(Schul-)Bühne Allrussische Olympiade Schulkinder im Sportunterricht
Studienjahr 2015-2016
7-8 Klassen
Theoretische und methodische Aufgabe
Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben.
Ihnen werden Aufgaben angeboten, die den Anforderungen für das Fach " Sportunterricht". Aufgaben sind in 2 Gruppen gruppiert:
Aufgaben in geschlossener Form, also mit den vorgeschlagenen Antworten. Aufgaben werden in Form von unvollendeten Aussagen präsentiert, die, wenn sie abgeschlossen sind, entweder wahr oder falsch sein können. Beim Abschließen dieser Aufgaben müssen Sie aus den angebotenen Optionen den richtigen Abschluss auswählen. Die gewählten Optionen werden im Antwortbogen festgehalten. Lesen Sie die Fragen und die vorgeschlagenen Antworten sorgfältig durch. Versuchen Sie nicht zu raten, sondern begründen Sie Ihre Wahl logisch. Überspringen Sie unbekannte Aufgaben. Das spart Zeit für andere Aufgaben. Später können Sie zu der verpassten Aufgabe zurückkehren.
Korrekt gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 1 Punkt bewertet.
Aufgaben ein offenes Formular , also ohne die vorgeschlagenen Antworten. Wenn Sie diese Aufgabe erledigen, müssen Sie selbstständig eine Definition wählen, die durch Vervollständigung der Aussage eine wahre Aussage bildet. Tragen Sie die ausgewählte Definition in die entsprechende Spalte des Antwortbogens ein.
Korrekt gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 2 Punkten bewertet.
Kontrollieren Sie die Ausführungszeit der Aufgabe.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!
Arbeitszeit - 45 Minuten
I. Wählen Sie die richtige Antwort aus den angebotenen Optionen
1. Wählen Sie die richtige Abfolge von Maßnahmen, um Erste Hilfe bei Weichteilverletzungen zu leisten:
a) Erkältung an der Stelle der Prellung, Rest des geprellten Körperteils, Anlegen eines Transportreifens, reichlich warmes Getränk;
b) Erkältung an der Verletzungsstelle, ein Druckverband im Bereich der Blutung, der Rest des gequetschten Körperteils, die verletzte Extremität geben eine erhöhte Position;
c) Hitze an der Verletzungsstelle, Druckverband an der Blutungsstelle, Rest des gequetschten Körperteils.
2..Fünf verschlungene Ringe sind…
a) das olympische Symbol;
b) Olympisches Emblem;
c) Olympischer Preis;
3. Die antiken griechischen Spiele der Olympiade wurden gefeiert...
a) Der Olymp
b) in Athen;
c) Olympia.
4.Start, Schub, Flugphase, Landung – das sind die Elemente der Technik …
a) den Ball weit auf ein Ziel werfen;
b) Weitsprung aus dem Stand;
c) Laufweitsprung.
5.Wählen Sie die richtige Verteilung der unten aufgeführten Übungen für den Komplex der Morgenübungen: 1) Springen, 2) Übungen für die Nackenmuskulatur, 3) Übungen für die Beine, 4) Übungen für die Körpermuskulatur, 5) Atemübungen, 6) Übungen für Arme und Schultergürtel ...
a) 1, 3, 6, 5, 2, 4;
b) 2, 6, 4, 3, 1, 5;
c) 5, 4, 1, 6, 2, 3.
6.Geschwindigkeit wird definiert mit:
a) Weitsprung mit laufendem Start;
b) 30-m- und 60-m-Läufe;
c) 1000-Meter-Lauf.
7 .Welcher Sport wird als Königin des Sports bezeichnet?
a) Leichtathletik
b) Tennis
c) Skifahren
8. Wer hat das Basketballspiel erfunden?
a) Willem Morgan
b) James Naismith
c) Elmeri Bury
9. Geben Sie unter den folgenden den Hauptzweck der Abhaltung von Sportunterricht und Sportunterrichtspausen im allgemeinbildenden Unterricht in der Schule an:
a) Steigerung der körperlichen Fitness
b) Beseitigung von Müdigkeit, Steigerung der geistigen Produktivität oder körperliche Arbeit, Verhinderung von Haltungsschäden.
c) Stärkung der Gesundheit und Verbesserung der Bewegungskultur.
10. Welches der folgenden ist das richtige olympische Motto?
a) Hauptsache nicht Sieg, sondern Teilnahme.
b) Durch Arbeit und Ausdauer zum Ruhm des Mutterlandes.
c) Schneller, höher, stärker.
11. Die wichtigsten körperlichen Merkmale sind...
a) Größe, Gewicht, Bizepsvolumen;
b) Laufen, Springen, Werfen;
c) Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer, Flexibilität, Geschicklichkeit.
12. Die Länge eines Marathonlaufs beträgt...
a) 42 km 195 m;
b) 40 km 190 m;
c) 32 km 180 m.
13. Fehlendes Aufwärmen vor dem Wettkampf (oder vor der Hauptbelastung in Training) führt meistens zu ...
a) Sparsamkeit der Kräfte;
b) Verbesserung der sportlichen Ergebnisse;
c) Verletzungen.
14. Der effektivste Weg, den Gleichgewichtssinn zu entwickeln, ist das Training auf ...
a) Balken;
b) hohe Querlatte;
c) ein Turnbalken.
15. Flexibilität hängt nicht ab von:
a) Wachstumsindikatoren;
b) anatomischer Aufbau Gelenke;
c) Elastizität von Muskeln und Bändern.
16. Hängen - die Position der am Projektil beteiligten Person, in der seine Schultern ________ Griffpunkte sind
17. Das System, bei dem sich die Beteiligten nacheinander im Hinterkopf befinden, heißt ____________________
18. Sportspiel auf einer Rasenfläche, an der zwei gegnerische Mannschaften mit 11 Personen teilnehmen, heißt _________
19. Skoliose ist eine seitliche Krümmung __________
30. Komplex die Übung, der einen allmählichen Übergang vom Schlaf in den Wachzustand ermöglicht, wird als _________________________ bezeichnet.
ALLRUSSISCHE OLYMPIADE FÜR SCHULKINDER SCHULBÜHNE
SCHLÜSSEL
Aufgaben von 1 bis 15 werden mit 1 Punkt bewertet, von 16 bis 20 mit 2 Punkten
| unter |
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| Spalte |
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| Fußball |
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| Wirbelsäule |
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| Morgengymnastik(Ladegerät) |
Gebrauchte Bücher:
1. Testaufgaben und Fragen zur Körperkultur. Verlag Globus 2010
Die Startzeit der ersten und zweiten Runde der Olympiade ist 10:00 Uhr Moskauer Zeit. An den Schauplätzen des Fernen Ostens Bundesland Der Beginn wird auf 8.00 Uhr Moskauer Zeit verschoben, in den Haltepunkten des Sibirischen Föderationskreises - auf 9.00 Uhr Moskauer Zeit.
beachten Sie, Runde 2 für die 11. Klasse findet nicht an allen Austragungsorten statt. Sie können die nächstgelegenen Punkte auswählen (in der Spalte "Kommentare" oder Moskau angegeben).
Wenn Informationen empfangen werden, werden leere Zellen in der Liste gefüllt.
| Veranstaltungsnummer | Name der Bildungseinrichtung | Die Stadt | Adresse des Veranstaltungsortes | Kontakte der für die Durchführung der Olympiade verantwortlichen Person | 1 Runde | 2 Runde | Kommentare (2. Runde) |
| 0 | Moskau Staatliche Universität Sie. MV Lomonossow | Moskau | Leninskije Gory, 1 | 7-11 Klasse | Klasse 7-10 | ||
| 1 | SAOU Datenschutzbeauftragter CPM | Moskau | Chamovnichesky Val, 6 | - | Klasse 11 | ||
| 2 | MAOU-Lyzeum Nr. 4 (TMOL) | Taganrog | 347900, Rostower Gebiet, Taganrog, St. Griechisch, 95 | Jakunina Olga Borisowna |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 3 | MBOSHI "Lyceum Internat №24" | Nischnekamsk | 423570, Republik Tatarstan, Nizhnekamsk, st. Sport, 17b | Muchamezjanow Ildar Lenarowitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 42 (Samara) oder 60 (Perm) eingeladen |
| 4 | Absichtserklärung "Lyzeum Nr. 3 Traktorozavodsky Bezirk Wolgograd" | Wolgograd | 400033, Wolgograd, st. Sie. Akademiker Bogomolets, 7a | Abdrakhmanov Levat Mdarisovich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 5 | Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung der Republik Mordowien „Republikanisches Lyzeum“ | Saransk | Saransk, St. Moskowskaja gest. 46 | Bezborodov Sergej Wladimirowitsch |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 6 | MAU DO „Mitte zusätzliche Ausbildung"Strategie"" | Lipezk | 398016, Lipezk, st. Kosmonauten, 20.3 | Dwuretschenskaja Anna Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | |
| 7 | MBOU Astrachan „Lyzeum Nr. 1“ | Astrachan | 414000, Astrachan, st. Shelgunova/Junge Garde, 14.10 | Khaliulina Nailya Munifovna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | |
| 8 | MBOU „School No. 39 „Center for Physics and Mathematics Education“ | Rjasan | 390013, Ryazan, Pervomaisky Prospekt, 62, Schachtel. ein | Seliverstova Kristina Wadimowna<[E-Mail geschützt]> | 7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 9 | GOU DO TO "TSDOD" | Tula | 300041, Tula, Puteyskaya-Straße, 9 | Kotov Vadim Evgenievich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 10 | MOBU "Physics and Mathematics Lyceum" von Orenburg | Orenburg | 460014, Orenburg, Str. Sowjetskaja, 24 | Gulina Tatjana Gennadievna |
Teilnehmer werden zu Punkt 42 (Samara), 93 (Trekhgorny) eingeladen | - | |
| 11 | SOGBOU mit dem Internat "Lyceum benannt nach Cyril und Methodius". | Smolensk | 214015, Smolensk, St. Parkowaja, 20 | Berkowa Irina Wassiljewna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 12 | MBOU "Lyzeum №15" | Sarow | 607186, Region Nischni Nowgorod, Sarow, st. Kuibyschew, 25 | Larionow Wadim Sergejewitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) oder 5 (Saransk) eingeladen |
| 13 | GBOU TsO 1329 | Moskau | 119602, Moskau, str. Nikulinskaja, 10 | Tschernikow Juri Alexandrowitsch |
Klasse 7-10 | - | Teilnehmer werden zu den Punkten 0 (Klasse 7-10), 1 (Klasse 11) eingeladen |
| 14 | MBOU-Sekundarschule Nr. 17, Twer | Tver | 170005, Twer, str. Mussorgsky, 5 | Pawlowa Ludmila Jurjewna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 15 | BOU Region Wologda"Multidisziplinäres Lyzeum Wologda" | Wologda | 160035, Wologda, str. Proletarier, 18 | Dodonow Alexej Wassiljewitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 16 | MBOU "Gymnasium", Obninsk | Obninsk | 249033, Region Kaluga, Obninsk, Lenina Avenue, 36 | Shevchuk Elena Alekseevna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 18 | Staatliche Bildungseinrichtung "Gymnasium 7 in Vitebsk" | Witebsk | 210032, Witebsk, Siegesallee, 29a | Marutko Elena Alexandrowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 19 | GBOU Region Pensa"Landesgymnasium-Internat für Hochbegabte" | Penza | 440049, Penza, str. Popova, 66 | Zaitsev Roman Vladimirovich |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 20 | Regionale staatliche Haushaltsbildungseinrichtung "Evrika Education Center" | Petropawlowsk-Kamtschatski | 683049, Petropawlowsk-Kamtschatski, Orbital Pr., 13 | Lobanova Tatjana Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 22 | MBOU Mittelschule №11, Wolgodonsk | Wolgodonsk | 347360, Rostower Gebiet, Wolgodonsk, Molodeschnaja Str., 1 | Sokolowa Olga Alexandrowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 2 (Taganrog) eingeladen |
| 23 | Staatliche Bildungseinrichtung der Republik Komi "Physik- und Mathematik-Lyzeum-Internat" | Syktywkar | 167001, Syktywkar, Oktyabrsky pr, 59 | Gowyrin Wladimir Iwanowitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | |
| 24 | MBOU "Lyzeum №9" | Belgorod | 308000, Belgorod, Narodny Boulevard, 74 | Polenova Julia Evgenievna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 44 (Woronesch) eingeladen |
| 25 | MAOU "Physiko-Technisches Lyzeum Nr. 1" | Saratow | 410012, Saratow, str. Moskau, 143 | Solonitsyna Natalia Yurievna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 19 (Pensa) eingeladen |
| 29 | MBOU "Lyzeum №6 benannt nach M.A. Bulatow" | Kursk | 305004, Kursk, St. Radischtschewa, 54 | Schewerdina Tatjana Wiktorowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | - |
| 31 | GBOU DOD "Zentrum für zusätzliche Bildung für Kinder" | Krasnodar | 350000, Krasnodar, St. Rot, 76 | Klevina Marina Jurjewna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 2 (Taganrog) eingeladen |
| 32 | PFML Nr. 239 | St. Petersburg | Lazareva Nadeschda Walentinowna |
Teilnehmer werden zu den Punkten 13, 82, Staatliche Universität Moskau (Moskau) eingeladen | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen | |
| 37 | WUNDER "Kitmir" | Protwino | 142281, Gebiet Moskau, Protvino, st. Freundschaft, 20 | Mamajew Oleg Michailowitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 38 | MBOU Lyzeum №41 | Ischewsk | 426072, Ischewsk, st. Jugend, 61 | Babitschew Sergej Anatoljewitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 69 (Kirov) oder 60 (Perm) eingeladen |
| 41 | MAOU-Lyzeum №23 | Kaliningrad | 236006, Kaliningrad, St. Wagner, 51 | Jahontova Ludmila Algirdovna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 42 | MBOU-RUNDE №135 | Samara | 443077, Samara, St. Freiheit, 129 | Anantschenko Olga Wladimirowna |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 43 | MAOU-Sekundarschule №36 | Wladimir | 600031, Wladimir, st. Dobroselskaja, 179a | Rabzewitsch Tatjana Alexandrowna |
Klasse 11 | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 44 | MBOU Gymnasium sie. Akademiemitglied N. G. Basov | Woronesch | 394000, Woronesch, st. K. Marx, 57 | Krylovetsky Alexander Abramowitsch |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 48 | MAOU Lyzeum Nr. 14, benannt nach dem Verdienten Lehrer der Russischen Föderation A. M. Kuzmin | Tambow | 392032, Tambow, st. Michurinskaja, 112v | Denisov Evgeny Konstantinovich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 44 (Woronesch) eingeladen |
| 51 | MBOU "Lyzeum №18" | Nowotscheboksarsk | 429960, Tschuwaschische Republik, Nowotscheboksark, st. Mai, 55 | Turkovskaya Lyudmila Nikolaevna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 69 (Kirov) eingeladen |
| 52 | MBOU-Lyzeum №31 | Tscheljabinsk | 454080, Tscheljabinsk, str. Wolodarski, 18 | Karmanov Maxim Leonidovich |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 53 | MOBU "Medwedew-Sekundarschule Nr. 3 mit vertieftes Studium einzelne Dinge Sie. 50. Jahrestag des Bezirks Medvedevsky" | Medwedewo (Mari El) | 425200, Republik Mari El, Medvedevo, st. Loginova, 4 | Ivanova Lidia Michailowna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 69 (Kirov) eingeladen |
| 60 | MAOU Sekundarschule Nr. 146 mit Vertiefung in Mathematik, Physik, Informatik | Perm | 614046, Perm, St. Borowaja, 24a | Tschiklin Alexander Wladimirowitsch |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 61 | MOU Lyzeum, Fryazino | Fryazino | 141095, Moskauer Gebiet, Fryazino, st. Mira-Allee, 18-b | Zhang Michail Benovich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 62 | MBOU "Lyzeum" | Nowomoskowsk | 301650, Tula-Region, Nowomoskowsk, st. Bereschnogo, 9 | Soboleva Olga Alexandrowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 63 | KSU "Erstes Gymnasium" | Petropawlowsk (Kasachstan) | 150010, Republik Kasachstan, Petropavlovsk, st. Egemen Kasachstan, 22 | Jakimow Alexander Iwanowitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | |
| 64 | MBOU-Sekundarschule №22, Archangelsk | Archangelsk | 163000, Archangelsk, Pr. Sowjetische Kosmonauten, 69 | Karnavina Irina Wladimirowna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 65 | GAOU DOD „Mitte kreative Entwicklung und liberale Bildung für hochbegabte Kinder "Suche"» | Stawropol | 355029, Stawropol, st. Mira, 460 | Leuchina Irina Grigorjewna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 2 (Taganrog) eingeladen |
| 68 | MBOU "Lyzeum №39" | Osersk | 456780, Oblast Tscheljabinsk, Osersk, st. Uralskaja, 15 | Poroshina Elena Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | |
| 69 | KOGOAU KFML (Kirov Regional State General Educational autonome Einrichtung"Physik- und Mathematik-Lyzeum Kirow") | Kirow | 610020, Kirow, st. Arbeit, 16 | Samarin Grigorij Gennadievich, |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 90 | MBOU "Multiprofil-Lyzeum" | Muravlenko | 629602, Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen, Muravlenko, st. Pionier, 4 | Kalugina Natalia Nikolajewna |
7-11 Klasse | Die Klassen 7-10 werden zu Punkt 125 (Nojabrsk) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 91 | MAOU "Lyzeum-Internat Nr. 1 von Almetjewsk" | Almetjewsk | 423450, Republik Tatarstan, Almetjewsk, st. R. Fachretdin, 67 | Scheichulin Ildar Sayfulaevich |
7-11 Klasse | Die Teilnehmer werden zu Punkt 42 (Samara) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 42 (Samara) eingeladen |
| 93 | MBOU "Sekundarschule Nr. 112" | Trekhgorny | 456080, Gebiet Tscheljabinsk, Trekhgorny, st. Mira, 30 | Aleinikov Nikolai Nikolaevich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Die 11. Klasse wird zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. |
| 102 | MBOU "Schule Nr. 14" | Prokopjewsk | 653050, Gebiet Kemerowo, Prokopjewsk, Ave. Baumeister, 25 | Pawlewa Elena Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 170 (Nowosibirsk) eingeladen |
| 104 | MBOU "Lyzeum Nr. 1 der Stadt Bryansk, benannt nach A. S. Puschkin" | Brjansk | 241050, Brjansk, str. Sowjet, 98 | Marusova Tatjana Petrowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 111 | MBOU "Lyzeum Nr. 1", Usolye-Sibirskoe | Usolie-Sibirskoje | 665463, Region Irkutsk, Usolye-Sibirskoye, Komsomolsky Prospekt, 51 | Kosintseva Irina Sergeevna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 170 (Nowosibirsk) eingeladen |
| 119 | MBOU "Lyzeum №33" | Iwanowo | 153032, Iwanowo, st. Bagaeva, 38/17 | Ischuk Grigorij Grigorjewitsch |
7-11 Klasse | Teilnehmer werden zu den Punkten 0 und 1 (Moskau) eingeladen | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 125 | MBOU-Sekundarschule №6 | Nojabrsk | 629802, Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen, Noyabrsk, st. Kosmonauten, 22a | Omelchenko Tatyana Dmitrievna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 128 | MBOU-Sekundarschule №145 | Krasnojarsk | 660077, Krasnojarsk, st. 78 Freiwillige Brigade, 1a | Podolsky Nikolai Nikolajewitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 170 (Nowosibirsk) eingeladen |
| 129 | MBOU "Siverskaya Sekundarschule Nr. 3" | Siversky ( Gebiet Leningrad) | 188330, Leningrader Gebiet, Gatchinsky-Bezirk, Siversky-Siedlung, Geroev-Allee, 1 | Surnina Margarita Rudolfowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 130 | GBOUOSHI "Kurgan regionales Internat für begabte Kinder" | Lesnikowo ( Region Kurgan) | 641300, Region Kurgan, Bezirk Ketovsky, s. Lesnikowo | Trubin Anatoli Viktorowitsch |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Die 11. Klasse wird zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. |
| 132 | MBOU-Gymnasium №35 | Jekaterinburg | 620127, Jekaterinburg, st. 32. Juli | Maljawina Alena Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Die 11. Klasse wird zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. |
| 139 | MBOU Sekundarschule S. Iskateley | Dorf Iskateley (Autonomer Kreis der Nenzen) | 166700, Autonomer Kreis der Nenzen, S. Sucher, st. Ardalina, 16 | Christolubova Tatyana Grigorevna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 146 | Absichtserklärung "Tiraspoler Humanitäres und Mathematisches Gymnasium" | Tiraspol | Tiraspol, Dorf Botschkowski, 2 | Dobrovolskaya Natalya Borisovna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 147 | MBOU Sergiev Posad Gymnasium benannt nach I. B. Olbinsky | Sergijew Possad | 141300, Moskauer Gebiet, Sergiev Posad, st. Wosnessenskaja, 30a | Kleymenichev Valery Petrovich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 148 | SBEE DO RA "Republikanische Schule für Naturwissenschaften und Mathematik an der Adyghe State University" | Maikop | 385000, Maikop, str. Sowjet, 180 | Troizkaja Tatjana Sergejewna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 2 (Taganrog) eingeladen |
| 149 | Absichtserklärung "Tiraspoler Mittelschule Nr. 9" | Tiraspol | Tiraspol, St. K. Marx, 109 | Petsyk Irina Filippowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 152 | Absichtserklärung "Bendery Theoretical Lyceum" | Bendery | 3200, Moldawien, Transnistrien, Bender, st. Komsomolskaja, 37 | Iwanischko Alina Sergejewna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 157 | MOU Sekundarschule №2 | Kachkanar | 624350, Gebiet Swerdlowsk, Kachkanar, Mikrobezirk 10, Gebäude 39 | Zabavina Elena Walerjewna, |
Klasse 7-10 | Die Klassen 7-10 werden zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. | Die 11. Klasse wird zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. |
| 160 | MBOU "Petrowskaja-Schule Nr. 2" | Bezirk Krasnogwardeisky, Republik Krim | 297012, REPUBLIK KRIM, KRASNOGVARDEYSKY DISTRICT, PETROVKA DORF, GORKY STREET, 13. | Dyschko Olga Alexandrowna |
Die Teilnehmer werden zu Punkt 31 (Krasnodar) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen | |
| 162 | MBOU "Sekundarschule Nr. 3", Gus-Khrustalny | Gus-Chrustalny | 601503, Gebiet Wladimir, Gus-Chrustalny, Ryleeva Str., 3 | Chesnova Anastasia Vladimirovna |
Die Teilnehmer werden zu Punkt 43 (Vladimir), 8 (Ryazan) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen | |
| 163 | MBOU "Lyzeum für Physik und Mathematik", Glazov | Glasow | 427628, Udmurtische Republik, Glasow, st. Kirova, 49 | Bogdanowa Olga Nikolajewna |
Teilnehmer werden zu Punkt 38 (Izhevsk), 69 (Kirov) eingeladen | Die Teilnehmer werden zu Punkt 69 (Kirov) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 69 (Kirov) eingeladen |
| 164 | "Schule der Begabten" Tjumen State University | Tjumen | 625003, Tjumen, st. Lenina, gest. 25, Gebäude Zulassungsausschuss Staatliche Universität Tjumen | Iwanowa Ksenia Wladimirowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Die 11. Klasse wird zu Punkt 52 (Tscheljabinsk) eingeladen. |
| 167 | MBOU "Lyzeum von Otradnoe" | Oblast Leningrad, Otradnoje | 187330, Gebiet Leningrad, Kirowsky Bezirk, Otradnoe, st. Druschby, gest. 1 | Poletaeva Elena Anatolievna |
Teilnehmer werden eingeladen zu Punkt 129 (Siversky), 13, 82, Staatliche Universität Moskau (Moskau) | Die Teilnehmer werden zu Punkt 129 (Siversky), 0, 1 (Moskau) eingeladen. | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 168 | MOU Lyzeum № 32 | Wologda | 160031, Wologda, str. Kirova, 35 | Upadysheva Natalja Michailowna |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 170 | MAOU" Bildungszentrum- Gymnasium Nr. 6 "Hermelin" | Nowosibirsk | 630117, Nowosibirsk, st. Wjasemskaja, 4 | Semenova Irina Yurievna, |
7-11 Klasse | 7-11 Klasse | |
| 171 | Bildungszentrum "Sirius" | Sotschi | 354349, Region Krasnodar, Sotschi, Olympiaaussicht, 40 | ||||
| 172 | GDO " Mittelschule Nr. 16 von Polozk" | Polozk | Polozk, st. Zygina, gest. 59 | Grigorjewa Elena Iwanowna, |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
| 173 | MOBU SOSH Nr. 12 | Jakutsk | 677008, Republik Sacha (Jakutien), Jakutsk, st. Sowchosnaja, 17 | Myarikyanov Ernest Trofimovich |
7-11 Klasse | Klasse 7-10 | Klasse 11 wird zu Punkt 1 (Moskau) eingeladen |
Genehmigt auf einer Sitzung der regionalen fachmethodischen Kommission von Maykop der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach "Körperkultur" (Protokoll Nr. 1 vom 04.09.2015)
OLYMPIADENAUFGABEN,
BEWERTUNGSTECHNOLOGIE
SCHULBÜHNE
DER ALLRUSSISCHEN SCHULKINDER-OLYMPIADE
ZUM THEMA „KÖRPERBILDUNG“
IM AKADEMISCHEN JAHR 2015-2016
Tulsky-Siedlung
2015
EINLEITUNG
Reale Olympiade-Aufgaben und Bewertungskriterien Schulstufe Allrussische Olympiade für Schüler im Fach "Sport" (im Folgenden als Schulphase der Olympiade bezeichnet) in den Jahren 2015-2016 Akademisches Jahr entwickeltenregionale fachmethodische Kommission.
Im Bedarfsfall, Weitere Informationen basierend auf den präsentierten Materialien können Sie erhaltenAn Email .
Die Zusammensetzung der regionalen fachmethodischen Kommission von Maikop für die Entwicklung praktischer und theoretische Aufgaben für die Schulstufe der Olympiade der Körperkultur:
Selyutin A.D., Trainer-Lehrer der Jugendsportschule "Olimp", Leiter der RMO der Sportlehrer - Leiter der Kommission;
Isaev A.Yu., Stellvertreter Direktor der Jugendsportschule "Olympus";
Kolymasova E.A., leitende Methodologin der Jugendsportschule "Olimp";
Gorbatschow V.Yu., Sportlehrer, MBOU-Sekundarschule Nr. 23;
Maremshaev V. M., Sportlehrer, MBOU-Sekundarschule Nr. 6.
1. Verfahren Schulstufe der Olympiade im Fach "Sport"
BefehlhaltenSchule Bühne Olympiade im Fach „Körperkultur“ durchgeführtinÜbereinstimmungmitBefehlhaltenAllrussische Olympiade für Schulkinder,genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russische Föderation vom 18. November 2013 Nr. 1252.
Schulstufe des AllrussischenOlympiade zum Thema „Körperlich
Kultur"istdich selbstLeistungOlympiadeZuordnungen,entwickelt von der kommunalen fachmethodischen kommission in
in Übereinstimmung mit dem Inhalt der Bildungsprogramme der wichtigsten allgemeinen und
Mitte Allgemeinbildung Fortgeschrittene Stufe für 5-11 Klassen.
SchuleBühneOlympiadenfindet jährlich vom 1. September bis 15. Oktober statt. Die konkreten Termine für die Schulphase der Olympiade werden von der Gemeinde festgelegtthSelbstverwaltung, die verwaltetim Bildungsbereich.
Auf derSchuleBühneOlympiadenAuf freiwilliger Basis nehmen Schüler der Klassen 5-11 an der individuellen Teilnahme teilOrganisationen umsetzen Bildungsaktivitäten An Bildungsprogramme allgemeine Grundbildung und allgemeinbildende Sekundarstufe. Teilnehmer der Schulstufe der Olympiadeberechtigt, an der Olympiade teilzunehmenAufgaben für ältere MenschenKlassenim Verhältnis zu denen, in denen sie ausgebildet sind. Im Falle des Übergangs zu den nächsten StufenOlympiadenDiese Teilnehmer führen Olympiade-Aufgaben aus, die für die Klasse entwickelt wurden, die sie auf der Schulstufe der Olympiade ausgewählt haben.
Regionale fachmethodische Kommission Maikopwünscht den Teilnehmern und Organisatoren der Schulphase der Olympiade im Fach "Sportunterricht" viel Erfolg.
2. Aufbau und Inhalt der Olympiade-Aufgaben der Schulstufe der Olympiade im Fach „Sport“
olympischAufgabenentwickeltenseparatzumJungenund Mädchenindrei AltersklassenOhStudenten:
1 Gruppe- 5-6 Klassen;
2 Gruppe- 7-8 Klassen;
3 Gruppe- 9-11 Klassen.
Dementsprechend sind diese GruppenGewinner und Preisträger werden ermittelt.
Auf derSchulstufeOlympia-Studenten führen zwei praktische Tests durchund eine theoretische und methodische Aufgabe.
Die Art der praktischen Prüfungen legen die Organisatoren aufgrund der örtlichen Gegebenheiten selbstständig fest.
Für 1 Gruppe (Klassen 5-6)Es wird vorgeschlagen, Aufgaben für Gruppe 2 (Klassen 7-8) in einer vereinfachten Version zu verwenden. Es besteht die Möglichkeit, anstelle einer der praktischen Prüfungen (Zeitüberschreitung) einen vom Veranstalter eigenentwickelten Hindernisparcours zu nutzen.
Eine Reihe von Olympiade-Aufgaben für die Schulphase der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach "Sportunterricht" im Schuljahr 2015/2016
Gymnastik
Tests von Mädchen und Jungen werden in Form einer akrobatischen Übung durchgeführt, die streng vorgeschrieben ist. Bei Änderung der festgelegten Elementreihenfolge wird die Übung nicht bewertet und der Teilnehmer erhält 0,0 Punkte. Wenn der Teilnehmer ein Element nicht abgeschlossen hat, wird die Punktzahl um die Kosten des im Programm angegebenen Elements oder der Verbindung einschließlich dieses Elements reduziert. Die Übung sollte einen klar definierten Beginn und ein klar definiertes Ende haben, gemeinsam durchgeführt werden, ohne ungerechtfertigte Pausen mit Fixierung von statischen Elementen für mindestens 2 Sekunden. Gesamtwert aller fertiggestellten Elemente und Verbindungen ist das Maximum mögliche Einschätzung für die Schwierigkeit der Übung gleich 10,0 Punkte.
Die Teilnehmer haben das Recht, die Übung ganz oder teilweise durchzuführen. Wenn die Schwierigkeit des absolvierten Teils der Übung gleich oder kleiner als 6,0 Punkte ist, gilt die Übung als nicht bestanden und der Wettkämpfer erhält 0,0 Punkte.
Die Kampfrichter bewerten die Qualität der Übungsausführung im Vergleich zur ideal möglichen Ausführung. Die Teilnehmer haben einen Versuch, die Übung zu absolvieren.
7-8 STUFEN
Jugendliche
IP – o.s. Punkte
1. Balance nach vorne machen (halten) – in einen Handstand aufrichten
hoch................................................. ................................................. . .2.0
2. „Schwimmerstart“ - Salto vorwärts mit Sprung - Salto vorwärts .... 2.0
3. Zwei Purzelbäume zurück .......................................... ................................. 2.0
4. Stehen Sie mit erhobenen Händen auf und schwingen Sie einen, drücken Sie den anderen Flip zur Seite
(„Rad“) in einem Beinstand auseinander ......................................... ...... ...................3.0
5. Stellen Sie Ihren Fuß in die Position „Schwimmerstart“ und springen Sie hoch
Beine auseinander beugen .......................................... .........................1.0
Mädchen
IP – o.s. Punkte
1. Den einen schwingen, den anderen Coup zur Seite schieben ...................... 3,0
2. Fuß aufsetzen, Rücken in Bewegungsrichtung drehen und Salto zurück
3. Rollback Stand auf den Schulterblättern (Halten) .................................. 2.0
4. Aus nächster Nähe in der Hocke nach vorne rollen - mit einer Drehung um 180º springen ..... 2,0
5. Salto vorwärts - Sprung nach oben gebeugt ......................................... 1.0
9-11 STUFEN
Jugendliche
IP – o.s. Punkte
1. Rechts (links) einen Schritt zur Seite gehen, Arme zur Seite - kippen
sich bücken (zeigen) und vom Anschlag stehende Beine gewaltsam auseinander biegen
Kopfstand und Handstand (Halten) .................................... .. ..........2.0
2. In die Hocke gehen – aufstehen, Hände hoch – auf einen Schlag drücken
ein weiterer Handstand und zwei Purzelbäume nach vorne aus nächster Nähe
kauern .................................................. ... ................................................ ..3.0
3. Zwei Purzelbäume zurück .......................................... ................................. 2.0
4. Richten Sie sich im Handstand auf – drehen Sie sich zur Seite und stellen Sie Ihren Fuß auf
in Fahrtrichtung rechts (links) abbiegen…………………1.0
5. Vorwärtsrolle – Sprung mit einer 360°-Drehung ................................ 2.0
Mädchen
IP – o.s. Punkte
1. „Schwimmerstart“ – Salto nach vorne mit Sprung ...................................... ........ 1.0
2. Beine auseinander springen – Salto nach vorne, Beine nach rechts kreuzen und drehen
links herum .................................................. .........................................1.0
3. Auf den Schulterblättern zurückrollen (halten) ......................... 1,0
4. Legen Sie sich auf den Rücken - Brücke (halten) und drehen Sie sich aus nächster Nähe in der Hocke 2.0
5. Salto zurück und Arme hoch heben ......................................... .... ....... 1.0
6. Den einen schwingen, den anderen Coup zur Seite schieben ...................... 2,0
7. Fußdrehung nach links (rechts) in Bewegungsrichtung - Salto
vorwärts - hochspringen, Beine auseinander beugen ................................... 2.0
SPORT SPIELE
Volleyball
7-8 STUFEN
Jungen Mädchen
Der Wettbewerbstest besteht darin, technische und taktische Aktionen des Volleyballspiels auszuführen: Passieren mit zwei Händen durch das Netz in drei verschiedene Zonen des gegnerischen Spielfelds aus dem eigenen Wurf des Balls. Die Startposition des Teilnehmers und der Bereich, in dem der Ball während des Transfers auftrifft, werden vom Veranstalter festgelegt. Der Teilnehmer führt 6 Durchgänge aus - 3 von oben und 3 von unten. Für die Ausführung jedes Passes (vorausgesetzt, dass der Ball über das Netz fliegt und in den gekennzeichneten Bereich fällt Volleyballplatz) erhält 3 Punkte. Für das Passieren ins Netz oder ins Aus werden dem Teilnehmer keine Punkte gutgeschrieben. Strafen, bei denen Punkte abgezogen werden, werden vom Veranstalter festgelegt.
9-11 STUFEN
Jungen Mädchen
Die Wettkampfprüfung besteht in der Ausführung technischer und taktischer Aktionen des Volleyballspiels: direkte Angriffsschläge auf Treffsicherheit aus dem eigenen Ballwurf. Das Spielfeld des Gegners (Seite „B“) ist in sechs Zonen unterteilt. Kicks werden aus Zone 3 (Seite „A“) ausgeführt. Das Ergebnis von sechs Versuchen wird berücksichtigt. Jeder genaue Treffer in der Zone ist 3 Punkte wert. Die Punktzahl ist die Summe der Punkte aller Treffer. Für einen Angriffstreffer ins Netz oder ins Aus erhält der Teilnehmer keine Punkte. Strafen, bei denen Punkte abgezogen werden, werden vom Veranstalter festgelegt.
Seite „A“ Seite „B“
7-8, 9-11 STUFEN
Basketball
Jungen Mädchen
Der Wettbewerbstest besteht in der Leistung der Teilnehmer der technischen und taktischen Aktionen des Basketballspiels. Eine Reihe technischer und taktischer Maßnahmen für jede Alters- und Geschlechtsgruppe der Teilnehmer sowie eine Bewertung der Aufgabe wird von den Organisatoren gemäß dem Beispiel festgelegt.
Der Wettkämpfer befindet sich auf der Freiwurflinie. Auf ein Zeichen hin führt der Wettkämpfer mit dem ersten Ball einen Freiwurf aus. Dann dreht er sich um und läuft mit seitlichen Schritten zur gegenüberliegenden Straflinie mit der rechten Seite zur Mitte des Geländes, nach der Mitte - mit der linken Seite. Führt mit dem zweiten Ball einen Freiwurf aus und läuft zum dritten Ball. Der Teilnehmer nimmt den Ball und rechte Hand dribbelt den Ball zum Referenzchip Nr. 1, mit der linken Hand dribbelt der Ball zum Referenzchip Nr. 2, mit der rechten Hand dribbelt der Ball zum Referenzchip Nr. 3, somit wird das Dribbling mit der entfernten Hand ausgeführt der Referenzchip. Nach Passieren des Referenzchips Nr. 3 dribbelt der Ball auf das Spielbrett und schießt nach zwei Schritten unter dem Spielbrett in den Korb. Er nimmt den Ball auf, dreht sich um und kreist mit seiner fernen Hand um die Referenzchips Nr. 4,5,6 (mit der rechten Hand führt er den Ball zum Referenzchip Nr. 4, mit der linken Hand führt er den Ball zum Referenzchip Nr. 5, mit der rechten Hand führt er den Ball zum Referenzchip Nr. 6), dribbelt den Ball dann auf ein anderes Zielbrett und schießt nach zwei Schritten unter dem Zielbrett in den Korb.
Der Zeitpunkt der Überwindung der Distanz und die Genauigkeit des Wurfes sind festgelegt. Die Stoppuhr wird in dem Moment angehalten, in dem der Ball das Spielfeld berührt, nachdem er unter dem Spielbrett in den Korb geworfen wurde. Bei einem Fehlschuss hat der Teilnehmer das Recht, zwei zusätzliche Versuche durchzuführen. Wenn der Teilnehmer die Übung fortsetzt oder ohne weitere Versuche den Bereich verlässt, werden für jeden nicht ausgeführten Wurf 10 Sekunden zu seiner Zeit zum Erledigen der Aufgabe hinzugefügt. Hat ein Teilnehmer aus 3 Würfen noch nie den Ring getroffen, wird er mit einer Strafe von 5 Sekunden bestraft. Für jeden ungenauen Freiwurf werden 5 Sekunden addiert. Wenn der Kämpfer die Freiwurflinie überschreitet, wird der Ball nicht gezählt und ihm werden 5 Strafsekunden zuerkannt. Für jeden Regelverstoß in der Technik des Dribblings (Joggen, Balltragen, Doppeldribbling, falscher Handwechsel, Berühren von Landmark-Chips) wird der Teilnehmer zu seiner tatsächlichen Zeit pro Verstoß um 1 Sekunde addiert. Für das Nichtumfahren einer Landmarke und das Bewegen auf unbestimmte Weise werden 3 Strafsekunden hinzugefügt.
7-8, 9-11 STUFEN
Fußball
Jungen Mädchen
Die Wettbewerbsprüfung besteht in der Vorführung der technischen und taktischen Aktionen des Fußballspiels durch die Teilnehmer. Eine Reihe technischer und taktischer Maßnahmen für jede Alters- und Geschlechtsgruppe der Teilnehmer sowie eine Bewertung der Aufgabe wird von den Organisatoren gemäß dem Beispiel festgelegt.
In der Mitte der vorderen Spielfeldlinie sind Tore (3 x 2 m) installiert. In 10 m und 11 m Entfernung von der Torlinie befinden sich 3 Paar Bälle. 6 m rechts und links von den seitlichen Torpfosten und 2 m rechts vom linken Torpfosten in 10 m Entfernung sind die ersten Bälle. Die zweiten Bälle befinden sich 5 m rechts und links neben den seitlichen Torpfosten und 1 m links neben dem rechten Torpfosten in 11 m Entfernung. 20 m von der Torlinie entfernt sind drei Kontrollpfosten installiert, 1 Pfosten (Start) befindet sich gegenüber dem Ball des 1. Kugelpaares, der zweite Pfosten befindet sich gegenüber der Tormitte, der dritte (Ziel-) Pfosten der nächstliegenden Kugel des 3. Kugelpaares gegenüberliegt.
Auf ein Signal hin startet der Teilnehmer von der ersten Kontrolle zum links stehenden Ballpaar, schlägt mit dem linken Fuß auf die Balloberseite, stehend in einem Abstand von 10 m von der Torlinie. Dann kehrt er zurück, läuft um die Theke herum, bewegt sich zum zweiten Ball des linken Paares und schlägt mit der Unterseite seines linken Fußes auf das Tor. Nach dem Auftreffen rennt der Teilnehmer zum zweiten Kontrollposten (Mitte). Der Teilnehmer läuft darum herum und bewegt sich zum Ball des zweiten Paares, der näher am Tor liegt und mit einem beliebigen Fuß oben schlägt. Dann kehrt er zurück, läuft um die Theke herum, bewegt sich zum zweiten Ball des zentralen Paares und schlägt mit einem beliebigen Fuß auf den Boden des Tores. Nach dem Aufprall läuft der Teilnehmer zum dritten Kontrollposten (Ziel). Der Teilnehmer bewegt sich herumlaufend zum Ball des dritten Paares, das näher an der Torlinie liegt, und schlägt mit einem Top-Kick mit dem rechten Fuß zu. Dann kehrt er zurück, läuft um den Pfosten herum, bewegt sich zum zweiten Ball des rechten Paars und schlägt mit der Unterseite seines rechten Fußes auf das Tor und endet am dritten Kontrollpfosten. Die Übung gilt als beendet, wenn der Teilnehmer alle sechs Bälle ins Tor geschlagen und die Ziellinie überquert hat. Die Zeit wird mit einer Genauigkeit von 0,01 Sek. bestimmt.
Für folgende Fehler wird eine Strafzeit berechnet:
Den Ball mit dem falschen Fuß treffen - plus 5 Sekunden;
Das Ziel verfehlen - plus 15 Sekunden;
Kick auf das Tor mit einem Ball, der näher an der Torlinie steht, unten - plus 3 Sekunden;
Für jedes Nichtlaufen der Zahnstange - plus 10 Sekunden
Leichtathletik
7-8, 9-11 STUFEN
Jungen Mädchen
Tests in diesem Sport - überqueren Sie 500 m.
Theoretische und methodische Tour
7-8 STUFEN
Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben.
Aufgaben werden in Form von unvollendeten Aussagen präsentiert, die, wenn sie abgeschlossen sind, entweder wahr oder falsch sein können. Beim Abschließen dieser Aufgaben müssen Sie aus den angebotenen Optionen den richtigen Abschluss auswählen. Darunter sind sowohl richtige als auch falsche Vervollständigungen, sowie teilweise dem Sinn der Aussagen entsprechende. Richtig ist diejenige, die der Bedeutung der Aussage am ehesten entspricht. Mehrere Aufgaben werden bewertet, wenn alle Testoptionen markiert sind. Diese Bedingung wird in der Aufgabe: "alle Positionen markieren" angegeben.
Die gewählten Optionen werden durch Ankreuzen des entsprechenden Kästchens im Antwortbogen markiert: „a“, „b“, „c“ oder „d“. Lesen Sie die Fragen und die vorgeschlagenen Antworten sorgfältig durch. Versuchen Sie nicht zu raten, sondern begründen Sie Ihre Wahl logisch. Überspringen Sie unbekannte Aufgaben. Das spart Zeit für andere Aufgaben. Später können Sie zu der verpassten Aufgabe zurückkehren. Korrekt gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 1 Punkt bewertet. Aufgaben mit mehreren Möglichkeiten Antworten werden mit 0,5 Punkten bewertet, wenn nicht alle Optionen angegeben sind, oder 0 Punkten, wenn die falsche Position angegeben ist.
Die Zeichnungen werden im Antwortbogen gemacht. Einträge müssen lesbar sein. Die Jury bewertet jede von Ihnen eingereichte Position. Vollständig gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 3 Punkten bewertet. Kontrollieren Sie die Ausführungszeit der Aufgabe. Die vollständige Erledigung der dritten Aufgabengruppe wird mehr Zeit in Anspruch nehmen.
Viel Glück!
7-8 Klasse
1. Die Fackel des olympischen Feuers der modernen Spiele wird entzündet…
a. ... am Fuße des Olymp (Griechenland).
b . ...im Olympiastadion in Athen.
in. ... im Olympiastadion der Austragungsstadt der Spiele.
B. ... in Olympia unter der Schirmherrschaft des IOC.
2. Körperliche Fitness charakterisiert...
a. … Belastbarkeit und Stoßfestigkeit Außenumgebung.
b. … hohe Ergebnisse in Beruf und Sport.
in. ... die Höhe der Arbeitsfähigkeit und der erworbene Motorfonds.
B. ...Indikatoren körperliche Entwicklung.
3. Bedeutung Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung ist…
a. …im Bauen Bevorzugte Umstände für die körperliche Entwicklung des Menschen.
b. ... in Bewegungspädagogik und Bildung körperliche Qualitäten Person.
in. …in der Gesundheitsförderung und Prävention.
B. ... bei der Steigerung der Leistungsfähigkeit und Einsatzbereitschaft einer Person.
Markieren Sie alle Artikel.
4. Heilungseffekt Sportunterricht wird erreicht durch …
a. … Formationen motorische Fähigkeiten und Fähigkeiten.
b. ...Verbesserung des Körperbaus.
in. ... Gewährleistung der vollen körperlichen Entwicklung.
B. ... Verhärtungs- und Physiotherapieverfahren.
5. Das Ausmaß der Belastung durch körperliche Übungen ist auf ...
a. ... durch die Anzahl der Wiederholungen motorischer Aktionen.
b. ... die Ermüdung, die sich aus ihrer Ausführung ergibt.
in. …Kombination aus Volumen und Intensität der Bewegungsaktionen.
B. ... die Dauer der Ausführung motorischer Handlungen.
6. Die Beherrschung der Bewegung sollte beginnen mit ...
a. … die Bildung von Verbindungen zwischen den dominanten motorischen Zentren.
b. ... die Bewegung in vereinfachter Form und in Zeitlupe ausführen.
in. ... um Fehler bei der Durchführung von Vorbereitungsübungen zu beseitigen.
B. ... sich eine Vorstellung von der allgemeinen Bedeutung der zu beherrschenden Bewegung zu machen.
7. Die Einhaltung der Tagesordnung fördert die Gesundheit, weil ...
a. ...liefert den Rhythmus des Körpers.
b. …ermöglicht es Ihnen, den Tag richtig zu planen.
in. …die Richtung der Last auf der Mitte nervöses System.
d. … ermöglicht es Ihnen, ungerechtfertigte zu vermeiden körperliche Belastung.
8. Bei der Zusammenstellung von Übungssätzen zur Reduzierung des Körpergewichts wird empfohlen ...
a. …planen große Menge Ansätze und begrenzen Sie die Anzahl
Wiederholungen in einem Satz.
b. ... lokal Muskelgruppen betreffen, die näher am Ort liegen
Fettablagerungen.
in. ... eine Muskelgruppe komplett „trainieren“ und nur dann
Wechseln Sie zu Übungen, die eine andere Muskelgruppe aktivieren.
d. ... Übungen mit leichten und schweren Gewichten verwenden
die Anzahl der Wiederholungen.
Das bedeutendste Ergebnis der Nutzung der physikalischen Eigenschaften
Kultur durch die Gesellschaft besteht in der Aneignung durch die Mehrheit der Menschen
Zustand, bezeichnet als "physisch ..."
Ein vorübergehender Leistungsabfall wird als ...
11. Bessere Bedingungen zur Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit entstehen während ...
a. ... Spiele für draussen.
b. ... von einer Stelle aufspringen.
in. ... Tiefensprünge.
B. ... Geschwindigkeit- Kraftübungen.
12. Listen Sie die objektiven Indikatoren auf, die Sie verwenden, um Ihre eigenen zu bewerten körperliche Verfassung.
13. Welche der folgenden Aussagen ist falsch formuliert?
a. Sport ist eine Wettkampfaktivität.
b. Sport ist ein fester Bestandteil der Körperkultur.
in. Sport ist eine Wettkampfaktivität und Vorbereitung darauf.
d. Sport – Einhaltung bestimmte Regeln Verhalten.
14. Der Prozess der Durchführung körperlicher Übungen zur Verbesserung der Qualität der Wettkampfaktivität wird allgemein als ...
a. ... Ausbildung.
b. …Vorbereitung.
in. ... Hyperdynamie.
B. ... Stimulation.
Schreiben Sie den Komplex der Morgenübungen Nr. 2 grafisch auf:
Name
Bild
Sie haben die Aufgaben erledigt.
Herzliche Glückwünsche!
SCHULBÜHNE
7 - 8 Klasse
Familienname______ ______________________________________________
Klasse______________________
ANTWORTFORMULAR
№ Antwortmöglichkeiten
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9______________________________
10_____________________________
11 a b c d
12____________________________
13 a b c d
14 a b c d
Name
Bild
Klasse
IP - Hockende Betonung. 1-2 - aufstehen, Arme hoch, bücken, linker Rücken; 3-4 - linke anbringen, zurück zu ip.
IP - Handstand am Gürtel. 1-2 - Schritt mit rechts, zum Gestell auf dem linken Knie hinuntergehen; 3-4 - stehen im I.P.
IP - sitzen. 1-2 - Betonung hinten liegen, bücken, Kopf heben; 3-4 - hineinfallen
IP - sitzen. 1 - grauer Beinwinkel auseinander; 2 - sitzen an der Ecke des Beins, das mit der rechten gekreuzt ist; 3 - grauer Beinwinkel auseinander; 4 - Sitz.
IP - Armständer zur Seite. 1 - beugen Sie die linke Seite nach vorne, klatschen Sie in die Hände unter dem Knie. 2 - legen Sie die linke Hand an die Seiten.
IP – o.s. 1 - Betonung stehend gebeugt; 2-4 - Hände abwechselnd neu anordnen, hinlegen; 5-8 - zurück zu I.p.
IP - Betonung liegt. 1 - Betonung, die gebeugt liegt; 2 - i.p.
I.p - kippen Sie die Beine auseinander, die Arme zur Seite. 1 - Körper nach rechts drehen; 2 - zurück zu sp.
IP - Armständer zur Seite. 1 - Beine auseinander springen, Arme nach vorne; 2 - i.p.; 3 - Beine zusammen springen, Arme zur Seite; 4 - i.p.
Unterschriften der Jury
TECHNOLOGIE
1. a 9. Perfektion
2. bis 10. Müdigkeit
3. a, b, c, d 11. a
4. bis 12. Aufzählung
7. a 15. Piktogramme:
Aufgaben in geschlossener Form eingeschätzt 1 Punkt
Items mit mehr als einer richtigen Antwort werden bewertet nach:
1 Punkt, wenn alle „richtigen“ Antworten angegeben sind;
0,5 Punkte, wenn nicht alle „richtigen“ Antworten angegeben sind;
0 Punkte, wenn neben „richtigen“ Antworten auch „falsche“ Antworten markiert sind.
Aufgaben in offener Form. "Richtige" Aussagen werden in bewertet 2 Punkte.
Aufzählungsbezogene Aufgaben. Objektive Indikatoren zur Beurteilung der eigenen körperlichen Verfassung.
Zum Beispiel: Dynamik von Herzfrequenz, Gewicht, Dynamometrie, Flexibilität der Wirbelsäule; orthostatischer Test (Unterschiede in der Herzfrequenz im Liegen und Stehen), Stange-Test (Atemanhalten), Romberg-Test (Gleichgewicht); die Atemmenge; Blutdruckverhältnis min. und Herzschlag usw.
Ein qualifiziertes Gutachten ist erforderlich. Die vorgestellten Indikatoren werden auf 0,4 Punkte geschätzt.
Die Auflistung von 5 oder mehr Indikatoren kann maximal bewertet werden - 3 Punkte.
Aufgaben mit grafisches Bild . Jedes „richtig“
das Bild wird auf 0,1 Punkte geschätzt. Eine vollständig abgeschlossene Aufgabe wird bewertet mit - 3 Punkte.
Abschlussnote wird durch die Summe der Punktzahlen für die Bewertung abgeschlossener Aufgaben dargestellt.
Aufgaben in geschlossener Form - 11 Punkte
Aufgaben mit Aufzählung: - 3 Punkte
9-11 STUFEN
OLYMPIADE FÜR SCHULKINDER zum Thema „Bewegungserziehung“
Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben
Ihnen werden Aufgaben angeboten, die den Anforderungen an den Kenntnisstand der Studierenden entsprechen allgemeinbildende Schulen zum Thema "Körperkultur".
Aufgaben sind in 4 Gruppen eingeteilt:
1. Aufgaben in geschlossener Form, dh mit den vorgeschlagenen Antworten. Aufgaben werden in Form von unvollendeten Aussagen präsentiert, die, wenn sie abgeschlossen sind, entweder wahr oder falsch sein können. Beim Abschließen dieser Aufgaben müssen Sie aus den angebotenen Optionen den richtigen Abschluss auswählen. Darunter sind sowohl richtige als auch falsche Vervollständigungen, sowie teilweise dem Sinn der Aussagen entsprechende. Richtig ist diejenige, die der Bedeutung der Aussage am ehesten entspricht. Mehrere Aufgaben werden bewertet, wenn alle Testoptionen markiert sind. Diese Bedingung wird in der Aufgabe: "alle Positionen markieren" angegeben. Die gewählten Optionen werden durch Ankreuzen des entsprechenden Kästchens im Antwortbogen markiert: „a“, „b“, „c“ oder „d“. Lesen Sie die Fragen und die vorgeschlagenen Antworten sorgfältig durch. Versuchen Sie nicht zu raten, sondern begründen Sie Ihre Wahl logisch. Überspringen Sie unbekannte Aufgaben. Das spart Zeit für andere Aufgaben. Später können Sie zu der verpassten Aufgabe zurückkehren. Korrekt gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 1 Punkt bewertet. Aufgaben mit mehreren Antwortmöglichkeiten werden mit 0,5 Punkten bewertet, wenn nicht alle Optionen angegeben sind, oder mit 0 Punkten, wenn die falsche Position angegeben ist.
2. Aufgaben in offener Form, dh ohne die vorgeschlagenen Antworten. Wenn Sie diese Aufgabe erledigen, müssen Sie selbstständig eine Definition wählen, die durch Vervollständigung der Aussage eine wahre Aussage bildet. Tragen Sie die ausgewählte Definition in die entsprechende Spalte des Antwortbogens ein. Korrekt gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 2 Punkten bewertet.
3. Aufgaben in Form einer Auflistung der Ihnen bekannten Indikatoren und Merkmale. Einträge müssen lesbar sein. Die Jury bewertet jede von Ihnen eingereichte Position. Vollständig gelöste Aufgaben dieser Gruppe werden mit 3 Punkten bewertet.
4. Aufgabe in einer Form, die eine grafische Darstellung der Bewegungen beinhaltet, aus denen sich der Komplex der Morgenübungen zusammensetzt.Die Zeichnungen werden im Antwortbogen gemacht. Einträge müssen lesbar sein. Die Jury bewertet jede von Ihnen eingereichte Position. Vollständig erledigte Aufgaben dieser Gruppe werden in bewertet3 Punkte.
Kontrollieren Sie die Ausführungszeit der Aufgabe.
Die vollständige Erledigung der dritten Aufgabengruppe wird mehr Zeit in Anspruch nehmen.
Die Bearbeitungszeit beträgt 20 Minuten.
Seien Sie vorsichtig, wenn Sie Notizen auf dem Antwortbogen machen. Korrekturen und Streichungen werden als falsche Antwort gewertet. Füllen Sie den Fragebogen im Antwortformular aus: Schreiben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen, Patronym und die Klasse, die Sie vertreten.
Viel Glück!
OLYMPIADE 2015 - 2016 (Schulbühne)
9-11 Klasse
Aufgaben
1. In der Antike beherrschten Teenager, indem sie Erwachsene nachahmten, lebenswichtige Fähigkeiten und verbesserten ihre körperlichen Eigenschaften. So entstand...
a. ... Systeme des Sportunterrichts.
b. …Wettbewerbe.
in. …physische Übungen.
B. ... Erziehungs- und Erziehungsmethoden.
2. Die Manifestation der allgemeinen Ausdauer bestimmt den Entwicklungsstand ...
a. ... persönliche und mentale Qualitäten.
b. ... Schnellkraftfähigkeiten.
in. …funktionale Ökonomie.
B. ... aerobe Kapazität.
3. Regelmäßige Bewegung verbessert die Leistung, weil…
a. …was zu einer erhöhten Effizienz und Ökonomie der Atmung führt und
Verkehr.
b. ...während des Unterrichts Übungen durchgeführt werden, die zur Entwicklung beitragen
körperliche Qualitäten.
in. …die daraus resultierende Müdigkeit aktiviert die Prozesse, die dazu führen
Steigerung der Arbeitsfähigkeit.
d. ... wer trainiert, kann mehr leisten
Arbeitsbelastung.
4. Die Grundlage der Methodik zur Erziehung körperlicher Qualitäten ist ...
a. … sich körperlich betätigen.
b. … Altersgerechtigkeit der Ladung.
in. …Bildung motorische Aktionen.
d. ... eine allmähliche Zunahme der Stärke des Aufpralls.
5. Der Zusammenhang zwischen Übungsvolumen und Intensität ist gekennzeichnet durch …
a. ... eine Steigerung der Körperreaktionen.
b. …Indikatoren für Quantität und Qualität Motorik.
in. …zurück proportionale Abhängigkeit.
B. ... in einem direkt proportionalen Verhältnis.
6. Das Fahren mit Stopps und Richtungswechseln auf ein Signal trägt hauptsächlich zur Verbesserung bei ...
a. ... Reaktionsgeschwindigkeit.
b. … Bewegungstechniken.
in. … Geschwindigkeitskraft.
B. ... Bewegungskoordination.
Markieren Sie alle Artikel.
7. Das Ergebnis der Durchführung von Kraftübungen mit schweren Gewichten ist ...
a. …schnelles Wachstum absolute Stärke.
b. …Zunahme Funktionalität Organismus.
in. ... Stärkung des Bewegungsapparates.
B. ... eine Zunahme des physiologischen Durchmessers der Muskeln.
8. Bildung und Training in Körperkultur und sportlichen Aktivitäten ist ...
a. …unabhängige und unabhängige Prozesse.
b. …sequenziell implementierte Prozesse.
in. … Prozesse, die sich gegenseitig bedingen.
d. … austauschbare Prozesse.
9. Vervollständigen Sie die Aussage, indem Sie das entsprechende Wort auf den Antwortbogen schreiben.
Der Übergang vom Hang zur Betonung im Turnen wird bezeichnet als ...
10. Vervollständigen Sie die Aussage, indem Sie das entsprechende Wort auf den Antwortbogen schreiben.
Im Schach die Verteidigung der eigenen Figur gegen einen Angriff einer weit entfernten Figur
Gegner, indem er eine andere seiner Figuren vorrückt, die "annimmt
Feuer" auf sich selbst, bezeichnet als ...
11. Die Struktur von Lernbewegungen ist bedingt durch ...
a. ... das Verhältnis von Aus- und Weiterbildungsmethoden.
b. … individuelle Eingenschaften Schüler.
in. ... biomechanische Eigenschaften der zu erlernenden Bewegung.
d. …Regelmäßigkeiten in der Ausbildung motorischer Fähigkeiten.
12. Die Kontinuität des Sportunterrichts ist zurückzuführen auf ...
a. ... vielfältige Beschäftigungsformen.
b. ... eine Kombination aus Vorbereitungs- und Aufbaukursen.
in. ... Merkmale des Aufbaus von Unterrichtsformen von Klassen.
d. ...das Zusammenspiel der Wirkungen von Klassen.
13. Nennen Sie die Arten von Körperkultur und sportlichen Aktivitäten aufgrund ihrer funktionalen Merkmale.
14. Listen Sie die Indikatoren auf, die die körperliche Entwicklung einer Person charakterisieren.
15. Zum Auswendiglernen und anschließenden selbstständigen Durchführen von Übungsreihen werden deren Inhalte in Form von Piktogrammen festgehalten.
Schreiben Sie den Komplex der Morgenübungen Nr. 3 grafisch auf:
Name
Bild
Sie haben die Aufgaben erledigt.
Herzliche Glückwünsche!
Antwortbogen. ALLRUSSISCHE OLYMPIADE FÜR SCHULKINDER
Schulstufe
9 - 11 Klasse
THEORETISCHE UND METHODISCHE AUFGABE
Vollständiger Name_______________________________________
Klasse____________
ANTWORTFORMULAR
Testfragen Testanleitung:
1 a b c d
2 a b c d
№ Antwortmöglichkeiten
1 a b c d 9____________________________
2 a b c d 10___________________________
3 a b c d 11 a b c d
4 a b c d 12 a b c d
5 a b c d 13______________________
6 a b c d
7 a b c d 14____________________________
8 a b c d
15 Schreiben Sie auf die Rückseite Ihres Antwortbogens
Name
Bild
Klasse
IP - o.s., Gymnastikstock vor dir. 1-2 - nach oben strecken, bücken, direkt auf die Zehe zurück; 3-4 - halte dich vor dich, lege den rechten ab.
IP - Stehen Sie, beugen Sie Ihre Arme nach vorne. 1 - beugen Sie die rechte nach vorne, bis der Ellbogen der linken Hand berührt; 2 - Befestigen Sie das rechte.
IP - Gehen auf der Stelle, Gymnastikstock nach unten. 1-2 - Stick nach vorne; 3-4 - nach oben ragen; 5-6 - Stick nach vorne; 7-8 - bleib unten.
IP - Hände hoch, Hände zu Fäusten ballen. 1-4 - Kreise mit den Händen nach vorne; 5-8 - Kreise mit den Händen zurück.
IP - Beine auseinander stellen, Gymnastikstock nach unten. 1 - aufstehen, auf die Zehenspitzen stellen, einatmen; 2 - Stock nach unten, auf den ganzen Fuß nach unten gehen, ausatmen.
IP - nach vorne kippen, Beine auseinander beugen, Hände am Gürtel. 1-4 - Kreise mit dem Körper nach rechts.
IP - Beine auseinander stellen, Gymnastikstock hoch. 1 - nach vorne kippen; 2 - aufrichten; 3 - nach rechts kippen; 4 - aufrichten.
IP - Setzen Sie sich auf Ihre Fersen, Hände nach vorne. 1-2 Kniebeugen auf den Fersen, Hände nach vorne. 1-2 - Betonung liegt; 3-4 - zurück zu ip.
IP - Bauchlage, Gymnastikstock nach oben. 1-2 - Biegung; 3-4 - zurück zu ip.
IP - Auf dem Rücken liegend, Hände hinter dem Kopf. 1 - beugen, das linke nach vorne beugen und das linke Knie mit dem rechten Ellbogen berühren; 2 - zurück zu sp.
IP - grauer Gymnastikstock nach vorne. 1 - die Beine beugen, sie durch den Stock nach vorne bewegen; 2 - grau, auf den Boden unter den Füßen kleben; 3 - die Beine beugen, sie durch den Stock zurückbewegen; 4 - grau, Stick nach vorne.
IP - Ständer, Gymnastikstock unten. 1 - hocken, vor dir bleiben; 2 - aufstehen.
IP - Stand, Gymnastikstock nach hinten auf die an den Ellbogen gebeugten Arme. 1-4 - Sprünge mit einer Drehung nach rechts für jede Zählung.
IP – o.s. 1-8 - Gehen mit einer Verlangsamung des Schritttempos.
IP - Beinstellung auseinander. 1 - Arme nach außen wölben, einatmen; 2-3 - nach vorne lehnen, Hände nach unten senken, ausatmen.
IP - Beinstellung auseinander. 1-2 Hände nach vorne, Zehenspitzen stellen, einatmen. 3-4 - nach vorne kippen, Hände nach unten fallen lassen, ausatmen; 4 - im sp aufrichten.
Auswertung (Begriffe und Summe) _____________
Unterschriften der Jury
TECHNOLOGIE
Beurteilung der Qualität der theoretischen und methodischen Aufgaben
9 - 11 Klasse
Antworten:
1. bis 9. Aufstieg
2. g 10. überlappen
3. um 11. g
4. g 12. g
5. bis 13. Aufzählung
6. a, d 14. Aufzählung
7. a 15. Piktogramme:
8. Zoll
Aufgaben in geschlossener Form werden mit 1 Punkt bewertet.
Items mit mehr als einer richtigen Antwort werden bewertet nach:
1 Punkt, wenn alle „richtigen“ Antworten angegeben sind;
0,5 Punkte, wenn nicht alle „richtigen“ Antworten angegeben sind;
0 Punkte, wenn neben „richtigen“ Antworten auch „falsche“ Antworten markiert sind.
Aufgaben in offener Form. „Richtige“ Aussagen sind 2 Punkte wert.
Aufzählungsaufgaben.
№13: Arten von Körperkultur und sportlichen Aktivitäten:
Grundlegend, konditionierend, professionell angewendet, gesundheitsfördernd, entspannend, medizinisch usw. Aufgrund des Vorhandenseins von Synonymen ist eine qualifizierte Beurteilung erforderlich.
Jeder Eintrag ist 0,4 Punkte wert
5 oder mehr Positionen werden als Maximum bewertet - 3 Punkte.
№14: Wachstumsindikatoren
Stichworte:Wandel, Dynamik, Trends …
Entwicklung - biologischer Prozess Veränderungen der Eigenschaften des Körpers im Laufe des Lebens. In dieser Hinsicht sollten Entwicklungsindikatoren Veränderungen, Dynamiken, Trends in morphologischen und funktionale Merkmale menschlicher Körper. Aufgrund der Möglichkeit, Synonyme einzuführen, qualifiziert die Jury die Antworten. Abwesenheit Schlüsselwörter als falsche Antwort gewertet.
Die vorgestellten Indikatoren werden auf 0,4 Punkte geschätzt.
5 oder mehr Positionen werden als Maximum bewertet - 3 Punkte
Aufgaben mit einem grafischen Bild. Jedes „richtig“
das Bild wird auf 0,3 Punkte geschätzt. Eine vollständig gelöste Aufgabe wird mit -3 Punkten bewertet.
4. Die Gesamtnote ergibt sich aus der Summe der Punkte für die Bewertung der abgeschlossenen Aufgaben.
Aufgaben in geschlossener Form - 10 Punkte
Aufgaben in offener Form - 4 Punkte
Aufgaben mit Aufzählung: - 4 Punkte
Grafische Aufgaben - 3 Punkte
Der maximal mögliche Betrag beträgt 21 Punkte
