Heti korkeakoulututkinnon saatuani hain tutkijakouluun taloustieteen erikoisalaa - taloustiede ja yritysjohtaminen. Ja itse asiassa, kun astuin tutkijakouluun, en ymmärtänyt minne olin menossa ja mitä siltä voisi odottaa. Tässä artikkelissa analysoimme, mitä jatko-opinnot ovat todellisuudessa.

BUDJETTI JA TALOUSARVION ULKOPUOLINEN

Tutkijakoulussa on sekä valtion rahoittamia että budjettivapaita paikkoja. Tämä tarkoittaa, että jos olet onnekas, voit opiskella ilmaiseksi. Se riippuu pitkälti yliopistostasi, niiden lukumäärästä budjettipaikkoja päällä vaadittu erikoisuus. Aluksi ajattelin mennä tekninen erikoisuus juuri siksi, että tarvitsin budjettipaikan. Mutta en voinut olla samaa mieltä johtajan kanssa. Pikemminkin olin samaa mieltä yliopistoni silloisen entisen rehtorin kanssa, ja sitten kun tulin hänen luokseen allekirjoittamaan paperit, kävi ilmi, että hänellä oli kiire lomalle ja ylipäänsä hän unohti, että olemme sopineet jostain ...

Löysin johtajan taloudellinen erikoisuus ja siirtyi kaupalliseen asemaan. Osan rahoista maksoivat vanhempani, osan minä maksoin lompakostani. Ilmoittautuessani koulutuskustannukset olivat 35 tuhatta ruplaa vuodessa. Johtuen siitä, että pääsin silti sisään maksullinen paikka– Ilmoittautumismenettely oli enemmän muodollisuus. Siitä huolimatta oli tarpeen toimittaa paljon asiakirjoja tutkijakoululle itselleen ja läpäistä joitakin pääsykokeita.

Mutta siihen aikaan kaikki oli suhteellisen halpaa. Esimerkiksi kun olin vielä jatko-opiskelijana, insinöörien erikoisalojen uudet hinnat ylittivät 100 000 ruplaa vuodessa. Tämä summa on yksinkertaisesti kohtuuton silloin, kun dollarin vaihtokurssi oli 30 ruplaa dollaria kohden, mikä oli 3-4 tuhatta dollaria vuodessa. Valtava raha, ei vain venäläisten standardien mukaan.

JATKOTOIMINTOJEN LUONEET JA LUONNIT

Sellaisenaan tutkijakoulussa ei käytännössä ole tavallisia luentoja. Pikemminkin he ovat, mutta niiden lukumäärä on erittäin pieni. Yleensä ne tapahtuivat lauantaisin tai iltaisin, koska. monet jatko-opiskelijat työskentelevät rinnakkain opintojensa kanssa. Osa luennoista oli pakollista, osa oli vapaaehtoista. Jotkut niistä muistan. Esimerkiksi filosofia tieteellinen tietämys, psykologia ja pedagogiikka. Jos en erehdy, siellä oli myös englantia. Ehkä tieteenalojen nimet kuulostivat hieman erilaisilta. Oli muita luentoja, jotka eivät jääneet päähäni. Yleensä niitä oli hyvin vähän. Niitä oli paljon enemmän erilainen paperit luovutettava. Tästä lisää myöhemmin.

HARJOITELLA

Yliopiston tutkijakoulussa ohjaaja työskentelee kanssasi. Johtajan valinta ratkaisee pitkälti sen, saatko arvokasta tietoa vai et.

Mutta tutkijakoulussa he eivät opeta käyttämään Remeza-kompressoria todellisessa tuotannossa: http://gk-sk.ru/kompressory/Remeza/. Tässä enemmän huomiota keskittynyt tieteeseen. Itse asiassa sinulle ei anneta mitään kirjallisuutta tai käytännöllinen tieto. Kirjat pitää etsiä itse kirjastoista, ostaa verkkokaupoista. Kirjat ovat nykyään erittäin kalliita. Kyllä ne olivat ennen halpoja. Mutta ongelma ei ole raha. löytö tieteellistä kirjallisuutta väitöskirjan aihe ei tule olemaan niin helppoa. Itse asiassa tietoa on paljon. Mutta laadukkaita tieteellisiä tekstejä ei löydy päivällä tulella. Lisäksi vaikeuksia syntyy insinööreille, jotka joutuvat keskittymään vanhoihin hakuteoksiin. Neuvostoliiton aika(koska uusia analogeja ei yksinkertaisesti ole). Vielä huonommin asiat ovat humanistisilla tieteillä, joille järkevän ja luotettavan tilaston löytäminen tutkimusta varten on käytännössä taidetta. Henkilökohtaisesti pysähdyin terminologian vaiheeseen.

KOKEET JA TULOKSET

Paitsi pääsykokeet- on myös ehdokaskokeet. Tämä on jokaisen jatko-opiskelijan läpäistävä ennen väitöskirjan puolustamista. Niitä on kolme - englanti, profiilin aihe(meille se oli taloustiede) ja filosofia. Lisäksi jouduin ajoittain tekemään pieniä tutkielmia, laboratoriotyöt ja niin edelleen. Oli tarpeen kerätä lukuisia allekirjoituksia - jotain kompensaatioita. Edistymisesi piti myös kirjoittaa puolen vuoden välein erityiseen päiväkirjaan ohjaajan allekirjoituksella.

Sinun pitäisi tietää, että paperityötä tulee olemaan paljon.

TIETEELLISET ARTIKKELI

Tieteellinen artikkeli on monimutkainen kysymys. Kirjoitin ja julkaisin sellaisen tieteellinen artikkeli Higher Attestation Commissionin suosittelemassa lehdessä (korkein todistuskopio). Joten tutkittiin noin 40 kirjaa ja lähdettä. Kaiken kaikkiaan vietin noin vuoden kirjastossa istuen ja kirjoja analysoiden. Tänä aikana luin aika paljon. Itse artikkelin teksti osoittautui pieneksi, mutta melko informatiiviseksi. Kollegat pitivät artikkelista erittäin paljon, kuten myös johtaja. Mutta julkaisusta ja suunnittelusta jouduin maksamaan lehdelle yli 10 tuhatta ruplaa. Se on paljon rahaa jatko-opiskelijalle.

Myöhemmin tämän artikkelin kanssa menin Kazaniin näyttely-konferenssiin ja tein raportin.

TESI

En ole koskaan tehnyt väitöskirjaani loppuun. Näin ollen - ei suojannut. Yleensä tutkijakoulussa väitöskirjan kirjoittamiseen varataan 3 vuotta. Toinen vuosi kuluu sen suunnitteluun ja suojaamiseen. Yliopistomme väitöskirjaneuvostot suljettiin. Tämän seurauksena väitöskirjan puolustaminen merkitsi monia matkoja toiseen kaupunkiin. Kallis ja pitkä. Mutta minun tapauksessani ei ollut käytännössä mitään suojeltavaa. Väitöskirjan kirjoittaminen alkoi ja päättyi tieteelliseen artikkeliini. Asia ei edennyt. Ongelmana oli monella tapaa se, että väitöskirjani aihe oli varsin filosofinen. En pidä filosofiasta enkä ymmärrä sitä. Se on liian abstrakti. Tiede on kuitenkin myös abstrakti asia. Tieteessä yleensä ja erityisesti väitöskirjoissa arvostetaan: lähteiden luotettavuutta, iso luku eri lähteistä vahvistaa tai kumota jonkin tosiasian tai väitteen. On myös "hinta" kuiva esitystyyli, joka annettiin minulle erittäin kovasti, koska työskentelen journalismin alalla.

OPETUS

Minulle tämä oli luultavasti mielenkiintoisin osa tohtoriopintojani. Olen opettanut korkeakoulussa ja yliopistossa. On erittäin mielenkiintoista työskennellä opiskelijoiden kanssa. Minulla oli myös jatko-opiskelijoita. Välitin heistä melkein yhtä paljon kuin he. Osa kuormasta maksettiin, osa ei. Yleensä rahasta opettaminen on kannattamaton ammatti. Mutta erittäin mielenkiintoista sisältöä. Jos se ei olisi tutkijakoulun opetusosaa, kaikki näyttäisi melko tylsältä. Ja kun kommunikoit opiskelijoiden kanssa, he antavat sinulle erittäin hyvän vireyden.

KUIVA JÄÄNNE

Henkilökohtaisesti tutkijakoulu antoi minulle:
- opetuskokemus;
- opetti kirjoittamaan tieteellisiä tekstejä ja artikkelit - kiitos johtajalle;
- paransin hieman opintojani ja englantia;

Kaiken kaikkiaan ei paha. Tätä luultavasti odotinkin. Aluksi tietysti ajattelin puolustaa väitöskirjaani ja silti ryhtyä ehdokkaaksi taloustieteet, mutta hyvin nopeasti innostuin yrittäjyydestä ja kiinnostus tieteeseen katosi. Yleisesti ottaen opinnäytetyön kirjoittaminen oli mielestäni helppoa. Loppujen lopuksi tämän työn normaali määrä on vain 100-150 sivua. Mutta niiden kirjoittamiseksi sinun on lapioittava niin paljon lähteitä ja kirjoja, että on epätodennäköistä, että tämä jotenkin maksaa itsensä takaisin lähitulevaisuudessa. Sanoisin, että väitöskirjan kirjoittaminen on enemmän mekaanista työtä kuin luovaa työtä. Subjektiiviselle tiedolle ei ole sijaa, vaan päinvastoin, sen on turvauduttava mahdollisimman paljon olemassa olevaan kokemukseen.

Adjunction, kliininen residenssi

• Lisäys- Jatko-opinnot Venäjän federaation asevoimien yliopistoissa ja tutkimuslaitoksissa.
• Kliininen residenssi - lääkäreiden ammatillisen kehittymisen muoto lääketieteelliset koulut, kehittämis- ja tiedeinstituutit tutkimuslaitoksia.

Jatko-opiskelija

Sosiaaliset takuut

AT Venäjän lainsäädäntö liittovaltion laki"Ammattikorkeakoulusta ja jatko-opista ammatillinen koulutus sisään Venäjän federaatio» myönnetään seuraavat takuut:

P.S. Väliaikainen asti kevät kutsu Vuonna 2012 akkreditoimattomien tutkijakoulujen päätoimisia opiskelijoita ei vaadita asevelvolliseksi RF:n asevoimiin, jos heillä on liite nro 2 ja tutkijakoululupa, koska asetus tutkijakoulujen akkreditoinnista annettiin suhteellisen äskettäin (aiemmin). vaadittiin vain lisenssejä). Yliopistoille annettiin aikaa valmistautua.

Venäjä

Joissakin eurooppalaiset maat ehdot jatko-opiskelija ja valmistua koulusta vastaavat tohtoriopiskelija ja tohtoriopinnot.

Ukraina

Tieteiden kandidaatit ja tohtorit vapautetaan asepalveluksesta.

Linkit

Katso myös

• Residenssi

Wikimedia Foundation. 2010 .

Synonyymit:

Katso, mitä "jatko-opiskelu" on muissa sanakirjoissa:

Lisäys, kohdistus Venäjän synonyymien sanakirja. jatko-opinnot substantiivi, synonyymien lukumäärä: 2 jatko-opintoja (1) … Synonyymien sanakirja

- (lat. aspiro pyrin, yritän päästä lähemmäksi) Venäjän federaatiossa koulutusmuoto tieteellisiä töitä lempinimiä yliopistoissa ja tutkimuslaitoksissa... Laki Sanakirja

Nykyaikainen tietosanakirja

- (lat. aspiro pyrin yrittämään päästä lähemmäksi), eräänlainen tiedemiesten koulutus. Järjestettiin vuonna 1925 RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin alaisuudessa, 1930-luvulla. levisi Neuvostoliiton korkeakouluissa ja tutkimuslaitoksissa (jatko-opiskelijat puolustivat kandidaatin väitöskirjoja vuodesta 1934). Alussa. 1990-luku... Suuri tietosanakirja

JATKOTUOTO, tutkijakoulu, naiset (neol.). 1. Jatko-opiskelijan asema, toiminta. 2. vain yksiköt kerättynä. Jatko-opiskelijat (puhekielellä). Sanakirja Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940... Ushakovin selittävä sanakirja

JATKO, s, nainen Jatko-opiskelijoiden suorittama koulutus; tällainen koulutusjärjestelmä. Opiskelu tutkijakoulussa. Suorita tutkijakoulu. Ožegovin selittävä sanakirja. SI. Ožegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992... Ožegovin selittävä sanakirja

valmistua koulusta- Öh. jatko-opiskelija m. Ph.D. Tieteellisen ja tieteellisen koulutuksen järjestelmä opetushenkilökunta yliopistoissa ja tutkimuslaitoksissa. ALS 2. Lex. Ush. 1935: jatko-opiskelija / RA ... Historiallinen sanakirja venäjän kielen gallismeja

JATKO-OPINNOT- JATKOTUOTO. Tieteellis-pedagogisten ja tieteellisten työntekijöiden koulutusmuoto. Järjestettiin vuonna 1925 RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin alaisuudessa, 1930-luvulla. Neuvostoliiton yliopistoissa ja tieteellisissä tutkimuslaitoksissa (jatko-opiskelijat puolustivat kandidaatin väitöskirjoja - vuodesta 1934). Voi olla kokopäiväinen (3 vuotta opiskelua)…… Uusi sanakirja metodologisia termejä ja käsitteet (kieltenopetuksen teoria ja käytäntö)

PhD- (latinan sanasta aspiro pyrin, yritän päästä lähemmäksi), tutkijoiden koulutusmuoto. Järjestettiin vuonna 1925 RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin alaisuudessa, 30-luvulla. levisi Neuvostoliiton korkeakouluissa ja tutkimuslaitoksissa (jatko-opiskelijat puolustivat kandidaatin väitöskirjoja vuodesta 1934). Ensiksi … Kuvitettu tietosanakirja

JATKO-OPINNOT- (lat. aspirosta pyrin, yritän päästä lähemmäksi) tiedemiesten koulutusmuoto. Järjestettiin vuonna 1925 RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin alaisuudessa, 30-luvulla. levisi Neuvostoliiton yliopistoissa ja tutkimuslaitoksissa (jatko-opiskelijat puolustivat väitöskirjaansa vuodesta 1934). AT…… Legal Encyclopedia

Kirjat

• Tieteen filosofia: Uch. ratkaisu / T. G. Leshkevich - M.: NITs INFRA-M, 2016.-272 s. saatavilla oleva muoto esitellään tieteenfilosofian perusteiden kandidaatin minimiohjelman ohjelmaa vastaava materiaali. Filosofian maailmankatsomuspotentiaalia yritettiin säilyttää,…

Valmistuin äskettäin yliopistosta ja sain maisterin tutkinnon kiitoksella. On aika tehdä valinta, mennäänkö tutkijakouluun yliopistossani vai en. Tapana etsiä vastauksia kysymysketjuun "Miksi?" - "Mitä se antaa sinulle?" - "Miksi tarvitset sitä, mitä se antaa sinulle?" johti minut hämmennykseen, kun ajattelin jatko-opintojen jatkamista yliopistossani. Minun on selvennettävä, että tarkoitan itseäni, perhettäni ja ympäristöäni.

Vähän taustaa.

Viidennen vuoden aikana löysin mahdollisuuden mennä kursseille jatko-opiskelijoiden kanssa. Tämän seurauksena suoritin viidennen vuoden loppuun mennessä filosofian, psykologian ja pedagogiikan jatko-opinnot, Englannin kieli, läpäissyt pääsyn englannin kokeeseen (hakijana), lukenut ja pohtinut opetettua filosofiaa, kirjoitti ja puolusti esseen teoksista Huntingtonin "Clash of Civilizations" ja Fukuyaman "The End of History?" , sai pääsyn filosofian tohtoriksi, luin pari raporttia paikalliselta foorumilta, meni SECR 2008:aan.
Kavereiden kysymyksiin "Aiotko valmistua koulusta?" Vastasin: "Otan askeleita kohti tutkijakouluun pääsyä, mutta minulla ei ole vieläkään tavoitetta päästä sinne, koska en ole päättänyt miksi tarvitsen sitä." Pidin filosofian tunneista ja pääsin todella korkealle tämän aineen opiskelusta sekä psykologiasta pedagogiikan kanssa. Näillä kursseilla olisin voinut mennä tutkijakouluun, mutta sain ne ilman sitä.
Pian valmistumisen jälkeen kaikki on käsillä Vaaditut dokumentit, läpäsin ehdokkaan vähimmäisvaatimukset vieras kieli erikoisuus, erinomainen. Ja kaikki tämä huolimatta siitä, että en tuolloin vastannut kysymykseen "Miksi?".
Ja sitten oli filosofian ehdokaskoe, jonka läpäisin arvolla 2. En salaa sitä, että tällä arvioinnilla olen ilmeisesti yllättänyt kaikki, jotka pystyin. Olen pettynyt ja järkyttynyt lahjakkaisiin opettajiin, jotka käytännön tunneilla suoritukseni perusteella, ymmärtääkseni, odottivat minulta jotain enemmän; Jotkut luokkatovereistani pitivät tätä kakkosta vitsinä...
Sanoisin, että tämä oli ensimmäinen kakkoseni koko yliopistossa opiskeluni aikana - mutta se ei olisi totta. Sain tämän kakkosen diplomin saatuani :-)

Valintatekijä

Luulen, että jossain määrin ihminen on tabula rasa, Tyhjä sivu, jonka arviot ja maailmankuva ovat syntymähetkellä ympäristön muovaamia. Eräänä päivänä hän alkaa tietoisesti syventyä omaan maailmankuvaansa, kytkeytyy päälle ja muodostaa muiden ihmisten maailmankuvan... Koko elämäni ajan olen jatkuvasti vaikuttanut erilaisiin ja ristiriitaisiin mielipiteisiin. Ensinnäkin vanhempien mielipiteet, sitten - työntekijät, opettajat, ystävät, kirjojen sankarit, naapurit ja paljon muuta erilaisia ​​mielipiteitä, harhaluulot ja ennakkoluulot... Joku halusi minun menevän tutkijakouluun ja uskoi, että tämä oli oikein. Toiset sanoivat: "Miksi sinä tarvitset tätä?" ja herätti ajatusketjun. Toiset taas sanoivat: "Valintasi, ajattele päälläsi."
Tulin siihen pisteeseen, että pitää kysyä muilta ihmisiltä, ​​kuunnella mitä he sanovat, mutta ajatella omalla päällään, tehdä päätöksiä ja toimia itse.
kysyin erilaiset ihmiset. Kysyin jatko-opiskelijoilta, kysyin niiltä, ​​jotka olivat juuri puolustaneet puolustustaan, niiltä, ​​jotka olivat puolustaneet puolustustaan ​​kauan sitten, niiltä, ​​jotka ovat opiskelleet tutkijakoulussa, mutta eivät koskaan puolustaneet itseään (on niitä, jotka katuvat sitä ja niitä, jotka eivät). kysyi luokkatovereita, hakijoita, älykkäitä opiskelijoita eli nuoremmat ihmiset, jotka eivät käyneet yliopistoa ollenkaan, vanhemmat, opettajat ja työntekijät. Sain monenlaisia ​​vastauksia. Lisäksi - lyhyt, joka muistetaan erityisesti.
"En tiedä miksi, mutta se on ehdottomasti siistiä!"
"Jos on mahdollisuus, se on käytettävä."
"Tutkinto ei haittaa. Neuvottelen aineista, suurimman osan ajasta teen töitä. Tutkinto on jo jotain. Ainakin - vakuutus." On myös lisättävä, että tälle henkilölle tutkijakoulu ratkaisee edelleen armeijan ja virallisen suojan.
"Haluan opettajaksi." - "Mutta heillä on pienet palkat." - "Mutta voit ottaa lahjuksia, yhdellä istunnolla voit kerätä jopa 35 grivnaa, jos olet luennoitsija ...".
"Minä menen, koska voin. Sitten töissä minulle maksetaan 50 dollaria enemmän palkkaa kuin muille. Ja eläke on isompi."
"Mow armeijasta."
"Tutkinnon saamiseksi. Kyllä, ja rahat eivät ole huonoja - 800 UAH:n stipendi kuukaudessa ei makaa tiellä. On ihmisiä, jotka työskentelevät 8 tuntia päivässä koko kuukauden ajan saadakseen 800 UAH kuukaudessa. Opiskelu tutkijakoulussa ei ole niin kallista ajallisesti."
"Kysy äidiltäni siitä"
"Minulla on projekti, haluan työskennellä sen parissa ja kehittää sitä. Edistän tiedettä."
"Ota jalansija, vakuuta, hanki vakaa työpaikka..."

Miksi ihmiset menevät tutkijakouluun?

Itse asiassa jokaisella on omat motiivinsa. Ja jokaisella motiivilla on omat tekijänsä. Mutta joitain yleisiä tai laajalle levinneitä motiiveja voidaan tunnistaa.

1. TEE LIIKETOIMINTAA

Ihmiset, jotka menevät yliopistoon edistämään tiedettä tai opettamaan ja asettavat tavoitteekseen tehdä sen laadukkaasti, saavat iloa sekä prosessista että tuloksesta. He eivät välitä rahasta, he eivät tuo tilanteita lahjuksiin, näitä ihmisiä on mukava muistaa. Rakkaudella tehty työ ei voi olla huonoa. Pääsääntöisesti he ovat maltillisia tarpeissaan ja rahamäärässä, jonka he haluavat saada. Heillä on paikka asua ja heillä on jotain syötävää. Ehkä on olemassa toinen työpaikka, jossa he työskentelevät "rahasta". Tieteellisestä / opetustyöstä he pääsevät korkealle ja tekevät sen sielun hyväksi. Tämä on heidän kutsumuksensa. Tällaisia ​​ihmisiä on vähän, ja useimmat heistä ovat Jumalan tutkijoita ja opettajia. Minä todella kunnioitan ja rakastan näitä ihmisiä. Ja haluaisin työskennellä heidän kanssaan.

2. Hanki tutkinto

Haluan korostaa, että en muistanut yhtäkään henkilöä, jonka motiivi oli " tulla Ph.D.-om", mutta olen kuullut motiivin monta kertaa" saada"Tutkinnon saamisen" tavoitteella on useimmissa tapauksissa kaksi motiivia.
Hyöty. Esimerkiksi joku haaveilee ulkomaille lähtemisestä, ja koska arvonimemme väitetään lainaavan siellä, he ajattelevat saavansa siellä paremman työpaikan/palkan, joku maassamme luottaa tieteelliseen eläkkeeseen, palkankorotukseen tai parempaan asemaan. . Jos työskentelet opettajana yliopistossa - tutkinto ja tieteellinen nimike ovat ehdottomasti tarpeen, koska heidän läsnäolonsa nostaa opettajan tuntipalkkoja.
Turhamaisuus. Halu saada "kuori" on melko primitiivinen halu, joka muistuttaa intialaisen halua ripustaa itselleen kaunis riiste, jotta muut näyttävät ja kadehtivat. Ja sisään sähköpostit allekirjoitukseen oli mahdollista lisätä arvostetut kirjaimet PhD. Se on kuin haluaisi olla karmiininpunaiset housut elokuvassa "Kin-dza-dza" muiden tsakien käytettäväksi, kyykkyyn ja "ku":hun. Tai ainakin ota yhteyttä. Ja kiistassa oli myös mahdollisuus, kun kaikki argumentit olivat jo loppuneet, käyttää satunnaisesti manipuloivaa lausetta, kuten "Minä olen tohtori, ja sinä, anteeksi, kuka?".
"Turhamaisuus on suosikkisyntini", sanoi John Milton (Al Pacino) elokuvassa The Devil's Advocate.
Mutta muodollinen korotus arvonimillä, ei teoilla, johtaa siihen, että titteleitä ei enää arvosteta. Esimerkiksi tohtori henkilö tai ei - näyttelee minulle melkein viimeistä roolia hänen määrittämisessäni ammatillinen pätevyys. Jos nimikkeitä ostetaan, ne pian heikkenevät eivätkä merkitse mitään. Ihmiset eivät ole enää ylpeitä heistä, he eivät katso niitä eivätkä arvosta niitä. Diplomia ei enää ripusteta seinälle eikä näytetä, vaan laitetaan laatikkoon.
Päätin, että minun on itselleni vastattava kysymyksiin: "Mihin tarvitset tutkinnon?", "Mitä se antaa sinulle?", "Miksi tarvitset mitä se antaa?".

3. Yleistä kehitystä varten hanki "helppoa" rahaa, leikkaa armeijasta, pidä tauko.

Melko houkutteleva joukko syitä, joiden vuoksi monet ihmiset menevät tutkijakouluun. Mielenkiintoista viestintää, jos halutaan, tarjotaan. Pääsääntöisesti tutkijakoululaiset ovat lukutaitoisia ja koulutettuja, joten yritys on mielenkiintoinen. Se on myös jollain tapaa rahoitettu noin tuhannen hryvnan stipendillä, jotka eivät muuten ole tiellä. Kuka sitä tarvitsee - hänelle annetaan kolmen vuoden lykkäys armeijasta, minkä jälkeen maassamme he eivät enää kutsu iän mukaan. Ja kuitenkin, tämä on tapa pysyä opiskelijana vielä kolme vuotta, sopeutua elämään, todistaa jotain itsellesi, kuten "Voisin!" (jos se pitää todistaa). On mahdollista, että jos maa vielä selviää koulutusjärjestelmän kriisistä, opettajat saavat hyvän palkan. Jotain näkökulmaa siis löytyy. Mutta nämä ihmiset yleensä tekevät maalin vakavasti eivätkä puolusta itseään ajoissa. Jatko-opinnot on vakavaa, jos teet sen, sinun on tehtävä se vakavasti ja omistettava tähän aikaa saavuttaaksesi tavoitteesi. Muuten se on tyhjäkäynnillä.

"irrotettu" ilme.

Akateemisten tutkintojen järjestelmä ei ollut aina, mutta se ilmestyi ei niin kauan sitten. Tämä on hierarkia. Pyramidi. Se perustuu moniin opiskelijoihin ja kandidaatteihin, korkeammalla tasolla on jo vähemmän maisteria, vielä vähemmän jatko-opiskelijoita, vielä vähemmän ehdokkaita, hyvin vähän tohtoreita, hyvin vähän akateemikkoja. Tämä on jossain määrin samanlainen kuin armeijan rakenne. Järjestelmä on rakennettu siten, että se suodattaa pois sen, mikä ei sovi järjestelmän sääntöihin. Tämä on hyvä, mutta mikä tahansa kaksiteräinen miekka ja siten järjestelmä jättää hierarkiaan vain ne ihmiset, jotka sopivat siihen. Huimaavia ideoita keksijöiden kanssa ikuiset koneet mennä metsän läpi. Einstein ja Tesla, Edison ja Bill Gates ovat myös suorittaneet tutkijakoulun ...
Mutta, hyvä fyysikko ilman tohtorin tutkinto- nyt pikemminkin poikkeus. Mutta hyvä ohjelmoija ilman tutkintoa pikemminkin sääntö. Kaikki on erityistä. Kuka, missä, milloin - kaikki on tärkeää ja jokainen tekijä on tärkeä. Nyt me puhumme järjestelmästä sellaisena kuin näin sen omin silmin tekninen instituutti, joka tuottaa tietokoneiden ja lähitietokoneiden asiantuntijoita.
Kun järjestelmän suodattimet alkavat toimia "väärin", järjestelmä lakkaa suorittamasta toimintoja, joita varten se on rakennettu. Sisään eivät pääse ne, joilla on tietoa, vaan ne, joiden "pitäisi" tulla: opettajien lapset, jonkun sukulaiset, rahaa maksavat ihmiset ja muut "hyvät" pojat ja tytöt, joilla on oikeat liitännät. Yliopisto joskus muistuttaa iso perhe kun yhtäkkiä saat selville, että nuo kaksi ihmistä ovat sukulaisia... Ja eikö ole houkuttelevaa sijoittaa poikasi siipiisi osastolle, kun työskentelet osastonjohtajana...
Ajan myötä järjestelmä rappeutuu ja on olemassa jonkin aikaa rappeutuneessa tilassa. Ja sitten kaikki ymmärtävät, että kriisi on meneillään, jonka jälkeen määrälliset muutokset muuttuvat laadullisiksi... Se, mistä kaikki olivat varmoja, osoittautuu epävakaaksi ja sujuvaksi, ja sinun on sopeuduttava uudelleen ... Kyllä, jotta nuku - pehmeällä, lämpimällä, syö - herkullista ja hengitä - suitsukkeita ...
Jotkut ihmiset uskovat, että siellä oleva järjestelmä on ydintä myöten korruptoitunut eikä sillä ole mitään tekemistä sen kanssa oikea tiede, nimittäin tieteen tulee olla päätoimi tutkijakoulussa. Jotkut sanovat: "En halua kävellä tässä lannassa edes kumisaappaissa - siellä on valitettavasti kaikki mätää." Toiset ovat myös varmoja, että kaikki on korruptoitunut ja yliopisto on iso "perhe", mutta he hyväksyvät tilanteen ja käyttävät sitä hyväkseen. Isoon perheeseen sopeutuminen ja ison syöttäjän lähellä istuminen on erittäin hyödyllistä, vaikka saattaakin olla inhottavaa, että joutuu muuttamaan omia periaatteita niin, että suodatin päästää läpi ja juurtuisi "perheeseen". Elä susien kanssa - susi ulvoo. Mutta tämä ei ole sääntö. On monia älykkäitä ja hyvät ihmiset ja järjestelmä ei ole niin korruptoitunut. Voiton lisäksi on myös sielu, omatunto ja hermosolut... Päästäksesi yliopistoon, opiskele siellä ja lopeta se - voit rehellisesti ja ilman yhteyksiä / lahjuksia. Tästä on monia esimerkkejä. Yliopistossa on kaikesta huolimatta siistejä ihmisiä ja he todella opettavat. Siellä kannattaa siis opiskella. Eikä vain siellä. Kaikki on kuitenkin subjektiivista.
Kaikista eduista ja haitoista huolimatta paljon älykkäitä ja lahjakkaita ihmisiä menee tutkijakouluun. hyviä poikia ja tytöt. Mutta tiedän, että ei vähemmän, vaan jopa enemmän, ei vähemmän älykkäiden ja upeita ihmisiä pysy kaukana tutkijakoulusta ja pärjäät hyvin.

Teknisten jatko-opintojen erityispiirteet

Kierre. Jatko-opinnot profiilin mukaan tietotekniikat erityisiä. Kaikki suuret ja vakavat tutkimukset tehdään suurten yritysten laboratorioissa tai yhteistyössä niiden kanssa. Alallani sinun täytyy kysyä suoraan esimieheltä "Minkä yrityksen kanssa työskentelet?". Sillä jos ei millä tahansa - niin onko tämän tutkimuksen tekemisessä mitään järkeä? Sitten se näyttää pyörteeltä, pieneltä turbulenssilta tutkimusvirran pyrstössä, jonka etuosa ja pääosa tapahtuu Samsungin, Googlen, Microsoftin, Intelin, muiden yritysten ja joidenkin laboratorioiden sisätiloissa. länsimaiset yliopistot. Muut alueet ovat erilaisia. Kierrenä voi kuitenkin myös "saaliin kalaa" :)
Teknologian päivitysnopeus. Tietokonetekniikat kehittyä hyvin nopeasti. Psykologiset, kielelliset, lääketieteelliset ja muut vapaata koulutusta 20 vuotta sitten saatu tieto on nyt paljon tärkeämpää kuin tietokonekasvatus 20 vuotta sitten. Karkeasti sanottuna meille opetettiin yliopistossa paljon kuolleita teknologioita, vanhentuneita periaatteita, juurrutettuja taitoja, joita ei koskaan käytetä. Suurin osa yliopisto-opintojeni aikana hankittua hyödyllistä tietoa sain työrintamalla, itsenäisesti opiskellessani aihetta. Olen varmistanut, että seuraava lausunto pätee ja toimii: "Kerro minulle, niin unohdan; näytä minulle, niin minä muistan; ota minut mukaan, niin minä opin."
Monet ihmiset joutuvat motivaatiokriisiin, kun he menevät yhtäkkiä tekniseen tutkijakouluun. He eivät tiedä miksi he tarvitsevat sitä. Mutta ne ovat jo alkaneet, ja kesken lopettaminen ei ole hyvä... ja kaikki venyy... Joidenkin viime vuosien tilastojen mukaan, jotka (epäilyttävästi sattumalta) pisti silmään jatko-osastolla, meidän yliopistossa on kaksi laitosta korkea prosentti puolustettu (ajallaan): filosofia - 80% (4/5, henkilökohtainen lähestymistapa), tietoturva - myös jokin luku, kuten yli 40%. Kaikki muut osastot ovat noin 30 % tai vähemmän.
On syytä mainita vielä yksi tapaus. Nyt luen vähän ja ajattelen paljon. Joten puolustamisen jälkeen näin hyllyssä kirjan, jota en ollut vielä lukenut enkä aikonut lukea (ja se oli seissyt siellä kymmenen vuotta). Isaac Asimov "Kuollut menneisyys". Otin sen spontaanisti ja luin sen. En tiedä, mikä tarkalleen sai minut lukemaan tämän nimenomaisen kirjan... mutta sieltä löysin ajatuksen, joka jotenkin vaikutti päätökseeni.
"Ralph Nimmolla ei ollut erikoistunutta korkeakoulututkintoa ja hän oli ylpeä siitä.
Erikoistutkinto, hän kertoi kerran Jonas Fosterille, niinä päivinä, jolloin he molemmat olivat paljon nuorempia, on ensimmäinen askel tiellä kuolemaan. On sääli, että ihminen ei hyödynnä saatua etuoikeutta, ja nyt hän valmistelee jo maisterin ja sitten väitöskirjan. Ja lopulta osoittautut syvimmäksi tietämättömäksi kaikilla tiedon osa-alueilla, lukuun ottamatta pientä syödyn munan palaa.
"Mieliasi tulee vartioida, eikä se saa olla täynnä yhtenäistä tietoa ennen kuin saavutat kypsyyden, vaan sen sijaan harjoittele sitä looginen ajattelu ja tarjoa laajoja ideoita, ja tuloksena saat käyttöösi tehokkaan työkalun ... "

Koko ihmiskunnan eduksi

Ehkä se on hassua, mutta ajattelin tutkijakoulua sen valossa, että tekisin hyvää maailmalle, edistämme yhteistä asiaa, tekoja koko ihmiskunnan hyväksi. Ja tulin siihen tulokseen, että yliopistoissa työskentelee paljon ihmisiä fiksut ihmiset, mutta heidän työnsä väitöskirjan parissa on turhaa. Kirjoitetut väitöskirjat menevät roskiin. Hyvin harvat lukevat niitä, mutta silti mitään ei tapahdu, muutokseen johtava tapahtumaketju ei ala. Ja jos mitään ei tapahdu, ei panosta ole. Uskon, että yhdestä laadukkaasta luennosta/kirjasta/artikkelista/laulusta/valokuvasta on enemmän globaalia hyötyä kuin yhdestä väitöskirjasta, että yksi artikkeli tai luento voi keskimäärin johtaa lisää toiminta ja muutos maailmassa kuin yksi väitöskirja.
Kyllä, liioittelen, mutta teen sen korostaakseni ääriviivoja ja reunoja.

Valinta on subjektiivinen. Jokainen valitsee itse

Jälleen kerran on toistettava, että valinta on subjektiivinen. Jokainen valitsee itse. On ihmisiä, jotka ovat saaneet tutkinnon ja ovat onnellisia. On ihmisiä, jotka ovat saaneet tutkinnon ja uskovat käyttäneensä niin paljon aikaa ja vaivaa turhaan. On ihmisiä, jotka eivät ole saaneet tutkintoa, mutta haluaisivat sen. Melkein kaikki uskovat, että tutkinto ja kokemus eivät ole tarpeettomia. Korostan, että "se ei ole tarpeetonta", mutta tämä ei tarkoita ollenkaan "tarpeellista". Jos on halua, aihetta, on aikaa ja rahaa, on paikka asua, on esimiestä, kiinnostusta ja luonto ei vastusta todellinen tilanne asioita - paljon voit tehdä.
Mutta vaikka näitä ehtoja ei olisikaan, joka haluaa - löytää mahdollisuuksia;
joka ei halua - syitä.
Lopulta sinä valitset.
Ja sinä olet vastuussa valinnoistasi.
P.S. Kiitos kaikille ihmisille, jotka uskalsivat jakaa ajatuksensa ja osallistuivat näkemykseni muotoiluun asiasta.

Mitä jatko-opinnot Venäjällä antaa ja miksi mennä sinne? Jatko-opinnot antavat hengähdystauon armeijasta? Sisältyykö se työkokemukseen? Mitä työllisyydessä antaa? Jatko-opinnot ja työ, miten yhdistää? Mikä on jatko-opintojen kesto? Millaisia ​​jatko-opintojen tyyppejä on? Onko jatkokurssia? Miten osa-aikainen jatko-opiskelu eroaa kokopäiväisestä? Millainen on oppimisprosessi tutkijakoulussa? Mitä jatko-opinnot ilman suojaa antaa? Mikä on jatkotutkinto? Koulutuskustannusten laskeminen.

artikkelin on laatinut filologisten tieteiden kandidaatti

Mikä on tutkijakoulun loppu? Miksi mennä tutkijakouluun?

Esität itsellesi nämä kysymykset valinnan edessä: mennä vai olla vaikeaa saavutettavissa oleva tavoite- Tieteiden kandidaatin tutkinto. Koska tiedät, että polku tulee olemaan vaikea, on tärkeää, että sinulla on hyvä motivaatio, jotta voit päättää sisäänpääsyn puolesta. Mutta "sämpylistä" hieman myöhemmin, määrittelemme ensin joitain käsitteitä.

Millaisia ​​jatko-opintojen tyyppejä on?

Seuraavat, sinulle jo tutut lomakkeet saadaan kolmannessa vaiheessa korkeampi koulutus- jatko-opinnot: täysaikainen koulutusmuoto, kirjeenvaihto koulutusmuoto voimakkaimmille ja itsenäisimmille - kilpailua.

Tutkijakoulun opintojakso riippuu yleensä sen muodosta:

• Päätoimisten jatko-opintojen kesto on 3 vuotta.
• Kirjeenvaihto-jatko-opinnot, opintojakso - 4 vuotta.
• Hakemus - 5 vuotta (en käsittele tätä lomaketta yksityiskohtaisesti, koska en ole perehtynyt siihen).

Joten takaisin siihen, mitä jatko-opinnot tarjoavat.

• Nuorten jatko-opinnot - eroaminen armeijasta. Mutta tässä on useita vivahteita:

A) koulutusmuodon on oltava kokopäiväinen (jos osa-aikainen tutkijakoulu, armeijan lykkäystä ei anneta),

B) organisaatiolla, jolla on jatko-opiskelija tietyllä erikoisalalla, on oltava valtion akkreditointi hänen toimestaan

C) nuori siirtyy seuraavaan koulutusvaiheeseen sinä vuonna, jolloin hän saa tutkinnon edellisestä. Siksi lykkäys armeijasta tutkijakoulussa on myös mahdollista maisteriohjelman jälkeen, tarvitset vain aikaa ilmoittautua tutkijakouluun välittömästi, ilman vuoden tai pidempään taukoa.

Ja nyt hyviä uutisia, jos täytät kaikki yllä olevat vaatimukset ja ainoa asia on budjettipaikkojen saatavuus, sinun pitäisi olla tyytyväinen: palkalliset jatko-opinnot= hengähdystauko myös armeijasta.

Armeijan lykkäys valmistumisen jälkeen on voimassa vielä vuoden valmistumisen jälkeen - aikaa annetaan ehdokasväitöskirjan puolustamiseen.

• Puolustettu onnistuneesti Väitöskirja myöntää Tohtorin tutkinto.

Jatko-opintojen lopussa kaksi skenaariota on mahdollista:

A) suorita koulutus ilman väitöskirjan puolustamista,

B) puolustaa väitöskirjaa.

Mitä jatko-opinnot tarjoavat työllistymiseen?

Saatat olla kiinnostunut mitä jatko-opinnot antaa ilman väitöskirjan puolustamista? Vastaukseni on ei mitään, tai melkein ei mitään. Jatko-opintojakson suorittaminen ilman puolustusta vastaa täydennyskoulutukseen osallistumista, eikä oikeuta hakemaan lisää korkea virka tai palkanlisät, toisin kuin väitöskirjassa.

Osoittautuu, että tohtorin tutkinto on syy saada lisää korkea virka sen omistaja, mutta vain se, jonka ehdokkaiden vaatimukset osoittavat "tohtorin tutkinnon olemassaolon".

Ja nimittämisen tosiasia lisämaksut tutkinnon on kiinnitettävä sisäpuolelle paikallinen teko laitokset tai työsopimus Muussa tapauksessa työnantaja ei palkitse hakijan tutkintotodistusta taloudellisesti.

Osoittautuu, että väitöskirja on puolustamisen tarve yliopiston opettaja, tieteellisen laitoksen työntekijä tai armeija, muissa organisaatioissa puolustettu väitöskirja ei tuo mitään etuja, eikä se lisää palkankorotusta tai ylennystä korkeampaan asemaan. Siksi sinun on punnittava alkutietosi hyvin ennen tutkijakouluun tuloa ja päätettävä, onko peli kynttilän arvoinen.

• Mitä PhD EI tarjoa?

Saatat olla kiinnostunut vastauksesta kysymykseen: Sisältyykö tutkijakoulu työkokemukseen? Vastaa, - Ei. Sekä tieteellinen ja pedagoginen, että työkokemus, päätoimiset tutkijakoulun ohitukset sekä kirjeenvaihto. Aiemmin päätoimisessa jatko-opintojen opiskeluvuodet laskettiin tieteelliseksi ja pedagogiseksi kokemukseksi, vuoden 2013 lain jälkeen ne loppuivat.

Mainonta

Miten tutkijakoulussa menee?

Aloita valmistautuminen tutkijakouluun etsiä esimiestä. Tämä henkilö merkitsee sinulle paljon seuraavat vuodet koulutus, ja siitä, melkein kokonaan, riippuu siitä, puolustatko itseäsi vai et. On tärkeää, että hänellä on "painoa" ammattinsa kollegoiden keskuudessa, muuten hänen jatko-opiskelijansa työ voi olla puolueellinen tai se voi todellakin osoittautua keskinkertaiseksi: johtajalla ei ole tarpeeksi ammattitaitoa ja "hohtoa" lähettääkseen jatko-opiskelijalle oikea suunta. On tärkeää, että hänellä on vahva luonne ja hän pyrkii tuomaan jatko-opiskelijan puolustukseen. On tärkeää, että hän on hyvässä fyysisessä ja henkinen muoto: tieteelliset valvojat usein vanhemmat ihmiset ja jotkut siitä huolimatta vakavia ongelmia terveydellä he silti rekrytoivat jatko-opiskelijoita, minkä seurauksena he eivät fyysisesti pysty työskentelemään yhdessä tutkimuksen parissa, ja ohjaajan apu on erittäin tärkeää, on selvää, että tällainen ohjaaja, jos joku kymmenestä jatko-opiskelijasta puolustaa, on jo hyvin, ja ansio tästä on kokonaan jatko-opiskelija . Jos haluat kehittää tiettyä aihetta, sinun on selkeytettävä aluetta tieteellisiä etuja tuleva esimies, ehkä hän ei ole kiinnostunut siitä, mitä haluat tehdä, sinun on etsittävä toinen esimies.

Tärkeää on myös, että ohjaaja ottaa lukutaitoisen ja vastuullisen henkilön, joka osaa tehdä vakavaa tutkimusta ja puolustaa työtään jatko-opiskelijana. Siksi sinusta pidetään myös hyvää huolta.

Kun olet värvätty "hyvä" ja valvoja yhteistä työtä hänen kanssaan sinun pitäisi aloittaa kerätä asiakirjapaketti pääsyä varten. Lista löytyy yleensä sen yliopiston verkkosivuilta, johon aiot hakea. Haluan kiinnittää huomionne siihen, että sinun on toimitettava luettelo julkaistuista tieteellisistä töistäsi, jos niitä ei ole, sinun on kirjoitettava johdantoessee, jonka työstäminen vie aikaa, luota tähän ja aloita valmistautua sisäänpääsyyn etukäteen.

Tärkeää on myös ajatella väitöskirjaneuvostossa tapahtuvaa väittelyä jo sisäänpääsyn yhteydessä. Jokaisella neuvostolla on siis oikeus "kuunnella" vain puolustusta tiettyjä erikoisuuksia. On suositeltavaa seurata polkua pienin vastus ja valita erikoisuus, jonka neuvot ovat kaupungissa, jossa sinun on kätevintä puolustaa itseäsi.

Pääsykokeet filosofiassa, vieraalla kielellä ja erikoisalalla vuokrataan yleensä lipuilla etukäteen valmistautuen. Samaan aikaan aiemmin läpäisseet ehdokaskokeet eivät vapauta pääsykokeiden läpäisystä.

Tutkijakoulussa poissaoleva tai kokopäiväinen opiskeluprosessi koostuu luennoilla, seminaareissa, käytännön harjoituksia, ja saaminen krediittejä niiden valmistuttua. Mutta tentit kaikki luovutettava kolme, niitä kutsutaan ehdokas: filosofiassa, vieraassa kielessä ja erikoisalalla, jolla jatko-opiskelija opiskelee.

Luennot ja seminaarit on teoriassa tarkoitettu pitämään hyödyllistä tietoa, joka tulee tarpeeseen, poistaa osan jatko-opiskelijan oman tutkimuksen – väitöskirjan – suorittamisen vaikeuksista.

Tietenkin tarvitset kirjoittaa väitöskirjan, jonka tulee olla valmis jatko-opintojen loppuun mennessä, ja raportti työnjohtajalle ja sen osaston kokouksessa, johon heidät on määrätty, tehdystä työstä jokaisen lukuvuoden lopussa.

Kaikki tämä on suoritettava jatko-opintojakson loppuun mennessä ja väitöskirja jätettävä viimeistään esisuojaus, tämä tarkoittaa, että sen laitoksen jäsenet, johon olet liittynyt, kuulevat tutkimuksesi tärkeimmät tulokset, kaksi arvioijaa tutkii työtä ja antaa kommentteja, joihin on vastattava, sitten he keskustelevat työstäsi ja antavat tai eivät anna puolustaa neuvostossa.

Vuoden sisällä jatko-opintojakson päättymisestä on kerättävä kaikki tarvittava dokumentit, tuo väitöskirjan ihanteelliseen muotoon, ja Lähetä kaikki mitä tarvitset väitöskirjaneuvostoon.

Ennen neuvostopuhut, jaat taas tutkimuksesi tuloksia, hallituksen jäsenet kuuntelevat vastustajien kommentteja (työtäsi tutkineet ihmiset), vastaat niihin, kaikki jäsenet myös kysyvät sinulta kysymyksiä. Sitten väitöskirjaneuvosto tekee "päätöksensä", sitten hakija laatii vaatimusten mukaisesti jalähettää asiakirjoja korkeammalle Sertifiointikomissio Moskovassa. Toimikunta myöntää tiedekandidaatin tutkinnon ja myöntää vastaavan tutkinnon.Siinä kaikki, olet tohtori!

Miten osa-aikainen jatko-opiskelu eroaa kokopäiväisestä? Päätoiminen jatko-opiskelu ja työ, miten yhdistää?

Aloitetaan siitä, että opiskelin kirjeenvaihtotutkijakoulussa, kävin tunneilla kaikkien kanssa enkä huomannut eroa kokopäiväisten ja osa-aikaisten opiskelijoiden välillä. Tunteja pidetään ja jatko-opiskelija osallistuu tietylle määrälle luentokursseja sen perusteella, mikä luentokurssi on hänelle tarpeellisempi tai mikä pidetään hänelle sopivampana ajankohtana.

Sekä päätoimisten että osa-aikaisten jatko-opintojen finaalina on väitöskirjan kirjoittaminen ja puolustaminen, vain päätoimiselle opiskelijalle annetaan kolme vuotta ja kirjeopiskelijalle neljä vuotta. Siten koulutuksen muodossa ei ole tärkeää oppimisprosessin organisointi (ei ole eroa) eikä tulos, vaan vain väitöskirjatutkimuksen kirjoittamiseen varattu vuosimäärä. Jatko-opinnot ja työ korreloivat seuraavasti: opintojen muodosta riippumatta, jos on suoritettava tavoite väitöskirjatutkimus, sinun on varattava aikaa etkä työskennellyt vähintään vuoden ajan, vaan kirjoita väitöskirja, muuten se ei valmistu. Samaan aikaan virallisesti päätoimisissa jatko-opinnoissa opiskellessa ei voi työskennellä, mutta poissa ollessa opiskellessa voi. Mutta todellisuus on, että kokopäivätyössä tai jopa useammassa kuin yhdessä työssä ei jää aikaa väitöskirjaan, opiskeletpa sitten kokopäiväistä tai osa-aikaista.

Jatko-opintokulujen laskenta

Mihin joudut käyttämään rahaa opiskellessasi tutkijakoulussa:

A) lukukausimaksut, jos budjettiin ei ollut mahdollista päästä,

B) paperi ja tuloste väitöskirjan väliversioista ohjaajan tarkastettavaksi (tieteelliset ohjaajat ovat yleensä naisia, täysi-ikäisiä miehiä ja haluavat työskennellä paperilla, ei "pedon" tietokoneella, jota he eivät ymmärrä),