1

Tämä artikkeli korostaa valtioon, suojeluun ja kehittämiseen liittyviä kysymyksiä Tšetšenian kieli päällä nykyinen vaihe. Tšetšenian kielen venäläisen puheen sanojen liiallinen käyttö nostetaan esiin, mikä voi johtaa sen sukupuuttoon. Kirjoittaja tulee siihen tulokseen, että aktiivinen vaihtaminen kielestä toiseen johtaa tšetšeenien sanojen, lauseiden tuhoutumiseen ja vääristymiseen, kielen toiminnan häiriintymiseen, menettämiseen. kulttuuriomaisuutta, unohdus historiallisia perinteitä ihmiset. Tšetšenian kielen opetukseen ja sosiaalisten toimintojen laajentamiseen Tšetšenian tasavallassa liittyviä ongelmia analysoidaan. Tarve ratkaista tämän alueen kieliongelma valtion tasolla on perusteltu. AT Tämä tutkimus tunnistettu tyypillisiä virheitä opiskelijanuorten puheesimerkeillä ja niiden pohjalta analysoidaan tapoja ratkaista ongelma.

stereotypiat

ehdollinen

numerot

konsepti

1. Alpatov V.M. 150 kieltä ja politiikkaa // 1917-2000. Neuvostoliiton ja Neuvostoliiton jälkeisen tilan sosiolingvistiset ongelmat. - M. : Kraft +, Oriental Studies RAS. - s. 4.

2. Aluekonferenssin materiaalit, päivälle omistettu Tšetšenian kieli / ChGU. - Grozny, 2012.

3. Ovhadov M.R. Kansallinen kielipolitiikka maassa ja Tšetšenian tasavallassa. - Grozny, 2007. - S. 1.

4. Ovhadov M.R. Tšetšenian ja venäläisen kaksikielisyyden kehityksen sosiolingvistinen analyysi. - Grozny, 2007. - S. 12.

5. Kielipolitiikka kansallisen valtiollisuuden muodostumisen olosuhteissa tšetšenian kielen kehityksen tekijänä // Aluekonferenssin tiivistelmät. - Grozny: ChSU:n kustantamo, 1997.

”Pääasiallinen tehokas tekijä, joka vaikuttaa maan tai alueen kielitilanteeseen, on kielipolitiikka as komponentti valtion sisäinen kansallinen politiikka. Tasapainoisen, tieteellisesti perustetun kansallisen kielipolitiikan arvo nykyaikaiselle monikansalliselle Venäjän federaatiolle on valtava. Venäjän monikansallisuuden tekijästä pitäisi tulla sen valtava etu.

Myös prof. Alpatov Vladimir Mikhailovich huomauttaa, että "ei missään ihmisen tietoisuus ei niin mytologisoitua kuin kansallisten, mukaan lukien kansallis-kielelliset ongelmat.

Kysymys alkuperäiskansojen kielen kehittämisestä ja säilyttämisestä useilla Venäjän alueilla on todellakin tullut yksi käytännön politiikan akuuteimmista. Toisaalta oman historian ainutlaatuisuus ja kansallisen kulttuurin omaperäisyys edellyttävät huolellinen asenne kansallisille kielille. Tästä syystä kysymys tšetšenian kielen kehittämisestä, säilyttämisestä ja arvovallan lisäämisestä Tšetšenian tasavallassa on niin akuutti.

Tämän artikkelin tarkoituksena on paljastaa poliittisten, taloudellisten ja muiden tšetšenian kielen toimintaan, kehitykseen ja säilymiseen vaikuttavien tekijöiden rooli, analysoida Tšetšenian tässä vaiheessa kehittynyt kielitilanne.

Tutkimusmenetelmä perustuu sosiologinen tutkimus Tšetšenian valtionyliopiston opiskelijoiden keskuudessa.

25. huhtikuuta 2007 päivätyn Tšetšenian tasavallan lain "Kielistä Tšetšenian tasavallassa" päätavoite on tšetšenian kielen tunnustaminen, joka Tšetšenian tasavallan perustuslain mukaan on valtio, tärkein Tšetšenian kansan kulttuuriomaisuus, ja sen säilyttäminen ja kehittäminen on kansallinen tehtävä. Tšetšenian kielellä on yli puolitoista miljoonaa puhujaa, UNESCOn asiantuntijoiden mukaan se on mukana uhanalaisten kielten maailman atlasissa. Yksi syy tšetšenian puheen sukupuuttoon on liiallinen sanojen ja kokonaisten rakenteiden käyttö venäjän, englannin ja arabialainen Tšetšenian kielen puhujia. Tämä johtaa tšetšeenien sanojen, lauseiden tuhoamiseen ja vääristymiseen, kielen toiminnan häiriintymiseen, kulttuuristen arvojen menettämiseen, historiallisten perinteiden ja tšetšenian kansan vuosisatoja vanhojen tapojen unohtamiseen. Valitettavasti puhekulttuurin yleinen heikkeneminen nuoremman sukupolven huulilla, kahden kielen (venäjä ja tšetšeeni) karkea sekoittuminen, tietämättä sitä ollenkaan, on jo tosiasia. Nykyinen kuva ei voi muuta kuin kiihottaa Tšetšenian yhteiskuntaa. Analyysin jälkeen uusinta tekniikkaa äidinkieli lainsäädäntäelimen - Tšetšenian tasavallan parlamentin - alaisuuteen perustettiin osastojen välinen valtionkomissio, joka valmisteli asiakirjan valtion kielipolitiikan määrittelemisestä. Komissiota pyydetään määrittämään kielen kehittämistyön suunta ja valvomaan kunkin toteuttamista päätös, jokainen idea, aloite. Valitettavasti komission käytännön väliintulo, jonka tavoitteena on kielen kehittäminen ja säilyttäminen, on vähentynyt nollaan. Tasavallan yleisö herättää hälytystä tšetšenian kielen valitettavasta tilasta joukkotiedotusvälineissä, kouluissa ja yliopistoissa jokaisessa tälle ongelmalle omistetussa tilaisuudessa. Älymystö valittaa, he sanovat, tasavallassa, jossa he pystyivät voittamaan henkinen romahdus nuoret, tuhota terrorismi, rosvollisuus, juopuminen, huvittelu, huumeriippuvuus, palauttaa tšetšenian kielen menetetyt asemat - ongelma osoittautui paljon vaikeammaksi. Kielen ja ihmisten välinen erottamaton yhteys muotoiltiin lyhyesti ja ytimekkäästi 1900-luvun alussa. kuuluisa ranskalainen kielitieteilijä Ferdinand de Saussure (1857-1913), joka kirjoitti, että kansakunnan tavat heijastuvat sen kielessä, ja toisaalta se on kieli, joka suurelta osin muodostaa kansakunnan. "Jos on kieli, on kansa; jos ei ole kieltä, ei ole ihmisiä. Kielen menettämisen myötä ihmiset lakkaavat olemasta tietoisia omaperäisyydestään, kulttuuristaan, identiteetistään. Mutta valitettavasti tšetšenian kielen käyttö tšetšenian kansallisuuden edustajien keskuudessa vähenee kaikkialla.

Mitä tehdä, miten selvitä kriisistä? "Ensinnäkin", sanoo filologian tohtori, Tšetšenian valtionyliopiston professori V.D. Timaev, - sinun tarvitsee vain puhua tšetšenian kieltä. Tämä on yksi tavoista säästää se. Ja tärkein."

Tšetšenian kieli tarvitsee erityistä suojelua. Paljon riippuu maan ja alueen oikeasta kielipolitiikasta. Kuten luonnossa, vahvimmat kielet voittaa - englanti, venäjä, arabia, saksa, ranska. ”80 % maailman väestöstä puhuu niitä. Heidän pienemmät vastineensa katoavat kahden viikon välein. Nykytodellisuudessa on epätodennäköistä, että Tšetšenian kansa pystyisi välttämään "kansallisen rikkautensa" - kielen - menettämisen ilman tasavallan johdon väliintuloa. Kieli tarvitsee tukea, vahvaa ja kiireellistä.

On vaikea kuvitella, että "äidinkielen katoamisen myötä vain inhimillinen tekijä jää henkiin, mutta Tšetšenian kansakunta lakkaa olemasta sellaisenaan". Lisäksi tšetšeenit menettävät auktoriteettinsa ja kunnioituksensa koko ihmiskunnan silmissä. Mutta tämä kansa laittoi paljon elämää alttarille selviytyäkseen, menestyäkseen, säilyttääkseen perinteensä, taponsa, kielensä ja sulautuakseen lopulta sivistyneeseen yhteiskuntaan.

Tšetšenian älymystö uskoo, että on tarpeen antaa tiukka laki siitä tosiasiasta, että he puhuvat äidinkieltään kaikilla Tšetšenian kansan elämänaloilla. Aivan, he puhuivat hänestä, eivät hänestä.

Tšetšenian tasavalta on kehittänyt selkeän kielipolitiikan, konseptin, kohdennetun ohjelman, jonka tavoitteena on tšetšenian kielen säilyttäminen, kehittäminen ja opiskelu. Monien vuosittaisten kielifoorumien osallistujien ehdottamien ajatusten toteuttamisprosessi on kuitenkin liian politisoitunut, mukaan lukien oppimisen siirtäminen ala-aste Kielipolitiikan tehokkuus ja tehokkuus riippuu valtion reaktiosta yhteen tai toiseen esiin nousseen kieliongelmaan. Tšetšenian tasavallassa valtionkielen asema vuonna tämä vaihe vain ilmoitettu, mutta ei riittävästi tuettu käytännön toimilla, mikä varmistaisi sen laajan tutkimuksen ja käytön. Kielipolitiikka on luonteeltaan liberaalia, mikä ei sovellu tälle alueelle. Se ei tarkoita etujen tukahduttamista puhujiensa kieltä kohtaan. Ei. Tämän idean toteuttamiseksi Tšetšenian yleisöltä puuttuu omat periaatteensa ja voimakas vauhti valtion tasolla.

Tšetšenian tasavallassa ei ollut vaikeaa, toisin kuin useat vastustajat väittävät, ottaa käyttöön yhtenäistä valtiontutkintoa, liittovaltion koulutusstandardia ja muita innovaatioita kouluissa. Käännös yksittäisiä kohteita peruskoulutus tšetšenian kielellä - osoittautui ylitsepääsemättömäksi ongelmaksi. Tosiasia on, että Tšetšenian älymystö ei antanut asianmukaista vastakaikua vanhempien pääkontingentin stereotyyppiselle ajattelulle, joka uskoo, että venäjän kielen oppiminen lapsuudesta lähtien on paljon tärkeämpää kuin tšetšeeni - heidän lastensa elämän ja urakehityksen kannalta. Tämä on yksi niistä tekijöistä, jotka estävät tšetšeenilapsia opiskelemasta aktiivisesti äidinkieltään.

Tšetšenian tasavallan tutkijat lingvistit pitävät 1800-luvun tiedemiehen Pjotr ​​Karlovitš Uslarin ajatusta merkityksellisenä, teoreettisesti perusteltuna ja käytännössä testattuna, joka väitti, että peruskoulutus olisi suoritettava äidinkielellä. "Lapsen, joka tulee kouluun ensimmäistä kertaa, pitäisi rakastaa koulua, ja hän rakastaa sitä, kun hän ymmärtää, mitä hänelle sanotaan", hän sanoi. - Vasta kun lapsi oppii ilmaisemaan ajatuksiaan vapaasti äidinkielellään, voit aloittaa toisen kielen oppimisen.

Nykyään Tšetšeniassa tšetšeniankieliseen lausuntoon sisällytetään aktiivisesti toisen kielen elementtejä. Tämä johtuu rakenteellisesta alijäämästä, jota täydennetään enemmän vahvaa kieltä. Tämä johtaa kielen huononemiseen ja sen asteittaiseen siirtymiseen. Tässä on esimerkkejä opiskelijapuheesta Tšetšenian valtionyliopistossa:

1. Tiedekunnan dekaani toiseen velkapäivään d1a tsa lah, tho karkottaa diir du bohu yliopistosta.
2. Apurahat, joilla estetään Din san yi myöhästymästä, yi ohittaa yu alla. Khin bahana-m dats, vain tämä.

Hälyttävä tilanne kehittyy numeroiden kanssa, ne unohdetaan kokonaan.

1. Mikä on kotiosoitteesi, kiitos.
2. Ilmoita matkapuhelinnumerosi, kiitos.
3. Ilmoita syntymäaikasi.
4. Nimeä yleisöt, joissa oppituntejasi pidetään.

Valitettavasti ei opiskelijoiden joukossa eikä edes monien opettajien joukossa ollut henkilöä, joka vastauksissaan olisi nimennyt numeroita tšetšeenien kielellä. Johtopäätös: tämä osa puhetta on melkein jäänyt pois tšetšeenia äidinkielenään puhuvien aktiivisesta käytöstä.

Annan esimerkkejä CSU:n filologisen tiedekunnan opiskelijoiden puheesta:

- Hyo, millä kurssilla olet?

- Toisena y-kh.

Toinen valittaa toiselle:

1. Kh1intsalts pizza "satakaksikymmentä ruplaa" ja loi otsura, amma kh1intsa-m otsur yats "sadaviisikymmentä" dotsush. Niissa "kolmekymmentä ruplaa" t1e - m tokhna "kaksi päivää". Ja tämä huolimatta siitä, että siellä on marhiin-peppu.

2. Trinah a skha lur yu allla heta suna, deha-m neljä miljoonaa dohu tsu asuntoa. Kopeikka pala ben a ma yats isa, ainoa etu on keskihilar.

Usein virheitä, kuten:

Tskhauzza - (oikein tska)

Shiuzza - (oikein shuzza)

Khuzza - (oikein Khuzza)

Diuzza - (oikea doazza) jne.

Numeroiden käyttöä koskevia sääntöjä ei tunneta.

Onko se tragedia? Joo. Tie ulos tilanteesta näkyy kielipolitiikan subjektien ja kohteiden kielellisen käyttäytymisen säätely. AT Tämä tapaus tasavallassa kielipolitiikan kohteina toimii kolme ihmisryhmää: vuonna toteutetun kielipolitiikan kantajia. Neuvostoliiton aika. Tämä kieliryhmä edustavat ihmisiä, jotka ovat kokeneet stalinistisen kansanmurhan, neuvostohallinnon sorron. Tämä ryhmä on vaikea sopeutua muutoksiin, näkee kaiken innovaation tuskallisesti ja terävästi. Toista ryhmää edustavat vuoden 2000 jälkeen syntyneet nuoret, joille kaikki on uutta. Tällaisissa kielitilanne kielipolitiikka on tehokasta, jos painopiste on peruskoulujen siirtymisessä äidinkielenopetukseen.

Arvojen uudelleenarviointi on käynnissä kaikkialla maailmassa. Hengelliset arvot asetetaan etualalle, joista tärkein on "kansallisen kulttuurin perusta" - kieli. AT tällä alueella Tšetšenian kielen kehittämiseksi on nykyisessä vaiheessa lisättävä tšetšeniankielisten painettujen julkaisujen määrää. Ryhdy tarvittaviin toimenpiteisiin tason parantamiseksi kielikoulutusta Tšetšenian kielellä lähettävien sähköisten tiedotusvälineiden työntekijät. Avaa erikoistunut televisiokanava, joka lähettää valtion kielellä. Kehitä ohjelma tšetšenian kielen kehittämiseksi pitkä aika ja valmistella olosuhteet ala-asteen luokkien kääntämiselle tšetšenian kielelle, kehittää ja toteuttaa opetus- ja koulutusohjelmia äidinkielellä tasavallan esikouluissa. Ja tälle on perusteet: muodostettu oikeudellinen kehys kielten toiminnallisen kehityksen onnistunut toteuttaminen ja uudet kielenrakennusprosessit löytävät ymmärrystä ja tukea Tšetšenian yhteiskunnassa. Todellisuus on kuitenkin erilainen: "7 tasavaltalaisesta sanomalehdestä vain yksi sanomalehti, Daimokhk, julkaistaan ​​tšetšeenien kielellä. Neljästä aikakauslehdestä vain kaksi julkaistaan ​​Tšetšenian kielellä. Tasavallan television kanavilla lähetetään 24 ohjelmaa venäjäksi ja vain 12 tšetšeeniksi. Kuudesta tv-uutislähetyksestä, jotka esitetään päivittäin, vain kaksi on tšetšeenien kielellä. Sama kuva on radiossa. Tutkimuksen tulos osoitti, että kielen kehittämiseen ja säilyttämiseen tähtäävät puhtaasti hallinnolliset menetelmät, joita ei tueta lisäkannustintoimilla, eivät ole riittävän tehokkaita. Kansallisen kielen kehittäminen ja säilyttäminen on kaikkien ja kaikkien asia, koska kouluttaminen on mahdotonta täydellinen ihminen opettamatta häntä kunnioittamaan esi-isiensä kieltä, kansakunnan ainutlaatuista kulttuuria ja maan historiaa. Siksi "Tšetšenian tasavallassa 2000-luvulla harjoitettu kansallisen kielipolitiikan tulee rakentaa objektiiviset tekijät huomioon ottaen sekä Neuvostoliiton kielen ja yleisesti ottaen kansallisen politiikan seurausten poistamisessa. Keskity neuvostoaikaan inhimillisiä arvoja» .

Arvostelijat:

Navrazova Kh.B., filologian tohtori, professori, Tšetšenian valtion filologisen tiedekunnan dekaani Pedagoginen instituutti, Grozny.

Timaev A.D., filologian tohtori, professori, Tšetšenian kielen osaston johtaja, Tšetšenian valtionyliopisto, Grozny.

Bibliografinen linkki

Borzaeva B.B. TŠETŠENIN KIELEN SÄILYTTÄMINEN JA KEHITTÄMINEN NYKYISET TODELLISUUDET HUOMIOON // Ajankohtaisiin kysymyksiin tiede ja koulutus. - 2013. - nro 6;
URL-osoite: http://science-education.ru/ru/article/view?id=11494 (käyttöpäivä: 28.2.2019). Tuomme huomionne "Academy of Natural History" -kustantamon julkaisemat lehdet

Venäjän kieli on Venäjän federaation valtionkieli, Venäjän ja IVY-maiden kansojen välisen etnisen viestinnän väline, yksi YK:n ja muiden kansainvälisten järjestöjen kuudesta virallisesta ja työkielestä. 3000 tällä hetkellä aktiivisesta kielestä venäjä kuuluu maailman kahdentoista puhutuimman kielen ryhmään, joiden yleisö on yli 100 miljoonaa ihmistä.

seuraava kokous naisten kerho"Business Glory of Russia", joka luotiin almanakan "Business Glory of Russia", liittoneuvoston senaattoriklubin ja suojeluneuvoston aloitteesta. luonnonperintöä kansakunta on omistautunut venäjän kielen säilyttämisen ja kehittämisen ongelmille. Kokouksen puheenjohtajana toimii naiskerhon "Business Glory of Russia" johtaja Zotova Tatyana Vladimirovna, Kansakunnan luonnonperinnön suojeluneuvoston puheenjohtajiston jäsen, Liiton Senaattoriklubin kehitysohjelmien johtaja Neuvosto, alueidenvälisen julkisen järjestön "Natural Heritage of the Nation" varapuheenjohtaja, liittoneuvoston koulutus- ja tiedekomitean puheenjohtajan avustaja.

Kielen menetys - sivilisaation ja kulttuurin tuhoutuminen, kansojen ja valtioiden katoaminen

Tatjana Vladimirovna Zotova,

Naistenkerhon "Business Glory of Russia" johtaja

Venäjän kieli kirjallinen kieli on slaavilaisten ensimmäisten opettajien Cyril ja Methodius luoman vanhan kirkkoslaavilaisen kielen suora seuraaja. Hän on rikas ja suuri, yhtä aikaa tilava ja tarkka... Ihmisessä kaiken pitäisi olla kaunista, kuten klassikot sanoivat kauan sitten. Muuttaa ulkomuoto autoplasma auttaa, ja erinomainen hallussapito äidinkieli tehdä houkuttelevaksi sisäinen maailma jokainen venäläinen.

Suuri venäläinen opettaja Ushinsky kirjoitti: "Kieli on vilkkain, runsain ja vahva yhteys yhdistää vanhentuneet, elävät ja tulevat sukupolvet yhdeksi suureksi, historialliseksi eläväksi kokonaisuudeksi. Hän ei ainoastaan ​​ilmaise ihmisten elinvoimaa, vaan on juuri tätä elämää. Kun se katoaa kansankielinen- ihmisiä ei ole enää! Jos on kieli, on olemassa kansa, ja jos sitä ei ole, ei ole ihmisiä. Tämä on yleinen totuus, joka ei vaadi vahvistusta tai kumoamista.

Katsotaanpa maailmanhistorian kokemuksia. Sivuja käännettäessä voimme sanoa, että sivilisaation ja kulttuurin tuhoutuminen, kansojen ja valtioiden katoaminen maan pinnalta alkoi aina kielen menettämisestä, kielellisen itsenäisyyden hylkäämisestä, antautumisesta kielelliselle laajentumiselle. Kielen menettämisen myötä ihmiset lakkaavat olemasta tietoisia omaperäisyydestään, kulttuuristaan, identiteetistään.

Mitä tulee venäjän kieleen, se on vakiintuneiden kulttuuristen ja historiallisten perinteiden kanssa tärkein etnisten yhteyksien väline Venäjän kansojen välillä. Maamme ei ole koskaan syrjäyttänyt eikä syrjäytä muita kieliä, ei omaksu niitä, vaan toteuttaa oman kielinsä toimintaa ja toteuttamista. julkisiin toimintoihin rinnakkain heidän kanssaan.

Venäjän kielen säilyttämisen ja sen kulttuurin nostamisen ongelmasta pitäisi nyt tulla yksi niistä prioriteetteja sekä lainsäädäntö- että toimeenpanoelimet viranomaiset. Tämän vahvistamiseksi as historiallinen esimerkki Voit tuoda Japanin. Kärsittyään murskaavan tappion vuonna 1945, maansa elpyminen, japanilaiset aloittivat teorian ja ohjelman luomisen kielen kulttuurin parantamiseksi kansallisen ja kulttuurisen kehityksen ratkaisevana tekijänä.

Venäjän kieli on tärkein tekijä valtion edut ja valtion turvallisuus. Tämä on lähes kolmenkymmenen miljoonan venäläisen maanmiehen elämänkieli lähi-ulkomailla, mikä on vahvin integroiva tekijä Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa.

Venäjän kielen toimivuuden ongelma liittyy erottamattomasti venäläisen kulttuurin ja venäjänkielisen koulutuksen tukemiseen. Itse asiassa kieli, kulttuuri ja koulutus muodostavat kolmiyhteisen organismin, minkä tahansa sen osan terveys tai sairaus määrää muiden tilan.

Venäjän kielen säilyttämisestä IVY:ssä

Nadezhda Vasilievna Gerasimova,

Valtionduuman varapuheenjohtaja.

Huoli venäjän kielen säilymisestä ja hyvinvoinnista on tärkeää ja kiireellinen tehtävä Venäjän kansallisvaltio, joka ilmentää kansan etuja ja huolehtii ihmisten hyvinvoinnista.

Venäjän kieli on yksi niistä osista, jotka voivat yhdistää kaikkia venäläisiä kansallisuudesta ja uskonnosta riippumatta. On ilahduttavaa, että nyt IVY-maiden kieliliiton puitteissa venäjän kieli on etnisten ryhmien välisen viestinnän virallinen kieli, älyllisen viestinnän väline, joka edistää IVY-maissa asuvien kansojen kehitystä ja rikastumista. Inhimillisten siteiden ja henkisen yhteisön säilyttäminen Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa on tärkein poliittinen tehtävä, jonka ratkaisemisen yksi pääsuunta on kielellisen tilan säilyttäminen. Siksi venäjän kielen levittäminen ja säilyttäminen IVY-maissa on keskeinen tehtävä strateginen tavoite Venäjä.

Tällä hetkellä ongelmana on venäjän kielen syrjäytyminen yhteiskunnallis-poliittisesta ja kulttuurielämään useat IVY-maat, mikä vaatii toimenpiteitä venäläisen kulttuuri- ja kielitilan palauttamiseksi ja vahvistamiseksi Kansainyhteisön maissa.

Tehokasta ja rakentavaa työtä tarvitaan venäjän kielen aseman säilyttämiseksi Neuvostoliiton jälkeisen alueen valtioissa, mikä mahdollistaa uusien venäjän kieltä osaavien ja Venäjään suuntautuneiden sukupolvien kasvattamisen. Emme saa myöskään unohtaa, että venäjän kieli on meidän. kansallisaarre, ja meidän on kohdeltava sitä kansallisaarteena - säilyttäen ja kasvattaen sitä.

Kieli maailmankuvana

Galina Semenovna Buslova,

Liittoneuvoston puheenjohtajan neuvonantaja.

Venäjän kieli on yksi tärkeimmistä monikansallisia ihmisiä yhdistävistä voimista. Kieli on tärkein kommunikaatioväline ihmisten sisällä, asettaa yhteiset käsitteet, joiden kanssa ihmiset elävät ja ajattelevat. Se on eräänlainen maailmankuva.

"Epäilyksen päivinä, päivinä kipeitä ajatuksia isänmaani kohtalosta - olet ainoa tukini ja tukeni, oi suuri, voimakas, totuudenmukainen ja vapaa venäjän kieli! Ilman sinua, kuinka et joutuisi epätoivoon nähdessään kaiken, mitä kotona tapahtuu? - huudahti kerran kirjailija Ivan Turgenev.

Venäjän kielen opiskelu ja sen tuntemus on yksi tehokkaimmista tavoista ihmisen kulttuurikasvatukseen ja kestäviin humanistisiin arvoihin perehtymiseen, mikä on erityisen tärkeää nykyajan vaikeissa olosuhteissa. julkinen elämä. Kaikkialla sivistyneessä maailmassa tunnustetaan, että venäläinen kirjallisuus ja venäläinen kulttuuri laajassa mielessä nämä sanat ovat yksi johtavista paikoista tällaisessa koulutuksessa.

Venäjän kieli on nykyään välttämätön ja äärimmäisen tärkeä keino lujittaa yhteiskuntaa ja varmistaa Venäjän valtion koskemattomuus yhdistämällä maamme poliittisen, taloudellisen ja kulttuurisen elämän osa-alueen.

Kansan suurin arvo on sen kieli, jolla se puhuu, kirjoittaa ja ajattelee. Ihmisen koko tietoinen elämä kulkee hänen äidinkielensä kautta. Siksi Paras tapa tutustua henkilöön henkistä kehitystä, moraalinen luonne, luonne - on kuunnella mitä ja miten hän sanoo. Ihmisen kieli on tärkeä indikaattori yhteinen kulttuuri persoonallisuus. Mutta nykyään Tolstoin ja Dostojevskin kotimaassa on kehittynyt tilanne, jossa meidän on taisteltava päivittäin ja tunnin välein suuren kielemme säilymisen puolesta.

Tällä hetkellä venäjän kielessä on kuumeinen muutos. Venäläisten sanojen vieraita analogeja valitaan, ja sitten niitä opetetaan käyttämään radion, television ja lehdistön kautta. Siellä on varkaiden kansanperinteen estetisointia ja rikollisen ammattikieltä. Kirosanat, saastuttavat venäjän kieltä, putoavat päällemme kirjojen, sanoma- ja aikakauslehtien sivuilta, televisio- ja elokuvanäytöiltä, ​​teatterinäyttämöiltä. Ei vain arkipäivän venäjän kielen sanastoa, vaan myös lauseen rakennetta, rytmiä ja intonaatiota.

Venäläisen kulttuurin ja venäjän kielen suojelusta tulee kansallinen tehtävä. Venäjän kieltä venäläisen kansallisen ajattelun ja venäläisen kulttuurin olemassaolona on suojeltava ja oikea käyttö. Ja venäjän kieli symbolisena tiedonvälitysjärjestelmänä vaatii lisäparannuksia sivilisaation kehityksen uudessa vaiheessa.

Nykyaikaa leimaa laaja kiinnostus venäjän kieltä kohtaan, venäjää oppivien ihmisten määrän kasvu. Venäjän kielen opiskelu tapahtuu Venäjän kulttuuri- ja kielikeskukset, venäjänkielisten ohjelmien koulutus kansallisissa yliopistoissa laajenee, venäläisten yliopistojen opiskeluhakemusten määrä kasvaa ja venäjän kielen opiskelu kansallisissa kouluissa on alkamassa. Venäjän kielen asemassa maailmassa tapahtuvat myönteiset muutokset liittyvät läheisesti Venäjän lisääntyneeseen yleiseen poliittiseen toimintaan ja erityisiin toimiin. Venäjän puolella. Tähän tähtäävät liittovaltion kohdeohjelma "Venäjän kieli (2006-2010)", Venäjän opetus- ja tiedeministeriön toiminta, Rossotrudnichestvon, Venäjän suurlähetystöjen, lukuisten venäläisen kulttuurin keskusten ja venäjän kielen toiminta. Venäjän kielen tukemiseksi Venäjän federaation valtionkielenä ja venäjän kansan kansalliskielenä, venäjän kielen käytön laajentamiseksi etnisessä ja kansainvälisessä viestinnässä, venäjän kielen taitokulttuurin parantaminen liittoneuvoston koulutus- ja tiedekomitean puheenjohtaja Kh. D. Chechenov ja kansakunnan luonnonperinnön säilyttämisneuvoston puheenjohtajiston jäsen, "Venäjän liike-elämän kunnia" -naiskerhon johtaja T. V. Zotova Liittoneuvoston koulutus- ja tiedekomitean yhteyteen perustettiin asiantuntijaneuvosto tukemaan, säilyttämään ja kehittämään venäjän kieltä Venäjän federaatiossa ja ulkomailla. Asiantuntijaneuvoston jäsenet kutsutaan osallistumaan "Venäjän bisneskunnia" -naisklubin useisiin tätä asiaa koskeviin kokouksiin.

Maailman demokraattiset voimat ovat huolissaan kaikkien kansojen säilyttämisestä ja kehittämisestä. Globalisaation ja teknisen prosessin yhteydessä yksittäisiä valtioita he turvautuvat rahansäästöön koulutuksen ja tieteen kustannuksella, siirtäen perustieteen omarahoitukseen, mikä johtaa tieteen ja kulttuurin rappeutumiseen. Rahan säästämiseksi sinun on etsittävä muita tapoja. Puutteelliset uudistukset koulutus- ja tieteelliset laitokset johtaa paitsi pienten kansojen kielten katoamiseen, myös venäjän kielen roolin vähenemiseen maailmanyhteisössä.

Avainsanat: kielten säilyttäminen ja kehittäminen, edellytysten luominen kielten tasa-arvoiselle kehitykselle, kielen historiallinen arvo, perustiede.

Maailman demokraattiset voimat ovat huolissaan kaikkien kansojen säilymisestä ja kehityksestä. Globalisaation ja teknologisen prosessin olosuhteissa yksittäiset valtiot turvautuvat säästöihin koulutuksessa ja tieteessä ja tekevät perustieteen itserahoitteista, mikä johtaa tieteen ja kulttuurin rappeutumiseen. Rahan säästämiseksi sinun pitäisi etsiä muita keinoja. Riittämättömät uudistukset koulutus- ja tiedelaitoksissa eivät tappaa vain numeerisesti pienten kansojen kieliä, vaan myös heikentävät venäjän kielen roolia maailmanyhteisössä.

Avainsanat: kielten säilyttäminen ja kehittäminen, edellytysten luominen kielten tasa-arvoiselle kehitykselle, kielen historiallinen arvo, perustiede.

Maailman kansat, demokraattiset valtiot, suuret poliittiset, julkiset ja tieteelliset henkilöt ovat huolissaan kaikkien kansojen kielten säilyttämisestä ja kehittämisestä. Todisteena heidän huolestaan ​​ovat toistuvat tieteelliset konferenssit, symposiumit koko venäläisten, kansainvälisten kokousten tasolla. Tällaisia ​​tieteellisiä foorumeita pidettiin erityisen usein XX vuosisadan 90-luvulla. Moskovassa, Elistassa, Nijmegenissä (Alankomaat), Berliinissä, Pariisissa, Lontoossa ja muissa. Niihin osallistuivat tiedemiehet, opettajat, luova älymystö, julkisuuden ja valtion henkilöt. Monet pitivät esityksiä kielten, erityisesti pienten kansojen, säilyttämisestä ja kehittämisestä, jotkut puhujat mainitsevat mielenkiintoisia esimerkkejä kielten oppimista Australian 1000 ihmisen osavaltiotasolla. Meidän maassamme, Kuolan niemimaa asuu saamelaisia, joiden lukumäärä on jopa 3 tuhatta. Tämä pieni kansa, peläten äidinkielensä katoamista, avasi omatoimisesti koulun, jossa opiskeli kieltään ja kulttuuriaan. Puhujan mukaan tämä koulu sisällytettiin sitten valtion budjettirahoitukseen. Kaikkien (pienten ja suurten) ihmisten kieleen kiinnitetään niin paljon huomiota, koska kieli on jokaisen kansan merkittävin muistomerkki erikseen ja koko ihmiskunnalle, koska kieli toimii tämän kansan ja osan historian ja kulttuurin kantajana. kaikkien maailman ihmisten historiasta ja kulttuurista.

Tällaisten tieteellisten konferenssien kokouksissa edustajat eri kansoja ja valtiot vaihtoivat kokemuksia, kehittivät ja keskustelivat toimenpiteistä luodakseen suotuisat olosuhteet kaikkien kansojen kielten ja kulttuurien vapaalle ja tasa-arvoiselle kehitykselle. Mitä tulee Venäjän federaation edustajiin, monet heistä kannattivat 25. lokakuuta 1991 annetun lain "RSFSR:n kansojen kielistä" määräysten täytäntöönpanoa, tasavaltojen kieliä koskevia lakeja. Venäjän federaatio sekä valtion ohjelmat kielten säilyttämiseksi ja kehittämiseksi.

Nykyisessä vaiheessa, uudentyyppisen Venäjän liittovaltion kehitysvaiheessa, kansallisten ja kulttuuristen tekijöiden rooli kasvaa mittaamatta, joista kieli on minkä tahansa maan kansallisen, etnisen ja henkisen kulttuurin tärkein merkki. Venäjän kansat, tärkeintä arvotekijä, vahvistaa etnosta. Kielen kehittyminen ja sen täysiverinen elämä on mahdotonta ilman kulttuurin ja kansallisten perinteiden elpymistä. Tästä johtuen on tarpeen kehittää toimintoja ja laajentaa sekä kansallisten että alueellisten kielten sekä pienten kansojen kielten ulottuvuutta. Tämän huomioon ottaen millä tahansa tieteellinen foorumi sen osallistujat kannattivat valtion tukea pienten kansojen kielten säilyttämiselle ja kehittämiselle.

Näissä tieteellisissä konferensseissa ratkaistiin kysymykset edellytysten luomisesta kunkin kielen tasa-arvoiselle ja omaperäiselle kehitykselle. Venäjän kansat ja etniset diasporat, kaksikielisyyden ja monikielisyyden kehittyminen Venäjän alueella, ja kehotti myös monikielisen Venäjän kansoja kulttuurista viestintää naapurimaiden kieltä, kulttuuria ja perinteitä kunnioitettiin.

Jokaisen tulisi tietää, että tiedon perusta ja tärkein muoto yksilöllistä luovuutta on kielen historiallinen arvo minkä tahansa kansan kulttuurin ensisijaisena elementtinä. Globalisaation, tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen ja geopoliittisten mullistusten yhteydessä kielen laajuus kuitenkin pienenee. Tämä voi nopeuttaa maamme kansojen kansallisen itse-identiteetin menetystä ja uhata maailmankulttuurin tasaista kehitystä. Valitettavasti venäläinen yhteiskuntamme osoittautui valmistautumattomaksi globalisaation ja kehityksen uusiin olosuhteisiin tekninen kehitys, tietokoneistaminen, viestinnän internetistäminen maailmassa. Näissä olosuhteissa valtiomme turvautuu epätavallisiin säästöihin koulutuksen ja kulttuurin kustannuksella. On kuitenkin huomattava, että tässä tapauksessa ne rikkovat suoraan talouslakeja jotka liittyvät tutkijoihin ja tieteellisiin tuotteisiin. Pointti on, että alkaen perustiede he eivät koskaan odottaneet hetkellisiä hyötyjä yhteiskunnalle, ja tällaisten hyötyjen vaatiminen siltä merkitsisi väärinymmärrystä perustieteen tehtävistä, joiden tehtävänä on löytää ympäröivän maailman lakeja. Edellä oleva ei tarkoita, etteikö perustieteeseen osallistuvia tutkijoita kiinnostaisi teoreettisen tutkimuksensa soveltava puoli. Se on noin vain tämän luokan tieteellisten työntekijöiden päätehtävästä. Emme saa unohtaa, että saavutuksia soveltava tiede perustuu perustieteeseen. Yritykset siirtää perustieteitä omavaraisuuteen ovat nykyään merkityksettömiä, koska se ei voi maksaa itsensä takaisin lyhyessä ajassa. Yleensä mikään tieteellinen - perustavanlaatuinen tai soveltava - ei ole itseään ylläpitävä, koska tieteellisiä käsikirjoituksia julkaistaan tieteelliset lehdet veloituksetta eli maksutta, ja tällä hetkellä päinvastoin sinun on maksettava teoksen julkaisemisesta itse tekijälle. Ja tämä johtaa lopulta tieteen huononemiseen yleensä, koska tiede ei pysty maksamaan itseään. Tieteellisillä teoksilla historiallisessa ja filologisessa syklissä ja monissa muissa tieteissä ei ole suoraa taloudellista vaikutusta, mutta ne ovat välttämättömiä ihmiskulttuurin kehittymiselle. Siksi tieteen roolin aliarvioiminen elämässä, sen siirtäminen omavaraisuuteen, jonka tarkoituksena on säästää rahaa muihin tarkoituksiin, halusimmepa tai emme, loukkaa kansojen kulttuuria ja elämää. Rahan säästämistä tieteen ja koulutuksen kustannuksella ei voida hyväksyä, se hidastaa rajusti ihmisyhteiskunnan kehitystä. Tällainen taloudellinen lähestymistapa filologisen syklin tieteeseen rikkoo vuosisatojen aikana kehittyneen asenteen kieltä, kirjallisuutta tiedon perushaarana ja perustana. ihmisen sivilisaatio ja itse ihmisyhteiskunnan syntyminen. Rahan säästämiseksi sinun on etsittävä muita tapoja: katsoa turvonnutta henkilöstöä virkamiehiä ja heidän kohtuuttomia palkkojaan; mukauttaa johtajien ja suorien tuottajien palkkojen eroa; hävittää varkaudet elämästä kaikissa sen muodoissa - siviili- ja virka-asioissa; lopettaa korruptio; pidä laki kaikille, riippumatta

asemasta; parantaa työn hallintaa virkamiehet, jotka ympäröivät itseään lukuisilla kansanedustajilla, korkeapalkkaisilla pommoilla ja siskofantteilla jne. Näiden toimenpiteiden toteuttamisen seurauksena vapautuu varoja, jotka riittäisivät ylläpitämään suuri numero korkeasti päteviä tiedemiehiä eri toimialoilla Tieteet. Tällaisten toimenpiteiden tarve koskee myös itse tiedelaitoksia, joissa joskus vuosia ei makseta palkkaa työn tulosten, vaan vain virkojen tai tutkintojen mukaan.

Pidetty varten viime vuodet taloudelliset uudistukset maamme koulutus- ja tiedelaitoksissa johtavat paitsi pienten kansojen kielten sukupuuttoon, myös heikentävät venäjän kielen roolia maailmanyhteisössä keinona lujittaa ja päästä maailman sivilisaatioon. . Kaikki tämä näkyy uhkana venäläisen yhteiskunnan kulttuurisen ja historiallisen tilan yhtenäisyydelle ja johtaa myös maamme kansojen hajoamiseen ja koko valtion heikkenemiseen. Tässä on otettava huomioon Venäjän yhteys IVY-maihin kielellisesti ja muihin maailman maihin, joissa tätä yhteyttä ei toteuta puhtaasti taloudellisten lakien, vaan kommunikaatiokulttuurin avulla. niitä.

Lopuksi haluan vielä kerran korostaa, että tiede ja muoti, tiede ja kiire eivät sovi yhteen, tiede rakastaa aikaa ja kärsivällisyyttä, minkä tahansa luonnonilmiön mielekkyyttä. Ympäröivän maailman lakien rikkomisesta ihmiskunta kärsii ennen kaikkea, ja tiede on syyllinen tähän asiaan antautuen tietämättömien johtajien vaatimuksiin.

Tarve säilyttää kieli kommunikatiivisen soveltuvuuden tilassa on kaksipuolinen. Toisaalta se vastustaa kielen muutoksia, toisaalta se aiheuttaa joissain tapauksissa halua kompensoida menetettyjä kielellisiä keinoja. Menetettyjen varojen korvaaminen voidaan katsoa erityinen tyyppi historiallisia muutoksia.

Kielialan erikoiskirjallisuudessa kielen määritelmä historiallisesti muuttuvaksi ilmiöksi on melko yleinen. Jotkut kielitieteilijät pitävät jopa metodologisesti mahdottomana tutkia kieltä puhtaasti synkronisesti, väittäen, että kieli on jatkuvan muutoksen tilassa koko ajan, eikä tämän muutoksen tuloksia voida jättää huomiotta.

Itse asiassa kieli ei muutu vain historiallisesti. Samalla hän vastustaa kaikenlaista muutosta, pyrkii säilyttämään sen, mikä on olemassa Tämä hetki kunto. Tämä suuntaus ei edusta mitään outoa tai epätavallista. Se syntyy viestinnän toiminnasta. Tietyn kielen puhuja on kiinnostunut muiden ymmärtämään häntä. Mikä tahansa äkillinen ja nopea muutos Kieleen liittyy vaara, että se muuttuu riittämättömäksi käteväksi ja sopivaksi viestintävälineeksi, ja päinvastoin, halu säilyttää tuttujen ja kommunikatiivisesti kehitettyjen kielellisten viestintävälineiden järjestelmä suojaa kieltä tältä vaaralta.

Siksi jokaisella kielellä on taipumus säilyttää olemassa oleva tila, kunnes jokin voima voittaa tämän luonnollisen vastuksen. Jokainen sana ja jokainen muoto vastustaa. Eri kielistä löytyy monia erilaisia ​​"haittoja", mutta niitä ei kuitenkaan poisteta.

Työn alla historiallinen muutos kielen erilliset elementit kielijärjestelmä, joka luonnehti sen aikaisempaa tilaa, voi kadota. Joitakin elementtejä ei uusita uudelleen tai niitä ei jatketa ​​varsin merkittävien ajanjaksojen jälkeen. Joten esimerkiksi slaavilaisen dualisin vanhat sanamuodot mietittiin uudelleen venäjäksi suvun muodoiksi. p. yksikköä numerot (askel, veli) attribuutioyhdistelmissä.

Verbikonjugaatiojärjestelmässä monista uralilaisista kielistä kadonneita kaksoisluvun muotoja ei palautettu uudelleen. Joihinkin hukassa indoeurooppalaiset kielet sukupuolen kielioppiluokka. Suomalais-ugrilaisissa kielissä on uralilaiselle kantakielelle tyypillistä monitoimisufiksien vähentymistä. Tapauksia, joissa nämä menetykset palautuvat, ei havaita.

Nämä tosiasiat osoittavat selvästi, että kadonneet kielelliset elementit eivät ole riittävän kommunikatiivisesti tarpeellisia. Samanaikaisesti erityyppisten kielellisten elementtien katoaminen liittyy aina uusien kielellisten keinojen syntymiseen, jotka kompensoivat niitä.

Historiasta eri kielillä on tapauksia, joissa paikallisten tapausten muodot katosivat, mikä ilmaisee erilaisia ​​​​paikallisia suhteita. Niiden tilalle ilmestyy joko postpositio- tai prepositiokonstruktioita tai uusia taivutustapauksia. Joten esimerkiksi siinä aikoinaan ollut ablatiivi -i katosi marin kielestä. Aiheesta pois siirtymisen merkitys alkoi ilmaista konstruktiolla, jossa oli postpositio gq ja esimerkiksi ola gq ja `kaupungista`.

Samanlainen ilmiö tapahtui latinan kielessä, jossa myös antiikin ablatiivi katosi, ja sen toiminnot otettiin käyttöön prepositiokonstruktioilla prepositiolla de, esimerkiksi OE. populōd `ihmisistä`, enemmän myöhäinen ajanjakso- de populō. Muinaisissa turkkilaisissa kielissä oli opettava erikoistapaus, jolla oli instrumentaali- ja yhteistapausten merkitys. Hänen katoamisensa jälkeen nämä merkitykset alkoivat välittää erityisillä rakenteilla.

Datiivitapaus, joka eroaa muinainen Kreikka. Kadonneen datiivitapauksen funktioita alettiin ilmaista prepositiokonstruktiolla prepositiolla s (muinaisesta eis:stä), vrt. muuta kreikkalaista tш ўnfripJ `henkilölle`, n.-kreikka. stXn ¤nfrwpo.

Turkkilaisilla kielillä oli kerran erityinen instrumentaalinen tapaus. Sen menettämisen jälkeen sen ilmaisemia suhteita alettiin ilmaista analyyttisillä prepositiorakenteilla. Monien muinaisten indoeurooppalaisten kielten menetys genetiivi aiheutti uusien kielikeinojen syntymisen, jotka korvaavat sen.

Korvaus osoittaa, että kadonneet elementit olivat kommunikatiivisesti tarpeellisia.

Serebrennikov B.A. Yleinen kielitiede - M., 1970

Akhmetova Asiya Khanifovna

Äidinkielten säilyttäminen on yleinen tehtävä

Nykyään ketään ei tarvitse vakuuttaa siitä, että äidinkieli on sekä kulttuuri että ajattelutapa, ja niiden monimuotoisuus on ihmiskunnan valtava voimavara, sen merkittävin perintö. Siksi jopa1999Unescon yleiskonferenssi julisti helmikuun 21. päivän kansainväliseksi äidinkielen päiväksi. Perustämän tarkoitus grandioosinen projekti tuli kaikin puolinkielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden ja monikielisyyden edistäminen.Ja vuonna 2014 13. kerrantapahtumia tapahtui ympäri maailmaaedistää äidinkielen tunnustamista, sen levittämistä ja aktiivista käyttöä sisään kulttuurien välinen kommunikaatio(tämä pätee erityisesti kansallisten vähemmistöjen kieliin).

Kielitutkijat ovat osoittaneet, että kieli selviytyäkseen tarvitsee vähintään 100 000 puhujaa. Historiasta tiedetään, että kaikkina aikoina kieliä syntyi, oli olemassa, sitten kuoli, joskus jopa jälkiä jättämättä... yli 200 kieltä!

Vuosi vuodelta havaitsemme, kuinka uusien teknologioiden ilmaantumisen myötä kansallisten vähemmistöjen on yhä vaikeampaa saavuttaa maailmanyhteisön tunnustama kielensä. Ja kieltä, jota ei esitetä Internetissä nykymaailmalle, valitettavasti "ei ole olemassa".

Oppilaani ja minä päätimme nähdä tämän itse, teimme pienen tutkimuksen ja saimme selville seuraavaa: 81 % maailmanlaajuisen verkoston sivuista on Englannin kieli. Saksa ja japani seuraavat tiukasti perässä (kumpikin 2 %), ja seuraavina ovat ranska, espanja ja skandinaavia (kukin 1 %). Kaikki muut kielet yhdistettynä edustavat tuskin 8 % aktiivisista ja puhutuista kielistä.web- sivut. Tällainen selvä suuntaus ei ole ainakaan rohkaiseva. Ja jos toimiin ei ryhdytä, puolet ihmiskunnan noin 6 000 kielestä planeetalla Maa katoaa XXI vuoden lopussa vuosisadat...

Joten vain Venäjällä 20 jo sukupuuttoon kuolleen kielen lisäksi (esimerkiksi, Ainu, Yugian), 22 muuta ovat kriittisessä tilassa (mukaan lukien aleut, terek-saami, itelmenit), ja 29 on vakavassa vaarassa (mukaan lukien nivkhi, tšuktši, karjalainen). Myös Maailman uhanalaisten kielten atlasin tiedot osoittavat tämän49 kieltä on jo uhattuna sukupuuttoon (mukaan lukien kalmyki, udmurti ja jiddish). Suuri pelko , joiden joukossa olivat: tšetšeeni, jakut, tuvan ja valkovenäläinen. Ja tämä on silloin, kun udmurtia, kalmykiä, jakutia, tuvaa ja tšetšeeniä ovat valtion kieliä tietyillä Venäjän alueilla!Meille erityisen huolestuttavaa on se, että vuonna 2009 Unescon asiantuntijat sisällytettiin tähän "maailman kielten punaiseen kirjaan" baškirin kieli, jolloin sille annetaan "haavoittuva" - "useimmat lapset puhuvat kieltä, mutta sen käyttö voi olla rajoitettua (esimerkiksi kotikäyttöön) . Valitettavasti myös Bashkortostanissa asuvien kansojen muiden kielten ennusteet ovat pettymys.

Tällaisessa tilanteessa mielestämme vain oikein suunniteltu ja aktiivisesti toteutettu kielipolitiikka lisää nykyään kieliyhteisöjen ponnistelujen tehokkuutta, jonka tavoitteena on heidän äidinkielensä kokonaisvaltainen ylläpitäminen tai elvyttäminen.SiksiMaailman järjestöUNESCО on kannattanut ja puolustaa äidinkielen opetusta kaksi- tai monikielisten opetusmenetelmien avulla . Ja tällaisen koulutuksen on asiantuntijoiden mukaan välttämättä käytettävä systeeminen luonne, luominen vankka perusta kielitiede. Pienten lasten tulee oppia puhumaan äidinkieltään perheessä, aloittaa sen kieliopin opettelu esikouluissa ja parantaa tietojaan, taitojaan ja kykyjään käyttää sitä koulun aikana "monikielisessä koulutuksessa" .

Bashkortostanin tasavalta on tässä yhteydessä ainutlaatuinen alue siinä edustettuina olevien etnisten ryhmien, kulttuurien ja kielten monimuotoisuuden kannalta. Osana Venäjän federaatiota se erottuu etnisten suhteiden, ystävyyden ja yhteistyön vakaudesta, jonka juuret toisaalta jäävät historiaan, toisaalta kansojen välisten suhteiden vakautta tukee mm. tasapainoista ja harkittua kansallista politiikkaa.Tasavallan hallitus hyväksyi suuri määrä asiakirjat, jotka tukevat kansojen tasa-arvon periaatteita, heidän kulttuurinsa, kielensä, perinteidensä ja tapojensa kunnioittamista (Valko-Venäjän tasavallan laki, päivätty 15. helmikuuta 1999 "Baškortostanin tasavallan kansojen kielistä");Valtion ohjelma "People of Bashkortostan", hyväksytty vuonna 2002 ja suunniteltu vuosille 2003-2012; Ohjelma Bashkortostanin tasavallan kansojen kansanperinteen tutkimiseksi, elvyttämiseksi ja kehittämiseksi, hyväksytty vuonna 2002; Valko-Venäjän tasavallan hallituksen asetus vuodelta 2006 ”On valtion ohjelma Bashkortostanin tasavallan kansojen suojelu, tutkimus ja kehittäminen vuosina 2006–2010” jne.).

Merkittävä on muodostuminenValko-Venäjän tasavallan kansojen kokouksen neuvosto 2000. Nykyään tähän julkiseen organisaatioon kuuluu yli 30 kansallista yhdistystä. Suurin niistä: Baškiirien maailmankurultai, Bashkortostanin venäläisten katedraali, Bashkortostanin tšuvashin kanash, julkiset järjestöt Tataarit, Mari. Kaikki nämä vuodet yleiskokous on toteuttanut tehokkaasti päätehtävänsä: pienten kansojen elinolojen parantamista; kielen ja kulttuurin säilyttäminen; nuoremman sukupolven koulutus kansallisiin perinteisiin. Jasyyskuussa 2012 VI:ssä suomalais-ugrilaisten kansojen maailmankongressissa (Siofok, Unkari), kun keskusteltiin Venäjän suomalais-ugrilaisten kansojen kielellisestä assimilaatiosta, Bashkortostan asetettiin esimerkkinä alueena, jossa olosuhteet luodaan kaikille kielille. säilyttämään ja kehittämään identiteettiään . Ja baškirin kieltä on opiskellut tasavallan kouluissa vuodesta 2006 lähtien toisena valtionkielenä.

Joten vain meidän 39. lukiossamme opiskelee nykyään 28 kansallisuuden edustajaa, eikä kaikkien kielten tunnustamisen ja kunnioittamisen ongelmaa yksinkertaisesti ole olemassa. Opettajat, opiskelijat ja heidän vanhempansa tunnistavat jokaisen kielen identiteetin, ymmärtävät sen hyvinkielellinen ja kulttuurinen monimuotoisuus on universaali arvo, joka yhdistää meidät yhdeksi eläväksi ja jatkuvasti kehittyväksi organismiksi. Kulttuuriin, kieliin ja maailman kansojen perinteisiin liittyvät tapahtumat ovat olleet pitkään rakastettuja ja suosittuja seiniemme sisällä (monet tulevat vuosittain ja jotkut jopa saavat kansainvälisen aseman).

LiitännäiskoulunaUNESCO, juhlimme kaikkia kielellisten ja kulttuuristen perinteiden päiviä, jotka on korostettu kansainvälinen kalenteri UNESCO: Maailman audiovisuaalisen perinnön päivä, kansainvälinen äidinkielen päivä, kansainvälinen navruz-päivä, kansainvälinen frankofonian päivä. Joka vuosi meillä on kansalliset vapaapäivät(sabantuy, karnevaali, kargatuy jne.) ja festivaaleja (kansallisten kulttuurien festivaali)UNESCO"Maailman kansojen tanssit", Beatles-festivaali jne.), joihin myös ystävämme osallistuvat mielellään (liitännäiskoulutUNESCOValko-Venäjän tasavalta, Interkindin innovatiivisten oppilaitosten liittovaltion koulutjne.).

Osallistumme myös aktiivisesti Kansainväliseen äidinkielen säilyttämistä ja levittämistä edistävään liikkeeseen. Siksi 21. helmikuuta 2012 toinen republikaaninen äidinkielten festivaali, joka on nimetty Jalil Giniyatovich Kiekbaevin (tunnettu turkologi, erinomainen kielitieteilijä, professori ja merkittävä baškiirikirjailija) mukaan, ilmestyi perinteisten lukion tapahtumien kalenteriin. Festivaalin päätavoitteena on edistää kaikkien maapallon kansojen kielten kunnioittamista (erityisesti sukupuuton partaalla olevia kieliä).

Helmikuussa 2013 siihen osallistui opiskelijoita 20 liitännäiskoulustaUNESCOBashkortostanin tasavalta ja Gymnasium No. 176 (Kiova, Ukraina) on kumppanikoulumme kansainvälisessä IITE-pilottiprojektissaUNESCO"Oppiminen tulevaisuutta varten". Hänen teemansa:"Äidinkielten kirjallinen perintö". Osallistuvien koulujen pukeutuneet, valoisat esitykset esittelivät festivaalin vieraat suullisen monipuolisuuden kansantaidetta ja klassikko kirjallinen perintö 18 kieltä (englanti, arabia, armenia, baškiiri, vietnami, kreikka, intialainen, espanja, mari, saksa, venäjä, talysi, uzbekki, ukraina, ranska, tšerkessi, tšuvashi, japani).

Tämän laajan hankkeen kolmas toteutusvuosi sai meidät vakuuttuneeksi siitä, että nykyään ei ole väliä kuinka moni maailmassa pitää näitä kieliä äidinkielenä. On tärkeää, että me heistä puhuessamme säilytämme ja lisäämme esi-isiemme muistoaosallistumme suvaitsevaisuuden kehittämiseen kulttuurienvälisessä viestinnässä. Ja jopa lyhyt poikkeama (5-10 minuuttia) kansallisen kulttuurin syvyyksiin laajentaa merkittävästi horisonttia ja avaa maailman kaikessa ainutlaatuisessa monimuotoisuudessaan. Toteamme syvästi tyytyväisinä, kuinka eri kieliä puhuviin ihmisiin tutustuminen antaa jokaiselle mahdollisuuden tunnistaa ihmisten väliset erot ja hälventää monipuolinen ympäröivän maailman pelkoja, jotka synnyttävät ihmissivilisaatiolle haitallisia kansalliskiistoja. Kaikkia festivaalin osallistujia ja vieraita läpäisee kasvava tunnustuksen ja kunnioituksen tunne toisiaan kohtaan. Joten opimme yhdessä ymmärtämään, että äidinkielen kunnioittaminen ja tunnustaminen on avain rauhan säilyttämiseen ja kestävä kehitys sivilisaatio.

Siten koko kehityskompleksi koulutustoimintaa sisään MBOU Gymnasium Nro 39 antaa maksimaalisen panoksensa siihen, että valmistuneemme astuu hienoon elämään,muodostanut vakaat näkemykset ja uskomukset kaikista etnisten kommunikaatiokulttuurin kysymyksistä. Tämä on opetushenkilöstömme ja pitää heidän toimintansa tärkein tulos tämän päivän päättävänä merkittäviä tehtäviä Käsitteet venäläisen koulutuksen modernisoimiseksi yhteiskunnan lujittamisen, yhtenäisen sosiokulttuurisen tilan säilyttämisen, etnokulttuuristen jännitteiden ja sosiaalisten konfliktien voittamisen kannalta.

Unescon interaktiivinen maailman kielten atlas vaarassa. http://www.unesco.org/culture/languages-atlas/

UNESCOn koulutus kaikille globaali seurantaraportti. http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001865/186525E.pdf

¹ Yhdistyneet Kansakunnat otti käyttöön termin "monikielinen koulutus" vuonna 1999 tarkoittamaan koulutusta kolmella tai useammalla kielellä: äidinkielellä, alueellisella tai kansallisella kielellä ja kansainvälisellä kielellä.