou înălțimea săriturii eliberând mingea de la capătul de sus al șinei.

REZULTATE: După îngheț, mingea sare nu atât de sus.
DE CE? Cauciucul este alcătuit dintr-o multitudine de molecule sub formă de lanțuri. La căldură, aceste lanțuri se deplasează și se îndepărtează cu ușurință unul de celălalt, iar datorită acestui lucru, cauciucul devine elastic. Când sunt răcite, aceste lanțuri devin rigide. Când lanțurile sunt elastice, mingea sare bine. Când jucați tenis pe vreme rece, trebuie să luați în considerare faptul că mingea nu va fi la fel de elastică.

_________________________

SCOPUL EXPERIMENTULUI: Vezi cum apare imaginea în oglindă.
MATERIALE: oglinda, 4 carti, creion, hartie.

PROCES:

Pune cărțile într-o grămadă și sprijină o oglindă de ea.

Pune o coală de hârtie sub marginea oglinzii.

A pune mâna stângăîn fața unei foi de hârtie, iar pe mână - o bărbie să te uiți în oglindă, dar să nu vezi foaia pe care trebuie să scrii.

Privind doar în oglindă, dar nu la hârtie, scrie-ți numele pe ea.

Uite ce ai scris.

REZULTATE: Majoritatea, și poate chiar toate, scrisorile s-au dovedit a fi cu susul în jos.
DE CE? Pentru că ai scris în timp ce te uitai în oglindă, unde arătau normal, dar pe hârtie sunt cu susul în jos. Majoritatea literelor se vor întoarce cu susul în jos și numai literele simetrice (H, O, E, B) vor fi scrise corect. Arata la fel in oglinda si pe hartie, desi imaginea din oglinda este cu susul in jos.

BEI „Școala secundară Koskovskaya”

Kichmengsko-Gorodets districtul municipal

Regiunea Vologda

Proiect educațional

„Experiment fizic acasă”

Efectuat:

elevi de clasa a VII-a

Koptyaev Artem

Alekseevskaya Xenia

Alekseevskaya Tanya

supraveghetor:

Korovkin I.N.

martie-aprilie-2016.

Conţinut

Introducere

Nimic în viață nu este mai bun decât propria experiență.

Scott W.

La școală și acasă, ne-am familiarizat cu multe fenomene fizice și am vrut să facem dispozitive, echipamente de casă și să realizăm experimente. Toate experimentele noastre ne permit să obținem cunoștințe mai profunde lumea si in special fizica. Descriem procesul de fabricație a echipamentelor pentru experiment, principiul de funcționare și legea fizică sau fenomen manifestat de acest instrument. Experimentele au efectuat elevi interesați din alte clase.

Ţintă: faceți un dispozitiv din mijloacele improvizate disponibile pentru a demonstra un fenomen fizic și utilizați-l pentru a spune despre un fenomen fizic.

Ipoteză: dispozitive realizate, demonstrațiile vor ajuta la cunoașterea fizicii mai profunde.

Sarcini:

Studiați literatura despre efectuarea experimentelor cu propriile mâini.

Urmăriți o demonstrație video a experimentelor

Construiți echipament de experiment

Țineți o demonstrație

Descrieți fenomenul fizic care este demonstrat

Îmbunătăţi baza materiala clasa de fizica.

EXPERIENTA 1. Model de fantana

Ţintă : arată cel mai simplu model al fântânii.

Echipamente : sticlă de plastic, tuburi picurătoare, clemă, balon, cuvă.

Produs gata

Cursul experimentului:

Vom face 2 gauri in dop. Introduceți tuburile, atașați o minge la capătul unuia.

Umpleți balonul cu aer și închideți cu o clemă.

Se toarnă într-o sticlă cu apă și se pune într-o cuvă.

Să urmărim curgerea apei.

Rezultat: Observăm formarea unei fântâni de apă.

Analiză: aerul comprimat din balon acționează asupra apei din sticlă. Cum mai mult aerîn balon, cu atât fântâna va fi mai înaltă.

EXPERIENTA 2. Scafandru cartusian

(Legea lui Pascal și forța arhimediană.)

Ţintă: demonstrează legea lui Pascal și forța lui Arhimede.

Echipament: sticlă de plastic,

pipetă (un vas închis la un capăt)

Produs gata

Cursul experimentului:

Luați o sticlă de plastic cu o capacitate de 1,5-2 litri.

Luați un vas mic (pipetă) și încărcați-l cu sârmă de cupru.

Umpleți sticla cu apă.

Apăsați-vă mâinile partea de sus sticle.

Urmăriți fenomenul.

Rezultat : observăm scufundarea pipetei și ascensiunea la apăsarea pe sticla de plastic ..

Analiză : forța va comprima aerul peste apă, presiunea este transferată apei.

Conform legii lui Pascal, presiunea comprimă aerul din pipetă. Ca urmare, forța arhimediană scade. Corpul se scufundă.Nu mai strânge. Corpul plutește.

EXPERIENTA 3. Legea lui Pascal si vasele comunicante.

Ţintă: demonstrați funcționarea legii lui Pascal în mașinile hidraulice.

Echipament: două seringi de dimensiuni diferite și un tub de plastic dintr-un picurător.

Produs gata.

Cursul experimentului:

1. Luați două seringi marimi diferiteși conectați cu un tub dintr-un picurător.

2.Umpleți cu lichid incompresibil (apă sau ulei)

3. Apăsați în jos pistonul seringii mai mici. Observați mișcarea pistonului seringii mai mari.

4. Împingeți pistonul seringii mai mari. Observați mișcarea pistonului seringii mai mici.

Rezultat : Fixăm diferența dintre forțele aplicate.

Analiză : Conform legii lui Pascal, presiunea creata de pistoane este aceeasi.De aceea: de cate ori pistonul este de atatea ori si forta generata de acesta este mai mare.

EXPERIENTA 4. Se usuca din apa.

Ţintă : arată expansiunea aerului cald și contracția aerului rece.

Echipamente : un pahar, o farfurie cu apă, o lumânare, un dop.

Produs gata.

Cursul experimentului:

1. turnați apă într-o farfurie și puneți o monedă pe fund și un plutitor pe apă.

2. invitați publicul să ia o monedă fără să-și ude mâinile.

3. aprinde o lumanare si pune-o in apa.

4. se acopera cu un pahar cald.

Rezultat: Privind mișcarea apei într-un pahar.

Analiză: atunci când aerul este încălzit, se extinde. Când se stinge lumânarea. Aerul se răcește și presiunea acestuia scade. Presiunea atmosfericăîmpinge apa sub pahar.

EXPERIENTA 5. Inertie.

Ţintă : arată manifestarea inerției.

Echipamente : Sticla cu gura lata, inel de carton, monede.

Produs gata.

Cursul experimentului:

1. Punem un inel de hârtie pe gâtul sticlei.

2. pune monede pe inel.

3. cu o lovitură ascuțită a riglei doborâm inelul

Rezultat: uitați-vă că monedele cad în sticlă.

Analiză: inerția este capacitatea unui corp de a-și menține viteza. La lovirea inelului, monedele nu au timp să schimbe viteza și să cadă în sticlă.

EXPERIENTA 6. Cu susul in jos.

Ţintă : Arată comportamentul unui lichid într-o sticlă rotativă.

Echipamente : Sticlă cu gură largă și frânghie.

Produs gata.

Cursul experimentului:

1. Legăm o frânghie de gâtul sticlei.

2. se toarnă apă.

3. rotiți sticla peste cap.

Rezultat: apa nu se varsa.

Analiză: în punctul de vârf gravitaţia acţionează asupra apei şi forța centrifugă. Dacă forța centrifugă este mai mare decât gravitația, atunci apa nu se va revărsa.

EXPERIENTA 7. Fluid non-newtonian.

Ţintă : Arată comportamentul unui fluid non-newtonian.

Echipamente : castron.amidon. apă.

Produs gata.

Cursul experimentului:

1. Într-un bol, diluați amidonul și apa în proporții egale.

2. demonstra proprietăți neobișnuite lichide

Rezultat: substanta are proprietati corp solid si lichide.

Analiză: cu un impact puternic, se manifestă proprietățile unui corp solid, iar cu un impact lent, proprietățile unui lichid.

Concluzie

Ca rezultat al muncii noastre, noi:

a efectuat experimente care demonstrează existența presiunii atmosferice;

au creat dispozitive de casă care demonstrează dependența presiunii lichidului de înălțimea coloanei de lichid, legea lui Pascal.

Ne plăcea să studiem presiunea, să facem dispozitive de casă, să facem experimente. Dar există multe lucruri interesante în lume pe care încă le poți învăța, așa că în viitor:

Vom continua să studiem acest lucru știință interesantă

Sperăm că colegii noștri vor fi interesați de această problemă și vom încerca să-i ajutăm.

În viitor, vom efectua noi experimente.

Concluzie

Este interesant de urmărit experiența condusă de profesor. Să o conduci singur este de două ori interesant.

Și efectuarea unui experiment cu un dispozitiv realizat și proiectat de propriile mâini este de mare interes pentru întreaga clasă. În astfel de experimente, este ușor să stabiliți o relație și să trageți o concluzie despre cum funcționează o anumită instalație.

Efectuarea acestor experimente nu este dificilă și interesantă. Sunt sigure, simple și utile. Noi cercetări în continuare!

Literatură

Serile la fizică liceu/ Comp. EM. Braverman. Moscova: Educație, 1969.

Lucrări extracurriculare la fizică / Ed. DE. Kabardin. M.: Iluminismul, 1983.

Galperstein L. Fizica distractivă. M.: ROSMEN, 2000.

GvulturLA. Experimente distractive în fizică. Moscova: Iluminismul, 1985.

Goryachkin E.N. Metodologia și tehnica experimentului fizic. M.: Iluminismul. 1984

Mayorov A.N. Fizica pentru curioși sau ceea ce nu înveți la clasă. Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, Academia și K, 1999.

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. Paradoxuri fizice și întrebări distractive. Minsk: Narodnaya Asveta, 1981.

Nikitin Yu.Z. Ora de distracție. M .: Tânăra Garda, 1980.

Experimente într-un laborator de acasă // Kvant. 1980. nr 4.

Perelman Ya.I. Mecanici distractive. Stii fizica? M.: VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Manual de fizică pentru clasa a VII-a. M.: Iluminismul. 2012

Peryshkin A.V. Fizică. - M .: Dropia, 2012

Pentru mulți studenți, fizica este o materie destul de complexă și de neînțeles. Pentru a-l interesa pe copil în această știință, părinții folosesc tot felul de trucuri: spun povești fantastice, arată experimente distractive și citează ca exemplu biografiile marilor oameni de știință.

Cum se efectuează experimente de fizică cu copiii?

• Profesorii avertizează să nu se familiarizeze cu fenomene fizice se limitează doar la demonstrarea experimentelor și experimentelor distractive.
• Experiențele ar trebui să fie fara esecînsoţite de explicaţii detaliate.
• Pentru început, copilului trebuie să i se explice că fizica este o știință care studiază legi generale natură. Fizica studiază structura materiei, formele, mișcările și schimbările ei. La un moment dat, celebrul om de știință britanic Lord Kelvin a declarat cu destulă îndrăzneală că în lumea noastră există o singură știință - fizica, totul este colecția obișnuită de timbre. Și există ceva adevăr în această afirmație, deoarece întregul Univers, toate planetele și toate lumile (presupuse și existente) se supun legilor fizicii. Desigur, este puțin probabil ca declarațiile celor mai eminenți oameni de știință despre fizică și legile acesteia să-l facă pe un școlar în vârstă să-și arunce telefonul mobil și să se adâncească cu entuziasm în studiul unui manual de fizică.

Astăzi vom încerca să aducem în atenția părinților câteva experiențe distractive care vor ajuta să-ți intereseze copiii și să răspundă la multe dintre întrebările lor. Și cine știe, poate datorită acestor experimente acasă, fizica va deveni subiectul preferat al copilului tău. Și foarte curând țara noastră va avea propriul Isaac Newton.

Experimente interesante cu apă pentru copii - 3 instrucțiuni

Pentru 1 experiment veți avea nevoie de două ouă, sare obișnuită de masă și 2 pahare de apă.

Un ou trebuie coborât cu grijă într-un pahar umplut la jumătate apă rece. Se va scufunda imediat în fund. Umpleți al doilea pahar apa caldași amestecați în ea 4-5 linguri. l. sare. Așteptați până când apa din pahar este rece și înmuiați cu grijă al doilea ou în el. Va rămâne la suprafață. De ce?

Explicarea rezultatelor experimentului

Densitatea apei plata este mai mică decât a unui ou. De aceea oul se scufundă în fund. Densitate medie apa sărată este semnificativ mai mare decât densitatea oului, deci rămâne la suprafață. Demonstrând această experiență copilului, puteți vedea asta apa de mare este mediul ideal pentru a învăța să înoate. La urma urmei, legile fizicii și în mare, nimeni nu a anulat. Cu cât apa din mare este mai sărată, cu atât este nevoie de mai puțin efort pentru a rămâne pe linia de plutire. Cea mai sărată este Marea Roșie. Din cauza densitate mare corpul uman este literalmente împins la suprafața apei. Să înveți să înoți în Marea Roșie este o plăcere pură.

Pentru 2 experimente veti avea nevoie de: o sticla de sticla, un vas cu apa colorata si apa fierbinte.

Încălziți sticla cu apă fierbinte. Se toarnă din ea apa fierbinteși răsturnați cu susul în jos. Se pune într-un vas cu apă rece colorată. Lichidul din vas va începe să curgă singur în sticlă. Apropo, nivelul lichidului colorat din el va fi (comparativ cu vasul) semnificativ mai mare.

Cum să explici copilului rezultatul experimentului?

Sticla preîncălzită este umplută cu aer cald. Treptat, sticla se răcește și gazul este comprimat. Sticla este sub presiune. Presiunea atmosferei afectează apa și aceasta intră în sticlă. Afluxul său se va opri numai atunci când presiunea nu se egalizează.

Pentru 3 experiență veți avea nevoie de o riglă de plexiglas sau de un pieptene obișnuit din plastic, țesătură de lână sau mătase.

În bucătărie sau baie, reglați robinetul astfel încât să curgă un jet subțire de apă din acesta. Cereți copilului să frece puternic rigla (pieptene) cu o cârpă uscată de lână. Apoi copilul ar trebui să aducă rapid rigla mai aproape de curentul de apă. Efectul îl va uimi. Jetul de apă se va îndoi și ajunge la riglă. Un efect amuzant poate fi obținut prin utilizarea a două rigle în același timp. De ce?

Un pieptene uscat electrificat sau o riglă din plexiglas devine sursă câmp electric, motiv pentru care jetul este forțat să se îndoaie în direcția sa.

Puteți afla mai multe despre toate aceste fenomene în lecțiile de fizică. Orice copil va dori să se simtă un „stăpân” al apei, ceea ce înseamnă că lecția nu va fi niciodată plictisitoare și neinteresantă pentru el.

%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%203%20%D0 %BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE %D0%BC%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%83 %D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85

%0A

Cum poți demonstra că lumina călătorește în linie dreaptă?

Pentru a efectua experimentul, veți avea nevoie de 2 foi de carton gros, o lanternă obișnuită, 2 suporturi.

Progresul experimentului: În centrul fiecărui carton, tăiați cu grijă găuri rotunde de același diametru. Le punem pe suporturi. Găurile trebuie să fie la aceeași înălțime. Așezăm felinarul aprins pe un suport pregătit dinainte din cărți. Puteți folosi orice cutie de dimensiunea potrivită. Îndreptăm fasciculul lanternei în orificiul din una dintre cutiile de carton. Copilul se ridică partea opusăși vede lumina. Îi rugăm pe copil să se îndepărteze și deplasăm în lateral oricare dintre cutiile de carton. Găurile lor nu mai sunt la același nivel. Întoarcem copilul în același loc, dar el nu mai vede lumina. De ce?

Explicaţie: Lumina poate călători doar în linie dreaptă. Dacă există un obstacol în calea luminii, acesta se oprește.

Experiență - dansând umbre

Pentru această experiență veți avea nevoie de: Ecran alb, decupați figurile din carton care trebuie atârnate pe fire în fața ecranului și lumânările obișnuite. Lumânările ar trebui să fie plasate în spatele figurilor. Fără ecran - puteți folosi un perete obișnuit

Progresul experimentului: Aprinde lumânările. Dacă lumânarea este mutată mai departe, atunci umbra figurii va deveni mai mică; dacă lumânarea este mutată la dreapta, figura se va deplasa la stânga. Cu cât aprindeți mai multe lumânări, cu atât mai interesant va fi dansul figurilor. Lumânările pot fi aprinse pe rând, ridicate mai sus, mai jos, creând compoziții de dans foarte interesante.

Experiență interesantă cu umbra

Pentru următorul experiment, veți avea nevoie de un ecran, o lampă electrică destul de puternică și o lumânare. Dacă direcționați lumina unei lămpi electrice puternice către o lumânare care arde, atunci o umbră va apărea pe pânza albă nu numai de la lumânare, ci și de la flacăra acesteia. De ce? Totul este simplu, se dovedește că în flacără în sine există particule opace încinse.

Experimente simple cu sunet pentru studenții mai tineri

Experiment cu gheață

Dacă ai noroc și găsești o bucată de gheață carbonică acasă, poți auzi un sunet neobișnuit. El este destul de neplăcut - foarte slab și urlă. Pentru a face acest lucru, puneți gheață uscată într-o linguriță obișnuită. Adevărat, lingura va înceta imediat să sune de îndată ce se răcește. De ce apare acest sunet?

Când gheața intră în contact cu o lingură (în conformitate cu legile fizicii), dioxid de carbon, el este cel care face să vibreze lingura și să scoată un sunet neobișnuit.

telefon amuzant

Luați două cutii identice. Faceți o gaură în mijlocul fundului și al capacului fiecărei cutii cu un ac gros. Puneți chibrituri obișnuite în cutii. Trageți cordonul (10-15 cm lungime) în găurile făcute. Fiecare capăt al șiretului trebuie legat la mijlocul meciului. Este indicat sa folositi fir de pescuit din nailon sau fir de matase. Fiecare dintre cei doi participanți la experiment își ridică „telefonul” și merge la distanta maxima. Linia ar trebui să fie întinsă. Unul duce telefonul la ureche, iar celălalt la gură. Asta e tot! Telefonul este gata - puteți vorbi!

Ecou

Faceți o țeavă din carton. Înălțimea sa ar trebui să fie de aproximativ trei sute de mm, iar diametrul său de aproximativ șaizeci de mm. Așezați un ceas pe o pernă obișnuită și acoperiți-l deasupra cu o țeavă făcută în prealabil. Sunetul ceasului acest caz vei putea auzi dacă urechea ta este direct peste tub. În toate celelalte poziții, sunetul ceasului nu este auzit. Cu toate acestea, dacă luați o bucată de carton și o plasați la un unghi de patruzeci și cinci de grade față de axa țevii, atunci sunetul ceasului va fi perfect audibil.

Cum să experimentezi cu magneții cu copilul tău acasă - 3 idei

Copiii pur și simplu adoră să se joace cu un magnet, așa că sunt gata să se alăture oricărui experiment cu acest obiect.

Cum să scoți obiecte din apă cu un magnet?

Pentru primul experiment, veți avea nevoie de o mulțime de șuruburi, agrafe, arcuri, o sticlă de apă din plastic și un magnet.

Copiilor li se dă sarcina: să scoată obiectele din sticlă fără să se ude mâinile și, bineînțeles, masa. De regulă, copiii găsesc rapid o soluție la această problemă. În timpul experienței, părinții le pot spune copiilor despre proprietăți fizice magnet și explicați că forța unui magnet acționează nu numai prin plastic, ci și prin apă, hârtie, sticlă etc.

Cum să faci o busolă?

Într-o farfurie trebuie să formați apă receși puneți o bucată mică de șervețel pe suprafața lui. Așezați cu grijă un ac pe un șervețel, pe care îl frecăm mai întâi de un magnet. Șervețelul se udă și se scufundă pe fundul farfurii, iar acul rămâne la suprafață. Treptat, se întoarce lin cu un capăt spre nord, celălalt spre sud. Corectitudinea unei busole de casă poate fi verificată în mod real.

Un câmp magnetic

Mai întâi, trageți o linie dreaptă pe o bucată de hârtie și puneți pe ea o agrafă obișnuită de fier. Deplasați încet magnetul spre linie. Marcați distanța la care agrafa va fi atrasă de magnet. Luați un alt magnet și faceți același experiment. Agrafa va fi atrasa de magnet de la o distanta mai mare sau de la unul mai apropiat. Totul va depinde doar de „puterea” magnetului. În acest exemplu, copilului i se poate spune despre proprietățile câmpurilor magnetice. Înainte de a spune copilului despre proprietățile fizice ale magnetului, este necesar să îi explicăm că magnetul nu atrage toate „lucrurile geniale”. Un magnet poate atrage doar fierul. Bucăți de fier precum nichelul și aluminiul sunt prea dure pentru el.

Interesant, ți-au plăcut lecțiile de fizică la școală? Nu? Atunci ai mare oportunitateîmpreună cu copilul să stăpânească acest subiect foarte interesant. Aflați cum să petreceți interesant și simplu acasă, citiți într-un alt articol de pe site-ul nostru.

Mult succes cu experimentele tale!

S-au efectuat sute de mii de experimente fizice pentru mii de ani de istorieȘtiințe. Este dificil să selectezi câțiva „cele mai multe.” Dintre fizicienii americani și Europa de Vest a fost efectuat un sondaj. Cercetătorii Robert Creese și Stoney Book le-au cerut să le numească pe cele mai frumoase din istorie. experimente fizice. Despre experiențele incluse în top zece conform rezultatelor unui sondaj selectiv de Kriz și Buk, a povestit om de stiinta Laborator de astrofizică a neutrinilor de înaltă energie, candidat la științe fizice și matematice Igor Sokalsky.

1. Experimentul lui Eratostene din Cirene

Unul dintre cele mai vechi experimente fizice cunoscute, în urma căruia s-a măsurat raza Pământului, a fost efectuat în secolul al III-lea î.Hr. de bibliotecarul celebrei Biblioteci din Alexandria, Erastofen din Cirene. Schema experimentului este simplă. La prânz, în ziua solstițiului de vară, în orașul Siena (azi Aswan), Soarele era la zenit și obiectele nu aruncau umbre. În aceeași zi și la aceeași oră în orașul Alexandria, situat la 800 de kilometri de Siena, Soarele a deviat de la zenit cu aproximativ 7 °. Aceasta este aproximativ 1/50 dintr-un cerc complet (360°), ceea ce oferă Pământului o circumferință de 40.000 de kilometri și o rază de 6.300 de kilometri. Pare aproape de necrezut că măsurat așa metoda simpla raza Pământului s-a dovedit a fi de numai 5% valoare mai mică obţinute de cele mai precise metode moderne, conform site-ului „Chimie și viață”.

2. Experimentul lui Galileo Galilei

În secolul al XVII-lea a dominat punctul de vedere al lui Aristotel, care a învățat că viteza de cădere a unui corp depinde de masa acestuia. Cu cât corpul este mai greu, cu atât cade mai repede. Observații pe care fiecare dintre noi le poate face Viata de zi cu zi ar părea să confirme acest lucru. Încercați să eliberați simultan de mâinile ușoare o scobitoare si o piatra grea. Piatra va atinge solul mai repede. Aceste observații l-au determinat pe Aristotel să concluzioneze că proprietate fundamentală forța cu care pământul atrage alte corpuri. De fapt, rata de cădere este afectată nu numai de forța gravitației, ci și de forța de rezistență a aerului. Raportul acestor forțe pentru obiectele ușoare și grele este diferit, ceea ce duce la efectul observat.

Italianul Galileo Galilei s-a îndoit de corectitudinea concluziilor lui Aristotel și a găsit o modalitate de a le testa. Pentru a face acest lucru, a aruncat o ghiulea de tun și o minge de muschetă mult mai ușoară din Turnul înclinat din Pisa în același moment. Ambele corpuri aveau aproximativ aceeași formă aerodinamică, prin urmare, atât pentru miez, cât și pentru glonț, forțele de rezistență ale aerului au fost neglijabile în comparație cu forțele de atracție. Galileo a descoperit că ambele obiecte ajung la pământ în același moment, adică viteza căderii lor este aceeași.

Rezultatele obţinute de Galileo sunt o consecinţă a legii gravitatie iar legea conform căreia accelerația experimentată de un corp este direct proporțională cu forța care acționează asupra acestuia și invers proporțională cu masa.

3. Un alt experiment al lui Galileo Galilei

Galileo a măsurat distanța pe care o parcurg bilele care se rostogoleau pe o placă înclinată intervale egale timpul, măsurat de autorul experimentului pe un ceas cu apă. Omul de știință a descoperit că dacă timpul se dublează, bilele se vor rostogoli de patru ori mai mult. Această dependență pătratică a însemnat că bilele aflate sub influența gravitației se mișcă cu accelerație, ceea ce a contrazis credința acceptată a lui Aristotel de 2000 de ani că corpurile supuse forței se mișcă cu viteza constanta, în timp ce dacă nu se aplică nicio forță asupra corpului, atunci acesta este în repaus. Rezultatele acestui experiment de Galileo, precum și rezultatele experimentului său cu Turnul din Pisa, a servit ulterior drept bază pentru formularea legilor mecanicii clasice.

4. Experimentează Henry Cavendish A

După ce Isaac Newton a formulat legea gravitației universale: forța de atracție dintre două corpuri cu mase Mit, îndepărtate unul de celălalt la distanța r, este egală cu F = γ (mM / r2), a rămas de determinat valoarea constanta gravitațională γ - Pentru a face acest lucru, a fost necesar să se măsoare forța de atracție dintre două corpuri mase cunoscute. Acest lucru nu este atât de ușor de făcut, deoarece forța de atracție este foarte mică. Simțim gravitația pământului. Dar este imposibil să simți atracția chiar și a unui munte foarte mare care se află în apropiere, pentru că este foarte slab.

Era nevoie de o metodă foarte subtilă și sensibilă. A fost inventat și aplicat în 1798 de compatriotul lui Newton, Henry Cavendish. A folosit o balanță de torsiune, un jug cu două bile suspendate dintr-un cordon foarte subțire. Cavendish a măsurat deplasarea balansoarului (turnării) atunci când se apropie de bile de greutăți ale altor bile masa mai mare. Pentru a crește sensibilitatea, deplasarea a fost determinată din punctele de lumină reflectate de oglinzile fixate pe bilele basculante. Ca rezultat al acestui experiment, Cavendish a reușit să determine destul de precis valoarea constantei gravitaționale și să calculeze pentru prima dată masa Pământului.

5. Experimentul lui Jean Bernard Foucault

Fizicianul francez Jean Bernard Léon Foucault a dovedit experimental în 1851 rotația Pământului în jurul axei sale folosind un pendul de 67 de metri suspendat de vârful cupolei Panteonului din Paris. Planul de balansare al pendulului rămâne neschimbat în raport cu stele. Observatorul, care se află pe Pământ și se rotește cu el, vede că planul de rotație se întoarce încet în lateral, direcție opusă rotația pământului.

6. Experimentul lui Isaac Newton

În 1672, Isaac Newton a făcut un experiment simplu care este descris în totalitate manualele școlare. După ce a închis obloanele, a făcut în ele o mică gaură prin care a trecut Rază de soare. O prismă a fost plasată pe calea fasciculului și un ecran a fost plasat în spatele prismei. Pe ecran, Newton a observat un „curcubeu”: o rază de soare albă, care trece printr-o prismă, transformată în mai multe raze colorate - de la violet la roșu. Acest fenomen se numește dispersie luminoasă.

Sir Isaac nu a fost primul care a observat acest fenomen. Deja la începutul erei noastre, se știa că monocristalele mari de origine naturală au proprietatea de a descompune lumina în culori. Primele studii ale dispersiei luminii în experimente cu sticla prisma triunghiulara chiar înainte de Newton au evoluat englezul Khariot și naturalistul ceh Marci.

Cu toate acestea, înainte de Newton, astfel de observații nu au fost supuse unei analize serioase, iar concluziile desprinse din acestea nu au fost verificate prin experimente suplimentare. Atât Chariot, cât și Martzi au rămas adepți ai lui Aristotel, care a susținut că diferența de culoare este determinată de diferența în cantitatea de întuneric „amestecat” cu lumina albă. Violet, potrivit lui Aristotel, apare cu cea mai mare adăugare de întuneric la lumină, iar roșu - cu cea mai mică. Newton a făcut experimente suplimentare cu prisme încrucișate, când lumina trece printr-o prismă apoi trece prin alta. Pe baza totalității experimentelor sale, el a concluzionat că „nicio culoare nu rezultă din alb și întuneric amestecate împreună, cu excepția întunericului intermediar.

cantitatea de lumină nu schimbă aspectul culorii”. A arătat asta lumină albă ar trebui considerată ca o componentă. Culorile principale sunt de la violet la roșu.

Acest experiment Newton este mare exemplu la fel de oameni diferiti, observând același fenomen, îl interpretează diferit și doar cei care își pun la îndoială interpretarea și fac experimente suplimentare ajung la concluziile corecte.

7. Experimentul lui Thomas Young

Până la începutul secolului al XIX-lea au predominat ideile despre natura corpusculară a luminii. Lumina era considerată a fi compusă din particule individuale - corpusculi. Deși fenomenele de difracție și interferență a luminii au fost observate de Newton ("inelele lui Newton"), punct comun vederea a rămas corpusculară.

Având în vedere valurile de la suprafața apei din două pietre aruncate, puteți vedea cum, suprapuse una peste alta, valurile se pot interfera, adică se anulează sau se întăresc reciproc. Bazat pe acest lucru, fizician englez iar medicul Thomas Young a făcut experimente în 1801 cu un fascicul de lumină care a trecut prin două găuri dintr-un ecran opac, formând astfel două surse independente de lumină, analoge cu două pietre aruncate în apă. Ca urmare, el a observat un model de interferență constând din benzi albe și închise alternante, care nu s-ar fi putut forma dacă lumina ar fi fost corpusculi. Benzile întunecate corespundeau zonelor în care unde luminoase două fante se anulează reciproc. Au apărut dungi luminoase acolo unde undele de lumină s-au amplificat reciproc. Astfel, s-a dovedit natura ondulatorie a luminii.

8. Experimentul lui Klaus Jonsson

Fizicianul german Klaus Jonsson a efectuat un experiment în 1961 similar cu experimentul de interferență a luminii al lui Thomas Young. Diferența a fost că, în loc de fascicule de lumină, Jonsson a folosit fascicule de electroni. El a obținut un model de interferență similar cu cel observat de Jung pentru undele luminoase. Aceasta a confirmat corectitudinea prevederilor mecanica cuantică despre natura undelor corpusculare mixte a particulelor elementare.

9. Experimentul lui Robert Milliken

Noțiunea că incarcare electrica al oricărui corp este discret (adică este format dintr-un set mai mare sau mai mic taxe elementare, care nu mai sunt supuse strivirii), au apărut înapoi în începutul XIX secol si sustinuta de asemenea fizicieni celebri, ca M. Faraday și G. Helmholtz. Termenul „electron” a fost introdus în teorie, desemnând o anumită particulă - purtătorul unei sarcini electrice elementare. Acest termen, totuși, era la acea vreme pur formal, deoarece nici particula în sine și nici sarcina electrică elementară asociată cu ea nu au fost descoperite experimental. În 1895, K. Roentgen, în timpul experimentelor cu un tub cu descărcare, a descoperit că anodul său, sub acțiunea razelor care zboară din catod, este capabil să emită propriile sale, raze X sau raze Roentgen. În același an fizician francez J. Perrin a demonstrat experimental că razele catodice sunt un flux de particule încărcate negativ. Dar, în ciuda materialului experimental colosal, electronul a rămas o particulă ipotetică, deoarece nu a existat un singur experiment în care electronii individuali să participe.

Fizicianul american Robert Milliken a dezvoltat o metodă care a devenit exemplu clasic experiment fizic elegant. Millikan a reușit să izoleze mai multe picături de apă încărcate în spațiul dintre plăcile condensatorului. Prin iluminarea cu raze X, a fost posibil să se ionizeze ușor aerul dintre plăci și să se schimbe încărcătura picăturilor. Când câmpul dintre plăci a fost pornit, picătura sa deplasat încet în sus sub acțiunea atracției electrice. Cu câmpul oprit, a coborât sub influența gravitației. Prin pornirea și oprirea câmpului, s-a putut studia fiecare dintre picăturile suspendate între plăci timp de 45 de secunde, după care s-au evaporat. Până în 1909, a fost posibil să se determine că sarcina oricărei picături a fost întotdeauna un multiplu întreg al valorii fundamentale e (sarcina electronilor). A fost dovezi concludente că electronii erau particule cu aceeași sarcină și masă. Prin înlocuirea picăturilor de apă cu picături de ulei, Millikan a reușit să mărească durata observațiilor la 4,5 ore, iar în 1913, eliminând posibilele surse de eroare una câte una, a publicat prima valoare măsurată a sarcinii electronului: e = (4,774 ± 0,009). ) x 10-10 unităţi electrostatice .

10. Experimentul lui Ernst Rutherford

La începutul secolului al XX-lea, a devenit clar că atomii constau din electroni încărcați negativ și un fel de sarcină pozitivă, datorită căruia atomul rămâne în general neutru. Cu toate acestea, au existat prea multe ipoteze cu privire la modul în care arată acest sistem „pozitiv-negativ”, în timp ce datele experimentale care ar face posibilă alegerea în favoarea unuia sau altuia lipseau în mod clar. Majoritatea fizicienilor au acceptat modelul lui J.J. Thomson: atomul este o bilă pozitivă încărcată uniform, de aproximativ 108 cm în diametru, cu electroni negativi plutind în interior.

În 1909, Ernst Rutherford (asistat de Hans Geiger și Ernst Marsden) a pus bazele unui experiment pentru a înțelege structura reală a atomului. În acest experiment, particulele a încărcate pozitiv grele care se mișcau cu o viteză de 20 km/s au trecut printr-o folie de aur subțire și s-au împrăștiat pe atomii de aur, deviând de la direcția lor inițială de mișcare. Pentru a determina gradul de deformare, Geiger și Marsden au trebuit să observe, folosind un microscop, fulgerări pe placa scintilatorului care au avut loc acolo unde o particulă a lovit placa. În doi ani, au fost numărate aproximativ un milion de fulgerări și s-a dovedit că aproximativ o particulă din 8000, ca urmare a împrăștierii, schimbă direcția de mișcare cu mai mult de 90 ° (adică se întoarce înapoi). Acest lucru nu s-ar fi putut întâmpla într-un atom Thomson „slăbit”. Rezultatele mărturisesc fără echivoc în favoarea așa-zisului model planetar un atom este un nucleu minuscul masiv de aproximativ 10-13 cm în dimensiune și electronii care se rotesc în jurul acestui nucleu la o distanță de aproximativ 10-8 cm.

Experimente fizice moderne mai greu decât experimentele din trecut. În unele dispozitive, acestea sunt amplasate pe suprafețe de zeci de mii de kilometri pătrați, în altele umplu un volum de ordinul unui kilometru cub. Și încă altele vor avea loc în curând pe alte planete.

Apropiindu-se vacanta de primavara, iar mulți părinți se gândesc: ce să faci cu copiii? Experimente acasă în fizică - de exemplu, din cartea „Experimentele lui Tom Tit. Amazing Mechanics” este o distracție grozavă pentru şcolari juniori. Mai ales dacă rezultatul este lucru util, ca o pușcă, iar legile pneumatice devin mai clare.

Sarbakan - pistol cu ​​aer comprimat

Aerul este utilizat pe scară largă în diverse dispozitive tehnice moderne. Aspiratoarele funcționează cu el, anvelopele auto sunt pompate cu el și sunt, de asemenea, folosite în pistoale de vânt în loc de praf de pușcă.

Sarbakanul, sau sarbakan, este armele antice pentru vânătoare, care uneori era folosită în scopuri militare. Este un tub lung de 2-2,5 metri, din care, sub acțiunea aerului expirat de trăgător, sunt scoase săgeți în miniatură. LA America de Sud, pe insulele Indoneziei și în unele alte locuri sarbakanul este încă folosit pentru vânătoare. Puteți face singur o miniatură a unei astfel de pistole.

Ce va fi necesar:

• tub din plastic, metal sau sticlă;
• ace sau ace de cusut;
• pensule pentru desen sau pictat;
• banda izolatoare;
• foarfece și fire;
• pene mici;
• cauciuc spumă;
• chibrituri.

Experienţă. Corpul pentru sarbican va fi un tub din plastic, metal sau sticlă de 20-40 de centimetri lungime și cu un diametru interior de 10-15 milimetri. Un tub adecvat poate fi realizat din al treilea picior al unei lansete telescopice sau al unui stâlp de schi. Tubul poate fi rulat dintr-o foaie de hârtie groasă, înfășurat la exterior cu bandă electrică pentru rezistență.

Acum, una dintre modalitățile în care trebuie să faci săgeți.

Prima cale. Luați o grămadă de păr, de exemplu, dintr-o perie de desen sau de vopsea, legați-l strâns cu un fir de la un capăt. Apoi introduceți un ac sau un ac în nodul rezultat. Asigurați structura înfășurând-o cu bandă electrică.

A doua cale.În loc de păr, puteți folosi pene mici, precum cele umplute cu perne. Luați câteva pene și înfășurați capetele lor exterioare cu bandă electrică direct pe ac. Cu ajutorul foarfecelor, tăiați marginile penelor la diametrul tubului.

A treia cale. Săgeata poate fi făcută cu un ax de chibrit, iar „pene” poate fi din cauciuc spumă. Pentru a face acest lucru, lipiți capătul unui chibrit în centrul unui cub de cauciuc spumă care măsoară 15-20 de milimetri. Apoi legați cauciucul spumă de băț de chibrit de margine. Folosind foarfece, modelați o bucată de cauciuc spumă într-o formă de con cu diametrul egal cu diametrul interior al tubului sarbican. Atașați un ac sau un ac la capătul opus al chibritului cu bandă electrică.

Introduceți săgeata în tub cu vârful înainte, puneți tubul la buzele închise și, deschizând buzele, suflați puternic.

Rezultat. Săgeata va zbura din tub și va zbura 4-5 metri. Dacă luați tubul mai mult, atunci, după puțină practică și ridicare dimensiune optimăși o mulțime de săgeți, poți lovi ținta de la o distanță de 10-15 metri.

Explicaţie. Aerul suflat de tine este forțat să iasă prin canalul îngust al tubului. În același timp, viteza de mișcare a acestuia crește foarte mult. Și din moment ce există o săgeată în tub care împiedică mișcare liberă aer, este și comprimat - acumulează energie. Compresia și mișcare rapidă aerul dispersează săgeata și spune-i energie kinetică suficient pentru a zbura o oarecare distanţă. Cu toate acestea, din cauza frecării cu aerul, energia săgeții zburătoare este consumată treptat și zboară.

Ridicator pneumatic

Fără îndoială ai fost nevoit să te întinzi pe o saltea pneumatică. Aerul cu care este umplut este comprimat și vă susține cu ușurință greutatea. Aerul comprimat are o mare energie internași exercită presiune asupra obiectelor din jur. Orice inginer vă va spune că aerul este un muncitor minunat. Cu ajutorul lui funcționează transportoarele, presele, ridicarea și multe alte mașini. Se numesc pneumatice. Acest cuvânt provine din greaca veche „pneumotikos” – „umflat cu aer”. Puteți testa puterea aerului comprimat și puteți realiza cea mai simplă ridicare pneumatică din articole simple improvizate.

Ce va fi necesar:

• pungă groasă de plastic;
• două sau trei cărți grele.

Experienţă. Puneți două sau trei cărți grele pe masă, de exemplu în forma literei „T”, așa cum se arată în figură. Încercați să suflați asupra lor pentru a le face să cadă sau să se răstoarne. Indiferent cât de mult ai încerca, este puțin probabil să reușești. Cu toate acestea, puterea respirației tale este încă suficientă pentru a rezolva această sarcină aparent dificilă. Pneumatica ar trebui chemată pentru ajutor. Pentru a face acest lucru, aerul de respirație trebuie „prins” și „blocat”, adică comprimat.

Puneți o pungă de polietilenă densă sub cărți (trebuie să fie intactă). Apăsați capătul deschis al pungii la gură cu mâna și începeți să suflați. Fă-ți timp, suflă încet, pentru că aerul nu va merge nicăieri din geantă. Priviți ce se întâmplă.

Rezultat. Pachetul se va umfla treptat, va ridica cărțile din ce în ce mai sus și, în cele din urmă, le va răsturna.

Explicaţie. Când aerul este comprimat, numărul de particule (molecule) acestuia pe unitatea de volum crește. Moleculele lovesc adesea pereții volumului în care este comprimat (în acest caz, pachetul). Aceasta înseamnă că presiunea din partea laterală a aerului de pe pereți crește și, cu cât mai mult, cu atât aerul este mai comprimat. Presiunea este exprimată prin forța aplicată pe unitatea de suprafață a peretelui. Și în acest caz, forța presiunii aerului pe pereții pungii devine mai mare decât forța gravitațională care acționează asupra cărților, iar cărțile se ridică.

Cumpără această carte

Comentează articolul „Fizica distractivă: experimente pentru copii. Pneumatică”

Experimente acasă pentru copii. Experimente și experimente acasă: fizică distractivă. Experimente cu copii acasă. Experimente distractive cu copii. Știința Populară.

Discuţie

Am avut asta la școală, doar că fără să plecăm, au invitat un om de știință, a arătat o substanță chimică spectaculoasă interesantă și experimente fizice, chiar și liceenii stăteau cu gura căscată. unii copii au fost invitați să participe la experiment. Și apropo, mersul la planetariu nu este o opțiune? este foarte misto si interesant

Experimente în fizică: Fizică în experimente și experimente [link-3] Experimente și revelații cool Igor Beletsky [link-10] Experimente pentru experimente Simple Home: fizică și chimie pentru copii 6-10 ani. Experimente pentru copii: știință distractivă acasă.

Discuţie

„laborator” pentru copii acasă Tânăr chimist„- foarte interesant, broșură atașată cu descriere detaliata experiențe interesante, elemente și reacții chimice și elementele chimice în sine cu conuri și diverse dispozitive.

o grămadă de cărți cu o descriere detaliată a modului de a face și explicații ale esenței fenomenelor pe care le amintesc: „Experimente utile la școală și acasă”, „ Cartea cea mare experimente" - cel mai, după părerea mea, cel mai bun, "set experimente-1", "set experiments-2", "set experiments-3"

Experimente acasă în fizică - de exemplu, din cartea „Experimente de Tom Tit. Din clasa a șasea, tatăl meu m-a lăsat să citesc tot felul de cărți fizică distractivă. Și este interesant atât pentru copii, cât și pentru adulți. Așa că ne-am hotărât să-l vizităm. Experiment de fizică pentru copii: cum să demonstrezi rotația...

Discuţie

Glen Veccione. Cele mai interesante 100 de proiecte stiintifice independente.Editura ASTrel. Diverse experimente, există și o secțiune „Electricitate”.

Nu voi spune cu siguranță pentru electricitate, trebuie să răsfoiți. Sikoruk „Fizica pentru copii”, Galpershtein „Fizica distractivă”.

Experimente acasă: fizică și chimie pentru copii 6-10 ani. Experimente pentru copii: știință distractivă acasă. Chimie pentru studenții mai tineri.

Discuţie

Manuale şcolare şi programul școlar-- gunoi complet! Bun pentru elevii mai mari Chimie generală„Glinka, dar pentru copii...
A mea citește enciclopedii chimice pentru copii de la vârsta de 9 ani (Avanta, încă un cuplu, L. Yu. Alikberova " Chimie distractivă„și celelalte cărți ale ei). Există aceeași carte Alikberova de experimente acasă.
Cred că le poți spune copiilor despre atomi și electroni cu mai multă precauție decât despre „de unde am venit”, pentru că. această chestiune este mult mai complexă :)) Dacă mama însăși nu înțelege cu adevărat cum rulează electronii în atomi, este mai bine să nu pudrezi deloc creierul copilului. Dar la nivel: s-au amestecat, s-au dizolvat, a căzut un precipitat, s-au dus bule etc. - Mama este destul de capabilă.

09.06.2004 14:32:12, flowerpunk

Experimente acasă: fizică și chimie pentru copii 6-10 ani. Simplu dar impresionant experimente chimice- Arată-le copiilor! Experimente pentru copii: știință distractivă acasă.

Discuţie

La Târgul de la Kolomna, am văzut „laboratoare” portabile întregi pentru uz casnic atât în ​​chimie, cât și în fizică. Cu toate acestea, nu l-am cumpărat încă. Dar există un cort în care cumpăr constant ceva pentru creativitatea copilului. În cort e tot timpul aceeași vânzătoare (în orice caz, o primesc pe aceeași). Așa că ea sfătuiește orice - totul este interesant. Ea a vorbit foarte bine și despre aceste „laboratoare”. Deci poți avea încredere. Acolo am văzut și un fel de „laborator” dezvoltat de Andrey Bakhmetiev. După părerea mea, ceva și în fizică.