Sprachen der Geschichte. Na "vi: eine echte Sprache, die von einem Linguisten für den Film Avatar entwickelt wurde

Sein Klang Ausdrucksmittel und künstlerische Möglichkeiten wurden von vielen besungen berühmte Menschen. Es wurde von Puschkin, Turgenjew, Tolstoi, Dobroljubow, Tschernyschewski gesprochen... und mehr als 260 Millionen Menschen sprechen es noch immer. Es ist noch gar nicht so lange her wie der Rest seiner „Brüder“, hat es aber schon reiche Vergangenheit. Es geht um, natürlich über die russische Sprache, deren Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte wir heute erzählen werden.

Herkunft: Versionen von mehreren Gelehrten

Einer in Indien existierenden Legende zufolge gelten sieben weiße Lehrer als die „Väter“ der russischen Sprache. Sie kamen in der Antike aus dem kalten Norden (dem Himalaya-Gebiet) und gaben den Menschen Sanskrit, eine alte Schriftsprache, die sich ab dem 1. Jahrhundert v. Chr. in Indien verbreitete. BC, - und legte damit den Grundstein für den Brahmanismus, aus dem später der Buddhismus hervorging. Viele glauben, dass dieser Norden damals eine der Regionen Russlands war, daher gehen moderne Inder oft als Pilger dorthin .

Doch was hat Sanskrit mit der russischen Sprache zu tun?

Nach der Theorie der Ethnographin Natalya Guseva, die mehr als 150 schrieb wissenschaftliche Abhandlungen Nach der Geschichte und Religion Indiens stimmen viele Sanskrit-Wörter vollständig mit russischen überein. Aber warum kam sie überhaupt zu diesem Schluss? Ein Tag auf einer Touristenreise nördliche Flüsse Die Russin Guseva wurde von einem angesehenen Wissenschaftler aus Indien begleitet. Bei der Kommunikation mit den Bewohnern der umliegenden Dörfer brach der Hindu plötzlich in Tränen aus und lehnte die Dienste eines Dolmetschers ab. Als er verwirrte Blicke sah, antwortete er, dass er sehr froh sei, seine Muttersprache Sanskrit zu hören. Natalya Guseva war sehr an diesem Fall interessiert und beschloss, ihr ganzes Leben dem Studium der russischen Sprache und des Sanskrit zu widmen.

Übrigens unterstützt der berühmte Philologe Alexander Dragunkin seinen Kollegen voll und ganz und behauptet, dass die große Sprache des russischen Volkes wirklich von einer einfacheren stammt - Sanskrit, das weniger wortbildende Formen hat und seine Schrift nichts anderes als slawische Runen ist von den Hindus modifiziert.

Texte in Sanskrit.
Quelle: wikimedia.org

Nach einer anderen Version, die von den meisten Philologen anerkannt und akzeptiert wird, wurden die Menschen vor etwa 2,6 Millionen Jahren (der Zeit des Erscheinens der ersten Person) einfach gezwungen, im Zuge kollektiver Arbeit zu lernen, wie man miteinander kommuniziert. Damals war die Bevölkerung jedoch extrem klein, sodass die Menschen dieselbe Sprache sprachen. Tausende von Jahren später gab es eine Völkerwanderung: Die DNA wurde vermischt und verändert, und die Stämme wurden voneinander isoliert und so viele verschiedene Sprachen, die sich in Form und Wortbildung voneinander unterschieden. Später bestand Bedarf an einer Wissenschaft, die neue Errungenschaften und vom Menschen erfundene Dinge beschreibt.

Als Ergebnis einer solchen Evolution entstanden in den Köpfen der Menschen sogenannte Matrizen - Sprachbilder Frieden. Diese Matrizen wurden von dem Linguisten Georgy Gachev untersucht, einst studierte er mehr als 30. Nach seiner Theorie waren die Deutschen sehr heimatverbunden, und so entstand das Bild eines typischen deutschsprachigen Menschen - organisiert und sparsam. Und die Mentalität des Russischsprachigen kam aus dem Bild der Straße und des Weges, weil. in alte Zeiten Russisch sprechende Menschen reisten viel.

Die Geburt und Entstehung der russischen Sprache

Lassen Sie uns einige Einzelheiten zu unserem Artikel bringen und ausführlicher über die Geburt und Entwicklung unserer einheimischen und großartigen russischen Sprache sprechen. Gehen wir dazu zurück nach Indien im 3. Jahrtausend v. Dann unter Indogermanische Sprachen der protoslawische Dialekt stach hervor, der tausend Jahre später zur protoslawischen Sprache wurde. In den VI-VII Jahrhunderten. schon n. e. es wurde in mehrere Gruppen unterteilt: östlich, westlich und südlich (die russische Sprache wird normalerweise als östlich bezeichnet). Im neunten Jahrhundert (Der Moment der Gründung Kiewer Rus) erreichte die altrussische Sprache ihre maximale Entwicklung. Zur gleichen Zeit erfanden zwei Brüder, Cyril und Methodius, die erste Slawisches Alphabet und Alphabet.

Allerdings die Macher Slawische Schrift sie beschränkten sich nicht nur auf das Alphabet: Sie übersetzten und schrieben Predigten des Evangeliums, Gleichnisse, liturgische Texte und apostolische Briefe auf; und etwa dreieinhalb Jahre lang beschäftigten sie sich mit der Erziehung der Slawen in Mähren (der historischen Region der Tschechischen Republik).

Dank der Arbeit und des Wissens der Brüder der Aufklärung begann sich die slawische Sprache schnell zu entwickeln. Zu dieser Zeit konnte es in Bezug auf die Popularität bereits mit Griechisch und Latein verglichen werden, die übrigens auch zum Indogermanischen gehören Sprachfamilie.

Trennung der Sprache und Normalisierung der Schrift

Dann kam die Ära des Feudalismus und die polnisch-litauischen Eroberungen im XIII-XIV Jahrhundert. teilte die Sprache in drei Gruppen ein: Russisch, Ukrainisch und Weißrussisch sowie einige Zwischendialekte. Übrigens bis zum 16. Jahrhundert. Russisch war unter großer Einfluss zwei andere - belarussisch und ukrainisch und hieß "prosta mova".

Im 16. Jahrhundert. Das Moskauer Russland beschloss, das Schreiben der russischen Sprache zu normalisieren, und führte dann die Vorherrschaft ein Verbindung schreiben in Sätzen und die häufige Verwendung von Gewerkschaften "ja", "und", "a". Auch die Deklination von Substantiven wurde der modernen ähnlich und die Basis literarische Sprache Die für die moderne Moskauer Sprache charakteristischen Merkmale wurden: „akanye“, der Konsonant „g“, die Endungen „ovo“ und „evo“.

Russische Sprache im 18. Jahrhundert

Die petrinische Ära hat die russische Sprache stark beeinflusst. Zu dieser Zeit wurde unsere Sprache von der Vormundschaft der Kirche befreit, und 1708 wurde das Alphabet reformiert und dem europäischen ähnlich gemacht.

„Geometrie der slawischen Landvermessung“ ist die erste weltliche Veröffentlichung, die nach der Reform des russischen Alphabets im Jahr 1708 gedruckt wurde.

Möglichkeit 9

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3

(1) Eine Sprache ist zu jedem Zeitpunkt ihrer Entwicklungsgeschichte ein System, das natürlich mit dem vorherigen verbunden ist und die Grundlage für das zukünftige ist. (2) So wie derselbe Charakter dem Zuschauer in verschiedenen Szenen des Stücks seinen Charakter verdeutlicht, so versucht auch die Sprache im Laufe der Jahrhunderte, unterschiedliche Bedürfnisse auszuprobieren verschiedene Epochen, kommt zu jeder Generation als Schatzkammer des gesamten früheren Lebens der Menschen. (3) Der bleibende und überragende Wert der Sprache besteht darin, dass sie die ursprüngliche Sichtweise der Menschen auf die Welt und das Leben sowie alle Korrekturen und Klarstellungen, die nachfolgende Generationen daran vorgenommen haben, bewahrt und in die Zukunft überträgt.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen MAIN-Informationen korrekt wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Natürliche Sprache ist mehrstufig Zeichensystem, die in erster Linie der Übermittlung von Informationen bei der Kommunikation dienen.

2) Das Sprachsystem ändert sich ständig in Abhängigkeit von den Zielen, die die Epoche dafür setzt.

3) Die Bedeutung der Sprache als zeitveränderliches System besteht darin, dass sie die Grundlagen der Weltanschauung der Menschen bewahrt und sie mit den Ansichten nachfolgender Generationen ergänzt.

4) Das Sprachsystem ist in jedem Moment seiner Entwicklung immer die Grundlage, die Basis für jene Veränderungen, die sich früher oder später in Kunstwerken, insbesondere in verschiedenen Theaterstücken, widerspiegeln werden.

5) Sprache ist kontinuierlich Entwicklungssystem, vermittelt nicht nur die ursprüngliche Sicht unserer Vorfahren auf die Welt, sondern auch alle von Nachkommen vorgenommenen Änderungen, und das ist ihr besonderer Wert.

2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Wenn Sie ein Wort mit Komma ausschreiben möchten, brauchen Sie es nicht in die Antwort einzugeben.

Gegen,

Zum Beispiel,

Auf diese Weise,

3. Lesen Eintrag im Wörterbuch, in dem die Bedeutung des Wortes SYSTEM angegeben ist. Ermitteln Sie, in welcher Bedeutung dieses Wort in Satz 1 verwendet wird. Tragen Sie die Zahl ein, die dieser Bedeutung entspricht Eintrag im Wörterbuch.

SYSTEM, -s; Gut.

1) Eine bestimmte Reihenfolge in der Lage und Verbindung von Aktionen. Bringen Sie Ihre Beobachtungen ein. Arbeiten Sie nach einem strengen System.

2) Formular etwas organisieren. Wahl s. C. Landwirtschaft.

3) Etwas Ganzes, das eine Einheit von regelmäßig angeordneten und miteinander verbundenen Teilen ist. Grammatik Sprache. Periodisch s. Elemente(D. I. Mendelejew). S. Ansichten. Philosophische S.(Lehren). Pädagogische s. Ushinsky. C. Kanäle.

4) Gesellschaftsordnung, die Form Sozialstruktur. Soziales Kapitalist s.

5) Eine Reihe von Organisationen, die in ihren Aufgaben homogen sind, oder Institutionen, die organisatorisch zu einer vereint sind. Arbeiten im System der Akademie der Wissenschaften.

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

Küche

verkorken

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe dieses Wort richtig.

Die Augen des Fremden waren so farblos wie Regenwasser.

Um das Blatt zu wenden, unternahm die Nichte für solche Fälle einen ziemlich EFFIZIENTEN und traditionellen Schachzug.

„Steh nicht im Weg“, murmelte Popov, ein sehr intelligenter Mann, aber ein unhöflicher und ignoranter.

Am Morgen zog ein Sturm auf und zerstörte fast die gesamte ENEMY-Flotte - Hauptteil die belagernde Armee.

Sobald Natalya Arsenovna gegangen war, begann Arkady Viktorovich in einem SELBSTBEWUSSTEN Ton aus irgendeinem Grund zu sagen, dass diese Dame keineswegs einfach war.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.

BEIDE Schüler

AUSRUTSCHEN UND HINFALLEN

Fahren Sie geradeaus

fünf Tomaten

neue JUMPER

7. Übereinstimmung zwischen grammatische Fehler und Sätze, in denen sie erlaubt sind: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

VORSCHLÄGE

SONDERN) falsche Konstruktion Angebote von widersprüchliche Anwendung

B) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

C) eine Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit dee Partizip Umsatz

D) falsche Konstruktion eines Satzes mit Partizipationsumsatz

D) eine Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit homogene Mitglieder

1) Die Unmöglichkeit, nach dem Krieg von 1812 zur alten Ordnung zurückzukehren, war in einer Gesellschaft, die einen nationalen Aufschwung erlebt hatte, weithin zu spüren.

2) Jede Waffe bringt höchsten Nutzen in die Hände derer, die es so gründlich wie möglich studiert haben.

3) Heute in Ch. Aitmatovs Roman „Und über ein Jahrhundert der Tag dauert" trägt die tiefe Last der Erinnerung, denn "der menschliche Geist ist ein Klumpen der Ewigkeit, der unsere Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft absorbiert hat."

4) Die Natur heilt nicht nur die menschliche Seele, sondern kann auch blind und grausam zu ihm sein.

5)B neuster Roman In seinem Epos „Katorge“ spricht Pikul über Zwangsarbeit auf Sachalin.

6) Nach seiner Rückkehr in die Hauptstadt beschloss Vostryakov fest, Marya Alekseevna einen Heiratsantrag zu machen.

7) Nachdem ich mit dem Lesen fertig war, drehte sich etwas in meiner Seele um.

8) Die Menge der Zuhörer sprang, sobald die Aufführung zu Ende war, von ihren Sitzen auf und begann laut zu schreien.

9) Es schien mir, dass mich alle mit Verurteilung ansahen.

8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

unelegant

pok..rive (Frieden)

hör zu..vlyat

Emporkömmling..chka

Algorithmus..Rhythmus

9. Suchen Sie eine Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.

unter..yachiy, von..yat

(nicht) .. saftig, ohne .. gegen Gebühr

von..warm, pos..gestern

pr.. hoch, pr.. liegend

sei..lecker, ra..geflügelt

10.

akkumulieren

hinterhältig..vy

liefern..

Erbsen..nka

11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E anstelle der Lücke steht.

reuig

beachten..sh

unabhängig..meine

beleidigt .. ehemalige

obl..ny (Mischling)

12. Identifizieren Sie den Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

Die Handlung von V. Nabokovs Roman „Im Zeichen der Unehelichen“ spielt in einem (UN)NAMED-Polizeistaat unter Führung des Diktators Paduc.

In der Geschichte „Cut off“ zeigte Shukshin den Dorfbewohner in einer keineswegs (NICHT) CHARAKTERISTISCHEN Rolle.

Unsere Züge standen nebeneinander, wie Zwillingsbrüder, ERKENNEN einander (NICHT) und trennten sich für immer.

Kirill sah seine Kameraden (nicht) an und ging schnell den Korridor hinunter.

Im Leben war er übermäßig diplomatisch und versuchte (NICHT) DIREKT zu handeln, wie es sein Vater getan hätte, aber mit einem unverblümten Hinweis.

13. Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

Das gegenüberliegende Haus stand (HALB) im Wald, und auf dem offenen Teil der Backsteinfassade war es mit Efeu bewachsen, so dass im Inneren immer (HALB) DUNKELHEIT herrschte.

WAS auch immer mein Vater damals entschieden hat, ich war bereit, es zu akzeptieren, (weil) ich seine Meinung respektierte.

Die Sonne verschwand hinter einem Espenhain (B) in der Nähe des Gartens, der Schatten davon (OHNE) ENDE erstreckte sich hinüber feste Felder.

Eine Wolke, schwarz, mit (WEISSEM) SCHNEErand, gefror im Osten, und auf der Westseite (ZWISCHEN) DANN schien die Sonne.

(NICHT) TROTZ der Tatsache, dass der größte Teil der Geschichte den Erfahrungen von Timofey Ivanovich gewidmet ist, achtet ALLES (GLEICH) darauf, dass der Autor die Moral und Lebensweise seiner Helden beschreibt.

14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HN geschrieben wird.

Puschkin verließ leicht die Mauern seines Geburtshauses und erwähnte seinen Vater oder seine Mutter in seinen Gedichten nie, aber gleichzeitig wurde sein Herz nicht von (1) Verwandtschaftsgefühlen (2) beraubt: Er liebte seinen Bruder und seine Schwester sein ganzes Leben lang sehr , selbstlos (3 )o half ihnen, selbst in der Not (4) der materiellen Umstände.

15. Verwenden Sie Satzzeichen. Wählen Sie zwei Sätze aus, die Sie einfügen möchten EIN Komma. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Die Informationen von Zeitgenossen über den Charakter von Prinz Ivan Dolgoruky sind widersprüchlich, und dies ist nicht nur ein Widerspruch in den Standpunkten der Memoirenschreiber, sondern auch die Inkonsistenz des Charakters von Prinz Ivan Alekseevich selbst.

2) Puschkin war körperlich stark und ausdauernd, er hatte Kraft und gute Gesundheit.

3) Kalter und heller Schein über schweren Wolken blauer Himmel und hinter diesen Wolken tauchen langsam Grate von Schneewolken auf.

4) Entlang der Küste und parallel dazu erstreckten sich lange Seen und Sümpfe in Reihen.

5) Lev Vladimirovich Shcherba sprach gemächlich und blickte nachdenklich entweder auf die Zuhörer oder wie in sich hinein.

16. Setzen Sie alle Satzzeichen:

Aber sie hätte sein Gesicht immer noch nicht gesehen, wenn nicht wieder der Blitz (1), der die Sterne (2) verbarg, ihn erleuchtete. Durch das Licht des Blitzes sah sie sein ganzes Gesicht und (3) sah Ruhe und Freude auf ihm (4) lächelte ihn an.

17. Alles arrangieren fehlende Zeichen Interpunktion: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Hm! Äh! Edler Leser (1)

Sind alle Ihre Angehörigen gesund (2)?

Zulassen: kann (3) alles sein (4)

Lerne jetzt von mir

Was bedeutet nativ.

Die Ureinwohner sind:

Wir müssen sie streicheln

Liebe, aufrichtig Respekt

Und (5) nach dem Brauch des Volkes (6)

Über Weihnachten, um sie zu besuchen ...

18. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

In der Nähe eines malerischen alten Hauses (1), nicht weit von (2), aus dem (3) ein Obstgarten wuchs (4), blieb ich stehen (5), um eine Skizze auf Papier zu machen.

19. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Die Legende besagt (1), dass (2) als Yesenin Isadora Duncan (3) sah, er von ihrer Plastizität gefesselt war (4) über sein sofortiges Verlieben schreien wollte (5), aber Sergei wusste es nicht auf Englisch.

20. Bearbeiten Sie den Satz: richtig lexikalischer Fehler, ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.

Oft Kunstwerke sind autobiografisch. Es ist bekannt, dass Alexander Grin seine Autobiographie schrieb, als er die Geschichte "Flight to America" schrieb.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-26

(1) Denken wir, lieber Leser, darüber nach, ob uns ein Märchen fern liegt und wie sehr wir es brauchen. (2) Wir machen eine Art Pilgerreise in magische, begehrte und schöne Länder, lesen oder hören Märchen. (3) Was bringen die Menschen aus diesen Gegenden mit? (4) Was zieht sie dorthin? (5) Worüber fragt eine Person ein Märchen und was genau antwortet sie ihm? (6) Ein Mensch hat immer ein Märchen danach gefragt, wonach alle Menschen von Jahrhundert zu Jahrhundert immer fragen werden, was für uns alle wichtig und notwendig ist. (7) Zunächst einmal zum Glück. (8) Kommt es im Leben von selbst oder muss es abgebaut werden? (9) Sind Mühen, Prüfungen, Gefahren und Heldentaten wirklich notwendig? (10) Was ist das Glück einer Person? (11) Ist es reich? (12) Oder vielleicht in Freundlichkeit und Gerechtigkeit?

(13) Was ist Schicksal? (14) Ist es wirklich unmöglich, es zu überwinden, und ein Mensch bleibt am Meer, um demütig dasitzen und auf das Wetter warten? (15) Und das Märchen erzählt großzügig, wie man ein Mensch an der Kreuzung der Wege des Lebens und in den Tiefen des Waldes des Lebens, in Schwierigkeiten und im Unglück ist.

(16) Was ist wichtiger - Außenhülle Oder unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(18) Und schließlich, ist es wahr, dass nur das Mögliche möglich ist und das Unmögliche wirklich unmöglich ist? (19) Gibt es Möglichkeiten, die in den uns umgebenden Dingen und Seelen verborgen sind, über die nicht jeder zu sprechen wagt?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für a hartes Leben Betrachtung aus den Tiefen seiner nationale Erfahrung Schwierigkeiten Lebensweg.

(24) Alle Menschen werden unterteilt in Menschen, die mit einem Märchen leben, und Menschen, die ohne Märchen leben. (25) Und Menschen, die mit einem Märchen leben, haben die Gabe und das Glück ... ihre Leute nach dem Ersten und Letzten zu fragen Lebensweisheit und mit aufgeschlossen lauschen Sie den Antworten seiner ursprünglichen, prähistorischen Philosophie. (26) Solche Menschen leben gleichsam im Einklang mit ihrem Volksmärchen. (27) Und es ist gut für uns, wenn wir ein ewiges Kind in unserer Seele behalten, das heißt, wir wissen, wie wir die Stimme unseres Märchens sowohl fragen als auch hören können.

(nach I.A. Ilyin*)

*Iwan Alexandrowitsch Iljin(1883-1954) - Russischer Philosoph, Schriftsteller und Publizist.

21. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Beim Lesen von Märchen taucht eine Person in eine Welt von Fantasien ein, die keinen Bezug zur Realität haben.

2) Ein Märchen gibt einer Person Antworten auf viele wichtige Fragen: über Glück, über Schicksal, über wahre Schönheit.

3) Märchen sind nützlich für Kinder, weil diese Volksweisheit bereitet das Kind darauf vor Erwachsenenleben Erwachsene müssen jedoch keine Märchen mehr lesen.

4) Das Märchen spricht davon, was ist und immer sein wird, und nicht davon, was im Leben nicht ist und nicht passiert.

5) Erwachen Interesse der Kinder zu einem Märchen, müssen Sie ein Kind daran heranführen Theateraufführungen, Kunstfilme, nationale Musik.

22. Welche der folgenden Aussagen sind treu? Geben Sie die Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) In den Sätzen 1–5 wird die Begründung dargestellt.

2) Die Sätze 8-12 liefern eine Beschreibung.

3) Proposition 23 präzisiert und ergänzt den Inhalt von Proposal 22.

4) Sätze 13–17 präsentieren die Begründung.

5) Die Sätze 26-27 präsentieren die Erzählung.

23. Schreiben Sie aus den Sätzen 3-6 die sprachliche Einheit heraus.

24. Finden Sie unter den Sätzen 22-26 einen oder mehrere, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie verwenden koordinierender Verband und lexikalische Wiederholungen.

Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

25. „Während er mit dem Leser über das Märchen spricht, sagt I.A. Ilyin schafft einen formal sehr prägnanten, aber gleichzeitig mit Emotionalität und Bildhaftigkeit durchtränkten Text, der gekonnt eine ganze Reihe von Ausdrucksmitteln einsetzt. Um den Leser in seine Gedanken einzubeziehen, verwendet der Autor solche aktiv syntaktisches Gerät, wie (A)________ (z. B. Sätze 3, 4, 13). Oft gibt es eine Technik wie (B)________ (z. B. Sätze 16, 17), die hilft zu verstehen, wie schwierig es ist, eine Antwort auf die Fragen zu finden, die sich vor einer Person stellen. Ein besonderes Pathos wird dem Text durch eine Trope wie (B) _______ (Vorschlag 23) sowie durch eine solche verliehen lexikalisches Gerät Ausdruckskraft, wie (D) _________ ("erkundigen", "zuhören" in Satz 25)".

Liste der Begriffe

1) Identitätswechsel

2) veraltete Wörter

3) Parzellierung

4) Übertreibung

5) Epiphora

6) Fragesätze

7) lexikalische Wiederholung

9) Antithese

26. Schreiben Sie einen Aufsatz über den gelesenen Text Formulieren Sie eine der Aufgabenstellungen des Autors des Textes.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in den Kommentar zwei Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (übermäßiges Zitieren vermeiden).

Formulieren Sie die Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung bzgl Leseerlebnis, sowie Wissen und Lebensbeobachtungen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

1. Antwort: 35|53.

2. Antwort: auf diese Weise|auf diese Weise

3. Antwort: 3.

4. Antwort: gesendet

5. Antwort: unwissend

6. Antwort: gehen.

7. Antwort: 58714

8. Antwort: Emporkömmling

9. Antwort: sduzhilfree

10. Antwort: Vorhängeschloss

11. Antwort: beleidigt

12. Antwort: unbenannt

13. Antwort: halb dunkel | halb dunkel

14. Antwort: 234

15. Antwort: 23|32

16. Antwort: 1234

17. Antwort: 1356

18. Antwort: 145

19. Antwort: 12345

20. Antwort: Ihre

21. Antwort: 24|42

22. Antwort: 134

23. Antwort: 25

25. Antwort: 6912

Ungefährer Kreis Probleme
1. Das Problem der Rolle von Märchen im menschlichen Leben. (Welche Rolle spielt ein Märchen im Leben eines Menschen?)	1. Ein Märchen ist die Weisheit der nationalen Erfahrung, die in der Antike alles erlebt hat; es ist in der Lage, einem Menschen Antworten auf alle Fragen zu geben, die ihn interessieren: moralisch, ethisch, philosophisch.
2. Das Problem der Bewahrung des „ewigen Kindes“ in der menschlichen Seele. (Ist es notwendig, die Züge eines Kindes in deiner Seele zu behalten?)	2. Auch im Erwachsenenalter ist es sehr wichtig und notwendig, die Stimme unseres Märchens fragen und hören zu können. Leichter haben es Menschen, die das ewige Kind in sich behalten haben: Sie sind im Einklang mit dem Volksmärchen und damit mit der Volksweisheit, aus den Tiefen der vorgeschichtlichen Philosophie kann man Antworten auf viele ewige Fragen ziehen.
3. Das Problem des Verständnisses des Begriffs "Märchen", das Problem der Beziehung zwischen Märchen und Nationalbewusstsein. (Ist ein Märchen nur eine Fantasie, wunderschönes Land Träume oder ist es etwas Wichtigeres und Notwendigeres? Hängt das Märchen mit dem nationalen Bewusstsein, der Weisheit der Nation zusammen?)	3. 3. Ein Märchen ist die Weisheit der Antike, die durch die Zeit gegangen ist, die realen und nicht fiktiven Schwierigkeiten des Lebenswegs beleuchtet und hilft, sie zu bewältigen. Geschichte untrennbar verbunden mit Nationalität, also ist es sehr wichtig und notwendig.

* Zur Formulierung der Aufgabenstellung darf der Prüfling ein von der Tabelle abweichendes Vokabular verwenden. Das Problem kann auch aus dem Quelltext zitiert oder durch Verweise auf Satznummern gekennzeichnet werden.

Option Nr. 6619638

Die Lösung der Aufgaben 1-25 ist ein Wort (Satz), eine Zahl oder eine Zahlenfolge. Kopieren Sie die Antwortwörter nicht aus dem Browser, sondern geben Sie sie ein, indem Sie sie über die Tastatur eingeben. Verwenden Sie beim Schreiben von Antworten keine Leerzeichen.

Wenn die Option vom Lehrer eingestellt ist, können Sie die Antworten zu den Aufgaben von Teil C in einem der eingeben oder in das System hochladen grafische Formate. Der Lehrer sieht die Ergebnisse der Aufgaben von Teil B und kann die hochgeladenen Antworten zu Teil C bewerten. Die vom Lehrer vergebenen Punkte werden in Ihrer Statistik angezeigt. Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Version zum Drucken und Kopieren in MS Word

Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen die im Text enthaltenen MAIN-Informationen korrekt wiedergegeben werden. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Natürliche Sprache ist ein mehrstufiges Zeichensystem, das in erster Linie der Informationsvermittlung bei der Kommunikation dient.

2) Das Sprachsystem ändert sich ständig in Abhängigkeit von den Zielen, die die Epoche dafür setzt.

5) Die Sprache als sich ständig weiterentwickelndes System vermittelt nicht nur die ursprüngliche Sicht unserer Vorfahren auf die Welt, sondern auch alle von den Nachkommen vorgenommenen Änderungen, und das ist ihr besonderer Wert.

Antworten:

Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Wenn Sie ein Wort mit Komma ausschreiben möchten, brauchen Sie es nicht in die Antwort einzugeben.

Gegen,

Zum Beispiel,

Auf diese Weise,

Antworten:

Lesen Sie den Wörterbucheintrag für die Bedeutung des Wortes SYSTEM. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort in Satz 1 verwendet wird. Tragen Sie die diesem Wert entsprechende Zahl in den Wörterbucheintrag ein.

SYSTEM, -s; Gut.

1) Eine bestimmte Reihenfolge in der Lage und Verbindung von Aktionen. Bringen Sie Ihre Beobachtungen ein. Arbeiten Sie nach einem strengen System.

2) Die Organisationsform von etwas. Wahl s. C. Landwirtschaft.

4) Gesellschaftssystem, Form der Gesellschaftsstruktur. Soziales Kapitalist s.

5) Eine Reihe von Organisationen, die in ihren Aufgaben homogen sind, oder Institutionen, die organisatorisch zu einer vereint sind. Arbeiten im System der Akademie der Wissenschaften.

Antworten:

Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

Küche

verkorken

Antworten:

In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe dieses Wort richtig.

Die Augen des Fremden waren so farblos wie Regenwasser.

Um das Blatt zu wenden, unternahm die Nichte für solche Fälle einen ziemlich EFFIZIENTEN und traditionellen Schachzug.

„Steh nicht im Weg“, murmelte Popov, ein sehr intelligenter Mann, aber ein unhöflicher und ignoranter.

Am Morgen kam ein Sturm auf und zerstörte fast die gesamte FEINDLICHE Flotte - den Hauptteil der belagernden Armee.

Sobald Natalya Arsenovna gegangen war, begann Arkady Viktorovich in einem SELBSTBEWUSSTEN Ton aus irgendeinem Grund zu sagen, dass diese Dame keineswegs einfach war.

Antworten:

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.

BEIDE Schüler

AUSRUTSCHEN UND HINFALLEN

Fahren Sie geradeaus

fünf Tomaten

neue JUMPER

Antworten:

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Grammatikfehlern und Sätzen her, in denen sie vorkommen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

VORSCHLÄGE

A) falsche Konstruktion eines Satzes mit einer widersprüchlichen Anwendung

B) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

C) eine Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit Partizip Umsatz

D) falsche Konstruktion eines Satzes mit Partizipationsumsatz

D) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

1) Die Unmöglichkeit, nach dem Krieg von 1812 zur alten Ordnung zurückzukehren, war in einer Gesellschaft, die einen nationalen Aufschwung erlebt hatte, weithin zu spüren.

2) Jedes Werkzeug bringt den größten Nutzen in die Hände derer, die es so tief wie möglich studiert haben.

3) Das Heute in Ch. Aitmatovs Roman „Und der Tag dauert länger als ein Jahrhundert“ trägt die tiefe Last der Erinnerung, denn „der menschliche Geist ist ein Klumpen der Ewigkeit, der unsere Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft absorbiert hat.“

4) Die Natur heilt nicht nur die menschliche Seele, sondern kann auch blind und grausam zu ihm sein.

5) Im letzten Roman seines Epos „Katorga“ spricht Pikul über Zwangsarbeit auf Sachalin.

6) Nach seiner Rückkehr in die Hauptstadt beschloss Vostryakov fest, Marya Alekseevna einen Heiratsantrag zu machen.

7) Nachdem ich mit dem Lesen fertig war, drehte sich etwas in meiner Seele um.

8) Die Menge der Zuhörer sprang, sobald die Aufführung zu Ende war, von ihren Sitzen auf und begann laut zu schreien.

9) Es schien mir, dass mich alle mit Verurteilung ansahen.

EIN	B	BEIM	G	D

Antworten:

Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

unelegant

pok..rive (Frieden)

hör zu..vlyat

Emporkömmling..chka

Algorithmus..Rhythmus

Antworten:

Suchen Sie eine Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.

unter..yachiy, von..yat

(nicht) .. saftig, ohne .. gegen Gebühr

von..warm, pos..gestern

pr.. hoch, pr.. liegend

sei..lecker, ra..geflügelt

Antworten:

akkumulieren

hinterhältig..vy

liefern..

Erbsen..nka

Antworten:

Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E anstelle der Lücke steht.

reuig

beachten..sh

unabhängig..meine

beleidigt .. ehemalige

obl..ny (Mischling)

Antworten:

Identifizieren Sie den Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

Das Treffen fand in der (NICHT) GROSSEN, aber luxuriösen Wohnung von Lyubov Markovna statt.

Geschichte " das Herz des Hundes" zeichnet sich durch eine äußerst klare Autorenidee aus: Die Revolution, die in Russland stattfand, war ein (KEIN) ERGEBNIS eines Natürlichen spirituelle Entwicklung Gesellschaft, aber unverantwortlich und verfrüht

Experiment.

Der Umschlag mit dem Wachssiegel ist noch (NICHT) BEDRUCKT.

Der Mann holte tief Luft, setzte seinen Hut auf und ging in eine (UN)BEKANNTE Richtung.

Alle (NICHT) AUSGEPROCHENEN Gedanken habe ich abends akribisch in ein dickes Notizbuch geschrieben.

Antworten:

Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

Das gegenüberliegende Haus stand (HALB) im Wald, und auf dem offenen Teil der Backsteinfassade war es mit Efeu bewachsen, so dass im Inneren immer (HALB) DUNKELHEIT herrschte.

WAS auch immer mein Vater damals entschieden hat, ich war bereit, es zu akzeptieren, (weil) ich seine Meinung respektierte.

Die Sonne verschwand hinter einem Espenhain (B) in der Nähe des Gartens, der Schatten davon (OHNE) DAS ENDE erstreckte sich über die regungslosen Felder.

Eine Wolke, schwarz, mit (WEISSEM) SCHNEErand, gefror im Osten, und auf der Westseite (ZWISCHEN) DANN schien die Sonne.

Antworten:

Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HN geschrieben wird.

Antworten:

Setzen Sie Satzzeichen. Wählen Sie zwei Sätze aus, die Sie einfügen möchten EIN Komma. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

2) Puschkin war körperlich stark und ausdauernd, hatte Kraft und eine gute Gesundheit.

3) Der blaue Himmel strahlt kalt und hell über schweren Wolken, und hinter diesen Wolken ziehen langsam Grate aus Schneewolken auf.

4) Entlang der Küste und parallel dazu erstreckten sich lange Seen und Sümpfe in Reihen.

5) Lev Vladimirovich Shcherba sprach gemächlich und blickte nachdenklich entweder auf die Zuhörer oder wie in sich hinein.

Antworten:

Ergänzen Sie alle fehlenden Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Hm! Äh! Edler Leser (1)

Sind alle Ihre Angehörigen gesund (2)?

Zulassen: kann (3) alles sein (4)

Lerne jetzt von mir

Was bedeutet nativ.

Die Ureinwohner sind:

Wir müssen sie streicheln

Liebe, aufrichtig Respekt

Und (5) nach dem Brauch des Volkes (6)

Über Weihnachten, um sie zu besuchen ...

Antworten:

Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

In der Nähe eines malerischen alten Hauses (1), nicht weit von (2), aus dem (3) ein Obstgarten wuchs (4), blieb ich stehen (5), um eine Skizze auf Papier zu machen.

Antworten:

Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Die Legende besagt (1), dass (2) Yesenin, als er Isadora Duncan (3) sah, von ihrer Plastizität gefesselt war (4) über sein sofortiges Verlieben schreien wollte (5), aber Sergei konnte kein Englisch.

Antworten:

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Ein Märchen sagt einer Person, was sie in schwierigen Lebensumständen tun soll.

2) In Märchen verbirgt sich sicherlich eine schöne Seele hinter einer hässlichen Erscheinung und dahinter äußere Schönheit- innere Deformität.

3) Moderne Menschen Diejenigen, die an Märchen glauben, rufen bei ihren Mitmenschen ein Gefühl der Überraschung hervor.

4) Ein Märchen kann auf die meisten Antworten geben verschiedene Fragen die vor einem Menschen auf seinem Lebensweg stehen.

5) Alle Menschen, sowohl Erwachsene als auch Kinder, haben sich im Leben mit einem Märchen getroffen, aber im Laufe des Erwachsenwerdens verschwindet die Fähigkeit, einem Märchen zuzuhören und es zu hören.

(nach I.A. Ilyin*)

*Iwan Alexandrowitsch Iljin

Antworten:

Welche der folgenden Aussagen sind treu? Geben Sie die Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) In den Sätzen 1–5 wird die Begründung dargestellt.

2) Die Sätze 8-12 liefern eine Beschreibung.

3) Proposition 23 präzisiert und ergänzt den Inhalt von Proposal 22.

4) Sätze 13–17 präsentieren die Begründung.

5) Die Sätze 26-27 präsentieren die Erzählung.

(16) Was ist wichtiger – die äußere Hülle oder die unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für das schwierige Leben, das sie noch nicht erlebt haben, und betrachtet aus den Tiefen ihrer nationalen Erfahrung die Schwierigkeiten des Lebensweges.

(24) Alle Menschen werden unterteilt in Menschen, die mit einem Märchen leben, und Menschen, die ohne Märchen leben. (25) Und Menschen, die mit einem Märchen leben, haben die Gabe und das Glück ... ihre Menschen nach der ersten und letzten Lebensweisheit zu fragen und den Antworten seiner ursprünglichen, prähistorischen Philosophie unvoreingenommen zuzuhören. (26) Solche Menschen leben gleichsam im Einklang mit ihrem Volksmärchen. (27) Und es ist gut für uns, wenn wir ein ewiges Kind in unserer Seele behalten, das heißt, wir wissen, wie wir die Stimme unseres Märchens sowohl fragen als auch hören können.

(nach I.A. Ilyin*)

*Iwan Alexandrowitsch Iljin(1883-1954) - Russischer Philosoph, Schriftsteller und Publizist.

Antworten:

Schreiben Sie aus den Sätzen 13–15 Synonyme (Synonympaare) heraus.

(16) Was ist wichtiger – die äußere Hülle oder die unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für das schwierige Leben, das sie noch nicht erlebt haben, und betrachtet aus den Tiefen ihrer nationalen Erfahrung die Schwierigkeiten des Lebensweges.

(24) Alle Menschen werden unterteilt in Menschen, die mit einem Märchen leben, und Menschen, die ohne Märchen leben. (25) Und Menschen, die mit einem Märchen leben, haben die Gabe und das Glück ... ihre Menschen nach der ersten und letzten Lebensweisheit zu fragen und den Antworten seiner ursprünglichen, prähistorischen Philosophie unvoreingenommen zuzuhören. (26) Solche Menschen leben gleichsam im Einklang mit ihrem Volksmärchen. (27) Und es ist gut für uns, wenn wir ein ewiges Kind in unserer Seele behalten, das heißt, wir wissen, wie wir die Stimme unseres Märchens sowohl fragen als auch hören können.

(nach I.A. Ilyin*)

*Iwan Alexandrowitsch Iljin(1883-1954) - Russischer Philosoph, Schriftsteller und Publizist.

Antworten:

Finden Sie unter den Sätzen 18-23 einen, der mit Hilfe einer koordinierenden Konjunktion und Wortformen mit dem vorherigen verwandt ist.

(16) Was ist wichtiger – die äußere Hülle oder die unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für das schwierige Leben, das sie noch nicht erlebt haben, und betrachtet aus den Tiefen ihrer nationalen Erfahrung die Schwierigkeiten des Lebensweges.

(24) Alle Menschen werden unterteilt in Menschen, die mit einem Märchen leben, und Menschen, die ohne Märchen leben. (25) Und Menschen, die mit einem Märchen leben, haben die Gabe und das Glück ... ihre Menschen nach der ersten und letzten Lebensweisheit zu fragen und den Antworten seiner ursprünglichen, prähistorischen Philosophie unvoreingenommen zuzuhören. (26) Solche Menschen leben gleichsam im Einklang mit ihrem Volksmärchen. (27) Und es ist gut für uns, wenn wir ein ewiges Kind in unserer Seele behalten, das heißt, wir wissen, wie wir die Stimme unseres Märchens sowohl fragen als auch hören können.

(nach I.A. Ilyin*)

*Iwan Alexandrowitsch Iljin(1883-1954) - Russischer Philosoph, Schriftsteller und Publizist.

Antworten:

Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie in den Aufgaben 20–23 analysiert haben.

Dieser Ausschnitt diskutiert Sprachmerkmale Text. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Nummern aus, die den Nummern der Begriffe aus der Liste entsprechen. Tragen Sie in die Tabelle unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl ein.

Notieren Sie die Zahlenfolge ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen.

„Während er mit dem Leser über das Märchen spricht, sagt I.A. Ilyin schafft einen formal sehr prägnanten, aber gleichzeitig mit Emotionalität und Bildhaftigkeit durchtränkten Text, der gekonnt eine ganze Reihe von Ausdrucksmitteln einsetzt. Um den Leser in seine Gedanken einzubeziehen, verwendet der Autor aktiv ein solches syntaktisches Werkzeug wie (A)________ (z. B. Sätze 3, 4, 13). Oft gibt es eine Technik wie (B)________ (z. B. Sätze 16, 17), die hilft zu verstehen, wie schwierig es ist, eine Antwort auf die Fragen zu finden, die sich vor einer Person stellen. Ein besonderes Pathos wird dem Text durch eine Trope wie (B) _______ (Satz 23) sowie durch ein lexikalisches Ausdrucksmittel wie (D) _________ („erkundigen“, „zuhören“ in Satz 25) verliehen.

Liste der Begriffe

1) Identitätswechsel

2) veraltete Wörter

3) Parzellierung

4) Übertreibung

5) Epiphora

6) Fragesätze

7) lexikalische Wiederholung

9) Antithese

Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:

EIN	B	BEIM	G

(16) Was ist wichtiger – die äußere Hülle oder die unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für das schwierige Leben, das sie noch nicht erlebt haben, und betrachtet aus den Tiefen ihrer nationalen Erfahrung die Schwierigkeiten des Lebensweges.

Formulieren Sie eine der Aufgabenstellungen des Autors des Textes.

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Eine Arbeit, die geschrieben wurde, ohne sich auf den gelesenen Text zu verlassen (nicht auf vorgegebener Text), Nicht bewertet. Wenn der Aufsatz eine Paraphrase oder eine komplette Neufassung ist Original Text ohne Kommentare, dann wird eine solche Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

(16) Was ist wichtiger – die äußere Hülle oder die unsichtbare Schönheit? (17) Wie kann man die schöne Seele des Monsters und die hässliche Seele der Schönheit erkennen, wie riechen?

(20) Das ist es, was ein Mensch, insbesondere ein Russe, über sein Märchen fragt. (21) Und das Märchen antwortet nicht auf das, was nicht existiert und nicht existiert, sondern auf das, was jetzt ist und immer sein wird. (22) Ein Märchen ist schließlich die Antwort der alles erfahrenen Antike auf die Fragen einer in die Welt tretenden Kinderseele. (23) Hier segnet die weise Antike die russische Kindheit für das schwierige Leben, das sie noch nicht erlebt haben, und betrachtet aus den Tiefen ihrer nationalen Erfahrung die Schwierigkeiten des Lebensweges.

(24) Alle Menschen werden unterteilt in Menschen, die mit einem Märchen leben, und Menschen, die ohne Märchen leben. (25) Und Menschen, die mit einem Märchen leben, haben die Gabe und das Glück ... ihre Menschen nach der ersten und letzten Lebensweisheit zu fragen und den Antworten seiner ursprünglichen, prähistorischen Philosophie unvoreingenommen zuzuhören. (26) Solche Menschen leben gleichsam im Einklang mit ihrem Volksmärchen. (27) Und es ist gut für uns, wenn wir ein ewiges Kind in unserer Seele behalten, das heißt, wir wissen, wie wir die Stimme unseres Märchens sowohl fragen als auch hören können.

WANDEL UND ENTWICKLUNG DER SPRACHE

1. Das Problem des Wandels und der Entwicklung der Sprache in der Geschichte der Sprachwissenschaft.

2. Theorien der Stadien der Sprach- und Denkentwicklung.

3. Form und Quelle der Veränderung Sprachliche Phänomene.

4. Intern und äußere Ursachen Wandel und Entwicklung der Sprache.

5. Sprachkontakte als Faktor in der Veränderung und Entwicklung der Sprache.

Das Problem des Wandels und der Entwicklung der Sprache in der Geschichte der Sprachwissenschaft.

Sprache steht, wie jedes andere Phänomen der Realität, nicht still, sondern verändert sich, entwickelt sich. Die Theoretische Linguistik interessierte sich seit der Entstehungszeit für die Veränderungs- und Entwicklungsprozesse der Sprache.

Wechselnde Sprache trägt kontroverser Charakter. Einer der ersten, der darauf hinweist W.Humboldt: „Die Sprache ist ihrem eigentlichen Wesen nach etwas Beständiges und zugleich in jedem dieser Moment vorübergehend." Er sprach über die Widersprüchlichkeit des Wandels und der Existenz der Sprache S.Bally in seinem berühmten Paradoxon: "Sprachen ändern sich ständig, aber sie können nur funktionieren, ohne sich zu ändern."

Vergleiche wies auch auf die Widersprüche hin, die mit der Evolution und Entwicklung der Sprache verbunden sind. Aus historischer Sicht ändert es sich ständig, aber im Prozess des direkten Funktionierens bleibt es gleich. Die Identität der Sprache mit sich selbst ist eine unabdingbare Voraussetzung für eine normale Kommunikation im Team.

Um die spezifischen Ursachen für Veränderungen sprachlicher Phänomene herauszufinden, muss man ihre Geschichte berücksichtigen und ihre Verbindungen im Sprachsystem aus synchroner und diachroner Sicht untersuchen. Mit dem Namen ist die Dichotomie von Synchronie und Diachronie beim Sprachenlernen verbunden F. Saussure.

Nach F. Saussure sind zwei Zeitachsen zu unterscheiden: a) die Gleichzeitigkeitsachse, auf der jegliche zeitliche Beeinflussung ausgeschlossen ist; b) die Achse der Folge, auf der es unmöglich ist, mehr als eine Sache gleichzeitig zu betrachten. Saussure veranschaulicht die Beziehung der beiden Zeitachsen mit einem Diagramm in Form von zwei geraden Linien, die sich rechtwinklig schneiden. Dementsprechend unterscheidet er zwei Linguistiken: synchrone (statische) und diachrone (evolutionäre).

Die synchrone Linguistik sollte sich mit logischen und beschäftigen psychologische Beziehungen Koexistierende Elemente verbinden und ein System bilden. Es muss sie studieren, wie sie von demselben kollektiven Bewusstsein wahrgenommen werden.

Die diachrone Linguistik muss die Beziehungen zwischen den Elementen untersuchen, folgenden Freund zeitlich nacheinander und nicht vom selben kollektiven Bewusstsein wahrgenommen werden.

Saussure glaubte, dass systemische Beziehungen nur auf der Achse der Gleichzeitigkeit möglich sind. Für Sprecher ist der synchrone Zustand der Sprache die wahre und einzige Realität. Der Zweck des Linguisten ist es, diese Realität zu kennen. Die Linguistik, so Saussure, habe der Diachronie, der Geschichte der Sprache, von Anfang an zu viel Aufmerksamkeit geschenkt. Nun muss die Linguistik die Sprache synchron erforschen. "Sprache ist ein System, dessen alle Teile in ihrer synchronen Interdependenz betrachtet werden können und müssen." Diese These von Saussure wurde vom Prager Linguistischen Zirkel stark bekämpft. Wissenschaftler argumentierten, dass die Veränderung eines bestimmten sprachlichen Elements oft unter dem Einfluss von auftritt systemische Beziehungen. Eine Änderung in einem Element des Systems zieht wiederum eine Verschiebung in der Beziehung zu anderen Elementen des Systems nach sich, die ihm zugeordnet sind, dh zu einer Änderung des Endes des Systems selbst. Zum Beispiel eine Änderung des Systems von Vokalen und Konsonantenphonemen in der altrussischen Sprache unter dem Einfluss des Abfalls reduzierter Vokale; die Entwicklung der Opposition des Namens und des Verbs und in der Folge eine grammatikalisch strengere systemische Formulierung des Satzes.

Synchrone und diachrone Linguistik haben unterschiedliche Gesetze. Das synchrone Gesetz ist ein allgemeines, regelmäßiges, aber kein zwingendes Gesetz, d.h. „es gibt keine Kraft in der Sprache, die die Erhaltung der an irgendeinem Punkt festgestellten Regelmäßigkeit garantiert.“ Das diachrone Gesetz dagegen ist privat, aber imperativ, es wird „der Sprache aufgezwungen“.

Synchrone und diachrone Linguistik unterscheiden sich in ihren Methoden des Sprachstudiums. Die synchrone Linguistik "kennt nur eine Perspektive, die der Sprecher, und ihre ganze Methode besteht darin, sprachliche Fakten von ihnen zu sammeln." Die diachrone Linguistik muss zwischen zwei Perspektiven unterscheiden: einer Perspektive, die dem Lauf der Zeit folgt, und einer Retrospektive, rückwärts.

Die synchrone Linguistik hat als Gegenstand eine Reihe von Tatsachen, die sich auf die eine oder andere Sprache beziehen. Die diachrone Linguistik betrachtet Sachverhalte, die nicht unbedingt derselben Sprache angehören. Die Synchronisierung erleichtert das Erkennen von Interaktionen verschiedene Faktoren Sprache, während sie in der Diachronie verborgener sind, sind sie schwieriger zu bestimmen.

Saussure glaubte, dass "alles Diachrone in der Sprache nur durch Sprache so ist". Sprache ist die Quelle aller Veränderungen. Alle Neuerungen erscheinen in der Sprache von Einzelpersonen und werden zu einer Tatsache der Sprache, wenn sie von der gesamten sprechenden Gemeinschaft akzeptiert werden.

Saussure konnte jedoch Art und Form der Veränderung der Sprache und ihres Systems nicht zufriedenstellend erklären.

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Herkunft: Versionen von mehreren Gelehrten

Die Geburt und Entstehung der russischen Sprache

Trennung der Sprache und Normalisierung der Schrift

Russische Sprache im 18. Jahrhundert

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