In der Grammatik der russischen Sprache gibt es verschiedene Eigenschaften Anregungen. Einer von ihnen ist ein Hinweis auf komplizierende Elemente. Sätze mit gewöhnlichen Appellen sind also Sätze mit Komplikationen.

Angebotsmerkmale

Bei der Durchführung einer syntaktischen Analyse ist es erforderlich, die Wortart aller Wörter im Satz zu bestimmen, um festzustellen, um welche Satzglieder es sich handelt.

In der letzten Phase der Analyse ist es notwendig, den Vorschlag zu charakterisieren:

1. Emotionale Färbung.
2. Grammatische Grundlagen (eine oder mehrere).
3. Minderjährige Mitglieder (verfügbar oder abwesend).
4. Verfügbarkeit der erforderlichen Mitglieder.
5. Das Vorhandensein von erschwerenden Elementen.

Komplizierende Strukturen

Die Umsetzung von Absatz 6 erfordert Kenntnisse über kompliziertere Strukturen.

Dies sind isolierte Mitglieder, einleitende Worte, homogene Mitglieder, klärende Mitglieder, Appelle. Beispiel für Angebote mit Appellen u einleitende Worte: Yuri, wann wird Ihrer Meinung nach die Übertragung von Sportwettkämpfen beginnen? Ich denke, Valya, du solltest nicht hier bleiben. Ivan, du hast anscheinend auf Zypern Urlaub gemacht?

Weitere Informationen dazu, wie das Angebot kompliziert sein kann, finden Sie in der folgenden Tabelle.

Satzkomplikatoren

Komplizierer	Beispiel
Abgesonderte Mitglieder	Anlage, im Süden angebaut, kann darin sterben raues Klima Norden. Öffnen des Fensters Sie roch Kirschblüten aus dem Garten.
Einleitende Wörter und Ausdrücke	im Frühjahr, vielleicht Wir machen eine Wanderung. Laut Forschern, das gefundene Artefakt ist mehr als 5.000 Jahre alt.
Homogene Mitglieder	Kinder gesammelt Pflaumen, Äpfel und Kirschen. Auf der Meeresufer Schüler spielten in die Kugel, Schwamm auf einer Banane Sonnenbaden in der Sonne.
Vergleichende Wendungen	Brise, wie ein warmes Muttertaschentuch um ihre Schultern gewickelt. Wie die stacheligen Nadeln eines Igels, das Gras wurde in das Feld gestochen.
Verfeinerungsmitglieder	Im Norden, in Nationalpark"Arktis" von Eisbären bewohnt. Letztes Jahr, im April Sie brachten ihm ein Motorrad.
Berufungen	Kolja Wo lebt der Narwal? Nikitin zur Post gehen.

Berufung - Teil eines komplizierten Satzes: Intonation

Angebote, bei denen es Berufungen gibt, weisen eine Reihe von Unterschieden auf. Sie werden mit einem speziellen Vokativ ausgesprochen, aufsteigend-absteigend. Wenn die Berufung ein Teil ist, wird die semantische Hauptlast zwischen der Berufung und dem Verb aufgeteilt. Wenn die Anfrage enthalten ist Fragesatz, dann liegt die Betonung auf dem Appell. Ein Beispiel für Vorschläge mit Appellen: Klim, bring Unterlagen über den Geräteverkauf mit. Sohn, lass uns in der Pause nicht herumalbern. Wo sind meine Skizzen, Nadia? Tochter, wie komme ich zur Bibliothek? Es gibt Anreiz-Fragesätze, bei denen die beiden wichtigsten sind logische Betonungen: Sag mir, Dmitry, wie hast du es geschafft, Erfolg zu haben?

Berufung ist Teil eines komplizierten Satzes: grammatikalische Merkmale

Im Satz wird der Appell im Nominativ eingeführt. Manchmal, besonders in Umgangssprache, Appelle dürfen nicht im Nominativ stehen. Zum Beispiel: Hast du den Fahrpreis in deiner Tunika bezahlt? Hey Strohhut, hast du um Erlaubnis gefragt?

Berufungen sind normalerweise Substantive (oft Eigennamen): Mama, nimm mich mit. Eugen, sei schlau!

Manchmal ist der Appell Adjektive, Pronomen, Ziffern, Partizipien. Ein Beispiel für Sätze mit Appellen, die nicht als Substantiv, sondern als Substantiv ausgedrückt werden: Junge Leute, gehen Sie zur Rezeption. Oh, du hast Dinge getan! Sechstens, kämpfe! Tänzer, achtet auf den Rhythmus.

Da es sich um eine den Satz verkomplizierende Konstruktion handelt, wird der Appell durch Kommas getrennt. Wenn die Berufung einen Satz beginnt, müssen Sie danach ein Komma setzen: Onkel, wo hast du gedient?

Wenn es mitten in einem Satz steht, dann wird es auf beiden Seiten durch Kommas getrennt: Du sagst mir, Wolga, wo die Winde wehen.

Wenn die Berufung den Satz beendet, muss ein Komma davor gesetzt werden: Wiederhole alles Wort für Wort, Lisa.

In Fällen, in denen eine besonders starke ausleitende Intonation benötigt wird, kann es nach dem Appell dazu kommen Ausrufezeichen:Freunde! Treffen wir uns öfter.

Wenn der Appell von einem Understatement-Ton begleitet wird, werden nach dem Appell Auslassungspunkte gesetzt: Kat... Schau mich an! Angesichts der Besonderheiten bei der Verwendung von Rechtsmitteln ist es problemlos möglich, Rechtsmittel einzulegen.

Gemeinsame Behandlung

Wenn neben der Nomenadresse eine Definition steht, die durch das Partizip ausgedrückt wird, ein Adjektiv, Possessiv Pronomen, dann wird der Appell weit verbreitet sein. Angebote mit gemeinsamen Angeboten, die unten angegeben sind, sind ebenfalls kompliziert. Lachendes Baby, wie geht es dir? Lieber Bruder, erzähl mir eine Geschichte. Mein Freund, wir haben uns lange nicht gesehen. Das komplizierte Sätze mit gemeinsamen Anliegen. Es gibt Fälle, in denen eine ganze isolierte Struktur im Umlauf ist. Ein Beispiel für Sätze mit Appellen, die durch separate Konstruktionen kompliziert sind: Kameraden, die auf den Zug warten, seien Sie vorsichtig. Ein Freund, der mich immer verstanden hat, du bist mir lieb.

Verwendung der Adresse in der Fiktion

BEI Fiktion Appelle werden nicht nur mit dem Ziel eingeführt, eine bestimmte Figur zu benennen, sondern auch, um das Gefühl auszudrücken, mit dem der Held angesprochen wird.

Zum Beispiel Sätze mit einem Appell aus der Literatur, aus den Geschichten von I.A. Bunin: Danke, meine Herren, ich fühle mich zu müde. Mach weiter, Bruder, sei mutig! Bartschuks, seht euch die Schiffe an! Mitja, sie haben Hunger! Kohl, oh Kol!

Beispiele für Sätze mit gängigen Appellen aus der Literatur: Was ist, kleiner Barchuk? Gibt es Briefe, Ivan Filimonovich? Sergei Lvovich, bitte spielen! Nikolay Nilych, wie viele Zuckerstücke willst du? Leb wohl, Pani Leshchinskaya. Lebt wohl, Schwestern, Engel, danke, dass ihr mit mir geplaudert habt.

Handhabung und Etikette

In vielen Staaten gibt es allgemein anerkannte, geschlechts- und sozialgeprägte Appelle. Das Herr, Frau, Fräulein, Frau, Frau, Herr, Dame- in Englisch sprechende Länder, senor, senora- in Lateinische Länder, Monsieur, Mademoiselle, gnädige Frau- in Frankreich. In Russland gibt es keine allgemein akzeptierte Behandlung. in Russland können Sie sich bewerben Herr und Herrin. Wird oft umgangssprachlich verwendet unpersönliche Form, z.B, Entschuldigung. Es gibt, vor allem in der mündlichen Rede, geschlechterdifferenzierte Appelle: Frau, junger Mann, Mädchen, Mann und andere.

Denken Sie sich einen Charakter aus und schreiben Sie Referenzen zu ihm auf (derselbe Charakter)
nach dem Stil des Textes.
1) …, hallo! Ruf mich an!
2) … ! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit für meine Arbeit.
3) Ich weiß nicht ... wann du zu mir kommst, wann wir uns sehen.
4) …, geh mit deinem Sohn spazieren, während ich das Abendessen koche!

Abstrakt
Lektion 43 Gemeinsame Behandlungen
-- Beantworten Sie die Fragen.
Was ist ein Appell?
Nennen Sie Ihre Beispiele für Sätze mit Appellen.
Sind Einsprüche Teil eines Vorschlags?

Antworten.
Was ist ein Appell? Berufung - ein Wort oder eine Wortkombination, die denjenigen benennt, an den oder was mit einer Rede gerichtet wird.
___________________________________________________________
Nennen Sie Beispiele für Vorschläge mit Appellen._____________
Diejenigen, die den Zug aus Saratow treffen, gehen zum zweiten Bahnsteig!
Sind Einsprüche Teil eines Vorschlags? Die Berufung ist nicht Bestandteil des Angebots.
Wie werden mündliche und schriftliche Beschwerden unterschieden?
Auf dem Buchstaben wird es durch ein Komma (Kommas) oder ein Ausrufezeichen (wenn es am Satzanfang steht und mit erhöhter Vokativintonation ausgesprochen wird) hervorgehoben.
In dieser Lektion lernen wir die Arten von Appellen und die Merkmale ihrer Verwendung kennen und lernen auch, wie man Zeichen beim Adressieren richtig setzt.
Der Hauptinhalt des Unterrichts
Jeden Tag verwenden wir in unserer Rede Worte, die Appelle sind. Lassen Sie uns klären, was diese Wörter sind, was semantische Belastung sie tragen, wie sich die Interpunktion bei ihnen unterscheidet.
Lesen wir die Zeilen von Alexander Sergejewitsch Puschkin. Lassen Sie uns die Appelle in ihnen herausgreifen.
Meine Freunde, unsere Gewerkschaft ist wunderschön!
Leb wohl, freies Element! BEI das letzte Mal vor mir rollst du blaue wellen und strahlst in stolzer schönheit.
Eine Adresse ist ein Wort oder eine Wortkombination, die die Person benennt, an die die Rede gerichtet ist. Berufungen sind sowohl Eigennamen als auch gebräuchliche Substantive.
Vergleichen.
I. p.
Olga ging spazieren.
I. p.
Olga, bist du spazieren gegangen?
Der Appell wird wie das Subjekt durch das Substantiv im Nominativ ausgedrückt. Das Thema ist enthalten grammatikalische Grundlage. Aus dem Prädikat können Sie eine Frage an das Subjekt stellen. Der Appell ist nicht in der grammatikalischen Grundlage enthalten. Es ist unmöglich, ihm vom Prädikat aus eine Frage zu stellen.
Nicht sein Interpunktionsfehler, ist es notwendig, Berufung in einem Satz unterscheiden zu können. Schwierigkeiten beim Erkennen von Berufungen haben viele Gründe: die Art und Weise, wie die Berufung ausgedrückt wird, ihr Platz im Satz, die Möglichkeit, die Berufung mit dem Thema zu vermischen.
Am leichtesten ist die Anziehungskraft zu erkennen, wenn es sich um Vornamen, Vatersnamen und Nachnamen handelt. Häufiger wird der Appell nicht bemerkt, wenn er den Namen der Person nach Beruf und familiären Beziehungen angibt.
Es gibt viele Ungenauigkeiten in der Definition von Berufungen, wenn die Berufung durch unbelebte Substantive ausgedrückt wird oder andere Wortarten anstelle von Substantiven verwendet werden. Vorsicht bei der Angebotsanalyse!
Fedya Mordvintsev, an den Vorstand!
Ivan Nikolaevich, bitte wiederholen Sie die Telefonnummer.
Hey, in der Tunika, komm her.
Leb wohl, mit blauen Augen, ich mache dir keine Vorwürfe.
Hallo, in einem weißen Sommerkleid aus Silberbrokat!
Der Text aus The Tale of Bygone Years lautet: Komm, Prinz, mit uns.
Vor uns liegt das Wort PRINCE in Form eines veralteten Falls der russischen Sprache, der Vokativ genannt wurde und beim Adressieren verwendet wurde.
In einigen ist es erhalten geblieben Slawische Sprachen, zum Beispiel auf Ukrainisch.
Prinz - Prinz;
alter Mann - älter.
–– Erfinden Sie eine Figur und notieren Sie Verweise auf ihn (dieselbe Person) entsprechend dem Stil des Textes.
1) _________________________, hallo! Ruf mich an!
2) _________________________! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit für meine Arbeit.
3) Ich weiß nicht, _________________________, wann du zu mir kommst, wann wir uns sehen.
4) _______________, geh mit deinem Sohn spazieren, während ich das Abendessen koche!
Stichworte:
Behandlung, Interpunktion, gemeinsame Behandlung, nicht gemeinsame Behandlung.
Grundlegendes Konzept:
Berufung - ein Wort oder eine Wortkombination, die denjenigen benennt, an den oder was mit Sprache gerichtet wird.
Punctogram ist die Verwendung der erforderlichen schriftlichen Satzzeichen oder deren Abwesenheit in jedem bestimmten Satz oder einzelnen Satz in Übereinstimmung mit den angenommenen gegebene Sprache, Interpunktionsregeln.
Analyse einer typischen Trainingsaufgabe
Geben Sie ein Angebot mit einem Einspruch an. (Keine Satzzeichen.)
1) Wo beginnt das Mutterland?
2) Mein Freund des Vaterlandes, lass uns die Seelen schönen Impulsen widmen
3) Sie haben mir sehr geholfen, danke
4) Anton selbst wollte sich die neue Ausrüstung ansehen.
Algorithmus zur Aufgabenausführung:
1) Beispiele lesen;
2) identifiziere die Hauptmitglieder in jedem Satz;
3) Heben Sie in Bezug auf die Bedeutung den Reiz hervor und achten Sie darauf, dass die ausgewählten Wörter nicht das Thema sind.
Antwort: 2.
Analyse einer typischen Steuerungsaufgabe
Entsprechungen zwischen Appellen und Wortarten herstellen,
wodurch sie ausgedrückt werden.
1) Singe, klangvoll, erfreue alle mit deiner Liebe.
2) Malakhov, an den Vorstand!
3) Urlauber bitte den Strand reinigen!
4) Zuletzt, mach das Licht aus!
ein Substantiv
b) Adjektiv
c) Kommunion

Russischunterricht in der 5. Klasse.

Unter der Leitung der Lehrerin der russischen Sprache und Literatur der 1. Qualifikationskategorie Nikolaeva O.A.

Thema : Appellieren - semantisches Segment, seine Zeichen. Allgemeine und ungewöhnliche Appelle (mit einer Präsentation).

Unterrichtstyp. Eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens.

Ziele als Aktivitäten der Studierenden:

L: um die Notwendigkeit zu bilden, die Kultur der russischen Sprache und des Ausdrucks zu bewahren respektvolle Haltung Menschen durch Sprache.

M/n: Viel Spaß verschiedene Typen Lesen (selektiv, einführend, studieren) und zuhören, analysieren, vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen.

LR: Appelle in einem Satz finden, Unterschiede zwischen Appeal und Subjekt feststellen, Appeal grafisch kennzeichnen.

LR: Anrufe nach Gehör erkennen und finden Schreiben(in belletristischen Texten u Gesprächsstil), Sätze mit Appellen richtig intonieren, in der eigenen Rede verwenden und der Sprachkultur folgen.

Während des Unterrichts:

1. Organisatorischer Moment . Grüße. Überprüfen Sie die Bereitschaft für den Unterricht. Identifizierung von Abwesenden.

2. Punktuelle Kontrolle der Hausaufgaben.

Die Schüler stellen sich gegenseitig Hausaufgabenfragen.

(Thema: homogene Satzglieder).

Sind die homogenen Mitglieder des Satzes semantisches Segment?

(sind).

3. Einführung in das Thema:

Heute lernen wir ein neues semantisches Segment als Teil eines einfachen Satzes kennen.

Was? Dies gilt es herauszufinden.

Folie 2. (Fragen auf der Folie).

Fällt das Wort auf Zauberer beim Aussprechen der Intonation?

Sehen Sie, ob es ein Satzzeichen gibt?

Besprechen Sie in Paaren und Namen Thema unseres Unterrichts.

Folie 3 .(Fragen auf der Folie)

Vergleichen Sie Ihre Annahmen mit dem Text in Kasten S. 139, lesen Sie die Absätze 1 und 2.

4. Entdeckung neuen Wissens:

Folie 4. (zu zweit arbeiten)

Übung 258. Betrachten wir Appelle in der Umgangssprache, im Alltag.

Stellen Sie sich einen Dialog zwischen Schülern, Erwachsenen und Schülern vor.

Die Schüler erfahren, dass als Appelle verwendet werden Namen, Namen u Vatersnamen, Familiennamenwenn sie sich auf eine Person beziehen, und gebräuchliche Namen -Kinder, Schüler, Studentenbei der Ansprache mehrerer Personen, einer Gruppe von Personen.

Ex. 259 - Betrachten wir Appelle in einem literarischen Text.

Lies die Texte aussagekräftig, schreibe Appelle in dein Heft.

(Freund, Krankenhaus, Schule)

Welche von ihnen rufen eine Person an und welche Objekte werden mit Sprache angesprochen?

Was kann die Schlussfolgerung sein?

(Einsprüche können sein Wörter - Namen Menschen und unbelebte Gegenstände).

- Beobachtung der Art und Weise, wie der Appell ausgedrückt wird, Identifizierung von Unterschieden zwischen dem Appell und dem Thema, die ähnliche Formen haben I.p.

Als Vergleichsmaterial wenden wir uns dem Vorschlag zu, der in der Einführungsphase berücksichtigt wurde.

Folie 5. (Fragen auf der Folie).

Folie 6. (Fragen auf der Folie).

Der Zauberer in Satz 2 ist das Subjekt, denn man kann ihm und ihm eine Frage stellen.

Was ist der Unterschied zwischen Betreff und Adresse?

(Sie haben unterschiedliche Bedeutungen.)

Wird die Berufung ein Mitglied des Vorschlags sein? (Nein).

Wie kann dies überprüft werden? (Sie können auf einem Ticket keine Frage stellen.)

Lesen und Analysieren von Text in einem Rahmen.

- Was neue Informationenüber die Behandlung, die Sie erhalten haben?

(Semantisches Segment, es kann häufig und nicht häufig sein.)

- Haben Sie alles verstehen?

Geben Sie ein Beispiel für übliche und nicht übliche Behandlungen.

Wie heißt die Intonation? Warum heißt sie so?

– Aus wie vielen Teilen besteht der Text der Definition?

- Aufschreiben Stichworte(Kombinationen) jedes Teils.

Geben Sie Informationen über das semantische Segment an - Berufung in Form eines Diagramms - und erstellen Sie ein Stützdiagramm zwischen Betreff und Adresse in einem Satz unterscheiden.

5. Entwicklung von pädagogischen Sprach- und Sprechfähigkeiten. (in Reihen arbeiten).

Finden Sie Referenzen in den Märchen von A. S. Puschkin

Wie sollen sie auffallen? (Intonation, Zeichen).

Welche sind üblich?

Präsentationsfolien für die Märchen von A. S. Puschkin.

6. Das Ergebnis der Lektion.

Folie 7. Reim.

Was war der interessanteste Teil des Unterrichts?

Welche Schwierigkeiten sind aufgetreten?

Was stand der Erledigung von Aufgaben im Wege?

Was ist zu tun, um Fehler in Zukunft zu vermeiden?

Wie bewertest du deine Arbeit?

7. Hausaufgaben.

- Berufungen aus bekannten finden und ausschreiben wälzt sich m der Fabeln von I. A. Krylov.

Vorschau:

Um die Vorschau von Präsentationen zu verwenden, erstellen Sie ein Konto für sich selbst ( Konto) Google und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Beschriftungen der Folien:

WORTSCHATZ.

Sprachaufwärmung Der Autofahrer Der Chauffeur Die Frucht der Eichel Ein zusammenklappbarer Kopfschmuck, der an den Kragen der Oberbekleidungshaube genäht ist Leise Sprache, bei der Laute ohne Beteiligung ausgesprochen werden Stimmbänder. flüstern taub leises Geräusch bei leichtem Kontakt von etwas mit etwas Rascheln Ort der Verbindung von genähten Stoffstücken Naht gepflasterte Straße Autobahn Berufsfahrer bei den Rennen, Rennjockey Simaltinius Round Table. Finden Sie ein Paar mit einem Take-off-Touchdown.

BLINDEN Vergleichen Sie Ihre Antworten mit dem Wörterbuch: 1 . Vorhänge oder Jalousien aus starren, quer verlaufenden, parallelen Platten. Stimmt Ihre Vermutung? Schreibe dieses Wort in dein Heft und betone, welche Silbe betont wird? Denken Sie an eine Assoziation mit diesem Wort Schöne Jalousien. Neue Jalousien. Fink – Wright – Round Robin

Straße. Denken Sie nur daran, wie viele Bedeutungen das Wort Straße hat. Die Schnellstraße heißt Liebling, und der Pfad, der daneben verläuft, und der Pfad, der in der Ebene liegt, und der Pfad der Karawane in der Wüste ... Denken Sie nur, wie viele Bedeutungen das Wort Straße hat. (V. Osten "Straße".)

Singvogel des Sperlingsordens lexikalische Bedeutungen Worte: Lerche Frost Testen Sie sich. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Welche Wörter werden als polysemantisch bezeichnet und welche sind eindeutig. Vergleichen Sie Ihre Definition mit dem Text im Lehrbuch und erstellen Sie ein Diagramm zu „Eindeutig und polysemantische Wörter". Sich an das erinnern, was wir wissen Eine Person, die morgens früh aufsteht Ein Muffin in Vogelform Eine dünne Schicht aus Eiskristallen, die durch Verdunstung auf einer Kühlfläche entstanden ist einwertig mehrwertig LZ LZ LZ LZ ...... Hallo ArHyde

Akut bitter 2. Star Bump Change Start (Messer, Nase, Geist, Witz, Geruch, Auge, Zunge, Winkel, Schmerz) (Geschmack, Teilen, Wahrheit, Tränen) (himmlisch, Schirm, fünfzackig) (Nadel, auf dem Stirn, am Ende des Themas, wichtig) (im Leben, nach der Schule) (Kätzchen, Motor, neue Ordnung, irgendwo) Runder Tisch.

Goldener Herbst Vergleiche diese Sätze. Welche der Bedeutungen wird primär (direkt) und welche - sekundär (bildlich) sein? Definieren Sie das Problem der Lektion zum Goldenen Ring. Formulieren Sie das Problem der Lektion. Überprüfen Sie Ihre Annahmen Wie können direkte und übertragene Bedeutungen bestimmt werden? Was ist der Unterschied?

Goldener Lerchenlauf

Farbe Gibt es eine Verbindung zwischen dem Konzept der polysemantischen Wörter und übertragene Bedeutung? Lerche (Vogel) Welche Bedeutungen dieser Wörter werden primär sein, d.h. gerade? rennen (über eine Person) Fassen Sie die Beobachtungen zusammen golden (Ring) golden (Ring) golden (Herbst) golden (Hände) Lerche (Person) rennen (über Zeit) Empfindung Handlungsqualität Fazit: Viele polysemantische Wörter haben bildliche Bedeutungen direkte Bedeutung- die primäre, grundlegende Bedeutung des Wortes. Eine bildliche Bedeutung entsteht in einem Wort, wenn es eine Ähnlichkeit zwischen Gegenständen (Phänomenen) gibt.

Atmosphäre, ja. eines . gasförmige Hülle, die Erde umgibt, einige andere Planeten, die Sonne und Sterne (Erdatmosphäre. solare Atmosphäre). 2. übers. Umwelt, Umwelt. (Freundliche Atmosphäre. Vertrauensvolle Atmosphäre. In freundschaftlicher Atmosphäre). 3. Druckeinheit (atmosphärischer Druck).

goldener Ring goldene hände goldener rahmen harte Tage schwerer Sack schwerer Kummer bittere Pille bittere Gedanken bitterer Kaffee Seesorgen Muttersorgen "vergilbende Feldsorgen" Jot Tots

Überprüfe dich selbst 1. Jedes Wort kann eine direkte und übertragene Bedeutung haben. 2. Eine bildliche Bedeutung entsteht in einem Wort aufgrund der Ähnlichkeit zwischen Objekten (Phänomenen). 3. direkt (Blick), Stahl (Stimme) - dies ist eine bildliche Bedeutung 4. Weglaufen (über Milch), süß (Schlaf), warm (Worte) - das sind die direkten Bedeutungen des Wortes. 5. Direkter Wert in erklärendes Wörterbuch zuerst vorgestellt. 1. Jedes Wort kann eine direkte und übertragene Bedeutung haben. 2. Eine bildliche Bedeutung entsteht in einem Wort aufgrund der Ähnlichkeit zwischen Objekten (Phänomenen). 3. direkt (Blick), Stahl (Stimme) - dies ist eine bildliche Bedeutung 4. Weglaufen (über Milch), süß (Schlaf), warm (Worte) - das sind die direkten Bedeutungen des Wortes. 5. Die direkte Bedeutung im erklärenden Wörterbuch wird zuerst dargestellt. Reflexion auswählen richtige Aussagen(Notieren Sie die Zahlen in Ihren Heften). 2,3,5

Hausaufgaben. Präsentieren Sie die Regeln zum untersuchten Thema in Form von Diagrammen und Tabellen. (S.28-29) . 2. Übung Nummer 462.

Klasse 8 Russischunterricht Nr. _____

Das Datum ______________________

Thema: Behandlung häufig und nicht häufig.

Ziel: das Wissen der Studierenden über die Behandlung zu systematisieren und zu verallgemeinern; Einführung in die Ausdrucksmöglichkeiten des Appells, die Regeln zur Hervorhebung des Appells in mündlicher Rede (Vokativintonation) und schriftlich (Hervorhebung von Satzzeichen); finden Sie einen Appell in einem Satz, verwenden Sie ihn unter Berücksichtigung Sprechsituation;

sich entwickeln logisches Denken und sprachliches Flair;

die Fähigkeit zu kultivieren, in einer Gruppe zu arbeiten, die Meinung einer anderen Person sorgfältig zu hören und ihr zuzuhören; Liebe kultivieren für Muttersprache, Kultur.

Unterrichtsart: kombiniert

Ausrüstung: Präsentation, Emoticons, musikalische Gestaltung

WÄHREND DER KLASSEN

І. Zeit organisieren

Hallo Leute! Ich möchte unsere Lektion mit den Worten des berühmten Sängers und Schauspielers beginnen, der leider in der Blüte seines Lebens V. S. Vysotsky verstorben ist

Epigraph

Wir kürzen Schritte... Keinen Schritt zurück!
Und die Knie zittern vor Anspannung,
Und das Herz ist bereit, von der Brust nach oben zu laufen.
Die ganze Welt in Ihrer Handfläche! du freust dich drauf
Und nur ein wenig neidisch auf diese
Andere, deren Höhepunkt noch bevorsteht.

W. Wyssozki

Lehrer: Ja, es gibt Höhepunkte im Leben, und wir werden durch die Seiten der russischen Sprache reisen und schwierige sprachliche Höhepunkte überwinden.

Ein Ausschnitt aus dem Song „TOP“

Deshalb lade ich Sie zur Zusammenarbeit, Koautorenschaft, Commonwealth ein

Was ist das Präfix in diesen Wörtern? (CO-)

Konsole co bedeutet zusammen. Lass uns während des Unterrichts zusammen sein.

ll. Aktualisieren Grundwissen

Lehrer: schreiben

Klassenarbeiten

Peak Nr. 1 „Briefdiktat“

Unbezahlbar, verschwinden, grenzenlos, prinzipienlos, obdachlos, entsperren, Unordnung, endlos, züchten, krank werden, Mitleid, Anarchie.

Höhepunkt Nr. 2 Syntaktisches Diktat. "Tic-Tac-Toe"

Namenssätze enthalten Hauptmitglied Sätze - Prädikat (0)

BEI auf jeden Fall persönliche Angebote das Prädikat wird in 3 Liter ausgedrückt. Plural-

Homogen kann sowohl Haupt- als auch sein minderjährige Mitglieder Anregungen

Homogene Satzglieder sind Wörter, die dieselbe Frage beantworten, sich auf dasselbe Wort beziehen, meist durch dieselbe Wortart ausgedrückt werden.

Definitionen können homogen oder heterogen sein

Ein Satz kann nur eine Reihe homogener Satzglieder haben.

Es gibt ein verallgemeinerndes Wort in dem Satz.Überall waren Geräusche zu hören: vor dem Fenster, im Ofen, über dem Dach.

1

2

3

4

5

6

7

Ö

Ö

X

X

X

Ö

X

III. Motivation Aktivitäten lernen

Lehrer: Leute, schaut euch den Satz an und bestimmt das Thema der Lektion.

Region Svatovsky, Sie inspirieren uns, großartige Dinge zu tun: Gemälde und Gedichte zu schaffen wissenschaftliche Entdeckungen und sportliche Erfolge, für Mut und Ausdauer bei der Verteidigung ihres Landes.

Antwort: Ich denke, das Thema der Lektion ist "Konversion".

Lehrer: Schreiben Sie das Thema der Lektion in Ihr Heft. Appeal häufig und nicht häufig. Satzzeichen mit ihm.

Lehrer: Definieren Sie die Ziele des Unterrichts.

Falldetails wiederholen

Erfahren Sie etwas Neues über die Konvertierung

Lerne, Referenzen in einem Satz zu finden

Korrekte Zeichensetzung beim Sprechen

Entwickeln Sie logisches Denken und Sprechen

Bereichern Wortschatz

Zielstrebigkeit und Liebe für das Heimatland vermitteln

lv. Neues Material lernen

Peak Nr. 3 "Theoretisch" 165 §40

A. Erstellen Sie einen „Cluster“ zum Thema „Einspruch“

B. Erstellen Sie einen Algorithmus zur Festlegung des RFP

ALGORITHMUS

B. Senden theoretischer Stoff mit der "Fishbone"-Technik

D. Lehrerbeilage

Wird normalerweise als Adresse verwendet animiertes Substantiv

BEI poetische Rede Die Technik wird verwendet - Personifizierung - Appell an Objekte und Phänomene

Zum Beispiel: Ich kehre zu dir zurück, mein Heimatland!

Die Pronomen you, you sind kein Titel. Manchmal gibt es jedoch Sätze, in denen die Pronomen (du, du) als Anrede fungieren.

Zum Beispiel: Hey du, sieh dich um!

Wenn die Berufung am Ende des Satzes steht, kann sie auch Bestand haben Fragezeichen

Zum Beispiel: Was heulst du, Nachtwind?

Existieren Etikette appelliert

Zum Beispiel: Hallo breiter Dnjepr!

AUS Guten Morgen meine Lieblingsstadt!

Umgangssprachliche Ansprachen sollten vermieden werden (Mutter, Großmutter, Frau), vertraute Wörter und Ausdrücke (Liebling, Schönheit)

v. Fixieren des Materials

Peak Nr. 4 „Praxis“

Lehrer: Ihre Aufgabe ist es, einen Appell in Sätzen zu finden und festzustellen, ob er üblich ist oder nicht. Achten Sie auf Satzzeichen.

Sokolko Lydia Vasilyevna wurde im Dorf Pervomayskoye im Bezirk Svatovsky geboren. Von Spezialkünstler-Lehrer

Mutter! Kirsche bei uns

Blühte unter dem Fenster!

(Wintertag)

N. Schepenko wurde 1915 geboren. Er war Mitglied der Gesellschaft der Schriftsteller der Ukraine. Ihm zu Ehren wurde die Kindereinrichtung "Slobozhanska Krynytsya" benannt

O Erde, unsere liebe Mutter! Es gibt keinen Menschen auf der ganzen Welt, den Sie nicht mit Ihren lebensspendenden Säften inspirieren würden.

Sergej Krivonos, Svatovsky Dichter, Autor von Gedichtbänden "Living Voices", "Cherry Blossoms" und andere ...

Meine Gedichte, fliegen höher in den Himmel

Und besuchen Ferne Länder.

Ich war vielleicht noch nie in diesen Gegenden

Aber es gibt Menschen wie mich.

Olga Fomenko, Dichterin Svatov, jetzt im Ruhestand, lebt in der Nähe unserer Schule

Danke Mama für deine Geduld

Und wisse, dass ich für dich lebe.

Arbeiten mit dem Lehrbuch

Übung 267 A

l Option - 1.2

lle Option - 3.5

kreative Arbeit

Aufgabe: Verwandle die Sätze so, dass sie ansprechend sind

Die Menschen der ganzen Erde sollten die Denkmäler der Architektur schätzen und schützen.

Junge Menschen sind aufmerksam gegenüber älteren Menschen.

Die Bewohner unserer Stadt erinnern sich an die Geschichte der Region Svatov.

Eine Aufgabe, die der Kurve voraus ist

Stadtrundfahrt mit Inversion

Liebe Zuhörer! Ich lade Sie zu einer Reise durch unsere Region Svatov ein.

Folie Nummer 1

In unserer Stadt gibt es viele kulturelle Veranstaltungen. Wir treffen interessante und kreative Leute.

Heiratsvermittler! Respektieren Sie die Traditionen unserer Region.

Folie Nummer 2

Liebe Gäste, in unserer Stadt gibt es wunderbare, Tolle Orte. Es hat erstaunliche malerische Ecken. Besucher bewundern seine Sauberkeit und Bewohner

Folie Nummer 3

Um die Geschichte unserer Region besser kennenzulernen, liest die Schule den Kurs "Ukrainistik", "Ethnogeographie".

Schüler! Lernen Sie die Geschichte Ihres Heimatlandes kennen.

Heiratsvermittler! Liebe dein Heimat!

v l. Zusammenfassung der Lektion

Leute, hier haben wir die sprachlichen Gipfel erobert. Freunde, unsere Gewerkschaft ist schön - sagten O. S. Puschkin und ich, die mit Ihnen zusammenarbeiten. Ich habe es genossen, die Stufen nach oben zu gehen. Auf dem Schreibtisch haben Sie 2 Arten von Emoticons. Sagen Sie mir mit ihrer Hilfe: Wie ist Ihre Stimmung im Unterricht?

v ll. Empfang " Unfertiges Angebot»

- Der Appell wird ausgedrückt ... ... in einem Wort oder ss

Am Ende eines Satzes mit einem Appell, ... ..! oder?

Es gibt Appelle ... .. häufig und nicht üblich

Teilchen O.... Nicht durch ein Komma von der Behandlung getrennt

v III. Hausaufgaben: §40,41, Übung 271 A (1-4)

Die Hauptziele des Unterrichts:

"Klasse 8 Lektion Nr. 71 -RM"

8. Klasse

Motivationsphase

Was haben die Sätze gemeinsam? Suchen Sie das Diagramm, das dem Satz entspricht, und verbinden Sie es mit einem Pfeil mit dem Satz. Partnerarbeit. Arbeitszeit - 3 min.

Bietet an

1) Und ich erinnerte mich an das Haus meines Vaters, unsere Schlucht und das im Schatten verstreute Dorf. 2) Auf den Gipfeln der Berge lagen dicke Wolken, die es nicht erlaubten, ihre oberen Umrisse zu unterscheiden. 3) Ein Feuer, das mit einer heißen Flamme brannte und einen gemeinen Lichtschein in die Dunkelheit warf. 4) Weit entfernt, im Wald, waren Axtschläge zu hören. 5) Warum weinst du, der Klang einer Flöte?

1)  wie? ,  wie genau? , … . 2) wo? ,  Wo genau? , … . 3) ,  und … . 4) Substantiv,  . 5)  ,  .

Betriebs- und Aktivitätsphase

Einleitung zu § 36, S. 164 – 165.

Aufgabe: Selber lesen theoretischer Teil, komponieren Referenzzusammenfassung"Appellieren". Wir arbeiten in Gruppen. Jede Gruppe „faltet“ die Informationen eines Absatzes des Absatzes in Schemata, Symbole, Schlüsselwörter (mit Ausnahme des letzten Absatzes auf Seite 164). Arbeitszeit - 3 min.

Erstellen eines Algorithmus.

Was kann sein Algorithmus

Arbeiten Sie mit Text.

- "Kasachstan", auf der Karte unterstreichen.

Kasachstan ist ein souveräner Staat im zentralen Teil Europas. Wenn wir aus dem Weltraum auf das Territorium Kasachstans schauen, sehen wir hohe, gletscherbedeckte Berge, Hügel und Hügel. Der Geburtsort vieler großer Schriftsteller: Kunanbaev und Dulatov, Seifullin und Mailin, Kudaibergenov und Auezov ist Kasachstan. Tausende von Touristen kommen nach Kasachstan, um eines der schönsten Reservate - Bayanaul - zu besuchen. Ich liebe dich, mein Kasachstan!

Vorschlagsdesign:

Eine Rose tut am frühen Morgen gut, wenn Tautropfen darauf glänzen. Mögen die heftigen Winde unseren Brüdern über die Meere und Ozeane Grüße bringen. Ah, die weiße Birke macht Lärm mit ihrem Laub. Großzügiger und warmer Regen wird die Erde in vollen Zügen bewässern. Der Donner grollt nicht, der Wind macht keine Geräusche, sie stören nicht den Schlaf eines kleinen Babys.

Berufliche Differenzierung.

Betrachtung

Was verbindet die Behandlung mit getrennte Mitglieder Anregungen?

Dokumentinhalt anzeigen
"Klasse 8 Lektion Nr. 71 Berufung"

8. Klasse
Lektion Nr. 71	Appellieren. Ungewöhnliche, gemeinsame Appelle.
Ziele:	vorhandenes Wissen zum Thema aktualisieren und zum weiteren Studium des Materials motivieren; lernen, gemeinsame Anrede in der Sprache zu verwenden; die Fähigkeit entwickeln, einen Appell in einem Text zu erkennen, die Art und Weise zu bestimmen, wie er ausgedrückt wird, zwischen einem Appell und einem Thema zu unterscheiden; die Sprache der Schüler entwickeln (Vokabular bereichern; die kommunikativen Eigenschaften der Sprache (Ausdruckskraft, Ausdrucksstärke) durch die Fähigkeit stärken, Sätze mit Appellen ausdrucksstark unter Einhaltung der Vokativintonation zu lesen); Verbesserung der Interpunktionswachsamkeit der Schüler; das Wichtigste in Informationen hervorheben, vergleichen, beweisen, Informationen in Diagramme, Tabellen „falten“; Kultur fördern geistige Arbeit, kommunikative Kommunikation in einer Gruppe.
Voraussichtliche Ergebnisse:	das Material zum Umlauf im Formular zusammenfassen und systematisieren Referenzschaltung, Appelle in Sätzen finden und mit Satzzeichen hervorheben, sich bemühen zu meistern künstlerische Bilder und Ausdruckseigenschaften der Sprache;
Unterrichtsart:	kombiniert
Ausrüstung:	Handzettel, Lehrbuch, Referenztabellen
Während des Unterrichts	Lehrertätigkeit	Studentische Aktivitäten
Organisations- und Motivationsphase	Studenten grüßen. Motivation der pädagogischen Tätigkeit. „Sag es mir und ich werde es vergessen. Zeig es mir und vielleicht erinnere ich mich. Mach mich zum Komplizen und ich werde es verstehen.“ (Chinesisches Sprichwort) Ausgabe zum Thema der Lektion. Ziele setzen. Lesen Sie die Sätze weiter Interaktives Whiteboard. Denken Sie darüber nach, was sie gemeinsam haben? Suchen Sie das Diagramm, das dem Satz entspricht, und verbinden Sie es mit einem Pfeil mit dem Satz. Partnerarbeit. Was also haben die Sätze gemeinsam? Kommentieren Sie die Auswahl der passenden Schemata und Vorschläge. Warum gibt es, wie Sie behaupten, keinen Entwurf dieses Vorschlags? Was ist zum letzten Satz zu sagen? Warum ist es kompliziert? Zeichnen Sie ein Diagramm, das dem Vorschlag entspricht. Legen Sie das Thema der Lektion und die Lernziele fest.	Lehrer willkommen. Entschlüsseln Sie die Inschrift der Lektion Führen Sie die Aufgabe aus, kommentieren Sie die Auswahl. Sie sind einfach, kompliziert verschiedene Mitglieder Anregungen. 1. Satz entspricht Schema Nr. 3, einfacher Satz, kompliziert homogene Mitglieder Vorschläge sind Ergänzungen. Der 2. Satz entspricht Schema Nr. 4, ein einfacher Satz, kompliziert durch eine gesonderte Definition ausgedrückt Partizip Umsatz. Der 3. Satz entspricht Schema Nr. 5, ein einfacher Satz, kompliziert durch einen gesonderten Umstand ausgedrückt Partizip Umsatz. Der 4. Satz entspricht Schema Nr. 2, ein einfacher Satz, kompliziert durch einen klärenden Ortsumstand. Für den 5. Satz gibt es kein Schema. Schema Nr. 1 entspricht nicht dem fünften Satz, weil es zeigt die Komplikation des Satzes durch die Klärung der Umstände. Das Angebot ist kompliziert appellieren. Führen Sie das Schema des fünften Vorschlags aus. Bestimmen Sie das Thema des Unterrichts, formulieren Sie den Zweck und die Ziele des Unterrichts. Betreff: „Einspruch“. Erfahren Sie neue Informationen über den Appell, erinnern Sie sich an die Bedeutung, die wichtigsten Merkmale Appelle, Verwendung in der Rede. Einen Appell in einem Satz finden können, Satzzeichen richtig setzen.
Operative und aktive Phase	Clusterkompilierung (OK) Da Sie bereits viel über Konversion wissen, führen wir als selbstständiger Kenner eine Vertiefungsarbeit mit §50, S. 304 - 307 durch. Appellieren". Wir arbeiten in Gruppen. Jede Gruppe "faltet" die Absatzinformationen in Diagramme, Symbole, Schlüsselwörter. Arbeitszeit - 5 Minuten. Überprüfung der geleisteten Arbeit. Information. Berufung ist ein Wort oder eine Wortgruppe, die die Person benennt, an die die Rede gerichtet ist. Der Einspruch erfolgt im Formular Nominativ Substantive, Adjektive, Partizipien in der Bedeutung von Substantiven. Pronomen können keine Adressen sein. Anrufe können häufig und ungewöhnlich sein. In der Poesie können unbelebte Substantive angesprochen werden. Dies ist eine der Methoden der Personifizierung. Der Appell wird mit einer speziellen, vokativen Intonation ausgesprochen. Es kann am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Satzes stehen. Kein Mitglied des Angebots. Die Referenz im Satz wird durch Kommas getrennt. Wenn der Appell mit einem besonderen Gefühl ausgesprochen wird und vor dem Satz steht, wird ein Ausrufezeichen dahinter gesetzt und der Satz beginnt mit einem Großbuchstaben. Appelle werden in der mündlichen Rede verwendet, um die Aufmerksamkeit des Zuhörers auf die Nachricht zu lenken. Sie werden in verschiedenen Sprachstilen verwendet. Heben Sie hervor, was in den Informationen am wichtigsten ist? Welche neuen Informationen über die Berufung haben Sie erfahren? Was kann sein Algorithmus Definitionen von Konvertierung? Versuchen Sie zu kompilieren. Kommentieren des Referenzschemas. Schreiben Sie aus Übung Nr. 571 zwei oder drei Sätze heraus, die die Informationen des unterstützenden Abstracts bestätigen. Lesen Sie aufmerksam korrekte Intonation, beweise durch den Algorithmus, dass der Satz durch Umkehrung kompliziert ist, erkläre die Satzzeichen. Arbeiten Sie mit Text. Kasachstan ist ein souveräner Staat im zentralen Teil Europas. Wenn wir aus dem Weltraum auf das Territorium Kasachstans schauen, sehen wir hohe, gletscherbedeckte Berge, Hügel und Hügel. Der Geburtsort vieler großer Schriftsteller: Kunanbaev und Dulatov, Seifullin und Mailin, Kudaibergenov und Auezov ist Kasachstan. Tausende von Touristen kommen nach Kasachstan, um eines der schönsten Reservate - Bayanaul - zu besuchen. Ich liebe dich, mein Kasachstan! - Bestimmen Sie die syntaktische Rolle des Wortes "Kasachstan", auf der Karte unterstreichen. Beweisen Sie anhand des Algorithmus, dass es im letzten Satz eine Umkehrung gibt. Sätze umgestalten. Ordnen Sie die an die Tafel geschriebenen Sätze so an, dass das Thema zu einem Appell wird. Vervollständigen Sie die Diagramme für die Vorschläge. Eine Rose tut am frühen Morgen gut, wenn Tautropfen darauf glänzen. Mögen die heftigen Winde unseren Brüdern über die Meere und Ozeane Grüße bringen. Ah, die weiße Birke macht Lärm mit ihrem Laub. Großzügiger und warmer Regen wird die Erde in vollen Zügen bewässern. Der Donner grollt nicht, der Wind macht keine Geräusche, sie stören nicht den Schlaf eines kleinen Babys. Was waren die Schwierigkeiten? Fazit: Was verbindet diese Vorschläge? Berufliche Differenzierung. Eine Gruppe besser vorbereiteter Schüler: Erstellen Sie einen Text mit Appellen an einen Freund, Verwandten, Lehrer (optional); Eine Gruppe weniger vorbereiteter Schüler: Fügen Sie gemeinsame Botschaften in den Text von Bsp. ein. 320. Benutzerdefinierten Scan. Warum wurden diese Adressen verwendet? Begründen Sie anhand der Texte. Führen Sie die Schüler zu einer Schlussfolgerung : Adressen werden verwendet in verschiedene Stilrichtungen Sprache je nach Situation.	Selbstständige Arbeit Studenten. Referenzauszug der Studenten Bedeutung. Phrase 2. Nominativ Vorhandenen., Pronomen Verteilung Unverteilt Unbelebt Substantiv = Personifikation Berufliche Intonation Mitglied des Vorschlags Textmarker: , ! Mündliche Rede Alle Sprachstile Das Behandlungskonzept, Zeichen, Funktionen, Satzzeichen bei der Adressierung. Arten von Berufungen, die Verwendung von Partikeln und Zwischenrufe mit Berufungen. Algorithmus. Dies ist ein Appell, weil 1. Ruft die Person an, an die die Rede gerichtet ist 2. Steht in Form des Nominativs 3. Intonation aufrufen 4. Kein Mitglied des Angebots Sie schreiben zwei oder drei Sätze aus der Übung, die irgendeinen Teil des unterstützenden Abstracts veranschaulichen. Sie lesen unter Beachtung der Vokativ-Intonation, nach dem Algorithmus beweisen sie, dass der Satz durch den Appell verkompliziert wird, erklären die Satzzeichen. Gegenseitige Überprüfung. Ausloten der Ergebnisse. Das Thema ist Kasachstan. Stil - journalistisch. Selbstständige Arbeit. Syntaktische Rolle: Subjekt, Definition, Prädikat, Umstand; im letzten Satz - Berufung, ist kein Mitglied des Satzes. Antworten der Schüler. Selbsttest durch die Taste auf der Platine. Sie überprüfen ihre Notizen zu Vorschlägen, Plänen, korrigieren die Arbeit. In diesen Sätzen werden Adressen verwendet Kunst Stil, werden durch ein unbelebtes Substantiv ausgedrückt. Das sind Personifikationen. Unabhängig Kreative Aktivitäten Studenten. Appelle werden basierend auf dem Stil des Textes verwendet.
Reflektierend-evaluative Phase	Reflexion "Freies Mikrofon" Was verbindet die Behandlung mit anderen Themen, die im Kurs der 8. Klasse behandelt werden? Wie unterscheidet es sich von ihnen? Angebote vergleichen. Warum hat ein Satz ein Komma nach dem „O“ vor der Behandlung, der andere Satz aber nicht? Oh, Dascha, schau, wie schön es hier ist! Wieder bin ich dein, o junge Freunde! Wie verstehen Sie N. V. Gogols Satz „Es ist unmöglich, alle Schattierungen und Feinheiten unseres Appells zu zählen“?	Kompliziert Sätze wie isolierte Definitionen, vereinzelte Umstände Glieder des Satzes angeben. Kein Mitglied des Angebots. Offenbar Hauptgrund in welcher Wortart steht "O".
Hausaufgaben	§50, S. 304 - 307, siehe Bezugshinweise Fortgeschrittenes Niveau: Schreiben Sie 8-10 Sätze mit Appellen aus der Komödie "Der Regierungsinspektor" von N. V. Gogol. Geben Sie an, wie die Appelle ausgedrückt werden, wie sie den Sprecher und den Adressaten der Rede charakterisieren. Ausreichendes Niveau: Bsp. 576.	aufschreiben Hausaufgaben klärende Fragen stellen

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"Einsprüche"

APPELLIEREN

Wörter oder Wortkombinationen, die den Adressaten der Rede (eine Person, seltener ein Gegenstand) benennen.

• Eigennamen von Leuten;
• Namen von Personen nach Verwandtschaftsgrad, nach gesellschaftlicher Stellung, nach Beruf, Beruf, Stellung, Rang, Staatsangehörigkeit bzw Alterszeichen, nach der Beziehung der Menschen usw .;
• Namen oder Spitznamen von Tieren;
• Namen von Objekten oder Phänomenen unbelebte Natur, normalerweise in diesem Fall personifiziert;
• geografische Namen usw.

Berufungen

ausgedrückt

Namen

Substantive

in Form von

Nominativ

Fall

begründet

in Worten:

Nutze das Leben

Leben.

• Ermutigen Sie den Gesprächspartner, zuzuhören, und lenken Sie die Aufmerksamkeit auf die Nachricht

• ungewöhnlich
• Gemeinsame Definitionen (konsistent, inkonsistent, Anwendungen)
• Auf Wiedersehen, dreckiges Russland...
• Du riechst im Gesicht Wind ab Mittag !
• Dir, Kaukasus, der harte König der Erde , widme ich mal wieder eine schlampige Strophe.

BESTRAFUNGSZEICHEN FÜR BESCHWERDE

• Der Appell wird durch KOMMA getrennt.

Herzliche Glückwünsche, Kameraden, frohe ankunft!

• Bei gesteigerter Emotionalität wird hinter dem Appell ein Ausrufezeichen gesetzt:

aufmachen Gedanke!

• Wenn nach dem Aufruf eine Definition oder Anwendung vorliegt, wird diese isoliert. Diese Definition wird als zweiter Appell empfunden:

Opa, Schatz wo bist du gewesen?

• Die Teilchen O, AX, A und andere, die den Berufungen gegenüberstehen, werden nicht von ihnen getrennt:

Oh mein süßer, schöner Garten.

Ach Nadja, Nadja...

Tod, aber Tod, wirst du mich noch ein Wort sagen lassen?

• Steht vor der Berufung ein Zwischenruf, so wird dieser durch ein Komma oder ein Ausrufezeichen getrennt:

Ach, meine Felder, du bist gut in deinem Kummer.

• PARTIKEL hat einen verstärkenden Wert und ist nicht von der Intonation getrennt (es hat keine unabhängige Betonung):
• O mein geliebtes Feld, du ruhst dich jetzt nach der Ernte aus.
• ZWISCHENRUF Intonation selbstständig, Schock, danach Pause:
• O Wind! Oh Schneestürme!

Liebst du den Herbst?

SETZEN SIE DIE FEHLENDEN PUNKATIONSZEICHEN

Was ist mit dem blauen Pullover?

Was ist mit Ihnen, blauer Pullover ?

Oh, die Sonne, die zu heiß ist, lösche, erbarme dich der armen Erde!

Ach Sonne überhitzt, verblassen , erbarme dich der armen Erde!

Gib mir die Rinde, o Birke!

Gib mir Rinde ach birke !

Ich akzeptiere, dass Sie scheitern

Und viel Glück für Sie meine Grüße!

ich akzeptiere dich , Versagen,

Und , Glück, mein hallo an dich!

Wo läufst du so Klatsch, ohne zurückzublicken?

Wo denn , Tratsch, rennst du ohne zurückzublicken?

Lasst uns Händchen halten Freunde

Damit es nicht auseinanderfällt.

Lass uns Händchen halten , Freunde,

Damit es nicht auseinanderfällt.

• Komm zu uns, mein klarer Falke, wir schicken dir Pferde nach Pesochnoye.
• Und hast du in diesem Moment nicht eine süße Vision in der durchsichtigen Dunkelheit aufblitzen lassen?
• Ich beeile mich, dir Seele Tryapichkin mitzuteilen, welche Wunder mit mir geschehen.
• Komm, lieber Großvater, Herrgott, ich bitte dich, nimm mich mit.

Schlüssel zu Karte 1

• Komm zu uns , mein klarer Falke, Wir schicken Ihnen Pferde nach Pesochnoye. (Aus einem Brief des Kindermädchens Egorovna an Vladimir Dubrovsky.)
• Und genau in diesem Moment, nicht wahr? , süße Vision, flackerte in der durchsichtigen Dunkelheit? (Aus Tatjanas Brief an Onegin.)
• Ich beeile mich, Sie zu benachrichtigen , die Seele von Tryapichkin, welche Wunder bei mir. (Aus Khlestakovs Brief.)
• Kommen lieber Opa, Christus Gott, ich bitte dich , nimm mich weg. (Aus einem Brief von Wanka Schukow.)

• Und abends denke ich immer öfter an dich, mein ...
• Sag mir nett...
• Wirst du respektiert...
• … Es ist nur für dich, mein Schatz, weil nur du ...
• … Ihnen meine lieben Freunde mit den freundlichsten ...

• Und abends denke ich immer mehr an dich , mein …
• Sag mir , nett …
• Und Sie , Liebling …
• … das ist nur für dich , Mein lieber, denn nur du...
• Aber wenn du es nochmal versuchst...
• … für dich meine lieben Freunde, mit den nettesten …

• Rash du Vogelkirschschnee, sing dir Vögel im Wald.
• Vogelkirsche besprüht mit Schneegrüns in Blüte und Tau.
• Birke überall träumten wir, du wärst weit weg von deiner geliebten Heimat.
• Und früh, früh im Frühling, kleidete sich die weiße Birke wieder mit neuem Laub und begann, die Erde zu schmücken.
• Sing mir ein Wüstenlied Oriole.
• Der Pirol am Nest ist sehr vorsichtig.
• Sie brachten das Knopfakkordeon und das Dröhnen dicker Bässe erfüllte den Raum.
• Über deine Heimat, spiele das Knopfakkordeon, damit du von Herzen lebst und singst.

Schlüssel zur Karte 3

• Rash Sie , Vogelkirsche , Schnee , singe dich , Vögel , im Wald.
• Vogelkirsch-Streusel Schneebedeckte Grüns in Blüte und Tau.
• Birke , überall, überallhin, allerorts geträumt uns Sie weg von deinem geliebten Zuhause.
• Und das schon im Frühjahr Birke wieder weiß hat sich angezogen neue Blätter u wurde Erde schmücken .
• singen mir , Pirol , Wüstenlied.
• Sehr viel vorsichtiger Pirol am Nest.
• Gebracht haben Akkordeon , und Rumpeln dicker Bass gefüllt Zimmer.
• Über das Heimatland so , Akkordeon , abspielen , so dass lebte und sang von Herzen.

• Erinnerungen wegfliegen.
• Sag mir du Idiot, was ist deine Entschuldigung?
• Gut geliebter Eingeborener wir wohnen weit voneinander entfernt.
• Sie sind schöne Felder des Heimatlandes.
• Ö Feld Feld Wer hat dich mit toten Knochen übersät?
• Zabushuy schlechtes Wetter durchstreifen die Wolga-Mutter.
• Nina und Ning kommen hierher.
• In einem Moment der Niedergeschlagenheit über das Mutterland fliege ich mit meinen Gedanken vorwärts.

• wegfliegen , Erinnerungen .
• Erzählen , brust, was ist deine begründung?
• Gut, Geliebter, Liebling, wir wohnen weit voneinander entfernt.
• Du bist schön , Felder der Heimat .
• Ach Feld, Feld Wer hat dich mit toten Knochen übersät?
• Den Mund halten , schlechtes Wetter, spazieren gehen , Mutter Wolga .
• Nina und Nin herkommen.
• In einem Moment der Traurigkeit , oh Vaterland, Ich denke voraus.