Prasekolah Kota lembaga pendidikan

« TK Nomor 1 v. Vokhma "

Vokhomsky kabupaten kota Wilayah Kostroma

Saran untuk orang tua

"Membaca untuk Anak, Membaca untuk Anak"

Siap

Shadrina Irina Vasilievna

"Nasib anak tergantung pada

orang dewasa macam apa yang mengelilinginya"

M.K. Bogolyubskaya

Sastra anak-anak adalah dana terkaya puisi, dongeng, cerita pendek dan novel dalam dan luar negeri, yang dirancang untuk berbagai kelompok umur. Seringkali di halaman akhir buku Anda dapat menemukan catatan "untuk dibacakan orang tua kepada anak-anak", "untuk usia sekolah"," untuk usia sekolah dasar. Namun, saat ini, segmen pasar ini telah berkembang pesat: penulis baru, karya baru telah muncul, buku-buku yang dicintai oleh orang tua sejak kecil telah dicetak ulang. Sangat sulit untuk memahami semua kelimpahan ini, karena Anda tidak hanya perlu menemukan buku yang menarik, tetapi juga untuk memahami bagaimana itu akan tersedia untuk anak.

minat anak untuk sebuah buku pada awalnya sepenuhnya tergantung pada orang dewasa, pada kemampuan mereka untuk memilih buku, membacanya dengan keras, membicarakannya.

Mungkin yang paling jalan utama sedang membaca dengan suara keras.

Durasi dan, bisa dikatakan, "jumlah bacaan" tergantung pada usia dan fitur individu anak, dari kerumitan buku, dari suasana hati bayi pada saat itu dan, tentu saja, pada kemampuan membaca Anda. Tetapi bagaimanapun juga, satu aturan utama harus diperhatikan: membaca buku harus menjadi hari libur bagi seorang anak. Bukan hiburan biasa, bukan sekadar perolehan informasi, tapi liburan, dan kegembiraan yang luar biasa.

Membaca nyaring itu tidak mudah . Dan kesulitannya di sini bahkan bukan pada kemampuan untuk membuat jeda yang diperlukan dan membagi teks menjadi potongan-potongan semantik. Jauh lebih penting untuk memahami dan merasakan gaya penulis, untuk memahami ide utama bekerja. Dan ini akan memberi tahu Anda intonasi yang tepat, membantu Anda menemukan kontak emosional antara penulis, pembaca dewasa, dan pendengar cilik.

Ada buku anak-anak yang perlu dibaca ulang beberapa kali. Terkadang ini terjadi dengan sendirinya: anak sangat menyukai buku, dia meminta untuk membacanya lagi dan lagi. Terkadang ini karena pentingnya dan kebutuhan buku, isinya yang dalam dan serius. Tetapi dalam kedua kasus, perlu untuk mengamati ukurannya. Satu buku tidak boleh menaungi semua buku lainnya.

Anak-anak prasekolah tidak harus membaca hanya buku-buku yang dapat dibaca pada suatu waktu. Anak-anak juga dapat membaca buku yang banyak, bahkan yang beberapa ratus halaman. Ada juga buku seperti itu untuk anak-anak, misalnya, untuk semua orang buku terkenal penulis bahasa inggris A. Milne "Winnie the Pooh and all-all-all." Tentu saja, membaca buku besar akan meregang untuk lama dan cara membaca ini harus istimewa. Penting untuk membaca dalam potongan-potongan kecil, sehingga satu petualangan berakhir dan petualangan berikutnya dimulai, sehingga anak-anak tidak kehilangan minat pada kejenakaan Winnie the Pooh yang lucu. Buku ini memungkinkan Anda untuk melakukan ini.

Anda perlu mencoba membuat anak menjadi seperti anggota penuh perusahaan yang luar biasa, terbiasa dengan pahlawan dongeng ini. Mungkin boneka beruang, yang sampai saat itu hanya diletakkan di dalam kotak mainan, akan membantu dalam hal ini. Sekarang panggil dia Winnie the Pooh. Mungkin semua teman Winnie the Pooh akan ditemukan di mainan bayi, dan hutan yang indah dapat digambar atau dibuat dari ranting, kubus, hanya dari kursi. Anak itu akan menantikan untuk melanjutkan membaca dengan sangat tidak sabar dan akan mengingat semua yang telah dibaca sebelumnya, terutama jika Anda bermain dan menyanyikan gerutuan ceria, pembuat kebisingan dan puffer - lagu-lagu boneka beruang:

Saya Awan, Awan, Awan,

Bukan beruang sama sekali

Oh, betapa bagusnya Cloud

Terbang melintasi langit!

Anak itu akan menyukai Winnie the Pooh dan akan dengan senang hati mendengarkan buku ini setidaknya selama satu tahun penuh.

Secara umum, Anda harus selalu mencoba membacakan untuk bayi "karena suatu alasan". Lihatlah ilustrasi bersama-sama dan berbicara tentang mereka. Ingat serupa, hidup, situasi kehidupan- dan berbicara tentang mereka lagi. Ciptakan kelanjutan cerita atau bayangkan diri Anda di tempat aktor, yaitu dengan segala cara yang memungkinkan untuk merangsang dan membangkitkan aktivitas anak, imajinasi kreatif anak.

Bicara tentang buku tentunya harus ada dan murni orientasi pedagogis. Bagaimana anak mengingat isi cerita? Bagaimana Anda memahaminya? Akankah dia mampu menceritakan kembali secara koheren, menjawab pertanyaan?

Jika dia bisa, maka cobalah untuk mengajaknya bermimpi: buatlah kelanjutan cerita atau ceritamu sendiri, dongeng. Jadi membaca akan berkontribusi pada pengembangan memori, ucapan yang koheren, pemikiran logis.

Membacakan buku untuk anak-anak memang sangat menarik. Dan di sini orang dewasa dapat menunjukkan semua bakat dan keterampilannya. Mari kita memimpikan kemungkinan apa yang penuh dengan, misalnya, cerita rakyat Rusia yang terkenal "Tiga Beruang" dalam pemrosesan L. N. Tolstoy.

Kisah ini pendek, dapat dibaca dalam sepuluh menit. Baca - dan semuanya. Dan jika Anda mementaskan dongeng ini di rumah boneka atau teater bayangan? Nah, mari kita coba. Pertama, Anda perlu menetapkan tanggung jawab. Biarkan ayah atau kakak laki-laki menjadi sutradara dan sutradara utama; ibu bersama nenek, saudara perempuan dan bayi - meja rias; biarkan kakek menyiapkan layar dan dekorasi. Dan setiap anak memiliki boneka dan beruang.

Mempelajari permainan ini tidak sulit. Baik orang dewasa maupun peserta muda dalam pertunjukan akan dengan cepat mempelajari kata-kata peran mereka dan dengan antusias akan bertanya: "Siapa yang duduk di kursi saya dan memecahkannya ?!"

Jika semua ini tampak terlalu sulit, Anda bisa mementaskan dongeng tanpa boneka. Munculkan beberapa pakaian khas untuk setiap pemain (jaket dan syal untuk Nastasya Petrovna, topi dan jaket untuk Mikhail Ivanovich) dan mainkan drama itu di dalam ruangan, tanpa panggung atau pemandangan, atau hanya membacanya sambil duduk di meja.

Anda bisa berkenalan dengan dongeng "Tiga Beruang" dengan cara lain. Pertama-tama bacalah, lalu buat semua karakter dari plastisin, buat dari kentang, kerucut, parutan, dan tongkat.

Contoh-contoh ini menunjukkan bagaimana Anda dapat membacakan buku untuk anak-anak, membaca sedemikian rupa untuk membangkitkan keinginan mereka untuk tidak berpisah dengan karakter, untuk melanjutkan aksi buku sehingga pahlawan buku tidak hanya diingat, tetapi juga dicintai, sehingga anak itu akan membawa mereka ke dalam permainannya.

perhatian khusus pantas mendapatkan puisi yang begitu dekat dengan anak-anak. Kadang-kadang tampaknya ritme gerakan, pemikiran, pemukulan anak-anak diekspresikan dalam ritme syair. hati bayi. Ini mungkin mengapa si kecil bisa menghafal dengan mudah, tanpa susah payah baris puisi. Itu terjadi pada mereka seolah-olah tanpa disengaja. Tetapi orang dewasa harus ikut campur di sini juga, dengan hati-hati dan gigih memilih contoh puisi anak terbaik untuk anak, pastikan lingkaran kasih sayang puitis anak berkembang seiring bertambahnya usia. Kisaran di sini sangat besar. Dari alfabet puitis, yang akan membantu anak belajar alfabet dengan cara yang menyenangkan dan tidak terlihat, hingga plot panjang cerita puitis dan sastra klasik.

Seorang dewasa yang membacakan buku untuk seorang anak, seorang dewasa yang hanya memilih buku ini untuk seorang anak, mau tidak mau menjadi "penulis bersama" dari penulis dan seniman, penerus ide pedagogis dan artistik mereka.

Seorang dewasa, sesuatu yang diperlukan tautan penghubung, yang menghubungkan kehidupan bayi yang baru muncul dengan dunia kreativitas tanpa akhir, dunia buku.Dan pentingnya hubungan ini tidak dapat ditaksir terlalu tinggi.

Saran untuk orang tua

"Membaca bersama anak"

Banyak orang tua, ketika seorang anak mulai belajar di sekolah, bertanya pada diri sendiri: bagaimana membuatnya membaca? Hanya ada satu jawaban di sini: Anda tidak perlu memaksanya, Anda perlu memastikan bahwa anak itu suka membaca dan menganggapnya sebagai kegiatan yang mengasyikkan daripada tugas yang membosankan. Bagaimana cara melakukannya? Baca bersamanya!
Apa yang harus dibacakan untuk anak berusia 5-6 tahun? Tentu saja, ketika memilih buku untuk membaca bersama, pertama-tama perlu fokus pada minat anak dan kemampuannya untuk memahami informasi dengan telinga. Jangan membaca apa yang membuat anak bosan, tidak dapat dipahami, bahkan jika itu adalah karya klasik dan bermakna bagi anak-anak, pilihlah apa yang menarik untuk didengarkan oleh anak. Jika anak tidak menerima apa yang direkomendasikan untuk usianya, mulailah dengan lebih banyak buku anak. usia yang lebih muda.
Jika anak tidak terbiasa mendengarkan, tidak memahami membaca dengan baik, lalai, mulai dengan pekerjaan yang sangat kecil, secara bertahap durasi membaca dapat ditingkatkan. Ini melatih memori dan perhatian dengan sangat baik, membantu mengembangkan minat pada buku, membaca dengan kelanjutan. Bagilah pekerjaan menjadi bagian-bagian kecil, dan bacalah sedikit setiap hari, lebih disukai di bagian bawah dan pada saat yang sama, setelah sebelumnya mengingat dengan anak Anda apa yang Anda baca di hari-hari sebelumnya, di mana Anda tinggalkan. Yang paling penting di sini adalah membaca SETIAP HARI, hari yang hilang adalah kehilangan minat.
Jika anak sudah tahu cara membaca setidaknya sedikit, tawarkan untuk membaca awal pekerjaan, bisa satu kata, kalimat atau satu halaman, tergantung pada pembentukan keterampilan membaca.
Pastikan untuk bertanya kepada anak tentang apa yang Anda baca, mengapa pahlawan pekerjaan melakukan hal-hal tertentu, minta mereka untuk mengevaluasi tindakan ini, beri tahu mereka bagaimana mereka akan bertindak di tempat mereka. Anak perlu belajar tidak hanya untuk mendengarkan atau membaca secara mekanis, tetapi juga untuk merenungkan apa yang telah dibacanya. Anak kelas satu masa depan harus dapat menceritakan kembali sebuah karya pendek tanpa pertanyaan yang mengarah, tetap dalam menceritakan kembali Titik utama Baca.
Baca di lingkungan yang tenang, matikan TV dan segala sesuatu yang dapat mengalihkan perhatian anak, pastikan ia melepaskan mainan dari tangannya saat membaca, singkirkan segala sesuatu yang dapat mengalihkan perhatiannya dari bidang penglihatannya. Duduk bersebelahan, peluk anak itu, yang paling penting adalah Anda sendiri menganggap membaca setiap hari bukan sebagai tugas membosankan Anda, tetapi sebagai momen relaksasi dan komunikasi yang indah dengan putra atau putri tercinta Anda.

Apa yang bisa dibaca?
Pertama, untuk anak-anak seusia ini, semua kekayaan cerita rakyat Rusia tersedia: dongeng tentang binatang, dongeng, dongeng instruktif. Benar, perlu dicatat bahwa orang Rusia cerita rakyat terkadang berisi detail yang cukup kejam dan dapat menakuti anak yang cemas dengan imajinasi yang kaya. Hal yang sama dapat dikatakan tentang dongeng penulis asing. Dalam hal ini, pilih dongeng tanpa momen menakutkan, untuk anak-anak yang lebih kecil, ada versi dongeng terkenal yang lebih baik yang diadaptasi untuk anak-anak.
Semua variasi puisi anak-anak juga untuk Anda, Anda dapat membaca dan mempelajari beberapa puisi "dewasa", misalnya puisi tentang alam oleh F. Tyutchev, A. Fet, S. Yesenin.
Juga direkomendasikan untuk anak yang lebih besar. usia prasekolah:
Aksakov S. "Bunga Merah"
Aleksandrova G. "Domovenok Kuzka and Magical Things" dan buku-buku lain dalam seri ini
Andersen G.H. Tales
Afanasiev A. Tales
Bazhov P. "Kuku Perak"
Bianchi V. « Surat kabar hutan"," kalender Sinichkin "
Bulychev Kir "Petualangan Alice"
Veltistov E. "Petualangan Elektronik",
Volkov A. "Penyihir kota zamrud» dan buku-buku lain dalam seri ini
Gauf V. « kotoran kecil", "Hidung Panjang Kecil"
Hoffman E. T, A. "Pemecah Kacang dan Raja Tikus"
Gubarev V. "Di Kerajaan Jauh Jauh", "Kerajaan Cermin Bengkok"
Ershov P. "Kuda Bungkuk"
Zhitkov B. "Apa yang saya lihat", "Cerita tentang binatang", "Tentang Pudya"
Zakhoder B. "Puisi untuk anak-anak"
Selten F. "Bambi"
Kataev V. "Bunga-tujuh-bunga", "Pipa dan kendi"
Konstantinovsky M. "KOAPP"
Kipling R. Tales
Krylov I. Dongeng
Kuprin A. "Gajah"
Lagin L. "Orang Tua Hottabych" Larry Yan "Petualangan Luar Biasa Karik dan Vali"
Lindgren A. "Kisah Anak dan Carlson"
Mamin-Sibiryak D. "Leher Abu-abu", "Kisah Alyonushka"

Marshak S. "Dua belas bulan", "Hal-hal cerdas"
Milne A. "Winnie the Pooh and all-all-all"
Mikhalkov S. "Pesta Ketidaktaatan"
Nekrasov A. "Petualangan Kapten Vrungel"
Nosov N. "Petualangan Entahlah dan Teman-temannya", cerita
Oster G. "38 Burung Beo", "Nasihat Buruk"
Panteleev L. "Kata Jujur", "Tupai dan Tamarochka"
Paustovsky K. "Pencuri kucing", "Hidung luak"
Perova O. "Pria dan hewan"
Perro S. Tales
Plyatskovsky M. “Petualangan Belalang Kuzi”, “Bagaimana Bebek Kryachik Kehilangan Bayangannya”
S. Prokofiev "Tambal sulam dan Awan"
Pushkin A. Tales
Rodari D. "Petualangan Cipollino"
Sladkov N. Cerita tentang alam
Tolstoy A. "Kunci Emas, atau Petualangan Pinokio"
Hitam A. "Diary of Fox Mickey"
Harris D. Paman Remus Tales
Anne Hogarth "Muffin dan Teman"

Pertanyaan untuk ditanyakan kepada anak Anda saat melihat gambar di buku:

Apa yang ditunjukkan dalam gambar ini?

Lihatlah gambar dan pikirkan tentang cerita apa yang dapat Anda buat darinya. Apa, melihat gambarnya, yang ingin Anda ceritakan sejak awal, apa - secara detail?

Bagaimana dia menghibur, mengecewakan, atau mengejutkan Anda?

Bagaimana Anda mengakhiri cerita tentang apa yang Anda lihat?

Kata-kata apa (julukan, perbandingan) yang perlu diingat untuk membuat cerita menarik?

Sarankan situasi: “Saya akan memulai cerita, dan Anda melanjutkan. Sekarang Anda mulai, dan saya akan melanjutkan. Bagaimana Anda menilai saya dan mengapa?

Bagaimana cara mendiskusikan pekerjaan membaca dengan seorang anak?

Cari tahu kata-kata sulit sebelum membaca atau selama membaca.

Tanyakan apakah Anda menyukai karya itu? Bagaimana?

Hal baru dan menarik apa yang dia pelajari?

Minta anak untuk berbicara tentang tokoh utama, peristiwa utama cerita, dongeng,

puisi.

Bagaimana alam digambarkan?

Apa kata dan frasa yang Anda ingat?

Apa yang diajarkan buku itu padanya?

Ajaklah anak menggambar untuk episode yang mereka sukai. Pelajari bagian tersebut dengan meniru suara karakter dalam karya tersebut.

Bagaimana cara mengajar anak merawat buku?

Untuk melakukan ini, Anda harus melakukan mengikuti aturan:

Jangan membuat catatan, prasasti, gambar di dalam buku.

Jangan menekuk seprai, gunakan bookmark.

Pasang bukunya meja bersih.

Jangan menyebarkan buku, simpan di satu tempat.

Menyediakan tepat waktu ambulans buku sakit.

Selamat membaca!

Dalam ulasan cepat saya, saya akan mencoba untuk tidak menyentuh buku-buku yang pasti dimiliki setiap orang - dongeng Rusia, dongeng orang-orang di dunia, dongeng Pushkin, buku-buku Chukovsky, tetapi untuk sedikit memperluas lingkaran sastra anak-anak. Tentu saja, "Kisah Deniskin" Viktor Dragunsky tidak pernah ketinggalan zaman. Puisi-puisi Mikhalkov dan Barto telah kehilangan komponen ideologisnya di mata anak-anak modern, tetapi tetap mempertahankan gaya yang ringan, bahasa yang indah dan cerita yang jelas dan menghibur.

Ketika saya tumbuh dewasa, ada banyak buku di sekitar saya. Di antara buku-buku pertama saya adalah Winnie the Pooh, Entah dalam segala bentuknya, lalu Jules Verne, lalu Jack London.

Omong-omong, saya ingin mencatat bahwa "Winnie the Pooh" oleh A. Milne diterjemahkan dengan sangat baik ke dalam bahasa Rusia oleh B. Zakhoder sehingga beberapa orang tua, mulai belajar dengan anak mereka bahasa Inggris pada versi asli, terkejut melihat bahwa aslinya tidak lucu dan mudah dibaca seperti versi Rusia yang biasa. Buku ini dapat dibacakan untuk anak sejak usia satu setengah tahun, anak-anak dapat belajar berbicara dengan bantuannya.

Di antara dongeng para penulis Rusia, dapat dicatat "Kota di Kotak Snuffbox" oleh V. Odoevsky, "The Black Hen" oleh A. Pogorelsky dan "The White Heron" oleh N. Teleshov. Kisah-kisah ini menarik dan di saat yang sama cukup instruktif.

Nikolai Nosov menulis untuk anak-anak yang lebih besar, dapat dikatakan bahwa ini adalah "sastra anak-anak tentang hal-hal yang bukan untuk anak-anak." Dalam buku-buku, ia menyentuh isu-isu ekonomi, astronomi, fisika, sastra dan ilmu-ilmu lainnya, menceritakan tentang semua mata pelajaran dengan tidak mencolok, menggairahkan, dan dengan humor yang luar biasa. Nosov memiliki seluruh palet karakter, setiap orang memiliki nama "berbicara" yang lucu, dan karakter negatif sangat lucu. Plot Nosov dalam publikasi masa kecil saya disertai dengan gambar yang mengesankan dan emosional oleh G. Valk.

Kemudian, buku "Moomin and the Comet" dan buku-buku lain oleh Tove Jansson muncul. Dalam seri buku yang luar biasa ini, anak-anak tertarik pada petualangan yang luar biasa pahlawan. Pada saat yang sama, dunia Tove Jansson adalah dunianya keluarga bahagia dimana Moominmama akan memberi makan dan melindungi semua orang. Tanpa ilustrasi yang indah akan cukup sulit bagi penulis untuk menavigasi dalam kelimpahan warna-warni Karakter Skandinavia. Biasanya buku ini dibaca dari usia 9 - 12. Penulis berbicara dengan anak pada pijakan yang sama, buku berisi diskusi ambigu tentang bahaya, kesepian, hidup, mati, waktu. Kita dapat mengatakan bahwa buku Jansson ditulis "untuk pertumbuhan", oleh karena itu, setelah dewasa, anak-anak membacanya kembali, menemukan banyak hal baru. Memahami naik turunnya penduduk Moomin Dol, anak-anak dapat mentransfer peristiwa dongeng ke dunia di sekitar kita.

Membuat kesan yang tak terhapuskan pada saya Pangeran kecil» A. Saint-Exupery. Tentunya, kami telah mendengar lebih dari sekali menjadi ekspresi populer: "hanya hati yang waspada" dan "kita bertanggung jawab atas mereka yang telah kita jinakkan." Seorang korban kecelakaan pesawat, kehausan di gurun pilot tiba-tiba mendapat dukungan moral dari penghuni muda planet lain. Seorang anak kecil mengilhami iman orang dewasa dalam hidup dan rasa memiliki dengan seluruh dunia. Ada pendapat bahwa buku ini harus dibaca pada usia 10, 30 dan 40 tahun. Setiap kali plot terungkap dari sisi lain melalui kombinasi gambar, luas, sederhana, dan sekaligus filosofis. Jadi, dengan melihat topinya, Anda akan mempelajari kisah tentang bagaimana seekor ular boa memakan seekor gajah, dan seekor domba hidup di dalam kotak yang dicat.

Biarkan anak Anda membaca buku Jules Verne. Bahkan setelah seratus tahun, buku-buku ini telah mempertahankan perasaan senang karena menyentuh misteri, yang tidak diketahui, kegembiraan kekuasaan pikiran manusia. Selain itu, perjalanan selalu merupakan pengetahuan tentang dunia dan, yang lebih penting, pengetahuan tentang diri sendiri, keinginan untuk mandiri. Dan untuk anak modern, berenang terus Kapal layar- ini adalah romansa, ini adalah petualangan, ini juga kembali ke masa lalu yang terlupakan, ini hanya menarik.

baru-baru ini saya temui buku klasik Sastra anak-anak Amerika "Where the Wild Things Are" (Di mana Alam liar hal-hal) oleh Maurice Sendak. Untuk pembaca Rusia untuk jaga-jaga, izinkan saya mengingatkan Anda tentang plotnya: anak laki-laki Max, dihukum oleh ibunya karena memanjakan, pergi dengan kostum serigala ke sebuah imajiner pelayaran. pada kapal sendiri dia berakhir di sebuah pulau yang dihuni oleh monster, menjadi raja mereka, tetapi masih memutuskan untuk kembali ke rumah, di mana mereka menunggunya untuk makan malam. mencintai orang tua. Dia dianugerahi Medali Caldecott untuk buku terbaik dengan gambar. Pada awalnya, komunitas pedagogis mengambil buku itu dengan sangat keras, para kritikus mengeluarkan vonis bahwa buku itu aneh, tidak mengajarkan apa pun, dan mendorong hooliganisme dan pembangkangan.

Tapi yang ini menarik karena Dunia ditunjukkan melalui mata anak. Secara bertahap, muncul ulasan positif kritikus, yang menjadi semakin banyak, hingga petualangan Max memasuki jajaran klasik anak-anak.

Orang tua sering mengeluh bahwa anak mereka tidak suka buku, dan Anda hanya bisa memaksanya untuk membaca. Ini biasanya terjadi dalam keluarga di mana orang tua sendiri sedikit membaca atau memiliki sedikit waktu untuk dihabiskan bersama anak. Jika ayah dan ibu tidak membaca apa-apa selain majalah mengkilap dan resep, maka anak tidak mungkin meraih buku. Tetapi cobalah membacakan buku untuk anak Anda di malam hari dengan suara keras. Sementara dia masih belum tahu caranya. Maka mungkin dia nanti ingin tahu bagaimana daun putih ini diperoleh cerita yang indah karakter dongeng muncul.

Foto - photobank Lori

Jawaban atas pertanyaan "kapan membacakan buku untuk anak" ada dua sisi. Pertama, dari anak sebelumnya berkenalan dengan buku, semakin cepat dia akan menyukainya. Tapi di sisi lain, bagaimana bisa seorang anak berusia enam bulan memahami sesuatu. Oleh karena itu, permulaan membaca adalah proses yang murni individual. Apakah layak untuk mempercepat proses ini? Kenapa tidak! Lagi pula, ada buku untuk anak kecil, di mana ada banyak gambar lucu dan hanya beberapa kata. Ingatlah bahwa buku ini membantu mengembangkan keterampilan berbicara lebih cepat. Para ahli merekomendasikan agar anak-anak membaca buku dalam bahasa asli mereka dan bahasa yang dapat dimengerti. Statistik mengatakan bahwa anak-anak abad ke-21 mulai berbicara enam bulan lebih lambat dari ibu dan nenek kita. Mungkin penyebab semua ini adalah rendahnya perhatian membaca buku?

Membaca dengan cermat sangat membantu. Ingatlah bahwa Anda perlu membaca perlahan agar anak menangkap esensi dan mengikuti alurnya. Anda mungkin harus membaca ulang teks beberapa kali. Setelah membaca teks, alangkah baiknya untuk mendiskusikan plot dengan bayi, memintanya untuk menceritakan kembali teks, atau bahkan memainkan adegan atau pertunjukan kecil.

Sebelum membaca, sangat penting untuk menyiapkan anak untuk momen serius. Untuk melakukan ini, Anda dapat mengundang bayi untuk menutup matanya dan membayangkan bahwa sekarang dia akan pergi ke negeri dongeng, di mana dia belajar banyak hal menarik dan bermanfaat. Pastikan pendengar muda merasa nyaman.

Jangan pernah memaksa anak untuk membaca, jika dia mengatakan "tidak", maka dia tidak akan mendengarkan Anda dengan seksama, dan ini tidak akan membawa manfaat apa pun. Tunggu sampai dia meminta Anda membacakan untuknya.

Anda perlu membaca perlahan agar kata-kata Anda menjadi aliran kata yang menyenangkan dan ditunggu-tunggu. Jika Anda hafal plot dongeng atau cerita ini, alihkan pandangan Anda dari buku secara berkala dan lihatlah anak itu. Setelah setiap cerita atau dongeng, jangan lupa untuk meminta pendapat anak-anak tentang apa yang telah mereka baca. Jika anak mulai terganggu dan berputar, Anda perlu memberinya kesempatan untuk sedikit beristirahat.

Ketika seorang anak mulai menciptakan sesuatu sendiri, jangan memarahinya atau mengoreksinya. Beri dia ruang untuk membiarkan imajinasinya menjadi liar.

Paling sering, orang tua mulai membaca buku dengan anak-anak mereka yang berusia tiga tahun. Ketahuilah bahwa pada usia tiga tahun, seorang anak sudah mengetahui tujuan dari suatu benda. Yang paling penting baginya adalah permainan, dia hidup di dalamnya, suka mengubah sesuatu dan mengaturnya kembali. Itulah mengapa ada baiknya memilih dongeng dan cerita di mana kebalikannya benar, misalnya, dongeng. Mengapa bayi sering membutuhkan komunikasi yang menarik dengan orang dewasa, jadi kamu perlu perhatian besar membaca tentang alam, fiksi, bahkan mungkin bahan dari ensiklopedia anak-anak. PADA teks yang dapat dibaca baik dan jahat harus bersaing agar anak mulai mengerti mana yang baik dan mana yang buruk.

Anak selalu berusaha untuk mewarisi orang dewasa dalam segala hal. Perhatikan buku-buku di mana ada anak-anak mandiri, misalnya, Prostokvashino. Pada usia 4 tahun, anak-anak memiliki kebutuhan tertentu untuk fakta ilmiah. Mereka sangat tertarik pada apa, bagaimana dan mengapa bekerja. Dalam kasus seperti itu, buku-buku oleh penulis seperti D.N. Mamin-Sibiryak, V. Skryabitsky, dan lainnya akan cocok untuk Anda.Seperti yang diketahui banyak orang dewasa, seorang anak adalah makhluk yang menghabiskan hampir seluruh waktunya untuk bergerak. Karena itu, ia akan sangat tertarik pada buku-buku dengan perubahan plot dan peristiwa yang tiba-tiba. (K.Chukovsky)

Pada usia 4 tahun, anak disibukkan dengan cerita yang seharusnya diceritakan atas nama satu orang. Sangat sering bayi itu memandang ke arahnya. Juga, twister lidah dan sajak di mana permainan kata-kata berlangsung tidak kurang berguna pada usia ini. Aktivitas utama anak Anda adalah bermain. Di dalamnya, Anda dapat menemukan apa saja, tanpa membatasi imajinasi Anda. Oleh karena itu, dongeng akan sangat relevan, di mana peristiwa sangat dibumbui, misalnya, "Tiga Babi Kecil", "Puss in Boots".

Untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda, akan berguna untuk membaca buku dengan barang bagus. Itu bisa berupa mitos, legenda, epos. Preferensi paling baik diberikan kepada penulis seperti V. Kuhn dan A. N. Afanas'eva. Tidak akan berlebihan untuk membiasakan anak-anak dengan teks-teks tentang topik moral dan etika. Dalam teks-teks ini sering terjadi konflik antar karakter, menceritakan tentang apa yang baik dan apa yang buruk, apa itu persahabatan, dll, cerita tentang Kuzya, Paman Fyodor, dll. Akan menjadi menarik. mengerti lelucon dan cerita lucu dan cerita.

Perlu diketahui kebenaran sederhana, yang tidak begitu penting ketika Anda mulai membaca. Penting bagi Anda untuk memimpin anak Anda dengan memberi contoh.

Bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak mereka menemukan buku yang tidak terlalu sulit atau terlalu mudah, tetapi tepat? Mengajar anak-anak membaca dapat terjadi baik dalam proses membaca dengan suara keras, dan dalam membaca bersama, di mana Anda akan membantu anak Anda, menjelaskan kepadanya esensi dari apa yang terjadi, dan juga berbicara tentang artinya. kata-kata individu. Anak-anak suka membaca buku, tetapi Anda perlu membantu mereka memilih literatur yang tepat untuk usia mereka. Bagaimana cara melakukannya? Berikut adalah beberapa tips bermanfaat, yang dapat digunakan baik dalam hal membaca nyaring, maupun dalam membaca bersama. Jika sebuah kita sedang berbicara tentang opsi kedua, maka Anda dapat menggunakan aturan lima jari, yang akan dibahas nanti, bukan untuk diri sendiri, tetapi untuk anak. Hal yang sama berlaku untuk pertanyaan yang perlu Anda tanyakan: Anda dapat menanyakannya bukan kepada diri sendiri, tetapi kepada anak, jika ia memiliki keinginan untuk mencoba membaca sendiri.

aturan lima jari

1. Pilih buku yang Anda inginkan juga.
2. Baca halaman kedua.
3. Hitung setiap kata yang akan sulit Anda jelaskan kepada anak Anda, yaitu kata-kata yang tidak Anda ketahui atau tidak yakini. Pada saat yang sama, pada setiap kata seperti itu, tekuk jari satu tangan.
4. Jika ada lima atau lebih kata-kata ini pada satu halaman, Anda harus memilih buku lain.

Jika Anda masih berpikir sebuah buku mungkin tepat untuk anak Anda, coba gunakan aturan ini di beberapa halaman untuk memastikannya.

Pilih buku yang cocok untukmu

Pertama-tama, ketika memilih buku untuk dibacakan kepada anak, Anda harus fokus pada diri sendiri. Anda ingin menjadi panutan bagi bayi Anda, jadi selalu ada baiknya untuk memeriksa semuanya sendiri, termasuk buku yang ingin Anda bacakan untuk anak Anda. Oleh karena itu, Anda perlu memastikan bahwa buku tertentu adalah yang paling cocok untuk Anda. Bagaimana cara melakukannya? Sekarang Anda akan mengetahuinya. Anda perlu membaca dua atau tiga halaman buku ini dan kemudian bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan.

Apakah itu akan menjadi buku yang ringan dan menyenangkan yang menyenangkan untuk dibaca?

Pertanyaan pertama: Apakah saya mengerti apa yang saya baca? Sangat penting untuk menjawabnya, karena itu akan tergantung pada apakah anak Anda akan memahami esensi buku, dan juga apakah Anda akan dapat menjelaskan semuanya kepadanya jika dia memiliki masalah dengan pemahaman.

Pertanyaan kedua: apakah saya tahu hampir setiap kata? Hal ini juga sangat pertanyaan penting, karena anak mungkin mengalami kesulitan tidak hanya dengan memahami esensi dari apa yang terjadi dalam buku, tetapi juga dengan arti kata-kata individu. Ingatlah bahwa anak Anda belajar sambil membaca, jadi Anda harus bisa menjelaskan setiap kata yang bermasalah dengannya.

Pertanyaan ketiga adalah: ketika saya membaca dengan keras, dapatkah saya melakukannya dengan baik? Anda harus mendengarkan diri sendiri terlebih dahulu sebelum Anda mulai membacakan buku secara langsung kepada anak Anda untuk memahami seberapa bagus suara bacaan Anda. Berlatihlah dengan cara yang disukai anak Anda, namun setiap buku berbeda dan beberapa mungkin tidak cocok untuk dibacakan. Jadi pilihlah yang akan terdengar paling baik.

Dan pertanyaan keempat: apakah menurut saya topik ini akan menarik minat saya? Faktanya adalah bahwa perlu untuk menggabungkan bisnis dengan kesenangan, dan jika buku yang Anda pilih tidak membangkitkan minat Anda, maka Anda harus menolaknya, bahkan jika Anda berpikir bahwa itu akan sangat berguna bagi anak. Ada jutaan buku di dunia, jadi Anda akan selalu punya banyak pilihan. Jika semua atau paling Anda menjawab ya untuk pertanyaan-pertanyaan ini, maka buku yang dipilih adalah pilihan ideal untuk Anda dan anak Anda.

Apakah buku ini akan terlalu sulit bagi saya?

Secara terpisah, Anda harus bertanya pada diri sendiri apakah buku tertentu akan terlalu sulit bagi Anda. Lagi pula, jika demikian, maka bagi seorang anak umumnya akan menjadi tak tertahankan. Bagaimana cara memeriksanya? Sekali lagi, Anda perlu menjawab beberapa pertanyaan.

Pertanyaan pertama: Apakah ada lima kata atau lebih pada satu halaman buku ini yang tidak saya mengerti? Ini sudah dibahas di atas: jika ada terlalu banyak yang tidak diketahui atau kata-kata sulit, maka Anda tidak akan bisa menjelaskannya kepada anak Anda, yang menghilangkan manfaat membaca.

Pertanyaan kedua adalah: apakah buku ini sulit dipahami? Apakah dia menyebabkan kebingungan? Pertanyaan ini adalah inti dari keseluruhan buku. Jika Anda tidak dapat menangkap makna umumnya, ikuti semua alur cerita, maka Anda juga harus menolak membaca buku seperti itu, karena anak Anda akan tertarik dengan plotnya, dan Anda tidak akan dapat mengklarifikasi situasinya.

Pertanyaan ketiga: Ketika saya membaca buku dengan keras, apakah saya tersandung? Apakah saya membaca terlalu lambat? Jika Anda menjawab ya untuk ini dan setidaknya satu dari dua pertanyaan sebelumnya, maka buku yang dipilih akan terlalu sulit untuk dibaca anak. Anda harus menunggu sebelum mulai membaca buku ini bersama anak Anda.

Bagaimana jika anak tidak dapat memahami kata tersebut?

Jika anak Anda mengalami kesulitan memahami kata yang telah Anda bacakan untuknya atau bahwa ia sedang mencoba membaca sendiri, inilah yang harus dikatakan kepadanya:

• Bisakah kamu mengucapkannya?
• Perlihatkan padanya.
• Suara mana yang pertama dan mana yang terakhir? Kata apa yang cocok untuk mereka?
• Apakah ada sesuatu dalam kata ini yang dapat Anda pelajari dari kata lain?
• Di mana kata itu dimulai?
• Kata mana yang dimulai dengan suara-suara ini yang masuk akal di sini?
• Geser jari Anda di bawah kata saat Anda mengucapkannya.

Instruksi ini akan membantu anak dengan cepat menangani kata yang tidak dikenal dan tidak dapat dipahami olehnya, serta menguasainya dan menggunakannya untuk memahami konstruksi lebih lanjut.

Apa yang harus dilakukan jika anak ingin membaca buku yang terlalu sulit?

Terkadang situasi mungkin muncul ketika anak Anda akan merasa seperti membaca buku yang tidak cocok untuknya. Anda tidak boleh membiarkannya melakukan ini, karena pengalaman yang diperoleh dalam proses tersebut dapat berubah menjadi sangat negatif, dan ini akan mendorong anak menjauh dari membaca. Inilah yang perlu Anda katakan kepadanya dalam hal ini:

• Mari kita membaca buku ini bersama-sama.
• Ini adalah buku yang akan lebih Anda nikmati jika Anda menunda membacanya sampai tahun depan.
• Ketika orang membaca buku yang terlalu sulit untuk mereka, mereka sering melewatkannya poin penting. Anda akan lebih menikmati buku ini jika Anda menunggu sampai Anda dapat membacanya dengan mudah.