Physik umgibt uns absolut überall und überall: zu Hause, auf der Straße, unterwegs ... Manchmal sollten Eltern ihre Kinder auf einige interessante, aber unbekannte Momente aufmerksam machen. Eine frühe Einführung in sie Schulfach wird es einem Kind ermöglichen, die Angst zu überwinden, und einigen, die sich ernsthaft für diese Wissenschaft interessieren, und vielleicht wird es für jemanden Schicksal sein.

Mit etwas einfache Experimente, die zu Hause gemacht werden können, bieten wir heute zum Kennenlernen an.

ZWECK DES EXPERIMENTS: Sehen Sie, ob die Form eines Artikels seine Haltbarkeit beeinflusst.
MATERIALIEN: drei Blätter Papier, Klebeband, Bücher (bis zu einem halben Kilogramm), eine Hilfskraft.

PROZESS:

Papierstücke zu 3 falten verschiedene Formen: Formular A- Falten Sie das Blatt in drei Teile und kleben Sie die Enden zusammen. Formular B- Falten Sie das Blatt in vier Teile und kleben Sie die Enden zusammen. Formular B- Rollen Sie das Papier in eine Zylinderform und kleben Sie die Enden zusammen.

Legen Sie alle Figuren, die Sie gemacht haben, auf den Tisch.

Legen Sie zusammen mit einem Assistenten gleichzeitig und einzeln Bücher darauf und sehen Sie, wann die Strukturen zusammenbrechen.

Denken Sie daran, wie viele Bücher jede Figur aufnehmen kann.

ERGEBNISSE: Der Zylinder hält am meisten aus große Nummer Bücher.
WARUM? Die Schwerkraft (Anziehung zum Erdmittelpunkt) zieht Bücher nach unten, aber Papierträger lassen sie nicht hinein. Wenn ein Schwere wird sein mehr Macht Stützwiderstand, das Gewicht des Buches wird es zerquetschen. Der offene Papierzylinder entpuppte sich als die stärkste aller Figuren, weil sich das Gewicht der darauf liegenden Bücher gleichmäßig entlang seiner Wände verteilte.

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ZWECK DES EXPERIMENTS: Laden Sie einen Gegenstand mit statischer Elektrizität auf.
MATERIALIEN: Schere, Serviette, Lineal, Kamm.

PROZESS:

Messen und schneiden Sie einen Papierstreifen von der Serviette (7 cm x 25 cm).

Schneiden Sie lange, dünne Papierstreifen und lassen Sie die Kante intakt (gemäß der Zeichnung).

Kämmen Sie Ihr Haar schnell. Ihr Haar muss sauber und trocken sein. Bringen Sie den Kamm nahe an die Papierstreifen, aber berühren Sie sie nicht.

ERGEBNISSE: Papierstreifen strecken sich bis zum Kamm.
WARUM?„Statisch" bedeutet bewegungslos. Statische Elektrizität sind negative Teilchen, die Elektronen genannt werden, die sich ansammeln. Materie besteht aus Atomen, in denen sich Elektronen um ein positives Zentrum drehen – den Kern. Wenn wir unsere Haare kämmen, scheinen die Elektronen aus den Haaren gelöscht zu werden und fallen auf der Kamm Die Hälfte des Kamms, die dein Haar berührt hat, hat es geschafft! negative Ladung. Ein Papierstreifen besteht aus Atomen. Wir bringen ihnen einen Kamm, wodurch der positive Teil der Atome vom Kamm angezogen wird. Diese Anziehungskraft zwischen positiv und negative Teilchen genug, um die Papierstreifen anzuheben.

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ZWECK DES EXPERIMENTS: Finden Sie die Position des Schwerpunkts.
MATERIALIEN: Plastilin, zwei Metallgabeln, ein Zahnstocher, ein hohes Glas oder ein Glas mit breiter Öffnung.

PROZESS:

Rollen Sie die Knetmasse zu einer Kugel mit einem Durchmesser von etwa 4 cm.

Eine Gabel in die Kugel stecken.

Führen Sie die zweite Gabel in einem Winkel von 45 Grad zur ersten Gabel in die Kugel ein.

Führen Sie einen Zahnstocher in die Kugel zwischen den Gabeln ein.

Setzen Sie den Zahnstocher mit dem Ende auf den Rand des Glases und bewegen Sie ihn zur Mitte des Glases, bis das Gleichgewicht erreicht ist.

HINWEIS: Wenn das Gleichgewicht nicht erreicht werden kann, verringern Sie den Winkel zwischen ihnen.
ERGEBNISSE: An einer bestimmten Position des Zahnstochers sind die Gabeln ausbalanciert.
WARUM? Da die Gabeln in einem Winkel zueinander angeordnet sind, konzentriert sich ihr Gewicht sozusagen auf einen bestimmten Punkt des zwischen ihnen befindlichen Stocks. Dieser Punkt wird Schwerpunkt genannt.

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ZWECK DES EXPERIMENTS: Vergleichen Sie die Schallgeschwindigkeit in Festkörpern und in Luft.
MATERIALIEN: ein Plastikbecher, ein elastisches Band in Form eines Rings.

PROZESS:

Setzen Sie den Gummiring wie im Bild gezeigt auf das Glas.

Setzen Sie das Glas verkehrt herum an Ihr Ohr.

Klingeln Sie das gespannte Gummiband wie eine Schnur.

ERGEBNISSE: Ein lautes Geräusch ist zu hören.
WARUM? Das Objekt ertönt, wenn es vibriert. Er macht Vibrationen und schlägt in die Luft oder auf ein anderes Objekt, wenn es in der Nähe ist. Die Schwingungen beginnen sich in der Luft auszubreiten, die alles um uns herum erfüllt, ihre Energie wirkt auf die Ohren und wir hören einen Ton. Schwingungen breiten sich viel langsamer durch Luft – ein Gas – aus als durch feste oder flüssige Körper. Die Vibrationen des Gummis werden sowohl auf die Luft als auch auf den Glaskörper übertragen, aber der Ton ist lauter zu hören, wenn er direkt von den Glaswänden zum Ohr kommt.

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ZWECK DES EXPERIMENTS: Finden Sie heraus, ob die Temperatur die Sprungfähigkeit eines Gummiballs beeinflusst.
MATERIALIEN: Tennisball, Meterschiene, Gefrierschrank.

PROZESS:

Stellen Sie die Schiene senkrecht und halten Sie sie mit einer Hand fest und legen Sie mit der anderen Hand die Kugel auf ihr oberes Ende.

Lassen Sie den Ball los und sehen Sie, wie hoch er springt, wenn er auf den Boden trifft. Wiederholen Sie dies dreimal und raten Sie Durchschnittsgröße springen.

Legen Sie die Kugel für eine halbe Stunde in den Gefrierschrank.

Messen Sie erneut die Sprunghöhe, indem Sie den Ball vom oberen Ende der Schiene lösen.

ERGEBNISSE: Nach dem Einfrieren springt der Ball nicht mehr so ​​hoch.
WARUM? Gummi besteht aus unzähligen Molekülen in Form von Ketten. Bei Hitze verschieben sich diese Ketten leicht und entfernen sich voneinander, wodurch der Gummi elastisch wird. Beim Abkühlen werden diese Ketten starr. Wenn die Ketten elastisch sind, springt der Ball gut. Wenn Sie bei kaltem Wetter Tennis spielen, müssen Sie bedenken, dass der Ball nicht so federnd ist.

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ZWECK DES EXPERIMENTS: Sehen Sie, wie das Bild im Spiegel erscheint.
MATERIALIEN: Spiegel, 4 Bücher, Bleistift, Papier.

PROZESS:

Legen Sie die Bücher auf einen Stapel und lehnen Sie einen Spiegel dagegen.

Legen Sie ein Blatt Papier unter den Rand des Spiegels.

Stellen linke Hand vor einem Blatt Papier und auf Ihrer Hand - ein Kinn, um in den Spiegel zu schauen, aber nicht das Blatt zu sehen, auf dem Sie schreiben müssen.

Schauen Sie nur in den Spiegel, aber nicht auf das Papier, schreiben Sie Ihren Namen darauf.

Schau was du geschrieben hast.

ERGEBNISSE: Die meisten, vielleicht sogar alle Buchstaben standen auf dem Kopf.
WARUM? Weil Sie beim Blick in den Spiegel geschrieben haben, wo sie normal aussahen, aber auf dem Papier stehen sie auf dem Kopf. Die meisten Buchstaben werden auf den Kopf gestellt und nur symmetrische Buchstaben (H, O, E, B) werden richtig geschrieben. Sie sehen im Spiegel und auf dem Papier gleich aus, obwohl das Bild im Spiegel auf dem Kopf steht.

BEI "Koskovskaya Sekundarschule"

Kihmengsko-Gorodets Gemeindebezirk

Region Wologda

Bildungsprojekt

"Physisches Experiment zu Hause"

Abgeschlossen:

Schüler der siebten Klasse

Koptjajew Artjom

Alexejewskaja Xenia

Alexejewskaja Tanja

Supervisor:

Korovkin I. N.

März-April-2016.

Inhalt

Einführung

Nichts im Leben ist besser als die eigene Erfahrung.

Scott W.

In der Schule und zu Hause lernten wir viele physikalische Phänomene kennen und wir wollten selbstgebaute Geräte, Geräte herstellen und Experimente durchführen. Alle unsere Experimente ermöglichen es uns, tieferes Wissen zu erlangen die Umwelt und insbesondere Physik. Wir beschreiben den Prozess der Herstellung von Geräten für das Experiment, das Funktionsprinzip und physikalisches Gesetz oder Phänomen, das dieses Instrument aufweist. Die Experimente führten interessierte Schüler aus anderen Klassen durch.

Ziel: ein Gerät aus verfügbaren improvisierten Mitteln herstellen, um ein physikalisches Phänomen zu demonstrieren und es zu verwenden, um über ein physikalisches Phänomen zu berichten.

Hypothese: gemachte Geräte, Demonstrationen helfen, die Physik tiefer zu verstehen.

Aufgaben:

Studieren Sie die Literatur zur Durchführung von Experimenten mit Ihren eigenen Händen.

Sehen Sie sich die Videodemonstration von Experimenten an

Experimentiergeräte bauen

Halten Sie eine Demo ab

Beschreiben Sie das physikalische Phänomen, das demonstriert wird

Verbessern materielle Basis Physik Klassenzimmer.

ERFAHRUNG 1. Brunnenmodell

Ziel : zeigen das einfachste Modell des Brunnens.

Ausrüstung : Plastikflasche, Tropfrohre, Klemme, Luftballon, Küvette.

Fertiges Produkt

Der Versuchsablauf:

Wir machen 2 Löcher in den Korken. Setzen Sie die Rohre ein, befestigen Sie eine Kugel an einem Ende.

Füllen Sie den Ballon mit Luft und verschließen Sie ihn mit einer Klammer.

In eine Flasche Wasser gießen und in eine Küvette geben.

Lasst uns den Fluss des Wassers beobachten.

Ergebnis: Wir beobachten die Bildung einer Wasserfontäne.

Analyse: Druckluft im Ballon wirkt auf das Wasser in der Flasche. Wie mehr Luft im Ballon, desto höher wird die Fontäne sein.

ERFAHRUNG 2. Kartäuser Taucher

(Pascalsches Gesetz und archimedische Kraft.)

Ziel: Demonstrieren Sie das Gesetz von Pascal und die Kraft von Archimedes.

Ausrüstung: Plastikflasche,

Pipette (ein an einem Ende geschlossenes Gefäß)

Fertiges Produkt

Der Versuchsablauf:

Nehmen Sie eine Plastikflasche mit einem Fassungsvermögen von 1,5-2 Litern.

Nehmen Sie ein kleines Gefäß (Pipette) und beladen Sie es mit Kupferdraht.

Füllen Sie die Flasche mit Wasser.

Drücken Sie Ihre Hände auf oberer Teil Flaschen.

Beobachten Sie das Phänomen.

Ergebnis : wir beobachten das Eintauchen der Pipette und das Aufsteigen beim Drücken auf die Plastikflasche ..

Analyse : Die Kraft komprimiert die Luft über dem Wasser, der Druck wird auf das Wasser übertragen.

Nach dem Gesetz von Pascal komprimiert Druck die Luft in der Pipette. Dadurch nimmt die archimedische Kraft ab. Der Körper sinkt, hör auf zu drücken. Der Körper schwebt.

ERFAHRUNG 3. Pascalsches Gesetz und kommunizierende Gefäße.

Ziel: Demonstrieren Sie die Funktion des Pascalschen Gesetzes in hydraulischen Maschinen.

Ausrüstung: zwei Spritzen unterschiedlicher Größe und ein Plastikröhrchen aus einer Pipette.

Fertiges Produkt.

Der Versuchsablauf:

1. Nehmen Sie zwei Spritzen andere Größe und mit einem Schlauch von einer Pipette verbinden.

2. Mit inkompressibler Flüssigkeit (Wasser oder Öl) füllen

3. Drücken Sie den Kolben der kleineren Spritze.Beobachten Sie die Bewegung des Kolbens der größeren Spritze.

4. Drücken Sie den Kolben der größeren Spritze.Beobachten Sie die Bewegung des Kolbens der kleineren Spritze.

Ergebnis : Wir fixieren den Unterschied in den aufgebrachten Kräften.

Analyse : Nach dem Pascalschen Gesetz ist der von den Kolben erzeugte Druck gleich, also: Wie oft ist der Kolben so oft und die von ihm erzeugte Kraft ist größer.

ERFAHRUNG 4. Trocken aus Wasser.

Ziel : zeigt die Ausdehnung heißer Luft und die Kontraktion kalter Luft.

Ausrüstung : ein Glas, ein Teller mit Wasser, eine Kerze, ein Korken.

Fertiges Produkt.

Der Versuchsablauf:

1. Gießen Sie Wasser in einen Teller und legen Sie eine Münze auf den Boden und einen Schwimmer auf das Wasser.

2. Laden Sie das Publikum ein, sich eine Münze zu holen, ohne nasse Hände zu bekommen.

3. Zünde eine Kerze an und stelle sie ins Wasser.

4. Mit einem warmen Glas abdecken.

Ergebnis: Beobachten der Bewegung von Wasser in einem Glas.

Analyse: wenn luft erwärmt wird, dehnt sie sich aus. Wenn die Kerze ausgeht. Die Luft kühlt ab und ihr Druck sinkt. Atmosphärendruck drückt Wasser unter das Glas.

ERFAHRUNG 5. Trägheit.

Ziel : zeigen die Manifestation der Trägheit.

Ausrüstung : Weithalsflasche, Pappring, Münzen.

Fertiges Produkt.

Der Versuchsablauf:

1. Wir legen einen Papierring auf den Flaschenhals.

2. Legen Sie Münzen auf den Ring.

3. Mit einem scharfen Schlag des Lineals schlagen wir den Ring aus

Ergebnis: Beobachten Sie, wie die Münzen in die Flasche fallen.

Analyse: Trägheit ist die Fähigkeit eines Körpers, seine Geschwindigkeit beizubehalten. Beim Auftreffen auf den Ring haben die Münzen keine Zeit, die Geschwindigkeit zu ändern und in die Flasche zu fallen.

ERFAHRUNG 6. Kopfüber.

Ziel : Zeigen Sie das Verhalten einer Flüssigkeit in einer rotierenden Flasche.

Ausrüstung : Weithalsflasche und Seil.

Fertiges Produkt.

Der Versuchsablauf:

1. Wir binden ein Seil an den Flaschenhals.

2. Wasser gießen.

3. Drehen Sie die Flasche über Ihren Kopf.

Ergebnis: Wasser läuft nicht aus.

Analyse: in oberster Punkt Die Schwerkraft wirkt auf das Wasser und Zentrifugalkraft. Wenn die Zentrifugalkraft größer als die Schwerkraft ist, wird das Wasser nicht herausfließen.

ERFAHRUNG 7. Nicht-Newtonsche Flüssigkeit.

Ziel : Zeigen Sie das Verhalten einer nicht-newtonschen Flüssigkeit.

Ausrüstung : Schale.Stärke. Wasser.

Fertiges Produkt.

Der Versuchsablauf:

1. In einer Schüssel Stärke und Wasser zu gleichen Anteilen verdünnen.

2. demonstrieren ungewöhnliche Eigenschaften Flüssigkeiten

Ergebnis: Stoff hat Eigenschaften Festkörper und Flüssigkeiten.

Analyse: Bei einem scharfen Aufprall zeigen sich die Eigenschaften eines Festkörpers und bei einem langsamen Aufprall die Eigenschaften einer Flüssigkeit.

Fazit

Als Ergebnis unserer Arbeit:

führte Experimente durch, die das Vorhandensein von atmosphärischem Druck bewiesen;

erstellte hausgemachte Geräte, die die Abhängigkeit des Flüssigkeitsdrucks von der Höhe der Flüssigkeitssäule, dem Pascalschen Gesetz, demonstrieren.

Wir studierten gerne den Druck, stellten selbstgebaute Geräte her und führten Experimente durch. Aber es gibt viele interessante Dinge auf der Welt, die man noch lernen kann, also in Zukunft:

Wir werden dies weiter studieren interessante Wissenschaft

Wir hoffen, dass sich unsere Klassenkameraden für dieses Problem interessieren, und wir werden versuchen, ihnen zu helfen.

In Zukunft werden wir neue Experimente durchführen.

Fazit

Es ist interessant, die vom Lehrer durchgeführte Erfahrung zu beobachten. Es selbst zu dirigieren ist doppelt interessant.

Und ein Experiment mit einem selbst gebauten und konstruierten Gerät durchzuführen, ist für die ganze Klasse von großem Interesse. In solchen Experimenten ist es einfach, eine Beziehung herzustellen und Rückschlüsse auf die Funktionsweise einer bestimmten Installation zu ziehen.

Die Durchführung dieser Experimente ist nicht schwierig und interessant. Sie sind sicher, einfach und nützlich. Neue Forschung voraus!

Literatur

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Außerschulisches Arbeiten in Physik / Ed. VON. Kabardin. M.: Aufklärung, 1983.

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GAdlerLA Unterhaltsame Experimente in der Physik. Moskau: Aufklärung, 1985.

Goryachkin E. N. Methodik und Technik des physikalischen Experiments. M.: Aufklärung. 1984

Mayorov A. N. Physik für Neugierige oder was man im Unterricht nicht lernt. Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, Akademie und K, 1999.

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Experimente im Heimlabor // Kvant. 1980. Nr. 4.

Perelman Ya.I. Unterhaltsame Mechanik. Kennst du dich mit Physik aus? M.: VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Lehrbuch Physik für die 7. M.: Aufklärung. 2012

Peryschkin A.V. Physik. - M.: Trappe, 2012

Physik ist für viele Studierende ein recht komplexes und unverständliches Fach. Um das Kind für diese Wissenschaft zu interessieren, bedienen sich Eltern allerlei Tricks: Sie erzählen fantastische Geschichten, zeigen unterhaltsame Experimente und nennen als Beispiel die Biographien großer Wissenschaftler.

Wie führt man Physikexperimente mit Kindern durch?

• Lehrer warnen vor Kennenlernen physikalische Phänomene beschränken sich nur auf die Demonstration von unterhaltsamen Experimenten und Experimenten.
• Erfahrungen sollten sein ohne Fehler begleitet von ausführlichen Erläuterungen.
• Zunächst muss dem Kind erklärt werden, dass Physik eine Wissenschaft ist, die studiert allgemeine Gesetze Natur. Die Physik untersucht die Struktur der Materie, ihre Formen, ihre Bewegungen und Veränderungen. Der berühmte britische Wissenschaftler Lord Kelvin erklärte einst ganz kühn, dass es in unserer Welt nur eine Wissenschaft gibt - die Physik, alles andere ist die übliche Briefmarkensammlung. Und an dieser Aussage ist etwas Wahres dran, denn das ganze Universum, alle Planeten und alle Welten (vermeintliche und existierende) gehorchen den Gesetzen der Physik. Natürlich werden die Aussagen der bedeutendsten Wissenschaftler über die Physik und ihre Gesetzmäßigkeiten ein Grundschulkind kaum dazu bringen, sein Handy wegzuwerfen und sich mit Begeisterung in das Studium eines Physiklehrbuchs zu vertiefen.

Heute werden wir versuchen, die Aufmerksamkeit der Eltern auf einige unterhaltsame Erlebnisse zu lenken, die dazu beitragen, das Interesse Ihrer Kinder zu wecken und viele ihrer Fragen zu beantworten. Und wer weiß, vielleicht wird Physik dank dieser Heimexperimente zum Lieblingsfach Ihres Kindes. Und sehr bald wird unser Land seinen eigenen Isaac Newton haben.

Interessante Experimente mit Wasser für Kinder - 3 Anleitungen

Für 1 Versuch Sie benötigen zwei Eier, normales Speisesalz und 2 Gläser Wasser.

Ein Ei muss vorsichtig in ein halb gefülltes Glas abgesenkt werden kaltes Wasser. Es wird sofort zu Boden sinken. Füllen Sie das zweite Glas warmes Wasser und darin 4-5 EL einrühren. l. Salz. Warten Sie, bis das Wasser im Glas kalt ist, und tauchen Sie das zweite Ei vorsichtig hinein. Es bleibt an der Oberfläche. Wieso den?

Erläuterung der Versuchsergebnisse

Die Dichte von reinem Wasser ist geringer als die eines Eies. Deshalb sinkt das Ei zu Boden. Durchschnittliche Dichte Salzwasser ist deutlich höher als die Dichte des Eies, sodass es an der Oberfläche bleibt. Wenn Sie dem Kind diese Erfahrung zeigen, können Sie das sehen Meerwasser ist die ideale Umgebung zum Schwimmenlernen. Denn die Gesetze der Physik und im Meer hat niemand aufgehoben. Je salzhaltiger das Wasser im Meer ist, desto weniger Kraftaufwand ist erforderlich, um sich über Wasser zu halten. Am salzigsten ist das Rote Meer. durch Hohe Dichte Der menschliche Körper wird buchstäblich an die Wasseroberfläche gedrückt. Schwimmen lernen im Roten Meer ist pures Vergnügen.

Für 2 Experimente Sie benötigen: eine Glasflasche, eine Schüssel mit farbigem Wasser und heißes Wasser.

Erwärmen Sie die Flasche mit heißem Wasser. Gießen Sie daraus heißes Wasser und auf den Kopf stellen. In eine Schüssel mit getöntem kaltem Wasser geben. Die Flüssigkeit aus der Schüssel beginnt von selbst in die Flasche zu fließen. Übrigens wird der Gehalt an getönter Flüssigkeit darin (im Vergleich zur Schüssel) erheblich höher sein.

Wie kann man dem Kind das Ergebnis des Experiments erklären?

Die vorgewärmte Flasche wird mit warmer Luft gefüllt. Allmählich kühlt die Flasche ab und das Gas wird komprimiert. Die Flasche steht unter Druck. Der Druck der Atmosphäre beeinflusst das Wasser und es gelangt in die Flasche. Sein Zufluss stoppt erst, wenn der Druck nicht ausgeglichen ist.

Für 3 Erfahrung Sie benötigen ein Plexiglaslineal oder einen normalen Plastikkamm, Woll- oder Seidenstoff.

Stellen Sie in der Küche oder im Badezimmer den Wasserhahn so ein, dass ein dünner Wasserstrahl aus ihm herausfließt. Bitten Sie das Kind, das Lineal (Kamm) mit einem trockenen Wolltuch stark zu reiben. Dann sollte das Kind das Lineal schnell näher an den Wasserstrahl bringen. Die Wirkung wird ihn verblüffen. Der Wasserstrahl wird sich biegen und nach dem Lineal greifen. Ein lustiger Effekt kann durch die gleichzeitige Verwendung von zwei Linealen erzielt werden. Wieso den?

Ein elektrifizierter Trockenkamm oder ein Plexiglaslineal wird zur Quelle elektrisches Feld, weshalb der Strahl gezwungen ist, sich in seine Richtung zu biegen.

Mehr über all diese Phänomene erfahren Sie im Physikunterricht. Jedes Kind möchte sich wie ein „Meister“ des Wassers fühlen, was bedeutet, dass der Unterricht für ihn niemals langweilig und uninteressant wird.

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Wie kann man beweisen, dass sich Licht geradlinig ausbreitet?

Um das Experiment durchzuführen, benötigen Sie 2 Blätter dicken Karton, eine normale Taschenlampe und 2 Ständer.

Fortschritt des Experiments: Schneiden Sie in der Mitte jedes Kartons vorsichtig runde Löcher mit demselben Durchmesser aus. Wir stellen sie auf Ständer. Die Löcher müssen auf gleicher Höhe sein. Wir stellen die eingeschaltete Laterne auf einen vorbereiteten Ständer aus Büchern. Sie können jede Schachtel in der richtigen Größe verwenden. Wir richten den Strahl der Taschenlampe in das Loch in einem der Kartons. Das Kind steht auf gegenüberliegende Seite und sieht das Licht. Wir bitten das Kind, sich zu entfernen, und schieben einen der Kartons zur Seite. Ihre Löcher sind nicht mehr auf gleicher Höhe. Wir bringen das Kind an denselben Ort zurück, aber es sieht das Licht nicht mehr. Wieso den?

Erläuterung: Licht kann sich nur geradlinig ausbreiten. Befindet sich ein Hindernis im Lichtweg, stoppt es.

Erfahrung - tanzende Schatten

Für dieses Erlebnis benötigen Sie: weißer Bildschirm, schneiden Sie Pappfiguren aus, die an Fäden vor dem Bildschirm und gewöhnlichen Kerzen aufgehängt werden müssen. Kerzen sollten hinter den Figuren platziert werden. Kein Bildschirm - Sie können eine normale Wand verwenden

Fortschritt des Experiments: Zünde die Kerzen an. Bewegt man die Kerze weiter weg, wird der Schatten der Figur kleiner, bewegt man die Kerze nach rechts, bewegt sich die Figur nach links. Je mehr Kerzen Sie anzünden, desto interessanter wird der Tanz der Figuren. Kerzen können abwechselnd angezündet, höher oder niedriger angehoben werden, wodurch sehr interessante Tanzkompositionen entstehen.

Interessante Erfahrung mit Schatten

Für das nächste Experiment benötigen Sie einen Bildschirm, eine ziemlich starke elektrische Lampe und eine Kerze. Wenn Sie das Licht einer starken elektrischen Lampe auf eine brennende Kerze richten, erscheint auf der weißen Leinwand nicht nur von der Kerze, sondern auch von ihrer Flamme ein Schatten. Wieso den? Alles ist einfach, es stellt sich heraus, dass sich in der Flamme selbst glühende undurchsichtige Partikel befinden.

Einfache Klangexperimente für jüngere Schüler

Eis-Experiment

Wenn Sie Glück haben und zu Hause ein Stück Trockeneis finden, können Sie ein ungewöhnliches Geräusch hören. Er ist ziemlich unangenehm - sehr dünn und heulend. Geben Sie dazu Trockeneis in einen normalen Teelöffel. Es stimmt, der Löffel hört sofort auf zu klingen, sobald er abkühlt. Warum erscheint dieser Ton?

Wenn Eis mit einem Löffel in Kontakt kommt (in Übereinstimmung mit den Gesetzen der Physik), Kohlendioxid, er ist es, der den Löffel vibrieren lässt und ein ungewöhnliches Geräusch macht.

lustiges Telefon

Nehmen Sie zwei identische Kisten. Stechen Sie mit einer dicken Nadel ein Loch in die Mitte des Bodens und des Deckels jeder der Schachteln. Lege gewöhnliche Streichhölzer in Schachteln. Ziehen Sie die Schnur (10-15 cm lang) in die gemachten Löcher. Jedes Ende der Spitze muss in der Mitte des Spiels gebunden werden. Es wird empfohlen, Angelschnüre aus Nylon- oder Seidenfäden zu verwenden. Jeder der beiden Versuchsteilnehmer greift zu seinem „Telefon“ und geht zu maximale Entfernung. Die Leine sollte straff sein. Einer führt das Telefon an sein Ohr und der andere an seinen Mund. Das ist alles! Das Telefon ist bereit - Sie können Smalltalk machen!

Echo

Machen Sie eine Pfeife aus Pappe. Seine Höhe sollte etwa dreihundert mm und sein Durchmesser etwa sechzig mm betragen. Legen Sie eine Uhr auf ein normales Kissen und bedecken Sie sie mit einer im Voraus hergestellten Pfeife. Der Klang der Uhr dieser Fall Sie können hören, wenn sich Ihr Ohr direkt über dem Schlauch befindet. In allen anderen Positionen ist der Ton der Uhr nicht hörbar. Wenn Sie jedoch ein Stück Pappe nehmen und es in einem Winkel von fünfundvierzig Grad zur Rohrachse platzieren, ist der Klang der Uhr perfekt hörbar.

So experimentieren Sie mit Ihrem Kind zu Hause mit Magneten - 3 Ideen

Kinder lieben es einfach, mit einem Magneten zu spielen, also sind sie bereit, an jedem Experiment mit diesem Objekt teilzunehmen.

Wie zieht man mit einem Magneten Gegenstände aus dem Wasser?

Für das erste Experiment benötigen Sie viele Schrauben, Büroklammern, Federn, eine Plastikflasche mit Wasser und einen Magneten.

Die Kinder bekommen die Aufgabe: Gegenstände aus der Flasche zu ziehen, ohne nasse Hände zu bekommen, und natürlich den Tisch. Kinder finden in der Regel schnell eine Lösung für dieses Problem. Während der Erfahrung können Eltern Kindern davon erzählen physikalische Eigenschaften Magnet und erklären Sie, dass die Kraft eines Magneten nicht nur durch Plastik, sondern auch durch Wasser, Papier, Glas usw. wirkt.

Wie erstelle ich einen Kompass?

In einer Untertasse müssen Sie wählen kaltes Wasser und legen Sie ein kleines Stück Serviette auf seine Oberfläche. Legen Sie vorsichtig eine Nadel auf eine Serviette, die wir zuerst an einem Magneten reiben. Die Serviette wird nass und sinkt auf den Boden der Untertasse, und die Nadel bleibt auf der Oberfläche. Allmählich dreht es ein Ende sanft nach Norden, das andere nach Süden. Die Korrektheit eines selbstgebauten Kompasses kann real überprüft werden.

Ein Magnetfeld

Zeichnen Sie zuerst eine gerade Linie auf ein Blatt Papier und platzieren Sie eine normale Büroklammer aus Eisen darauf. Bewegen Sie den Magneten langsam auf die Linie zu. Markieren Sie den Abstand, in dem die Büroklammer vom Magneten angezogen wird. Nehmen Sie einen anderen Magneten und führen Sie dasselbe Experiment durch. Die Büroklammer wird aus größerer Entfernung oder aus näherer Entfernung vom Magneten angezogen. Alles hängt ausschließlich von der "Stärke" des Magneten ab. In diesem Beispiel können dem Kind die Eigenschaften von Magnetfeldern erklärt werden. Bevor Sie dem Kind von den physikalischen Eigenschaften des Magneten erzählen, muss erklärt werden, dass der Magnet nicht alle „brillanten Dinge“ anzieht. Ein Magnet kann nur Eisen anziehen. Eisenstücke wie Nickel und Aluminium sind ihm zu zäh.

Interessanterweise mochtest du den Physikunterricht in der Schule? Nein? Dann hast du tolle Gelegenheit zusammen mit dem Kind dieses sehr interessante Thema zu meistern. Finden Sie heraus, wie Sie zu Hause interessant und einfach verbringen können, lesen Sie in einem anderen Artikel auf unserer Website.

Viel Glück bei deinen Experimenten!

Hunderttausende physikalische Experimente wurden durchgeführt tausend Jahre Geschichte Wissenschaft. Es ist schwierig, unter US-Physikern und US-Physikern ein paar „meist-meiste“ auszuwählen Westeuropa wurde eine Umfrage durchgeführt. Die Forscher Robert Creese und Stoney Book baten sie, die schönsten der Geschichte zu nennen. Physikalische Experimente. Über die Erfahrungen, die laut den Ergebnissen einer selektiven Umfrage von Kriz und Buk in den Top Ten enthalten sind, erzählt Wissenschaftler Labor für Hochenergie-Neutrino-Astrophysik, Kandidat der physikalischen und mathematischen Wissenschaften Igor Sokalsky.

1. Experiment des Eratosthenes von Cyrene

Eines der ältesten bekannten physikalischen Experimente, bei dem der Erdradius gemessen wurde, wurde im 3. Jahrhundert v. Chr. vom Bibliothekar der berühmten Bibliothek von Alexandria, Erastofen von Cyrene, durchgeführt. Das Schema des Experiments ist einfach. Am Mittag, am Tag der Sommersonnenwende, stand die Sonne in der Stadt Siena (heute Assuan) im Zenit und Objekte warfen keine Schatten. Am selben Tag und zur selben Zeit wich die Sonne in der 800 Kilometer von Siena entfernten Stadt Alexandria um etwa 7 ° vom Zenit ab. Das entspricht etwa 1/50 eines Vollkreises (360°), was der Erde einen Umfang von 40.000 Kilometern und einen Radius von 6.300 Kilometern verleiht. Es scheint fast unglaublich, dass so gemessen einfache Methode der Erdradius betrug nur 5% weniger Wert von den genauesten erhalten moderne Methoden, laut der Website "Chemistry and Life".

2. Experiment von Galileo Galilei

Im 17. Jahrhundert dominierte die Sichtweise von Aristoteles, der lehrte, dass die Fallgeschwindigkeit eines Körpers von seiner Masse abhängt. Je schwerer der Körper, desto schneller fällt er. Beobachtungen, die jeder von uns machen kann Alltagsleben scheint dies zu bestätigen. Versuchen Sie, gleichzeitig loszulassen Hände leicht ein Zahnstocher und ein schwerer Stein. Der Stein berührt den Boden schneller. Diese Beobachtungen führten Aristoteles zu dem Schluss grundlegende Eigenschaft die Kraft, mit der die Erde andere Körper anzieht. Tatsächlich wird die Fallgeschwindigkeit nicht nur durch die Schwerkraft, sondern auch durch die Kraft des Luftwiderstands beeinflusst. Das Verhältnis dieser Kräfte ist bei leichten und schweren Objekten unterschiedlich, was zu dem beobachteten Effekt führt.

Der Italiener Galileo Galilei bezweifelte die Richtigkeit der Schlussfolgerungen des Aristoteles und fand einen Weg, sie zu überprüfen. Dazu warf er im selben Moment eine Kanonenkugel und eine viel leichtere Musketenkugel vom Schiefen Turm von Pisa ab. Beide Körper hatten ungefähr die gleiche stromlinienförmige Form, daher waren die Luftwiderstandskräfte sowohl für den Kern als auch für das Geschoss im Vergleich zu den Anziehungskräften vernachlässigbar. Galileo fand heraus, dass beide Objekte im selben Moment den Boden erreichen, das heißt, die Fallgeschwindigkeit ist gleich.

Die von Galileo erzielten Ergebnisse sind eine Folge des Gesetzes Schwere und das Gesetz, nach dem die Beschleunigung, die ein Körper erfährt, direkt proportional zu der auf ihn wirkenden Kraft und umgekehrt proportional zur Masse ist.

3. Ein weiteres Experiment von Galileo Galilei

Galileo maß die Entfernung, die Kugeln zurücklegten, die ein geneigtes Brett hinunterrollten gleiche Intervalle Zeit, gemessen vom Autor des Experiments an einer Wasseruhr. Der Wissenschaftler fand heraus, dass bei Verdoppelung der Zeit die Kugeln viermal weiter rollen. Diese quadratische Abhängigkeit bedeutet, dass sich die Kugeln unter dem Einfluss der Schwerkraft mit Beschleunigung bewegen, was Aristoteles 2000 Jahre lang akzeptierter Überzeugung widersprach, dass sich Körper, die einer Kraft ausgesetzt sind, mitbewegen konstante Geschwindigkeit, während, wenn keine Kraft auf den Körper ausgeübt wird, er in Ruhe ist. Die Ergebnisse dieses Experiments von Galileo sowie die Ergebnisse seines Experiments mit der Schiefe Turm von Pisa, diente später als Grundlage für die Formulierung der Gesetze der klassischen Mechanik.

4. Experimentieren Henry Cavendish a

Nachdem Isaac Newton das Gesetz der universellen Gravitation formuliert hatte: Die Anziehungskraft zwischen zwei Körpern mit Massen Mit, die im Abstand r voneinander entfernt sind, ist gleich F = γ (mM / r2), blieb es, den Wert der zu bestimmen Gravitationskonstante γ - Dazu war es notwendig, die Anziehungskraft zwischen zwei Körpern zu messen bekannte Masse. Das ist nicht so einfach, weil die Anziehungskraft sehr klein ist. Wir spüren die Schwerkraft der Erde. Aber es ist unmöglich, die Anziehungskraft selbst eines sehr großen Berges in der Nähe zu spüren, weil er sehr schwach ist.

Eine sehr subtile und sensible Methode war erforderlich. Es wurde 1798 von Newtons Landsmann Henry Cavendish erfunden und angewendet. Er verwendete eine Torsionswaage, ein Joch mit zwei Kugeln, die an einer sehr dünnen Schnur aufgehängt waren. Cavendish maß die Verschiebung der Wippe (Drehung) beim Annähern an die Gewichtskugeln anderer Kugeln größere Masse. Um die Empfindlichkeit zu erhöhen, wurde die Verschiebung aus den Lichtflecken bestimmt, die von den an den Kippkugeln befestigten Spiegeln reflektiert wurden. Als Ergebnis dieses Experiments konnte Cavendish den Wert der Gravitationskonstante ziemlich genau bestimmen und zum ersten Mal die Masse der Erde berechnen.

5. Das Experiment von Jean Bernard Foucault

Der französische Physiker Jean Bernard Leon Foucault bewies 1851 experimentell die Rotation der Erde um ihre Achse mit einem 67 Meter langen Pendel, das an der Spitze der Kuppel des Pariser Pantheons aufgehängt war. Die Schwingebene des Pendels bleibt relativ zu den Sternen unverändert. Der Beobachter, der sich auf der Erde befindet und sich mit ihr dreht, sieht, dass sich die Rotationsebene langsam zur Seite dreht, entgegengesetzten Richtung Rotation der Erde.

6. Das Experiment von Isaac Newton

Im Jahr 1672 führte Isaac Newton ein einfaches Experiment durch, das insgesamt beschrieben wird Schulbücher. Nachdem er die Fensterläden geschlossen hatte, machte er ein kleines Loch hinein, durch das er hindurchging Sonnenstrahl. Ein Prisma wurde in den Strahlengang platziert und ein Schirm wurde hinter dem Prisma platziert. Auf dem Bildschirm beobachtete Newton einen "Regenbogen": Ein weißer Sonnenstrahl, der durch ein Prisma ging, verwandelte sich in mehrere farbige Strahlen - von lila bis rot. Dieses Phänomen wird Lichtstreuung genannt.

Sir Isaac war nicht der Erste, der dieses Phänomen beobachtete. Bereits zu Beginn unserer Zeitrechnung war bekannt, dass große Einkristalle natürlichen Ursprungs die Eigenschaft haben, Licht in Farben zu zerlegen. Die ersten Untersuchungen zur Lichtstreuung in Experimenten mit Glas dreieckiges Prisma noch vor Newton traten der Engländer Khariot und der tschechische Naturforscher Marci auf.

Vor Newton wurden solche Beobachtungen jedoch keiner ernsthaften Analyse unterzogen, und die daraus gezogenen Schlussfolgerungen wurden nicht durch zusätzliche Experimente überprüft. Sowohl Chariot als auch Martzi blieben Anhänger von Aristoteles, der argumentierte, dass der Farbunterschied durch den Unterschied in der Menge an Dunkelheit bestimmt wird, die mit weißem Licht „vermischt“ ist. Violett, nach Aristoteles, tritt mit der größten Hinzufügung von Dunkelheit zu Licht auf, und Rot - mit der geringsten. Newton führte auch zusätzliche Experimente mit gekreuzten Prismen durch, bei denen Licht durch ein Prisma ging und dann durch ein anderes ging. Basierend auf der Gesamtheit seiner Experimente kam er zu dem Schluss, dass „keine Farbe aus einer Mischung von Weiß und Schwarz entsteht, mit Ausnahme von Zwischendunkel

die Lichtmenge verändert das Erscheinungsbild der Farbe nicht.“ Das hat er gezeigt weißes Licht sollte als Bestandteil betrachtet werden. Die Hauptfarben sind von lila bis rot.

Dieses Newton-Experiment ist tolles Beispiel wie unterschiedliche Leute, beobachten dasselbe Phänomen, interpretieren es anders, und nur wer seine Interpretation in Frage stellt und zusätzliche Experimente durchführt, kommt zu den richtigen Schlussfolgerungen.

7. Experiment von Thomas Young

Bis Anfang des 19. Jahrhunderts herrschten Vorstellungen über die korpuskulare Natur des Lichts vor. Licht wurde als aus einzelnen Teilchen - Korpuskeln - zusammengesetzt betrachtet. Obwohl die Phänomene der Beugung und Interferenz von Licht von Newton beobachtet wurden ("Newtonsche Ringe"), gemeinsamer Punkt das Sehen blieb korpuskular.

Betrachtet man die Wellen auf der Wasseroberfläche von zwei geworfenen Steinen, sieht man, wie sich die Wellen bei Überlagerung gegenseitig stören, also aufheben oder gegenseitig verstärken können. Basierend auf, Englischer Physiker und der Arzt Thomas Young experimentierte 1801 mit einem Lichtstrahl, der durch zwei Löcher in einem undurchsichtigen Schirm ging und so zwei unabhängige Lichtquellen bildete, analog zu zwei ins Wasser geworfenen Steinen. Als Ergebnis beobachtete er ein Interferenzmuster, das aus abwechselnd dunklen und weißen Bändern bestand, die nicht entstehen konnten, wenn das Licht aus Teilchen bestand. Dunkle Bänder entsprachen Bereichen, in denen Lichtwellen zwei Schlitze heben sich gegenseitig auf. Lichtstreifen erschienen dort, wo sich die Lichtwellen gegenseitig verstärkten. Damit war die Wellennatur des Lichts bewiesen.

8. Experiment von Klaus Jonsson

Der deutsche Physiker Klaus Jonsson führte 1961 ein Experiment ähnlich dem Lichtinterferenzexperiment von Thomas Young durch. Der Unterschied bestand darin, dass Jonsson anstelle von Lichtstrahlen Elektronenstrahlen verwendete. Er erhielt ein Interferenzmuster ähnlich dem, das Jung für Lichtwellen beobachtete. Damit wurde die Richtigkeit der Bestimmungen bestätigt Quantenmechaniküber die gemischte Korpuskularwellennatur von Elementarteilchen.

9. Experiment von Robert Milliken

Die Vorstellung, dass elektrische Ladung eines jeden Körpers ist diskret (d. h. er besteht aus einer größeren oder kleineren Menge elementare Gebühren, die keiner Quetschung mehr ausgesetzt sind), kamen wieder herein frühes XIX Jahrhundert und von solchen unterstützt berühmte Physiker, wie M. Faraday und G. Helmholtz. In die Theorie wurde der Begriff "Elektron" eingeführt, der ein bestimmtes Teilchen bezeichnet - den Träger einer elektrischen Elementarladung. Dieser Begriff war damals jedoch rein formal, da weder das Teilchen selbst noch die damit verbundene elektrische Elementarladung experimentell entdeckt wurden. 1895 entdeckte K. Röntgen bei Experimenten mit einer Entladungsröhre, dass ihre Anode unter der Wirkung von Strahlen, die von der Kathode ausgehen, in der Lage ist, ihre eigenen Röntgenstrahlen oder Röntgenstrahlen zu emittieren. Im selben Jahr Französischer Physiker J. Perrin hat experimentell bewiesen, dass Kathodenstrahlen ein Strom negativ geladener Teilchen sind. Aber trotz des kolossalen experimentellen Materials blieb das Elektron ein hypothetisches Teilchen, da es kein einziges Experiment gab, an dem einzelne Elektronen teilnehmen würden.

Der amerikanische Physiker Robert Milliken hat eine Methode entwickelt, die geworden ist klassisches Beispiel Elegantes physikalisches Experiment. Millikan gelang es, mehrere geladene Wassertröpfchen im Raum zwischen den Kondensatorplatten zu isolieren. Durch Beleuchtung mit Röntgenstrahlen war es möglich, die Luft zwischen den Platten leicht zu ionisieren und die Ladung der Tröpfchen zu verändern. Als das Feld zwischen den Platten eingeschaltet wurde, bewegte sich das Tröpfchen unter der Wirkung elektrischer Anziehung langsam nach oben. Bei abgeschaltetem Feld sank es unter dem Einfluss der Schwerkraft ab. Durch Ein- und Ausschalten des Feldes war es möglich, jeden der zwischen den Platten schwebenden Tröpfchen 45 Sekunden lang zu untersuchen, wonach sie verdampften. Bereits 1909 konnte festgestellt werden, dass die Ladung eines beliebigen Tröpfchens immer ein ganzzahliges Vielfaches des Grundwertes e (Elektronenladung) ist. Es war schlüssiger Beweis dass Elektronen Teilchen mit gleicher Ladung und Masse sind. Durch den Ersatz von Wassertröpfchen durch Öltröpfchen konnte Millikan die Beobachtungsdauer auf 4,5 Stunden erhöhen und veröffentlichte 1913 unter Ausschaltung möglicher Fehlerquellen Stück für Stück den ersten Messwert der Elektronenladung: e = (4,774 ± 0,009 ) x 10-10 elektrostatische Einheiten .

10. Experiment von Ernst Rutherford

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde klar, dass Atome aus negativ geladenen Elektronen und einer Art von Elektronen bestehen positive Ladung, wodurch das Atom im Allgemeinen neutral bleibt. Es gab jedoch zu viele Annahmen darüber, wie dieses „positiv-negativ“-System aussieht, während experimentelle Daten, die es ermöglichen würden, eine Entscheidung zugunsten des einen oder anderen Modells zu treffen, eindeutig fehlten. Die meisten Physiker haben das Modell von J.J. Thomson akzeptiert: Das Atom ist eine gleichmäßig geladene positive Kugel mit einem Durchmesser von etwa 108 cm, in der negative Elektronen schweben.

1909 richtete Ernst Rutherford (unterstützt von Hans Geiger und Ernst Marsden) ein Experiment ein, um die tatsächliche Struktur des Atoms zu verstehen. Bei diesem Experiment passierten schwere, positiv geladene a-Teilchen, die sich mit einer Geschwindigkeit von 20 km/s bewegten, eine dünne Goldfolie und streuten unter Abweichung von ihrer ursprünglichen Bewegungsrichtung an den Goldatomen. Um den Grad der Ablenkung zu bestimmen, mussten Geiger und Marsden mit einem Mikroskop Blitze auf der Szintillatorplatte beobachten, die dort auftraten, wo ein a-Teilchen auf die Platte traf. In zwei Jahren wurden etwa eine Million Blitze gezählt und es wurde nachgewiesen, dass etwa ein Teilchen von 8000 durch Streuung die Bewegungsrichtung um mehr als 90 ° ändert (dh zurückkehrt). Dies hätte in einem "losen" Thomson-Atom nicht passieren können. Die Ergebnisse sprechen eindeutig für die sog planetarisches Modell Ein Atom ist ein massiver winziger Kern von etwa 10-13 cm Größe und Elektronen, die sich in einem Abstand von etwa 10-8 cm um diesen Kern drehen.

Moderne physikalische Experimente schwieriger als Experimente der Vergangenheit. Bei manchen Geräten sind sie auf Flächen von Zehntausenden Quadratkilometern platziert, bei anderen füllen sie ein Volumen in der Größenordnung von einem Kubikkilometer. Und wieder andere werden bald auf anderen Planeten abgehalten.

Annäherung Frühlingsferien, und viele Eltern denken: Wohin mit den Kindern? Heimexperimente in der Physik - zum Beispiel aus dem Buch „Experiments of Tom Tit. Amazing Mechanics" ist ein toller Zeitvertreib für jüngere Schulkinder. Vor allem, wenn das Ergebnis ist nützliches Ding, wie ein Blasrohr, und die Gesetze der Pneumatik werden klarer.

Sarbakan - Luftgewehr

Luft wird häufig in verschiedenen modernen technischen Geräten verwendet. Staubsauger arbeiten damit, Autoreifen werden damit aufgepumpt und sie werden auch in Windkraftanlagen anstelle von Schießpulver verwendet.

Das Blasrohr oder Sarbakan ist es alte Waffen für die Jagd, die manchmal für militärische Zwecke genutzt wurde. Es ist ein 2-2,5 Meter langes Rohr, aus dem unter Einwirkung der vom Schützen ausgeatmeten Luft Miniaturpfeile ausgestoßen werden. BEI Südamerika, auf den Inseln Indonesiens und an einigen anderen Orten wird der Sarbakan immer noch zur Jagd verwendet. Sie können eine Miniatur eines solchen Blasrohrs selbst herstellen.

Was wird benötigt:

• Kunststoff-, Metall- oder Glasröhrchen;
• Nadeln oder Nähnadeln;
• Zeichen- oder Malpinsel;
• Isolierband;
• Scheren und Fäden;
• kleine Federn;
• Schaumgummi;
• Streichhölzer.

Ein Erlebnis. Der Körper für den Sarbican ist ein Kunststoff-, Metall- oder Glasrohr mit einer Länge von 20 bis 40 Zentimetern und einem Innendurchmesser von 10 bis 15 Millimetern. Ein geeignetes Rohr kann aus dem dritten Schenkel einer Teleskopstange oder eines Skistocks hergestellt werden. Das Rohr kann aus einem dicken Blatt Papier aufgerollt und außen mit Isolierband zur Verstärkung umwickelt werden.

Jetzt eine der Möglichkeiten, wie Sie Pfeile herstellen müssen.

Erster Weg. Nehmen Sie zum Beispiel ein Bündel Haare von einem Zeichen- oder Pinsel und binden Sie es mit einem Faden an einem Ende fest. Führen Sie dann eine Nadel oder einen Stift in den resultierenden Knoten ein. Sichern Sie die Struktur, indem Sie sie mit Isolierband umwickeln.

Der zweite Weg. Anstelle von Haaren können Sie auch kleine Federn verwenden, wie sie mit Kissen gefüllt sind. Nehmen Sie ein paar Federn und wickeln Sie ihre äußeren Enden mit Isolierband direkt um die Nadel. Schneiden Sie die Kanten der Federn mit einer Schere auf den Durchmesser des Rohrs.

Der dritte Weg. Der Pfeil kann mit einem Streichholzschaft hergestellt werden, und die „Federung“ kann aus Schaumgummi bestehen. Stecken Sie dazu das Ende eines Streichholzes in die Mitte eines 15-20 Millimeter großen Schaumgummiwürfels. Binden Sie dann den Moosgummi an der Kante an das Streichholz. Formen Sie mit einer Schere ein Stück Schaumgummi in eine Kegelform mit einem Durchmesser, der dem Innendurchmesser des Sarbican-Rohrs entspricht. Befestige eine Nadel oder einen Stift mit Isolierband am gegenüberliegenden Ende des Streichholzes.

Stecken Sie den Pfeil mit der Spitze nach vorne in das Röhrchen, führen Sie das Röhrchen an Ihre geschlossenen Lippen, öffnen Sie Ihre Lippen und blasen Sie kräftig.

Ergebnis. Der Pfeil fliegt aus dem Rohr und fliegt 4-5 Meter weit. Wenn Sie die Tube länger nehmen, dann nach ein wenig Übung und Aufnehmen optimale Größe und viele Pfeile können Sie das Ziel aus einer Entfernung von 10-15 Metern treffen.

Erläuterung. Die von Ihnen ausgeblasene Luft wird gezwungen, durch den engen Kanal des Schlauchs auszutreten. Gleichzeitig nimmt die Geschwindigkeit seiner Bewegung stark zu. Und da ist ein Pfeil in der Röhre, der das verhindert Bewegungsfreiheit Luft, es wird auch komprimiert - es akkumuliert Energie. Kompression u schnelle Bewegung Luft zerstreue den Pfeil und sage es kinetische Energie ausreichend, um eine Strecke zu fliegen. Aufgrund der Reibung an der Luft wird die Energie des fliegenden Pfeils jedoch allmählich verbraucht und er fliegt.

Pneumatischer Aufzug

Sie haben zweifellos auf einer Luftmatratze liegen müssen. Die Luft, mit der es gefüllt ist, wird komprimiert und trägt problemlos Ihr Gewicht. Druckluft hat eine tolle Wirkung innere Energie und übt Druck auf umliegende Objekte aus. Jeder Ingenieur wird Ihnen sagen, dass Luft ein wunderbarer Arbeiter ist. Mit seiner Hilfe arbeiten Förderbänder, Pressen, Hebezeuge und viele andere Maschinen. Sie werden pneumatisch genannt. Dieses Wort kommt vom altgriechischen "pneumotikos" - "mit Luft aufgeblasen". Sie können die Kraft der Druckluft testen und aus einfachen improvisierten Gegenständen den einfachsten pneumatischen Aufzug herstellen.

Was wird benötigt:

• dicke Plastiktüte;
• zwei oder drei schwere Bücher.

Ein Erlebnis. Legen Sie zwei oder drei schwere Bücher auf den Tisch, zum Beispiel in Form des Buchstabens „T“, wie in der Abbildung gezeigt. Versuchen Sie, auf sie zu pusten, damit sie herunterfallen oder umkippen. Egal, wie sehr Sie es versuchen, es ist unwahrscheinlich, dass Sie Erfolg haben. Die Kraft Ihres Atems reicht jedoch immer noch aus, um diese scheinbar schwierige Aufgabe zu lösen. Pneumatik sollte zu Hilfe gerufen werden. Dazu muss die Atemluft „eingefangen“ und „eingeschlossen“, also komprimiert werden.

Legen Sie einen Beutel aus dichtem Polyethylen unter die Bücher (er muss intakt sein). Drücken Sie das offene Ende des Beutels mit der Hand an Ihren Mund und beginnen Sie zu blasen. Nehmen Sie sich Zeit, blasen Sie langsam, denn die Luft geht nirgendwo aus dem Beutel. Beobachten Sie, was passiert.

Ergebnis. Das Paket bläst sich allmählich auf, hebt die Bücher immer höher und wirft sie schließlich um.

Erläuterung. Wenn Luft komprimiert wird, erhöht sich die Anzahl ihrer Teilchen (Moleküle) pro Volumeneinheit. Moleküle treffen oft auf die Wände des Volumens, in dem sie komprimiert werden (in diesem Fall die Verpackung). Dies bedeutet, dass der Druck von der Seite der Luft auf die Wände zunimmt, und je mehr, desto mehr wird die Luft komprimiert. Der Druck wird durch die auf die Flächeneinheit der Wand ausgeübte Kraft ausgedrückt. Und in diesem Fall wird die Luftdruckkraft auf die Wände des Beutels größer als die auf die Bücher wirkende Schwerkraft, und die Bücher steigen.

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Heimexperimente für Kinder. Experimente und Experimente zu Hause: Unterhaltsame Physik. Experimente mit Kindern zu Hause. Unterhaltsame Experimente mit Kindern. Populärwissenschaften.

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Wir hatten dies in der Schule, nur ohne zu verlassen, sie luden einen Wissenschaftler ein, er zeigte interessante und spektakuläre Chemikalien Physikalische Experimente, selbst Gymnasiasten saßen mit offenem Mund da. Einige Kinder wurden eingeladen, an dem Experiment teilzunehmen. Und übrigens, ins Planetarium zu gehen, ist keine Option? es ist sehr cool und interessant

Experimente in der Physik: Physik in Experimenten und Experimenten [link-3] Coole Experimente und Offenbarungen Igor Beletsky [link-10] Experimente für einfache Heimexperimente: Physik und Chemie für Kinder von 6-10 Jahren. Experimente für Kinder: Unterhaltsame Wissenschaft für zu Hause.

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Home Kinder "Labor" Junger Chemiker"- sehr interessantes, beiliegendes Heft mit detaillierte Beschreibung interessante Erfahrungen, chemische Elemente und Reaktionen und die chemischen Elemente selbst mit Kegeln und verschiedenen Geräten.

eine Reihe von Büchern mit einer detaillierten Beschreibung der Vorgehensweise und Erklärungen der Essenz der Phänomene, an die ich mich erinnere: "Nützliche Experimente in der Schule und zu Hause", " Das große Buch Experimente" - meiner Meinung nach die besten, "Set-Experimente-1", "Set-Experimente-2", "Set-Experimente-3"

Heimexperimente in der Physik – zum Beispiel aus dem Buch „Experimente von Tom Tit. Ab der sechsten Klasse ließ mich mein Vater alle möglichen Bücher weiterlesen unterhaltsame Physik. Und es ist darin sowohl für Kinder als auch für Erwachsene interessant. Also beschlossen wir, es zu besuchen. Physik-Experiment für Kinder: Rotation nachweisen...

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Glen Veccione. 100 interessanteste unabhängige wissenschaftliche Projekte ASTrel Verlag. Verschiedene Experimente, es gibt auch eine Rubrik "Elektrizität".

Ich werde nicht sicher sagen, für Strom, Sie müssen durchblättern. Sikoruk „Physik für Kinder“, Galpershtein „Unterhaltsame Physik“.

Hausexperimente: Physik und Chemie für Kinder von 6-10 Jahren. Experimente für Kinder: Unterhaltsame Wissenschaft für zu Hause. Chemie für jüngere Schüler.

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Schulbücher u Schulprogramm- kompletter Müll! Gut für ältere Schüler allgemeine Chemie„Glinka, aber für die Kinder …
Meiner liest seit seinem 9. Lebensjahr chemische Enzyklopädien für Kinder (Avanta, ein paar mehr, L. Yu. Alikberova " Unterhaltsame Chemie"und ihre anderen Bücher). Es gibt das gleiche Alikberova-Buch mit Heimexperimenten.
Ich denke, dass man Kindern vorsichtiger von Atomen und Elektronen erzählen kann als von „wo komme ich her“, weil. diese Angelegenheit ist viel komplexer :)) Wenn die Mutter selbst nicht wirklich versteht, wie Elektronen in Atomen laufen, ist es besser, das Gehirn des Kindes überhaupt nicht zu pudern. Aber auf der Ebene: Sie vermischten sich, lösten sich auf, ein Niederschlag fiel aus, Blasen gingen usw. - Mama ist ziemlich fähig.

06.09.2004 14:32:12, Flowerpunk

Hausexperimente: Physik und Chemie für Kinder von 6-10 Jahren. Einfach, aber beeindruckend chemische Experimente- Zeigen Sie es den Kindern! Experimente für Kinder: Unterhaltsame Wissenschaft für zu Hause.

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Auf der Kolomna-Messe habe ich sowohl in Chemie als auch in Physik ganze tragbare "Labore" für den Heimgebrauch gesehen. Allerdings habe ich es selbst noch nicht gekauft. Aber es gibt ein Zelt, in dem ich ständig etwas für die Kreativität des Kindes kaufe. Es ist immer die gleiche Verkäuferin im Zelt (ich bekomme jedenfalls die gleiche). Also rät sie was auch immer - alles ist interessant. Sie sprach auch sehr gut über diese "Labors". Sie können also vertrauen. Dort sah ich auch eine Art "Labor", das von Andrey Bakhmetiev entwickelt wurde. Meiner Meinung nach auch etwas in der Physik.