សរីរវិទ្យាការសិក្សា រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅសារពាង្គកាយ។
កាយវិភាគសាស្ត្រការសិក្សា រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងសារពាង្គកាយ។
សរីរវិទ្យាសិក្សាពីដំណើរការនៃរាងកាយ និងសរីរាង្គរបស់វា។
សរីរវិទ្យាសិក្សាជាលិកា។
សរីរវិទ្យា (ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល) សិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់កោសិកា។
ជីវគីមីការសិក្សា សមាសធាតុគីមីសារពាង្គកាយរស់នៅ និង ប្រតិកម្មគីមីការរំលាយអាហារ។
អនាម័យបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់សុខភាព។
ហ្សែនសិក្សាពីច្បាប់តំណពូជ និងភាពប្រែប្រួល។
ការជ្រើសរើសចូលរួមនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃពូជថ្មីនៃរុក្ខជាតិ, ពូជសត្វនិងពូជនៃ microorganisms ។
បុរាណវិទ្យាសិក្សាអំពីសំណល់ហ្វូស៊ីលនៃសារពាង្គកាយ។
ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍សិក្សាពីគំរូនៃការកើតឡើងនៃការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន
ប្រព័ន្ធ (ការចាត់ថ្នាក់ ការចាត់ថ្នាក់)សិក្សាពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត និងចែកចាយពួកវាជាក្រុម ដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងវិវត្តន៍។
បរិស្ថានវិទ្យាសិក្សាពីអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងបរិស្ថានរបស់វា។ការធ្វើតេស្ត
១) សំណល់ហ្វូស៊ីលនៃសារពាង្គកាយផុតពូជត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ
ក) វចនានុក្រម
ខ) បរិស្ថានវិទ្យា
ខ) សរីរវិទ្យា
ឃ) បុរាណវិទ្យា
2. ឥទ្ធិពលនៃលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានលើការបង្កើតសញ្ញានៃសារពាង្គកាយត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ
ក) វចនានុក្រម
ខ) ហ្សែន
ខ) ការជ្រើសរើស
ឃ) កាយវិភាគសាស្ត្រ
3. វិទ្យាសាស្រ្តបានចូលរួមក្នុងការបង្កាត់ពូជអតិសុខុមប្រាណដែលមានផលិតភាពខ្ពស់ថ្មី។
ក) កាយវិភាគសាស្ត្រ
ខ) ជីវគីមី
ខ) សរីរវិទ្យា
ឃ) ការជ្រើសរើស
4. វិទ្យាសាស្រ្តដែលសិក្សាពីតួនាទីរបស់ mitochondria ក្នុងការរំលាយអាហារ
ក) ហ្សែន
ខ) ការជ្រើសរើស
IN) គីមីសរីរាង្គ
ឃ) ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល
5. រចនាសម្ព័ននិងមុខងារនៃសរីរាង្គកោសិកាត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ
ក) ហ្សែន
ខ) សរីរវិទ្យា
ខ) ការជ្រើសរើស
ឃ) ជីវគីមី
6. ហ្សែន - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូ
ក) តំណពូជ និងភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយ
ខ) ទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន
IN) ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ពិភពសរីរាង្គ
ឆ) ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលសារពាង្គកាយ
7. រចនាសម្ព័ននិងការចែកចាយនៃ ferns បុរាណត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្រ្ត
ក) សរីរវិទ្យា
ខ) ហ្សែន
ខ) បុរាណវិទ្យា
ឃ) ការជ្រើសរើស
8. រចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយនិងសរីរាង្គរបស់វាសិក្សា
ក) កាយវិភាគសាស្ត្រ
ខ) សរីរវិទ្យា
ខ) ហ្សែន
ឃ) រោគវិទ្យា
9. លំនាំនៃការកើតឡើងនៃការសម្របខ្លួននៅក្នុងសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថានស្វែងយល់
ក) សរីរវិទ្យា
ខ) គោលលទ្ធិវិវត្ត
ខ) បរិស្ថានវិទ្យា
ឃ) ប្រព័ន្ធ
10) វិទ្យាសាស្រ្តទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ ការបែងចែកប្រភេទរបស់វា។
ក) ហ្សែន
ខ) ប្រព័ន្ធ
ខ) សរីរវិទ្យា
ឃ) បរិស្ថានវិទ្យា
១១) មូលហេតុនៃភាពប្រែប្រួលត្រូវបានសិក្សា
ក) អ្នកបរិស្ថានវិទ្យា
ខ) បុរាណវិទូ
ខ) ហ្សែន
ឃ) សរីរវិទ្យា
12. ការកែលម្អពូជសត្វ និងពូជរុក្ខជាតិដែលមានស្រាប់ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រ
ក) បរិស្ថានវិទ្យា
ខ) ការជ្រើសរើស
ខ) ហ្សែន
ឃ) ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល
13. តើវិទ្យាសាស្ត្រណាដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងអន្តរជាក់លាក់នៃសារពាង្គកាយ?
ក) វចនានុក្រម
ខ) បរិស្ថានវិទ្យា
ខ) ការជ្រើសរើស
ឃ) សរីរវិទ្យា
A. ក្រុមកោសិកាដែលអនុវត្ត មុខងារផ្សេងៗ
ខ.ក្រុមកោសិកាដែលបង្កើតជាជាលិកាដែលបំពេញមុខងារផ្សេងៗ
ខ.ក្រុមកោសិកាដែលបង្កើតជាជាលិកា និងសរីរាង្គ ដំណើរការតែមួយ មុខងារជាក់លាក់
D. អន្តរកម្មសម្របសម្រួលនៃកោសិកា ជាលិកា និងសរីរាង្គដែលបង្កើតបានជាសារពាង្គកាយនេះ។
2. ចំនួនប្រជាជនគឺ៖
A. បុគ្គលដែលមានប្រភេទដូចគ្នា។
ខ- បុគ្គលដែលមានប្រភេទដូចគ្នារស់នៅក្នុងទឹកដីតែមួយ
ខ- ភាវៈរស់ទាំងអស់ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់តែមួយ
ឃ. បុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នាដែលរស់នៅក្នុងទឹកដីដូចគ្នា និងដោយផ្នែក ឬទាំងស្រុងដាច់ដោយឡែកពីបុគ្គលនៃក្រុមស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត
3. សែលនៃផែនដីដែលរស់នៅដោយសារពាង្គកាយមានជីវិតគឺ៖
A. បរិយាកាស
ខ. លីថូសហ្វៀ
ខ.ជីវមណ្ឌល
G. Biocenosis
4. ប្រព័ន្ធគឺផ្អែកលើ៖
ក.សិក្សាពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត
ខ.ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត
ខ- ការចែកចាយសារពាង្គកាយមានជីវិតជាក្រុម ដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពពាក់ព័ន្ធ
ឃ.ការសិក្សាអំពីប្រភេទហ្វូស៊ីលនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត
5. ស្ថាបនិកនៃវចនានុក្រមគឺ៖
A. Carl Linnaeus
B. Charles Darwin
V. អារីស្តូត
G. Theophrastus
6. ជ្រើសរើសលំដាប់ត្រឹមត្រូវនៃប្រភេទប្រព័ន្ធ។
A. ប្រភេទ, គ្រួសារ, ប្រភេទ, លំដាប់, ថ្នាក់, phylum, subtype, នគរ
B. ប្រភេទ, genus, គ្រួសារ, លំដាប់, ថ្នាក់, ប្រភេទរង, ប្រភេទ, subkingdom, នគរ
B. ប្រភេទ, ប្រភេទ, គ្រួសារ, ថ្នាក់, លំដាប់, phylum, subtype, នគរ
ឃ. ប្រភេទ, ប្រភេទរង, ប្រភេទ, គ្រួសារ, លំដាប់, ថ្នាក់, ប្រភេទរង, ភីលុម, នគរ, នគរ
7. វិធីនៃចលនារបស់បាក់តេរី៖
A. ដោយមានជំនួយពី flagella
ខ. "ប្រតិកម្ម" - ការបញ្ចេញទឹករំអិល
ខ. ជាមួយនឹងស្លាប
ឃ.សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់គឺពិត
8. ស្ពែរបាក់តេរី...
A. កោសិកាផ្លូវភេទ
ខ.ទម្រង់បែបបទបន្តពូជ
ខ. ផ្សិតរស់រានរបស់បាក់តេរី លក្ខខណ្ឌអវិជ្ជមាន
ឃ. ឈ្មោះបាក់តេរី
9. ដើម្បីទទួលបានថាមពល បាក់តេរីត្រូវប្រើ៖
ក. សមាសធាតុសរីរាង្គ
ខ. សមាសធាតុអសរីរាង្គ
ខ. ពន្លឺព្រះអាទិត្យ
ឃ.សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់គឺពិត
10. ផ្សិតត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ៖
A. Mycology
ខ.បរិស្ថានវិទ្យា
ខ.មីក្រូជីវវិទ្យា
ឃ.ជីវវិទ្យា
11. ពូជផ្សិត៖
A. បន្លែ
ខ.ស្ព័រ
ខ.គ្រាប់
G. ផ្លូវភេទ
12. នៅក្នុងផ្សិត spores អភិវឌ្ឍនៅក្នុង:
A. Gifakh
B. sporangia
ខ.ក្រលៀន
G. mycorrhiza
13. Mycorrhiza គឺ៖
A. ឈ្មោះផ្សិត
ខ.ឫសផ្សិត
ខ. ពពួក mycelium
G. Spore
14. ការរស់រានមានជីវិតរបស់ផ្សិតក្នុងស្ថានភាពមិនល្អត្រូវបានធានាដោយ៖
ក.ភាគហ៊ុន សារធាតុចិញ្ចឹមទុកនៅក្នុងកោសិកានៃផ្នែកក្រាស់នៃ mycelium
B. ស្ពែរមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង
ខ.រក្សាទុក មួយចំនួនធំនៃទឹក។
G. មានការយឺតយ៉ាវក្នុងដំណើរការមេតាបូលីស
15. ថ្នាក់នៃ basidiomycetes រួមមាន:
A. Russula
ខ.ទ្រូតូវិក
B. Starship
G. ផ្សិតដំឡូង
16. តើផ្សិតអ្វីឆ្លងដល់ដំណាំធញ្ញជាតិ ហើយអាចបណ្តាលឱ្យពុលមនុស្សនៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងម្សៅ?
A. ergot
ខ.ប៉េនីស៊ីលៀ
B. Phytophthora
G. ដំបែ
17. ទម្រង់ផ្សិតនៅលើ ផលិតផលអាហារ:
A. Mukor
ខ.ប៉េនីស៊ីលៀ
B. Ergot
G. Phytophthora
18. Lichens គឺជាសារពាង្គកាយដែលចិញ្ចឹម៖
A. Heterotrophic
ខ. អូតូត្រូហ្វីក
ខ. អូតូអ៊ីតេរ៉ូត្រូហ្វីក
G. គីមីវិទ្យា
19. នៅក្នុងខ្លួនរបស់សារាយ lichen គឺ៖
A. តាមបណ្តោយស្រទាប់ cortical ទាប
ខ.នៅក្នុងស្នូល
ខ.រវាងស្នូល និង Cortex ទាប
D. រវាងស្នូលនិងស្រទាប់ Cortical ខាងលើ
រុក្ខជាតិដើម្បីបង្កាត់ពូជនិងផ្តល់កូនចៅមានជីជាតិ - នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃ: 1) genus; 2) ផ្នែក; 3) ថ្នាក់; 4) ទិដ្ឋភាព។ ប្រសិនបើមានតែ archegonia អភិវឌ្ឍនៅលើ gametophyte នោះវាត្រូវបានគេហៅថា: 1) bisexual; 2) បុរស; 3) ស្ត្រី; 4) sporophyte ។ តើអ្វីទៅជារុក្ខជាតិមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុង gymnosperms: 1) sporophyte; 2) gametophyte; 3) thallus; 4) archegonium ។ ឈ្មោះ សមាសធាតុរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារាយពណ៌បៃតងដែលធ្វើរស្មីសំយោគកើតឡើង៖ 1) vacuoles; 2) chloroplasts; 3) chromatophores; ; 4) ស្នូល។ ឈ្មោះ សារាយបៃតងដែលមាន "ភ្នែក" ក្រហមសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃពន្លឺ: 1) chlorella; 2) ជំងឺ Chlamydomonas; 3) spirogyra; 4) ulotrix ។ អ្វីដែលអាចត្រូវបាននិយាយអំពីវត្តមានរបស់ flagella នៅក្នុង chlamydomonas: 1) អវត្តមាន; 2) មាន 2 flagella; 3) មាន 4 flagella; 4) មាន cilia ។ អ្វីទៅជាឈ្មោះនៃកាយនៃកល្យាណៈ ១) កាយ; 2) ក្រូម៉ាតូហ្វ័រ; 3) thallus; 4) endosperm ។ ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជរបស់ Chlamydomonas ដែលក្នុងនោះ zygote ត្រូវបានបង្កើតឡើង: 1) asexual; 2) ផ្លូវភេទ។ មួយណាខាងក្រោមជាតួយ៉ាងសម្រាប់ផ្កាខាត់ណា៖ 1) មានឫស; 2) រុក្ខជាតិដែលមានអាយុច្រើនឆ្នាំ; 3) រុក្ខជាតិ monoecious; 4) សំដៅទៅលើ angiosperms ។ ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសរបស់ sphagnum: 1) ស្លឹកនីមួយៗមានកោសិកាពីរ ប្រភេទផ្សេងគ្នា- ការរស់នៅពណ៌បៃតងនិងគ្មានពណ៌; 2) rhizoids លូតលាស់បានល្អ; 3) ស្លឹកធំទូលាយ; 4) ជម្លោះមិនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពី spore ពន្លកនៅក្នុង cuckoo flax: 1) zygote; 2) អំប្រ៊ីយ៉ុង; 3) ប្រូតូនីម៉ា; 4) រុក្ខជាតិចាស់ទុំ។ អ្វីដែលរុក្ខជាតិត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាគ្រាប់ពូជ: 1) bryophytes; 2) ទម្រង់ lycops; 3) horsetail; 4) ដូច fern; 5) conifers ។ ដាក់ឈ្មោះដំណាក់កាលនៃការលូតលាស់របស់ fern ដែលសំណាបត្រូវបានបង្កើតឡើង: 1) spore; 2) ហ្សីហ្គោត; 3) អំប្រ៊ីយ៉ុង; 4) ស៊ុត។ ដាក់ឈ្មោះរុក្ខជាតិដែលបង្កើតពន្លកនិទាឃរដូវ និងពន្លករស្មីសំយោគក្នុងរដូវក្តៅ៖ ១) ដើមឈ្មោល; 2) ក្លឹប moss; 3) horsetail វាល; 4) ផ្កាខាត់ណាខៀវ។ តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃសរីរាង្គដែល spermatozoa អភិវឌ្ឍនៅក្នុង fern: 1) archegonium; 2) antheridium; 3) sporangium; 4) ពងស្វាស។ តើការសំយោគរស្មីសំយោគកើតឡើងជាចម្បងនៅត្រង់ណា៖ 1) នៅក្នុងដើម; 2) នៅក្នុងស្លឹក; 3) នៅក្នុង rhizome នេះ; 4) នៅក្នុង spikelets សត្វខ្លាឃ្មុំ។ តើអ្វីទៅជាភាពបារម្ភនៃទីតាំងនៃម្ជុលនៃស្រល់ Scotch: 1) ចេញដោយផ្ទាល់ពីសាខាវ័យក្មេង; 2) ចាកចេញពីស្លឹកពណ៌ត្នោតតូចៗ; 3) ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីពន្លកខ្លី; 4) ចេញជាបាច់ធំ។ កន្លែងដែលពងស្រល់និងជាលិកាសារធាតុចិញ្ចឹម - endosperm ត្រូវបានបង្កើតឡើង: 1) នៅលើមាត្រដ្ឋាននៃកោណបុរស; 2) នៅក្នុង sporangia; 3) នៅក្នុងអូវែ; 4) នៅលើកំណើន។ តើម្ជុល larch រស់នៅបានប៉ុន្មានឆ្នាំ: 1) តិចជាង 1 ឆ្នាំ; 2) 2-3 ឆ្នាំ; 3) 4-5 ឆ្នាំ; 4) 5-7 ឆ្នាំ។ តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃម្ជុលស្រល់: 1) បង្កើនផ្ទៃរស្មីសំយោគ; 2) ការពារពីការបរិភោគដោយសត្វ; 3) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសន្សំសំចៃទឹកនិងងាយស្រួលស៊ូទ្រាំនឹងគ្រោះរាំងស្ងួត; 4) កុំបិទបាំងម្ជុលដែលនៅជិតបំផុត។ ដាក់ឈ្មោះរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងស្រល់ស្កុតឡេនដែលសំបកដែលបង្កើតជាពពុះពីរដែលពោរពេញទៅដោយខ្យល់: 1) ovule; 2) ធូលីដី; 3) ជញ្ជីងនៃកោណស្រី; 4) គ្រាប់ពូជ។
Clavicdps purpurea (Fr.) Tul..
ជម្រក។ ការរីករាលដាល។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ergot ត្រូវបានរកឃើញនៅទាំងអស់។ តំបន់ភូមិសាស្ត្រលើកលែងតែវាលខ្សាច់និង tundra ។ វាលេចឡើងនៅក្នុងវត្តមាននៃលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់វដ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងផ្សិតទំពក់និងរុក្ខជាតិម្ចាស់ផ្ទះ។ អំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ergot គឺជាតំបន់ដែលមានសំណើមដែលទាក់ទងខ្ពស់ (70% និងខ្ពស់ជាងនេះ) និងមធ្យម។ សីតុណ្ហភាពក្តៅក្នុងអំឡុងពេលចេញផ្កានៃ rye ។ សីតុណ្ហភាពល្អបំផុតសម្រាប់ការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍនៃផ្សិត 24 ° C. ភាគច្រើនបំផុត។ លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ផលិតភាពខ្ពស់ ergot ភាគច្រើនកើតឡើងនៅក្នុងរដ្ឋបាល់ទិក។ តំបន់ភាគខាងលិចអ៊ុយក្រែន និងបេឡារុស្ស ក៏ដូចជានៅតំបន់ខ្លះនៃចុងបូព៌ា។
លទ្ធកម្ម និងគុណភាពនៃវត្ថុធាតុដើម។ ការប្រមូលផលនៃ ergot ព្រៃឥឡូវនេះត្រូវបានបាត់បង់ តម្លៃជាក់ស្តែង. Ergot ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងវប្បធម៌ហើយត្រូវបានដាំដុះនៅលើ rye រដូវរងារនៅក្នុងកសិដ្ឋានរដ្ឋឯកទេស។
នៅពេលសម្ងួតស្នែងដែលប្រមូលផល ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ ព្រោះអាល់កាឡូអ៊ីត ergot មានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះ សីតុណ្ហភាពកើនឡើង. ការសម្ងួតដោយកំដៅនៅសីតុណ្ហភាព 40-60°C គឺសមស្របបំផុត ការសម្ងួតនៅសីតុណ្ហភាពលើសពី 60°C នាំទៅដល់ការរលួយនៃអាល់កាឡូអ៊ីត។ ស្នែង Ergot ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងថង់ក្រដាសក្រាស់ ឬក្នុងប្រអប់ក្នុងបន្ទប់ស្ងួត និងត្រជាក់ជាមួយនឹងសំណើមថេរប្រហែល 30% ។
អនុលោមតាមតម្រូវការនៃអត្ថបទឱសថស្ថាន FS 42-1432-80 មាតិកានៃបរិមាណអាល់កាឡូអ៊ីនៅក្នុងស្នែង ergot ត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 03% ។ មាតិកានៃ ergotamine គឺមិនតិចជាង 0,2%; ការបាត់បង់ម៉ាសក្នុងកំឡុងពេលស្ងួតមិនលើសពី 8%; ផេះសរុបមិនលើសពី 5%; ស្នែងដែលខូចមិនលើសពី 30%; ស្នែងដែលខូចដោយសត្វល្អិតមិនលើសពី 1% ។
Ergot alkaloids មានជាតិពុលខ្ពស់។ មាតិកានៃស្នែង ergot នៅក្នុងធញ្ញជាតិចំណីមិនគួរលើសពី 0.05% (ដោយម៉ាស់) ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅក្នុងបរិមាណនេះនៅពេលដែល ប្រើប្រាស់បានយូរម្សៅជាមួយល្បាយនៃ ergot អាចជាការពុល។ ដូច្នេះស្នែង ergot ក៏ដូចជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិ rye ដែលមិនត្រូវបានសម្អាតពីស្នែង ត្រូវតែរក្សាទុកដាច់ដោយឡែកពីអាហារ និងគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការដាំដុះនៃសម្ភារៈឆ្លងមេរោគ ergot ការរៀបចំការផ្អាក spore សម្រាប់ការឆ្លងមេរោគ rye ការស្ងួតនិងដំណើរការក្រោយការប្រមូលផលនៃស្នែងត្រូវតែបំពាក់ដោយវ៉ែនតា, ឧបករណ៍ដកដង្ហើម, មដកៅស៊ូនិងរួម។
សមាសធាតុគីមី។ ស្នែង Ergot មានអាល់កាឡូអ៊ីតខ្ពស់ជាង អាស៊ីតខ្លាញ់អាស៊ីតអាមីណូ និងសមាសធាតុមួយចំនួនទៀត។ អាល់កាឡូអ៊ី ergot ទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់នៃអាល់កាឡូអ៊ីដ។ Ergot ដាំដុះនៅលើ rye ផលិតជាចម្បងនូវអ្វីដែលគេហៅថា "បុរាណ" ergoalkaloids ទាក់ទងទៅនឹងដេរីវេនៃអាស៊ីត lysergic (isolysergic) ។
ការដាក់ពាក្យក្នុងឱសថ។ Ergot alkaloids មានការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងផ្លាស់ប្តូរក្នុងថ្នាំ។ ដោយផ្អែកលើសារធាតុ ergot alkaloids ធម្មជាតិ និស្សន្ទវត្ថុត្រូវបានទទួល ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីការពារការឈឺក្បាលប្រកាំង និងជំងឺឈឺក្បាលផ្សេងទៀត ជាមួយនឹងទម្រង់មួយចំនួននៃការឈឺសន្លាក់ឆ្អឹង និងជាមួយនឹងជំងឺ hemodynamic ផ្សេងៗ។ ប្រព័ន្ធសរសៃឈាមនៅក្នុងការអនុវត្តផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត (ក្នុងការព្យាបាលជំងឺ galactorrhea, acromegaly និង Parkinson's disease) ក្នុងការអនុវត្តផ្នែកសម្ភព និងរោគស្ត្រី (ដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម)។ វិសាលភាពនៃ ergoalkaloids ត្រូវបានពង្រីកឥតឈប់ឈរ។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះស្នែង ergot ដែលត្រូវបានដាំដុះនៅលើ rye បម្រើជាវត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ការផលិតផលិតផលឱសថក្នុងស្រុកជាច្រើន (bellataminal ergotal, ergometrine, caffetamin) ។ ការត្រៀមលក្ខណៈឱសថដែលមានសារធាតុ ergot alkaloids គួរតែត្រូវបានប្រើតែតាមការណែនាំរបស់គ្រូពេទ្យប៉ុណ្ណោះ។
ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ ធម្មជាតិជុំវិញសច្ចៈ សច្ចៈ ដែលយើងដឹងដោយជំនួយនៃញ្ញាណ និងយល់ដោយបញ្ញា ចិត្ត ។ វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រព័ន្ធ និងយន្តការសម្រាប់ការទទួលបាន ចំណេះដឹងគោលបំណងអំពីបរិស្ថាននេះ។ គោលបំណង - នោះគឺមួយដែលមិនអាស្រ័យលើទម្រង់បែបបទវិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធ ដំណើរការយល់ដឹងហើយជាលទ្ធផលដែលឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នូវស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការ។ វិទ្យាសាស្រ្តជំពាក់ទស្សនវិជ្ជាបុរាណ និងការបង្កើត (ការរកឃើញ) ទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ចំណេះដឹងឡូជីខល- គំនិត។
ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រគឺផ្អែកលើគោលការណ៍មួយចំនួនដែលកំណត់ បញ្ជាក់ និងលម្អិតទម្រង់បែបបទ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនិងអាកប្បកិរិយាបែបវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះការយល់ដឹងអំពីការពិត។ ពួកគេចាប់យកលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល លម្អិត ប្លែក ដែលធ្វើឲ្យវិទ្យាសាស្ត្រពិតជាមានឥទ្ធិពលខ្លាំង។ តាមរបៀបដ៏មានប្រសិទ្ធភាពចំណេះដឹង។ មានគោលការណ៍បែបនេះជាច្រើនដែលបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការពិត ដែលនីមួយៗមានតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការនេះ។
ទីមួយ វាជាគោលការណ៍នៃកម្មវត្ថុ។ វត្ថុជាវត្ថុដែលស្ថិតនៅខាងក្រៅអ្នកចេះដឹង ក្រៅមនសិការរបស់ខ្លួន មានដោយខ្លួនឯង មានច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន។
គោលការណ៍នៃកម្មវត្ថុ មានន័យថាគ្មានអ្វីក្រៅពីការទទួលស្គាល់ការពិតនៃអត្ថិភាពឯករាជ្យរបស់មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ នៃស្មារតី និងបញ្ញារបស់គាត់ ពិភពខាងក្រៅនិងលទ្ធភាពនៃការដឹង។ ហើយចំណេះដឹងនេះគឺសមហេតុផល សមហេតុផលគួរអនុវត្តតាមវិធីសាស្ត្រដែលផ្ទៀងផ្ទាត់ ហេតុផលនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ។
គោលការណ៍ទី ២ នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាគោលការណ៍នៃបុព្វហេតុ។ គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុ ឬនិយាយតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គោលការណ៍កំណត់ មានន័យថា ការអះអាងដែលថាព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោកមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ បុព្វហេតុ. តាមគោលការណ៍នៃបុព្វហេតុ គ្មានព្រឹត្តិការណ៍ណាដែលមិនមានហេតុពិតដែលអាចដោះស្រាយតាមមធ្យោបាយមួយ ឬផ្សេងនោះទេ។ វាក៏មិនមានព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនរួមបញ្ចូលសម្ភារៈណាមួយ ផលវិបាកគោលបំណង។ ព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗបង្កើតជាល្បាក់ ឬយោងទៅតាម យ៉ាងហោចណាស់, ផលវិបាកមួយ។
ដូច្នេះហើយ គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុអះអាងអំពីវត្តមាននៅក្នុងសកលលោកនៃវិធីតុល្យភាពធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មរវាងវត្ថុ។ មានតែនៅលើមូលដ្ឋានរបស់វាប៉ុណ្ណោះដែលមនុស្សម្នាក់អាចចូលទៅជិតការសិក្សាអំពីការពិតជុំវិញពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយប្រើយន្តការនៃភស្តុតាង និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍។
គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុអាចត្រូវបានយល់និងបកស្រាយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាជាពិសេសការបកស្រាយរបស់វានៅក្នុង វិទ្យាសាស្ត្របុរាណជាប់ទាក់ទងជាចម្បងជាមួយ មេកានិចបុរាណញូតុន និង រូបវិទ្យា quantumដែលជាគំនិតនៃសតវត្សទី 20 ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការកែប្រែទាំងអស់ គោលការណ៍នេះនៅតែជាគោលការណ៍សំខាន់មួយនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្វែងយល់ការពិត។
បន្ទាប់ គោលការណ៍សំខាន់- នេះជាគោលការណ៍នៃសមិទ្ធិផល ការវែកញែកជាភស្តុតាង សេចក្តីថ្លែងការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ. សេចក្តីថ្លែងការណ៍វិទ្យាសាស្រ្តណាមួយសមហេតុផល និងត្រូវបានទទួលយក សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រលុះត្រាតែមានភស្តុតាង។ ប្រភេទនៃភ័ស្តុតាងអាចខុសគ្នា៖ ពីទម្រង់បែបបទ ភស្តុតាងគណិតវិទ្យាត្រង់ ភស្តុតាងពិសោធន៍ឬការបដិសេធ។ ប៉ុន្តែវិទ្យាសាស្រ្តមិនទទួលយកសំណើដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ ដែលត្រូវបានបកស្រាយថាអាចធ្វើទៅបាន។ ដើម្បីឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់មួយទទួលបានស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រ វាត្រូវតែបង្ហាញឱ្យឃើញ ជជែកវែកញែក វែកញែក និងពិសោធន៍ដោយពិសោធន៍។
គោលការណ៍នេះគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលការណ៍ខាងក្រោមនេះ ដែលជាលក្ខណៈចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិពិសោធន៍ ប៉ុន្តែចំពោះវិសាលភាពខ្លះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងគណិតវិទ្យា។ នេះគឺជាគោលការណ៍នៃការបន្តពូជ។ ការពិតណាមួយដែលទទួលបានក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាកម្រិតមធ្យម ឬពេញលេញត្រូវតែអាចផលិតឡើងវិញបានក្នុងចំនួនច្បាប់ចម្លងគ្មានដែនកំណត់ ឬនៅក្នុង ការសិក្សាសាកល្បងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត ឬនៅក្នុងភស្តុតាងទ្រឹស្តីនៃអ្នកទ្រឹស្តីផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើ ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តមិនអាចផលិតបានទេ ប្រសិនបើវាមានលក្ខណៈពិសេស វាមិនអាចយកមកក្រោមលំនាំបានទេ។ ហើយប្រសិនបើដូច្នេះមែន នោះវាមិនសមនឹងរចនាសម្ព័ន្ធមូលហេតុនៃការពិតជុំវិញនោះទេ ហើយផ្ទុយនឹងតក្កវិជ្ជានៃការពិពណ៌នាវិទ្យាសាស្រ្ត។
គោលការណ៍បន្ទាប់ដែលផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រគឺគោលការណ៍ទ្រឹស្តី។ វិទ្យាសាស្ត្រមិនមែនជាគំនរនៃគំនិតដែលខ្ចាត់ខ្ចាយមិនចេះចប់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការប្រមូលផ្ដុំនៃសំណង់ទ្រឹស្ដីដែលបានបញ្ចប់ដោយស្មុគ្រស្មាញ និងបិទជិត។ ទ្រឹស្ដីនីមួយៗក្នុងទម្រង់សាមញ្ញមួយអាចត្រូវបានតំណាងថាជាសំណុំនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដោយគោលការណ៍ខាងក្នុងនៃទ្រឹស្តីនៃបុព្វហេតុ ឬលទ្ធផលឡូជីខល។ ការពិតដែលបែកខ្ញែកនៅក្នុងខ្លួនវាមិនមានអត្ថន័យនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទេ។
ដើម្បី ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពរួមដោយស្មើភាពនៃប្រធានបទនៃការសិក្សា ប្រព័ន្ធទ្រឹស្តីលម្អិតគួរត្រូវបានសាងសង់ ហៅថា ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រ. វត្ថុណាមួយនៃការពិតគឺធំធេងណាស់នៅក្នុងដែនកំណត់នៃចំនួនគ្មានកំណត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិ គុណភាព និងទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះ ទ្រឹស្តីបិទជិតលម្អិត និងឡូជីខលគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដែលគ្របដណ្ដប់លើប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់ៗបំផុតនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះក្នុងទម្រង់ជាឧបករណ៍ទ្រឹស្តីលម្អិត អាំងតេក្រាល។
គោលការណ៍បន្ទាប់ដែលមានមូលដ្ឋានលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងទាក់ទងនឹងគោលការណ៍មុនគឺជាគោលការណ៍នៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ទ្រឹស្តីទូទៅនៃប្រព័ន្ធគឺនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ជាមូលដ្ឋាន វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រការយល់ដឹងអំពីការពិត និងបកស្រាយបាតុភូតណាមួយជាធាតុមួយ។ ប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញនោះគឺជាសំណុំនៃធាតុដែលទាក់ទងគ្នាទៅតាមច្បាប់ និងគោលការណ៍ជាក់លាក់។ លើសពីនេះទៅទៀត ការតភ្ជាប់នេះគឺថាប្រព័ន្ធទាំងមូលគឺមិនមែនទេ។ ផលបូកនព្វន្ធនៃធាតុរបស់វា ដូចដែលបានគិតពីមុន មុនពេលការមកដល់នៃ ទ្រឹស្តីទូទៅប្រព័ន្ធ។
ប្រព័ន្ធគឺជាអ្វីដែលសំខាន់ និងស្មុគស្មាញជាង។ តាមទស្សនៈនៃទ្រឹស្តីទូទៅនៃប្រព័ន្ធ វត្ថុណាមួយដែលជាប្រព័ន្ធមិនត្រឹមតែជាបណ្តុំនៃសមាសធាតុបឋមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាបណ្តុំផងដែរ។ ការតភ្ជាប់ស្មុគស្មាញបំផុត។រវាងពួកគេ។
ហើយចុងក្រោយ គោលការណ៍ចុងក្រោយ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាគោលការណ៍នៃការរិះគន់។ វាមានន័យថានៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តមិនមាន និងមិនអាចត្រូវបានបញ្ចប់ ការពិតទាំងស្រុងដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់សតវត្សនិងសហស្សវត្សរ៍។
បទប្បញ្ញត្តិណាមួយនៃវិទ្យាសាស្រ្តអាច និងគួរតែជាយុត្តាធិការនៃសមត្ថភាពវិភាគនៃចិត្ត ក៏ដូចជាការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់។ ប្រសិនបើនៅក្នុងដំណើរការនៃការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះ និងពិនិត្យមើលឡើងវិញ ភាពមិនស្របគ្នាមួយត្រូវបានរកឃើញរវាងការពិតដែលបានអនុម័តពីមុន ស្ថានភាពជាក់ស្តែងករណី សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលជាការពិតពីមុនត្រូវបានពិចារណាឡើងវិញ។ មិនមានអាជ្ញាធរដាច់ខាតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទេ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងទម្រង់វប្បធម៌ពីមុន ការអំពាវនាវទៅកាន់អាជ្ញាធរគឺជាផ្នែកមួយ។ យន្តការសំខាន់ៗការសំរេចបាននូវវិធីនៃជីវិតមនុស្ស។
អាជ្ញាធរផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកើនឡើង និងធ្លាក់ក្រោមសម្ពាធនៃភស្តុតាងដែលមិនអាចប្រកែកបាន។ អាជ្ញាធរនៅតែមាន លក្ខណៈដោយភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេ។ គុណភាពរបស់មនុស្ស. ពេលវេលាថ្មីនឹងមកដល់ ហើយការពិតថ្មីមានរឿងមុនៗ ករណីពិសេសឬជាទម្រង់នៃការឆ្លងដល់ដែនកំណត់។
គ) ស្លេក grebe ឃ) ស្លឹក strawberry សួនច្បារ។
3. Osteons គឺកាត់កែង អ័ក្សបញ្ឈរនៅក្នុងឆ្អឹង៖
ក) រាងសំប៉ែត B) spongy C) tubular D) tubular និង spongy ។
4. បាក់តេរីរាងពងក្រពើមាន៖
ក) vibrios B) cocci C) bacilli D) spirochetes ។
5. អ្នកតំណាងធំបំផុតនៃសារាយត្រូវបានរកឃើញក្នុងចំណោម៖
ក) ពណ៌បៃតង B) ពណ៌ត្នោត C) ក្រហម D) diatoms ។
6. តើកោសិកាសរីរាង្គណាខ្លះត្រូវបានសំយោគប្រូតេអ៊ីន?
ក) នៅក្នុង mitochondria B) នៅក្នុង ribosomes C) នៅក្នុង lysosomes D) នៅក្នុង Golgi apparatus ។
7. បេះដូងរបស់ tadpole ប្រហាក់ប្រហែលនឹងបេះដូងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ:
A) ត្រី B) mollusk C) សត្វល្មូន D) amphibian ពេញវ័យ។
8 .មុខងារទ្រទ្រង់ក្នុងរាងកាយមនុស្សត្រូវបានអនុវត្តដោយជាលិកា៖
ក) សរសៃប្រសាទ B) epithelial C) connective D) សាច់ដុំរលោង។
ក) ការបន្តពូជដោយគ្រាប់ពូជ ខ) អាហារូបត្ថម្ភ autotrophic
ខ) វត្តមាន សរីរាង្គលូតលាស់ឃ) អវត្ដមាននៃសំបកផ្លែឈើជុំវិញគ្រាប់។
10. នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃពិភពសត្វនៃផែនដី រូបរាងរបស់សត្វពាហនៈត្រូវបាននាំមុខដោយ៖
ក) ichthyosaurs ខ) សត្វល្មូន គ) ត្រីកន្ទុយក្រពើ ឃ) សត្វចៃមានធ្មេញ។
11. កំឡុងពេលឃ្លាន ឬកំឡុងពេល hibernation ទុនបំរុងនៃស្រទាប់ខាងក្រោមថាមពលត្រូវបានប្រើប្រាស់តាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ
ក) ខ្លាញ់ - ប្រូតេអ៊ីន - កាបូអ៊ីដ្រាត ខ) ខ្លាញ់ - កាបូអ៊ីដ្រាត - ប្រូតេអ៊ីន គ) កាបូអ៊ីដ្រាត - ខ្លាញ់ - ប្រូតេអ៊ីន ឃ) ប្រូតេអ៊ីន - កាបូអ៊ីដ្រាត - ខ្លាញ់។
12. ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺ៖
ក) ការចាប់យកការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសត្វស្វាទារក ខ) លិទ្ធរោមដោយឆ្មា
គ) ការហោះហើររបស់បក្សី ឃ) ប្រតិកម្មរបស់បក្សីចំពោះពណ៌ភ្លឺនៃសត្វល្អិតពុល។
13. mesoderm មិនលូតលាស់នៅក្នុងសត្វដូចជា:
ក) ទឹកសាប hydraខ) ដង្កូវនាង C) ដង្កូវនាង ឃ) សត្វឃ្មុំ។
14. ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃ burdock ដំណាក់កាលស៊ុតត្រូវបានអនុវត្តដូចខាងក្រោម:
ក) ដំណាក់កាល pupal B) ដំណាក់កាល caterpillar
គ) ដំណាក់កាល tadpole ឃ) ដំណាក់កាលមនុស្សពេញវ័យ។
15. ប្លោកនោមហែលទឹករបស់ត្រីគឺពោរពេញទៅដោយឧស្ម័ន។ ឧស្ម័នចូលក្នុងប្លោកនោមហែលទឹក
ក) ដោយផ្ទាល់ពីបរិយាកាស
ខ) ជ្រាបចូលទៅក្នុងពោះវៀនតាមរយៈជញ្ជាំងនៃនាវា capillary
ខ) ពីឈាមតាមរយៈជញ្ជាំងនៃ capillaries
ឃ) ដោយផ្ទាល់ពីទឹក។
16. មិនដកដង្ហើម៖
ក) រុយផ្ទះ B) bracken fern C) virus D) hydra ។
17. សារធាតុចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រាប់ស្រូវសាលីមាននៅក្នុង៖
ក) ឫស B) cotyledon C) ស្រទាប់គ្រាប់ពូជ D) endosperm ។
18. នៅក្នុងគ្រោងឆ្អឹងរបស់មនុស្ស ឆ្អឹងមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងរឹងមាំ៖
ក) ស្មា និងកែង B) ឆ្អឹងខ្នង thoracic
គ) ផ្នែកខួរក្បាលនៃលលាដ៍ក្បាល ឃ) ភ្លៅ និងជើងខាងក្រោម។
19. ពួកគេមិនមានជញ្ជាំងកោសិការឹងទេ៖
ក) ដំបែ B) ជាលិកាឆ្អឹង C) ស្លឹក birch ឃ) tubercle bacillus ។
20. ត្រីឆ្លងកាត់រួមមាន៖
ក) ត្រី salmon B) ត្រីឆ្លាម C) River perch ឃ) ត្រីធូណា។
ផ្នែកទី 2 ។ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួនបីពីប្រាំមួយ។ សរសេរលេខខ្ទង់ដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក)
1. តើសត្វល្អិតមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញ៖
1) លាមកសត្វ 2) សត្វល្អិតលើគ្រែ 3) រុយផ្ទះ
4) កណ្តូបអាស៊ី 5) កន្លាតខ្មៅ 6) ស្ពៃក្តោបពណ៌ស។
2. តើការសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតនៅក្នុងទឹកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍នៅក្នុង cetaceans៖
1) សីតុណ្ហភាពមិនស្ថិតស្ថេរ ការដកដង្ហើមរបស់ Gill 3) ធ្វើឱ្យរាងកាយមានភាពប្រសើរឡើង
4) ផ្នែកខាងមុខនៅក្នុងទម្រង់នៃព្រុយ 5) ស្រទាប់ក្រាស់នៃជាតិខ្លាញ់ subcutaneous
6) បេះដូងបួនបន្ទប់។
3. អ្វីជាសញ្ញាសម្គាល់រុក្ខជាតិនៃថ្នាក់ Monocots៖
1) សរសៃ ប្រព័ន្ធ root 2) សំណាញ់នៃស្លឹក
3) ការលូតលាស់ intercalary 4) ប្រព័ន្ធ root
5) គ្រាប់ពូជជាមួយ cotyledon មួយ 6) គ្រាប់ពូជជាមួយ cotyledons ពីរ។
4. តើជាលិកាសាច់ដុំរលោងមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ៖
3) គឺជាផ្នែកមួយនៃ សរីរាង្គខាងក្នុង 4) កិច្ចសន្យាតាមអំពើចិត្ត, យ៉ាងឆាប់រហ័ស
5) បង្កើតសាច់ដុំគ្រោងឆ្អឹង 6) ចុះកិច្ចសន្យាដោយអចេតនា យឺតៗ។
5. ជ្រើសរើសលក្ខណៈពិសេសដែលអនុវត្តចំពោះសត្វសាមញ្ញបំផុត៖
1) កោសិកាគឺជាផ្នែកមួយនៃសារពាង្គកាយទាំងមូល 2) សរីរាង្គចលនាគឺបណ្តោះអាសន្នឬអចិន្រ្តៃយ៍
3) eukaryotic សារពាង្គកាយ unicellular 4) សារពាង្គកាយ prokaryotic unicellular
5) វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជផ្លូវភេទរបស់អ្នកតំណាងមួយចំនួន - conjugation (ការផ្លាស់ប្តូរនៃស្នូល) ។
6) គឺជា heterotrophs ។
ផ្នែកទី 3. ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ។ (១០ ពិន្ទុ)
1. ភាពខុសគ្នានៃពណ៌រាងកាយរបស់សារាយគឺបណ្តាលមកពីការសម្របខ្លួនទៅនឹងរស្មីសំយោគ។
2. រលាក់ ដើមឈើ coniferousគឺជាផ្លែឈើមួយ។
3. ប្រអប់មួយនៅលើជើងនៅក្នុង mosses គឺជា sporophyte ។
4. ឆ្អឹងលលាដ៍ក្បាលរបស់គោ និងស្នែងរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ជាលិកាភ្ជាប់- ជាលិកាឆ្អឹង។
5. ការរើស និងការដេញ បណ្តាលឱ្យមានការរីកលូតលាស់នៃឫសនៅពេលក្រោយ និងការបែកនៃពន្លក។
6. កង្កែបអង្គុយមិនឃើញវត្ថុស្ថានី។
7. ថនិកសត្វទាំងអស់គឺជាសត្វដែលរស់រវើក។
8. ថនិកសត្វទាំងអស់មានឆ្អឹងកងមាត់ស្បូនចំនួនប្រាំពីរ ដោយមិនគិតពីប្រវែងក។
9. សត្វពីងពាង ដូចជាចៃ និងចៃ គឺជាសត្វល្អិតដែលគ្មានស្លាប។
10. សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ លើកលែងតែមេរោគត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកោសិកា។
ផ្នែកទី 4បញ្ចូលលេខនៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាង។
1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរាងកាយនិងប្រភេទអាហារ។
2. កែតម្រូវសញ្ញានៃ arachnids និងសត្វល្អិតជាមួយនឹងថ្នាក់ដែលពួកគេជាកម្មសិទ្ធិ
