ការប្រឡងជីវវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃការពេញនិយមបំផុត។ ប្រើមុខវិជ្ជា. យោងតាមស្ថិតិជាង 20% នៃបេក្ខជនទាំងអស់ឆ្លងកាត់វា។ ជីវវិទ្យា​មិន​មែន​ជា​មុខវិជ្ជា​ចាំបាច់​ទេ វា​នឹង​ត្រូវ​ការ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​នឹង​ចូល​រៀន សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រក៏ដូចជាសម្រាប់អ្នកជីវវិទូ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តនាពេលអនាគត។

តើ​ការ​ប្រឡង​ជាប់​ជីវវិទ្យា​ឆ្នាំ​២០១៣ យ៉ាង​ម៉េច​ដែរ?

មនុស្សច្រើនជាង 160,000 នាក់បានយកជីវវិទ្យាកាលពីឆ្នាំមុន។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៃអ្នកដែលបានប្រឡងជាប់ យោងទៅតាមឆ្នាំ 2013 គឺ 54.89។ ដូចដែលលទ្ធផលបានបង្ហាញ បេក្ខជនភាគច្រើនបានពិន្ទុលើសពី 40 ប៉ុន្តែពិន្ទុ ចំនួនអតិបរមាពិន្ទុគឺពិបាកខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះមានតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចក្លាយជាមនុស្សរាប់រយនាក់។

តើត្រូវរំពឹងអ្វីខ្លះពីការប្រឡងមុខវិជ្ជាជីវវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៤?

• ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង KIM លើប្រធានបទនេះមិនត្រូវបានរំពឹងទុកទេ។
• ពេលវេលាប្រឡងគឺ ១៨០ នាទី។ ទោះបីជាមានចំនួនតិចតួចនៃពេលវេលាដែលបានបែងចែក, មានភារកិច្ចជាច្រើននៅក្នុងការប្រឡងនៅក្នុងជីវវិទ្យា - 50 ។
• ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 36 ។
• កាលបរិច្ឆេទដែលបានគ្រោងទុក (គិតមកដល់ពេលនេះ) សម្រាប់ការប្រឡងគឺថ្ងៃទី ៣០ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៤។

រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង

រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​ការ​ប្រឡង​នឹង​ដូច​គ្នា​នឹង​ឆ្នាំ​មុន៖

• កិច្ចការសរុបចំនួន ៥០ ដែលចែកចេញជាបីផ្នែក។
• ផ្នែក A មាន 36 កិច្ចការដែលបានរចនាឡើងសម្រាប់ កម្រិតមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹង។
• ផ្នែកខ ៨ កិច្ចការ កម្រិតខ្ពស់ការលំបាក។
• ផ្នែក C រួមមាន 6 កិច្ចការ ភាពស្មុគស្មាញខ្ពស់។.
• ការធ្វើតេស្តផ្នែក A មានតម្លៃ 1 ពិន្ទុ។ សម្រាប់កិច្ចការនៃផ្នែក B អ្នកអាចទទួលបានអតិបរមា 2 ពិន្ទុ អ្នកណាធ្វើខុស - 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ ហើយប្រសិនបើ ច្រើនទៀតកំហុសនឹងមិនមានចំណុចអ្វីទាំងអស់។ ពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ផ្នែក C គឺ 3 ។
• ចំនួនសរុបនៃពិន្ទុដែលអាចធ្វើបានគឺ 69។ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមាកាលពីឆ្នាំមុន វាត្រូវការត្រឹមតែ 17 ប៉ុណ្ណោះ។ ចំណុចបឋមដែលត្រូវនឹងការធ្វើតេស្តចំនួន ៣៦។

• រឿងដំបូងដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់គឺការពិតដែលថាជាមួយនឹងចំនួនតិចតួចនៃពេលវេលាមានសំណួរជាច្រើន។ ដូច្នេះវាត្រូវបានណែនាំឱ្យចំណាយពេលមិនលើសពីពីរបីនាទីលើកិច្ចការនៃផ្នែក A ចំណាយពេលប្រាំនាទីលើសំណួរនៃផ្នែក B បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃផ្នែក C ។
• ដើម្បីទទួលបានលឿននិង ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។អ្នកនឹងត្រូវធ្វើជាម្ចាស់នៃចំនួនដ៏ធំនៃព័ត៌មាន។ កុំទុកវាចោល ពេលចុងក្រោយវាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀបចំជាមុន។
• ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវកាន់តែច្រើនដែលអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យ អ្នកទំនងជាទទួលបានពិន្ទុសមរម្យ។ កុំរស់នៅលើសំណួរដែលអ្នកមិនដឹងចម្លើយ។ បន្តទៅមុខ ហើយពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្តដែលខកខាននៅពេលក្រោយ ប្រសិនបើអ្នកមានពេល។

កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងឆ្នាំ 2014 ផ្នែកជីវវិទ្យា

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ FIPI បង្កើតការសាកល្បងមិនត្រឹមតែសម្រាប់ USE ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរបស់ពួកគេផងដែរ។ ជម្រើសសាកល្បងដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរៀបចំបេក្ខជនសម្រាប់ការប្រឡង។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក ក៏ដូចជាគណនាចន្លោះប្រហោងក្នុងការអប់រំរបស់អ្នក។ អ្នកអាចទាញយកកំណែសាកល្បងពីតំណនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង៖

• កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា 2014 (pdf, 443Kb)
• បញ្ជាក់ KIM 2014 (pdf, 210Kb)
• អ្នកធ្វើកូដកម្មមាតិកាជីវវិទ្យា 2014 (pdf, 162Kb)

របៀបរៀបចំសម្រាប់ ឆ្លងកាត់ការប្រឡងនៅក្នុងជីវវិទ្យា

ទោះបីជាការពិតដែលថាការប្រឡងជីវវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនពិបាកខ្លាំងក៏ដោយក៏ការរៀបចំសម្រាប់វាមិនងាយស្រួលនោះទេ។ អ្នកនឹងត្រូវធ្វើជាម្ចាស់នៃព័ត៌មានជាច្រើនហើយមិនត្រឹមតែមកពី វគ្គសិក្សាសាលា. អ្នកអាចរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដោយខ្លួនឯងដោយយកសម្ភារៈដែលបាត់ពី អក្សរសិល្ប៍បន្ថែមឬអ៊ីនធឺណិត ឬប្រើជំនួយពីគ្រូ។

សម្ភារៈមានប្រយោជន៍

អ្នកអាចរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ការប្រឡងបានតែនៅក្នុង ពេញមានព័ត៌មានទាំងអស់។ នៅទីនេះយើងនឹងប្រកាសសម្ភារៈដែលអាចជួយអ្នករៀបចំ។

ត្រូវការជំនួយក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក?

ការ​ប្រឡង​ក្នុង​ជីវវិទ្យា​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​តាម​សំណើ​របស់​សិស្ស​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ផ្នែក​វេជ្ជសាស្រ្ដ និង​ជំនាញ​មួយ​ចំនួន​ទៀត។ ក្នុងឆ្នាំ 2013 វាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ 21.8% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 11 ខណៈដែល 6% នៃពួកគេទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្ត ដែលបង្ហាញពីភាពស្មុគស្មាញខ្ពស់នៃការប្រឡង។

មធ្យម ពិន្ទុតេស្តនៅខាងក្រោយ ឆ្នាំមុន- 58.6; ចំនួនរយពិន្ទុគឺ 466 ។

ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ការ​ប្រឡង និង​ការ​ដាក់​ពិន្ទុ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ក្នុង​ការ​បញ្ជាក់​របស់ FIPI សម្រាប់ USE 2014។ យោងតាមឯកសារនេះបើយោងតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តអ្នកត្រូវទទួលបាន មិនតិចជាង ៣៦ ពិន្ទុ. ក្នុងឆ្នាំ 2012 និង 2013 មានអត្ថន័យដូចគ្នា។

ការធ្វើតេស្តជីវវិទ្យាត្រូវតែបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 180 នាទី។ អនុវត្ត សម្ភារៈបន្ថែមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងជីវវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៤ FIPI ណែនាំឱ្យប្រើពិសេសដែលស្រដៀងនឹង CIMs ។ ពួកគេនឹងជួយធ្វើកម្មវិធីឡើងវិញក្នុងប្រធានបទនេះ និងរៀនលំដាប់នៃការបំពេញទម្រង់។ បញ្ជីប្រធានបទសម្រាប់ USE ក្នុងជីវវិទ្យា 2014 ស្របតាមធនាគារនៃកិច្ចការត្រូវបានចងក្រង អាចរកបាននៅក្នុង FIPI codifier ។ វាត្រូវតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាពួកគេមួយចំនួនមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសំណួរសាកល្បងទេដូច្នេះវាចាំបាច់ដើម្បីប្រើការបង្រៀននៅពេលរៀបចំ។

ការលំបាកចម្បងនៃការប្រឡងនេះគឺ ចំនួនមានកំណត់ពេលវេលានិងគ្រប់គ្រាន់ លេខធំភារកិច្ច (50 កុំព្យូទ័រ។ ) ដូច្នេះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រឹមតែត្រូវសិក្សាសម្ភារៈឱ្យបានល្អប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងរៀបចំការងាររបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តផងដែរ។ គួរតែឆ្លើយសំណួរតាមលំដាប់លំដោយ។ ប្រសិនបើពួកវាណាមួយបង្កបញ្ហា ពួកគេគួរតែរំលង។ ក្នុងករណីដែលមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយការធ្វើតេស្តទាំងមូល អ្នកគួរតែព្យាយាមបំពេញផ្នែកពីរដំបូង និងយ៉ាងហោចណាស់កិច្ចការមួយចំនួននៃផ្នែក C1-C3។

ប្រើជម្រើសក្នុងជីវវិទ្យា

រចនាសម្ព័ន្ធ ប្រើជម្រើសសម្រាប់ជីវវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៤:

ផ្នែក A – 36 បញ្ហាទ្រឹស្តីចម្លើយត្រូវបានជ្រើសរើសពីជម្រើសបួន។ 26 ក្នុងចំណោមពួកគេមាន កម្រិតដំបូងការលំបាក, 10 - មធ្យម។ ពួកគេសាកល្បងចំណេះដឹង មូលដ្ឋានគ្រឹះវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាសាលា។

ផ្នែកខ- 8 សំណួរចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ លំដាប់លេខ. កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការទាំងនេះគឺមធ្យម។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ច B1-B7 និង B8 ចាំបាច់ត្រូវមានលទ្ធភាពប្រៀបធៀបទិន្នន័យ បង្កើតលំដាប់តក្កវិជ្ជា ចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មាន ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃបាតុភូតជីវសាស្ត្រ។

ផ្នែក គ- សំណួរចំនួន 6 ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត ដែលត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់នៃការវែកញែកហេតុផល។ ទីមួយនៃពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃភាពស្មុគស្មាញមធ្យមនៅសល់ - ទៅខ្ពស់។ ផ្នែកនេះ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជីវវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៤ពិនិត្យសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងប្រតិបត្តិការជាមួយចំណេះដឹងទ្រឹស្តី បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុរវាងបាតុភូត ដោះស្រាយ ភារកិច្ចជាក់ស្តែងប្រើវាក្យស័ព្ទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ នៅពេលពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើបាន ទាញយក USE assignments សម្រាប់ជីវវិទ្យាគការសម្រេចចិត្ត.

រំលឹកដល់សិស្ស

ការណែនាំ

សៀវភៅណែនាំដែលបានស្នើឡើងគឺត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យសុំដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ផ្នែកជីវវិទ្យា។ ការ​ប្រឡង​ជីវវិទ្យា​គឺ​ជា​ការ​ប្រឡង​មួយ​ដែល​បញ្ចប់​ថ្នាក់​អនុវិទ្យាល័យ អនុវិទ្យាល័យការចុះចាញ់តាមជម្រើស។ USE ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើភារកិច្ចនៃទម្រង់ស្តង់ដារ - ការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់ (CMM) ដែលពិនិត្យ ចំណេះដឹងជីវសាស្រ្តសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូលពីថ្នាក់ទី 5 ដល់ទី 11 ។
ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនៅឯការប្រឡង Unified State គឺចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់ផ្នែកនៃវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យារបស់សាលា។ ពួកគេត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជា 7 ប្លុកមាតិកា។

ប្លុកទីមួយ "ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិធីសាស្រ្ត ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ» រួមបញ្ចូលសម្ភារៈស្តីពីសមិទ្ធិផលនៃជីវវិទ្យា វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ តួនាទីរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ លក្ខណៈទូទៅប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត កម្រិតសំខាន់នៃការរៀបចំរបស់សត្វព្រៃ តួនាទី ទ្រឹស្តីជីវសាស្រ្ត, គំនិត, សម្មតិកម្មក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក។

ប្លុកទីពីរ "Cage as ប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត» មានភារកិច្ចដែលសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់ក្រឡា អង្គការគីមី, ហ្សែន និង កូដហ្សែន, ការរំលាយអាហារ, ភាពខុសគ្នានៃកោសិកា, ការបែងចែករបស់ពួកគេ; សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃសរីរាង្គកោសិកា; សម្គាល់និងប្រៀបធៀបកោសិកា សារពាង្គកាយផ្សេងៗគ្នាដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ។

ប្លុកទីបី "រាងកាយជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត"គ្រប់គ្រងការប្រមូលផ្តុំនៃចំណេះដឹងអំពីមេរោគ អំពីកម្រិតសារពាង្គកាយនៃអង្គការជីវិត លំនាំដើមរបស់វា អំពី ឥទ្ធិពលដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ mutagens, គ្រឿងស្រវឹង, ថ្នាំ, ជាតិនីកូទីននៅលើឧបករណ៍ហ្សែននៃកោសិកា, ការពារបរិស្ថានពីការបំពុលដោយ mutagens, ជំងឺតំណពូជមនុស្ស មូលហេតុ និងការការពាររបស់ពួកគេ ការជ្រើសរើសសារពាង្គកាយ និងជីវបច្ចេកវិទ្យា; ស្ទាត់ជំនាញដើម្បីប្រៀបធៀបវត្ថុជីវសាស្រ្ត ដំណើរការ បាតុភូត អនុវត្តចំណេះដឹងនៃវាក្យស័ព្ទជីវសាស្រ្ត និងនិមិត្តសញ្ញាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហ្សែន។

នៅក្នុងប្លុកទីបួន "ប្រព័ន្ធនិងភាពចម្រុះ ពិភពសរីរាង្គ» ចំណេះដឹងអំពីភាពចម្រុះ រចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពសំខាន់ និងការបន្តពូជនៃសារពាង្គកាយនៃនគរផ្សេងៗនៃសត្វព្រៃត្រូវបានសាកល្បង។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបសារពាង្គកាយ កំណត់លក្ខណៈ និងកំណត់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់សារពាង្គកាយប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុរវាងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គនៃសារពាង្គកាយ។ នគរផ្សេងៗគ្នាទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន។

ប្លុកទីប្រាំ "រាងកាយមនុស្សនិងសុខភាពរបស់វា"បង្ហាញពីកម្រិតនៃការបញ្ចូលគ្នានៃប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងជីវិតរបស់រាងកាយមនុស្ស ដែលបញ្ជាក់ពីការបង្កើតបទដ្ឋាន និងច្បាប់អនាម័យ។ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អជីវិត, ការការពារការរងរបួសនិងជំងឺ; ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការបញ្ជាក់ទំនាក់ទំនងនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធនៃសរីរាង្គមនុស្ស លក្ខណៈពិសេសដោយសារតែឥរិយាបថត្រង់ និង សកម្មភាពការងារ; ទាញការសន្និដ្ឋានអំពីតួនាទីនៃបទប្បញ្ញត្តិ neurohumoral នៃដំណើរការសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់ខ្ពស់ជាងនេះ។ សកម្មភាពសរសៃប្រសាទមនុស្ស។

នៅក្នុងប្លុកទីប្រាំមួយ "ការវិវត្តន៍នៃសត្វព្រៃ"រួមបញ្ចូលភារកិច្ចដែលមានបំណងគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងអំពីប្រភេទសត្វ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា កម្លាំងជំរុញទិសដៅ និងលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ ដំណាក់កាលនៃនិរន្តរភាព ជីវៈសង្គមរបស់មនុស្ស។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ លក្ខណៈសំខាន់ៗប្រភេទ, ចំនួនប្រជាជន, កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រភេទសត្វ, មូលហេតុនិងដំណាក់កាលនៃការវិវត្តន៍, ពន្យល់ពី aromorphoses សំខាន់ក្នុងការវិវត្តន៍នៃពិភពរុក្ខជាតិ និងសត្វ បង្កើតហេតុផលនៃភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ និងការសម្របខ្លួននៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន និង ផ្តល់ភស្តុតាងនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងថនិកសត្វ។

ប្លុកទីប្រាំពីរ "ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនិងលំនាំដើមរបស់វា"រៀបចំកិច្ចការដែលមានគោលបំណងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីគំរូបរិស្ថាន ខ្សែសង្វាក់អាហារ ចរាចរនៃសារធាតុនៅក្នុងជីវមណ្ឌល។ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមនុស្សនិងបរិស្ថាន; ពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់និរន្តរភាព ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី តម្រូវការថែរក្សាភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ ការពារបរិស្ថានជាមូលដ្ឋាន។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពជីវមណ្ឌល; វិភាគ និងវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរសកលនៅក្នុងជីវមណ្ឌល។

កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការងារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីគ្រប់គ្រង ចំណេះដឹងទ្រឹស្តី, គំរូជីវសាស្រ្តទូទៅដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុង កម្រិតផ្សេងគ្នាអង្គការសត្វព្រៃ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទ្រឹស្តី: កោសិកា, ក្រូម៉ូសូម, ការវិវត្តន៍; ច្បាប់នៃតំណពូជនិងភាពប្រែប្រួល; គំរូបរិស្ថានការអភិវឌ្ឍនៃជីវមណ្ឌល។ ពីសាលាមូលដ្ឋាន សម្ភារៈត្រូវបានត្រួតពិនិត្យលើការចាត់ថ្នាក់ រចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពសំខាន់នៃសារពាង្គកាយពីនគរផ្សេងៗនៃសត្វព្រៃ តួនាទីរបស់វានៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។ លើសពីនេះទៀត ការធ្វើតេស្តសាកល្បងសម្ភារៈនៃធម្មជាតិជាក់ស្តែង ដូចជាផលវិបាកនៃឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សលើ បរិស្ថានការអនុលោមតាមវិធានការការពារជំងឺ និងច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាក្នុងធម្មជាតិ ការដោះស្រាយបញ្ហាជីវសាស្ត្រ។ល។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ប្រភេទផ្សេងគ្នាភារកិច្ចត្រួតពិនិត្យមិនត្រឹមតែជំនាញនៃខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអក្ខរកម្មនិងសមត្ថភាពជីវសាស្រ្តរបស់ពួកគេផងដែរ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងស្ថានភាពមិនស្តង់ដារថ្មីដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគ្រោះថ្នាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកនៅក្នុងជីវមណ្ឌល ការវិភាគ និងការវាយតម្លៃ ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍ប្រភពដើមនៃជីវិតមនុស្ស។
ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តរួមមានកិច្ចការដែលសាកល្បងសមត្ថភាពព័ត៌មាន៖ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយរូបភាព និងអត្ថបទ ដើម្បីស្រង់ចេញពីពួកគេ។ ព័ត៌មានចាំបាច់ស្វែងរកកំហុសក្នុងអត្ថបទ កែពួកវា ផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនេះមិនអាស្រ័យលើកម្មវិធីមួយណា និងសៀវភៅសិក្សាណាដែលត្រូវបានបង្រៀននៅសាលានោះទេ ចាប់តាំងពី សម្ភារៈអប់រំមិនហួសពីតម្រូវការសម្រាប់ខ្លឹមសារសាលា ការអប់រំជីវសាស្រ្ត. ជម្រើសការងារនីមួយៗរួមមាន 50 កិច្ចការ កម្រិតផ្សេងគ្នាការលំបាក: មូលដ្ឋាន - 26, កម្រិតខ្ពស់ - 19, ខ្ពស់ - 5. ភារកិច្ចនៅក្នុងការងារត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់នៃភាពស្មុគស្មាញ។

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក។

• ផ្នែកទី 1 (A) រួមបញ្ចូលភារកិច្ចចំនួន 36 ជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយក្នុងចំណោម 4 ដែលក្នុងនោះ 26 គឺជាមូលដ្ឋាន និង 10 គឺកម្រិតខ្ពស់។ កិច្ចការ A36 ផ្តល់នូវជម្រើសនៃការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ (មិនត្រឹមត្រូវ) ។ ពួកគេគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងអំពីគំរូជីវសាស្ត្រទូទៅ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រៀបធៀប និងកំណត់ ការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ។. វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាភារកិច្ចអាចមានមួយឬពីរ ការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ។ឬការវិនិច្ឆ័យខុសមួយ ឬពីរ។
• ផ្នែកទី 2 (B) - ភារកិច្ចចំនួន 8 នៃកម្រិតកម្រិតខ្ពស់: 3 - ជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនក្នុងចំណោមប្រាំមួយ, 4 - ដើម្បីបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងវត្ថុជីវសាស្រ្តដំណើរការនិងបាតុភូត, 1 - ដើម្បីកំណត់លំដាប់នៃបាតុភូតនិងដំណើរការ។ .
• ផ្នែកទី 3 (C) មាន 6 ភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតដោយឥតគិតថ្លៃ: 1 - កើនឡើងនិង 5 - កម្រិតខ្ពស់. កិច្ចការទាំងអស់នៃផ្នែកទី 3 (C) គ្រប់គ្រងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយឯករាជ្យ ដោះស្រាយបញ្ហាជីវសាស្រ្ត ពន្យល់ការពិត ប្រើប្រាស់វាដើម្បីបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ទូទៅ។ នៅក្នុងផ្នែកទី 3 (C) បន្ទាត់ខាងក្រោមត្រូវបានបន្លិច; C1 - ភារកិច្ចតម្រង់ទិសការអនុវត្ត, C2 - ភារកិច្ចសម្រាប់ធ្វើការជាមួយអត្ថបទឬគំនូរ, SZ - ភារកិច្ចសម្រាប់ពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈនៅក្នុងសាលាមេ, C4 - ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិវត្តន៍និងបរិស្ថានវិទ្យា, C5 - ការដោះស្រាយបញ្ហានៅក្នុង cytology, C6 - ការដោះស្រាយបញ្ហាហ្សែន។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2013 រួមបញ្ចូលនៅក្នុងបន្ទាត់កិច្ចការ C5 ប្រភេទថ្មី។ភារកិច្ចដើម្បីកំណត់ក្រូម៉ូសូមដែលបានកំណត់នៅក្នុងមេរោគ និងកោសិកា somatic នៃសារពាង្គកាយ សំណុំក្រូម៉ូសូម និងចំនួនម៉ូលេគុល DNA នៅក្នុង ដំណាក់កាលផ្សេងគ្នា mitosis និង meiosis ។
  នៅក្នុងភារកិច្ចនៃបន្ទាត់ C6 នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាហ្សែនវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីពន្យល់ពីលទ្ធផលដែលទទួលបាននិងបង្ហាញពីច្បាប់ដែលបង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ។

ជម្រើស ការងារប្រឡងសមមូលក្នុងមាតិកា, ប្រភេទ សកម្មភាពសិក្សាធម្មជាតិ និងទម្រង់នៃការងារ។ ជម្រើសនីមួយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាទាំងមូល រួមទាំងកិច្ចការគ្រប់ប្រភេទ។ សមមូលនៃជម្រើសទាំងអស់ត្រូវបានធានាដោយការចែកចាយភារកិច្ចដូចគ្នា ស្របតាមផែនការនៃការងារប្រឡង និង លក្ខណៈស្ថិតិកិច្ចការ។

ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការអនុវត្តការងារបុគ្គល និងការងារប្រឡងទាំងមូល

នៅពេលវាយតម្លៃការងារ និមិត្តសញ្ញាឌីជីថលត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ជាបឋមកម្រិតនៃការលំបាកនៃភារកិច្ចត្រូវបានយកមកពិចារណា។
ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការនីមួយៗជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រូវបានប៉ាន់ស្មាននៅចំណុចមួយ។ ពិន្ទុពីរត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ការអនុវត្តការងារត្រឹមត្រូវដែលមានជម្រើសច្រើន។ លំដាប់នៃលេខមិនសំខាន់ទេ។ វត្តមាននៃខ្ទង់នីមួយៗនៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នកឆ្លើយត្រូវពិនិត្យ។ ចម្លើយត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវប្រសិនបើវាមានលេខទាំងអស់ពីស្តង់ដារ ហើយមិនមានលេខផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍៖ ប្រសិនបើចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺ "235" នោះចម្លើយគឺ "325" "523" ។ល។ នឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវ។ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើលេខមួយក្នុងចំណោមលេខដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយមិនទាក់ទងទៅនឹងស្តង់ដារ។ លេខមួយក្នុងចំណោមលេខដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងស្តង់ដារចម្លើយគឺបាត់។ រួមជាមួយនឹងលេខត្រឹមត្រូវ ការបន្ថែមមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
សម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចសម្រាប់ការអនុលោមតាមច្បាប់កំណត់ពីរចំណុច។ ក្នុងករណីនេះ លំដាប់នៃលេខគឺមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើចំនួនខ្ទង់ក្នុងចំលើយលើសពីចំនួនខ្ទង់ក្នុងស្តង់ដារ នោះ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជាចម្លើយដែលត្រូវគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងស្តង់ដារ។ 1 ពិន្ទុត្រូវបានកំណត់ប្រសិនបើទីតាំងណាមួយនៃចម្លើយមិនមានលេខដូចគ្នាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយស្តង់ដារ។ នៅក្នុងគ្រប់ករណីផ្សេងទៀត កិច្ចការត្រូវបានវាយតម្លៃនៅចំនុចសូន្យ។
ការចាត់តាំងកិច្ចការជាលំដាប់មានតម្លៃពីរពិន្ទុ។ លំដាប់នៃលេខគឺមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើចំនួនខ្ទង់ក្នុងចំលើយលើសពីចំនួនខ្ទង់ក្នុងស្តង់ដារ នោះ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជាចម្លើយដែលត្រូវគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងស្តង់ដារ។ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើមុខតំណែងពីរមិនមានលេខដូចគ្នាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយស្តង់ដារ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ពិន្ទុ O ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1 (A) និងផ្នែកទី 2 (B) ត្រូវបានដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិបន្ទាប់ពីស្កេនទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 និងពិនិត្យដោយប្រើកុំព្យូទ័រ។
ចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 3 (C) ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគណៈកម្មការជំនាញ ដែលរួមមានអ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្ត្រ។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជីវវិទ្យា, សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ។ ផ្នែកទី 3 កិច្ចការត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រៀបធៀបការងាររបស់អ្នកប្រឡងជាមួយនឹងស្តង់ដារចម្លើយ។ នេះគិតគូរពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ (វត្តមានឬអវត្តមាននៃកំហុសជីវសាស្រ្ត) ភាពពេញលេញរបស់ពួកគេ។ នៅពេលបំពេញភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើការណែនាំ៖ “ពន្យល់ពីលទ្ធផលដែលទទួលបាន” ឬ “ពន្យល់ចម្លើយ”។ អវត្ដមាននៃការពន្យល់ក្នុងចំលើយ កាត់បន្ថយគុណភាពរបស់វា ហើយតាមនោះ កាត់បន្ថយចំណុច។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការងារទាំងមូលគឺ 69 ។

ពិន្ទុដែលត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រនៃលទ្ធផលនៃការ USE សម្រាប់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគណនាលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃការបញ្ចប់ការងារទាំងអស់។
ភស្តុតាងត្រូវបានបង្ហាញ ប្រើលទ្ធផលនៅក្នុងជីវវិទ្យា បានផ្តល់ថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមា។ ក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ ចំនួនតិចតួចបំផុត។ពិន្ទុ USE ក្នុងជីវវិទ្យានឹងមាន 36 តេស្ត ឬ 17 ពិន្ទុបឋម។ព្រំដែនអប្បបរមា ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម - អប្បបរមាចំនួនពិន្ទុនៅលើមូលដ្ឋានដែលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីចេញវិញ្ញាបនបត្រ។

ការងារប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 3 ម៉ោង (180 នាទី) ដែលប្រហែល 1/3 នៃពេលវេលាគឺសម្រាប់ផ្នែកដំបូងនៃការងារ 2/3 នៃពេលវេលាគឺសម្រាប់ផ្នែកទីពីរនិងទីបីដែលស្មុគស្មាញ។
ពេលវេលាប្រហាក់ប្រហែល, បែងចែកសម្រាប់ការប្រតិបត្តិ ភារកិច្ចបុគ្គល:

1. សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗនៃផ្នែកទី 1 (A) - 1-2 នាទី;
2. សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗនៃផ្នែកទី 2 (B) - រហូតដល់ 5 នាទី;
3. សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗនៃផ្នែកទី 3 (C) - 10-20 នាទី។

សៀវភៅដៃដែលបានស្នើឡើងរួមមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃក្រដាសប្រឡងដែលមានចម្លើយនៅក្នុង ប្រើទម្រង់នៅក្នុងជីវវិទ្យា។ ការធ្វើការជាមួយវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងនឹងផ្តល់ឱកាសដើម្បីរៀបចំសិស្សឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយហើយចុច ចំនួនធំបំផុតពិន្ទុលើការប្រឡង។

ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយនៅក្នុងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមមួយ។ ការប្រឡងរដ្ឋ(USE) អ្នកគួរតែស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងនាពេលខាងមុខ ពោលគឺឧ។ បញ្ជីប្រធានបទដែលរួមបញ្ចូល សម្ភារៈវាស់. ប្រធានបទទាំងនេះគឺ៖ ភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត (រុក្ខជាតិ សត្វ ផ្សិត បាក់តេរី មេរោគ) បុរស និងសុខភាពទូទៅ គំរូជីវសាស្រ្ត. វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈដោយយកចិត្តទុកដាក់ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសចំពោះសំណួរពិបាក។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាប្រធានបទដូចជាលក្ខណៈនៃប្រភេទប្រព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយបទប្បញ្ញត្តិ neurohumoral និងមុខងាររបស់អ្នកវិភាគរបស់មនុស្សបង្ហាញពីការលំបាកគោលបំណងសម្រាប់ការយល់ឃើញ។ សមាសភាពជីវគីមីកោសិកា មូលដ្ឋាន cytological នៃតំណពូជ និងភាពប្រែប្រួល។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលបានសិក្សា វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើទម្រង់នៃកិច្ចការសាកល្បងដែលផ្តល់ជូនក្នុងជម្រើស USE៖ ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ ជម្រើសច្រើន កិច្ចការសម្រាប់ការឆ្លើយឆ្លង និងលំដាប់លំដោយ ភារកិច្ចផ្តល់ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។ ប្រើកិច្ចការពួកគេពិនិត្យមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញដែលបង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការសិក្សាមុខវិជ្ជាជីវវិទ្យាផងដែរ៖ ប្រៀបធៀប វិភាគ កំណត់លក្ខណៈ បញ្ជាក់ ជ្រើសរើសរឿងសំខាន់។ល។
បំពេញ ភារកិច្ចសាកល្បងអាចជាបន្ទាត់ដាច់ដោយឡែកឬវ៉ារ្យ៉ង់ទាំងមូល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកត្រូវបំពេញតាមពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការប្រឡង - បីម៉ោង។ ដូច្នេះហើយ គួរតែដោះស្រាយកិច្ចការតាមលំដាប់លំដោយ អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងផ្តល់ចម្លើយប្រកបដោយការគិត បញ្ចូលចម្លើយលើទម្រង់បែបបទក្នុងទម្រង់សមរម្យ។ ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខ។