iulie

Card numărul 17 Observarea soarelui.

Cardul nr. 18 Observația 3a de fireweed.

Card numărul 20 Observarea transportului.

Cardul numărul 21 Observarea poliniei

Cardul numărul 22 Observarea cerului și a norilor.

Fişa nr. 23 Observarea păsărilor migratoare.

Card numărul 24 Observarea grădinii.

Card numărul 25 Observarea pătlagină.

Cardul numărul 26 Privind vântul.

Card numărul 27 Observarea râmelor.

Card numărul 28 Observarea semafoarelor.

Card numărul 29 Observarea plopului.

Card numărul 30 Observarea solului.

Card numărul 31 Observarea unui țânțar.

Card nr. 32 Supravegherea vehiculelor speciale.

August

Card numărul 1 Observație cadouri pădure - ciuperci, fructe de pădure.

Card numărul 2 Observarea unei furtuni.

Card numărul 3 Observarea furnicilor.

Card numărul 4 Observarea transportului de persoane.

Cardul numărul 5 Observarea păsărilor.

Cardul numărul 6 Observarea muncii adulților.

Card numărul 7 Observarea pătlagină.

Cardul numărul 8 Privind soarele.

Card numărul 9 Observarea arborilor și arbuștilor.

Cardul numărul 10 Privind vântul.

Cardul numărul 11 ​​Privind pisica.

Fişa nr. 12 Observarea maşinilor.

Card numărul 13 Observație: „Ce înflorește vara”

Card numărul 14 Privind apa.

Cardul numărul 15 Observarea unui țânțar.

Card numărul 16 Observarea semafoarelor.

Card numărul 17 Observarea mamei - mame vitrege.

Card numărul 18 Observarea duratei zilei.

Cardul numărul 19 Privind un fluture.

Card numărul 20 Observarea unei mașini de pompieri.

Card numărul 21 Observarea unui mesteacăn.

Card numărul 22 Observarea mașinilor.

Cardul numărul 23 Privind câinele.

Cardul numărul 24 Privind un corb.

Card numărul 25 Observarea transportului.

Card numărul 26 Observarea urzicilor.

Cardul numărul 27 Observarea schimbărilor sezoniere.

Cardul numărul 28 Privind păianjenul.

Cardul numărul 29 Observarea frasinului de munte.

Card numărul 30 Observarea semafoarelor.

Cardul numărul 31 Privind un cal.

Card Nr. 32 Observarea unei autobasculante.

Cardul numărul 17

Grup de seniori

Vară ( nu Natura vie)

iulie

:

Observare: în spatele soarelui

Ţintă: oferiți copiilor o idee despre starea vremii vara. Fixați numele îmbrăcămintei de sezon.

Progresul observarii: De remarcat că vara soarele se încălzește mai puternic, așa că copiii merg goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce nu te poți uita la soare? Rețineți că în timpul zilei soarele este ridicat - afară este cald; Soarele este scăzut dimineața și seara, așa că se răcește. Ziua este lungă, iar nopțile sunt scurte și luminoase.

Cuvant artistic: Ghicitoare - Un ou omletă fierbinte atârnă deasupra capului. Dar scoate-l, dar tu și cu mine nu îl putem mânca. (Soarele.)

Joc mobil: Nu. 1 „Capcane”

Joc didactic: "Face o ofertă"

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a face o propoziție cu un cuvânt dat.

Activitatea muncii : colectare de material natural.

Ţintă: dezvolta abilitati de lucru.

Lucrări individuale de educație fizică: aruncă și prinde mingea

Ţintă:

Independent activitate de joc copii.

Cardul numărul 18

Grup de seniori

Vară ( natura vie - plantă )

iulie

Integrarea zonelor educaționale: social - comunicativ cognitiv, vorbire, artistic si estetic, dezvoltare fizica.

Observare: dincolo de iarba de foc

Ţintă: cunoașteți fireweed; dezasamblați-i structura, vorbiți despre beneficii. Extindeți vocabularul, învățați să răspundeți cu propoziții corecte din punct de vedere gramatical.

Progresul observarii: oamenii numesc fireweed - Ivan-ceai, Ivan-iarbă, buruieni, iarbă de salcie, in sălbatic, iarbă de miere, blană, floare caldă. Spune că fireweed este o plantă de miere foarte bună. Fireweed este preparată ca ceaiul. De ce i-au numit oamenii florii Ivan? Poate pentru că bietul Ivan nu avea alt ceai accesibil? Sau poate așa au început să cheme la caracter - o floare curajoasă, puternică, persistentă, precum rusul Ivan.

Cuvant artistic: Fireweed a înflorit în pajiște. Iată o familie de eroi! Giganți puternici, impunători și roșiatici ai fraților trandafiri. Au ales o ținută glorioasă - jachetele ard de flăcări.

Joc mobil: Nu. 5p „Două cercuri cu mingea”

Joc didactic: „Descrie o floare”

Ţintă:învață să potriviți adjectivele cu substantivele.

Activitatea muncii: curățarea șantierului de ramurile uscate.

Ţintă: dezvolta abilitati de lucru.

Lucrări individuale de educație fizică: viteza de alergare.

Ţintă: exersați în alergare rapidă, dezvoltați un sentiment de rivalitate

Cardul numărul 19

grup de seniori

Vară ( animale sălbatice, insecte)

iulie

Integrarea zonelor educaționale: social - comunicativ cognitiv, vorbire, artistic si estetic, dezvoltare fizica.

Observare: "Fluture"

Ţintă: introduceți fluturele, modul lor de viață, condițiile necesare pentru viață. Dezvoltați observația.

Progresul observarii: Vara au apărut multe insecte, inclusiv fluturi. Fluturii au un model foarte frumos pe aripi - unul dintre cele mai frumoase create de natura. Nu puteți lua fluturi de aripi, sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters și nu va mai putea zbura. Spuneți copiilor cum se naște un fluture.

Cuvant artistic: invocare - Cutie-fluture, zboară spre nor, acolo sunt copiii tăi - pe o creangă de mesteacăn. Ghicitoare - Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc, nu a mai vrut să doarmă, s-a mișcat, a pornit, s-a ridicat și a zburat. "fluture"

Joc mobil: Nu. 4 „Vânători și iepuri de câmp”

Joc didactic: „Ghicește descrierea”

Ţintă:Învață să compui o poveste descriptivă, să dezvolți atenția, un discurs coerent, să găsești asemănări și diferențe.

Activitatea muncii: ridica gunoiul din zonă.

Versiunea completă a lucrării este disponibilă.

Informatia autorului

Muravieva Nadezhda Vasilievna

Locul de munca, pozitia:

Grădinița de tip general de dezvoltare a așezării Oktyabrsky, profesor MDOU

Regiunea Yaroslavskaya

Caracteristicile resurselor

Niveluri de educație:

Educatie prescolara

Articol(e):

Cultură fizică

Publicul tinta:

îngrijitor

Tipul resursei:

Material didactic

Scurtă descriere a resursei:

Fișierul conține diferite tipuri de plimbări cu copiii vara pentru fiecare săptămână. Această dezvoltare va fi utilă angajaților grădinițelor și educatorilor grupurilor de după școală.

FIȘĂ FIȘĂ DE PLEMBĂRI ÎN GRUP DE SENIOR PENTRU VARĂ

iunie
Plimbarea 1
Vizionarea schimbărilor sezoniere
Obiective: - consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită;
- să învețe să distingă schimbările din viața plantelor și animalelor în ora de vara;
- fă-ți o idee despre lunile de vară.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce anotimp este acum?
♦ Cum ai ghicit că e vară?
♦ Enumeraţi caracteristicile verii.
♦ De ce se încălzește vara?
♦ Ce face o persoană vara?
Poezie de L. Nekrasova „Vara”:
Soarele de vară s-a rostogolit, a strălucit, a luminat Cireșe, margarete, ranunci, cereale. Vară! Vară! Vară! Îmbrăcat în culori strălucitoare, Încălzit de soarele fierbinte, Să fie vara mai lungă! Vara, soarele este strălucitor, se încălzește mai mult și degajă mai multă căldură decât iarna, cer senin, sufland vânt cald căldură, ploaie caldă, furtuni.
Joc didactic
„Alcătuiește o propoziție” – copiii alcătuiesc o propoziție cu cuvântul propus. Scopul este de a învăța cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.


Jocuri în aer liber „Cine va rămâne în cerc?”, „Labirint viu”. Obiective: dezvoltarea simțului echilibrului, dexterității, vitezei de mișcare;
să antreneze coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Scop: exercitarea alergării în viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime dintr-un loc.

iunie
Plimbarea 2
Privind soarele
Scop: de a oferi copiilor o idee despre starea vremii vara. Fixați numele hainelor de sezon.
Progresul de observare. Rețineți că vara soarele se încălzește mai puternic, așa că copiii merg goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce? Rețineți că soarele este ridicat în timpul zilei - este cald afară; dimineața și seara soarele este scăzut, așa că se răcește. Ziua este lungă, nopțile sunt scurte și luminoase.
Bine că e iar vară, iar soarele e sus! G. Ladonshchikov
Ghicitoare Ouă amestecate fierbinți Atârnă deasupra capului. Dar scoate-l, dar nu-l putem mânca. (Soare) V. Lunin
Joc didactic „Fă o propunere”. Scopul este de a învăța cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.
Activitatea muncii. Colectare de material natural. Scop: formarea deprinderilor de muncă.
Jocul mobil „Bouncer”. Scopul este de a exersa aruncarea și prinderea mingii.

Aruncă și prinde mingea. Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, coordonării mișcărilor

iunie
Plimbare 3
Păpădia se uită
Scop: introducerea păpădiei. Dezasamblați structura acestuia, acordați atenție modificărilor care apar după sfârșitul înfloririi.
Progresul de observare. Flori aurii străluceau în iarba verde și, deodată, toate s-au ofilit, de parcă le-ar fi luat cineva și le-ar fi zdrobit. Păpădiile au prins o schimbare a vremii, au simțit ploaia iminentă și și-au strâns petalele, ascunzând polenul de umezeală. Se va uda și nu va zbura în vânt, nu va cădea din floare în floare. Polenul umed nu se va putea transfera și albina. O floare nepolenizată nu va produce semințe. Și când semințele au început deja, și-au dobândit propria muscă - o parașută, planta urmează și mai mult vremea. Într-o zi însorită, toate păpădiile coapte se leagănă în pajiște cu bile pufoase ușoare. Fiecare parașută așteaptă ca un vânt bun să se desprindă de planta-mamă și să zboare pe tărâmuri noi. Dar se întâmplă și: chiar în fața ochilor tăi, un văl cenușiu de nori denși acoperă cerul, o briză se ridică... ține minte: s-au legănat dimineața pe gazon bile pufoase de păpădie? Nu, nu s-au legănat. Deși soarele încă strălucea cu putere, în loc de baloane erau „umbrele” comprimate din păcate. Papadia știe că parașutele umede nu zboară bine, așa că le-a ascuns până la un moment bun. Ghicitoare: Mingea a devenit albă, vântul a suflat - mingea a zburat. (Păpădie) Joc didactic. „Descrie o floare” Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv. Joc mobil „Grădinarul și florile”. Scopul este de a dezvolta capacitatea de a alerga peste partea opusă platforme, eschivarea capcanelor, dezvoltă dexteritatea, viteza de reacție. Activitatea muncii. Copiii spală toate jucăriile (care pot fi prelucrate) și le așteaptă să se usuce pe iarbă. Scop: a educa atitudine pozitiva a munci, responsabilitate în executarea sarcinilor. Munca individuala. Dezvoltarea mișcării. Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, a simțului echilibrului.
iunie
Plimbare 4
Privind florile de cireș
Scop: introducerea cireșului de pasăre (structură, beneficii, modificări care apar după terminarea înfloririi).
Progresul de observare. Discutați despre aroma cireșei. Amintiți-vă că florile sunt fructe viitoare. Comparați cu înflorirea plopului și a mesteacănului. Pentru a familiariza copiii cu un semn popular că cireșul păsării înflorește în timpul unei perioade de răcire. acordați atenție aspectului un numar mare muște, țânțari și alte insecte zburătoare. Poezie de V. Jukovski „Creșe de pasăre”
Și toate parfumate
scăpare petale,
Flori, flori de cireș
Într-o râpă lângă râu.
De dimineață până în amurg târziu
Din toate marginile pământului
Se repezi spre florile ei
Bondari grei.
Jocul didactic „Am văzut pe copacul nostru...” - dezvoltați memoria, ajutați-vă să vă amintiți caracteristicile vieții unui copac. Gazda spune: „Am văzut o frunză pe copacul nostru”. Fiecare copil trebuie să reproducă fraza participantului anterior, completând cu propriul obiect. Următorul spune: „Am văzut o frunză și o floare pe copacul nostru”, al treilea: „Am văzut o frunză, o floare și o pasăre pe copacul nostru”, etc.
Activitatea muncii

Jocuri pentru mobil „Sleeping Fox”.
Scop: exercitarea alergării, aruncării și prinderii mingii. „Zborul păsărilor”. Scop: a învăța să efectueze acțiuni pe un semnal.
Munca individuala
Sărind dintr-un loc. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iunie
Plimbarea 5
Observarea insectelor (fluture)
Scop: introducerea fluturii, modul lor de viață, condițiile de viață.
Progresul de observare. In fiecare zi apar tot mai multe insecte: tantari, fluturi, gandaci. Învață să faci distincția între mai multe tipuri de fluturi (varză). Fluturii au un model foarte frumos pe aripi - unul dintre cele mai frumoase dintre cele create de natura. Dar nu puteți prinde fluturi de aripi, deoarece sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters, iar după aceea fluturele nu va mai putea zbura după aceea. Explicați copiilor că fluturii depun ouă, omizile ies din aceste ouă, care mănâncă frunzele plantelor. Ulterior, omizile se încurcă cu un fir secretat din abdomen și se transformă în pupe, iar fluturii reapar din pupe. Propoziție: Cutia fluture, Zbură spre nor, Acolo sunt copiii tăi - Pe o creangă de mesteacăn. Ghicitoare: Floarea dormea ​​Și deodată m-am trezit, nu am mai vrut să dorm, M-am mișcat, am pornit, S-a înălțat și a zburat. (Fluture)
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie insecta, copiii ghicesc. Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, coerentă
Activitatea muncii. Copiii spală toate jucăriile (care pot fi prelucrate) și le așteaptă să se usuce pe iarbă. Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor.
Jocuri de afara. „Fluturi”. Scop: să înveți să alergi în toate direcțiile, să schimbi direcția la un semnal. "Şarpe". Scop: să învețe să alerge ținându-se de mână, să repete cu exactitate mișcările șoferului, să facă viraj, să treci peste obstacole.
Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, a simțului echilibrului.
iunie
Plimbarea 6
Priviți ce înflorește vara?
Scop: introducerea unor plante erbacee cu flori. Dezasamblați structura lor, vorbiți despre beneficiile florilor.
Curs de observare: ia in considerare plantele, intreaba ce culoare au, ce forma au in afara de flori. Învață copiii să aibă grijă de flori, nu le zdrobi. Explicați că nu puteți rupe o mulțime de flori. Privind plantele din grădina de flori, copiii vor învăța cum apar florile din boboc. Vă rugăm să rețineți că unele flori se închid seara și înainte de ploaie. De ce plantele trebuie plivite? Faceți cunoștință copiilor mai mari cu plantele care cresc de-a lungul drumului. Multe dintre ele sunt medicinale: urzică, tansy, plămâni, pătlagină. De ce se numește pătlagina așa? Prezintă planta de ceai Ivan. Florile sale sunt strălucitoare, purpurie, adăpostind cu generozitate tot tufișul. Ceaiul Ivan este foarte util. Oferă nectar abundent. Mierea sa este complet transparentă, ca apa. Din frunzele sale se face o salată, iar florile sunt uscate și preparate ca un ceai.
Mister. Toată ziua oaspeții sunt bineveniți, sunt tratați cu miere. (Flori)
Joc didactic. „Descrie o floare”. Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitatea muncii
Curățarea grădinii de gunoi.
Scop: de a cultiva dorința de a lucra împreună, de a duce munca începută până la sfârșit.
Joc mobil. „Grădinarul și florile” Scopul este de a dezvolta capacitatea de a alerga pe partea opusă a site-ului, evitând capcana, de a dezvolta dexteritatea, viteza de reacție.
Dezvoltarea individuală a mișcărilor.
Obiective: educa prin mișcare atitudine atentă la natură.
iunie
Plimbarea 7
observația Ciprului.
Scop: introducerea ierbei de foc. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficii.
Progresul de observare. Oamenii numesc fireweed - Ivan-ceai, Ivan-iarbă, buruieni, iarbă de salcie, in sălbatic, iarbă de miere, blană, floare caldă. Spuneți copiilor că iarba de foc este o plantă meliferă foarte bună. Mierea proaspătă de fireweed este complet transparentă, un pahar de miere pare gol. Această miere are proprietăți medicinale. Și experții spun că el este cel mai dulce. Fireweed este, de asemenea, preparată ca ceaiul. De ce a fost numită floarea Ivan în Rusia? Poate pentru că bietii Ivani nu-și puteau permite alt ceai? Sau poate că au început să-l numească așa pentru caracterul său: o floare curajoasă, puternică, persistentă, ca rusul Ivan.
Poezie de E. Serova: Ierba de foc a înflorit în luncă. Iată o familie de eroi Puternic, impunător și roșiatic Frații uriași s-au ridicat. Tinuta aleasa glorioasa - Jachetele ard de flacari.
Ghicitoare: Ivashka a crescut: cămașă roșie, palme verzi, cizme verzi. Invită oaspeți, ceaiuri. (erba de foc)
Joc didactic. „Descrie o floare”
Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitate de muncă Colectarea materialului natural
Scop: formarea deprinderilor de muncă.
Jocuri în aer liber „Cine va rămâne în cerc?”, „Labirint viu”. Obiective: dezvoltarea simțului echilibrului, dexterității, vitezei de mișcare; să antreneze coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.
Munca individuală Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: exercitarea alergării în viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime dintr-un loc.

iunie
Plimbarea 8
Privind ploaia de vară
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care au loc în natura neînsuflețită.
Progresul de observare. Priviți cu copiii la prima ploaie de vară. Ascultă ploaia bătând pe ferestre, vezi cum curge apa în pâraie, ce bălți sunt pe trotuar. Observați cum este vremea (ploios, ploios). Spune că ploaia caldă de vară udă toate plantele. După ploaie, arată-le copiilor cum s-au spălat copacii, frunzele s-au umezit, picăturile de ploaie sclipesc în soare. Întrebați copiii de unde vine ploaia, unde se duc bălțile. De ce avem nevoie de ploaie? Atenție că ploaia este fină, burniță, este abundentă - o ploaie; merge la direcție diferită, poate fi oblic și drept. În timpul observațiilor ploii, aduceți la o înțelegere a cauzelor diferitelor precipitații pe timp de iarnă și vară, dependența acestora de temperatura aerului. În trecut, magia de a face ploaia sa transformat în timp într-un joc distractiv pentru copiii care strigau de bunăvoie vrăji, angajându-se într-o conversație răutăcioasă cu ploaia.
Ghicitoare: A venit din cer, s-a dus la pământ. (Ploaie)
Invocare: Ploaie, ley, ley, ley, Să nu-ți fie milă de nimeni - Fără mesteceni, fără plopi! Ploaie, ploaie, mai tare, Să înverzi iarba, Florile vor crește Și frunzele verzi!
Joc didactic „Bine – rău”. Scopul este de a dezvolta un discurs coerent, capacitatea de a vorbi în propoziții complexe, de a vedea calități pozitive și negative într-un singur fenomen.
Activitate de muncă Muncă colectivă în grădină pentru colectarea gunoiului. Scop: formarea deprinderilor de muncă colectivă.
Jocul mobil „Sun Bunnies”. Scopul este de a clarifica direcțiile cu copiii: sus, jos, în lateral. Învață să efectuezi diverse mișcări.
Munca individuală Dezvoltarea sărituri. Scop: consolidarea capacității de a sări pe un picior.

iunie
Plimbarea 9
Privind ploaia și apariția unui curcubeu pe cer
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care au loc în natura neînsuflețită. Înțelegeți termenul „curcubeu”.
Progresul de observare. Invitați copiii să admire curcubeul, să-și exprime părerea despre aspectul lui, să spună ce le place la el; numește culorile curcubeului și numără-le. Spuneți copiilor că un curcubeu deosebit de luminos și festiv apare după o furtună zgomotoasă de vară sau în timpul unei furtuni. Cu o burniță, culorile curcubeului sunt palide, iar curcubeul însuși se poate transforma într-un semicerc albicios, deoarece se formează atunci când raza soarelui este refractă în fiecare picătură de ploaie. Un curcubeu apare după ploaie, când soarele iese cu ochiul din spatele norilor, doar în lateral, opus soarelui. Dacă te confrunți cu soarele, nu vei vedea un curcubeu.
Ghicitoare: Ce minune - frumusețe! Poarta pictata A aparut pe drum! .. Nici nu intra, nici nu intra in ele. (Curcubeu)
O poezie de M. Lermontov Acolo, în arc multicolor, Dive vesele, deștepte Pe nori clădesc un pod frumos, Ca dintr-o stâncă în alta Trece calea aerului.
Jocul didactic „Curcubeul” Scopul este de a consolida ideile copiilor despre culorile primare și secundare.
Activitate de muncă Curăţarea şantierului de ramuri uscate. Scop: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
Jocuri mobile „Găsiți unde este ascuns”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu. „Lupul în șanț” Scop: a preda săriturile.
iunie
Plimbare 10
Privind fulgerele în timpul unei furtuni
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care au loc în natura neînsuflețită. Înțelegeți conceptele de „fulger”, „furtună”. Progresul de observare. Observarea se efectuează în adâncimea grupului vizavi de fereastră. Fulgerul este o scânteie electrică puternică (descărcare) care ia naștere din ciocnirea norilor atunci când aceștia sunt puternic electrizați. Fermoarele sunt înguste, lungi, asemănătoare cu o riglă și de aceea se numesc liniare. Există și fulger cu bile, are formă de minge (uneori alungită). Culoare fulger - alb, albastru, violet și negru. Fulgerele, tunetele bubuie.
Cum ar trebui să te comporți în timpul unei furtuni? Furtunile și fulgerele nu trebuie să se teamă, dar trebuie să fie atenți:
. Nu te poți apropia de ferestre.
. Nu ridicați obiecte metalice, deoarece atrag electricitatea.
. Nu poți sta pe stradă copaci înalți(mai ales sub plop): atrag descărcare electrică(fulger), care le sparge și le aprinde.
Ghicitori: Săgeata în flăcări Oak a căzut și a plecat. (Fulger) La naiba! O femeie rătăcește pe munți, Strum un poker, Mormăie în toată lumea. (Furtună) Bate tare, strigă tare, Și ce zice, nimeni nu poate înțelege Și înțelepții nu știu. (Tunet)
Joc didactic „Silabele” – copiii alcătuiesc diverse silabe. Scopul este de a dezvolta viteza de reacție.
Activitatea muncii. Curățarea zonei de ramuri și pietre.
Scop: cultivarea harniciei și a capacității de a lucra colectiv.
Jocuri în aer liber „Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare”.
Obiective: să învețe să asculte cu atenție comenzile educatorului; dezvolta atentia.
Munca individuala
Mergând pe boom și sărind de pe ambele picioare. Scop: de a dezvolta un simț al echilibrului și capacitatea de a sări de pe un deal.

iulie
Plimbarea 1
Observarea râmelor.
Scop: introducerea râmelor, a structurii sale, a modului său de viață, a condițiilor de viață, a habitatului.
Progresul de observare. Aflați care dintre băieți i-a mai văzut pe acești locuitori ai solului. Unde era? De ce se numesc viermii râme? Când este cel mai ușor moment să le găsești? Atrageți atenția copiilor asupra faptului că acești locuitori subterani se târăsc cel mai adesea din nurcile lor în timpul ploii. Apa le umple vizuinile și le lipsește aerul. Invită-i pe băieți să adune toți râmele care erau pe cărareși transferați-le în loc sigur: într-un pat de flori, sub un copac, într-o grădină. Discutați de ce ar trebui făcut acest lucru. Ce le-ar spune aceste animale copiilor dacă ar putea vorbi?
Poezie de O.G.Zykova „Râmele”: Este foarte harnic, Nu stă fără muncă, Pământul întreg cu trup ascultător Îl slăbește neobosit. Avem nevoie de el, mâncăm acest pământ. - Ridicandu-si privirea de la serviciu, a spus Rain viermele. - Nu sunt un dușman al țării mele natale. Ghicitoare: Nu-mi poți deosebi coada din cap. Mă vei găsi mereu pe pământ. (Vierme)
Joc didactic. „Cine va numi mai mult acțiunile” - copiii selectează verbe care caracterizează acțiunile râma. Scopul este de a activa vocabularul cu verbe.
Activitatea muncii. Săpați o groapă pentru vierme.
Scop: de a cultiva o atitudine pozitivă față de muncă, un sentiment de compasiune și dorința de a ajuta.
Jocuri de afara. „Săritori”. Scop: să-i învețe pe copii să sară pe două picioare, mergând înainte. — Ajunge-l din urmă cu partenerul tău. Scop: a învăța să alerge la semnalul profesorului, fără a privi înapoi.
Munca individuala. Dezvoltarea mișcării.

Scop: îmbunătățirea tehnicilor de joc cu mingea pe perete.
iulie
Plimbarea 2
Observarea Polyniei.
Scop: introducerea pelinului. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficii.
Progresul de observare. Pelinul era numit popular: Cernobîl, iarba pelin, iarba văduvei, serpentina, arborele lui Dumnezeu, stepa Chimka. Pelinul este una dintre cele mai amare plante ale noastre. Pelinul printre popoarele slave i s-a atribuit o putere miraculoasă. În Rusia, în ajunul sărbătorii lui Ivan Kupala, sătenii s-au încins cu Cernobîl, și-au pus coroane de flori din acesta pe cap. Ar fi trebuit să fie pornit tot anul pentru a proteja de boli, vrăjitorie și întâlniri cu monștri.
Borka în loc de lapte A mâncat pelin amar. Tanya a strigat: "Aruncă! Scuipă pelinul amar!"

Activitatea muncii
Curățarea zonei de ramurile uscate.
Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor.
Jocuri de afara
„Vulpea adormită”.
Scop: exercitarea alergării, aruncării și prinderii mingii.
„Zborul păsărilor”.
Scop: a învăța să efectueze acțiuni pe un semnal.
Munca individuala

Sărind dintr-un loc.
Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iulie
Plimbare 3
Privirea umbrei
Scop: analiza conceptului de „umbră”, relația dintre nori și soare pentru apariția unei umbre.
Progresul de observare. Pe vreme însorită, uneori nori mari plutesc pe cer. Pentru a atrage atenția copiilor: când un nor acoperă soarele, cu toții ne aflăm în umbra pământului.
Poemul E. Shen, W. Shao-Shan „Umbra”: E bine într-o zi fierbinte. Faceți cunoștință cu mătușa Shadow! Sub frunzișul verde Ne-am întâlnit cu tine. Am dansat în umbră, Am râs în umbră.
Bine într-o zi fierbinte. Faceți cunoștință cu mătușa Shadow!
Joc didactic
— Spune cu amabilitate.
Scopul este de a învăța cum să formezi substantive cu sufixe diminutive.
Activitatea muncii
Colectarea de resturi mari pe șantier.
Scop: să încurajeze dorința de a lucra, de a face munca în mod curat și precis.
Jocuri de afara
„Bufniță” Scop: să înveți să faci acțiuni pe un semnal, să lucrezi lin cu mâinile, să alergi într-o anumită direcție;
— Intră în cerc. Scopul este de a dezvolta un ochi, capacitatea de a-și măsura forța atunci când aruncă.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, lejeritate, repulsii viguroase).
iulie
Plimbare 4
vizionarea pătlaginilor
Scop: introducerea pătlagină. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficii. Progresul de observare. De ce crezi că se numea pătlagină? (creste de-a lungul drumurilor). De ce poate crește acolo unde merg, merg cu bicicleta? Pământul este călcat în picioare, dar crește. Privește atent la plantă. Poate poți ghici? (are frunze pe pământ, aproape fără tulpină. Dacă ar fi o tulpină, s-ar rupe când lumea trecea peste ea). Luați în considerare frunzele sale. Poate îți vor dezvălui secretul lor? Rupe foaia. Este ușor să smulgi o frunză de pătlagină? (Dificil). Luați în considerare cum sunt localizate venele unei frunze de pătlagină. Comparați cu frunza altei plante (ele ies în afară, le puteți simți, în timp ce alte ierburi nu). Corect observat. Patlagina are vene convexe. Dacă stai pe el, se vor ghemui până la pământ, nu vor lăsa frunza să se rupă. O persoană pleacă, frunza se îndreaptă. Pentru aceste vene puternice de pe frunze, oamenii au numit pătlaginul un șapte miez. Despre o persoană puternică și rezistentă, ei spun și „șapte nuclee”. Acum înțelegi de ce pătlagina poate crește lângă drumuri? Unde se foloseste aceasta planta? Aceasta este planta medicinala. Se aplică pe răni pentru ca sângele să nu curgă, murdăria să nu intre, rana se vindecă mai repede. La oameni, această plantă se numește însoțitor, tăietor, rănitor, șapte vene. Poemă de L. Gerasimova „Platană”: Iată o frunză care crește - Toată cu nervuri, mici, Parcă cusute cu fire, Patlagină - Aibolit! Deși îi călcă în picioare - El nu părăsește drumul! Ei aleargă de-a lungul ei, merg pe el Și nu observă deloc! Dar în zadar! Fișă utilă - Tratează multe boli!
Joc didactic. „Ce crește unde?” Scopul este de a consolida cunoștințele copiilor despre plantele din pădure și din luncă.
Jocuri de afara. "Unu, doi, trei - fugi."
Scop: să înveți să alergi în toate direcțiile, să schimbi direcția la un semnal. "Şarpe". Scop: să învețe să alerge ținându-se de mână, să repete cu exactitate mișcările șoferului, să facă viraj, să treci peste obstacole.
Activitate de muncă Colectarea materialului natural
Scop: formarea deprinderilor de muncă.
Muncă individuală Săritura dintr-un loc. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iulie
Plimbarea 5
Continuați să monitorizați pătlagina
Scop: continuarea cunoștințelor cu pătlaginul. Înțelegeți de ce indienii numeau pătlaginul „urme”. om alb».
Progresul de observare. Astăzi vom lua în considerare o plantă pe care indienii au numit-o amprenta unui om alb. Aceasta este pătlagină. Luați în considerare sultani. Cine poartă semințele? La urma urmei, nu au aripi, nu au parașute, ca semințele de păpădie, nu au spini, ca brusturele (se poartă în picioare). Testați cu degetul pentru a vedea dacă semințele se lipesc de el (nu). Înmuiați semințele în apă. Acum atinge-le. Semințele blocate! Amestecați semințele cu pământ umed. Când ploaia a trecut, semințele sunt amestecate cu noroi și sunt purtate pe labele unei pisici și unui câine, un bărbat în cizme. De ce indienii au numit această plantă amprenta unui om alb, acum ghicit (oamenii albi în pantofi cu noroi au adus semințe)?
În America, pătlagina nu a crescut înainte de sosirea oamenilor albi acolo. Pe unde treceau, apărea pătlagina. Așa că au numit această plantă după omul alb.
Ghicitoare: S-a întins într-un pat lângă drum, și-a împrăștiat brațele și picioarele. L-au bătut cu cizma, L-au bătut cu roata, Nu-i pasă.
Joc didactic. „Descrieți planta”. Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitate de muncă Colectare bețe, crengi sparte.
Scop: să încurajeze dorința de a lucra, de a face munca în mod curat și precis.
Jocuri în aer liber „Bufniță”, „Frânghie”.
Obiective:
- învață să faci acțiuni pe un semnal, să lucrezi fără probleme cu mâinile, să alergi într-o anumită direcție;
- dezvolta viteza, agilitatea.
Munca individuală Ciclism:
- conduceți în linie dreaptă
- de-a lungul unei cărări întortocheate;
- la viteze diferite.
Scop: a se dezvolta activitate motorie.
iulie
Plimbarea 6
Monitorizarea duratei zilei.
Scop: a da o idee despre durata zilei, despre ce schimbări au avut loc cu soarele vara.
Progresul de observare. De ce se întunecă atât de târziu vara? Ne culcăm deja și nu este atât de întuneric în afara ferestrei? De ce iarna, când tocmai ieșim din grădiniță, afară este deja întuneric și toate luminile sunt aprinse? Explicați că atât vremea caldă, cât și zilele lungi de vară se datorează faptului că planeta noastră primește acum mai mult lumina soarelui si caldura.
Jocul didactic „Cine este mai mult?” Ce este o zi de vară? (fierbinte, răcoroasă, rece, caldă, ploioasă, însorită, veselă, sufocantă, lungă etc.)
Activitatea muncii
Curățarea ierbii tăiate.
Obiective: să învețe să ducă până la capăt lucrarea începută; a cultiva acuratețea, responsabilitatea.
Jocuri de afara
„Arzători”, „Lupul din bârlog”.
Obiective:
- sa invete sa urmeze regulile jocului, sa actioneze la semnalul educatoarei;
- dezvolta dexteritatea.
Munca individuală: Dezvoltarea mișcării.
Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea abilitati motoriiși aptitudini.

iulie
Plimbarea 7
Studiind copacii și arbuștii
Scop: să ne amintim cum arată un mesteacăn, să introducem pin, aspen, liliac (structură, beneficii, schimbări care apar odată cu venirea verii). Progresul de observare. Luați în considerare ce copaci cresc în apropiere, cum s-au schimbat odată cu apariția verii. Atenție la mesteacăn, este deosebit de drag oamenilor noștri. Întrebați de ce se numește butoi alb. Compară-l cu pinul. Pin deasupra mesteacănului. Acele de pin sunt lungi, de culoare verde închis. Arată liliac înflorit. Rețineți că arbuștii nu au un trunchi pronunțat, ca un copac. Subliniați respectul pentru copaci și arbuști. Copacii și tufișurile purifică aerul. Spune că mesteacănul este foarte util. Placajul, mobilierul, schiurile sunt realizate din lemnul acestuia. Mugurii de mesteacăn sunt iubiți de păsările din pădure. Medicina se face din rinichi, iar vopselele galbene și verzi se fac din frunze. Din scoarță, puteți face coșuri, cutii, sicrie, diverse poze. Fabricat din lemn de pin instrumente muzicale: viori, chitare. Casele sunt făcute din bușteni de pin. Medicamentele sunt făcute din rinichi. Invitați copiii să se uite la aspen. Aceștia sunt copaci înalți și zvelți, cu coaja netedă verzuie-măslin. Frunzele sunt rotunde, netede, gri-verde vara și roșu aprins toamna. Aspen este foarte fotofil și se teme de îngheț. Din lemnul lui se fac diverse lucruri: lopeți, butoaie etc. Elanii și iepurii de câmp mănâncă cu plăcere iarna.
Ghicitori Fedosya stă, Ea și-a lăsat părul jos. (Mesteacăn) Deși iarnă, chiar primăvară, Toate în verde... (pin). Jocuri didactice„Găsește un copac”. Scopul este de a recunoaște copacii după semne: formă, amplasarea ramurilor, culoare și aspect scoarță, frunze, flori.
Activitate de muncă Curăţarea şantierului de ramuri uscate.

Jocul mobil „Wand-magician”. Scopul este de a dezvolta viteza, agilitatea, atentia.
Munca individuală Desfășurarea mișcărilor (în sărituri, mers pe un buștean drept și în lateral): „De la coechiune la cot”, „Treceți râul”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

iulie
Plimbarea 8
Observație Tansy.
Scop: introducerea tanaceului. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficii.
Progresul de observare. Luați în considerare o plantă. În oameni este cunoscut ca frasin sălbatic de munte. Cum se aseamana? (frunzele sunt aceleași). Ce culoare au frunzele de deasupra și dedesubt? (verde închis deasupra, cenușiu sub tansy). Descrieți florile de tanacei (seamănă cu niște butoni galbeni strălucitori adunați împreună). Acum miroși tanaceul. Mirosul de tanacei sperie muștele și moliile. Se știe că molia iubește totul din lână: mănuși, pulovere, pălării de blană, haine de blana. Așa că își schimbă hainele cu tansy pentru a le proteja de molii. De ce a fost numit cenuşă de munte sălbatică? (frunzele ei seamănă cu frunzele de rowan, iar florile sunt aranjate în același mod ca boabele de rowan - sub forma unei umbrele). T. Golikova: Tansy fie modest, dar totuși tămăduitor, Nu-i de mirare florile
arată ca niște pastile, Totuși - ca găinile, galben strălucitor pentru moment,
La atingere - pe nasul de piele intoarsa al catelului.
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie planta, copiii determină. Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, un discurs coerent, să găsiți asemănări și diferențe.
Activitatea muncii. Curățarea traseului ecologic. Obiective: să învețe să vadă rezultatul muncii lor; lucra in echipa.
Joc mobil „Căi de pădure”. Scop: diversificarea miscarilor in functie de.
Munca individuala. Dezvoltarea mișcării.
Obiective: cultivarea respectului pentru natura; Îmbunătățiți-vă abilitățile de alergare și sărituri.

August
Plimbarea 5
Monitorizarea solului.
Scop: dezvăluirea proprietăților solului.
Progresul de observare. Amintiți-vă ghicitori, proverbe care reflectă relația dintre plante și fertilitatea solului. De exemplu:
„El ia un împrumut în cereale, dă înapoi într-o pâine”; Ø
„Ea nu a născut pe nimeni, dar toată lumea îi spune mama.”Ø
De ce pământul este numit „cămară minunată”?Ø
Faceți o mică gaură în zonă grădiniţăși încercați să numărați câte rădăcini găsiți acolo: multe sau puțin? Cu ajutorul unor astfel de rădăcini, pământul udă și hrănește copaci, ierburi, tufișuri. Este o adevărată sală de mese pentru ei.
E. Moshkovskaya. „Să lăsăm niște pământ” Strada trebuie să se îmbrace într-un costum. Trăiește fără costum? Nu! Nu e bine! Ea se va etala pe asfalt, Vor ieși mașini, vor merge, Vom desena flori pe asfalt! Doar să știi ce, hai să... Să lăsăm puțin pământ, ca să nu-l uităm!
Jocul didactic „Ce crește unde” Scopul este de a consolida cunoștințele copiilor despre plantele pădurii și din luncă.
Activitatea muncii.
Află pământul. Scop: cultivarea harniciei.
joc mobil
— Nu sta pe pământ. Scopul este de a dezvolta dexteritatea, viteza de reacție la un semnal. Progresul jocului: este selectat un copil - o capcană.
Munca individuala.

August
Plimbarea 6
Privirea nisipului
Scop: identificarea proprietăților nisipului, determinarea asemănărilor și diferențelor dintre nisip și sol.
Progresul de observare. Comparați culoarea nisipului uscat și umed. Nisipul umed poate fi turnat și construit, dar nisipul uscat se sfărâmă. Acordați atenție solului (pământ, nisip, argilă), săpat, afânare. Ce este comun, ce este diferit. Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului. Pentru a învăța să determinați aceste proprietăți după aspect (după culoare), verificați cu ajutorul atingerii. Întrebați dacă insectele trăiesc în nisip și sol, dacă cresc plantele. Efectuați un experiment: plantați o sămânță în sol și nisip. După un timp, verificați unde sunt lăstari. Ghicitoare: Este atât de sfărâmicioasă și aurie la soare. Cum l-ai udat, așa că construiești măcar ceva. (Nisip)
Joc didactic
Ce voi construi cu nisip?
Scopul este de a învăța cum să scrieți propoziții pe o anumită temă.
Activitatea muncii.
Sapa nisip. Scop: cultivarea harniciei si harniciei.
joc mobil
— Nu sta pe pământ. Scopul este de a dezvolta dexteritatea, viteza de reacție la un semnal.
Munca individuala.
Dezvoltarea mișcării. Mergeți de-a lungul bordurii cutiei de nisip.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

August
Plimbarea 7
Gândacul se uită.
Scop: introducerea gândacului, modul său de viață, condițiile de viață.
Curs de observare: Luați în considerare cum se târăsc gândacii, unii dintre ei zboară. Acordați atenție mustaților lungi ale gândacilor. Ajutați copiii să stabilească generalul în structura lor: 6 labe și 4 aripi.
Ghicitoare: Negru, dar nu taur, Șase picioare fără copite, Muște - urlă, Și se așează - sapă pământul. (Gândac)
Poezie de V.L. Gaazova "Gândacii": Există un gândac uriaș de cerb, nu este prea lene să poarte coarne. Își sperie dușmanii cu ei, Nu se lasă mâncat. Gândacul cu numele „rinocer”: vezi un corn puternic și puternic? Pentru dușmani, el este un factor de descurajare, Pentru un gândac, el este un ornament.
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie insecta, copiii ghicesc.
Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, un discurs coerent, să găsiți asemănări și diferențe.
Activitatea muncii.
Plantarea semințelor de ierburi medicinale.
Scop: să învețe însămânțarea corectă a semințelor.
Jocuri de afara. „Gândaci”.
Ţintă:
învață să alergi în toate direcțiile, schimbă direcția la un semnal. "Şarpe".
Scop: să învețe să alerge ținându-se de mână, să repete cu exactitate mișcările șoferului, să facă viraj, să treci peste obstacole.
Lucrare individuală „Sărituri amuzante”.
Scop: pentru a fixa sărituri prin două obiecte.
August
Plimbarea 8
Observarea muncii a adulților
Scop: de a oferi cunoștințe despre cum să îngrijești plantările în grădină și în patul de flori.
Progresul de observare. Atenție la faptul că plantele din grădină și din patul de flori trebuie îngrijite: slăbiți pământul, udați. Observați cum o fac copiii mai mari și profesorul. Observați cum se schimbă plantele în creștere și dezvoltare. Întrebați copiii din grupele mai mari: „De ce trebuie să plivim plantele? Ce plante cresc unde?
G. Lagzdyn Nu fi leneș, omoplatul meu, Va fi un pat săpat. Vom netezi patul cu grebla, Vom sparge toate bulgări, Și apoi vom planta flori, Și apoi vom turna apă. Adapatoare, adapatoare, lei, lei! Pat, pat, bea, bea!
Jocuri didactice
„Cine are nevoie de ce pentru muncă” - copiii determină ce articole ajută oamenii diferite profesii. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că instrumentele ajută oamenii în munca lor, cultivarea interesului pentru munca adulților, dorința de a lucra ei înșiși.
„Cine va numi mai mult acțiunile” - copiii enumera acțiunile grădinarului, grădinarului. Scop: activarea vocabularului cu verbe.
Activitatea muncii. Uda plantele.
Scop: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
joc mobil
"Batistă". Scop: dezvoltarea vitezei și a agilității.
Munca individuala. Sări mingea de pe pământ. Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei și atenției.
August
Plimbarea 9
Observarea apei
Scop: să-i învețe pe copii să manipuleze apa cu grijă. Clarificați ideile despre proprietățile apei: toarnă, are temperatură diferită; În apă, unele obiecte se scufundă, altele plutesc.
Progresul de observare. Atrageți atenția copiilor asupra proprietăților apei: lichid, turnător, poate avea diferite temperaturi (se încălzește la soare, rece de la robinet). Apa este limpede, se vede totul în ea. Într-o zi fierbinte, apa se încălzește rapid într-un lighean. Apa din iaz, râu, lac este încălzită, așa că vara oamenii înoată cu plăcere. Urmăriți cât de repede se usucă apa pulverizată pe asfalt. Determinați ce obiecte se scufundă în apă, care plutesc. Oferă să stabilești de ce înoată sau se scufundă. Ghicitoare: Pot să mă spăl pe față, știu să ud, trăiesc mereu la robinete. Ei bine, desigur, eu... (apă).
Jocuri didactice „Chiuveta – înot”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile obiectelor, greutatea acestora. Activați dicționarul. — Ce fel de apă? Scop: a învăța să selecteze adjective relative. „Cântec de apă” - copiii pronunță sunetul cu un tărâm, articulând corect.
Scop: consolidarea pronunției sunetului cu.
Activitatea muncii.
Copiii spală toate jucăriile (care pot fi prelucrate) și le așteaptă să se usuce pe iarbă.
Scop: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
joc mobil
„Oceanul tremură”. Scopul este de a dezvolta imaginația, capacitatea de a exprima o imagine concepută în mișcare.
Munca individuala. Mergi cu picioarele goale iarba umeda si nisip cald. Scop: pentru a determina diferența de senzații la atingerea iarbă și nisip.

August
Plimbare 10
Observație „Cadouri de pădure - ciuperci și fructe de pădure”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele forestiere, introducerea denumirilor de ciuperci - comestibile și otrăvitoare. Progresul de observare. Arătați copiilor căpșuni coapte și explicați: este roșu, parfumat - îl puteți mânca, dar nu puteți mânca verde - este fără gust. Explicați cum să culegeți fructele de pădure pentru a nu strica întreg tufișul. Atenție la formele frumoase de ciuperci, la culoarea lor. Arată ciupercile comestibile, subliniază-le trăsăturile. Asigurați-vă că arătați ciuperca otrăvitoare - agaric muscă. Explicați că această ciupercă este necomestabilă, dar că mulți oameni au nevoie de ea ca medicament animale de pădure. Luați în considerare russula colorată, explicați că, deși sunt numite așa, nu pot fi consumate crude. Ciupercile Aspen sunt foarte frumoase, zvelte, puternice, parcă cioplite din lemn. Chanterele sunt vizibile departe: sunt ca flori galbeneîn iarba de smarald. Piciorul lor se extinde în sus și seamănă cu o țeavă de gramofon. Chanterele sunt rareori viermi, sunt întotdeauna curate, puternice. Ciupercile albe sunt mai frecvente sub molidul tineri. Mai aproape de toamnă apar ciupercile. Colectarea lor este ușoară: sunt vizibile peste tot. Ciuperca comestibilă este de culoare modestă: maro deschis, un capac cenușiu cu solzi, un inel în formă de manșetă pe picior. Agaricul fals cu miere este viu colorat: pălăria este verde-galben, roșiatică la mijloc, nu există solzi și manșete pe picior. Explicați părțile unei ciuperci. Arată pălăria, se formează spori pe partea inferioară a pălăriei, care se revarsă din ciuperca coaptă și sunt purtați de vânt. Germinând, formează un miceliu, din el cresc ciuperci. Multe ciuperci pot crește dintr-un singur miceliu, dar pentru aceasta trebuie tăiate cu grijă și nu scoase din pământ, pentru a nu deteriora miceliul. Ciupercile iubesc locurile umbroase, umede, dar nu in adancul padurii, dar nu intr-o poienita, marginea, langa drumuri parasite, de-a lungul marginilor poienilor.

A. Zharov. Pe un deal de lângă cioturi

O mulțime de tulpini subțiri.

Fiecare tulpină subțire

Ține o lumină stacojie.

Desfacerea tulpinilor

Colectarea luminilor.

(Căpșună)

Ghicitoare: Și pe deal, și sub deal, Sub mesteacăn, și sub brad Dansuri rotunde și-n rând În pălării, stau cei buni. (ciuperci)

Joc didactic „Geanta minunată”

Scop: să-i învețe pe copii să recunoască obiectele după trăsături caracteristice, să dezvolte sensibilitatea tactilă.

Activitatea muncii. Colectăm fructe de pădure și ciuperci.

Scop: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune. Jocuri în aer liber „Berry-zmeura”.

Scop: dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea.

„Pentru ciuperci”. Scop: dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea, imaginație creativă, imitație, fixează verbele „căutare”, „smulge”, „strânge” în vorbire.

Munca individuala. Mersul înclinat. Scop: dezvoltarea capacității de a efectua mișcări la instrucțiunile profesorului.

Anastasia Garanina
Fișă de observații de vară în grupa mijlocie

OBSERVAȚII DE VARĂ

Cardul 56

Privirea fluturilor

Ţintă: extinde ideile despre insecte; despre fluturi de diferite dimensiuni și culori; dezvolta observare, memorie; cultivați respectul pentru fluturi.

Arată-le copiilor un fluture așezat pe o floare; vorbește despre motivul pentru care nu poți prinde fluturi.

Cardul 57

Furnica se uită

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre insecte; arată furnicile, notează-le comportamentul; cultivați o atitudine grijulie față de insecte.

Arată-le copiilor un furnicar și povestește-le despre marea familie prietenoasă care locuiește acolo.

Cardul 58

Observare pentru râme

Ţintă: arată copiilor un râme; afla despre comportamentul lui (trăiește în pământ, se târăște la suprafață după ploaie); formează o atitudine grijulie față de insecte.

Cardul 59

„Ce mănâncă o gărgăriță?”

Ţintă: spectacol trăsături distinctive buburuză; pentru a aduce la înțelegere că toate insectele sunt vii (respiră, se mișcă, mănâncă); consolida dorinta observa pentru insecte și îngrijește-le.

Cardul 60

Examinând tufele fructifere

Ţintă: extinde ideile despre arbuști; arată schimbările care le apar vara; introduceți fructele diverșilor arbuști; dezvolta respectul pentru natura.

Cardul 61

Observarea grădinii de flori

Ţintă: să dezvolte dorința de a admira plantele cu flori; învață să deosebești unele flori ca formă și culoare (musetel, calendula); cultivați dorința de a proteja florile.

Profesorul îi invită pe copii să ia parte la udarea florilor din patul de flori, vorbește despre beneficiile apei pentru plante.

Cardul 62

Ce sunt florile de nu mă uita?

Ţintă: Nu-mă-uita anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au un caliciu și o corolă de 5 petale topite, mugurii sunt roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.

Cardul 63

Ceas pentru tantari

Ţintă: tantar mic, slab, cu corp subțire si 6 picioare, o trompa lunga cu care se hraneste. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii stau pe corp, mulți dintre ei stau pe flori și înflorește nectarul de la ei cu proboscis - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale. (broaște, păsări, păsări de apă).

Cardul 64

Privire libelule

Ţintă: Aceștia sunt prădători bine adaptați pentru a prinde prada în zbor. De asemenea, ca și țânțarii, își depun ouăle în apă și, prin urmare, trăiesc lângă râuri. Notă caracteristici interesante a ei corp: trunchi subțire, lung, cap rotund, 4 aripi întinse. Libelula este foarte ochi mari cu care vede perfect, gura mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu să o prinzi, pe altele le prinde singură.

№1. Observarea schimbărilor sezoniere în natură

Obiective: formați idei despre schimbările naturii (ziua a devenit mai scurtă, noaptea este mai lungă); să învețe să deosebească și să caracterizeze semnele timpurii de toamnă, să le recunoască în poezii; dezvolta dragostea pentru natura.

Progresul observației

Vara a trecut, a venit toamna.

Câmpurile și crângurile sunt goale și deprimante.

Păsările au zburat, zilele se scurtează.

Soarele nu se vede, nopți întunecate-întunecate.

Profesorul dă ghicitori copiilor.

Monede de aur atârnă de o creangă.(Frunze de toamna.)

Pe tavan, în colț, este o sită - nu filată manual.(Web.)

Fără mâini, dar pânza țese.(Păianjen.)

Profesorul le spune copiilor despre semne.

Septembrie - zorevnik, încruntat; holodnik și holoden-tatăl septembrie, dar este mult de hrănit, îl numesc „toamna cântând” și „grădina de flori de aur”; ierburile din pajiști, câmpuri, păduri se usucă, se îngălbenesc, iar frunzișul copacilor și arbuștilor devine auriu.

Septembrie este prima lună de toamnă. La începutul lunii se emit zile însorite încă calde. Cerul strălucește de albastru, frunzele de artar și mesteacăn strălucesc cu modele aurii. Aerul este curat, transparent, fire argintii ale muștei pânzei. Astfel de zile sunt numite „vara indiană”.

№2. Privind ceața

Obiective: forma o idee despre fenomen natural- ceață; învață să observi fenomenele sezoniere; observați trăsăturile acestui fenomen, trageți concluzii.

Progresul observarii:

Toamna, un nor a zburat peste pădure și mlaștină cu avionul.

Un nor a zburat jos, jos, un parașutist a sărit de pe el.

Și acum o urmează altul și o turmă deja zboară după turmă.

Ceața este un fenomen natural. Ceața se rostogolește pe pământ. Se pare că norii coborau jos și jos și încurcau pământul cu un văl alb și gros. Ceața este formată din picături mici de apă. Și în nori, și pe cer și în ceața de deasupra pământului, aceste picături s-au format din vapori de apă transparenți. Cade într-un curent de aer rece și începe să se îngroașe, se transformă în picături de apă. Dacă picăturile s-au format sus pe cer, deveneau nori, iar dacă sunt jos deasupra solului, deveneau ceață. Se întâmplă în orice moment al anului.

№3. Privind soarele

Ţintă : pentru a prezenta copiilor schimbările care apar odată cu soarele.

Progresul observației : pentru a menține o dispoziție veselă la copii înainte de o plimbare într-o zi însorită, să rețineți că soarele nu este deloc fierbinte, nu se încălzește la fel de mult ca vara. Unde este soarele? Ce este? Oferă-ți să-ți expui palmele la razele soarelui, joacă-te cu o rază de soare.

Soarele se uită pe fereastră

Se uită în camera noastră.

Am bătut din palme

Foarte multumit de soare.

№4. Observarea ierbii

Ţintă : pentru a da o idee despre plantele erbacee, pentru a cultiva o atitudine atentă față de plantele erbacee. Arata ca plantele erbacee sunt mai mici in comparatie cu copacii, toamna iarba isi schimba culoarea, se ingalbeneste, se usuca.

Progresul observației : Atentie la iarba, iarba este joasa fata de copaci; crește în pământ, îl poți atinge. Iarba este joasă și înaltă. Rădăcina menține iarba în pământ. Dacă smulgeți iarba, aceasta va muri, așa că trebuie să aveți grijă la plantele erbacee. Când se face frig iarbă verdeîncepe să devină galben, uscat. Iarba uneori continuă să crească sub zăpadă. Frunzele ierbii sunt late și mici, înguste. Iarba uscată trebuie îndepărtată astfel încât să fie frumoasă în jurul grădiniței.

O gărgăriță pe un fir lung de iarbă este ca un semafor pe o potecă verde.

№5. Vizionarea pe Web

Ţintă: arata copiilor diversitatea toamnei, invata observatia.

Progresul observației : Acordați atenție modului în care cele mai fine fire - pânzele de păianjen strălucesc la soare. Fire de argint zboară în vânt, împletind tufișurile.

De unde a venit acest web? Cine a făcut-o? Păianjen.

Păianjenul a cusut o pânză,

ploaia care picura brusc a spălat pânzele de păianjen.

Soarele a ieșit și a început să se coacă

Pânza de păianjen funcționează din nou.

Știi de ce învârte o pânză? A pleca într-o călătorie. Se catara in crengi si innoduri si se apuca de treaba. Mai întâi, păianjenul își atașează începutul firului, apoi se mișcă împotriva vântului și eliberează pânza de păianjen. Când lungimea = 1m, păianjenul se deplasează la locul de atașare, mușcă din pânză, ridică picioarele și zboară. Astfel, el caută un nou loc de reședință, (stabilit). Pânza, ca o parașută, nu-l lasă să cadă. Care sunt beneficiile păianjenilor? (Ei mănâncă insecte.) Cum prind păianjenii insecte? (Plese pânze pentru ei.) Cât de des țes păianjenii pânze? (În fiecare zi, deoarece este ușor deteriorat de vânt și ploaie.) Pe cine pradă păianjenii? (La muște, fluturi, țânțari, gândaci.)

Sunt zile senine de toamnă, Frunzele flutură ca moliile, Firele de păianjen ard de argint, Căderea frunzelor galbene se revarsă pe potecă.

№6. Privind nisipul

Ţintă : introducecopii cu trăsături de nisip. Dezvolta curiozitatea, memoria.

Progresul observarii: examinând o mână mică de nisip uscat. Oferă să-l atingi, să-l examinezi printr-o lupă, să-l atingi la atingere. Ce fel de nisip? În ce constă? (Din boabe fine de nisip) Este ușor de turnat? Ce se poate construi din ea?

Comparați-l cu nisipul umed.

Cutie cu nisip, cutie cu nisip, Micul bucătar alb se înclină

Toți copiii sunt în nisip. Deasupra formularului dvs.

Vreau să construiesc o casă, dar Andryusha și Vasenka -

Joc amuzant. Băieți, oriunde.

Nisip de râu, mic - Transportat în mașini roșii

Bun pentru fursecuri. Nisip aici și colo.

№7. Privind pisica

Ţintă: învață să deosebești trăsăturile caracteristice ale aspectului animalului. Observați comportamentul pisicii, numiți-i puii.

Progresul observarii: invitați copiii să se uite la pisică. Descrieți-i aspectul, părțile corpului. Aflați ce face pisica, care sunt numele puilor ei. Poți atinge o pisică afară? De ce nu?

Toată ziua avem de lucru:

Căutăm pisica Fedot.

Pisica nu a venit la cină.

Unde te ascunzi, Fedot?

G. Lagzdyn

Faceți o ghicitoare:

Ochi, mustață, coadă,

Gheare și spăla totul mai curat. (Pisică)

№8. Observarea păsărilor migratoare

Obiective: să extindă ideile despre păsările migratoare, despre schimbarea vieții păsărilor din toamnă, când vine frigul; educați dragostea și grija pentru păsări.

Progresul observației

Apele foșneau un râu rapid,

Păsările zboară spre clime mai calde.

Ce păsări zboară în clime mai calde?

De ce o fac?

Păsările se adună în stoluri, zboară jos deasupra solului. Aceasta înseamnă că în curând vor zbura spre clime mai calde. Rândunelele vor fi primele care vor face acest lucru, deoarece odată cu apariția vremii rece dispar insectele, pe care le prind din zbor. Rațele, gâștele și macaralele sunt ultimele care zboară, deoarece corpurile de apă încep să înghețe și nu găsesc hrană în apă.

Profesorul le cere copiilor să completeze propoziția:

Vrabia este mică, iar macaraua...(mare).

Rața este gri, iar lebada...(alb).

№9. Urmărirea culorilor toamnei

Ţintă : introduceți copiilor numele de flori - gălbenele (calendula), gălbenele, asterii. Pentru a consolida conceptele de „înalt – jos” (floare), „scurt – lung” (tulpină).

Progresul observației : atrageți atenția copiilor asupra florilor de toamnă care cresc în paturi de flori, care sunt familiare? Introduceți oameni noi. Cum trebuie tratate plantele? Pentru a fixa conceptele de „culoare”, „înălțime”, „lungime”. Plantele din patul de flori au crescut bine, au înflorit când era cald, era multă lumină și apă; acum zilele se scurtează, este multă apă dar puțină căldură, florile se ofilesc, în locul lor se formează semințe, din care pot apărea noi plante.

învăţare gimnastica cu degetele"Flori"

Florile noastre stacojii Coatele sunt lipite una de alta,

Periile sunt închise sub formă de barcă.

Petalele se desfășoară. În fața feței se deschide sub formă de castron.

Briza respiră puțin, periile fac mișcări în sensul acelor de ceasornic și

Petalele se leagănă. în sens invers acelor de ceasornic.

Al nostru flori stacojii Mâinile se aplecă spre dreapta și

Închideți petalele, la stânga.

Ei adorm în liniște, clătină din cap. V.Volina

№ 10. Privind florile decolorate

Ţintă: învață să observi schimbările naturii neînsuflețite care au loc pe pământ. Activați vocabularul copiilor.

Progresul observarii: continuă să te uiți la florile din paturile de flori. Atentie ca unele flori s-au ofilit, s-au decolorat (le indepartam), in timp ce altele abia incep sa infloreasca, acestea sunt flori de toamna.

A venit toamna, florile s-au uscat,

Și uită-te cu tristețe la tufișuri goale.

Iarba se ofilește și se îngălbenește în pajiști,

Doar iarna se înverzește pe câmpuri.

Un Pleshcheev

№11. Privirea norilor

Ţintă : continuă să familiarizezi copiii cu fenomenele naturii neînsuflețite. Clarificați conceptul de „nor”. Dezvoltați observația, memoria.

Progresul observației : Invitați copiii să privească norul.

Ce nor? (mare, grea).

Spune că picăturile de apă se adună într-un nor și când sunt multe, plouă.

Nor cerul acoperă,

Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp

Ploaia se revarsa… (A. Pleșcheev).

№12. Observarea insectelor toamna

Ţintă: învață să găsești și să numești insecte: furnici, muște.

Progresul observarii: invitați copiii să exploreze situl, să găsească insecte (amintiți-vă ce insecte cunosc). De ce sunt atât de puține insecte, nici fluturi? Spune că insectele se pregătesc pentru iarnă toamna, se ascund în crăpăturile caselor, nurcile și vor dormi acolo până primăvara.

Suntem la lucru în fiecare minut

Din zori până în zori

E ușor să ne găsești în pădure -

Uită-te doar sub picioarele tale.

Suna-ma in curand

Sunt muncitor... (furnica).

№13. Supravegherea traficului

Ţintă : învață să deosebești între transportul de marfă și cel de pasageri; denumește-i scopul. Dezvoltați atenția, memoria.

Progresul observației : Luați în considerare vehiculele din apropiere. Determinați culoarea, numărați roțile. Spuneți că transportul este marfă și pasager, scopul său.

Cauciucurile amuzante foșnesc de-a lungul drumurilor,

Mașinile, mașinile se repezi pe drumuri.

Și în spate - marfă importantă, urgentă:

Ciment și fier, stafide și pepeni verzi.

Munca șoferilor este dificilă și complexă.

Dar cât au nevoie oamenii de pretutindeni! K.Choliev

№14. Privind un mesteacăn

Ţintă: luați în considerare un mesteacăn cu copii, observați structura copacului, trunchiului, frunzelor. Învață să găsești un mesteacăn printre alți copaci prin trăsături caracteristice.

Progresul observarii: oferiți-vă să luați în considerare un mesteacăn, fiți atenți că doar un mesteacăn are trunchiul alb. Care sunt ramurile unui mesteacăn? Examinați frunzele, observați dimensiunea, forma lor, comparați cu alte frunze.

Mesteacănul meu, mesteacăn, pe tine, mesteacăn,

Mesteacănul meu alb, în ​​mijlocul văii,

Mesteacan cret! Pe tine, mesteacăn

Tu stai, mesteacăn, frunze verzi,

În mijlocul văii, sub tine, mesteacăn,

Iarba de mătase... (cântec popular rusesc.)

№15. Privire frunze de toamna

Ţintă: arată copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii. Pentru a dezvălui un nou concept - „căderea frunzelor”.

Progresul observației : Ce anotimp este? Toamna, frunzele copacilor devin galbene și roșii. Prin urmare, toamna se numește aurie. Urmăriți cum frunzele se învârte încet în aer, căzând la pământ. Clarificați că frunzele sunt ușoare, așa că zboară încet. Vântul a suflat și multe frunze au foșnit la pământ - aceasta este căderea frunzelor

Căderea, căderea frunzelor

Căderea frunzelor în grădina noastră.

frunze galbene, roșii

Se zboară în vânt, zboară... M. Ivensen

№16. Observarea insectelor

Ţintă: continuaintroduceți copiii în viața insectelor toamna. Dezvolta curiozitatea, memoria.

Progresul observarii: Asigurați-vă că nu există insecte în zonă. Unde au dispărut? Amintiți-le copiilor că toamna insectele se ascund în crăpăturile caselor, în nurci, sub frunzele căzute, pentru că afară a devenit frig. Dorm acolo până primăvara, nu îi poți deranja, pot muri.

În aparență, desigur, mic,

Dar tot ce este posibil este târât în ​​casă.

Băieții noștri sunt furnici,

Întreaga lor viață este legată de muncă.

№17. Observarea rowan

Ţintă: continuă să familiarizezi copiii cu frasinul de munte, să arate structura acestuia: trunchi, ramuri, frunze, fructe de pădure; uită-te la ținuta ei strălucitoare de toamnă.

Progresul observației

Frasinul de munte are căderea frunzelor - sub ramurile frunzelor este o comoară.

Frunzele au zburat în jur, dar au rămas perii

Roșu, strălucitor - cadouri pentru cintecele.

Frasinul de munte este un copac înalt și zvelt; crește nu numai în păduri, ci și în parcuri și grădini. Copacii Rowan sunt adesea plantați de-a lungul gardurilor caselor pentru a mulțumi oamenilor cu diferite frunze roșii aurii, puse pe un colier de fructe de pădure stacojii. Oamenii spun: „În septembrie, o boabă și cenușa aceea amară de munte”. Dacă în pădure există multă cenușă de munte, atunci toamna va fi ploioasă, iar iarna va fi geroasă. La începutul toamnei, fructele de pădure sunt tari și amărui.

№18. Privind vântul

Ţintă:

Progresul observarii:

Vânt, adiere, moară de vânt,

Pentru ce cercetezi lumea?

Mai bine mătură străzile

Sau întoarceți morile de vânt! Da.Akim

№19. Urmărirea plecării păsărilor

Ţintă: Învață să observi schimbări în natură: plecarea păsărilor, stabilirea cauzei. Dezvoltați memoria, gândirea.

Progresul observației : Acordați atenție insectelor. De ce nu sunt acolo? Unde sunt? (S-au ascuns pentru că s-a răcit). Păsările se hrănesc cu insecte, acum au suficientă hrană, așa că zboară spre clime mai calde. Cum se comportă? Priviți cum păsările se adună în stoluri, învârtindu-se peste oraș. Nu le vom vedea peste câteva zile.

Macarale - macarale

S-a dat jos

Aripi ridicate spre cer

Au părăsit pământul dulce.

a zguduit

Macarale - macarale. M. Shpak

№20. Observarea semnelor toamnei

Ţintă: învață copiii să găsească și să numească semnele toamnei, să le memoreze.

Progresul observarii: Luați în considerare hainele copiilor, învățați să spuneți ce haine poartă copiii acum (jachete, pălării - acesta este primul semn). Acordați atenție frunzelor copacilor. Ce sunt ei? (Galben, cădere la pământ - al doilea semn).

cuvânt de artă : „Picătură de rouă” K. Balmont

Picătura de rouă tremura, joacă, bucurându-se,

Sunt atât de multe lumini pe o foaie subțire.

Râul respira, cu greu le poți observa,

Foșnet în stuf. Sunt atât de mici

Mă uit în rouă, dar unde te vei întâlni

Și văd că există astfel de lumini în el?

№21. Privind o cioara

Ţintă: extinde cunoștințele despre cioara. Cultivați curiozitatea, interesul pentru viața păsărilor.

Progresul observarii: examinează cioara, notează-i părțile corpului, comportamentul. Cioara este o pasăre vicleană, agilă. Trăiește lângă o persoană, găsește hrană în gropi de gunoi, containere de gunoi, este omnivoră. Cioara striga "kar - kar".

cioara batrana schiopata

Locuiește în grădina mea de mult timp.

În ramurile verzi dense ale paltinului

Și-a construit propria casă.

Mister:

Stând pe o cățea goală

Strigă către toată curtea:

"Kar-kar-kar!" (Cioară)

№22. Privind căderea frunzelor

Ţintă: continua să observi căderea frunzelor, învață să descrii frunzele: culoare, formă. Numiți frunzele din care copac. Activați cuvintele din vorbire: arțar, mesteacăn.

Progresul observarii: Fiți atenți că sunt mai multe frunze galbene pe copaci, urmăriți cum zboară pe vremea vântului. Ce este căderea frunzelor? De ce se numește toamna aurie? Invitați copiii să meargă de-a lungul frunzelor căzute și să asculte cum foșnesc.

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia

Foșnet sub picioare

Și zboară... zboară... zboară

E. Trutneva.

№23. Urmărind vremea .

Ţintă: Continuați să urmăriți semnele toamnei (octombrie). Discuta prevestiri populareși proverbe

Progresul observarii:

În octombrie, în octombrie

Ploaie frecventă în curte.

Iarba e moartă în pajiști

Lăcusta a tăcut.

Lemn de foc preparat

Pentru iarna pentru sobe.

Introducere în octombrie. Octombrie este sezonul de dinainte de iarnă, prima lună aspră de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie la ora unu și ploaie și zăpadă. Se pare că ieri toamna sărbătorește o petrecere de inaugurare a casei, primirea în spatele fețelor de masă - auto-asamblare, iar astăzi priviți în jur - răspândite ușor, dar greu de adormit. Vântul de jaf smulge tufișurile pentru vârtejuri. Se aude un bubuit în pădure, un geamăt. Vântul și-a atins limita, zăpada fină a tras oblic. Așa este octombrie: când acoperă cu ceva - când cu o frunză, când cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: un spărgător de frunze, un ucigaș de noroi, un suflator de vânt și, de asemenea, un producător de pâine.

№24. veghea câinelui

Ţintă: să înveţe să deosebească semnele caracteristice apariţiei animalelor. Aflați despre comportamentul acestor animale. Aflați cum se numesc bebelușii lor.

Progresul observației : Privește animalele care trec. Fixați numele părților corpului animalului, așa cum sunt numiți puii. Atenție la lâna animalelor, aceasta a devenit mai groasă, animalele sunt acoperite cu păr mai cald și mai gros. Este posibil să te apropii de ei, de ce? De ce nu ar trebui să tachinezi câinii.

Aici este câinele Bug,

coadă mârâit,

Dinții sunt ascuțiți - ah-ah!

Blana este pestriță. Bătătură! Bătătură!

S. Fedorcenko.

№25. Urmărind munca portarului

Ţintă: introduceți copiii în profesia de îngrijitor, subliniind importanța muncii pentru toată lumea. Arată instrumentele. Creșteți respectul pentru munca unui îngrijitor.

Progresul observației : Invitați copiii să observe munca portarului, luați în considerare instrumentele sale. Ce face un portar? Cine are nevoie de slujba lui.

Portarul se va ridica în zori,

Prispa curăță curtea.

Serviciul ridică gunoiul

Și cărările se vor degaja. V.Stepanov

Faceți o ghicitoare :

pahar cu picioare lungi

Dansez chiar pe pistă

Curata totul.

Și numele meu este... (mătură )

№26. Supravegherea mașinii (aduce produse la grădiniță)

Ţintă : consolidarea cunoștințelor despre camion, scopul său.

Progresul observarii: Privește cu copiii în spatele mașinii care aduce mâncare la grădiniță. Mașina are cabină, caroserie, urechi. Ce aduce mașina? (Lapte, carne, pâine, legume, fructe). Mașina este mare pentru că există o mulțime de produse. Cine lucrează la mașină? (Şofer).

Foșnet pe drumuri Și în spate - important,

Anvelope distractive, marfă urgentă...

Grăbește-te pe drumuri, Ciment și fier,

Mașini, mașini... Stafide și pepeni verzi.

Șoferii lucrează

Dificil și complex

Dar cum este pentru oameni

Necesar peste tot! K.Choliev

№27. Vrabie care privea

Obiective: aprofundarea cunoștințelor despre trăsăturile aspectului unei vrăbii, manifestările vieții;

pentru a activa atenția și memoria copiilor.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

Cum arată o vrabie?

Ce mănâncă?

Cum se mișcă?

Cum cântă?

Vrabia este o pasăre mică și plină de viață. Spatele vrăbiei este maro, cu dungi negre longitudinale largi. Coada și aripile sunt maro închis, decorate cu o margine roșiatică, bărbia și gâtul sunt negre, dar capul este gri. O vrabie este o pasăre agilă, sărind la picioarele unei persoane fără teamă, ciugulind dintr-un castron pentru câine, ridicând firimituri, semințe, cereale. Se adaptează bine obiceiurilor umane de pretutindeni. Vrăbiile cântă „chik-chirik”. Unele vrăbii sunt mai mari, altele sunt mai mici. Unele sunt mai deschise la culoare, altele sunt mai închise, unele sunt obrăzătoare, îndrăznețe, altele sunt precaute.

Faceți o ghicitoare:

gagică – tweet!

Sari la cereale

Peck, nu fi timid

Cine e? (Vrabie)

№28. Privind un mesteacăn

Obiective: introducerea în continuare a mesteacănului, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate anotimpului; - să cultive o atitudine atentă față de copac ca obiect viu al naturii.

Progresul observației

Profesorul aduce copiii la mesteacăn pentru o conversație.

Ce copac este acesta?

Arată-mi trunchiul unui mesteacăn.

E gros sau subțire?

Arată ramuri. Sunt groși sau subțiri? Ce culoare?

Mângâie trunchiul de mesteacăn.

Cum este ea? (Neted, mătăsos.)

Ce culoare? (Clarificați că doar un mesteacăn are un astfel de trunchi alb-negru.)

Ce schimbări au avut loc cu mesteacănul?

Unde au plecat frunzele din copac? Sunt mulți sau puțini?

Unde sunt frunzele?

Cine le dărâma?

Oferiți-vă să ridicați frunzele, rețineți că acestea s-au ofilit deja pe pământ.

Ce anotimp?

Ce se întâmplă cu un copac toamna? (Adoarme, se pregătește pentru iarnă)

Arată-le copiilor că mesteacănul se ajută să izoleze rădăcinile cu frunzele căzute și să rețină aerul pentru diverșii locuitori ai solului.

Aruncând frunzele, copacii se pregătesc de frig. Frunzele acoperă pământul cu un covor solid și protejează astfel rădăcinile de îngheț: pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța adânc și sub greutatea zăpezii nu va fi puternic compactat, reținând aerul. Ceea ce este foarte important pentru locuitorii subterani, care afânează solul și îl fac fertil. Și primăvara este mai multă umiditate sub frunzele căzute, ceea ce este foarte bun pentru plantele care vor reveni la viață după iarnă.

№29. Observarea frasinului de munte

Ţintă : pentru a consolida cunoștințele despre beneficiile pe care le aduce cenușa de munte animalelor și păsărilor în sezonul rece.

Progresul observației

Așa că boabele de rowan au prins primul îngheț, au devenit gustoase și moi. Animalele și păsările iubesc cenușa de munte. Ursul, dacă îl găsește în pădure, agățat cu ciorchini de boabe, va înclina cu dibăcie copacul flexibil și va savura cu plăcere fructele lui; precum boabele de rowan și giganții pădurii - elan. Ajung chiar în vârful copacului, mâncând fructe și ramuri cu poftă. Boabele care au căzut la pământ sunt culese de șoareci de câmp, arici, chipmunks și veverițe. În zilele de dinainte de iarnă noiembrie, sosesc stoluri de cintece și aripi de ceară. Se lipesc de cenușa de munte și îi ciugulesc fructele dulci și suculente. Păsările ciugulesc repede, aruncând multe fructe de pădure pe pământ, apoi zboară mai departe. Rowan salvează multe păsări de la foame.

Strigătul macaralei a răsunat deja,

Grădina s-a prăbușit de mult

Și mănunchiuri strălucitoare de rowan

Toate, de asemenea, atârnând, ard.

№30. Urmărirea vremii

Obiective: continuă să formeze idei despre schimbările sezoniere; dezvolta observatia, invata sa analizezi, trage concluzii.

Progresul observației

Ziua gri este mai scurtă decât noaptea

Apă rece în râu. ,

Ploaia frecventă uzează pământul,

Vântul fluieră printre fire.

Frunzele cad în bălți

Pâinea a fost pusă deoparte.

Înainte să vină frigul iernii

Casele se încălzesc.

Noiembrie - luna trecuta toamnă. Frunzișul copacilor zbura de jur împrejur, ierburile au devenit maronii, s-au lăsat, cerul aproape tot timpul era acoperit cu nori de plumb. Ploi lungi reci cu zăpadă cad adesea.

La sfârșitul lunii noiembrie, noaptea este deja geroasă și cer intunecat arată ca o minge stea. Gheața tânără scrâșnește puternic în bălți, pământul îngheață, ramurile copacilor răsună în vânt. Noiembrie joacă pe coarde înghețate. Această perioadă se numește „pre-iarnă”.

№31. Privind ploaia de toamnă

Goluri : continuați să vă formați idei despre schimbările sezoniere ale naturii (cerul este acoperit de nori, s-a înnorat, a căzut o ploaie ușoară de toamnă);

a menționa simțul estetic percepția naturii.

Progresul observației

Profesorul le dă copiilor o ghicitoare.

Fără potecă și fără drum

Merge cel mai mult.

Ascunzându-se în nori în întuneric

Doar picioarele pe pământ . (Ploaie.)

Ploile de toamnă nu seamănă deloc cu cele de vară. Ploaia de toamnă burniță. Pe măsură ce începe să cadă în picături mici pe pământ, așa va merge pentru o zi, două, trei ... Adesea fără încetare. Și apoi devine foarte plictisitor. Sub picioare este nămol, cerul este plumb și ploaia rece și plictisitoare burniță. E bine că în cele din urmă va trece toamna și va veni iarna. Oamenii poartă haine de ploaie și cizme când plouă. Br!.. E nămol! Chiar și păsările s-au ascuns, nu vor să-și ude penele

Profesorul pune întrebări copiilor.

Când plouă burniță, zăbovind?

Ce stare de spirit evocă?

Cum reacționează natura la ploaie?

Ce sunt bălțile?

Cum arată norii și cerul?

№32. Privind vântul

Ţintă: Învață-i pe copii să înțeleagă conceptul de „vânt”. Învățați să determinați puterea vântului.

Progresul observarii: Ascultați împreună cu copiii cum frunzele, panglicile de hârtie foșnesc în vânt, plăcile rotative se învârt. De ce foșnesc? Puteți arunca frunzele căzute și le puteți vedea învârtindu-se și zburând.

Vânt, adiere, moară de vânt,

Pentru ce cercetezi lumea?

Mai bine mătură străzile

Sau întoarceți morile de vânt!

Da.Akim

№33. Supravegherea transportului de marfă

Ţintă: învață copiii să recunoască transportul de marfă, denumește părțile sale, numire. Dezvoltați observația, memoria.

Progresul observarii: uita-te la camion. Luați în considerare ce părți mari are mașina (cabină, roți, caroserie). Spuneți că camioanele transportă mărfuri diferite. Care? (nisip, cărămizi).

Încă nu pot intra în cabină

Cât de mare este o roată de camion

Nici măcar nu pot să mă uit în corp,

Vezi ce este în spate în jos.

Și în cockpit am văzut volanul, ușa este încuiată,

Dar șoferul a luat cheile de la breloc.

Îl voi aștepta puțin - puțin timp el ia prânzul,

Poate că va funcționa pentru mine, poate nu.

№34. Toamnă mohorâtă

Ţintă: cunoașteți cele mai comune caracteristici toamna tarzie- vreme ploioasa. Precizați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte.

Progresul observației : Când mergeți la plimbare, acordați atenție hainelor copiilor (jachete cu glugă, cizme de cauciuc, mănuși). Pentru că afară e toamnă târzie, s-a făcut frig, așa că ne îmbrăcăm călduros. Dacă afară plouă, copiii privesc de la fereastră, sau de pe verandă.

Ce obiecte s-au udat?

De ce nu vezi păsările?

De ce sunt atât de puțini oameni pe stradă?

Fiți atenți la varietatea de umbrele.

Care ți-a plăcut? Pentru ce este o umbrelă?

Privește cerul. Este gri, mohorât.

Oferă să asculți cum urlă vântul.

Poză plictisitoare, nori nesfârșiti

Ploaia se năpustește, bălți la verandă.

№35. Copaci fără frunze

Ţintă : pentru a fixa recunoașterea copacilor în aparență.

Progresul observarii:

Nici o frunză, nici un fir de iarbă! Grădina noastră a devenit liniștită.

Iar mestecenii și aspenii sunt plictisitori.

Doar bradul de Crăciun este vesel și verde.

Se vede ca gerul nu este groaznic pentru ea, se vede ca este curajoasa!

Băieții se uită în jur. Sunt frunze pe copaci? Pe tufișuri? De ce sunt goi? (pentru că a venit toamna, s-a răcit, ziua s-a scurtat), dar ce credeți, toți copacii și-au lăsat frunzele? Să ocolim prin grădină și să aruncăm o privire. (Ne apropiem de bradul de Crăciun.) Uite, într-adevăr, bradul de Crăciun este frumos și verde. Nu și-a vărsat acele. Este verde în orice moment al anului. Acest lucru se întâmplă pentru că conifere nu își vărsă acele imediat, ca toți copacii, ci treptat, unul câte unul. Ce copaci cresc pe site-ul nostru? (Mesteacăn, aspen, pin, molid, zada etc.) Și ce sunt acești copaci? (Conifere și foioase.) Cum se deosebesc copacii de foioase de conifere? Ce au in comun? (Trunchi, ramuri, rădăcină.) Ce condiții sunt necesare pentru creșterea copacilor? Care sunt beneficiile arborilor de conifere și foioase în economie nationala si medicina?

№36. Urmăriți schimbările sezoniere

Ţintă: să formeze concepte despre fenomene naturale (bruză, ger, zi în scădere, noapte); pentru a consolida cunoștințele despre soare (luminează, dar nu se încălzește).

Progresul de observare :

Nu fierbinte, nu vară, trezește-te din spatele râului

Toamna, ultimele zile calde.

Toamna târzie se numește „argint”. Bălțile sunt atrase de prima gheață subțire, stelele argintii-fulgi de zăpadă zboară spre pământul înghețat, ramurile copacilor acoperite de gheață răsună în vânt, frunzele căzute acoperite cu argint de brumă la soare. La sfârșitul toamnei, soarele iese rar, zilele devin înnorate. Cum se numește pre-iarna? (Toamna argintie.) De ce? Încercați să ghiciți ghicitoarea. Și nu zăpadă, și nu gheață, Și argintul va îndepărta copacii. (Burg.) Profesorul îi invită pe copii să vină cu ghicitori despre toamna târzie.

№37. Privirea molidului

Ţintă: dați o idee despre copaci. Afișați caracteristicile structurale ale copacilor (trunchi, ramuri, frunze). Familiariza cu trasaturi caracteristice a mancat. Învață să ai grijă de plante.

Progresul de observare :

Doi pini mari stăteau unul lângă altul,

Și între ei a crescut pomul de Crăciun,

Doi pini au adăpostit o iubită,

Pentru ca vânturile să nu spargă vârful,

Pentru a avea un brad frumos.

Molidul este ca o piramidă, toate ramurile sale sunt acoperite cu ace care cresc în loc de frunze; sunt scurte, ascuțite, înțepătoare, de culoare verde închis. Acele de molid sunt acoperite cu piele densă, stau dens și ferm pe ramuri, ies în afară laturi diferite nu cădea când este atins. La sfârșitul toamnei, copacii rămân fără frunze, iar molidul rămâne verde. Pe ramurile sale, în loc de frunze, sunt mici ace, conuri. Molidul este ca o piramidă, ramurile sale sunt scurte în vârf, lungi în jos, acoperite cu ace scurte verzi. Este verde iarna si vara. Și bradul de Crăciun miroase.

№38. Privind ploaia și vântul

Ţintă: arată că ploaia de toamnă poate fi diferită. Arătați cele mai simple legături dintre fenomenele naturale și viața umană. Învață să identifici condițiile vântului manifestări externe(Oamenii se îmbracă cu căldură – vânt rece, oamenii se îmbracă lejer – vânt cald).

Progresul de observare :

Suntem picături de ploaie! Suntem lacrimi!

Au prins rădăcini în nor-mama.

vânt, vânt, vânt!

Tot pământul este ventilat!

Vântul a împrăștiat frunzele de pe ramuri în întreaga lume.

Te poți plimba în bălți în cizme de cauciuc, atunci picioarele tale nu se vor uda. O persoană aleargă printr-o băltoacă, iar spray-ul se împrăștie în direcții diferite. Când plouă, oamenii merg sub umbrele. duet vânt ușor: ne mângâie obrajii. Bate un vânt răcoros, rece - e geros pe obraji. În funcție de vânt, oamenii se îmbracă în haine calde sau îmbrăcăminte lejeră. Vreme cu vânt - copacii se leagănă, ramurile și frunzele se îndoaie în direcția vântului. Vântul bate, plăcile se învârt în vânt.

№39. Privind Magpies

Ţintă - să-și formeze idei despre aspectul magpiei, ei caracteristici, obiceiuri; educați necesitatea de a avea grijă de păsările care ierna.

Progresul de observare :

Oriunde zbor, știu totul în lume.

Cunosc fiecare tufiș din pădure:

Poate de aceea îmi spun ziarul pădurii.

Magpie are multe porecle: magpie cu fețe albe, magpie ciripit, magpie hoț. „Belobok” - deoarece pe părțile laterale penele magpiei sunt complet albe. Capul și aripile sunt negre. Coada este și ea neagră, nasul este foarte frumos, cu o tentă verzuie, lungă și dreaptă, ca o săgeată. Magpie se numește „ciripit” pentru că, zburând din loc în loc, ciripește tare „ha-ha-ha!”. Cu un ciripit alarmant puternic, magpies avertizează locuitorii locali despre pericol. Și a fost supranumită „hoțul” pentru că iubește totul strălucitor și strălucitor. Magpies se hrănesc cu omizi, muschi, gândaci și țânțari. Pe lângă insecte, magpies ciugulesc fructe de pădure și fructe, semințe de plante. Toamna, magpies se adună în stoluri mici, zboară prin grădini și parcuri, se răsfăță cu fructe de pădure de frasin de munte, păducel și cătină.

№40. Prima ninsoare

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei târzii. Află de ce se topește prima zăpadă.Progresul observației :

Zăpada flutură, se învârte, afară e alb.

Și bălțile s-au transformat în sticlă rece .

Priviți cum se învârt primii fulgi de zăpadă, cum bălțile sunt strânse de o crustă de gheață foarte fragilă. Atenție la faptul că uneori plouă cu zăpadă, iar uneori grindină. Noiembrie este ultima lună de toamnă, iarna va veni curând. Rețineți că râurile sunt acoperite cu gheață. Oamenii spun: „Zăpada care a căzut pe frunzele verzi se va topi în următoarele două-trei zile”, „Prima zăpadă este un pui de somn; prima zăpadă de durată cade noaptea”.

nr. 41. Observarea înghețului.

Ţintă: Să-i înveți pe copii să simtă vestitorii iernii; să învețe să facă distincția între zăpadă și brumă, să stabilească legături; observați înghețarea bălților, topirea lor când sunt încălzite de soare.

Progresul observarii: Rețineți că se răcește și pământul se răcește. Arată copiilor acoperire albă, care acoperea întreaga suprafață a pământului și a ierbii. Acesta este ger. Se topește de la soare. Odată cu apariția vremii geroase, solul se schimbă și el: devine dur, nu mai poate fi săpat cu lopata, plantele nu pot fi scoase din el. Copiii concluzionează: în curând solul va fi acoperit cu zăpadă.

În octombrie, în octombrie

Dimineața ierburi în argint.

Ca niște farfurioare de argint

Bălțile scânteie în zori.

Plimbare vara în grupul de seniori. Rezumate

Rezumat al îndrumării activităților copiilor dimineața la o plimbare vara timp de o săptămână la grupa mai în vârstă.

Autor: Borodina Tatyana Gennadievna, profesor grup de senioriȘcoala secundară GBOU nr. 289 (grădinița nr. 1867) a orașului Moscova.

Va aduc la cunostinta un rezumat al managementului activitatilor copiilor dimineata la o plimbare vara. Acest rezumat va fi util în activitatea profesorilor din grupele de vârstă mai înaintate ale grădiniței.
Ţintă: organiza activitati practice copiii în natură prin observație, muncă în natură și joc.
Sarcini:
- Să dezvolte observația și curiozitatea la copii.
- Să-și formeze idei despre lumea înconjurătoare, capacitatea de a se comporta corect în natură, dorința de a studia și proteja natura;
- Pentru a educa atent și atitudine grijulie la natură.
- Activati activitate independentă copii;
- Asigurarea activitatii fizice copiilor in procesul de jocuri si munca individuala.

1. Observarea mușețelului.

Citiți copiilor o poezie despre mușețel.
Mușețelul a înflorit în grădină
cămașă albă,
Petale una și două...
Toată dantelă sculptată.
Nastya a alergat la grădiniță
Și am văzut o margaretă
Și ea a bătut din palme:
„Oh, e bun!
Această floare albă
Vom transplanta într-un ghiveci.”
Mama a spus amabil:
„Nu este suficient loc în oală.
Lasă mușețelul să crească în grădină
cămașă albă,
Iată soarele și apa,
Lasă-o să înflorească în grădină!”
(L. Nekrasova)
Invitați copiii să găsească un mușețel printre alte plante și să descrie aspectul acestuia: tulpină, frunze, petale.
Luați în considerare mușețelul cu copiii: culoarea tulpinii, frunzele, petalele, miezul, forma florii.
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre mușețel și proprietățile sale benefice.
Întrebări pentru copii: - Cum să găsești un mușețel printre alte flori?
Ce formă și culoare au petalele de mușețel?
Care sunt beneficiile pentru sănătate ale mușețelului?

2. Munca în natură.
Udă plantele din grădina de flori. Slăbiți pământul. Îndepărtați buruienile.

3. Munca individuală cu copiii.
Învață-ți fetele să-și arunce o rachetă între ele cu o rachetă. Aruncă un volan peste tine cu o rachetă.
Scop: Dezvoltarea mișcărilor în joc.

4. Jocuri cu copiii.
Jocuri didactice: „Al patrulea în plus”, „Faceți un grup”.
Scop: Dezvoltarea vorbirii copiilor, acumularea unui dicționar.
Joc de rol: „Magazin”
Scop: Să clarifice cunoștințele copiilor despre angajații magazinului, despre clienți, despre importanța mărfurilor pentru cererea de zi cu zi.
Jocuri în aer liber: „Minge în centru”, „Fugi, prinde-ți din urmă”, „Vorbește cu o minge”, „Vorbește cu cozi”.
Scop: Dezvoltarea mișcărilor în joc. Învață să joci cu mingea la semnal.

1. Observarea insectelor (bondar).

Decolare în zborul tău
Bâzâie ca un avion!
Zburând peste câmpuri
Peste flori parfumate
Colectează polenul de la ei
Și o duce pe verandă.
Se târăște rapid într-o nurcă
Și e liniște pentru o vreme...
Cine este această fiară ciudată?
Acesta este blănosul nostru...

Privește cât de frumos, bâzâit, un bondar flutură peste flori.
Oferiți-vă să luați în considerare aspectul bondarului, părțile corpului, aflați ce mănâncă, ce beneficii aduce plantelor.
Spuneți copiilor că un bondar, care zboară din floare în floare, poartă polen.
Întrebați copiii o ghicitoare:
Pe o floare, bâzâind, se așează,
Să te bucuri de nectar
El este blănos, ca un molid,
Arată ca o albină...
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre aspectul bondarului și semnificația acestuia.
Întrebări pentru copii: - Cine îmi va descrie aspectul unui bondar?
- Ce beneficii aduce bondarul plantelor?
Ce face un bondar în timp ce zboară din floare în floare?
Observarea se face pe grupe.
După ce am observat, conduc o conversație despre beneficiile insectelor în natură.

2. Munca în natură.

3. Lucru individual cu copiii: „Clasici”
Scop: Antrenarea copiilor la săritura în lungime.
Continuați să învățați copiii să navigheze printre numere.
Metode și tehnici: demonstrație, asistență individuală, evaluare pozitivă.

4. Jocuri cu copiii.


Jocuri în aer liber: „Tag”, „Hide and Seek”, „Catching”, „Day-Night”, „Homeless Hare”, „Mousetrap”.
Scop: Îmbunătățirea alergării copiilor. Dezvoltați atenția, viteza, agilitatea.

1. Privirea fluturii.

Citiți copiilor poezia despre fluture.
Sunt la fluturele galben
Întrebat în liniște:
Fluture, spune-mi
Cine te-a colorat?

Poate că este buttercup?
Poate o păpădie?
Poate vopsea galbenă
Băiatul ăla vecin?

Sau este soarele
După plictiseala de iarnă?
Cine te-a colorat?
Fluture, spune-mi!

şopti fluturele
Îmbrăcat în aur
- M-a colorat peste tot
Vară, vară, vară!
Priviți cât de frumos, inaudibil, fluturii flutură peste flori.
Oferiți-vă să luați în considerare aspectul fluturilor, părți ale corpului, aflați ce mănâncă.
Conduceți copiii la concluzia că fluturii diferă ca mărime și culoarea aripilor.
Întrebați copiii o ghicitoare:
Deasupra florii flutură, dansează,
Fluturând un evantai cu model...
Fluturii au 2 perechi de aripi. Sunt acoperite cu solzi colorați. Solzii sunt foarte delicati si se sterg cu o atingere usoara.
Fluturii au 6 picioare cu care se țin de flori și se deplasează de-a lungul lor.
Au antene și proboscis, încolăciți. Așezat pe o floare, fluturele își desfășoară proboscisul, o coboară în interiorul florii și bea nectar.
Spune-le copiilor că fluturii zboară din floare în floare, așa că poartă polen. Plantele polenizate vor avea mai multe semințe.
Faceți ghicitori despre fluturi pentru copii:
Toate cele patru petale s-au mișcat la floare.
Am vrut să-l smulg, a fluturat și a zburat.
Nu o pasăre, ci cu aripi:
Zburând deasupra florilor
Colectează nectarul.
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre aspectul unui fluture și semnificația acestuia.
Întrebări pentru copii:
Câte perechi de aripi au fluturii?
Cu ce ​​sunt acoperite aripile de fluture?
Ce face un fluture când zboară din floare în floare?
Observarea se face pe grupe.

2. Munca în natură.
Udă plantele din grădina de flori.
- Băieți, plantele noastre au coborât complet capul, probabil că trebuie udate, ce părere aveți?
Scop: Cultivarea unei atitudini de grijă și grijulie față de plante.

3. Lucru individual cu copiii: „Numărând în 10”
Scop: Continuați să învățați să numărați până la 10 și înapoi.
Spune o poezie pentru aritmetică:
Pe canapeaua Taniei
Jucăriile se află într-o grămadă:
Cinci păpuși cuibărătoare, Pinocchio,
Și vesel Cipollino.
Ajut-o pe Tanya
Numără jucăriile.

4. Jocuri cu copiii.
Jocuri didactice: „Faceți un grup”, „Forme geometrice”.
Scop: Dezvoltare abilitate matematică copii.
Joc de rol: „Zoo”
Scop: Introducerea copiilor la lucrătorii grădinii zoologice. Oferă informații noi despre viața animalelor.
Jocuri în aer liber: „Minge către vecin”, „Minge în centru”, „Catch-up”, „Fifteen”.
Scop: Îmbunătățirea alergării, vitezei, agilității copiilor.
Joc psihologic „Cercul magic”
Scop: Să-i înveți pe copii să se complimenteze reciproc. Cultivați simțul prieteniei și al muncii în echipă.

1. Privirea corbilor.

Citiți copiilor poezii despre corbi:
Sus pe un arțar
Cioara se pregatea sa cante
A arătat un cadou cântând
A strigat cu voce tare „kar-rr-rr”.
Privește corbii cu copiii, vezi cum zboară.
Hrăniți corbii împreună cu copiii și urmăriți acest proces de departe.
Oferă să ia în considerare corbul: părți ale corpului, aspect, colorare.
Luați în considerare o pană de cioară cu copii.
Spuneți copiilor o ghicitoare despre corbi:
Doi vecini vorbăreți
Conversația a fost pe un fir.
Persoane Foarte Importante
Acești negri... (corbi).
T. Lavrova.
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările din familia corvidelor.
Întrebări pentru copii: - Ce mănâncă corbii?
- Cum arată o cioară?
Ce fel de pană are o cioară?
- De ce sunt folositoare ciobii?
Observațiile se fac în grup.

2. Munca în natură.
Invitați copiii să colecteze gunoiul (bețe, crengi, bucăți de hârtie) de pe șantier.
Metode și tehnici: afișare, explicație, memento, evaluare.
Scop: Educarea copiilor în respectul față de natură. Implicați copiii în curățarea grădiniței și îngrijirea mediului.

Scop: Să-i înveți pe copii din subgrupe (4 persoane fiecare) să arunce peste ei o minge de mărime medie și să o prindă cu ambele mâini.
Continuați să învățați copiii (un alt subgrup de copii - 4 persoane) să lovească mingea pe pământ cu mâna stângă și să întăriți lovirea mingii pe pământ cu mâna dreaptă.

4. Jocuri cu copiii.
Jocuri didactice "" Sound loto "," Îndoiți cuvântul ".
Scop: Acumularea vocabularului copiilor. Dezvoltați vorbirea.
Joc de rol „Spitalul”.
Scop: Să prezinte copiilor lucrătorilor din spitale. Oferă informații noi despre oamenii care salvează viețile bolnavilor, luptă pentru viața lor.
Ajută copiii să-și atribuie roluri și să furnizeze echipamentul necesar.
Jocuri în aer liber: „Vulpe și iepuri”, „Al treilea extra”.
Scop: Să antrenez copiii să alerge în cerc. Cultivați un sentiment de prietenie. Dezvoltați atenția, dexteritatea, viteza.

1. Observarea soarelui.
Citiți copiilor o poezie despre soare:
Norul se ascunde în spatele pădurii,
Soarele priveste din cer.
Și atât de pur
Bun, radiant.
Dacă îl prindem
L-am săruta.
G. Boyko
Rețineți că este foarte cald.
Pentru a atrage atenția copiilor că la amiază soarele este sus deasupra capetelor lor și nu există absolut nicio umbră din stâlp, iar seara umbra este mai lungă. Invitați copiii să atingă pietre și obiecte metalice dimineața și după-amiaza. Explicați de ce pietrele devin atât de fierbinți seara.
Atrageți atenția copiilor asupra plantelor grădinii cu flori: dimineața sunt proaspete, elastice, căde în timpul zilei și se ridică seara.
Invitați copiii să atingă solul dimineața, după-amiaza și seara, astfel încât să-și dea seama când este mai cald.
Întrebați copiii o ghicitoare:
Incalzi lumea intreaga
Și tu nu cunoști oboseala
Zâmbind la fereastră
Și toată lumea te cheamă... (soare).

Spuneți copiilor o poezie despre o rază de soare:
Soarele strălucește foarte puternic
Se încălzește ușor și ușor.
Dimineața devreme la fereastra mea
Părea important.
Atins de grindă
La un obraz roz.
A luminat totul în jur.
Beam - O voi strânge în mână.
Nu-i voi da drumul
Lasă-mi mâna să se încălzească.
În ea voi găsi vara,
Nu toată lumea poate face asta.

Scop: Să extindă ideile copiilor despre importanța soarelui în viața oamenilor, a plantelor și a animalelor.
Întrebări pentru copii:
Când este soarele cel mai fierbinte: dimineața, după-amiaza sau seara?
- Când este mai cald pământul din grădina de flori: dimineața, după-amiaza sau seara?
- De ce este imposibil să fii la soare fără Panama?
Observ din față.

2. Munca în natură.
Udă plantele din grădina de flori.
- Fetelor, mă veți ajuta acum să ud plantele. Să ne umplem cu apă de la robinet adapatoarele și să le ducem în grădina cu flori. Atunci plantele din grădina de flori vor fi proaspete, frumoase, rezistente și ne vor încânta privirea.
Scop: Cultivarea unei atitudini de grijă și grijulie față de plante.

3. Lucru individual cu copiii: „Școala de bal”.
Scop: Continuați să învățați copiii în subgrupe (4 persoane fiecare) să arunce mingea peste ei și să o prindă cu ambele mâini. Învață să prinzi mingea cu o singură mână.
Să învețe un alt subgrup de copii să lovească mingea pe pământ deplasându-se înainte alternativ cu mâna dreaptă și apoi cu mâna stângă.

4. Jocuri cu copiii.
Jocuri didactice "" Sound loto "," Îndoiți cuvântul ".
Scop: Acumularea vocabularului copiilor. Dezvoltați vorbirea.
Jocuri de apă: „Cine este mai rapid”, „Cine este mai dibac”.
Jocuri în aer liber cu mingea: „Mingea către vecin”, „Ținta în mișcare”, „depășirea mingii”.
Scop: instruirea copiilor în alergare. Dezvoltați ochiul copiilor. Continuați să învățați să acționați după un semnal.

Mulțumesc foarte mult pentru atenție. Sper că acest rezumat vă va fi de folos în munca dumneavoastră cu copiii.