សាលា - រយៈពេលថ្មី។ភាពចាស់ទុំរបស់សិស្ស។ នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំសកម្មភាពឈានមុខគេរបស់សិស្សវ័យក្មេងបានផ្លាស់ប្តូរពួកគេចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ពីច្បាប់នៃពិភពមនុស្សពេញវ័យបន្តិចម្តង ៗ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការធ្វើមិនមែនអ្វីដែលអ្នកចង់បានប៉ុន្តែអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ ដឹកនាំបន្តិចម្តង ៗ សកម្មភាពលេងជំនួសដោយការបណ្តុះបណ្តាល។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានដំណើរការរលូននោះទេ។ តើឪពុកម្តាយគួរធ្វើដូចម្តេច ប្រសិនបើពួកគេកត់សម្គាល់អាកប្បកិរិយាមិនល្អរបស់គ្រូចំពោះកូន?

វាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយមកសាលារៀន។ ពួកគេត្រូវតែសម្របខ្លួនទៅនឹងដំណើរការសិក្សាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលមានន័យថាពួកគេត្រូវចាកចេញពីប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ពួកគេ អង្គុយស្ងៀមជាង 30 នាទី ហើយព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលគ្រូចង់បង្ហាញ។ នៅទីនេះការលំបាកមួយទៀតកើតឡើង - ការយល់ឃើញរបស់គ្រូចំពោះសិស្សសាលានិងផ្ទុយមកវិញ។

សិស្សវ័យក្មេងត្រូវតែស៊ាំនឹងការពិតដែលថាមីងចម្លែកមួយចំនួន (លែងជាម៉ាក់ឬប៉ា) កំណត់ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ជាការល្អប្រសិនបើម្តាយមីងម្នាក់នេះយល់ឃើញភ្លាមៗចំពោះកុមារទាំងអស់ស្មើគ្នា ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើគ្មានហេតុផល អាកប្បកិរិយាមិនរើសអើងរបស់គ្រូចំពោះកូននោះកើតឡើង? ចូរយើងពិចារណាខាងក្រោមអំពីហេតុផលសម្រាប់ការយល់ឃើញបែបនេះរបស់សិស្ស និងវិធីដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះដែលកំពុងកើនឡើង។

មូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃជម្លោះជាមួយគ្រូ

ទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលរវាងកុមារ និងគ្រូគឺមានសារៈសំខាន់ទូទាំង ដំណើរការអប់រំ. ជាងនេះទៅទៀត ភាពជោគជ័យរបស់កូនភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើពួកគេ។ តើ​កត្តា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​គ្រូ​មាន​អាកប្បកិរិយា​មិន​ល្អ​ចំពោះ​សិស្ស?

• ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់គ្រូ

មិនមែនគ្រប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យទាំងអស់មកសាលារៀនភ្លាមៗដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងនោះទេ។ "ម៉ាស៊ីនតូច" បឋមសិក្សាពួកគេមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវទន្ទេញ និងរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ នេះជារឿងធម្មតាទេព្រោះ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនិងការចងចាំ (នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមចងចាំ) នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឡើយទេ។

គ្រូបង្រៀន ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើបាន ព្យាយាមបង្កើតសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាឡើងវិញ ដែលបានក្លាយជាសិស្សគំរូ។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាច "បង្ហាត់បង្រៀន" បានទេ នោះគ្រូបង្រៀនជួបប្រទះនឹងការមិនពេញចិត្ត ហើយជួនកាលអស់សង្ឃឹម។ ដើម្បីរំសាយអារម្មណ៍ទាំងនេះនៅក្នុងខ្លួនគាត់ អាកប្បកិរិយាលំអៀងបង្ហាញថាស្ថានភាពស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រង។ ភាគច្រើន ជាញឹកញយ សិស្សបែបនេះនៅទីបំផុតក្លាយជា "មនុស្សក្រៅផ្ទះ" ពីគ្រូ។

• ពិបាកបញ្ចូលសម្ភារៈដោយកុមារ

មនុស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈពិសេស មានទំនោរចិត្ត សមត្ថភាព និងទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួន។ សាលារៀនជាមធ្យមសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដើម្បីឱ្យវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈសម្រាប់ការរៀន។ វាអាស្រ័យលើគ្រូថាតើសិស្សនឹងចងចាំអ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីបញ្ជូនព័ត៌មាន។

សិស្សប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងថ្នាក់ កម្រិតផ្សេងគ្នាការរៀបចំ និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ក៏ដូចជាលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈ។ ជាការពិតណាស់ វាងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការដែលកុមារដែលមានសមត្ថភាពអង្គុយ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្រូប ដូចជាអេប៉ុង អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគ្រូបាននិយាយ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់ណាមួយមានមនុស្សពីរបីនាក់ដែលពិបាកយល់អំពីមុខវិជ្ជាដែលកំពុងបង្រៀន។

កំឡុងពេល ការងាររួមគ្នាកើតឡើង អាកប្បកិរិយាវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀនដល់កុមារ។ ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង ពេលខ្លះគ្រូចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃកុមារ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ហើយនេះប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្ស និងការយល់ឃើញរបស់គាត់ចំពោះក្រុមជុំវិញសាលា។

• គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូ

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង គ្រូបង្រៀនមិនពេញចិត្តនឹងលក្ខខណ្ឌការងារ និងប្រាក់ខែរបស់ពួកគេកំពុងកើនឡើង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ មិនគួរប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះកុមារឡើយ។ ជាអកុសល មិនមែនគ្រូទាំងអស់យល់អំពីរឿងនេះទេ ពួកគេយកវាចេញលើសិស្ស ហើយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានរបស់គ្រូត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។

វាពិបាកសម្រាប់ក្មេងក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលគាត់មានកំហុស ហើយគាត់ងាយនឹងមានការខកចិត្ត ការខកចិត្តដោយសារតែអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យបែបនេះ។

ពេលខ្លះគ្រូបង្រៀនមិនអាចអរូបីពីបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន ឬបញ្ហារបស់ពួកគេ។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំ។ យ៉ាងណាមិញ គ្រូបង្រៀនក៏ជាមនុស្សដែរ ប៉ុន្តែពួកគេដូចជាគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត ត្រូវតែគ្រប់គ្រងការឆាប់ខឹង ការសងសឹក ភាពឈ្លើយ ភាពមិនពេញចិត្ត និងការបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈផ្សេងទៀត។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ?

ប្រសិនបើ​ជម្លោះ​រវាង​គ្រូ និង​សិស្ស​កាន់តែ​រីកធំឡើង ជួនកាល​ឪពុកម្តាយ​ត្រូវ​ជួយ​អន្តរាគមន៍​ជាបន្ទាន់ ដើម្បី​កុំឱ្យ​ប៉ះពាល់​ដល់​កូន​។ នៅសាលាបឋមសិក្សា ស្ថានភាពមិនល្អបែបនេះមិនកើតឡើងទេ ចាប់តាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះគ្រូបង្រៀនដំបូងគឺគួរឱ្យគោរព គាត់បានផ្តល់ឧត្តមគតិដល់មនុស្សពេញវ័យ។

បើ​គ្រូ​មិន​ចុះ​សម្រុង​នឹង​ខ្លួន​ទេ កូន​នឹង​គោរព​គាត់​ពេញ​មួយ​ជីវិត។ កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចពេញចិត្តចំពោះអាកប្បកិរិយា និងសមត្ថភាពរបស់គ្រូរួចហើយ។ ពួកគេដឹងពីអ្វីដែលគ្រូមិនគួរធ្វើទាក់ទងនឹងកុមារ។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេឃើញភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ និងអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀន សិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់ធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។ តើអ្នកបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នកដោយរបៀបណា?

1. ការពិភាក្សាជិតស្និទ្ធ។ឪពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សរបស់គាត់។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានដកចេញ ការតវ៉ាប្រឆាំងនឹងសាលា ហើយមិនចង់ទៅទីនោះ នៅពេលនិយាយទៅកាន់គ្រូ គាត់នៅស្ងៀម ឬនិយាយអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងអំពីគាត់ - នេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីនិយាយពីបេះដូង។ កុំសួរសំណួរផ្ទាល់ សិស្សអាចខ្លាចពួកគេ ហើយបិទកាន់តែច្រើន។ សួរ​អំពី​អ្វី​ដែល​គាត់​បាន​រៀន​ថ្មី​នៅ​ក្នុង​មេរៀន​ពី​គ្រូ​ណា​ម្នាក់ (ប្រសិន​បើ​វា​មាន​រួច​ហើយ។ អនុវិទ្យាល័យ) តើបរិយាកាសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺជាអ្វី។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា សូមយកចិត្តទុកដាក់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារដូចជា៖ “ខ្ញុំបានធ្វើ..”, “ខ្ញុំបានគិត…”, “គ្រូបានប្រាប់ខ្ញុំ…”, “គាត់បានមើលមកខ្ញុំ…” និងឃ្លាផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹង ចំពោះអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្ស។
2. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ។ប្រសិនបើនៅក្នុង ស្ថានភាពជម្លោះគ្រូបានបង្ហាញអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកុមារ ជាពិសេសនៅចំពោះមុខមិត្តរួមថ្នាក់ ការពិតនេះមិនអាចមិនអើពើបានទេ។ ឪពុកម្តាយត្រូវទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានេះគួរតែស្ថិតក្នុងលក្ខណៈនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ប៉ុន្តែមិនមែនជាការត្អូញត្អែរទេ (ប្រសិនបើគ្មានការគំរាមកំហែងដោយផ្ទាល់ដល់សុខភាព ឬអាយុជីវិតរបស់កុមារ)។ ព្យាយាម​ស្វែង​យល់​ពី​គ្រូ​ដែល​បង្ក​ជម្លោះ អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន. គូសបញ្ជាក់គោលការណ៍នៃគ្រួសាររបស់អ្នក ហើយព្យាយាមភ្ជាប់វាជាមួយនឹងតម្រូវការនៃដំណើរការអប់រំ។
3. ជាថ្មីម្តងទៀតការសន្ទនាពីបេះដូង។និយាយអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងឪពុកម្តាយ និងសិស្ស វាគួរអោយកត់សំគាល់ថាវាមិនគួរកើតឡើងតែនៅពេលដែលមានបញ្ហាកើតឡើងនោះទេ។ កូនត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងគួរឱ្យទុកចិត្តជាមួយម៉ាក់និងប៉ា - នេះគឺជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះនៅសាលារៀន។ ពន្យល់កូនរបស់អ្នកថា មនុស្សទាំងអស់មានកំហុស ហើយគ្រូក៏មិនមានករណីលើកលែងដែរ។ ព្យាយាម​កុំ​ដាក់​គាត់​អវិជ្ជមាន​ចំពោះ​គ្រូ។ បន្ទាប់ពីការវិភាគស្ថានភាពជម្លោះវាមានតម្លៃធ្វើការលើការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។

សម្រាប់ ការរៀនជោគជ័យមាតាបិតារបស់សិស្សគួរមានទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយគ្រូ និងកុមារ។ មានតែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងបីបែបប៉ុណ្ណោះដែលវាអាចទៅរួច ដំណោះស្រាយស្ថាបនាជំលោះ, ជំនះ បញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួននិងការកសាងមិត្តភាពរវាងសិស្ស និងគ្រូ។

Lyudmila Redkina, ចិត្តវិទូ, ពិសេសសម្រាប់គេហទំព័រ

វីដេអូមានប្រយោជន៍

មានក្រដាសប្រាក់បីរូប បន្ទប់ 10 ការ៉េ 14 និង 19។ និងកុមារអាយុ 1 ឆ្នាំ 12 ឆ្នាំ - ក្មេងស្រី ក្មេងប្រុសអាយុ 14 ឆ្នាំ។ ឥឡូវ​នេះ ក្មេង​ចាស់​មាន​បន្ទប់​មួយ ហើយ​ឪពុក​ម្តាយ​មាន​កូន​ក្នុង​បន្ទប់​ធំ​មួយ។ នាង​មាន​គម្រោង​ផ្លាស់​ទារក​ទៅ​កណ្តាល​នៅ​អាយុ​២​ឆ្នាំ ប៉ុន្តែ​ដោយ​នឹក​ស្មាន​មិន​ដល់​ថា កូនស្រី​របស់​នាង​បាន​ប្រាប់​ថា នាង​មិន​ត្រូវ​ការ​នាង​នៅ​ទីនោះ​ទេ ។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ជាមួយ​ទារក​ឥឡូវ​នេះ។
ហើយ​តើ​កូន​របស់​អ្នក​រស់​នៅ​យ៉ាង​ណា បើ​អ្នក​មិន​អាច​ទទួល​បាន​បន្ទប់​សម្រាប់​គ្នា?

517

ហ្គាលីណា

អរុណសួស្តី! ត្រូវការទិដ្ឋភាពចំហៀង។
ប្តីខ្ញុំ និងខ្ញុំ និងកូនពីរនាក់របស់យើងដែលមានអាយុ 10 និង 7 ឆ្នាំរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយដែលគ្រប់គ្រងដោយឪពុកក្មេករបស់ខ្ញុំ។ យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះមួយ ហើយនឹងផ្លាស់ទីទៅទីនោះក្នុងរដូវក្តៅ ក្មេងៗនឹងទៅ សាលាថ្មី។(កូនពៅរៀនថ្នាក់ទី១ កូនច្បងរៀនចប់បឋមសិក្សា)។ ឪពុកក្មេកយើងរស់នៅផ្ទះនេះ យើងសុំឱ្យគេរើមកជិតយើង ដើម្បីជួយកូនតាំងពីខ្ញុំទៅធ្វើការតាំងពីកូនពៅអាយុ១ឆ្នាំ។ នៅពេលដែលយើងបានអញ្ជើញឪពុកម្តាយរបស់យើងឱ្យផ្លាស់ទៅផ្ទះរបស់យើង, យើងបានពិភាក្សាគ្នាថាយើងនឹងមិនរស់នៅជាមួយគ្នាហើយថានៅពេលដែលកូនធំឡើងយើងនឹងផ្លាស់ទៅផ្ទះ, និងឪពុកម្តាយទៅផ្ទះល្វែងរបស់ពួកគេដែលជាកន្លែងដែលយើងរស់នៅឥឡូវនេះ, i.e. ការផ្លាស់ប្តូរនឹងប្រព្រឹត្តទៅ។ មុន​ពេល​ផ្លាស់​មក​ផ្ទះ​ពួក​យើង ពួក​គេ​បាន​រស់​នៅ​ក្នុង​ភូមិ​ពេញ​មួយ​ផ្ទះ ដោយ​មាន​សួន​ច្បារ និង​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ​ផ្សេង​ទៀត។ ជីវិត​នៅ​ភូមិ, i.e. មិនដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុងក្នុងផ្ទះល្វែងទេ។ រួច​គេ​លក់​ផ្ទះ គេ​ឲ្យ​លុយ​យើង​សង់​មួយ​ចំណែក​ឲ្យ​កូន​ទី​២ ខ្ញុំ​អត់​ដឹង​សល់​ទេ។ ពួកគេមានអាយុ៦ឆ្នាំហើយ ដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង ហើយគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តនឹងអ្វីៗទាំងអស់ លើកលែងតែខ្ញុំ ព្រោះខ្ញុំចង់ផ្លាស់ទៅរស់នៅដោយគ្មានឪពុកម្តាយ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតហាក់ដូចជាចង់រស់នៅជាមួយគ្នា។ ម្សិលមិញ ប្តីខ្ញុំ និងខ្ញុំបានសន្ទនាគ្នាលើប្រធានបទ ត្រៀមផ្លាស់ទី ហើយយើងគួរតែនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់យើងអំពីប្រធានបទនេះ ហើយប្តីខ្ញុំស្រាប់តែប្រាប់ខ្ញុំថា គាត់មិនចង់សុំឪពុកម្តាយគាត់ផ្លាស់ទីទេ ព្រោះគាត់មានអារម្មណ៍ខុសនៅចំពោះមុខ។ នៃពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ពួក​គេ​នឹង​ជួយ​ក្មេង​ក្រោយ​ពី​រៀន ព្រោះ​យើង​ទាំង​ពីរ​ធ្វើ​ការ ហើយ​លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ខ្ញុំ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ធ្វើ​ជំនួញ។ ខ្ញុំមានការសោកស្ដាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះស្ថានភាពនេះ ព្រោះខ្ញុំចង់រស់នៅជាមួយគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ ហើយក្នុងស្ថានភាពនេះ ខ្ញុំគិតថាផលប្រយោជន៍របស់ខ្ញុំត្រូវបានរំលោភបំពាន។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីភាពយ៉ាប់យ៉ឺននៃទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយក្មេករបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះហើយជាមួយប្តីរបស់ខ្ញុំ វាមិនមែនជារឿងងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងការគិតមមៃរបស់គាត់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនោះទេ ចាប់តាំងពីគាត់មានចិត្តខ្លាំង។ មនុស្សសកម្មហើយ​ចាត់​ទុក​ថា វា​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​របស់​គាត់​ក្នុង​ឱកាស​ណា​មួយ និង​ក្នុង​ស្ថានភាព​ណា​មួយ​។ ពួកគេជាមនុស្សល្អណាស់ ហើយជួយយើងក្នុងមធ្យោបាយជាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំខ្លាចថាទំនាក់ទំនងរបស់យើងនឹងកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺនដោយសារការរស់នៅរួមគ្នារបស់មនុស្សពីរជំនាន់នៅក្នុងទឹកដីតែមួយ។ សំណួរ៖ ទទូច​ឱ្យ​ខ្លួន​ឯង​បាត់​បង់​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ជំនួយ​ជាមួយ​កុមារ ឬ​ព្យាយាម​បង្កើត​ជីវិត​រួម?
សូម​អរគុណ​ជាមុន​សម្រាប់​ការ​ឆ្លើយ​តប​ដ៏​សំខាន់។

277

Svetlana Karetkina

ខ្ញុំចង់ពិគ្រោះ។ ម្តាយក្មេកទីពីររបស់ខ្ញុំ ជាទូទៅជាស្ត្រីល្អម្នាក់ ប៉ុន្តែនាងហាក់ដូចជាមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។ នាងមិនបានធ្វើការយូរទេ នាងធ្លាប់ធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកាម្នាក់ក្នុងការវះកាត់ purulent (ឪពុកក្មេកនាងរកបានច្រើនជាងគ្រប់គ្រាន់) នាងអង្គុយនៅផ្ទះពេញមួយថ្ងៃ ហើយធ្វើអនាម័យ។ អាផាតមិនរបស់ពួកគេភ្លឺពីកំពូលទៅក្រោម ខ្ញុំមិនដែលឃើញភាពស្អាតបែបនេះនៅក្នុងបន្ទប់វះកាត់ដូចនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក ផ្ទះបាយ និងបង្គន់របស់នាងទេ។ នាងមានក្រណាត់កន្ទបពិសេស និងសាប៊ូបោកខោអាវ និងថ្នាំសំលាប់មេរោគសម្រាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដែលនាំចូល និងមានតម្លៃថ្លៃ។ ទាំងអស់នេះនឹងមិនខ្វល់ទេ ប៉ុន្តែពេលខ្លះយើងបង្ខំចិត្តទៅលេងពួកគេ។ វាដូចជានៅក្នុងខ្សែភាពយន្តអំពីមេរោគអេបូឡា។

នៅច្រករបៀងធម្មតាជាមួយអ្នកជិតខាង (ក៏មានភាពស្អាតស្អំ និងគ្មានអនាម័យ អ្នកជិតខាងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងផ្លាស់ប្តូរស្បែកជើងនៅខាងក្រៅ) ពួកគេដោះស្បែកជើងរបស់យើង ហើយដោះសំលៀកបំពាក់ខាងក្រៅរបស់យើង។ ថង់ប្លាស្ទិកពិសេសត្រូវបានចេញសម្រាប់ស្បែកជើង។ យើងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យស្បែកជើងដែលបន្ទាប់ពីការចាកចេញរបស់យើងត្រូវបានព្យាបាលដោយចំហាយទឹកពីឡចំហាយនិងភ្នាក់ងារពិសេស។ សម្លៀកបំពាក់ខាងក្រៅរបស់យើងត្រូវបានដាក់ជាគម្របហើយដាក់នៅខាងក្រៅយ៉ររួមជាមួយស្បែកជើង។ មកទល់ពេលនេះ គ្មានអ្វីរំខានខ្ញុំទេ។ ប៉ុន្តែកាន់តែអាក្រក់ទៅទៀត។

នៅក្នុងបន្ទប់ដែលនៅជាប់នឹងសាលធំ យើងត្រូវបានគេឱ្យសម្លៀកបំពាក់ផ្ទះដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចូល។ ខោខូវប៊យ និងអាវធំរបស់យើង ដែលពួកយើងបានមក រ៉ូប sundress របស់ក្មេងស្រី - អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានដាក់ក្នុងកាបូប។ យើងដាក់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យស្អាតដែលបន្ទាប់ពីការចាកចេញរបស់យើងអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានទឹកនាំទៅនិងដំណើរការដោយឡចំហាយ។ ប្តីខ្ញុំថែមទាំងប្តូរស្រោមជើងទៀតផង។ យ៉ាង​ហោច​ណាស់​អ្នក​អាច​ទុក​ខោ​ក្នុង​ដែល​យើង​មក។

បន្ទាប់មកយើងទាំងអស់គ្នាដើរក្នុងឯកសារតែមួយទៅបន្ទប់ទឹក។ មានកន្លែងលាងដៃ។ ជាមួយនឹងថ្នាំសំលាប់មេរោគ ពិសេសមួយចំនួនដែលគ្រូពេទ្យវះកាត់លាងដៃមុនពេលវះកាត់។ របស់ខ្ញុំជាមួយនឹងមធ្យោបាយ និងជាមួយជក់។ បន្ទាប់មកយើងលាងសម្អាត! មុខរបស់ខ្ញុំ ត្រចៀក។ មានតែបន្ទាប់ពីនោះបន្ទាប់ពីជូតដោយកន្សែងស្អាតដែលបោះចោលភ្លាមៗទៅក្នុងកន្ត្រកកខ្វក់បន្ទាប់ពីជូតយើងជំនួសថ្ពាល់របស់យើងសម្រាប់ការថើប។

បង្គន់ភ្ញៀវគឺដាច់ដោយឡែក។ អ្នកមិនអាចទៅ Svekrovsky តូចឬធំបានទេ។ ខ្ញុំធ្លាប់បានទៅពេលព្រលឹមនៃអ្នកស្គាល់គ្នាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ដូច្នេះម្តាយក្មេករបស់ខ្ញុំបានចំណាយពេលពេញមួយល្ងាចនៅចំពោះមុខខ្ញុំដើម្បីបោសសម្អាតបង្គន់ទាំងមូលជាមួយនឹងសារធាតុ bleach សូម្បីតែលាងពិដានតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

ឪពុកក្មេកប្រើសម្រាប់ទាំងអស់នេះ។ ប្តីផងដែរ។ នាង​ថា​ពីមុន​នាង​មិន​ឆ្កួត​ទេ បើ​ទោះជា​នាង​តែងតែ​ចូលចិត្ត​ភាពស្អាត ប៉ុន្តែ​វា​កាន់តែ​តានតឹង​ទៅតាម​អាយុ (​នាង​មាន​អាយុ​៦២​ឆ្នាំ​)​។ ក្មេងស្រីក៏ហាក់ដូចជាមិនអីដែរ។ សើច។ ហើយទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹងរហូតដល់ភាពមិនអាចទៅរួច។ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ផ្ញើ​ខ្ញុំ​ទៅ​លេង​ដោយ​គ្មាន​ខ្ញុំ ប្តី​ខ្ញុំ និង​កូន​ពៅ​ពីរ​នាក់ (កូន​ច្បង​ពី​អាពាហ៍ពិពាហ៍​មុន ម្ដាយ​ក្មេក​ក៏​មិន​ចង់​ជួប​ម្ដង​ទៀត​ដែរ)។ ប៉ុន្តែវាមិនតែងតែដំណើរការទេ។ នៅ​លើ គ្មានដីរបស់មនុស្សទេ។បីឆ្នាំមកនេះ ពួកយើងមិនបានជួបគ្នាទាល់តែសោះ ម្តាយក្មេកមិនចូលចិត្តចាកចេញពីផ្ទះដោយគ្មានអាវក្រៅទេ។ ហាងកាហ្វេ និងភោជនីយដ្ឋាន ជាទូទៅមានភាពភ័យរន្ធត់ និងការស្លាប់ដោយសារការឆ្លងនៅក្នុងភាពឈឺចាប់។ នាងចម្អិនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយការព្យាបាលដោយកំដៅខ្ពស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវស្ងោរ និងចំហុយ ដើម្បីសម្លាប់មេរោគទាំងមូល ព្រះហាម ផ្លែឈើស្រស់និងបន្លែមិនដែល! និយាយឱ្យខ្លីវាពិបាកញ៉ាំណាស់។ ប៉ុន្តែ​ឪពុកក្មេក​និង​ប្តី​របស់ខ្ញុំ​បាន​គ្រវីក្បាល​ដាក់​ខ្ញុំ ហើយ​លួង​ខ្ញុំ​កុំ​ឲ្យ​ប្រមាថ​ម្ចាស់ផ្ទះ ហើយ​ពួកគេ​បង្ខំ​ក្មេងស្រី​។

នៅពេលដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តទៅលេងជាមួយឪពុកក្មេករបស់ខ្ញុំដោយល្ងង់ខ្លៅ ខ្ញុំមិនដែលទៅក្រៅប្រទេសទេ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានជូនខ្ញុំទៅ UAE ។ វាពិតជាអាក្រក់ណាស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានព្យាបាលដោយកន្សែងក្រៀវជាមួយនឹងថ្នាំសំលាប់មេរោគ សូម្បីតែចានដែលយើងញ៉ាំ ហើយនាងបានជូតក្មេងស្រីរៀងរាល់ប្រាំនាទីម្តង អ្នកកណ្តាល (កូនពៅមិនទាន់នៅទីនោះ) មានអាឡែស៊ីទៅនឹងថ្នាំសំលាប់មេរោគ ជាទូទៅ ខ្ញុំព្យាយាមមិនចាំដំណើរនេះទេ។

ហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរសម្រាប់។ ខ្ញុំបានដឹងថា ប៉ុន្មានលើកចុងក្រោយនេះ នៅពេលដែលក្មេងស្រីស្នាក់នៅមួយយប់ជាមួយម្តាយក្មេកនៅចុងសប្តាហ៍ ម្តាយក្មេករបស់ក្មេងស្រីបានព្យាបាលម្តងទៀតជាមួយនឹងដំណោះស្រាយថ្នាំសំលាប់មេរោគ ដែលកណ្តាលមួយម្តងទៀតមានចំណុចក្រហមនៅលើមុខរបស់នាង។ ក និងតាមខ្សែសក់ (នាងមិនបានលាងសំអាតក្បាលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនេះ ឬអ្វីដែលខ្ញុំដឹង?!) អ្វីៗទាំងអស់មានក្លិនដូចនរកនៃសារធាតុ bleach ជាពិសេសស្បែកជើងនៅខាងក្នុង។ ខ្ញុំមិនអាចយកវាទៀតទេ។ ខ្ញុំគិតថានាងឆ្កួតហើយ។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​បញ្ឈប់​មនុស្ស​ស្រី​ពី​ការ​ទៅ​ទី​នោះ​ទេ ខ្ញុំ​អាច​ទុក​តែ​កូន​ច្បង​នៅ​ផ្ទះ​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​បន្ទាប់​មក​នឹង​មិន​មាន​រឿង​អាស្រូវ​អ្វី​ឡើយ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​មិន​ឱ្យ​ក្មេង​ជាង​នេះ​ទេ​នោះ​នឹង​មាន​ការ apocalypse ។ ប៉ុន្តែ​រាល់​ពេល​ដែល​នាង​ជូត​សម្អាត​ពួក​គេ​ដោយ​លាមក​បែប​នេះ! ខ្ញុំ​បាន​ព្យាយាម​លាប​ឡេ​ជាមួយ​ខ្ញុំ ដើម្បី​ឱ្យ​នាង​ជូត​ស្បែក​ជាមួយ​ពួកគេ ប៉ុន្តែ​នាង​និយាយ​ថា វា​មិន​ដំណើរការ​ដោយសារ​ការ​ឆ្លង​មេរោគ​តាម​ផ្លូវ ហើយ​សូម្បី​តែ​តេតាណូស និង អង់ត្រាក់នាំមក។ ធ្វើ​ម៉េច​ប្រាប់​មក ខ្ញុំ​ហត់​ហើយ​អាណិត​ស្រីៗ។ ខ្ញុំបានយកវិញ្ញាបនបត្រពីគ្រូពេទ្យជំនាញខាងសើស្បែករួចហើយ ពួកគេបានសរសេរថា - ជំងឺត្រអកនៃកូដហ្សែនដែលមិនបានបញ្ជាក់មួយចំនួន 10 មិនរាប់បញ្ចូល ម្សៅសាប៊ូមានផ្ទុកសារធាតុបែបនេះ (ហើយមានបញ្ជី ឈ្មោះគីមី) ប៉ុន្តែម្តាយក្មេកបាននិយាយថា ជំងឺត្រអករបស់កូនពៅមិនមែនមកពីពួកគេទេ ប៉ុន្តែនេះគឺដោយសារតែខ្ញុំមិនបានសង្កេតអនាម័យអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ((((

160 117

បញ្ចូលអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល៖

កុមារអាចបង្ហាញការរិះគន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ពួកគេ គ្រូគឺពិបាកពេក ឬសាមញ្ញពេក អាក្រក់ពេក ឬចិត្តល្អពេក ទទួលភ្ញៀវពេក ឬមិនអត់ធ្មត់ពេក។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកដោយហេតុផលមួយចំនួនមិនចុះសម្រុងជាមួយគ្រូរបស់គាត់ តម្លៃដ៏អស្ចារ្យវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកអាចដើរតួនាទីក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ខាងក្រោមនេះគឺជាជំហានមួយចំនួនដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីជួយអ្នក។ ឆ្នាំ​សិក្សាកាន់តែអត់ធ្មត់សម្រាប់ទាំងអ្នក និងកូនរបស់អ្នក។

ចូលរួម។ ការស្ម័គ្រចិត្ដនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់កូនអ្នក ឬការរួមដំណើរជាមួយកុមារក្នុងដំណើរកម្សាន្តអាចធានាអ្នកនូវកៅអីជួរមុខនៅក្នុង "សាលប្រជុំ" ដែលអ្នកអាចមើលឃើញដោយខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ទស្សនា ការប្រជុំឪពុកម្តាយប្រើគ្រប់ឱកាសដើម្បីកសាង ទំនាក់ទំនងល្អ។ជាមួយគ្រូ មុនពេលដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយការត្អូញត្អែរ។

ធ្វើជាគំរូ។ មិនថាអ្នកមានអារម្មណ៍ធុញថប់ និងហត់នឿយយ៉ាងណាទេ ពេលជួបគ្រូពិបាក សូមរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងមានភាពចាស់ទុំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារភាពគឺជាពេលវេលាមួយដែលកុមាររៀនចេះទប់ទល់តាមរយៈអន្តរកម្មជាមួយអ្នកដទៃ មនុស្សពិបាករៀនពីរបៀបទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍របស់ពួកគេឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ វាទាំងអស់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការធ្វើគំរូ ឥរិយាបថជាក់លាក់ឪពុកម្តាយ។ មធ្យោបាយដោះស្រាយជម្លោះនឹងបង្ហាញកុមារនូវវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវទាក់ទងនឹងជម្លោះជាមួយបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិអំណាច។

កុំលេងអ្នកសង្គ្រោះ។ វាជាការល្បួងដើម្បីសង្គ្រោះស្ថានភាពហើយដូច្នេះពេញមួយថ្ងៃប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកជាកំពូលវីរបុរសគ្រប់ពេលនោះវានឹងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងល្អលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កូនអ្នកទេ។ ព្យាយាមដើរថយក្រោយ ថយក្រោយបន្តិច ផ្តល់កន្លែងខ្លះដល់គាត់ ទើបគាត់អាចដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដោយខ្លួនឯងបាន។ ប្រសិនបើគាត់មិនអាចកែលម្អទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយគ្រូដោយខ្លួនឯងបានទេ នោះអ្នកនឹងដឹងច្បាស់ថាគាត់ពិតជាត្រូវការជំនួយរបស់អ្នក។

យកខាងកូន...នៅពេលកូនរបស់អ្នកជួបបញ្ហាដំបូង ចូរស្តាប់ និងយល់ចិត្ត។ ឲ្យ​គាត់​និយាយ​រឿង​ខាង​គាត់។ វា។ វិធី​ដែល​ល្អ​បំផុតទទួលបានព័ត៌មានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានពីកូនរបស់អ្នក។ ពេលក្រោយ អ្នកអាចសួរសំណួរដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ដើម្បីស្វែងយល់ពីស្ថានភាពកាន់តែលម្អិត។

កំណត់បញ្ហា។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្អូញត្អែរអំពីគ្រូបង្រៀន វានឹងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្វែងយល់ឱ្យច្បាស់នូវអត្ថន័យរបស់គាត់ និងអ្វីដែលនៅពីក្រោយពាក្យរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកនិយាយថា "នាងមិនស្រលាញ់ខ្ញុំទេ" វាអាចមានន័យជាក់លាក់ជាងនេះ ដូចជា "នាងខឹងពេលខ្ញុំយឺត"។ បញ្ហា​អាច​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​អ្វី​មួយ​ដែល​អ្នក​មិន​អាច​នឹក​ស្មាន​ដល់។ ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកគិតថាគាត់ឆ្លាតជាងគ្រូរបស់គាត់ ហើយជំទាស់នឹងការត្អូញត្អែររបស់គាត់ ឬប្រហែលជាគាត់ពិបាករៀនប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ហើយការបន្ទោសគ្រូគឺគ្រាន់តែដើរលើផ្លូវងាយស្រួលជាង។

ស្តាប់​គ្រូ។ ការ​ជួប​គ្រូ​ជា​លើក​ដំបូង​អាច​ជា​រឿង​ឆ្គង​និង​មិន​ស្រួល។ ប៉ុន្តែអ្នកចូលទៅជិតការសន្ទនាពីមុខតំណែងដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមស្វែងរកស្ថានភាព ហើយចង់ដោះស្រាយវាទាំងការពេញចិត្តរបស់គ្រូ និងសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ គោរពទស្សនៈរបស់គាត់ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបន្ទាប់មកផ្តោតលើការសន្ទនាអំពីរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកនៅតែត្រូវបង្រៀន។ ជៀសវាងការរិះគន់ផ្ទាល់ខ្លួននៅគ្រប់ការចំណាយទាំងអស់។

រក្សាគំនិតរបស់កុមារក្នុងទស្សនៈ។ ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាគ្រូកំពុងបំផ្លាញជីវិតរបស់គាត់។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយគឺជួយគាត់ឱ្យត្រលប់ទៅការពិតវិញ។ រំលឹកកូនរបស់អ្នកថាគាត់មានពេលកំណត់ក្នុងថ្នាក់គ្រូដ៏លំបាកនេះ។ នៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាបានបញ្ចប់ វាទំនងជាថាកូនរបស់អ្នកនឹងមិនត្រូវជួបគ្រូនោះទៀតទេ។ ទី​បញ្ចប់​គឺ​នៅ​ក្នុង​ការ​មើល​ឃើញ​!

ផ្តោតលើការរៀនសូត្រ។ កូនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនចូលចិត្តគ្រូនេះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺអ្នកត្រូវប្រាកដថាគាត់យល់ថាគាត់នៅតែទទួលខុសត្រូវចំពោះ សកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន. សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការស្វាគមន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន និងបង្ហាញសុជីវធម៌។ កិច្ចការ​ផ្ទះ. គ្រូបង្រៀនប្រហែលជាមិនត្រូវបានគេស្រលាញ់ទេ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមធ្វើជាគ្រូបង្រៀនជាប់លាប់ សិស្សល្អ។, អាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពនិងសកម្មភាពចំពោះគ្រូបង្រៀន និងមិត្តរួមការងារ។

ចាត់ទុកនេះជាមេរៀនជីវិត។ អន្តរកម្មរបស់កូនអ្នកជាមួយគ្រូដែលមិនរីករាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគឺជាឱកាសសិក្សា។ អ្នក​ត្រូវ​តែ​បង្ហាញ​កុមារ​ថា​នឹង​មាន​មនុស្ស​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ជីវិត​ជាមួយ​នឹង​ភាព​ខុស​គ្នា​ បុគ្គលិកលក្ខណៈ, តួអក្សរផ្សេងគ្នានិស្ស័យ និងរចនាប័ទ្មនៃការទំនាក់ទំនង ហើយគាត់នឹងត្រូវរៀន ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយការគោរពជាមួយ​ពូក​គេ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុង រយៈ​ពេល​វែងកូនរបស់អ្នកនឹងអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេបានប្រសើរជាងមុន និងដោះស្រាយជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។

ឡើងតាមឋានានុក្រម។ ប្រសិនបើ ក បញ្ហា​នេះបានធ្វើឲ្យកូនរបស់អ្នកខ្លាចសាលា ឬស្អប់ការរៀនរួចហើយ អ្នកប្រហែលជាត្រូវទៅឲ្យឆ្ងាយជាងការជួបគ្រូ។ ស្វែងយល់ពីគោលការណ៍របស់សាលាទាក់ទងនឹងជម្លោះមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀន ដូចជាថាតើអ្នកត្រូវដាក់ពាក្យបណ្តឹងជាផ្លូវការដែរឬទេ។ ភាគច្រើនអ្នកនឹងត្រូវនិយាយជាមួយនាយកសាលា ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

អរគុណលោកគ្រូ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាគ្រូកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដោះស្រាយជម្លោះ ទោះបីជាបញ្ហាមិនត្រូវបានដោះស្រាយដោយគ្រប់មធ្យោបាយក៏ដោយ សូមសម្តែងការដឹងគុណចំពោះគាត់។ អរគុណគាត់ក្នុងឱកាសដែលបានចំណាយពេលធ្វើការជាមួយអ្នក និងកូនរបស់អ្នក។

គ្មាននរណាម្នាក់សន្យាថាសាលានឹងព្យាបាលកុមារយ៉ាងងាយស្រួល និងសាមញ្ញនោះទេ ដំណើរការសិក្សាកាន់តែស្មុគស្មាញ ហើយជាទូទៅ ការចិញ្ចឹមកូនគឺ កិច្ចការលំបាក- ប៉ុន្តែដោយប្រើការយល់ចិត្ត ការយោគយល់ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ អ្នកអាចធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញអ្នក។

ពេល​អង្គុយ​សិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់ គ្រូ​ណែនាំ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ផ្សេងៗ។ តម្លៃកំណត់មានកាយសម្បទា - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ប្រសិនបើសិស្សដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់ជាងគាត់អង្គុយនៅពីមុខក្មេងដែលមានមាឌតូច នោះក្តារខៀននឹងមើលទៅមិនសូវល្អសម្រាប់សិស្សនោះទេ។ ករណី​ខ្លះ កត្តាសម្រេចចិត្តស្ថានភាពសុខភាពហាក់ដូចជា កុមារពិការភ្នែកត្រូវតែដាំឱ្យជិតទៅនឹងក្តារ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើនគ្រូពឹងផ្អែកលើ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តកុមារ។

ភ្នែកនាំមុខ និងត្រចៀកនាំមុខ

មួយ​នៃ លក្ខណៈបុគ្គលមនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង asymmetry នៃអឌ្ឍគោលខួរក្បាល។ មនុស្ស​មួយចំនួន អឌ្ឍគោលនាំមុខស្តាំ អ្នកផ្សេងទៀតបានចាកចេញ។ មនុស្សដែលមានខួរក្បាលខាងស្តាំមិនតែងតែជាដៃឆ្វេងនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើន អឌ្ឍគោលលេចធ្លោកំណត់ភ្នែក និងត្រចៀកដែលមានឥទ្ធិពល។

ចេះអក្សរនៅក្នុង ផ្លូវចិត្តគ្រូតែងតែគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេសបែបនេះរបស់កុមារនៅពេលអង្គុយលើតុរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅពេល យើងកំពុងនិយាយអំពីសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។ យ៉ាងណាមិញ កុមារអាយុប្រាំពីរឆ្នាំមិនទាន់បានបង្កើតការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅឡើយទេ ហើយប្រសិនបើអ្នកដាក់កុមារដែលមានភ្នែកខាងឆ្វេងនាំមុខនៅបង្អួចដែលស្ថិតនៅខាងឆ្វេងរបស់គាត់ គាត់នឹងមិនមើលទៅលើក្តារខៀននោះទេ គឺនៅខាងក្រៅបង្អួច។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលមានត្រចៀកខាងស្តាំនាំមុខ អង្គុយនៅជញ្ជាំងដែលស្ថិតនៅខាងស្តាំនឹងស្តាប់អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពីក្រោយវាច្រើនជាងពាក្យរបស់គ្រូ។

កុមារគួរអង្គុយដើម្បីឱ្យអារម្មណ៍នាំមុខកំពុងប្រឈមមុខនឹងគ្រូនិង ក្តារខៀន. ក្មេងប្រុសត្រូវបានដឹកនាំជាចម្បងដោយភ្នែកនាំមុខហើយក្មេងស្រី - ដោយត្រចៀកនាំមុខ។

គ្រូអាចធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះដោយមានជំនួយពី ការធ្វើតេស្តសាមញ្ញដែលផ្តល់ឱ្យកុមារក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ: "តោះមើលតាមកញ្ចក់ឆ្លុះ" "ដាក់នាឡិកានៅលើតុហើយស្តាប់ពីរបៀបដែលវាគូស" ។ ក្មេងៗ "នាំ" កែវស្រមើលស្រមៃទៅភ្នែកនាំមុខដោយអចេតនា ហើយផ្អៀងត្រចៀកនាំមុខទៅនឹងនាឡិកាស្រមើស្រមៃ ឬពិត។

លក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាល, ផ្សេងទៀត។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តកុមារ, ដែលត្រូវតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីផងដែរ។
សិស្ស​ដែល​មិន​ស្ងប់​ចិត្ត​ដែល​មាន​ទំនោរ​ត្រូវ​បាន​រំខាន​ជា​និច្ច គ្រូ​ដាក់​ឱ្យ​ជិត​តុ​របស់​ពួក​គេ ដើម្បី​ឱ្យ​វា​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​ពួក​គេ។ មនុស្ស​ល្ងង់​ដែល​ចូល​ចិត្ត​ទាក់​ទាញ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់ អាកប្បកិរិយាមិនអត់ធ្មត់ដាក់នៅលើតុខាងក្រោយដោយហេតុនេះដកហូតឱកាសដើម្បី "លេងនៅចំពោះមុខទស្សនិកជន" ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដាក់កុមារដែលមានជំងឺអាសន្នរោគនៅតុតែមួយជាមួយនឹងមនុស្សដែលមានជំងឺស្រើបស្រាល ឬស្លេកស្លាំង៖ វត្តមាននៃភាពស្ងប់ស្ងាត់ ឥទ្ធិពលស្ងប់ស្ងាត់លើកុមារដែលរំភើបខ្លាំងពេក។

ជម្រើសដ៏ល្អគឺអង្គុយមិត្តភ័ក្តិនៅតុតែមួយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេនិយាយគ្នាច្រើនក្នុងថ្នាក់ ពួកគេត្រូវតែអង្គុយ។

ជារឿយៗគ្រូបង្រៀនគិតគូរពីកត្តានៃសមិទ្ធផលសិក្សា។ ភាពយឺតយ៉ាវ​ត្រូវ​ដាំ​នៅ​ក្បែរ​សិស្ស​ពូកែ ដើម្បី​ឱ្យ​សិស្ស​ខ្លាំង​ជួយ​អ្នក​ខ្សោយ។ ពិតហើយ ក្នុងករណីនេះ គ្រូត្រូវតែប្រាកដថា វានឹងក្លាយជាជំនួយ និងមិនបោកប្រាស់ ដែលនឹងកើតឡើង។

ប្រភព៖

• Evgrafova T. របៀបដាក់កុមារនៅតុរបស់ពួកគេ។
• លក្ខណៈពិសេសនៃការជ្រើសរើស តុសាលានិងកន្លែងអង្គុយរបស់កុមារ

ពេលខ្លះការចូលសាលាក្លាយជាកាតព្វកិច្ចដ៏ធ្ងន់មួយ ពីព្រោះទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូនៃមុខវិជ្ជាណាមួយមិនបូកបញ្ចូល។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់ វិធី​ងាយ​បំផុត​គឺ​ធ្វើ​ឱ្យ​គ្រូ​មាន​កំហុស៖ គាត់​រក​ឃើញ​កំហុស​ដោយ​ចេតនា ហើយ​មិន​សម​នឹង​ទទួល ថ្នាក់ទាប. ដូច្នេះ​ប្រធានបទ​នេះ​ក្លាយជា​រឿង​មិន​ចាប់អារម្មណ៍ ហើយ​មេរៀន​អូសបន្លាយ​ពេល​យូរ​។ ប៉ុន្តែ​នៅតែ​ចង់​រក​វិធី​ចេញ​និង​ដោះស្រាយ​ជម្លោះ​ឱ្យ​បាន​រលូន​។

ការណែនាំ

ឆ្លើយ (គ្រាន់តែត្រង់) ទៅ សំណួរបន្ទាប់:
- តើសិស្សធ្វើកិច្ចការទាំងអស់មែនទេ?
តើអ្នកយកសម្ភារៈសិក្សាទាំងអស់មកថ្នាក់រៀនទេ?
- ស្តាប់ការពន្យល់របស់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់
- ព្យាយាមយល់ពីសម្ភារៈ,
- កុមារមានការរំខានក្នុងអំឡុងពេល (លេងទូរស័ព្ទជជែកជាមួយអ្នកជិតខាងនៅលើតុ)
- ថាតើសិស្សមានទំនាស់ជាមួយគ្រូដោយចេតនាឬអត់។

ឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ ចូរធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអ្វី ឬនរណាជាប្រភពនៃជម្លោះ។ ប្រសិនបើចម្លើយចំពោះសំណួរ 3-4 ដំបូងគឺ "ទេ" នោះហេតុផលគឺទំនងជានៅក្នុងកុមារ។ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយថា "បាទ / ចាស" ចំពោះសំណួរបួនដំបូង និងទៅ សំណួរចុងក្រោយ- "ទេ" បន្ទាប់មកមូលហេតុនៃជម្លោះនៅក្នុង។

យល់ថាគ្រូជាធម្មតា មនុស្សគ្រប់គ្រាន់គាត់អាចទទួលយកការពិតដែលថាមិនមែនសិស្សទាំងអស់របស់គាត់អាចធ្វើជាម្ចាស់បានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ សម្ភារៈអប់រំតាមប្រធានបទ។

ដូច្នេះវាមានតម្លៃទាក់ទងគាត់សម្រាប់ជំនួយគាត់នឹងជួយឬពន្យល់សម្ភារៈម្តងទៀតប្រាប់អ្នកពីអ្វីនិងរបៀបធ្វើ។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិនបើ​សិស្ស​មាន​ចេតនា​មក​ឈ្លោះ​ជាមួយ​គ្រូ​ដោយ​ទទួលបាន​សិទ្ធិអំណាច​ថោកៗ​ក្នុង​ក្រសែភ្នែក​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់ មេរៀន​នោះ គ្រូ​ត្រូវ​បង្ខំចិត្ត​ការពារ​កិត្តិយស និង​ការពារ​ខ្លួន​។ ផ្លូវត្រូវចេញក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ ចូរ​ទទួល​ស្គាល់​កំហុស​របស់​អ្នក ហើយ​កែប្រែ​អាកប្បកិរិយា​របស់​អ្នក។

សូម​លើក​យក​ម្តង​មួយ​ៗ តើ​គ្រូ​ពិត​ជា​ត្រូវ​បន្ទោស​ឬ​ក៏​អ្នក​ប្រព្រឹត្ត​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ?

ចូរ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ខាង​ក្រោម។ គ្រាន់តែឆ្លើយដោយស្មោះត្រង់។

• តើអ្នកកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះទាំងអស់មែនទេ?
• អ្នកកំពុងរៀបចំសម្រាប់មេរៀន ហើយអ្នកមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការជាមួយអ្នក៖ សៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ ភារកិច្ចឯករាជ្យ?
• តើអ្នកកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយវាឬ? ប្រធានបទថ្មី។ហើយយល់យ៉ាងណាដែរ?
• តើ​អ្នក​លេង​ជាមួយ​មិត្ត​រួម​តុ​របស់​អ្នក ជជែក​តាម​ទូរស័ព្ទ និង​លាប​ពណ៌​ក្រចក​ក្នុង​ថ្នាក់​ដែរ​ឬ​ទេ?
• តើ​អ្នក​បង្វិល​ក្អែក និង​ព្រុស​ជុំវិញ​ថ្នាក់​ដើម្បី​កម្សាន្ត​ចិត្ត​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ទេ?

ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយថា "ទេ"ចំពោះសំណួរបីដំបូង និង "បាទ" ចំពោះសំណួរដែលនៅសល់ បន្ទាប់មកបញ្ហា ទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយគ្រូតែនៅក្នុងអ្នក។. វាច្បាស់ណាស់ថាដូចជាមនុស្សម្នាក់នឹងមិនឡើងនៅក្រោមតុ - ភាគច្រើនទំនងជាអ្នកមិនយល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងប្រាប់អ្នក ប៉ុន្តែការសិក្សាគឺជាការងាររបស់អ្នក។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនអាចយល់គ្រប់យ៉ាងក្នុងរយៈពេល 45 នាទី នោះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវឡើងមកនិយាយជាមួយគ្រូ សុំជំនួយ - វាមិនពិបាកដូចដែលវាហាក់ដូចជានោះទេ។ គ្រូ មនុស្សធម្មតា។គាត់អាចទទួលយកការពិតដែលថាមិនមែនសិស្សទាំងអស់អាចធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជារបស់គាត់បានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ ហើយពិតជានឹងជួយអ្នក ឬប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែ "ហាត់ប្រាណ" ហើយទទួលបានពិន្ទុនៅក្នុងភ្នែករបស់មិត្តរួមថ្នាក់រំខានមេរៀនបន្ទាប់មកកុំអាក់អន់ចិត្ត - អ្នកជ្រើសរើសផ្លូវនេះដោយខ្លួនឯងហើយគ្រូការពារខ្លួនគាត់ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពទោះបីជាគាត់ធ្វើឱ្យអ្នកមើលទៅល្ងង់ក៏ដោយ។ ថ្នាក់ទាំងមូល។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រនៃអាកប្បកិរិយា។

ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយថា "បាទ/ចាស" ចំពោះសំណួរបីដំបូង និង "ទេ" ចំពោះសំណួរទី 4 និងទី 5 នោះបញ្ហាទំនងជាមិនមែនជាមួយអ្នកទេ ប៉ុន្តែជាមួយគ្រូ។ វាកើតឡើងដែលពេលខ្លះអ្នកគ្រាន់តែមិនចូលចិត្តវា។ ហើយអ្នកត្រូវរៀនរស់នៅជាមួយនេះ - នៅទីបញ្ចប់គ្រូមិនមែនជាម៉ាក់និងប៉ាទេគាត់មិនមានកាតព្វកិច្ចស្រឡាញ់អ្នកទេ។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះគឺជាការគោរព - ត្រូវតែ។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ថាអ្នកមិនអាចនិយាយជាមួយគ្រូ និងស្វែងរកទំនាក់ទំនងបានទេ អ្នកខ្លាច ឬមិនជឿលើលទ្ធផល សូមសួរឪពុកម្តាយរបស់អ្នកឱ្យជួយអ្នកដោះស្រាយស្ថានភាព។ ប៉ុន្តែព័ត៌មានត្រូវតែបង្ហាញជាវត្ថុបំណង ដើម្បីកុំឱ្យទំនាក់ទំនងដ៏លំបាករួចទៅហើយ។ បង្ហាញឪពុកម្តាយរបស់អ្នកនូវកិច្ចការដែលអ្នកគិតថាមានកម្រិតទាប។ ឬប្រាប់យើងពីរបៀប និងពេលណាដែលគ្រូអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់នូវសុន្ទរកថាដ៏លំបាក។ ឪពុកម្តាយត្រូវតែដឹងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដើម្បីស្វែងរក ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។នៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។

ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយស្ថានភាពមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ ខាងល្អជាង- ត្រូវការ គ្រាន់តែឈប់យកចិត្តទុកដាក់លើការចម្លង. នេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួនអំពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយស្ថានភាពនេះ៖

បន្ទាប់មក ចូល​ទៅ​មេរៀន​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់ ពេល​គ្រូ​សួរ​អំពី​គុណ​សម្បត្តិ ឆ្លើយ​ដោយ​សម្លឹង​មើល​ផ្ទាល់​ភ្នែក​ដោយ​ភាព​ជឿជាក់ និង​រឹងប៉ឹង។ កុំយកចិត្តទុកដាក់លើការនិយាយប្រមាថ និងការមើលស្រាល - វាជាការអាម៉ាស់ ជាការពិត ប៉ុន្តែវាមិនសមនឹងទឹកភ្នែករបស់អ្នកទេ។ ហើយ​ត្រូវ​ចាំ​ថា​៖ «​អ្វី​ដែល​មិន​សម្លាប់​យើង​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង​» ទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់ Nietzsche ហើយនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានទទួលទាំងពីគ្រូ និងពីមនុស្សផ្សេងទៀត។

ជាទូទៅ​អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ចេះ​ទប់​ចិត្ត​តួអង្គ។ និងមនុស្សម្នាក់ជាមួយ ឆន្ទៈ​ដ៏​រឹងមាំហើយ​ជំនឿ​លើ​ខ្លួន​ឯង​តែង​តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​គោរព សូម្បី​តែ​គ្រូ​ដែល​មិន​ចូល​ចិត្ត​គាត់។

យើងសង្ឃឹមថាអត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នកបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ។