მე თვითონ ვარ რეპეტიტორი 2009 წლიდან. ნახევარ განაკვეთზე ვმუშაობ, მაგრამ არ ვმუშაობ. მე მჯერა, რომ როცა რეპეტიტორობა ბიზნესად იქცევა, სტუდენტების ძებნა მათთვის მისწრაფება ხდება და მეწარმე აღმზრდელი უბრალოდ უფრო მეტ კლიენტს იძენს, მიუხედავად იმისა, ნამდვილად სჭირდებათ დამატებითი გაკვეთილები თუ არა.

ჩავაბარე გამოცდა რუსულ ენაში, ლიტერატურაში, ინგლისურში, ფიზიკა-მათემატიკაში. და ყველა ამ საგნისთვის მე თვითონ მოვემზადე (სკოლაში ჩატარდა დამატებითი - უფასო - ფიზიკისა და ინგლისურის გაკვეთილები). ყველა ეს საგანი გავიდა 80+. ამიტომაც კრიტიკულად ვარ განწყობილი რეპეტიტორებისა და რეპეტიტორების მიმართ.

ჩემი აზრით, რეპეტიტორობას აქვს ერთი უზარმაზარი მინუსი: რეპეტიტორობა ატროფირებს სტუდენტის თვითორგანიზების უნარს. როდესაც ყოველ კვირას ადამიანი მიდის ბავშვთან, რომელიც უფიქრებს მას პროგრამას, საშინაო დავალებას, გაკვეთილზე ვარჯიშებს, მაშინ მოსწავლეს უბრალოდ არ დასჭირდება ფიქრი დროის მართვაზე. სხვა ადამიანები აკეთებენ ამას მისთვის.
მაგრამ რა მოხდება შემდეგ? სკოლის მოსწავლე აბარებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას, შედის უნივერსიტეტში და იქ მას არავინ "აძოვებს". ასეთმა სტუდენტმა არ იცის მეთოდურად მოემზადოს გამოცდებისთვის, წაიკითხოს დროულად საჭირო ლიტერატურა, დავალებების შესრულება. და გამოდის, რომ ის პირველ სესიას უახლოვდება ვალების ერთიანად. ამრიგად, დამრიგებელი ცუდ მომსახურებას უწევს თავის სტუდენტს.

თუ ბავშვს საგანში სერიოზული სირთულეები არ აქვს, მას შეუძლია დამოუკიდებლად მოემზადოს გამოცდებისთვის. ადამიანმა უნდა ისწავლოს მიზნების დასახვა და ამ მიზნების მისაღწევად სტრატეგიის დახატვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სკოლის შემდეგ ცხოვრებაში, ის უბრალოდ ვერ გადარჩება. ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ სწორედ ის არის პასუხისმგებელი მის აკადემიურ მოსწრებაზე, სწავლის ხარისხზე. დამრიგებლები უბრალოდ წყვეტენ ამ პასუხისმგებლობის გრძნობას სტუდენტში. ამიტომ მაღიზიანებს ოჯახები, სადაც მიჩნეულია, რომ ერთხელ რეპეტიტორი დაიქირავეს, ახლა უკვე სტუდენტის შედეგებზე მოთხოვნადია; რომ თავად დამრიგებლის ყოლის ფაქტი წარმატების გასაღებია.

როცა ვხედავ, რომ სტუდენტი კარგად ისწავლის ჩემს გარეშე, ვესაუბრები მშობლებს და ავუხსნი, რომ მათთვის რეპეტიტორობა ზედმეტია. მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში ჩემს სიტყვებს უნდობლობით ეპყრობიან. დამრიგებელთან უფრო მშვიდად არიან.
განსაკუთრებით არ მომწონს შემთხვევები, როდესაც მშობლები ქირაობენ დამრიგებელს „დახმარების საშინაო დავალების შესრულებაში, პროგრამის დაუფლებაში“. მაგრამ სინამდვილეში რატომ ეკიდება მაკონტროლებელი ადამიანი მუდმივად ბავშვს? ისე, მას არ სურს ლიტერატურის შესწავლა, კარგად, ის არ აკავებს ხუთეულს რუსულში - და ღმერთმა დალოცოს იგი! კატეგორიულად არ მესმის მშობლების, რომლებიც რეპეტიტორებს იწვევენ 1-8 კლასების მოსწავლეებთან. რატომ შიგნით შუალედური ბმულისაერთოდ რაიმე სახის გინება? დაე, ბავშვმა ისწავლოს როგორც სწავლობს: ყველა არ უნდა იყოს წარჩინებული მოსწავლე!

მეორე მხრივ, არის შემთხვევები, როდესაც დამატებითი გაკვეთილები ნამდვილად აუცილებელია. მყავდა დისლექსიით დაავადებული გოგონა, მეორე კლასის... ვიტანჯებოდი, ვიტანჯებოდი, მაგრამ საბოლოოდ დავარწმუნე მშობლები, რომ მათ სჭირდებოდათ არა რუსი დამრიგებელი, არამედ კვალიფიციური ლოგოპედი. მისმინე, მადლობა ღმერთს! შემდეგ იყო კიდევ ერთი ბიჭი ყურადღების დეფიციტის დარღვევით. ასევე გადასცა სპეციალისტს ფსიქოლოგიური განათლება. რადგან, ფაქტობრივად, რუსულ ენასა და ლიტერატურაში პრობლემები არ ჰქონდა. ბიჭები იყვნენ საშინაო სწავლებადა გარე: დიახ, მათ სჭირდებათ კონტროლი.
დამრიგებელი არ ჩაერევა ოლიმპიადისთვის მზადების დროს, დამატებით მისაღები გამოცდები. მაგრამ მეტი არა. ბოლოს და ბოლოს, აქაც - თუ მოსწავლეს სურს გაიღრმავოს ცოდნა საგნის შესახებ - მას შეუძლია დამოუკიდებლად მიაღწიოს დამატებითი ინფორმაცია. არ ვტრაბახობ, რა თქმა უნდა, მაგრამ მე-9 კლასის ბოლოს უკვე მოვახერხე მათემატიკის მთელი სასკოლო სასწავლო გეგმის დაუფლება და მივაღწიე. ანალიტიკური გეომეტრიადა წრფივი ალგებრა. თვითონ, თვითონ. უბრალოდ ძალიან საინტერესო იყო. მაგრამ არ იყო დამრიგებელი, რომელიც მომამზადებდა ოლიმპიადისთვის. აქედან გამომდინარე, არ იყო გამორჩეული შედეგები.
ასე რომ - ჩემი დასკვნა - დამრიგებელი კარგია მხოლოდ ქულათა ამოცანების გადასაჭრელად, დანარჩენში კი ბავშვმა ისწავლოს სირთულეებთან გამკლავება, რადგან ზრდასრული ცხოვრებამას არავინ დაუწესებს.

... სახლში კარგი და უნარიანი მასწავლებლები გყავდეს, მათი ღირებულება არასდროს იქნება ძალიან დიდი...
მარკუს ავრელიუსი

ცოტას მიაჩნია, რომ კერძო სწავლება უძველესი პრაქტიკაა. რა თქმა უნდა, ფილოსოფიის ყველა სტუდენტმა იცის, რომ სოკრატე იყო პლატონის დამრიგებელი, რომელიც, თავის მხრივ, ასწავლიდა არისტოტელეს, ხოლო არისტოტელე იყო მასწავლებელი. ახალგაზრდა ალექსანდრემაკედონელი. იმპერიული ფილოსოფოსის მარკუს ავრელიუსის ციტატიდან ირკვევა, რომ რომაელებიც აფასებდნენ კერძო სწავლებას, ისევე როგორც ბერძნებს. საუკუნეების მანძილზე რეპეტიტორობა ყველაზე მეტად იყო ეფექტური გზახელი შეუწყოს ბავშვის სწავლას, რომელშიც ჩართულია არა მხოლოდ აკადემიური სპეციალისტი, არამედ მენტორი და მისაბაძი ერთ ადამიანში.

რა თქმა უნდა, რეპეტიტორობა ისეთივე პოპულარულია ამ დღეებში, როგორც ორი ათასწლეულის წინ. Მიხედვით სხვადასხვა წყაროები, გაერთიანებული სამეფოს ბავშვების დაახლოებით მეოთხედი სწავლობს სწავლის გარკვეულ ეტაპზე. ბავშვების უმეტესობა იყენებს მასწავლებლის მომსახურებას მნიშვნელოვანი ტესტების ან სკოლებისა და უნივერსიტეტების მისაღები გამოცდების, ასევე GCSE და A საფეხურის დასკვნითი გამოცდების წინ. მიუხედავად ასეთი მონაცემებისა, რეპეტიტორობის მიმართ კრიტიკა საკმარისია. ბევრ მშობელს გაუკვირდება, რატომ უნდა ჩადონ კიდევ უფრო მეტი ინვესტიცია ინდივიდუალური ვარჯიშიროცა უკვე საკმარის ფულს ხარჯავენ ძვირადღირებულ კერძო სკოლებზე. დამრიგებლის გაკვეთილებს კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს ბავშვების ამჟამინდელი დატვირთვაც, გაკვეთილების გარდა, სპორტულ, მუსიკალურ, დრამატულ თუ სხვა წრეებში სიარულიც გჭირდებათ.

მიუხედავად იმისა, რომ რეპეტიტორობა შეიძლება იყოს ფანტასტიკური რესურსი მრავალი ბავშვისთვის, რომელიც ეხმარება მათ არა მხოლოდ აკადემიურად, არამედ აყალიბებს მათ ნდობას, შთააგონებს მათ წარმატებისკენ და ამცირებს სტრესის დონეს, როდესაც ისინი ძალიან დაკავებულები არიან, ეს არ არის ყველა ბავშვისთვის. ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს შეიძლება საზიანო იყოს ბავშვის აკადემიური მოსწრებისთვის, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მას უბრალოდ არ აქვს დრო დასვენებისა და განტვირთვისთვის.

იმის გათვალისწინებით დიდი თანხაროგორც დადებითი გამოხმაურებადა კრიტიკა, მშობლებისთვის შეიძლება მართლაც რთული იყოს გადაწყვიტონ, მოიყვანონ სპეციალისტი თუ დაკმაყოფილდნენ არსებული სასწავლო გეგმითა და რესურსებით. ასეთი მშობლების დასახმარებლად, ჩვენ გადავწყვიტეთ გაგვეანალიზებინა ყველა დადებითი და უარყოფითი მხარე და დავადგინეთ ძირითადი მიზეზები და წინააღმდეგი.

არგუმენტები"

პირველ რიგში, მოდით გადავხედოთ 5 მიზეზს, თუ რატომ შეიძლება იყოს დამრიგებელი ბავშვისთვის ძალიან სასარგებლო:

სასკოლო სასწავლო გეგმის ჩამორჩენის თავიდან ასაცილებლად ან შესაჩერებლად

ერთ-ერთი მთავარი არგუმენტი რეპეტიტორობის სასარგებლოდ არის ის ინდივიდუალური მიდგომასკოლაში ბავშვისთვის თითქმის შეუძლებელი ამოცანაა. ამიტომ, თუ სწავლების მეთოდები არ ემთხვევა ბავშვის მასალის ათვისების სიჩქარეს, თუ კითხვისა და წერის უნარები ძალიან ნელა ვითარდება, სკოლა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეძლებს დახმარებას ამგვარ პრობლემებში. ზოგიერთ შემთხვევაში, განსაკუთრებით რთული პროგრამით, თუნდაც ყველაზე მეტად უნარიანი ბავშვები. ცოდნის ერთი ხარვეზი იწვევს მეორე ხარვეზს და ასეთი მზარდი პრობლემა თოვლის ბურთს ჰგავს და შეიძლება რაღაც მომენტში კატასტროფული გახდეს, განსაკუთრებით თუ ეს მოხდება დაწყებითი სკოლა. ჩამორჩენას ასევე მივყავართ მთელ გალაქტიკამდე ფსიქოლოგიური პრობლემებიაპათიის, გულგრილობის, ცუდი ქცევისა და წყენის სახით. დამატებითი პრობლემამდგომარეობს იმაში, რომ დასავლეთის სკოლებში, მაგალითად, ცუდი აკადემიური მოსწრებით, ბავშვი ხვდება ბავშვების ჯგუფში ("ნაკრებში") იგივე დაბალი დონეაკადემიური მოსწრება და სწავლისადმი ინტერესის ნაკლებობა, რაც ერთგვარ მოჯადოებულ წრეს ქმნის.

ხანდახან ერთადერთი გამოსავალიამ შემთხვევაში არის მიმზიდველობა ინდივიდუალური მასწავლებელი. კომპეტენტური სპეციალისტი შეძლებს მოკლე დრომონიშნეთ სასწავლო პროცესში პრობლემური მომენტები, დაეხმარეთ არსებული ხარვეზების შევსებას და ახლის თავიდან აცილებას. Როგორი " სასწრაფო დახმარება» შეიძლება მოიცავდეს როგორც წარსული და აწმყო თემების სტანდარტულ გამეორებას და ახსნას, ასევე დამატებითი კითხვისთვის სწორი ლიტერატურის შერჩევას ან გამეორების, დამახსოვრების ინდივიდუალური წესების შემუშავებას და ა.შ.

როგორ იცით, ჩამორჩება თუ არა თქვენი შვილი პროგრამას? თუ თქვენმა მასწავლებელმა უკვე რამდენჯერმე გამოაცხადა, რომ საშინაო დავალება დამაკმაყოფილებლად არ შესრულდა, ან თქვენმა შვილმა დაიწყო პრეტენზია კლასში თემებთან დაკავშირებული სირთულეების შესახებ, ღირს მისი საჭიროებების უფრო დეტალურად დათვალიერება - სავარაუდოდ, მას დამატებითი მხარდაჭერა სჭირდება.

გაუწიოს ბავშვს პროფესიული დახმარება მისაღები გამოცდებისთვის მომზადებაში

რეპეტიტორის მოზიდვის კიდევ ერთი მთავარი მიზეზი არის ტოპ სკოლებსა და უნივერსიტეტებში შესასვლელი ტესტებისთვის, გამოცდებისთვის და გასაუბრებებისთვის მომზადება, რომლის კონკურსი ზოგჯერ ათეულობით კანდიდატსაც კი აღწევს ერთ ადგილზე. ამ სანუკვარი ადგილის მოსაპოვებლად, სამწუხაროდ, არ კმარა იყო მხოლოდ „ძლიერი“, ჭკვიანი და წარმატებული მოსწავლე, წარმატების მნიშვნელოვანი წილი ე.წ „გამოცდის ტექნიკის“ ცოდნაა. ასე რომ, მაგალითად, ტექსტებთან მუშაობისას, მოგიწევთ კომპეტენტური ანალიზის ჩატარება, პარალელების გავლება და პასუხის სწორად სტრუქტურირება. ეს ყველაფერი ში შეზღუდული რაოდენობითდროსა და სტრესულ გარემოში.

გამოცდილ მასწავლებელს აქვს ასობით და თუნდაც ათასობით საათი ტრენინგი ასეთი კანდიდატებით მის უკან - ის თქვენს შვილს შეიარაღებს ტექნიკითა და მეთოდებით, რაც დაეხმარება მას დროის დაზოგვაში და მოგებაში. დამატებითი ქულებიპასუხების მიწოდებით, რომელიც აკმაყოფილებს შესარჩევი კომიტეტის ყველაზე მოთხოვნად მოლოდინებს.

გარდა ამისა, ასეთმა სპეციალისტმა კარგად იცის ლიტერატურა, რომელიც ხელს შეუწყობს მომზადებას და შეუძლია რჩევა სწორი სახელმძღვანელოან სავარჯიშოების წიგნში, დეტალურად მოგიყვებათ რეგისტრაციის პროცესის, მოთხოვნების, ვადების და წარმატების საიდუმლოების შესახებ მისი იმ მოსწავლეების, ვინც თქვენს სასურველ სკოლაში შევიდნენ, რომლებსაც მან გაწვრთნა. მას, რა თქმა უნდა, აქვს კონტაქტების ქსელი, რომლებიც ასევე დაგეხმარებიან მიღების პროცესში თავიანთი რჩევებითა და რჩევებით. ასეთ შემთხვევებში დამრიგებელი-სპეციალისტი ემზადება მისაღები გამოცდებიგახდება ფასდაუდებელი თანაშემწე არა მხოლოდ თავად ბავშვებისთვის, არამედ მათი მშობლებისთვისაც.

მიაწოდეთ თქვენს შვილს პირადი დამრიგებელი

ჩვენ უკვე შევეხეთ ამ ასპექტს ადრე - დამრიგებელი არ არის მხოლოდ მასწავლებელი, რომელიც კარნახობს წესებს ან მექანიკურად აგვარებს პრობლემებს თქვენს შვილთან, ეს არის ადამიანი, ვინც უშუალოდ იცის ყველა პრობლემის შესახებ, რომელსაც თქვენი შვილი აწყდება. კარგი დამრიგებელიდაამთავრა პრესტიჟული სკოლა და უნივერსიტეტი - მან თავად გაიარა უზარმაზარი აკადემიური დატვირთვა, იცის დროის მართვა, დისციპლინა და მნიშვნელობა პოზიტიური დამოკიდებულება. კლასები ასევე პირადი ურთიერთობაა, მეგობრული დამრიგებელი, რომელიც გულწრფელად ზრუნავს თქვენი შვილის წარმატებაზე, ყოველთვის მხარს დაუჭერს მას რჩევებით ან გამამხნევებელი ისტორიით, მოუყვება მას გამოცდილებაზე, ასწავლის მას რაიმე ხრიკს ან „გაჯეტის“, რომელიც მას შეუძლია შთაბეჭდილება მოახდინოს მასწავლებლებსა და კლასელებზე. თან . ასეთი მასწავლებლის პირისპირ ბავშვი მიიღებს ცოცხალ მაგალითს, მისაბაძ მისაბაძი და „მენტორს“, რომელიც მასთან ერთსა და იმავე ენაზე ისაუბრებს.

მხოლოდ იმისთვის, რომ ცხოვრება გაგიადვილოთ და დაზოგოთ ნერვები

ცნობილი ფაქტია, რომ ბავშვები მშობლებს კამათობენ, რაც, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება იყოს იმედგაცრუებული. ამის მიუხედავად, ასეთი დავები ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანია ბავშვის განვითარებისთვის, რადგან ეს აჩვენებს მათ ინდივიდუალობას და დამოუკიდებლობის სურვილს. ზოგჯერ ხახუნი წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ბავშვს მოეთხოვება, მაგალითად, რაღაცის დამატებით გაკეთება საშინაო დავალებაან წაიკითხეთ ძირითადი პროგრამის გარდა.

ასეთ შემთხვევებში დამრიგებელს შეუძლია დაგეხმაროთ, რაც მრავალი უსიამოვნო სიტუაციისგან გიხსნით. დიახ, ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს პროტესტი მასწავლებლის მოსვლამდე, მაგრამ იშვიათი ბავშვიისევე ძალადობრივად გააპროტესტებს უცნობს, რომელიც რეპეტიტორია. მარტივად რომ ვთქვათ, მასწავლებელი ანეიტრალებს ზეწოლას და თქვენ, იმის ნაცვლად, რომ დაარწმუნოთ და იყვიროთ სახელმძღვანელოებით ხელში, შეძლებთ დატკბეთ შვილთან მშვიდი კომუნიკაციით. მნიშვნელოვანი უპირატესობაა ის ფაქტიც, რომ ასეთი ასისტენტის ყოლაში დარწმუნებული იქნებით, რომ ყველა საშინაო დავალებას ბავშვი დროულად და ზედმეტი უსიამოვნებისა და სტრესის გარეშე შეასრულებს - ეს მნიშვნელოვანია ნებისმიერი დაკავებული მშობლისთვის.

თქვენი შვილის აკადემიური ინტერესების ახალ დონეზე აყვანა და კარიერის გადაწყვეტაში დაგეხმაროთ

ზემოთ უკვე განვიხილეთ დამრიგებლის როლი და აღვნიშნეთ, რომ ეს როლი არ შემოიფარგლება მხოლოდ სწავლებით. ზოგიერთ სიტუაციაში მან შეიძლება მიაწოდოს ბავშვს ინფორმაცია, რომელსაც ის არ მიიღებს სკოლის მასწავლებელირადგან ის არ არის შეზღუდული ჩარჩოებით სკოლის სასწავლო გეგმა. თუ თქვენს შვილს სურს ჭეშმარიტად ისწავლოს თავისი საგანი, დამრიგებელი არის სწორი ადამიანი, რომელიც დაეხმარება ბავშვს სწორი გზით წარმართოს. მაგალითად, თქვენი შვილი დაინტერესებულია ფიზიკითა და ასტრონომიით - რატომ არ დაიქირაოთ ასტროფიზიკის მასწავლებელი, რომელიც ამ თემაზე კვლევას ატარებს? თუ თქვენი შვილი გიჟდება ჯეინ ოსტინის ნამუშევრებზე, რატომ არ მოაწყოთ მე-19 საუკუნის ლიტერატურისადმი მიძღვნილი შეხვედრა კემბრიჯის კურსდამთავრებულთან. ინგლისური ლიტერატურა? თუ მასში ხედავთ ასეთ ინტერესებს, ისინი უნდა წაახალისოთ და შთააგონოთ, ალბათ თქვენ ამაღლებთ შემდეგს ნობელის ლაურეატიან პულიცერის პრემიის ლაურეატი.

წინააღმდეგი არგუმენტები

ეს არის მიზეზების საკმაოდ დამაჯერებელი სია, არა? თუმცა, ამის საწინააღმდეგო მიზეზებიც არსებობს - რატომ არ შეიძლება მასწავლებლის გაკვეთილები საუკეთესო იდეა იყოს?

თქვენს შვილს აკლია ძირითადი ჩვევები და ეფექტური სწავლის რეჟიმი

ვისაც ოდესმე აწუხებდა უძილობა, კარგად იცნობს ტერმინს ძილის ჰიგიენა. ძილის კარგი ჰიგიენა ნიშნავს ტელევიზორის დროულად გამორთვას, საძინებელში სწორი ტემპერატურის შენარჩუნებას და საძინებლის დანიშნულებისამებრ გამოყენებას დისკომფორტის გარეშე. სახლი ოფისი, Მაგალითად.

ძილის ჰიგიენის გარდა, არსებობს საგანმანათლებლო ჰიგიენაც, როდესაც მშობლები ყურადღებით აკვირდებიან იმ ფაქტორებს, რომლებმაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის სკოლაში მუშაობაზე. რეგულარული კვება და სათანადო, ხარისხიანი ძილი აუცილებელია ჯანმრთელობისთვის. აკადემიური მიღწევაბავშვი; ბავშვს უბრალოდ არ შეუძლია კარგად იმოქმედოს, თუ გრძნობს შიმშილს, დაღლილობას ან თუნდაც დაღლილობას. ყოველდღიური რუტინა მნიშვნელოვანია საშინაო დავალებასასურველია ყოველდღე ერთსა და იმავე დროს. თუ ბავშვი იზრდება ორენოვან გარემოში, აუცილებელია მისთვის უზრუნველყოს ოპტიმალური გარემო ორივე ენის აღქმისთვის - გადაწყვიტოს, რომელ ენაზე მოუსმინოს რადიოს დილით ან უყუროს სატელევიზიო შოუებს, ასევე მორგება. ელექტრონული გაჯეტები სასურველ ენაზე. ვერც ერთი დამრიგებელი ვერ დაეხმარება, თუ ბავშვებს არ კითხულობენ და თუ ისინი საერთოდ არ კითხულობენ საკუთარ თავს - ამ შემთხვევაში მშობლების როლი არის გარკვეული დროის დათმობა ბავშვთან ყოველდღიური საქმიანობისთვის და უშუალოდ საფუძვლის უზრუნველყოფა. აკადემიური კვლევები.

თუ რეპეტიტორობაზე ფიქრობთ, ჰკითხეთ საკუთარ თავს - რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ თავად გამოასწოროთ სიტუაცია? შესაძლოა, თუ სახლში მკაცრ რეჟიმს და რუტინას მოაწყობთ საღამოობით კითხვით და გადაჭრით მათემატიკის ამოცანებიდილით ეს პრობლემები თავისთავად მოგვარდება დამატებითი თანხის დაბანდების გარეშე.

თქვენი შვილი საკმარისად არ ისვენებს და არ არის წახალისებული

მძიმე დატვირთვისა და მშობლების სურვილის გათვალისწინებით, მოაწყონ ბავშვები კარგი სკოლებიდა უნივერსიტეტებში, მათ, რა თქმა უნდა, შეიძლება აპატიონ თავიანთი შვილების პროგრესის გამო უხერხულობა. ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების გადატვირთვა - შეგიძლიათ ბავშვს სახელმძღვანელოებითა და მასწავლებლებით გარემოცვათ, მაგრამ მისი დაღლილი ტვინი უბრალოდ ვერ აღიქვამს ინფორმაციის ასეთ მოცულობას. მრავალრიცხოვანი კვლევები აჩვენებს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია თავისუფალი დროდა თამაშები უფლებისთვის გონებრივი განვითარებაბავშვი და ზოგჯერ Საუკეთესო გზადაეხმარეთ ბავშვს - სთხოვეთ ცოტა ნაკლები გააკეთოს და არა პირიქით. Ცუდი საქციელიდა დაბალი კლასებისკოლაში შეიძლება იყოს დაღლილობის მაჩვენებელი, ვიდრე უუნარობის ან გაუსაძლისი ტემპერამენტის ნიშანი, ამიტომ ნებისმიერმა მშობელმა, რომელიც რეპეტიტორობას განიხილავს, უნდა გაითვალისწინოს, ალბათ, ცოტა „ნამდვილი ბავშვობა“ და მეტი თავისუფალი დრო თამაშისა და გართობისთვის. დასვენების შემდეგ, თქვენი შვილი მზად იქნება ახალი სიმაღლეების დასაპყრობად.

ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა წაახალისონ შვილები Კარგი ნამუშევარიასკოლაში და ნებისმიერი, თუნდაც უმცირესი წარმატებები. ასეთი პოზიტიური სტიმულის დახმარებით თქვენ მხოლოდ მათ მოტივაციას უქმნით შემდგომი ძალისხმევისა და წარმატებისთვის. ამავე დროს, შანტაჟი და მუქარა, განსაკუთრებით ქ აგრესიული ფორმაშეიძლება ჰქონდეს საპირისპირო ეფექტი.

თქვენი შვილი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა

თუ გავითვალისწინებთ იმ ფაქტს, რომ ლონდონის ზოგიერთ სკოლაში 4+ გამოცდაა შემოღებული, ბევრ ახალგაზრდა ოჯახს შესაძლოა ცდუნება დაეწყოს, რომ რეპეტიტორებთან ერთად მოემზადოს მისაღები ტესტებისთვის ადრეული ასაკიდან, თუნდაც სამი წლის ასაკში. თუმცა, პედაგოგიური თვალსაზრისით, მცდელობა, რომ ბავშვი ძალიან ადრე აიძულო აკადემიური განვითარებისთვის, ანალოგიურია თქვენი მანქანის გაშვების მცდელობისა. მეტი სიჩქარე 10 დამატებითი ბორბლის დამატებით. ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია კოგნიტური უნარებისა და საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის თამაში, ასე რომ ისინი არ რეაგირებენ დიდი რაოდენობით ინფორმაციას ასეთ ადრეული ასაკი. მაშინაც კი, როდესაც ისინი უფრო შეგნებულად უახლოვდებიან სწავლას 5-6 წლის ასაკში, სწავლება უნდა მოიცავდეს ფიზიკურ აქტივობას - მათემატიკის კალმით და რვეულით შესწავლის ნაცვლად, ბევრად უფრო ეფექტურია ლეგოს შექმნა ან სხვა ფიზიკური თავსატეხის გაკეთება.

ზოგადად, მცირეწლოვანი ბავშვების სწავლებას ყოველთვის უნდა ახლდეს თამაში და თუ თქვენ აპირებთ დამრიგებლის დაქირავებას თქვენი ოთხი წლის ბავშვისთვის, მათ ეს უნდა გაიგონ (დარწმუნდით, რომ მათ აქვთ გამოცდილება ამ კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირებით. ასაკობრივი კატეგორია). ცუდი არაფერია დამრიგებლის, გუვერნანტის ან ძიძის პოვნაში, რომელიც ჩაატარებს ასეთ საგანმანათლებლო თამაშებს, მაგრამ მშობლებს მაინც არ უნდა ჰქონდეთ დიდი ილუზია, რომ მათი შვილი აუცილებლად მიაღწევს. მაღალი სიმაღლეებიასეთ პატარა ასაკში. მათი მთელი მომავალი სასკოლო და საუნივერსიტეტო ცხოვრება აღმავლობითა და დაღმასვლებისგან შედგება, ამიტომ ნება მიეცით ბავშვებს ითამაშონ, სანამ ეს შესაძლებელია.

ბევრი მშობელი დარწმუნებულია, რომ მათი შვილი იღებს მაღალხარისხიან და მრავალმხრივ ცოდნას. ეს დაეხმარება მას არჩეული სპეციალობის უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. სკოლა ყოველთვის ვერ ახერხებს მოსწავლეს ცოდნის საჭირო მოცულობით მიცემას - მოთხოვნები ხშირად უფრო მაღალია. ამიტომ ჩნდება დამრიგებლის საკითხი. ეს ძვირია, მაგრამ სწორი არჩევანისპეციალისტი მნიშვნელოვნად ზრდის ბავშვის შანსს, ისწავლოს მომავალში ზუსტად იქ, სადაც მას სურს. როგორ ავირჩიოთ დამრიგებელი, გაკვეთილები რომლითაც ნამდვილად მოიტანს შედეგს? და საჭიროა მხოლოდ უნივერსიტეტში შესვლამდე?

სჭირდება თუ არა თქვენს შვილს დამრიგებელი?

ბევრი ოჯახი ფიქრობს დამრიგებლის აყვანაზე, როდესაც მათი შვილი საშუალო სკოლაშია. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ გექნებათ დრო, რომ უკან გაიხედოთ, რადგან სკოლის მოსწავლე გადაიქცევა განმცხადებლად. მაგრამ არის სიტუაციები, როცა ბავშვს დამრიგებელი გაცილებით ადრე სჭირდება. როგორ გავიგოთ, სჭირდება თუ არა ბავშვს დამრიგებელი თქვენს შემთხვევაში? მაგალითად, თუ თქვენი შვილი დაწყებით სკოლაში სწავლობს?

დამრიგებლის დახმარება ბავშვისთვის საჭიროა, როგორც წესი, სამ ძირითად შემთხვევაში:

• ბავშვი კარგად ვერ უმკლავდება ამა თუ იმ სასკოლო საგანს;
• ბავშვი ზოგიერთ სფეროში უკეთ არის განვითარებული, ვიდრე მისი თანატოლები; მას აქვს გარკვეული სპეციფიკური დისციპლინების ნიჭი და ის ინფორმაცია, რომელსაც იგი იღებს სასკოლო სასწავლო გეგმის ფარგლებში, მისთვის უკვე არ არის საკმარისი;
• სტუდენტი რამდენიმე წელიწადში შევა უნივერსიტეტში.

კონკრეტულ საგანში ცუდი შესრულება შეიძლება გამოწვეული იყოს როგორც საგნისადმი ინტერესით (რაც ხშირად ასევე მასწავლებელზეა დამოკიდებული), ასევე მიღებული ინფორმაციის გაუგებრობით. ამ შემთხვევაში აზრი აქვს დამრიგებლის დახმარებას. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ბავშვს უკვე არ ესმის საკითხი საწყისი ეტაპები, მაშინ მასთან პრობლემები გააგრძელებს.

აქვს თუ არა თქვენს შვილს ინტერესი კონკრეტული დისციპლინის მიმართ და ცდილობს ისწავლოს იმაზე მეტი, ვიდრე მას სკოლაში სთავაზობენ? ასეთი ინტერესი უნდა წახალისდეს. მაგალითად, თუ ბავშვი ავლენს უნარს უცხო ენები, მაშინ ინგლისურის დამრიგებელი ბავშვისთვის არ დააზარალებს. რა თქმა უნდა, მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად მიიღოს მისთვის საჭირო ინფორმაცია, თუმცა პროცესში მონაწილეობის შემთხვევაში შედეგი გაიზრდება. გამოცდილი მასწავლებელი. პირველ რიგში, მისი პალატის შესაძლებლობების გათვალისწინებით, დამრიგებელი შეძლებს მოსწავლეს სწორად წარმართოს. მეორეც, დიდი გამოცდილების მქონე, შეუძლია ბავშვს ბევრი საინტერესო რამ უთხრას მომავალში შესაძლებლობებისა და ცოდნის გამოყენების შესაძლებლობებზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მას შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს პროფესიის არჩევაში.

ზემოთ აღწერილი ორ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ დაიქირაოთ დამრიგებელი, როცა ამის საჭიროებას იგრძნობთ. ანუ არ დაელოდოთ სანამ ბავშვი გახდება საშუალო სკოლის მოსწავლე. იმიტომ რომ ახლა მას დახმარება სჭირდება.

ხოლო თუ გსურთ გაზარდოთ თქვენი შვილის უნივერსიტეტში წარმატებით ჩაბარების შანსები, მაშინ წინასწარ იზრუნეთ დამრიგებლის აყვანაზე. გამოშვებამდე რამდენიმე თვით ადრე არ ვეძებ საუკეთესო იდეა. დამრიგებელთან გაკვეთილების დაწყების ოპტიმალური დრო მეცხრე-მეათე კლასია.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი არ იყოს რეპეტიტორთან გაკვეთილების წინააღმდეგი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დადებითი შედეგი იქნება, რაც არ უნდა გამოცდილი იყოს მასწავლებელი.

როგორ მოვძებნოთ დამრიგებელი ბავშვისთვის

ასე რომ, მიხვედით იმ დასკვნამდე, რომ ბავშვის დამრიგებელი აუცილებელია. როგორ ავირჩიოთ ის სწორად და სად უნდა ვეძებოთ?

ნამდვილად არ აქვს მნიშვნელობა სად იპოვით სპეციალისტს. ითვლება, რომ თუ დაუკავშირდებით სპეციალიზებულ სააგენტოს, მაშინ დამრიგებელი კარგი იქნება, და თუ მას აირჩევთ გაზეთის რეკლამიდან, მაშინ ნამდვილად ცუდი იქნებით. სინამდვილეში ასე არ არის. მასწავლებელი, რომელსაც სააგენტო შეგირჩევთ, შეიძლება რაღაცნაირად არ შეგეფეროთ. და, პირიქით, ხანდახან მათი ხელობის ნამდვილ ოსტატებს რეკლამების საშუალებით პოულობენ. შეგიძლიათ დაეყრდნოთ მეგობრების რეკომენდაციებს, მაგრამ ეს ყოველთვის არ არის იმის გარანტია, რომ კმაყოფილი დარჩებით იმ დამრიგებლით, რომელიც გირჩიათ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას აქვს განსხვავებული მოთხოვნილებები და მოლოდინები.

ასევე, დამრიგებელმა უნდა გაითვალისწინოს ინდივიდუალური მახასიათებლებიმისი სტუდენტი. თუ ბავშვი უშვებს შეცდომებს, მაშინ მისმა მენტორმა უნდა გაიგოს, რატომ ხდება ეს, რა არის მიზეზი მოსწავლის მიერ მასალის გაუგებრობისა და გადაჭრას ეს პრობლემები.

მასწავლებლის აქტივობა გარკვეულ ასაკობრივ ჯგუფზე უნდა იყოს მიმართული. ბოლოს და ბოლოს, სკოლის მოსწავლეებს სხვადასხვა ასაკისდა მიდგომა განსხვავებული უნდა იყოს. და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ერთმა ადამიანმა, თუნდაც ყველაზე ნიჭიერმა და გამოცდილმა, შეძლოს ყველაფრის დაფარვა. ასაკობრივი ჯგუფებიგასწვრივ. ამიტომ, თუ დამრიგებელი ბავშვისთვის დაწყებითი სკოლამზადაა გაუმკლავდეს საშუალო სკოლის მოსწავლეს - ეს არის დაფიქრების საშუალება.

იგივე ეხება მასწავლებლის „მრავალფეროვნებას“. ჰპირდება თუ არა ბავშვს ერთდროულად რამდენიმე საგანში „გაყვანას“, რომლებიც ერთმანეთისგან რადიკალურად განსხვავდებიან? მაგალითად, მათემატიკაში, რუსულ ენაში და ისტორიაში ერთდროულად. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ასეთ ადამიანს აქვს განსაკუთრებული ცოდნა თითოეულ ამ საგანში. და "ზემოდან" თქვენ თავად შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს.

და რაც მთავარია, თქვენს შვილს უნდა მოეწონოს მასწავლებელი. გამოცდილ დამრიგებელს, როგორც წესი, შეუძლია თითქმის ნებისმიერი ბავშვის მიმართ მიდგომის პოვნა.

ზოგიერთი მშობელი, ეკონომიური მიზეზების გამო, ქირაობს სტუდენტებს რეპეტიტორებად. აზრი აქვს? ერთის მხრივ, სტუდენტი არის ბოლო აბიტურიენტი. ამიტომ, მან იცის, რა არის საჭირო კონკრეტულ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად. მეორე მხრივ, მას ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ჰქონდეს ბავშვებთან მუშაობის მდიდარი გამოცდილება და არ ჰქონდეს პედაგოგიური უნარები. და ბოლოს, ნამდვილ გამოცდილ პროფესიონალს შეუძლია არა მხოლოდ მისცეს თქვენს შვილს ცოდნა, არამედ შესთავაზოს როგორ და სად ჯობია იმოქმედოს, ურჩიოს კურსები, კონკურსები, ოლიმპიადები. იქნებ თქვენი შვილი ოცნებობს საზღვარგარეთ სწავლაზე, მაგრამ თქვენ არ გაქვთ საკმარისი ფული ამისთვის? ბევრი გთავაზობთ შესაძლებლობებს უფასო განათლებაგარდა ამისა, არსებობს სხვადასხვა ფონდი, რომელიც ეხმარება ნიჭიერ ბავშვებს. გამოცდილი სპეციალისტი კი ყოველთვის გეტყვით, როგორ უნდა მოიქცეთ იმისათვის, რომ თქვენს შვილს ხარისხიანი განათლება მიაწოდოთ.

"იყოს თუ არ იყოს..." სიტყვები შექსპირის ჰამლეტის ცნობილი მონოლოგიდან ხშირად ჩნდება ბევრი, თუ არა თითქმის ყველა მშობლის მეხსიერებაში ახალის დაწყებისთანავე. სასწავლო წელი. მართლაც, როდესაც, ხანგრძლივი შვებულების შემდეგ, ოჯახის წევრები თავიანთი შვილის დღიურში ხედავენ, რომელიც ზაფხულში ისვენებდა და გამხიარულდა, სულაც არ არის ის ქულები, რასაც ელოდნენ, ისინი იწყებენ ფიქრს, მოიწვიონ თუ არა დამრიგებელი. ასე რომ, სჭირდება თუ არა ბავშვს დამრიგებელი?

რა თქმა უნდა, რეპეტიტორობა ხშირია. თანამედროვე ცხოვრება. მაგრამ მას აქვს როგორც დადებითი, ასევე უკიდურესად უარყოფითი მხარეები.

პოზიტიური გაგებით, რეპეტიტორობა შეიძლება განიხილებოდეს გარკვეულ შემთხვევებში. მაგალითად, როცა გჭირდებათ „პროგრამაში მაკრატლის დახურვა“, ანუ დაეხმარეთ ბავშვს სწრაფად და მოკლედ დაეუფლოს გამოტოვებულს. სასწავლო მასალა. როგორც წესი, ასეთი სიტუაციები წარმოიქმნება ერთი ქალაქიდან მეორეში გადასვლისას, შეცვლისას საგანმანათლებლო დაწესებულებისან შემდეგ გახანგრძლივებული ავადმყოფობარომლის დროსაც ბავშვი სრულად ვერ ისწავლა. AT მსგავსი შემთხვევებისავსებით მიზანშეწონილია მიმართოთ დამრიგებლის დახმარებას. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ დამრიგებელი ამ შემთხვევაში მოწვეულია გარკვეული დრო(ვთქვათ, ერთი თვის ან ერთი მეოთხედი) და გამოსავალი საკმაოდ კონკრეტული დავალება: დაჭერა, კონკრეტულ თემაზე რამდენიმე თემის გარკვევა. სამომავლოდ, როცა დავალება დასრულდება, უმჯობესია დამრიგებელთან განშორება. ამის გაკეთება მნიშვნელოვანია, თუ არ გვინდა ბავშვში გარკვეული დამოკიდებულების განვითარება.

ფაქტია, რომ "ხაფანგები", ანუ უარყოფითი ქულები, რეპეტიტორობას ბევრი აქვს. და თუ ისინი ყოველთვის არ არიან შესამჩნევი მშობლებისთვის, მაშინ ისინი ყოველთვის აშკარაა მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მუდმივად მუშაობენ ბავშვთან. ეს ხდება, რომ ისინი თითქმის დაწყებითი კლასებიდან იწყებენ რეპეტიტორის მომსახურებას. როგორც წესი, თავდაპირველად ხდება ერთი ნივთი, მაგალითად, ინგლისური ენა. რამდენიმე გაკვეთილი გადის - ინგლისურში ქულები უკეთესდება, მაგრამ შემდეგ მათემატიკა იწყებს "ჩაძირვას" - ჩნდება მათემატიკის დამრიგებელი. შემდგომ - იგივე ხდება რუსულთან, შემდგომ კლასებში - ფიზიკასთან, ქიმიასთან და ა.შ. ბავშვი დამრიგებლებს თოვლის ბურთივით „იძენს“. მაგრამ მოსალოდნელი შედეგები არ არის.

Რატომ ხდება ეს? უპირველეს ყოვლისა იმიტომ, რომ რეპეტიტორთან რეგულარული გაკვეთილები პარალიზებს ბავშვის დამოუკიდებლობას, უვითარდება უპასუხისმგებლობა და მომხმარებლის დამოკიდებულებაცხოვრებისთვის. ფაქტობრივად, რატომ მუშაობს გაკვეთილზე, მოუსმინეთ, ცდილობთ გაიგოთ, ჩაწერეთ, იკითხეთ, მოდის თუ არა მარივანა გაკვეთილის შემდეგ და „ღეჭავს“ შესწავლილ მასალას. დიახ, ზუსტად ის სასწავლო მასალა, რომელიც მან სკოლაში „ჩააბარა“. ბოლოს და ბოლოს, დამრიგებლის ყოლა შეგიძლიათ დაისვენოთ, გაერთოთ ტელეფონით, ესაუბროთ მეზობელს მაგიდაზე. და თუ თქვენ ითამაშეთ სულელი ერთ გაკვეთილზე, ვთქვათ, ინგლისურად, მაშინ რთულია კონცენტრირება მოახდინოთ შემდეგზე, ვთქვათ, მათემატიკაში. შედეგად მიღებული ნადები აღარ არის საშინელი. მათი სახლები ადვილად ასახსნელია. ღირს თქმა ჯადოსნური სიტყვები: "მე ვერ გავიგე" - და კეთილსინდისიერი მშობლები ჩქარობენ შემდეგი დამრიგებლის მოსაძებნად. გადის ერთი თვე, მეორე, მესამე - და გრაფიკი აკადემიური მუშაობაასეთი მოსწავლისთვის ის თანდათან გადადის დღის მეორე ნახევარზე - რეპეტიტორებთან სტუმრობაზე. ბუნებრივია, დრო სკოლის გაკვეთილებიახლა სრული მორალური უფლებით - ის იხარჯება საკუთარი შეხედულებისამებრ. და სამართლიანი მშობლების რისხვაარ შეიძლება შეგეშინდეთ: ბავშვი იღლება, რადგან სკოლის შემდეგ რეპეტიტორებიც არიან.

გარდა ამისა, არის კიდევ ერთი - და, როგორც ჩანს, უფრო სერიოზული საფრთხე. დამრიგებლის (ან დამრიგებლების) მოსვლასთან ერთად, ბევრ ბავშვს უვითარდება რეალური ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება. შეეჩვივნენ იმას, რომ მათ გვერდით მუდმივად ზის ადამიანის ასისტენტი, ისინი სრულიად უმწეო ხდებიან, როცა მარტო რჩებიან საკონტროლო დავალების შესრულებაზე. ბავშვი დაბნეულია, ვერ ხვდება დავალების მნიშვნელობას, წუხს, ვერ უმკლავდება ელემენტარულ მაგალითს. და ჩვენ ამას ყოველთვის ვხედავთ - არა მხოლოდ მასში ქვედა კლასები, არამედ საშუალო და თუნდაც უფროს დონეზე. ჩვენს წინაშე ჩნდება ერთგვარი ინფანტილური, რომელსაც ეშინია ყოველგვარი შეკითხვისა და შემოწმების და არა მარტო დავალების მოწინავე დონესირთულე ან ოლიმპიური დონე, მაგრამ საბაზისო ე.წ. გარდა ამისა, ის არ არის დარწმუნებული საკუთარ თავში, საეჭვოა, ეძებს რაიმე სახის დაჭერას ნებისმიერ საკითხში. უფრო მეტიც, მას არ სჩვევია პასუხისმგებლობის აღება არც შეფასებებზე, არც ცოდნაზე და არც მომავალზე. მასში - ხშირად უფროს კლასებშიც კი - ჩამოუყალიბებელი რჩება ცნობიერება, რომ ცოდნის (ან თუნდაც ქულების) მიღების სირთულე მისი პრობლემაა და არა მისი მშობლები, არა მასწავლებლები და არა დირექტორი.

რეპეტიტორობაში კიდევ ერთი საფრთხეა. დამრიგებელი შეიძლება იყოს უბრალოდ არაკომპეტენტური, თუ არა ონლაინ კურსები სკოლის მოსწავლეებისთვისან სახლის აღმზრდელი. საგანი კარგად რომ იცის, შეიძლება ვერ დაეუფლოს, ვთქვათ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ან ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სპეციალურ ტექნოლოგიებს. და ამ შემთხვევაში, არის ბევრი პატარა, მაგრამ უსიამოვნო სიურპრიზი, როგორიცაა კითხვების არასტანდარტული ფორმულირება და არც თუ ისე სწორი დავალებები. ან დამრიგებელი შეიძლება არ იყოს მთლიანად წესიერი ადამიანი. ყოველივე ამის შემდეგ, მას, საბოლოო ჯამში, შედეგი არ აინტერესებს: რაც უფრო გრძელია ბავშვის სწავლების სირთულეები, მით უფრო გრძელია მისი მომსახურების საჭიროება.

რა არის დასკვნა? ის აშკარაა. თუ შვილთან დამრიგებელი მოიწვიეთ, ეს სულაც არ ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ დამშვიდდეთ: ახლა ყველაფერი კარგად იქნება. Არ. სკოლაში სწავლის სიტუაცია (და ხდება ასეც) მუდმივად უნდა იყოს კონტროლირებადი. და პირადად. ავტორი მინიმუმსანამ სტუდენტს ექნება შეგნებული დამოკიდებულებასწავლის პროცესს მანამ სანამ არ ჩამოაყალიბებს პასუხისმგებლობას საკუთარ თავზე სწავლის შედეგები. და რაც უფრო მალე მოხდება ეს, მით უკეთესი იქნება ყველასთვის: მშობლებისთვის, მასწავლებლებისთვის და რაც მთავარია - თავად ბავშვისთვის.

თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.

რა უნდა იცოდეთ დამრიგებლის აყვანამდე?

როგორ გავიგოთ, სჭირდება თუ არა ბავშვს დამრიგებელი მე-5, მე-6, მე-7, მე-8 კლასში? მშობლების უმეტესობა ობიექტური მიზეზებიარ შეუძლია ღრმად ჩაუღრმავდეს ბავშვის განათლების თავისებურებებს. ქულები წარმატების მაჩვენებელია. მაგრამ რა არის ქულები? თუ ისინი შეიცვალა, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვი გახდა ჭკვიანი ან სულელი, შეიცვალა მისი შესაძლებლობები ან შესაძლებლობები. ცვლილებების მიზეზები განსხვავებულია - კონფლიქტები, მოწყენილობა კლასში, სწავლისადმი ინტერესის დაკარგვა, მასალის არასწორად გაგება. დამრიგებელმა სწავლისთვის ისეთი პირობები უნდა შექმნას, რომ ბავშვს ეს პრობლემა მოაგვაროს.
  

სჭირდება თუ არა ბავშვს მეხუთე კლასში დამრიგებელი: დადებითი და უარყოფითი მხარეები

დამატებითი კლასების უპირატესობები აშკარაა: ცოდნის დონის ამაღლება და, შედეგად, მიმდინარეობის გაუმჯობესება სკოლის კლასები. და რა არის მინუსები? ისინიც არსებობენ. თუ მშობლებს არ ესმით ნამდვილი მიზეზებიშესრულების დაქვეითება, ინდივიდუალური სესიებიშეიძლება ჩამოყალიბდეს ბავშვში სწავლისადმი არასწორი მიდგომა. ის დაიწყებს დაჯერებას, რომ კლასში ყურადღებიანი არ არის, რადგან მოზარდები ყველა პრობლემას მოაგვარებენ.
ღირს თუ არა მე-5 კლასის დამრიგებლის აყვანა? არა, თუ ბავშვი უბრალოდ ზარმაცია, საერთოდ არ უნდა სწავლა, რამდენიმე საგანში ცუდი ქულა აქვს. დიახ, თუ წარუმატებლობის მიზეზი არის:
ავადმყოფობის გამო არყოფნა;
ერთი კონკრეტული მასწავლებლის მიერ მასალის უხარისხო წარმოდგენა;
აზროვნების თავისებურებიდან გამომდინარე, ბავშვს ნამდვილად უჭირს საგნის გაგება.
  

სჭირდება თუ არა ჩემს შვილს დამრიგებელი მეექვსე კლასში?

ჩვეულებრივ, მეექვსე ან მეშვიდე კლასში მოსწავლე ადაპტირდება კლას-გაკვეთილის სისტემასთან, რომელიც გამოიყენება დიდი რიცხვიგაკვეთილები და გადაწყვიტეთ თქვენი პრეფერენციები. მშობლებს უკვე შეუძლიათ თითოეულ საგანში სწავლების ხარისხის შეფასება. ეს ის პერიოდია, როცა უფრო ობიექტური სურათის მიღება შეგიძლია სკოლის ცხოვრებაბავშვი. უკვე ადვილია იმის გარკვევა, სჭირდება თუ არა ბავშვს დამრიგებელი მეექვსე და მეშვიდე კლასებში.
თუ აშკარაა, რომ ბავშვი ზოგადად კარგად მუშაობს, მაგრამ ჩამორჩა ერთ-ორ საგანში, დამრიგებელი შეიძლება იყოს ფასდაუდებელი დახმარება. ასევე ღირს დაფიქრება დამატებითი კლასებიბავშვისთვის, რომელიც იჩენს გაზრდილ ინტერესს ნებისმიერი საგნის მიმართ. ეს განავითარებს მის ბუნებრივ მიდრეკილებებს, გააძლიერებს თავდაჯერებულობას.
  

სჭირდება თუ არა ჩემს შვილს დამრიგებელი მერვე კლასში?

მერვე კლასელი ემზადება სკოლისთვის უმაღლესი სკოლა, მალე მას სერიოზული ცოდნის ტესტები ელის. თუ არსებობს ეჭვი, ღირს თუ არა მე-8 კლასში დამრიგებლის დაქირავება, მაშინ აზრი აქვს ვიფიქროთ იმაზე, გაუძლებს თუ არა მოსწავლე მომავალ გამოცდებს. კიდევ ერთი ნიუანსი: ძირითადი საგნების კერძო მასწავლებლების წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ შეამციროთ დატვირთვა სტუდენტზე საშუალო სკოლაში, როდესაც თქვენ უნდა მოემზადოთ გამოცდისთვის და შეხვიდეთ უნივერსიტეტში.
რაც უფრო ადრე დაიწყება საატესტატო გამოცდებისთვის მზადება, მით უფრო მყარი იქნება მოსწავლის საფუძველი. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ნიჭიერი ბავშვების შესაძლებლობების განვითარებაში დახმარება. შესაძლოა, ეს გადამწყვეტი როლი ითამაშოს მომავალი სპეციალობის არჩევაში.