Სავარჯიშო კურსი„გამოცდას ჩავაბარებ! Რუსული ენა. თემატური ვორქშოპი“ შეიქმნა წევრთაგან შემდგარი ავტორთა ჯგუფის მიერ ფედერალური კომისიაკონტროლის განვითარებისთვის საზომი მასალებიდა გამოიყენეთ ექსპერტები. Ის შედგება სამი ნაწილი: „გამოცდას ჩავაბარებ! Რუსული ენა. ამოცანები 1-3. ტექსტის ანალიზი“, „გამოცდას ჩავაბარებ! Რუსული ენა. ამოცანები 4-20. თანამედროვე რუსულის ნორმები ლიტერატურული ენა“,“ ჩავაბარებ გამოცდას! Რუსული ენა. ამოცანები 21-26. ტექსტის ანალიზი. ნარკვევი ტექსტის კითხვაზე. სახელმძღვანელოშექმნილია 10-11 კლასების მოსწავლეების მოსამზადებლად სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისთვის.
მომზადების შემოთავაზებული თანმიმდევრობა შეესაბამება რუსულ ენაზე საგამოცდო სამუშაოს ლოგიკას. სავარჯიშოების თითოეული ბლოკი მიმართულია კონკრეტულ შედეგზე: საბაზისო თეორიული ინფორმაციისა და პრაქტიკული უნარების გამომუშავებაზე საგამოცდო ნაშრომის კონკრეტული ამოცანის შესასრულებლად. სახელმძღვანელო მიმართულია მასწავლებლებს, სკოლის მოსწავლეებს და მათ მშობლებს, რათა შეამოწმონ/დამოუკიდებლად შეამოწმონ მოთხოვნების შესრულება. საგანმანათლებლო სტანდარტიკურსდამთავრებულთა მომზადების დონემდე.
შინაარსი
მისამართი 3 სტუდენტს
გამოყენება რუსულ ენაზე. სტრუქტურა. შინაარსი. ქულა 5
დავალება 4. ორთოეპიური ნორმები(ხაზგასმა) 7
დავალება 5. ლექსიკური ნორმები(სიტყვის გამოყენება ზუსტის შესაბამისად ლექსიკური მნიშვნელობადა მოთხოვნა ლექსიკური თავსებადობა) 24
დავალება 6. მორფოლოგიური ნორმები(სიტყვის ფორმების ფორმირება) 44
დავალება 7. სინტაქსური ნორმები. შეთანხმების ნორმები. მმართველობის სტანდარტები 57
დავალება 8. მართლწერის ფესვები 71
დავალება 9. ორთოგრაფიული პრეფიქსები 76
დავალება 10. ორთოგრაფიული სუფიქსები 81
ამოცანა 11. ზმნების პიროვნული დაბოლოებების მართლწერა. აწმყოსა და წარსულის სუფიქსების მართლწერა 85
დავალება 12 ცალკე მართლწერათან არა სხვადასხვა ნაწილებიგამოსვლები 89
დავალება 13 დეფისისიტყვები 94
ამოცანა 14. მართლწერა H და HH in სხვადასხვა ნაწილებიგამოსვლები 104
ამოცანები 8-14. მართლწერის ნორმები 107
ამოცანა 15. სასვენი ნიშნები მარტივ რთულ წინადადებაში (ერთად ერთგვაროვანი წევრები) და ში რთული წინადადება 110
დავალება 16. სასვენი ნიშნები წინადადებებში ერთად ცალკე წევრები(განმარტებები, განცხადებები, გარემოებები, დამატებები) 115
ამოცანა 17. სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და კონსტრუქციებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან.
დავალება 18. სასვენი ნიშნები ში რთული წინადადება 125
დავალება 19. სასვენი ნიშნები ში რთული წინადადებათან განსხვავებული ტიპებიკომუნიკაციები 127
ამოცანები 15-19. პუნქტუაციის ნორმები 132
ამოცანა 20. ლექსიკური ნორმები. რედაქტირება 136
ამოცანები 1-20. დამოუკიდებელი მუშაობა 140
პასუხები და კომენტარები 145
თქვენი ამოცანაა წარმატებით ჩააბაროთ გამოცდა რუსულ ენაში.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ მთავარი: საგამოცდო ნაშრომში არაფერია ისეთი, რაც სცილდება. სკოლის სახელმძღვანელოდა პროგრამები. თუმცა USE-სთვის მომზადება (ისევე როგორც ტრადიციული გამოცდისთვის მომზადება) არ გამორიცხავს სკოლაში შესწავლილი მასალის აუცილებელ განზოგადებას და სისტემატიზაციას. და აქ მოყვება Განსაკუთრებული ყურადღებამიაქციეთ ყურადღება, რომელ დავალებებს ასრულებთ უპრობლემოდ და რომელი გიქმნით სირთულეებს. ეს სახელმძღვანელოაგებულია საგამოცდო ნაშრომის 21-26 დავალებების შესრულებისას ყველაზე გავრცელებული შეცდომების გათვალისწინებით. თითოეულ გაკვეთილზე მუშავდება ძირითადი უნარ-ჩვევები, რომლებიც უნდა აითვისოთ კონკრეტული დავალების შესასრულებლად.
იმისათვის, რომ ეს წიგნი ნამდვილად დაგეხმაროთ გამოცდის ჩაბარებაში, დაიცავით ეს მარტივი მოთხოვნები:
თემატური სემინარი არ ჩაანაცვლებს თქვენს სახელმძღვანელოს. საჭიროების შემთხვევაში გამოიყენეთ სახელმძღვანელო მასალები;
განსაზღვრავს რომელი გამოიყენეთ დავალებებირუსულად განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ;
ყურადღებით დაასრულეთ წიგნის ამოცანები;
მიჰყევით მასწავლებლის ყველა მითითებას.
USE 2018. რუსული ენა. ჩავაბარებ გამოცდას! თემატური სემინარი. ნაწილი 2. ამოცანები 4-20. თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმები.
ვარიანტი 3
წაიკითხეთ ტექსტი, შეასრულეთ დავალებები 1-3
(1) დასავლეთ რომის იმპერიის სიკვდილი ეპოქაში ადრეული შუა საუკუნეებისგამოიწვია ტაძრების, მდიდრული აგარაკების დანგრევა, მთელი ქალაქების დანგრევა, მრავალი ნამუშევრის დაკარგვა ვიზუალური ხელოვნება, განადგურება წერილობითი ძეგლებიწარსული და, შედეგად, კულტურის დაკნინება მთლიანად. (2) უძველესი ცივილიზაციის მემკვიდრეობა, რომელიც მტვრად იქცა, უკვალოდ არ გაქრა. (3) ბირთვში ახალი კულტურააყალიბებს რომაული, კელტური, ტრადიციების სინთეზს. გერმანული ხალხებიდა უძველესი კულტურის მთელი რიგი მიღწევები და ქრისტიანობა გახდა ფაქტორი, რომელმაც ხელი შეუწყო მათ თანდათანობით გაერთიანებას განსხვავებული კულტურებიერთ კულტურაში შუა საუკუნეების ევროპა.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) დასავლეთ რომის იმპერიის სიკვდილმა ადრეულ შუა საუკუნეებში გამოიწვია უძველესი ცივილიზაციის მიერ შექმნილი დიდი კულტურის დაკნინება და განადგურება.
2) ადრეულ შუა საუკუნეებში თითქმის განადგურებული უძველესი კულტურისა და ქრისტიანობის მიერ გაერთიანებული რომაული, კელტური და გერმანული ხალხების ტრადიციების საფუძველზე ჩამოყალიბდა ახალი ევროპული კულტურა.
3) დაკარგული დასავლეთ რომის იმპერიის მემკვიდრეობა, შერწყმული რომაული, კელტური და გერმანული ხალხების ტრადიციებთან და ქრისტიანობის გამაერთიანებელ ძალასთან, გახდა საფუძველი ახალი ევროპული კულტურაᲨუა საუკუნეები.
4) ქრისტიანობა გახდა მთავარი გამაერთიანებელი ძალა ევროპული შუა საუკუნეების ახალი კულტურის დაკნინების დროს, რომელიც ჩამოყალიბდა კელტური, რომაული და გერმანული ხალხების ტრადიციების საფუძველზე.
5) რომის იმპერიის სიკვდილი ბუნებრივი იყო, ვინაიდან უძველესი ცივილიზაციამეტის გზა უნდა გაეხსნა ძლიერი ტრადიციებირომანტიული, გერმანული და კელტური ხალხები.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან ან სიტყვების კომბინაცია რომელი უნდა იყოს ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაციები).
ამასობაში, რადგან ფაქტია, რომ ასეა
3. წაიკითხეთ ნაწყვეტი ლექსიკონის ჩანაწერი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა CULTURE მნიშვნელობები. დაადგინეთ, რა გაგებით არის გამოყენებული ეს სიტყვა ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
კულტურა, -s, w.
1) კაცობრიობის მიღწევების მთლიანობა ინდუსტრიული, სოციალური და სულიერი თვალსაზრისით. კულტურის ისტორია.
2) იგივეა, რაც კულტურა. მაღალი კულტურის კაცი.
3) მოშენება, იზრდება ზოგიერთი. მცენარე ან ცხოველი. კ.აბრეშუმის ჭია.
4) Მაღალი დონერაღაც, მაღალი განვითარება, უნარი. კ გამოსვლა.
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.
მოზაიკა
დაკეცილი
სრულიად
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორე შეცდომა და დაწერე ეს სიტყვა სწორად.
გლობალური ცვლილებაყველაფერი უნდა გაუძლო ევროპული სამყარო.
თუ კოსტიუმი ოდნავ ჩანთები გაქვთ, მაშინ ეს არის წმინდა ეთიკური ხარვეზი, ეს მხოლოდ გარეგნობას ეხება და გარდა ამისა, მისი გამოსწორება მარტივად შეიძლება.
ეს კაცი იყო უმოწყალოდ თავაზიანი, ირონიული, მკაცრი და გაგებული.
გარდა ამისა, დაწესებულია მთავრობის, მერიის სპეციალური პრიზები, ცირკის მუშაკთა კავშირის პრიზი და აუდიტორიის სიმპათია.
ქორწილის დღეს მამამ მხარზე ლენტით სავსე კაბა ჩაიცვა და ქალიშვილის ქორწინების ცერემონიაზე უჩვეულოდ სიმპათიური იყო.
6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომადა სწორად დაწერე სიტყვა.
ოთხასი მიმოხილვა
დედამიწის სხეულები
დაიბანეთ შამპუნით
გახეხეთ მარცვლეული წისქვილზე
სრიალი ყინულზე
მატჩი შორის გრამატიკული შეცდომებიდა წინადადებები, რომლებშიც დაშვებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
| გრამატიკული შეცდომები | წინადადებები |
| მაგრამ) ბოროტად გამოყენება საქმის ფორმაარსებითი სახელი წინადადებით ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა გ) სასჯელის აგების დარღვევა დე მონაწილეობითი ბრუნვა გ) არასწორი მშენებლობამონაწილეობითი წინადადებები დ) დარღვევა ერთგვაროვან წევრებთან წინადადების აგებაში | 1) ნაპირზე ვისხედით, აღფრთოვანებული ვიყავით მზის ჩასვლის სილამაზითაც და ბედნიერი სახეებიერთმანეთი. 2) შეკვეთა გაუქმდება შენახვის ვადის გასვლისას. 3) სავარძელში იწვა და უკვე მეასედ ათვალიერებდა რამდენიმე ფრაზას, რომელიც დღეს მოისმინა. 4) მე არ ვიცანი ჩემი საყვარელი ხე: მისი ტოტები მოჭრილი იყო, მდებარეობს დაბლა. 5) ტყეში ყოფნისას ბევრი რამ საშიშია, ამიტომ ფრთხილად და ყურადღებიანი იყავით. 6) ახალგაზრდა მხატვართა ამ ჯგუფის ნახატები გამოფენილი იყო არა მხოლოდ მოკრძალებულ კლუბებსა და ურბანულ ადგილებში, არამედ მუზეუმის დიდ დარბაზებშიც. 7) ზოგიერთი მოსწავლე არ ასრულებს საშინაო დავალებას. 8) მე და ჩემი მეგობრები ვემზადებით საქალაქო კონფერენციისთვის სოციალურ მეცნიერებებზე. 9) პროფესორის მიერ წაკითხული ლექცია ჰქონდა დიდი წარმატებარადგან აქტუალურ საკითხებს ეხება. |
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ამოუსწორებელი ხმოვანი ძირისა. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
მასა..ჟერ
ტ..სასიამოვნო
დეტალი წმ
ვზრ..სტი
(წინასაარჩევნო) კომპანია
9. იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
pr.. თავშესაფარი, pr..იყო (ქალაქში)
და .. გადაადგილება, არა .. კარგი
v..et (თოკები), ქვეშ..ენობრივი
ქვეშ..გრალ, ვზ..დედა
ო..იყო (დასჯა), უბიძგა..
10.
გადადი..დაელოდე
უბრძანა..ვატ
მორცხვი..გარეთ
მინანქარი..vy
თესვა.. (ხორბალში)
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.
მიუღებელია..ჩემო
გაფორმებულია..
(ნისლი) სტელე..ცია
დაიძინე
რხევადი..ჩემი (ქარი)
12. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
ვერანდის კარი (არ იყო) დაკეტილი.
ეს ხელნაწერი ნათელს ჰფენს ქვეყანას, რომელიც აქამდე არავისთვის არის დეტალურად ცნობილი.
კაბა ობლომოვის თვალში (გაეროს) შეფასებული ღირსების სიბნელე იყო.
ჰაერი აქ (არ იყო) ჩვენი, უცხო და გული მტკიოდა.
ყუთი აღმოჩნდა (არა) გარდა საბრძოლო მასალის შესანახისა.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(TO) MEETING მატარებელი გაფრინდა ბოძები, copses, სტეპები; ფანჯარასთან დავჯექი და (PO) ბავშვურად გულუბრყვილოდ გავუღიმე.
ჩემს წერილში ასე (იგივე) გაცნობებთ, რომ ყველა საქმე წარმატებით დასრულდა ჩემს მიერ, ასე რომ (ON) ამის შესახებ აღარ შეგიძლიათ ინერვიულოთ.
რაისა პავლოვნა (დასაწყისში) დარცხვენილი იყო, თუნდაც (როგორც) თითქოს სიტუაციაზე კონტროლი დაკარგა, მაგრამ სწრაფად შეკრა თავი და განაგრძო საუბარი.
(არც ისე შორს ფიჭვის ტყეჩვენ ყველამ (TAKI) გადავწყვიტეთ შეჩერება.
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.
ტრაგიკულად დაძაბული (1), სავსე კონტრასტებითა და წინააღმდეგობებით, განათებული (2) შიგნიდან მუდმივი (3) ძიებებით მხატვრული (4) სამყაროს იდეალის F.M. დოსტოევსკი ნათლად არის ასახული მისი შემოქმედების ენაზე.
15. გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები. აირჩიეთ ორი წინადადება, რომელშიც გსურთ ჩასვათ ერთიმძიმით. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) მდინარის ნაპირას მოცხარის ბუჩქები და მურყნისა და ტყის ჟოლოს ტირიფები ერთმანეთში იყრიდა თავს.
2) შორს, ცარცის კლდოვანი სანაპირო თეთრი იყო, ხოლო მუხისა და ფიჭვის ახალგაზრდა მწვანე იყო ღია მწვანე.
3) საკუთარ თავს ვუკრძალავ რაიმეზე ფიქრს და გონებრივად ვუბრუნდები ჩემს ნებისმიერ გრძნობას და თავს ვიკავებ ვარაუდებისგან.
4) მას ესმოდა მხოლოდ ხშირი გულისცემა და თავში სისხლის მოსაწყენი შუილი.
5) ნატალია დედას დაშორდა და მერე დაფიქრდა, მერე საქმეს შეუდგა.
16. ჩასვით ყველა სასვენი ნიშანი:
ნიკიტა (1) გაჭირვებით გაისწორა ფეხები (2) და (3) მათგან თოვლი ჩამოასხა (4) ადგა და მაშინვე მტკივნეულმა სიცივემ შეაღწია მის სხეულში.
ახსნა.
17. მოაწყეთ ყველაფერი დაკარგული ნიშნებიპუნქტუაციის:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
გმადლობთ (1) ტკბილი ქალიშვილო (2) თქვენი გულწრფელი ყურადღებისთვის. როგორ მინდა (3) ჩემო კეთილო, ძვირფასო კიტი (4) მადლობა გადაგიხადოთ თქვენი ჯანმრთელობის შესახებ უფრო დამაკმაყოფილებელი ამბებისთვის. ბოლოს და ბოლოს (5) თქვენი ჯანმრთელობა არანაკლებ მაინტერესებს და გაფრთხილებთ, რომ (6) კატეგორიულად (7) არ ვეთანხმები იმ გმირულ თავმდაბლობას, რომლითაც (8) თქვენ (9) მიიღებთ თქვენს ამჟამინდელ მდგომარეობას, როგორც რაღაცას. გამოუსწორებელი.
18. ჩასვით ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
სამუშაო იყო მაღალი კუთხის ოთახი ორი ფანჯრით, რომელიც გადაჰყურებდა დაჩრდილულ ბაღს (1) გატეხილი ხაზის გამო (2), რომლის (3) დანახვა შეიძლებოდა ქარხნის აუზის ზოლის (4) და ამობურცული მთების კონტურების დანახვა.
19. ჩასვით ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
აუცილებელია შევხედოთ (1) რა სულისკვეთებით წერენ წმინდა ხელოვნების მიმდევრები (2) და რა სულით არის დაწერილი მათ მიერ დამტკიცებული ნაწარმოებები (3) და (4) როცა ამას (5) გადავხედავთ, დავინახავთ. (6) რომ მათ არ აინტერესებთ სუფთა ხელოვნებამაგრამ მათ სურთ ლიტერატურა დაუმორჩილონ ერთი მიმართულების სამსახურს, რომელსაც წმინდა ამქვეყნიური მნიშვნელობა აქვს.
20. შეცვალეთ წინადადება: სწორი ლექსიკური შეცდომა, ზედმეტის გამოკლებითსიტყვა. დაწერე ეს სიტყვა.
როცა ქვემეხი ჩაცხრა და ბოლოს სახლში შევიდნენ, იატაკზე სრულიად გარდაცვლილი დახვდათ.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 21-26 დავალებები
(1) ახლახან მივიღე წერილი, რომელშიც სკოლის მოსწავლე წერს თავის მეგობარზე. (2) ლიტერატურის მასწავლებელმა ამ მეგობარს შესთავაზა დაწერა ესსე ძალიან გამოჩენილ საბჭოთა მწერალზე. (3) და ამ ნარკვევში, სკოლის მოსწავლემ, პატივი მიაგო როგორც მწერლის გენიალურობას, ასევე მის მნიშვნელობას ლიტერატურის ისტორიაში, დაწერა, რომ მას ჰქონდა შეცდომები. (4) მასწავლებელმა ეს ყველაფერი შეუფერებლად ჩათვალა და ძალიან გალანძღა. (5) ახლა კი იმ სკოლის მეგობარი გოგონას კითხვით მომმართავს: შესაძლებელია თუ არა დიდი ადამიანების შეცდომებზე წერა? (6) მე ვუპასუხე მას, რომ არა მხოლოდ შესაძლებელია, არამედ აუცილებელია დაწერო დიდი ადამიანების შეცდომებზე, რომ ადამიანი დიდია არა იმიტომ, რომ არაფერში არ შემცდარა. (7) არავინ არ არის თავისუფალი შეცდომებისგან ჩვენს ცხოვრებაში, ჩვენს ცხოვრებაში რთული ცხოვრება.
(8) რა არის მნიშვნელოვანი ადამიანისთვის? (9) როგორ ვიცხოვროთ ცხოვრებით? (10) უპირველეს ყოვლისა, არ ჩაიდინოთ ისეთი ქმედება, რომელიც დაარღვევს მის ღირსებას. (11) ცხოვრებაში ბევრი რამის გაკეთება არ შეგიძლიათ, მაგრამ თუ არაფერს აკეთებთ, თუნდაც წვრილმანს, თქვენი სინდისის საწინააღმდეგოდ, მაშინ ამით თქვენ უზარმაზარ სარგებელს მოაქვთ. (12) თუნდაც ჩვენს ჩვეულებრივში, Ყოველდღიური ცხოვრების. (13) მაგრამ ცხოვრებაში შეიძლება იყოს რთული, მწარე სიტუაციები, როდესაც ადამიანი აწყდება არჩევანის პრობლემას - შეურაცხყოფა მიაყენოს სხვის თვალში ან საკუთარი თვალში. (14) დარწმუნებული ვარ, რომ სჯობს შეურაცხყო სხვების წინაშე, ვიდრე საკუთარი სინდისის წინაშე. (15) ადამიანს უნდა შეეძლოს საკუთარი თავის გაწირვა. (16) რა თქმა უნდა, ასეთი მსხვერპლი არის საგმირო საქმე. (17) მაგრამ თქვენ უნდა წახვიდეთ მასზე.
(18) როდესაც მე ვამბობ, რომ ადამიანი არ უნდა წავიდეს სინდისის წინააღმდეგ, არ უნდა დადოს გარიგება, საერთოდ არ ვგულისხმობ იმას, რომ ადამიანს არ შეუძლია ან არ უნდა დაუშვას შეცდომები, დაბრკოლდეს. (19) არავინ არ არის თავისუფალი შეცდომებისგან ჩვენს რთულ ცხოვრებაში. (20) თუმცა, დაბრკოლებულ ადამიანს სერიოზული საფრთხე ემუქრება: ის ხშირად სასოწარკვეთილებაში ვარდება. (21) მას ეჩვენება, რომ გარშემო ყველა ნაძირალაა, რომ ყველა იტყუება და ცუდად მოქმედებს. (22) ჩნდება იმედგაცრუება და იმედგაცრუება, რწმენის დაკარგვა ადამიანებში, წესიერების მიმართ - ეს ყველაზე ცუდი რამ არის.
(23) დიახ, ამბობენ: „პატარა ასაკიდანვე იზრუნე პატივზე“. (24) მაგრამ მაშინაც კი, თუ შეუძლებელი იყო პატივის გადარჩენა პატარა ასაკიდან, ის უნდა და შეიძლება დაიბრუნოს სრულწლოვანებამდე, გატეხე საკუთარი თავი, იპოვე გამბედაობა და გამბედაობა შეცდომების აღიარებისთვის.
(25) მე ვიცნობ ადამიანს, რომელიც ახლა ყველა აღფრთოვანებულია, რომელსაც ძალიან აფასებენ, ვისთანაც მე ვარ ბოლო წლებიუყვარდა თავისი ცხოვრება. (26) ამასობაში, ახალგაზრდობაში მან ჩაიდინა ცუდი საქმე, ძალიან ცუდი. (27) და შემდეგ მან მითხრა ამ მოქმედების შესახებ. (28) მან თავად აღიარა. (29) მოგვიანებით, ჩვენ მასთან ერთად გავცურეთ გემზე და მან გემბანის მოაჯირებს მიყრდნობილმა თქვა: „მაგრამ მე მეგონა, რომ არც კი დამელაპარაკებოდი“. (30) არც კი მესმოდა, რაზე ლაპარაკობდა: ჩემი დამოკიდებულება მის მიმართ შეიცვალა ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე მან აღიარა თავისი ახალგაზრდობის ცოდვები. (31) მე უკვე მესმოდა, რომ მას არ ესმოდა ბევრი რამ, რასაც აკეთებდა ...
(32) მონანიებისკენ მიმავალი გზა შეიძლება იყოს გრძელი და რთული. (33) მაგრამ როგორ ამშვენებს გამბედაობა საკუთარი დანაშაულის აღიარების - ამშვენებს როგორც ადამიანს, ასევე საზოგადოებას.
(34) სინდისის შფოთვა... (35) ვარაუდობენ, ასწავლიან; ისინი ხელს უწყობენ არ დაირღვეს ეთიკური ნორმები, შეინარჩუნონ ღირსება - მორალურად ცოცხალი ადამიანის ღირსება.
(დ.ს. ლიხაჩევის მიხედვით*)
*დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვი(1906-1999) - საბჭოთა და რუსი ფილოლოგი, კულტუროლოგი, ხელოვნებათმცოდნე, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი.
21. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) ლიტერატურის მასწავლებელმა დიდი მწერლის შემოქმედებაზე საუბრისას ბევრი შეცდომა დაუშვა მოსწავლე და სკოლის მოსწავლეს არადამაკმაყოფილებელი შეფასება მისცა.
2) თუ ადამიანს არ ჩაუდენია რაიმე ბოროტი საქმე, არც ერთი გარიგება არ დადო სინდისთან, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ კარგი კაციკაცობრიობის საკეთილდღეოდ.
3) ადამიანი სასოწარკვეთამდე შეიძლება მიიყვანოს იმ ფაქტმა, რომ მან შეცდომა დაუშვა.
4) პატივი უნდა დაიცვა პატარა ასაკიდან, რადგან სხვაგვარად მოგვიანებით შეუძლებელი იქნება კარგი სახელის აღდგენა.
5) ერთხელ ადამიანმა აღიარა მთხრობელს თავისი ცუდი საქციელი, მაგრამ ამან არ შეცვალა მთხრობელის აზრი ამ ადამიანის შესახებ.
22. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია ერთგული? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.
1) 2-4 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
2) მე-7 წინადადება მიუთითებს მე-6 წინადადებაში ნათქვამის მდგომარეობაზე.
3) მე-10 წინადადება შეიცავს პასუხს მე-8 და მე-9 წინადადებებში დასმულ კითხვაზე.
4) წინადადება 35 მიუთითებს 34-ე წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე.
5) 23–24 წინადადებები წინამდებარე მსჯელობას.
23. 1-5 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.
24. 1-7 წინადადებებს შორის ატრიბუტული, საჩვენებელი და პიროვნული ნაცვალსახელების დახმარებით იპოვნეთ ის (-ები) რაც წინასთან არის დაკავშირებული.
25. "სტილი D.S. ლიხაჩოვი უაღრესად ცნობადია. უფრო მეტიც, ეს აღიარება ეხება ტექსტის ორგანიზების როგორც ლექსიკურ, ისე სინტაქსურ დონეებს. წარმოდგენილი ტექსტის ფრაგმენტის სინტაქსში აღსანიშნავია ისეთი საშუალებები, როგორიცაა (A) ______ (წინადადება 34) და (B) ________ (წინადადებები 8–10). ლექსიკაში კი - (B) ________ ("გამბედაობა", "გამბედაობა" წინადადებაში 24, "შეცდომის დაშვება", "დაბრკოლება" წინადადებაში 18). მთელი ტექსტის განმავლობაში ავტორი არაერთხელ იყენებს ისეთ მოწყობილობას, როგორიცაა (D) ______ („აამშვენებს“ წინადადებაში 33, „ღირსებას“ წინადადებაში 35)“.
ტერმინების სია
1) სინონიმები
2) სახელის წინადადება
3) ამანათება
4) ლექსიკური გამეორება
5) ეპიფორა
6) რიტორიკული მიმართვა
7) მეტონიმია
9) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა
26. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.
ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.
კომენტარი ჩამოყალიბებული პრობლემის შესახებ. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი ამის საფუძველზე კითხვის გამოცდილება, ასევე ცოდნა და ცხოვრებისეული დაკვირვებები (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა
პასუხები:
1 .პასუხი: 23|32.
2. პასუხი: ამასობაში.
3. პასუხი: 1.
4. პასუხი: საბურღი.
5. პასუხი: ესთეტიკური.
6. პასუხი: დაფქვა.
7. პასუხი: 2,8,5,4,6
8. პასუხი: კამპანია
9. პასუხი: ცუდი შედეგი
10. პასუხი: მორცხვი
11. პასუხი: დაიძინე
12. პასუხი: დაუფასებელი
13. პასუხი: ასევე დაახლოებით
14. პასუხი: 1234.
15. პასუხი: 15
16. პასუხი: 14
17. პასუხი: 1234
18. პასუხი: 1.
19. პასუხი: 1356 წ.
20. პასუხი: აბსოლუტურად.
21. პასუხი: 35
22. პასუხი: 135.
23. პასუხი: 4
25. პასუხი: 2914
| სავარაუდო წრეპრობლემები | |
| 1. შეცდომების პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. (შესაძლებელია თუ არა შეცდომის გარეშე ცხოვრება?) | 1. ჩვენს რთულ ცხოვრებაში არავინ არის თავისუფალი შეცდომებისგან. დაუშვით შეცდომები, გააცნობიერეთ ისინი - ბუნებრივი პროცესი |
| 2. პიროვნების სიდიადესა და მის მიერ დაშვებულ შეცდომებს შორის ურთიერთობის პრობლემა. დიდი ადამიანების შეცდომების გასაჯაროების პრობლემა. (ადამიანის სიდიადე შეიძლება შედგებოდეს იმაში, რომ ის არაფერში არ შემცდარა? არის თუ არა ცნება "სიდიადეს" დაკავშირებული შეცდომებთან, რომელსაც ადამიანი უშვებს? შესაძლებელია თუ არა დიდი ადამიანების შეცდომებზე საუბარი, თუ ასე უნდა იყოს. დამალული?) | 2. ადამიანის სიდიადე ის არ არის, რომ შეცდომა არ დაუშვია. ამიტომ შესაძლებელია და აუცილებელია დიდი ადამიანების შეცდომებზე საუბარი. |
| 3. სინდისის როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. (რა როლი აქვს სინდისს ადამიანის ცხოვრებაში? იცავს თუ არა ცხოვრება „სინდისის მიხედვით“ შეცდომებისგან? მოაქვს თუ არა სიცოცხლეს „სინდისის მიხედვით“ სარგებელი?) | 3. ცხოვრება „სინდისის მიხედვით“ არ იცავს შეცდომებისგან, მაგრამ სინდისი არის ის, რაც უბიძგებს, ასწავლის, ეხმარება არ დაირღვეს ეთიკური ნორმები, შეინარჩუნოს მორალურად ცოცხალი ადამიანის ღირსება. მაშინაც კი, თუ ადამიანს ცხოვრებაში ბევრი რამ არ გაუკეთებია, მაგრამ იცხოვრა სინდისთან ჰარმონიაში, მან უკვე მოიტანა მნიშვნელოვანი სარგებელი. |
| 4. ღირშესანიშნაობების არჩევის პრობლემა ცხოვრების გზა. (როგორ უნდა იცხოვროს ადამიანმა? რაზეა მისთვის მთავარი აქცენტი პირველ რიგში?) | 4. ადამიანმა არ უნდა ჩაიდინოს ისეთი ქმედება, რომელიც მის ღირსებას დაარღვევს. არ უნდა წახვიდე შენი სინდისის წინააღმდეგ. ამიტომ მთავარი მეგზური საკუთარი სინდისი უნდა იყოს. |
| 5. არჩევანის პრობლემა: შეურაცხყოფა მიაყენოს სხვის თვალში - ან საკუთარი. (რომელია უკეთესი: შეურაცხყო სხვის თვალში თუ დაკარგო პატივი და ღირსება საკუთარ თვალში?) | 5. სჯობს შეურაცხყო სხვა ადამიანების წინაშე, ვიდრე საკუთარი სინდისის წინაშე. რა თქმა უნდა, სირცხვილია სხვების თვალში დიდი მსხვერპლიმაგრამ უნდა მოიტანო. |
| 6. ღირსების პრობლემა. (შესაძლებელია ახალგაზრდობაში ცუდი, არაკეთილსინდისიერი საქციელის ჩადენისას, პატივისცემა ზრდასრულ ასაკში დაიბრუნოს?) | 6. თუკი პატარა ასაკიდან ვერ მოხერხდა ღირსების გადარჩენა, ის შეიძლება და უნდა დაუბრუნდეს საკუთარ თავს ზრდასრულ ასაკში. |
| 7. სინანულის პრობლემა. (აუცილებელია თუ არა დაშვებული შეცდომების მონანიება?) | 7. მიუხედავად იმისა, რომ მონანიებისკენ მიმავალი გზა შეიძლება იყოს გრძელი და რთული, რადგან შეცდომების აღიარება ძალიან რთულია, ძალიან სასარგებლოა, ამშვენებს ადამიანს, რადგან მონანიება არის გამბედაობის გამოვლინება. |
| 8. შეცდომების შედეგების პრობლემა. (რა საფრთხე ელის შეცდომის დაშვებულ ადამიანს? რომელია ერთ-ერთი ყველაზე საშინელი შედეგებიშეცდომები?) | 8. ადამიანი, რომელმაც შეცდომა დაუშვა, შეიძლება სასოწარკვეთილებაში ჩავარდეს. მერე შეიძლება დადგეს იმედგაცრუება, ადამიანებში რწმენის დაკარგვა, წესიერებისადმი და ეს ყველაზე ცუდია. |
* პრობლემის ჩამოსაყალიბებლად გამოსაცდელმა შეიძლება გამოიყენოს ლექსიკა, რომელიც განსხვავდება ცხრილში წარმოდგენილისგან. საკითხის ციტირებაც შეიძლება საწყისი კოდიან მითითებულია მითითებით მაგრამ
გაიარეთ ტესტი "2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალების დემო ვერსია რუსულ ენაში" ონლაინ რეჟიმში.
რუსული ენა | გამოყენება 2018
გამოიყენეთ 2018 რუსული ენა ონლაინ უფასოდ
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 1“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 2“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
გადაწყვეტილება ონლაინ USE ტესტი 2018 რუსულად აცნობს მოსწავლეებს ამოცანებს ეს გამოყენებადა გვეხმარება KIM ამოცანების გადაჭრისთვის საჭირო უნარების დაუფლებაში. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ტრენინგის ვარიანტირუსულ ენაზე USE შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 3“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ტრენინგი გამოცდის ვერსიარუსულად შეესაბამება 2018 წლის დემო.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 4“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No5“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი "USE 2018 Russian Language Training option No6" ონლაინ რეჟიმში
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian Language Training option No. 7“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No.8“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 9“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გაიარეთ ტესტი „USE 2018 Russian language Training option No. 10“ ონლაინ
რუსული ენა | გამოყენება 2018
USE 2018 ონლაინ ტესტის რუსულ ენაზე გადაწყვეტა აცნობს სტუდენტებს ამ USE-ის ამოცანებს და ეხმარება დაეუფლონ KIM ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო უნარებს. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ონლაინ ტესტირება უფასოდ საკლასო ოთახში, რათა მოამზადონ და გააკონტროლონ სტუდენტები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსია რუსულ ენაზე შეესაბამება 2018 წლის დემო ვერსიას.
გამოიყენეთ პარამეტრები რუსულ ენაზე
რომ ადვილად მოემზადოთ გამოცდებისთვის და სწორად გააკეთოთ ეს საგამოცდო ფურცელირუსულ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ, განყოფილებაში "პარამეტრები" შედის:
- Რუსულად.
- და რა დავალებით შემოწმდება 27 - ესე.
- სრული სიადავალებაში მითითებულია ისინი, ვინც წელს გამოცდაზე შეხვდება.
- კრებული 10 პრაქტიკული ტესტებიონლაინ პასუხებითა და გადაწყვეტილებებით და PDF ფორმატში ჩამოტვირთვის შესაძლებლობით.
USE ტესტები რუსულ ენაზე 2019 შედგება ორი ნაწილისგან:
- Ნაწილი 1შეიცავს 26 დავალებას მოკლე პასუხით. ამოცანების პასუხი მოცემულია რიცხვის ან სიტყვის სახით, რომელიც იწერება ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.
- Მე -2 ნაწილიშეიცავს 1 ამოცანას ღია ტიპისდეტალური პასუხით (ესე), შემოქმედების უნარის ტესტირება საკუთარი განცხადებაწაკითხული ტექსტის საფუძველზე.
ქულების ქულების გადაქცევა:
- "ორი" - 0-დან 35 ქულამდე;
- ტროიკა - 36-57;
- "ოთხი" - 58-71;
- "შესანიშნავი" - 72 და ზემოთ.
Მინიმალურიუნივერსიტეტში მისაღები ქულების რაოდენობა - 36.
მაქსიმალური პირველადი ქულა – 58.
ხანგრძლივობაგამოცდა - 210 წუთი (3,5 საათი).
მაქსიმალურითანხა ესეის პუნქტები– 24. დეტალურად, რამდენი ქულაა მოცემული თითოეულ კრიტერიუმზე.
- გადაწყვიტე გამოიყენეთ ტესტებირუსულ ენაზე ონლაინ - ეს დაგეხმარებათ ამოცანების ნავიგაციაში, აკონტროლოთ და აღმოფხვრას ხარვეზები ცოდნაში. თეორიული მასალადა პრაქტიკული ამოცანებიშერჩეული მასწავლებლები.
- ჩამოტვირთვა დემო ვერსია 2019 წლისთვის, გამოგადგებათ გამოცდისთვის მომზადების პროცესში.
- გადაწყვიტეთ ყოველ კვირას 1-3 ვარიანტი.
