Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Găzduit la http://www.allbest.ru/
1. Structura semantică a sensului cuvântului
Semantica lexicală este o ramură a semanticii care studiază sensul unui cuvânt. Mai exact, semantica lexicală studiază semnificația cuvintelor ca unități ale unui subsistem de limbă (numit și vocabularul unei limbi, sau pur și simplu dicționarul acesteia, sau lexicon sau lexicon) și ca unități de vorbire. Astfel, obiectul de studiu în semantica lexicală este cuvântul considerat din partea semnificatului său.
Conceptul de „sens” are aspecte diferite și este definit în moduri diferite, în raport cu anumite domenii ale activității umane. Înțelegerea generală a „sensului” este definită, de exemplu, după cum urmează: „sensul este ceea ce obiectul dat este pentru persoanele care se află în proces de activități cotidiene, estetice, științifice, industriale, socio-politice și de altă natură.
Prin sens, se poate înțelege că categoria principală a semanticii este conceptul său central. Pentru a determina semnificația anumitor unități ale unui sistem de semne (semiotice), inclusiv limbajul, care reprezintă „cel mai complet și perfect dintre sistemele de comunicare”, aceasta înseamnă a stabili corespondențe regulate între anumite „segmente” de text și semnificații care sunt corelative pentru o unitate dată, să formuleze reguli și să dezvăluie tiparele de trecere de la text la sensul său și de la sens la textul care îl exprimă.
Sensul lexical al unui cuvânt, adică conținutul său individual atribuit social ca un anumit complex de sunete, este, după o serie de lingviști, un fel de întreg semantic, care, totuși, constă din părți interconectate și interdependente sau componente.
Sensul lexical al unui cuvânt este conținutul unui cuvânt care reflectă în minte și fixează în ea ideea de obiect, proprietate, proces, fenomen și produs al activității mentale umane, este asociat cu reducerea, conexiunile sale cu alte semnificații ale unităților de limbă într-o frază și propoziție, iar paradigmatic - poziția sa în rândul sinonimic. Factorii sintagmatici care sunt esenţiali în clarificarea sensului unui cuvânt sunt secundari în raport cu aspectul semantic propriu-zis.
Sensul lexical este „o reflectare binecunoscută a unui obiect, fenomen sau relație în minte, care este inclusă în structura cuvântului ca așa-numita latură interioară, în raport cu care sunetul cuvântului acționează ca material material. coajă...”.
Poate fi considerat următoarele tipuri Sensul lexical al cuvântului:
Sens ca formă lingvistică specifică a unei reflectări generalizate a realității extralingvistice;
Sensul ca componentă a unei unități lexicale, i.e. un element structural al sistemului lexico-semantic al limbii;
Sensul ca expresie a atitudinii vorbitorilor față de cuvintele (semnele) folosite și impactul cuvintelor (semnelor) asupra oamenilor;
Sens ca desemnare reală, specifică, denumire a unui obiect, fenomen (situație).
Existența unor variante lexico-semantice ale aceluiași cuvânt sugerează că acestea nu sunt entități izolate, ci interconectate, într-un anumit fel corelându-se între ele și formând un fel de unitate. Interconectarea sistemică a diferitelor LSV-uri ale aceluiași cuvânt în cadrul identității sale formează baza structurii sale semantice (sau semantice), care poate fi definită ca un set ordonat (descoperirea interconexiunii sistemice a elementelor sale) de LSV-uri ale aceluiași cuvânt. Conceptul de structură semantică a unui cuvânt este interpretat foarte ambiguu în literatura lingvistică, totuși, pare posibil să evidențiem două direcții principale care diferă în modul în care este determinată componenta constitutivă elementară a structurii semantice a cuvântului. Prima grupă include acele înțelegeri ale structurii semantice, unde unitatea principală este LSV, adică unitatea corelată cu sensul individual al unui cuvânt polisemantic. A doua direcție este strâns legată de metoda analizei componente a sensului, care își stabilește ca sarcină împărțirea laturii de conținut a unei unități lingvistice în componentele sale constitutive și prezentarea sensului sub forma unor seturi de semnificații elementare sau trăsături semantice. . Aceste componente semantice elementare sau, mai precis, minime (la un anumit nivel de analiză), distinse în latura de conținut a unui lexem sau a LSV separat al acestuia, se numesc sem. Compunând semnificația unui cuvânt sau a unui LSW separat al unui cuvânt, semes nu acționează ca elemente enumerate într-o ordine arbitrară, ci ca o structură ordonată ierarhic și, astfel, se poate vorbi de o structură semantică, a cărei unitate structurală va fi un seme. Totodată, structura semantică (semantică), prezentată la nivel de seme, poate fi considerată atât în raport cu cuvântul ca ansamblu de LSW, cât și în raport cu un LSW separat și, în consecință, în raport cu un cuvânt lipsit de ambiguitate. .
Având în vedere diferența de abordare a determinării structurii semantice a unităților lingvistice, se pare că ar trebui făcută și o distincție terminologică, numind structura semantică a cuvântului mulțimea ordonată a LSW al acestuia și structura semantică a cuvântului - reprezentarea latura de conţinut la nivelul componentelor minime ale sensului. În consecință, numai cuvintele polisemantice au o structură semantică (semantică), și atât cuvintele polisemantice, cât și lexemele cu o singură valoare și LSV-urile individuale ale cuvintelor polisemantice au o structură semantică.
Cel mai important aspect al descrierii structurii semantice a unui cuvânt este stabilirea unor relații corelative între LSW al acestuia. Două abordări sunt posibile aici: sincronă și diacronică. Odată cu abordarea sincronă, se stabilesc relații semnificativ-logice între semnificațiile LSV fără a lua în considerare LSV învechit și învechit, ceea ce, astfel, distorsionează oarecum relația de derivativitate semantică dintre LSV individual (relații epidigmatice, în terminologia lui D.N. Shmelev, dar într-un anumit sens mai adecvat decât cu abordarea diacronică, reflectă raportul real al valorilor în percepția purtătorilor
Structura semantică a cuvântului și structura LZS diferă. Prima include un set de variante individuale ale LZS, printre care se disting principalele semnificații și derivate - portabile și specializate. Fiecare variantă lexico-semantică este un set ierarhic organizat de seme - o structură în care un sens generic integrator (arhisemă), un specific diferențiator (sem diferențial), precum și potențiale semi care reflectă proprietățile laterale ale unui obiect care există sau sunt atribuite efectiv. la acesta de către colectiv se disting. Aceste seme sunt importante pentru formarea sensurilor figurate ale cuvintelor.
a) cronotopoi. Formulele indicațiilor de timp, care denotă amploarea unui eveniment sau fenomen de la un anumit moment din trecut până la momentul operei cronicarului, se regăsesc în textul PVL pe tot parcursul narațiunii. Ele există sub diferite forme verbale. Cele mai frecvent utilizate sunt următoarele: „până astăzi”, „până în ziua de azi”, „până în ziua de azi”, „până în ziua de azi”, „până în ziua de azi”, „până acum”. Acestea pot fi indicii ale locurilor de așezare a triburilor slave; la locurile de reședință și înmormântările de cult ale cronicilor; la locațiile bisericilor; parcări princiare, camere; locuri pentru vânătoare. Unele cronotopoi conțin informații importante despre topografia orașelor. Remarcile autorului Chronotopic ajută la aflare timp aproximativși locul de muncă al cronicarului (indicând yazveno-ul lui Vseslav, timpul și locul înmormântării lui Anthony, Jan și Evpraksia). Multe observații, pe lângă cronotopic, îndeplinesc funcția de actualizare a trecutului.
b) observatii informative. Tipul de observații indicat îndeplinește funcția de mesaje despre originea triburilor, obiceiurile tribale, despre stabilirea tributului khazarilor, varangilor, radimichi și cucerirea unor orașe poloneze aflate încă sub Rusia; despre consecințele războaielor; despre „deficiențele” aspectși inferioritatea morală.
Unele cronoconstructuri sunt folosite de cronicar pentru a spori o anumită calitate (de obicei, lașitatea dușmanilor). Ele combină informativ și functie artistica(hiperbolizare cu un element de umor: dar folosirea lor probhgosha până astăzi).
c) observaţii de legătură. Ele sunt concepute, de regulă, pentru un „cititor inteligent” (o expresie a lui A.S. Demin) și servesc ca reamintire a evenimentelor descrise anterior („ca și cum ar fi rekohom”), reveniți la subiectul principal narațiunile („vom reveni la cele dintâi”), pregătesc cititorul pentru percepția informațiilor („pentru că nu este suficient”), se referă la evenimente ulterioare („cum spunem mai târziu”). În același timp, ele conectează diferite fragmente ale textului, dându-i aspectul unei lucrări întregi. După cum M.Kh. Aleșkovski, „aceste arcade asociative, aruncate dintr-un text în altul, din maximă în maximă, așa-numitele referințe încrucișate, referiri la realitatea contemporană, țin întreaga clădire grandioasă și narativă”8. În plus, aceste manifestări exterioare și evidente demonstrează clar capacitatea cronicarului de a acoperi totalitatea evenimentelor. A.A. Shaikin, care nu analizează în mod specific sistemul de rezerve și referințe din anale, a remarcat că „numai prin ele se poate concluziona cu încredere că cronicarul în gândirea sa nu este deloc izolat de un fragment, pe care îl vede, surprinde, simultan, se potrivește cu evenimente din diferiți ani și își dă seama că este propria viziune și conjugare în textul cronicii”9.
Transformările de vorbire ale autorului ale unităților frazeologice se relevă în cadrul următoarelor modificări structurale și semantice principale: inversare, înlocuire, inserare, contaminare, elipse, aluzie etc. În ciuda unei astfel de varietăți de tipuri de transformări, numărul de utilizări ale unităților frazeologice fără modificări în ficțiune depășește numărul de unități transformate.
Pe lângă metodele de bază de schimbare a unităților frazeologice legate de latura lexicală a unei unități stabile, în operele de artă se observă și modificări ale planului gramatical.
notă de cuvânt semantică lexicală
3. Istoria dezvoltării conceptului de „imagine”
Imagine, imaginație, imagine. Imaginați-vă, imaginația sunt cuvinte moștenite de limba literară rusă din limba slavonă bisericească veche. Compoziția morfologică a cuvântului imagine arată că sensul său inițial a fost de a da o imagine ceva, de a desena, de a înfățișa, de a întruchipa în imaginea a ceva, de a realiza.
Astfel, istoria schimbărilor în sensurile verbului imagine este strâns legată de soarta semantică a cuvântului imagine. În limba scrierii antice rusești, cuvântul imagine exprima o întreagă gamă de semnificații - concrete și abstracte:
1) aspect, aspect, contururi exterioare, formă
2) imagine, statuie, portret, icoană, amprentă
3) chip, fizionomie;
4) rang, rang, stare caracteristică unuia sau altuia poziție socială, caracteristici ale speciei și ale vieții;
5) proba, prim;
6) un simbol, semn sau semn;
7) mod, înseamnă,
O imagine este o reprezentare holistică, dar incompletă a unui anumit obiect sau a unei clase de obiecte, este un produs ideal al activității mentale, care se concretizează într-o formă sau alta de reflecție mentală: senzație, percepție.
Aceasta este o definiție destul de exactă a cuvântului. Un produs al psihicului, care tinde să aducă reprezentarea unui obiect în planul unui aspect perfect, finit. Toate fenomenele ascunse în spatele cuvintelor limbii nu sunt acoperite în totalitate de cuvinte, imaginile încearcă să se apropie de proprietățile cunoscute ale fenomenelor pe care o persoană le poate percepe. Și științele încearcă să extindă experiența integrității fenomenului. Trebuie să recunoaștem că, extinzând „granițele cunoașterii”, nu există mai puțin întrebări decât răspunsuri. În același timp, vocabularul este mult mai limitat decât varietatea formelor și fenomenelor din jur, prin urmare, limbajul are o repetare uriașă a unor cuvinte pentru diferite domenii de activitate.
Și, în același timp, chiar și toate valurile de ieșire ale comunicării lingvistice pot fi atribuite fenomenului - „o persoană vorbește despre sine”. În sensul că ceea ce se spune provine din percepția personală, în legătură cu care, de foarte multe ori este necesar să se afle: - Ce ai vrut să spui când ai spus sănătate? Sănătate, ce este pentru tine? Și în acest fenomen social de limbaj limitat, indivizii încearcă să exprime imaginea pe care și-au adoptat-o în spatele cuvântului, convingerea, evoluția propriei conștiințe. Aici se află o influență mai eficientă (reală) a unui exemplu de comportament al unui individ decât cuvintele și sfaturile „corecte” exprimate. Care este arătat în Cultură fizică”, ca imitație și un tip special de cunoaștere directă activă (nu din rațiune), și atunci când sunt necesare reacții rapide ale întregului organism la un mediu în schimbare (jocuri în aer liber, curse de ștafetă, calități de exerciții de mare viteză ...) .
Pe lângă aceasta, însăși forma de prezentare a noastră reprezentări figurative complicat prin traducerea lor prin cuvinte. Pe lângă sensul cuvântului în sine, care poate să nu fie clar, sunt importante și ordinea cuvintelor a propozițiilor compuse și semnificația matricei generale pe care autorul a intenționat să o transmită cititorilor. Sau sunt posibile forme complet diferite de reproducere cu ajutorul lor.
Cititorul însuși, în același timp, trebuie să fie crescut în cultura lingvistică și scrisă a oamenilor ale căror texte le citește, au interes pentru tema și rațiunea aleasă. percepția activă, nu pentru credință, ci pentru informare.
Informația în sine, construită în notație alfabetică, este cu mare dificultate capabilă să transmită emoțiile și stările de spirit ale autorului înglobate în text (ceea ce se exprimă în dificultățile de traducere). opere de artăîn diferite limbi).
Aceste experimente simple cu forma de prezentare și sensul transmiterii arată dificultăți suplimentare în înțelegerea roadelor gândirii noastre figurative exprimate prin texte. Spre deosebire de „limbajul corpului” internațional, propriul tău comportament și exemplu (acțiuni și aspect), care transmite instantaneu informații despre starea ta momentană, fără înțelegerea logică a acesteia, dar în orice societate percepută prin cunoaștere directă. Acest lucru este confirmat de numeroase videoclipuri științifice populare cu călătorii care se întâlnesc cu culturile existenței primitive. Unde este diferența de cunoștințe despre lumea din jur, nu interferează cu găsirea rapidă a conceptelor comune de la începutul dialogului. Ajutorul și respectul se întâlnesc cu ajutorul și respectul, agresivitatea și disprețul se întâlnesc cu agresivitatea și disprețul.
4. Definiția dicționarului modern
1) în psihologie - o imagine subiectivă a lumii, incluzând subiectul însuși, alți oameni, mediul spațial și succesiunea temporală a evenimentelor.
Termenul provine din cuvântul latin pentru imitație, iar cele mai multe utilizări ale acestuia în psihologie, vechi și noi, gravitează în jurul acestui concept. În consecință, cele mai comune sinonime pentru aceasta sunt conceptele de asemănare, copiere, reproducere, duplicat. Există mai multe variații importante ale acestui concept:
1. Imagine optică - cea mai specifică utilizare, care se referă la reflectarea unui obiect de către o oglindă, lentilă sau alt dispozitiv optic.
2. Un sens mai larg - imagine retiniană - imagine (aproximativă) a unui obiect de pe retină, care apare punct cu punct când lumina este refractată de sistemul optic al ochiului.
3. În structuralism - una dintre cele trei subclase ale conștiinței; celelalte două sunt senzații și sentimente. Accentul principal în acest model de utilizare a fost pus pe faptul că imaginea trebuie considerată ca o reprezentare mentală a experienței senzoriale anterioare, ca copie a acesteia. Această copie a fost considerată a fi mai puțin vie decât experiența senzorială, încă reprezentată în conștiință ca o amintire a acelei experiențe.
4. Poza din capul meu. Acest concept de bun simț surprinde de fapt esența termenului destul de bine în utilizarea sa cea mai modernă, dar ar trebui făcute unele avertismente,
a) „Imagine” nu este în literalmente- nu există niciun dispozitiv, cum ar fi un proiector de diapozitive/ecran, mai degrabă ar trebui spus: „ca o poză”. Adică, imaginația este un proces cognitiv care acționează „ca și cum” o persoană are o imagine mentală, care este un analog al unei scene din lumea reală,
b) Imaginea nu este văzută neapărat ca o reproducere a unui eveniment anterior, ci mai degrabă ca o construcție, o sinteză. În acest sens, imaginea nu mai este văzută ca o copie, de exemplu, ne putem imagina un unicorn călare pe o motocicletă, ceea ce este puțin probabil să fie o copie a vreunui stimul văzut anterior,
c) Această poză din cap pare să se poată „mișca” mental în așa fel încât să-ți imaginezi, de exemplu, un unicorn mergând cu motocicleta spre tine, departe de tine, într-un cerc.
d) Tabloul nu se limitează neapărat la o reprezentare vizuală, deși, fără îndoială, termenul este cel mai des folosit în acest sens. Unii oameni susțin că au chiar imagini cu gust și miros. Din cauza unor astfel de interpretări extinse, definițiile sunt adesea adăugate termenului pentru a indica forma imaginii în discuție.
e) acest tipar de utilizare afectează înțelesul termenului înrudit etimologic imaginație.
Principalele modele de utilizare au fost prezentate mai sus, dar există și altele:
5. O atitudine generală față de o instituție, cum ar fi „o imagine a unei țări)”.
6. Elemente ale viselor.
5. Sensul direct și specific
Lumea descrisă în lucrare în toată integritatea ei poate fi considerată ca o singură imagine. O imagine este un element al unei opere care aparține atât formei, cât și conținutului acesteia. Imaginea este indisolubil legată de ideea operei sau de poziția autorului în lucrare. Este atât o reprezentare concretă, senzuală, cât și întruchiparea unei idei.
O imagine este întotdeauna concretă, nu abstractă, spre deosebire de o idee, dar nu trebuie să evoce o reprezentare vizuală definită, clară, a obiectului reprezentat.
6. Atribuirea conceptelor unei anumite domenii
Cuvântul - imagine, imagine - imagine, simțire - imagine și, de asemenea, involuntar - prin acțiunea unor mecanisme inconștiente sunt actualizate prin asociații. Imaginea reprezentării este proiectată în sfera conștiinței. Proiecția reprezentărilor în spațiul real este o halucinație. Reprezentările personale sunt obiectivate, devin disponibile altora prin descriere verbală, imagine grafică și comportament asociat. Reprezentările motorii preajustează o persoană la o acțiune și, ca standard, o corectează. Prin intermediul unui limbaj care introduce în reprezentare metode dezvoltate social de operare logică a conceptelor, reprezentarea este tradusă într-un concept abstract.
Când se compară caracteristicile calitative ale imaginii de percepție și imaginile de reprezentare, sunt izbitoare obscuritatea, neclaritatea, incompletitudinea, fragmentarea, instabilitatea și paloarea acestora din urmă în comparație cu imaginea percepției. Aceste trăsături sunt într-adevăr inerente reprezentărilor, dar nu sunt esențiale. Esența reprezentărilor este că sunt imagini generalizate ale realității care păstrează cele mai caracteristice trăsături ale lumii care sunt importante pentru un individ sau personalitate. Totodată, gradul de generalizare al unei anumite reprezentări poate fi diferit, în legătură cu care reprezentările sunt unice și generale. Reprezentările sunt datele inițiale pentru operarea în minte cu modele de realitate.
Reprezentările sunt rezultatul cunoașterii senzoriale a lumii, a experienței, a proprietății fiecărui individ. În același timp, imaginea reprezentării este forma inițială de dezvoltare și desfășurare a vieții mentale a individului. Dintre regularități, în primul rând, este importantă generalizarea imaginii, care este caracteristică chiar și pentru reprezentările individuale; pentru reprezentările generale, este caracteristica principală.
Caracterul senzorial-obiectiv al reprezentărilor face posibilă clasificarea lor după modalităţi - ca vizuale, auditive, olfactive, tactile etc.Se disting tipuri de reprezentări.Corespondent tipurilor de percepţie: reprezentări ale timpului, spaţiului, mişcării etc. .generale.
Vizualizați jocul transformărilor rol importantîn decizie sarcini mentale, în special cele care necesită o nouă „viziune” a situației.
Lista literaturii folosite
1. Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Dicționar de conflict, 2009
2. IMAGINE - o imagine subiectivă a lumii sau a fragmentelor acesteia, inclusiv subiectul însuși, alți oameni, spațiu ...
3. Marele dicționar psihologic. Comp. Meshcheryakov B., Zinchenko V. Olma-press. 2004.
4. V. Zelensky. Dicţionar de psihologie analitică.
5. Glosar de psihologie politică. -Universitatea M RUDN, 2003
6. Glosar de termeni psihologici. Sub. ed. N. Gubina.
7. Diana Halpern. Psihologie gândire critică, 2000 / Condiții pe carte.
8. Dudiev V.P. Psihomotorie: dicționar-carte de referință, 2008
9. Dushkov B.A., Korolev A.V., Smirnov B.A. Dicționar enciclopedic: Psihologia muncii, managementul, psihologia ingineriei și ergonomia, 2005
10. Zhmurov V.A. Marea Enciclopedie a Psihiatriei, ed. a 2-a, 2012
11. Aspecte aplicate ale psihologiei moderne: termeni, legi, concepte, metode / Ediție de referință, autor-compilator N.I. Koniuhov, 1992
12. S.Yu. Golovin. Dicționar de psiholog practic.
13. Oxford Dictionary of Psychology / Ed. A. Rebera, 2002
Găzduit pe Allbest.ru
...Documente similare
Înțelesul cuvântului. Structura sensului lexical al cuvântului. Definiţia value. Domeniul de aplicare și conținutul sensului. Structura sensului lexical al cuvântului. Aspecte denotative și semnificative, conotative și pragmatice ale sensului.
rezumat, adăugat 25.08.2006
Familiarizarea cu literatura stiintifica dedicat semanticii unităţilor lexicale din lingvistica rusă. Evidențierea originalității componentelor structurii semantice a unui cuvânt polisemantic. Analiza semantică a unui cuvânt polisemantic pe materialul cuvântului cădere.
lucrare de termen, adăugată 18.09.2010
Problema polisemiei unui cuvânt, împreună cu problema structurii sensului său separat ca problema centrala semasiologie. Exemple de polisemie lexico-gramaticală în limba rusă. Corelarea seme-urilor lexicale și gramaticale cu polisemia unui cuvânt.
articol, adăugat 23.07.2013
Luarea în considerare a conceptului și proprietăților cuvântului. Studiul caracteristicilor fonetice, semantice, sintactice, reproductibile, liniare interne, materiale, informative și alte caracteristici ale unui cuvânt în limba rusă. Rolul vorbirii în viața omului modern.
prezentare, adaugat 10.01.2014
Exprimarea planului conținutului cuvintelor în diferite formate de artă și a trăsăturilor sale în jocuri pe calculator. Istoria interacțiunii și coexistenței diferitelor planuri pentru conținutul cuvântului „elf” în cultură. Specificul sensului lexical al unui cuvânt într-un joc pe calculator.
lucrare de termen, adăugată 19.10.2014
Definiția semnificațiilor directe și figurative ale cuvintelor în rusă. Termeni științifici, nume proprii, cuvinte recent apărute, rar folosite și cuvinte cu sens de subiect restrâns. Semnificațiile lexicale de bază și derivate ale cuvintelor polisemantice.
prezentare, adaugat 04.05.2012
Cum se reflectă viața spirituală a oamenilor în limbă prin cuvântul „mulțumesc”. Toate semnificațiile cuvântului „mulțumesc”, compoziția, originea și utilizarea sa în vorbire. Utilizarea cuvântului în lucrări fictiune, analiza sa cantitativă și calitativă.
prezentare, adaugat 20.11.2013
Variante ale definiției cuvântului „fericire”, semnificația și interpretarea acestuia conform diferitelor dicționare ale limbii ruse. Exemple de declarații ale unor scriitori celebri, oameni de știință, filozofi și oameni de seamă despre înțelegerea lor despre fericire. Fericirea ca stare a sufletului uman.
munca de creatie, adaugat 05/07/2011
Natura istorică a structurii morfologice a cuvântului. Simplificare completă și incompletă; motivele lui. Îmbogățirea limbajului în legătură cu procesul de re-descompunere. Complicație și decorelare, substituție și difuzie. Studiul schimbărilor istorice în structura cuvântului.
lucrare de termen, adăugată 18.06.2012
Conceptul ca bază pentru formarea sensului cuvântului, categoriile sale lexico-gramatical și lexico-conceptual. Relația dintre conceptul și sensul cuvintelor. Interrelaţionarea semnificaţiilor lexicale şi gramaticale ale cuvintelor. Esența procesului de gramaticalizare.
Direcția structural-semantică în timpul nostru este reprezentată de mai multe varietăți: în unele cazuri, se acordă mai multă atenție structurii, în altele - semanticii. De asemenea, este fără îndoială că știința se străduiește pentru armonia acestor principii.
Direcția structural-semantică este următoarea etapă în evoluția lingvisticii tradiționale, care nu s-a oprit în dezvoltarea sa, ci a devenit bază fundamentală pentru sinteza realizărilor diverselor aspecte în studiul şi descrierea limbajului şi vorbirii. Acesta este motivul pentru care toate direcțiile existente „cresc” și „cresc” pe solul fertil al tradițiilor, „desprind” din trunchiul principal - direcția principală în dezvoltarea lingvisticii ruse, care sunt conceptele sintactice ale lui M. V. Lomonosov, F. I. Buslaev. , A. A. Potebnia, A. M. Peshkovsky, A. A. Shakhmatov, V. V. Vinogradov și alții, care au considerat fenomenele sintactice în unitatea formei și conținutului.
În sintaxa tradițională, aspectele studiului unităților sintactice nu au fost distinse clar, dar într-un fel sau altul au fost luate în considerare la descrierea unităților sintactice și clasificarea lor.
În lucrările reprezentanților direcției structural-semantice, ei păstrează și dezvoltă cu atenție cele mai bune tradiții Teoria sintactică rusă, îmbogățită cu noi idei fructuoase dezvoltate în cursul unui studiu cu un singur aspect al unităților sintactice.
Dezvoltarea direcției structural-semantice este stimulată de nevoile predării limbii ruse, unde este necesară o luare în considerare multidimensională, voluminoasă, a limbajului și a mijloacelor de vorbire.
Susținătorii direcției structural-semantice se bazează pe următoarele poziții teoretice în studiul și clasificarea (descrierea) unităților sintactice:
- Limbajul, gândirea și ființa (realitatea obiectivă) sunt interconectate și interdependente.
- Limba este fenomen istoricîn continuă evoluție și îmbunătățire.
- Limbajul și vorbirea sunt interconectate și interdependente, prin urmare, o abordare funcțională a studiului unităților sintactice este de o importanță fundamentală - analiza funcționării lor în vorbire.
- Categoriile de limbaj formează o unitate dialectică de formă și conținut (structură și semantică, structuri și semnificații)
- Structura limbajului este un sistem de sisteme (subsisteme, niveluri). Sintaxa este unul dintre nivelurile sistemului general al limbajului. Unitățile sintactice formează un subsistem de nivel.
- Unitățile sintactice au mai multe fațete.
- Proprietățile unităților sintactice se manifestă în legături sintacticeși relații.
- Multe fenomene lingvistice și sintactice de vorbire sunt sincretice.
Multe dintre aceste prevederi sunt fundamentale pentru toate nivelurile sistemului lingvistic, prin urmare sunt luate în considerare la cursurile „Introducere în lingvistică”, „Lingvistică generală”, „Gramatica istorică a limbii ruse”, etc. Cu toate acestea, nu pot fi ignorate atunci când analizarea şi descrierea sistemului sintactic.
Să explicăm acele prevederi care sunt deosebit de importante pentru descrierea unităților de sintaxă.
Unul dintre ele este principiul naturii sistemice a sistemului lingvistic. Toată lingvistica modernă este pătrunsă de ideea de sistematizare a faptelor lingvistice și de vorbire. De aici rezultă: a) limbajul ca sistem este un întreg, format din elemente interconectate și care interacționează; b) nu există și nu pot exista fenomene care să cadă din sistemul limbajului, fenomene într-un non-sistem.
Clasicii lingvisticii ruse au explorat limba ca un sistem care nu are un singur nivel, au remarcat conexiuni și interacțiuni între niveluri.
În lingvistica modernă se acordă multă atenție delimitării nivelurilor, diferențierii lor.
În direcția structural-semantică, după înțelegerea diferențierii nivelurilor, se conturează tendințe: a) de a explora și descrie interacțiune complexă niveluri, împletirea lor. În lucrările sintactice, aceasta se manifestă prin identificarea legăturilor dintre vocabularul de sintaxă, morfologie și sintaxă (vezi secțiunile relevante); b) în lucrările sintactice să se stabilească o ierarhie a unităţilor sintactice: o frază, o propoziţie simplă, o propoziţie complexă, un întreg sintactic complex. Sunt conturate două abordări ale descrierii unităților sintactice: de la cea mai mică la cea mai înaltă (abordare „de jos”), de la cea mai înaltă la cea mai de jos abordare (abordare (de sus”). În funcție de abordare, cercetătorul descoperă diferite aspecte ale unităților sintactice, proprietățile lor diferite.
O caracteristică specifică a direcției structural-semantice este studiul și descrierea multidimensională a limbajului, și în special a unităților sintactice.
Dacă în lingvistica tradițională un studiu voluminos al unităților sintactice s-a bazat în mare măsură pe intuiția cercetătorilor, atunci în direcția structural-semantică sunt combinate în mod conștient trăsăturile cele mai esențiale ale fenomenelor observate în orice direcție uni aspect.
Cu toate acestea, este evident că este dificil să se țină seama de toate caracteristicile uni aspect (sunt prea multe!), iar în multe cazuri nu este necesar dacă, pentru a determina locul unui fapt sintactic în sistem al altora (în clasificare și calificare), nu este suficient un numar mare semne.
În scopuri lingvistice și metodologice, principalele trăsături ale unităților sintactice sunt structurale și semantice.
Principalul criteriu de clasificare a unităților sintactice în stadiul actual de dezvoltare a teoriei sintactice este recunoscut ca structural.
Pe baza unității dialectice de formă și conținut, în care conținutul este decisiv, semantica este mai importantă, deoarece nu există și nu poate exista o formă goală, „vid”. Cu toate acestea, doar acele „sensuri” sunt accesibile observațiilor, generalizărilor etc., care sunt exprimate (formulate) prin mijloace gramaticale sau lexico-gramaticale. Prin urmare, nu numai în direcțiile structuraliste, ci și în analiza structural-semantică a fenomenelor limbajului și vorbirii, primar este abordarea structurală, atenția la structură, la forma fenomenelor sintactice. Să explicăm acest lucru cu următoarele exemple.
Distincția dintre propozițiile cu două părți și cele cu o singură parte se bazează în multe cazuri doar pe un criteriu structural (se iau în considerare numărul de membri principali și proprietățile morfologice ale acestora - modul de exprimare). miercuri: iubesc muzica.- iubesc muzica; Cineva bate la fereastră.— Se bate la fereastră; Totul este liniștit în jur. - Liniste în jur etc. Diferențele semantice dintre propozițiile din două părți și cele dintr-o singură parte sunt nesemnificative.
Selectarea propozițiilor incomplete de tipul Tată - la fereastră se bazează și pe un criteriu structural, deoarece această propoziție este completă în termeni semantici.
În unele cazuri, frazele participiale și adjectivale și chiar propozițiile subordonate pot acționa ca concretizatori semantici. De exemplu: Viața a trecut fără a servi interesele și sarcinile largi ale societății nu are nicio justificare(Leskov).
Și dacă realizăm în mod consecvent un criteriu semantic pentru clasificarea unităților sintactice, dacă ducem la extrem cerința completității semantice, atunci împărțirea propozițiilor în astfel de cazuri poate fi reprezentată sub forma a două componente, adică mecanismul de construire a unor astfel de propoziții practic nu va fi clarificat.
Totuși, în direcția structural-semantică, criteriul de clasificare structurală nu este întotdeauna respectat în mod consecvent.Dacă indicatorii structurali nu sunt strălucitori, semantica joacă un rol decisiv. Astfel de cazuri au fost deja luate în considerare la clarificarea conexiunilor de vocabular, morfologie și sintaxă. Semantica poate avea o importanță decisivă în distincția dintre obiectul direct și subiect (Kedr a spart uraganul), în determinarea funcției sintactice a infinitivului (cf. fenomenele este posibilă numai cu diferențele structurale și semantice.
Următoarea trăsătură a direcției structural-semantice este luarea în considerare a semnificațiilor elementelor (componentelor) unităților sintactice și a relațiilor dintre acestea de precalificare a fenomenelor sintactice. În lingvistica tradițională, accentul este pus pe esența unității sintactice în sine, proprietățile ei; în direcțiile structurale, accentul este pus pe relația dintre unitățile sintactice.
În direcția structural-semantică se ține cont atât de sensul elementelor, cât și de sensul relațiilor. În sensul cel mai general, ele pot fi definite astfel: sensul elementelor este semantica lor lexico-gramaticală, sensul relațiilor este sensul care se găsește într-un element al sistemului în raport cu altul.
B.V. Babaitseva, L. Yu. Maksimov. Limba rusă modernă - M., 1987
Există propoziții simple și complexe. Propoziție simplă are un centru predicativ care îl organizează și astfel conține o unitate predicativă. De exemplu: Dimineața a fost proaspătă și frumoasă (L.); De la gară până la debarcader a trebuit să trec prin tot orașul (Paust.); Lopatin, de departe, a văzut jachetele negre ale marinarilor (Sim.). Propoziție dificilă constă din două sau mai multe unități predicative unite în sens și gramatical. Fiecare parte a unei propoziții complexe are propriile sale compoziții gramaticale. Așadar, propoziția Băiatul a privit cu privirea în locuri familiare, iar șezlongul urât a alergat pe lângă (Ch.) este alcătuită din două părți, fiecare parte are două compoziții gramaticale: Băiatul a privit cu privirea în locuri familiare; a urât căruciorul și a fugit pe lângă el. Propoziție dificilă reprezintă o unitate structurală, semantică și intonațională. Această idee despre integritatea unei propoziții complexe a fost fundamentată în lucrările lui N.S. Pospelov. Deși părțile unei propoziții complexe sunt structural similare cu propozițiile simple (uneori sunt numite convențional), ele nu pot exista în afara propoziției complexe, de exemplu. în afara acestei asociaţii gramaticale, ca unităţi comunicative independente. Acest lucru este deosebit de clar într-o propoziție complexă cu părți dependente. De exemplu, în propoziția Nu știu cum s-a întâmplat că încă nu vă cunoaștem (L.), niciuna dintre cele trei părți existente nu poate exista ca o propoziție independentă separată, fiecare dintre ele necesită explicație. Ca analogi ai propozițiilor simple, părțile uneia complexe, atunci când sunt combinate, pot suferi modificări structurale, de ex. ele pot îmbrăca o formă care nu este caracteristică unei propoziții simple, deși în același timp aceste părți au o predicativitate proprie. Părți dintr-o propoziție complexă poate fuziona ca egali, independenti gramatical, de exemplu: Ramuri de cireși înfloriți mă privesc pe fereastră, iar vântul îmi împrăștie uneori biroul cu petalele lor albe (L.); și ca dependentă, de exemplu: Pe trei laturi, crestele stâncilor și ramurile lui Mashuk s-au înnegrit, deasupra cărora zăcea un nor de rău augur (L.); Este remarcabil că oriunde ne duce Chopin și indiferent de ceea ce ne arată, ne dăm mereu pretenții invențiilor sale fără a încălca simțul relevanței, fără stânjenie mentală (Trecut.). Lucrul principal diferențăîntre o propoziție simplă și una complexă este că o propoziție simplă este o unitate monopredicativă, una complexă este polipredicativă. Există mai multe clasificări ale propunerilor. Fiecare dintre ele se bazează semne diferite. Conform scopului declarației Propozițiile sunt împărțite în declarative, interogative motivante. Propoziții declarative Propozițiile declarative conțin mesaje. De exemplu: Aerul din februarie este rece și brânză (propoziție declarativă simplă); Aerul din februarie este și el rece și umed, dar cerul se uită deja peste grădină cu o privire senină, iar lumea lui Dumnezeu se întărește (I. Bunin) (propoziție declarativă complexă). Propoziții de stimulare Propozițiile de stimulare exprimă voința vorbitorului - o cerere, o comandă, o cerere etc. De exemplu: Iubit, dormi... Nu-mi chinui sufletul... Zâmbește în vis (dai deoparte toate lacrimile!) ( propoziții stimulative simple) ... strânge flori și ghici unde să le pui și cumpără o mulțime de rochii frumoase (E. Yevtushenko) (o propoziție stimulativă complexă). Semnificația motivației poate fi exprimată cu ajutorul: 1. formelor verbale ale modului stimulent (Vino! Vino! Lasă-le să vină!); 2. intonații (Foc! Hoții! Tăcere!). Propoziții interogative Propozițiile interogative exprimă o întrebare despre subiectul vorbirii. De exemplu: ai fost la plajă? Deci unde ai fost? Te-a salutat mesteacanul din poiană? (A. Prokofiev) (propoziție interogativă simplă); Unde galopezi, cal mandru, si unde vei cobori copitele? (A. Pușkin) (propoziție interogativă complexă). Mijloace de exprimare a întrebării: 1. Pronume interogative OMS? ce? care? care? a caror? câți? Unde? Unde? De ce? De ce? etc., care sunt membri ai propoziției: Cine, sub stele și sub lună, călărește atât de târziu pe un cal? Al cui cal neobosit este acest care alergă în stepa nemărginită? 2. particule interogative cu adevărat, cu adevărat, dacă etc.: Este totul atât de rău? Oare florile nu au mirosit parfumat ieri în liniștea nopții pentru tine? (A. K. Tolstoi). Propozițiile interogative pot exprima: întrebare directă: Ce oră este? Unde te duci? Unde e oficiul postal? întrebare retorică (nu necesită răspuns): De ce să-ți cunosc durerile? (A. Pușkin); întrebare: nu este timpul pentru cină? întrebare-emoție: Nu ne putem întâlni?! Prin colorare emoțională propozițiile sunt împărțite în non-exclamative (neemoționale) și exclamative (emoționale). Propoziții non-exclamative Propozițiile non-exclamative nu exprimă emoții (bucurie, furie, surpriză etc.). De exemplu: Așteaptă un minut. Nu ești de glumă. Ce mi-ați spune (A. Tvardovsky); Cat e ceasul acum? Au fie intonație narativă, fie intonație interogativă. Propoziții exclamative Propozițiile exclamative exprimă emoții (bucurie, furie, surpriză etc.). Exclamațiile pot fi: propoziții narative: Ce primăvară frumoasă! propoziții stimulative: scrieți curat și îngrijit! propoziții interogative: De ce amânați?! Pe lângă intonație, o exclamație poate fi transmisă și prin interjecții, particule o, bine, oh și, bine, ce fel, ce etc., de exemplu: Oh! Câte suflete de fii liberi are Patria mea! (N. Nekrasov); Hei, Fedorushki, Varvarushki! Deblochează cufere! Ieșiți la noi, doamnelor, scoateți nichele! (N. Nekrasov); Ei bine, vremea! Ce frumusete! Ei bine, a spus el! Ce încântare! treisprezece.
De asemenea, puteți găsi informații de interes în motorul de căutare științifică Otvety.Online. Utilizați formularul de căutare:
Mai multe despre subiectul Clasificarea structural-semantică a propozițiilor. Propoziții simple și complexe, trăsăturile lor distinctive. Clasificarea propozițiilor după funcție și colorarea emoțională. Clasificarea propozițiilor în raport cu realitatea.:
- Clasificarea unei propoziții simple. Propoziții divizibile și indivizibile. Propoziții cu două și o parte, diferențele lor. Propoziții complete și incomplete. Întrebare despre propoziții eliptice. Semnele de punctuație în propoziții incomplete și eliptice.
- 24. Propoziţia compusă ca unitate de sintaxă. Sensul gramatical și structura unei propoziții complexe. Cazuri dificile când se clasifică o propoziție ca simplu-complex.
- PROPOZIȚIA CA UNITATE SINTACTICĂ DE BAZĂ A LIMBAJULUI. CLASIFICAREA PROPOZIȚIILOR PE SCOPUL Enunțului, CULOAREA EMOȚIONALĂ ȘI STRUCTURA (23)
- Particularitatea propoziției complexe non-uniune (structură, semantică, mijloace de comunicare). Clasificarea propozițiilor complexe non-uniune. Propoziții complexe non-unite de construcții dactilografiate și netipizate.
- Particularitatea sensului gramatical al unei propoziții complexe. Caracteristicile mijloacelor de comunicare într-o propoziție complexă. Principii de clasificare a propozițiilor complexe (principalele tipuri de propoziții complexe prin mijloace de comunicare și sens gramatical).
1. „Un verb este o parte a vorbirii care exprimă sensul gramatical al unei acțiuni (adică un semn al unui mobil, realizat în timp) și funcționează în primul rând ca un predicat” [Yartseva, 1998, p. 104], adică principala trăsătură a verbului în toate limbile lumii este mișcarea sau mișcarea. N. D. Arutyunova a remarcat că „conceptul căii ca mișcare cu scop joacă un rol important în relație nu numai cu viața unei persoane, ci și cu acțiunile și mișcările sale mentale, deoarece acestea au un scop”. [Arutyunova, 1999, p. şaisprezece].
Mișcarea este un concept fundamental care exprimă relațiile realității obiective. "Semantica mișcării leagă spațiul și timpul. Mișcarea este a treia componentă inclusă în conceptul de cronotop." [Arutyunova, 1994, p. 4] Este seme de mișcare care separă verbul de substantiv, care nu are acest seme. Mișcarea sau dinamica predetermina distincția dintre verbele statice și dinamice, acestea din urmă sugerează prezența mișcării, prima absența acesteia.
Opoziţia „mişcare” – „stare de repaus” este de natură semantică. Conceptul de „acțiune” înseamnă o schimbare dinamică a anumitor relații statice [Gurevich, 1999, p. 175-176].
Verbele de mișcare aparțin unui număr dintre cele mai semnificative unități ale limbajului natural. Chiar psihlingviştii G. Miller şi F. Johnson-Laird au atras atenţia asupra faptului că acest grup este rapid și ușor absorbit de copiii mici, în ciuda faptului că pentru un adult, studiul acestui subiect poate provoca multe dificultăți, ceea ce a fost remarcat în mod repetat de cercetătorii din domeniul lingvisticii și al rusei ca limbă străină. În plus, lexemele de mișcare sunt frecvente, iar aceste fapte i-au determinat pe psihlingviști să spună că verbele de mișcare sunt „cel mai caracteristic verbal dintre toate verbele).
În sens larg, verbele de mișcare sau verbele de mișcare înseamnă orice lexeme care denotă amplasarea subiectului în spațiu. Cu toate acestea, există cercetători care preferă să separe verbele de mișcare și verbele de mișcare. Una dintre cele mai lucrări celebre pe această temă? „Fundamente sintaxă structurală" L. Tenier (1959). Acest lingvist trasează o linie între verbele de mișcare și de mișcare, acceptând afirmația că verbele de mișcare descriu modul de schimbare a locației, în timp ce verbele de mișcare se concentrează pe direcția mișcării: "mișcarea". este scopul, iar mișcarea este doar un mijloc de a-l atinge” [citat în Gorban 2002, p. 27], „mișcarea este inerentă subiectului, în timp ce mișcarea este o caracteristică externă în raport cu acesta” [ibid., p. 27].La verbele de mișcare ( mouvement) L. Tenier leagă acele lexeme care descriu cale schimbari de locatie, de exemplu, fr. "marcher" ? „du-te, mergi”, „curir”? „alergă”, „trotter”? „trap”, „galoper”? galop, „ramper”? „creep”, „nager”? „plutire” etc. La verbele de deplasare (deplasare), indicând un anumit direcţie referitor la punctul de plecare, a atribuit fr. "monter"? „a se ridica”, „a coborî” ? „coborâți”, „aller”? „pleacă”, „venir”? „vino”, „intră”? "intra", "sortir" ? „ieșiți”, etc. [Tenier, 1988, p. 298?299, 322?325]. Mișcarea reflectă caracteristicile personale ale subiectului, indicând metoda și mijloacele de mișcare care i se par cele mai naturale. Apropo de mișcare, ne referim la geometria spațiului, aceasta este determinată de direcția - sus, jos, acolo, aici etc. [Gorban 2002, p. 27-28].
Există cercetători care atribuie mișcarea unei anumite manifestări a mișcării, de exemplu, V. G. Gak consideră că verbele mișcării sunt „astfel de verbe și predicate care indică mișcarea asociată cu depășirea limitelor unui spațiu (Petru intră în grădină, Petru pleacă din grădina)” [op. după Gorban, 2002, p. 28].
În această lucrare, termenii „verbe de mișcare” și „verbe de mișcare” vor fi folosiți ca sinonimi la denumirea lexemelor verbale care denotă mișcarea ființelor vii sau a obiectelor în spațiu. Nu intenționăm să studiem alte grupuri semantice care apar adesea în vorbire ca „verbe de mișcare”, de exemplu, nu vom lua în considerare trecerea de la o stare termică sau chimică la alta, nu vom descrie verbele percepției senzoriale sau vorbirii, precum și ca verbe modale etc. Ne întoarcem doar la verbe care descriu modificări specifice ale subiectului în spațiu și timp, iar subiectul fenomenului de mișcare în sens larg nu este sarcina noastră în acest studiu.
În acest context, trebuie remarcat faptul că această lucrare va lua în considerare atât semnificațiile de bază, cât și cele figurative (metaforice) ale verbelor polisemantice de mișcare. În acest din urmă caz, vorbim despre mișcare nu în lumea materială obiectivă, ci despre mișcare în cadrul unor concepte abstracte legate de dezvoltarea fenomenelor (de exemplu, sunete, evenimente, gânduri, mișcare în timp etc.)
2. Structura semantică a verbelor de mișcare este o unitate de trăsături care interacționează care implementează seme categorial-lexical „mișcare în spațiu” la nivel lexical, lexico-gramatical și gramatical.
Vorbind despre nivelul lexical, este imposibil să nu remarcăm lucrările cercetătorilor cognitivi care s-au ocupat de această problemă: L. Talmy, Dan I. Slobin, S. Wikner, S. Selimis.
Când studiem verbele de mișcare, ne uităm la ceea ce este codificat în ele din punct de vedere lexical. Apariția oricărui verb de mișcare implică prezența unei situații tipice de mișcare/mișcare. Vom chema un participant într-o astfel de situație subiect(„figura” de către . Zonele de spațiu ocupate de subiect în deplasare pot fi descrise ca cale(„cale” [ibid., 61]). Mișcarea are loc relativ la un anumit obiect reper, sau fundal(„teren” [ibid., 61]). (Talmy, 1985, 62, 69)
La nivel lexical, seme categorial-lexical „mișcare în spațiu” se realizează în trăsături diferențiale care exprimă seme integrale:
? „mediu de călătorie”
? "vehicul"
? "modul de a te deplasa"
? „intensitatea mișcării”.
Sema integrală „mediul mișcării” exprimă caracteristicile spațiale ale acțiunii și se realizează în opoziție cu următoarele trăsături diferențiale:
? "deplasarea pe suprafete dure"
? "mișcare pe apă"
? "transportul aerian".
Sema integrală „modul de deplasare” este reprezentată în următoarele caracteristici diferențiale:
? „mișcare prin atingerea suprafeței, pășind”
? „în mișcare, în contact cu suprafața cu întregul corp”
? „Mișcarea în sus, în jos, agățarea mâinilor și picioarelor”
? „deplasarea indirectă în contact cu suprafața”
? „mișcare, cufundare în mediu”
? „Mișcare fără a atinge suprafața”
Sema integrală „mijloc de transport” se realizează în trăsături diferențiale:
? "mișcarea cu picioarele"
? „mișcarea cu brațele și picioarele”
? „mișcarea prin forța de mișcare a întregului corp”
? „deplasarea cu ajutorul tehnicii Vehicul sau călare"
? "mișcare cu aripioare"
? "mișcându-se cu aripi"
Semele integrale „metodă” și „vehicul” exprimă o caracteristică calitativă a unei acțiuni.
Sema „intensitatea mișcării” exprimă caracteristica spațio-temporală a acțiunii și se specifică prin următoarele trăsături:
? „mișcare de intensitate neutră”
? "călătorie rapidă"
? „mișcare lentă” [Gorban, 2002, p. 111-112].
Există și alte moduri de clasificare a verbelor de mișcare la nivel lexical. Deci, conform lui C. Fillmore, dimensiunile semantice ale verbelor de mișcare pot fi alese într-un număr nelimitat de moduri, dar dintre ele evidențiază următoarele:
? „calea mișcării” (cf. „a urca” - a se ridica, „a înainta" - a înainta)
? „calea de mișcare, ținând cont de mediul extern” (cf. „urcăr” - a urca, „dive” - a se scufunda, „cruce” - a traversa). Există trei subparagrafe în acest paragraf:
o „deplasarea pe pământ” (cf. „călătorește” - a călători, „a mers” - a merge)
o „deplasare pe apă” (cf. „înoată”? a înota, „pluti”? a înota (despre o navă))
o „deplasare prin aer” (cf. „zburare” – zbura, „învârti” – se înalță).
Aici, însă, este necesar să se acorde atenție capacității verbelor de mișcare de a trece de la o varietate la alta în legătură cu metaforizarea. (Compară - We hovered around our guide? „we hover around our guide”, sensul original al verbului „hover” - soar (despre păsări)).
? „calea de mișcare în raport cu punctul de plecare sau de sfârșit” (cf. „a sosi” - a ajunge, „a coborî” - a descăleca, „a intra" - a intra).
? „Metoda de deplasare” (cf. „lope” – săritură, „pas” – fă pași lungi, „curry” – alergă cu pași mici, „slog” – treci greu cu greu).
? „Un sunet care însoțește mișcarea” (cf. „ciot” – a merge, a călca, „a zburda” – a merge, a târâi).
? „Participarea corpului” (cf. „pas” ? a face pași lungi, „a târî” ? a târa).
? „Viteza de mișcare” (cf. „blot” ? a se grăbi cu o săgeată, „grabă” ? a se grăbi), etc. [Fillmore]
În această lucrare se va folosi terminologia lui O. A. Gorban.
3. Una dintre modalitățile de a distinge mai în detaliu verbele de mișcare este principiul evidențierii unor componente semantice ale sensului lor. Deci, de exemplu, structura seme a sintagmei analitice „mergi încet” nu necesită o analiză specială: verbul de mișcare „mergi” transmite ideea de a te deplasa pe jos, iar adverbul care o însoțește indică o viteză mică de circulaţie. În timp ce în structura seme a verbului sintetic „trudge? to walk (pe foot) cu viteză mică, cu pași lenți, grei”, care este sinonim cu această sintagmă analitică, există implicit câteva caracteristici ale mișcării care se realizează.
Grupurile lexico-semantice de verbe de mișcare în diferite limbi formează un sistem special, care este o microstructură lexico-semantică specifică a dicționarului, sub forma unuia dintre nodurile ierarhiei sale hiper-hiponimice, unde hipersemul reflectă obișnuit în sensurile cuvintelor, iar hiposemul indică specificul unui anumit sens. Deci, de exemplu, toate verbele de mișcare care alcătuiesc sistemul sunt hiponime în raport cu hipernimul „mișcare în spațiu”. Ele diferă unele de altele datorită hiposemelor lor, indicând trăsăturile diferențiale ale fiecărui tip (de exemplu, un instrument specific? o parte a corpului cu care se realizează mișcarea) [Nikitin, 1983, p. 94].
Conform conceptului M.V. Nikitin, semnificațiile verbelor de mișcare au incorporat actanți. Printre acestea sunt incorporate actanti-somatisme, precum si caracteristici semanticeînsoțind acțiunea verbală? viteza, direcționalitatea, locația, raportul de pas etc. Intensitatea sensului lexical al unor astfel de verbe este reprezentată de hiposemul „mișcarea unei persoane în spațiu cu ajutorul forței musculare a picioarelor” și hiposemul „metoda de mișcare”. De exemplu: "amestecare"? umbla fara sa ridici corect picioarele, adica sa mergi fara sa ridici corect picioarele, aproape fara sa ridici picioarele de la sol. Hipersemul corespunde adesea cu interpretarea „umbla... picioarele”, hiposeme? „fără a ridica în mod corespunzător” (târâind).
„Astfel, selecția verbelor cu actanți încorporați se bazează pe comunitatea categorică a hipersemelor, iar distincția în cadrul claselor are loc pe linia hiposemelor” [Nikitin, 1997, p. 96].
Sarcina muncii noastre este de a studia problema capacității verbelor de mișcare de a se combina, de a se încorpora structura interna elemente profunde care sunt capabile să caracterizeze mișcarea făcându-se fără participarea contextului.
Cuvânt- principala unitate structurală și semantică a limbajului, care servește la denumirea obiectelor și a proprietăților acestora, fenomene, relații ale realității, care are un ansamblu de elemente semantice, fonetice și caracteristici gramaticale, specific fiecărei limbi. Într-un cuvânt se disting următoarele structuri: fonetic (un set organizat de fenomene sonore care formează învelișul sonor al unui cuvânt), morfologic (un set de morfeme), semantic (un set de sensuri ale cuvintelor).
Structura semantică (semantică) a cuvântului- un ansamblu ordonat de elemente interdependente, alcătuind un anumit model generalizat în care variantele lexico-semantice sunt opuse între ele și se caracterizează unele față de altele.
Varianta lexico-semantică (LSV)- o unitate cu două fețe, a cărei latură formală este forma sonoră a cuvântului, iar partea de conținut este unul dintre semnificațiile acestui cuvânt.
Cuvintele care au o singură semnificație sunt reprezentate în limbă printr-o variantă lexico-semantică, cuvintele polisemantice - prin numărul de variante lexico-semantice corespunzător numărului de semnificații diferite ale acesteia.
O analiză a sensului unui cuvânt arată că, de obicei, cuvintele au mai multe semnificații. Cuvinte care au un singur sens, de ex. monosemantice, relativ putini. Acestea includ de obicei termeni științifici, De exemplu: hidrogen, moleculă. Majoritatea cuvintelor engleze sunt cuvinte polisemantice. Cu cât un cuvânt este folosit mai des, cu atât are mai multe semnificații. De exemplu, cuvântul masa are cel puțin 9 sensuri în limba engleză modernă: 1) o piesă de mobilier; 2) persoanele aşezate la masă; 3) cânta. Mâncarea pusă pe masă, mese; 4) o bucată plată subțire de piatră, metal, lemn etc.; 5) pl. plăci de piatră; 6) cuvinte tăiate în ele sau scrise pe ele (cele zece tabele– zece comandamente); 7) o aranjare ordonată a faptelor, cifrelor etc.; 8) parte a unei mașini-unelte pe care se pune lucrarea pentru a fi operată; 9) o zonă plană, un platou. Cuvintele care au mai multe semnificații sunt numite polisemantic. Rezultă că conceptul de structură semantică este aplicabil numai cuvintelor polisemantice, deoarece o structură semantică este, de fapt, o structură LSW, iar dacă un cuvânt are doar un LSW, nu poate avea o structură LSW.
Structura semantică a unui cuvânt cuprinde un ansamblu de variante lexico-semantice, organizate într-un anumit fel și formând un set ordonat, o ierarhie. Există diverse clasificări care reflectă diferența de abordare a structurii semantice a cuvântului și a relațiilor ierarhice ale elementelor sale.
Punerea în aplicare abordare sincronică la studiul structurii semantice a cuvântului se pot distinge următoarele tipuri principale de semnificații:
· sensul principal al cuvântului , care relevă cea mai mare fixare paradigmatică și independență relativă față de context;
· valori private (secundare, derivate). , care, dimpotrivă, dezvăluie cea mai mare fixare sintagmatică și nu sunt condiționate într-o măsură vizibilă de relații paradigmatice;
· sens nominativ , care este direct direcționat către obiecte, fenomene, acțiuni și calități ale realității;
· sens derivat din nominativ , care este secundar acestuia. De exemplu, în cuvânt mână semnificația „partea terminală a brațului uman dincolo de încheietura mâinii” (da-mi mâna ta) este nominativă, în timp ce semnificațiile „un lucru ca o mână” (anunțul orelor, arăta minutelor), „un angajat care lucrează cu mâinile sale” (fabrica a luat două sute de mâini în plus) sunt derivate nominative;
· sens direct (intrinsec). , legată direct de obiectele și fenomenele realității materiale, ea poate fi relevată la cunoașterea realităților în sine, iar acestea din urmă acționează în acest sens ca o condiție indispensabilă și un criteriu obiectiv pentru determinarea volumului semantic al unui cuvânt;
· figurative (metaforic, figurative, figurative) , care este dobândit de un cuvânt ca urmare a utilizării sale conștiente în vorbire pentru a desemna un obiect care nu este referentul său obișnuit sau natural. Sensurile figurative se formează dintr-un sens direct după anumite modele de derivare semantică și se realizează numai în anumite condiții contextuale. Ei nu numai că numesc un obiect sau un fenomen, ci îl caracterizează și pe baza asemănării cu alt obiect sau fenomen. Structura semantică a verbului a muri include următoarele LSV: 1. încetează să mai trăiască, expiră ( sens direct); 2. a pierde forța vitală, a deveni slăbit, a leșinat (Speranța/interesul moare; zgomotul/convorbirea a murit); 3. a fi uitat, pierdut (Fama lui nu va muri niciodată); 4. putrezire (florile/plantele mor). Valorile 2, 3, 4 sunt portabile.
Sensul este portabil 'timp' cuvintele 'nisip': Nisipurile se termina; sens 'victorie'în cuvânt 'teren': Ea a obținut un soț bogat; A obținut primul premiu.
· În funcție de obiectele de numire și scop social, semnificațiile sunt împărțite în conceptuale și stilistice. conceptual se numesc astfel de sensuri lexicale , în care orientarea subiect-conceptual este conducătoare și definitorie; stilistic (cultural-istorice) sunt acele semnificații în care funcția de a numi și desemna obiecte și concepte este combinată cu funcția de a caracteriza cuvintele în sine.
Printre semnificațiile lexicale conceptuale se numără valori abstracte , de exemplu, martor - 1. probe, mărturie; și specific , de exemplu, martor - 2. o persoană care are cunoștințe de primă mână despre un eveniment și este gata să-l descrie; 3. persoana care depune mărturie sub jurământ în instanța de judecată; 4. persoana care pune semnătura pe un document; substantive comune și nominativ propriu și pronominativ (pronume). iasă în evidență special sensuri inerente termenilor si profesionalismului.
· Semnificații stilistice recunoaște semnificațiile cuvintelor aparținând diferitor straturi stilistice vocabularul limbii și domeniile de utilizare. sens stilistic arhaismele și neologismele, dialectismele și exotismele mai posedă și nu numai cuvintele, ci și LSV-urile individuale pot fi arhaice, neologice, dialectale și exotice.
Când se analizează relația unui cuvânt în limbaj și vorbire, conceptele sens intensional (sensurile unui cuvânt ca unitate de limbaj) și extensiale sens (dobândit de cuvânt în contextul dat al acestuia utilizarea vorbirii). Termenul sensul dicționarului.
Pe de altă parte, semnificațiile „vorbirii” sunt subdivizate în ca de obicei (sensuri stabilite acceptate în limba în care cuvântul este folosit de obicei și în mod natural, adică reflectând conexiuni sintagmatice care caracterizează propria semantică a cuvântului) și ocazional semnificații (date unui cuvânt dat într-un context dat de utilizare a vorbirii și care reprezintă o oarecare abatere de la cele obișnuite și general recunoscute, adică semnificații care, nefiind rezultatul unei combinații obișnuite de cuvinte, sunt exclusiv contextuale). De exemplu, înțelesul verbului a se așeza în propoziția „Unde să asez pe toți acești oameni?” este convențional, în propoziția „Ea a intrat în sufragerie și s-a așezat pe marginea unui scaun ca să nu se așeze. costumul ei bun din gros-grain' ( J. și E. Bonett) este ocazional.
Utilizare abordare diacronică înseamnă clasificarea semnificațiilor în funcție de caracteristicile lor genetice și în funcție de rolul lor crescător sau descrescător în limbă și permite alocarea următoarelor tipuri de semnificații:
· initial (original) valorile și derivate derivate din ele. De exemplu, în semantica cuvântului teavavaloarea initiala este „instrument de suflat muzical format dintr-un singur tub”, iar derivatele sunt „tub din lemn, metal etc., în special pentru transportul de apă, gaz etc.”; „tub îngust de lut, lemn etc. cu vas la un capăt pentru a trage în fum de tutun’ etc. Mai mult decât atât, cu o astfel de clasificare, devine adesea necesar să se facă distincție valoare intermediară, care este, din punct de vedere diacronic, una dintre verigile în dezvoltarea semantică a cuvântului între sensurile originare și derivate deja consacrate. De exemplu, în structura semantică a unui substantiv bord sensul „masă”, fiind un transfer metonimic, acționează ca o legătură intermediară între sensul „o suprafață extinsă de lemn” (care, la rândul său, este intermediar între „masă” și sensul inițial - „bucată lungă și subțire de obicei îngustă de cheresteaua ') și sensul „comitet”, asociat și cu transferul metonimic. Astfel, cu abordarea diacronică, sensul cuvântului bord poate fi prezentat sub următoarea formă:
lungă subțire de obicei îngustă bucată de cheresteaua
o suprafață extinsă de lemn
(transfer metonimic)
(transfer metonimic)
· sens etimologic – valoarea care este cea mai veche din punct de vedere istoric;
· sens arhaic - un sens deplasat de la utilizare de către un cuvânt mai nou, dar păstrat într-un număr de combinații stabile, de exemplu: sens "vedere" la cuvânt fard de obraz: la primul fard de obraz; sensul „spiritului” din cuvânt fantomă: a renunța la fantomă „renunț la spirit”; sens "particulă" la cuvânt colet: parte integrală „parte integrantă”; în același timp, cuvântul există cu un alt sens (înțelesuri) ca element activ al vocabularului modern.
· valoare învechită – valoare învechită;
· sens contemporan - sensul care este cel mai frecvent în limba modernă.
Polisemie
Polisemia, sau polisemia, este caracteristică majorității cuvintelor din multe limbi. Cu toate acestea, în limba engleză este mult mai răspândită decât, de exemplu, în rusă, ceea ce se datorează parțial naturii analitice a limbii engleze și prezenței în ea a unui număr mare de cuvinte monosilabice legate de vocabularul cel mai des folosit.
După cum sa menționat deja, totalitatea și ierarhia tuturor variantelor lexico-semantice ale unui cuvânt polisemantic este structura semantică , sau paradigmă . De exemplu, cuvântul palton se pot distinge patru semnificații principale: 1) îmbrăcăminte exterioară lungă cu mâneci cu nasturi în față; 2) sacou; 3) orice acoperire care poate fi comparată cu o îmbrăcăminte (de exemplu, părul sau lâna unui animal); 4) strat de vopsea sau altă substanță pus pe o suprafață la un moment dat (strat de vopsea).
LSV este înțeles ca astfel de variante ale unui cuvânt, diferențele dintre care nu se reflectă în învelișul lor sonor, dar într-un număr foarte mare de cazuri își găsesc expresia fie în diferență. construcție sintactică, sau în compatibilitate diferită cu alte cuvinte - în trăsături frazeologice, sau în ambele împreună. LSV este echivalat cu un sens separat al unui cuvânt polisemantic.
Delimitarea semnificațiilor individuale (LSV) a unui cuvânt este însă o problemă destul de dificilă din cauza difuziunii, incertitudinii și instabilității granițelor dintre ele. Cel mai obiectiv mod de a le determina este studierea mijloacelor și condițiilor tipice pentru realizarea unei anumite valori, numită context tipic potențial. Atâta timp cât variantele semantice sunt delimitate, nu se contopesc între ele, diferențele dintre ele ar trebui să fie relevate atunci când sunt implementate în vorbire sub forma unui fel de pointeri, care sunt „depuse” în limbaj ca un potențial tipic. context.
Se disting următoarele tipuri de contexte tipice:
tematic sau semantic;
constructive sau gramaticale;
idiomatic.
Context semantic dat clase tematice cuvinte care reflectă relațiile și conexiunile dintre obiectele realității. De exemplu, verbul pauzăîn combinație cu un anumit subiect numere numărabil are sensul „spărge” (a sparge o ceașcă, o farfurie, o fereastră), în legătură cu substantiv abstract, denotând reguli, instrucțiuni etc., implementează valoarea „a încălca” (a încălca legea), în combinație cu numele animalului - sensul „îmblânziți, antrenați”, „întoarceți” (a sparge calul),în combinație cu numele persoanei – sens „obișnuiește cu disciplina” (a rupe un copil) etc.
Uneori, pentru a identifica un LSV separat al unui cuvânt polisemantic, nu este necesară indicarea clasei semantice de cuvinte sau enumerarea unităților lexicale care formează mediul său imediat. Este suficient să indicați trăsăturile lor categorice generale, aparținând uneia sau alteia părți de vorbire, pentru a determina în care dintre sensuri este folosit un anumit cuvânt. De exemplu, verbul uiteîn combinație cu următorul adjectiv, realizează sensul „arata” (a arata palid, a arata tanar etc.) Diferite LSV-uri sunt verbe tranzitive și intranzitive precum a arde ceva - „a arde”, a arde - „a arde”, a mișca ceva - „a mișca”, a mișca - „a mișca”, a se întoarce puțin - „a se întoarce”, a se întoarce - „întoarce-te”. Acest tip de context se numește constructiv (gramatical). În limba engleză, contextul constructiv este tipic pentru verbele LSV, este mult mai puțin frecvent în variantele adjective și practic nu apare în alte părți ale discursului.
Contextul frazei un astfel de context se numește, care este dat de o enumerare, o listă de jetoane specifice. Contextul frazei, cât și constructiv, este intralingvistic, întrucât limitarea listei de lexeme, imposibilitatea extragerii din aceasta. aspecte comune din motive pur lingvistice, particularitățile sistemului unei anumite limbi, cu alte cuvinte, uzul lingvistic. De exemplu: scara de stoc- „buclă liberă (pe ciorapi)”, figuri retorice- „viruri frumoase de vorbire”.
Astfel, condițiile pentru implementarea LSW a unui cuvânt în vorbire sunt ale acestuia caracteristici sintagmatice . Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că un rol important în distincția dintre cuvintele LSV îl joacă și conexiuni paradigmatice ale cuvintelor, opoziţia lor sistemică. Deci, toate LSV-urile unui cuvânt sunt corelate în sistemul lingvistic cu sinonime și antonime diferite (dacă există). De exemplu, LSV "pauza", "pauza" verb pauză se corelează cu sinonimele crăpa, zdrobi, demola, rupe, sparge; LSV "incalca" cu sinonime a încălca, a încălca; LSV "îmblânzi"- cu un sinonim îmblânzi etc.
Recunoașterea ambiguității unui cuvânt duce la problema corelării variantelor lexico-semantice, a clasificării (ordonării) tipurilor de astfel de variații, i.e. la întrebarea tipologiei diferitelor seturi de elemente ale structurii semantice a cuvântului.
Structura semantică a cuvântului este definit ca un sistem ierarhic, o unitate stabilită istoric de variante lexico-semantice cu principalul sens nominativ direct în centru.
Întrucât variantele lexico-semantice din structura unui cuvânt polisemantic sunt organizate ierarhic pe baza unui sens nominativ direct și sunt interconectate printr-o relație derivată semantică, conexiunile intra-cuvânt ale semnificațiilor unui cuvânt polisemantic pot fi descrise în termeni de direcția, modelul și succesiunea ordonată a legăturilor și caracteristicile lor semnificative.
Se disting următoarele tipuri de organizare a structurii semantice a unui cuvânt polisemantic: radială și în lanț.
La conexiune radială toate semnificațiile derivate sunt direct legate și motivate de un sens nominativ direct, acest tip fiind mult mai frecvent. De exemplu, cuvântul camp se disting următoarele LSV: 1) câmp, luncă (câmp de secară); 2) spațiu mare (câmp de gheață); 3) platformă, site (cu orice scop) (câmp de zbor); 4) geol. depozit (câmp de aur); 5) câmp de luptă, bătălii (a ține câmpul); 6) zonă, domeniu de activitate (este cel mai bun om din domeniul său); 7) specialist. câmp, zonă (câmp magnetic). Aici, sensul nominativ direct „câmp, luncă” este direct legat de toate semnificațiile ulterioare, care pot fi reprezentate grafic după cum urmează:
| |
|||||||||||||
| | | |
|||||||||||
| | | |
|||||||||||
| |
| |
| |
Cel mai comun tip de aranjare a legăturilor în structura unui cuvânt polisemantic este polisemia în lanț radial , care ia o varietate de configurații în funcție de ce valori sunt în relație directă între ele. De exemplu, pentru un substantiv sticlă, în care dicționarele disting astfel de semnificații precum 1) sticlă; 2) sticlărie; 3) sticla, sticla, sticla; 4) un pahar, un pahar, un pahar (o măsură a capacității); 5) cadru de seră; 6) sera; 7) oglindă; 8) obiectiv; 9) microscop și altele, această configurație este după cum urmează:
| | | |
| |
| |
| |
| |
| | |
Tabelele de mai sus demonstrează clar că relațiile dintre LSV-urile individuale în structura semantică a unui cuvânt polisemantic pot fi directe sau indirecte. Se stabilesc legături directe între valoarea generatoare și cea derivată din aceasta, iar indirecte - între valorile derivate. Ca urmare a medierii conexiunilor, unele semnificații din structura semantică a unui cuvânt polisemantic sunt destul de departe unele de altele.
În procesul de funcționare și dezvoltare a limbajului, relațiile indicate ale diferitelor LSP-uri ale unui cuvânt polisemantic, care s-au dezvoltat și sunt considerate din punct de vedere al unei perspective istorice, nu rămân neschimbate: apar noi semnificații, unele sensuri dispar. în timp, direcția de derivare se modifică.
omonimie
omonimie- aceasta este o coincidență sonoră a diferitelor unități lingvistice, ale căror semnificații nu sunt legate între ele.
Omonime se numesc cuvintele cu acelaşi sunet care nu au elemente comune de sens (sem) şi nu sunt asociate asociativ. De exemplu, substantivele sunt: malul 1 - "bank" și malul 2 - "țărm (râuri, lacuri)"; Verbe se laudă 1 - „lăudă-se” și se laudă 2 - „taie o piatră într-un aspru”; adjectivele inchidere 1 - "inchis" si inchidere 2 - "inchidere" etc.
Omonimia foarte dezvoltată este o trăsătură caracteristică a limbii engleze, care se datorează, în primul rând, prezenței în limba engleză a unui număr mare de cuvinte monosilabice legate de vocabularul cel mai des folosit și, în al doilea rând, naturii analitice a limba. Frecvența cuvintelor este invers legată de lungimea lor (numărul de silabe din ele), astfel încât cuvintele monosilabice sunt cele mai frecvente. La rândul lor, cele mai frecvente cuvinte sunt caracterizate de polisemie foarte dezvoltată. Și este destul de firesc ca în procesul de dezvoltare astfel de cuvinte să poată dobândi semnificații care se abate foarte departe de sensul principal (central, nominativ direct), care este cunoscut în lingvistică ca diferențiere semantică sau divergență.
Clasificarea omonimelor
Un loc important în descrierea lingvistică a omonimelor îl ocupă problema clasificării lor.
După gradul de identitate se disting trei tipuri de coincidenţe ale formelor sonore şi litere ale diferitelor cuvinte – omonime complete şi omonime incomplete(homofoane și omografii).
Omonime complete se numesc cuvinte care coincid atat in sunet cat si in scris, dar valori diferite. Acestea sunt, de exemplu, cuvintele spate, n „parte a corpului” :: spate, adv „ departe de partea din față” :: spate, v „du-te înapoi”; minge, n „un obiect rotund folosit în jocuri” :: minge, n „o adunare de oameni pentru dans”; lătrat, n „zgomotul făcut de un câine” : : scoarță, v „a scoate strigăte ascuțite explozive” :: scoarță, n „coaja unui copac”:: scoarță, n „o navă cu vele”; bază, n „fund” :: bază, v „construiește un loc pe " :: bază, un "mediu"; golf, n "parte a mării sau a lacului care umple deschiderea cu gura largă a pământului" :: golf, n "apartare într-o casă sau o cameră" :: golf, v "scoarță" :: dafin, n „laurul european”.
homofoni sunt numite unități care sunt similare ca sunet, dar diferă prin ortografie și semnificație, de exemplu: aer:: mostenitor; cumpara::de; el::imn; noaptea Cavalerilor; nu::nod; sau::vâsla; pace:: bucata; ploaie::reign; otel::fura; etaj::poveste; scrie corect.
omografii numiți cuvinte care sunt identice în ortografie, dar diferite în sensul și pronunția lor (atât în ceea ce privește compoziția sunetului, cât și locul accentului în cuvânt), de exemplu: arc :: arc; plumb::plumb; rând::rând; canal :: canal; vant :: vant.
Odată cu coincidența sonoră a cuvintelor, este posibilă și coincidența formelor individuale ale diferitelor cuvinte. În aceste cazuri, nu mai vorbim de omonime lexicale, ci de cele morfologice. Sunt numite diferite forme de cuvinte care coincid în aspectul sunetului homoforme (a văzut„băut” și a văzut forma verbului a vedea „a vedea”).
După tipul valorii distinctive(adică, conform diferențelor semantice observate între cuvintele care sunt identice ca formă), toate omonimele sunt împărțite în următoarele grupuri:
- omonime lexicale aparținând aceleiași părți de vorbire și caracterizate printr-un sens lexical și gramatical și sensuri lexicale diferite (de exemplu: noapte „noapte” - cavaler „cavaler”; bila 1 "minge" - bila 2 "mingea"; sigiliu „focă de blană” - sigiliu „focă”);
- omonime lexico-gramaticale , care diferă atât prin lexical cât și sensuri gramaticale, și, în consecință, paradigma de inflexiune (de exemplu: trandafir "trandafir" - trandafir "trandafir"; mare „mare” - vezi „vezi”);
- omonime gramaticale - forme omonime în paradigma aceluiași cuvânt, care diferă prin semnificațiile lor gramaticale (de exemplu: băieți „băieți” - „băieți” pentru băieți - „băieți” pentru băieți; în paradigma verbelor, formele timpului trecut și participiului II sunt omonime (intrebat - intrebat)).
De remarcat sunt omonimele lexico-gramaticale formate în limba engleză după modelul de conversie productivă ( omonimie modelată ). Cuvintele formate prin conversie au întotdeauna o parte semantică comună cu tulpina generatoare, dar se referă la o altă parte a vorbirii.
Profesorul A.I. Smirnitsky împarte omonimele în două clase mari: omonime complete și omonime incomplete.
Omonime lexicale complete sunt numite cuvinte care aparțin aceleiași părți de vorbire și au aceeași paradigmă. De exemplu: potrivire „potrivire” :: potrivire „potrivire”.
Omonime incomplete sunt împărțite în trei subclase:
1) Omonime incomplete simple lexicale și gramaticale- cuvinte aparținând unei părți de vorbire, ale căror paradigme au una aceeași formă. De exemplu: (a) găsit, v:: găsit, v(Indef. trecut, Parte trecută, din „a găsi”); to lay, v:: lay, v (Indef. trecut de 'a minti'); a legat, v:: legat, v(Past Indef, Past Part, din „a lega”).
2) Omonime incomplete complexe lexicale și gramaticale- cuvinte aparținând unor părți diferite de vorbire care au aceeași formă în paradigmele lor. De exemplu: maid, n:: made, v (Past Indef., Past Part, de „a face”); bean, n:: been, v (Parte trecută, din „a fi”); one, pet:: won, v(Past Indef., Past Part, din „a câștiga”).
3) Omonime lexicale incomplete- cuvinte aparținând aceleiași părți de vorbire și aceleași numai în forma inițială. De exemplu: a minți (minți, minți), v:: a minți (minți, minți), v; a spânzura (a spânzurat, spânzurat), v:: a spânzurat (atârnat, spânzurat), v; a poate (conserva, conserva), v:: poate (putea), v.
Surse de omonimie
Apariția omonimelor în limbă este cauzată de diverse motive. I.V. Arnold identifică două motive pentru apariția omonimelor în limba engleză:
1) ca urmare a unei coincidențe aleatorii a sunetului și/sau a formei grafice a unor cuvinte complet diferite (de exemplu: cazul 1în sens „caz, circumstanță, poziție”și cazul 2în sens "cutie, sicriu, cutie", defect "crack"și defect "rafala de vant", care au surse diferite de proveniență, dar întâmplător ca formă). Un astfel de fenomen se numește convergența sunetului ;
2) în cazul pierderii unor cuvinte polisemantice din structura semantică verigi intermediare(sensuri), noile sensuri își pot pierde legătura cu restul structurii semantice a cuvântului și se pot transforma într-o unitate independentă. Acest fenomen definit ca scindarea polisemiei . De exemplu, în engleza modernă placa 1– o bucată de lemn lungă și subțire, placa 2– mesele zilnice, special. așa cum este prevăzut pentru plata (de exemplu, cameră și masă), placa 3– un grup oficial de persoane care conduc sau supraveghează o activitate (de exemplu, un consiliu de administrație) sunt tratate ca trei omonime, deoarece nu există nicio legătură semantică între sensurile acestor trei cuvinte. Cu toate acestea, în dicționare mari, uneori puteți găsi sensul deja depășit și învechit al cuvântului tabla - "o masa", care odată legau toate semnificațiile de mai sus între ele și toate împreună alcătuiau structura semantică a tablei de cuvinte polisemantice, în care cel de-al doilea sens provenea din primul ca urmare a transferului metonimic (materialul este un produs din acesta) , iar a treia și a patra semnificație au venit din a doua și ca urmare a transferului metonimic (contiguitate în spațiu: mâncarea este de obicei așezată pe masă, iar oamenii discută despre unele afaceri oficiale, de regulă, tot la masă). După ce a apărut un împrumut în engleză masaîn sens "o piesă de mobilier", a înlocuit sensul corespunzător al cuvântului board, în urma căruia s-a pierdut legătura semantică dintre semnificațiile sale rămase, care au început să fie percepute ca unități lexicale diferite având aceeași formă, i.e. omonime.
G.B. Antrushina evidențiază următoarele surse omonimie:
· modificări fonetice , în urma căruia două sau mai multe cuvinte care anterior aveau pronunții diferite pot dobândi același sunet, formând astfel omonime, de exemplu: noapte:: cavaler, scrie:: corect;
· împrumut din alte limbi, deoarece un cuvânt împrumutat poate, în ultima etapă a adaptării fonetice, să coincidă ca formă cu un cuvânt dintr-o limbă dată sau cu un alt cuvânt împrumutat. Deci, în grupul omonimelor rit, n:: a scrie, v. :: corect, adj al doilea și al treilea cuvânt de origine engleză și cuvântul rit a fost împrumutat din latină (lat. ritus);
· formarea cuvintelor. Cel mai într-un mod productivîn acest sens este conversie: pieptene, n:: a pieptăna, v; a face, v:: face, n; reducere, De exemplu, ventilator, nîn sens „un admirator entuziast al unui fel de sport sau al unui actor, cântăreț etc.” este o formă prescurtată fanatic. Omonimul său este un cuvânt împrumutat din latină ventilator, n „un instrument pentru a flutura ușor pentru a produce un curent rece de aer”. Substantiv rep, n, desemnând tipul de material, are 3 omonime formate prin abreviere: rep, n(repertoriu) rep, n(reprezentant), rep, n(reputatie).
Sursa omonimiei poate fi originea imitativă a unuia dintre omonime, cf.: bang, n („un zgomot puternic, brusc, exploziv”) :: bang, n („o franjuri de păr pieptănată peste frunte”); mew, n (sunetul pe care îl scoate o pisică) :: mew, n („un pescăruș”) :: mew, n(„un tarc în care se îngrășează păsările”) :: miau(„case terasate mici din centrul Londrei”).
Toate sursele de omonimie de mai sus au un comun caracteristică. În toate cazurile, omonimele provin din unul sau mai multe cuvinte diferite și asemănarea lor este complet accidentală, cu excepția omonimelor formate prin conversie;
