კარგად წერის უნარი აქტუალურია მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ბიზნეს საბუთები, წერილები, თუმცა ელექტრონული, პერსონალური ჩანაწერები - ყველაფერი უშეცდომოდ უნდა იყოს. და თქვენ მუდმივად უნდა იმუშაოთ წერის წიგნიერებაზე, რადგან პროგრესი არ დგას. მასთან ერთად რუსულ ენაში ჩნდება ახალი სიტყვები, რომლებიც ასევე სწორად უნდა დაიწეროს. კარნახის ქვეშ მყოფი წერილი არის რთული სამუშაომოითხოვს კომბინაციას სხვადასხვა უნარები. დაეხმარეთ თქვენს შვილს ამ უნარების განვითარებაში.

ინსტრუქცია

ასწავლეთ თქვენს შვილს ჯერ სრულად მოუსმინოს წინადადებას და მხოლოდ ამის შემდეგ გააგრძელოს მისი დაწერა.

ჩამოაყალიბეთ ბავშვს უნარი, უკარნახოს საკუთარ თავს შრიფტებით, რა უნდა დაიწეროს. სახლში, თქვენ შეგიძლიათ უკარნახოთ საკუთარ თავს ხმამაღლა, ყურადღებით წარმოთქვათ ყველა ბგერა. კლასში ამის გაკეთება ჩურჩულით მოგიწევთ, რაც თქვენც უნდა შეგეძლოთ.

ჩაწერეთ ყველაფერი ბარათებზე თქვენს შვილთან ერთად. ლექსიკონის სიტყვებიაუცილებელია ამ კლასში დასამახსოვრებლად (ისინი მოცემულია ლექსიკონში რუსული სახელმძღვანელოს ბოლოს). ჩამოკიდეთ ეს ბარათები სახლის გარშემო. ბავშვი მზერით წააწყდება მათ და ავტომატურად გაიხსენებს სიტყვებს.

შეამოწმეთ თქვენი შვილის ცოდნა ამ კლასში შესწავლილი სიტყვების მართლწერის ყველა წესის შესახებ. განუვითარდებათ მათი წერილობითი გამოყენების უნარი. სთხოვეთ ბავშვს არა მხოლოდ თქვას რომელი ასო უნდა ჩაიწეროს რომელიმე სიტყვაში, არამედ დაასაბუთოს მისი მართლწერა.

განვითარდეს ბავშვში ორთოგრაფიული სიფხიზლე. შესთავაზეთ მას შეცდომებით დაწერილი ტექსტი და სთხოვეთ მოძებნოს და გამოასწოროს ეს შეცდომები.

დაწერეთ გაფრთხილება კარნახები. უკარნახეთ წინადადება ჯერ მთლიანად, შემდეგ ფრაზებით. წერამდე ბავშვმა უნდა აუხსნას რას, როგორ და რატომ დაწერს.

ნება მიეცით ბავშვს წაიკითხოს ტექსტი. იპოვნეთ მასთან ყველა საშიში ადგილი შესაძლო შეცდომების თვალსაზრისით. შეამოწმეთ წესებით რეგულირებული ყველა სიტყვის მართლწერა. გაიმეორეთ ყველა ლექსიკური სიტყვის მართლწერა. უკარნახეთ ბავშვს ტექსტი. ერთად წაიკითხეთ დაწერილი, შეასწორეთ ნებისმიერი შეცდომა, დაამტკიცეთ შესწორების საჭიროება. ისევ დაწერე კარნახი. Შეამოწმე.

საბიტოვა მ.კ., მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი MBOU ქალაქ ნოიაბრსკის No6 საშუალო სკოლა.

2. „როგორ ზუსტად დავწეროთ კარნახიდან და შევამოწმოთ“.

3. „როგორ არ დავუშვათ შეცდომა სიტყვებში გამყოფი რბილი ნიშნით“. (BLIZZARD CHAIRS SPARROW)

5. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს რბილი ნიშნის ამოცნობაში სიტყვაში.

6. „როგორ განვასხვავოთ გამყოფი რბილი ნიშანი და თანხმოვანის რბილობის აღმნიშვნელი რბილი ნიშანი“.

7. „როგორ ვასწავლოთ როგორ განვსაზღვროთ სიტყვის ბგერა-ასო შემადგენლობა“.

8. „როგორ ავიცილოთ თავიდან თანხმოვანის გამოტოვება“. (მაშინ RT STR AUS და ა.შ.)

9. როგორ მოვამზადოთ ბავშვი თემის შესასწავლად: „ძირში დაუხაზავი ხმოვნები“.

სკოლაში მოსულმა ბავშვმა ხშირად უკვე იცის კითხვა. მაგრამ მას ყოველთვის არ ასწავლიან სწორად კითხვას, რაც იწვევს შეცდომებს ზეპირ და წერახოლო მაკორექტირებელი სამუშაოსთვის - ბავშვს გადამზადება სჭირდება! და ყოველთვის უფრო რთულია გადამზადება, ვიდრე სწორად სწავლება. ამიტომ ერთ-ერთი სწორი გზებიკითხვის სწავლა არის შრიფტების წაკითხვის სწავლა!

ჩვენ ვიწყებთ ბავშვის სწავლებას ხმოვანებით:

(ეს არის პირველი რიგის ხმოვნები)

ბავშვმა უნდა ნახოს ასო (შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვს დახატოს ან აჩვენოს ფერადად დაწერილი ასო), გაიგოს ხმა (ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერებს და არა ასოების სახელებს) და კარგი იქნებოდა ასოს დახატვა. მარცვლები, ჩხირები, ძაფები და ა.შ.

თუ ასო E-ს შესწავლისას პრობლემები შეგექმნათ, შეგიძლიათ გადადოთ იგი შემდგომ პერიოდზე.

შემდეგ ბავშვს ვთავაზობთ ერთ თანხმოვანს. მაგალითად, H: ამ თანხმოვნით და გავლილი ხმოვნებით ვქმნით მარცვლებს. ვკითხულობთ და ვბეჭდავთ მათ.

არა, მაგრამ ჩვენ არა

შემდეგ, ანალოგიურად, ვადგენთ მარცვლებს სხვა თანხმოვანთან. მაგალითად, M:

MA MO MU WE ME და ა.შ.

ბავშვის ყურადღებას ვამახვილებთ ასოების თანმიმდევრობაზე. ჩვენ განვმარტავთ, რომ ჯერ პირველ ასოს ვამბობთ, შემდეგ მეორეს. ჯერ სწორად წაიკითხეთ ეს შრიფტი, შემდეგ კი ნება მიეცით ბავშვს გაიმეოროს. ნუ შეგეშინდებათ უთხარით თქვენს შვილს, როგორ გამოთქვას სწორად სწავლის ეტაპზე! მაგრამ როდესაც ბავშვის მიერ შრიფტების კითხვა ავტომატური ხდება, მაშინ შეგიძლიათ შეამოწმოთ ბავშვის ცოდნა. დაიმახსოვრე, ჯერ ასწავლე, შემდეგ იკითხე!

Წარმატებას გისურვებ!

3. „როგორ არ დავუშვათ შეცდომა სიტყვებში გამყოფი რბილი ნიშნით“. (BLIZZARD CHAIRS SPARROW)

ხშირად ბავშვი უშვებს შეცდომებს ისეთ სიტყვებში, როგორიცაა ბრმა, ბეღურა, სკამები და ა.შ. ბავშვის დახმარება შეიძლება!

ამისათვის ჩვენ გავაკეთებთ შემდეგი სამუშაო. ნება მიეცით ბავშვს დაწეროს და წაიკითხოს სილა. Მაგალითად:

ბავშვი წარმოთქვამს ბგერას [L] - რბილად, შემდეგ ჟღერს ხმოვანი ბგერა [A].

ჩვენ გამოვთქვამთ თანხმოვან ბგერას [L] - რბილად, მაშინ მოკლე ხმა[Y] (არა ასოს სახელი, არამედ ბგერის ხანგრძლივობა) და ხმოვანი [A].

თქვი სიტყვა

გადაჭარბებული (განსაკუთრებული აქცენტი სიტყვა LYA-ში)

და ბავშვთან ერთად აღმოვაჩენთ, რომ ამ სიტყვის წარმოთქმისას ჩვენ გვესმის მოკლე ხმა [Y].

ასე რომ, სიტყვაში არის გამყოფი რბილი ნიშანი!

და წერისას ამას ყურადღება უნდა მიაქციოთ!

მაგრამ თუ ბავშვმა შეცდომით დაწერა - CHAIR, არ აქვს მნიშვნელობა, სთხოვეთ ბავშვს წაიკითხოს ის, რაც დაწერა და ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ გამოთქმას აქვს რბილი ხმა [L], შემდეგ ხმა [A]. ხმა [Y] იშლება და სიტყვა არასწორად ჟღერს.

ასწავლეთ თქვენს შვილს კარნახიდან სწორად დაწეროს მარცვლები:

შეადარეთ ისინი ბგერით და მართლწერაში. შემდეგ წერილში შეგვაქვს სიტყვა CHAIRS.

ახლა ვასწორებთ, იგივე საქმეს ვაკეთებთ მარცვლებით

ჩვენ გამოვთქვამთ, ვწერთ, ვაქცევთ ყურადღებას იმას, რაც ასოშია

ხმა [B] რბილია, რასაც მოსდევს ხმა [U].

ხმა [B] გამოითქმის რბილად, შემდეგ მოკლე ხმა [Y] და შემდეგი ხმა [U].

სთხოვეთ ბავშვს, ყურადღებით მოუსმინოს და ასოზე აჩვენოს, რომ მოკლე ხმა [Y] მიუთითებს, რომ ამ ადგილას არის გამყოფი რბილი ნიშანი.

სულაც არ არის აუცილებელი, რომ ბავშვმა ამ ეტაპზე გაიგოს ტერმინი - გამყოფი რბილი ნიშანი, მას შეუძლია უბრალოდ მოისმინოს და აუხსნას, რომ მომავალში ბავშვი გაეცნობა წესს. ახლა კი შეგიძლიათ კარნახიდან ჩამოწეროთ სიტყვა ქარბუქი, მიაქციეთ ყურადღება, სად აქვს სიტყვას მოკლე ბგერა [Y]!

მაშინ შეგიძლია მუშაობა

BEE BEE SPARROW

MYA MYA FAMILY და ა.შ.

ახლა ჩვენი პირველკლასელი გაიგებს და სწორად ჩამოწერს ასეთ სიტყვებს. Წარმატებები!

შემდეგ ჯერზე გასწავლით განასხვავოთ თანხმოვანის რბილობის აღმნიშვნელი რბილი ნიშანი და გამყოფი რბილი ნიშანი.

ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ბავშვმა არ აირიოს ასეთი სიტყვების გამოთქმა და მართლწერა. თქვენ ნახავთ, რამდენად ხელმისაწვდომი და გასაგებია ეს თუნდაც პირველკლასელისთვის.

მე ვარ იო იუ და ი.

(რბილი თანხმოვნებით)

პირველკლასელს არ შეუძლია დაუყოვნებლივ წაიკითხოს მარცვლები რბილი თანხმოვნებით. მაგალითად, სილა MYA, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ბავშვს!

თქვენი შვილი უკვე კითხულობს შრიფტებს, როგორიცაა

MA MO MU WE WE

ყურადღება მიაქციეთ ბავშვს, რომ ამ შრიფტებში თანხმოვანი მყარად ჟღერს.

შეიძლება ითქვას, რომ ასე ამბობს დიდი დათვი.

ის მტკიცედ წარმოთქვამს შრიფტებს!

ახლა მოუსმინეთ პატარა დათვს საუბარს!

ის რბილად წარმოთქვამს მარცვლებს! მოდი მეგობარო, შეადარე!

ყურადღება მიაქციეთ განსხვავებას გამოთქმასა და მართლწერაში!

MA - ამბობს დიდი დათვი, (მტკიცედ).

MYA - ამბობს პატარა დათვი, (რბილად).

MO - ამბობს დიდი დათვი, (მტკიცედ).

MYO - ამბობს პატარა დათვი, (რბილად).

MU - ამბობს დიდი დათვი, (მტკიცედ).

MJ - ამბობს პატარა დათვი, (რბილად).

ჩვენ - ამბობს დიდი დათვი, (მტკიცედ).

MI - ამბობს პატარა დათვი, (რბილად).

მე - ამბობს დიდი დათვი, (მტკიცედ).

მე - ამბობს პატარა დათვი, (რბილად).

ითამაშეთ შვილთან ერთად, გამოთქვით მარცვლები მყარი თანხმოვანებით. შენ დიდი დათვი ხარ და ბავშვი პატარა. შემდეგ შეცვალეთ როლები. შეადგინე სიტყვები ამ მარცვლებით, წინადადებები, შეადგინე ზღაპარი! ჩვენი მიზანია ბავშვმა გაიგოს, რომ ხმოვანთა წინ არის 2 სტრიქონი

თანხმოვნები რბილად ჟღერს!

(ასოზე ყურადღება მიაქციეთ ბავშვს, რომ თანხმოვანსა და ხმოვანს შორის

2 რიგები რბილი ნიშანიარა)

ყურადღება მიაქციეთ, როგორ იმახსოვრებს თქვენს შვილს უკეთესად: ვიზუალურად, სმენით ან ზედმიწევნით ტაქტილური შეგრძნებები(შეხება, შეგრძნება). შეგიძლიათ დახატოთ, იმღეროთ, ამოჭრათ რბილი მასალისგან ან მყარი ქაღალდიდან. ჩართეთ თქვენი ფანტაზია. Წარმატებები!

7. „როგორ ვასწავლოთ როგორ განვსაზღვროთ სიტყვის ბგერა-ასო შემადგენლობა“.

იმისათვის, რომ ბავშვმა სწორად დაწეროს, აუცილებელია ასწავლოს სიტყვის ბგერა-ასო შედგენილობის სწორად განსაზღვრა!

გამოთქმის მეთოდის გამოყენებით, თქვენ უნდა ასწავლოთ ბავშვს სიტყვაში ყოველი მომდევნო ბგერის მოსმენა.

ჩვენ ვმუშაობთ ერთმარცვლიანი სიტყვები(ერთი ხმოვანით).

HOUSE MOSH BALL

მაგალითად, სიტყვა SHAR უნდა გამოითვალოს 3-ჯერ, ყოველ ჯერზე თანმიმდევრულად ხაზს უსვამს ბგერებს თქვენი ხმით.

ისმინე სიტყვა. დაასახელე ის ხმა, რომელსაც ჩემი ხმით ვაძლევ.

იპოვნეთ ეს ასოები გაყოფილი ანბანში და დაალაგეთ ისინი თანმიმდევრობით, წაიკითხეთ სიტყვა.

ანალოგიურად ვმუშაობთ სიტყვებთან

ხოჭოს ყველი MAC პირის ცხვირი.
შემდეგ 2 მარცვლისგან შემდგარი სიტყვებით, 3 მარცვლისგან და ა.შ.

ეს ნამუშევარი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია! არ დაიზაროთ და თქვენი შვილი იქნება ყველაზე წიგნიერი! Წარმატებები!

8. „როგორ ავიცილოთ თავიდან თანხმოვანის გამოტოვება“.

(მაშინ RT STR AUS და ა.შ.)

თუ სიტყვაში ორი ან სამი თანხმოვანია გვერდიგვერდ დგას- ეს არის თანხმოვანი თანხმოვანი - საშიში ადგილისიტყვაში! თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ თანხმოვანის გამოტოვება, თუ შეასრულებთ შემდეგ სამუშაოს.

Მაგალითად:

KEY FLAG TABLE MOLE CAKE BUSH

სიტყვას ლაპარაკობს ზრდასრული, იმეორებს ბავშვი. შემდეგ ვირჩევთ ხმოვანს და გვერდიგვერდ მდგარ ორ თანხმოვანს. ჩვენ გამოვთქვამთ სიტყვის ნაწილს, მკაფიოდ გამოვთქვით იქვე მდგომი თანხმოვნები და ჩავწერთ მას.

რომ საუკეთესო უმცროსიფ LAთან მაშინრომ RO ანთ ᲩᲕᲔᲜთ

OSH KAრომ რიქ RA

ხაზგასმული ასოები იკითხება ერთად, ქმნიან შრიფტს,

ხაზგასმული არ არის, ბგერებს გამოვთქვამთ ცალკე, თანმიმდევრობით.

სიტყვის ნაწილს ვწერთ კარნახიდან, შემდეგ მთელ სიტყვას.

შტრაუსი

ამრიგად, შესაძლებელია სიტყვით თანხმოვანის გამოტოვება.

Წარმატებას გისურვებ!

9. როგორ მოვამზადოთ ბავშვი თემის შესასწავლად:

„ძირში დაუხაზავი ხმოვნები“.

ისე, რომ ბავშვმა ზუსტად განსაზღვროს სიტყვაში დაუხაზავი ხმოვანი, ადვილად ირჩევს ტესტი სიტყვა, დაეუფლა სიტყვის ფორმირების ხერხებს და გააფართოვა თავისი ლექსიკა, აუცილებელია შემდეგი მოსამზადებელი სამუშაოების ჩატარება.

დაუკარით სიტყვის რიტმული ნიმუში, დაუკავშირეთ იგი თავად სიტყვას: ტაში X - ხმამაღლა, x - რბილად.

X CHEESE (ერთი მარცვალი, ერთი ხმოვანი - ხაზგასმული)

X x FISH (ხაზგასმული ხმოვანი 1 მარცვალში) და ა.შ.

X - ხმამაღლა ვუკრავთ ტაშს, ამავდროულად გამოვთქვამთ RY-ს, ბგერა Y გრძელი ჟღერს, ის პერკუსიურია.

x - რბილად ვუკრავთ ტაშს, ამავდროულად გამოვთქვამთ BA-ს

ანალოგიურად ვწუწუნებთ შემდეგი სიტყვებიხაზს უსვამს ხაზს უსვამს ხაზს:

x X HAND (ხაზგასმული ხმოვანი მე-2 შრიფში)

x X LESOK (ხაზგასმული ხმოვანი 2 შრიფში)

x x x ROCKET (ხაზგასმული ხმოვანი მე-2 შრიფში)

x x x ფიფქია (ხაზგასმული ხმოვანი მე-2 შრიფში)

X x x ბებია (ხაზგასმული ხმოვანი 1 შრიფში)

x x X COCK (ხაზგასმული ხმოვანი 3 შრიფში)

x x x x CALENDARIK (ხაზგასმული ხმოვანი 3 მარცვლით)

მას შემდეგ, რაც ისწავლა ხაზგასმული შრიფტის ერთი სიტყვით ხაზგასმა, ბავშვი ადვილად იპოვის ხაზგასმული ხმოვანს. შემდეგ კი დაუხაზავი ხმოვანი ფესვში. ყურადღება მიაქციეთ ბავშვს კონკრეტულად რა ფუნდამენტურად.

შემდეგ აუცილებელია ბავშვთან რიგის ჩამოყალიბება დაკავშირებული სიტყვები.

Მაგალითად:

FOREST FOREST FOREST FOREST

სახლი

მაგიდის მაგიდა მუშათა სასადილო ოთახი

GOOSE GINGER GOOSE

SNOW SNOW FLAKE SNOW SNOW SNOW

ზემოაღნიშნული გზით იპოვეთ ხაზგასმული ხმოვანი და აჩვენეთ დაუხაზავი ხმოვნები. შემდეგ იპოვნეთ ის ძირში. მიაქციეთ თქვენი შვილის ყურადღება

რომ ძირში დაუხაზავი ხმოვანი გვესმის და ვწერთ - სხვადასხვანაირად,

რომ ხმოვანს სტრესის ქვეშ გვესმის და ვწერთ – ასე

Მაგალითად:

გვესმის ხაზგასმული ხმოვანი ბგერა O - ვწერთ ხმოვან O-ს.

ჩვენ გვესმის დაუხაზავი ხმოვანი ბგერა და - ვწერთ ხმოვან ასოს E, ვინაიდან შევამოწმეთ სიტყვა FOREST, რომელშიც ხმოვანი E არის სტრესის ქვეშ.

დასახმარებლად შეგიძლიათ აიღოთ ლექსიკონი „ერთძირიანი სიტყვები“, სადაც ბევრ მაგალითს იპოვით. დაიწყეთ უმარტივესით და აუხსენით უცნობი სიტყვების მნიშვნელობა.

თქვენი შვილი გაამდიდრებს ლექსიკას და რამდენიმე დაკავშირებული სიტყვიდან იპოვის სატესტო სიტყვას.

ახლა კი თქვენი შვილი ადვილად უმკლავდება ერთ-ერთს მნიშვნელოვანი თემებირუსული ენა "დაუხაზავი ხმოვნები ძირში". Წარმატებას გისურვებ.

10. როგორ მოვამზადოთ ბავშვი გამოცდისთვის.

გვიხარია ჩვენი შვილების წარმატება! ჩვენი ბავშვები ყველაზე ჭკვიანები არიან! მათ ბევრი ცოდნა აქვთ! მაგრამ მათ უნდა ისწავლონ მათი გამოყენება! და მაშინ, ჩვენი სიყვარული და ცოდნა დაეხმარება მათ დაიკავონ თავიანთი ღირსეული ადგილი ცხოვრებაში!

საკონტროლო სამუშაოს შესრულებისას ბავშვმა უნდა აჩვენოს ის ცოდნა, რომელიც მან მიიღო საუკეთესოდ! მომავალში, ეს არის გამოცდების ჩაბარების შესაძლებლობა როგორც სკოლაში, ასევე ინსტიტუტში, გამოცდის ჩაბარება "ცხოვრებაში".

პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ასწავლოთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლობა სწავლაში:

ა) ასწავლე - დამოუკიდებლად შეასრულე საშინაო დავალება;

გ) ჩვენ უფროსებმა მოთმინებით უნდა ველოდოთ, სანამ ბავშვი დავალებას დამოუკიდებლად შეასრულებს;

დ) სთხოვეთ იპოვონ თავიანთი შეცდომები და გამოასწორონ ისინი;

გონების განვითარების კარგი მეთოდია, როდესაც ბავშვი ასო-ასო ამოწმებს მცირე ტექსტს, რომელსაც აქვს შეცდომები და ასწორებს მათ. ჯერ მოსწავლე სწავლობს სხვისი შეცდომების პოვნას, შემდეგ კი საკუთარის დანახვას. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ბავშვს უნდა ასწავლოს, უკარნახოს საკუთარ თავს სიტყვები - როგორ იწერება და არა როგორ წარმოითქმის. ანალოგიურად შეამოწმეთ რა წერია. მხოლოდ ამ გზით, პროცესის სწავლება:

როგორ მოვძებნოთ შეცდომა; როგორ ვუკარნახოთ და შევამოწმოთ,

ბავშვი ეტაპობრივად სწავლობს მისი მუშაობის შემოწმებას. ხოლო მოსწავლის ფსიქოლოგიურ მოტივაციასთან ერთად: დაარწმუნოს ის, რომ როცა საკონტროლო სამუშაოთქვენ უნდა იყოთ განსაკუთრებით შეგროვებული და შეძლოთ ადრე მიღებული ცოდნის ჩვენება - ეს კარგ შედეგს იძლევა.

დავალებაში სთხოვეთ აგიხსნათ რა უნდა გაკეთდეს. დაელოდეთ სანამ ბავშვი გაიგებს, თუ ვერ გაიგებს, კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ და ა.შ. შეგიძლიათ ითამაშოთ: თქვენ ხართ სტუდენტი და არ გესმით დავალება, ბავშვი კი მასწავლებელია და ცდილობს აგიხსნათ. თუ წააწყდებით უცნობ სიტყვებს, აუხსენით მათი მნიშვნელობა.

გაითვალისწინეთ ტემპერამენტი: ქოლერიკ ადამიანებს შეუძლიათ სწრაფად დაასრულონ დავალება, მაგრამ შეცდომით - ჩვენ უფრო მეტად განვავითარებთ გონებას.

(შეგიძლიათ მოითხოვოთ ხაზი გაუსვათ ყველა ასოს, მაგალითად A, on მოცემული გვერდიდა ა.შ.)

ფლეგმატური - შეასრულეთ ნელა, მაგრამ შეეცადეთ ყველაფერი საფუძვლიანად გააკეთოთ. აქ მნიშვნელოვანია მუშაობის ავტომატიზაცია დიდი მოთმინებით, რადგან თუ დაუყოვნებლივ მოითხოვთ უფრო სწრაფად წერას, მაშინ ბავშვი შეცდომებს დაუშვებს. თავდაპირველად, თქვენ მოგიწევთ მეტი ლოდინი, შემდეგ კი დააწესეთ დრო, რომლისთვისაც ბავშვმა უნდა შეასრულოს დავალება, თანდათან შეამციროთ იგი.

გაიხარეთ ბავშვთან ერთად, რომ მან თავად იპოვა და გამოასწორა შეცდომა - "ისწავლეთ შეცდომებზე".

ბავშვს უნდა ჰქონდეს მოტივი რა და რა მიზნით სწავლობს. ხშირად ბავშვი ცდილობს კარგად ისწავლოს, რათა მოეწონოს დედა და მამა. მშობლების სიყვარული შვილისადმი და შვილის მშობლებისადმი უძლიერესი სტიმულია.

თუ რეგულარულად ეხმარებოდით პირველკლასელს, მაშინ თანდათან ასწავლეთ მას დამოუკიდებლობა. დოზირებული მოდით დამოუკიდებელი მუშაობადა აუცილებლად წაახალისეთ ბავშვი თუნდაც მცირე წარმატებებისთვის.

ჩვენი ბავშვები კარგად გრძნობენ პროფესიულ ახსნას და ზოგჯერ შეიძლება არ დაეთანხმონ თქვენს ახსნას, არ ინერვიულოთ, მაგრამ სთხოვეთ ბავშვს უთხრას, როგორ ასრულებენ დავალებას სკოლაში. და დაე მასაც იგივე გააკეთოს.

მთავარია ბავშვს სწავლა ვასწავლოთ.

შესასრულებელი დავალების დამოუკიდებლად შესრულება - ბავშვს უხარია თავისი წარმატება და სურს მეტის შესრულება რთული ამოცანა, მას ექნება მღელვარება!

რისი გამოყენება გჭირდებათ, მომენტის გამოტოვების გარეშე - შექმნათ დამოუკიდებელი მუშაობის შემოქმედებითი ატმოსფერო!

სწავლაში დამოუკიდებლობის შესწავლის შემდეგ, თქვენი შვილი წარმატებით გაუმკლავდება ნებისმიერ საკონტროლო სამუშაოს!

11. როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს მოთხრობების დაწერაში.

სამომავლოდ მოსწავლეს მოუწევს დაწეროს ესეები, პრეზენტაციები და ა.შ, რომელთა ტექსტები შედგება მნიშვნელობით ერთმანეთთან დაკავშირებული წინადადებებისგან. ხოლო თუ ვასწავლით წინადადების სწორად აგებას და განაწილებას, მაშინ მოსწავლე ამ ამოცანას გაუმკლავდება უპრობლემოდ. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს ამაში შემდეგი გზებით.

თითოეულ პირველკლასელს შეუძლია გააკეთოს მარტივი წინადადება, რომელიც შედგება საგნისა და პრედიკატისგან. ყველაზე ხშირად ეს არის არსებითი სახელი და ზმნა. Მაგალითად:

გოგონას დახატვა.

ხატავს (ვინ?)

გოგონა კლოუნს ხატავს.

ხატავს (რა?)

გოგონა კლოუნს ფანქრებით ხატავს.

მასხარა (რა?)

გოგონა ფანქრებით ხატავს მხიარულ კლოუნს.

ფანქრები (რა?)

გოგონა ხატავს მხიარულ კლოუნს ფერადი ფანქრებით.

ჩვენ გავაგრძელეთ შეთავაზება! ნებისმიერი მარტივი წინადადება შეიძლება განაწილდეს იმავე გზით. ჯერ დაეხმარეთ ბავშვს კითხვებით, შემდეგ კი მიეცით ბავშვს ამის გაკეთება – თავისით.

Მაგალითად:

ბიჭი ნავს აკეთებს. (ვის?)

ბიჭი გოგონას ნავს ამზადებს. (რა?)

ბიჭი გოგონას ქაღალდის ნავს აკეთებს. (რომელი?)

ბიჭი პატარა გოგოსთვის ქაღალდის ნავს აკეთებს.

ციყვი ღრღნის. (რა?)

ციყვი თხილს ღრღნის. (რომელი?)

ფუმფულა ციყვი ღრღნის თხილს. (სად?)

ფიჭვზე ფუმფულა ციყვი თხილს ღრღნის.

აქ ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწორი კავშირისიტყვები წინადადებაში, ანუ სწორი დაბოლოებები.

ამრიგად, ბავშვს ვასწავლით როგორ ააგოს წინადადება სწორად, როგორ დაუსვას კითხვები, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია და გავმდიდრდეთ ბავშვის ლექსიკა.

რაც უფრო მეტ ზედსართავ სახელს იყენებს ბავშვი, მით უფრო კაშკაშა და ხატოვანია მისი მეტყველება. შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას სინონიმების ლექსიკონის გამოყენებით და ა.შ. ისინი კარგად ავითარებენ მეტყველებას და ასწავლიან ბავშვს სიტყვაწარმოებას - ერთძირიანი სიტყვების რიგებს. Მაგალითად:

ბაღი - მებაღე - მებაღე - ნერგი - დარგვა

წყალი - ვოდიცა - დაივინგი მყვინთავი - ჩანჩქერი - ვოდიჩკა

სინონიმები:

კარგი, არა ცუდი, არა ცუდი, შესანიშნავი, შესანიშნავი, შესაშური,

პირველი კლასის, დგას, მაღალი ხარისხის, მაგარი, რაც გჭირდებათ.

მგრძნობიარე, მგრძნობიარე, ყურადღებიანი და ა.შ.

ამრიგად, მოსწავლეს ვაძლევთ აზრების გამოხატვის „ინსტრუმენტს“.

აი, ასეთი მარტივი ნამუშევარი დაეხმარება ბავშვს მეტყველების განვითარებაში.

სკოლის მოსწავლეების თითქმის 70% წერის დროს გარკვეულ შეცდომებს უშვებს. რა არის ყოვლისმომცველი გაუნათლებლობა? განა მასწავლებლებს არ შეუძლიათ ყველას სწორად წერა ასწავლონ?

თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს წერაში, მშობლები აიძულებენ მას ისწავლონ წესები და უსასრულო რიცხვიგადაწერეთ ყველა ტექსტი. შედეგად, შეცდომების რაოდენობა რატომღაც იზრდება. მოსწავლე კი სიძულვილით არის გამსჭვალული რუსული ენის გაკვეთილების მიმართ.

ადრე ასეთი ბავშვები ითვლებოდნენ ლოფერებად, სულელებად, რომლებიც არ ემორჩილებოდნენ სტანდარტულ განათლებას. მასწავლებლები მათ ხელს უქნევდნენ, „გაჭიმულ“ სამეულებს უსვამდნენ და პერიოდულად ტოვებდნენ მეორე წელს.

ახლა ასეთ ბავშვებს დისგრაფიის დიაგნოზი უსვამენ. ზოგიერთი მონაცემებით, დისგრაფიით დაავადებული ბავშვების რიცხვი უმცროსი სკოლის მოსწავლეებირუსეთში არის 30%!

დისგრაფიით, ბავშვმა, უცნაურად იცის, რუსული ენის წესები, მაგრამ როცა წერს, ვერ იყენებს მათ. პარადოქსი. Როგორ არის ეს შესაძლებელი?

როგორ ვისწავლოთ წერა შეცდომების გარეშე?

ჯერ იზოლირება გჭირდებათ სასურველი ხმასიტყვიდან. შემდეგ გაიხსენეთ რა ასოთი აღინიშნება ეს ბგერა. მაშინ წარმოიდგინეთ, როგორ გამოიყურება ეს ასო, როგორ არის განლაგებული მისი ელემენტები სივრცეში. ამის შემდეგ ტვინი „ბრძანებას აძლევს“ ხელს, რომელიც სწორ მოძრაობებს ასრულებს. ბურთულიანი კალამი. პარალელურად, სტუდენტმა უნდა ახსოვდეს, რა წესის გამოყენებაა საჭირო იმ მომენტში რუსული ენის წერილობით.

როგორც ხედავთ, წერილი არის რთული პროცესი, რომელშიც ჩართულია მთელი ტვინი: შუბლის წილები, დროებითი, პარიეტალური და კეფის. უფრო სწორად, წერის პროცესში ტვინის ერთი ნაწილი საჭირო იმპულსებს გადასცემს მეორე ნაწილს და ასე გრძელდება ჯაჭვის გასწვრივ. თუ რომელიმე ეტაპზე შეფერხებაა, პროცესი წყდება, იმპულსი არასწორი გზით მიდის და ბავშვი შეცდომით იწყებს წერას.

ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ უნდა ვასწავლოთ ტვინს წერა და ბავშვის ტვინი მზად უნდა იყოს ამ სწავლისთვის.

როგორ ამოვიცნოთ დისგრაფია ბავშვში?

ან ის უბრალოდ არ იცნობს წესებს?

გადავხედოთ მოსწავლის რვეულს. შემდეგი ტიპის წერილობითი შეცდომები მიუთითებს მოსწავლეში დისგრაფიის არსებობაზე:

1. ხაზგასმული შრიფტების შეცდომები („სიხარულის“ ნაცვლად „როდოსტი“).
2. ასოების გამოტოვება.
3. გამოტოვებული სიტყვები და ასოები ("staka ..." ნაცვლად "stakaN").
4. მარცვლების პერმუტაცია („ვაშლი“ „ვაშლის“ ნაცვლად).
5. იგივე ასოს გამეორება („მაღაზია“ ნაცვლად „მაღაზია“).
6. ასოები "ბ", "გ", "ე", "თ", ნომრები "4", "3", "5" შემობრუნებულია სხვა მიმართულებით (სარკის ასო).
7. იშვიათი ასოების დავიწყება და გამოტოვება ("ъ" და "e").



და ბოლოს, რვეულში „დაუსაქმურობა“:

8. ბავშვი „ვერ ამჩნევს“ ველს და აგრძელებს წერას რვეულის კიდემდე.
9. „გადადის“ სტრიქონებიდან წინადადების ბოლომდე.
10. არასწორად გადააქვს სიტყვები.
11. ხშირად არ აშორებს სიტყვებს შორის ინტერვალს.
12. არ ამჩნევს წინადადების დასასრულს, არ სვამს წერტილს, აგრძელებს შემდეგის წერას მცირე ასოთი.

როგორ დავეხმაროთ დისგრაფიით დაავადებულ ბავშვს?

აქ არის რამოდენიმე თამაში და სავარჯიშო, რომლებსაც მეტყველების თერაპევტები იყენებენ. მშობლებს შეუძლიათ შვილებთან ერთად სახლში თამაში.

1. თუ ბავშვი ასოებს გამოტოვებს, გააკეთეთ სავარჯიშო „ჯადოსნური კარნახი“.

თქვენ კითხულობთ წინადადებას ან მის ნაწილს (3-4 სიტყვა). ბავშვი ურტყამს შრიფტებს (ma-ma, we-la, ra-mu), რათა დაიჭიროს წინადადების რიტმი. ამის შემდეგ ის წერს ამ რიტმს წერტილოვანი ხაზის სახით, სადაც შრიფტების ნაცვლად ტირეებს აყენებს. შემდეგი ნაბიჯი არის თითოეული სიტყვის დაწერა წერტილების სახით (სიტყვაში ასოების რაოდენობის მიხედვით).

2. თუ ბავშვი არ დაასრულებს დასასრულის წერას, ვაკეთებთ სავარჯიშოს „სიტყვის გამოსახულება“.

თქვით სიტყვა და სთხოვეთ ბავშვს დაასახელოს სიტყვა, რომელიც იწყება თქვენს მიერ ნათქვამი სიტყვის ბოლო ასოთი. ან მესამედი ბოლოდან. ან ასოზე, რომელიც უნდა დაიმახსოვროთ ლექსიკონის სიტყვაში: მაგალითად, სიტყვაში გემი - მეორე ასოზე. სიტყვების შერჩევა შესაძლებელია ერთ თემაზე (მაგალითად, ცხოველები, მცენარეები) - ეს იქნება კარგი ტრენინგი კლასიფიკაციაში.

3. თუ ბავშვი ცდება ლექსიკურ სიტყვებში, გთავაზობთ სავარჯიშო „მხიარული მულტფილმი“.

ბავშვს ვაძლევთ დავალებას გონებრივად შეადგინოს ძალიან სახალისო მულტფილმი, რომელშიც თანმიმდევრულად გამოჩნდება საგნები, რომლებსაც თქვენ დაასახელებთ. ბავშვი თვალებს ხუჭავს და თქვენ იწყებთ ლექსიკონის სიტყვების კარნახს, მკაფიოდ წარმოთქმით ყველა დაუხაზავი ხმოვნები, გამოუთქმელი თანხმოვნები და სხვა. რთული შემთხვევები: გემი, ძროხა, კიბე, კალათა... ის თავის თავში აკავშირებს მათ რაღაც სასაცილო ამბავში, შემდეგ ახელს თვალებს და უყვება თავის მულტფილმს. საპასუხო ხარ.

ამის შემდეგ, ბავშვმა, გაიხსენა მის მიერ გამოგონილი შეთქმულება, უნდა დაწეროს ყველა ეს სიტყვა. შემდეგ - თვითგასინჯვა: მიეცით ბავშვს ნიმუში, რომლის მიხედვითაც მათ უკარნახეს და შესთავაზეთ შეამოწმოს, სწორად დაწერა თუ არა.

თუ არის შეცდომები, შემდეგი დავალება: თქვენ უნდა დახატოთ სიტყვა, რომელშიც შეცდომა იყო დაშვებული ისე, რომ გასაგები იყოს, რა სირთულეა ამ სიტყვაში (მაგალითად, ავტორმა კლასში დახატა ძროხაზე ველოსიპედი ან ძროხა უზარმაზარი მრგვალი თვალებით ორი ასო O-ს სახით; სადგური დიდი ასო K; კიბეები ასო T).

4. თუ ბავშვს კარგად არ ახსოვს რუსული ენის წესები, ვაკეთებთ სავარჯიშოს „დაშიფვრა“.

ასე ვთამაშობთ ჯგუფური გაკვეთილებიწიგნიერების გასაუმჯობესებლად. ანბანი იწერება დაფაზე, თითოეული ასო შეესაბამება რაღაც სურათს: კვადრატი, სამკუთხედი, მოცეკვავე კაცი და ა.შ. მეგობარს უნდა მივწეროთ შენიშვნა ისე, რომ ერთი სიტყვა მაინც შეიცავდეს წესს, რომელზეც ვმუშაობთ. .

მაგალითად, ბერ-ლუდის მონაცვლეობა. შენიშვნის მთელი ტექსტი დაშიფრულია, გარდა BER ან BIR. მეგობარმა უნდა გაიგოს, რაც მას ეწერა და იგივე უპასუხოს.

5. თუ ბავშვი წერისას წესებს არ იყენებს, გააკეთეთ სავარჯიშო „ზოოპარკი“.

ყველა ზის წრეში, სასურველია ხალიჩაზე. ყველა ირჩევს ცხოველს და სიმბოლო: მაგალითად, ფოცხვერი (ხელებით გამოსახავს ყურებს თასებით), ბეღურა (იდაყვ-ფრთებს აქნევს)... ყველა აჩვენებს თავის მოძრაობებს, დანარჩენები ცდილობენ დაიმახსოვრონ.

ის, ვინც თამაშს იწყებს, აკეთებს თავის სვლას, შემდეგ ერთ-ერთი მონაწილის სვლას. ყველამ უნდა დაიჭიროს ეს, გაიმეოროს თავისი მოძრაობა და კვლავ გააკეთოს ერთ-ერთი მონაწილის მოძრაობა. ტემპი თანდათან მატულობს. ვინც შეცდომას უშვებს, ამუშავებს ფანტომას: საჯაროდ მღერის, ცეკვავს, კითხულობს პოეზიას და ა.შ. ეს სასარგებლოა ემანსიპაციისთვის, აუდიტორიის შიშის დასაძლევად.

რჩევები მშობლებისთვის

• მიეცით ბავშვს კარგად თამაში სკოლამდელი ბავშვობა. კვლევა აჩვენებს, რომ წერა-კითხვის პრობლემების მქონე ბავშვების 95%-მა არ იცის როგორ ითამაშოს თამაში. როლური თამაშები, არ ვიცი ყველაზე ცნობილი საბავშვო გასართობების წესები, როგორიცაა დამალვა და მონიშვნა. თამაშებში თქვენ უნდა დაიცვან წესები, ასე რომ ბავშვი სწავლობს თვითნებურად არეგულირებს თავის ქმედებებსა და ქცევას. მაგრამ ეს არის ზუსტად თვითნებური რეგულაცია, რომელიც საფუძვლად უდევს წიგნიერ წერას.
• მეტი გაისეირნეთ შვილთან ერთად. სეირნობისას ტვინი გაჯერებულია ჟანგბადით, უმჯობესდება მისი შესრულება. ეს ძალიან სასარგებლოა წარმატებული სწავლისთვის.
• მიეცით ბავშვს სპორტული განყოფილებაან საცეკვაოდ. სპორტი კარგად ასწავლის თვითნებური რეგულირება, ავითარებს მოტორულ უნარებს, ავითარებს ყურადღებას და რეაქციის სიჩქარეს. მაგრამ ღრმა სუნთქვავარჯიშის დროს ტვინი გაჯერებულია ჟანგბადით.
• მუსიკის გაკვეთილები (კერძოდ, ფორტეპიანოზე დაკვრა) ავითარებს ხელის მოტორულ უნარებს და აუმჯობესებს ტვინის ორივე ნახევარსფეროს ურთიერთქმედებას.
• სკოლის შემდეგ უფრო ხშირად გაიკეთეთ ბავშვის საშვილოსნოს ყელის და კეფის არეში მასაჟი.

ეს ყველაფერი მაშინვე საუკეთესო გზაგავლენას მოახდენს არა მხოლოდ წიგნიერებაზე, არამედ ზოგადად სკოლის შესრულებაზე.

ირინა ნადრუს ლოგოპედი

დისკუსია

კომპეტენტურად წერის უნარს ბუნება გვაძლევს, ისევე როგორც მათემატიკისა და ფიზიკის უნარს. წიგნიერების განვითარება, რა თქმა უნდა, შესაძლებელია და აუცილებელია, მაგრამ რა საქმეა ეს ბავშვისთვის! არიან ბავშვები, რომლებიც თემის შესწავლისას ამბობენ, რომ ყველაფერი მარტივი და მარტივია, რამდენიმე კი ამტკიცებს, რომ შარშან უკვე გაიარეს ეს მასალა, თუმცა ეს ასე არ არის :) და არიან ისეთებიც, ვინც სხედან ცარიელი მზერა, მაინც შესვენება!მათემატიკაზე აწკაპუნებს დავალებებს, უწიგნურად წერს ახსნა-განმარტებებს და პასუხებს!

04.11.2017 12:44:38, ინნა47

იქნებ კარგია, რომ ყველაფერს ახსნა ვპოულობთ. მაგრამ ამ ყველაფრის წინ ჭკვიანი სიტყვებიარ ქონა. და ჩვენ გვყავდა საკმარისი წიგნიერი ხალხი. მე-10 კლასამდე შეცდომებით ვწერდი. მიუხედავად იმისა, რომ მიყვარდა კითხვა. და უცებ მან დაიწყო ენის შეგრძნება. ძალიან დამეხმარა, რომ დედაჩემი თავიდან ITAR-TASS-ში მუშაობდა კორექტორად. მათ დაურიგეს ტექსტების უზარმაზარი რულონები, რომლებსაც შემდეგ რედაქტორები ასწორებდნენ. ხოლო თავად კორექტორების ამოცანა იყო მართლწერის და პუნქტუაციის შეცდომების შემოწმება. ასე რომ, დედაჩემმა მთხოვა წაკითხვა და თავად ჰქონდა შეცდომები წესის ასლზე. რა თქმა უნდა, შეცდომის აღმოჩენისას მან შემაჩერა და ჩვენ გამოვასწორეთ. იქ მათ ჯერ კიდევ ჰქონდათ სპეციალური აღნიშვნები. მაგალითად, ასოს ორჯერ ხაზგასმა ქვემოთ ნიშნავს პატარა ასოს დიდად შეცვლას. შედეგად, მე საკმაოდ შეუმჩნევლად დავიწყე შეცდომების ძებნა და ძალიან გამიხარდა, როდესაც აღმოვაჩინე ისინი.
კიდევ ერთი - ყველა ამბობს - ბავშვი უნდა დაინტერესდეს. დიახ, დამაინტერესა. მაგრამ ეს უკვე მე-10 კლასი იყო. იმ დროს არც კი ვიცოდი რა მაინტერესებდა. ბავშვის მიმართაც კი მიდგომის პოვნა ძალიან რთულია. და მთავარი, რაც ხელს გვიშლის, ჩვენი სურვილია. ჩვენ ისე გვინდა, რომ ჩვენმა შვილებმა სწორად წაიკითხონ და წერონ, რომ ვერ გავუძლოთ მათ წინააღმდეგობას. და, რა თქმა უნდა, წინააღმდეგობას ვხვდებით.

სტატია კარგია.
კიდევ ერთი კითხვაა, როგორ უნდა აიძულოთ ბავშვი ჩაერთოს ყველა ამ სასარგებლო ნივთში??
დიდი ხნის განმავლობაში ვეძებდი რაიმე სახის თამაშს, ან განვითარების წიგნს, რათა დაინტერესებულიყავი ამით. ნაპოვნია "წერილები ზღაპრიდან. ვნებით სწავლა". ჩაწერეთ ძებნა, ძალიან სასარგებლო რამ!

19.10.2013 22:58:58 შვაბრმანია

დისგრაფიასთან გამკლავება რთულია, მაგრამ შესაძლებელია და აუცილებელი,
თუ მხოლოდ მასწავლებლები, როგორც სპეციალისტები, ცოტათი მაინც დაეხმარნენ მის დროულად აღმოჩენაში და იცოდნენ, რა უნდა შესთავაზონ ....
დისგრაფიასთან გამკლავების გამოცდილებიდან, დღიურის 1-4 ნაწილები
[ბმული-1]

ჩვენი ქვეყანა მშვიდად უახლოვდება მონო ადამიანების აღზრდას. ცოდნის ერთი სფეროს მცოდნე ადამიანი შორს არის მეორისგან, თუნდაც მსგავსი და ახლობელი. ჩემი უფროსი ვაჟი, ერთ-ერთში სწავლობს საუკეთესო სკოლაქალაქის და როგორც მე-4 კლასში გაირკვა, დისგრაფია, სწავლობდა მასწავლებელ-პედაგოგებთან პირველი კლასიდან დაწყებული, 3-დან არცერთს არ ესმოდა, რა იყო ბავშვის პრობლემა... მეორე შვილი წავიდა პირველში. კლასი, უკვე სწავლობდა ლოგოპედიის ერთ-ერთ წამყვან სპეციალისტთან (პედაგოგიური უნივერსიტეტის მასწავლებელთან), გაირკვა, რომ დისგრაფია არ არის..., ახლა ის მეორე კლასშია, რუსული სოლიდური 3... და მიზეზი არის კლასში 35 კაცია, ყველასთვის რთულია ბავშვებისთვისაც და მასწავლებლისთვისაც. მე ვთავაზობ შეწყვიტოს რბოლა განათლებისთვის, კარგად, ცოტათი მაინც, მივცეთ ბავშვებს ფსიქოლოგიურად გაადვილებული ბავშვობა, კარგი, შეწყვიტეთ მშობლებისგან ფულის გამოყვანა, ამ დიაგნოზის დასმა ამხელა ოჯახებზე

12/17/2011 11:04:30 AM, შუადღე მშვიდობისა!

კარგი, სულ მცირე რჩევა, კარგი სტატიაა

კარგი სტატია!

Ღმერთო ჩემო! არ შეიძლება რუსული ენის წესები არ იცოდე და სწორად წერო, ან როგორმე იცოდე და დაწერო. წესები და წიგნიერება ორი განსხვავებული რამ არის. პირველი, განავითარეთ ინტენსიური სკოლის სასწავლო გეგმა, წესებითა და გამონაკლისებით სავსე და მერე უკვირს, რომ სწორად არ წერენ. ისე, არ ასწავლიდნენ!

კომენტარი გააკეთეთ სტატიაზე "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს შეცდომების გარეშე წერა?"

სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვები, ინვალიდობა, მოვლა, რეაბილიტაცია, ექიმი, საავადმყოფო, მედიკამენტები. მეგობრებო, მითხარით, ბავშვი ინდივიდუალურ ვარჯიშზე, სრული დისლექსიკია დისგრაფიით და დისკალკულიით, ანუ კატეგორიულად ვერ წერს შეცდომების გარეშე.

დისკუსია

ჩვენი შვილი მეექვსე კლასშია, ყველაფერი ისეა, როგორც შენი, რაღაც უფრო მეტად, რაღაც ნაკლებად. ბრმა კნუტივით ვარ, სად გავიქცე? სად ვიპოვო დახმარება? მედიკოპედზე. კომისია სკოლაში დაარწმუნეს, მაგრამ გასასვლელი იყო თუ არა, შემომთავაზეს აეღო კვალიფიკაციის დამადასტურებელი სერტიფიკატი, მერე რეკომენდაციებს მივცემენ მსუბუქ პროგრამაზე. შეაგროვეთ თქვენი დუქნები და წადით ფსიქიატრთან.. მეშინია ჩემი შვილის სიცოცხლე დავანგრიო... საქმე გვაქვს ნეიროფსიქოლოგთან და დეფექტოლოგთან, ისინი კმაყოფილნი არიან მასთან... ინტერნეტში ვიპოვე გარკვეული ცენტრი დისლექსიის და სხვა დის-მარია სტულოვას კორექცია. Სცადე? ჩემთვის ყველაზე ცუდი ის არის, რომ ჩემს შვილს სწავლის სურვილი არ აქვს, ყველაფერი სასკოლო ნივთებიორივეს ცრემლებით ((პასუხი არის მე სულელი ვარ და ამის შეცვლა არ შემიძლია. და არ არსებობს სურვილი დაამტკიცო, რომ აქლემი არ ხარ ...

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს წერა? განათლება, განვითარება. ბავშვი 7-დან 10 წლამდე. წერს წერილებს, როგორც მასწავლებელმა თქვა, კლასში ყველაზე ცუდი. მაღაზიაში უკვე ავკრიფე ასლის წიგნების თაიგული, მასთან ერთად ვწერთ. ახლა ასეთ ბავშვებს დისგრაფიის დიაგნოზი უსვამენ. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლამაზად და სწორად წერა?

დისკუსია

ყველას ძალიან დიდი მადლობადღეს ვიყიდე სპეციალური კალამი. ქალიშვილმა თქვა, რომ კლასში ბევრი ბავშვი ასე წერს. უფროსმაც კი სთხოვა ერთი. ვნახოთ შაბათ-კვირას როგორ დაწერს.

ეს ეხება სკოლისთვის მომზადების აუცილებლობას / არა, სინამდვილეში ...

მასწავლებელი ეწინააღმდეგება სხვისი სწავლებას, დიდი ალბათობით „სწორ მართლწერაში“ განსხვავებულობის გამო. შევხვდი პროგრამას, სადაც ასწავლიან ასოების წერას სრულიად განსხვავებულად, ვიდრე გვასწავლეს, ჩხირები იწყებენ არასწორ მხარეს წერას, ასოების კავშირები ერთნაირად არ იქმნება... მე ვკითხავდი მასწავლებელმა გირჩიოთ რეცეპტები, შესაძლოა „5-6 წლის“ თქვენი პროგრამის შესაბამისი.

სახელურზე არის დანართები, რომლებიც ხელს უწყობენ სწორ დაჭერას, შეხედეთ ბმულს, როგორიცაა ეს.

თითის ტრენაჟორიც არის, იასკას მოეწონა :) http://www.planetasp.ru/images/zakup/229/190/1/r308413.jpg

შეუძლიათ თუ არა მშობლებს დაეხმარონ ბავშვს ისწავლოს ლამაზი, აზრიანი წერა.დისგრაფიით, ბავშვმა, უცნაურად იცის რუსული ენის წესები, მაგრამ როცა წერს რუსულ ენას: წიგნიერი ბავშვი - როგორ? რუსული ენის წესები: ისწავლეთ თამაშში. ოჰ, გხედავ...

დისკუსია

ყველაფერი წავიკითხე და დავაკოპირე. ჩვენ ვიმუშავებთ, შევცვლით ტაქტიკას. გაიზარდა ძალა და თავდაჯერებულობა, შემდეგ კი ხელები დაეცა უკვე შედეგის ნაკლებობის გამო, მართალი გითხრათ! დიდი მადლობა, ყველას!

28.01.2014 10:32:41, ჯულია-ლა სხვისი კომპიუტერიდან

ჯულია, ზუსტად იგივე პრობლემები გვაქვს - სივრცით-ვიზუალური დეზორიენტაცია. ერთადერთი, რაც სკოლაში გვიშველის: დისგრაფიის, დისლექსიის, დისკალკულიის კომისიის ოფიციალური დასკვნა და რეკომენდაციები მასწავლებლებისთვის - ყველაფერი განათლების კომიტეტის ბლანკზე: მოთხოვნა ინდივიდუალური მიდგომაბავშვს. თუ უნდა გითხრათ, როგორ გააკეთოთ ეს - დაწერეთ პოდნიკზე. ნამდვილად გადაარჩენს სიტუაციას და აშორებს ბავშვის ზედმეტ სტრესს.

განყოფილებას მივწერე და ვკითხე შეფასების კრიტერიუმები, ყოველ შემთხვევაში მათემატიკაში. ბავშვს შეუძლია შეცდომა დაუშვას, როდესაც კითხვა არის დავალების განყოფილება: მასწავლებლები (დისგრაფია ინდივიდუალური ვარჯიშისკოლაში). ჩემი კარნახები და ნარკვევებიც შეცდომით არის დაწერილი, მაგრამ არის სხვებიც...

დისკუსია

ზოგადად, ჩვენ გვაქვს ჩვეულებრივი სკოლა - 10 სტრიქონზე არავითარი კარნახი არ არის ლაპარაკი (მე არ ვამბობ, რომ ეს კარგია), მიუხედავად მე-4 კლასისა და მასწავლებელი ერთგულია - თუ ჩემი შვილი ჩემთან სწავლობდა. ჯერ მასწავლებელი, მერე თავისი ხელწერით და რვეულების იერით ცხოვრებაში ვერც ერთ 4-ს ვერ მიიღებდა. მაგრამ ინგლისურად - დიახ, ყველაფერი რაც ზეპირია არის "5", რაც წერია არის "2": - ((და არაფერი...

ჩემი ქალიშვილი შეფასებულია საერთო საფუძველიმაგრამ მას წინააღმდეგი არ არის. სხვა საქმეა, რომ სკოლაში არ აბუჩადებენ და 3 საათის განმავლობაში არ აიძულებენ გადაწერას. შეცდომით მასწავლებელი აგზავნის უკან, დიახ, სწორი. ხანდახან ის ხაზს უსვამს ადგილებს, სადაც არის შეცდომები, რათა ქალიშვილი თავად გამოასწოროს ისინი და უფრო მაღალი ნიშნის შანსი მიეცეს. მაგრამ მე მშვიდად ვარ ენის ნიშნებზე: იმაზე უკეთესი, ვიდრე იყო და კარგი. ჩემთვის მთავარი ის არის, რომ ჩემი ქალიშვილი ცდილობს და თანდათან პროგრესირებს.

კატეგორიულად არ დავუშვებდი გაკვეთილების შემდეგ ჩემი 3 საათის განმავლობაში შენახვას, მით უმეტეს, რომ უბრალოდ გადაწერა არაეფექტურია. მე ასევე ვწერ კარნახებს და ესეებს უამრავი შეცდომით, მაგრამ არის სხვა დავალებები: უპასუხე წესებს, სავარჯიშოებს, სადაც სიტყვა სწორად უნდა ჩაანაცვლო. გრამატიკული ფორმაან შეცვალეთ არსებული წინადადება. აქ ჩემი კარგად ასრულებს მათ, ჩვენ პრაქტიკულად გავთავისუფლდით კოპირების შეცდომებისგან. მათზე დაყრდნობით, თქვენ ასევე შეგიძლიათ დამოწმება და საშუალოდ კარგი შეფასება. არ მაინტერესებს, როგორი კარნახია ფორმალურად დეუზა.

უთხარით ბავშვს, რომ არ ნერვიულობდეს, კონცენტრირდეს იმაზე, რაც საუკეთესოდ მუშაობს. მე დავეთანხმები მასწავლებელს, რომ იგი იყენებს სერთიფიკაციის სხვა მეთოდებს ასევე კარნახისთვის დამსახურებულ ორთაბრძოლებთან. თუ აქვს კარგი მეხსიერება, სავსებით შეძლებს გაკვეთილზე წესის სწავლას და პასუხის გაცემას - ახლა წაგებული აღარ არის. სხვათა შორის, ჩემი ქალიშვილი ძალიან ჰგავს შენს აღწერას, მას ასევე აქვს დისლექსია, დისგრაფია, პრობლემები სივრცითი ორიენტაციადა ამბიდექსტერი, როგორც ჩანს. კარგად, ჩვენ ვვარჯიშობთ და ვასწავლით ფილოსოფიური მიდგომაცხოვრებისთვის. შენს სიტუაციაში კომპიუტერის ათვისებაში მაინც დიდ ძალისხმევას მოვიხმარ, ვასწავლი სწრაფად აკრეფას, მომავალში გამოგადგება.

დისგრაფია მოზარდში. სკოლის პრობლემები. ბავშვი 10-დან 13 წლამდე. ახლა კი წერს არა ზუსტად, მაგრამ უკვე იკითხება. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ წერა და კითხვა დისლექსიით და დისგრაფიით (სპეციალური მეთოდებით) და კიდევ ...

დისკუსია

საიტზე logoped.ru ვეძებე. მეზობელ სახლში ვიპოვე ქალი ფაქტიურად, რუსულის მასწავლებელი ნამდვილად არ არის, მაგრამ დღის პირველ ნახევარში მუშაობს სკოლაში ლოგოპედად, 1000 მანეთი ღირს საათნახევარი, კვირაში ორჯერ. ნამდვილად გადის სასკოლო პროგრამას ჩემთან ერთად, საბაზისო კლასების გარდა. შეხედე იქ შენს ადგილს.

09.11.2010 12:29:24, ლინდააა

გადავხედე, თქვენ ცხოვრობთ SVAO-ში, იპოვნეთ ბავშვთა სამედიცინო და პედაგოგიური დახმარების უახლოესი ცენტრი. არის ძალიან კარგი სპეციალისტები. ჩემი შვილი ასევე სწავლობს ლოგოპედთან დისგრაფიის შესახებ ლენსკაიას მონაწილეობის ცენტრში. კლასები, როგორც იქნა, არის მეტყველების თერაპია და ამავდროულად აწვება ბავშვს რუსულ ენაზე, იმეორებს მართლწერის წესებს და ა.შ. პირველივე გაკვეთილზე მეტყველების თერაპევტმა მთხოვა მომეტანა რუსული ენის სახელმძღვანელო, რათა გაევლო პროგრამა, რომელსაც ბავშვი გადიოდა. გაკვეთილები უფასოა.

დისგრაფია: როდესაც ბავშვი წერს შეცდომით. 10 წესი: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწორად საუბარი. ეს კითხვები ძალიან მტანჯავდა, დაახლოებით 2 წლის წინ, როცა ჩემი ბავშვობა მე-2 კლასში იყო. ძალიან ნელა ვკითხულობდი, სიტყვებს ვაკოპირებდი 3 შეცდომით ერთ სიტყვაში, არ გამოვთქვი მინიმუმ 9 ...

დისკუსია

ლიზი, ფაქტობრივად, დაგვეხმარა პირადად იმავე სიტუაციაში (მეორე კლასის „სიმაღლიდან“ ვლაპარაკობ, ჰეჰე) მეტი წაკითხვაში! როგორც კი ბავშვმა ბევრი და თავისუფლად დაიწყო კითხვა, გაცილებით უკეთ დაიწყო ჩამოწერა! ჰოდა, პირველ კლასში ლოგოპედთანაც ვსწავლობდით. გარდა ამისა, მეტყველების თერაპევტის ერთ-ერთი რჩევაა ხელახლა წაიკითხოთ დაწერილი: თქვენ დაწერეთ სიტყვა - ხელახლა წაიკითხეთ. კარგი, მოთმინება. დიახ, და 1-ელ კლასში ცოტა უნდა ისწავლო, რადგან ტექსტის 7-ჯერ გადაწერა ჟესტია! ხარისხში არ გადაიქცევა, მერწმუნეთ! ანუ აზრი არ იქნება ამ 7-ჯერ, მხოლოდ ზიანი. პირველკლასელები ძალიან ფრთხილად უნდა ჩაიტვირთონ და არა "გამარჯვებულს".

წერისას ხმამაღლა კარნახი ბევრს ეხმარება. ასე გამოიყურება: ვწერ დიდი ასო. Ma ma we la ra mu. Წერტილი. ახალი ხაზი. გყავს დათვი იატაკზე. მძიმე.
ბავშვი კარნახობს საკუთარ თავს და წერისას არ კარგავს ასოებს და ნიშნებს. მკაფიოდ კარნახობს მხოლოდ ხელის გადაადგილებისას (მაგალითად, KOOO ROOO VA).

დისგრაფია. სიტუაცია .... ბავშვი 7-დან 10 წლამდე. ჩემი შვილი ახლა თითქმის 18 წლისაა სკოლაში, სვამდნენ ბოლომდე, შემდეგ ჯერ კიდევ ვერ ვიპოვე კომპეტენტური სპეციალისტი: (ჩვენ გვქონდა დისგრაფია: როცა ბავშვი წერს. შეცდომებით როგორ ვასწავლოთ ბავშვს შეცდომების გარეშე წერა?

დისკუსია

ჩემი შვილი ახლა თითქმის 18 წლისაა სკოლაში, სვამდნენ ბოლომდე, მერე ჯერ კიდევ ვერ ვიპოვე კომპეტენტური სპეციალისტი: (ფარული მემარცხენეობის ფონზე გვქონდა დისგრაფია და დისლექსია. სხვათა შორის, შეამოწმეთ, რადგან ეს ყოველთვის არ ჩანს მაშინვე, მაგრამ ართულებს პროცესს.ახლა, უკან რომ მოვიხედოთ, შემიძლია გირჩიოთ, შეწყვიტოთ ვარჯიში ისტერიის დროს, ისინი არაფერს მოგცემენ, უბრალოდ უკან გიბიძგებენ. დიდი თანხაძალებს, და შედეგი შეიძლება არ იყოს, ის მოგვიანებით ისვრის, მაგრამ ბავშვს სურს ახლა ნახოს მისი და თქვენი შრომის ნაყოფი. პლიუს სისტემური, თუ ყველაფერი 2-3 თვე დარჩა, თითქმის ყოველთვის უბრუნდება თითქმის თავიდან. ახლა უბრალოდ ბევრია წასაკითხი, მაგრამ სათითაოდ, თქვენ გვერდი - ეს არის აბზაცი, მისთვის ნამდვილად რთული წაკითხვაა. სამომავლოდ გასათვალისწინებელია, რომ უფრო ნელი კარნახით, ვიდრე ეს ხდება ზოგად დინებაში, ის ყველასთან 1 ქულით მაღლა დაწერს. ეს იმ შემთხვევაში, თუ შეგიძლიათ მასწავლებელს დაეთანხმოთ, რომ ის შემდეგ ცალკე კარნახობს გაკვეთილის შემდეგ. ისევ იმისთვის, რომ ბავშვმა გული არ დაასუსტოს.

ტექსტების კომპეტენტური წერა მრავალი კომპონენტიდან ერთ-ერთია საერთო კულტურაპირი. დაწყებით სკოლაში უნდა ჩამოყალიბდეს წიგნიერი წერის უნარი. მაგრამ რა უნდა გააკეთოს, თუ დრო დაიკარგა და უკვე ჩართული ხართ უფროსი კლასითუ სტუდენტი, კომპეტენტური წერით ვერ დაიკვეხნი?

ბავშვობაში დაკარგულის დაჭერა მხოლოდ შრომისმოყვარეობითაა შესაძლებელი.

მაგრამ არც უნდა დაიდარდოთ.

რეგულარული ვარჯიში და რამდენიმე წესის დაცვა ყველას დაეხმარება კარნახთან გამკლავებაში.

როგორ მოვემზადოთ კარნახისთვის?

კარნახისთვის მომზადება რამდენიმე ეტაპისგან შედგება, რომელთა რეგულარული განხორციელება სასურველ შედეგამდე მიგვიყვანს:

1. Კითხვა. გაჯერება თანამედროვე სამყარო უახლესი ტექნოლოგიებიკითხვისთვის სულ უფრო და უფრო ნაკლები დრო რჩებოდა. თუმცა, რეგულარული კითხვა მხატვრული ლიტერატურაკომპეტენტური წერის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ჟურნალისტური სტატიები და სახელმძღვანელოებიც.

   ვიზუალური მეხსიერებახელს უწყობს უნებლიე დამახსოვრება სწორი მართლწერასიტყვები, რომლებიც "გაჩნდება". შესაფერისი მომენტი. ამიტომ, თუ კარნახის წერის პრობლემაა, ყოველდღე ცოტა დრო მაინც უნდა დაუთმოთ კითხვას.

2. წესები. თქვენი წარუმატებელი კარნახების გაანალიზებით, თქვენ უნდა შეადგინოთ ყველაზე მეტის სია საერთო შეცდომებიდა ისწავლეთ შესაბამისი წესები (ყველაზე ხშირად, ეს არის „ე“ ან „და“, ორმაგი თანხმოვანი, პუნქტუაციის წესები).
3. Სავარჯიშოები. თანამედროვე სარგებელირუსულ ენაში გამოცდებისთვის მზადება შეიცავს ბევრ სავარჯიშოს თითოეულისთვის გრამატიკული წესი. მათი შესრულებით თქვენ ჩამოიყალიბებთ სწორი წერის უნარ-ჩვევებს.
4. Ვარჯიში. ხანდახან, კაცო წესების ცოდნადა წარმატებით იყენებენ მათ შესრულებისას გრამატიკული სავარჯიშოები, კარნახების წერისას უშვებს შეცდომებს ამ თემაზე. ამ შემთხვევაში, ყოველდღიურად უნდა ივარჯიშოთ თქვენი ნათესავის ან მეგობრის კარნახით, ან აუდიო მედიაზე ჩაწერილი ტექსტების წერაში.

როგორ დავწეროთ ნაშრომი შეცდომების გარეშე

კარნახის წერისას უნდა დაიცვან რამდენიმე ძირითადი წესი:

1. ტექსტის პირველადი წაკითხვისას ყურადღებით მოუსმინეთ, განსაზღვრეთ მისი სტრუქტურა და სემანტიკური ნაწილები.
2. სწორი პუნქტუაციისთვის, უნდა შეეცადოთ განისაზღვროს თითოეული წინადადების სტრუქტურა მისი პირველი წაკითხვისას.
3. თუ რაიმე სირთულეს წააწყდებით წინადადების წერისას, ნუ შეჩერდებით შესაძლო შეცდომა, მასში დაბრუნება შესაძლებელი იქნება გადამოწმებისთვის გამოყოფილი დროის განმავლობაში.
4. ყურადღებით შეამოწმეთ თითოეული სიტყვა, თითოეული წინადადების პუნქტუაცია. დასასრულს კვლავ წაიკითხეთ მთელი ტექსტი.

სხვა მნიშვნელოვანი წესიკარნახის წერა არის ყურადღება და სრული კონცენტრაცია სამუშაოზე.

გულმოდგინე მომზადება არის ამაო იქნება. მუდმივი ვარჯიშით შეამჩნევთ, რომ კარგი კარნახის წერა სულაც არ არის რთული.

მუსიკალური კარნახები ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო და სასარგებლო ვარჯიშებისმენის განვითარებისთვის, სამწუხაროა, რომ ბევრს არ მოსწონს კლასში მუშაობის ეს ფორმა. კითხვაზე "რატომ?", პასუხი ჩვეულებრივ არის "ჩვენ არ შეგვიძლია". მაშ, დროა ვისწავლოთ. მოდით ვისწავლოთ ეს სიბრძნე. აქ არის ორი წესი თქვენთვის.

წესი პირველი. ბანალური, რა თქმა უნდა, მაგრამ იმისათვის, რომ ისწავლოთ სოლფეჯიოს კარნახების წერა, თქვენ უბრალოდ უნდა დაწეროთ ისინი!ხშირად და ბევრს. აქედან გამომდინარეობს პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი: არ გამოტოვოთ გაკვეთილები, რადგან თითოეული მათგანი დაწერილია მუსიკალური კარნახით.

წესი მეორე. იმოქმედეთ დამოუკიდებლად და თამამად!ყოველი დაკვრის შემდეგ, თქვენ უნდა ეცადოთ, რაც შეიძლება მეტი ჩაწეროთ თქვენს ბლოკნოტში - არა მხოლოდ ერთი შენიშვნა პირველ ზომაში, არამედ ბევრი ყველაფერი სხვადასხვა ადგილას (ბოლოს, შუაში, ბოლო ზომით, მეხუთე ზომა, მესამე და ა.შ.). ნუ შეგეშინდებათ რაიმე არასწორად დაწეროთ! შეცდომის გამოსწორება ყოველთვის შეიძლება, მაგრამ თავიდან სადღაც გაჭედვა და მუსიკის დიდი ხნით ცარიელი დატოვება ძალიან უსიამოვნოა.

როგორ დავწეროთ მუსიკალური კარნახები?

უპირველეს ყოვლისა, სანამ დაკვრას დავიწყებთ, ვწყვეტთ გასაღებს, მაშინვე ვსვამთ საკვანძო ნიშნებს და წარმოვიდგენთ ამ კლავიშს (აბა, არის სასწორი, მატონიზირებელი ტრიადა, შესავალი ნაბიჯები და ა.შ.). კარნახის დაწყებამდე მასწავლებელი ჩვეულებრივ აწყობს კლასს კარნახის გასაღებზე. დარწმუნდით, რომ თუ გაკვეთილის ნახევარში იმღერეთ ნაბიჯები მაჟორში, მაშინ 90%-იანი ალბათობით კარნახი იგივე კლავიშში იქნება. აქედან მომდინარეობს ახალი წესი: თუ გითხრეს, რომ ტონალობა ხუთ ბინაშია, მაშინ კატას კუდიდან ნუ მოკიდებით და სასწრაფოდ დადეთ ეს ბინები საჭირო ადგილას - ჯობია ორ ხაზზე.

მუსიკალური კარნახის პირველი დაკვრა.

როგორც წესი, პირველი დაკვრის შემდეგ კარნახი ასე განიხილება: რამდენი ზოლია? რა ზომა? არის რაიმე გამეორება? რომელი ნოტით იწყება და რომელი ნოტით მთავრდება? არსებობს არაჩვეულებრივი რიტმული შაბლონები (წერტილი რიტმი, სინკოპაცია, მეთექვსმეტე ნოტები, სამეული, დასვენება და ა.შ.)? ყველა ეს კითხვა საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ, მოსმენის წინ ის გარემო უნდა იყოს, თამაშის შემდეგ კი ბუნებრივად უნდა უპასუხოთ.

იდეალურ შემთხვევაში, ნოუთბუქში პირველად თამაშის შემდეგ, უნდა გქონდეთ:

• ძირითადი ნიშნები,
• ზომა,
• ყველა დარტყმა აღინიშნება,
• დაწერილი პირველი და ბოლო შენიშვნა.

ციკლების რაოდენობის შესახებ. ჩვეულებრივ რვა დარტყმაა. როგორ უნდა აღინიშნოს ისინი? ან რვავე ზომა ერთ ხაზზე, ან ოთხი ზომა ერთ ხაზზე და ოთხი მეორეზე- მხოლოდ ასე და მეტი არაფერი! თუ ამას სხვანაირად აკეთებთ (5 + 3 ან 6 + 2, განსაკუთრებით რთულ შემთხვევებში 7 + 1), მაშინ, ბოდიში, თქვენ გემრიელად! ზოგჯერ არის 16 ზოლი, ამ შემთხვევაში ჩვენ აღვნიშნავთ ან 4 ზოლს თითო ხაზზე, ან 8 ზოლს. ძალიან იშვიათად არის 9 (3 + 3 + 3) ან 12 (6 + 6) ზოლი, უფრო იშვიათად, მაგრამ ზოგჯერ არსებობს არის 10 ზოლის კარნახი (4+6).

სოლფეჯიოს კარნახი - მეორეს დაკვრა

ჩვენ ვუსმენთ მეორე დაკვრას შემდეგი პარამეტრებით: რა მოტივებით იწყება მელოდია და როგორ ვითარდება იგი შემდგომში: აქვს თუ არა გამეორებარომელი და რა ადგილებში. Მაგალითად, გამეორება წინადადებებში- მუსიკაში ხშირად მეორდება წინადადებების დასაწყისი - 1-2 ზომა და 5-6; მელოდიაშიც შეიძლება იყოს თანმიმდევრობები- ეს მაშინ, როდესაც ერთი და იგივე მოტივი მეორდება სხვადასხვა საფეხურიდან, როგორც წესი, ყველა გამეორება აშკარად ისმის.

მეორე დაკვრის შემდეგ ასევე უნდა დაიმახსოვროთ და ჩაწეროთ რაც არის პირველ ზომაში და წინაბოლოში, ისე, მეოთხეში თუ გახსოვთ. თუ მეორე წინადადება იწყება პირველის გამეორებით, მაშინ ასევე ჯობია ეს გამეორება დაუყონებლივ ჩაწეროთ.

Ძალიან მნიშვნელოვანი! თუ მეორე დაკვრის შემდეგ, დროის ხელმოწერა, პირველი და ბოლო ნოტები, ზომები ჯერ არ არის ჩაწერილი თქვენს ბლოკნოტში, მაშინ საჭიროა „გააქტიურება“. ამაზე ვერ გაჩერდები, თავხედურად უნდა იკითხო: "მისმინე, მასწავლებელო, რამდენი ზოლი და რა ზომა?". თუ მასწავლებელი არ პასუხობს, მაშინ კლასიდან ვიღაც აუცილებლად გამოეხმაურება, თუ არა, მაშინ მეზობელს ხმამაღლა ვეკითხებით. ზოგადად, ისე ვიქცევით, როგორც გვინდა, ვაწყობთ თვითნებობას, მაგრამ ყველაფერს ვიგებთ, რაც საჭიროა.

სოლფეჯიოს კარნახის დაწერა - მესამე და შემდგომი დაკვრა

მესამე და მომდევნო პიესები. პირველ რიგში, ეს აუცილებელია ქცევა , დაიმახსოვრეთ და ჩაწერეთ რიტმი. მეორეც, თუ დაუყოვნებლივ ვერ მოისმენთ ნოტებს, მაშინ საჭიროა აქტიურად მელოდიის გაანალიზება მაგალითად, ასეთი პარამეტრების მიხედვით: მოძრაობის მიმართულება (ზემოთ ან ქვევით), სიგლუვეს (თანმიმდევრობით ნაბიჯებით ან ნახტომებით - რა ინტერვალებით), მოძრაობა აკორდების ბგერების მიხედვით და ა.შ. მესამე, გჭირდებათ მოუსმინეთ მინიშნებებს , რომელსაც მასწავლებელი ეუბნება სხვა ბავშვებს სოლფეჯიოს კარნახის დროს „შემოვლით“ და ასწორებს მის ბლოკნოტში ჩაწერილს.

ბოლო ორი პიესა შექმნილია უკვე დასრულებული მუსიკალური კარნახის შესამოწმებლად. აუცილებელია შემოწმდეს არა მხოლოდ ნოტების სიმაღლე, არამედ ფუძეების მართლწერის სისწორე, ლიგები, შემთხვევითობების განლაგება (მაგალითად, მხარდაჭერის შემდეგ, ბასრი ან ბრტყელის აღდგენა).

დღეს ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ ვისწავლოთ სოლფეჯიოს კარნახების დაწერა. როგორც ხედავთ, დაწერეთ მუსიკალური კარნახებისულაც არ არის რთული, თუ გონივრულად მიუდგებით. დასასრულს, მიიღეთ კიდევ რამდენიმე რეკომენდაცია უნარების გასავითარებლად, რაც ხელს უწყობს მუსიკალურ კარნახს.

1. მისმინე სახლის სამუშაოები, რომლებიც გადის მუსიკალური ლიტერატურა, შენიშვნების შემდეგ (კონტაქტში იღებთ მუსიკას, ასევე ინტერნეტში პოულობთ ნოტებს).
2. იმღერე ნოტები ის ფრაგმენტები, რომლებსაც უკრავთ თქვენს სპეციალობაში. მაგალითად, როცა სახლში ვარჯიშობთ.
3. ხანდახან ჩანაწერების ხელით გადაწერა . შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგივე ფრაგმენტები, რომლებსაც სწავლობთ სპეციალობაში, განსაკუთრებით სასარგებლო იქნება პოლიფონიური ნაწარმოების გადაწერა. ეს მეთოდი ასევე ეხმარება სწრაფად ისწავლოს ზეპირად.

ეს არის დადასტურებული გზები სოლფეჯიოს კარნახის ჩაწერის უნარის გასავითარებლად, ასე რომ, გააკეთეთ ეს თქვენს თავისუფალ დროს - თქვენ თვითონ გაგიკვირდებათ, როგორი იქნება შედეგი: თქვენ დაწერთ მუსიკალურ კარნახებს ხმაურით!