Ada kebisingan dan keributan di lantai dua sekolah. Seorang siswa kelas lima yang bergegas lewat, seperti torpedo, melemparkan saya ke samping dan berlari sementara saya melepaskan diri. Anak-anak kelas dua berlarian seperti peluru... Sebuah gambaran yang akrab bagi semua orang yang pernah bersekolah. Perilaku seperti itu ternyata tidak menunjukkan kegelisahan yang kekanak-kanakan, melainkan suatu penyakit yang disebut “gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif”. Dan para guru Blagoveshchensk percaya bahwa jumlah anak dengan sindrom ini terus bertambah.

Sulit bagi guru

saya sedang bekerja guru sekolah sudah berusia 18 tahun. Sebelumnya, ada satu atau dua anak seperti itu di kelas, tapi sekarang setidaknya ada tiga atau empat anak. Inilah mereka yang punya tanda-tanda yang jelas hiperaktif, namun ada siswa yang sedikit mengalami penyimpangan tingkah laku. Kemampuan intelektual Anak-anak seperti itu tidak mengalami kemunduran, tetapi prestasi akademis banyak orang yang menderita. Meski ada juga yang punya waktu untuk ngobrol sekaligus bekerja. Sulit untuk bekerja dengan orang-orang seperti itu: Saya mencoba menenangkan mereka dengan kata-kata, saya mencarinya pendekatan individu, Saya beri tugas individu, - kata guru kelas dasar Sekolah No.26 Oksana Makarova.

Dan Tuhan memberkati dia, dengan prestasi akademik ini, tetapi hiperaktif memanifestasikan dirinya dalam segala hal - misalnya, anak-anak dapat berlari menyeberang jalan tanpa melihat sekeliling dan tertabrak mobil.

Untuk mengetahui apakah anak Anda menderita penyakit ini, cukup amati saja ia. Kalau dia tidak bisa duduk diam dengan tenang, perhatiannya mudah teralihkan, terus-menerus lupa apa yang diperintahkan, sering kehilangan barang, mengamuk di toko, jangan abaikan. Guru mengeluh bahwa anak Anda hampir tidak bisa mencapai akhir pelajaran tanpa mengangkat tangan, meneriakkan jawaban dari tempat duduknya, tidak mendengarkan pertanyaan sampai akhir dan langsung menjawabnya, dan ketika dia diberi tugas. yang membutuhkan usaha mental, dia menolak untuk menyelesaikannya. Jika Anda memperhatikan semua ini, berarti ini bukan masalah, tetapi tanda-tanda hiperaktif dan ada alasan untuk menghubungi spesialis - psikolog atau ahli saraf.

Dua periode berbahaya

Tanda-tanda ini harus diperhatikan minimal 6 bulan, baik di taman kanak-kanak atau sekolah, maupun di rumah. Diagnosa akhir didiagnosis oleh ahli saraf. Kondisi ini dapat disebabkan oleh berbagai macam alasan, mulai dari keracunan ibu selama kehamilan dan cedera sistem saraf anak saat melahirkan dan diakhiri dengan faktor keturunan dan kondisi keluarga yang tidak sehat, jelasnya psikolog di rumah sakit daerah anak Vera Naydenova. - Lonjakan perkembangan perilaku seperti itu terjadi dalam dua periode - dari 5 hingga 10 tahun, ketika otak anak terbentuk dan segalanya proses berpikir, dan dari 12 hingga 15 tahun, saat pubertas terjadi.

Para ahli mengatakan bahwa gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif dapat diobati. Waktu paling optimal adalah pukul taman kanak-kanak. Nah, jika Anda tak mau berbuat apa-apa untuk mengatasi masalah ini, jangan heran jika setelah dewasa, putra atau putri Anda akan berperilaku seperti anak-anak.

Jika anak Anda hiperaktif...

• Tekankan keberhasilan anak Anda dan pujilah dia atas perbuatan baiknya.
• Usahakan untuk menghindari kata “tidak” dan “tidak bisa”.
• Saat memberi tugas, jangan terlalu terburu-buru.
• Ciptakan rutinitas harian yang ketat dan jelas.
• Hindari keramaian, kalau tidak akan terjadi histeris.
• Izinkan maksimal satu anak untuk bermain. Ketika yang ketiga atau keempat muncul, perkirakan akan terjadi konflik.
• Berikan jalan keluar untuk energi yang tak tertahankan - lebih banyak jalan-jalan di udara segar dan permainan di luar ruangan, dan sebagai gantinya sekolah musik- Bagian olahraga.

Dan ingat - anak Anda tidak bisa disalahkan atas apa pun dan melakukan tindakannya secara tidak sadar.

Apakah Anda berulang kali meminta anak Anda untuk menyimpan mainannya, makan dengan hati-hati, mendengarkan dengan cermat, duduk diam setidaknya selama lima menit, tidak membuang barang, patuh, tidak terganggu? Berkali-kali, ketertiban di rumah hancur hingga ke akar-akarnya, dan, bersama dengan sistem saraf Anda? Apakah Anda bertanya, menuntut, memerintahkan, menghukum? Selamat, Anda membesarkan anak yang gelisah di rumah Anda!

Seperti apa mereka, gelisah?

Mari kita lihat ke dalam masalah anak yang terlalu aktif menurut Anda. Orang yang gelisah sangat ingin tahu karena segala sesuatunya menarik baginya. Dia sangat tulus mencintai dunia ini, penuh dengan penemuan. Dan dia juga dengan tulus bertanya-tanya mengapa orang tua begitu marah dengan hal ini. Sangat menarik untuk mengeksplorasi suatu objek dengan sentuhan dan rasa. Lihat apa yang terjadi padanya jika kamu melemparkannya seperti itu. Dan apa yang ibu lakukan? Kembali lagi. Luar biasa! Sangat menyenangkan! Dan sekarang mari kita lempar seperti ini. Sekarang mari kita ketuk. Dan kemudian kita akan memecahkannya. Kemudian…. Dan kemudian kesenangan dimulai. Telapak tangan bertepuk tangan. Kakinya berjalan. Ada keindahan dan keindahan di sekelilingnya. Segalanya menarik baginya dan semuanya baru. Dia terlibat dalam penelitian, membuat penemuan, tetapi orang tuanya mencegahnya.

Para orang tua, kamu lucu sekali!

Sangat menarik bagi seorang anak untuk mengamati emosi ibu dan ayah. Apa reaksi mereka jika saya melakukan ini? Wow! Besar! Bagaimana jika kita mengulanginya? Wow! Dan bagaimana jika ada tambahannya? Sungguh pertunjukan emosi yang kembang api! Lucu! Ya, itu saja – sekarang tidak ada yang bisa menghentikan saya. Saya siap melakukan apa saja untuk memainkan simfoni virtuoso lagi dan lagi yang membuat orang tua saya gelisah. Biarkan mereka bertarung. Biarkan mereka memukul pantatmu. Biarkan saya tidak menonton kartun hari ini. Dan aku bahkan akan dibiarkan tanpa permen...

Coba pikirkan, apakah seorang anak akan begitu aktif dan gelisah jika orang tuanya mengizinkannya, dengan tulus, dari lubuk hatinya, menjelajahi dunia dalam jumlah dan sebanyak yang dia butuhkan? Mungkin dia akan melakukannya, tetapi sikap orang tua terhadap penemuannya akan berbeda. Dalam hal ini, anak tersebut tidak akan menyukai lelucon yang reaksi orang tuanya tidak akan begitu keras. Sementara itu, “hiburan” -nya tidak mengenal batas.

Dia memberontak. Dia menuntut miliknya sendiri. Dia menolak pergi ke toilet atau makan sendiri. Dia tidak bisa tidur nyenyak. Dia menangis di jalan karena alasan apa pun. Dia melakukan segalanya bertentangan dengan permintaan dan tuntutan. Apa yang dia butuhkan? Seperti semua anak, mereka berada dalam krisis selama dua atau tiga tahun. Dan bahkan Lebih-lebih lagi. Dia membutuhkan lebih dari sekedar cinta. Bukan sekedar pengertian. Dia membutuhkanmu. Sama sekali!!! Dan dia akan kembali melintasi semua batasan: batasan yang ditentukan oleh alam dan batasan yang diizinkan oleh Anda.

Gelisah - pendekatan khusus

Jika anak Anda ternyata hidup melampaui segala ukuran dan dalam kesehatan yang sempurna, maka bergembiralah karena Anda memiliki dia sehat, dan hargai rasa hausnya yang tak terpuaskan akan kehidupan, kepribadiannya, fakta bahwa Anda memilikinya. Terimalah dia apa adanya dengan rasa syukur. Dan ingatlah bahwa hanya Anda yang bisa membantunya. Dan hanya cinta dan kesabaran. Ingat, setiap anak sedang berkembang kondisi normal, akan terlibat dalam eksplorasi ruang sekitarnya dan emosi manusia. Senang rasanya jika si kecil yang memiliki rasa ingin tahu menjelajahi dunia berada dalam jangkauannya. Selain itu, ia dibedakan oleh ketekunan dan perhatian yang terfokus. Bagaimana jika cakrawala yang menarik baginya jauh lebih luas daripada kemampuannya - fisik dan intelektual?

Pertama-tama, jangan memaafkan hooliganisme anak Anda. Uraikan batasan apa yang boleh dia lakukan di rumah. Biasanya pembatasan merupakan sesuatu yang mengancam kehidupan dan kesehatan anak serta orang-orang disekitarnya dan satwa liar. Jelaskan dengan sabar kepada anak Anda mengapa hal ini tidak boleh dilakukan. Jangan mencoba menjelaskannya padanya dalam bahasa biasa. Lakukan semua yang Anda bisa untuk memastikan anak Anda mendengar dan memahami. Selalu berbicara dengannya dalam bahasa yang dia mengerti. Jangan memintanya melakukan apa yang tidak bisa dia lakukan. di panggung ini perkembangan.

Apakah layak menghukum orang yang gelisah?

Tidak ada rekomendasi umum mengenai masalah ini. Carilah pendekatan individual Anda. Intuisi dan naluri keibuan pasti akan menuntun Anda ke sana keputusan yang tepat. Hal utama adalah menenangkan diri. Dan dengarkan dirimu sendiri. Pertama-tama, tarik napas dalam-dalam. Sangat dalam. Berhenti. Buang semua hal negatif dari diri Anda sendiri. Apakah kamu sudah menjadi tenang? TIDAK? Hal yang sama lagi. Sampai kamu merasakannya saat ini Anda orang tua yang penyayang bayimu. Apakah dia benar-benar melakukan tindakan yang pantas mendapat hukuman? Atau apakah Anda hampir melampiaskan amarah Anda padanya? Sangat penting untuk menjawab pertanyaan ini. Dan jawablah dengan jujur. Jika hukuman diperlukan, maka Anda akan melakukannya sedemikian rupa sehingga Anda tidak perlu menyesali usaha Anda di kemudian hari. Menghukum dalam suasana hati yang tenang, tetapi segera menghukum. Bagaimana bayi yang lebih kecil, semakin berharga setiap momennya. Hingga perhatiannya teralihkan oleh objek lain dan tidak mampu lagi mengingat apa yang Anda bicarakan dengannya sekarang.

Anda tidak bisa memukul anak kecil!

Ingat ini. Jagalah anak-anakmu tersayang. Jangan melewati batasan Anda sendiri saat Anda menyesuaikan perilaku mereka agar sesuai dengan kerangka kerja Anda. Tapi yang paling banyak Jalan terbaik– batasan ini tidak akan membiarkan anak untuk menyeberang. Tolak dorongan bayi ini. Gunakan semua kebijaksanaan Anda agar tidak melukai bayi. Jangan pernah mempermalukan atau menyinggung anak Anda. Jika Anda merasa sudah berlebihan, jangan diabaikan. Mintalah pengampunan pada anak Anda. Dan pastikan untuk menjelaskan kepadanya mengapa Anda melakukan ini.

Jangan takut untuk membicarakan perasaan Anda

Jika Anda marah, katakan saja. Jika dia menyakitimu, jangan sembunyikan itu darinya. Dia masih berusaha mengenal dunia. Jangan menakuti dia dengan emosi Anda. Jangan malas untuk menjelaskan semuanya, semuanya, semuanya, semuanya kepada anak Anda. Fakta bahwa hal-hal mendasar bagi Anda adalah keingintahuan yang luar biasa baginya, sesuatu yang belum pernah terjadi sebelumnya dari dunia yang tidak dapat diketahui. Jika Anda memberinya kebebasan untuk mengeksplorasi segala sesuatunya sendiri, masa kecilnya akan sangat menyenangkan, namun sangat traumatis. Selain itu, anak yang tidak dibatasi dalam segala hal di masa kanak-kanak kemungkinan besar akan berkembang menjadi pribadi yang tidak mengenal batasan dalam segala hal di masa dewasa.

Kasih orang tua menghasilkan keajaiban!

Perhatian yang ditunjukkan dengan perhatian dan cinta tidak pernah berlebihan. Apa yang lebih indah bagi seorang anak daripada mengetahui bahwa ibunya selalu menyayanginya, selalu berbahagia untuknya, akan selalu meluangkan waktu untuknya, akan selalu kasihan padanya dan memahaminya. Jangan takut untuk duduk sekali lagi dan, sambil menatap lurus ke mata, beri tahu bayi Anda bahwa Anda sangat mencintainya. Jangan takut untuk sekali lagi menepuk kepala anak dan memujinya atas pencapaian terkecilnya. Jangan takut untuk memeluknya dan menyenangkannya dengan hadiah. Takutlah untuk terus-menerus mengkritik, berkomentar, mengusirnya, mengabaikan pertanyaannya, atau mencari kontak dengan Anda. Cobalah untuk menjelaskan kepadanya perasaannya, perasaan Anda, perasaan orang lain atau tokoh kartun dan pahlawan dongeng. Bermainlah dengannya, ulangi tindakannya, cobalah untuk berada pada gelombang yang sama dengannya, bahkan sampai berteriak seperti dia dan panik jika Anda tidak dapat memahaminya dengan cara lain.

Seorang anak tidak boleh dibiarkan melakukan segalanya

Anda hanya perlu bisa menunjukkan bahwa Anda mencintainya seperti itu. Dan dia tidak akan memiliki keinginan untuk menguji cintamu lagi dan lagi. Harus punya seni tertinggi mengendalikan keinginan anak. Anda dapat dengan tenang menghentikan upayanya untuk berperilaku buruk, tetapi pada saat yang sama dia tidak akan ragu bahwa Anda melakukan ini dengan cinta, dengan mempertimbangkan minatnya, dan menghormatinya sebagai pribadi. Dan dia akan tertarik padamu. Ia akan senang berada dalam pelukannya sendiri sambil membaca buku dengan gambar-gambar menarik. Ia akan dengan senang hati tertidur, berpelukan dengan segenap jiwa dan raganya. Dia akan dengan senang hati naik ke tempat tidur bersama orang tuanya di pagi hari sehingga dia bisa menjadi orang pertama yang berharap Selamat pagi dan ciuman. Dan pada akhirnya, dia akan memiliki keinginan untuk membuat hidup Anda menyenangkan dan bahagia. Dia akan berusaha sangat keras. Berusahalah sebanyak yang Anda coba untuknya sekarang.

Natalya Kudryavtseva

Perkenalan

Kami sangat menyayangi anak-anak kami. Namun kita tidak selalu menyukai cara mereka berperilaku. Kita berpikir: “Alangkah senangnya menjadi orang tua!” ketika kita mendengar tawa riuh saat mereka dengan patuh menyikat gigi dan bertingkah laku seperti bapak dan ibu kecil. Namun, sayangnya atau untungnya, terkadang “setan” terbangun di dalam diri mereka, dan kita tidak tahu bagaimana cara menenangkan mereka. Dan kemudian kita siap berseru: “Mengapa saya dihukum!” Dalam seri buku “A Resolver for Parents” kita akan membahas banyak permasalahan. Dan yang terpenting, mencari solusi. Memang, terlepas dari kenyataan bahwa setiap anak nakal dengan caranya sendiri, masalah serupa - solusi umum. Dan topik kita hari ini adalah seorang anak “bermotor”. Mari kita coba mencari tahu?

Sungguh gelisah!

Dia bergegas mengitari apartemen, berpegangan pada sudut dan “menghancurkan” segala sesuatu di sekitarnya. Ia mulai menyulap makanan di meja, berputar di bangku hingga terjatuh. Bolanya mengenai TV lagi! Dia tidak bisa mengikuti pelajaran bahkan selama 10 menit. Bahkan di taman kanak-kanak atau sekolah mereka berkata: “Kepalamu bagus, tapi kakimu tidak bisa istirahat.” Dia tidak bisa menghabiskan satu menit pun dengan tenang!

Apakah kamu mengenali? Keluhan orang tua dari anak yang aktif sangat mirip. Saya sering mendengar mereka berkata “anak saya hiperaktif”. Istilah “hiperaktif” menjadi populer, dan, seperti halnya istilah-istilah modern, istilah ini mulai digunakan secara keliru, untuk tujuan lain. Hal pertama yang harus Anda ketahui dengan pasti: hiperaktif adalah diagnosa, bukan karakteristik perilaku. Artinya, adalah salah jika mengatakan tentang anak aktif yang hampir selalu bergerak: “dia hiperaktif”. Aktif – ya, tetapi “hiper” – tidak! Banyak ibu dan ayah yang sangat terkejut mengetahui bahwa “hiperaktif” adalah kondisi yang menyakitkan. Mereka percaya bahwa ini hanyalah sinonim dari “kegelisahan”!

Mungkin Anda juga perlu mencari tahu apakah aktivitas anak tersebut pantas standar usia, yaitu “normal” atau yang sedang kita bicarakan tentang keadaan hiperaktif yang menyakitkan? Kemungkinan besar, inilah alasan Anda membeli buku ini. Anda akan membaca di dalamnya enam cerita tentang anak-anak usia dasar, prasekolah dan usia sekolah. Kami memasangkannya untuk membandingkan perilaku anak dengan aktivitas normal dan ADHD. Di dalam buku ini Anda akan menemukan tes-tes kecil sehingga Anda dapat memahami apakah ada alasan untuk khawatir. Dan tentunya solusi yang akan membantu Anda membangun komunikasi dengan anak Anda.

Baiklah, kami harap Anda mendapatkan jawaban atas pertanyaan Anda. Anda mungkin menyadari bahwa kekhawatiran Anda tidak berdasar. Namun mungkin buku kami dapat membantu Anda memahami bahwa anak Anda membutuhkan bantuan profesional. Keduanya - hasil penting. Semoga berhasil!

13 fakta tentang hiperaktif

Fenomena hiperaktif mulai dipelajari pada akhir abad ke-19, dan sejak itu para dokter dan psikolog telah melakukan banyak penelitian dalam menggambarkan kondisi ini dan memberikan bantuan kepada anak. Diagnosis lengkapnya adalah: Sindrom ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder). Di bawah nama inilah ia terdaftar klasifikasi internasional penyakit, ICD-10, diklasifikasikan F90.

Fakta #1: Sindrom hiperaktif bersifat neurobiologis, yaitu bergantung pada perkembangan sistem saraf, dan bukan pada “niat jahat” atau “pendidikan buruk” anak. Jika setidaknya salah satu orang tua menderita ADHD, maka risiko terjadinya sindrom ini pada anak adalah 30-40%;

Fakta #2: Sindrom hiperaktif hampir selalu dikombinasikan dengan defisit perhatian (berkurangnya tingkat perhatian), serta impulsif (berkurangnya kendali atas tindakan seseorang);

Fakta #3: Anak-anak dengan ADHD punya normal perkembangan intelektual, dan penurunan kinerja dalam beberapa tes dikaitkan dengan kurangnya perhatian dan tergesa-gesa dalam menjawab;

Fakta #4: Sindrom hiperaktif, sebagai diagnosis, sudah dapat ditegakkan pada tahun pertama kehidupan seorang anak, meskipun diagnosis pada usia ini sangat sulit;

Fakta #5: Masalah hiperaktif anak mulai mengkhawatirkan para orang tua yang memiliki anak usia 3 hingga 7 tahun. Jika gejala pertama yang menyerupai sindrom hiperaktif muncul kemudian, kemungkinan besar hal ini disebabkan oleh penyakit lain;

Fakta #6: ADHD mempengaruhi sekitar 5-7% anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Sindrom hiperaktif adalah yang paling banyak penyebab umum ketidaksesuaian sekolah siswa di kelas 1–4;

Fakta #7: Anak laki-laki lebih sering menderita ADHD dibandingkan anak perempuan. Misalnya, di sekolah dasar rasio yang memihak anak laki-laki kira-kira 4:1;

Fakta #8: KE masa remaja hiperaktif berkurang atau bahkan hilang secara signifikan, tetapi “ketenaran” yang berhasil diperoleh anak sebelumnya (“sepatu”, “hooligan”, “pecundang”) tetap ada dan mempersulit hidup;

Fakta #9: Hanya ahli saraf atau psikiater yang dapat membuat diagnosis seperti itu. Orang tua, guru, psikolog dan dokter spesialis lainnya hanya bisa menganggap adanya ADHD;

Fakta #10: Untuk menegakkan diagnosis diperlukan pemeriksaan khusus yang meliputi wawancara klinis dengan orang tua, Metode tes, termasuk dengan anak itu sendiri. Tahapan yang diperlukan adalah studi status neurologis yang dilakukan oleh ahli saraf.

Fakta #11: Meskipun ADHD bersifat neurobiologis, lingkungan di keluarga, taman, dan sekolah sangat penting. Buta huruf dan kurangnya pemahaman tentang asal mula masalah dapat memperburuk manifestasi hiperaktif, seperti halnya kesadaran dan kepedulian terhadap pasien dapat menghasilkan keajaiban;

Fakta #12: Semakin cepat masalah teridentifikasi dan pertolongan dimulai (baik bagi anak maupun keluarganya), maka semakin cepat pula kondisi ini diatasi, dan semakin besar kemungkinan terjadinya masalah. lebih baik sayang merasa betah bersama keluarga, bersama teman sebaya, dan dengan orang dewasa yang “asing”.

Fakta #13: Jika seorang anak menderita ADHD, bukan hanya dia saja yang membutuhkan pertolongan. Orang tuanya, tidak seperti orang lain, membutuhkan informasi dukungan psikologis dan bimbingan dari spesialis. Untuk itulah hal ini sangat sulit!

"Hiper" atau tidak?

Sebelum kita sampai ke bagian yang paling menarik, yaitu melihat gambar-gambar kehidupan yang mungkin Anda kenali sebagai diri Anda dan anak Anda, Anda perlu memikirkan satu hal: masalah penting. Jika Anda sudah membaca semua yang tertulis di halaman sebelumnya, maka Anda pasti tahu bahwa istilah “hiperaktif” harus ditanggapi dengan serius, tidak dianggap sebagai alat tawar-menawar dan jangan sampai tertukar dengan “kegelisahan”, “mobilitas” dan “ kegelisahan. " Semua ini bisa menjadi wujud aktivitas yang paling menyehatkan! Lalu bagaimana cara mengenali anak Anda aktif dan sehat atau sudah dalam keadaan hiperaktif?

Tentu saja, dari waktu ke waktu semua anak yang sehat mengalami manifestasi yang dijelaskan di kolom pertama. Namun bila banyak hal di atas sering diulang dan berlanjut hingga lebih dari enam bulan, bisa jadi anak Anda mengalami sindrom hiperaktif.

Situasi pertama: “Masha yang Gelisah”

Mashenka datang bersama ibunya ke kelas saya di “grup kunjungan singkat" 10 pasangan ibu-bayi menghadiri kelas-kelas ini dua kali seminggu. Pada usia satu tahun dua bulan, Masha benar-benar merupakan pembangkit tenaga listrik, seperti yang mereka katakan - selalu terlihat. Dia dengan berani dan aktif menjelajahi ruang grup terlebih dahulu, lalu ruang olahraga dan musik. Dia tertarik pada segala hal, meskipun begitu minatnya memudar, mustahil untuk mempertahankannya di tempatnya. Ibunya Lena menghela nafas lelah dan mengeluh putrinya tidak duduk sebentar, dia terus-menerus memanjat ke suatu tempat, memanjat, memanjat. Dia sulit tidur, dan tidur tanpa cukup tidur menurut “standar” medis tertentu. Lena berkata dengan percaya diri: “Masha hiperaktif!”

Ketika saya mendengar kata “hiperaktif” dari orang tua saya, saya selalu “mengambil sikap”. Seberapa sering digunakan untuk tujuan lain!

“Lena, siapa yang memberitahumu tentang ini?” tanyaku.

“Tapi ini sudah bisa dimaklumi!” Lena menjawab sembarangan, meski dengan rasa bangga.

“Mungkin Masha didiagnosis mengidap penyakit ini?” tanyaku.

“Yah… aku tidak begitu ingat. Mereka mengatakan sesuatu seperti…” kata Lena ragu-ragu.

Setelah kelas selesai, saya pergi ke kantor medis dan mengambil kartu Masha. Tidak disebutkan hiperaktif. Saya memutuskan untuk melihat lebih dekat Masha untuk memastikan bahwa gadis yang aktif dan gelisah ini benar-benar tidak menderita ADHD. Dan kemudian beri tahu ibunya bahwa Anda tidak boleh memberikan diagnosis serius pada putri Anda sendiri!

Atas nama ibu-ibu yang lelah...

Nah, berapa banyak yang bisa kamu lakukan? Semuanya naik dan naik di suatu tempat! Sepanjang hari, sejak pagi, dia memanjat ke suatu tempat, mengulurkan tangan, menuntut untuk memberikannya, melihat, membongkarnya, membuangnya. Dan saya sangat lelah selama tahun pertama! Ganti baju, beri dia makan, goyang dia, beri dia makan lagi dan goyang dia lagi, kenakan dia, jalan-jalan, dan seterusnya ad infinitum... Sepertinya ketika dia bertambah tua, dia akan bermain sendiri. Dia sudah ada selama lebih dari setahun sekarang, dia berjalan sendiri, tapi tidak ada kedamaian. Dia tidak akan duduk diam sebentar! Saya mengucapkan kata "tidak" seratus kali sehari, tetapi saya tidak memahaminya, saya tetap menuntut jalan saya, dan jika terjadi sesuatu, saya menjadi histeris. Lebih sulit lagi untuk tidur - saya tidak mau! Dia bisa lari di jalan, bahkan berbelok di tikungan, jangan takut! Nampaknya anda paham, kalau aktif berarti sehat, tapi capek...

Atas nama anak-anak...

“Oh, ada sesuatu yang menarik. Mereka selalu menyembunyikan segalanya dariku! Dan mereka berkata: “Kapan kamu akhirnya bisa tenang! Kapan kamu akan duduk!” Tapi aku tidak mau duduk! Dan secara umum – saya tenang. Aku hanya tertarik pada segala sesuatu di sekitarku. Apa yang ada di meja ibu, dan apakah setrikanya benar-benar panas? Saya juga belajar berlari dan melompat, tapi itu tidak semudah itu. Dan Anda perlu berlatih sepanjang waktu! Dan terkadang mereka menawarkan saya untuk melakukan sesuatu yang sama sekali tidak menarik dan berkata "Saya harus melakukannya". "Perlu" adalah kata yang membosankan, saya tidak memahaminya sama sekali. "Saya ingin" jauh lebih baik. Lagi pula, “Saya ingin” membantu saya belajar banyak! Saya bisa mengamati dengan cermat bulu-bulu yang terbang, saya bisa berlari mengejar merpati, saya bisa berputar dan menari, seperti yang saya lihat di TV. Hanya saja, jangan suruh saya "tenang!"

Terlalu banyak atau tidak?

Bayi Anda telah melewati tonggak ulang tahun pertamanya. Pertama dia belajar merangkak, lalu berjalan, dan kemudian memanjat rintangan yang lebih tinggi. Mulai sekarang, dia ingin mendapatkan segala sesuatu yang sebelumnya tidak dapat dia akses. Tubuhnya berkembang dalam gerakan, dan tidak dalam hal lain. Untuk beristirahat, dia hanya perlu beberapa menit, dan sekali lagi - silakan! Dia tertarik pada segala hal, terutama apa yang terjadi di atas ketinggiannya, serta di bagian dalam berbagai lemari. Maka dia terus-menerus naik untuk melihatnya. Dia sekarang tidurnya jauh lebih sedikit, dan lebih sulit untuk menidurkannya. Dia sudah tahu kalau terjaga jauh lebih menarik daripada tidur!

Tentu saja Anda lelah selama satu tahun pertama. Dan tentunya kami berharap di tahun kedua akan lebih mudah. Namun ternyata bayi Anda selalu berada di dekat Anda, dan sepanjang waktu dalam suatu aktivitas. Terkadang dia menjatuhkan sesuatu, terkadang dia menumpahkannya, terkadang dia menyebarkannya... Secara umum, tidak hanya membutuhkan “mata dan mata”, tetapi juga pembersihan tambahan!

Anak itu tumbuh besar dan melewati ulang tahunnya yang kedua. Tentu saja, dia menjadi lebih fokus, dan sekarang dia bisa mengotak-atik mobil atau bonekanya sendiri. Saya mulai memahami kata “tidak mungkin” dan “berbahaya” dengan lebih baik. Tapi tetap saja - dia berlari, melompat, berputar, menyenandungkan sesuatu dengan keras atau mengulanginya berkali-kali. Seratus hal telah dimulai, dan tidak ada satu pun yang selesai. Ada penanda yang tersebar di satu sudut, satu set konstruksi di sudut lain, dan satu set konstruksi di sudut ketiga. Boneka Mainan, dan di tengah ruangan dia sedang belajar melompat tinggi. Secara umum - kebisingan, keriuhan, dan keributan!

Jika anak aktif dan “tidak membuat ibu tenang”, maka orang lain akan berkata Kata ajaib“hiperaktif”, maka label untuk anak akan siap. Tapi apakah itu sah? Dalam banyak kasus, tidak!

Tes mini: Apakah aktivitas itu sehat?

Terkadang Anda merasa bayi Anda terlalu aktif. Mari kita coba mencari tahu apakah ini aktivitas yang sehat. Jawablah pertanyaan “ya” atau “tidak”. Tes ini ditujukan untuk anak usia 1 hingga 3 tahun. Namun meskipun anak Anda sudah lebih besar, tetap ingat seperti apa dia pada usia tersebut. Ini akan membantu Anda dalam mendiagnosis kondisinya. Jadi…

1) Apakah anak mampu menghabiskan waktu dengan bermain permainan tenang atau mendengarkan buku beberapa kali sehari?

2) Apakah anak menyukai kegiatan yang berhubungan dengan menyortir benda (misalnya “mengurutkan berdasarkan warna, berdasarkan bentuk”, “mencocokkan benda dengan gambar”, dll)?

3) Bisakah bayi terdiam beberapa menit saat menonton sesuatu yang baru atau menarik?

4) Setelah beberapa waktu beraktivitas, apakah ia dapat menenangkan diri (misalnya dengan berlari, melakukan aktivitas yang lebih tenang)?

5) Apakah dia tertidur nyenyak dan nyenyak? hari-hari biasa, apakah ritual tertidur itu diikuti?

6) Dia kesal dan menangis. Bisakah kamu menenangkannya dengan relatif cepat jika kamu mengelusnya?

7) Ketika dia datang ke klinik, apakah dia dapat menunggu dengan tenang selama beberapa waktu jika Anda menyibukkannya dengan permainan atau buku, dan mulai berlari hanya jika penantiannya sangat lama?

8) Pada permainan anak-anak (yang ditujukan untuk usia ini), dapatkah dia berkonsentrasi pada pertunjukan setidaknya selama 20-30 menit pertama?

9) Bisakah Anda, meskipun dia merasa gelisah, menyebutnya “hati-hati”?

10) Dia perkembangan bicara Apakah itu sesuai dengan usianya?

Mari kita rangkum. Jika Anda menjawab “ya” untuk sebagian besar pertanyaan, kemungkinan besar tidak ada yang perlu dikhawatirkan. Bayi Anda cukup aktif!

Ke arah yang damai!

Jika bayi Anda aktif dan ingin tahu, penting bagi pertumbuhan dan perkembangannya yang sehat untuk mempertahankan aktivitas ini. Walaupun kamu sangat lelah. Dan inilah beberapa rekomendasi...

1) Dia membutuhkannya! Jika Anda mengingatkan diri sendiri akan hal ini, itu akan jauh lebih mudah. Anak kecil adalah makhluk yang sangat istimewa. Mereka memiliki keinginan besar untuk memahami dunia di sekitar mereka, dan mereka bergerak menuju tujuan mereka tanpa memperhatikan hambatan. Mereka memiliki energi yang tidak ada habisnya: ketika di malam hari kedua orang tuanya sudah terbaring tak bergerak setelah bermain dan berjalan, anak masih memiliki kekuatan yang cukup untuk melompati mereka. Perhatian bersifat jangka pendek: masih sulit bagi mereka untuk fokus pada sesuatu dalam waktu lama, mereka dengan cepat beralih. Mereka tidak bisa dipaksa melakukan sesuatu yang tidak menarik bagi mereka. Untuk anak di bawah 3 tahun, ini adalah perilaku yang normal dan alami.

2) Ciptakan kondisinya. Seorang anak mengalami dunia dengan ujung jarinya, itulah sebabnya dia perlu menyentuh segala sesuatu, dan untuk itu dia perlu sampai ke sana, memanjat, dan berlari. Orang tua harus membantunya dalam hal ini, menciptakan kondisi di mana dia dapat mempelajari subjek yang dia minati. Waktunya akan tiba ketika dia bisa menyibukkan diri! Sementara itu, tetaplah dekat. Tidak mengizinkan bukanlah suatu pilihan: dia akan tetap sampai di sana, tetapi secara diam-diam, yang berarti berpotensi membahayakan dirinya sendiri! Lagi pula, tidak mudah lagi mengalihkan perhatiannya dari hal yang menarik minatnya. Artinya, kita sebagai orang tua hanya perlu mencari pilihan di mana “tidak bisa” berubah menjadi “bisa”.

3) Dia harus bergerak! Izinkan kami mengingatkan Anda sekali lagi tentang manfaat jalan-jalan aktif dalam waktu lama. Kapan saja sepanjang tahun, dandani bayi Anda agar ia dapat berlari dan melompat dengan nyaman. Begitu dia belajar berjalan, paling saat berjalan dia tidak boleh tidur di kereta dorong. Seorang anak yang berlari liar di jalan akan berperilaku lebih tenang di rumah. Jika dia tidak memiliki kesempatan seperti itu, dia akan “berlarian” di apartemen, meninggalkan semuanya!

4) Kembangkan perhatian. Anak-anak yang aktif dan lincah membutuhkan orang tua mereka dari waktu ke waktu untuk menenangkan semangat mereka dan memberikan hiburan yang tenang. Mereka benar-benar perlu mengembangkan ketekunan! Menggambar sendi, termasuk dengan jari, sangat cocok untuk ini; pemodelan, permainan menyortir benda, membaca. Saat berjalan di jalan, habiskan sebagian waktu Anda hanya dengan berjalan, berbicara dengan anak Anda dan mengalihkan perhatiannya pada segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya.

Untuk biasa perkembangan mental Seorang anak memiliki beberapa mekanisme menarik dalam sifatnya. Yang pertama adalah bayi secara bertahap mulai “memegang” gambaran objek yang menarik minatnya dan menolak upaya untuk mengalihkan perhatiannya. Semakin tua usia bayi, semakin buruk cara kerja metode pengalihan perhatian. Kedua, untuk mencapai tujuan, anak harus mengabaikan segala sesuatu yang menghalanginya. Termasuk kata “tidak” Anda! Mekanisme ini memungkinkannya berjalan (atau berlari!) ke depan, menjelajahi dunia. Cobalah untuk setidaknya tidak ikut campur dalam hal ini, dan paling banyak bantu dia.

Tabel ini dimaksudkan untuk diagnosis utama oleh orang tua dari anaknya yang berusia di atas 3,5–4 tahun. Hanya spesialis yang dapat mengkonfirmasi atau membantah kecurigaan orang tua, dan hanya selama ini penelitian khusus!

Kami menyampaikan kepada Anda konsultasi dengan topik: “Anak gelisah”, yang dapat digunakan dalam menangani anak-anak hiperaktif dan gelisah serta orang tua mereka.

Anda sering mendengar dari guru dan ibu tentang anaknya: “Dia tidak duduk diam sama sekali”; “Mata dan mata tertuju padanya”; “Dia memiliki penusuk di satu tempat,” dll. Timbul pertanyaan: "Apakah ini normal? Mungkin kita harus mengendalikannya dengan ketat? Apa yang harus kita lakukan terhadapnya? Haruskah kita menuruti atau melarangnya? Bagaimana kita harus bersikap benar terhadapnya?"

Spesialis yang menangani anak-anak perlu mencari tahu apa yang tersembunyi di balik kata “gelisah” yang lucu dan menyusahkan ini? Anak yang aktif tidak sama dengan anak hiperaktif yang terdiagnosis ADHD. Manifestasi perilaku boleh jadi serupa, namun akar penyebab di balik setiap perilaku dan dinamika perkembangan karakter anak berbeda satu sama lain.

Gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif adalah diagnosis medis yang dibuat oleh ahli saraf. Seorang anak yang didiagnosis dengan ADHD seumur hidup memerlukan pemantauan dan pengobatan. Meskipun, berkat kerja para spesialis, seorang anak dapat belajar mengatasi hiperaktifnya, memusatkan perhatian, menyelesaikan tugas, dll.

Berbeda dengan anak dengan ADHD, pada anak yang mobile dan gelisah, mobilitas berlebihan tidak bersifat konstan, yaitu. Seorang anak yang gelisah, walaupun tidak sesering yang diinginkannya, tetap dapat menghabiskan waktu senggangnya dengan tenang dan tenteram, yaitu. Anda tidak bisa bergerak sepanjang waktu. Selain itu, ketika minat muncul pada sesuatu, si “gelisah” merespons dengan perhatiannya. Dan dia bisa, setidaknya kadang-kadang, menunggu gilirannya dalam permainan, dll., tanpa banyak kegembiraan.

Psikolog mencatat bahwa semakin banyak larangan dan pembatasan, kerangka dan batasan, semakin kuat keinginan orang yang sedang tumbuh untuk mencoba apa yang “tidak mungkin”, untuk mencari tahu apa yang “terlalu dini”, untuk menembus ke tempat yang “dilarang”. Tentu saja mereka tidak bermaksud demikian kebebasan penuh tindakan, diperbolehkan sepenuhnya dan kurangnya kontrol - ini, pada gilirannya, juga memiliki konsekuensinya sendiri konsekuensi yang tidak diinginkan, ini tentang kondisi yang diperlukan perkembangan anak yang kita, orang dewasa, ciptakan.

Peran utama dalam mengatur bantuan untuk anak-anak tersebut dimainkan oleh psikolog pendidikan. Dia membutuhkan:

Cari tahu apakah ciri-ciri anak tersebut tanda-tanda ADHD(merekomendasikan orang tua untuk mengunjungi ahli saraf);

Mengatur dan melaksanakan pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan dengan anak-anak;

Mengenal guru dan pendidik dengan ciri-ciri orang hiperaktif, gelisah, serta sifat perilakunya di taman kanak-kanak dan sekolah; biasakan diri Anda dengan kekhasan bekerja dengan anak-anak tersebut:

· membangun pekerjaan secara individual;

· memberi perhatian khusus gangguan anak, pengaturan diri dan pengorganisasian diri yang buruk;

· mengabaikan, jika mungkin, perilaku yang menantang;

· dorongan perilaku yang baik anak;

· membatasi gangguan seminimal mungkin selama kelas atau pelajaran;

· memberi anak kesempatan untuk segera meminta bantuan guru jika ada kesulitan;

· penjelasan individu kepada anak tentang tugas yang diajukan di kelas;

· menyajikan kepada anak satu tugas untuk jangka waktu tertentu, penyajian tugas multi-tahap ditawarkan secara bertahap.

Tentu saja, kita semua, orang dewasa, ingin anak-anak kita menaati kita, sehingga mereka tumbuh dengan memberikan perhatian dan kekhawatiran sesedikit mungkin kepada kita. Meskipun kita memahami secara intelektual bahwa hal ini praktis tidak pernah terjadi, namun ketika hal tersebut melampaui semua batas yang dapat diterima, terkadang kita tidak tahu harus berbuat apa. Kami menawarkan beberapa permainan dan latihan yang dapat digunakan oleh psikolog pendidikan dalam pekerjaan mereka dan juga direkomendasikan kepada orang tua:

"Cermin"
Latihan ini membantu berkembang emosi positif, mengembangkan ekspresi wajah dan perhatian. Untuk bermain Anda membutuhkan cermin besar. Bersama anak Anda, buatlah wajah di depan cermin. Kemudian umumkan padanya bahwa cermin itu sekarang adalah kamu. Biarkan bayi melakukannya gerakan yang berbeda(bertepuk tangan, mengerutkan kening, tersenyum dan mengedipkan mata), dan Anda mengulangi semua gerakannya. Lalu bertukar tempat. Sekarang biarkan anak mengulangi gerakan Anda. Munculkan berbagai aktivitas yang menarik minat bayi.

"Tebakan"
Siapkan beberapa benda kecil dengan tekstur berbeda: kapas, manik-manik besar, botol kaca, sehelai bulu, spidol, dll. Letakkan di atas meja di depan anak Anda. Biarkan bayi melihat benda-benda tersebut. Lalu tutup matanya. Katakan padanya bahwa dia harus menebak benda apa yang dia sentuh. Letakkan semuanya di atas meja di sebelah tangan anak satu per satu. Pastikan untuk memuji anak Anda jika dia menebak benda tersebut dengan benar.

"Dikte grafis."

Anak menggambar gambar atau objek pada selembar kertas kotak-kotak, menelusuri kontur sel (Anda tidak dapat menggunakan garis diagonal). Setelah itu, ia harus “mendiktekannya” kepada orang dewasa agar ia bisa melakukan hal yang sama. Setiap instruksi individual hanya menyangkut satu langkah, tidak melebihi ukuran satu sel. Petunjuk yang dibuat oleh anak kira-kira sebagai berikut: “atas, kiri, kiri, bawah, bawah, kanan, kanan, atas” (petunjuk: harus berbentuk persegi berukuran dua kali dua).

Kebetulan anak-anak sangat gelisah sehingga mereka tidak bisa bermain atau melihat gambar dengan tenang selama satu menit pun. Orang tua anak-anak yang sangat gelisah dan gelisah sering khawatir apakah hal ini akan berdampak buruk pada perkembangannya? Bagaimana cara bertarung dengan kegelisahan anak usia 1,5 - 2 tahun?

Ketika seorang anak memperoleh kemampuan berjalan mandiri pada akhir tahun pertama kehidupannya, ia menghabiskan sebagian besar waktu luangnya untuk bergerak. Jika anak tidak diajari pada waktunya untuk dapat bermain dengan mainan, melihat buku, dan mengamati sekelilingnya, maka jalan kaki akan mendominasi semua jenis aktivitas. Seiring waktu, hal ini dapat menjadi penghambat ketenangan, aktivitas terfokus, dan bahkan perkembangan bicara. Apa yang harus saya lakukan untuk mencegah hal ini terjadi?

DI DALAM usia dini Perilaku seorang anak, khususnya kemampuannya dalam memegang mainan, bergantung sepenuhnya pada apa yang diajarkan orang dewasa kepadanya. Para ahli menyarankan:

• mengajar seorang anak aksi permainan, dapat diakses oleh usianya. Misalnya, ajari dia melipat piramida kecil yang terdiri dari 3-4 cincin, bermain dengan sisipan boneka matryoshka, menumpuk kubus di atas satu sama lain dan memasukkannya ke dalam kotak, menidurkan beruang, memandikan boneka, dll. Pada saat yang sama, rangkaian mainannya harus sedemikian rupa sehingga tindakan dengannya tidak terlalu menyulitkan anak. Berikan mainan baru hanya setelah mainan sebelumnya sudah dikuasai sampai batas tertentu.
• Gerakan berjalannya sendiri bisa diefisienkan. Taruh sebelumnya gelisah, sayang gelisah tugas-tugas tertentu: membawa beruang, mengantarnya dengan mobil, dll.
• Saat memberi makan, berpakaian, berbaring, mencuci, pastikan kegelisahannya tidak berlebihan aktivitas motorik, kembangkan dalam dirinya tipe perilaku yang tenang dan “bisnis”. Hal ini dapat Anda capai dengan menggunakan nada yang tenang dan merata, menciptakan tempat yang nyaman untuk makan, mencuci, tidur, dan juga dengan memberikan instruksi pada bayi Anda yang sesuai dengan usianya.
• Membiasakan anak yang gelisah untuk bisa makan mandiri (makanan kental dulu), minum dari cangkir, menyerahkan berbagai macam pakaian saat berpakaian atau membuka baju, mengulurkan tangan, menundukkan kepala, dan merakit mainan sebelum tidur atau bersiap-siap untuk berjalan. Bersama dia, lihatlah gambar-gambar di buku dan mainan yang diputar.
• Jangan membuat anak Anda terlalu bersemangat atau memperbanyak aktivitasnya sebelum tidur. Namun jangan mengambil tindakan ekstrem yang lain: jangan mengatur menit-menit “tenang” yang diisi dengan apa pun, karena menit-menit tenang dan kosong yang sengaja dibuat justru dapat menyebabkan ketenangan, bukannya menenangkan. efek sebaliknya- kegembiraan, keinginan untuk beraktivitas.

Anak aktif menjelajahi dunia dan besar kemungkinan anak Anda bukanlah anak yang gelisah, melainkan hanya anak yang penasaran dan tertarik dengan dunia di sekitarnya. Dan ini menjadi nilai plus dalam perkembangannya.