Kursus pelatihan“Aku akan lulus ujian! Bahasa Rusia. Lokakarya tematik" dibuat oleh tim penulis dari antara anggota Komisi Federal untuk pengembangan kontrol bahan pengukur dan GUNAKAN ahli. Terdiri dari tiga bagian: “Saya akan lulus ujian! Bahasa Rusia. Tugas 1-3. Analisis teks”, “Saya akan lulus ujian! Bahasa Rusia. Tugas 4-20. Norma bahasa Rusia modern bahasa sastra”,“ Saya akan lulus ujian! Bahasa Rusia. Tugas 21-26. Analisis teks. Esai tentang membaca teks. tutorial dirancang untuk mempersiapkan siswa di kelas 10-11 untuk sertifikasi akhir negara bagian.
Urutan persiapan yang diusulkan sesuai dengan logika pekerjaan ujian dalam bahasa Rusia. Setiap blok latihan ditujukan untuk hasil tertentu: pengembangan informasi teoritis dasar dan keterampilan praktis untuk menyelesaikan tugas tertentu dari makalah ujian. Manual ditujukan kepada guru, anak sekolah dan orang tua mereka untuk memeriksa/memeriksa sendiri pencapaian persyaratan standar pendidikan untuk tingkat pelatihan lulusan.
ISI
Alamat untuk siswa 3
GUNAKAN dalam bahasa Rusia. Struktur. Isi. Skor 5
Tugas 4. Norma ortoepik(penekanan) 7
Tugas 5. Norma leksikal(penggunaan kata sesuai dengan tepat arti leksikal dan persyaratan kompatibilitas leksikal) 24
Tugas 6. Norma morfologi(pembentukan bentuk kata) 44
Tugas 7. Norma sintaksis. Norma kesepakatan. Standar tata kelola 57
Tugas 8. Ejaan akar 71
Tugas 9. Awalan ejaan 76
Tugas 10. Ejaan sufiks 81
Tugas 11. Ejaan akhiran kata kerja pribadi. Ejaan sufiks dari present dan past participle 85
Tugas 12 ejaan terpisah Tidak dengan bagian yang berbeda pidato 89
Tugas 13 tanda hubung kata-kata 94
Tugas 14. Mengeja H dan HH dalam berbagai bagian pidato 104
Tugas 8-14. Norma ejaan 107
Tugas 15. Tanda baca dalam kalimat sederhana yang rumit (dengan anggota yang homogen) dan masuk kalimat majemuk 110
Tugas 16. Tanda baca dalam kalimat dengan anggota terpisah(definisi, aplikasi, keadaan, tambahan) 115
Tugas 17. Tanda baca dalam kalimat dengan kata-kata dan konstruksi yang tidak terkait secara tata bahasa dengan anggota kalimat 120
Tugas 18. Tanda baca di kalimat kompleks 125
Tugas 19. Tanda baca di kalimat kompleks dengan jenis yang berbeda komunikasi 127
Tugas 15-19. Norma tanda baca 132
Tugas 20. Norma leksikal. Mengedit 136
Tugas 1-20. kerja mandiri 140
Jawaban dan komentar 145
Tugas Anda adalah berhasil lulus ujian dalam bahasa Rusia.
Saat mempersiapkan Ujian Negara Bersatu, penting untuk mempelajari hal utama: tidak ada dalam kertas ujian yang akan melampaui buku pelajaran sekolah dan program. Namun, persiapan untuk USE (serta persiapan untuk ujian tradisional) tidak mengecualikan generalisasi dan sistematisasi yang diperlukan dari materi yang dipelajari di sekolah. Dan berikut ini Perhatian khusus perhatikan tugas mana yang Anda lakukan tanpa kesulitan, dan yang menyebabkan Anda kesulitan. Panduan ini dibangun dengan mempertimbangkan kesalahan paling umum saat melakukan tugas 21-26 kertas ujian. Pada setiap pelajaran, keterampilan dasar yang perlu dikuasai untuk menyelesaikan tugas tertentu dikerjakan.
Agar buku ini benar-benar membantu Anda lulus ujian, ikuti persyaratan sederhana berikut:
lokakarya tematik tidak akan menggantikan buku teks Anda. Gunakan bahan buku teks jika perlu;
tentukan yang mana GUNAKAN tugas dalam bahasa Rusia Anda harus memberi perhatian khusus;
menyelesaikan tugas-tugas buku dengan hati-hati;
mengikuti semua petunjuk guru.
GUNAKAN 2018. Bahasa Rusia. Saya akan lulus ujian! Bengkel tematik. Bagian 2. Tugas 4-20. Norma bahasa sastra Rusia modern.
Opsi 3
Baca teks, selesaikan tugas 1 - 3
(1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat di era awal abad pertengahan menyebabkan kehancuran kuil, vila pedesaan yang mewah, kehancuran seluruh kota, hilangnya banyak karya seni visual, penghancuran monumen tertulis masa lalu dan, sebagai akibatnya, kemunduran budaya secara keseluruhan. (2) warisan peradaban kuno, berubah menjadi debu, tidak hilang tanpa jejak. (3) Pada intinya budaya baru meletakkan sintesis dari tradisi Romawi, Celtic, masyarakat jerman dan sejumlah pencapaian budaya kuno, dan agama Kristen menjadi faktor yang memfasilitasi penyatuan bertahap tersebut perbedaan budaya menjadi satu budaya Eropa abad pertengahan.
1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan menyebabkan kemunduran dan kehancuran budaya besar yang diciptakan oleh peradaban kuno.
2) Atas dasar budaya kuno, yang hampir hancur pada awal Abad Pertengahan, dan tradisi orang-orang Romawi, Celtic dan Jerman, disatukan oleh agama Kristen, budaya Eropa baru terbentuk.
3) Warisan Kekaisaran Romawi Barat yang hilang, dikombinasikan dengan tradisi bangsa Romawi, Celtic dan Jerman dan kekuatan pemersatu Kekristenan, menjadi dasar baru budaya eropa Abad Pertengahan.
4) Kekristenan menjadi kekuatan pemersatu utama selama penurunan budaya baru Abad Pertengahan Eropa, yang dibentuk berdasarkan tradisi bangsa Celtic, Romawi, dan Jerman.
5) Kematian Kekaisaran Romawi adalah wajar, karena peradaban kuno seharusnya memberi jalan untuk lebih banyak lagi tradisi yang kuat Orang-orang Roman, Jerman, dan Celtic.
2. Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang harus menggantikan celah di kalimat kedua (2) dari teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Selain itu, sementara itu, karena faktanya, jadi
3. Baca cuplikannya entri kamus, di mana arti dari kata BUDAYA diberikan. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.
BUDAYA, -s, w.
1) Totalitas pencapaian umat manusia dalam hal industri, sosial dan spiritual. Sejarah budaya.
2) Sama dengan budaya. Seorang pria berbudaya tinggi.
3) Pemuliaan, menumbuhkan beberapa. tumbuhan atau hewan. K.ulat sutra.
4) Level tinggi sesuatu, perkembangan tinggi, keahlian. K. pidato.
4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.
mosaik
dilipat
sama sekali
5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan dan tulis kata ini dengan benar.
perubahan global semuanya harus dijalani dunia Eropa.
Jika setelannya sedikit longgar pada Anda, maka ini adalah cacat ETIKA murni, ini hanya menyangkut penampilan, dan selain itu, dapat dengan mudah diperbaiki.
Pria ini semua tanpa ampun sopan, IRONIS, ketat dan pengertian.
Selain itu, hadiah khusus dari pemerintah, kantor walikota, hadiah dari serikat pekerja sirkus dan simpati AUDIENCE telah ditetapkan.
Pada hari pernikahan, sang ayah mengenakan gaun lengkap dengan pita di bahunya dan sangat tampan di upacara pernikahan putrinya.
6. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan mengeja kata dengan benar.
EMPAT RATUS ulasan
BADAN BUMI
cuci dengan SHAMPOO
Menggiling biji-bijian di pabrik
SLIP di atas es
Pertandingan antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
| KESALAHAN GRAMMATIK | SARAN |
| TETAPI) penyalahgunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi B) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan dee pergantian partisip G) konstruksi yang salah kalimat partisipatif D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen | 1) Duduk di pantai, kami mengagumi keindahan matahari terbenam dan wajah bahagia satu sama lain. 2) Pesanan akan dibatalkan pada saat berakhirnya periode penyimpanan. 3) Dia berbaring di kursinya, untuk keseratus kalinya memikirkan beberapa frasa yang dia dengar hari ini. 4) Saya tidak mengenali pohon favorit saya: cabang-cabangnya dipotong, terletak rendah. 5) Berada di hutan, banyak hal yang berbahaya, jadi berhati-hatilah dan penuh perhatian. 6) Lukisan-lukisan kelompok seniman muda ini tidak hanya dipamerkan di klub-klub sederhana dan tempat-tempat perkotaan, tetapi juga di ruang-ruang museum yang besar. 7) Beberapa siswa tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya. 8) Teman-teman saya dan saya sedang mempersiapkan konferensi ilmu sosial di seluruh kota. 9) Ceramah yang diberikan oleh profesor telah Kesuksesan besar karena menyentuh isu-isu terkini. |
8. Tentukan kata di mana vokal akar tidak dicentang tanpa tekanan tidak ada. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
massa..zher
t..menyenangkan
detail st
vzr..sti
(pra-pemilihan) perusahaan
9. Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.
pr..shelter, pr..been (di kota)
dan .. bergerak, tidak .. bagus
v..et (tali), di bawah..bahasa
under..gral, vz..mother
o..telah (hukuman), didorong..
10.
pergi..tunggu
dipesan..wat
malu..keluar
email..vy
tabur..in (gandum)
11. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis sebagai pengganti celah.
tidak dapat diterima.
berjajar ..
(kabut) stele..tsya
Tidurlah
berosilasi..saya (angin)
12. Identifikasi kalimat di mana TIDAK dengan kata yang dieja TERUS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.
Pintu ke beranda (TIDAK) TUTUP.
Naskah ini menyoroti negara yang (PBB) DIKENAL secara rinci sampai sekarang.
Gaun ganti itu di mata Oblomov memiliki kegelapan dari nilai-nilai (PBB) yang dinilai.
Udara di sini (BUKAN) KITA, asing, dan hatiku sakit.
Peti itu ternyata (BUKAN) SELAIN tempat penyimpanan amunisi.
13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
(TO) PERTEMUAN kereta menerbangkan tiang, semak belukar, stepa; Aku duduk di dekat jendela dan (PO) CHILDLY tersenyum naif.
Dalam surat saya SO (SAMA) saya informasikan bahwa semua kasus telah berhasil saya selesaikan, jadi (ON) TENTANG ini Anda tidak perlu khawatir lagi.
Raisa Pavlovna (IN) AWALnya merasa malu, bahkan (AS) seolah-olah dia telah kehilangan kendali atas situasi, tetapi dengan cepat menenangkan diri dan melanjutkan percakapan.
(Tidak jauh dari hutan pinus kami SEMUA (TAKI) memutuskan untuk berhenti.
14. Tunjukkan semua angka di tempat penulisan HN.
Tragis tegang (1), penuh kontras dan kontradiksi, diterangi (2) dari dalam dengan konstan (3) mencari cita-cita seni (4) dunia F.M. Dostoevsky jelas tercermin dalam bahasa karya-karyanya.
15. Gunakan tanda baca. Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Di sepanjang tepi sungai, semak-semak kismis dan willow alder dan raspberry hutan berkerumun bersama.
2) Di kejauhan, pantai berbatu kapur berwarna putih dan hijau muda pohon ek dan pinus berwarna hijau cerah.
3) Saya melarang diri saya untuk memikirkan apa pun dan secara mental kembali ke perasaan saya dan menahan diri dari membuat asumsi.
4) Dia hanya sering mendengar detak jantung dan gumaman darah di kepalanya.
5) Natalia pindah dari ibunya dan kemudian memikirkannya, lalu mulai bekerja.
16. Letakkan semua tanda baca:
Nikita (1) dengan susah payah meluruskan kakinya (2) dan (3) menuangkan salju dari mereka (4) bangkit, dan segera hawa dingin yang menyakitkan menembus tubuhnya.
Penjelasan.
17. Atur semuanya tanda-tanda yang hilang tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.
Terima kasih (1) putri manis (2) atas perhatian tulus Anda. Betapa saya ingin (3) sayangku, Kitty tersayang (4) terima kasih atas berita kesehatanmu yang lebih memuaskan. Bagaimanapun (5) kesehatan Anda tidak kurang dari perhatian saya, dan saya memperingatkan Anda bahwa (6) Saya sangat (7) tidak setuju untuk berbagi kerendahan hati heroik yang (8) Anda (9) menerima keadaan Anda saat ini sebagai sesuatu tidak dapat diperbaiki.
18. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.
Kantor itu adalah ruangan sudut tinggi dengan dua jendela yang menghadap ke taman yang rindang (1) karena garis yang sobek (2) di antaranya (3) orang dapat melihat sebidang kolam pabrik (4) dan kontur pegunungan yang menonjol.
19. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.
Perlu melihat (1) dalam semangat apa para penganut seni murni itu sendiri menulis (2) dan dalam semangat apa karya-karya yang disetujui oleh mereka ditulis (3) dan (4) ketika kita melihat ini (5) kita akan melihat (6) bahwa mereka tidak peduli seni murni tetapi mereka ingin menundukkan sastra untuk melayani satu tren, yang memiliki signifikansi duniawi murni.
20. Sunting kalimatnya: benar kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan kata. Tulis kata ini.
Ketika meriam mereda dan mereka akhirnya memasuki rumah, mereka menemukan orang yang benar-benar mati di lantai.
Baca teks dan selesaikan tugas 21 - 26
(1) Baru-baru ini saya menerima surat di mana seorang siswi menulis tentang temannya. (2) Guru sastra menyarankan agar teman ini menulis esai tentang seorang penulis Soviet yang sangat terkenal. (3) Dan dalam esai ini, siswi, yang memberi penghormatan kepada kejeniusan penulis dan signifikansinya dalam sejarah sastra, menulis bahwa ia memiliki kesalahan. (4) Guru menganggap semua ini tidak pantas dan sangat memarahinya. (5) Dan sekarang seorang teman siswi itu menoleh kepada saya dengan sebuah pertanyaan: mungkinkah menulis tentang kesalahan orang-orang hebat? (6) Saya menjawabnya bahwa tidak hanya mungkin, tetapi juga perlu untuk menulis tentang kesalahan orang-orang hebat, bahwa seseorang hebat bukan karena dia tidak salah dalam hal apa pun. (7) Tidak ada seorang pun yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita, dalam kehidupan kita hidup yang sulit.
(8) Apa yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana menjalani hidup? (10) Pertama-tama, jangan melakukan tindakan yang akan menjatuhkan martabatnya. (11) Anda tidak dapat melakukan banyak hal dalam hidup, tetapi jika Anda tidak melakukan apa pun, bahkan hal kecil, yang bertentangan dengan hati nurani Anda, maka dengan melakukan ini Anda membawa manfaat yang luar biasa. (12) Bahkan dalam kebiasaan kita, Kehidupan sehari-hari. (13) Tetapi dalam hidup mungkin ada situasi yang sulit dan pahit ketika seseorang menghadapi masalah pilihan - dihina di mata orang lain atau di mata dirinya sendiri. (14) Saya yakin lebih baik dihina di depan orang lain daripada di depan hati nurani sendiri. (15) Seseorang harus mampu mengorbankan dirinya sendiri. (16) Tentu saja, pengorbanan seperti itu adalah tindakan heroik. (17) Tapi Anda harus melakukannya.
(18) Ketika saya mengatakan bahwa seseorang tidak boleh melawan hati nuraninya, tidak boleh membuat kesepakatan dengannya, saya tidak bermaksud sama sekali bahwa seseorang tidak dapat atau tidak boleh membuat kesalahan, tersandung. (19) Tidak ada seorang pun yang bebas dari kesalahan dalam kehidupan kita yang sulit. (20) Namun, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: ia sering putus asa. (21) Baginya mulai tampak bahwa semua orang di sekitarnya adalah bajingan, bahwa setiap orang berbohong dan bertindak buruk. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, hilangnya kepercayaan pada orang, pada kesopanan - ini adalah hal terburuk.
(23) Ya, mereka mengatakan: "Jaga kehormatan sejak usia muda." (24) Tetapi bahkan jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, itu harus dan dapat diperoleh kembali di masa dewasa, hancurkan dirimu, temukan keberanian dan keberanian untuk mengakui kesalahan.
(25) Saya mengenal seseorang yang sekarang dikagumi semua orang, yang sangat dihargai, siapa saya tahun-tahun terakhir mencintai hidupnya. (26) Sementara itu, di masa mudanya, ia melakukan perbuatan buruk, yang sangat buruk. (27) Dan kemudian dia memberi tahu saya tentang tindakan ini. (28) Dia sendiri mengaku. (29) Kemudian, kami berlayar bersamanya di atas kapal, dan dia berkata, sambil bersandar di pagar geladak: "Tetapi saya pikir Anda bahkan tidak mau berbicara dengan saya." (30) Saya bahkan tidak mengerti apa yang dia bicarakan: sikap saya terhadapnya berubah jauh lebih awal daripada dia mengakui dosa-dosa masa mudanya. (31) Saya sendiri sudah mengerti bahwa dia tidak banyak menyadari apa yang dia lakukan ...
(32) Jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit. (33) Tetapi bagaimana menghiasi keberanian untuk mengakui kesalahan seseorang - menghiasi seseorang dan masyarakat.
(34) Kegelisahan hati nurani ... (35) Mereka menyarankan, mengajar; mereka membantu untuk tidak melanggar norma-norma etika, untuk menjaga martabat - martabat orang yang hidup secara moral.
(menurut D.S. Likhachev*)
*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906-1999) - filolog Soviet dan Rusia, budayawan, kritikus seni, akademisi dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia.
21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.
1) Guru sastra memarahi siswa yang membuat banyak kesalahan saat berbicara tentang karya penulis hebat, dan memberi nilai yang tidak memuaskan kepada siswi itu.
2) Jika seseorang tidak melakukan perbuatan jahat, tidak melakukan transaksi tunggal dengan hati nuraninya, ini tidak berarti bahwa dia orang baik untuk kepentingan kemanusiaan.
3) Seseorang dapat didorong untuk putus asa oleh kenyataan bahwa ia melakukan kesalahan.
4) Anda perlu melindungi kehormatan sejak usia muda, karena jika tidak, tidak mungkin mengembalikan nama baik nanti.
5) Suatu kali seseorang mengaku kepada perawi dalam perbuatan buruknya, tetapi ini tidak mengubah pendapat perawi tentang orang ini.
22. Manakah dari pernyataan berikut yang setia? Tentukan nomor jawaban.
Masukkan angka dalam urutan menaik.
1) Kalimat 2-4 mengandung narasi.
2) Kalimat 7 menunjukkan kondisi dari apa yang dikatakan dalam kalimat 6.
3) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 8 dan 9.
4) Kalimat 35 menunjukkan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 34.
5) Kalimat 23-24 menyajikan penalaran.
23. Dari kalimat 1-5 tulis unit fraseologisnya.
24. Di antara kalimat 1-7, temukan yang (-s) terkait dengan kalimat sebelumnya dengan bantuan kata ganti atributif, demonstratif, dan pribadi.
25. "Gaya D.S. Likhachev sangat mudah dikenali. Selain itu, pengakuan ini menyangkut tingkat leksikal dan sintaksis organisasi teks. Dalam sintaksis fragmen teks yang disajikan, perlu diperhatikan cara-cara seperti (A) ______ (kalimat 34) dan (B) ________ (kalimat 8–10). Dan dalam kosakata - (B) ________ ("keberanian", "keberanian" dalam kalimat 24, "melakukan kesalahan", "tersandung" dalam kalimat 18). Sepanjang teks, penulis berulang kali menggunakan perangkat seperti (D) ______ (“menghias” dalam kalimat 33, “martabat” dalam kalimat 35)”.
Daftar istilah
1) sinonim
2) kalimat nama
3) pembagian
4) pengulangan leksikal
5) epifora
6) daya tarik retoris
7) metonimi
9) bentuk presentasi tanya jawab
26. Tulislah sebuah esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.
Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan).
Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Jelaskan pendapat Anda berdasarkan pengalaman membaca, serta pengamatan pengetahuan dan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).
Volume esai setidaknya 150 kata
Jawaban:
1 .Jawaban: 23|32.
2. Jawaban: sementara itu.
3. Jawaban 1.
4. Jawaban: bor.
5. Jawaban: estetika.
6. Jawaban: menggiling.
7. Jawaban: 2,8,5,4,6
8. Jawaban: kampanye
9. Jawaban: hasil buruk
10. Jawaban: malu
11. Jawaban: tidur
12. Jawaban: tidak dihargai
13. Jawaban: juga tentang
14. Jawaban: 1234.
15. Jawaban: 15
16. Jawaban: 14
17. Jawaban: 1234
18. Jawaban 1.
19. Jawaban: 1356.
20. Jawaban: mutlak.
21. Jawaban: 35
22. Jawaban: 135.
23. Jawaban: 4
25. Jawaban: 2914
| lingkaran perkiraan masalah | |
| 1. Masalah kesalahan dalam kehidupan manusia. (Apakah mungkin untuk menjalani hidup tanpa membuat kesalahan?) | 1. Dalam kehidupan kita yang kompleks, tidak ada seorang pun yang bebas dari kesalahan. Buat kesalahan, sadari itu - proses alami |
| 2. Masalah hubungan antara kehebatan seseorang dengan kesalahan yang diperbuatnya. Masalah mempublikasikan kesalahan orang-orang hebat. (Dapatkah kehebatan seseorang terdiri dari fakta bahwa dia tidak salah dalam hal apa pun? Apakah konsep "kebesaran" berhubungan dengan kesalahan yang dilakukan seseorang? Mungkinkah membicarakan kesalahan orang hebat atau haruskah demikian? tersembunyi?) | 2. Kehebatan seorang pria bukanlah karena dia tidak pernah melakukan kesalahan. Oleh karena itu, adalah mungkin dan perlu untuk membicarakan kesalahan orang-orang hebat. |
| 3. Masalah peran hati nurani dalam kehidupan manusia. (Apa peran hati nurani dalam kehidupan seseorang? Apakah hidup "menurut hati nurani" melindungi dari kesalahan? Apakah hidup "menurut hati nurani" membawa manfaat?) | 3. Kehidupan "menurut hati nurani" tidak melindungi dari kesalahan, tetapi hati nurani adalah apa yang mendorong, mengajarkan, membantu untuk tidak melanggar standar etika, untuk menjaga martabat orang yang hidup secara moral. Bahkan jika seseorang tidak melakukan banyak hal dalam hidup, tetapi hidup selaras dengan hati nuraninya, dia telah membawa manfaat yang signifikan. |
| 4. Masalah memilih landmark untuk jalan hidup. (Bagaimana seharusnya seseorang menjalani hidupnya? Apa yang penting untuk dia fokuskan pertama-tama?) | 4. Seseorang tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat menjatuhkan martabatnya. Anda tidak harus melawan hati nurani Anda. Oleh karena itu, pedoman utama haruslah hati nurani sendiri. |
| 5. Masalah pilihan: dihina di mata orang lain - atau di mata Anda sendiri. (Mana yang lebih baik: dihina di mata orang lain atau kehilangan kehormatan dan martabat di mata Anda sendiri?) | 5. Lebih baik dihina di depan orang lain daripada di depan hati nurani Anda sendiri. Tentu saja, aib di mata orang lain adalah pengorbanan besar tapi kamu harus membawanya. |
| 6. Masalah kehormatan. (Apakah mungkin, setelah melakukan tindakan yang buruk dan tidak terhormat di masa muda, untuk mendapatkan kembali kehormatan di masa dewasa?) | 6. Jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, itu bisa dan harus dikembalikan pada diri sendiri di masa dewasa. |
| 7. Masalah penyesalan. (Apakah perlu untuk bertobat dari kesalahan yang dibuat?) | 7. Terlepas dari kenyataan bahwa jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit, karena mengakui kesalahan Anda sangat sulit, itu sangat berguna, itu menghiasi seseorang, karena pertobatan adalah manifestasi dari keberanian |
| 8. Masalah akibat kesalahan. (Bahaya apa yang menanti seseorang yang melakukan kesalahan? Manakah yang paling banyak konsekuensi yang mengerikan kesalahan?) | 8. Seseorang yang telah melakukan kesalahan mungkin akan jatuh dalam keputusasaan. Kemudian kekecewaan mungkin datang, kehilangan kepercayaan pada orang, pada kesopanan, dan ini adalah hal terburuk. |
* Untuk merumuskan masalah, peserta ujian dapat menggunakan kosakata yang berbeda dari yang disajikan dalam tabel. Masalah ini juga dapat dikutip oleh Kode sumber atau ditunjukkan dengan referensi ke but
Lulus ujian "Versi demo bahan pengukur kontrol dari ujian negara terpadu 2018 dalam bahasa Rusia" online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
GUNAKAN 2018 bahasa Rusia online gratis
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 1" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Lulus ujian "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 2" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Keputusan tes PENGGUNAAN online 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas PENGGUNAAN ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Opsi pelatihan USE dalam bahasa Rusia sesuai dengan demo 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 3" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Pelatihan versi ujian dalam bahasa Rusia sesuai dengan demo 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 4" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 5" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 6" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 7" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 8" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 9" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 10" secara online
bahasa Rusia | GUNAKAN 2018
Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.
GUNAKAN opsi dalam bahasa Rusia
Untuk mempersiapkan ujian dengan mudah dan melakukannya dengan benar kertas ujian pada Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia di bagian "Opsi" termasuk:
- Dalam bahasa Rusia.
- dan dengan tugas apa 27 - esai akan diperiksa.
- daftar lengkap mereka yang akan bertemu dalam ujian tahun ini ditunjukkan dalam tugas.
- Kompilasi 10 tes latihan online dengan jawaban dan solusi dan dengan kemampuan untuk mengunduh dalam format PDF.
Tes USE dalam bahasa Rusia 2019 terdiri dari dua bagian:
- Bagian 1 berisi 26 tugas dengan jawaban singkat. Jawaban tugas diberikan dalam bentuk angka atau kata, ditulis tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya.
- Bagian 2 berisi 1 tugas tipe terbuka dengan jawaban rinci (esai), menguji kemampuan untuk membuat pernyataan sendiri berdasarkan teks yang Anda baca.
Mengubah poin menjadi nilai:
- "Dua" - dari 0 hingga 35 poin;
- Troika - 36-57;
- "Empat" - 58-71;
- "Luar Biasa" - 72 ke atas.
Minimum jumlah poin untuk masuk ke universitas - 36.
Maksimum skor utama – 58.
Durasi ujian - 210 menit (3,5 jam).
Maksimum jumlah poin esai– 24. merinci berapa banyak poin yang diberikan untuk setiap kriteria.
- Memutuskan GUNAKAN tes dalam bahasa Rusia online - ini akan membantu Anda menavigasi tugas, mengontrol, dan menghilangkan kesenjangan dalam pengetahuan. bahan teoretis dan tugas praktek guru terpilih.
- Unduh versi demo untuk 2019, akan berguna dalam proses persiapan ujian.
- Putuskan setiap minggu 1-3 opsi.
