Zvratné slovesá sú tie, ktoré majú príponu „-sya“. Pripojenie tohto postfixu ovplyvňuje syntaktické a sémantické vlastnosti.

Prechodnosť slovesa spočíva v jeho schopnosti pripojiť k sebe priamy predmet. Dá sa vyjadriť ako podstatné meno akuzatív bez predložky: "prečítaj si knihu." Môže to byť aj podstatné meno v genitív bez predložky, s výhradou zapojenia časti podmetu: „položiť soľ“.

Sloveso, v ktorom je negácia, je tiež prechodné: „nepočuť smiech“. Neprechodné slovesá nemajú také príležitosti: „plaziť sa“, „“.

Sloveso môže byť dokonalé alebo nie perfektný vzhľad. Dokonavé sloveso symbolizuje dokončenú akciu: „odpovedať“. Nedokonavé sloveso označuje neúplnosť deja: „odpovedať“.

Konjugácia slovesa je jeho zmena v osobách a číslach. Existujú dva typy konjugácie.

Ak je koncovka slovesa neprízvučná, podľa prvej konjugácie sú všetky slovesá naklonené nie „–to“. Výnimkou sú slovesá „holiť sa“ a „klásť“, tie sa tiež skloňujú podľa prvého typu. Podľa druhého sa slovesá prikláňajú k „–it“, okrem „holiť sa“ a „položiť“, 7 slovies k „–et“ a 4 slovesá k „–at“. Tieto slovesá sú: „krútiť“, „vidieť“, „závisieť“, „nenávidieť“, „uraziť“, „sledovať“, „tolerovať“, „jazdiť“, „držať“, „počuť“, „dýchať“.

S osobným šokom konjuguje podľa nasledujúcej schémy. Prvá konjugácia prvá osoba: „dám / dám“, druhá osoba: „dám / dám“, tretia osoba: „dám / dám“. Druhá konjugácia prvá osoba: „spánok/spánok“, druhá osoba: „spánok/spánok“, tretia osoba: „spánok/spánok“.

Variabilné morfologické znaky

Nálada slovesa je indikatívna, rozkazovacia a podmieňovacia. Indikatív vyjadruje skutočná akcia ktoré sa diali, dejú a budú sa diať aj naďalej. Imperatív odráža motiváciu hovoriaceho k niečomu.

Podmienená nálada - akcie, ktoré sú za určitých podmienok žiaduce alebo možné. Častica „by“ sa pridáva k slovesám v tomto spôsobe.

Čas slovesa sa delí na prítomný, minulý a budúci. Len ukazovacie slovesá môžu meniť čas. Číslo slovesa je jednotné alebo množné číslo.

Osoba slovesa je prvá, druhá a tretia. Prvá osoba: ja/my; Druhá osoba: vy/vy; Tretia osoba: on/ona/oni. Rod slovesa je mužského rodu a. Iba slovesá v minulom čase a jednotného čísla, ako aj v podmienenej nálade.

Nekonštantný znak slovesa - čo to je? Odpoveď na položená otázka nájdete v materiáloch prezentovaného článku. Okrem toho vám prezradíme, aké má podoby táto časť reč, ako sa nakláňa atď.

Všeobecné informácie

Predtým, ako pochopíme, aké trvalé a nestále znaky slovesa existujú, je potrebné povedať, čo je táto časť reči vo všeobecnosti.

Sloveso je časť reči, ktorá označuje stav alebo činnosť objektu a odpovedá na otázky „čo robiť? a "čo robiť?".

Slovesné tvary

Každé sloveso má tieto tvary:

• Počiatočné. Niekedy sa nazýva infinitív alebo neurčitá forma. Takéto slovesá končia na -ty, -t alebo -ch, tj. formatívne prípony(napríklad: strážiť, kvitnúť, kúpať sa atď.). Neurčité pomenúva iba stav alebo akciu a neuvádza číslo, čas ani osobu. Ide o takzvanú nemennú formu. Má iba trvalé vlastnosti.
• Konjugované formy, to znamená, že nie sú infinitívom. Spravidla majú trvalé a netrvalé znaky slovesa.
• Všeobecná veta.
• Účastník.

Aby ste správne zostavili text listu, mali by ste vedieť, že prezentovaná časť reči má:

• nestály;
• konštantné znaky slovesa.

Zvážme ich podrobnejšie.

Nestále znaky slovesa

Komu netrvalé formy týkať sa:

• číslo;
• nálada;
• tvár;
• čas.

Treba poznamenať, že každá z týchto funkcií má svoje vlastné charakteristiky.

Nálada

Všetky slovesá majú 3 formy nálady. Toto znamenie ukazuje ako hovoriaci muž vyhodnotí akciu. Inými slovami, pomocou takéhoto formulára možno zistiť, či to považuje za žiadúce, možné alebo reálne za určitých podmienok.

čas

Pojem „netrvalé znaky slovesa“ hovorí sám za seba. To znamená, že táto časť reči sa časom mení. To však platí len pre slovesá in

Pozrime sa teda podrobnejšie na to, ako sa takáto časť reči mení v priebehu času:

• Prítomný čas. Formálne sa vyjadruje ako -u, -yu, -eat, -et, -ut, -et atď. (Napríklad: Kráčam, myslím, robím, snívam, nesiem atď.). Zvlášť treba poznamenať, že prítomný čas označuje proces, ktorý sa odohráva v tento moment. Zároveň on sám nemusí byť v prítomnosti, ale byť v minulosti alebo budúcnosti. Tu je príklad: Beží predo mnou. Myslela si, že uteká predo mnou. Opäť pobeží dopredu.
• Budúci čas. Ako viete, označuje proces, ktorý sa stane veľmi skoro. Napríklad: Večer sa pôjdem prejsť. Treba tiež poznamenať, že budúci čas je prítomný aj v dokonavých a nedokonavých slovesách. Aj keď sa v týchto prípadoch vyjadruje inak ( Budem čítať - budem čítať, budem spievať - ​​budem spievať, budem chodiť - budem sa prechádzať atď.).
• Minulý čas. Takýto čas označuje akciu, ktorá už prebehla (napríklad: chodiť, robiť, premýšľať). Tento tvar vzniká pridaním prípony -l-.

číslo

Netrvalé znaky slovesa sú tie znaky, ktoré v prípade potreby môžu zmeniť slovo na správny čas, osoba a pod. Číslo je tiež netrvalým znakom. To môže byť:

• Jediný: robiť, očakávať, ísť, ísť, ísť atď.
• Viacnásobné: robiť, očakávať, ísť, ísť, poďme atď.

Tvár

V tvaroch budúceho a prítomného času sa všetky slovesá menia podľa nasledujúcich osôb:

• 1. osoba označuje, že proces vykonáva hovorca: Spievam, spievame;
• 2. osoba označuje, že akciu vykonáva poslucháč: mlčíš, mlčíš;
• 3. osoba označuje, že akciu vykonáva osoba, ktorá sa nezúčastňuje dialógu: to, on, ona ide, oni idú.

Treba tiež poznamenať, že niektoré slovesá sa vzťahujú na nejakú činnosť alebo stav, ktorý sa vyskytuje bez účasti určitej osoby, akoby sám od seba. Takéto slovesá sa nazývajú neosobné. Tu je príklad: Kľud. Začína sa svietiť. Stmieva sa.

Rod

Aké ďalšie nestále znaky slovesa existujú? Samozrejme k nim patrí aj rod. Avšak danej forme vlastné iba slovesám v jednotnom čísle, podmienenom spôsobe a:

Teraz viete, aké vrtkavé morfologické znaky slovesá existujú a ako sa v súlade s nimi mení daný slovný druh. Treba si však uvedomiť, že okrem nestálych existujú aj trvalé formy. Zvážme ich podrobnejšie.

Znaky slovesa sú stále

Ak sa na vás obrátia a spýtajú sa: „Pomenujte nestále črty slovesa“, určite to urobíte bez váhania. Čo však poviete, ak od vás chcú počuť zoznam a rozdiely v stálych vlastnostiach slovesa?

Takže tieto formy zahŕňajú:

• prechodnosť;
• návratnosť;
• konjugácia.

vyhliadka

Absolútne všetky slovesá sú nedokonavé alebo dokonavé. Tento znak presne ukazuje, ako akcia prebieha. Ako viete, všetky dokonavé slovesá reagujú na ďalšia otázka: "čo robiť?". Okrem toho označujú výsledok akcie, jej dokončenie, začiatok alebo koniec (napr. čo robiť? - vstať).

Môže sa zmeniť v minulosti ( čo urobili? - vstal) a budúci čas jednoduchý ( čo budú robiť? - vstať). Pre túto vlastnosť neexistuje žiadna forma prítomného času.

Nedokonalá odpoveď na nasledujúcu otázku: „Čo robiť?“. Okrem toho pri označovaní akcie neuvádzajú jej výsledok, dokončenie, začiatok alebo koniec: vstať. Takéto slovesá majú minulosť ( čo robili? - vstal), darček ( čo robia? - vstať) a budúcnosť ťažké obdobie (čo budeš robiť? - Vstanem). Nedokonavý aspekt má tiež neurčitý tvar slovesa ( čo urobí? - vstane, bude tancovať atď.).

Osobitne treba poznamenať, že v ruskom jazyku je malý počet dvojzubých slovies. Takéto slová sa v závislosti od kontextu môžu stať dokonalými alebo nedokonalými ( objednať, oženiť sa, vyšetrovať, popraviť, zatknúť, oženiť sa, napadnúť, preskúmať atď.).

Tu je príklad:

• Po meste sa šírili chýry, že sám kráľ popravoval svojich nepriateľov. V tomto prípade sloveso "popravuje" odpovedá na otázku "čo robí?" a je nedokonalá.
• Po meste sa šírili chýry, že sám kráľ popravil niekoľkých rebelov. V tomto prípade sloveso "popraví" odpovedá na otázku "čo bude robiť?" a vyzerá perfektne.

opakovanie

Medzi trvalé znaky patrí aj taká forma ako opakovanie. Teda slovesá, ktoré majú príponu -sya alebo -sya, sa nazývajú zvratné. Napríklad: bojovať, bojovať atď. Ostatné sú neodvolateľné. Napríklad: biť, nadávať, myslieť atď.

Prechodnosť

Všetky slovesá sa delia na neprechodné a prechodné. Posledné označujú proces, ktorý prechádza na iný subjekt. Jeho názov môže byť vyjadrený:

Všetky ostatné slovesá sa považujú za neprechodné ( hrať sa v lese, veriť v spravodlivosť atď.).

Konjugácia

Viete, aké nestále znamienko slovesa sa dá použiť na napísanie krásneho štylistického listu. Na zostavenie kompetentného textu to však nestačí. Koniec koncov, je veľmi dôležité vedieť, ako sa slovesá píšu v konkrétnej konjugácii.

Ako viete, s touto formou sa koncovky slovies menia. Na druhej strane konjugácie závisia od osoby a čísla slova.

Aby ste mohli napísať kompetentný list, musíte si uvedomiť, že:

• Slovesá 1. konjugácie majú koncovky: -eat (-jesť), -u (-u), -et (-et), -ete (-ete), -em (-jesť) a -ut (-yut). Tu je príklad: pracuješ, chceš, vyješ, spievaš, beháš atď.
• Slovesá 2. konjugácie majú koncovky: -ish, -u (-u), im, -it, -at (-yat) alebo -ite. Tu je príklad: rásť, kŕmiť, milovať, míňať, ničiť atď.

Otvorená hodina ruského jazyka v 6. ročníku na tému: "Sloveso. Morfologické znaky"

technológia „Vývoj kritické myslenie prostredníctvom čítania a písania

Učiteľ: Kilmukhametova Liliya Mansurovna, 1. štvrťrok. kategórii.

Vnímanie informácií prebieha v troch fázach, ktoré zodpovedajú nasledujúcim fázam lekcie:

prípravná - fáza hovoru;

vlastné vnímanie nového je sémantickým štádiom (alebo štádiom realizácie významu);

privlastnenie si informácií je štádiom reflexie.

Účel hodiny: systematizovať vedomosti študentov o morfologických vlastnostiach slovesa; formovať schopnosť samostatne budovať a aplikovať nové poznatky.

Ciele lekcie:

1. Aktivizovať prácu žiakov na hodine vytvorením problémovej situácie.

2. Rozvíjať zručnosti študentov

Samostatne určiť svoje vedomosti - neznalosť preberanej témy;
- pracovať vo dvojiciach, samostatne;
- porovnávať, analyzovať, formulovať otázky, robiť vložky;
- systematizovať materiál do zhluku.

3. Pestovať túžbu prehodnotiť vlastné poznatky k preberanej téme a ich praktické uplatnenie.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu.

Použitá technológia:„Rozvoj kritického myslenia prostredníctvom čítania a písania“.

Formy práce: individuálna práca žiakov na vyučovacej hodine; skupinová práca; kolektívna práca.

Recepcie: recepcia " brainstorming“; "vložiť"; zhlukovanie, cinquain.

Vybavenie: učitelia - prezentácia; žiaci - zošit, individuálna karta, stôl; "Ruský jazyk" M.M. Razumovskaya 6. ročník; počítač + projektor; tabuľky; farebné pruhy.

Plán lekcie.

Epigraf: „Slovo dáva život reči, -

životodarný svojou prítomnosťou jednotlivé slová”

Počas vyučovania

Pozdrav učiteľa:

„Ahojte chalani!

Na stoloch pred vami sú farebné pruhy: červená, žltá, modrá, zelená, čierna. Pozorne si ich prezrite a vyberte si ten, ktorý sa vám hodí. emocionálne rozpoloženie práve teraz. Vďaka!"

I. Etapa výzvy – stanovenie cieľa.

Slovo učiteľa:

učiteľ:
„Chlapci, dnes hostia z ďalekej staroslovienskej školy, ktorá existovala v Rusku pred mnohými storočiami, prišli na našu hodinu ruského jazyka. Veľmi nám to povedia zaujímavé príbehy o najdôležitejšej časti reči v ruskom jazyku, bez ktorej by nič na svete nemohlo existovať a rozvíjať sa.

Študent 1: „Mnohí spisovatelia a lingvisti (lingvisti) venovali pozornosť úžasnej sile ruského slovesa. Napríklad Nikolaj Grech napísal: "Sloveso dáva život reči, - svojou prítomnosťou dáva život jednotlivým slovám." Výrok Nikolaja Grecha na tabuli vidíte ako epigraf na dnešnej hodine ruštiny.

Názov „sloveso“ pochádza z staroslovienske slovo"hovoriť - hovoriť" Jeden z významov slova „sloveso“ v Stará ruština bolo tam „slovo“, „reč vo všeobecnosti“. V tomto zmysle to A.S. Puškin v básni „Prorok“: „Spáliť srdcia ľudí slovesom“. Sloveso je podstatná časť prejavy v ruštine. Už v názve je zdôraznený jeho osobitný význam. Sloveso ako časť reči znamená „proces“. Pomocou slovesa sa učíme, ako sa všetko na tomto svete hýbe, hovorí, mení farby, ako to znie, ako sa cíti.“

Školáčka 2: „Slávny ruský lingvista A.M. Peshkovsky tvrdil, že „slovesá sú slová, ktoré oživujú všetko, k čomu sú pripojené“. A skutočne je. Pomocou podstatných mien vieme pomenovať všetko, čo nás obklopuje. Prídavné mená nám pomáhajú objasniť to, čo sa nazýva podstatné meno, ale iba slovesá môžu „oživiť“ svet okolo nás.

Lingvisti vyčleňujú sloveso ako najkomplexnejšiu a najrozsiahlejšiu nezávislú časť reči. Podľa vedcov je sloveso na druhom mieste (po podstatnom mene) z hľadiska frekvencie používania v reči, navyše v textoch rôznych štýlov má sloveso nerovnakú úlohu. Áno, v formálny obchodný štýl- asi 6% slovies, vo vedeckom - asi 10%. AT umelecký prejav sloveso sa používa oveľa častejšie: až 15 % všetkých slov v literárnom texte tvoria slovesá. Majstri ruskej reči šikovne používali vo svojich dielach priame a prenesený význam slovesa. Poďme sa všetci spoločne naučiť používať celú škálu slovesných slovies a vybrať si pre každú tú najpresnejšiu rečová situácia Slovesá."

Otázka: Chlapci, ako rozumiete výroku Nikolaja Grecha o ruskom jazyku?

2. A teraz si dáme zaujímavosť cvičenie pre mozog "Kto čo robí?"

Kuchár - ... varí, varí; lekár - ... lieči., učiteľ - ... učí, študent - ... študuje, hráč na bay - ... hrá, výtvarník - ... kreslí, maľuje, aplikuje, krajčírka - ... šije, predavač - ... predáva, pekár - ... pečie, hrá, hromí - hrmí..., blýska - ..iskrí sa, tráva - ..rastie, dážď - ... padá, kvapká, slnko - .. svieti, voda - .. tečie.

3. A teraz presuňme svoj pohľad na piktogramy zobrazené pred vami (na tabuli je pripevnených 6 piktogramov tvárí s jasne vyjadrenou náladou radosti, smútku, láskavosti atď.) a pomocou slovies pomenujeme náladu, ktorú vidíte na týchto jasných „piktogramových tvárach.

(raduje sa, smeje sa, mračí sa, plače, usmieva sa, hnevá sa)

Nájsť nadbytočné slovo(plač, pretože toto je neodvolateľné sloveso a všetky ostatné sú reflexívne.)

4. Sami si sformulujte tému hodiny. ("Sloves. Morfologické znaky"). Zapíšte si dátum a tému lekcie. Uveďte účel lekcie.

5. Zapamätajte si všetko, čo ste o slovese predtým vedeli, a zapíšte si to do prvého stĺpca tabuľky

"Viem…".( "Viem - chcem vedieť - zistil som")

6. Dostaňte sa do párov a diskutujte o svojich zoznamoch. Informáciu, s ktorou obaja súhlasia, s ktorou niekto nesúhlasí, označte otáznikom.

(Jedna alebo dve dvojice prečítajú informácie, učiteľ ich napíše na tabuľu.)

(Snímka obsahuje otázky, ktoré pomáhajú deťom pracovať vo dvojiciach.)

otázky:

1. Na aké otázky môže sloveso odpovedať? (čo robiť? čo robiť?)

2. Čo znamená sloveso ako slovný druh? (akcia alebo stav objektu)

3. Aké morfologické znaky má sloveso? (tranzitivita, reflexívna - neodvolateľná, aspekt, konjugácia; sklon)

4. Ako sa mení? (podľa času, osoby, čísla, pohlavia)

5. Ktorý člen je zvyčajne vetný? (predikát)

II. Sémantické štádium

1. Samostatná prácaštudentov s textom, ktorý obsahuje správne informácie. Textové označovanie slúži na to, aby sa žiak naučil nové veci a odmietol nesprávne informácie. Označenie textu sa vykonáva pomocou špeciálnych znakov:

“! "Vedel som to.

„+“ – pre mňa novinka.

"-" - Pochybujem.

"?" - Otázka.

2. Žiaci stručne (slová a slovné spojenia) zapisujú nové informácie v druhom stĺpci tabuľky.

3. Žiaci formulujú a zapisujú otázky do tretieho stĺpca tabuľky (iba ak vzniknú).

Informačný text

1. Názov „Sloveso“ pochádza zo staroslovienskeho slova „verb“, čo znamená „hovoriť“.

2. Sloveso je samostatný slovný druh, ktorý označuje činnosť alebo stav objektu a odpovedá na otázky, čo robiť? čo robiť?

3. Slovesá môžu mať lexikálne významy pohybu (skákať, behať, plávať...); zvuky (spievať, hovoriť, kričať); stavy (modrá, zlatá, bolí); proces (absorbovať, zahrievať); existencia (žiť, zostať) a iné.

4. Slovesá majú spoločný gramatický význam „čin“.

5. Sloveso má tieto morfologické znaky:

1) Trvalé znaky:

a) vzhľad: dokonalý (čo robiť?); a nedokonalé (čo robiť?)

b) prechodnosť a netranzitivita ( prechodné slovesá vyžadovať priamy doplnok, neprechodné slovesá nemôže niesť priamy predmet);

c) vrátiť a nevrátiť ( zvratné slovesá sa tvoria od nesklonných slovies pomocou prípony -СЯ-СЫ;

d) časovanie je zámena slovies v osobách a číslach. Konjugácia je určená osobným šokové konce sloveso. Ak sú osobné koncovky slovies neprízvučné, potom je potrebné spoliehať sa na neurčitý tvar slovesa. (Druhá konjugácia zahŕňa všetky slovesá - to, okrem holiť sa, ležať; 7 slovies to - jesť (pozrieť sa, vidieť, nenávidieť, závisieť, uraziť, znášať, krútiť sa); 4 slovesá - to (počuť, dýchať, držať , riadiť ).

2)Netrvalé znaky

a) spôsob: indikatív (slovesá v indikatívnom spôsobe označujú činy, ktoré sa skutočne stali v minulosti, dejú sa v prítomnosti alebo sa stanú v budúcnosti), podmieňovací spôsob (Forma podmienkového spôsobu slovies sa tvorí z kmeňa neurčitý tvar pomocou prípony -l - a častice podľa; napríklad by som urobil, chcel by som ...), rozkazovací spôsob (slovesá v rozkazovacom spôsobe, ktoré niekto nariaďuje alebo žiada vykonať; napríklad písať, čítať, štúdium ...);

b) čas (občas sa menia iba slovesá v ukazovateli): prítomný (čo robíš? čo robíš?), minulosť (čo robíš (a, o)?), budúcnosť (čo bude (ut) čo budeš robiť (yut) ?;

c) číslo: jednotné a množné číslo;

d) osoba: 1. (JA - MY); 2 - e (TY - TY); 3 - e (OH - SHE - IT); sú však slovesá, pri ktorých je zámena osôb neobvyklá, a to kvôli zvláštnostiam lexikálny význam tieto slovesá. Takéto slovesá nazývajú akcie, ktoré sa vyskytujú samostatne a nazývajú sa neosobné, to znamená bez tváre. Vyjadrujú: prírodné javy (mrzne, stmieva sa); fyzické resp duševné stavy osoba (horúčka, triaška, nevoľnosť). Neosobné slovesá vo vete sú vždy predikáty, pri nich nie je a nemôže byť podmet. (Už sa stmievalo. Už je večer.)

e) rod (iba pre slovesá v minulom čase jednotného čísla)

6) Vo vete je to najčastejšie predikát, môže pôsobiť ako podmet („Učenie je vždy užitočné“), je zahrnuté v gramatického základu Návrhy.

7) Častica -NOT so slovesami sa vždy píše oddelene, s výnimkou tých slovies, ktoré sa nepoužívajú bez „nie“. Sú to tieto slovesá: zle, nenávidieť, rozhorčený, zmätený, zle, nedostatok (vedomosť), vyhrievať sa, nepáčiť sa.

8) B umelecký text slovesá najčastejšie pôsobia ako personifikácia (prenos ľudských vlastností na neživý predmet). Napríklad: vietor kvíli, píska, hrá; dýcha hmla...

9) Sloveso uvádza do pohybu všetko, čo sa okolo nás deje, vďaka nemu dochádza k pohybu vpred, teda k životu ....

III. Fáza reflexie (premýšľania)

Po prečítaní textu by si študenti mali zapamätať informácie, ktoré sa ukázali ako relevantné pre každého z nich; prehodnotenie vlastného poznania; vypracovanie zhluk(grafický obrázok), aby sa informácia uložila do pamäte.

Kolektívna práca. (Žiaci diskutujú o nových informáciách na základe textu. Konzultant - študent pracuje pri tabuli, tvorí zhluk spolu s učiteľom a spolužiakmi)

2. Závery, diskusia k tabuľke "Viem - chcem vedieť - zistil som"

Naučil sa (a) nové: Vedel (a) predtým: Spôsobil pochybnosti a otázky

IV. Praktická práca

1. Zaujímavý slovný druh

Žije v ruštine.

Kto čo robí, povie:

Kreslí, píše alebo spieva,

Vyšívať alebo pluh

Alebo dať gól

Varí, smaží, perie, čistí -

Všetko nám povie (sloveso).

Prečo v slovách kreslí, čistí, vypráža, varí, píšeme koncovku - to,

a vo zvyšku - em?

(Vysvetlite pravopis koncoviek a označte konjugáciu).

Podčiarknite hlavné členy vety a uveďte, ako sú vyjadrené. (predikát)

2. Urobte to morfologický rozbor sloveso PÍŠE

1. Píše – znamená činnosť: čo robí? Sloveso

2. N.F. - písať

3. P.p. : neodvolateľný, nedokonalý, prechodný, ref.,

4. N.P.: expresné. sklon, prítomný čas, jednotky číslo, 3. osoba

5. S.R.: predikát.

V. Prehľad

Dosiahli ste svoj cieľ? Aké informácie sú uložené vo vašej pamäti?

Dnes ste si veľa zapamätali o slovesu. Napíšme cinquain. Napríklad:

Výrazné, úžasné.

Menuje, obdivuje, teší.

Sprostredkuje krásu prostredia.

Pohyb.

sb>VI. Domáca úloha

Naučte sa materiál na klastri.

Dokončite úlohu na kartách.

Na konci hodiny to isté farebný test ako na začiatku hodiny, aby ste mali objektívne hodnotenie, spätná väzba.

Dodatočný materiál:

Skúšobná práca. (Testy z ruského jazyka k učebnici M. M. Razumovskej „Ruský jazyk: 6. ročník.“ M.: Drofa. 2011)

Téma: Test "Sloveso" č.37, s.80

Bude súbor: /data/edu/files/z1448300184.doc (Zhluk "Sloves. Morfologické znaky")

Bude súbor: /data/edu/files/x1448300236.doc (informačný text "Slovo. Morfologické znaky")

Súbor bude tu: /data/edu/files/c1448300275.docx ( Individuálna kartaštudent)

Tu bude súbor: /data/edu/files/h1448300342.ppt (Prezentácia pre lekciu "Sloveso. Morfologické vlastnosti")

Morfologické znaky podstatného mena

• Všeobecné podstatné meno (všeobecné podstatné meno alebo vlastné meno)
• Animácia
• deklinácia
• číslo
• prípad

Gramatika

Podstatné meno má množstvo atribútov (nominálnych tried), ktorých počet je rôzne jazyky rôzne. Tieto atribúty môžu byť:

• pohlavie (mužský, ženský, stredného rodu, vyskytujú sa aj podstatné mená spoločného a vzájomného rodu);
• pád (nominatív, genitív, datív, akuzatív, inštrumentál, predložka);
• číslo (jednotné, množné číslo);
• animácie.

Súbor týchto charakteristík určuje paradigmu skloňovania, nazývanú skloňovanie.

Všetky podstatné mená majú jednu z 3 deklinácií:

• Podstatné mená 1. deklinácie - mužský rod a Žena končiace v nominatíve jednotného čísla - a ja, Napríklad, otec, mama, rodina.
• Podstatné mená 2 deklinácie - podstatné mená mužského a stredného rodu končiace v nominatíve jednotného čísla: nulový koniec pre Muž a nula alebo -o, -e pre stredný rod napr. okno, holubica, stôl.
• Podstatné mená 3 deklinácie - podstatné mená ženského rodu v nominatíve jednotného čísla nula končiac napr myš, šál, lož.

Slová končiace na „-iya“ (napr. vodná plocha), líšia sa podľa 3 skloňovanie.

Existujú aj podstatné mená, ktoré sú nezhodné, neposlúchajte všeobecné pravidlážiadne zo skloňovania: napríklad podstatné mená končiace na -me ( čas, semeno, kmeň, bremeno, strmeň, koruna, zástava, plameň, vemeno, meno) a podstatné mená spôsobom, dieťa.

Sloveso

Morfologické znaky slovesa

Trvalé:

opakovanie;
. prechodnosť;
. typ (dokonalý alebo nedokonalý);
. konjugácia (I alebo II).

Netrvalé:

Nálada (indikatívna, imperatívna, podmienená);
. čas (v orientačnom duchu) – prítomný, minulý, budúci;
. číslo (jednotné alebo množné číslo);
. osoba (v rozkazovacom spôsobe; v prítomnom a budúcom čase - orientačný spôsob);
. rod (v minulom čase - jednotné číslo, v podmieňovacom spôsobe).
počiatočná forma - neurčitá forma sloveso (infinitív).

Slovesá prechodné a neprechodné

Prechodné slovesá môžu mať priamy predmet: stretnúť sa(priateľ) piť(čaj); podstatné meno v akuzatíve bez predložky: vedieť(adresa); podstatné meno v genitíve bez predložky, ak dej zahŕňa časť podmetu: dať(Sahara); ak má sloveso negáciu: nevidím(horizont). Neprechodné slovesá nemôžu niesť priamy predmet: bežať, usmievať sa.

Typ slovesa:

Perfektné (dokončená akcia) čo robiť? poslať, odpovedať.

Nedokonalé (neúplná akcia) čo robiť? poslať, odpovedať.

slovesná nálada

Orientačné.
Skutočné činy, ktoré sa udiali, dejú a v skutočnosti budú konať: zúčastňuje sa, zúčastňuje sa, zúčastňuje sa.

Imperatív.
Činnosti, ku ktorým rečník niekoho povzbudzuje (prikazuje, žiada, radí): (ne)účastniť sa, (ne)hovoriť, (ne)prísť.

Podmienkový (konjunktív).
Zamýšľané, žiaduce alebo možné akcie za určitých podmienok: (ne)účastnil by sa, (ne)hovoril, (ne)prišiel.

Konjugácie slovies

Konjugácia je zmena slovesa v osobách a číslach.

V modernej ruštine existujú dve konjugácie, ktoré sú tradične označené rímskymi číslicami - I konjugácia a II konjugácia.

Ak dôraz padne na koniec slovesa, konjugácia je určená uchom na konci. Ak napätie padá na stonku a osobné zakončenia je ťažké rozlíšiť sluchom, potom je konjugácia určená neurčitou formou.

K I konjugácii patria slovesá nel, ktorých infinitív končí na -et, -at, -ot, -ut, -yat, -yt, -t, ako aj viaceré slovesá v -to: holiť, ležať, odpočívať, stavať, kolísať, biť, krútiť, liať, piť, šiť, hniť, žiť, napučiavať, -ťukať (modrina, pomýliť sa) (a z nich tvorené). Pri konjugácii majú takéto slovesá koncovky: 1. osoba: jednotné číslo - „y“ (- „yu“), množné číslo - „jesť“. 2. osoba: jednotné číslo - „jesť“, pl. - „jesť“ 3. osoba: jednotné číslo - „et“, pl. - „ut“ (- „yut“)

Konjugácia slovies II pri konjugácii majú koncovky: 1. osoba: jednotné číslo – „y“ (- „u“), množné číslo – „im“. 2. osoba: jednotné číslo - "ish", množné číslo - "ite" 3. osoba: jednotné číslo - "it", množné číslo - "yat" (-"at") Patria sem:

• - slovesá zakončené na -to(Okrem toho holiť, ležať, odpočívať, zahliadnuť, postaviť sa, krútiť, biť, liať, piť, šiť, hniť, žiť, napučiavať, pomýliť sa a vytvorený z nich)
• - niektoré slovesá -et:, svietiť, bolieť(o časti tela) objednať, krútiť sa, vidieť, visieť, pozerať, horieť, hrkať, bzučať, gundet, fúkať, závisieť, zvoniť, vidieť(pozri), svrbieť, vrieť, rojiť sa, dymiť, pór, chrochtať, lietať, nenávidieť, uraziť, bafnúť, svrbieť, pískať, pískať, sedieť, pískať, smútiť, vŕzgať, smrdieť, pozerať sa, čuchať, hrkotať, vydržať, chcieť(okrem aktuálnej jednotky pre 2 osoby) , chrápať, chrumkať, šušťať, syčať, robiť hluk(a odvodené od nich)
• niektoré slovesá v -at: utiecť(Okrem toho bež bež)brnkať, brnkať, brnkať, vrčať, škrípať, brnkať, hnať, hrkotať, dýchať, držať, triasť sa, bzučať, mrmlať, zvuk, kričať, ľahnúť si, mlčať, ponáhľať sa, mrmlať, škrípať, vrčať, počuť, spať, klopať , poflakovať sa , hrkotať, hrkotať, hrkotať, šuchotať, hrkotať(a tvorený z nich);
• - niektoré slovesá -yat: stáť, báť sa;
• - ostatné slovesá s neprízvučnými osobnými koncovkami patria do konjugácie I.

Niekoľko slovies má necharakteristický (archaický) systém koncoviek pre konjugácie slovies I a II: dávať, jesť, vytvárať, byť, trápiť sa(a ich deriváty: jesť, jesť, rekreovať sa atď.).

Niektoré slovesá sú rôzne konjugované, to znamená, že majú časť foriem z prvej konjugácie a časť z druhej: beh, chcieť. Alebo máte na výber tvary česť- česť / česť, tiež naliať- naliať / naliať (podľa Lopatinovho slovníka), vrtieť, vyladiť a rad ďalších. V moderných príručkách a slovníkoch letmý pohľad už patrí do druhej konjugácie, predtým mala formy podľa prvej konjugácie.

Služba a významné časti reči obsahuje ruský jazyk. Sloveso odkazuje na nezávislé časti reč. „Hladol“ v starom ruskom jazyku znamená „hovoriť“. Tak už aj predkovia dokázali, že spisovná reč je nemožná bez dynamiky rozprávania, ktorá sa dosahuje používaním slovies.

Čo je to sloveso: morfologické a syntaktické znaky

Sloveso hovorí o pôsobení podmetu. Určite sloveso na otázky „čo robiť?“, „čo robiť?“. Pri charakterizácii slovesa dbajte na jeho gramatický význam, morfologické znaky a funkciu vo vete. Gramatické znaky slovesa sa delia na trvalé a nestále.

Názory vedcov na výber slovesné tvary rozchádzať sa. Doteraz sa vedú spory, či vyčleniť príčastie a príčastie ako významné slovné druhy, alebo či ide len o tvary slovesa. Budeme ich považovať za nezávislé.

Gramatický význam slovesa

Gramaticky sloveso hovorí o pôsobení podmetu. Existuje niekoľko skupín akcií, ktoré sú vyjadrené slovesami:

1. Práca, práca predmetu reči: „brúsiť“, „riadiť“, „stavať“, „kopať“.
2. Reč resp duševnej činnosti: "povedať", "predpokladať", "myslieť", "zistiť".
3. Pohyb objektu v priestore, jeho poloha: „jazda“, „zostať“, „sedieť“, „situovať“.
4. Emocionálny stav predmetu reči: „smutný“, „nenávisť“, „milovať“, „láska“.
5. Štát životné prostredie: „večer“, „mrzne“, „mrholí“.

Okrem všeobecných gramatický význam sloveso stojí za to povedať o ňom syntaktickú funkciu. Vo vete je jedným z hlavných členov, predikátom. Sloveso-prísudok súhlasí s podmetom a tvorí s ním predikačný základ vety. Od slovesa klásť otázky do maloletí členovia predikátové skupiny. Spravidla ide o dodatky a okolnosti, vyjadrené podstatnými menami, príslovky alebo príslovky.

Ako sa mení sloveso: trvalé a netrvalé znaky

Morfologické znaky slovesa sa delia na trvalé a nestále. K tejto gradácii dochádza v zmysle zmeny samotného slova alebo len jeho formy. Napríklad „čítať“ a „čítať“ sú dve rôzne slová. Rozdiel je v tom, že „čítať“ je nedokonavé sloveso, zatiaľ čo „čítať“ je dokonavé sloveso. Budú sa meniť rôznymi spôsobmi: dokonavé sloveso „čítať“ nemá mať prítomný čas. A „čítam“ - čítame, uvádzame iba číslo slovesa na čítanie.

Trvalé znaky slovesa:

• pohľad (nedokonalý, dokonalý);
• konjugácia (I, II, heterogénna);
• recidíva (nenávratná, vratná).

• pohlavie (žena, stredný rod, muž);
• nálada (subjunktív, indikatív, imperatív);
• číslo (množné číslo, jednotné číslo)
• čas (súčasnosť, minulosť, budúcnosť);

Tieto znaky sú formatívne. Preto pri analýze slovesa hovoria, že stojí vo forme určitého času, nálady, rodu a čísla.

Slovesné nálady

Gramatické znaky slovesa obsahujú náladu. Jedno sloveso možno použiť vo forme ukazovacieho, konjunktívneho (podmieňovacieho) a rozkazovacieho spôsobu. Táto kategória je teda zaradená medzi nestále znaky slovesa.

• Orientačné. Vyznačuje sa tým, že sloveso v tomto tvare možno použiť v prítomnom, budúcom a minulom čase: „dieťa sa hrá“ (prítomný čas); "dieťa sa hralo" (minulý čas); „dieťa sa bude hrať“ (budúci čas). Indikatívna nálada vám umožňuje zmeniť sloveso na osoby a čísla.
• Podmienená (konjunktívna) nálada. Predstavuje akciu, ktorá sa môže uskutočniť len za určitých podmienok. Tvorí sa pridaním k hlavnému slovesu častice by (b): "S vašou pomocou by som sa s ťažkosťami vyrovnal." Podmienkové slovesá je možné meniť podľa čísla a rodu, v týchto tvaroch sú zhodné vo vete s podmetom: „Tento problém by vyriešila sama“; „Tento problém by vyriešili sami“; „Tento problém by vyriešil sám“; "Väčšina by tento problém vyriešila sama." Je dôležité poznamenať, že podmienená nálada nezahŕňa zmenu slovesa v časoch.
• Rozkazovacia nálada. Označuje motiváciu partnera konať. V závislosti od emocionálneho zafarbenia je motivácia vyjadrená vo forme želania: „Odpovedzte na otázku“ a vo forme príkazu: „Prestaňte kričať!“. Ak chcete získať sloveso rozkazovacia nálada v jednotnom čísle je potrebné pridať príponu -i ku kmeňu v prítomnom čase: „spať – spať“, možno ju utvoriť aj bezpríponovým spôsobom: „jesť – jesť“. Množné číslo sa tvorí pomocou prípony -te: "kresliť - kresliť!". Rozkazovacie slovesá sa menia podľa čísel: "jesť polievku - jesť polievku." Ak je potrebné vyjadriť ostrý rozkaz, používa sa infinitív: "Povedal som, všetci vstaňte!".

slovesný čas

Morfologické znaky slovesa obsahujú kategóriu času. V skutočnosti môže byť každej akcii pridelený čas, kedy k nej dôjde. Keďže sa sloveso mení s časmi, táto kategória bude nekonzistentná.

Konjugácie slovies

Gramatické znaky slovesa nemožno úplne charakterizovať bez kategórie konjugácie - ich zmien v osobách a číslach.

Pre prehľadnosť uvádzame tabuľku:

Ďalšie znaky slovesa: aspekt, prechodnosť, reflexivita

Okrem konjugácie aj konštanty gramatické znaky slovesá obsahujú kategórie aspektu, prechodnosti a reflexivity.

• Druh slovesa. Rozlišujte medzi dokonalým a nedokonalým. Dokonalý pohľad zahŕňa otázky „čo robiť?“, „čo urobí?“. Označuje činnosť, ktorá dosiahla výsledok ("učiť sa"), začala ("spievaj") alebo dokončila ("spievaj"). Nedokonalé je charakterizované otázkami „čo robiť?“, „čo to robí?“. Predpokladá akciu, ktorá pokračuje a mnohokrát sa opakuje („skok“).
• Opakovanie slovesa. Je charakterizovaná prítomnosťou prípony -sya (-s).
• Prechodnosť slovesa. Je určená schopnosťou ovládať podstatné meno v akuzatíve bez predložky („predstaviť si budúcnosť“), ak má sloveso význam negácie - s tranzitivitou bude podstatné meno v prípade genitívu: „Neviem pozoruj to."

Znaky slovesa ako časti reči sú teda rôznorodé. Na určenie jeho trvalých znakov je potrebné vložiť slovný druh počiatočná forma. Na určenie vrtkavé znaky je potrebné pracovať so slovesom braným v kontexte rozprávania.