ATURAN MEMBUAT DIARY 1. Buku harian, bersama dengan laporan magang, adalah dokumen utama yang digunakan siswa untuk melaporkan pelaksanaan program magang. 2. Selama latihan, siswa setiap hari menuliskan dalam buku harian semua yang telah dia lakukan untuk menyelesaikan program. 3. Minimal seminggu sekali, mahasiswa harus menyerahkan buku harian untuk dilihat kepada pimpinan lembaga, yang menandatangani buku harian setelah melihat, memberikan komentarnya dan memberikan tugas tambahan. 4. Di akhir praktik, mahasiswa harus menyerahkan buku harian tersebut kepada ketua praktik dari institusi untuk ditinjau dan diberi umpan balik. 5. Dalam waktu tetap mahasiswa harus menyerahkan laporan dan buku harian praktek ke departemen. Latihan tidak dihitung tanpa buku harian. CONTOH DIARY magang Mahasiswa _______ kursus _________ kelompok __________ ____________________________________________________________ (nama belakang, nama depan, patronimik) Tempat praktik ______________________________________________ (nama perusahaan, organisasi dan bentuk hukumnya) Kepala praktik dari perusahaan _____________ (nama belakang, nama depan, patronimik, posisi) 11 Bulan dan Departemen Uraian singkat Tanda tangan nomor perusahaan dari pekerjaan yang dilakukan oleh kepala praktik 1 2 3 4 Awal praktik ____________ Akhir praktik _______ Tanda tangan peserta pelatihan _________ Saya menegaskan isi dan ruang lingkup pekerjaan yang dilakukan: kepala praktek dari perusahaan __________/ _______________ (tanda tangan) (nama lengkap) JADWAL PRAKTEK Tanggal, waktu Isi dan volume pekerjaan 12 RENCANA KERJA INDIVIDU PRAKTISI SAYA SETUJU: Metodologi kelompok _______ Tenggat waktu Nilai guru, No. Isi pekerjaan Kenalan dengan organisasi II Kegiatan langsung: -persiapan… -perilaku…….. -menemani….. -ikut serta….. -dll. AKU AKU AKU Pekerjaan metodis: -membuat celengan metodis; - mengembangkan ... ..; -Untuk berpartisipasi dalam …. IV Karya penelitian (tentang topik makalah/pekerjaan diploma (jika ada)): V Menyimpulkan hasil praktik Siswa____________(tanda tangan, nama lengkap) 13 5. Karakteristik siswa-pelatih Karakteristik siswa dari tempat praktek adalah dokumen yang dilampirkan pada laporan praktek. Itu disusun oleh penanggung jawab organisasi atau kepala siswa. Pertimbangkan isinya, persyaratan dasar untuk desain. Apa yang tertulis dalam karakteristik siswa? Header yang menunjukkan tempat perjalanan, informasi tentang organisasi dan detailnya. Informasi ini harus benar secara hukum. Informasi tentang waktu berlalunya latihan. Itu dapat ditempatkan di mana saja dalam karakteristik. Deskripsi tugas mahasiswa. Contoh: Dalam tugas seorang peserta pelatihan Petrov V.D. termasuk penyusunan kontrak kerja, verifikasi data pribadi karyawan organisasi, bekerja dengan dokumen akuntansi dan dokumentasi arsip. Karakteristik pengetahuan teoritis siswa dan keterampilan praktis yang diperoleh. Contoh: Magang Ivanov A.B. berhasil menerapkan pengetahuan teoritis yang diperoleh di Universitas untuk memenuhi tugas-tugas di produksi. Evaluasi hasil karya siswa. Contoh: Manajemen organisasi LLC "Sampel" secara positif mengevaluasi pekerjaan siswa Petrov P.S. dalam periode ___ hingga ____, semua tugas yang diberikan diselesaikan olehnya tepat waktu sesuai dengan persyaratan kualitas kinerja. Karakteristik kualitas profesional siswa: Menunjukkan perhatian terhadap detail, terutama pada dokumen pelaporan. Efisien, efisien. Kompeten di bidang profesional. Evaluasi kualitas pribadi peserta pelatihan. Contoh: Sociable, ramah, berinisiatif, berusaha membantu rekan kerja dan bekerja dalam tim. Kelas akhir. Contoh: Hasil karya siswa Petrov V.G. di dalam praktek industri layak mendapat peringkat "sangat baik". Stempel, tanggal, tanda tangan kepala. Tanda tangan harus disertifikasi oleh Departemen Sumber Daya Manusia. 14 Contoh ciri dari tempat praktek. Mahasiswa Petrova M.A. sedang belajar di spesialisasi 033200 (guru bahasa asing) di tahun ketiga RSPPU. Selama berlalunya praktik pedagogis berdasarkan gimnasium No. 155, ia terbukti menjadi penyelenggara pendidikan dan pelatihan yang baik. kegiatan ekstrakulikuler siswa. Ada suasana psikologis yang menguntungkan dalam pelajaran. Ramah kepada anak-anak. Siswa berfokus pada pendapat pribadi anak-anak, dengan terampil mendengarkan mereka tanpa menyela. Di dalam kelas, dengan jelas menetapkan tujuan dan sasaran. Untuk membiasakan anak dengan materi, ia menggunakan metode seperti reseptif informasi, reproduktif, metode penyajian materi yang bermasalah. Logika pelajaran, dinamisme dan koherensi dipertahankan. Waktu dalam pelajaran digunakan secara rasional, siswa mampu membentuk sikap evaluatif-emosional terhadap dunia. Petrova M.A. mengamati aturan perlindungan tenaga kerja siswa di kelas. Secara efektif dan bijaksana menggunakan alat bantu visual dan TSO, mengatur komunikasi siswa di kelas dengan benar. Petrova M.A. mampu merencanakan proses pendidikan dengan mempertimbangkan usia dan fitur individu anak, minat dan kebutuhannya; mengatur, mengoreksi dan mengatur komunikasi dan perilaku anak, merangsang inisiatif mereka; menganalisis dan mengoreksi aktivitas pedagogis mereka sendiri. Siswa adalah mitra komunikasi yang sangat baik (dia berbicara secara ekspresif, berperilaku baik, memiliki suaranya). Petrova M.A. adalah orang tanpa konflik, bekerja dengan baik dalam tim. Orang yang baik hati, simpatik, dapat diandalkan, dengan beragam minat, Petrova M.A. sangat tertarik dengan kegiatan profesionalnya. Siswa mengetahui dengan baik kekhasan kehidupan, tradisi, adat istiadat negara bahasa yang diajarkan dan dengan terampil menerapkan pengetahuan ini saat bekerja dengan anak-anak. Petrova M.A. - orang yang bertanggung jawab yang bisa diandalkan. 15 Untuk contoh lain, lihat di bawah: Karakteristik siswa Kafelnikov Mikhail Lvovich, yang magang di Perusahaan Kesatuan Negara Federal "Elektroavtomatika" dari 11/11/2011 hingga 28.04.11. Mahasiswa Kafelnikov M.L. Magang di departemen pengembangan dan implementasi sistem otomatis. Selama praktek produksi di Kafelnikov M.L. Tanggung jawab berikut ditugaskan:  Menyusun skema desain untuk perakitan mesin berdaya rendah.  Sistematisasi dokumentasi pelaporan.  Finalisasi gambar bagian dasar peralatan produksi. Sepanjang latihan, Kafelnikov M.V. menunjukkan dirinya secara eksklusif sisi positif. Kualitas pribadi dimanifestasikan dalam kemampuan untuk menemukan bahasa bersama dengan rekan kerja dalam pemecahan masalah. Berbeda dalam kemampuan bersosialisasi dan inisiatif. Bertujuan, selalu membawa solusi tugas sampai akhir. Dia berhasil menerapkan pengetahuan teoritis di bidang teknik mesin yang diterima di universitas, memantapkan dan mengembangkannya dalam proses praktik industri. Selama bekerja siswa menguasai dan mengkonsolidasikan keterampilan praktis berikut:  Persiapan gambar desain.  Pemasangan bagian-bagian dasar peralatan industri.  Koreksi parameter operasi unit produksi. Saya mengevaluasi karya mahasiswa Kafelnikov M.V. selama seluruh periode praktek dengan "sangat baik" dan saya merekomendasikan dia untuk pendaftaran di staf produksi perusahaan setelah lulus dari universitas. 16 Skema ciri-ciri peserta magang yang magang di suatu lembaga pendidikan: 1. Nama lengkap. murid. 2. Tempat magang. 3. Kelas (kelas), tempat praktik berlangsung, profilnya (kemanusiaan, ilmu alam, dll). 4. Jumlah pelajaran dan kegiatan ekstrakulikuler. 5. Pengetahuan Siswa dokumen normatif yang menentukan isi pendidikan IPS sekolah, pendidikan dan sastra pendidikan. 6. Kepemilikan metode pengajaran mata pelajaran oleh siswa, pengetahuan tentang teknologi pengajaran modern. 7. Pembentukan keterampilan komunikatif dan organisasi. 8. Pengetahuan teknik modern pekerjaan pendidikan kemampuan untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler dengan siswa dari berbagai usia. 9. Kualitas kepribadian siswa, berkontribusi (menghambat) magang. 10. Masalah utama yang muncul selama magang. 11. Salam kepada Lembaga Linguistik RSPPU. 12. Nilai untuk latihan. 17 6. Bahan evaluasi kegiatan mahasiswa untuk membantu pimpinan-penyelenggara praktik dan ahli metodologi LEMBAR EVALUASI No. 1 Mahasiswa ___________ mata kuliah __________ kelompok _____________________________________________________________ (nama lengkap) No Apa yang dinilai (kriteria) PENILAIAN pemimpin (menurut p / p sistem lima poin) 1 Volume dan kualitas pekerjaan yang dilakukan (penilaian oleh kepala praktik dari institusi) 2 Penerapan pengetahuan teoritis secara komprehensif dalam praktik 3 Kecukupan informasi primer dan sekunder untuk analisis 4 Analisa sistem mengumpulkan informasi 5 Kemandirian mahasiswa dalam mengatur kegiatannya dalam pelaksanaan tugas 6 Kejelasan dan ketepatan waktu pelaksanaan program praktek 7 Pendekatan ilmiah dalam penyusunan dan pelaksanaan penelitian, dalam analisis hasil yang diperoleh dan perumusan kesimpulan 8 Kemampuan mengungkapkan pikiran secara logis dan meyakinkan 9 Keabsahan kesimpulan yang ditarik, menyusun ringkasan penelitian (jika ada) 10 Penentuan seperangkat tindakan yang tepat untuk mengatasi masalah yang teridentifikasi dalam mengelola lembaga/perusahaan Nilai rata-rata Penilaian umum yang direkomendasikan berdasarkan hasil praktik: ____________ Kepala praktik dari universitas _________ 18 LEMBAR EVALUASI No. 2 Mahasiswa _____________ mata kuliah __________ kelompok _____________________________________________________________ (nama lengkap) No. Apa yang dinilai (kriteria) PENILAIAN kepala (menurut p/p sistem lima poin) 1 Volume dan kualitas pekerjaan yang dilakukan (penilaian oleh kepala praktik dari institusi ) 2 Penerapan pengetahuan teoritis secara komprehensif dalam praktik 3 Kemandirian mahasiswa dalam mengatur kegiatannya saat melaksanakan tugas-tugas praktik 4 Kejelasan dan ketepatan waktu program latihan 5 Latihan membuat buku harian yang benar 6 Kemampuan mengungkapkan pikiran secara logis dan meyakinkan 7 Kemampuan bekerja sama dalam tim 8 Ketepatan / ketepatan waktu / daya tanggap 9 Penampilan siswa dalam praktik 10 Kemampuan menanggapi kritik ________________________________ 19 LEMBAR EVALUASI No. 3 Siswa ___________ kursus __________ kelompok _____________________________________________________________ (nama lengkap) No. Apa yang dinilai (kriteria) PENILAIAN kepala (menurut sistem lima poin) p / p 1 Volume dan kualitas pekerjaan yang dilakukan (penilaian kepala praktik dari institusi) 2 Penerapan pengetahuan teoritis secara komprehensif dalam praktik 3 Kemandirian siswa dalam mengatur aktivitasnya ketika memenuhi tugas praktik 4 Ketepatan dan ketepatan waktu program praktik 5 Kemampuan mengungkapkan pikiran secara logis dan meyakinkan 6 Sikap toleransi terhadap orang 7 keadilan 8 Toleransi 9 Optimisme 10 Menghormati tim 11 Keinginan untuk membantu dengan pengetahuan dan pengalaman Anda 12 Empati 13 Observasi 14 Kebijaksanaan 15 Empati 16 Ketegasan dalam mempertahankan pendapat Anda 17 Pandangan ke depan, ramalan 18 Kritik yang baik 20

1. Karakteristik dari praktik seorang mahasiswa, nama lengkap, yang magang di kompleks agraria dan industri "Anggur" wilayah Simferopol.

Porutchikov Aleksey Alexandrovich, seorang mahasiswa firma hukum "KATU" NAU, selama magang sebagai ekonom pengganti di kompleks agroindustri "Vinogradny" di wilayah Simferopol, telah memantapkan dirinya sebagai orang yang bertanggung jawab, eksekutif, dan gigih. Memperdalam dan mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan teoritis dalam memecahkan masalah ekonomi. Melakukan pekerjaan penelitian di kompleks agroindustri "Grape".

alami dan kondisi perekonomian ekonomi, ukuran, struktur dan spesialisasi produksinya;

ukuran potensi sumber daya ekonomi dan efisiensi penggunaannya;

keadaan teknologi dan efisiensi ekonomi produksi tanaman;

· hubungan ekonomi dengan perusahaan: organisasi;

· pembentukan mekanisme pasar manajemen.

Memenuhi semua perintah kepala ekonom dan diterima Partisipasi aktif dalam kegiatan bisnis perusahaan.

Tingkat pengetahuan peserta pelatihan sampai pada praktik produksi cukup tinggi. Pengetahuan di bidang ekonomi perusahaan, serta kemampuan untuk bekerja di komputer, memungkinkan siswa untuk dengan mudah memahami organisasi dan fitur pekerjaan ekonomi di perusahaan kami.

Saya tidak memiliki komentar apapun kepada siswa selama periode praktek, kepala ekonom APK "Vinogradny", Okorokova V. N. Saya percaya bahwa pekerjaan yang dilakukan oleh Porutchikov Alexey Aleksandrovich, yang disusun dalam "Laporan tentang praktik produksi" layak mendapat peringkat yang sangat baik.

2. Karakteristik dari praktik mahasiswa di bidang ekonomi

Karakteristik dari praktik mahasiswa tahun ketiga cabang Selatan Universitas Agroteknologi Krimea.

Nama Lengkap Mahasiswa dari tanggal 21 Juni 2010 sampai 16 Juli 2010 dikirim oleh Law Firm "KATU" NUBiP Ukraina untuk menjalani magang di JSC Plemzavod "Krymsky" di wilayah Saki, untuk mempelajari dan menguasai program magang.

Selama magang, mahasiswa menunjukkan dirinya sebagai mahasiswa yang kompeten, rajin hadir dan tuntas program yang diinstal.

Selama magang, siswa menunjukkan tingkat pengetahuan teoritis yang baik, dan mengkonsolidasikannya dengan keterampilan praktis dengan bagian besar kemandirian dalam pekerjaan, mengambil bagian aktif dalam pekerjaan departemen dan memberikan bantuan kepada spesialis mereka. Dia menunjukkan ketekunan, ketekunan, keandalan, dan niat baik dalam pekerjaannya.

Siswa itu ramah, rajin, disiplin, dengan cermat mengikuti instruksi kepala praktik dari perusahaan.

Bagian dari praktek industri dalam disiplin "Ekonomi perusahaan" dianjurkan untuk mengevaluasi "sangat baik".

3. Karakteristik dari praktik siswa di kilang anggur

Nama lengkap, mahasiswa kelompok TBP 31.1 Cabang Selatan "Universitas Agroteknologi Nasional" Universitas Nasional Sumber Daya Hayati dan Pengelolaan Alam Ukraina Fakultas Teknologi lulus praktik produksi di LLC "Evpatoria winery" dari 06/05/10 hingga 07/30/10.

Selama latihan, siswa berkenalan dengan metode dasar pembotolan anggur dalam botol dan dalam format "Tetra-pak" prisma dan "Brik", dilakukan berbagai pekerjaan di toko pembotolan, terbukti menjadi pekerja yang teliti dan rajin. Sepanjang magang saya, saya berusaha untuk mendapatkan jumlah maksimum informasi.

Kepala praktik dari pabrik: Slyusarenko V.I.

4. Ciri-ciri seorang mahasiswa dari tempat praktek, praktek akuntansi.

Bab akuntan stasiun eksperimental hortikultura Krimea IS UAAS untuk mahasiswa tahun ke-3 fakultas akuntansi dan keuangan Firma Hukum "Universitas Agroteknologi Krimea" NAU Babin Maxim Mikhailovich.

Selama magang di perusahaan kami dari 23.06.08 hingga 19.07.08, siswa Babin M. M. telah membuktikan dirinya sebagai peserta pelatihan yang teliti dan bertanggung jawab. Tingkat pelatihan kejuruan dan keterampilan cukup dapat diterima untuk sarjana masa depan dalam spesialisasi "Akuntansi dan Audit". Selama praktik, mahasiswa juga diserahi hak untuk membantu akuntan mengisi beberapa register untuk transaksi bisnis yang sedang berlangsung saat itu.

Contoh karakteristik dari praktik siswa akan terus ditambahkan.

5. Karakteristik siswa dari tempat itu praktik teknologi praktek

Nama lengkap lulus praktik industri di SE "Alushta" pada periode 10.09.2007 hingga 03.10.2007.

Siswa berkenalan dengan penerimaan anggur dan produksi bahan anggur, mempelajari berbagai produk, berkenalan dengan teknologi di bidang pemrosesan bahan anggur.

FIO menunjukkan dirinya sebagai pekerja yang bertanggung jawab, eksekutif, dan disiplin. Di tim, dia membuktikan dirinya di sisi positif.

Secara teoritis, karakteristik mahasiswa ditulis oleh kepala praktik dari perusahaan. Dialah yang harus mencirikan keterampilan dan kemampuan siswa yang diperoleh selama magang.

Namun, dalam kebanyakan kasus, karakteristik ditulis oleh siswa sendiri, dan kepala hanya menandatanganinya dan membubuhkan stempel organisasi (bahkan lebih sering ini dilakukan oleh sekretaris perusahaan).

Contoh karakteristik dapat diperoleh di departemen Anda dari ahli metodologi, atau diminta dari mahasiswa.

Agar Anda tidak perlu mencari waktu yang lama, kami telah melampirkannya di akhir artikel. Cukup masukkan detail Anda dan cetak dokumen.

Persyaratan pendaftaran karakteristik siswa

Biasakan diri Anda dengan aturan dasar untuk menulis ulasan untuk magang dari supervisor

Hasil magang dicatat dalam laporan yang dibuat oleh mahasiswa. Isi laporan diatur oleh universitas, serta dokumen yang dilampirkan padanya. Oleh karena itu, karakteristik untuk siswa-pelatih harus disusun sesuai dengan semua aturan, yang menunjukkan informasi yang perlu dan desain yang sesuai.

Lebih baik menerbitkan ulasan pada kop surat organisasi tempat siswa itu berlatih.

Informasi yang harus disertakan dalam deskripsi:

• nama organisasi dan rinciannya;
• alamat surat;
• surel;
• nomor kontak;
• informasi lengkap tentang siswa-pelatih: nama lengkap, universitas, fakultas dan program studi;
• posisi mahasiswa magang;
• ketentuan praktik produksi;
• tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan;
• tanda tangan kepala praktik;
• segel organisasi.

Cara menulis testimoni untuk mahasiswa magang

Untuk menulis testimonial untuk siswa peserta pelatihan, Anda dapat menggunakan rekomendasi kami

Saat menjelaskan tugas yang dilakukan siswa dalam praktik, seseorang harus fokus pada uraian Tugas. Contoh: Siswa bertanggung jawab untuk menjaga akuntansi persediaan, analisis laporan keuangan, dll.

Tingkat pelatihan teoritis siswa dan kemampuannya untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik harus dinilai.

Contoh: saat memenuhi instruksi kepala selama magang Ivanov I.A. dipandu oleh pendidikan tinggi lembaga pendidikan pengetahuan. Tingkat persiapan teoritis siswa memungkinkan untuk melakukan tugas resmi pada tingkat profesional yang baik.

Kemudian perlu untuk mencerminkan keterampilan yang diperoleh siswa dalam praktek. Ini mungkin pelaporan, kontrak, dll.

Selain itu, salah satu atribut yang diperlukan mengingat adalah karakteristik kualitas pribadi murid. Kualitas seperti ketekunan, ketepatan waktu, tanggung jawab, kemampuan untuk belajar, keramahan, tujuan, dll harus dievaluasi.

Kesimpulannya, karakteristik tempat magang harus menunjukkan nilai yang layak bagi siswa untuk magang.

Contoh Profil Mahasiswa Magang

CIRI

Karakteristik ini diberikan kepada seorang siswa dari Negara Rusia universitas teknologi mereka. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, diadakan praktek sarjana di Segmen LLC dari 10 Mei 2012 hingga 29 Mei 2012

Selama magang Kovaleva S.V. melakukan tugas-tugas berikut: berkenalan dengan misi dan tujuan perusahaan, struktur perusahaan, mengambil bagian dalam pekerjaan dalam mengisi kontrak pasokan, menyusun laporan, mempelajari aturan kunjungan dagang, dasar-dasar merchandising ( konsep meletakkan barang di rak).

Selama magang di Segment LLC Kovaleva S.V. menunjukkan tingkat pelatihan teori yang baik. Dia mendekati semua tugas dengan hati-hati dan bertanggung jawab. Dia menunjukkan keinginannya untuk memperoleh pengetahuan baru.

Secara umum, karya Kovaleva S.V. layak mendapat peringkat "sangat baik".

Template karakteristik siswa dari tempat magang

Saat menyusun karakteristik siswa dari tempat praktik, pemimpin harus fokus pada tingkat persiapan profesional siswa untuk bekerja, serta menunjukkan keterampilan dan kemampuan yang diterima peserta pelatihan dalam produksi. Sebuah karakteristik, yang ditulis sesuai dengan semua aturan, akan membantu kepala universitas untuk mengevaluasi efektivitas magang siswa dan mengevaluasinya secara adil.

Karakteristik siswa yang magang - sampel dan templat diperbarui: 15 Februari 2019 oleh: Artikel Ilmiah.Ru

Praktek dalam sistem proses pendidikan

Proses pendidikan di lembaga pendidikan tinggi terdiri dari serangkaian kegiatan yang dirancang untuk menghasilkan spesialis yang memenuhi syarat level tinggi. Seiring dengan dasar teoritis dan metodologis pengetahuan profesional, siswa juga harus menguasai keterampilan kerja praktek. Agar berhasil menerapkan teori dalam pekerjaan, para profesional muda masa depan diberi kesempatan untuk mempelajari dasar-dasar profesi yang dipilih dari bangku mahasiswa.

Ciri-ciri tempat magang- salah satu dokumen utama tentang hasil kegiatan praktikum

Terlepas dari apakah siswa memiliki praktik pendidikan atau pendidikan, ia harus menyiapkan folder dengan dokumen yang mengkonfirmasi dan mencirikan proses aktivitas selama dia tinggal di produksi atau di organisasi. Untuk setiap dokumen ada persyaratan tertentu. Seringkali mereka bervariasi tergantung pada departemen atau universitas. Namun, parameter dasar tetap umum untuk semua. Di antara bentuk-bentuk utama pelaporan, atas dasar yang memungkinkan untuk menentukan tingkat pengetahuan profesional siswa, ada:

Karakteristik untuk magangmemiliki struktur sebagai berikut:

1. Di awal dokumen ditunjukkan:

• Nama lengkap siswa;
• lama tinggal dalam praktik;
• nama organisasi yang menampung peserta pelatihan;
• informasi tentang pemimpin kepada siapa siswa ditugaskan.

2. Pada bagian utama, deskripsi peserta pelatihan berisi deskripsi tentang keterampilan pribadi dan profesional siswa, kekuatannya dan sisi lemah. Dalam konteks uraian proses praktik dinyatakan bahwa siswa berhasil menguasai kesulitan apa yang ditimbulkan tugas-tugas tertentu, apa lagi yang harus dikerjakan untuk mencapai profesionalisme yang lebih besar lagi.

3. Bagian terakhir merangkum kesan supervisor terhadap proses kerjasama dengan siswa. Dia menguraikan secara singkat penilaian nilai tentang hasil latihan.

Karakteristik untuk magang: contoh kompilasi

data pribadi siswa

Karakteristik mahasiswa tahun ke-5 fakultas Psikologi sosial dan Pedagogi (nama universitas) Ivanova Maria Ivanovna.

pengantar

Dari 15 Maret hingga 25 Mei 2013, seorang siswa kelas 5, Maria Ivanova, magang di sekolah menengah No. __ Moskow (penuh nama resmi institusi). Kegiatan praktis siswa berlangsung di bawah bimbingan kepala sekolah Bezymyanova Inessa Konstantinovna.

Bagian utama

Selama magang, siswa telah memantapkan dirinya sebagai spesialis yang bertanggung jawab dan memiliki tujuan dengan dasar pengetahuan teoretis dan semua keterampilan yang diperlukan untuk mengatur proses pendidikan. Selama pengembangan kurikulum dalam geografi untuk kelas 6 "B" yang ditunjukkan Maria Ivanovna kreativitas, inisiatif dalam pengenalan konsep metodologi baru yang terkait dengan pelaksanaan pelajaran utama, serta kegiatan ekstrakulikuler. Siswa secara bertanggung jawab memperlakukan semua tugas yang diberikan kepadanya, yang disediakan oleh program latihan. Guru masa depan memilikinya karakteristik pribadi seperti kebaikan, daya tanggap, keramahan, kreativitas. Maria perlu mengembangkan kemampuan pedagogisnya dan memperoleh pengalaman lebih komunikasi dengan anak-anak, mempelajari fitur-fitur psikologi usia.

Kesimpulan

Secara umum, hasil kegiatan praktikum Maria Ivanovna Ivanova dalam rangka proses pendidikan dapat dinilai “sangat baik”.

Kepala praktik - kepala guru untuk pekerjaan pengajaran dan pendidikan sekolah menengah sekolah pendidikan Tidak.___. Selanjutnya, nama kepala dan tanggal penandatanganan dokumen ditunjukkan.

Alih-alih total

Sebagai contoh, disajikan karakteristik siswa-pelatihan di sekolah. Demikian pula, Anda dapat menyusun dokumen di area aktivitas lain, sambil mempertahankan struktur yang diusulkan.