alla tsvetkova

Ich weiß gar nicht, wie ich mein Problem beschreiben soll: Die Logopädin der Klinik besteht darauf, dass mein Kind Autist ist und nicht mit ihm arbeiten will. Ich sehe nicht, dass er Autist ist, ich habe viele Informationen noch einmal gelesen, und habe nicht einmal einen Tropfen Ähnlichkeit gefunden. Er spielt mit Kindern, lacht viel, knüpft Kontakte zu allen, außer zu denen, die er nicht tut. Ich mag das nicht. Das Problem ist, dass er alle Wörter sagen kann, aber er verwendet sie nicht in der Sprache!!! Zum Beispiel sage ich ihm = das ist eine Kuh, er wird es wiederholen. Wenn ich jemanden im Zoo frage, er kann nicht antworten, obwohl er weiß, dass das eine Kuh ist. Er schluckt viele Laute, viele Laute werden ersetzt - Fisch-Gibi, Ball-Schritt, Sprache ist dadurch sehr unverständlich, aber im Wort Vier-R spricht er es sehr deutlich aus. er lernt bei seiner oma. nicht bei mir. ich könnte ihm das sprechen beibringen wenn ich nicht 5 minuten mit ihm lernen würde, aber er will nicht mehr. vorschläge, vorschläge bestehen aus normale Worte und plappern. Sagen Sie mir, ob es möglich ist, seine Rede zu korrigieren. Viele weigern sich, sich mit ihm zu befassen, weil k5. entweder fängt er an zu schreien, nur zu schreien, nicht zu weinen (er ist so gruselig, dass sie nicht zu ihm kommen) oder er geht ganz und gar malen, malen kann er übrigens auch nicht, er hält nicht ein Kugelschreiber oder Bleistift richtig. ein banaler Kreis kann nicht ohne meine Hilfe zeichnen, aber er weiß, wie man Zahlen macht, er kennt das Alphabet und liest nach Silben.

Hallo! Ob es möglich ist, die Sprache eines Kindes in diesem Alter zu korrigieren, hängt von vielen Faktoren ab: den Ursachen, der Diagnose und dem Schweregrad, Begleiterkrankungen (neurologische Symptome, psychoneurologische), vom Alter des Beginns der Fachrichtung. Hilfe - ein Defektologe, ein Logopäde, ein Psychologe, ein Neuropathologe (je früher der Zeitraum von 3 bis 4 Jahren, desto besser die Prognose). Die Diagnose Autismus wird von einem Psychoneurologen gestellt, möglicherweise einem Defektologen. Ihr Kind braucht unbedingt die Hilfe eines Defektologen und eines Logopäden. Medizinische Behandlung mehrere Jahre Kurse besucht.

Beratung eines Logopäden zum Thema "Ein Kind ist 4 Jahre alt und spricht nicht gut." wird nur zu Referenzzwecken angegeben. Bitte konsultieren Sie auf der Grundlage der Ergebnisse der Konsultation einen Arzt, auch um mögliche Kontraindikationen zu identifizieren.

Über Berater

Einzelheiten

Logopädin. Seit 1992 im Bildungsbereich tätig. Absolvent des Moskauer Instituts für Psychologie und Soziales. Absolvierte Fortbildungen zu den Themen: „Grundlagen der Neuropsychologie“, „Aphasie“, „Dysarthrie. Stimmstörung“ am Institut für Defektologie u Medizinische Psychologie, sowie ein Praktikum im Zentrum für Logopädie und Neurorehabilitation.

Arbeitet mit Kindern (4-12 Jahre) und Erwachsenen in folgenden Bereichen:
. Vorbeugung und Korrektur:
- gesunde Aussprache;
- allgemeine Unterentwicklung Rede;
- phonetisch-phonemische Unterentwicklung der Sprache;
- Verstöße gegen das Schreiben und Lesen.

Logopädiesitzungen mit Kindern, die an Verzögerung leiden geistige Entwicklung, Zerebralparese, geistige Behinderung.
. Logopädische Hilfeüber die Wiederherstellung der Sprache bei Patienten mit Schlaganfall und Schädel-Hirn-Trauma.
. Entwicklung optisch-räumlicher Repräsentationen und motorischer Funktionen bei sprachpathologischen Kindern.
. Kinder auf die Schule vorbereiten.

fragt Olga
Alinochka wird in 2 Monaten 5 Jahre alt. Sie spricht überhaupt nicht, manchmal, sehr selten, sie kann etwas plappern. Versteht die Sprache von Erwachsenen. Wenn er seine Gedanken ausdrücken möchte, beginnt er aktiv seine Hände vor seinem Gesicht zu bewegen, eine Art „Sprache“. Ärzte erkennen Autismus nicht. Kind besucht Rehabilitationszentrum für Kinder mit Entwicklungsverzögerung. Hast du getroffen ähnliche Fälle in Ihrer Praxis? Was raten Sie?

Antworten
Behandlung durch einen Neurologen, Psychiater und Unterricht bei einem Logopäden, Defektologen.

Fragt Elena
Die Schwangerschaft verlief mit Toxikose des 1. Trimesters, untersucht im 1. Jahr der nach Sechenov benannten MMA, bestand eine schwierige Sitzung (für einen Zeitraum von 5 Monaten), Geburt mit Stimulation nach 38 Wochen (großer Fötus + junges Alter der Mutter (I war 18 Jahre alt), geboren 3700, nach dem 8./9. April frühe Entwicklung verging normal, gurrte ab 2 Monaten, setzte sich mit 6 Monaten hin, stand mit 7 auf, ging nach 10 Monaten, ab 10 Monaten - viele Silben (ma, pa, ba usw.), später gesagt - Mama, Papa, dann bei 1, 5 Jahre lang hat er praktisch aufgehört zu reden, nur Geräusche (wir verbinden uns mit nichts), wir haben viel mit ihm gemacht - ab 10 Monaten gelesen, gezeichnet, geklebt, Puzzles gesammelt. Sprache erschien nicht (es gibt viele eigene Wörter, fast keine menschlichen). Um 2.5 gingen wir zu einer Logopädin in die Klinik, die sagten - früh, komm später. Waren und beim Neurologen - Pathologien ist es nicht enthüllt. Das Ergebnis - jetzt sind wir 4,3 - wir sagen alle Wörter in Silben (erste, letzte oder in der Mitte), wir bauen absolut ALLE Sätze daraus, wir gehen zu Logopädischer Garten(es gibt 5 mal pro Woche Unterricht + Erzieher sind engagiert). Wir haben einen Neurologen besucht, ein EKG gemacht - es gibt keine Pathologien, das Gehör ist normal. Die medikamentöse Behandlung war (wie von einem Neurologen verschrieben) - Cortexin, Pantogam, Encephabol usw. (natürlich intermittierend, nach Vereinbarung). Alle Ärzte und Logopäden sagen - warte, der Junge ist schlau, alles wird gut. Er ist also sehr gesellig, liebt Gesellschaft, kommuniziert gut mit Kindern, findet leicht jeden Gemeinsame Sprache. Durch Vererbung - unser Vater sprach mit 3,5 ... Was sollten wir sonst tun? Sehr besorgt...

Antworten
Erstens sollte die Behandlung systematisch sein (das sollte Ihnen als Arzt klar sein).
Zweitens ist es neben dem Unterricht mit einem Logopäden in einer Vorschulerziehungseinrichtung notwendig, zu Hause zu lernen: Duplizieren Sie das Material für eine solide Aussprache, überwachen Sie ständig die Sprache des Kindes und erreichen Sie die korrekte Aussprache von Wörtern.
Drittens hat sich das Singen sehr gut bewährt. Sie sprechen die Wörter nicht aus, sondern singen sie gemeinsam mit dem Kind.
V-viertens ist wahrscheinlich eine Massage der Sprache und der Gesichter notwendig.

fragt Julia
Wir leben in Deutschland, mein Sohn wurde hier geboren. Er ist jetzt 4 Jahre und 3 Monate alt, ABER er spricht immer noch sehr schlecht oder überhaupt nicht klar, oder im Nominativ "Ich bin Papa, um Auto zu fahren" ... Er kennt viele Gedichte, Lieder, 2 Alphabete, sowohl Russisch als auch Deutsch, er denkt in 2 Sprachen... Weiß geometrische Figuren bis zu einem Parallelogramm, und einfache Rede fehlen. Die Kinder unserer Freunde sind alle mindestens ein Jahr jünger, aber sie sagen, es sei schon lange alles in Ordnung. Was könnt ihr empfehlen? Vielen Dank im Voraus!

Antworten
Massage (ich weiß nicht, ob der Logopäde das für Ihr Kind macht oder nicht). Arbeite mit einem Sprachpathologen zusammen.

Speziell aufbereitetes Material
für Kinderportal
und veröffentlicht am 15. Februar 2007.

Sprachtherapeutische Beratung für Eltern von Kindern im Alter von 3-4 Jahren

„Wenn Ihr Kind schlecht spricht…“.

Logopädin Nikiforova T.S.

22. Mai 2013

1. Ursachen von Sprachstörungen bei Kindern.
2. Die Sprachentwicklung ist normal.
3. Der Rat des Logopäden.
4. Antworten auf die Fragen der Eltern.

Sprachstörungen bei Kindern – ernstes Problem unsere Zeit. Aus irgendeinem Grund sind Eltern immer öfter vor dem Schuleintritt überrascht, wenn sie erfahren, dass ihr siebenjähriges Kind einen oder mehrere Buchstaben nicht ausspricht Muttersprache, und süß und lustig, für Eltern ist Grat eine Abweichung von der Norm, die das Kind daran hindert, sich voll in der Schule zu engagieren. Das Unangenehmste ist, dass es keine Tendenz gibt, die Zahl solcher Kinder zu reduzieren - im Gegenteil, jedes Jahr brauchen mehr Kinder die Hilfe eines Logopäden.

Alle Eltern, die erkennen, dass das Kind Probleme mit der Sprachentwicklung hat, versuchen herauszufinden, was sie verursacht hat. Dieses Problem wird besonders wichtig, wenn keines der unmittelbaren Familienmitglieder Sprachbehinderungen in der Familie hatte. Sie können unter dem Einfluss widriger Umstände oder, wie Experten sagen, äußerer und innerer schädlicher Faktoren entstehen.

1. intrauterine Pathologie.

Dies sind Probleme, die während der Schwangerschaft auftreten.Negative Faktoren sind in den ersten drei Monaten am gefährlichsten. Sie können zu einer Unterentwicklung oder Beschädigung der Zentrale führen nervöses System Kind und insbesondere Sprachzonen Zerebraler Kortex. Diese beinhalten:

1. Intrauterine Hypoxie (unzureichende Blutversorgung des fötalen Gehirns). Die Gründe dafür können unterschiedlich sein: Toxikose, drohende Fehlgeburt, Pathologie der Plazenta, erhöht Blutdruck, chronische Erkrankungen der Mutter.
2. Infektionskrankheiten der Mutter während der Schwangerschaft: Röteln, Grippe, Scharlach, Masern usw. Röteln sind am gefährlichsten: In den ersten Monaten der Schwangerschaft können sie schwerwiegende Entwicklungsstörungen des Kindes verursachen (Taubheit, Erblindung, mentale Behinderung, Herzkrankheit).
3. Verletzungen der Mutter während der Schwangerschaft, Stürze und Prellungen (insbesondere im Unterleib) können zu einer Plazentalösung und Frühgeburt führen.
4. Inkompatibilität zwischen mütterlichem und fötalem Blut.
5. Verletzung der Tragzeit - Frühgeburt (weniger als 38 Wochen) und Nachgeburt (mehr als 40 Wochen).
6. Rauchen.
7. Alkohol und Drogen.
8. Rezeption Medikamente. Es gibt Medikamente, die werdende Mutter kann absolut nicht akzeptiert werden.
9. Arbeiten in gefährlicher Produktion, wo körperliche übung, oder es besteht Kontakt mit chemisch aktiven Stoffen Schadstoffe, oder es gibt einen Einfluss verschiedene Sorten Strahlung.
10. Stress, den die werdende Mutter erlebt.

2. erbliche Veranlagung.

Strukturmerkmale können vererbt werden Sprechapparat zum Beispiel falsche Passform und Anzahl der Zähne, die Form des Bisses, Defekte in der Struktur des harten und weichen Gaumens und sogar Stottern. Wenn ein Elternteil zu spät zu sprechen beginnt, kann das Kind ähnliche Probleme haben. Obwohl Sprachstörungen werden nicht immer vererbt, aber diese Möglichkeit kann nicht ausgeschlossen werden.

3. Unerwünschte Geburten und ihre Folgen.

1. Geburtstrauma.
2. Asphyxie - Mangel an Sauerstoffversorgung des Gehirns aufgrund von Atemversagen, beispielsweise wenn es mit der Nabelschnur verflochten ist.
3. Kleines Körpergewicht des Kindes (weniger als 1500 g.)

4. Krankheiten, an denen ein Kind in den ersten Lebensjahren leidet.

1. Infektiöse Viruserkrankungen können Hörverlust oder -verlust verursachen.
2. Verletzungen und Quetschungen des Gehirns. Infolgedessen kann das Kind aufhören zu sprechen.
3. Gesichtstrauma. Sie verhindern, dass das Kind lernt, Laute und Wörter richtig auszusprechen.
4. Längere Erkältungen.
5. Bestimmte Antibiotika können Hörverlust verursachen.
6. Starke Angst oder Stress.

Für normal Sprachentwicklung Kind, Kommunikation sollte sinnvoll sein, auf emotionaler Ebene stattfinden positiven Hintergrund und ermuntere zu einer Reaktion. Es reicht ihm nicht aus, nur Geräusche zu hören (Radio, Fernsehen, Tonbandgerät), vor allem ist die direkte Kommunikation mit Erwachsenen notwendig. Das Sprechen des Kindes wird verzögert und gestört, wenn kein emotional positives Umfeld vorhanden ist.

Die Sprache entwickelt sich durch Nachahmung, daher können einige Sprachstörungen (Stottern, unscharfe Aussprache, beeinträchtigtes Sprechtempo) auf Nachahmung beruhen. Das kann die Rede von Angehörigen sein oder zum Beispiel eine im Fernsehen gehörte Rede. Jetzt haben ziemlich viele führende Programme, Kommentatoren und sogar Ansager Sprachbehinderungen.

Was sind die Normen für die Sprachentwicklung eines Kindes im Alter von 3-4 Jahren?

In den letzten drei Lebensjahren gelang es dem Kind, eine beträchtliche Menge an Wissen und Ideen über die Welt um sich herum zu sammeln, eine gewisse Unabhängigkeit zu erlangen und eine gewisse zu haben praktische Erfahrung Aktionen mit verschiedenen Objekten.

Dreijährige Kinder beginnen, die einfachsten Urteile über Objekte und Phänomene zu äußern, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Beziehung zwischen ihnen herzustellen. Das Kind entwickelt die Fähigkeit zur Verallgemeinerung, es beginnt, eine Reihe von Objekten mit ähnlichem Zweck zu einer einzigen Gruppe zusammenzufassen. Er zeigt zum Beispiel auf den im Bild gezeigten Hund und auf den Hund vor dem Fenster.

Mit vier Jahren aktives Wörterbuch Kind, d.h. Die Wörter, die er in der Sprache verwendet, betragen ungefähr 2000 Einheiten. Gibt es noch mehr passiver Wortschatz. Dies sind Wörter, deren Bedeutung das Kind kennt, aber nicht in der Sprache verwendet. Er beginnt häufiger Pronomen zu verwenden (mein, dein, dein, unser), Adverbien (hier, dort, hier), Ziffern erscheinen (eins, zwei). Wenn ein früheres Kind nur verwendet hochwertige Adjektive(weich, warm), verwendet jetzt auch besitzergreifende (Onkelmütze, Katzenschwanz).

Aber die Erhöhung selbst Wortschatz würde nicht haben von großer Wichtigkeit, wenn er nicht gleichzeitig die Fähigkeit beherrsche, Wörter in einem Satz nach den Gesetzen der Grammatik zu verbinden. Und obwohl die Leistungen des Kindes bei der Beherrschung der Muttersprache bedeutend sind, ist seine Sprache noch lange nicht perfekt. Daher sind dreijährige Kinder ohne die Hilfe von Erwachsenen nicht immer in der Lage, zusammenhängend und klar zu erzählen, was sie auf der Straße gesehen haben, um den Inhalt der Geschichte nachzuerzählen. Nicht selten u grammatische Fehler wie ungenaue Verwendung von Präpositionen und Fallenden(Lass uns in den Weltraum gehen) Fehlbildung etwas grammatikalische Formen(Viele Bleistifte). Das Kind verwendet Wörter nicht immer richtig (meine Hände sind trocken, ich muss das Licht ausschalten).

Das vierte Jahr ist das Zeitalter des „Warum“. Kinder stellen Erwachsenen ständig Fragen, die nicht ignoriert werden können. Es ist notwendig, alle „Warum?“, „Warum?“, „Wie?“, „Was ist das?“ geduldig und einfach zu beantworten. Manchmal können Kinder aufgrund der Instabilität der Aufmerksamkeit nicht bis zum Ende der Antworten von Erwachsenen zuhören. Daher sollten Erklärungen kurz, einfach und klar sein.

Im Alter von vier Jahren beantwortet das Kind die Fragen von Erwachsenen mit detaillierten Sätzen, die aus 3-4 oder mehr Wörtern bestehen. Die Sprache wird insgesamt klarer, die Aussprache von Wörtern und Lauten ist klarer. Die klangliche Unvollkommenheit der Sprache erklärt sich durch Alter und physiologische Eigenschaften. Ein Kind des vierten Lebensjahres spricht zwar die gesamte Gruppe der Pfeiftöne (Eule, Fuchs, Ziege, Winter, Huhn) richtig aus, kann sie aber gleichzeitig mit anderen Worten weglassen: neg (Schnee), kotel ( Lagerfeuer), Wonk (Ruf) . Manche Kinder unterscheiden nicht zwischen den Lauten C und C: Lichter statt Blumen, Säbel statt Reiher.

In diesem Alter kann das Kind die Zischlaute Sh, Zh, Ch, U nicht immer richtig aussprechen und ersetzt sie oft durch Pfeiflaute: Kasa (Brei), Nozyk (Messer), Schlüssel (Schlüssel). Sonorant R, Rb, L Ein Kind kann den Ton L ersetzen, seltener Y: Labota (Arbeit), Leka (Fluss), Yulya (Yula), Lampa (Lampe), Kayandas (Bleistift), Müde (müde), während, in der Regel speichert es richtig Silbenstruktur in zwei-, dreisilbigen Wörtern, d.h. Worte werden nicht verzerrt. Fällt aber schwer, mehrsilbige Wörter auszusprechen, ersetzt oder überspringt individuelle Klänge, ordnet Silben neu, kürzt Wörter. Zum Beispiel: "lisapet" - ein Fahrrad, "Schwein" - ein Pinguin, "tevelizol" - ein Fernseher, "misanel" - ein Polizist, "cafeta" - Süßigkeiten. Sprachapparat Das Kind ist noch nicht kräftig, deshalb sprechen viele leise, obwohl sie unterschiedliche Betonungen verwenden.

Wir schließen daraus, dass ein Kind im Alter von vier Jahren die Laute P, Pb, L nicht aussprechen darf. Es ist nicht immer möglich, zischendes Sh, Zh, Ch, Shch auszusprechen, daher sollten Sie sie nicht vom Kind verlangen korrekte Aussprache. Aber im Alter von fünf Jahren sollten alle Laute der russischen Sprache richtig ausgesprochen werden. Wenn dies nicht der Fall ist, müssen Sie sich an einen Logopäden wenden.

In unserem Kindergarten Es gibt zwei Logopäden. Wir untersuchen alle vierjährigen Kinder. Wenn ein Kind bis zum Alter von fünf Jahren falsch spricht, wird es der PMPK vorgestellt, die entscheidet, ob das Kind teilnehmen wird Sprachtherapie Gruppe. Die Logopädiegruppe nimmt Kinder auf, die am 1. Oktober fünf Jahre alt sind und ihren Intellekt behalten haben, aber wenn das Kind nicht oder nur sehr wenig spricht und unverständlich ist, kann es auch früher bei der PMPK eingereicht werden.

Welche Voraussetzungen sind für eine rechtzeitige und richtige Formation Rede? Die Hauptsache ist, dass das Kind somatisch gesund und aktiv ist, eine vollwertige Sprachumgebung hat, das Bedürfnis nach Kommunikation verspürt, ein normales Gehör und eine normale Intelligenz hat. Daher ist es notwendig, Spiele zu wählen, die die Aufmerksamkeit, das Gedächtnis, das Denken und die Vorstellungskraft des Kindes verbessern. Verwenden Sie Spiele mit Nachahmung von Tierstimmen, mit der gemeinsamen Aussprache von Kinderreimen, Witzen, Schlafliedern.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass Sprache durch Nachahmung entsteht. Eltern müssen ihre eigene Sprache kontrollieren, das Kind mit angemessenen Bitten ansprechen und nicht das Unmögliche von ihm verlangen.

Der Rat des Logopäden

1. Sehr oft essen Kinder, die für ihr Alter schlecht sprechen, auch schlecht. In der Regel ist es für sie ein ganzes Problem, einen Apfel oder eine Karotte zu essen, ganz zu schweigen von Fleisch. Dies wird durch eine Schwäche der Kiefermuskulatur verursacht und verzögert wiederum die Entwicklung von Bewegungen. Artikulationsapparat.
   Zwingen Sie Ihr Kind daher, Cracker und ganzes Gemüse und Obst, Brot mit Krusten und klumpiges Fleisch zu kauen. Um die Wangen- und Zungenmuskulatur zu entwickeln, zeigen Sie Ihrem Kind, wie es den Mund spült. Bringen Sie Ihnen bei, Ihre Wangen aufzublähen und die Luft anzuhalten, sie von einer Wange zur anderen zu "rollen".
2. Sprechen Sie langsam mit Ihrem Kind in kurzen Sätzen; Verwenden Sie die richtige russische Sprache, wechseln Sie nicht zu " Sprache der Kinder„(lispeln) Sie sich selbst und lassen Sie es nicht zu, dass andere es tun.
3. Lesen Sie Ihrem Kind jeden Tag vor. Zeigen Sie nicht Ihren Ärger und Unwillen, wenn das Kind Sie zum hundertsten Mal auffordert, ein Buch zu lesen, das es besonders liebt. Wenn Sie sehr beschäftigt sind, können Sie eine Kassette oder CD einlegen, aber denken Sie daran, dass die persönliche Kommunikation am wertvollsten ist.
4. Sprechen Sie öfter mit ihm, beantworten Sie geduldig alle seine Fragen, fördern Sie den Wunsch, sie zu stellen.
5. Sprechen Sie klar und deutlich, wiederholen Sie ein Wort oder einen Satz mehrmals und wechseln Sie die Stelle darin.
6. Vergessen Sie nicht, auch die Feinmotorik zu entwickeln - das Baby sollte so viel wie möglich mit seinen ungezogenen Fingern arbeiten. Wissenschaftler haben diese Entwicklung gezeigt Feinmotorik Hände steht in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung der Sprachzentren des Gehirns. Egal wie mühsam es Ihnen erscheinen mag, lassen Sie das Baby die Knöpfe zuknöpfen, die Schuhe schnüren, die Ärmel hochkrempeln. Außerdem ist es für ein Kind besser, nicht mit seiner eigenen Kleidung zu trainieren, sondern zuerst beim Anziehen der Puppen und sogar der Eltern zu „helfen“. Je beweglicher Kinderfinger werden, desto verständlicher wird seine Sprache, nicht nur für seine Mutter.
7. Entwöhnen Sie Ihr Baby so früh wie möglich vom Schnuller, zwingen Sie es nicht mit den Händen unter der Wange zum Schlafen, da dies den Kiefer verformen kann.
8. Vergleichen Sie Ihr Kind nicht mit anderen Kindern. Jeder Mensch ist individuell wertvoll.