სემინარი
„სისტემური აქტივობის მიდგომის გამოყენება პედაგოგიური მუშაობასტუდენტების პატრიოტული განათლების შესახებ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში.
20.10.15
გამოკითხვის შედეგები.
(მართავდა რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს №24 საშუალო სკოლის FGKOU-ს უფროსი მრჩეველი ლაფშინა ლ.მ.)
მე-6 და მე-9 კლასის მოსწავლეებს შესთავაზეს „პატრიოტის“ კითხვარი, რომელშიც მონაწილეობა 52-მა ადამიანმა მიიღო.
გამოკითხვის მიზანი:
- ინდივიდის ორიენტაციის შინაარსობრივი მხარის განსაზღვრა, სტუდენტების დამოკიდებულების საფუძველი გარემომცველი საზოგადოების მიმართ;
- პატრიოტიზმის საკითხების სისტემაში აქტუალობის დადგენა ღირებულების ორიენტაციასკოლის მოსწავლეები;
- გრადაციის განმარტება პიროვნული თვისებები„პატრიოტის“ ცნებაში შედის.
1 . პირველ კითხვაზე, „რას გესმით სიტყვა „პატრიოტიზმი“? მოსწავლეთა უმეტესობამ უპასუხა - სამშობლოს სიყვარული. რამდენიმემ უპასუხა, რომ ეს იყო ერთგულება, სამშობლოს ერთგულება, ქვეყნის კანონების დაცვა და მისი ისტორიის ცოდნა.
2 . ბიჭებმა აირჩიეს პატრიოტისთვის დამახასიათებელი შემდეგი თვისებები: გამბედაობა, გამბედაობა, განსაზღვრა, სიკეთე, ძალა, პატიოსნება, იყო ჭკვიანი, სამართლიანი და პასუხისმგებელი.
3. გამოკითხულთა 95% თავს პატრიოტად თვლის.
4 . მეოთხე კითხვის გაანალიზება: ”თქვენი აზრით, ვინ მოახდინა გავლენა თქვენი პატრიოტული თვისებების ჩამოყალიბებაზე?” - 34 ადამიანმა უპასუხა, რომ ესმშობლები, ხოლო 26 ადამიანი - სკოლა , 14 კაცი - ირგვლივ.
5 . გამოკითხული სტუდენტების 93%-მა იცის თავისი ხალხის წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები.
6 . ჩვენს სკოლაში იმართება სხვადასხვა პატრიოტული ღონისძიებები და ბავშვებმა გამოკითხვის დროს აირჩიეს შემდეგი ღონისძიებები, რომლებშიც სურთ მონაწილეობა. პირველ ადგილზეა სამხედრო სპორტული თამაშები (29 კაცი) და შეხვედრები ვეტერანებთან (29 კაცი), მეორე ადგილზეა ფესტივალები და შეჯიბრებები (11 კაცი).
7 . კითხვაზე - "როგორ გესმით გამოთქმა" პატარა სამშობლო» - გამოკითხული სტუდენტების მხოლოდ 50%-მა გასცა პასუხი - ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა.
8 . ალბათ ყველა ზრდასრულმა იცის ჩვენი ქალაქის ისტორია. ცოტა განსხვავებული ვითარებაა ამ საკითხში ბავშვებისთვის - 38-მა მოსწავლემ იცის როდის ჩამოყალიბდა ჩვენი ქალაქი, 13-მა კი არ იცის.
9. სასიამოვნოა აღინიშნოს, რომ ბავშვების 98%-მა დარწმუნებით უპასუხა, რომ უყვარს თავისი ქალაქი.
10 . იმავე სიამოვნებით მიუთითეს ბავშვებმა სოფელში საყვარელი ადგილები: 37 კაცი - გრაფის პარკი, სტადიონი - 3 კაცი, სპორტული კომპლექსი - 3 კაცი, მუსიკალური სკოლა- 1 ადამიანი, მთელი ქალაქი - 1 ადამიანი, სკოლა - 1 ადამიანი.
11 . სტუდენტების 100%-მა იცის იმ ქუჩის სახელი, რომელშიც ცხოვრობს და 70%-მა იცის ვისი სახელი ჰქვია მას.
12 . რა უნდა გაკეთდეს ჩვენი ქალაქისთვის, რომ უკეთესი იყოს? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას ჩვენმა კარგად განათლებულმა სტუდენტებმა უმეტესწილად უპასუხეს - ნუ აყრით. იყო ასეთი სურვილებიც: დარგო ხეები, გაეფართოებინა ქალაქის ტერიტორია, გაეხსნა ახალი განყოფილებები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის, აეშენებინა სკოლა, შეაკეთო ყველაფერი, პატივი სცე სოფელში მცხოვრებ ხალხს და უბრალოდ გიყვარდეს შენი ქალაქი.
ეს არის გამოკითხვის შედეგები. თქვენ შეგიძლიათ ჩაატაროთ გამოკითხვა თქვენს კლასებში (ცარიელი კითხვარები დაურიგეთ 5-11 კლასის კლასის მასწავლებლებს).
ეს კითხვარი გამოიყენებოდა სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობისას პატრიოტი მოქალაქის პიროვნული თვისებების ფორმირების დონის დასადგენად. მიღებული შედეგებიდან გამომდინარე, თითოეული კლასის მასწავლებელიდა სასწავლო პერსონალიზოგადად, სისტემაში კორექტირება შეიძლება სასწავლო სამუშაომზარდ თაობასთან ერთად.
ვიკიპედია
პატრიოტიზმი (ბერძნ. πατριώτης - თანამემამულე, πατρίς - მამული) - მორალური და პოლიტიკური პრინციპი, სოციალური გრძნობა, რომლის შინაარსი არის სამშობლოს სიყვარული და სურვილი, დაუმორჩილოს თავისი პირადი ინტერესები მის ინტერესებს. პატრიოტიზმი გულისხმობს სამშობლოს მიღწევებითა და კულტურის სიამაყეს, მისი ხასიათის შენარჩუნების სურვილს და კულტურული მახასიათებლებიდა თვითიდენტიფიკაცია ემოციური გამოცდილებაქვეყნის კუთვნილება და მათი მოქალაქეობა, ენა, ტრადიციები) ხალხის სხვა წევრებთან, სამშობლოსა და ხალხის ინტერესების დაცვის სურვილი.
პატრიოტიზმი - ერთგულება და სიყვარული სამშობლოს, ხალხის მიმართ.
კითხვარი სტუდენტებისთვის "პატრიოტი"
- რას გესმით სიტყვა "პატრიოტიზმი"?
- რა თვისებები უნდა ჰქონდეს პატრიოტს?
- თავს პატრიოტად თვლით?
- თქვენი აზრით, ვინ მოახდინა გავლენა თქვენი პატრიოტული თვისებების ჩამოყალიბებაზე?
- მშობლები, სკოლა, გარემო(ხაზგასმით აღნიშნეთ, რაც არ უნდა მოქმედი იყოს)
- იცით თუ არა თქვენი ხალხის ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები?
ა) დიახ
ბ) არა
ბ) საერთოდ არ ვიცი
გ) უჭირს პასუხის გაცემა
- ოჯახურ დღესასწაულებს თუ აღნიშნავთ სახლში, მღერით თუ არა ხალხურ სიმღერებს?
ა) დიახ, ისინი მღერიან
ბ) არ იმღერო
- რომელ აქტივობებში ისურვებდი უფრო მეტ მონაწილეობას?
მაგრამ) პატრიოტული კლუბები და ცენტრები;
ბ) პატრიოტული ორიენტაციის ფესტივალები და კონკურსები;
AT) სამხედრო სპორტული თამაშები;
გ) პატრიოტული გამოფენები;
დ) შეხვედრები ვეტერანებთან
- მიგიღიათ თუ არა მონაწილეობა მსგავს ღონისძიებებში, თუ კი, რომელ?
- როგორ გესმით გამოთქმა "პატარა სამშობლო"?
- იცით, როდის ჩამოყალიბდა ქალაქი (სოფელი), რომელშიც ცხოვრობთ?
ა) დიახ
ბ) არა
- გიყვარს შენი ქალაქი (ქალაქი)?
ა) დიახ
ბ) არა
ბ) არ ვიცი
- რა ჰქვია ქუჩას, სადაც ცხოვრობ?
- ვისი სახელი ჰქვია?
- გაქვთ საყვარელი ადგილი ჩვენს ქალაქში (სოფელში)? რომელი?
- რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ქალაქი (სოფელი) გაუმჯობესდეს?
აირჩიეთ თქვენთვის ყველაზე შესაფერისი ვარიანტი შემდეგი განცხადებების შესაფასებლად. შეიძლება იყოს სამი ვარიანტი:
ა) შეგიძლიათ დაეთანხმოთ ამას;
ბ) ეს საკამათო იდეაა;
გ) ამის დათანხმება შეუძლებელია.
- წადი...
დატოვე შენი ქვეყანა ყრუ და ცოდვილი,
სამუდამოდ დატოვე რუსეთი...
(ლ. ახმატოვა) - ის მე წლების განმავლობაში
თავის სუვერენულ სიმაღლეში.
და ჩვენ ჯიუტად ვამაყობთ ყველაფრით:
”და რუსეთი იგივე არ არის და ჩვენ არ ვართ იგივე!”
(ნ. სტარშინოვი) - სამშობლო და კვამლი ჩვენთვის ტკბილი და სასიამოვნოა.
(გ.გ.დერჟავინი) - მეორე მხარეს, და გაზაფხული არ არის წითელი.
(ხალხური სიბრძნე) - რუსეთში ორი უბედურებაა: სულელები და გზები.
(პ.ვ.გოგოლი) - შეინახეთ მშობლიური კერის ცეცხლი
და ნუ ისურვებ სხვის ცეცხლს
- ჩვენი წინაპრები ამ კანონით ცხოვრობდნენ.
(ო. ფოკინა) - მშობლიური მხარე დედაა, უცხო მხარე კი დედინაცვალია.
(ხალხური სიბრძნე) - სამშობლო არის სადაც მეტს იხდიან.
(თანამედროვე მედია) - მე არ ვარ მათთან, ვინც დედამიწა დატოვა
მტრების წყალობაზე.
(მ. ცვეტაევა) - მეორე მხარე გონებას დაამატებს.
(ხალხური სიბრძნე)
ცხრილის მიხედვით შეაჯამეთ მიღებული ქულები:
თუ თქვენ დააგროვეთ 65-დან 100 ქულამდე, შემდეგ შეგიძლიათ თქვათ საკუთარ თავზე: ”დიახ, მე ვარ პატრიოტი”.ასეთი ადამიანები, როგორც წესი, ხედავენ ცხოვრების აზრს სამშობლოს მსახურებაში, ისინი არ ფიქრობენ თავიანთ ცხოვრებაზე სამშობლოს გარეთ. ახლა თქვენ უნდა გააერთიანოთ ის სიკეთე, რაც უკვე გაქვთ.
თუ თქვენ დააგროვეთ 34-დან 64 ქულამდე,მაშინ სამშობლოს სიყვარული არ არის ბოლო ადგილი შენს ცხოვრებისეულ გეგმებში.თუმცა პატრიოტიზმზე ძლიერი გრძნობებიც გაქვს. მაგრამ დაიმახსოვრე: "უცხო მხარეს, ფიქრების სამშობლო ორმაგად არის".
თუ თქვენ დააგროვეთ 10-დან 33 ქულამდე, მაშინ სამშობლო უჭირავს ბოლო ადგილს მომავლის შესახებ თქვენს ფიქრებში.ეს ნიშნავს, რომ თქვენ არ იცით პატრიოტიზმის გრძნობა.
მაგრამ ყველაფერი ჯერ კიდევ არ არის დაკარგული, გასათვალისწინებელია, რადგან "მეორე მხარეს და არწივი - ყორანი".
აქ არის ჩემი მე-300 პოსტი. სიმართლე გითხრათ, ბლოგის დაწერა რომ დავიწყე, ვერც კი წარმოვიდგენდი, რაზე მომიწევდა დაწერა. მართალი გითხრათ, არ მეგონა, რომ პატრიოტიზმზე დავწერდი. უცნაურია ამაზე წერა. მაგრამ ძნელია შორს დარჩე ჩვენს ქვეყანაში მიმდინარე მოვლენებს და მით უმეტეს, შენ თვითონ ხდები მათი აქტიური მონაწილე, როგორც მილიონობით ჩვენი თანამოქალაქე.
აი, კიდევ ერთი დადასტურება იმისა, რომ ჩვენი ციურები ცხოვრობენ სხვა რეალობაში და, შესაძლოა, პარალელურად რუსეთში, სადაც ყველაფერი კარგადაა, ყველა ბედნიერია და ყველა "პატრიოტი".
გაოგნებული ვიყავი პრესმდივნის ბატონი პესკოვის სიტყვებმა - „მე არ გამოვიყენებდი სიტყვას „კოლაფსი“. მაჩვენებელი ნამდვილად იცვლება, მაჩვენებელი არასტაბილურია, მაგრამ ეს შორს არის კოლაფსისგან“. აი რას ნიშნავს რუსული ენის დაუფლება, როცა ხედავ შავს და ამბობ, თუ არა თეთრი, მაშინ ნაცრისფერი. იქნებ მართალია და ჩვენი ხელისუფლების სიტყვების ფონზე, რომ უარესისთვის უნდა მოვემზადოთ, ეს ისევ ყვავილებია??? თუ გადავხედავთ ევროს კურსს დოლართან მიმართებაში, მაშინ იქ ყველაფერი ნამდვილად კარგია, სტაბილურობა ამ წყვილთან და რუბლთან შედარებით. იქნებ პესკოვი რუბლს კი არ გულისხმობდა, ევროს თუ დოლარს?
რუბლის ფართში ვცხოვრობ, საზღვარგარეთ არ მივდივარ და როგორც ჩანს მალე არ წავალ (ეკონომ რეჟიმზე გადავედი), არ მყავს უფასო პრემიუმ კლასის ოფიციალური მანქანა მძღოლით და უფასო სერვისით, მივდივარ ჩვეულებრივი კლინიკა რიგებით, არ მაქვს უფასო სანატორიუმში მკურნალობა, არ დავდივარ კრემლში, მთავრობაში ან სახელმწიფო სათათბიროს ფურშეტში, ფულს ვშოულობ ჩემი შრომით.
ბოლო დღეებში ბევრს ვმოგზაურობ მოსკოვსა და რეგიონში, ვურთიერთობ სრულიად განსხვავებული შემოსავლის მქონე ადამიანებთან და სხვადასხვა კომპანიებთან. როდესაც შედიხართ ნებისმიერ ოფისში, გესმით საუბარი მხოლოდ ერთ რამეზე - დანგრეული რუბლის შესახებ და რა უნდა გააკეთოს შემდეგ. ხალხი სხედან გაცვლითი კურსის მქონე საიტებზე და უყურებენ, სად გადის რუბლი, უფრო სწორად, რამდენად დაეცა ისევ.
ასე რომ, აქ არის Ძვირფასო ბატონოპესკოვი, ჩვენს, ჩვეულებრივ რუსეთში, რუბლი იშლება, ძალიან ძლიერად და იმ ნამსხვრევების მსყიდველობითუნარიანობა, რომელსაც რუსების უმრავლესობა იღებს, ნულისკენ მიდის. როდესაც თქვენ (ზოგადი მისამართი, პიროვნებებთან მიბმულობის გარეშე) იღებთ მხოლოდ ერთ სახელმწიფო ხელფასს 200,000-500,000 რუბლს, მაშინ რუბლის დაცემისა და ყველა მოკრძალებული ოფიციალური სოციალური პაკეტის მიუხედავად, შეგიძლიათ იყიდოთ ღირსეული საკვები, გადაიხადოთ საცხოვრებელი და კომუნალური. მომსახურება, პარკინგისთვის, იყიდება ფასიანი გზები, იყიდეთ უფრო ძვირი იმპორტირებული მედიკამენტები და ისევ დარჩება ფული ავარიულ დასავლეთში მოგზაურობისთვის, ისე, მოკრძალებულად, იახტების გარეშე. რაც შეეხება მათ, ვინც იღებს ხელფასს ან პენსიას 10,000–15,000 რუბლს. და თქვენ უნდა გადაიხადოთ ყველაფერი, მათ შორის ექიმთან მოგზაურობისთვის? პურის და მაკარონის ფული არ არის საკმარისი. პასუხი მარტივია - ჩავარდეთ პატრიოტიზმში, ჩამოკიდოთ რამზანის პორტრეტი და შეუერთდეთ ერთიან რუსეთს.
ჩვენ ველოდებით უძლიერეს სოციალურ-ეკონომიკურ პროტესტს, ის უკვე დაიწყო და ბრმა უნდა იყოთ, რომ ეს ჯერ-ჯერობით არ შეამჩნიოთ, მაგრამ გადაიქცევა თუ არა პოლიტიკურად? დიდი ალბათობით, ხალხი ისევ შეკუმშდება, სამზარეულოში კბილებს აკრაჭუნებს, მაგრამ ქუჩაში არ გამოვა. ამას ხელისუფლებაც ესმის. ჩვენთვის ბოლო წლებიმათი უფლებებისა და ინტერესების დასაცავად ჩვილები გვიკრძალეს ქუჩაში აზრის გამოთქმა. და ბოლო ამბავი რამზან კადიროვის და ამ იდიოტური ფლეშმობის მხარდაჭერით, ეს არის ქვეყნის ძალით მასობრივი პატრიოტიზაციის დასაწყისი. კარგი, კარგი, ბასკი, მასთან ყველაფერი გასაგებია, მაგრამ აქ არის სხვები ??? ყველაფერი ასე ცუდია და მათ გარეშე არაფერი? გუშინ დავწერე, რომ ყველა ეს მხარდამჭერი სვლა აჩვენებს მის სისუსტეს. რატომ სჭირდება ძლიერ კაცს მთელი ეს ცირკი? ჩვენი პატრიოტიზმი არა საქმითა და სიტყვით, არამედ საქმით უნდა დავამტკიცოთ - ეკონომიკის ამაღლება, განვითარება მაღალი ტექნოლოგია, უნივერსიტეტების გახსნა და სამედიცინო ცენტრები, გადასახადების გადახდა ბიუჯეტში და ყოველგვარი ოპტიმიზაციის გარეშე.
ასე რომ, მე ვთავაზობ, რომ ყველა თანამდებობის პირმა, მათ შორის ბატონებმა დიმიტრი მედვედევმა, რამზან კადიროვმა და დიმიტრი პესკოვმა, გაიარონ პატრიოტიზმის შემდეგი გამოცდა:
1. თავს ნამდვილ პატრიოტად გრძნობ თუ არა?
2. საშინაო მანქანას მართავთ თუ რა?
3. შიდა საათებს ატარებთ თუ რა?
4. ყიდულობთ თუ არა ექსკლუზიურად შიდა პროდუქტებს თუ რას?
5. შინაური მედიკამენტებით მკურნალობთ თუ რა?
6. არ იყენებთ iPhone-ს, iPad-ს ან სხვას?
7. იცვამ ადგილობრივ ტანსაცმელს თუ რა?
9. ისვენებ ექსკლუზიურად რუსეთის კურორტებზე თუ რა?
10. მოკრძალებულად ცხოვრობთ, როგორც ყველა რუსი, თუ რა?
11. ემთხვევა თუ არა თქვენი შემოსავალი თქვენს ხარჯებს და არის თუ არა გადასახადების სახით გადახდილი ყველაფერი?
12. რამდენ გაჭირვებულს დაეხმარე?
პატრიოტიზმის ტესტის კითხვების ჩამონათვალი შეიძლება გაფართოვდეს, მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენი პოლიტიკური ელიტა ამ კითხვარის სამ-ოთხ პუნქტსაც ვერ გაივლის. მართალი გითხრათ, მხოლოდ 9 კითხვას ვუპასუხე დიახ. პატრიოტი ვარ თუ რა?
დარწმუნებული ვარ, რომ მალე ჩვენი პატრიოტი მეცნიერები გამოიგონებენ მაღალტექნოლოგიურ ტესტს პატრიოტიზმისთვის, ისევე, როგორც ქალებისთვის ორსულობისთვის. წავედი, შარდვა... და იქ ყველაფერი მაშინვე გაირკვევა, ისე, ზოლების მიხედვით, უკვე ან კიდევ უნდა სცადო.
7-11 კლასები
სამიზნეპატრიოტიზმის კონცეფციის ინფორმირებულობის დონის დადგენა და მისდამი დამოკიდებულების მოსწავლეთა მხრიდან.
ექსპერიმენტის პროგრესი: შემოთავაზებულია ესეს დაწერა თემაზე: „პატრიოტიზმი და როგორ მესმის იგი“.
^ მონაცემთა დამუშავება:
პასუხები გაანალიზებულია პატრიოტიზმის შემდეგი ასპექტების მიხედვით:
- სამშობლოს სიყვარული;
- საზოგადოებაში არსებული სირთულეების, ნაკლოვანებების გაცნობიერება;
- მზადყოფნა თვითგაცემისთვის;
- პატრიოტიზმი, როგორც შრომის წყარო და იარაღის ბედი;
- განცდა ეროვნული სიამაყე;
– ნაციონალიზმისა და კოსმოპოლიტიზმის ნაკლებობა;
- რუსული პატრიოტიზმის საერთაშორისო ხასიათი.
თითოეული ჩამოთვლილი მაჩვენებელი შეიძლება შეფასდეს 1,2,3 ან 4 ქულით შკალის შესაბამისად.
1 ქულა - დაბალი დონე, არსის არასწორად გაგება ძირითადი პარტიებიპატრიოტიზმი ან უარყოფითი დამოკიდებულებამათგან მომდინარე მოვალეობებზე;
2 ქულა - საშუალო დონე: შესაბამისი ნიშნების არსის ზედაპირული, ნაწილობრივი გაგება, მათგან გამომდინარე მოვალეობების მიმართ არასტაბილური, გულგრილი, პასიური დამოკიდებულება.
3 ქულა - სწორი გაგებაპატრიოტიზმის არსი, შესაბამისი მოვალეობებისადმი დამოკიდებულება, თუმცა აქტიურია, მაგრამ არასტაბილურია.
4 ქულა - მაღალი დონე, პატრიოტიზმის გარკვეული ასპექტების წამყვანი ნიშნების არსის სრული გააზრება.
განაცხადი No5
ტესტი "თქვენ უნდა იყოთ მოქალაქე"
საშუალო კლასები
^ მიზანი:გამოავლინოს მოსწავლეთა იდეები პიროვნების თვისებების შესახებ, რომლებიც ახასიათებს მის სამოქალაქო სფეროს.
ექსპერიმენტის პროგრესი:მოსწავლეებს ეძლევათ სიტყვების სია:
პატრიოტიზმი, შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე, თვითკონტროლი, გამძლეობა, შემოქმედებითი დამოკიდებულებაშრომა, თვითკრიტიკა, იდეოლოგიური დარწმუნება, პრინციპების დაცვა, სამართლიანობა, შეუპოვრობა, სინდისი, პატივი, გამბედაობა, ინტერნაციონალიზმი, მხიარულება, გულწრფელობა, მოქალაქეობა, გადამწყვეტი, პასუხისმგებლობა, გულწრფელობა, თავშეკავება, პოლიტიკური წიგნიერება, თანაგრძნობა, მოთმინება, შეუპოვრობა, ენთუზიაზმი. , ენთუზიაზმი.
აუცილებელია ყველა ეს სიტყვა ჩაწეროთ სამ სვეტში:
თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს მის სამოქალაქო ორიენტაციას;
სიტყვები, რომლებიც შენთვის არის თანდაყოლილი;
სიტყვები, რომლებიც არაფერს ნიშნავს შენთვის.
მონაცემთა დამუშავება:სიტყვები 1 სვეტიდან 5 ქულაა,
მე-2-დან 4 ქულამდე,
მე-3-დან - 3 ქულა.
მიღებული მონაცემების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავადგინოთ და გავაანალიზოთ მოცემული მოსწავლისა და მთლიანად კლასის მიერ თვისებების ამა თუ იმ მოწყობის მიზეზები, გამოვავლინოთ განსხვავებები ამ მხრივ, შევადაროთ დამახასიათებელი და არადამახასიათებელი თვისებების შეფასება. სამოქალაქო სიმწიფის.
განაცხადი No6
კითხვარი "პატრიოტი"
ეს კითხვარი რეკომენდებულია 8-11 კლასების მოსწავლეებთან მუშაობისთვის, რათა დადგინდეს მოქალაქე-პატრიოტის პიროვნული თვისებების ფორმირების დონე. მიღებულ შედეგებზე დაყრდნობით შეიძლება მოხდეს კლასის საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემაში კორექტირება.
ეს კითხვარი შეიძლება შეასრულოს კლასის მასწავლებელმა.
მიმდინარეობს შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია მხოლოდ სოციალურ-ფსიქოლოგიურისერვისი.(მასწავლებელი - ფსიქოლოგი, სოციალური მასწავლებელი) მეთოდის მიხედვით
კონტექსტი - ანალიზი (პასუხების სიხშირის მიხედვით). რაოდენობრივი მაჩვენებელი
საშუალებას გაძლევთ გამოთვალოთ პროცენტი.
^ გამოკითხვის მიზანი :
განსაზღვროს მოსწავლის ორიენტაციის შინაარსობრივი მხარე, გარემომცველი საზოგადოებისადმი მისი დამოკიდებულების საფუძველი;
განსაზღვროს სისტემაში პატრიოტიზმის საკითხების აქტუალობა ღირებულებითი ორიენტაციებისტუდენტებში;
განსაზღვრეთ "პატრიოტის" კონცეფციაში შემავალი პიროვნული თვისებების გრადაცია.
კითხვარი შედგება 8 ძირითადი ბლოკისგან განსჯით, კითხვებით და დაუმთავრებელი წინადადებები. თითოეული განსჯის ან შეკითხვისთვის, რამდენიმე ალტერნატივებიპასუხები.
ფ.ი. __________სურვილისამებრ____________ კლასი _________სავალდებულო
თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი დავალებები. გთხოვთ უპასუხოთ კითხვებს და
1 .თქვენ თავს პატრიოტად თვლით?
დიახ 3. ნაწილობრივ
არა 4. არ ვიცი
1. სკოლა 4. მედია
2. მშობლები 5. ხელისუფლება
3. გარშემომყოფები, მეგობრები 6. სხვა _________________________________
3 . რა ნიშნებით თუ განცხადებებით განსაზღვრავთ საკუთარ თავს „პატრიოტიზმის“ ცნებას?
1. ეროვნული თვითშემეცნება, სიამაყე საკუთარი ქვეყნის, ხალხის კუთვნილებით.
2. შეურიგებლობა სხვა ერების, ხალხების წარმომადგენლების მიმართ.
3. მზადყოფნა ითანამშრომლოს სხვა ერების წარმომადგენლებთან მათი სამშობლოს ინტერესებისთვის.
4. უანგარო სიყვარულიდა სამშობლოს სამსახურს.
5. სიყვარული სახლში, სოფელი, ქვეყანა, ერთგულება ეროვნული კულტურა, ტრადიციები.
6. სამშობლოს კეთილდღეობისთვის მუშაობის სურვილი, რათა სახელმწიფო, რომელშიც თქვენ
7. პატრიოტიზმი დღეს არ არის აქტუალური, არც თანამედროვე, არც ამისთვის დღესდა ახალგაზრდობა
8. პატრიოტიზმი მხოლოდ რომანტიკული იმიჯია, ლიტერატურული ფიქცია.
9. სხვა _________________________________________________________________________________.
4 . „პატრიოტიზმის“ ცნებას რომ ვერ განსაზღვრავდით, რა არის თქვენი გაუგებრობის მიზეზი?
1. სურვილის გარეშე 2. არ არის შესაძლებლობა 3. არ ვფიქრობ, რომ ეს აქტუალურია
5 . თავად განსაზღვრეთ ის თვისებები და ღირებულებები, რაც უნდა გააჩნდეს პატრიოტს. (აუცილებელია
1) აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია _____ 11) ბედნიერი ოჯახური ცხოვრება ___
2) ჯანმრთელობა (ფიზიკური და გონებრივი) _____ 12) კრეატიულობა (შემოქმედებითი მუშაობის შესაძლებლობა) ___
3) საინტერესო სამუშაო _____ 13) აღზრდა ( კარგი მანერები) ___
4) ბუნებისა და ხელოვნების სილამაზე _____ 14) პატიოსნება (სიმართლე, გულწრფელობა) ___
5) სიყვარული (სულიერი და ფიზიკური) _____ 15) ეფექტურობა ბიზნესში ___
6) მატერიალური მხარდაჭერაცხოვრება _____ 16) მგრძნობელობა (მზრუნველობა) ___
7) კარგი და ერთგული მეგობრების არსებობა _____ 17) შემწყნარებლობა (სხვების შეხედულებებისადმი, პატიების უნარი) _
8) საჯარო აღიარება _____ 18) თვითკონტროლი (შეკავება, თვითდისციპლინა) ___
9) ცოდნა (განათლება, მსოფლმხედველობა) _____ 19) პასუხისმგებლობა (მოვალეობის გრძნობა, დაიცავი სიტყვა) ___
10) გართობა _____ 20) რაციონალიზმი (გონივრული და ლოგიკური აზროვნების უნარი) ___
6 . მონიშნეთ რას აფასებენ თქვენი მეგობრები ყველაზე მეტად?
1) დაფასების უნარი ნამდვილი მეგობრობა 8) გამბედაობა
2) მზადყოფნა დავეხმაროთ ერთმანეთს Მძიმე დრო 9) განსაზღვრა
3) ურთიერთგაგება 10) ინტერესი, ლიტერატურის, მუსიკის ცოდნა
4) პატიოსნება, წესიერება, პრინციპების დაცვა 11) ინტერესი პოლიტიკით
5) სასიამოვნო გარეგნობა 12) კარგი ნივთების არსებობა, დისკები და ა.შ.
6) კარგი მანერები 13) ფულის ქონა, ჯიბის ფული
7) მოდურად ჩაცმის უნარი 14) შესაძლებლობები
7 .შემოთავაზებული ვარიანტებიდან აირჩიეთ ის, რაც არის ყველაზეგამოხატეთ თქვენი აზრი
ხედვა:
მიყვარს, როცა სხვები მაფასებენ
მე მსიამოვნებს კარგად შესრულებული სამუშაო
მე მიყვარს მეგობრებთან ერთად დროის გატარება
1) როცა ვფიქრობ ჩემი ქვეყნის მომავალზე, მაშინ ... _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2) იყო შენი ქვეყნის ღირსეული მოქალაქე ნიშნავს იყო ... _________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3) სამშობლოს დაცვა შეგიძლიათ არა მხოლოდ იარაღით ხელში, არამედ ... ________________________________________________________________________________________________
განაცხადი No7
კითხვარი სამხედრო სამსახურის მიმართ დამოკიდებულების დასადგენადბიჭები 10-11 კლასები
1. მიგაჩნიათ თუ არა სამხედრო სამსახური მოქალაქის საპატიო მოვალეობად? A. დიახ ბ. არა შიგნით. ძნელია პასუხის გაცემა
2. როგორ ფიქრობთ, ბიჭებს სამხედრო სამსახური სჭირდებათ? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
3. თვლით თუ არა ამას საჭიროდ რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
4. შესაძლებელია თუ არა თანაფარდობის დასახელება ks თანამედროვე არმიადადებითი? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
5. გაინტერესებთ სამხედრო ტექნიკა? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
6. გსურთ ფლობდეთ სამხედრო სპეციალობა? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
7. ფიზიკურად ემზადები სამხედრო სამსახურისთვის? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
8. როგორ ფიქრობთ, არის დისციპლინა აუცილებელი პირობასამხედრო სამსახური? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
9. მზად ხართ გაიაროთ სამხედრო სამსახური სახლიდან შორს A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
10. ამართლებთ თუ არა იმ ჯარისკაცებს, რომლებიც გაიქცნენ თავიანთი ქვედანაყოფებიდან ცხელ წერტილებში გაგზავნისას? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
11. აღიარებთ თუ არა, რომ სამსახურის დროს შეიძლება განიცადოთ „გაჟონვა“? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
12. ფიქრობ რომ სამხედრო სამსახურიშეუძლებელია საფრთხის და რისკის გარეშე? A. დიახ ბ. არა. ბ. ძნელია პასუხის გაცემა
13. ჩამოთვალეთ რა სამხედრო დაწესებულებები იცით?
14. იცით რომელ ჯარში მსახურობდა თქვენი ბაბუა, მამა?
15. ხაზს უსვამს ყველაზე მეტად მნიშვნელოვანი უნარებიდა რა უნარები უნდა ჰქონდეს სამშობლოს დამცველს?
ა საბრძოლო მომზადება (თავდაცვა, დისციპლინა) ბ. ფიზიკური ვარჯიში(ძალა. მოხერხებულობა) ბ. განათლება (გონება, გამომგონებლობა) დ. მედიცინა (ჯანმრთელობა) ე. პიროვნული თვისებები (სიმამაცე, გამბედაობა)
განაცხადი No8
ტესტი "რამდენად ტოლერანტული ხარ?" (ო. ი. თუშკანოვა)
^
1.
გგონია რომ გაქვს საინტერესო იდეამაგრამ ის არ იყო მხარდაჭერილი. განაწყენდეს?
ა) დიახ; ბ) არა.
2.
ხვდები მეგობრებს და ვიღაც გთავაზობს თამაშის დაწყებას. რას მირჩევდით?
ა) მონაწილეობს მხოლოდ ის, ვინც კარგად თამაშობს;
ბ) რათა მათ, ვინც წესები არ იციან, ითამაშონ.
^
3.
ცუდ ამბებს მარტივად იღებთ?
ა) დიახ; ბ) არა.
4
. გაღიზიანებთ ხალხი როცა საზოგადოებრივ ადგილებშიმთვრალი გამოჩნდე?
ა) თუ დასაშვებ საზღვრებს არ კვეთენ, საერთოდ არ მაინტერესებს;
ბ) მე ყოველთვის არ მომწონს ადამიანები, რომლებმაც არ იციან როგორ გააკონტროლონ თავი.
^
5
. შეგიძლიათ მარტივად იპოვოთ კონტაქტი სხვა ადამიანებთან?
ა) გამიჭირდება ამის გაკეთება;
ბ) ასეთ რამეებს ყურადღებას არ ვაქცევ.
6.
როგორ რეაგირებთ ხუმრობაზე, რომლის ობიექტიც გახდებით?
ა) არ მიყვარს არც ხუმრობები და არც ხუმრობები;
ბ) ხუმრობაც რომ უსიამოვნო იყოს ჩემთვის, იგივენაირად გიპასუხებ.
^
7
. ეთანხმებით თუ არა მოსაზრებას, რომ ბევრი ადამიანი „არასწორ ადგილას ზის“, „საკუთარ საქმეს აკეთებს“?
ა) დიახ; ბ) არა.
8
. კომპანიაში მოყავთ მეგობარი (შეყვარებული), რომელიც ყველას ყურადღების ობიექტი ხდება. როგორ რეაგირებთ ამაზე?
ა) გულწრფელად რომ გითხრათ, ჩემთვის არასასიამოვნოა, რომ ამ გზით ჩემგან ყურადღება გადაიტანოს;
ბ) მე უბრალოდ ბედნიერი ვარ მისთვის (მისთვის).
9
. სტუმრობისას შეხვდებით ხანდაზმულ კაცს, რომელიც აკრიტიკებს თანამედროვე ახალგაზრდა თაობას, ადიდებს ძველი დღეები. როგორ რეაგირებთ?
ა) ადრინდელი დატოვება დამაჯერებელი საბაბით;
ბ) კამათში ჩაება.
ახლა დავთვალოთ ქულები. ჩაწერეთ ორი ქულა პასუხებისთვის: 16, 26, 36.4a, 56, 66, 76, 86, 9a. ჯამის შედეგი
^ 0-დან 4 ქულამდე. დაუნდობელი და ჯიუტი ხარ. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ თქვენ ნებისმიერ ფასად ცდილობთ დააკისროთ თქვენი აზრი სხვებს. ხშირად აწიეთ ხმა. შენი ხასიათის გამო გიჭირს ადამიანებთან ნორმალური ურთიერთობის შენარჩუნება), რომლებიც შენგან განსხვავებულად ფიქრობენ, არ ეთანხმებიან შენს ნათქვამს და ფიქრობენ.
6-12 ქულა. თქვენ შეგიძლიათ მტკიცედ ჩამორჩეთ თქვენს რწმენას. თქვენ ნამდვილად შეგიძლიათ დიალოგი, საჭიროების შემთხვევაში შეცვალოთ აზრი. მათ ზოგჯერ შეუძლიათ ზედმეტი სიმკაცრე და თანამოსაუბრის უპატივცემულობა. და ასეთ მომენტში ნამდვილად შეგიძლია მოიგო კამათი იმ ადამიანთან, რომელსაც აქვს სუსტი ხასიათიმაგრამ ღირს თუ არა მისი „ყელში აღება“, როცა შეგიძლია უფრო ღირსეულად მოიგო?
14-18 ქულა. თქვენი რწმენის სიმტკიცე კარგად შეესაბამება თქვენი გონების დიდ დახვეწილობას და მოქნილობას. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ნებისმიერი იდეა, გაგებით მოეპყროთ საკმაოდ პარადოქსულ, ერთი შეხედვით, იმოქმედოთ, თუნდაც არ მოიწონოთ იგი. საკმაოდ კრიტიკული ხართ თქვენი აზრის მიმართ და შეგიძლიათ თანამოსაუბრის მიმართ პატივისცემით და ტაქტით უარი თქვათ შეხედულებებზე, რომლებიც, როგორც აღმოჩნდა, მცდარი იყო.
განაცხადი No9
ინდიკატური მინიმალური დიაგნოსტიკური სასწავლო პროგრამა
აღზრდის დონეები დაწყებითი სკოლის მოსწავლე
| ^ ძირითადი ურთიერთობები. განათლების ინდიკატორები. | გაჩენილი თვისებების ნიშნები და დონეები (3-დან 0-მდე) |
| ^ დამოკიდებულება საზოგადოების მიმართ | პატრიოტიზმი |
| 1. დამოკიდებულება მშობლიური ბუნება | 3 - უყვარს და იცავს ბუნებას, მოუწოდებს სხვებს პატივისცემისკენ 2 - უყვარს და იცავს ბუნებას 1 - მონაწილეობს ბუნების დაცვის ღონისძიებებში მასწავლებლის ხელმძღვანელობით 0 - არ აფასებს ბუნებას და არ იცავს |
| 2. სიამაყე შენს ქვეყანაში | 3 - დაინტერესებულია სამშობლოს ისტორიული წარსულით, ეუბნება სხვებს ამის შესახებ 2 - დაინტერესებულია ისტორიული წარსულით 1 - ეცნობა ისტორიულ წარსულს უფროსების თხოვნით 0 - არ აინტერესებს ისტორიული წარსული |
| 3 საკუთარი ძალებით მსახურება | 3- პოულობს ნივთებს პატარა სამშობლოს საკეთილდღეოდ და აწყობს მათ 2 - აღმოაჩენს პატარა სამშობლოს სარგებელს 1 - მონაწილეობს საქმეებში პატარა სამშობლოს საკეთილდღეოდ ორგანიზებითა და მასწავლებლების მხარდაჭერით 0 - არ მონაწილეობს საქმეებში პატარა სამშობლოს სასარგებლოდ |
| 4. თქვენს სკოლაზე ზრუნვა | 3 - მონაწილეობს კლასის საქმეებში და რთავს ამაში სხვებს 2 - ამაყობს თავისი სკოლით, მონაწილეობს საკლასო აქტივობებში 1 - მონაწილეობს საკლასო საქმეებში მოთხოვნის შემთხვევაში 0 - არ მონაწილეობს კლასის საქმეებში, არ გრძნობს სიამაყეს თავის სკოლაში |
| ^ დამოკიდებულება ფიზიკური შრომა | შრომისმოყვარეობა |
| 1 ინიციატივა და კრეატიულობა სამსახურში | 3- პოულობს სასარგებლო ნივთებს კლასში, სკოლაში და აწყობს ამხანაგებს შემოქმედებითი მუშაობისთვის 2 - პოულობს სასარგებლო საქმეებს კლასში. სკოლა მათ ინტერესით ასრულებს 1 - მონაწილეობს სასარგებლო საქმეებიკლასში, სკოლაში, სხვების მიერ ორგანიზებული 0 - არ მონაწილეობს სასარგებლო აქტივობებში, პოზიტიურ ინიციატივაში და კრეატიულობაარ აჩვენებს |
| 6. დამოუკიდებლობა სამსახურში | 3 - კარგად მუშაობს უფროსების კონტროლის გარეშე და ხელს უწყობს ამხანაგებს ამის გაკეთებაში 2 - ის თავად მუშაობს კარგად, მაგრამ გულგრილია სხვების საქმის მიმართ 1 - მუშაობს კონტროლის თანდასწრებით 0 - in შრომითი საქმეებიარ იღებს მონაწილეობას |
| 7. ფრთხილი დამოკიდებულებაშრომის შედეგებზე | 3 - იცავს პირად და საზოგადოებრივ საკუთრებას, ამხნევებს სხვებს ამისკენ 2 - იცავს პირად და საზოგადოებრივ საკუთრებას 1 - მოითხოვს კონტროლს პირად და საზოგადოებრივ საკუთრებასთან მიმართებაში 0 - არა ეკონომიური, იძლევა პირადი და საზოგადოებრივი ქონების დაზიანებას |
| 8. სამუშაოს მნიშვნელობის გაცნობიერება | 3 - აცნობიერებს შრომის მნიშვნელობას, საკუთარი ძალებით პოულობს სამუშაოს და ეხმარება თანამებრძოლებს. 2 - აცნობიერებს შრომის მნიშვნელობას, საკუთარი ძალების მიხედვით პოულობს სამუშაოს 1 - არ აქვს მკაფიო წარმოდგენა შრომის მნიშვნელობაზე, სჭირდება ხელმძღვანელობა სამუშაოს შესრულებისას მისი ძალების შესაბამისად 0 - ვერ აცნობიერებს შრომის მნიშვნელობას, არ იცის როგორ და არ უყვარს მუშაობა |
| ^ ადამიანებისადმი დამოკიდებულება | სიკეთე და პასუხისმგებლობა |
| 9. პატივმოყვარე დამოკიდებულებაუფროსებს. | 3 - პატივს სცემს უფროსებს, არ მოითმენს თანატოლების მხრიდან მათ მიმართ უპატივცემულო დამოკიდებულებას 2 - პატივს სცემს უფროსებს 1 - ყოველთვის არ პატივს სცემს მოხუცებს, საჭიროებს ხელმძღვანელობას 0 - არ სცემს პატივს უფროსებს, უშვებს უხეშობას |
| 10. მეგობრული დამოკიდებულება თანატოლების მიმართ | 3 - პასუხობს მეგობრებსა და ნათესავებს, მეგობრულია თანატოლებთან, გმობს უხეშობას. 2 - პასუხობს მეგობრებს, ნათესავებსა და თანატოლებს. 1 - აჩვენებს კეთილგანწყობას, სჭირდება წახალისება ამხანაგებისა და უფროსებისგან 0 - არ რეაგირებს, ზოგჯერ სასტიკი. |
| 11 წყალობა | 3 - თანაუგრძნობს და ეხმარება სუსტებს, ავადმყოფებს, უმწეოებს და აყენებს სხვებს ამისთვის 2 - თანაუგრძნობს და ეხმარება სუსტებსა და ავადმყოფებს 1 - ეხმარება სუსტებს, ავადმყოფებს კონტროლის არსებობისას 0 - არ რეაგირებს, ზოგჯერ სასტიკი |
| 12 პატიოსნება თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში | 3 - პატიოსანი თანამებრძოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში, არ მოითმენს სხვების ტყუილს და მოტყუებას 2 - - გულწრფელი ამხანაგებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში, 1 - ყოველთვის არ არის გულწრფელი 0 - არა გულწრფელი |
| ^ საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება | თვითდისციპლინა |
| 13. განვითარებული კეთილი ნება | 3 - ავლენს კეთილგანწყობას და ცდილობს მის განვითარებას, მხარს უჭერს თანატოლების მიერ კეთილგანწყობის გამოვლენას 2 - ავლენს კეთილგანწყობას და ცდილობს მის განვითარებას 1 - ავითარებს ნებას უფროსების მიერ ორგანიზებულ სიტუაციებში, ხშირად ემორჩილება სხვის ნებას 0 - არ აქვს ნებისყოფა და არ ცდილობს მის განვითარებას |
| 14. თავმოყვარეობა, ქცევის წესების დაცვა | 3 - ნებაყოფლობით იცავს ქცევის წესებს, მოითხოვს ამას სხვებისგან 2 - ნებაყოფლობით იცავს ქცევის წესებს, არ ზრუნავს სხვებზე 1 - ემორჩილება წესებს და წესებს გვერდიდან კონტროლის შემთხვევაში 0 - არ შეესაბამება წესებსა და წესებს |
| 15. ორიგინალობა და პუნქტუალურობა | 3 - დროულად და ეფექტურად ახორციელებს ნებისმიერ საქმეს, მოითხოვს ამას სხვებისგან 2 - დროულად და ეფექტურად ახორციელებს ნებისმიერ ბიზნესს 1 - ამოცანებისა და ამოცანების შესრულებისას მას კონტროლი სჭირდება 0 - არ ასრულებს დაწყებულ საქმეებს |
| 16. მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ | 3 - მომთხოვნია საკუთარი თავის და თანამებრძოლების მიმართ, ცდილობს საკუთარი თავის დამტკიცებას კარგი საქმეებიდა საქმეები 2 - - მომთხოვნია საკუთარი თავის მიმართ და ცდილობს დაამტკიცოს საკუთარი თავი კეთილ საქმეებში და საქმეებში 1 - ყოველთვის არ არის მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ, არ ცდილობს საკუთარი თავის დამტკიცებას კეთილ საქმეებში და საქმეებში 0 - არ არის მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ, ვლინდება უარყოფით ქმედებებში. |
განაცხადი No10
^ კლასის საათები და აქტივობები 1-11 კლასებისთვის
(კლასის მასწავლებლების დასახმარებლად)
1 კლასი მე-2 კლასი
1. „ჩემი სახელისა და გვარის ისტორია“ 1. „ჩემი ქუჩის ისტორია“
2. „გერბი, დროშა, რუსეთის ჰიმნი“ 2. „ჩემი ოჯახის მემკვიდრეობა
3. "აი, რა დიდი სამშობლოა!" 3." დიდებული შვილებიჩვენი სამშობლო
4. "მე რუსი ვარ"
მე-3 კლასი მე-4 კლასი
1. „ჩემი სოფლის ისტორია“ 1. ჩემი წინაპრები მოღვაწეობაში და ბრძოლაში
2. „ჩემი გენეალოგია“ 2. რუსეთის ხალხების ადათ-წესები და ტრადიციები
3. რუსი ხალხის ადათ-წესები და ტრადიციები“ 3. დისციპლინა და პასუხისმგებლობა
4. „განათლებული ბავშვების ქცევის წესები“ 4. დაიცავით ბუნება – დაიცავით
სამშობლო.
მე-5 კლასი მე-6 კლასი
1. "რას ნიშნავს გიყვარდეს სამშობლო?" 1 "სამშობლოს დაცვა საპატიო მოვალეობაა"
2. "რუსეთის სულიერი მემკვიდრეობა" 2. "მამა, სამშობლო, სამშობლო"
3. "ჩემი ოდესის რეგიონი" 3. " ლიტერატურული მემკვიდრეობარუსეთი"
4. "ჩვენი უფლებები და მოვალეობები" 4. "რუსი ხალხის დღესასწაულები"
კლასი 7 კლასი 8
1. "რას ნიშნავს იყო პასუხისმგებელი?" 1. „დაიცავი შენი უფლებები,
სხვისი უფლებების დავიწყების გარეშე
2. "რუსეთის ხალხების დღესასწაულები" 2. "რუსის მოქალაქე ვარ?"
3. „ჩვენი ქალაქი ომსკი“ 3. „რა ვიცით მცხოვრები ხალხების შესახებ?
ჩვენი სოფელი და რეგიონი?
4. „შესანიშნავი სამამულო ომი 4. "რუსები საზღვარგარეთ"
ოდესის მიწა” ოდესის გმირები.
კლასი 9 კლასი 10
1. „ვალდებულება, მოვალეობა, ფიცი“ 1. „შეიძლება მე დავარქვათ მოქალაქე
რუსეთი?
2. "მე ვარ სამშობლოს პატრიოტი?" 2. „რუსი მეცნიერების მიღწევები და
გამომგონებლები"
3. „ჩვენი წინაპრები პიონერები არიან 3. „ჩემი მშვენიერი თანამემამულეები ციმბირში“
4. "ბავშვები სამშობლოს დასაცავად" 4. " დასამახსოვრებელი ადგილებიქალაქი ომსკი
5." საოჯახო არდადეგებიდა ტრადიციები"
მე-11 კლასი
1. "ვინ გავხდები, ვინ უნდა ვიყო, რომ ვემსახურო სამშობლოს?"
2. "რატომ მიყვარს რუსეთი?"
3. "მე და ხალხი ერთი ოჯახი ვართ"
4. "როგორ შემიძლია დავეხმარო მათ, ვისაც ჩემი დახმარება სჭირდება?"
