Samotný pojem rozvoja je veľmi relatívny, preto treba vysvetliť, čo sa tým myslí. Telá zobrazené pod týmto názvom zodpovedajú každej osobe s čistou mysľou, konečne odhodlanou a usilujúcou sa o „to, čo je hore“ a nie „to, čo je dole“. Nejde však o človeka, ktorý si toho na ceste k adeptizmu prešiel už veľa, keďže v tomto prípade by bol rozdiel vo veľkosti aj v ich pomere výraznejší. Ale podľa povahy obrazu tiel môžeme povedať, že hovoríme o osobe, hľadajúc pravdu, o človeku, ktorý sa povzniesol nad čisto pozemské záujmy a žije podľa určitého ideálu. Medzi ľuďom sa to páči sú takí, ktorí sú rozvinutejší v jednom alebo druhom smere. Tento výkres znázorňuje teleso viac-menej rovnomerne rozložené vo všetkých smeroch; je to telo muža, po všetkých stránkach rovnomerne vyvinuté, zodpovedajúce väčšine ľudí tejto úrovne.

Obrázok 17. Kauzálne telo ( rozvinutý človek)

Považujte za chorého. 17, ktorý zobrazuje kauzálne telo rozvinutého človeka. Pri porovnaní s obr. 1 a chorých. 4 si všimneme, že človek výrazne pokročil a to sa odráža aj na vzhľade jeho tela. U človeka sa vyvinulo mnoho krásnych vlastností, o čom svedčí vzhľad veľkej ulity, sfarbenej očarujúcimi farbami, ktoré vznikli, ktoré vyjadrujú vyšších foriem lásku, oddanosť, súcit, ako aj jemnú, zduchovnenú myseľ a snahu o Božstvo. Aby som pri tejto príležitosti citoval z knihy „Mentálny plán“ (Devachanická rovina) zo série príručiek, ktoré som napísal:

"...To (telo) je utkané z veľmi tenkej a jemnej hmoty, neskutočne pohyblivé a pulzujúce živým ohňom. V procese svojho vývoja sa kauzálne telo mení na žiarivú guľu iskrivých farieb, ktorých vibrácie, ako vlny, ktoré menia odtiene, šíria sa po jeho povrchu. Sú to farby, o ktorých nič nevieme - sú také jemné, žiarivé a teplé, že sa nedajú opísať slovami. Predstavte si farby pri západe slnka v Egypte a pridajte k tomu jemnosť anglická obloha za súmraku; pozdvihnite to všetko tak, ako si predstavujete, že sa líši od farieb detských ceruziek, a ani potom sa nebude rovnať kráse týchto svietiacich gúľ, ktoré jasnovidec vidí, prekračujúce všetky obmedzenia nášho sveta .

Všetky kauzálne telá sú naplnené živým ohňom ešte vyššej úrovne, s ktorým je sféroid tela spojený vibrujúcim vláknom intenzívneho svetla, ktoré pripomína slová z knihy „Dzyan“: „Iskra Fohat, spojená s plameň tým najtenším vláknom." Ako duša rastie, je schopná prijímať stále viac svetla z nevyčerpateľného oceánu Božského Ducha, prelievajúceho sa cez túto niť ako kanál; duša sa rozširuje a otvára cestu prílivu, pripomínajúc lievik, ktorý spája nebo a zem; ešte lepšie je povedať, že je to ako guľa, cez ktorú prúdi a pulzuje prameň, a tak to bude pokračovať, až kým sa kauzálne telo nezdá byť jedno s prichádzajúcim svetlom. Svedčia o tom verše z tej istej knihy „Dzyan“: „Od prvorodeného sa vlákno medzi tichým svedkom a jeho tieňom stáva silnejšie a žiarivejšie s každou zmenou... Ráno slnečné svetlo premenené na žiaru Poludnia... "Toto je vaše Koleso," povedal Plameň Iskre. - "Ty si ja, moja podobnosť a môj tieň. Sám som sa do teba obliekol a ty si moja vahana, až do dňa "buď s nami", keď sa znova staneš mnou a ostatnými, sebou a mnou."

Aký beznádejný je pokus zobraziť túto žiaru na papieri! Napriek tomu náš umelec našiel spôsob, ako sprostredkovať pocit, ktorý žiadny štetec nedokáže reprodukovať. Napriek tomu, že akýkoľvek fyzický obraz je ďaleko od transcendentálnej reality, dáva aspoň predstavivosť východiskové body, na základe čoho je možné si o ňom urobiť predstavu.

Nemožno nespomenúť jednu z najkrajších vlastností rozvinutého človeka - jeho schopnosť byť dirigentom (alebo kanálom) Vyššia sila. Vidíme, že z jeho kauzálneho tela vychádza do rôznymi smermi lúče tejto sily. Nezištný prístup, ochota pomáhať a dávať umožňuje Božskej energii zostúpiť priamo na neho a cez neho sa dostať k mnohým, k tým, ktorí ešte nie sú dosť silní na priame spojenie. Koruna žiarivých iskier, korunujúca vyššia časť telo, svedčí o činnosti duchovných ašpirácií. Dodáva krásu a dôstojnosť vzhľadu človeka. Toto vyžarovanie nepretržite vyžaruje z kauzálneho tela človeka, bez ohľadu na to, čo robí na fyzickej úrovni. Od chvíle, keď sa ľudská duša prebudila a začala chápať, čo sa týka jej vlastnej podstaty a spojenia s Božstvom, je na svojej úrovni nasmerovaná nahor, k zdroju, z ktorého pochádza (bez ohľadu na druh činnosti pre ktoré môže inšpirovať na nižších úrovniach). Nikdy sa nesmie zabúdať, že aj ten najušľachtilejší človek môže byť len malým a čiastočným vyjadrením Vyššieho Ja; čím je človek prebudenejší, tým je mu otvorenejší neobmedzené možnosti ktorí počas tohto obmedzeného fyzický život neviem si predstaviť.

Práve tento stúpajúci lúč duchovných túžob, ktorý tvorí majestátnu korunu rozvinutého človeka, je sám osebe kanálom, ktorým zostupuje Božská energia; čím väčšia milosť zostupuje z neba, tým silnejšia a plnšia je táto túžba.

DUŠEVNÉ TELO VYVINUTÉHO ČLOVEKA

Pri štúdiu rozvinutého človeka si pozorovateľ nepochybne všimne, že telá sú tu nielen lepšie a tenšie ako tie predtým prezentovaných typov ľudí, ale sú si aj navzájom podobné. Vzhľadom na rozdiel, ktorý existuje medzi tým, čo môžeme nazvať oktávami farieb (rozdiel medzi odtieňmi, ktoré prenášajú vyššie a nižšie úrovne mentálna rovina), iluz. 18 bude takmer reprodukciou chorých. 17. Podobnosť medzi chorými 18 a chorými. 19 je ešte výraznejší, aj keď pri ich porovnávaní musíme pamätať na to, že astrálne farby patria do inej oktávy, ako má nižšia mentálna.

Obrázok 18. Duševné telo (vyvinutý človek)

Okrem toho je užitočné porovnať Obr. 18, 5 a 2 vidieť, ako sa vývoj človeka prejavuje na mentálnom tele a ako sa mentálne telo líši primitívny človek z duševného tela nesebeckého človeka. Pri skúmaní tejto problematiky si všimneme, že pýcha, hnev a sebectvo úplne zmizli a zvyšok farieb len tak neprevzal. viac priestoru, vyplňujúc celý ovál, ale nadobudli aj iný odtieň, vytvárajúci iný dojem. Každá farba sa stala tenšou, jemnejšou, pretože zmizla akákoľvek myšlienka na seba; okrem toho tam bolo čisto Fialová so zlatými iskrami, čo naznačuje získavanie nových a najlepšie vlastnosti. Energia vychádzajúca zhora, z kauzálneho tela, pôsobí aj cez mentálne telo, hoci s menšou silou. Vo všeobecnosti je toto krásne duševné telo dobre vyvinuté, čo naznačuje možnosť rýchleho pokroku na ceste, keď je správny čas.

Astrálne TELO VYVINUTÉHO ČLOVEKA

Hneď je zrejmé, že astrálne telo (obr. 19) je veľmi podobné mentálnemu. V skutočnosti je to viac ako len odraz mentálneho na hrubšiu hmotu astrálnej roviny. To naznačuje, že človek má svoje túžby úplne pod kontrolou mysle, už nedochádza k divokým výbuchom emócií, ktoré by ho mohli ľahko odniesť od pevného základu mysle. Samozrejme, je stále podráždený, pozná rôzne rušivé (nežiaduce) ašpirácie, ale teraz má dostatok vedomostí a pochopenia, aby proti takýmto prejavom bojoval (namiesto toho, aby sa im hneď poddával). Tieto túžby môžu krátkodobo zmeniť astrálne telo, ale takéto zmeny nezanechajú po sebe nezvratné alebo trvalé stopy, keďže tu dominujú vibrácie. vynikajúce vlastnosti osoba.

Obrázok 19. Astrálne telo (vyvinutá osoba)

V následnej fáze vývoja sa mentálne telo rovnakým spôsobom stáva odrazom toho kauzálneho, pretože človek získava schopnosť nasledovať iba impulzy Vyššieho Ja a koordinovať s nimi diktáty mysle. Tento nákres ilustruje zaujímavý fakt, spojený s povahou žltej, predstavujúcej inteligenciu. Táto farba, ak je prítomná v sféroide, vždy zaberá hornú časť, blízko hlavy. To vysvetľuje pôvod myšlienky svätožiary alebo žiarenia okolo hlavy svätca: žltá- väčšina nápadná farba astrálne telo a pre človeka, ktorý má blízko k objaveniu schopnosti vidieť, je to najľahšie vidieť. Túto farbu možno niekedy vidieť aj bez toho, aby ste ju vlastnili astrálne videnie, r rozvinutých ľudí, pohltení svojou prácou, vyžadujúci duševnú námahu - pri čítaní prednášky alebo kázne, keď je myseľ plne zamestnaná a žltá farba je intenzívnejšia. V niektorých prípadoch žltá farba prekročila čiaru oddeľujúcu astrálne telo od fyzického a vtedy si to všimlo veľa ľudí, ktorí nemali žiadne iné schopnosti ako bežné. fyzické videnie. Je to o nie že by samotná astrálna vibrácia prekročila hranicu oddeľujúcu ju od fyzickej roviny, ale stala sa silnejšou ako zvyčajne a rezonanciou spôsobila odozvu vibrácií hrubšej a ťažšej hmoty. fyzickej rovine. Niet pochýb o tom, že naši stredovekí umelci získali predstavu svätožiary alebo žiary okolo hlavy svätých, či už pozorovaním tohto javu, alebo dodržiavaním tradície, ktorá si zachovala ozveny vedomostí jasnovidných mudrcov. Môžeme pripomenúť, že do svätožiary Krista je zvyčajne vpísaný kríž - to z hľadiska okultného výskumu neprekračuje hranice možného, ​​keďže rôzne geometrické obrazce, ktorý označoval určité vznešené myšlienky. Príklady takýchto obrázkov nájdete v mojej knihe Thought Forms.

Bolo by užitočné, aby si študent obrázky dôkladne porovnal. Najprv treba skúmať každé kauzálne telo vo vzťahu k mentálnemu a astrálnemu telu, ktoré sú jeho čiastočným vyjadrením, aby sme pochopili spojenie medzi rôznymi telami. Po druhé, je potrebné porovnať astrálne telá znázornené na obr. 3, 6 a 19, aby sme pochopili, ako sa pokrok človeka prejavuje v tele túžob, ktoré je prístupnejšie ako iné jasnovidnosti a ktoré je duševne bežné. rozvinutý človek môže len vidieť. Mali by ste tiež porovnať obr. 2, 5, 18 s chor. 1, 4, 17 na štúdium vplyvu evolúcie na vyššie telá osoba.

V teozofickej literatúre je veľa kníh, ktoré skúmajú iné aspekty evolúcie. Obsahujú zoznam všetkých morálny charakter potrebné v jeho rôznych fázach. Toto je zaujímavá téma, ale to je nad rámec našej malej práce. Tí, ktorí sa chcú dozvedieť viac, si môžu pozrieť moju knihu Neviditeľní pomocníci, kapitoly XIX-XX, prečítať si knihy Vo vonkajšom dvore a Cesta učeníka od Annie Besantovej.

Z týchto prác možno získať predstavu nielen o podmienkach rastu, ale aj o Konečný cieľ, majestátna budúcnosť, ktorá nás čaká, ak urobíme všetko potrebné podmienky- keď sa po mnohých inkarnáciách v tomto svete konečne naučíme všetky lekcie, ktoré sa musíme naučiť vo fyzickom živote. Potom dosiahneme „vzkriesenie z mŕtvych“, o ktorom svätý Pavol tak sníval, lebo budeme oslobodení od smrti aj od narodenia, opustíme kruh núdze. Budeme navždy slobodní pomáhať našim bratom kráčať po Ceste, ktorú sme sami prekonali; pomôcť im získať Svetlo a stať sa víťazmi ako my. Tento cieľ čaká každého človeka bez ohľadu na vek; dosiahnutie cieľa je len otázkou času. O „spáse“ človeka niet pochýb, lebo jediné, pred čím sa možno zachrániť, je pred vlastnou nevedomosťou a klamom; nemôžeme hovoriť o večnej nádeji vo vzťahu k človeku, ale hovoríme o večnej istote. Každý dosiahne tento cieľ, lebo to je vôľa Božia a toto je jediný účel a zmysel, pre ktorý stvoril človeka. Aj teraz svet napreduje, silnie: ranný východ slnka určite príde do slávy poludnia. Ani ten najbystrejší pohľad nevidí koniec poľa rastu, ktoré sa pred človekom otvára. Vieme len, že sa rozširuje na neopísateľné, neohraničené a božské krásy.

Keď sa vzdelávame a vzdelávame (alebo sa o to snažíme s inými), máme pred očami lákavý ideál – všestranne (rozumej harmonicky) rozvinutú osobnosť.

Pomenujem moment v histórii, keď sa zrodila táto úžasná fatamorgána, ktorá mnohých priviedla do samotného srdca púšte.

V renesancii (je to aj renesancia) sa objavil typ osobnosti, ktorý sa bežne nazýva „renesanční titáni“, s. ľahká ruka buď Marx alebo Engels. V Rusku môže byť príkladom takého človeka napríklad Michail Lomonosov. Títo titáni sa vyznačovali tým, že dokázali veľa naraz: písali pojednania o chémii, mineralógii, umení sonetu, jazde na koni, jedoch... Zároveň sa zaoberali verejná správa pitvali mŕtvoly, maľovali obrazy, pracovali ako diplomati, lekári, robili objavy v astronómii, poznali mnoho jazykov a zbierali staroveké fragmenty, zostavovali pre ne katalógy, ktoré historici umenia čiastočne využívajú dodnes. Tento typ osobnosti sa nazýva -" renesančný typ osobnosti ". Môžem robiť všetko, môžem robiť všetko. Takíto ľudia sa nájdu aj teraz. Ale veľmi zriedka. Toto je zvláštny dar, vykĺbenie prírody, výnimka z pravidla. Ako flexibilita (strečing) v gymnastike, ako v balet - skok do výšky.

Avšak svet, ktorý sa rozhodol skloniť pred renesanciou (z pochybného princípu – „pred niečím sa musíš skloniť.“ Rusko sa teda rozhodlo „pokloniť sa“ pred Puškinom), povýšil túto dislokáciu, tento jedinečný dar, na univerzálny ideál. Cíťte chybu, prosím! Táto chyba nás vyšla draho.

Áno, renesančný typ osobnosti... "stane sa." A sú chvíle, keď nám priamo pred očami rastie počet ľudí s týmto typom osobnosti. Súvisí to s „vášnivými výbuchmi“, s ďalším kolom vedecko-technickej revolúcie, kedy sa kladú desiatky nových vied... všetko je možné. Takýmto „vášnivým výbuchom“ bolo obdobie, kedy všetky moderné vedy- 5-3 storočia pred Kristom, v r Staroveké Grécko. Renesancia sa nazýva „renesancia“ práve preto, že Európa opäť zažila stav, aký zažili starí Gréci v Aténach.

Vesmír je cyklický, rytmický, podlieha odlivu a odlivu. Spoločnosť prechádza „vrcholnou formou“, obdobiami pokojného vývoja a ... recesií. To, čo sa deje so spoločnosťou na vrchole jej formy, nemožno od nej očakávať inokedy.

Teraz sa však spustila chyba, stala sa dogmou vzdelávacieho systému. A všetci sa nevedome snažíme byť „komplexne rozvinutou osobnosťou“. A platíme za to tým, že sa zmenšujeme, meníme na hlúpych a neznesiteľných amatérov a ešte rýchlejšie degenerujeme.

Každý, kto uvažuje o výchove a sebavýchove, by si však mal pamätať: najviac Hlavná prednosť formovaná osobnosť je

rozvinutá schopnosť na výber a výber

Čo sa skrýva pod krásna fráza"schopnosť vybrať si a vybrať"? A pod tým sa skrýva: vybrať a vybrať osobu nútený. A núti ho to robiť stále nedostatok čokoľvek.

Keby to človek sám nemal nedostatok , nenaučil by sa vyberať a nestal by sa vyformovanou osobnosťou.

Takže potreba z nás robí, ak nie géniov, tak najmenej, talentovaných ľudí, remeselníci, vynálezcovia. To je význam príslovia: "Potreba vynálezov je prefíkaná."

Nadávame na potrebu „vyberať a vyberať“, kedy sa máme poďakovať. Predstavte si všetky svoje potreby. Teraz si predstavte, koľko peňazí na to máte. Schopnosť vybrať si a odobrať sa v nás vytvorí až vtedy, keď nebude dostatok peňazí na všetky potreby.

Je to ako podobenstvo o futbale a starcom Hottabychovi, ktorý ho sleduje. Dajte každému hráčovi loptu a hra sa rozpadne.

Pripomeniem ešte raz: rozvinutá schopnosť vyberať si a selektovať je znakom dobre formovanej osobnosti. A nejde ani tak o nedostatok peňazí. Je tu ešte jeden, úplnejší nedostatok, ktorým sme všetci obdarení od narodenia. Nemôžeme si vybrať „sto ciest a sto ciest“ súčasne kvôli nedostatku času života. Máme veľmi málo času všetko riešiť, všetko obsiahnuť. Preto všetci, bohatí aj chudobní, stále podliehame núdzi. vybrať si .

Ideál „komplexne („harmonicky“) rozvinutej osobnosti, ktorý nám už dlho slúži ako falošný sprievodca, nám však neumožňuje túto zručnosť v sebe rozvinúť.

Snaha o kultúru vedie k fatálnemu nedostatku kultúry. Honba za poznaním vytvára tuposť mysle a vnútornú prázdnotu. Smäd trvalá činnosť vedie k tomu, že ani jedna vec sa nedotiahne do konca.

A naše školstvo naďalej ohýba svoju líniu – vyžaduje dokonalosť vo všetkých oblastiach. Samozrejme, môžete sa formácii otočiť chrbtom, no dostanete stigmu porazeného. A nie každému na tejto neviditeľnej, no hmatateľnej stigme záleží. A preto mnohí - sú čerpaní z posledných síl, zbavujúc sa možnosti stať sa tým, čím chceli a mohli byť - dokonalosťou.

Pribúda však ľudí, ktorí sa neboja „otočiť chrbtom“, a preto sa samotári už toľko neboja. Sú ľudia, ktorých deti vôbec nechodia do školy, ale učia sa doma. Napodiv, 10-ročný matematický program zvládnu za 2 roky bez námahy. Sú ľudia, ktorí by si mohli dovoliť veľmi honosné lýceum s rozšíreným programom, ale radšej pošlú svoje dieťa do idylicko-tichej miestna škola, kde postarší učitelia vrčia ako hrdličky a pchajú dreveným ukazovátkom do zastaranej príručky a deti a rodičia sú rovnako tichí, láskaví a bez predsudkov.

A tí, ktorí idú rovnakou cestou, vedúcou do slepej uličky, zvýšením množstva informácií, dospejú k hrozným výsledkom – získajú vulgárnosť . Môj obľúbený anglický spisovateľ- Gilbert Keith Chesterton v jednej zo svojich esejí o tom napísal asi najlepšie slová:

„Zdá sa mi, že vulgárnosť má dve nevyhnutné vlastnosti: nič pre ňu nie je ťažké a nič cudzie. Vulgárny človek v plnom zmysle slova sype - tryskajú z neho myšlienky a pocity, neselektuje ich, nefiltruje. On je všetko vie t.j. nič nevie. Kto všetko vie, prehral posvätná bázeň... všetko posudzuje neskromne, povýšene, zabudol, že všetko na svete je svojím spôsobom posvätné.

Nemožno nepokračovať v diskusii o takejto „ucelenej jednostrannosti“ slovami Arthura Schopenhauera, ktorého nemám rád. Ale aký presný je niekedy vo svojom pesimizme!

"Tuposť mysle vyvoláva vnútornú prázdnotu. Uvidíte to na mnohých tvárach. Prezrádza sa neustálym záujmom o to najbezvýznamnejšie vonkajšie udalosti. Toto vnútorná prázdnota tlačí v honbe za vonkajšími vzruchmi, aby aspoň niečím rozprúdil myseľ a dušu.

Tu píšem tieto riadky a v mojich očiach je prenos "Nechajte ich hovoriť." Akoby o nej písali Schopenhauer a Chesterton.

Mám však aj horšie príklady. Čo potrebujem na prenos? Mám pred očami osudy konkrétnych ľudí.

Nič neomrzí dieťa viac, ako keď musí ísť do školy a priniesť dobré známky. Pred mojimi očami ani jeden inteligentný, zaujímavý predškolák sa zmenil na nemého a nešťastného študenta strednej školy. Na otázku "Prečo dieťa nič nečíta?" Od mamičiek a starých mám počujem jednu štandardnú odpoveď: "Áno, kedy má čítať? Má toľko lekcií!"

Ale prečo by sa títo „skvelí študenti“ mali učiť francúzsky a anglické jazyky súčasne? Asi pred sto rokmi sa ľudia naučili angličtinu, aby mohli čítať Shakespeara v origináli. Voltaire a La Rochefoucauld boli čítané vo francúzštine. Prečo vzdelávanie pre tých, ktorí šťastne trávia svoj voľný čas, "VKontakte"?

Naše vzdelanie žiari svetlom mŕtvej, zhasnutej hviezdy. Vykonáva niektoré nezmyselné akcie, ale účel, na ktorý sa tieto akcie vykonávajú, je už dávno v nedohľadne.

Téma „komplexne rozvinutej osobnosti“ zo strany psychológie ma neprestáva vzrušovať. Faktom je, že ja osobne som fyzicky trpel a trpím v spoločnosti tých, z ktorých sa snažili urobiť túto veľmi „komplexne rozvinutú osobnosť“, ale dostali typ takzvaného „vzdelaného človeka“. Títo ľudia vždy dostali päťky. Ale priblížte sa k nim, pozrite sa im do očí. Sú prázdne ako príšery z nočnej mory.

Čo podľa vás znamená a zahŕňa pojem všestranný človek? V akých oblastiach a oblastiach by mal rozumieť, čo vedieť a čo vedieť? Bola tam veľká túžba rozvíjať sa, len sa cítim zavalený energiou, potrebujem si zostaviť akčný plán a vedieť, o čo sa snažiť) Kde začať, koľko a aké knihy čítať, na aké kurzy sa prihlásiť atď. . atď. A ako si všetko naplánovať, aby ste toho stihli veľa? Teraz je už nejaký čas veľa voľného času, ale stále celkom nerozumiem tomu, ako si správne rozvrhnúť čas. Ďakujem každému kto odpovie))

Odpovede (38):

"Čo znamená inteligentný všestranne vyvinutý človek?"

To znamená, že je to prvotriedny šprt a šprt, bez fantázie a schopnosti samostatne myslieť. Len si do mozgu napchal kopu informácií a tromfol, ak je to možné.

naozaj chytrí ľudia, sú extrémne zriedkavo komplexne rozvinuté (v svetovej histórii existuje niekoľko výnimiek), kvôli sklonom, túžbe niečo študovať. Tak sa nevzrušuj. Je lepšie byť znalým a premysleným človekom v jednej oblasti, ako byť špičkový v mnohých oblastiach činnosti.

OMG .. sám si prečítal svoju otázku! Povedzte veľa energie, a tak ju neposielajte do viacerých kanálov naraz, ale do určitej vzdialenosti, aby bol výsledok. Opäť citát "Kde začať, koľko a aké knihy čítať, aké kurzy si zapísať" ako to vieme???? Čo ťa zaujíma, čo chceš. Na vašu úplne priestorovo rozmazanú otázku ste dostali adekvátnu odpoveď, totiž nerozpália sa.

Nerozumiem jednej veci, načo ľudia prídu na fórum, pýtajú sa odpadkov a potom sami kričia, že nepotrebujú radu a vo všeobecnosti sú tu urážaní ...

Komplexne vyvinutý človek je pre mňa ten, kto s vami vie prediskutovať najnovšie módne trendy, dôvody rastu, poklesu či zdražovania akcií VTB, ako liečiť jednoduché choroby, rozoznať jedlé huby od nejedlých, rozobrať a zostaviť AKM, vymeniť koleso z auta, rozobrať štartér zostaviť kto vyhral majstrovstvá sveta vedieť, pomenovať konkrétnu hmotnosť jadra atómu kyslíka, kto vyhral v roku 1945, prečo stúpal atrament, tieto sú len príklady, ale myslím, že podstata je jasná.

Verím, že inteligentný a všestranne vyvinutý človek by mal krásne a správne rozprávať, mať slušné správanie, rozumieť filmu, literatúre, hudbe, móde, náboženstvu, politike, ekonómii, umeniu, histórii, financiám. Toto všetko je samozrejme nemožné vedieť vysoký stupeň, no verím, že by tam malo byť aspoň minimum, vďaka ktorému udržíte konverzáciu na ktorúkoľvek z týchto tém. A tiež je dôležité, aby sa človek veľmi dobre orientoval v jednej veci, aby mal takpovediac niečo „svoje“)

ach, už som to napísal a vymazal 10-krát))) Viem, koniec koncov - niektorí budú hádzať papuče ...))) a figy s nimi - napíšem)))
... komplexne vypracované - je to ako ja))) ... mám slušné vzdelanie v rôznych oblastiach, ovládam jazyky, rozumiem mnohým problémom, sledujem potrebné novinky, veľa cestujem a čítam a podporím akúkoľvek konverzáciu aspoň na úrovni priemerného človeka...))
no, teraz môžete hlasovať proti))

Som blondínka) "inteligentný komplexne vyvinutý človek", v mojom ponímaní nejde o hlúpeho človeka, t.j. smart))), ktorý rozumie nielen jednej oblasti, ale mnohým, ako písali YEN a Angelica Angel...
skrátka som išiel odtiaľto ... to nie je pre mňa svetlá hlava otázka ... ani si neviem dať dokopy myšlienky)
a prečo je to tak? pretože nie som múdry a rozhľadený človek...

No, ja, ako komplexne vyvinutý človek (skromnosť šla na prechádzku))), poviem - čo to dievča nepotrebuje! Griboyedov mal pravdu, smútok - z mysle ... A ja vám poradím, aby ste rozvíjali umenie flirtovania, plasticity, ženskosti a čítali o všetkom, čo je pre vás zaujímavé (a nie o tom, čo by údajne inteligentný človek "mal" vedieť) .

Pretože zbieram plody práve tejto "mysle")) Mužov nezaujíma, koľko kníh som prečítala. V inštitúciách nie sú vedomosti dôležité, veľa dôležitejšia zručnosť vystúpiť na reláciu. V živote je svetská vynaliezavosť dôležitejšia ako duševný vývoj. Ukazuje sa teda, že v skutočnosti sa tieto komplexné znalosti nemajú kde uplatniť (((

Len som prestal cielene niečo študovať, usilovať sa o mýtické výšiny mysle. Pretože vyvstala otázka „prečo?“. Luštiť krížovky v starobe? Alebo ma len ľudia nazývajú "komplexne rozvinutá osobnosť"? Oveľa viac ma teší kompliment - "všetko krásna osobnosť")))

Neprekáža. Viete, ani ja nepozerám správy, svet vedy ma chytá viac ako svet politiky a ekonomiky. Dal som si takú voľnosť – vedieť v tých veciach menej ako aj slušne. Ale som si istý, že sa zaujímaš aj o psychológiu, či hudbu, alebo niečo iné a dozvieš sa o tom nie pre scanwordy a mužov, ale pre seba.

Intelektuálne rozvinutý človek je vždy veľmi žiadaný, má veľa priateľov a známych, je cenený a rešpektovaný. Mnoho ľudí sníva o tom, že budú takí, no nie každému sa to podarí, pretože je to obrovská práca. Nižšie sa dozviete, ako sa stať rozvinutým človekom.

Rozvíjame inteligenciu

Aby ste sa rozvinuli, v prvom rade by ste sa mali starať o svoj intelekt. Čítať viac kníh, vedeckých časopisoch, články. Je dôležité, aby sa literatúra čo najviac dotýkala viac oblastí, potom bude možné rozvíjať sa diverzifikovane a vždy môžete pokračovať v konverzácii.

Tiež sa zaujímajte Mimoriadne správy, čítať analýzy: týmto spôsobom budete môcť poskladať nesúrodé fakty do jedného obrázka a vytvoriť si názor na konkrétny prípad alebo udalosť. Niekoľko ďalších tipov na vývoj možno získať z nášho článku -.

Získajte morálku

Stanovte si ciele a dosiahnite ich

Váš intelekt by vám mal slúžiť: určte si, čo chcete dosiahnuť, a snažte sa to uviesť do života. Stanovte si odvážne ciele, pretože ich dosiahnete vďaka svojmu umu. Ľudia to uvidia a určite vás požiadajú o radu a poučia sa z vašich skúseností.

Je prestížne a vo všeobecnosti príjemné byť v spoločnosti považovaný za všestranného človeka, aj keď nie každý dospelý jedinec chápe, prečo potrebuje určité naučené sumy vedomostí rôznymi spôsobmi. rôznych oblastiach. Vzdelávacie systémy vo vyspelých a relatívne civilizovaných komunitách a štátoch sú však svojim obsahom a obsahom usporiadané tak, aby poskytovali všestranného študenta.

Diverzifikovaný rozvoj osobnosti

Do určitej miery (a určitý moment rozvoj) vo väčšine prípadov je to dobré a úžasné budúci životčlovek a jeho praktické činnosti. , vyvážené v smeroch (prirodzené a exaktné vedy+ humanitné a interdisciplinárne oblasti vedomostí + minimum pracovných zručností a kultúrnych zručností), poskytuje človeku aspoň minimálnu kompetenciu v určitých životné situácie. Je to dôležité najmä vtedy, keď je potrebné nielen vyjadriť názor, ale aj rozhodnúť sa a prijať opatrenia na konkrétny problém.

Treba poznamenať, že rôzne rozvinutá osobnosť v takýchto situáciách sa môže efektívnejšie prejaviť vďaka objemnejšiemu pohľadu na problém z rôznych pozícií. t.j. diverzifikovaný rozvoj osobnosť poskytuje všeobecné povedomie a určitým spôsobom kompetencie v rôznych oblastiach činnosti. Treba poznamenať, že niekedy to spomaľuje proces.

Samozrejme, uvedomujeme si, že časy renesancie a osvietenstva, keď školstvo zrodilo všestranne rozvinuté a encyklopedické znalí ľudia prešiel. Väčšina z univerzálny vedecké poznatky, ako sa hovorí, sa nezmestí do hlavy samostatného priemeru moderný človek kvôli príliš veľa objem. Preto moderné stredné odborné a vyššie vzdelanie sa snaží vyškoliť odborníkov, ktorí sú kompetentní vo svojom odbore, čo je v skutočnosti správne. Ako viete, každý špecialista je ako tok (to znamená, že sa vyvinul trochu jednostranne). Preto je v súčasnosti diverzifikovaná osobnosť vzdelaná, človek kultúry- pre spoločnosť najcennejšie (nie sú však vždy náležite rešpektované).

Všestranný rozvoj osobnosti vo všeobecnosti zahŕňa taký stav, keď sám dospelý jedinec po ukončení štúdia v r. vzdelávacie inštitúcie, pokračuje v objavovaní sveta a nezastaví sa vo svojom kultúrny rozvoj. V skutočnosti takýto postoj k životu, teda túžba po harmónii, zaručuje všestranný všeobecný kultúrny rozvoj jednotlivca.