छोटा आदमी मॉडलिंग विधि

में से एक प्रभावी तरीकेकमी मनोवैज्ञानिक जड़तासोच है मॉडलिंग विधि "छोटे पुरुष" - एमएमपी। इस पद्धति के साथ, किसी प्रणाली या प्रक्रिया के मॉडल की कल्पना करना आसान है। समस्या के क्षेत्र में रहने वाले तत्वों को जीवित प्राणियों के साथ बदलने से विचार मुक्त हो जाता है, यह मुक्त हो जाता है और कम से कम मानसिक रूप से, सबसे शानदार कार्यों को करने के लिए संभव बनाता है। सहज रूप से, इस पद्धति का उपयोग कई शोधकर्ताओं और वैज्ञानिकों द्वारा किया गया था।

मैक्सवेल, विकास में अपने प्रयोग का निर्माण करते हुए, गतिशील सिद्धांतगैसें राक्षसों की गैसों वाले जहाजों में मानसिक रूप से रखा गया जो एक दूसरे के साथ संचार करते थे। इन राक्षसों ने गैस के गर्म, तेज कणों के लिए दरवाजा खोल दिया और इसे ठंडे, धीमे वाले के सामने बंद कर दिया।

केकुले देखा संरचनात्मक सूत्रबंदरों के समूह से बनी अंगूठी के रूप में बेंजीन। जिन्होंने एक दूसरे को पकड़ लिया। विमान इंजन के उत्कृष्ट रूसी डिजाइनर मिकुलिन ने याद किया: "एक बार मैं एक ओपेरा सुन रहा था" हुकुम की रानी". जब हरमन ने पिस्तौल उठाई, तो मैंने अचानक पिस्तौल के साथ हाथ के मोड़ में एक कंप्रेसर के साथ एक शाफ्ट देखा, और फिर यह स्पष्ट था: जो मैं देख रहा था वह एक रेडिएटर था। मैं तुरंत बॉक्स से बाहर कूद गया और कार्यक्रम पर एक आरेख तैयार किया ... "

सोचने की आलंकारिक शैली सभी लोगों में निहित है रचनात्मक पेशे. लेकिन हर छवि प्रभावी नहीं होती है। उदाहरण के लिए, सरल ग्राफिक छविविवरण भी दृश्य हैं, लेकिन इसमें एक खामी है - यह हमें प्रोटोटाइप से जोड़ता है। छोटे आदमी हमें किसी भी ज्ञात चीज की याद नहीं दिलाते हैं, लेकिन वे एक तस्वीर दिखाते हैं पूरे मेंऔर इसलिए हम अपने में स्वतंत्र हैं मानसिक गतिविधि. कुछ लोगों के लिए, छोटे लोगों को आकर्षित करने की प्रक्रिया बहुत बचकानी, तुच्छ, अवैज्ञानिक लग सकती है।ऐसी राय गलत है। यह विधि सोचने की सबसे गहरी और सबसे अंतरंग प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है, जिससे ज्वलंत चित्रऔर संघ, रूढ़ियों और अभ्यस्त कार्यों से दूर ले जाते हैं।

लिटिल मैन मॉडलिंग पद्धति का उपयोग कब किया जाता है?

विधि का उपयोग तब किया जाता है जब भौतिक विरोधाभास को हल करने के चुने हुए सिद्धांत के कार्यान्वयन में कठिनाइयां उत्पन्न होती हैं।

लिटिल मैन मॉडलिंग पद्धति का उपयोग कहां से शुरू करें?

प्रथम:समस्या के परिचालन क्षेत्र की पहचान करें, अर्थात वह स्थान जहाँ एक भौतिक विरोधाभास उत्पन्न हुआ है।

दूसरा:एक ऐसे तत्व की पहचान करें जो अपने तरीके से परस्पर विरोधी आवश्यकताओं का अनुभव करता है शारीरिक हालतजब उस पर आदर्शता की आवश्यकताएं थोपी जाती हैं।

तीसरा: इस तत्व में छोटे लोगों को लॉन्च करें या इसे छोटे लोगों की भीड़ के रूप में चित्रित करें। दो चित्र होने चाहिए - प्रारंभिक अवस्था और आवश्यक एक। छोटे आदमियों को खींचते समय, पेंसिल और समय को न बख्शें। बहुत से लोग होने चाहिए, और याद रखें कि वे सब कुछ कर सकते हैं (!), यहां तक ​​कि सबसे शानदार, सबसे अविश्वसनीय भी। उनके लिए कुछ भी असंभव नहीं है, कोई निषेध नहीं है, वे सर्वशक्तिमान हैं और आपकी हर इच्छा को पूरा करते हैं। अभी सोचने की जरूरत नहीं जैसावे इसे करेंगे, यह पता लगाना महत्वपूर्ण है क्याउन्हें करना चाहिए। बाद में, आपके ज्ञान के अनुसार, आपको छोटे आदमियों ने जो दिखाया, उसे हासिल करने का एक तरीका मिल जाएगा। अक्सर आपको परिचालन क्षेत्र से सटे तत्वों को बदलना पड़ता है, लेकिन आप पहले से ही जानते हैं कि इसे कैसे करना है, क्योंकि छोटे लोगों ने इसमें आपकी मदद की।

अब छोटे आदमियों के काम को एक छोटे से उदाहरण पर देखते हैं।

शरद ऋतु-वसंत अवधि में आवास और सांप्रदायिक सेवाओं के श्रमिकों को जोड़ा जाता है मरम्मत कार्य डाउनपाइप. तथ्य यह है कि इन अवधियों के दौरान, ड्रेनपाइप के ऊपरी हिस्से में बर्फ जमा हो जाती है, जो बार-बार पिघलना और जमना, बर्फ के प्लग में बदल जाता है। अगली वार्मिंग के साथ, यह बर्फ प्लग, पिघल कर, पाइप के नीचे बम की तरह गिर जाता है, टूट जाता है और कुचल जाता है। आपने खुद ड्रेनपाइप के लटकते सिरों को एक से अधिक बार देखा होगा।

हम परिचालन क्षेत्र पाते हैं, अर्थात समस्या की शुरुआत - सबसे ऊपर का हिस्सापाइप। हम उस तत्व को ढूंढते हैं जो समस्या का कारण बनता है - एक बर्फ प्लग।

IFR को संकलित करना - बर्फ का प्लग अपने आप नीचे नहीं गिरता जब तक कि यह पूरी तरह से पिघल न जाए। यह तभी संभव है जब बर्फ को पाइप की दीवारों से पकड़ कर रखा जाए। लेकिन इस मामले में, वह नहीं कर सकता.., पिघल।

एक भौतिक विरोधाभास उत्पन्न हुआ:- बर्फ पिघलनी चाहिए पिघलनी नहीं चाहिए... कैसे हो?

हम बर्फ के कॉर्क में प्रवेश करते हैं, जैसे कि युद्ध के मैदान में, छोटे लोग।

उनमें से कई हैं, वे एक-दूसरे के साथ हाथापाई करते हैं और कॉर्क को पकड़ने की पूरी कोशिश करते हैं, इसे तब तक गिरने नहीं देते जब तक कि यह पूरी तरह से पिघल न जाए।

आठवें-ग्रेडर, जिन्होंने इस कार्य को "आकर्षित" किया और छोटे पुरुषों की प्रशंसा की, ने कहा: "हमें छोटे पुरुषों को एक श्रृंखला के साथ बदलने की जरूरत है, या इससे भी अधिक सरलता से, एक तार के साथ। इस तार पर बर्फ का प्लग तब तक टिका रहेगा जब तक कि यह पूरी तरह से पिघल न जाए!

बस इतना ही, कार्य हल हो गया! और यह अच्छा लगता है। इस समाधान का कार्यान्वयन नहीं होगा बड़ी मुश्किलें. एक कीमत पर, यह दो मीटर तार की लागत के बराबर है। लोगों द्वारा पाया गया समाधान एक आविष्कार के लिए एक आवेदन के साथ दायर किया जाना चाहिए था। लेकिन पेटेंट खोज ने केवल स्टैनिस्लाव लेम की शुद्धता की पुष्टि की, जिन्होंने कहा: "ब्रह्मांड इतना बड़ा है कि इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है जो अस्तित्व में न हो।" दरअसल, सिर्फ एक साल पहले, रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ पब्लिक यूटिलिटीज में काम करने वाले वयस्क आविष्कारकों ने इसी तरह के समाधान का प्रस्ताव रखा था। लेकिन इस मामले में भी, बड़े सुराग के लिए छोटे लोगों को धन्यवाद देना उचित था।

कल्पना कीजिए कि सभी वस्तुएं, पदार्थ, हमारे चारों ओर जीवित और निर्जीव सब कुछ छोटे, छोटे लोगों से बना है। मनुष्य अलग व्यवहार करता है। ठोस शरीर (पत्थर, लकड़ी) के छोटे आदमी कसकर हाथ पकड़ते हैं। उनके हाथ मजबूत हैं - न अशुद्ध न झुकें। यही कारण है कि एक कठोर शरीर आकार नहीं बदलता है। तरल लोग हाथ नहीं पकड़ते: वे एक-दूसरे के बगल में कसकर खड़े होते हैं, पैर से पैर की ओर बढ़ते हैं। इसलिए द्रव अपना आकार धारण नहीं करता है। लेकिन अगर आप "तरल" छोटे आदमियों से एक गिलास भरते हैं, तो आप वहां नए किरायेदारों को नहीं जोड़ पाएंगे: छोटे आदमी एक दूसरे के करीब खड़े हैं, खाली जगहउनके बीच कोई नहीं है। छोटे लोग गैसीय पदार्थवे स्थिर नहीं रह सकते और हर समय दौड़ सकते हैं। इन छोटे आदमियों की मदद से हमारे आस-पास की वस्तुओं और प्रक्रियाओं का मॉडल तैयार किया जाता है। आविष्कारशील जूनियर हाई स्कूल के छात्र

दुनिया के ज्ञान के पाठों में यह विधि बहुत अच्छी तरह से काम करती है। "जल जीवन का पालना है" पाठ में, छात्रों ने स्वयं पानी के एकत्रीकरण की तीन अवस्थाओं को दिखाया।

लुल्ली के घेरे

मैनुअल में कई सर्कल होते हैं, जो सेक्टरों में विभाजित होते हैं और आकार में भिन्न होते हैं। ये छल्ले एक दूसरे पर कनेक्टिंग रॉड की मदद से लगाए जाते हैं, आमतौर पर यह अलग-अलग व्यास के दो या तीन सर्कल का कनेक्शन होता है। उनके साथ एक तीर जुड़ा हुआ है। प्रत्येक खंड से एक छवि जुड़ी हुई है। विधि का सार यह है कि इन चित्रों की सहायता से मानसिक क्रियाएँ की जाती हैं।

उदाहरण के लिए, "वसंत - नए साल की सुबह" विषय पर सामान्यीकरण के चरण में, निम्नलिखित विकल्प संभव है। रंग को दर्शाने वाली एक तस्वीर ऊपरी सर्कल से जुड़ी हुई है, महीनों के नाम मध्य सर्कल से जुड़े हुए हैं, और प्रत्येक महीने की वसंत प्रतीकों की विशेषता निचले सर्कल से जुड़ी हुई है। छात्रों का कार्य एक क्षेत्र में नाम - रंग - प्रतीक को सही ढंग से संयोजित करना है। (मार्च - पीला - सूरज, अप्रैल - नीला - धाराएँ, मई - हरा - घास ...)

1. "छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग" या

"TRIZ प्रौद्योगिकी का उपयोग"

प्रयोग।"

स्पिरिडोनोवा टी.एस.

2.एक प्रभावी शैक्षणिक प्रौद्योगिकियांरचनात्मकता को विकसित करने के लिए

बच्चे TRIZ हैं - समाधान का सिद्धांत आविष्कारशील समस्याएं. वह . में उत्पन्न हुई

50 के दशक में हमारा देश

वर्षों

एक उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक के प्रयासों से,

आविष्कारक, विज्ञान कथा लेखक जेनरिक शाऊलोविच अल्टशुलर। बच्चों में

गार्डन TRIZ तकनीक 80 के दशक में आई थी। लेकिन इसके बावजूद और अभी

प्रासंगिक और मांग में रहता है।

3. प्रीस्कूलर के लिए TRIZ:

एक प्रणाली है सामूहिक खेल, गतिविधियों को मुख्य को बदलने के लिए नहीं बनाया गया है

कार्यक्रम और इसकी प्रभावशीलता को अधिकतम करें।

TRIZ प्रौद्योगिकी और के बीच मुख्य अंतर शास्त्रीय दृष्टिकोणपूर्वस्कूली के लिए

विकास बच्चों को स्वतंत्र रूप से उत्तर खोजने का अवसर देना है

प्रश्न पूछें, समस्याओं को हल करें, विश्लेषण करें, और वयस्कों द्वारा कही गई बातों को न दोहराएं।

TRIZ - प्रौद्योगिकी, सार्वभौमिक उपकरणों का उपयोग कैसे किया जा सकता है

लगभग सभी प्रकार की गतिविधियों में। यह एकल के गठन की अनुमति देता है

एक प्रीस्कूलर के दिमाग में दुनिया का सामंजस्यपूर्ण, वैज्ञानिक रूप से आधारित मॉडल।

सफलता की स्थिति बनती है, निर्णय के परिणामों का आदान-प्रदान होता है, निर्णय

एक बच्चा दूसरे के विचार को सक्रिय करता है, कल्पना की सीमा का विस्तार करता है,

इसके विकास को प्रेरित करता है। प्रौद्योगिकी हर बच्चे को सशक्त बनाती है

प्रदर्शन

मेरे

व्यक्तित्व,

यह सिखाती है

preschoolers

गैर मानक

विचारधारा।

TRIZ तकनीक के शस्त्रागार में, ऐसे कई तरीके हैं जो अच्छी तरह से हैं

निम्नलिखित TRIZ विधियों का उपयोग किया जाता है:

- तरीका बुद्धिशीलता. यह एक समस्या को हल करने की एक परिचालन विधि है जो पर आधारित है

उत्तेजना रचनात्मक गतिविधि, जिसमें चर्चा में भाग लेने वाले

जितना हो सके व्यक्त करने की पेशकश करें बड़ी मात्रासमाधान, सहित

सबसे शानदार के बीच। फिर से कुल गणनाव्यक्त विचारों का चयन किया जाता है

सबसे सफल, जिसका उपयोग व्यवहार में किया जा सकता है।

- निर्देशिका विधि। विधि अनुमति देता है अधिककी समस्या का समाधान

पूर्वस्कूली बच्चों को रचनात्मक कहानी सुनाना।

- तरीका फोकल ऑब्जेक्ट. सार यह विधिसंपत्ति हस्तांतरण में

एक वस्तु या कई से दूसरी। यह विधि न केवल अनुमति देती है

कल्पना, भाषण, कल्पना विकसित करें, लेकिन अपनी सोच को भी नियंत्रित करें।

- तरीका " प्रणाली विश्लेषण". यह विधि दुनिया को सिस्टम के रूप में मानने में मदद करती है

एक निश्चित तरीके से एक दूसरे से संबंधित तत्वों का संग्रह, आसानी से

एक दूसरे के साथ काम कर रहे हैं। इसका उद्देश्य वस्तुओं की भूमिका और स्थान का निर्धारण करना है, और

प्रत्येक तत्व के लिए उनकी बातचीत।

- तरीका रूपात्मक विश्लेषण. प्रीस्कूलर के साथ काम करने में, यह विधि बहुत है

विकास के लिए प्रभावी रचनात्मक कल्पना, कल्पनाएँ, पर काबू पाना

स्टीरियोटाइप। इसका सार विभिन्न विकल्पों के संयोजन में निहित है

इस वस्तु की एक नई छवि बनाते समय एक निश्चित वस्तु की विशेषताएँ।

- नए विचारों की पुष्टि की विधि " सुनहरी मछली". विधि का सार है

को

विभाजित करना

स्थितियों

संघटक

(असली

ज़बरदस्त),

बाद का

खोज

असली

अभिव्यक्तियों

शानदार घटक।

4.- एमएमपी विधि (छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग) -

मोडलिंग

प्राकृतिक और में होने वाली प्रक्रियाएं मानव निर्मित दुनियापदार्थों के बीच

(ठोस - तरल - गैसीय)

- सादृश्य द्वारा सोच। चूंकि सादृश्य वस्तुओं और घटनाओं की समानता के अनुसार है

किसी भी गुण और संकेत, आपको पहले बच्चों को निर्धारित करना सिखाना चाहिए

वस्तुओं के गुण और गुण, उन्हें तुलना करना और वर्गीकृत करना सिखाते हैं।

- कल्पना करने की विशिष्ट तकनीक (TPF)। एक बच्चे की कल्पना विकसित करने के लिए

छह जादूगरों को मदद के लिए लाया जाता है। जादूगरों का लक्ष्य गुणों को बदलना है

वस्तु।

चाल

जादू:

बढ़ना घटना,

विभाजन-संयोजन,

परिवर्तन

लक्षण

समय

पुनरुद्धार-पेट्रिफिकेशन,

विशेषज्ञता-

इसके विपरीत, सार्वभौमिकरण।

TRIZ विधियों का उपयोग करने वाली कक्षाएं सत्य और सार की खोज के रूप में संचालित की जाती हैं,

बच्चे को समस्या में लाना और उसके समाधान के लिए संयुक्त खोज करना।

TRIZ प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर उनका कार्य शैक्षणिक गतिविधियांमैं

2014 में शुरू हुआ। मुझे वास्तव में एमएफएम विधि पसंद आई, जिसका मैं उपयोग करता हूं

शिक्षात्मक

क्षेत्र:

"सामाजिक रूप से"

मिलनसार

विकास",

"संज्ञानात्मक विकास"।

5. एमएमपी पद्धति का सार यह है कि यह सभी वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करती है और

कई छोटे लोगों (एमसीएच) से युक्त पदार्थ। समझ में

हम वयस्क अणु हैं, लेकिन ध्यान इस शब्द पर केंद्रित नहीं है,

बुद्धि

सेवित

बच्चे

एक परी कथा की तरह

"छोटा

छोटे पुरुष।"

बच्चे

यह स्पष्ट हो जाता है कि, पदार्थ की अवस्था के आधार पर, छोटा

मनुष्य अलग तरह से व्यवहार करते हैं (ठोस में वे कसकर हाथ पकड़ते हैं, तरल में

- बस कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हों, गैसीय में - निरंतर गति में हों)।

एमएमपी पद्धति का उपयोग करते हुए, हमने पदार्थ के संक्रमण के लिए शर्तों पर विचार किया

पानी का उदाहरण: बर्फ-पानी-भाप) एकत्रीकरण की एक अवस्था से दूसरी अवस्था में। के साथ साथ

बच्चों ने प्रयोग किए, तर्क किए, निष्कर्ष निकाले, उत्तर पाए।

TRIZ तकनीकों का उपयोग करने वाली कक्षाएं बच्चों को देखने में मदद करती हैं

अप्रत्याशित निकट है।

मैं आपका ध्यान तकनीक के उपयोग का सुझाव देता हूं

बच्चों को वस्तुओं से परिचित कराते समय छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग

निर्जीव प्रकृति.

5. "छोटे आदमी" फोटो

6. उद्देश्य: बच्चों को निर्जीव में पदार्थों की समग्र अवस्था से परिचित कराना

प्रकृति।

7. कार्य:

- लिटिल मैन मॉडलिंग मेथड (एमएमएम) का उपयोग करते हुए, समझाएं

बच्चे, पदार्थ ठोस, तरल, गैसीय क्यों होते हैं;

निर्जीव पदार्थों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें;

- बच्चों को पढ़ाओ अनुभवआसपास के एकत्रीकरण की स्थिति का निर्धारण

पदार्थ;

- बच्चों को निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को मॉडल करना सिखाना;

सामग्री और उपकरण:

- मॉडल "छोटे पुरुषों" की प्लानर छवियां, विशेषता

पदार्थ जैसे: पानी, बर्फ, भाप, दूध, हवा, लकड़ी, कोहरा, पत्थर, रस, धुआँ

आदि।

- पानी और दूध के गिलास, एक लकड़ी का ब्लॉक, एक छोटा पत्थर, बर्फ,

एक टुकड़ा

प्लास्टिक,

लकड़ी का

छड़ी,

खाली

polyethylene

पैकेट

छोटे आकार का।

- "छोटे आदमी" मॉडल वाले कार्ड;

- नींबू पानी की एक बोतल (प्लास्टिक);

सबक प्रगति:

1. समस्या का विवरण - क्या आप नींबू पानी की बोतल का चित्र बना सकते हैं, नहीं

क्या आप क्रेयॉन या पेंट का इस्तेमाल करते हैं?

2. हमारे आसपास रहने वाले छोटे लोगों के बारे में शिक्षक की कहानी।

- दोस्तों, आज मैं आपको बताना चाहता हूं कि 8. हमारे आस-पास मौजूद हर चीज

- और पत्थर, और लकड़ी, और एक पोखर, और खिलौने, और आप और मैं सबसे छोटे से मिलकर बने हैं

कण जो केवल सूक्ष्मदर्शी से देखे जा सकते हैं। इतने सारे कण

कई, जो एक दूसरे के साथ मिलकर, उदाहरण के लिए, पत्थर में बदल जाते हैं।

ये कण - एमसीएच - बहुत अलग हैं और वे अलग ढंग सेएक दूसरे के दोस्त हैं। अकेला

कण, चलो उन्हें छोटे आदमी कहते हैं, बहुत मिलनसार होते हैं, वे हमेशा

हाथ पकड़ना ताकि खो न जाए, इतनी कसकर पकड़ें कि वे न हों

जब हम "जाली जंजीर" खेलते हैं, तो आप और मैं की तरह डिस्कनेक्ट हो जाते हैं। ये छोटे आदमी -

मजबूत, ठोस, और यह वे हैं जो पत्थरों, लकड़ी, पहाड़ों में रहते हैं। मैं आपको उन्हें दिखाऊंगा

फोटोग्राफ।

8. फोटो

देखें कि वे कैसे कस कर पकड़ते हैं - आप उनकी दोस्ती को नष्ट नहीं कर सकते! 8.यह ठोस है

छोटे आदमी और वे हमारे ग्रह पर सभी ठोस पदार्थों और वस्तुओं का निर्माण करते हैं!

दूसरे छोटे आदमी भी एक दूसरे से दूर नहीं भागते, लेकिन वे इतने मिलनसार नहीं होते,

वे बस कंधे से कंधा मिलाकर खड़े होते हैं और केवल अपनी कोहनी से छूते हैं। अगर हम आपके साथ याद करते हैं

हमारा खेल "जाली जंजीर", जब बच्चे कमजोर रूप से हाथ पकड़ते हैं, तो आप समझेंगे

उनके बीच दौड़ना कितना आसान है। 9. ऐसे छोटे आदमी तरल में रहते हैं

पदार्थ, वे कम अनुकूल हैं, इसलिए आप और मैं आसानी से चम्मच को कम कर सकते हैं

एक गिलास चाय और चीनी मिलाएं! मैं आपको उनकी फोटो भी दिखाऊंगा।

फोटो 9

खैर, और 10. तीसरे छोटे आदमी आम तौर पर गुंडे होते हैं! वे जैसे चाहते हैं वैसे ही चलते हैं और पूरी तरह से

हाथ मत पकड़ो! सहमत हूं कि ऐसे छोटे पुरुषों के माध्यम से यह बहुत आसान है

इधर दें! वे हवा, भाप, धुआं, कोहरे जैसे पदार्थों में रहते हैं। ऐसा

पदार्थ गैसीय कहलाते हैं। कठिन शब्द, लेकिन हम पहले से ही बड़े हैं और

नए शब्द सीखना चाहिए!

मैं आपको उनकी फोटो दिखाऊंगा: 10.फोटो

मैंने आपको छोटे आदमियों के बारे में ऐसी कहानी सुनाई थी, और अब चलो

हम खुद पता लगा लेंगे कि किस तरह के छोटे आदमी रहते हैं।

3. टास्क-11 प्रयोग "छोटे आदमी कहाँ रहते हैं?"

11 बच्चों को बारी-बारी से लकड़ी को छेदने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित किया जाता है

एक छड़ी के साथ एक लकड़ी का ब्लॉक, एक पत्थर, प्लास्टिक का एक टुकड़ा। अनुभव के परिणामस्वरूप

बच्चों को पता चलता है कि ऐसा करना असंभव है! तो इन सभी पदार्थों में

मिलनसार लोग रहते हैं! ये पदार्थ ठोस हैं! एक तस्वीर…

B. 12. बच्चों को बारी-बारी से लकड़ी के डंडे से पानी में छेद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है

गिलास, दूध एक गिलास में। अनुभव के परिणामस्वरूप, बच्चों को पता चलता है कि

छड़ी पानी और दूध में आसानी से निकल जाती है। इसलिए वे यहां नहीं रहते।

बहुत मिलनसार लोग! पर फिर भी पास हैं, वरना पानी नज़र नहीं आता,

दूध नहीं! तरल पुरुष इन सभी पदार्थों और ऐसे पदार्थों में रहते हैं

तरल कहलाते हैं। एक तस्वीर…।

प्र. 13. दोस्तों, हम तीसरे छोटे आदमियों को कैसे ढूंढ सकते हैं? हमें कहां मिल सकता है, उदाहरण के लिए,

धुआं या हवा? (बच्चों के उत्तर, शायद वे कहेंगे कि हवा हमारे चारों ओर है) I

मेरा सुझाव है कि आप हवा पकड़ें! पैकेज ले लो। क्या यह खाली है? अब, लो

शीर्ष कोनों पर बैग और इसे घुमाने का प्रयास करें। ओह, हमारे पास क्या है

क्या पैकेज दिखाई दिया? (बैग गुब्बारे की तरह फुलाता है)। हाँ दोस्तों, यह हम हैं

हवा पकड़ी! हवा हमारे चारों तरफ है! इसे अपने हाथ से छेदने की कोशिश करें -

गुजरता? हाँ, और बहुत आसान! क्योंकि वो बहुत ही बेपरवाह लोग हवा में रहते हैं

छोटे पुरुष! एक तस्वीर…

4. 14. मोबाइल गेम "छोटे पुरुषों का खेल"

बच्चे छोटे आदमी के रूप में कार्य करते हैं और किस पदार्थ में दिखाते हैं

किस तरह के लोग रहते हैं। शिक्षक कहते हैं: पत्थर - बच्चे हाथ पकड़ते हैं, रस

- बच्चे एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं, कोहनी, हवा को छूते हैं - बच्चे

एक-दूसरे से दूर भागते हुए, हाथ-पैर आदि लटकाते हुए फोटो ...

5. 15. उपदेशात्मक व्यायाम "पदार्थ को पहचानें"

शिक्षक विभिन्न छोटे पुरुषों के बच्चों के मॉडल दिखाता है - एक कार्य

बच्चे - किस पदार्थ के बारे में जानें प्रश्न में. एक तस्वीर..

उदाहरण के लिए:

यह दूध है।

यह बर्फ, पत्थर, प्लास्टिक है।

यह रस है।

यह धुआं है।

यह पानी है (पुरुष पारदर्शी होते हैं)

यह एक पेड़ है।

यह हवा है (छोटे आदमी पारदर्शी होते हैं)

आप अपने छोटे आदमियों का आविष्कार कर सकते हैं। मुझे आशा है कि विचार स्पष्ट है।

g एक दोस्त के साथ, कोहनी को छूते हुए। और नींबू पानी में और क्या है, यह विशेष रूप से स्पष्ट है,

हम बोतल कब खोलते हैं? (बुलबुले) हाँ, नींबू पानी में फ़िज़ी के लिए

जोड़ें कार्बन डाइऑक्साइड. चलो बुलबुले दिखाते हैं।

तो हमारा पाठ समाप्त हो गया, मैं आपके ध्यान के लिए आपकी प्रशंसा करता हूं और आशा करता हूं कि आज

आपने निर्जीव प्रकृति के जीवन से बहुत कुछ सीखा है।

प्रिय साथियों! बच्चों के अनुसार, गतिविधि दिलचस्प थी।

टीआरजेड टेक्नोलॉजीज।

विषय: "छोटे पुरुषों" की विधि।

उद्देश्य: "छोटे पुरुषों" की पद्धति का परिचय देना; सामान्यीकरण

ठोसों के गुणों के बारे में बच्चों के विचार; कल्पना विकसित करें,

मंच की क्षमता; विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, कौशल

कारणों का विश्लेषण करें।

उपकरण: गेंद।

चर्चा "क्या भागों में विभाजित नहीं है?"।

बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, शिक्षक इंगित करता है कि ये "छोटे" हैं

पदार्थ बनाने वाले कण अणु कहलाते हैं। कर सकना

कहते हैं कि एक ईंट ईंट के अणुओं से बनी होती है, पानी पानी के अणुओं से बना होता है,

कागज - कागज के अणुओं आदि से।

जब आप स्कूल में पढ़ते हैं तो आप अणुओं के बारे में विस्तार से जानेंगे। और जब आप

छोटा, "अणु" शब्द के बजाय हम "छोटा" कहेंगे

छोटे पुरुष।" अलग-अलग वस्तुओं से अलग-अलग लोग बनते हैं। घर, मेज,

मशीन एक दूसरे से बहुत मिलती-जुलती नहीं हैं, लेकिन वे सभी ठोस हैं, जिसका अर्थ है और

"छोटे आदमी" वहाँ समान हैं। ठोस वस्तुओं में, "छोटे आदमी" कसकर पकड़ते हैं

हाथ से...

खेल "ठोस नाम दें।"

एक गेंद का खेल है। गेंद प्राप्त करने वाले को विभिन्न का नाम देना चाहिए

ठोस वस्तुएँ। किसने गलती की या दोहराया - खेल से बाहर।

बच्चे अक्सर "ठोस" ("मजबूत" के अर्थ में) और "ठोस" (में .) की अवधारणाओं को भ्रमित करते हैं

अर्थ "गैर-तरल")। ऐसी स्थितियां हो सकती हैं: "नहीं, पेपर कठिन नहीं है,

यहाँ एक ठोस प्लाईवुड है ... "। ऐसी स्थिति में शिक्षक

कार्य को स्पष्ट करता है: ठोस वह है जो तरल नहीं है। (कागज नहीं है

तरल,

इसमें "कठोर पुरुष" शामिल हैं, लेकिन वे शायद बहुत मजबूत नहीं हैं

हाथ पकड़ना, यही वजह है कि कागज आसानी से फट जाता है।)

"छोटे आदमी" का मंचन किया।

शिक्षक बच्चों को "छोटे आदमियों" में बदल देता है और पेशकश करता है

एक तार, एक बार, एक माचिस का चित्रण करें (बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं

हथियार)।

उसी समय, इन वस्तुओं के गुणों का विश्लेषण किया जाता है: तार क्यों?

मुड़ा जा सकता है, लेकिन बार नहीं है; मैच क्यों झुकता नहीं बल्कि टूट जाता है।

इलास्टिक बैंड कैसे दिखाया जाता है, यह क्यों खिंचता है, क्या होता है अगर

एक फैला हुआ रबर बैंड जाने दो? खींचते रहो? (सभी जवाब

मॉडलिंग कर रहे हैं।)

संक्षेप।

विषय: "ठोस और तरल छोटे पुरुष।"

उद्देश्य: बच्चों की सोच को सक्रिय करना; के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें

गुण तरल पदार्थ; तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता सिखाना

वस्तु गुण।

उपकरण: पेपर बॉक्स, पानी का गिलास, क्यूब्स।

समस्या की स्थिति का समाधान।

रविवार को मैं एक बर्थडे पार्टी में था बर्फ की रानी. उत्तर में सब कुछ

चारों ओर बहुत सुंदर है, निखर उठती है, झिलमिलाती है ... मुझे विशेष रूप से पसंद है

व्यंजन - पतले, पारदर्शी, स्पार्कलिंग ... स्नो क्वीन मेरे पास एक भी है

मुझे उपहार के रूप में एक कप दिया। मैंने इसे एक बॉक्स में रखा ताकि टूट न जाए और

आप के लिए लाया। मैं आपको अभी दिखाऊंगा ...

खिलौना बॉक्स खोलता है, लेकिन वहां कुछ भी नहीं है, केवल एक गीला तल है।

- ओह, वह कहाँ गई थी? वह कैसे गायब हो सकती है? चर्चा के तहत

यह पता चला है कि स्नो क्वीन का प्याला बर्फ से बना था, और बर्फ

पिघला हुआ।

ठोस और तरल पदार्थों की तुलना।

यह पता चला है कि बर्फ जादुई है, यह बदल सकती है।

बर्फ एक ठोस पदार्थ है, इसमें "छोटे आदमी" कसकर हाथ पकड़ते हैं

जब यह गर्म हो जाता है, तो वे हाथ पकड़ना बंद कर देते हैं, और यह निकल जाता है

तरल जल। तरल पदार्थ ठोस से कैसे भिन्न होते हैं? क्या हो सकता हैं

पानी के साथ क्या करना है, लेकिन बर्फ के बारे में क्या?

बच्चों के उत्तरों के साथ उचित प्रदर्शन करना वांछनीय है।

ठोस और तरल पदार्थों के विभिन्न गुण: चश्मे के बगल में रखें

पानी और बर्फ के क्यूब्स के साथ (साधारण क्यूब्स से बदला जा सकता है (वे भी हैं .)

फर्म लेकिन पिघलने नहीं।

निम्नलिखित प्रयोग दिखाए जा सकते हैं: तरल फैलता है, यह कर सकता है

अवशोषित, उस कंटेनर का रूप ले लेता है जिसमें वह स्थित होता है; लेकिन ठोस

पदार्थ किसी भी कंटेनर में अपना आकार बनाए रखते हैं; "तरल पुरुष" आसान है

हिलो (यदि आप पानी को छूते हैं, तो उंगली गीली हो जाएगी, और यदि पहले हो)

क्यूब्स, तो उंगली लकड़ी या प्लास्टिक नहीं बनती है); पानी घेरता है

"शून्य" के बिना पूरा गिलास खाता है, यह क्यूब्स (और एक बॉक्स में क्यूब्स) के साथ काम नहीं करता है

कसकर रखा जा सकता है, क्यों?); यदि आप कपड़े के थैले में पानी डालते हैं, तो यह

बह जाएगा, लेकिन घन बने रहेंगे।

फ्रीज खेल।

बच्चे समूह के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। जब शिक्षक संकेत करता है

(एक डफ या घंटी के साथ), वे बर्फ के आंकड़े में बदल जाते हैं, यानी उन्हें चाहिए

फ्रीज - "फ्रीज", बार-बार सिग्नल - "पिघला हुआ", आदि।

स्थिति मॉडलिंग।

शिक्षक बच्चों को "आइकिकल" स्थिति का मंचन करने के लिए आमंत्रित करता है

वसंत": सूर्य के गर्म होने पर क्या होता है? पृथ्वी पर क्या बनता है

बर्फ़ के नीचे? रात में क्या होता है?

संक्षेप।

आप इस प्रश्न का उत्तर देने की पेशकश कर सकते हैं: "क्या ऐसा होता है कि लोग

क्या तुम पानी में गए थे?"

थीम: "गैस मेन"।

उद्देश्य: बच्चों की सोच को सक्रिय करना; विचारों को व्यवस्थित करें

गैसीय पदार्थों के गुणों के बारे में बच्चे; कल्पना कौशल विकसित करें

परिवर्तन और सार।

उपकरण: "छोटे आदमी" वाले कार्ड।

समस्या की स्थिति का विश्लेषण।

खिलौना आता है और कहता है:

- कल मैं सड़क पर चल रहा था, मुझे याद आया कि "कठोर आदमी" हैं, वे मजबूत हैं

हाथ पकड़े; "तरल आदमी" हैं, वे हाथ नहीं पकड़ते, लेकिन बस

वे चलते हैं या ऐसे ही खड़े होते हैं ... और अचानक मैं देखता हूं: सामने का द्वार - खुल जाएगा, फिर

बंद होगा। मैं करीब आ गया, वहां कोई नहीं था। और फाटक अभी भी वही है

खुलता है, फिर बंद हो जाता है... किसने खोला?

चर्चा के परिणामस्वरूप विभिन्न विकल्पबच्चे इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि

यह हवा थी जिसने ऐसा किया।

"गैसीय छोटे पुरुषों" के बारे में बातचीत।

बातचीत के लिए नमूना प्रश्न:

हवा क्या है?

क्या आप इसे देख सकते हैं, इसे खींच सकते हैं?

किस "पदचिह्न" (चिन्हों) से लोग यह जानते हैं कि मौसम सुहावना है?

हवा ठोस है या तरल?

हवा हवा की एक मजबूत धारा है। हवा में "गैस के छोटे आदमी" होते हैं: ये

"छोटे आदमी" बहुत मोबाइल हैं, वे दौड़ते हैं विभिन्न पक्षकौन कहाँ जाता है

चाहता हे। यदि आप अपनी हथेली पर फूंक मारते हैं, तो आप "गैसीय" महसूस कर सकते हैं

छोटे पुरुष।"

जब पानी उबलता है तो कुछ "गैस मेन" देखे जा सकते हैं

भाप में बदल जाता है, जो स्पष्ट रूप से दिखाई देता है (आप याद कर सकते हैं या दिखा सकते हैं

उबलते केतली)।

बातचीत के दौरान, ऐसे खिलौने का उपयोग करने की सलाह दी जाती है जो देता है

गलत, गलत उत्तर विकल्प या स्पष्ट संदेह।

खेल "छोटे लोग"।

शिक्षक शब्दों को "ठोस", "तरल", "गैसीय" और बच्चे कहते हैं

तदनुसार जवाब देना चाहिए: हाथ पकड़ें, शांति से चलें

या समूह में दौड़ें। आदेशों का क्रम और गति मनमानी है।

विषय:

"रंगीन पुरुष"

उद्देश्य: बच्चों की सोच को सक्रिय करना; कल्पना विकसित करें,

कल्पना; विभिन्न में पदार्थों के बारे में विचारों को सामान्य बनाना

एकत्रीकरण की स्थिति; आकार इको तर्कसम्मत सोच.

उपकरण: पेंट, ब्रश, कागज, पारदर्शी सर्कल।

1. समस्या की स्थिति का विश्लेषण।

एक उदास खिलौना कक्षा में आता है, बच्चे और एक शिक्षक

चिंतित: क्या हुआ?

मैं .: मैं आपके लिए एक चित्र लाने के लिए अभी आकर्षित करना चाहता था

सबक, लेकिन मैं सफल नहीं हुआ ... और मेरे जल रंग

अच्छा, और ब्रश नया है - क्या बात है, मुझे समझ नहीं आया ...

नतीजतन अतिरिक्त प्रशनयह पता चला है कि ड्राइंग करते समय

खिलौने ने ब्रश को पानी में नहीं डुबोया, लेकिन सूखने की कोशिश की।

वी।: "पेंट के लोग" ठोस हैं, लेकिन वे सो रहे हैं। उन्हें धोने की जरूरत है और

जागृत करने के लिए। जब हम ब्रश को पानी में डुबाते हैं, तो "ब्रश मैन" लेते हैं

"पानी पुरुषों" के हाथ और उन्हें कागज पर ले जाना। और फिर "पेंट के छोटे आदमी"

और "टैसल मेन" एक साथ रखे जाते हैं, और जब लटकन कसकर होता है

आप ड्राइंग करते समय दबाते हैं, वे कागज पर बने रहते हैं।

मैं .: मैं सब कुछ समझ गया, अब मैं ड्रा करूंगा। (ब्रश को गलत सिरे से लेता है और

पेंट में डूबा हुआ।) फिर से, कुछ नहीं होता!

प्रश्न: आपने ब्रश को गलत सिरे से क्यों लिया?

मैं: क्या फर्क है?

वी।: यह छोर तेज, लकड़ी का है, इसमें से "पानी के आदमी" होंगे

बेलना। और ब्रश का वांछित सिरा भुलक्कड़ है, बहुत सारे बाल हैं

- "पेंट के छोटे आदमी" को पकड़ना आसान है, और "पानी के छोटे आदमी" बिखरेंगे नहीं।

2. व्यायाम "जादू पथ"।

मैं: धन्यवाद, अब मैं सब कुछ समझता हूं और एक चित्र बनाता हूं - एक बैल

गर्दन ट्रैक...

(खिलौना विभिन्न रंगों के वर्गों से एक पथ "खींचता है"।)

काला

पीला

हरा

उदाहरण के लिए:

लाल

वी।: कितना सुंदर बहुरंगी रास्ता निकला! और तुम क्यों

क्या आप कह रहे हैं कि वह जादुई है?

साधक : क्योंकि जब आप उस पर यात्रा करते हैं, तो आप रंग बदलते हैं।

देखो: यहाँ एक वृत्त है - पहले यह सफेद है, फिर लाल हो गया, फिर

पीला, आदि। (एक पारदर्शी पॉलीथीन सर्कल का प्रयोग करें या

सिलोफ़न।)

वी।: और, शायद, यह सर्कल अलग हो सकता है

सामान?

मैं।: बेशक, अगर वह सफेद कालीन पर है, तो यह सिंहपर्णी है ...

वी।: रुको, लोगों को कहने दो ...

3. खेल "रंगीन ट्रैफिक लाइट"। खेल के नियम: शिक्षक

किसी भी रंग को नाम दें। जिन बच्चों के कपड़ों में यह रंग होता है

इसे पकड़ो और बाधा से गुजरो। किसके पास है ये रंग

नहीं, वे किसी से जुड़ सकते हैं या उन्हें पाने के लिए दौड़ सकते हैं

पकड़ा नहीं गया।

व्यायाम "मैजिक पाथ" (जारी)।

वी।: क्या "छोटों" के लिए आपके रास्ते में यात्रा करना संभव है?

छोटे पुरुष"?

मैं: बेशक आप कर सकते हैं!

वी।: पहला "ठोस छोटे आदमी" होगा। यह क्या होगा: सफेद और

ठोस?

डी: चाक, दीवार, दांत...

इसी तरह का खेल अन्य रंगों के साथ खेला जाता है, मेक

"यात्रा" "तरल और गैसीय छोटे पुरुष।"

संयोजन पर चर्चा करते समय "काले गैसीय पुरुष कि

यह?" (धूम्रपान), यह विश्लेषण करना वांछनीय है कि क्या अच्छा है और क्या

धुएं में बुरा; इच्छा व्यक्त की है कि आकाश हमेशा रहेगा

साफ, नीला।

संक्षेप।

विषय: "एमएफएम पर पाठ को सामान्य बनाना"

लक्ष्य: विकसित करना संज्ञानात्मक गतिविधि; कौशल विकसित करें

तुलना और सामान्यीकरण; मॉडल करने की क्षमता विकसित करना

शारीरिक प्रक्रियाएं।

उपकरण: ब्लैक बॉक्स, साबुन, स्ट्रॉ, फोम कप,

एमसीएच कार्ड।

व्यायाम "ब्लैक बॉक्स"।

ब्लैक बॉक्स टॉय आता है और बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या है

उसमे है।

उत्तर: साबुन।

चर्चा: इसकी आवश्यकता क्यों है, साबुन से और क्या किया जा सकता है।

साबुन का बुलबुला बात।

मैं.: आज हम आपको बताएंगे बुलबुला!

वी।: ठीक है, लेकिन पहले यह पता करें कि वे कैसे निकलते हैं। साबुन

क्योंकि यह ठोस है। बुलबुले के बारे में क्या?

प्रश्न: बुलबुले के अंदर की हवा कहाँ से आती है?

I.: तो हम इसे खुद फुलाते हैं!

वी।: साबुन में "ठोस छोटे पुरुष" होते हैं। लेकिन उन्हें बहुत पसंद है

स्नान जब पानी उनके पास होता है, तो वे अपना हाथ छोड़ देते हैं और शुरू करते हैं

तैरना और धारदार झाग प्राप्त होता है। अगर हम उड़ना चाहते हैं

बुलबुला, फिर हम एक भूसे पर पानी की एक बूंद लेते हैं, और उसमें "छोटे आदमी"

साबुन।" जब हम "छोटे आदमियों" को फूंकना शुरू करते हैं, तो अपनी बाहें फैलाते हैं

हाथ, अंदर "गैसीय छोटे आदमी" लॉन्च करना ...

प्रश्न: बुलबुले इतनी जल्दी क्यों फूटते हैं?

वी।: छोटे पुरुषों के हाथ फिसलन भरे, गीले होते हैं, वे अब मजबूती से नहीं रह सकते

रुको और उन्हें जाने दो।

मैं: और जब बुलबुला फूटता है तो पानी की एक बूंद क्यों बची रहती है?

व्यावहारिक कार्य।

I.: चलो अपने आप को बुलबुले उड़ाने की कोशिश करते हैं!

वी: बेशक!

बच्चों को फोम के साथ स्ट्रॉ और कप मिलते हैं; व्यवस्था कर सकते हैं

प्रतियोगिता: किसके पास सबसे बड़ा बुलबुला है, जो अधिक समय तक नहीं फटा है और

पदार्थ के गुणों के बारे में बात करें।

I.: अब मैं प्रयोग दिखाऊंगा (पानी से भरा गिलास . तक लेता है)

मध्य)। याद रखें कि पानी अभी कहां है (पानी की सीमा को चिह्नित करता है

कांच)। अब मैं क्यूब्स वहाँ फेंक दूँगा। देखते हैं क्या होता है।

D: पानी बढ़ गया है!

प्रश्न: हाँ, लेकिन क्या आप बता सकते हैं कि ऐसा क्यों हुआ?

वी.: हमारे बच्चे न केवल बता सकते हैं, बल्कि दिखा भी सकते हैं

इस सारे अनुभव को फ्लैशकार्ड करें और इसकी व्याख्या करें।

शिक्षक कई बच्चों को बुलाता है, उन्हें कार्ड देता है

Ch और इस प्रक्रिया का अनुकरण करने की पेशकश करता है।

I.: और अगर आपको क्यूब्स मिलें तो क्या होगा?

D: पानी फिर से नीचे जाएगा।

मैं: चलो इसे देखते हैं। बिल्कुल! इसे कैसे समझाएं?

वी।: अब हमारे लोग आपको फिर से सब कुछ बताएंगे और आपको दिखाएंगे।

ए: धन्यवाद, अब मैं सब कुछ समझ गया हूं।

4. संक्षेप करना।

शिक्षक जोर देकर कहते हैं कि आज आखिरी पाठ था

"छोटे आदमी", लेकिन हम उन्हें अलविदा नहीं कहते, क्योंकि

अणु - "छोटे आदमी" - हर जगह हैं, वे सब कुछ बनाते हैं

हमें घेर लेता है।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

एमबीडीओयू " बाल विहारनंबर 13, कानाशो

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक I तिमाही। श्रेणियाँ

वासिलीवा एम.एम.

कनाश, 2017

मास्टर वर्ग की प्रगति

प्रिय साथियों, मैं चाहूंगा कि इस ढांचे के भीतरगुरुजी - आपके ध्यान में एक ऐसी विधि प्रस्तुत करने के लिए एक वर्ग जो मुझे प्रकटीकरण के कार्यों को लागू करने में मदद करता हैरचनात्मक पूर्वस्कूली की क्षमता। पहली नज़र में, यह जटिल लग सकता है, लेकिन यदि आप इसे समझते हैं, तो मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि यह बहुत ही रोमांचक, रोचक और प्रभावी है। से संबंधितबच्चों के लिए भी और शिक्षक के लिए भी। पुराने प्रीस्कूलर के साथ अपने काम में, मैं सक्रिय रूप से विधि का उपयोग करता हूं"छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग"आपको देखने और महसूस करने की अनुमति देता है प्राकृतिक घटना, वस्तुओं की परस्पर क्रिया की प्रकृति और उनकेतत्वों

हमारे मास्टर वर्ग का उद्देश्य:शिक्षकों को TRIZ-प्रौद्योगिकी पद्धति "छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग" से परिचित कराना।

प्रिय शिक्षकों, आज हम जाएंगे एक मनोरंजक यात्रा TRIZ ग्रह के लिए। .लेकिन इस यात्रा को शुरू करने से पहले, हमें याद रखना चाहिए: "TRIZ क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है?"। TRIZ आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत है।

समाज को ऐसे लोगों की जरूरत है जो बौद्धिक रूप से साहसी, स्वतंत्र, मौलिक रूप से सोचने वाले, स्वीकार करने में सक्षम हों गैर-मानक समाधानऔर इससे डरो मत।

पूर्वस्कूली बचपनक्या वह विशेष उम्र है जब करने की क्षमता रचनात्मक समाधानमें उत्पन्न होने वाली समस्याएं अलग-अलग स्थितियांबच्चे का जीवन (रचनात्मकता)। पूर्वस्कूली उम्रप्रक्रियाज्ञान बच्चे के पास भावनात्मक-व्यावहारिक तरीका है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ खोज करता है दुनिया. बच्चा चाहता है जोरदार गतिविधि, और यह महत्वपूर्ण है कि सो जाने की इस इच्छा को इसमें योगदान न दें आगामी विकाश. इसलिए, मैं TRIZ की विधियों और तकनीकों का उपयोग करना, कल्पना, भाषण के विकास के लिए, उन्हें व्यवस्थित रूप से सोचना सिखाने के लिए, प्रकृति में चल रही प्रक्रियाओं को समझने के लिए उपयोग करना महत्वपूर्ण मानता हूं।

पहले मैंने खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

• शिक्षकों को TRIZ-प्रौद्योगिकियों के तरीकों से परिचित कराना;
• में "लिटिल मैन मॉडलिंग" पद्धति के उपयोग को प्रोत्साहित करें संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ शिक्षक;
• सक्रिय करें और समर्थन करें रचनात्मक क्षमतापेशेवर क्षमता विकसित करने के लिए शिक्षक।

TRIZ . पर आधारित निम्नलिखित प्रौद्योगिकियां हैं:

आज हम एमएमपी विधि का प्रयास करेंगे

यह तरीका मॉडलिंग लिटिल पीपल (एमएमएम) है जो मदद करता हैगठन विभिन्न वस्तुओं और चेतन और निर्जीव प्रकृति की प्रक्रियाओं के बारे में द्वंद्वात्मक विचार, बच्चे की सोच को विकसित करते हैं, उसकी जिज्ञासा को उत्तेजित करते हैं। एमसीएच के साथ खेलों और अभ्यासों में, कल्पना और फंतासी विकसित होती है, इसलिए इसके लिए जमीन तैयार की जाती हैपहल का गठन, जिज्ञासुरचनात्मक व्यक्तित्व.

शिक्षक मेहमानों को संबोधित करता हैसेमिनार:

केवल आज और केवल अभी

सिर्फ हमारे लिए और सिर्फ आपके लिए

मैं खुशी के साथ और निश्चित रूप से उत्साह के साथ बचपन की दुनिया में उतरने का प्रस्ताव करता हूं। जीवन की भागदौड़ से खुद को दूर महसूस करें।

लिटिल मेन के परिचित के साथ मेरे काम में, विज़ार्ड रिवाइव मेरी मदद करता है

द रिवाइव विजार्ड ने एक कहानी बनाई है और चाहता है कि मैं आपको बताऊं।

"छोटे लोगों की कहानी"

(एक परी कथा पढ़ना आरेखों के प्रदर्शन के साथ है)

एक बार की बात है, छोटे लोग थे, और वे विस्तृत दुनिया में घूमने जाते थे।वे इतने छोटे थे कि किसी ने उन पर ध्यान नहीं दिया। वे इतने आहत हुए कि उन्होंने अपने पैरों पर मुहर लगानी शुरू कर दी और चिल्लाने लगे, लेकिन फिर भी किसी ने उन्हें नहीं देखा। फिर उनमें से एकप्रस्तावित : “चलो हाथ कसकर मिलाएं और इस देश को छोड़ दें जहां कोई हमें नोटिस न करे। "तो उन्होंने किया।(स्लाइड नंबर 10)

लेकिन यहाँ क्या हुआ है। जैसे ही उन्होंने हाथों को कसकर पकड़ लिया, सभी ने उन्हें देख लिया। "देखो क्या बड़ा पर्वत, क्या कड़ा पत्थर है, क्या मजबूत शीशा, लोहा और लकड़ी," चारों ओर सभी ने कहा। "हमें क्या हुआ, - छोटे आदमी हैरान थे, हम लकड़ी, धातु, कांच और पत्थर बन गए।" उन्हें इतना अच्छा और प्रफुल्लित महसूस हुआ कि उन्होंने ताली बजाई। लेकिन जैसे ही उन्होंने हाथ पकड़ना बंद किया, पहाड़ों से पानी बहने लगा। "तो, अगर हम कसकर हाथ पकड़ते हैं, तो हम ठोस होंगे, और अगर हम केवल कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हैं, तो हम तरल होंगे," छोटे पुरुषों ने कहा।

और सबसे शरारती छोटे आदमी हाथ नहीं पकड़ना चाहते थे और एक दूसरे के बगल में खड़े नहीं होना चाहते थे। वे दौड़ने लगे, कूदने लगे, कलाबाजी करने लगे और वे हवा में बदल गए, आग पर धुआँ और माँ के इत्र की महक।

इस तरह अब बहुत कम लोग रहते हैं।

पर ठोसवे कसकर हाथ पकड़ते हैं, और उन्हें अलग करने के लिए प्रयास करना पड़ता है.

तरल पदार्थों में, वे एक दूसरे के बगल में खड़े होते हैं। यह कनेक्शन नाजुक है, उन्हें अलग किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, पानी डालना)

गैसीय पदार्थों में वे दौड़ते और कूदते हैं। वे विभिन्न गंधों, बुलबुले में रह सकते हैं।

शिक्षक: किस के साथ छोटे आदमियों को जानने के लिए काम शुरू करने का प्रस्ताव है। काम एक प्रारंभिक बातचीत से शुरू होता है, मैं आपको बताता हूं कि सभी वस्तुओं में भाग होते हैं, और मैं यह नाम देने का प्रस्ताव करता हूं कि इसमें कौन से हिस्से शामिल हैं,उदाहरण के लिए , ईंट, कागज, साबुन, तार, पत्थर, आदि।. आमतौर पर बच्चे ऐसे जवाब देते हैं: "ईंट के छोटे-छोटे टुकड़ों से एक ईंट बनती है", "साबुन के छोटे-छोटे टुकड़ों से साबुन बनता है"...

बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, मैं इंगित करता हूं कि पदार्थ बनाने वाले इन छोटे कणों को "अणु" कहा जाता है। हम कह सकते हैं कि एक ईंट में ईंट के अणु होते हैं, पानी - पानी के अणुओं का, कागज - कागज के अणुओं का ...

जब आप स्कूल में पढ़ते हैं तो आप अणुओं के बारे में विस्तार से जानेंगे। इस बीच, आप छोटे हैं, "अणु" शब्द के बजाय हम "छोटे आदमी" कहेंगे।

अब हम तेरे संग उन छोटे-छोटे आदमियों के देश में जाएंगे जो भिन्न-भिन्न नगरों में रहते हैं.

शिक्षक: लेकिन हम तुम्हारे साथ क्या उड़ेंगे?(बच्चों के विकल्प)

शिक्षक: एक अंतरिक्ष यान पर।

शिक्षक: यह जहाज कहाँ है? वह नहीं है! कैसे बनें?

और एक अंतरिक्ष यान के निर्माण में हमारी मदद करें रूपात्मक तालिका(1 शिक्षक चित्रफलक पर बनाता है अंतरिक्ष यान)

1 2 3 4

ए - "रॉकेट नाक"

बी - जहाज का पतवार

पर - पोरथोल का आकार

जी - पंखों की संख्या 2, 3, 4, 6

व्यायाम: A2, B3, C4, G1 के संयोजन का उपयोग करके एक अंतरिक्ष यान का निर्माण करें। (शिक्षक रॉकेट बनाते हैं)

शिक्षक: खैर, यहाँ हमारे पास ऐसा अंतरिक्ष यान है!

अब हम उड़ने वाले हैं। लेकिन कप्तान गायब है। मैं उनका हो जाऊंगा।

हम 5, 4, 3, 2, 1 गिनते हैं। शुरू करना!

यहां हम आपके साथ हैं और शहर में उड़ गए हैं"कठिन आदमी"

कठोर पुरुष आपके साथ एक खेल खेलना चाहते हैं। कौन हैं ये कठोर छोटे आदमी?

एक खेल "नाम एक ठोस"

(गेंद के खेल)

प्रतिभागियों का कार्य:विभिन्न ठोस वस्तुओं के नाम लिखिए। जिसने गलती की या दोहराया, वह खेल छोड़ देता है। केवल यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि ठोस एक ऐसी चीज है जो तरल नहीं है।

आइए अब अपनी आँखें बंद करें, और कल्पना करें कि प्रयोगशाला में छोटे-छोटे पुरुष हैं जो प्रयोग करने के बहुत शौकीन हैं

"मेज पर एक लोहे का तार और एक धातु की पट्टी है"

शिक्षक: क्या आप मुझे बता सकते हैं कि वे किस चीज से बने हैं?

शिक्षक: लोहे से।

शिक्षक: वे किस जैसे दिख रहे हैं?

शिक्षक: मोटे धागे पर। ईंटों पर।

शिक्षक: तार और लोहे की छड़ से क्या बनाया जा सकता है?

शिक्षक: टोकरी चिह्न। टाइपराइटर। टर्नटेबल।

शिक्षक: तार की टोकरी बनाने के लिए आपको क्या चाहिए?

शिक्षक: झुकना। कट गया। इसे बनाना मुश्किल है। आपको अपने हाथ मोड़ने होंगे।

शिक्षक: हां। आपको एक प्रयास करना होगा। जानते हो क्यों?

छोटे आदमी लोहे में रहते हैं, वे बहुत मजबूत होते हैं, हाथ पकड़ते हैं। क्या आप तार तोड़ सकते हैं? इसे अजमाएं। कुछ नहीं होता, क्योंकि वे इन नन्हे-मुन्नों को बहुत कसकर पकड़े रहते हैं। उन्हें अलग करने के लिए आपको एक उपकरण की आवश्यकता है।

शिक्षक: आप पूछते हैं कि तार को क्यों मोड़ा जा सकता है, और लोहे के टुकड़े को केवल कुल्हाड़ी से ही काटा जा सकता है?

चूंकि तार पतले होते हैं, इसलिए छोटे आदमियों को अपनी स्थिति बदलने के लिए मजबूर करना आसान होता है। बार में और भी छोटे आदमी हैं, और इसलिए आप इसे अपने हाथों से मोड़ नहीं सकते। जैसे झाड़ू में, देखो: यहाँ एक टहनी है - मैं इसे मोड़ सकता हूँ, लेकिन मैं झाड़ू नहीं मोड़ सकता, क्योंकि। बहुत सारी टहनियाँ।

शिक्षक: खैर, हमने कठोर आदमियों के शहर का दौरा किया, अब हम और ठीक हो रहे हैं।यहां हम आपके साथ हैं शहर में पहुंचे"तरल पुरुष"

के जाने प्रिय मित्रोंआइए तरल पुरुषों पर करीब से नज़र डालें। वे कौन हैं?

इस शहर में, छोटे आदमी अलग व्यवहार करते हैं अलग - अलग समयसाल का। सर्दियों में, वे बर्फ में बदल जाते हैं “छोटे आदमी कसकर हाथ पकड़ते हैं। जब वसंत आता है, तो यह गर्म हो जाता है, वे अपना हाथ छोड़ देते हैं, पकड़ना बंद कर देते हैं और तरल में बदल जाते हैं। ये "तरल पुरुष" हैं जो आसानी से चल सकते हैं।

शिक्षक: चलो थोड़ा वार्म अप करें और खेलें।

फ्रीज गेम

नियम: बच्चे स्वतंत्र रूप से समूह के चारों ओर घूमते हैं। जब शिक्षक एक संकेत देता है (एक डफ या घंटी के साथ), तो वे "बर्फ" में बदल जाते हैं, अर्थात। फ्रीज करना चाहिए - "फ्रीज", दूसरा सिग्नल - "पिघला हुआ"।

शिक्षक: चलो अब वापस शहर चलते हैं"गैस मेन"

यदि आप अपनी हथेली पर फूंक मारते हैं तो गैसीय छोटे पुरुषों को महसूस किया जा सकता है। ये "छोटे आदमी" बहुत मोबाइल हैं, वे जहां चाहें हवा में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ सकते हैं। हवा में उनके "गैस के छोटे आदमी" होते हैं ..

कुछ "गैस मेन" को देखा जा सकता है जब पानी उबलता है, यह भाप में बदल जाता है, जो स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।

शिक्षक: उस शहर के निवासियों को घूमने का बहुत शौक है, चलो आपके साथ खेलते हैं।

मोबाइल गेम "छोटे आदमी"»

शिक्षक-बच्चे छोटे आदमियों की तरह काम करते हैं और दिखाते हैं कि छोटे आदमी किस पदार्थ में रहते हैं। शिक्षक कहते हैं:

एक चट्टान - बच्चे हाथ पकड़ते हैं

रस - बच्चे एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं, अपनी कोहनी को छूते हैं,

वायु - बच्चे हाथ-पैर आदि झूलते हुए एक-दूसरे से दूर भागते हैं।

शिक्षक: कार्ड "लिटिल मेन" के साथ काम करना

शिक्षक कार्ड का एक सेट तैयार करता है, जहां छोटे पुरुषों को प्रतीकात्मक रूप से दर्शाया जाता है:

शिक्षक मॉडलों पर विचार करने की पेशकश करता है और इसका उत्तर देने की पेशकश करता है कि यह क्या हो सकता है.

मुझे बताओ, दूसरी योजना में क्या बदला जा सकता है ताकि यह दूध की बोतल न हो, बल्कि नींबू पानी की बोतल हो? ("गैसीय पुरुष" जोड़ें)

गैसी पुरुषों को फंतासी करने और बनने का बहुत शौक होता है विविध आइटम. वे आपको खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं और पता लगाते हैं कि वे किन वस्तुओं में बदल गए हैं। क्या आप सहमत हैं?

खेल "पदार्थ को पहचानें"

बहुत अच्छा! आपने सभी कार्यों के साथ उत्कृष्ट काम किया, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है और घर लौटने का समय आ गया है।

हम उलटी गिनती शुरू करते हैं: 5, 4, 3, 2, 1।

यहाँ हम घर पर हैं। तो हम शहरों में गए हैं बड़ा देश TRIZ: ठोस, तरल और गैसीय छोटे पुरुषों का शहर।

सड़क से हर कोई थक गया था और शायद भूखा था। मेरा सुझाव है कि हम सभी "छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग" पद्धति का उपयोग करते हुए, निश्चित रूप से एक साथ खाना बनाते हैं।

चलिए आपके साथ एक गेम खेलते हैं"फल",

मैं अपने साथ जुड़ने के लिए 3 सहायकों को आमंत्रित करता हूं।

अब मैं तुम्हें फल बनाऊंगा:

अपने हाथों को 3 बार ताली बजाएं और चमत्कारी फल में बदल जाएं। (बच्चे फलों में बदल जाते हैं)।

हम नाम देते हैं कि कौन किस फल में बदल गया। बच्चों को बुलाया जाता है।

और फलों से क्या बनाया जा सकता है? (रस, जाम, सलाद)

बच्चों, आपने कहा कि आप फलों से जैम, जूस, सलाद बना सकते हैं। क्या आप स्वादिष्ट कॉम्पोट बनाना जानते हैं। कॉम्पोट क्या हैं? (क्रैनबेरी, सेब, लिंगोनबेरी)। आइए आपको न सिर्फ कॉम्पोट बनाने का तरीका बताते हैं, बल्कि यह भी बताते हैं। और हमारे छोटे आदमी इसमें हमारी मदद करेंगे।

अपने हाथों को 3 बार ताली बजाएं और छोटे लोगों में बदल जाएं।

सबसे पहले आपको एक बर्तन लेने की जरूरत है।

कौन दिखाना चाहता है कि यह किस तरह का पैन है, मुझे फिर से मददगार चाहिए। बच्चे, आप किस तरह के लोग हैं?

हम सख्त लोग हैं(एक घेरे में खड़े होकर हाथों को कसकर पकड़ें)

कठोर लोग कैसे व्यवहार करते हैं?

वे कसकर हाथ पकड़ते हैं।

अब हमें इसे एक बर्तन में डालना है। ताजा फल. वे क्या हैं? (वे भी कठिन हैं)

और क्या कमी है? यह सही है, पानी।

अब फल को पानी से भर दें। ये छोटे आदमी क्या हैं?(तरल)। वे कैसे व्यवहार करते हैं?(एक दूसरे को हल्के से छूना, उदाहरण के लिए कोहनियों से)मैं 2 लोगों को आमंत्रित करता हूं।

हमने बर्तन को स्टोव पर रख दिया। पानी उबलता है। उबलते पानी के आदमी कैसे व्यवहार करते हैं?

वे उबालते हैं, हिलते हैं, हिलते हैं, उबालते हैं।(अगल-बगल चलना, छूना ...)

कॉम्पोट हमेशा स्वादिष्ट महकता है, मैं सोचता रहता हूँ, क्यों?

ये गैसीय छोटे आदमी हैं जो इससे बाहर कूद रहे हैं।

कौन फेरी बनना चाहता है, बाहर निकलो, मुझे मददगार चाहिए।

यहाँ कॉम्पोट तैयार है। हमें कितना स्वादिष्ट, मीठा, सुगंधित, स्वस्थ मिश्रण मिला।

और अब तुम फिर से बच्चों में बदल रहे हो। धन्यवाद, बैठ जाइए।

मास्टर वर्ग के काम का मूल्यांकन

मैं अपने मास्टर वर्ग का मूल्यांकन करने का प्रस्ताव करता हूं।

• मुझे मास्टर क्लास पसंद आई। मैं बच्चों के साथ अपने काम में खेलों का उपयोग करूंगा। (हरा इमोटिकॉन दिखाएं)
• यह अच्छा था। लेकिन मुझे नहीं पता कि मैं अपने काम में खेलों का उपयोग करूंगा या नहीं, उसे एक पीला इमोटिकॉन दिखाने दो।
• कुछ समझ नहीं आया। यह दिलचस्प नहीं था, उसे एक लाल इमोटिकॉन दिखाने दें।

प्रिय साथियों, आप आभारी श्रोता थे और प्रस्तावित खेलों के साथ बहुत अच्छा काम किया और खेल अभ्यास. उपयोग विभिन्न तरकीबें TRIZ अपने काम में, और बच्चों की कल्पना का एक अटूट स्रोत पूरी तरह से आपके सामने प्रकट होगा।

एमएमपी पद्धति का सार यह है कि बच्चे छोटे लोगों की कल्पना करते हैं जो आसपास की वस्तुओं और घटनाओं में रहते हैं और कार्य करते हैं। छोटे पुरुषों के खेल से बच्चों का ध्यान, अवलोकन, तार्किक सोच, त्वरित बुद्धि विकसित होती है।

"बर्फ से पानी कैसे प्राप्त करें?" प्रयोग के उदाहरण का उपयोग करते हुए एमएमपी पद्धति पर विचार करें।

बर्फ क्या है? (बर्फ पानी है जो बर्फ के टुकड़े के क्रिस्टल के रूप में जम गया है।)

आप बर्फ से पानी कैसे प्राप्त कर सकते हैं? (बर्फ को गर्म किया जाना चाहिए। यह अलग-अलग तरीकों से किया जा सकता है: अपने हाथ में, इसे गर्म कमरे में लाएं, इसे आग पर गर्म करें।)

निष्कर्ष:इनमें से किसी भी स्थिति में, बर्फ पानी में बदल जाएगी।

एमएमपी के आधार पर बच्चों को निर्जीव प्रकृति की घटनाओं से परिचित कराने के परिणामस्वरूप, मैं निम्नलिखित कार्यों को हल करता हूं:

• में स्थित पानी के बारे में विचारों का विस्तार और परिशोधन तरल अवस्था, इसकी विशेषताएं और गुण, इसकी शुद्धता, किफायती उपयोग की रक्षा के उपायों के बारे में।
• गुणों का परिचय ठोस, सभी इंद्रियों द्वारा जांच के तरीकों के साथ, आंतरिक संरचना पर किसी पदार्थ के गुणों की निर्भरता को समझना।
• हवा के गुणों के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण, बुनियादी बातों में महारत हासिल करना अनुसंधान गतिविधियाँ, चित्रित करने की क्षमता विभिन्न गतिविधियाँएमएमपी का उपयोग कर हवा के साथ।
• जल की तीन अवस्थाओं के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण, एक से दूसरे में संक्रमण के कारण, प्रकृति में जल चक्र को समझना।

बच्चों को ठोस पदार्थों के गुणों से परिचित कराते समय, मैं समझाता हूँ कि हमारे चारों ओर की सभी वस्तुओं में बहुत छोटे कण-अणु होते हैं जिन्हें हम नहीं देख सकते हैं। हम उन्हें "छोटे आदमी" कहेंगे, अलग-अलग वस्तुओं में अलग-अलग "छोटे आदमी" होंगे।

कुछ वस्तुओं में, जैसे कि लोहा, "छोटे आदमी" हाथों को कसकर पकड़ते हैं, इसलिए लोहे की छड़ को भागों में अलग करने में बहुत बल लगता है। कागज जैसी अन्य सामग्रियों में, "छोटे लोग" अपने हाथों को कसकर नहीं पकड़ते हैं, इसलिए कागज आसानी से फट जाता है। अधिक जानकारी के लिए पूरी समझ MMCH मैं एक मंचित खेल कर रहा हूँ: मैं मुड़ रहा हूँ " जादूई छड़ी» बच्चों को "छोटे आदमी" ठोस में। रास्ते में, मैं उन्हें ठोस पदार्थों के "छोटे आदमियों" का प्रतीक बनाना सिखाता हूँ।

सादृश्य से, मैं बच्चों को तरल और गैसीय पदार्थों के गुणों से परिचित कराता हूं। केवल पानी में, "छोटे आदमी" एक साथ नहीं रहते हैं, लेकिन कंधे से कंधा मिलाकर खड़े होते हैं, इसलिए बर्तन से बर्तन में पानी डालना आसान है, अन्य पदार्थों के "छोटे आदमी" उनके बीच स्थित हो सकते हैं।

गैसीय पदार्थों के "छोटे आदमी" बहुत मोबाइल हैं, उनके हाथ ऊपर उठे हुए हैं, वे हमेशा दौड़ते और कूदते रहते हैं।

अपने काम में, मैं "सरल से जटिल" के मार्ग का अनुसरण करता हूं, अर्थात पहले हम अध्ययन करते हैं सरल पदार्थ: कांच, लकड़ी, पानी। तब मैं जल को एक ऐसे पदार्थ के रूप में प्रस्तुत करता हूँ जो प्रकृति में एकत्रीकरण की तीन अवस्थाओं (द्रव, भाप, बर्फ) में मौजूद है, जो लगातार एक को दूसरे में बदलता रहता है, अर्थात मैं बच्चों को प्रकृति में जल चक्र से परिचित कराता हूँ। "प्रकृति में जल चक्र" योजना को ध्यान में रखते हुए, मैं विस्तार से और बच्चों को सुलभ तरीके से समझाता हूं कि ये प्रक्रियाएं प्रकृति में कैसे आगे बढ़ती हैं और एमएमपी का उपयोग करके खेल में सब कुछ ठीक करती हैं। एक बार बच्चों ने वर्णन करना और मॉडल करना सीख लिया सरल प्रणाली, अधिक अध्ययन के लिए आगे बढ़ें जटिल प्रणाली, दो, तीन या अधिक पदार्थों से युक्त (डामर पर एक पोखर, एक गिलास में पानी, शुद्ध पानीएक बोतल में, आदि)। उसी समय, मैं "छोटे पुरुषों" के मंचन के खेल के बारे में नहीं भूलता।

मैं बच्चों को न केवल मॉडल सिस्टम सिखाता हूं, बल्कि मानव निर्मित और मानचित्रों को पढ़ना भी सिखाता हूं प्राकृतिक दुनियाएमएमसी पर आधारित मैं नक्शे-योजनाओं को वितरित करता हूं, मैं सोचने और उत्तर देने का सुझाव देता हूं कि यह क्या हो सकता है।

खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन में एमएमपी का उपयोग करने की प्रक्रिया में, मैंने देखा कि बच्चे न केवल निष्क्रिय पर्यवेक्षक बन गए, जैसा कि शुरुआत में था, बल्कि अनुभव के व्यावहारिक भाग में सक्रिय प्रतिभागियों ने धारणा बनाना सीखा, यहां तक ​​​​कि गलत हैं, और परिणामों का विश्लेषण करें। वे अधिक स्वतंत्र, सक्रिय और सबसे महत्वपूर्ण बात सीखी सुलभ प्रपत्रनिर्जीव प्रकृति की घटनाओं में प्रक्रियाओं के सार के बारे में ज्ञान। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन में एमएमपी का उपयोग करने की समीचीनता के बारे में मेरे द्वारा सामने रखी गई परिकल्पना की पुष्टि की गई।