Pentru o analiză ulterioară, este important să clarificăm din nou conceptele de bază.

Fiabilitatea este un astfel de semn al unui test psihologic care face posibil să se judece cât de demne de încredere sunt datele obținute în timpul aplicării acestuia, cât de rezonabilă este așteptarea cercetătorului că, menținând un anumit minim de condiții neschimbate, subiecții din eșantion vor rămâne la aproximativ aceleași valori ordinale în timpul testelor repetate (clasare) locuri. Nivelul factorului de siguranță și al acestuia semnificație statistică indicați probabilitatea îndeplinirii acestei așteptări.

Valabilitatea este un semn al testului, prin care se poate aprecia cât de mult coincid datele obținute la aplicarea testului cu indicatorii unui fel de activitate a subiecților: educațional, sportiv, de producție. Validitatea este eficacitatea testului, care caracterizează capacitatea de a pune un diagnostic practic important și, în unele cazuri, de a contura un prognostic. Se poate presupune că cercetătorul care aplică testele se așteaptă de obicei mai departe uz practic rezultatele obţinute, adică are în vedere validitatea. Problema validității va necesita o atenție specială.

Continuând discuția problemei evidențiate, reamintim că fiabilitatea și validitatea sunt interdependente. Fiabilitatea este necesară, dar nu condiție suficientă validitate, ceea ce înseamnă că scorurile de încredere nu pot fi valide. Dar indicatorii de încredere nu reprezintă în sine validitate.

Un simplu argument confirmă corectitudinea afirmației de mai sus. Într-adevăr, dacă un test este de fiabilitate scăzută, aceasta înseamnă că performanța sa variază foarte mult de la un test la altul. Un subiect care, într-o încercare, a reprezentat cea mai de succes parte a eșantionului, într-un altul poate cădea în partea cea mai nereușită a eșantionului. În mod evident, este inutil să comparăm datele unuia dintre aceste teste cu indicatorii unei anumite activități a subiecților. Pe de altă parte, fiabilitatea ridicată nu dă dreptul de a crede că rezultatele testelor pot fi în esență comparabile cu indicatorii de performanță. Succesul sau eșecul la un test poate fi ceva autosuficient sau inconsecvent cu orice alți indicatori externi relevanți pentru un anumit studiu - în legătură cu testul. Prin urmare, teste folosind sarcini natura psihologica, a căror fiabilitate și validitate în raport cu o anumită populație sau eșantion nu a fost stabilită, nu poate avea nicio valoare diagnostică. valoare practică, deși sunt stadiul inițial pregătirile de testare sunt date doar ca prim pas al unei căutări exploratorii.

În a doua parte a acestei cărți, am atins deja acest subiect în legătură cu problema fiabilității indicatorilor psihofiziologici (a se vedea secțiunea 2, subsecțiunea 2.2). Să ne amintim cum este stabilită fiabilitatea unui test psihologic și vom continua discuția despre această problemă.

Literatura de testare descrie mai multe metode recomandate în acest scop.

1. Testare repetată cu același test după o anumită perioadă, a cărei durată este determinată de natura testului și de obiectivele studiului.

230 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic

2. Efectuarea de teste cu două opțiuni, două „forme” diferite ale testului, construite de obicei pe același principiu.

3. Împărțirea, „împărțirea” testului în două jumătăți, de obicei în jumătăți, constând din sarcini pare și impare.

4. Efectuarea a două forme echivalente ale testului. Această metodă introduce o clarificare Metoda a 2-a 1.

LA în stabilirea fiabilității, astfel se compară cei doi indicatori obținuți și de cele mai multe ori se recurge la calcularea coeficientului de corelație Pearson- Curajos sau Spearman. Fiabilitatea este cu atât mai mare, cu atât coeficientul obținut se apropie mai mult de unitate și invers. Rămânând în limitele analizei formale, se poate observa că cu cât coeficientul de corelație este mai mare, cu atât varianța este mai mică, adică dispersarea datelor obținute de un anumit subiect de testare. Dacă, conform unuia dintre indicatorii comparați, subiectul se află în partea superioară a tabelului, întocmit în ordinea descrescătoare a succesului, iar conform unui alt indicator, în partea inferioară, atunci în mod evident varianța datelor pentru test este de macarîn acest eșantion, - este mare și nu ne permite să concluzionam care este, de fapt, caracteristica sa conform rezultatelor acestui studiu psihologic. Dimpotrivă, cu cât dispersia este mai mică, cu atât mai mult motiv pentru anumite concluzii psihologice. În acest sens, corelația poate oferi suficiente informații pentru a aprecia fiabilitatea.

Imaginați-vă că un cercetător se confruntă cu următorul fapt: fiabilitatea testului pe care l-a dezvoltat s-a dovedit a fi prea scăzută. Ce să faci, cum să obții creșterea acestuia?

Evident, chiar și o cunoaștere atentă a metodelor de stabilire a fiabilității duce la concluzia că varianța care reduce nivelul coeficientului de corelație depinde nu de una, ci de mai multe cauze diferite.

LA de fapt, prin verificarea fiabilitatii prin metoda scindarii, cercetatorul obtine informatii despre omogenitatea interna a testului, despre omogenitatea acestuia. Dacă testează - dupa compozitie sarcinile incluse în acesta sunt eterogene, acest lucru se va dezvălui în faptul că, dacă este împărțit aleatoriu în jumătăți, subiecții se vor desfășura eterogene în dificultăți psihologice sarcini și cu greu ne putem aștepta ca succesul lor în fiecare dintre aceste jumătăți să fie același. Cu omogenitatea sarcinilor, se poate presupune că nu va exista o mare diferență în succesul jumătăților. Prin urmare, variația acestei metode indică cât de omogen este testul.

Cercetătorul primește informații complet diferite atunci când repetă același test după o anumită perioadă de timp. Varianta în acest caz poate depinde de faptul că procesul care a fost testat de test sa schimbat. De ce s-a întâmplat acest lucru, statisticile nu vor răspunde la această întrebare. Dar faptul unei schimbări mai mari sau mai mici în proces în ceea ce privește parametrul către care este îndreptat testul, acesta va detecta și înregistra. Întrebarea omogenității testului în aceasta metoda nu este actualizat.

1 Ni se pare că în unele experimente ar trebui să se țină cont de impactul asupra fiabilității unor condiții neformalizabile, de exemplu, personalitatea experimentatorului.

Atât a doua, cât și a patra metodă cedează complet informatii speciale este informații despre cât de apropiate – în esență – două „forme” diferite ale testului, două dintre variantele sale. Cercetătorul poate considera că dacă aceste două forme, la testare, au dat rezultate aceleași sau apropiate asupra probei alese de el, atunci rezultă că pe parcursul desfășurării testului s-a găsit un semn psihologic suficient de distinct pentru testare. În acest caz, se pune din nou problema omogenității, dar nu pentru un test, ci pentru un test și o variantă, pentru două „forme” mai mult sau mai puțin echivalente.

Se dovedește că conceptul de „fiabilitate” are o cu totul altă semnificație, în funcție de care dintre metodele adoptă cercetătorul. Prin urmare, este imposibil să recunoaștem ca fiind satisfăcătoare o soluție în care se afirmă că toate cele patru metode sunt estimări ale repetării indicatorilor pe test și în unele cazuri unul, iar în altele - o altă dintre metode oferă o măsură mai bună (fiabilitatea ). Dar nu este o chestiune de o măsură mai bună sau mai proastă a fiabilității, ideea este că acestea sunt în esență diferite măsuri ale fiabilității. Mai degrabă, se poate fi de acord cu autorii „Standard Requirements...”, care consideră că coeficientul de fiabilitate în înțelegere modernă este un indicator generic care acoperă mai multe dintre tipurile sale diferențiate, iar fiecare tip are propria sa semnificație specială (Standards for Educational and Psychological Test, 1974). Cu toate acestea, ceea ce cauzează aceste diferite tipuri de fiabilitate, ceea ce determină dispersia mică sau mare care afectează coeficienții acestor diferite tipuri de fiabilitate - toate acestea nu sunt spuse în „Cerințele standard ...”.

Aparent, ar fi complet ilogic, dând o caracteristică de fiabilitate, să raportăm un anumit coeficient fără a dezvălui modul în care este determinat și de ce autorul crede că fiabilitatea în acest caz trebuie reprezentat prin acest raport. Evident, este necesar să se interpreteze în mod rezonabil acești coeficienți esențial diferiți.

Ce se stabilește la compararea rezultatelor pentru cele două jumătăți ale testului (metoda divizării)? Mai presus de toate, există motive să credem că acest lucru stabilește fiabilitatea testului în sine ca instrument de diagnosticare. Fără îndoială, ar trebui considerat de încredere doar acel test, care constă în sarcini omogene și, în plus, la fel de dificile. Evaluarea succesului subiectelor este derivată din numărul total sarcinile pe care le-au îndeplinit corect. Dacă testul își îndeplinește scopul ca instrument de diagnostic, atunci se poate presupune că în oricare dintre jumătățile alese în mod arbitrar, subiectul trebuie să efectueze corect aproximativ acelasi numar sarcini. Corectitudinea acestei ipoteze este verificată de către cercetător prin calcularea coeficientului de corelație dintre rezultatele prezentate de subiecții la cele două jumătăți ale testului.

Iar compararea rezultatelor arătate de subiecți în timpul primei și celei de-a doua, repetate, testarea are o cu totul altă semnificație. Vorbește despre cât de stabilă, stabilă este proprietatea psihicului (funcție, îndemânare, abilitate etc.), pentru diagnosticul căruia a fost folosit testul. Să lăsăm deschisă deocamdată întrebarea ce explică stabilitatea sau variabilitatea proprietății diagnosticate. Este important ca coeficientul de corelație calculat în acest caz să indice gradul de stabilitate a proprietății diagnosticate. Aceasta va fi

232 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic

să mărturisească păstrarea fiecărui subiect a locului său ordinal

în eșantion (în rânduri sau în unități sigma) la prima și repetată aplicare a testului după o anumită perioadă de timp.

LA O astfel de interpretare dezvăluie clar că căi diferite stabilirea fiabilităţii ţine în esenţă de diferite obiecte. La calcularea coeficientului dintre rezultatele prezentate în fiecare dintre cele două jumătăți ale testului, se stabilește fiabilitatea testului în sine, la calcularea aceluiași coeficient între rezultatele primului și celui de-al doilea test, se stabilește stabilitatea proprietății diagnosticate. .

Este foarte posibil ca fiabilitatea scăzută a testului în sine (metoda de comparare a jumătăților) să aibă un efect negativ asupra rezultatelor atât ale primelor teste, cât și ale celor repetate. Prin urmare, trebuie avut grijă în prealabil pentru a vă asigura că astfel de impacturi sunt eliminate sau minimizate. Pentru a face acest lucru, este necesar să urmați succesiunea naturală de stabilire a fiabilității: mai întâi, trebuie să verificați fiabilitatea testului, să obțineți calitatea corespunzătoare ca instrument de măsurare prin eliminarea sarcinilor nesigure și apoi să continuați la stabilirea fiabilității testului. proprietatea diagnosticată.

În ceea ce privește metodele de stabilire a fiabilității testului, constând

în compararea a două paralele sau echivalente forme-variante, atunci concluziile din astfel de comparații pot fi mai degrabă înțelese ca un argument în favoarea semnificației psihologice a unui singur principiu, pe care cercetătorul stă la baza creării ambelor variante ale testului. Principiul este testat prin compararea rezultatelor succesului subiecților care au completat două formulare pregătite de cercetător sau două opțiuni de testare. Din punctul de vedere al aplicării testelor, este cel mai firesc să interpretăm aceste metode ca fiind studiul posibilității de interschimbabilitate a variantelor de testare. Dar orice răspuns convingător la întrebare

despre fiabilitatea fiecăreia dintre opțiuni, aceste metode, Se pare că nu pot. Autorii cărții Standards for Educational and Psychological Test (1974) mai scriu despre incertitudinea concluziilor obținute la compararea a două forme sau variante ale unui test pentru a stabili fiabilitatea. Prin urmare, cel puțin până când sunt propuse noi interpretări ale acestor metode, utilizarea lor pentru stabilirea fiabilității pare nerezonabilă.

S-a spus mai sus că metoda de împărțire a testului în două jumătăți permite să se caracterizeze fiabilitatea testului în sine ca instrument de diagnosticare, iar metoda testării repetate oferă material pentru a evalua fiabilitatea (sau stabilitatea) proprietății studiate a psihicul. Utilizarea cuvintelor „fiabilitatea testului și fiabilitatea proprietăților psihicului” nu ar trebui să mascheze cea mai importantă caracteristică specifică a testelor psihologice - rezultatele lor, rezultatele muncii subiecților sunt întotdeauna produsul interacțiunii. a subiectului (cu toate trăsăturile inerente acestuia la momentul testării) şi situaţia testului psihologic. Aici, subiectului i se prezintă un test cu conținutul său specific: cuvinte, desene, sarcini care necesită acțiuni logico-perceptive, de a căror implementare depinde succesul muncii sale. Fiabilitatea testului și fiabilitatea (stabilitatea) diagnosticului proprietate mentală nu există „în general”, ele acționează întotdeauna ca un produs al contactului cu o anumită situație

teste cu mostre specifice și populații de subiecți. La prima vedere, judecățile declarate par a fi o banalitate inutilă - este clar pentru toată lumea că este imposibil să obțineți informații despre fiabilitate în alt mod. Cu toate acestea, trebuie să țineți cont de opiniile specifice, înrădăcinate, ale persoanelor neinformate despre teste, pentru a fi de acord că clarificări suplimentare asupra acestui punct nu vor fi de prisos.

Iată un exemplu care nu acoperă întreaga complexitate a situației: subiectului i se cere să taie unul dintre cele patru cuvinte, cel care „nu se potrivește cu celelalte trei” – aceasta este o sarcină din testul de clasificare. Testul examinează o operație simplă de generalizare logică: este necesar să se găsească o trăsătură funcțională atât de pronunțată, care este inerentă în trei obiecte și este absentă în al patrulea. Se dau cuvinte: napi, varză, morcovi, sfeclă. Un elev de clasa a patra a uneia dintre școlile din Moscova a bifat cuvântul „sfeclă” în timp ce făcea testul; la întrebări, băiatul a explicat că primele trei legume pot fi consumate crude, iar sfecla - doar fiartă. Cu toate acestea, nu era ferm convins de corectitudinea unei astfel de decizii. Deși sarcina a fost finalizată, dar propria decizie a rămas îndoielnic pentru subiect și este posibil ca la retestare să fi ales o altă soluție. Copii de aceeași vârstă care trăiesc în mediu rural, sarcina, dimpotrivă, nu a provocat nici cea mai mică îndoială: imediat după citire, cuvântul „varză” a fost tăiat după un semn care le era clar: celelalte trei legume erau „rădăcini”.

După cum se știe, interogarea subiecților după test nu se practică de obicei - aceasta este comoditatea testării, că într-un timp scurt - de ordinul unei ore sau puțin mai mult - puteți obține câteva informații despre trăsătura psihologică caracteristică a un întreg grup de subiecţi. De asemenea, nu există reguli metodologice clare cu privire la modul de utilizare a datelor unui astfel de sondaj.

Prin urmare, cercetătorul, de regulă, nu știe ce a ghidat subiectul, cine a ajuns la aceasta, și nu la o altă decizie, atunci când efectuează testul. Numai făcând referire la procedurile care preced publicarea testului, cercetătorul, atunci când studiază rezultatele utilizării testului în școlile urbane și rurale, ar putea acorda atenție faptului că există sarcini care reduc fiabilitatea testului la unele cazuri (in conditii urbane) si nu scade in altele.

La un moment dat, B. Simon (1958), care a analizat utilizarea testelor de inteligență într-o școală engleză, a atras atenția asupra faptului că autorii includ în testele lor sarcini constând în cuvinte de neînțeles pentru unii dintre subiecți. El a arătat cu o claritate deplină că cuvintele incluse în vocabularul unui copil dintr-o pătură socială pot fi necunoscute și de neînțeles pentru un copil dintr-un alt strat social. Testele despre care a scris Simon au fost concepute pentru un copil englez din segmentele bogate ale populației, cu destule nivel inalt educația oamenilor din jurul lui. Tot ce scrie acest specialist, -absolut corect. Dar ideea nu este doar aceasta: ideea este și măsura în care aceste trăsături funcționale sunt stăpânite de subiecți în viața și practica lor de zi cu zi.

Dacă cercetătorul ar fi întrebat subiecții dacă știu ce sfeclă, varză etc., atunci se poate argumenta că nu ar exista subiecți care să nu cunoască aceste legume ( vorbim Să spunem că despre subiecții care trăiesc pe cea mai mare parte a teritoriului URSS, locuitorii Africii, poate, nu știu despre astfel de legume).

234 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic

Dar „cunoașterea” este una, iar capacitatea de a o procesa logic este alta. Acesta din urmă depinde nu numai de deținerea regulilor de prelucrare logică, ci și de caracteristicile alocate pentru o astfel de prelucrare.

Prin urmare, specificul conținutului material al testului, pe de o parte, și caracteristicile eșantionului sau populației de subiecți, pe de altă parte, conduc în diferitele lor combinații la caracteristici inegale ale fiabilității aceluiași test psihologic în timpul acestuia. verificări repetate. Acest lucru este recunoscut de testologia modernă. După cum s-ar putea concluziona, testerii nu consideră că fiabilitatea este un atribut esențial al testului în sine. Acest lucru dă naștere la cerințe pentru o descriere clară a eșantioanelor pe care a fost stabilită fiabilitatea.

„Orientările pentru utilizarea testului în raportarea datelor de fiabilitate... ar trebui să descrie eșantioanele suficient de detaliat pentru a permite utilizatorului testului să judece măsura în care datele sunt aplicabile subiecților și problemele cu care are un Afaceri." Comentariul care însoțește această cerință conține următoarele indicații: „... fiabilitatea testului destinat selecției angajaților trebuie să fie stabilită prin testarea candidaților (dintre care se va face selecția), și nu studenți și nu persoane deja la locul de muncă” (Standards for Educational and Psychological Test, 1974, § D. 2).

Mai mult, este prezentată următoarea dorință: „În ghidurile de utilizare a testului ar trebui prezentate informații demografice - distribuția subiecților pe vârstă, sex, socio-economic și nivel intelectual, statutul de angajare, biografia și timpul petrecut în acest grup ”(Standards for Educational and Psychological Test, 1974, § D. 2.21).

Din cele spuse, rezultă că cercetătorul nu poate fi mulțumit de informația că fiabilitatea testului, conform informațiilor furnizate de autorul testului, este suficient de mare. Este absolut necesar să se testeze această fiabilitate în condițiile în care va fi utilizat testul, ținând cont de toate acele caracteristici care sunt inerente eșantionului sau populației de interes pentru cercetător.

Și proprietățile diagnosticate în sine se vor dezvălui în moduri diferite, în funcție de ce material și ce eșantion va fi prezentat pentru lucru. Să presupunem că o oarecare abilitate elementară de generalizare este diagnosticată, totuși, gradul de cunoaștere de către subiecți a materialului pe care este studiată această abilitate, experiența de viață în evidențierea caracteristici funcționale supus generalizării – toate acestea vor afecta inevitabil rezultate finale munca subiecților de testare. În consecință, nu va fi diagnosticată doar capacitatea elementară de generalizare, ci și cât de aproape de subiecți sunt obiectele specifice oferite acestora în test.

Se știe că subiecții dau adesea răspunsuri absurde la întrebări sau sarcini ale testului, deși s-ar părea că aceste întrebări și sarcini nu conțin nimic dificil în sine. Dacă excludem posibile cazuri de patologie din considerare și rămânem în cadrul lucrului cu oameni cu gândire normală, atunci răspunsurile absurde pot fi explicate aparent prin faptul că subiectul, care nu are experiență în procesarea logică a obiectelor în care sarcinile de testare sunt prezentat, începe să caute răspunsuri prin asociere, prin reminiscențe aleatorii, etc. Acest gen

răspunsurile nu trebuie să înşele psihologul experimental: este clar că acesta, ca specialist, nu are dreptul să le evalueze ca dovadă a gândirii ilogice a subiectului dat. Cel mai probabil, astfel de răspunsuri ar trebui clasificate ca așa-numite „forțate”. Subiectul se consideră obligat (din moment ce a acceptat să participe la experiment) să răspundă la ceva. Dar nu știe să prelucreze logic materialul care îi este străin, nu are o astfel de experiență, nu a avut niciodată nevoie de însăși conștientizarea regulilor pentru o astfel de prelucrare. Poate că acesta nu este singurul, ci un motiv semnificativ și care apare adesea pentru răspunsuri ridicole. Trebuie remarcat faptul că în istoria utilizării testelor au existat studii în care autorii au descris cazuri de testare a probelor care erau deosebite din punct de vedere al compoziției naționale și culturale și, pe baza rezultatelor obținute, au încercat să tragă o concluzie despre unele caracteristici ale gândirii participanților la test. Între timp, aici ar fi mai potrivit să vorbim nu despre particularitățile gândirii ca atare, ci despre originalitatea vocabularului și conceptelor subiecților și despre metodele de prelucrare logică a acesteia care s-au dezvoltat în practica lor. În nu atât de ascuțit exprimat Această întrebare se confruntă constant cu psihologul. Prin urmare, fiabilitatea stabilită pe un eșantion nu va fi neapărat reprodusă pe oricare alta.

Acest lucru nu se aplică numai la teste de inteligență, dar și la teste perceptuale, motorii și tot felul de teste de „capacitate specială”. În general, nu există teste psihologice care să nu afecteze experiența trecută a subiecților, cunoștințele și aptitudinile acestora. Rezultă de aici că conținutul material al testului, obiectele din care sunt construite sarcinile, acțiunile pe care subiecții trebuie să le efectueze - toate acestea pun eșantioane care reprezintă diferite seturi în nu chiar aceleasi conditiiși, în consecință, coeficienții de fiabilitate obținuți pe diferite probe pot diferi foarte mult unul de celălalt.

Pare necesar să ne oprim mai în detaliu asupra modului în care ar trebui stabilită fiabilitatea funcției testate. O tehnică adecvată pentru a stabili această fiabilitate este testarea repetată. Cu toate acestea, atunci când se folosește această tehnică, în fața psihologului apare inevitabil următoarea întrebare: dacă testele testează într-adevăr proprietățile sau funcțiile psihologice, atunci este absolut inevitabil ca aceste semne diagnosticate să rămână neschimbate în nivelul lor doar în cazuri excepționale, după o perioadă suficient de lungă. de timp. În general, cu cât perioada de la primul până la al doilea test este mai scurtă, cu atât celelalte lucruri condiţii egale- este mai probabil ca simptomele psihologice diagnosticate să păstreze nivelul fix al primului test, iar cu cât perioada este mai lungă, cu atât sunt mai mici șansele de menținere a nivelului. Prin urmare, pare oportun să retestăm Pe termen scurt după primul. Dar există o altă latură a problemei: dacă testul se repetă după o perioadă scurtă de timp, atunci subiecții - cel puțin unii dintre ei - vor încerca să-și reproducă din memorie răspunsurile anterioare și, prin urmare, se vor îndepărta de sensul îndeplinirii sarcinilor. .

Cu greu este posibil să sugerăm cercetătorului ce interval de timp poate fi considerat optim (deși astfel de intervale de timp sunt indicate de unii autori ai ghidurilor de testare).

236 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic

Specialist bazat pe esență psihologică test, condițiile în care testul este oferit subiecților, ținând cont de caracteristicile grupelor de subiecți, acesta trebuie să aleagă el însuși o astfel de perioadă. Desigur, alegerea trebuie să fie rațiune științificăținând cont de punctele abia enumerate și, eventual, de alte puncte. Deci, de exemplu, dacă proprietatea diagnosticată a psihicului este de așa natură încât se dezvoltă intens doar în timpul perioadei de testare, atunci când se efectuează teste repetate, este greu posibil chiar și cu un interval de timp relativ mic între testele repetate și primele care să fie luate în considerare. la obtinerea unui coeficient de fiabilitate ridicat.- procesul de dezvoltare intensiva, evident, va duce la faptul ca se va indica diferenta dintre subiecte: unii o vor trece cu mare, altii cu mai putin succes, iar aceasta, la randul sau, poate depind de motivație, de metodele dobândite de lucru a materialului, de contactele cu profesorii și nu numai. Se poate presupune că un proces mai puțin intensiv de dezvoltare într-un eșantion dat al funcției testate poate oferi indicatori de fiabilitate mai mari.

Prin urmare, nu poate fi considerat suficient să se indice pur și simplu că a fost efectuat o retestare și că un astfel de coeficient de fiabilitate a fost stabilit în corelație. Un cercetător care oferă cititorului rezultatele testării sale, eventual pretinzând că își popularizează metodologia, ar trebui să descrie pe scurt și clar nu numai procedura de stabilire a fiabilității, ci și rațiunea perioadei alese de el de la primul până la al doilea test. Un test psihologic care diagnostichează o proprietate care se află în proces de dezvoltare intensivă în timpul perioadei de testare, de exemplu, capacitatea de generalizare (în timpul parcurgerii unor secțiuni ale cursului de matematică), poate fi caracterizată printr-un coeficient de fiabilitate nu foarte ridicat, ceea ce, desigur, nu poate fi interpretat ca o lipsă de metodologie . Cu alte cuvinte, coeficientul de fiabilitate obținut prin compararea primei și a testării repetate nu trebuie luat în considerare doar din partea sa strict formală, în valoare absolută, trebuie interpretat ca un indicator al anumitor modificări, evoluția proprietății studiate. Probabil, în unele cazuri, cercetătorul care și-a prezentat testul ar fi trebuit să ia în considerare pe părți eșantionul pe care s-a stabilit fiabilitatea. Cu această considerație, se va evidenția o parte din eșantion, persoanele care au parcurs un drum similar de dezvoltare, precum și o altă parte în care dezvoltarea subiecților a mers în special rapid, și o parte a eșantionului în care dezvoltarea subiecților este aproape imposibil de observat. Fiecare parte a eșantionului merită o analiză și o interpretare specială.

Ar trebui impuse cerințe de fiabilitate complet diferite metodelor (sau testelor) de diagnosticare a caracteristicilor psihofiziologice naturale persistente și, cu atât mai mult, determinate genetic, de exemplu proprietăți. sistem nervosîn parametrii lor fiziologici. Coeficienții de fiabilitate la compararea primului și retest chiar și cu perioade semnificative de timp care separă pe primul de al doilea, aici ar trebui să fie destul de mari. Doar stările funcționale specifice ale subiecților pot reduce această fiabilitate. Astfel, întrebarea de fiabilitate a acelui psihologic sau psiho

LA timpuri recente testele comportamentale situaționale câștigă din ce în ce mai multă popularitate. Ele pot fi numite cazuri, teste psihologice pentru angajare, evaluare, teste situaționale, teste de comportament etc., dar esența lor este aceeași - pentru a evalua adecvarea solicitanților pentru performanță anumită muncă aflați despre punctele forte și punctele slabe ale candidatului.

De ce sunt necesare aceste teste?

Pentru a ocupa funcții de conducere, pentru a lucra cu clienții, pentru a realiza vânzări și pentru a efectua o serie de alte activități, trebuie nu numai să aveți cunoștințe și abilități speciale, ci și să vă distingeți prin bune abilități de comunicare, precum și capacitatea de a naviga rapid în orice situație posibilă. Cu ajutorul testelor de comportament, ofițerii de personal și angajatorii pot determina cei mai buni candidați pentru un anumit loc de muncă.

Practic, sarcinile din astfel de teste presupun imitație situatii realeși conflictele care pot apărea în timpul muncii. În același timp, solicitanților li se oferă mai multe opțiuni de rezolvare a situației, dintre care este necesar să o aleagă pe cea mai eficientă.

Adesea, evaluarea nu este efectuată separat, ci în combinație cu teste menite să verifice abilități intelectuale uman (matematic, logic, verbal etc.). De regulă, cu ajutorul lor, majoritatea candidaților sunt excluși în prima etapă a selecției. Astfel de teste, în primul rând, nu evaluează „calitatea” solicitantului, într-o măsură mai mare determină dacă persoana speciala pentru a ocupa o funcție de conducere sau pentru a lucra cu clienții.

Evaluare și cazuri

Evaluarea și cazurile sunt create în așa fel încât candidatul să fie cât mai mult impregnat de situație și să dea răspunsul cel mai spontan - și, ca urmare, veridic. Adesea, astfel de teste sunt limitate în timp, ceea ce încurajează și spontaneitatea răspunsurilor. Ca urmare, răspunsurile vor fi sincere, ceea ce va ajuta la crearea unui realist tablou psihologic pentru un anumit solicitant, aflați cum va acționa el într-o situație dată.

Dacă nu ai mai făcut niciodată astfel de teste, atunci cel mai probabil vei cădea într-un truc similar. La urma urmei, răspunsurile spontane sunt rareori corecte. Chiar dacă la început vi se pare că o astfel de ieșire din situație este cea mai optimă, atunci după o analiză atentă a tuturor consecințe posibile, puteți constata că există o mulțime de neajunsuri într-o soluție spontană.

Pentru a sublinia importanța momentului, merită repetat: testele pentru comportamentul situațional sunt concepute pentru a obține un răspuns spontan, încărcat emoțional. Drept urmare, mulți candidați sunt „prinși” și primesc note mici. De aceea, pentru majoritatea persoanelor aflate in cautarea unui loc de munca astfel de teste reprezinta unul dintre cele mai neplacute momente in angajare.

Mic exemplu

Pentru a aprecia cu mai multă atenție importanța abordării corecte a unor astfel de cazuri, vom da un exemplu destul de popular. Când a aplicat pentru un post de conducere într-o companie străină mare, unuia dintre candidați i s-a dat următorul scenariu: aveți patru copii, a căror vârstă variază de la 2 la 15 ani. Tu și copilul tău cel mai mic conduceți o mașină și intrați într-un accident de circulație. Mașina ta se sparge în mare de pe o stâncă, ești în mare pericol. Mașina începe să se umple rapid cu apă, aerul se termină, ca urmare a rănilor pe care le-ați primit, puterea vă părăsește. Ai două opțiuni: să mori singur și să salvezi copilul, sau să ieși afară, dar să lași copilul să se înece. Cum se procedează?

Desigur, ca toți tații normali, candidatul fără prea multă gândire a ales prima opțiune - să moară, dar să salveze copilul. Și acest răspuns l-a împiedicat să obțină postul. Explicația este așa: tată familie mare nu are dreptul să o lase fără întreținere. Dacă cobori din mașină, poți avea mai mulți copii. Pe de altă parte, dacă tatăl moare, familia va trăi în sărăcie. Ca urmare, alți copii nu vor putea să învețe și să devină oameni de succes. Sarcina a inclus abilități de conducere, abilitatea de a gestiona o echipă într-o criză, atunci când este important să luați decizii dureroase, să reduceți personalul pentru a salva compania. Astfel, răspunsul mai corect aici a fost să te salvezi.

Sperăm că nu vă veți găsi niciodată într-o situație în care va trebui să oferiți răspunsuri la întrebări atât de complexe din punct de vedere etic. În același timp, acest exemplu ajută la înțelegerea cât de important este un calm analiza criticaîntreaga situație în ansamblu. Fiecare răspuns este ambiguu, așa că este important să vă gândiți bine și să păstrați capul rece atunci când faceți teste de comportament situațional. Ca urmare, vei putea rezolva situația în așa fel încât angajatorul să fie mulțumit.

10 reguli de bază pentru trecerea cazurilor

Mai jos am pregătit 10 sfaturi din HR-ul nostru care te vor ajuta să te pregătești și să treci cu succes un test psihologic atunci când aplici pentru un loc de muncă:

1. Treceți prin cât mai multe întrebări comportamentale (psihologice) înainte de testul real. Acest lucru vă va permite să învățați rapid formatele de bază ale întrebărilor și tipurile de răspunsuri și să ajungeți direct la subiectul întrebării.
2. Studiați explicațiile pentru astfel de răspunsuri. Orice alegere în cazuri este ambiguă. Nu se poate spune că un răspuns este 100% corect, iar celălalt este greșit. Totul depinde de situația specifică și de dorințele specifice ale angajatorului. De multe ori trebuie să explicați de ce ați ales această soluție specială și nu alta. Răspunsuri detaliate care pot fi citite în timpul pasajului itemii de testare pe site-ul nostru vă va ajuta să înțelegeți logica unor astfel de sarcini.
3. Gândește-te la răspunsurile tale și încearcă să identifici tipare. Deci poți determina ce înclinații și trăsături de caracter predomină în tine. Poate îți place să joci într-o echipă și până nu cunoști părerea tuturor membrilor ei, nu vei lua o decizie? Sau îți place să-ți asumi responsabilitatea și să iei decizii pe cont propriu, convingându-i pe alții că ai dreptate? Testele de caz ajută la identificarea unor comportamente specifice, astfel încât, cercetând întrebările din timp, puteți evita greșelile evidente în timpul testării efective.
4. Găsiți și rezolvați teste care au fost scrise de psihologi calificați. Psihologii profesioniști de resurse umane creează teste pentru dezvoltatorii majori de teste. Rezolvând sarcinile scrise de acești experți, vă veți face o idee reală despre ceea ce va fi teste reale. Întrebările de instruire scrise de autori din afara companiilor mari nu sunt recomandate, deoarece pot diferi semnificativ de sarcinile utilizate efectiv de angajatori. Toate întrebările de testare privind comportamentul situațional al site-ului au fost dezvoltate de către calificați psihologi profesionisti, astfel încât să fii sigur că vei primi training de calitate pe site-ul nostru.
5. Petrece analiza preliminara companie și postul pentru care aplicați și ce fel de specialist este interesată compania. Testele de comportament sunt de obicei adaptate organizației care le utilizează, așa că analizarea tipului de persoană de care au nevoie vă poate ajuta să anticipați tipurile și tipurile de întrebări care vi se vor adresa. De exemplu, dacă contactați o firmă de audit și vi se pun întrebări despre munca în echipă, acest lucru implică probabil că auditorii lucrează în echipă și este important ca angajatorul să angajeze candidați care au abilități de lucru în echipă.
6. Fii tu insuti. Teste psihometrice este un proces în două sensuri. Compania care te angajează vrea să te încadrezi și că îți place să lucrezi pentru acea companie. Este important să răspunzi sincer la întrebări și să nu încerci să te schimbi pentru un anumit loc. La unele teste de psihologie atunci când aplici pentru un loc de muncă, nu vei putea da un răspuns „greșit” - trebuie să analizezi cu atenție toate răspunsurile în contextul dat, dar să răspunzi sincer. Acest lucru va ajuta angajatorul să folosească dvs punctele forteși găsește-ți o poziție în care vei fi un angajat ideal.
7. Controlul timpului. Înainte de a începe sarcina, aflați câte întrebări vor fi, precum și cât timp este alocat pentru aceasta. Nu te gândi prea mult la o situație pentru a nu fi nevoit să te grăbești în cele din urmă.
8. Discutați cu Resurse Umane ale companiei la care aplicați. De cele mai multe ori, veți putea obține probe de teste sau alt ajutor despre cum să treceți cel mai bine un test de angajare.
9. Încercați să exersați teste de comportament situațional în diferite formate. Pe site-ul site-ului vă puteți familiariza cu patru tipuri variateși tipuri de astfel de teste: sub formă de chestionare standard, tabele, cazuri etc. Exersarea în prealabil a diferitelor formate de teme înseamnă că vei fi mai pregătit pentru testul real.
10. Exersează, exersează și exersează din nou. Pur și simplu nu există alternativă la testarea testelor - doar asta vă va oferi experiența potrivităși încredere în succes. Profită la maximum de timpul tău înainte de interviu: începe instruire vizată fără a pierde un minut.

În cele din urmă, merită să spunem că astfel de teste nu sunt niciodată la fel. Este important să înveți din fiecare întrebare, să gândești și nu doar să răspunzi într-un mod stereotip. În același timp, cunoașterea scenariilor tipice vă va ajuta să vă prezentați în cel mai bun mod posibil.

Psihologia s-a instalat de mult și în mod sigur în revistele pentru femei. Site-urile web pentru femei sunt pline de teste psihologice. Dar știați că aceste teste sunt periculoase? Și că rezultatele lor nu sunt de încredere?

Ai putea crede că rezultatele testelor care au fost inventate de redacție fără participarea psihologilor sunt nesigure. Puteți spune chiar că utilizați doar teste luate din surse de încredere. Sau faimos mondial ca MMPI.

Sunt pe cale să te supăr. Nici măcar MMPI original nu vă va oferi rezultate de încredere. De ce se întâmplă asta? Pentru început, va trebui să spun puțin despre cum teste psihologice.

Cum sunt create testele psihologice

Faceți cunoștință cu un om de știință. Chiar acum, el va crea un test special pentru dvs. și vă va permite să urmăriți acest proces.

În primul rând, omul de știință alege ceea ce vrea să măsoare. Să zicem că va fi nivelul de agresivitate. Omul de știință nu teorie separată, care structurează agresivitatea sau o descompune în componente. Vrea să măsoare doar agresivitatea. Per total.

În primul rând, face o listă cu ceea ce crede că îi caracterizează pe oamenii agresivi. Ei bine, ce sunt? Ce fac ei? Ei strigă adesea, se simt confortabil într-o ceartă, cred că cea mai bună apărare este un atac și, desigur, le plăcea să lupte în copilărie. "O da!" - își amintește Omul de știință despre Freud - „trebuie să fi avut un tată dominator!”

Din lista de afirmații, Omul de știință face o listă de întrebări: "Țipi ușor? Te simți confortabil într-o ceartă? Te-a obligat tatăl tău des să faci treburile casnice?"

Apoi, omul de știință trebuie să verifice cum funcționează chestionarul său. Pentru a face asta, are nevoie de mulți oameni. El adună 1000 de oameni și le numește eșantion. Un om de știință îi face pe oameni nefericiți să-și completeze chestionarul. Acum este timpul ca omul de știință să fie nefericit.

Prelucrează datele primite. El se uită la ce răspunsuri le-au dat oamenii la întrebări. Folosind metode matematice și statistice, omul de știință identifică întrebările ineficiente și le elimină. El îmbunătățește alte aspecte ale studiului întrebări suplimentare. El recurge la trucuri pentru a minimiza diverse efecte care distorsionează rezultatele. Omul de știință va mai efectua probabil câteva studii de verificare.

Omul de știință determină atunci fiabilitate. Acesta este un indicator important care ne spune că testul oferă date fiabile. Pentru a determina fiabilitatea, omul de știință dă același test acelorași oameni, dar cu o pauză între seturi. Dacă pentru fiecare persoană testul dă aproximativ același rezultat, este de încredere. Omul de știință adaptează testul la anumite cerințe de eroare. Pentru a face acest lucru, poate fi necesar să reveniți cu câțiva pași.

Valabilitate este un alt indicator important. Ne spune că testul măsoară cu adevărat ceea ce ar trebui. Pentru a nu ajunge așa încât am vrut să măsurăm agresivitatea, ci am măsurat nivelul de deschidere sau lungimea degetului mare mana dreapta. De asemenea, este verificat prin metode complexe și adus la un nivel înalt.

Ca urmare a câțiva ani (!) de muncă asiduă în munții de chestionare, oameni, tabele și numere, ia naștere un test. Măsoară o singură scară - scala agresivității. Omul de știință este obosit, omul de știință se retrage liniștit. A îmbogățit colecția mondială de teste psihologice cu încă unul.

Este lumea? După cum se dovedește - nu, doar local.

Standardizarea și cerințele pentru utilizarea testelor

Dacă traduceți testul într-o altă limbă, va funcționa la fel de bine? Oamenii de știință au încercat și au răspuns fără echivoc - nu, nu va fi. Diferența de limbă și cultură este foarte semnificativă. Pentru ca acesta să funcționeze la fel ca originalul, trebuie să parcurgeți toate procedurile pe care omul de știință le-a făcut, ajustând fiabilitatea și validitatea și schimbând la nesfârșit testul și testându-l pe eșantioane mari. Adică, creați-l din nou.

Exact. Doar prin traducerea întrebărilor, vei transforma microscopul într-un morman de gunoi.

Să mergem mai departe. Formularul pe care sunt date întrebări afectează acuratețea testului? Oamenii de știință au încercat, au studiat și au răspuns cu acuratețe - da, da. Nu afectează doar formularul cu întrebări și răspunsuri, ci și situația din cameră, procedura de desfășurare a testului. Este unul la unu? Cel care ia testul este lăsat singur cu chestionarul? Poate testul este dat unui grup de respondenți? Psihologul a citit instrucțiunile? Psihologul a răspuns întrebărilor pe care le-au avut subiecții? Și cum a răspuns?

Toate acestea sunt extrem de importante și absolut precise - afectează acuratețea testului.

Deci testul este Unealtă puternică dar doar pentru a-l folosi, trebuie să înveți. Și pentru o lungă perioadă de timp. În Occident, trebuie să obțineți o licență pentru a utiliza fiecare (!), test. După ce a studiat timp de un an să folosească chestionarul Cattell, psihologul îl va folosi peste tot. Și să-ți bată joc de colegi pentru faptul că nu au dreptul să-l folosească pentru că nu știu cum. Mai mult, nu vor primi nicăieri chestionarul lui Cattell! Pentru că se vinde doar într-un magazin special sub licență. Și e scump.

Un test nu este doar o instrucțiune din două propoziții și o listă de întrebări cu o cheie. Aceasta este o carte! care descrie totul. De ce a fost creat testul? Ce masoara el? Pe cine poate fi folosit? Când? Ce editii exista? Care sunt diferențele? Care este valabilitatea testului (în procente)?

Instrucțiunile nu sunt doar câteva propoziții. Totul este scris acolo. În carne și oase până la pauzele dintre cuvinte și nivelul de volum al pronunțării unor fraze. Instrucțiunea se citește de pe foaie, sau se memorează! În caz contrar, datele de testare vor fi atât de nesigure încât va fi mai ușor să le aruncați.

Teste psihologice pe internet

Ai citit totul de mai sus și acum știi multe despre testele psihologice. Mult mai mult decat persoana medie fără legătură cu psihologia. Dar probabil că ești confuz. Pentru că ai văzut o cantitate mare teste. Chiar și pe site-uri psihologice speciale. Și nicăieri nu a existat așa ceva.

Asta e. Și acum înțelegeți care este prețul tuturor acestor teste și rezultatele lor.

Chiar și un test excelent, valid și de încredere, tradus într-o versiune electronică, își schimbă performanța. Este bine cunoscut că există efecte speciale pentru testele care sunt efectuate folosind un computer. De exemplu, oamenii tind să răspundă la ceva vag sau la mijloc (de exemplu, atunci când aleg dintre trei opțiuni da-poate-nu) atunci când efectuează o opțiune de computer. Desigur, acest lucru afectează performanța testului.

Dar testele funcționează!

Puteți exclama. — Și cum ai înțeles? - Voi întreba. Cel mai probabil, după ce ai primit rezultatul testului și te-ai uitat la transcrierea acestuia în aplicație, l-ai comparat cu tine. Spune ceva care îți caracterizează personalitatea. Citiți asta și înțelegeți că este vorba despre tine. Ei bine, aproape despre tine, dar destul de exact. Uitate! Nu au urmat toate aceste proceduri birocratice, dar testul merge!

Nu, nu funcționează. Este doar evaluarea ta despre tine.

Dacă fiecare persoană s-ar putea evalua în mod adecvat (de preferință în cifre), atunci testele psihologice nu ar fi necesare.

Lasă-mă să-ți spun despre un alt lucru amuzant. Ea este cunoscută ca Efectul Barnum. Și printre oameni - efectul horoscoapelor.

Efectul Barnum

Taylor Barnum

Iată un fragment de pe wikipedia:

Efectul Barnum- o observație generală conform căreia oamenii apreciază foarte mult acuratețea descrierilor personalității lor pe care le presupun că sunt personalizate pentru ei, dar care sunt de fapt suficient de vagi și generale pentru a fi aplicate multor alte persoane la fel de bine.

Tocmai ai răspuns la o grămadă de întrebări personale și ai calculat câteva puncte. În practică, au efectuat manipulări științifice conform instrucțiunilor create (cum ar dori să se gândească) de marii oameni de știință. Ei bine, desigur, rezultatul obținut te caracterizează doar pe tine! Efectul Barnum în acțiune.

Acest efect va funcționa pentru orice. Și acest lucru a fost verificat de multe ori. Acest lucru a fost dovedit pentru prima dată în experimentul lui Forer.

„Femeile pe nume Masha sunt ușor de îndurat și ușor de comunicat. Dar se pot ridica singure atunci când este necesar. Le place să aibă încredere în oameni.”

Aici, legarea pentru tine se referă la nume și sex. Restul este un set de caracteristici generale lipsite de sens care se potrivesc aproape oricui. Dacă ești femeie și te numești Masha, vei fi mai înclinat să te identifici descrierea dată cat se potriveste pentru tine.

Deci, de ce sunt testele psihologice periculoase?

Să revenim la teza articolului. Am susținut că testele sunt periculoase. Da, este. Așa cum un bisturiu în mâinile unui specialist este un instrument de salvare a vieții, așa în mâinile unei persoane incompetente este doar o bucată de fier ascuțită care poate deteriora grav ceva vital.

Să numim un test, ale cărui rezultate nu vor interesa niciun psihodiagnostic normal, un test prost. Acest lucru poate însemna că testul în sine este bun, dar nu a fost aplicat corect. Dar pe scurt - rău.

• Deci rezultatul proasta probă poate fi perceput subiectiv ca negativ. De exemplu, va arăta că subiectul este un învins. Dacă subiectul tinde să creadă cu tărie acest test, acesta poate fi dăunător din punct de vedere psihologic. Identificându-se cu un ratat (testul a arătat!), o persoană își poate schimba viața partea cea mai rea. Psihologul știe că rezultatul testului nu spune dacă totul este bun sau rău, doar arată. Ca un ac pe vitezometru. Când un psiholog nu este prin preajmă, o persoană percepe rezultatele testului ca fiind „bune” sau „răi”. Acest lucru are consecințe negative.
• Rezultatul unui test prost poate să nu fie perceput ca fiind de încredere. Acest lucru este, în general, corect. Persoana a obținut un rezultat prost și l-a respins. Dar, împreună cu acest rezultat, trimite rezultatele testelor bine efectuate la gunoi. Și aceste teste în sine. Acum nu crede deloc în testele psihologice. Și în psihologie, apropo - de asemenea. Prejudiciul aici nu este evident, dar va fi un factor inhibitor care poate împiedica o persoană să apeleze la un psiholog atunci când are nevoie. Persoana va suferi, respingând ajutorul.
• Ei bine, ultimul. În general, se referă nu numai la teste rele, ci și la teste bune în mâini psihologi răi. Un test psihologic va pune întotdeauna o persoană într-un cadru specific și îi va oferi o descriere, o evaluare. Acum nu este doar un bărbat, ci un sangvin predispus la exprimarea verbală a agresivității și o capacitate pronunțată de a empatiza. Pe de o parte, acest lucru îi oferă câteva cunoștințe despre sine (de ce are nevoie de ele, apropo?), dar, pe de altă parte, îl face prizonierul acestor definiții.

Acum se poate îmbrăca ca o persoană sangvinică și se poate comporta ca o persoană sanguină (și nu Petya Ivanov), le poate folosi ca scut: „Sunt predispus la agresiune verbală, pot spune nume cât vreau , eu sunt asa!". Rezultatele testelor pot împiedica o persoană să vadă schimbări în sine. Poate că s-a închis deja, dar încă se consideră capabil de empatie.

Ei bine, ce să faci?

Pentru început, recomand să pui întrebarea: „De ce să fac un test psihologic?”. Ce vrei sa stii? Ce rezultat vrei să obții și ce vei face cu el. Răspunsul „ei bine, este interesant” - nu contează. De ce este interesant?

Dacă crezi că mai trebuie să treci un test psihologic, atunci contactează psihodiagnosticul profesionist. Acum știi cât de serioasă este procedura de testare și vei putea face distincția între un psihodiagnostic academic serios, care poate aplica profesional instrumentele și poate analiza rezultatul, de un non-profesionist care îți va face un test care nu va fi mai precis decât cele de ziar.

Deși, desigur, nimeni nu interzice utilizarea testelor în reviste și pe internet doar pentru distracție. Este important doar să înțelegi că rezultatele obținute de tine în acest fel sunt departe de a fi exacte și obiective. Iar pentru activități de agrement, sunt destul de potrivite.

• (pe aceeasi tema)

Condițiile moderne de muncă, productivitatea și calitatea muncii prestate, solicită din ce în ce mai mult solicitanților performanțe adecvate, personale, psihologice și calitati de afaceri. Pentru a face acest lucru, multe organizații serioase folosesc testarea atunci când angajează, în special în departamente precum FSB, Ministerul Afacerilor Interne, Căile Ferate Ruse .., bănci, inclusiv Sberbank .., precum și corporații mari.

Testele de locuri de muncă sunt efectuate pentru contabili, și pentru manageri, pentru poliție și pompieri, pentru piloți și mașiniști, și pentru avocați și chiar pentru asistenți de vânzări ...

Pe această pagină a site-ului psihanalitic site-ul web vei putea trece testele psihologice gratuit și online, folosite atunci când aplici pentru un loc de muncă în diverse departamente și organizații online și gratuit.

Totuși, rețineți că acestea sunt exemple de teste folosite atunci când aplicați pentru un loc de muncă, deoarece. fiecare angajator poate folosi propriile teste, în funcție de calitățile personale, mentale, emoționale, morale și de afaceri necesare ale solicitantului pentru o anumită funcție sau profesie, într-o anumită întreprindere sau instituție.
(Marile corporații folosesc Teste SHL, Talent Q, Ontardent, Exect)

Ce teste psihologice sunt supuși solicitanților atunci când aplică pentru un loc de muncă?

Exemple ale principalelor teste psihologice utilizate la aplicarea pentru un loc de muncă în diferite departamente, organizații și întreprinderi, precum FSB, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Situațiilor de Urgență ..., Bănci (Sberbank), comerț ..., testare pentru posturile de manager, contabil șef, polițist, pompier, salvator, agent de vânzări (asistent vânzări), avocat... etc. (test profesional)

Teste psihologice

Testele psihologice generale la aplicarea pentru un loc de muncă nu sunt folosite la fel de des ca cele de specialitate pentru anumite profesii.
Cu toate acestea, rezultatele testelor de debit procesele nervoase(temperamentul), accentuarea caracterului, memoria, atenția și atenția pot fi de interes pentru unii angajatori.

• Test de caractere - (versiunea software)
• Test de temperament - (versiunea software)
• Test de conștientizare (schimbarea atenției)

Teste verbale

Un test verbal atunci când aplicați pentru un loc de muncă stă la baza unui interviu cu un candidat pentru o funcție și profesie, unde sunt necesare abilitățile verbale (de vorbire) ale solicitantului.

Teste de matematică

În unele corporații, la angajare, folosesc teste de matematică pentru determinare abilitati analitice solicitant.

• Test de matematică (cu răspunsuri)

Teste numerice

Pentru unele posturi, cum ar fi un contabil, angajatorii folosesc teste numerice la angajare.

• Testul SHL

Teste logice

Testele logice atunci când se aplică pentru un loc de muncă oferă angajatorului informații despre capacitatea solicitantului de a găsi decizii corecteîn situații necunoscute.
Test pentru gândirea logică

Teste emoționale

Stabilitatea emoțională, rezistența la stres sunt indicatorii necesari ai certificării - teste la angajare și recertificare ulterioară - solicitanți și actuali angajați în posturi în care trebuie să lucrați cu persoane aflate în situații periculoase, de urgență și stresante (de exemplu, poliție, situații de urgență, comert...)

teste de personalitate

Principal, utilizate pe scară largă test de personalitate atunci când aplicați pentru un loc de muncă este testul SMIL (Standardized Multivariate Personality Research Method) - alias Minnesota Multivariate Personality Inventory (MMPI) și versiunea sa prescurtată MMPI Mini-Cartoon

Teste inteligente

Nivelul, coeficientul de inteligență (IQ) al solicitantului este adesea cel mai important indicator testarea la aplicarea pentru un loc de muncă, unde sunt necesare abilitățile intelectuale ale viitorului angajat.

• Test CAT online (scurt chestionar indicativ pentru determinarea comune abilități mentale- folosit uneori în DPC al Ministerului Afacerilor Interne)

(cu procesare software a rezultatelor)


• Test de geniu

Teste creative

Multe organizații moderne au nevoie de oameni creativi, creativi, care uneori au nevoie să aibă abilități organizatorice și chiar antreprenoriale, așa că testele creative sunt folosite și la angajare.

Dragostea pentru culoarea galbenă vorbește despre ceva și despre ce este „scala minciunii” Puține lucruri pot fi mai interesante decât să te explorezi pe tine însuți, motiv pentru care, probabil, testele psihologice sunt atât de populare. Sute de site-uri web și cărți pline cu chestionare diferite niveluri dificultăți

Puține lucruri sunt mai interesante decât să te explorezi, motiv pentru care testele psihologice sunt atât de populare. Sute de site-uri web și cărți sunt pline cu chestionare de diferite niveluri de complexitate, de unde utilizatorii iscoditori trag toate diagnosticele explicative, atât pentru ei, cât și pentru vecini - în câteva clicuri te poți convinge de propria ta introversie sau poți descoperi dintr-o dată un sociopat. in tine. Dar cât de utilă este o astfel de autodiagnosticare, în ce teste se poate avea cu adevărat încredere și psihoterapeuții sau psihiatrii le folosesc ei înșiși?Cum au scris despre mine

Cum se evaluează calitatea unui anumit test? Pentru majoritatea utilizatorilor, acest lucru este destul de evident - dacă rezultatul rezultat corespunde realității, atunci există cel puțin ceva în chestionar. Dar suntem capabili să ne caracterizăm obiectiv? În 1948, psihologul american Bertram Forer a efectuat un experiment - dându-le studenților un test psihologic, în funcție de rezultatele căruia se presupunea că urma să le analizeze personalitățile, le-a cerut să-l completeze cât mai mult posibil. Apoi, sub masca rezultatelor, a distribuit tuturor aceluiași text preluat din horoscop și le-a cerut să evalueze fiabilitatea caracteristicilor.

Rata medie, dat de elevi, a fost de 4,26 puncte din 5. Ulterior, experimentul a fost repetat de sute de ori și rezultat mediu astăzi este de 4,2 puncte. Efectul descoperit în timpul experimentului a fost numit efectul Forer (și mai târziu și efectul Barnum - în cinstea showmanului american, cunoscut pentru talentul său pentru manipulare psihologică). Și oameni familiarizați cu el distorsiuni cognitive, evaluați puțin mai critic rezultatele testelor psihologice și credibilitatea acestora.

Ajunge la fundul ei

Cu toate acestea, teste în care au încredere specialiștii din domeniul psihiatriei și psihoterapiei există. Adevărat, compilarea lor necesită destul de multe resurse și efort.

Atunci când proiectează un test, echipa de cercetare îl definește mai întâi. grup țintă- Vocabularul și nivelul de dificultate trebuie să corespundă acestuia. Una dintre principalele dificultăți este de a dezvălui cât mai complet posibil fiecare caracteristică a unui individ cu ajutorul cantitate minimaîntrebări. Cuvântul „minim” nu trebuie luat la propriu - un test rar serios are mai puțin de o sută de puncte. De regulă, pe lângă întrebările „în esență”, la chestionar se adaugă și așa-numita „scala de minciuni” - întrebări care ajută la stabilirea dacă respondentul a fost sincer și atent. Acestea includ repetarea unei întrebări cu o anumită frecvență, reformularea unei întrebări, întrebări capcană și multe altele. O descriere distorsionată a testului ajută și la obținerea de răspunsuri sincere - în speranța că acesta este testat pentru un lucru, respondentul poate scrie mai sincer despre celălalt.

După formularea întrebărilor pentru test, se întocmesc instrucțiuni și se stabilesc intervale de timp. În cele din urmă, testul este testat pentru fiabilitate (două răspunsuri de la o persoană ar trebui să fie în mod ideal identice) și validitate, cât de mult reflectă testul starea reală a lucrurilor - acest lucru poate fi verificat, de exemplu, comparând rezultatele testului în curs de compilare. si alta care si-a dovedit deja .

Ca urmare a tuturor acestor lucrări pregătitoare, rezultatul este un instrument cu ajutorul căruia puteți evalua anumite caracteristici ale clienților sau pacienților. Nu este surprinzător că nu există atât de multe teste psihologice cu adevărat „serioase”. Să vorbim despre unele dintre ele.

I-Testul de amoniu structural (ISTA)

Conform teoriei psihiatrului german Günter Ammon, din interacțiunea diferitelor trăsături de personalitate între ele și cu mediul, identitatea internă a unei persoane crește. Caracteristici fundamentale, care stau la baza acestei constructii, nu sunt realizate, ci stau la baza tot ceea ce spunem, facem si simtim. Ele, printre altele, pot fi constructive, distructive și deficitare. Agresiune constructivă, de exemplu - pentru a asedi un boor care țipă în metrou. Iar cel distructiv este să țipi la cinci subalterni după un astfel de incident, fără să-l asediezi în vreun fel pe boarul însuși. Un individ cu agresivitate deficitară nu va face nici prima, nici a doua - va intra doar în propriile gânduri despre cruzimea lumii din jur. Potrivit lui Ammon, este posibil să se determine caracterul constructiv, distructivitatea și deficiența pentru șase trăsături principale de personalitate - acestea includ agresivitatea, anxietatea / frica, demarcatie externa„Eu” (adică capacitatea de a-și stabili propriile limite în comunicare), delimitarea internă a „Eului” (adică înțelegerea propriei pace interioara), narcisism și sexualitate. Pentru fiecare dintre ele, testul Ammon are propria sa scară. Semnificația psihiatriei conform lui Ammon este refacerea deficitelor și eliminarea distorsiunilor din miezul personalității. Și pentru asta, previzibil, trebuie găsite ambele. Pentru asta este acest test.

Metoda de cercetare a personalității multivariate standardizate (MMPI)

Testul Structural Ammon conține 220 de întrebări – iar cei care cred că asta este mult nu au auzit nimic despre MMPI. 567 dintre întrebările sale evaluează personalitatea respondentului pe 10 scale. Din ea puteți afla, de exemplu, despre tendința la sociopatie, depresie, ipohondrie, conformitatea rolului unui bărbat sau al unei femei și multe altele. Pe lângă cele zece scale principale, există și patru scale de evaluare, dintre care trei pot fi folosite pentru a determina gradul de minuțiozitate în completarea testului, veridicitatea răspunsurilor și nivelul de dificultate în a răspunde, iar al patrulea ajută pentru a netezi distorsiunile rezultatelor.

Astăzi, MMPI poate fi numit în siguranță cea mai dezvoltată, studiată și populară metodă de testare - creată în anii 1930 de oamenii de știință de la Universitatea din Minnesota, a fost rafinată și corectată de multe ori. Ceea ce, pe de o parte, vă permite să aflați o mulțime de informații valoroase despre persoana testată (de exemplu, despre dvs.), iar pe de altă parte, obligă pe oricine dorește să citească cu seriozitate instrucțiunile și explicațiile uriașe ale rezultatelor. .

Inventarul de personalitate Cattell cu 16 factori (16-PF)

În anii 1930 ai secolului XX, doi psiholog american a concluzionat că orice semnificativă trasatura de personalitate mai devreme sau mai târziu va găsi un nume în limbă. Această concluzie se numește „ipoteză lexicală”. Echipa de doi psihologi nu s-a oprit aici - au scris din cei doi cei mai respectați Dicționare engleze 4500 (adică tot ce s-a găsit) adjective care descriu o persoană. Contemporanul lor, Raymond Cattell, după ce a evaluat lista, a decis că toate adjectivele pot fi structurate, referindu-se la unul sau altul mai mult. caracteristici generale personalitate. Și conform rezultatelor experimentelor, le-a împărțit pe toate în 12 factori. Apoi a mai adăugat patru, care, după părerea lui, ar fi trebuit să apară și ele. În ciuda metodologiei oarecum dubioase, această selecție a 16 factori de personalitate este cea care a stat la baza testului, care astăzi este considerat unul dintre cei mai de încredere și este adesea folosit în managementul personalului, marketing, cercetare și alte domenii.

Funcționează testele de imagine?

Pe lângă testele psihologice care presupun completarea chestionarelor, există și altele - în care respondentul nu trebuie să se gândească deloc la sine și la calitățile sale: gândirea inconștientă și proiectivă ar trebui să facă totul pentru ei. Cele mai cunoscute dintre ele sunt testele Luscher și Rorschach.

Testul de culoare Luscher

Psihoterapeutul elvețian Max Luscher credea că percepția oamenilor a culorilor este obiectivă, adică fiecare dintre culori înseamnă același lucru pentru toată lumea (violet, să zicem, irealism și farmec, iar galben - excentricitate, proactivitate și inspirație). Dar preferința pentru una sau alta culoare este subiectivă - fiecare persoană consideră cutare sau cutare nuanță plăcută sau neplăcută, în funcție de starea sa interioară. Prin urmare, arătându-i cărți colorate și privind atitudinea lui față de culori, se pot determina trăsăturile sale de personalitate și starea generală.

Din 1948, când a apărut testul, în discursul său au fost exprimate atât critica, cât și admirația. Astăzi, într-un mediu profesional, ei sunt destul de precauți la el. Parțial pentru că ipoteza percepției obiective a culorii nu are încă serios baza stiintifica(deși Luscher a reușit să o confirme empiric cu ajutorul lui cercetare cantitativă, până acum nimeni nu poate garanta asta galben asociat cu inspirația la 100% din populația lumii). Și parțial pentru că rezultatele testelor aproape nu se potrivesc cu testele clasice, de exemplu, MMPI.

Testul Rorschach

Sensul, conceptul și scopul testului Rorschach sunt puțin mai mult decât complet transmise de anecdota „Domnule doctor, de unde ați luat astfel de poze?”. testul Rorschach - tehnica proiectivă, în care subiectului i se cere să descrie cum arată, după părerea sa pete de cerneală propus de psihoterapeut, pe baza căruia acesta din urmă descrie anumite trăsături ale personalităţii sale. O mică curiozitate este că există mai mult de o versiune a interpretării rezultatelor testului. În cadrul uneia dintre școli, rezultatele sunt interpretate din punctul de vedere al psihanalizei clasice (adică vorbind despre pulsiunile instinctive ale clientului și despre exprimarea lor), în cadrul celeilalte, din punctul de vedere al psihologiei „Eului”, iar aici psihologii vorbesc despre stilul de gândire și reglarea vieții emoționale a clientului. Într-un cuvânt, chiar dacă există instrucțiuni detaliate prin trecerea cu formule prin calcul criterii individualeîncă mai poți vedea ceva al tău în aceste locuri.