Metode ini (dari bahasa Inggris behavior - behavior) adalah mempelajari perilaku subyek proses politik - individu dan kelompok sosial. Namun, mereka yang membuktikan metode ini Sosiolog Amerika P. Lazarsfeld, T. Lasswell dan lain-lain berfokus terutama pada keadaan eksternal dari perilaku masyarakat dan, pada kenyataannya, mengabaikan motif perilaku politik mereka. Hal ini sesuai dengan sikap behaviorisme sebagai salah satu arah psikologi modern.
Kesadaran politik, hukum, ekonomi, moral, dan orang lain, termasuk subjek aktivitas politik, tetap tidak terlihat oleh perwakilan dari, dapat dikatakan, behaviorisme ilmu politik, yaitu doktrin behavioris tentang aktivitas politik. Hal ini menimbulkan meremehkan peran orientasi nilai, tujuan, dan, pada akhirnya, seluruh sisi subjektif dari aktivitas politik masyarakat.
Ini sebagian benar: dalam kedua kasus, salah satu metode utama untuk mengumpulkan data tentang perilaku politik subjek adalah pengamatan peneliti, "metode kuantitatif untuk menganalisis data yang diperoleh banyak digunakan, termasuk metode statistik, pemodelan, dll.
Namun, positivisme pada umumnya dan sosiologi politik positivis pada khususnya, tidak seperti behaviorisme, tidak pernah mengabaikan kesadaran orang, termasuk motif aktivitas dan aktivitas mereka. orientasi nilai. Sebaliknya, justru faktor-faktor inilah positivisme memberikan peran yang menentukan dalam perilaku orang dan dalam proses sosial, termasuk politik. Oleh karena itu mereka masuk kasus ini adalah subjek utama analisis semua realitas politik. Mengenai metode analisis perilaku fenomena politik dan proses, maka itu tidak berkontribusi untuk memperoleh ide-ide ilmiah holistik tentang mereka - ini adalah kelemahan utamanya.
Perwakilan dari arah perilaku memberikan perhatian utama untuk tidak institusi politik(misalnya, negara), tetapi mekanisme untuk menjalankan kekuasaan. Subyek analisis mereka adalah perilaku politik pada tingkat individu dan agregat sosial (dalam kelompok, institusi sosial dll.). Banyak aspek dari proses politik yang berkaitan dengan perilaku politik, seperti memilih dalam pemilu, partisipasi dalam lainnya berbagai bentuk kegiatan politik, termasuk dalam bentuk non-konvensional (demonstrasi, pemogokan, dll), kepemimpinan, kegiatan kelompok kepentingan dan Partai-partai politik dan bahkan mata pelajaran hubungan Internasional. Mempelajari berbagai aspek tersebut, mereka mencoba menjawab pertanyaan: mengapa orang-orang dalam politik berperilaku dengan cara tertentu.
Pada saat yang sama, behaviorisme tidak lepas dari beberapa kekurangan dan isu kontroversial. Paling sering, arah metodologis ini dikritik karena ciri khas berikut yang disoroti D. Easton:
upaya untuk menjauhkan diri dari realitas politik dan abstrak dari "tanggung jawab khusus" untuk aplikasi praktis pengetahuan, yang dipaksakan oleh pekerjaan ilmu pengetahuan profesional;
konsep sifat ilmiah dari prosedur dan metode, yang membawa peneliti menjauh dari mempelajari individu itu sendiri, motif dan mekanisme pilihannya (perilaku "internal") ke studi tentang kondisi yang mempengaruhi tindakan (perilaku "eksternal" orang). Ini dapat menyebabkan ilmu Politik akan berubah menjadi disiplin "tanpa subjek dan tidak manusiawi", di mana studi tentang niat dan tujuan manusia menempati tempat yang agak sederhana;
"asumsi naif bahwa ilmu politik perilaku saja yang bebas dari premis ideologis"; Penulis Meleshkina E. Judul Proses politik Tahun publikasi, 2005
Selain itu, di antara kekurangan pendekatan ini, perlu dicatat kurangnya pandangan sistematis tentang proses politik dan mengabaikan konteks sejarah dan budaya.
Kekurangan yang dicatat dari behaviorisme, ketidakmampuannya untuk memberikan jawaban atas banyak pertanyaan kehidupan politik, untuk memprediksi beberapa peristiwa politik (misalnya, peristiwa tahun 60-an) menyebabkan krisis ke arah ini.
proses politik perilaku
Metode Perilaku
Kita telah melihat bahwa selama periode pengembangan awal psikologi ilmiah dia berusaha mengasosiasikan dirinya dengan ilmu fisika alam yang lebih tua, terhormat, dan mapan. Psikologi terus berusaha untuk mengadopsi metode ilmu pengetahuan Alam dan sesuaikan dengan kebutuhan Anda sendiri. Kecenderungan ini paling jelas terlihat dalam doktrin pemikiran behavioris.
Watson memperjuangkan psikolog untuk selalu membatasi dirinya secara eksklusif pada data ilmu alam, yaitu, pada kuantitas yang dapat diamati - dengan kata lain, perilaku. Akibatnya, hanya metode penelitian yang sangat objektif yang diizinkan di laboratorium perilaku. Metode Watson meliputi: observasi dengan atau tanpa instrumen; metode pengujian; metode notasi verbatim dan metode refleks terkondisi.
Metode observasi adalah dasar yang diperlukan untuk semua metode lainnya. Metode pengujian objektif telah digunakan sebelumnya, tetapi Watson menyarankan bahwa saat menguji, mengevaluasi ns kualitas mental seseorang, tetapi perilakunya. Bagi Watson, nilai ujian bukanlah ukuran kecerdasan atau kepribadian; mereka menunjukkan reaksi subjek terhadap rangsangan tertentu atau situasi rangsangan yang dibuat selama tes - dan tidak ada yang lain.
Metode verbatim lebih kontroversial. Karena Watson sangat menentang introspeksi, penggunaan notasi verbatim di laboratoriumnya tampak sangat kontroversial. Beberapa psikolog melihat ini sebagai kompromi di mana Watson membiarkan introspeksi menyelinap melalui pintu belakang setelah diusir dari teras depan. Mengapa Watson mengizinkan notasi literal? Terlepas dari permusuhannya terhadap introspeksi, dia tidak bisa sepenuhnya mengabaikan karya psikofisika yang menggunakan introspeksi secara ekstensif. Oleh karena itu, ia menyarankan bahwa karena respons wicara adalah fenomena yang dapat diamati secara objektif, mereka memiliki minat yang sama untuk behaviorisme seperti respons motorik lainnya. Watsop berkata: “Berbicara adalah melakukan; jadi ini adalah perilaku. Berbicara secara terbuka atau diam (berpikir) adalah perilaku yang objektif seperti bermain bisbol” (Watson, 1930, hlm. 6).
Metode penulisan verbatim dalam behaviorisme adalah konsesi yang banyak dibahas oleh kritikus Watson. Mereka bersikeras bahwa Watson hanya menyarankan penggantian semantik. Dia mengizinkan bahwa notasi verbatim mungkin tidak akurat dan bukan pengganti yang memuaskan untuk metode pengamatan yang lebih objektif, dan oleh karena itu membatasi penggunaan metode verbatim hanya pada situasi di mana mereka dapat dikonfirmasi, seperti pengamatan dan deskripsi perbedaan antara nada. (Watson. 1914). Catatan verbatim yang tidak tunduk pada verifikasi - termasuk, misalnya, tanpa gambaran pemikiran atau cerita tentang sensasi, dikecualikan begitu saja.
Paling metode penting penelitian dalam behaviorisme adalah metode refleks terkondisi, yang dikembangkan pada tahun 1915, dua tahun setelah Watsop secara resmi memproklamirkan behaviorisme. Pada awalnya, metode refleks terkondisi digunakan dalam rentang terbatas, dan Watson-lah yang dikreditkan dengan pengenalannya yang luas dalam penelitian psikologi orang Amerika. Watson mengatakan kepada psikolog Ernest Hilgard bahwa minatnya pada refleks terkondisi tumbuh saat mempelajari karya Bekhterev, meskipun ia kemudian memberi penghormatan kepada Pavlov juga (Hilgard. 1994).
Watson menggambarkan refleks terkondisi dalam hal rangsangan. Refleks terkondisi dihasilkan ketika respons dikaitkan atau dikaitkan dengan stimulus selain dari yang awalnya menimbulkan respons. (Tanggapan terkondisi yang khas adalah air liur pada anjing sebagai respons terhadap suara daripada melihat makanan.) Watson memilih pendekatan ini karena pendekatan ini menyediakan metode objektif untuk mempelajari dan menganalisis perilaku—yaitu, mengurangi perilaku menjadi pasangan stimulus-respons tunggal (S - R) . Karena semua perilaku dapat direduksi menjadi komponen-komponen dasar ini, metode refleks terkondisi memungkinkan dilakukannya penelitian tentang perilaku manusia yang kompleks di laboratorium.
Dengan demikian, Watson melanjutkan tradisi atomistik dan mekanistik, yang didirikan oleh empiris Inggris dan diadopsi oleh psikolog struktural. Dia akan belajar kebiasaan manusia sama seperti fisikawan mempelajari alam semesta - dengan memecahnya menjadi 414 komponen, atom, atau elemen terpisah.
Komitmen eksklusif pada penggunaan metode objektif dan penghapusan introspeksi berarti perubahan peran manusia yang diuji. Untuk Wundt dan Titchener, subjek adalah pengamat dan yang diamati. Ini berarti bahwa orang-orang itu sendiri melakukan pengamatan terhadap pengalaman kesadaran mereka. Dengan demikian, peran mereka jauh lebih penting daripada peran eksperimen itu sendiri.
Dalam behaviorisme, subjek memainkan peran yang jauh lebih sederhana. Mereka tidak lagi mengamati apa pun, sebaliknya, mereka terus-menerus diamati oleh eksperimen. Dalam hal ini, partisipan dalam eksperimen mulai disebut subjek, atau subjek, dan bukan pengamat (DanzJgcr. 1988; Scheibe. 1988). Pengamat sejati sekarang adalah eksperimen, psikolog-peneliti yang menentukan kondisi eksperimen dan mengamati bagaimana subjek bereaksi terhadapnya. Dengan demikian, orang-orang yang diuji diturunkan statusnya. Mereka tidak lagi menonton, mereka hanya menunjukkan perilaku mereka. Dan perilaku melekat pada siapa pun - orang dewasa, anak-anak, orang yang sakit jiwa, merpati, tikus putih. Pendekatan ini memperkuat pandangan orang sebagai mekanisme sederhana: “stimulasi diberikan pada input, reaksi diamati pada output” (Burt. 1962. P. 232).
Dari buku Cara mengatasi kebiasaan buruk [ jalan spiritual untuk memecahkan masalah] penulis Chopra Deepak Dari buku Penyakit sebagai jalan. Arti dan tujuan penyakit penulis Dalke Rudiger Dari buku Serius berpikir kreatif oleh Bono Edward deMETODE TRANSISI Bagian ini menjelaskan lima metode transisi sistematis. Ini tidak berarti bahwa mereka menghabiskan semua kemungkinan. Di samping itu, berbagai metode transisi dapat berpotongan dan menduplikasi satu sama lain. Tidak masalah, karena satu-satunya
Dari buku Sejarah Psikologi. Boks bayi penulis Anokhin N V64 EVOLUSI PERILAKU Behaviorisme pada awalnya berkaitan dengan studi tentang hubungan langsung antara stimulus dan respons yang dibutuhkan individu untuk beradaptasi lebih cepat dengan dunia di sekitarnya. Behaviorisme muncul atas dasar dua arah: positivisme dan
Dari buku History of Modern Psychology penulis Schulz DuanSumber Utama untuk Sejarah Behaviorisme: Dari Psikologi Melalui Mata Ahli Perilaku oleh John B. Watson Tidak Lebih Baik titik pangkal untuk diskusi tentang behaviorisme Watson daripada karya pertama yang memulai seluruh gerakan "Psikologi Melalui Mata Ahli Perilaku"
Dari buku Brainbuilding [atau Bagaimana para profesional memompa otak mereka] pengarang Komarov Evgeny IvanovichSubyek studi behaviorisme Subyek utama studi dan data awal untuk behaviorisme Watson adalah elemen dasar perilaku: gerakan otot atau sekresi kelenjar. Psikologi, sebagai ilmu tentang perilaku, harus berurusan hanya dengan tindakan-tindakan yang dapat
Dari buku Bahasa dan Kesadaran pengarang Luria Alexander RomanovichPopularitas dan Daya Tarik Behaviorisme Mengapa penampilan berani Watson memenangkan begitu banyak pengikut gagasannya? Tentu saja, sebagian besar sama sekali tidak peduli dengan fakta bahwa beberapa psikolog menganjurkan keberadaan kesadaran, dan
Dari buku Theory of Personality and pengembangan diri pengarang Frager RobertKritik terhadap Behaviorisme Watson Setiap program yang mengusulkan revisi radikal dan penggantian lengkap dari tatanan yang ada - yaitu, pada kenyataannya, panggilan untuk membuang segala sesuatu yang sebelumnya teori yang ada, secara inheren ditakdirkan untuk dikritik. Seperti yang diketahui, pada saat itu
Dari buku Stop, siapa yang memimpin? [Biologi perilaku manusia dan hewan lainnya] pengarang Zhukov. Dmitry Anatolyevich Dari buku Filsafat Psikologi. Metodologi baru pengarang Kurpatov Andrey VladimirovichNasib Behaviorisme Sementara alternatif kognitif untuk behaviorisme yang muncul dari dalam berhasil memodifikasi seluruh gerakan perilaku yang diwarisi dari John B. Watson dan Skinner, penting untuk diingat bahwa Albert Bandura, Julian Rotter dan
Dari buku Psikologi. Orang, konsep, eksperimen penulis Kleinman PaulMetode Metode adalah metode, teknik untuk melakukan pekerjaan dengan informasi. Dalam kerangka teknik tertentu, brainbuilder menggunakan berbagai metode membaca, menguasai informasi dan stimulasi diri.Dari sudut pandang pengorganisasian dan pelaksanaan membaca, dua metode dapat dibedakan:
Dari buku penulisMetode Analisis dasar otak aktivitas mental memiliki, seperti yang Anda tahu, dua metode utama. Yang pertama adalah metode evolusi komparatif, yang kedua adalah metode menganalisis fitur perubahan aktivitas mental selama otak lokal
Dari buku penulis Dari buku penulis Dari buku penulisMetode Dalam sains, tampaknya karena kesatuan asal mula linguistik dari kata-kata ini, telah terjadi kebingungan yang aneh antara konsep metodologi dan metode. Faktanya, metodologi adalah cara berpikir seorang ilmuwan, dan metode adalah mekanisme praktek penelitian. Perbedaan
Dari buku penulisJohn Watson (1878–1958) Pendiri behaviorisme John Watson lahir pada 9 Januari 1878 di California Selatan. Ketika bocah itu berusia tiga belas tahun, ayahnya meninggalkan keluarga, dan kemudian masa kecil John berlalu di pertanian - dalam kemiskinan dan kesepian. Watson kemudian mengingat bahwa itu buruk
Behaviorisme adalah salah satu bidangnya Psikologi sosial yang menganggap perilaku manusia sebagai akibat dari pengaruh faktor lingkungan. Digunakan dalam psikoterapi modern untuk pengobatan ketakutan obsesif (fobia).
Studi tentang alasan yang memotivasi seseorang untuk bertindak dalam satu atau lain cara telah menyebabkan munculnya arah baru dalam psikologi sosial - behaviorisme. Nama teori berasal dari kata Bahasa Inggris tingkah laku, yang berarti tingkah laku.
Ini didasarkan pada pernyataan bahwa proses mental bukanlah sesuatu yang abstrak, dan fenomena mental direduksi menjadi reaksi tubuh.
Dengan kata lain, behaviorisme dalam psikologi adalah ilmu tentang perilaku.
Kepribadian, menurut behavioris, adalah seperangkat tanggapan perilaku. TETAPI nilai praktis untuk psikologi ia hanya memiliki apa yang dapat diukur secara objektif.
Segala sesuatu yang berada di luar materi: pikiran, perasaan, kesadaran - mungkin, dan ada, tetapi tidak dapat dipelajari dan tidak dapat digunakan untuk memperbaiki perilaku manusia. Hanya reaksi manusia terhadap dampak rangsangan dan situasi tertentu yang nyata.
Ketentuan utama teori behaviorisme didasarkan pada formula “stimulus-respon”.
Stimulus adalah setiap efek dari lingkungan pada organisme atau situasi hidup. Reaksi - tindakan yang diambil seseorang untuk menghindari atau beradaptasi dengan stimulus tertentu. 
Hubungan antara stimulus dan respon diperkuat jika ada penguatan di antara keduanya. Bisa positif (pujian, imbalan materi, mendapatkan hasil), kemudian orang tersebut mengingat strategi untuk mencapai tujuan dan kemudian mengulanginya dalam praktik. Atau bisa juga negatif (kritik, rasa sakit, kegagalan, hukuman), kemudian strategi perilaku seperti itu ditolak dan dicari strategi baru yang lebih efektif.
Jadi, dalam behaviorisme, seseorang dianggap sebagai individu yang cenderung pada respons tertentu, yaitu: sistem berkelanjutan keterampilan tertentu.
Anda dapat memengaruhi perilakunya dengan mengubah insentif dan penguatan.
Sejarah dan tugas
Sampai awal abad ke-20, psikologi sebagai ilmu yang dipelajari dan dioperasikan hanya dengan konsep-konsep subjektif seperti perasaan, emosi, yang tidak dapat diterima untuk analisis material. Alhasil, data yang didapat oleh penulis yang berbeda, sangat berbeda satu sama lain dan tidak dapat dihubungkan menjadi satu konsep. 
Di tanah ini, behaviorisme lahir, yang dengan jelas mengesampingkan segala sesuatu yang subjektif dan menundukkan seseorang secara murni analisis matematis. Pendiri teori ini adalah psikolog Amerika John Watson.
Dia mengusulkan skema yang menjelaskan perilaku manusia dengan interaksi 2 komponen material: stimulus dan reaksi. Karena mereka objektif, mereka dapat dengan mudah diukur dan dijelaskan.
Watson percaya bahwa dengan mempelajari respon manusia terhadap berbagai insentif, Anda dapat dengan mudah memprediksi perilaku yang dimaksudkan, serta dengan bantuan pengaruh dan perubahan kondisi lingkungan, untuk membentuk kualitas, keterampilan, kecenderungan tertentu pada profesi seseorang.
Di Rusia, ketentuan utama behaviorisme menemukan pembenaran teoretis dalam karya-karya ahli fisiologi besar Rusia I.P. Pavlov, yang mempelajari pembentukan refleks terkondisi pada anjing. Dalam penelitian para ilmuwan, terbukti bahwa dengan mengubah stimulus dan penguatan, seseorang dapat mencapai perilaku tertentu satwa.
Karya Watson dikembangkan dalam tulisan psikolog dan pendidik Amerika lainnya, Edward Thorndike. Dia memandang perilaku manusia sebagai hasil dari "trial, error, dan sesekali sukses".
Thorndike di bawah stimulus dipahami tidak hanya efek yang terpisah dari lingkungan, tetapi spesifik situasi masalah yang harus diputuskan oleh seseorang.
Kelanjutan dari behaviorisme klasik adalah neobehaviorisme, yang menambahkan komponen baru ke skema "stimulus-respons" - faktor perantara. Idenya adalah bahwa perilaku manusia dibentuk tidak secara langsung di bawah pengaruh stimulus, tetapi lebih cara yang sulit– melalui tujuan, niat, hipotesis. Pendiri neobehaviorisme adalah E.T. Tolman.
Pendekatan
Pada abad ke-20 pengaruh besar fisika memiliki efek pada psikologi. Seperti fisikawan, psikolog berusaha menggunakan metode ilmu alam dalam penelitian mereka.
Perwakilan behaviorisme menggunakan 2 pendekatan metodologis dalam penelitian mereka:
- pengamatan di habitat aslinya;
- pengamatan di laboratorium.
Sebagian besar percobaan dilakukan pada hewan, kemudian pola reaksi yang dihasilkan terhadap berbagai rangsangan ditransfer ke manusia.
Eksperimen dengan hewan kehilangan kelemahan utama bekerja dengan manusia - kehadiran emosi dan komponen psikologis yang mengganggu penilaian objektif.
Selain itu, pekerjaan tersebut tidak kurang dibatasi oleh kerangka etika, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku respons terhadap rangsangan negatif (nyeri).
Metode
Untuk tujuannya, behaviorisme menggunakan beberapa metode ilmu alam untuk mempelajari perilaku. 
Watson, pendiri teori, menggunakan metode berikut dalam penelitiannya:
- pengamatan subjek tes tanpa menggunakan instrumen;
- surveilans aktif menggunakan instrumen;
- pengujian;
- notasi kata demi kata;
- metode refleks terkondisi.
Observasi subjek eksperimen tanpa menggunakan instrumen terdiri dari: penilaian visual tanggapan tertentu yang timbul pada hewan percobaan bila terkena rangsangan tertentu.
Pengamatan aktif dengan bantuan alat dilakukan dengan menggunakan alat yang mencatat perubahan parameter tubuh (denyut jantung, gerakan pernapasan) di bawah pengaruh faktor lingkungan atau insentif khusus. Juga dipelajari adalah indikator seperti waktu untuk menyelesaikan tugas, kecepatan reaksi. 
Selama pengujian, bukan kualitas mental seseorang yang dianalisis, tetapi perilakunya, yaitu, pilihan cara merespons tertentu dianalisis.
Inti dari metode verbatim didasarkan pada introspeksi, atau pengamatan diri. Ketika satu orang bertindak sebagai penguji dan subjek. Pada saat yang sama, bukan perasaan dan emosi yang dianalisis, tetapi pikiran yang memiliki ekspresi ucapan.
Metode refleks terkondisi didasarkan pada karya klasik ahli fisiologi. Dalam hal ini, reaksi yang diinginkan dikembangkan pada hewan atau orang dengan penguatan positif atau negatif dari stimulus.
Terlepas dari ambiguitasnya, behaviorisme telah memainkan peran penting dalam perkembangan psikologi sebagai ilmu. Dia memperluas wilayahnya, dengan memasukkan reaksi tubuh, meletakkan dasar untuk pengembangan metode matematika studi tentang manusia dan menjadi salah satu cikal bakal sibernetika.
Dalam psikoterapi modern, ada sejumlah teknik yang, atas dasar itu, memungkinkan Anda untuk mengatasinya ketakutan obsesif(fobia).
Video: Behaviorisme
17. Para pendukung behaviorisme berpendapat bahwa pembangunan:
a) ditentukan sebelumnya oleh fitur bawaan
b) dilakukan di bawah pengaruh kekuatan yang tidak diketahui
c) itu adalah hasil dari konvergensi kecenderungan internal dengan kondisi eksternal
d) ada perolehan pengalaman baru
18. Identifikasi pengembangan dengan pembelajaran adalah gagasan utama:
a) psikoanalisis
b) behaviorisme
c) arah biogenetik
d) teori konvergensi dua faktor
19. Pendekatan behavioris menganggap kepribadian sebagai hasil dari ...
a) memahami konsekuensi dari perilaku mereka
b) interpretasi kognitif dari berbagai situasi
c) konflik antara kekuatan bawah sadar dan kenyataan
d.interaksi antarmanusia.
20. Freud berurusan dengan masalah:
sebuah) aktivitas bermain game
b) perkembangan psikoseksual anak-anak
c) perkembangan kecerdasan anak
d) perkembangan psikososial anak
21. Pokok bahasan kajian psikoanalisis adalah:
a) perasaan dan pengalaman yang mendalam
b) kesadaran
c) kecerdasan
d) perilaku
22. Libido dalam konsep 3. Freud adalah:
a) energi mental yang mendasari hasrat seksual manusia
b) bagian struktural dari jiwa manusia
d) kompleks seksual
23. Menurut definisi 3. Freud, dalam struktur psyche “It” adalah :
a) pembawa cita-cita, sensor perilaku
b) perantara antara "Super-I" dan "I"
c) bagian bawaan, dorongan, naluri
d) produk pengaruh masyarakat
24. Dari sudut pandang 3. Freud, sensor perilaku dalam struktur jiwa manusia adalah:
c) "Super-aku"
d) semua hal di atas
25. Inti dari analisis E. Erickson adalah:
a) naluri anak
b) hubungan anak dengan orang dewasa yang dekat
c) hubungan anak dengan teman sebaya
G) konflik internal anak
26. Tantangan masa bayi menurut E.Erickson:
a) pembentukan kerajinan
b) pengembangan inisiatif
27. Tugas untuk usia sekolah menurut E.Erickson:
a) pembentukan kerajinan
b) pengembangan inisiatif
c) mencapai otonomi, kemandirian dan kemandirian
d) pembentukan kepercayaan dasar di dunia
28. Tugas usia sekolah dari sudut pandang E. Erickson:
a) pembentukan kerajinan
b) pengembangan inisiatif
c) mencapai otonomi, kemandirian dan kemandirian
d) pembentukan kepercayaan dasar di dunia
29. Tantangan masa remaja dari sudut pandang E. Erickson:
a) pembentukan kerajinan
b) perolehan identitas-ego, kesadaran akan diri sendiri dan tempat seseorang di dunia
c) mencapai keintiman, menjalin ikatan yang dekat dan bersahabat
d) pengembangan kreativitas, produktivitas
30. Salah satu konsep dalam konsep J. Piaget:
a) identitas ego
b.rencana aksi
c) neoplasma
d) libido
31. Menyesuaikan situasi baru dengan struktur lama yang sudah ada, J. Piaget mendefinisikan sebagai:
a) eksteriorisasi
b) internalisasi
c) akomodasi
d) asimilasi
32. Asimilasi dalam teori J. Piaget adalah:
a) mengadaptasi situasi baru ke struktur lama yang sudah ada
b) modifikasi skema lama untuk beradaptasi dengan situasi baru
c) cara informasi diproses
d) pembentukan struktur internal
33. J. Piaget mengidentifikasi tiga tahap dalam perkembangan intelek. Salah satu diantara mereka:
a) visual dan efektif
b) sensorimotorik
c) visual-figuratif
d) verbal-logis
34. Tahap operasi spesifik dalam konsep J. Piaget sesuai dengan usia:
a) 11-12 tahun ke atas
b) dari usia 6-7 hingga 11-12 tahun
c) dari 2 hingga 11-12 tahun
a) L.S. Vygotsky
b) D.B. Elkonin
c) S.L. Rubinshtein
d) L.I. Bozhovich
36. Konsep " situasi sosial pengembangan" diperkenalkan ke dalam sains:
a) L.S. Vygotsky
b) D.B. Elkonin
c) S.L. Rubinshtein
d) A.N. Leontiev
37. Konsep "aktivitas terkemuka" diperkenalkan ke dalam sains:
a) L.S. Vygotsky
b) D.B. Elkonin
c) S.L. Rubinshtein
d) A.N. Leontiev
38. Konsep "formasi baru" diperkenalkan ke dalam sains:
a) L.S. Vygotsky
b) D.B. Elkonin
c) S.L. Rubinshtein
d) A.N. Leontiev
39. Menurut L.S. Vygotsky, perkembangan mental merupakan proses interaksi antara bentuk nyata dan ideal. Di bawah bentuk ideal dia mengerti:
a) tingkat perkembangan jiwa manusia yang tertinggi
b) tingkat perkembangan jiwa orang tertentu dan lingkungan sosial
c) lingkungan sosial
d) kekayaan spiritual dan budaya masyarakat
a) kognitif
b) epigenetik
c) budaya dan sejarah
d) aktivitas
41. Dari sudut pandang L. S. Vygotsky, manusia adalah makhluk:
a) biologis
b) sosial
c) biososial
d) sejarah
42. Dari sudut pandang L. S. Vygotsky, sumber perkembangan jiwa:
a) lingkungan
b) keturunan
c) pelatihan
d) aktivitas kepribadian itu sendiri
43. Sebagai kondisi untuk perkembangan jiwa, L. S. Vygotsky mempertimbangkan:
b) fitur morfologi otak dan komunikasi
c) pelatihan
d) deposito
44. Sebagai kekuatan pendorong perkembangan jiwa L. S. Vygotsky mempertimbangkan:
b) fitur morfologis otak dan komunikasi
c) pelatihan
d) deposito
45. Proses perkembangan jiwa, menurut L. S. Vygotsky, terjadi dalam bentuk:
a) adaptasi
b) perlengkapan
c) asimilasi
d) belajar
a) L.S. Vygotsky
b) A.N. Leontiev
c) J. Piaget
d) M.I. Lisina
47. Memimpin kegiatan sebagai kriteria seleksi tahapan usia ditinjau di:
a) A.N. Leontieva
b) D.B. Elkonina
c) L.S. Vygotsky
d) B.G. Ananyeva
48. Aktivitas, dalam proses di mana seseorang berorientasi pada makna utama, tugas, motif, norma hubungan:
a) komunikasi emosi langsung
b) pendidikan
c) pendidikan dan profesional
d) objek-manipulatif
49. Aktivitas di mana orientasi terjadi dalam arti utama aktifitas manusia, motif, norma hubungan, ini ...
a) komunikasi
b) kegiatan belajar
c) objek-manipulatif
50. Aktivitas, di mana orientasi dalam metode tindakan yang dikembangkan secara sosial dengan objek terjadi:
a) Komunikasi langsung-emosional
b) kegiatan belajar
d) komunikasi pribadi yang intim
Behaviorisme (Bahasa Inggris perilaku - perilaku) - arah dalam psikologi manusia dan hewan, secara harfiah - ilmu perilaku. Arah dalam psikologi ini, yang menentukan penampilan psikologi Amerika pada abad ke-20, yang secara radikal mengubah seluruh sistem gagasan tentang jiwa. Kredonya diungkapkan oleh formula yang menurutnya subjek psikologi adalah perilaku, bukan kesadaran. Sejak itu menjadi kebiasaan untuk menempatkan tanda yang sama antara jiwa dan kesadaran (proses yang dimulai dan berakhir dalam kesadaran dianggap mental), sebuah versi muncul bahwa dengan menghilangkan kesadaran, behaviorisme dengan demikian menghilangkan jiwa. Pendiri arah ini dalam psikologi adalah psikolog Amerika John Watson. Kategori behaviorisme yang paling penting adalah stimulus, yang dipahami sebagai segala dampak pada tubuh dari lingkungan, termasuk ini, situasi saat ini, reaksi dan penguatan, yang bagi seseorang juga dapat berupa reaksi verbal atau emosional orang-orang di sekitarnya. Pada saat yang sama, pengalaman subjektif tidak disangkal dalam behaviorisme modern, tetapi ditempatkan pada posisi yang lebih rendah dari pengaruh ini.
Perkembangan behaviorisme di tahun 60-an abad ke-20 dikaitkan dengan nama Skinner. Peneliti Amerika dapat dikaitkan dengan aliran behaviorisme radikal. Skinner menolak mekanisme pemikiran dan percaya bahwa metodologi untuk mengembangkan refleks terkondisi, yang terdiri dari penguatan atau pelemahan perilaku karena ada atau tidak adanya penghargaan atau hukuman, dapat menjelaskan semua bentuk perilaku manusia. Pendekatan ini digunakan oleh seorang peneliti Amerika untuk menjelaskan bentuk-bentuk perilaku yang paling beragam, mulai dari proses belajar hingga perilaku sosial.
Sesuai dengan konsep Watson tentang behaviorisme klasik, Skinner mengeksplorasi perilaku suatu organisme. Dengan mempertahankan skema dua istilah analisis perilaku, ia hanya mempelajari sisi motoriknya. Berdasarkan studi eksperimental dan analisis teoretis perilaku hewan, Skinner merumuskan posisi pada tiga jenis perilaku: refleks tanpa syarat, refleks terkondisi dan operan. Yang terakhir adalah kekhususan ajaran B. Skinner.
Jenis perilaku refleks tanpa syarat dan refleks terkondisi disebabkan oleh rangsangan (S) dan disebut responden, perilaku merespons. Ini adalah reaksi tipe S. Mereka membentuk bagian tertentu dari repertoar perilaku, tetapi mereka sendiri tidak memberikan adaptasi ke lingkungan nyata. Pada kenyataannya, proses adaptasi dibangun atas dasar tes aktif - efek hewan pada Dunia. Beberapa dari mereka mungkin secara tidak sengaja mengarah pada hasil yang bermanfaat, yang, berdasarkan ini, diperbaiki. Reaksi semacam itu (R), yang tidak disebabkan oleh stimulus, tetapi dialokasikan ("dipancarkan") oleh tubuh dan beberapa di antaranya ternyata benar dan diperkuat, Skinner disebut operan. Ini adalah reaksi tipe R. Menurut Skinner, reaksi inilah yang dominan dalam perilaku adaptif hewan: mereka adalah bentuk perilaku sukarela.
Berdasarkan analisis perilaku, Skinner merumuskan teori belajarnya. Sarana utama untuk membentuk perilaku baru adalah penguatan. Seluruh prosedur belajar pada hewan disebut "panduan berturut-turut pada respons yang diinginkan."
Skinner mentransfer data yang diperoleh dari studi perilaku hewan ke perilaku manusia, yang mengarah pada interpretasi manusia yang sangat biologis. Jadi, berdasarkan hasil pembelajaran pada hewan, muncullah versi pembelajaran terprogram Skinnerian. Keterbatasan fundamentalnya terletak pada pengurangan pembelajaran menjadi serangkaian tindakan eksternal perilaku dan penguatan yang benar. Ini mengabaikan internal aktivitas kognitif siswa, dan sebagai akibatnya, belajar sebagai proses sadar menghilang. Setelah instalasi behaviorisme Watsonian, Skinner mengecualikan dunia batin seseorang, kesadarannya dari perilaku dan menghasilkan behaviorisasi jiwanya. Pemikiran, ingatan, motif, dll. proses mental ia menggambarkan dalam hal reaksi dan penguatan, dan manusia sebagai makhluk reaktif yang tunduk pada pengaruh keadaan eksternal. Misalnya, minat sesuai dengan kemungkinan yang dihasilkan dari konsekuensi perilaku "menunjukkan minat". Perilaku yang terkait dengan persahabatan dengan seseorang berubah ketika orang tersebut mengubah penguatan yang mereka berikan. Pendekatan biologis seseorang, karakteristik behaviorisme secara umum, di mana tidak ada perbedaan mendasar antara manusia dan hewan mencapai batasnya di Skinner. Semua budaya - sastra, lukisan, panggung - ternyata dalam interpretasinya "bala bantuan yang diciptakan dengan licik." Perilaku manusia, budaya, dan masyarakat, secara ekstrem, mengarah pada absurditas, yang secara khusus dimanifestasikan dalam buku sensasional yang menyedihkan Beyond Freedom and Dignity (1971). Transformasi Skinner tentang konsep kebebasan, tanggung jawab, martabat sebenarnya berarti pengucilan mereka dari kehidupan nyata seseorang.
Untuk izin masalah sosial masyarakat modern B. Skinner mengajukan tugas menciptakan teknologi perilaku yang dirancang untuk mengendalikan beberapa orang atas orang lain.Karena niat, keinginan, kesadaran diri seseorang tidak diperhitungkan dalam behaviorisme, sarana untuk mengendalikan perilaku bukanlah daya tarik kepada kesadaran orang. Cara seperti itu adalah kontrol atas rezim bala bantuan, yang memungkinkan memanipulasi orang.
Jadi disebut sistem token reward menunjukkan salah satu teknik yang digunakan dalam terapi perilaku. Di bawah sistem penghargaan token, individu, biasanya orang dewasa yang dirawat di rumah sakit dengan gangguan perilaku parah, dihargai dengan token (yaitu, penguat simbolis atau sekunder) untuk menghargai berbagai aktivitas yang diinginkan. Token hanyalah pengganti simbolis yang menyediakan sejumlah hal yang diinginkan (barang atau tindakan), seperti kartu plastik atau skor. Dengan demikian, individu dapat dihargai untuk berpartisipasi dalam kegiatan positif seperti membersihkan kamar mereka, makan makanan mereka sendiri, menyelesaikan tugas kerja, atau mengambil inisiatif dalam berbicara dengan pasien lain dan pengasuh. Token yang mereka terima untuk berpartisipasi dalam kegiatan tersebut kemudian ditukar dengan berbagai insentif yang diinginkan (misalnya permen, rokok, majalah, tiket bioskop, izin meninggalkan rumah sakit). Dalam beberapa program, pasien mungkin kehilangan tanda untuk perilaku negatif, seperti menghasut perkelahian, bertindak eksentrik, atau menghindari tugas. Seberapa efektif sistem token reward dalam menghilangkan perilaku maladaptif dan menanamkan perilaku yang sehat dan bertanggung jawab pada orang-orang? Studi oleh Athow dan Kpacner memberikan jawaban yang sangat menggembirakan. Kedua dokter ini melakukan upaya pertama untuk membuat program penguatan token di bangsal psikiatri Rumah Sakit Veteran. Tujuannya adalah "untuk mengubah perilaku menyimpang dari penyakit kronis, terutama perilaku yang dianggap lesu, terlalu bergantung, merusak atau mengganggu orang lain." 60 orang diperiksa umur rata-rata- 57 tahun, yang menghabiskan rata-rata 22 tahun di rumah sakit. Sebagian besar dari mereka sebelumnya telah didiagnosis menderita skizofrenia kronis, sisanya mengalami kerusakan otak. Penelitian berlangsung selama 20 bulan dan terdiri dari tiga tahap. Enam bulan pertama adalah periode utama, atau operan, di mana para peneliti mencatat frekuensi kemunculan perilaku yang harus ditekan secara berurutan setiap hari. Ini diikuti oleh periode pembentukan selama tiga bulan, ketika pasien diberitahu tentang kegiatan yang harus mereka lakukan untuk menerima token dan "menyadarinya" di kantin rumah sakit. Akhirnya, selama periode percobaan 11 bulan, pasien menerima tanda untuk berperilaku dengan cara yang diinginkan—melayani diri sendiri, menghadiri kelas, bersosialisasi dengan orang lain, atau menunjukkan tanggung jawab. Semua orang menerima token segera setelah menyelesaikan aktivitas yang diinginkan, persetujuan sosial dari staf diungkapkan dengan kata-kata "kerja bagus" atau senyuman. Analisis hasil menunjukkan bahwa pasien mulai berperilaku dengan cara yang "benar" lebih sering, mereka mengalami peningkatan inisiatif, aktivitas, tanggung jawab, dan peningkatan keterampilan. komunikasi sosial. Selama periode operan, rata-rata tingkat partisipasi mingguan adalah 5,8 jam per pasien. Dengan diperkenalkannya sistem hadiah token, rasio ini meningkat menjadi 8,4 jam di bulan pertama dan rata-rata 8,5 jam selama seluruh periode percobaan. Selain itu, rasio meningkat menjadi 9,2 jam dalam tiga bulan dalam periode percobaan ketika nilai penguatan token meningkat dari satu menjadi dua token per jam partisipasi. Data lain yang dilansir Ahowe dan Krasner menyangkut banyaknya pelanggaran yang dilakukan pasien. Biasanya, banyak pasien di rumah sakit menolak untuk bangun di pagi hari, mencuci atau meninggalkan kamar tidur pada waktu yang ditentukan, sehingga menimbulkan kebutuhan akan bantuan. staf tambahan. Tepat sebelum sistem hadiah token diperkenalkan, ada satu pelanggaran per minggu untuk masing-masing dari tiga item ini. Hasilnya rata-rata 75 pelanggaran (atau lebih dari satu per pasien) per minggu. Selama percobaan, token dikeluarkan setiap hari, jika tidak ada pelanggaran pada salah satu poin ini. Jumlah pelanggaran telah menurun sejak diperkenalkannya sistem token. Para peneliti tidak mengomentari peningkatan tak terduga dalam pelanggaran (hingga 39) selama minggu keempat. program percontohan. Selama enam bulan terakhir masa percobaan, frekuensi pelanggaran rata-rata sembilan per minggu. Terlepas dari hasil mengesankan yang diperoleh dalam hal ini uji klinis Namun, tidak jelas apakah perilaku itu diubah secara tepat dari bala bantuan tertentu. Misalnya, ada kemungkinan bahwa pasien yang berpartisipasi dalam eksperimen dengan sistem penghargaan token hanya menanggapi antusiasme, perhatian, dan harapan staf rumah sakit. Pendukung terapi perilaku bersikeras bahwa penjelasan seperti itu tidak valid dan bahwa perubahan perilaku pasien adalah akibat langsung dari penerapan metode probabilistik. Eilon dan Ezrin tentu mendukung pandangan ini. Mereka menemukan bahwa perilaku yang diinginkan secara langsung berhubungan dengan ada tidaknya penguatan token. Berdasarkan enam eksperimen spesifik dengan sistem penghargaan token, mereka menyimpulkan bahwa perilaku yang diinginkan tetap ada "untuk level tinggi selama teknik penguatan sedang diterapkan." Dengan demikian, masuk akal untuk menyimpulkan bahwa sistem penghargaan token dapat digunakan untuk memperkuat perilaku adaptif normal pada pasien. Perlu dicatat lebih lanjut bahwa sistem penghargaan token banyak digunakan di situasi yang berbeda di kelas dengan anak-anak "normal", remaja nakal, penyalahguna narkoba, dan keterbelakangan mental. Akhirnya, sistem hadiah token dapat digunakan untuk menghilangkan rasa takut, hiperaktif, perilaku agresif pada anak-anak dan mengurangi perselisihan perkawinan.
22. Pendekatan psikoanalitik untuk memahami kepribadian dalam psikologi sosial – struktur kepribadian (Z. Freud).
Pada akhir abad ke-19, perubahan mulai terjadi dalam ilmu-ilmu sosial - fokusnya tidak lagi pada kelompok sosial, tetapi orang perseorangan, individu individu yang ditentukan inklusi mereka dalam masyarakat - menjadi disosialisasikan. Berkat ini, pada akhir abad ke-19, arah psikodinamik muncul, tugas utamanya adalah mempelajari proses memasukkan seseorang ke dalam masyarakat. Oleh karena itu, penampilan karya-karya ahli saraf Wina Sigmund Freud telah menentukan penelitian ini dunia batin dari orang-orang. Dia adalah penulis psikoanalisis, membuat asumsi tentang keberadaan dua area penting: kesadaran dan ketidaksadaran. Menurut Freud, perilaku orang, adaptasi mereka dalam masyarakat ditentukan oleh alam bawah sadar. Struktur sadar-tidak sadar ini adalah model berikut:
Model gunung es, di mana bagian permukaan adalah kesadaran manusia, dan bagian bawah air adalah alam bawah sadar.
Menurut Freud, pikiran yang dipindahkan dari kesadaran, keinginan yang muncul pada seseorang di masa lalu jatuh ke dalam area "tidak sadar", tetapi yang paling penting, jenis perilaku yang dilarang oleh masyarakat, pikiran, pengalaman, kebutuhan dan perasaan jatuh ke dalam area ketidaksadaran. Kita dapat menyimpulkan bahwa perilaku orang, pada kenyataannya, dikendalikan bukan oleh perasaan dan pikiran sadar, tetapi oleh pikiran dan pengalaman bawah sadar (terlarang).
Sigmund Freud dalam teori psikoanalisisnya, mendefinisikan keberadaan ketidaksadaran, menyarankan: karena alam bawah sadar menentukan kehidupan seseorang, bahwa ada dua vital dan diperlukan untuk keberadaan energi mental:
1) Energi "libido" - energi ini menyiratkan keinginan seseorang untuk berkembang, bereproduksi, adalah energi kehidupan, juga membawa komponen sosial erotis.
2) Energi "thanatos" (mortidome) - energi ini menentukan keinginan seseorang untuk kehancuran, manifestasi agresi dan bertanggung jawab atas ketertarikan pada kematian.
Menurut Freud, energi-energi ini harus ada dan mengalir secara bersamaan dalam tubuh manusia. Jika terjadi masalah (fiksasi energi), kesulitan yang diperlukan muncul dalam perilaku sadar orang. Dia percaya bahwa perlu untuk fokus pada energi "libido", karena. Energi ini bertanggung jawab atas kehidupan dan reproduksi manusia. Dengan demikian, pemahaman dasar teori Freud oleh orang-orang sezaman dan pengikutnya adalah sebagai berikut:
Perilaku manusia dikendalikan oleh pikiran dan pengalaman terlarang yang berhubungan langsung dengan pikiran dan pengalaman seksual.
Pengalaman-pengalaman ini dilarang di Eropa "Victoria".
90% orang hanya memikirkan satu hal, 10% sisanya tidak mengakui dirinya sendiri.
Teori Freud sebagian besar telah menentukan studi tentang proses sosialisasi manusia dalam masyarakat, ia percaya bahwa sejak lahir dan sepanjang hidup, perilaku orang ditentukan sebelumnya oleh berfungsinya (aliran) energi "libido". Dalam hal fiksasi energi ini pada usia berapa pun:
Pada masa dewasa terjadi perubahan karakteristik yang bersifat neurotik dan mengganggu adaptasi sosial seseorang. Oleh karena itu, mempelajari perilaku orang dewasa, disadaptasi mereka, Freud memperhatikan pengalaman masa kanak-kanak yang mengarah pada fiksasi energi libido. Itu. Semua masalah orang dewasa terletak pada masa kecil seseorang.
Teori Freud juga mempertimbangkan struktur kepribadian, yang mencakup 3 karakteristik utama:
1) "Id" atau "itu", yang mencakup ruang bawah sadar seseorang dan menentukan tindakan orang-orang yang dicirikan oleh prinsip - prinsip kesenangan, mis. seseorang bercita-cita di sini dan sekarang untuk mewujudkan keinginan dan kebutuhannya yang sebenarnya, namun, struktur "id" dilarang dan oleh karena itu harus dikendalikan. Tetapi fungsi penting struktur "id" adalah kapasitas energi, yaitu struktur inilah yang telah terakumulasi energi vital libido dan tekad mental dan kesehatan fisik orang.
2) "Ego" atau "Aku", struktur ini secara langsung bertanggung jawab untuk hidup sadar seseorang dan menentukan keberadaannya dalam masyarakat. Itu. seseorang ada menurut prinsip "kenyataan", ketika strategi utama pendekatan dan penghindaran ditentukan, dalam hal bahaya, seseorang memilih strategi "penghindaran", dalam hal "daya tarik" seseorang memilih strategi yang berbeda - baik, Anda mengerti. Menurut Freud, fungsi utama dari struktur ini adalah keinginan untuk mengendalikan "id", oleh karena itu "ego"-lah yang menciptakan hambatan dan hambatan bagi ciri-ciri perilaku manusia yang tidak disadari. Namun, struktur "ego" tertarik pada aliran energi, oleh karena itu, kondisi tercipta ketika "id" dapat memanifestasikan dirinya, menerapkan "prinsip kesenangan". Ini paling jelas dimanifestasikan dalam berbagai tindakan yang salah, terpeleset, terpeleset, serta dalam mimpi seseorang, yang memungkinkan untuk mewujudkan keinginan struktur "id".
3) "Super-ego" atau "super-aku", fitur dari struktur ini adalah sifat gandanya: di satu sisi, "super-ego" melakukan peran pengontrol dan menyiratkan kemungkinan mengendalikan ego, yaitu. fungsi moralitas, moralitas, hati nurani terwujud, dan oleh karena itu tugas utama "super-ego" adalah mengendalikan perilaku manusia sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Ini adalah "super-ego" yang menentukan keberadaan sosial. lembaga untuk mengontrol dan melarang perilaku masyarakat. Di sisi lain, "super-ego" secara langsung terhubung dengan alam bawah sadar, dan bertanggung jawab atas kreativitas dan kreativitas. Di samping itu, fitur ini"super-ego" melibatkan penyertaan dalam kesadaran manusia tentang prinsip-prinsip moral dan moral yang bertindak atas tingkat tidak sadar. Seseorang tidak lagi menyadari hukum dasar moralitas dan menentukan seluruh struktur kehidupan manusia. Oleh karena itu, fitur "super-ego" ini menunjukkan kemungkinan seseorang terkait dengan pelaksanaan tugas-tugas kreatif.
23. Psikologi Gestalt - fenomena dan pola utama. L. Festinger. Memahami kepribadian dalam psikologi Gestalt.
Ini adalah arah baru yang muncul dalam psikologi sosial dan merupakan alternatif psikoanalisis. Gestalt dalam terjemahan dari bahasa Jerman adalah gambar suatu struktur yang mewakili keutuhan suatu objek tertentu. Psikologi Gestalt telah membuat poin yang sangat menarik. Seseorang sebenarnya ada bukan karena emosi, pengalaman, perilaku, tetapi berkat aktivitas sadar, yaitu kemampuan penalaran dan operasi mental Karena itu, seseorang sangat menentukan dan menciptakan gambaran dunianya sendiri. Psikolog Gestalt berkata: karena setiap orang, berkat pengalaman mereka, pengalaman menciptakan gambaran mereka sendiri tentang dunia, citra mereka sendiri tentang dunia, persepsi dunia oleh seseorang bergantung pada orang ini, yang berarti bahwa kebanyakan orang hidup di luar kenyataan. . Setiap orang bergantung pada dan memahami dunia dengan caranya sendiri, yang berarti bahwa tidak mungkin untuk berbicara tentang keberadaan satu realitas, tetapi itu berbeda untuk setiap orang.
Psikologi Gestalt dianggap sebagai salah satu fitur penting manusia - persepsi, yang memainkan peran utama dalam kehidupan orang. Dalam kasus distorsi persepsi, mis. perubahan citra dunia secara otomatis berubah, sehingga disarankan bahwa perilaku orang ditentukan oleh fenomena berikut ("figure-latar belakang").
Seseorang membedakan dari dunia sekitarnya objek paling signifikan, fenomena, yang baginya semacam figur dan karenanya objek yang diberikan atau sebuah fenomena sepenuhnya ditempati oleh pengaruh seseorang, ia terpaku pada objek ini, yang lainnya adalah semacam latar belakang.
Ciri perilaku orang adalah kemampuan dan kemampuan mereka untuk mengalihkan perhatian mereka dari angka penting pada objek lain dan sebagai hasilnya ternyata menjadi kebutuhan sosial dan sesuai dari masyarakat. Proses ini tindakan itu disebut Gestalt, dan pergerakan perhatian dari satu sosok ke sosok lain merupakan indikator dari Gestalt yang telah selesai.
Peneliti terkenal Kord Levin mendefinisikan fenomena sosio-psikologis dari tindakan yang belum selesai. Kebanyakan orang cenderung menyelesaikan sesuatu dengan satu atau lain cara.
Gestalt yang belum selesai.
Penelitian Cort tentang ketidaklengkapan tindakan memungkinkan untuk merumuskan prinsip-prinsip:
1) Selektivitas. Prinsip ini mengasumsikan bahwa kebanyakan orang cenderung mengalokasikan paling banyak untuk diri mereka sendiri objek penting. Objek-objek ini menjadi signifikan sebagai hasil dari pengalaman masa lalu, keadaan emosi, serta situasi di mana pilihan itu terjadi, sehingga objek yang signifikan bersifat individual untuk setiap orang.
2) Prinsip integritas persepsi. Ini terdiri dari fakta bahwa seseorang berusaha untuk menyelesaikan setiap peristiwa, fenomena atau objek ke seluruh keadaannya, oleh karena itu kelangsungan hidup orang ditentukan oleh mereka keinginan alami terhadap integritas dunia dan oleh karena itu ketidakmampuan untuk mengembalikan integritas citra dunia, seseorang mengalami stres dan ketegangan.
