Kelas 8 Bahasa Rusia Pelajaran No. _____

Tanggal ______________________

Subjek: pengobatan umum dan tidak umum.

Target: untuk mensistematisasikan dan menggeneralisasi pengetahuan siswa tentang pengobatan; untuk mengenalkan cara-cara mengungkapkan banding, aturan untuk menyoroti banding di pidato lisan(intonasi vokatif) dan secara tertulis (menyoroti tanda baca); temukan banding dalam sebuah kalimat, gunakan dengan mempertimbangkan situasi bicara;

mengembangkan berpikir logis dan bakat linguistik;

menumbuhkan kemampuan untuk bekerja dalam kelompok, mendengarkan dan mendengarkan pendapat orang lain dengan cermat; menumbuhkan cinta untuk bahasa pertama, budaya.

Jenis pelajaran: gabungan

Peralatan: presentasi, emotikon, aransemen musik

SELAMA KELAS

І. Mengatur waktu

Hallo teman-teman! Saya ingin memulai pelajaran kita dengan kata-kata penyanyi terkenal, aktor, yang sayangnya meninggal di puncak kehidupan V.S. Vysotsky

Prasasti

Kami memotong langkah ... Tidak satu langkah mundur!
Dan lutut gemetar karena ketegangan,
Dan hati siap berlari dari dada ke atas.
Seluruh dunia di telapak tangan Anda! kamu bahagia karenanya
Dan hanya sedikit cemburu pada itu
Lainnya yang puncaknya belum datang.

V. Vysotsky

Guru: Ya, ada puncak dalam hidup, dan kami akan melakukan perjalanan melalui halaman-halaman bahasa Rusia, dan menaklukkan puncak linguistik yang sulit.

Kutipan dari lagu "TOP"

Oleh karena itu, saya mengundang Anda untuk bekerja sama, menulis bersama, persemakmuran

Apa awalan dalam kata-kata ini? (CO-)

Awalan bersama berarti bersama. Mari kita bersama sepanjang pelajaran.

II. Memperbarui pengetahuan dasar

Guru: tulis

tugas kelas

Puncak No. 1 "Dikte Surat"

Tak ternilai, menghilang, tak terbatas, tidak berprinsip, tunawisma, membuka blokir, kekacauan, tak berujung, berkembang biak, sakit, kasihan, anarki.

Puncak #2 Dikte sintaksis. "Tic Tac Toe"

Kalimat nama mengandung anggota utama kalimat - predikat (0)

PADA pasti penawaran pribadi predikat dinyatakan dalam 3 liter. jamak

Homogen dapat menjadi utama dan anggota kecil saran

Anggota kalimat yang homogen adalah kata-kata yang menjawab pertanyaan yang sama, mengacu pada kata yang sama, biasanya diungkapkan oleh bagian pidato yang sama.

Definisi bisa homogen atau heterogen

Sebuah kalimat hanya dapat memiliki satu baris anggota kalimat yang homogen.

Ada kata generalisasi dalam kalimat.Suara terdengar di mana-mana: di luar jendela, di tungku, di atas atap.

1

2

3

4

5

6

7

HAI

HAI

X

X

X

HAI

X

ll. Motivasi Kegiatan Pembelajaran

Guru: Teman-teman, lihat kalimatnya dan tentukan topik pelajarannya.

Wilayah Svatovsky, Anda menginspirasi kami untuk melakukan hal-hal hebat: membuat lukisan dan puisi, untuk penemuan ilmiah dan prestasi olahraga, untuk keberanian dan stamina dalam membela negaranya.

Jawaban: Menurut saya topik pelajarannya adalah "Konversi"

Guru: Tulis topik pelajaran di buku catatan Anda. Banding umum dan non-umum. Tanda baca dengan dia.

Guru: Tentukan tujuan pelajaran.

Ulangi detail kasus

Pelajari sesuatu yang baru tentang konversi

Belajar menemukan referensi dalam sebuah kalimat

Tanda baca yang tepat saat berbicara

Kembangkan pemikiran logis dan ucapan

Memperkaya kosakata

Menanamkan tujuan dan cinta tanah air

akuv. Mempelajari materi baru

Puncak No. 3 "Teoretis" 165 40

A. Menyusun "Cluster" pada topik "Appeal"

B. Buatlah algoritma untuk mengatur RFP

ALGORITMA

B. Kirim bahan teoretis menggunakan teknik "Tulang Ikan"

D. Suplemen Guru

Biasanya digunakan sebagai alamat kata benda bernyawa

PADA pidato puitis teknik yang digunakan - personifikasi - daya tarik objek dan fenomena

Sebagai contoh: Aku akan kembali padamu, tanah kelahiranku!

Kata ganti kamu, kamu bukan gelar. Namun, terkadang ada kalimat di mana kata ganti (Anda, Anda) bertindak sebagai alamat.

Misalnya: Hei kamu, lihat sekeliling!

Jika banding ada di akhir kalimat, maka bisa juga berdiri tanda tanya

Sebagai contoh: Apa yang kau tangisi, angin malam?

Ada himbauan etiket

Sebagai contoh: Halo Dnieper lebar!

Dengan Selamat pagi kota kesukaanku!

Seruan sehari-hari harus dihindari (ibu, nenek, wanita), kata-kata dan ekspresi yang akrab (sayang, kecantikan)

v. Memperbaiki bahan

Puncak No. 4 "Praktis"

Guru: Tugas Anda adalah menemukan daya tarik dalam kalimat, menentukan apakah itu umum atau tidak umum. Perhatikan tanda baca.

Sokolko Lydia Vasilyevna lahir di desa Pervomayskoye, distrik Svatovsky. Oleh seniman-guru khusus

Bungkam! Ceri bersama kami

Mekar di bawah jendela!

(Hari musim dingin)

N. Schepenko lahir pada tahun 1915. Dia adalah anggota Masyarakat Penulis Ukraina. Lembaga anak-anak "Slobozhanska Krynytsya" dinamai untuk menghormatinya

Oh Bumi, ibu kami tersayang! Tidak ada orang di seluruh dunia yang tidak akan Anda ilhami dengan jus pemberi hidup Anda.

Sergey Krivonos, Penyair Svatovsky, penulis koleksi puisi "Living Voices", "Cherry Blossoms" dan lainnya ...

Puisiku, terbang lebih tinggi ke langit

Dan kunjungi negeri yang jauh.

Saya belum pernah ke bagian itu, mungkin

Tapi ada orang seperti saya.

Olga Fomenko, Penyair Svatov, sekarang sudah pensiun, tinggal di dekat sekolah kami

Terima kasih ibu atas kesabarannya

Dan ketahuilah bahwa aku hidup untukmu.

Bekerja dengan buku teks

Latihan 267 A

l opsi - 1.2

opsi ll - 3,5

karya kreatif

Tugas: ubah kalimat menjadi menarik

Orang-orang di seluruh bumi harus menghargai dan melindungi monumen arsitektur.

Orang-orang muda memperhatikan orang-orang yang lebih tua.

Penduduk kota kami mengingat sejarah wilayah Svatov.

Sebuah tugas di depan kurva

Tur kota menggunakan inversi

Pendengar yang terhormat! Saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan melalui wilayah Svatov kami.

geser nomor 1

Ada banyak acara budaya di kota kita. Kami bertemu menarik dan orang-orang kreatif.

Matchmaker! Hormati tradisi daerah kita.

geser nomor 2

Tamu-tamu yang terhormat, di kota kami ada yang luar biasa, Tempat yang menakjubkan. Ini memiliki sudut-sudut indah yang menakjubkan. Pengunjung mengagumi kebersihan dan penghuninya

geser nomor 3

Untuk lebih mengetahui sejarah wilayah kami, sekolah membaca kursus "Studi Ukraina", "Etnogeografi".

Murid! Pelajari sejarah tanah kelahiran Anda.

Matchmaker! cinta kamu tanah air!

V aku. Ringkasan pelajaran

Kawan, di sini kita telah menaklukkan puncak linguistik. Teman-teman, persatuan kita indah - kata O.S. Pushkin dan saya, bekerja dengan Anda. Saya menikmati berjalan menaiki tangga ke atas. Di meja Anda memiliki 2 jenis emotikon. Dengan bantuan mereka, beri tahu saya: bagaimana suasana hati Anda dari pelajaran?

V II. Penerimaan " Penawaran yang belum selesai»

- Banding dinyatakan ... .. dalam kata atau ss

Di akhir kalimat dengan banding, ... ..! atau?

Ada banding ... .. umum dan tidak umum

partikel O.... Tidak dipisahkan oleh koma dari pengobatan

V ll. Pekerjaan rumah: 40,41, latihan 271 A (1-4)

Tujuan utama dari pelajaran:

"Kelas 8 Pelajaran No. 71 -RM"

kelas 8

Tahap motivasi

Apa persamaan kalimat itu? Temukan diagram yang sesuai dengan kalimat, hubungkan dengan panah dengan kalimat. Bekerja berpasangan. Waktu untuk bekerja - 3 menit.

Penawaran
1) Dan saya ingat rumah ayah saya, ngarai kami dan desa yang tersebar di tempat teduh. 2) Di puncak gunung terbentang awan tebal, tidak memungkinkan untuk membedakan garis atasnya. 3) Api menyala dengan nyala api yang panas, melemparkan cahaya yang menyilaukan ke dalam kegelapan. 4) Jauh, di hutan, terdengar pukulan kapak. 5) Mengapa kamu menangis, suara seruling?	1)  sebagai? ,  bagaimana sebenarnya? , … . 2) di mana? ,  dimana tepatnya? , … . 3) , dan … . 4) kata benda, . 5)  ,  .

Tahap operasional dan kegiatan

Pengantar 36, hlm. 164 – 165.

Tugas: baca sendiri bagian teoretis, menulis abstrak referensi"Menarik". Kami bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok "melipat" informasi dari satu paragraf paragraf ke dalam skema, simbol, kata kunci(kecuali paragraf terakhir di halaman 164). Waktu untuk bekerja - 3 menit.

Menyusun algoritma.

Apa yang bisa terjadi? algoritma

Bekerja dengan teks.

- "Kazakhstan", garis bawahi pada kartu.

Kazakhstan adalah negara berdaulat yang terletak di bagian tengah Eropa. Jika kita melihat wilayah Kazakhstan dari luar angkasa, kita akan melihat gunung, bukit, dan bukit yang tinggi dan tertutup gletser. Tempat kelahiran banyak penulis hebat: Kunanbaev dan Dulatov, Seifullin dan Mailin, Kudaibergenov dan Auezov adalah Kazakhstan. Ribuan turis datang ke Kazakhstan untuk mengunjungi salah satu cagar alam terindah - Bayanaul. Aku mencintaimu, Kazakhstanku!

Desain proposal:

Mawar bagus di pagi hari ketika tetesan embun menyinarinya. Biarkan angin kencang membawa salam untuk saudara-saudara kita di seberang lautan dan samudera. Ah, birch putih membuat kebisingan dengan dedaunannya. Hujan yang murah hati dan hangat akan menyirami bumi sepenuhnya. Guntur tidak bergemuruh, angin tidak bersuara, tidak mengganggu tidur bayi kecil.

Diferensiasi pekerjaan.

Refleksi

Apa yang menyatukan perawatan dengan anggota terpisah saran?

Lihat konten dokumen
"Kelas 8 Pelajaran Nomor 71 Banding"

kelas 8
Pelajaran #71	Menarik. Permohonan yang tidak umum dan umum.
Sasaran:	memperbarui pengetahuan yang ada tentang topik dan memotivasi untuk mempelajari materi lebih lanjut; belajar menggunakan alamat umum dalam pidato; mengembangkan kemampuan untuk mendeteksi daya tarik dalam sebuah teks, menentukan cara mengungkapkannya, membedakan antara daya tarik dan subjek; mengembangkan pidato siswa (memperkaya kosa kata; memperkuat sifat komunikatif berbicara (ekspresifitas, ekspresif) melalui kemampuan membaca kalimat dengan seruan secara ekspresif, sesuai dengan intonasi vokatif); meningkatkan kewaspadaan tanda baca siswa; sorot hal utama dalam informasi, bandingkan, buktikan, "lipat" informasi menjadi diagram, tabel; mempromosikan budaya kerja mental, komunikasi komunikatif dalam sebuah kelompok.
Hasil yang diprediksi:	merangkum dan mensistematisasikan materi yang beredar dalam bentuk sirkuit referensi, temukan daya tarik dalam kalimat dan sorot dengan tanda baca, berusahalah untuk menguasai gambar artistik dan sifat ekspresif bahasa;
Jenis pelajaran:	gabungan
Peralatan:	selebaran, buku teks, tabel referensi
Selama kelas	Aktivitas guru	kegiatan siswa
Tahap organisasi dan motivasi	Salam siswa. Motivasi kegiatan pendidikan. “Katakan padaku dan aku akan melupakannya. Tunjukkan padaku dan mungkin aku akan mengingatnya. Jadikan aku kaki tangan dan aku akan mengerti.” (Pepatah Cina) Output pada topik pelajaran. Penetapan tujuan. Baca kalimat di papan tulis interaktif. Pikirkan tentang kesamaan apa yang mereka miliki? Temukan diagram yang sesuai dengan kalimat, hubungkan dengan panah dengan kalimat. Bekerja berpasangan. Jadi apa persamaan kalimat itu? Mengomentari pilihan skema dan proposal yang cocok. Mengapa, seperti yang Anda klaim, tidak ada garis besar proposal ini? Apa yang bisa dikatakan tentang kalimat terakhir? Mengapa rumit? Gambarlah diagram untuk mencocokkan proposal. Tentukan tema pelajaran dan tujuan pembelajaran.	Selamat datang para guru. Menguraikan epigraf untuk pelajaran Lakukan tugas, komentari pilihannya. Mereka sederhana, rumit anggota yang berbeda saran. Kalimat pertama sesuai dengan skema No. 3, kalimat sederhana, rumit anggota yang homogen saran adalah tambahan. Kalimat ke-2 sesuai dengan skema No. 4, kalimat sederhana, rumit dengan definisi terpisah yang diungkapkan pergantian partisip. Kalimat ke-3 sesuai dengan skema No. 5, kalimat sederhana, diperumit oleh keadaan terpisah yang diungkapkan pergantian partisip. Kalimat ke-4 sesuai dengan skema No. 2, kalimat sederhana, diperumit oleh keadaan tempat yang menjelaskan. Tidak ada skema untuk kalimat ke-5. Skema No. 1 tidak sesuai dengan kalimat kelima, karena itu menunjukkan komplikasi kalimat dengan memperjelas keadaan. Penawarannya rumit menarik. Melaksanakan skema proposal kelima. Menentukan topik pelajaran, merumuskan maksud dan tujuan pelajaran. Subjek: "Banding". Pelajari informasi baru tentang banding, ingat artinya, yang utama fitur banding, digunakan dalam pidato. Mampu menemukan daya tarik dalam sebuah kalimat, menempatkan tanda baca dengan benar.
Tahap operasional dan aktif	Kompilasi Cluster (OK) Karena Anda sudah tahu banyak tentang konversi, kami akan melakukan pekerjaan untuk memperdalam pengetahuan kami sebagai kenalan independen dengan 50, hlm. 304 - 307. Tugas: baca bagian teoretis sendiri, buat garis besar dasar " Menarik". Kami bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok "melipat" informasi paragraf menjadi diagram, simbol, kata kunci. Waktu untuk bekerja - 5 menit. Memeriksa pekerjaan yang dilakukan. Informasi. Daya tarik adalah kata atau frase kata yang menyebutkan nama orang yang dituju oleh tuturan tersebut. Imbauan tersebut dinyatakan dalam bentuk nominative case nouns, adjectives, participles dalam arti kata benda. Kata ganti tidak bisa menjadi alamat. Panggilan dapat bersifat umum dan tidak umum. Dalam puisi, kata benda mati dapat dialamatkan. Ini adalah salah satu metode personifikasi. Seruan itu diucapkan dengan intonasi khusus, vokatif. Bisa di awal, tengah, atau akhir kalimat. Bukan anggota penawaran. Referensi dalam kalimat dipisahkan dengan koma. Jika seruan diucapkan dengan perasaan khusus dan datang sebelum kalimat, maka tanda seru ditempatkan setelahnya, dan kalimat dimulai dengan huruf kapital. Himbauan digunakan dalam pidato lisan untuk menarik perhatian pendengar terhadap pesan. Mereka digunakan dalam gaya bicara yang berbeda. Sorot apa yang paling penting dalam informasi? Informasi baru apa tentang banding yang Anda pelajari? Apa yang bisa terjadi? algoritma definisi konversi? Coba kompilasi. Mengomentari skema referensi. Dari latihan No. 571, tulislah dua atau tiga kalimat yang mengkonfirmasi informasi dari abstrak pendukung. Baca dengan seksama intonasi yang benar, buktikan dengan algoritme bahwa kalimat diperumit dengan inversi, jelaskan tanda bacanya. Bekerja dengan teks. Kazakhstan adalah negara berdaulat yang terletak di bagian tengah Eropa. Jika kita melihat wilayah Kazakhstan dari luar angkasa, kita akan melihat gunung, bukit, dan bukit yang tinggi dan tertutup gletser. Tempat kelahiran banyak penulis hebat: Kunanbaev dan Dulatov, Seifullin dan Mailin, Kudaibergenov dan Auezov adalah Kazakhstan. Ribuan turis datang ke Kazakhstan untuk mengunjungi salah satu cagar alam terindah - Bayanaul. Aku mencintaimu, Kazakhstanku! - Tentukan peran sintaksis dari kata tersebut "Kazakhstan", garis bawahi pada kartu. Buktikan, berdasarkan algoritme, bahwa ada inversi pada kalimat terakhir. Mendesain ulang kalimat. Susun kembali kalimat-kalimat yang tertulis di papan tulis sehingga subjek menjadi daya tarik. Lengkapi diagram untuk proposal. Mawar bagus di pagi hari ketika tetesan embun menyinarinya. Biarkan angin kencang membawa salam untuk saudara-saudara kita di seberang lautan dan samudera. Ah, birch putih membuat kebisingan dengan dedaunannya. Hujan yang murah hati dan hangat akan menyirami bumi sepenuhnya. Guntur tidak bergemuruh, angin tidak bersuara, tidak mengganggu tidur bayi kecil. Apa kesulitannya? Simpulkan: apa yang menyatukan proposal ini? Diferensiasi pekerjaan. Sekelompok siswa yang lebih siap: buat teks menggunakan seruan kepada teman, saudara, guru (opsional); Sekelompok siswa yang kurang siap: sisipkan pesan umum dalam teks ex. 320. Memindai kustom. Mengapa alamat ini digunakan? Berikan argumen berdasarkan teks. Mengarahkan siswa ke kesimpulan : alamat digunakan dalam berbagai gaya pidato tergantung pada situasi.	kerja mandiri siswa. Referensi abstrak siswa Berarti. frasa 2. Kasus nominatif Ada., Kata ganti Distribusi Tidak terdistribusi Mati kata benda = personifikasi intonasi kejuruan Anggota proposal Highlighter: , ! Pidato lisan Semua gaya bicara Konsep perlakuan, tanda, fungsi, tanda baca saat menyapa. Jenis banding, penggunaan partikel dan kata seru dengan banding. Algoritma. Ini adalah banding karena 1. Memanggil orang yang menjadi sasaran pidato 2. Berdiri dalam bentuk kasus nominatif 3. Memanggil intonasi 4. Bukan anggota penawaran Mereka menulis dua atau tiga kalimat dari latihan yang mengilustrasikan bagian manapun dari abstrak pendukung. Mereka membaca dengan memperhatikan intonasi vokatif, sesuai dengan algoritma mereka membuktikan bahwa kalimat itu rumit dengan banding, menjelaskan tanda baca. Verifikasi bersama. Mengeluarkan hasil. Temanya adalah Kazakstan. Gaya - jurnalistik. Pekerjaan mandiri. Peran sintaksis: subjek, definisi, predikat, keadaan; dalam kalimat terakhir - banding, bukan anggota kalimat. Tanggapan siswa. Uji diri melalui kunci di papan tulis. Mereka memeriksa catatan proposal, skema, memperbaiki pekerjaan. Dalam kalimat ini, alamat digunakan dalam gaya seni, diekspresikan oleh kata benda mati. Ini adalah personifikasi. Mandiri kegiatan kreatif siswa. Banding digunakan berdasarkan gaya teks.
Tahap reflektif-evaluatif	Refleksi "Mikrofon Gratis" Apa yang menyatukan perlakuan dengan topik lain yang dipelajari di kelas 8 saja? Apa bedanya dengan mereka? Bandingkan penawaran. Mengapa satu kalimat memiliki koma setelah "O" sebelum perawatan, tetapi tidak pada kalimat lainnya? Oh, Dasha, lihat betapa indahnya di sini! Sekali lagi aku milikmu, hai teman-teman muda! Bagaimana Anda memahami ungkapan N.V. Gogol "Tidak mungkin menghitung semua corak dan seluk-beluk daya tarik kami"?	Rumit kalimat seperti definisi terisolasi, keadaan terisolasi menentukan anggota kalimat. Bukan anggota penawaran. Tampaknya alasan utama di bagian mana dari pidato adalah "O".
Pekerjaan rumah	50, hlm. 304 - 307, pelajari catatan referensi Tingkat mahir: tulis 8-10 kalimat dengan seruan dari komedi N.V. Gogol "The Government Inspector". Tunjukkan bagaimana seruan diekspresikan, bagaimana mereka mencirikan pembicara dan orang yang menjadi sasaran pidato. Tingkat yang cukup: Mis. 576.	tuliskan pekerjaan rumah mengajukan pertanyaan klarifikasi

Lihat konten presentasi
"Banding"

MENARIK

Kata-kata atau kombinasi kata-kata yang menyebutkan nama penerima pidato (seseorang, lebih jarang objek).

• nama orang yang tepat;
• nama-nama orang menurut derajat kekerabatan, menurut kedudukan dalam masyarakat, menurut profesi, pekerjaan, kedudukan, pangkat, kebangsaan atau tanda usia, menurut hubungan orang, dll.;
• nama atau nama panggilan hewan;
• nama-nama benda atau fenomena alam mati, biasanya dalam hal ini dipersonifikasikan;
• nama geografis, dll.

Banding

menyatakan

nama

kata benda

dalam bentuk

nominatif

kasus

dibuktikan

dalam kata kata:

Gunakan hidup

hidup.

• Dorong lawan bicara untuk mendengarkan, menarik perhatian pada pesan

• luar biasa
• definisi umum (konsisten, tidak konsisten, aplikasi)
• Selamat tinggal, rusia kotor...
• Anda mencium bau di wajah angin dari siang !
• Anda, Kaukasus, raja bumi yang kejam , saya mendedikasikan lagi sebuah ayat ceroboh.

TANDA PUNICASI UNTUK BANDING

• Banding dipisahkan oleh COMMA.

Selamat, kawan, selamat datang!

• Dengan meningkatnya emosi, tanda seru diletakkan setelah banding:

buka pikiran!

• Jika setelah panggilan ada definisi atau aplikasi, maka diisolasi. Definisi ini dianggap sebagai daya tarik kedua:

Kakek, sayang Kemana Saja Kamu?

• Partikel O, AX, A dan lain-lain, menghadapi banding, tidak lepas dari mereka:

Oh tamanku yang manis dan indah.

Oh Nadya, Nadya...

Kematian, tetapi kematian, maukah Anda membiarkan saya mengatakan satu kata lagi di sana?

• Jika ada kata seru sebelum banding, maka dipisahkan dengan koma atau tanda seru:

Ah, ladang saya, Anda baik dalam kesedihan Anda.

• PARTIKEL memiliki nilai penguatan dan intonasi yang tidak lepas dari alamat (tidak memiliki tegangan bebas):
• O ladangku yang berharga, sekarang kamu sedang beristirahat setelah panen.
• KATA SERU intonasi mandiri, syok, setelah itu ada jeda:
• Oh angin! Oh badai salju!

Apakah Anda suka musim gugur?

TULIS TANDA PUNICASI YANG HILANG

Bagaimana dengan sweter biru?

Apa yang salah denganmu, sweter biru ?

Oh, matahari, yang terlalu panas, padamkan, kasihanilah bumi yang malang!

Oh matahari terlalu panas, menghilang , kasihanilah bumi yang malang!

Beri aku kulit kayu, oh birch!

Beri aku gonggongan oh birch !

Saya menerima Anda gagal

Dan semoga sukses untuk Anda salam saya!

aku menerimamu , kegagalan,

Dan , keberuntungan, halo saya untuk Anda!

Di mana Anda berjalan begitu gosip tanpa melihat ke belakang?

Dimana begitu? , gosip, apakah kamu berlari tanpa melihat ke belakang?

Mari bergandengan tangan kawan

Agar tidak berantakan.

Mari bergandengan tangan , teman-teman,

Agar tidak berantakan.

• Datanglah kepada kami, elangku yang jernih, kami akan mengirimmu kuda ke Pesochnoye.
• Dan pada saat itu juga, tidakkah Anda memberikan penglihatan yang indah di kegelapan yang transparan?
• Saya segera memberi tahu Anda jiwa Tryapichkin keajaiban apa yang terjadi pada saya.
• Ayo, kakek terkasih, Tuhan Yesus, aku mohon, bawa aku pergi.

Kunci kartu 1

• Datang kepada kami , elangku yang bening, kami akan mengirimi Anda kuda ke Pesochnoye. (Dari sepucuk surat dari pengasuh Egorovna ke Vladimir Dubrovsky.)
• Dan pada saat ini, bukan? , visi yang manis, berkedip dalam kegelapan transparan? (Dari surat Tatyana ke Onegin.)
• Saya segera memberi tahu Anda , jiwa Tryapichkin, keajaiban apa dengan saya. (Dari surat Khlestakov.)
• Datang kakek tersayang, Tuhan aku berdoa padamu , bawa aku pergi. (Dari sepucuk surat dari Vanka Zhukov.)

• Dan di malam hari, saya semakin sering memikirkan Anda, ...
• Katakan padaku baik hati...
• Apakah Anda dihormati ...
• … itu hanya untukmu sayangku karena hanya kamu ...
• … untuk kalian sahabat-sahabatku yang paling baik hati...

• Dan di malam hari aku semakin memikirkanmu , -ku …
• Katakan padaku , jenis …
• Dan kau , Sayang …
• … itu hanya untukmu , sayangku, karena hanya kamu...
• Tetapi jika Anda mencoba lagi ...
• … kepadamu teman-temanku tersayang, dengan yang paling baik hati …

• Rash Anda burung ceri salju menyanyikan Anda burung di hutan.
• Ceri burung ditaburi dengan salju hijau yang mekar dan berembun.
• Birch di mana-mana kami bermimpi Anda jauh dari tanah air tercinta Anda.
• Dan di awal musim semi, birch putih kembali menghiasi dirinya dengan dedaunan baru dan mulai menghiasi bumi.
• Nyanyikan aku lagu gurun Oriole.
• Oriole di sarang sangat berhati-hati.
• Mereka membawakan tombol akordeon dan deru bass yang kental memenuhi ruangan.
• Tentang tanah kelahiran Anda, mainkan akordeon tombol sehingga Anda hidup dan bernyanyi dari hati.

Kunci kartu 3

• Ruam kamu , ceri burung , salju , nyanyikan kamu , burung-burung , di dalam hutan.
• Taburan ceri burung hijau yang tertutup salju mekar dan berembun.
• Birch , di mana pun bermimpi kita Anda jauh dari rumah tercinta.
• Dan di awal musim semi Birch putih lagi berpakaian daun baru dan menjadi bumi menghias .
• menyanyi untuk saya , oriole , lagu gurun.
• Sangat banyak hati-hati oriole di sarang.
• telah membawa akordeon , dan gemuruh bass tebal dipenuhi ruang.
• Tentang tanah kelahiran jadi , akordeon , bermain , maka hidup dan bernyanyi dari hati.

• Terbang jauh kenangan.
• Katakan padaku kau bodoh, apa alasanmu?
• Bagus pribumi tercinta kita tinggal berjauhan.
• Anda adalah ladang yang indah dari tanah kelahiran.
• HAI lapangan lapangan siapa yang mengotorimu dengan tulang mati?
• Zabushuy cuaca buruk berkeliaran di Volga-ibu.
• Nina dan Ning datang ke sini.
• Di saat putus asa tentang tanah air, saya terbang ke depan dengan pikiran saya.

• terbang menjauh , memori .
• Memberi tahu , payudara, apa pembenaran anda?
• Bagus, sayang, sayang, kita tinggal berjauhan.
• Kamu cantik , bidang tanah asli .
• Oh lapangan, lapangan siapa yang mengotorimu dengan tulang mati?
• Diam , cuaca jelek, jalan-jalan , Ibu Volga .
• Nina dan Nino kemari.
• Di saat sedih , oh tanah air, Saya berpikir ke depan.

Pelajaran Bahasa Rusia No. 71

Kelas: 8 Tanggal: "______" ________________

Subjek Menarik. Seruan yang tidak umum dan umum.

Target: mengembangkan keterampilan diskriminasi siswa jenis yang berbeda menelepon melalui ruang uap dan bentuk kelompok kerja.

Hasil belajar:

1. Siswa mengetahui jenis-jenis seruan, cara mengungkapkannya, syarat tanda baca, menjelaskan dan menyebutkannya.

2. Siswa mampu mempertahankan pendapatnya secara lisan dan tertulis, mengemukakan pendapat, dan berpikir logis.

3. Siswa meningkat kemampuan berkomunikasi(lisan dan tulisan pidato monolog)

Konsep Kunci: seruan, seruan yang tidak umum dan tersebar luas, cara-cara menyampaikan seruan.

Kriteria evaluasi

TETAPI:

Saya tahu fungsi pembalikan;

Saya tahu bagaimana pertobatan dapat diungkapkan;

Saya tahu jenis banding;

Saya tahu kondisi tanda baca saat menangani

PADA:

Saya dapat menemukan daya tarik dalam kalimat;

Saya dapat menentukan dengan benar cara mengekspresikan banding;

Saya dapat membedakan antara jenis banding;

Saya dapat membedakan daya tarik dari subjek;

Saya dapat memberi tanda baca dengan benar saat menangani;

DENGAN:

Saya dapat membuat pernyataan pidato saya sendiri dengan banding;

Saya dapat mengevaluasi pekerjaan saya dan pekerjaan rekan-rekan saya sesuai dengan kriteria.

Sumber daya: papan interaktif, presentasi, lembar rute, teks informasi, handout (6 topi), lembar evaluasi.

Selama kelas

waktu

Tahapan pelajaran

Tugas

Aktivitas guru

kegiatan siswa

Bentuk organisasi

Modul bekas

1 menit

organisasi

Sikap ramah untuk bekerja

Sikap yang baik untuk pelajaran

secara frontal

2-3 menit

Panggilan

Dorongan untuk bekerja dengan informasi baru, membangkitkan minat pada topik.

Latihan: hati-hati mempertimbangkan kalimat (tanda baca tidak ditempatkan), bagi menjadi dua kelompok. nama fitur umum salah satu kelompok kalimat, selalu disertai dengan tindakan tanda baca, dan merumuskan topik pelajaran.

Sahabatku, marilah kita persembahkan jiwa kita untuk Tanah Air dengan dorongan-dorongan yang luar biasa!

Ruam ceri burung dengan salju.

Ceri burung ditaburi salju, tanaman hijau mekar dan embun.

Teman saya mencoba mengambil potongan-potongan vas yang pecah.

Grup, temukan fitur umum dari salah satu grup proposal.

Merumuskan topik pelajaran.

Bekerja di MG

Percakapan dialogis

Slide TIK 1-2

4- 5

penetapan tujuan

Berdasarkan topik pelajaran dan mengingat bahwa Anda sudah terbiasa dengan daya tarik sampai batas tertentu, rumuskan tujuan pelajaran.

Tetapkan tujuan dan komunikasikan ke kelas

(ulangi, pelajari, pelajari, perbaiki, kembangkan, mampu, gunakan )

Slide TIK 3

5-6

Untuk bekerja dengan konsep baru, kami akan membagi menjadi beberapa kelompok (penerimaan angka geometris)

Anda telah diberi tugas. Baca baik-baik dan ikuti. Anda akan mempresentasikan hasil pekerjaan Anda di poster.

Penugasan untuk kerja kelompok (tahap akuisisi informasi baru) Lampiran.

Mereka dibagi dalam kelompok, membagi peran dalam kelompok, membaca tugas.

Secara frontal, lalu secara berkelompok

konsultan T&O

6-18

Memahami konten

Mendapatkan informasi baru tentang topik.

Melewati kelompok, melakukan kontrol, menawarkan bantuan dosis

Melaksanakan tugas, membagi peran dalam kelompok, menyiapkan poster.

Pekerjaan kelompok.

Manajemen dan kepemimpinan.

Evaluasi

Self-regulated learning (pengarahan diri dalam proses mengerjakan tugas).

18 - 19

Hasil

Analisis pekerjaan dengan informasi

Kesulitan apa yang Anda temui saat menyelesaikan tugas?

Mereka menjawab pertanyaan.

frontal

Pendekatan Baru untuk Belajar: Percakapan Dialogik.

19- 25

Memahami konten

Rumusan masalah

Pembicara dinominasikan.

frontal

Penilaian formatif Manajemen dan kepemimpinan

Interpretasi dari informasi yang diterima

Saya mendekati kelompok, mendengarkan pidato siswa

Dengarkan pembicara, ajukan pertanyaan kepadanya.

Pekerjaan kelompok

Pembelajaran dialog

km

Penilaian non-verbal

25-30

Refleksi

Diskusi hasil kerja kelompok

Identifikasi dan koreksi kesenjangan

Jawaban untuk pertanyaan tes Strategi pendakian gunung

1 grup:

1. Untuk apa banding itu?

2. Dengan intonasi apa seruan diucapkan?

3. Bentuk kasus apa yang diajukan banding?

4. Bagaimana membedakan banding dari subjek?

5. Bagaimana membedakan banding yang tidak menyebar dari yang umum?

2 kelompok:

1. Sebutkan cara-cara mengungkapkan seruan.

2. Apa anggota proposal banding?

3. Sebutkan jenis-jenis banding menurut komposisinya.

4. Bagaimana banding biasa membedakan dari retorika?

5. Bagaimana banding dibedakan berdasarkan lokasi dan intonasi?

Jawab pertanyaan kontrol

mendaki gunung

secara frontal

Pembelajaran dialog

km

TIKgeser 4

Odo

30- 43

Konsolidasi konsep

Tugas tingkat B:

Tugas tingkat C:

Transisi ke grup baru berdasarkan warna bentuk

Bekerja pada rencana perjalanan

Latihan 1. Tuliskan jumlah proposal tersebut, grup 1 - di mana ada banding, grup 2 - di mana tidak ada banding.

1) Tumbuhkan pohon birch yang lebih ceria. 2) Tanah bebas berdesir dengan cabang-cabang pohon poplar. 3) Biarkan bel tidur nyenyak di sekolah kita sampai musim gugur. 4) Halo matahari halo hutan

Tugas 2. 1 grup - Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga subjeknya menjadi doa. Tentukan cara untuk mengekspresikan banding. Mengatur tanda baca.

1. Angin akan bernyanyi untuk kita tentang pegunungan liar.

2. Gigih menyelesaikan sesuatu.

3. Nenek menceritakan dongeng sebelum tidur.

Kelompok 2 - Tentukan cara mengekspresikan banding. Susun ulang kalimat-kalimat sehingga banding menjadi subjek.

1. Wisatawan, ayo pergi ke sungai.

2. Sayang, belikan aku buku.

3. Petya, pelajari dulu pelajaranmu, lalu jalan-jalan.

Tugas 3. Kelompok 1 - Tulis, bagikan seruan, beri tanda baca.

1) Pyotr Andreevich, bawa kami ke alun-alun. 2).Basuhlah kami dengan air hujan yang hangat dan lembab.

Kelompok 2 - Hapus, ganti seruan biasa dengan yang tidak umum, beri tanda baca.

1).Tidur, sayangku. 2) Pecahkan teka-teki pengantin pria tua saya.

Tugas 4 . kecepatan, Apa frasa yang paling sering digunakan dalam pidato Anda? Itu tergantung pada apa? Berikan contoh kalimat dengan seruan yang harus kamu gunakan dalam situasi yang berbeda dalam satu hari. Jaga diri Anda: sikap apa terhadap lawan bicara yang Anda ungkapkan dalam pemilihan banding?

(Bandingkan: ibu, ibu, ibu, ibu; Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)

Pindah

Tulis, beri alasan. Periksa dengan kunci.

menentukan, mengatur ulang, memberi tanda baca.

Mereka berdebat.

Periksa dengan kunci.

Bagikan, ganti. Mereka berdebat.

Periksa dengan kunci.

Buat pernyataan pidato mereka sendiri dengan banding;

Pekerjaan kelompok.

Pekerjaan kelompok.

Secara individu, kemudian dalam kelompok. Seseorang berbicara dari grup.

Pendekatan baru dalam organisasi pelatihan.

Fitur usia. TIK (kunci)

Slide 5,6,7

Odo

W&L

Pendekatan baru dalam organisasi pelatihan

W&L

Pendekatan baru dalam organisasi pelatihan

W&L

km

Odo

43- 44

Refleksi

Analisis, pemrosesan kreatif, interpretasi informasi yang dipelajari.

Sincwine (2 orang)

2 kata sifat untuk menggambarkan

3 kata kerja untuk menjelaskan tujuan

4 kata - kalimat untuk menggambarkan penggunaan sehari-hari

konsep generalisasi

6 topi

1. Topi Merah.

Perasaan apa yang muncul selama pelajaran?

2. Topi Kuning.

Mengapa topik ini layak dipelajari?

3. Topi Hitam.

Apa yang Anda lihat sebagai kekurangan dalam pelajaran tentang topik ini?

4. Topi Hijau.

Apa saran yang Anda miliki?

5. Topi Putih.

Informasi apa yang kita perlukan pekerjaan selanjutnya pada topik ini

6. Topi Biru.

Apa yang kita capai dalam pelajaran? Apa yang perlu dilakukan selanjutnya?

Tulis ke buku kerja

Pekerjaan individu.

km

Manajemen dan kepemimpinan

Slide TIK 8, 9

Penilaian non-verbal

44-45

Mengatur waktu

Selesai pelajaran

Terima kasih atas kerjamu. Silakan kirimkan lembar skor.

Menyerahkan lembar evaluasi

secara individu

D/Z

J: ulangi teori di paragraf 43. ex. 535 (distribusi nomor)

Q: Tulis 6 kalimat dari komedi "Inspektur Jenderal" dengan daya tarik yang berbeda dalam komposisi dan lokasi.

DENGAN:Buat tes dengan pertanyaan multi-level dengan topik "Banding" (8 - 10 pertanyaan)

Fitur usia.

Slide TIK 10

PELAJARAN № 42

Subjek. Daya tarik tidak umum dan tersebar luas. Kata benda dan kata-kata yang didukung sebagai doa. Tanda baca dalam kalimat dengan seruan

Tujuan: memperdalam konsep konversi di kalangan anak sekolah; untuk mengembangkan kemampuan mereka untuk menemukan daya tarik dalam teks, untuk menyorotinya dengan benar, untuk mendidik siswa sikap hati-hati ke bahasa.

Hasil yang diharapkan: siswa mengenali seruan dalam kalimat dan memahami peran mereka dalam pidato; buat kalimat dengan seruan dan beri tanda baca dengan benar.

Peralatan: buku teks, diagram, materi didaktik.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

Selama kelas

I. MEMPERBARUI PENGETAHUAN DASAR SISWA

- Memeriksa pekerjaan rumah.

- Wawancara dengan siswa.

Apa itu banding?

Ceritakan tentang tempat alamat dalam kalimat.

Bagaimana itu menonjol?

Apakah banding merupakan bagian dari hukuman?

- Analisis pekerjaan kontrol.

II. MOTIVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA. PENGUMUMAN TOPIK DAN TUJUAN PELAJARAN

- Tugas untuk siswa.

Di kelompok kalimat mana kesalahan dibuat selama penguraian? Apa alasan untuk kesalahan? menentukan suasana hati kata kerja di kedua kelompok kalimat.

AKU AKU AKU. PERSEPSI DAN PERAKITAN MATERI PEMBELAJARAN

- Bekerja dengan buku teks.

Membaca materi teori.

hal.161-162.

S.142.

- Pengenalan skema.

Kata guru.

Bandingnya paling sering nama pemberian atau nama seseorang berdasarkan kekerabatan, jenis kelamin, usia, profesi, dll.: Mengapa kamu menangis, pak tua? (M.Sholokhov)

Fungsi sapaan kadang-kadang dilakukan dengan nama atau nama panggilan binatang, nama-nama benda, terungkap (personifikasi): Selamat bersenang-senang, kudaku yang bersemangat! (A. Pushkin) Angin! Angin! Anda kuat! (A.Pushkin)

Banding dinyatakan dengan kata benda dalam bentuk kasus nominatif, serta kata sifat substantif, participle or numeral: Ingat, tiga puluhan! (G. Rozhdestvensky) Sakit! Pada tusukan! Wisatawan! Wisata ditawarkan untuk perhatian Anda.

Di Ukraina dan Rusia, alamat dapat dinyatakan dengan kata benda dalam bentuk vokatif lama. Bandingkan: H dan apa, sobat! Jangan memarahi! (T. Shevchenko) dan Apa yang Anda butuhkan, pak tua? (A.Pushkin)

PADA pidato sehari-hari banding dapat dinyatakan sebagai kata benda di kasus tidak langsung, kata ganti orang ke-2, kata seru: Hei kamu! Bangunlah Davydov. (M. Sholokhov) Awas, hei! (A. Fadeev) Hei, dalam tunik, datang ke sini.

- Latihan.

1. Sebarkan pesan dalam kalimat berikut.

Guys, mari kita bertemu lebih sering. Tangan, berapa banyak hal berguna yang telah Anda lakukan! Menulis kepada saya, saudari, tentang berita Anda. Orang tua! Kami mengundang Anda untuk konser liburan. Ivan Alekseevich! Selamat atas hari jadi Anda!

2. Buatlah tiga kalimat dengan kata sifat umum di posisi yang berbeda. Menjelaskan tanda baca.

3. Atur tanda baca. Tentukan jenis banding. Yang perangkat sastra digunakan di sini? Garis bawahi dasar kalimatnya.

Oh, bunga bakung pertama di lembah dari bawah salju, Anda bertanya sinar matahari. (A. Fet) Stepa adalah padang rumput yang luas dan sepi, mengapa kamu terlihat begitu mendung? (Y. Nikitin) Untuk Anda, Kaukasus, raja bumi yang keras, sekali lagi saya persembahkan sebuah syair yang ceroboh. (M. Lermontov) Kebisingan kebisingan layar patuh khawatir di bawahku lautan yang suram. (A.Pushkin)

4. Tulis ulang kalimatnya, hilangkan subjeknya. Bandingkan gaya. Mengatur tanda baca.

Anda warga, penumpang, keluar dari mobil lebih cepat. Anda Anna Arkadyevna jangan meragukan saya. Anda, Petya, segera lakukan pekerjaan yang dipercayakan kepada Anda. Saya meminta Anda Andryusha untuk tidak ikut campur dalam bisnis Anda sendiri. Akankah kamu datang besok, Valya, ke kolam renang?

- Bekerja dengan buku teks.

Berolahraga.

164 (secara tertulis).

342 (tertulis).

IV. KONSOLIDASI PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN KETERAMPILAN

- Latihan.

Buatlah kalimat dengan menggunakan tanda baca. Garis bawahi subjek, tandai seruan dengan huruf o, tunjukkan bagian pidatonya.

- Terjemahan dikte.

Diterjemahkan dari bahasa Ukraina ke dalam aturan perilaku Rusia dengan seekor anjing. menyisipkan kalimat yang sesuai.

Jangan mendekati anjing yang ditambatkan karena ia melindungi wilayah pribadinya.

Sekalipun anjing itu terlihat cukup damai, jangan mendekatinya tanpa seizin pemiliknya.

Jangan menyentuh anjing Anda saat dia sedang makan.

Jangan menatap mata anjing, jangan tersenyum: anjing mungkin menganggap ini sebagai agresi.

Jangan membelakangi anjing dan jangan mencoba lari. Berhati-hatilah di lorong dan lift di sekitar anjing Anda.

v. PEKERJAAN RUMAH

1. Dalam mempelajari materi teori.

2. Lakukan latihan: - 166 (tertulis): - 348 (tertulis).

VI. RINGKASAN PELAJARAN

- Tugas untuk siswa.

Buktikan bahwa banding tidak terkait secara tata bahasa dengan anggota hukuman lainnya.

Munculkan karakter dan tuliskan referensi kepadanya (karakter yang sama)
sesuai dengan gaya teks.
1) …, halo! Panggil aku!
2) …! Terima kasih atas perhatian Anda pada pekerjaan saya.
3) Saya tidak tahu ... kapan Anda akan datang kepada saya, kapan kita akan bertemu.
4) …, jalan-jalan dengan putramu saat aku memasak makan malam!

Abstrak
Pelajaran 43 Perawatan Umum
-- Jawablah pertanyaan.
Apa itu banding?
Berikan contoh kalimat Anda dengan banding.
Apakah banding merupakan bagian dari proposal?

Menjawab.
Apa itu banding? Banding - kata atau kombinasi kata-kata yang menyebutkan nama orang kepada siapa atau apa yang disapa dengan ucapan.
___________________________________________________________
Berikan contoh proposal Anda dengan banding._____________
Mereka yang bertemu kereta dari Saratov, pergi ke peron kedua!
Apakah banding merupakan bagian dari proposal? Banding bukan merupakan bagian dari penawaran.
Bagaimana banding dibedakan dalam pidato lisan dan tulisan?
Pada surat itu menonjol dengan koma (koma) atau tanda seru (jika di awal kalimat dan diucapkan dengan intonasi vokatif yang meningkat).
Dalam pelajaran ini, kita akan berkenalan dengan jenis-jenis seruan, fitur penggunaannya, dan juga belajar cara meletakkan tanda dengan benar saat berbicara.
Isi utama pelajaran
Setiap hari kita menggunakan dalam pidato kita, kata-kata yang bersifat himbauan. Mari kita perjelas apa kata-kata ini, apa beban semantik mereka bawa, bagaimana tanda baca berbeda dengan mereka.
Mari kita baca baris Alexander Sergeevich Pushkin. Mari kita pilih daya tarik di dalamnya.
Teman-temanku, persatuan kita indah!
Perpisahan, elemen gratis! PADA terakhir kali di hadapanku kau menggulung ombak biru dan bersinar dengan keindahan yang membanggakan.
Alamat adalah kata atau kombinasi kata yang menyebutkan nama orang yang dituju oleh pidato. Banding adalah nama diri dan kata benda umum.
Membandingkan.
Aku p.
Olga pergi jalan-jalan.
Aku p.
Olga, apakah kamu pergi jalan-jalan?
Banding, seperti subjek, diungkapkan oleh kata benda di kasus nominatif. Subjek termasuk dalam dasar tata bahasa. Dari predikat, Anda dapat mengajukan pertanyaan ke subjek. Banding tidak termasuk dalam dasar gramatikal. Mustahil untuk mengajukan pertanyaan kepadanya dari predikat.
Untuk tidak menjadi kesalahan tanda baca, maka perlu dapat membedakan antara banding dalam suatu kalimat. Kesulitan dalam mendeteksi banding disebabkan oleh banyak alasan: cara banding diungkapkan, tempatnya dalam kalimat, kemungkinan pencampuran banding dengan subjek.
Daya tarik paling mudah dideteksi jika itu adalah nama depan, patronimik, dan nama belakang. Lebih sering, banding tidak diperhatikan jika itu menunjukkan nama orang tersebut berdasarkan pekerjaan, hubungan keluarga.
Ada banyak ketidaktepatan dalam definisi banding jika banding diungkapkan oleh kata benda mati atau bagian lain dari pidato digunakan sebagai pengganti kata benda. Berhati-hatilah saat menganalisis penawaran!
Fedya Mordvintsev, ke dewan!
Ivan Nikolaevich, tolong ulangi nomor teleponnya.
Hei, dalam tunik, datang ke sini.
Selamat tinggal, dengan mata biru, aku tidak menyalahkanmu.
Halo, dalam gaun putih yang terbuat dari brokat perak!
Teks dari The Tale of Bygone Years mengatakan: Ayo, pangeran, bersama kami.
Di depan kita ada kata PRINCE dalam bentuk kasus usang dari bahasa Rusia, yang disebut vokatif dan digunakan saat berbicara.
Itu telah disimpan di beberapa Bahasa Slavia, misalnya, dalam bahasa Ukraina.
Pangeran - pangeran;
orang tua - lebih tua.
–– Menciptakan karakter dan menuliskan referensi kepadanya (orang yang sama) sesuai dengan gaya teks.
1) _________________________, halo! Panggil aku!
2) ____________! Terima kasih atas perhatian Anda pada pekerjaan saya.
3) Saya tidak tahu, ____________, kapan Anda akan datang kepada saya, kapan kita akan bertemu.
4) _______________, jalan-jalan dengan anakmu sementara aku memasak makan malam!
Kata kunci:
Perawatan, tanda baca, perawatan umum, perawatan tidak umum.
Konsep dasar:
Banding - kata atau kombinasi kata-kata yang menyebutkan nama orang kepada siapa atau apa yang disapa dengan ucapan.
Punctogram adalah penggunaan tanda baca tertulis yang diperlukan atau ketidakhadirannya, dalam setiap frasa atau kalimat tertentu, sesuai dengan yang diadopsi dalam bahasa yang diberikan, aturan tanda baca.
Analisis tugas pelatihan yang khas
Tentukan penawaran dengan banding. (Tidak ada tanda baca.)
1) Di mana Tanah Air dimulai?
2) Temanku Tanah Air, mari kita persembahkan jiwa-jiwa impuls indah
3) Anda banyak membantu saya, terima kasih
4) Anton sendiri ingin pergi dan melihat peralatan baru.
Algoritma eksekusi tugas:
1) membaca contoh;
2) mengidentifikasi anggota utama dalam setiap kalimat;
3) dari segi makna, menonjolkan daya tariknya, pastikan kata-kata yang dipilih bukan subjeknya.
Jawaban: 2.
Analisis tugas kontrol yang khas
Membangun korespondensi antara banding dan bagian dari pidato,
dengan mana mereka diekspresikan.
1) Nyanyikan, nyaring, tolong semua orang dengan cintamu.
2) Malakhov, ke papan!
3) Wisatawan, tolong bersihkan pantai!
4) Terakhir, matikan lampu!
sebuah kata benda
b) kata sifat
c) persekutuan