Conceptul de vârstă în psihologia dezvoltării. Vedeți semnificația vârstei absolute în alte dicționare

Vârsta este una dintre categoriile fundamentale și complexe ale psihologiei. Există două niveluri de analiză a acestui concept:

Absolut(sau calendaristică, cronologică) vârsta este exprimată prin numărul de unități de timp (minute, zile, ani, milenii etc.) care separă momentul apariției obiectului de momentul măsurării vârstei acestuia. Acesta este un concept pur cantitativ, abstract, care denotă durata existenței unui obiect, localizarea lui în timp. Definiția vârstei absolute se numește întâlniri.

Condiţional vârsta (sau vârsta dezvoltării) se determină prin stabilirea locației unui obiect într-o anumită serie genetică evolutivă, într-un anumit proces de dezvoltare, pe baza unor caracteristici calitative și cantitative. Stabilirea vârstei condiționate - element periodizare, care presupune alegerea nu numai a unităților de măsură cronologice, ci și a sistemului de referință însuși și a principiilor împărțirii acestuia.

Analiză dezvoltarea individuală a unei persoane arată că categoria de vârstă în ceea ce priveşte drumul vieţii persoană anume poate fi privit din mai multe perspective.

vârsta biologică este determinată de starea metabolismului și a funcțiilor organismului în comparație cu nivelul statistic mediu de dezvoltare caracteristic întregii populații la o anumită vârstă cronologică - sunt luate acele modificări genetice, morfologice, fiziologice și neurofiziologice care apar în corpul fiecărei persoane. ca bază. Datorită datelor statistice obținute despre vârsta cronologică la care ar trebui să apară schimbări, au fost stabilite anumite standarde de vârstă. În consecință, dacă la o anumită vârstă o persoană nu a experimentat încă schimbările așteptate, înseamnă că rămâne în urmă în ceea ce privește dezvoltarea biologică, adică a lui vârsta biologică mai puțin cronologic. Dacă, dimpotrivă, s-au produs schimbări care ar trebui să apară la o vârstă mai înaintată, atunci se spune că vârsta biologică a unei persoane depășește vârsta sa cronologică.

Vârsta psihologică se stabileşte prin corelarea nivelului de dezvoltare mentală (mentală, emoţională etc.) a individului cu nivelul normativ corespunzător.

vârsta socială măsurată prin corelarea nivelului dezvoltare sociala persoană (de exemplu, măsuri de stăpânire a unui anumit set de roluri sociale) cu ceea ce este normal statistic pentru semenii săi.

De asemenea este si vârsta subiectivă personalitate, având sistem intern referinţă. Acest concept înseamnă evaluare proprie o persoană de vârsta sa, conștientizarea de sine legată de vârstă, în funcție de intensitatea, plinătatea plină de evenimente a vieții. Baza vârstei subiective este conștientizarea de sine. Prin urmare, vârsta subiectivă este relativ lipsită de vârsta cronologică. O persoană se poate simți mai în vârstă decât anii ei, mai tânără sau în funcție de vârstă.

Subiect cercetare psihologică este o varsta psihologica o persoană, iar sarcina principală în acest sens este căutarea unui sistem de referință și unități cronologice de măsură, adică construirea periodizării dezvoltare mentală.

Scopul oricărei periodizări este de a marca puncte pe linia dezvoltării care separă perioade unice calitativ unele de altele. Întrebarea este ce determină originalitatea calitativă. În istoria psihologiei s-au făcut în mod repetat încercări de a construi o periodizare a dezvoltării mentale. Sistematizarea lor a fost întreprinsă de L.S. Vygotski, Problema vârstei. Omul de știință a împărțit toate periodizările care existau până atunci în trei grupuri și a făcut-o cu atât de mult succes metodologic încât, de regulă, periodizările moderne se potrivesc cu succes în sistematizarea propusă.

Primul grup a constat din periodizări create nu prin împărțirea procesului de dezvoltare în etape, ci prin analogie cu construcția treptată a altor sisteme cronologice. Aceasta este, în special, binecunoscuta periodizare Trebuie , creat prin analogie cu ideile despre etapele dezvoltării societății. El a evidențiat etapa săpăturii și săpăturii (0–5 ani), etapa vânătorii și capturarii (5–11 ani), etapa pastorală (8–12 ani), etapa agricolă (11–15 ani), etapa stadiul industriei și comerțului (15–20 ani).ani), corelându-i cu stadiul animal al dezvoltării societății, perioada vânătorii și pescuitul, timpul sfârșitului sălbăticiei și începutului civilizației, uneori cu romantismul etc. .

La a doua grupă (cea mai numeroasă) L.S. Vygotsky a atribuit periodizări, care se bazează pe oricare (mai rar mai multe) semne individuale de dezvoltare. Un exemplu de acest tip de periodizare este schema P.P. Blonsky , construită ținând cont de dentiție (aspectul și schimbarea dinților) și, în consecință, incluzând copilăria lipsită de dinți, copilăria dinților de lapte, perioada de schimbare a dinților, etapele de erupție a premolarilor și caninilor, copilăria dentată definitiv.

Acest grup include și periodizarea. dezvoltare psihosexuală 3. Freud, sugerând următoarele faze ale dezvoltării personalităţii: 1) faza orală (1-ul an de viaţă): zone erogene - în zona gurii; forme de comportament - captare, reținere, suge, mușcătură; 2) faza anala (2 - 3 ani de viata): zone erogene - in anus; forme de comportament - interes pentru funcțiile de plecare; 3) faza falică (de la 3 la 6 ani): zone erogene - în zona organelor genitale primare; forme de comportament - studiul organelor lor genitale; 4) faza latentă (de la 5–6 ani până la 11–12 ani, adică stadiul pubertății): zonele erogene nu se disting și nu există forme specifice de comportament; 5) faza genitală (faza pubertății): toate zonele erogene și formele de comportament sunt activate.

Un loc aparte în periodizările celei de-a doua grupe îl ocupă periodizarea J. Piaget care se bazează pe dezvoltarea structurilor intelectuale. Dezvoltarea inteligenţei este reprezentată în periodizare ca factor de realizare a echilibrului cu mediu inconjuratorși este descrisă prin patru etape: 1) etapa pre-operațională a gândirii (inteligența senzorio-motorie) cu reflexele și reacțiile ei adaptative; 2) etapele gândirii pre-conceptuale și intuitive ( acțiune internă cu imagini, simboluri); 3) etapele operațiilor concrete și 4) etapele operațiilor formale.

Prin analogie cu etapele identificate de J. Piaget, periodizarea se bazează pe L. Kolberg constă formarea moralei. Din aceste poziții, periodizarea distinge nivelul premoral (asociat cu o orientare spre evitarea pedepsei și primirea încurajării), nivelul moralității convenționale (asociat cu o orientare către un model sau autoritate) și nivelul moralității autonome (asociat cu un orientarea către un contract social și norme morale general acceptate).

Există multe opțiuni pentru periodizarea celui de-al doilea grup. Toate sunt numite L.S. Vygotsky sunt monosimptomatici, deoarece majoritatea se bazează pe un singur semn de dezvoltare, deși important.

În grupa a treia L.S. Vygotsky a inclus periodizări asociate cu evidențierea trăsăturilor esențiale ale dezvoltării mentale în sine. Acest grup include periodizarea lui E. Erickson, al cărui avantaj important este acoperirea întregii vieți a individului, și nu doar vârste fragede. E. Erikson a evidențiat 8 faze de dezvoltare: 1) prima fază (copilă, primul an de viață) este caracterizată de încrederea sau neîncrederea primară a copilului în mediu; 2) a doua fază (copilăria timpurie: 2-3 ani de viață) se caracterizează prin autonomie sau rușine și îndoială; 3) a treia fază (până la varsta scolara: 4 - 5 ani de viaţă) se caracterizează prin iniţiativă sau vinovăţie; 4) a patra fază (vârsta școlară: de la 6 la 11–12 ani, adică până la pubertate) se caracterizează printr-un sentiment de valoare și harnicie sau valoare scăzută; 5) a cincea fază (tinerețea) se caracterizează prin individualitate personală, identitate sau difuzie identitară; 6) a șasea fază (tineret: 20–30 de ani) se caracterizează prin apropiere, intimitate și solidaritate sau izolare; 7) a șaptea fază (maturitate: 30–40 ani) se caracterizează prin creativitate, integrativitate sau stagnare; 8) a opta fază (vârsta adultă (plus bătrânețe): de la 40 de ani și peste) se caracterizează prin integritatea personalității sau scindarea și disperarea.

L.S. Vygotski și-a propus și propria sa periodizare. El a remarcat în dezvoltare grajdși critic vârste (perioade). În perioadele stabile, există o acumulare lentă și constantă a celor mai mici modificări cantitative în dezvoltare, iar în perioade critice aceste modificari se gasesc sub forma unor neoplasme ireversibile aparute brusc. Potrivit lui L.S. Vygotsky, perioadele stabile și critice în dezvoltare alternează: 1) criza neonatală, 2) perioadă stabilă copilărie, 3) criză din primul an de viață, 4) copilărie timpurie stabilă, 5) criză de trei ani, 6) vârstă preșcolară stabilă, 7) criză de șapte ani, 8) mai tânăr stabil perioada școlară, 9) criză pubertală, 10) adolescență stabilă, 11) criză de 17 ani etc.

Linia L.S. Vygotsky în modern psihologie domestică a continuat A.N. Leontiev și D.B. Elkonin. Poziția lor în problema periodizării poate fi exprimată în mai multe teze:

1) inconsecvența multor periodizări ale dezvoltării mentale se datorează faptului că, deși caracteristice, dar în exterior semne de dezvoltare au fost luate ca bază și nu ființă interioară acest proces, în timp ce bazele periodizării trebuie căutate doar în contradicții interne dezvoltarea în sine;

2) periodizarea dezvoltării mentale trebuie construită ținând cont de schimbarea unei activități integrale a alteia, personalitatea copilului se modifică în ansamblu în sine. structura interna, iar legile schimbării acestui întreg determină mișcarea fiecăreia dintre părțile sale;

3) atunci când se iau în considerare sursele de dezvoltare ale psihicului, fiecare perioadă ar trebui să fie asociată cu cel mai semnificativ tip de activitate integrală a copilului (activitate de conducere);

4) activitatea holistică a copilului, specifică fiecărei vârste a acestuia, determină acele modificări psihice care apar la el pentru prima dată, – neoplasme. Aceste neoplasme sunt cele care servesc drept criteriu principal de diviziune Dezvoltarea copilului pentru anumite vârste la fiecare nivel de vârstă există întotdeauna un neoplasm central care determină procesul de dezvoltare în ansamblu și caracterizează restructurarea întregii personalități a copilului pe o bază nouă.

Din punctul de vedere al lui A.N. Leontiev și D.B. Elkonin, baza dezvoltării mentale este o schimbare a activității, care determină apariția neoplasmelor; în același timp, noile formații realizate sunt o condiție prealabilă pentru formarea unui nou tip de activitate care transferă copilul la noua etapa dezvoltare.

Un nou tip de activitate, care stă la baza dezvoltării mentale holistice a unui copil la o anumită vârstă, se numește cea de conducere. Activitatea de conducere este 1) activitate în care apar alte tipuri noi de activitate și în cadrul căreia se diferențiază; 2) activitate în care anumite procese mentale sunt formate sau reconstruite (de exemplu, într-un joc - imaginație, în predare - gandire logica); 3) activități de care depind principalele evoluții observate într-o perioadă dată. schimbari psihologiceîn personalitatea copilului. Astfel, activitatea conducătoare este activitatea, a cărei desfășurare provoacă schimbări majore în procesele mentaleși caracteristici psihologice personalitatea în acest stadiu al dezvoltării sale.

În centrul periodizării A.N. Leontiev este de fapt tipul de activitate de conducere. În consecință, distinge: 1) copilăria cu comunicare emoțională directă între un copil și un adult; 2) copilăria timpurie cu activități de fond; 3) copilăria preşcolară cu jocul 4) vârsta şcolară cu învăţare; 5) adolescenta cu sociale activitate utilăși comunicarea cu semenii; 6) adolescent cu activități educaționale și profesionale.

D.B. Elkonin, bazându-se pe experiența psihologiei culturale și istorice L.S. Vygotsky, a propus să ia în considerare fiecare perioadă de dezvoltare pe baza a patru criterii, inclusiv: 1) situație socială dezvoltarea ca sistem de relații în care intră copilul și mod de orientare în aceste relații; 2) principalul tip (conducător) de activitate; 3) principalele neoplasme de dezvoltare; 4) criza.

Împărțind fiecare perioadă în două etape, D.B. Elkonin credea că schimbările sunt făcute în prima etapă nevoia-motivativă sfere de personalitate, iar pe a doua este stăpânirea operațional și tehnic sfere. Oamenii de știință au descoperit legea alternanței, periodicitatea diferitelor tipuri de activitate în fiecare etapă: activitatea de un tip, orientarea subiectului în sistemul de relații dintre oameni, în normele și regulile de interacțiune în societate, este urmată în mod necesar de un alt tip de activitate, în care există o orientare în modurile de utilizare a obiectelor. De fiecare dată există întotdeauna contradicții între aceste două tipuri de orientare.

Etapele și etapele dezvoltării copilului conform D.B. Elkonin:

- scena copilărie timpurie se compune din două etape: copilăria cu criză neonatală (sfera motivație-nevoie a personalității) și vârsta fragedă, al cărei început marchează criza anului I de viață (sfera operațional-tehnică);

- etapa copilariei incepe cu o criza de 3 ani, care marcheaza inceputul vârsta preșcolară(sfera motivațională-nevoie). A doua etapă se deschide cu o criză de 7 ani și trece la vârsta școlii primare (sfera operațional-tehnică);

- etapa adolescenţei este împărţită în etape adolescent(sfera motivațional-nevoie), al cărei început este criza de 11-12 ani, și stadiul tinereții timpurii (sfera operațional-tehnică), asociat cu criza de 15 ani. Potrivit lui D.B. Elkonin, crizele de 3 și 11 - 12 ani sunt crize de relații, după ele apar noi orientări în relatii umane; iar crizele din primul an, 7 și 15 ani sunt crizele viziunii asupra lumii, schimbând orientarea în lumea lucrurilor.

Psihologia dezvoltării domestice acceptă periodizarea D.B. Elkonin. Cu toate acestea, această periodizare se limitează la luarea în considerare doar a vârstelor fragede. În acest sens, trebuie subliniat că una dintre cele mai multe probleme reale psihologie modernă este dezvoltarea unei periodizări detaliate, fundamentate științific, a dezvoltării mentale a unui adult.


| |
  • - liber de c.-l. relații și condiții, independente, perfecte. Opusul este relativ...

    Începuturile științe naturale moderne

  • - în funcție de context: 1) în biologie - vârsta unei persoane, calculată în ani de la naștere; conceptul a fost introdus ca opusul vârstei biologice...
  • - în paleodemografie și demografie, reprezintă mijlocul cohortei de vârstă, care reprezintă mortalitatea maximă a populației...

    Antropologie fizică. Ilustrat dicţionar

  • - 1) irelevant, necondiționat...

    Dicționar explicativ practic suplimentar universal de I. Mostitsky

  • - vezi Vârsta radiologică...

    Enciclopedia Geologică

  • - timpul scurs de la orice eveniment geologic la era moderna, calculat "" milioane și mii ....

    Glosar de termeni geologici

  • - stânci, este stabilit în funcție de conținutul produselor dezintegrare radioactivă in minerale...

    Științele naturii. Dicţionar enciclopedic

  • - vârsta așezării, m-captură și minereuri, exprimate în unități de timp astronomic și stabilite prin decomp. metode radiologice pentru acumularea în ml și g.p. a produselor de descompunere a elementelor radioactive...

    Enciclopedia Geologică

  • - răspândit în lit radiologic. un termen care înseamnă că valorile de vârstă obținute sunt mai vechi decât vârsta adevărată...

    Enciclopedia Geologică

  • - răspândit în lit radiologic. un termen care înseamnă că valorile de vârstă obținute sunt mai tinere decât vârsta adevărată...

    Enciclopedia Geologică

  • - calculat din compoziția izotopică a plumbului obișnuit; Există mai multe moduri de a o calcula. Vârsta modelului este „aspră”, aproximativă. Sin.: vârsta geologică absolut condiționată...

    Enciclopedia Geologică

  • - sin. vârsta termenului model absolut geologic...

    Enciclopedia Geologică

  • - determinată de obicei prin metode ioniu-toriu, protactiniu - toriu și potasiu-argon...

    Enciclopedia Geologică

  • - liber de toate relatiile si conditiile; independent, perfect. Opusul este relativ...

    Enciclopedie filosofică

  • - înseamnă ceea ce este considerat în sine, fără legătură cu nimic altceva și, prin urmare, este opus relativului...

    Dicționar enciclopedic al lui Brockhaus și Euphron

  • - necondiționat, complet, perfect, irelevant, nelimitat...

    Marea Enciclopedie Sovietică

„vârsta absolută” în cărți

autor Eskov Kirill Iurievici

CAPITOLUL 1 Vârsta Pământului și a Sistemului Solar. Vârsta absolută și relativă. Scara geologică

Din cartea Amazing Paleontology [Istoria Pământului și a vieții pe ea] autor Eskov Kirill Iurievici

CAPITOLUL 1 Epoca Pământului și sistem solar. Vârsta absolută și relativă. Scara geologicăÎn primul rând, observăm că, pentru oamenii de știință, formularea însăși a întrebării privind vârsta Pământului a fost cândva foarte revoluționară - pentru „vârstă” implică prezența unei „date”.

Paznic absolut

Din cartea Like a Blade autor Baslaciov Alexandru Nikolaevici

Paznic absolut Acest oraș alunecă și își schimbă numele. Această adresă a fost mult timp ștearsă cu grijă de cineva. Această stradă nu există și nu există nicio clădire pe ea, unde Veghenul Absolut domnește toată noaptea. Este turnat într-o matriță neutră, rece ca gheața. El este un izvor strâns. El este prost și sever. proprietar general

Domn absolut

Din cartea lui Elizabeth Taylor. Cleopatra de la Hollywood de Benoit Sophia

Un gentleman absolut Gustul se formează treptat. În urmă cu douăzeci de ani, s-a întâmplat să mă căsătoresc cu bărbați pe care nu i-aș invita astăzi la cină cu mine. Elizabeth Taylor

Coșmar absolut

autor

Coșmar absolut

Din cartea Health Factory autor Smirnov Alexey Konstantinovici

Un coșmar absolut Puțin câte puțin medicament.Poate își amintește cineva cum am vorbit despre groaznica pastilă Cifran?Această pastilă antimicrobiană are un efect secundar istoric apar cosmaruri si halucinatii. Eu însumi nu l-am mâncat niciodată, desigur, dar i-am dat soției mele o dată, când

O aruncătură perfectă

Din cartea Despărțirea de mituri. Convorbiri cu contemporani celebri autor Buzinov Viktor Mihailovici

O aruncătură perfectă Cât de grozav cântă Timo! Și asta înseamnă doi ani și jumătate. Presupun că nu ai jucat încă la o vârstă atât de fragedă? - Am început mai târziu - la vârsta de trei ani. Am citit poezie într-un club din Vilga - Deci, nepotul a călcat pe urmele bunicului său, un artist... - Timo, într-adevăr,

O aruncătură perfectă

Din cartea Superputeri umane autor Mavlyutov Ramil

Înălțime absolută De îndată ce o astfel de persoană aude un sunet, îl poate reproduce cu acuratețe. Experții consideră că astfel de oameni clasifică mai întâi sunetele și le amintesc în categorii, apoi determină cărei categorii aparțin. sunet dat. Sunt

17. Epoca lui Hristos și epoca lui Andronic

Din cartea autorului

17. Epoca lui Hristos și epoca lui Andronic Conform Evangheliilor, Hristos în momentul răstignirii avea între 30 și 50 de ani, vezi discuția de mai sus. Amintiți-vă că vârsta de 40 până la 50 de ani pare să fie implicată în Evanghelia după Ioan și menționată de unii dintre scriitorii mai vechi din biserică.

18. Epoca lui Faust și epoca lui Andronic-Hristos

Din cartea autorului

18. Epoca lui Faust și epoca lui Andronic-Hristos Întrebarea – la ce vârstă și-a vândut Faust sufletul diavolului, este interesantă pentru estimarea vârstei lui Faust-Hristos, conform versiunii germane. După cum am observat deja, termenul contractului său cu Mefistofel era de 24 de ani, p. 43. Potrivit lui Just Christoph

17. EPOCA LUI HRISTOS ŞI EPOCA ANDRONIKUS

Din cartea Regele slavilor autor

17. EPOCA LUI HRISTOS ŞI EPOCA ANDRONIKUS Conform Evangheliilor, Hristos avea între 30 şi 50 de ani în momentul răstignirii, vezi discuţia de mai sus. Amintiți-vă că vârsta de 40 până la 50 de ani pare să fie implicată în Evanghelia după Ioan și menționată de unii dintre scriitorii mai vechi din biserică.

19.4. Vârsta prințului Kurbsky și vârsta licenței Carrasco

Din cartea Don Quijote sau Ivan cel Groaznic autor Nosovski Gleb Vladimirovici

19.4. Vârsta prințului Kurbsky și vârsta licenței Carrasco Este foarte interesant să comparăm datele despre vârsta prințului Kurbsky și a licenței Carrasco. Iată ce relatează Cervantes despre burlac: „Acest tânăr de douăzeci și patru de ani era dolofan, cu nasul moale, cu gura mare”, partea 2, p. 28.

Absolut

Din cartea Big Enciclopedia Sovietică(AB) autor TSB

Capitolul 9 Adolescența: Nu este vorba doar despre sex Vârstele: Doisprezece până la douăzeci

Din cartea Secretele creierului copilului tău [Cum, ce și de ce gândesc copiii și adolescenții de la 0 la 18 ani] autor Amodt Sandra

Capitolul 9 Adolescența: Nu este vorba doar despre sex Vârstele: Doisprezece până la douăzeci De ani Debutul adolescenței copilului dumneavoastră – o perioadă tumultuoasă de creșteri hormonale și comportament imprevizibil – vă poate speria. De fapt, la această vârstă

X. DUMNEZEU CEL ABSOLUT

Din Cartea Urantia autor locuitori ai raiului

X. DUMNEZEU ABSOLUTUL Există întreaga linie proprietăți ale realității eterne a Divinității-Absolutului, care nu pot fi pe deplin explicate minții finite spațiu-timp, cu toate acestea, actualizarea lui Dumnezeu-Absolut ar fi rezultatul unificării celui de-al doilea empiric.

Vârstă- una dintre categoriile centrale ale psihologiei dezvoltării, care are două sensuri.

Vârsta absolută(calendar sau cronologic) se exprimă prin numărul de unități de timp (minute, zile, ani), din momentul concepției până la moarte. Determinarea vârstei cronologice a unui obiect se numește datare.

Vârsta condiționată(sau vârsta de dezvoltare) se determină prin stabilirea locației unui obiect într-o anumită serie evolutiv-genetică, într-un anumit proces de dezvoltare, pe baza unor trăsături calitative și cantitative. Rezultatul unei anumite vârste condiționale este plasarea unui obiect într-o anumită periodizare. Semnele prin care se determină vârsta condiționată se numesc proprietăți de vârstă, adică. fiecare perioadă se distinge prin proprietățile sale (caracterizează persoana medie).

O persoană are mai multe vârste condiționate: vârsta psihologică, biologică, socială, subiectiv experimentată a individului

vârsta biologică este determinată de starea metabolismului și a funcțiilor organismului în comparație cu nivelul mediu statistic de dezvoltare caracteristic vârstei cronologice. Dacă la o anumită vârstă o persoană nu a experimentat încă schimbările așteptate, înseamnă că este în urmă în dezvoltarea sa biologică, adică. vârsta lui biologică este mai mică decât cronologică. Dacă, dimpotrivă, vârsta biologică depășește vârsta cronologică.

Vârsta psihologică este determinată prin corelarea nivelului de dezvoltare mentală (mentală, emoțională etc.) a individului cu normele corespunzătoare. Dacă schimbările mentale sunt în urmă cu vârsta cronologică, atunci vârsta psihologică este mai mică decât cea cronologică, iar dacă vârsta cronologică este înaintea ei, vârsta psihologică o depășește pe cea cronologică.

vârsta socială se măsoară prin corelarea nivelului de dezvoltare socială al unei persoane (de exemplu, stăpânirea unui anumit set de roluri sociale) cu ceea ce este statistic normal pentru semenii săi.

vârsta experimentată subiectiv a unei persoane conștientizarea de sine a unei persoane este luată ca bază, i.e. Cărei vârste cronologice se atribuie. vârsta subiectivă poate fi mai mică, mai mare sau egală cu vârsta cronologică.

Calea vieții unui individ

Dezvoltarea individului este descrisă în mai mulți termeni: Durata vieții (lungimea), ciclul de viață (viața unui individ este supusă unei anumite ciclicități, etapele vieții sunt un ciclu constant), drumul vietii(reflecta in totalitate viata unei persoane).

În Ψ modern mare importanță dobândește metoda biografică- studii de omul merge prin biografia sa, se obișnuiește să se studieze individul în curs de dezvoltare într-o lume în schimbare. drumul vietii caracterizat prin neregularitate și heterocronism al cursului proceselor legate de vârstă. neuniformitatea și heterocronia proceselor legate de vârstă fac orice organizare stiintifica calea vieţii şi etape individuale condițional în mod deliberat, permițând orice variații și abateri de la mediile statistice, care sunt destul de normale, inamovibile, reprezentând tipuri diferite dezvoltare.

(puteți spune ce este evidențiat, sau nu puteți. În funcție de cât timp)

Oamenii de știință americani Sherrod și Brim au ajuns la următoarele concluzii:

Nici proces, nici rezultat final dezvoltarea nu poate fi considerată unidirecțională și care duce la același rezultat final.

Dezvoltarea are loc de la concepție până la moarte, în timp ce plasticitatea și capacitatea de schimbare persistă de-a lungul vieții. Diferite procese de dezvoltare pot începe, continua și se termină în diferite momente ale vieții. Dezvoltare în zone diferite nu au neapărat traiectorii sau principii similare.


Informații conexe:

  1. AFTER-POSTMODERNISM - o versiune modernă (târzie) a dezvoltării filozofiei postmoderne - în contrast cu clasicii postmoderni ai deconstructivismului 1 pagină
  2. AFTER-POSTMODERNISM - o versiune modernă (târzie) a dezvoltării filozofiei postmoderne - în contrast cu clasicii postmoderni ai deconstructivismului 2 pagina

Vârsta este un pas specific, relativ limitat în timp dezvoltare psihologică individul și dezvoltarea lui ca specie, caracterizată printr-un set de caracteristici fiziologice și psihologice regulate.

Vârsta absolută - vârstă, exprimată prin numărul de unități de timp (minute, zile, ani etc.) care separă momentul apariției obiectului până la momentul măsurării acestuia.

Vârsta condiționată (vârsta de dezvoltare) - este determinată de amplasarea obiectului într-o anumită serie evolutiv-genetică, pe baza caracteristicilor cantitative și calitative.

Vârsta cronologică – vârsta persoana individuala din momentul concepţiei până la sfârşitul vieţii.

Vârsta biologică - este determinată de starea anumitor proprietăți și funcții ale corpului în comparație cu nivelul mediu de dezvoltare caracteristic unei anumite vârste cronologice.

Vârsta psihologică – se determină prin corelarea nivelului de dezvoltare psihică a individului cu complexul simptomatic mediu normativ corespunzător.

Vârsta socială – se determină prin corelarea nivelului de dezvoltare socială a unei persoane cu norma statistică medie pentru semenii săi.

Vârsta socială este asociată cu schimbare sociala care apar în psihic și depind de vârstă. Acestea includ cele mai importante evenimente de viață ale unei persoane, așa-numitele ore sociale (ora căsătoriei, începutul și sfârșitul educației etc.), precum și modificări legate de vârstă care determină viziunea asupra lumii a unei persoane, atitudinea sa față de viață.

Vârsta psihologică subiectivă - vârsta experimentată a individului, care se bazează pe conștiința de sine a unei persoane; vârsta subiectivă este determinată de conștientizarea de sine legată de vârstă, în funcție de tensiunea, de evenimentele vieții și de gradul de autorealizare perceput subiectiv al individului. Vârsta subiectivă este reversibilă în anumite limite; o persoană poate nu numai să îmbătrânească în timpul psihologic, ci și să devină mai tânără. În plus, este posibil ca vârsta subiectivă să nu se potrivească domenii diverse viața (de exemplu, în familie și profesională). În cadrul lucrărilor dedicate studiului timpului psihologic subiectiv, sunt interesante studiile omului de știință ucrainean B. I. Tsukanov (Odessa), care a efectuat un studiu al relației dintre tipul de temperament și percepția unei unități de timp. S-a dovedit că oamenii coleric se caracterizează prin avansarea timpului experimentat subiectiv în comparație cu în timp real(t=0,7, unde t este raportul dintre timpul subiectiv experimentat și timpul obiectiv), care este însoțit de străduință înainte, spre viitor și o lipsă acută de timp. Sanguinii tind să fie, de asemenea, înaintea timpului experimentat subiectiv, deși nu atât de puternic (t = 0,8), o dorință constantă de viitor, combinată cu dorința de a face cât mai mult posibil, de mobilitate. Melancolicul „rezistă în timp” semn distinctiv de acest tip este că unitatea subiectivă de timp este sincronizată cu unitatea obiectivă (t=1,0). Spre deosebire de tipurile anterioare, timpul subiectiv al flegmaticului rămâne în urma obiectivului (t = 1,1), de aceea timpul subiectiv trăit se mișcă lent și uniform, în viața flegmaticului este întotdeauna suficient, chiar și un exces de timp; este orientat spre trecut, și se obișnuiește cu schimbările care vin din viitor încet și cu mare dificultate.

Dezvoltarea individuală a unei persoane este ontogeneza programului filogenetic încorporat în el, periodizarea sa se bazează pe identificarea unui număr de procese de vârstă universală (creștere, maturizare, dezvoltare, îmbătrânire), în urma cărora vârsta individuală corespunzătoare. se formează proprietăţi (diferenţe). Proprietățile vârstei arată modul în care individul mediu de o vârstă diferă de individul mediu al altei vârste. Procesele de vârstă, proprietățile vârstei, precum și alternanța perioadelor de stabilitate și a crizelor care caracterizează viața unei persoane, determină etapele de vârstă sau etapele de dezvoltare.

În casă modernă și psihologie străină Sunt descrise numeroase periodizări ale dezvoltării mentale, autorii cărora sunt L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin, A. Wallon, Z. Freud, E. Erikson și alții.

Una dintre cele mai cunoscute periodizări străine ale dezvoltării mentale este periodizarea lui J. Piaget, care a considerat și el caracteristici de vârstă gândire.

VÂRSTĂ. Conceptul de „vârstă”, la prima vedere, pare simplu și lipsit de ambiguitate, ca și răspunsul la întrebarea „Câți ani ai?” sau „În ce an te-ai născut?” În realitate, totul este mult mai complicat. Cuvântul „vârstă” denotă durata existenței obiectului, localizarea lui în timp. Vârsta absolută, calendaristică sau cronologică exprimat prin numărul de unități de timp (minute, zile, ani, milenii etc.) care separă momentul apariției obiectului de momentul măsurării acestuia. Acesta este un concept pur cantitativ, abstract. Vârsta condiționată sau vârsta de dezvoltare se determină prin stabilirea locaţiei unui obiect într-o anumită serie evolutiv-genetică, într-un anumit proces de dezvoltare, pe baza unor trăsături calitative şi cantitative. Ambele concepte sunt utilizate pe scară largă atât în ​​științele istorice și biologice, cât și în științele materiei neînsuflețite. Cu toate acestea, ele nu se potrivesc. Determinarea timpului cronologic al unui obiect se numește datare. Stabilirea unei vârste condiționate - un element de periodizare , care presupune alegerea nu numai a unităților de măsură cronologice, ci și a sistemului de referință însuși și a principiilor împărțirii acestuia. Orice periodizare este o încercare de a structura curgerea timpului, evidențiind în el anumite segmente cronologice care au o anumită semnificație. Deși periodizarea este logic mai complicată decât datarea, de fapt orice datare și însăși nevoia de a clarifica vârsta cronologică a unui obiect implică un fel de periodizare, în cadrul și în legătură cu care se realizează.

Este caracteristic faptul că conceptul de timp cronologic și termenii care îl exprimă istoric au apărut mult mai târziu decât împărțirea viata umana la astfel de etape precum copilăria, vârsta adultă și bătrânețea, sau idei despre cosmice și cicluri sociale. Etimologia termenilor slavi „vârstă” și „vârstă” arată că cuvintele care au urcat la sensul inițial „ani” sau „timp” au apărut mai târziu decât cuvintele care au urcat la semnificațiile „creștere” și „putere”. Cuvântul „vârstă” provine de la rădăcina „creștere”; semantica sa este asociată cu conceptele de „naștere”, „crește”, „crește”, „educa”. Cuvintele „bătrân”, „bătrân” sunt formațiuni ulterioare din această rădăcină: „bătrân” înseamnă crescut, trăit. Conceptele care descriu durata, cursul și propriul „timpul vieții” (engleză, „life time”, germană „Lebenszeit”) sunt cele mai recente din punct de vedere istoric. Ele au apărut pe baza conceptului nediferențiat de „viață”, în care caracteristici cantitative(timp, durata) nu au fost încă separate de procesele vieții în sine. Cele mai vechi concepte cronologice slave sunt cele care se întorc la sensul de „eternitate”, „de un secol”. Și cuvântul „vârstă” însemna inițial „ vitalitate”, revenind la verbele indo-europene cu rădăcina veik - „aplica forță”, „a putea”, etc.

Categoriile de vârstă rămân ambigue și în stiinta moderna. Deoarece dezvoltarea individuală a unei persoane, ca orice alt organism, este ontogeneză cu un program filogenetic încorporat în ea, periodizarea sa se bazează pe identificarea unui număr de universale. procesele de vârstă(creștere, maturare, dezvoltare, îmbătrânire), în cursul căreia corespunzătoare proprietăți de vârstă (diferențe). Ambele sunt rezumate în concept etapele de vârstă(faze, etape, perioade) sau etape de dezvoltare(copilărie, vârsta de tranziție, maturitate, bătrânețe etc.). Proprietăți ale vârstei - modul în care individul mediu de la o anumită vârstă cronologică și/sau care se află la o anumită etapă de vârstă diferă de individul mediu de o vârstă diferită. Procesele de vârstă arată cum se formează proprietățile de vârstă și în ce mod (treptat sau brusc, brusc) are loc trecerea de la o etapă de vârstă la alta.

Un copil de cinci ani este întotdeauna ceva diferit de un copil de cincisprezece ani, iar acesta din urmă de la un bărbat de cincizeci de ani. Dar aceste diferențe pot fi studiate și descrise în moduri diferite.

Dezvoltarea individuală este descrisă în termeni precum „ontogeneză”, „cursul vieții”, „calea vieții”, „ciclul de viață”, „biografie”, componentele acestora („stadiile de dezvoltare”, „vârsta vieții”, etc.) și derivate ("proprietăți de vârstă"). Standardele sale sunt multidimensionale. vârsta biologică este determinată de starea metabolismului și a funcțiilor organismului în comparație cu nivelul statistic mediu de dezvoltare caracteristic întregii populații la o anumită vârstă cronologică. vârsta socială. un individ este măsurat prin corelarea nivelului său de dezvoltare socială (de exemplu, stăpânirea unui anumit set de roluri sociale) cu ceea ce este statistic normal pentru semenii săi. vârstă mentală este determinată prin corelarea nivelului de dezvoltare mentală (mentală, emoțională etc.) a unui individ dat cu indicatorii statistici normativi corespunzători, medii. În plus, există subiectiv, vârsta experimentată personalitate; vorbim despre conștientizarea de sine a vârstei, cât de vârstă se simte o persoană, cum își percepe vârsta, dacă se consideră tânăr sau bătrân, copil sau adult; vârsta subiectivă depinde de tensiunea, de evenimentele vieții și de gradul perceput de auto-realizare a persoanei.

Dezvoltarea individuală studiată fiziologia vârsteiși psihologia vârstei(acum numită mai exact psihologia dezvoltării), are loc întotdeauna într-un anumit sistem social. Prin urmare, a doua grupă de categorii de vârstă - procesele sociale și de vârstăși structura socială și de vârstă a societății, descrisă în termeni precum „stratificarea vârstei”, „diviziunea muncii pe vârstă”, „strat de vârstă”, „ grupe de vârstă”, „generații”, „cohorte de vârstă”, etc.

Al treilea cadru de referință - simbolismul vârstei, reflectarea proceselor de vârstă și proprietăților în cultură. Simbolismul vârstei include criterii normative de vârstă, adică. terminologie de vârstă acceptată cultural, periodizare ciclu de viață indicarea duratei și obiectivelor principalelor sale etape; stereotipuri de vârstă - trăsături și proprietăți atribuite persoanelor vârsta datăși stabilit de el ca o normă implicită; idei despre cum ar trebui să se desfășoare creșterea, dezvoltarea și tranziția unui individ de la o etapă de vârstă la alta; rituri de vârstă - ritualuri prin care cultura structurează și formalizează relația dintre straturile de vârstă, clasele și grupurile și subcultura de vârstă - un set specific de semne și valori prin care reprezentanții acestui strat de vârstă recunosc și se afirmă ca fiind diferiți de orice altă vârstă. comunități „Noi” .

Deși fiecare dintre aceste subiecte este în mod inerent complex, fiziologii și psihologii au jucat mult timp un rol principal în studiul dezvoltării individuale; relativ recent li s-au alăturat sociologii. Studiul stratificării pe vârstă a societății este domeniul sociologiei și demografiei, în timp ce simbolismul vârstei este studiat în principal de antropologi, folclorişti și istorici. Pe măsură ce știința avansează categorii de vârstă sunt din ce în ce mai diferenţiate, dobândind un sistem de indicatori specifici. Deci, vârsta biologică este împărțită în scheletice (oase), vârsta dentară, vârsta dezvoltării sexuale etc. Vârsta socială este un set de proprietăți și identități rol normative derivate din diviziunea muncii pe vârstă și structura sociala societate. Concepte precum preșcolar, școală, student, muncă, pensionare, vârsta căsătoriei sau vârsta majorității civile au sens doar în contextul relatii sociale anumită societate și schimbarea odată cu ei.

ARTICOLE SIMILARE