Eine der Grundlagen des Coachings besteht darin, Fragen zu stellen, anstatt Antworten zu geben. Wenn Ihnen jemand eine Frage stellt, insbesondere eine persönliche, werden Sie zwangsläufig in eine bestimmte Richtung geschickt, um die Antwort zu finden. Die Frage kann als Kompassnadel wahrgenommen werden. Allerdings sind nicht alle Fragen gleich. In diesem Artikel werde ich versuchen hervorzuheben, welche Fragen stark sind und welche nicht so stark.

Indem der Coach eine starke Frage stellt, schickt er den Klienten an die falsche Stelle. bestimmten Zweck, sondern in eine bestimmte Richtung, in deren Verlauf der Klient viele neue Entdeckungen für sich machen und auf viele Geheimnisse stoßen wird. Aussagekräftige Fragen fördern die Selbstbeobachtung, entdecken zusätzliche Lösungen und führen zu Kreativität und tieferem Verständnis. Sie ermutigen den Klienten, in sich selbst zu schauen (Was wollen Sie wirklich?) oder in die Zukunft zu blicken (Schauen Sie sechs Monate in die Zukunft. Wenn Sie in der Zukunft wären, welchen Rat würden Sie sich heute selbst geben?).

Überraschen Sie jemanden

Starke Fragen überraschen den Kunden oft. Und in diesem Fall ist es unbedingt erforderlich, dem Kunden Zeit zum Nachdenken und zur Antwort zu geben. Du wirst haben großes Verlangen Fülle die Lücke, die das Schweigen verursacht. Sie werden den Eindruck haben, dass der Kunde die Frage nicht verstanden hat, und Sie werden sie umformulieren wollen. Widerstehen Sie diesen Trieben. Dieser Moment der Stille ist gefüllt mit nachdenklichen Offenbarungen Ihres Kunden. Hören Sie einfach zu, seien Sie still und warten Sie. Eines der Anzeichen dafür, dass Sie eine starke Frage gestellt haben, ist, dass der Kunde zögert, bevor er Ihnen antwortet.

In manchen Situationen ist es möglicherweise nicht angebracht zu warten, bis der Kunde Ihnen die Möglichkeit gibt, eine Frage zu stellen. In diesen Fällen müssen Sie, um eine aussagekräftige Frage zu stellen, „unaufgefordert“ antworten. Zum Beispiel Ihr Kunde, in Noch einmal beginnt sich bei Ihnen darüber zu beschweren, wie unerträglich ihre Arbeitssituation ist und wie machtlos sie ist, etwas zu ändern. Du erkennst ihren ausgetretenen Trott, und während sie innehält, um durchzuatmen, fragst du: „Was lässt du dir gefallen?“ oder „Was bringt Ihnen das alles?“ oder „Wie könnte es anders sein?“

Dumme Fragen

Manchmal sind die wirkungsvollsten Fragen diejenigen, die am dümmsten oder, wenn Sie es vorziehen, am einfachsten und offensichtlichsten klingen. Sie entgehen dem Radar Ihres Kunden unentdeckt. Klienten sind gut darauf trainiert, komplexen Angriffen standzuhalten – sie üben alle möglichen Erklärungen und Rationalisierungen. Eine dumme Frage explodiert in einer solchen Situation wie eine Bombe. Stellen Sie sich die Situation vor: Ihr Kunde präsentiert eine komplizierte Zusammenstellung von Gründen, die erklären, warum die Situation so schwierig ist, ergänzt durch viele Geschichten über die Faktoren, die seine Erfolgschancen einschränken, und die Schwierigkeiten, mit dieser oder jener Person zusammenzuarbeiten. . dann stellst du mittendrin eine Frage: „Was willst du wirklich?“ Knall! Sie könnten die Beweggründe des Klienten testen oder versuchen, Wege zu finden, die Perspektive zu öffnen oder auf andere Weise an der Oberfläche zu kratzen. Aber eine einfache Frage, eine dumme Frage, bringt es direkt auf den Punkt.

Hier sind einige andere „dumme“ Fragen:

• Wie sieht Ihr Wunsch aus?
• was dann?
• Was ist Ihnen dabei wichtig?
• was sonst?
• was hast du gelernt?
• Was und wann wirst du tun?
• Wer solltest du sein?

Manchmal denken Sie vielleicht, die Frage sei zu dumm, um sie zu stellen. Haben Sie keine Angst, fragen Sie es und lassen Sie sich überraschen. Auch wenn Sie die erwartete Antwort erhalten, denken Sie daran: Sie stellen eine Frage nicht, um die Antwort zu hören, sondern damit Sie die Antwort hören können. Klient und daraus etwas gelernt. Lassen Sie Ihren Kunden die Wahrheit, eine neue Entdeckung oder eine Lüge hören, die er sich immer wieder erzählt.

Keine sehr starken Fragen

Je einfacher und direktere Fragen, desto besser, wenn es darum geht, wirkungsvolle Fragen zu stellen. Zusammengesetzte und schwere Frage zwingt den Klienten, zuerst sein Wesen zu verstehen, und während er es versteht, kann der Klient einfach verloren gehen. Aussagekräftige Fragen sind wirkungsvoll, weil sie das Problem auf den Punkt bringen. Nicht umsonst heißt es: Kürze ist die Schwester des Talents.

Geschlossene Fragen (solche, die mit einem Wort oder beantwortet werden können). in einem kurzen Satz). Sie erzeugen einen engen Tunnel, der oft in einer Ja/Nein-Sackgasse endet oder für einige Daten keinen Platz lässt weitere Forschung Daher ist es am besten, sie zu meiden. Eine andere Art geschlossener Fragen sind Leitfragen. Sie implizieren, dass es eine richtige Antwort gibt, und diese Schlussfolgerung ist in die Frage selbst integriert. Auch eine schlechte Wahl. Generell gilt: Wenn Sie als Trainer die Antwort auf eine Frage kennen, stellen Sie sie nicht.

Ein anderer Typ schwache Fragen Das sind „Warum“-Fragen. Sie laden den Klienten zur Analyse und Erklärung ein. Sie drängen den Klienten in die Defensive, was die Dynamik des Gesprächs stört.

Offene Fragen

Offene Fragen sind solche, die nicht mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können und Ihnen eine lange Antwort geben. Die Neugier beginnt bei ihnen. Sie laden Sie ein, anzufangen persönliche Recherche, regen Sie zum Nachdenken und Reflektieren an. Sie helfen dem Klienten entweder dabei, in seinen Aktivitäten voranzukommen, oder helfen ihm, tiefer in sein Lernen einzusteigen. Hier finden Sie Beispiele für offene Fragen:

• Was willst du?
• Was dann?
• Wie gehen Sie das an?
• Was ist der erste Schritt?
• Was kostet es Sie?
• Was ist für Sie wichtig, sich daran zu erinnern?

Offene Fragen beginnen mit: was, wie, wo, wer, beschreiben. Natürlich sollten Sie als Trainer versuchen, viele offene Fragen zu stellen.

Hausaufgaben

Ich empfehle Ihnen, die Kunst des Fragenstellens zu üben. Versuchen Sie, ein 10-minütiges Gespräch mit einer anderen Person zu führen, in dem Sie nur offene Fragen stellen können. Keine Aussagen, keine Zusammenfassungen, keine Ratschläge oder Geschichten Ihrerseits und auch keine Schlussfolgerungen. Ihre Aufgabe besteht lediglich darin, offene Fragen zu stellen. Fragen Sie danach Ihren Gesprächspartner Rückmeldung. Wie hat es sich angefühlt, als Sie nur Fragen gestellt haben? Erzählen Sie dann, wie es für Sie war, nur Fragen stellen zu müssen. Was hat bei Ihnen funktioniert? Was war schwierig?

, 20. November 2011

Proaktives Denken ist neuer Typ eine Denkweise, die Ihnen hilft, mehr aus den Ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen herauszuholen und eine echte Führungspersönlichkeit zu werden. Die unübertroffene QBQ-Methode, über die John Miller in seinem Buch „Die fünf Prinzipien des proaktiven Denkens“ schreibt, hilft bei der Entwicklung proaktiven Denkens.

QBQ ist die Fähigkeit, die richtigen Fragen zu stellen. Es basiert auf fünf Prinzipien.

Was sind also gute QBQ-Fragen? Das heisst:

1. Fragen, die immer das Personalpronomen „ich“ enthalten. Wir übernehmen 100 % Verantwortung für alles, was in unserem Leben passiert, und die volle Verantwortung für unsere Arbeit.
2. Die QBQ-Methode berücksichtigt zunächst die Handlungen von Menschen.
3. QBQ-Fragen beginnen nicht mit „Warum“, „Wann“ oder „Wer“? Denn wenn die Frage mit dem „Warum“ beginnt, entzieht sie den Menschen die persönliche Verantwortung und bezieht den Zustand des Opfers mit ein. Zum Beispiel: „Warum ist mir das passiert?“ Und Fragen, die mit „Wer“ beginnen, schieben die Schuld auf andere Menschen. Zum Beispiel: „Wer ist schuld daran, dass unsere Gewinne in diesem Quartal um 300 Prozent gesunken sind?“

Lass uns vergleichen:

NV ( falsche Frage): Warum mangelt es meinen Mitarbeitern so an Eigeninitiative? QBQ-Frage: Wie kann ich die Motivation der Mitarbeiter steigern? NV: Wann werden wir aus diesem schwarzen Loch herauskommen können? QBQ: Wie kann ich den Umsatz meines Unternehmens steigern?

Fünf Prinzipien der Methode

Diese Methode basiert, wie bereits erwähnt, auf fünf Prinzipien. Wenn Sie sich in diesen fünf Bereichen die richtigen Fragen stellen, können Sie tolle Ergebnisse erzielen.

Ausbildung

Wenn wir versuchen, etwas Neues zu lernen, tappen wir sehr oft in die „Erlebnisfalle“. Beispielsweise kopiert ein Manager einen Verhaltensstil bisherige Geschäftsführung und er erreicht seine Ziele nicht.

QBQ-Fragen, die uns beim Lernen helfen, sind:

• Wie kann ich eine effektivere Führungskraft werden?
• Wie kann ich meine Aufgaben besser erfüllen als das bisherige Management?
• Wie kann ich das vermittelte Wissen bestmöglich umsetzen?

Verantwortung

Sprechen Sie über die Macht der Verantwortung unnötige Worte nicht nötig. Wir entfernen es sehr oft von uns selbst, wenn wir die falschen Fragen stellen. Zum Beispiel: „Wer sagt mir, was ich tun soll?“, „Wer ist schuld?“, „Warum wird die Arbeit von Tag zu Tag schlechter?“

Um wieder Eigenverantwortung zu erlangen, müssen Fragen wie diese gestellt werden:

• Was kann ich persönlich tun, um eine Lösung für dieses Problem zu finden?
• Wie kann ich meine Arbeit effizienter erledigen?
• Wie komme ich aus dem Opferzustand heraus?

Kreativität

Die QBQ-Methode ermöglicht Ihnen auch die Entwicklung Ihrer Kreativität. Welche Fragen sollten Sie stellen, um diese Qualität zu entwickeln?

• Wie kann ich mit begrenzten Ressourcen und Möglichkeiten mehr erreichen?
• Wie erhalte ich die notwendigen Informationen?
• Wie können Sie dieses Tool sonst noch verwenden?

Kreativität ist ein großer Vorteil.

Service

Im Laufe der Geschichte wurden die größten Erfolge von Führungskräften erzielt, die sich im Dienst engagierten. Es gibt sogar ein Konzept namens Servant Leadership.

Welche Fragen wären in diesem Fall falsch?

• Warum sollte ich anderen Menschen helfen?
• Wann werden unsere Besucher dankbarer?
• Warum sollte ich mehr geben?

Die richtigen Fragen mit der QBQ-Methode sind:

• Was kann ich tun, um besser zu verstehen, was die andere Person will?
• Wie können Sie Ihren Kunden noch mehr Mehrwert bieten?
• Wie kann ich selbst besser werden?

Indem wir geben, erhalten wir mehr. Indem wir großzügige Dinge tun, bekommen wir noch mehr Gründe, großzügig zu sein.

Vertrauen

Die grundlegende Eigenschaft eines jeden weisen Führers ist Vertrauen.

Wenn Sie sich nutzlose und destruktive Fragen stellen möchten, dann sind diese:

• Warum sind meine Mitarbeiter so misstrauisch?
• Wann erfahre ich die Wahrheit über mein Team?

Hier sind einige gute Fragen:

• Wie kann ich die Situation beeinflussen, um sie zu verbessern?
• Was können Sie tun, um zu geben? positive Gefühle Mitarbeiter?
• Wie kann ich besser werden? menschliche Qualitäten vertrauenswürdig sein?

Stellen Sie die richtigen Fragen und Sie erhalten alles, was Sie wollen.

Basierend auf dem Buch „Die fünf Prinzipien des proaktiven Denkens“ von John Miller

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Die Kunst, Fragen zu stellen, ist eine davon Grundfertigkeiten sowohl für das Studium als auch für Professionelle Aktivität. Der Fortschritt bei der Beherrschung des Stoffes lässt sich daran messen, welche Fragen eine Person stellt. Viele Berufe basieren auf der Fähigkeit, die richtigen Fragen zu stellen, also Fragen, die für die Informationsbeschaffung effektiv sind. Ärzten, Managern, Lehrern, Anwälten und Psychologen wird speziell beigebracht, Fragen zu stellen. Fragen, die eine Person stellt, wenn ihr Informationen fehlen, zeigen den Grad des Verständnisses des Problems und die Fähigkeit des Fragestellers, Annahmen zu treffen. Die Fähigkeit, Fragen zu stellen, hilft bei der Lösung intellektueller Probleme und trägt dazu bei, das gegenseitige Verständnis zwischen Menschen zu verbessern.

Der moderne Mensch stellt Fragen nicht nur einer anderen Person, sondern auch Suchmaschinen im Internet. Die Fähigkeit hervorzuheben Stichworte, zu dem die „Suchmaschine“ sinnvolle Links bereitstellt, basiert auf der gleichen Kunst, Fragen zu stellen – nur dass Sie statt einer Frage Schlüsselwörter aus der beabsichtigten Antwort stellen.

Probieren Sie die folgenden Aufgaben aus (Sie können eine von drei Optionen auswählen, es ist jedoch besser, sie alle zu erledigen).

Übung 1. Stellen Sie sich vor, Sie unterrichten ausländische Literatur und möchten herausfinden, wie gut Ihre Schüler W. Shakespeares Tragödie „Hamlet“ beherrschen. Welche 10 Fragen würden Sie stellen, um den Kenntnisstand Ihrer Studierenden zu ermitteln? Schreiben Sie die Fragen auf.

Aufgabe 2. Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Manager und einer Ihrer Untergebenen kommt bei einer wichtigen Aufgabe zu spät. Überlegen Sie sich 5-6 Fragen, die Sie stellen würden, um die Ursache des Vorfalls zu verstehen und eine angemessene Strafe festzulegen. Überlegen Sie, um wen Sie sie bitten könnten.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, Sie wären Kunstkritiker. Sie wählen Filme für das Festival aus. Ihre Aufgabe ist es, aus den fünf für den Wettbewerb eingereichten Filmen drei auszuwählen. Überlegen Sie sich für diejenigen, die diese Filme bereits gesehen haben, drei bis vier Fragen, die Ihnen helfen sollen, vor dem Anschauen eine Entscheidung zu treffen.

Welche Fragen haben Sie „verwendet“ – offen, d.h. eine detaillierte Antwort erfordern (z. B. „Wann haben Sie dieses Ding verwendet?“) das letzte Mal?) oder geschlossene, auf die Sie mit „Ja“ oder „Nein“ antworten können („Haben Sie schon lange nach diesem Ding gesucht?“). Beachten Sie, dass eine offene Frage der anderen Person eine bessere Chance gibt, zu sprechen, und dass Sie eine bessere Chance haben, etwas zu empfangen Mehr Informationen. Ein weiteres Problem bei geschlossenen Fragen besteht darin, dass die Vorstellung des Fragestellers davon, was vor langer Zeit, in weiter Ferne, gut ist, erheblich von der Vorstellung des Antwortenden abweichen kann (so entsteht Missverständnis). Für Sie ist „vor langer Zeit“ eine Woche her, für andere jedoch gestern. Versuchen Sie, Fragen, die auf Ihrer Liste geschlossen waren, neu zu formulieren, sodass sie offen werden.

Forscher identifizieren 5 Arten von Fragen.

I. Sachfragen (oder Wissensfragen)

Solche Fragen zielen darauf ab, leicht zu beobachtende Fakten und Merkmale herauszufinden. Antworten auf Sachfragen können oft als richtig oder falsch beurteilt werden. Obwohl sachliche Fragen meist einfach sind, müssen Sie auch wissen, wie man sie stellt.

Sachbezogene Fragen zielen darauf ab, folgende Merkmale zu identifizieren:

• wer (wer ist der Autor, wer könnte sich einmischen, wer hat diese Arbeit gemacht usw.);
• wann (wie oft, wie häufig, wie lange ist es her, wie lange ist es her, wann kann es passieren...);
• wo (wie weit ist es von..., wie kommt man dorthin...);
• wie (wie es passiert ist, wie es passieren konnte, welche Eigenschaften Sie haben müssen ...)

Für Aufgabe 1 wäre ein Beispiel für eine Faktenfrage: „Wie heißt Shakespeares Stück über den Prinzen von Dänemark?“ Weniger primitiv sind die Fragen, die uns beschäftigen Handlungsstränge: „Wann und unter welchen Umständen wurde Polonius getötet? Welche Folgen hatte dieser Mord? Für Aufgabe 2 lauten solche Fragen: „An wen haben Sie sich gewandt, um Hilfe zu erhalten, als Ihnen klar wurde, dass Sie die Aufgabe nicht rechtzeitig erledigen konnten?“, „Wie spät haben Sie die Aufgabe erledigt?“, „Mit welchen Mitteln mussten Sie sie erledigen?“ die Aufgabe lösen?“, „Welche Folgen hat es, wenn man eine Aufgabe zu spät erledigt?“ Für Aufgabe 3 lauten die Sachfragen: „Wer ist der Regisseur des Films?“, „Welche Erfahrungen mit der Teilnahme an Wettbewerben und Festivals haben die Filmemacher?“, „Wie viel Geld hat der Film an den Kinokassen eingenommen?“ ”

Zählen Sie, wie viele Sachfragen auf Ihrer Liste stehen und bei welcher Aufgabe der Anteil dieser Fragen größer ist. Sachfragen sind für die in Aufgabe 2 vorgeschlagene Situation sehr wichtig. Um die Situation zu verstehen, müssen Sie zunächst die Vorgeschichte des Problems und dann die Konsequenzen des Geschehens herausfinden. Für die Situation von Aufgabe 1 gelten die Sachfragen kleinster Wert- Die sachliche Seite der Arbeit ist bekannt und von geringem Interesse. Die Situation in Aufgabe 3 geht davon aus, dass Sachfragen die Grundlage für die Entscheidungsfindung bilden und durch andere Fragen ergänzt werden müssen.

II. Konvergente Probleme

Auf diese Fragen gibt es keine eindeutige Antwort und sie erfordern viel Nachdenken. Weder die Situation noch der Text geben einen direkten Hinweis. Am häufigsten werden diese Fragen wie folgt formuliert: „Warum ...“, „Was sind die Gründe ...“, „Warum ...“ (Zu welchen Zwecken hat die Person gehandelt? Was sind die Gründe für das, was passiert ist? Warum hat sie gehandelt). es passiert nicht?).

Die konvergente Frage verbindet menschliches Verständnis und Sachmaterial Dies ist die erste Stufe der Interpretation der Situation oder des Textes, zu dem Fragen gestellt werden.

Für „Hamlet“ wären solche Fragen beispielsweise: „Was sind die Hauptgründe für Ophelias Wahnsinn, was hat sie zum Selbstmord getrieben?“, „Was erklärt Hamlets Rachsucht, was bringt ihn dazu, seine Mutter und seinen Onkel zu verfolgen?“ Für Aufgabe 2 könnten solche Fragen lauten: „Warum haben Sie um Hilfe gebeten (oder nicht gefragt)?“, „Was brauchten Sie, um die Aufgabe zu erledigen?“ Für Aufgabe 3 lauten solche Fragen: „Was sind die Vorteile dieses Films gegenüber anderen?“, „Wie sequenziere ich Filme im Festivalprogramm am besten?“

Sehen Sie sich Ihre Liste mit Fragen noch einmal an: Wie viele davon zielen darauf ab, herauszufinden, warum das so ist, und eine Erklärung zu geben?

III. Divergente Fragen

Der Kern einer solchen Frage besteht darin, die Situation zu konditionieren: „Was wird (wird nicht) passieren, wenn ...“? Eine abweichende Frage ermöglicht es dem Antwortenden zu verstehen, dass es eine Alternative gibt. Die Fähigkeit, solche Fragen zu stellen, ist für viele Fachleute wichtig: Entscheidungen über Behandlung, Bestrafung oder Belohnung müssen unbedingt auf der Grundlage einer Folgenabschätzung getroffen werden Entscheidung getroffen. Wenn eine konvergente Frage darauf abzielt, zu erklären, was bereits geschehen ist, zielt eine divergente Frage darauf ab, die Zukunft vorherzusagen.

Eine Analyse von Hamlet könnte zum Beispiel Folgendes umfassen: nächste Fragen: „Wie hätte sich die Beziehung zwischen Hamlet und Ophelia entwickelt, wenn Hamlets Vater nicht gestorben wäre?“, „Was wäre mit Hamlet passiert, wenn er überlebt und seine Täter bestraft hätte?“ Für die zweite Situation könnten Sie Fragen stellen: „Was könnte Ihnen helfen, die Aufgabe rechtzeitig zu erledigen?“, „Wenn Sie dieses oder jenes Tool verwenden würden, wie würde sich das auf die Situation auswirken?“ Für die dritte Situation sind Fragen möglich: „Wie wirkt sich die Aufnahme dieses Films in das Festivalprogramm auf die Popularität des Festivals aus?“, „Wer soll den Film präsentieren, damit er vom Publikum wahrgenommen wird?“, „Was wird Wird es die öffentliche Resonanz geben, wenn dieser Film nicht im Programm steht?“

Studieren Sie die Liste Ihrer Fragen sorgfältig – ob es möglich ist, „starke“ Fragen zu identifizieren, die für die Lösung des Problems von Bedeutung sind, und „schwache“ Fragen, die aus der Liste ausgeschlossen werden könnten. «Сильный» вопрос дает понимание ситуации, часто это вопрос на альтернативу: «Кто мог бы сделать это, при условии...», «Когда это может произойти, если...», «Где это могло бы происходить...» usw. Sowohl Situation 2 als auch Situation 3 erfordern Gelegenheitsfragen. Solche Fragen sind für Situation 1 nicht ganz richtig, da sie im Rahmen liegen Kunstwerk schwer zu verstehen bedingte Stimmung.

IV. Bewertungsfrage (Beurteilungs- und Vergleichsfrage)

Diese Fragen verbinden das Verständnis der Situation und die Einstellung einer Person zu einem Ereignis, einem Buch, einem Film usw. Die Antwort auf eine solche Frage zeigt ausgewogene Urteile und die Fähigkeit, Kategorisierungen zu vermeiden. Bei einer Beurteilungsfrage wird davon ausgegangen, dass der Befragte über Informationen verfügt, die über die Situation hinausgehen, dem Gesprächsthema nicht gleichgültig gegenübersteht und die Mehrdeutigkeit dessen, was besprochen wird, versteht.

Bei der Beurteilung des Verständnisses sind Bewertungs- und Vergleichsfragen unerlässlich. historische Tatsache oder Kunstwerke. In Situation 1 sind Fragen möglich: „Vergleichen Sie den Tod von Ophelia und Julia, was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen diesen Shakespeare-Heldinnen?“ „Was sonst noch?“ literarische Helden„Hamlet ist ähnlich“, „Wie unterscheidet sich das Stück Hamlet von anderen Stücken von Shakespeare.“ Für Situation 2 könnten solche Fragen lauten: „Wofür sind Sie verantwortlich und wofür sind andere verantwortlich?“, „Bewerten Sie Ihre Handlungen: Wo haben Sie gehandelt?“ die richtige Entscheidung, wo ist das falsche?“ Im dritten Fall kann die Bewertungsfrage beispielsweise darauf abzielen, verschiedene Filme aus unterschiedlichen Gründen zu vergleichen.

Bei allen drei vorgeschlagenen Aufgaben sind Fragen zur Beurteilung und zum Vergleich wünschenswert – es ist wichtig, dass diese Fragen dazu dienen, einen Standpunkt zu untermauern.

V. Kombinierte Frage (komplexe Frage, deren Antwort sehr lang sein kann)

Tatsächlich gehen Fragen einer Art reibungslos in Fragen einer anderen Art über. Somit bildet die Sachfrage die Grundlage für die anderen drei Fragetypen. Oftmals können Sie in einer Frage eine Erklärungsfrage und eine Schätzfrage kombinieren.

In Situation 1 können Sie beispielsweise die folgenden Fragen stellen: „Nicht alle Charaktere in Shakespeares Stück interagieren aktiv miteinander.“ Bestätigen Sie diese Position und finden Sie eine Erklärung dafür. Wie könnte eine Dialogszene zwischen Polonius und Hamlets Vater aussehen? In Situation 2 können Sie die folgenden kombinierten Fragen stellen: „Als sich herausstellte, dass Sie nicht pünktlich waren, warum haben Sie es nicht sofort gemeldet?“, „Wer könnte diese Aufgabe für Sie erledigen, wem würden Sie sie anvertrauen?“ an meiner Stelle und warum?“ In Situation 3 kann eine kombinierte Frage darauf abzielen, den künstlerischen Wert des Films zu klären: „Was gibt es Neues?“ künstlerische Techniken sind im Film, in welcher Beziehung stehen sie zu den Prioritäten des Festivals?“

Sehen Sie, wie viele der Fragen, die Sie stellen, kombiniert werden. Überlegen Sie, wie Sie bestehende Fragen zu einer umfassenden Gesamtfrage verbinden können. Der Grad der Verknüpfung zwischen den von Ihnen gestellten Fragen hängt davon ab, ob Sie beim Sammeln von Informationen eine Richtung vorgeben, ob Sie vorläufige Hypothesen identifizieren und wie variabel die von Ihnen aufgestellten Hypothesen sind. Durch kombinierte Fragen können Sie eine Verbindung herstellen verschiedene Fragen und aus den erhaltenen Antworten ein vollständiges „Bild“ der untersuchten Situation zusammenstellen.

Die Fähigkeit, Fragen zu stellen, hilft einer Person, die Fragen anderer nachdenklich und ohne Eile zu beantworten. Antworten Sie, indem Sie Ihren Standpunkt begründen und weiterentwickeln. Einen Plan zur Beantwortung einer Frage zu erstellen, ist nichts anderes als einen Plan aufzuschlüsseln große Frage zu „engeren“ Fragen. Es ist kein Zufall, dass viele Psychologen lieber über Kunst sprechen als über die Fähigkeit, Fragen zu stellen: Denn eine Frage zeigt nicht nur den Bekanntheitsgrad, sondern auch die Fähigkeit einer Person, sich dem Studienfach auf ungewöhnliche Weise zu nähern . Wenn Ihre Liste viele Kombinationsfragen, Erklärungsfragen, Vorhersagefragen oder Bewertungsfragen enthält, haben Sie höchstwahrscheinlich kein Problem damit, Ihre Fragen aufzunehmen Kreative Fähigkeiten in die Untersuchung der Situation. Wenn Sie Schwierigkeiten hatten, „eindrucksvolle“ Fragen zu stellen, heißt das nicht, dass Sie nicht über entsprechende Fähigkeiten verfügen. Versuchen Sie, Ihre Fragen in komplexere Fragen umzuwandeln, und aktivieren Sie dazu Ihr Interesse an der Aufgabe.

V. R. Schmidt, Kandidat psychologische Wissenschaften

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Frage von mir und meiner Tochter: Was zum Teufel??? Was für ein Test oder Training? Welche anderen idiotischen Aufgaben können Sie von Psychologen erwarten? Es sei denn natürlich, es geht darum, im Rahmen einer strengen Schulung zu lehren, wie man ohne Hose frei springt und sich nicht blamiert, aber das würde wahrscheinlich geäußert werden.

Diskussion

Ich bin dabei nach Belieben und bei der Arbeit war ich in vielen verschiedenen Jobs tätig. Einige davon waren völliger Unsinn – ich habe viel gelacht. Andere wurden von Personen geleitet, die selbst nicht einfach einen Psychologen aufsuchten, sondern sofort in eine Klinik geschickt wurden, um Pillen einzunehmen und sich von einem Psychiater überwachen zu lassen.
Ich hatte auch eine Erfahrung mit einem persönlichen Psychologen, aber dort verlief alles noch lustiger.
Zusammenfassend würde ich diejenigen Kurse empfehlen, die verifizierte Bewertungen von Freunden mit einer Beschreibung dessen haben, was genau sie in diesen Kursen erhalten haben. Da Schulungen mittlerweile von allen durchgeführt werden, die nicht zu faul sind, handelt es sich um ein modisches und umfangreiches Geschäft. Derselbe Khakamada, zum Beispiel - berühmt Persönlichkeit, aber ihre Ausbildung ist meiner Meinung nach sehr fraglich. Aber wenn Leute in Ihrem Umfeld sagen, dass es IHNEN geholfen hat und dass es ihnen gefallen hat, dann sollte es auch zu Ihnen passen.
Von den Einzelheiten her mochten meine Freunde und ich die Psychoyoga-Ausbildung, die vor 15 Jahren von der Frau des Autors des Buches unterrichtet wurde, und die Methodik selbst. Eine äußerst komplexe Tante mit einem Hass auf alles Kluge und Logische, aber sie vermittelte echte Techniken und ein echtes Verständnis dafür, was in Beziehungen passiert, in persönlichen Vorlieben, woher Talente und Fähigkeiten kommen. Sie kamen mit einem klaren Verständnis ihrer Stärken heraus und Schwächen und vor allem mit der Akzeptanz dieser Tatsache und der Fähigkeit, damit umzugehen)

Ich möchte versuchen, ÄHNLICHE Fragen zu stellen und zu lehren, wie man erklärt und sich konzentriert. Was mich entsetzte, war, dass man, wenn man unterrichtet hätte, gesehen hätte, was nach dem Ende der SPD bei Erwachsenen getestet wurde. Okay, eines für mich, aber auch für andere. Psychologische Ausbildung für Eltern.

17.06.2015 17:54:40, ich möchte eine Tochter

Am zweiten Tag bin ich beeindruckt. Wir gehen am 26. zu einer Kommission zur „Verlängerung der Kindheit“ für ein Kind, das wenig spricht. Ich fürchte, wir werden mit einer schweren Behinderung herauskommen (((((
Ich habe die Tests ausgedruckt und werde sie so gut ich kann üben ...

Ich versuche, einem Kind das Kommunizieren beizubringen ... Ich habe über Vova geschrieben: starke geistige Behinderung (ich habe erst vor drei Monaten gelernt, Sprache zu verwenden), die Hypothese über „hochfunktionalen Autismus“ liegt in der Luft, aber so Soweit dies eine Hypothese ist, gibt es keine Diagnose (aus Sicht eines Neuropsychiaters gibt es einige ...

Diskussion

Meiner Meinung nach ist das kein Autismus. Wenn er mit jüngeren Leuten spielt, bedeutet das, dass er die Dynamik des Spiels versteht.

Schwierigkeiten beim Sprechen... Ich wünschte, ich könnte meine Sprache verbessern! Bringen Sie Ihrem Kind in der Zwischenzeit bei, Freundschaft zu kaufen. Für Geschenke, für cooles Spielzeug, für Süßigkeiten ... wirf mir keine Hausschuhe nach. Meine Tochter sprach erst mit 4 Jahren, im Allgemeinen habe ich ihr beigebracht, auf Kinder zuzugehen und ihnen Spielzeug zu geben... Ich hatte Freunde... Jetzt hat sich alles verbessert, eigentlich, sobald sie gesprochen hat, alles wurde sofort normal.

23.07.2013 22:05:05, masha__usa

Ich möchte Sie auf zwei Punkte aufmerksam machen.
1. Das Kind lernt. Für ein introvertiertes Kind mit autistischen Merkmalen ist es schwierig, die ganze Weisheit der Kommunikation schnell zu begreifen. Ich nahm es weg – sie sagten, es sei schlecht, sie sagten mir, ich solle fragen. Er fragt – sie geben es nicht. Er fragt weiter, fragt kulturell, was ihn sehr gut charakterisiert. In diesem Moment ist es an der Zeit, ihm einfach eine neue Information über die Welt zu geben, und das war's. Natürlich fällt es Ihnen schwer, eine Form für die schnelle Übermittlung dieser Informationen zu wählen, insbesondere unter dem Druck der Mutter, deren Sohn Vova, wie Sie sehen, verärgert war.

Machen Sie sich deshalb keine Vorwürfe, dass Sie nicht optimal arbeiten, sondern machen Sie sich eine mentale Notiz für die Zukunft. Ich denke, angesichts des Alters von Vova sollten die Informationen so einfach wie möglich sein, auch wenn sie nicht ganz korrekt sind. In der einfachsten Variante kann man natürlich sagen „Der Junge ist gierig“ – aber ganz gut ist diese Variante nicht. Das einzig Gute daran ist, dass es wenige Wörter gibt und das Kind im Text nicht verwirrt wird. Du wirst Vova nicht sagen: „Siehst du, mein Sohn, weil geistige Eigenschaften Kindheit Nicht alle Kinder können sich auf Wunsch eines Fremden von ihrem Lieblingsspielzeug trennen, denn... es kann ihrer Psyche schaden“ und bla bla bla.

Daher muss die gleiche Idee gesagt werden in einfachen Worten mit Gebrauch einfaches Beispiel. „Vovchik, meine Mutter hat diesem Jungen wahrscheinlich erst gestern ein Spielzeug geschenkt, und er hat noch nicht genug davon, damit zu spielen, er möchte es nicht eine Sekunde lang zurückgeben. Erinnerst du dich, wie du es nicht wolltest? um das Spielzeugauto zu verschenken, das du geschenkt bekommen hast?“ Neujahr hast du es verschenkt?"
Wenn er älter ist, erklären Sie, dass die Gründe unterschiedlich sein können, einige sind gierig, einige haben nicht genug gespielt, wir kennen die Gründe nicht, aber das Ergebnis ist das gleiche – Sie müssen Wege finden, die Frustration zu überleben. Und hier kommen Mamas aufbewahrte Süßigkeiten zur Rettung. Oder gewöhnen Sie sich vielleicht sogar an, etwas in Ihrer Tasche zu haben, eine Art Überraschung, die das Kind in einer solchen Situation beruhigen und ablenken kann.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Kind lernt, die Welt kennenlernt und die Aufgabe der Erwachsenen darin besteht, ihm dieses Lernen zu erleichtern.

2. Ihre Einstellung zum Geschehen ist äußerst wichtig. Ich verstehe, dass Sie auch introvertiert sind und es natürlich schwierig ist, einem Kind etwas beizubringen, was für Sie selbst schwierig ist. Aber wir haben unser Alter und unsere Erfahrung auf unserer Seite. (Ich schreibe dieses Pronomen, weil ich auch schwierige Bereiche für mich habe, die ich Kindern beibringen muss.)

Sie müssen die Erziehung Ihres Sohnes um Ihre persönliche Leichtigkeit ergänzen. verschiedene Situationen und Selbstvertrauen. Durch meine Erfahrung Innenstange Selbstvertrauen oder existiert mit junges Alter oder (wenn nicht seit der Kindheit) baut sich im Laufe des Lebens auf. Für manche - bis ins hohe Alter :). (Meine Schwiegermutter war in ihrer Kindheit und Jugend hässliches Entlein. Neulich rief eine Mitarbeiterin sie an und sagte, sie sei die Beste die beste Frau im Vertrauen :).)

Hier ist eine Person, die versteht, dass all diese Autos, die gierige Jungs nicht geben, Eitelkeit über Eitelkeiten sind – und Vova in dieser Situation helfen kann. Finden Sie irgendwo in dieser Situation (wenn nicht dieser, dann der nächsten) zumindest ein bisschen Humor! und zeigen Sie es Ihrem Kind. Kaufen Sie ihm als Entschädigung ein Spielzeug oder Schokolade. Spielen Sie mit Spielzeug im Sandkasten vor ihm. Der Bär gab dem Hasen ein Auto, aber der Tiger tat es nicht, der Hase ging weinen und seine Mutter sagte ihm – weine nicht, lass es uns besser machen mit einem Bären spielen usw. usw.

Zeigen Sie ihm mit Ihrer Einstellung, dass es nicht nötig ist, auch solche Situationen herbeizuführen von großer Wichtigkeit. Übrigens ist es möglich, dass Sie es selbst geben höherer Wert als der Sohn es alleine tun würde, d.h. Lehren Sie nicht Leichtigkeit, sondern das Gegenteil. Der letzte Gedanke ist natürlich keine Aussage, sondern eine Version oder, wenn man so will, eine Warnung.

Die Frage liegt wie immer in der Tiefe des Studiums. Ihren Beiträgen nach zu urteilen, haben Sie eine sehr grobe Vorstellung davon, wie Sprache funktioniert und um was für einen Organismus es sich handelt. Wie bringt man einem Kind bei, schön und klar zu sprechen? In der Regel werden sie bei Kindermatineen...

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Sie scheinen nur im Genitiv und Akkusativ zusammenzufallen ...
Akkusativ, das ist „Ich sehe wer, was?“,
Genitiv: „niemand, was?“
Das ist die einzige Art, wie ich es definiere, aus der Schule :)

Fälle – ersetzen Sie das Wort „NEIN“. Wenn es passt – „keine Trauben“ – ist ein Fall Genitiv, wenn es nicht passt, ist der andere Akkusativ. „Wir haben Trauben gekauft“ – „nein“ passt nicht, ist also Akkusativ.

Wenn ich mir diese Fragen stelle und sie beantworte, möchte ich sofort dorthin, denn... Es ist klar, warum und so weiter. Ich glaube nicht, dass man durch Training lernen kann, Flirten auf die leichte Schulter zu nehmen. Wozu interne Auflösung Ein Erwachsener muss gehen...

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1. Wann waren sie in den Vereinigten Staaten?
2. Wann war er in London?

Baraschkowa? Sonderschule 4. Klasse?
Kaufen Sie das Erziehungsbuch passend zu diesem Lehrbuch. Es enthält Antworten auf alle Aufgaben und Erklärungen für Eltern.

Thema " Präteritum. Vergangenheit unbestimmte Zeit. Fragen.“ fand in der dritten Klasse statt.
So wurde dieses Thema in einem Lehrbuch für Eltern (für die dritte Klasse) erklärt:

Wir müssen uns daran erinnern, dass die Verben waren, waren, könnten Hilfsverb nicht benötigt.
Sie war in Moskau. War sie in Moskau?
Sie waren glücklich. Waren sie glücklich?
Er konnte nicht skaten. Konnte er skaten?
Alle anderen Verben bilden eine Frage mit einem Interrogativ Verb tat. Dieses Verb drückt also bereits die Vergangenheitsform aus semantisches Verb im ersten Formular (V1) platziert. Konventionell lässt sich dies wie folgt darstellen:
Aussage: Betreff + V2. Er öffnete die Kiste.
Frage: Hat + Betreff + V1? Hat er die Kiste geöffnet?

Die Kunst, Fragen zu stellen, Mini-Denktraining. Antworten auf Sachfragen können oft als richtig oder falsch beurteilt werden. Bei Veranstaltungen, Sportwettkämpfen und Kreativworkshops erhalten Kinder Antworten auf so ernste und erwachsene Fragen wie...

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So kapitulieren Sie – sagen Sie sich: „Ich bin eine Königin! Ich habe es verdient!“ Ich bin ernst. Und nach dem königlichen Blowjob genießen Sie den königlichen Cunnilingus.

Wie man gemeinsam aktiv wird – der erste Teil liegt bei Ihnen, der zweite bei ihm. Umgekehrt.

Ich denke darüber nach, mir etwas Gutes zu tun, indem ich die Fähigkeit zur Entspannung entwickle :) Ich mag Abwechslung und nehme auch gerne, und je mehr ich nehme, desto mehr gebe ich. Wenn also jemand geben möchte, entspanne ich mich gerne und nehme :) Dann gebe ich mit der gleichen Freude. Der Partner lernt auch, sich zu entspannen, und dann wird der Tanz klappen, beide bewegen sich zusammen, dann macht einer ein Solo, der andere ruht sich aus und genießt den anderen, dann wieder zusammen und so weiter :)
Und ich denke auch, dass dies eine Manifestation von Überegoismus ist, wenn man nicht weiß, wie man beiseite tritt und die andere Person getrennte Wege gehen lässt.
Es war ein Zufall, wie Sie schreiben, mit BM, und beide wussten, wie man den Moment spürt, in dem man sich ein wenig entspannen sollte, konnten sich ohne Worte darauf einigen, wer jetzt an der Reihe ist, sie haben das nicht konkret besprochen, es ist einfach passiert Irgendwie ist es sehr schwierig, eine solche Harmonie zu finden))) Versuchen Sie, darüber zu diskutieren, ein wenig Übung, und Sie werden Resonanz finden.
Wie haben Sie früher mit Männern kommuniziert? War es nicht langweilig, ständig mit einem passiven Partner aktiv zu sein? Andernfalls sind sie vielleicht doch Ihre Option, und diese aktive Variante wird Sie nach einer Weile einfach nur irritieren.

Bring mir bei, wie man Moral liest, oder wer auch immer es mir beibringt

Es ist unwahrscheinlich, es ist nur so, dass Sie (und die Mehrheit der korrekten Erwachsenen) aus Trägheit alles richtig machen, oder weil Sie vielleicht aufhören sollten, Kommentare abzugeben und Fragen zu stellen, sondern von der Seitenlinie aus zuschauen und nicht helfen sollten. Ich weiß nicht, wie das geht Bringen Sie ihm bei, daran zu zweifeln, dass ein Erwachsener Recht hat.

Diskussion

Wie sich herausstellte, war bei mir eine solche Zerstreutheit, Unaufmerksamkeit und erhöhte Nachlässigkeit mit der Einnahme von Magne B6 verbunden, wer hätte das gedacht? Was ich damit meine ist, dass man nach der Ursache suchen muss, wenn das Kind noch nie so etwas hatte – Gesundheitszustand, etwas ist in der Schule passiert usw.

Ich habe gelesen, was Sie unten geschrieben haben, und das ist meine Meinung. Ihr Sohn ist einfach sehr auf einige seiner Gedanken konzentriert. So ein „Ding für sich“. Das kann sein altersbedingtes Merkmal, welches mit Die Zeit wird vergehen, aber während dies vorübergeht, wird er viele unangenehme Momente erleben – auch von Ihnen. Daher unterstütze ich den Rat, ihn einem Psychologen zu zeigen – nachdem er sich den Jungen angesehen hat, wird er Ihnen einige Empfehlungen geben. Notationen werden hier definitiv nicht helfen, sondern im Gegenteil nur schaden. Generell zeigt meine Erfahrung, dass Notationen nie zu irgendetwas führen, außer vielleicht, dass sie das Kind irritieren. LOB ist viel effektiver. Suchen Sie dringend nach etwas, wofür Sie Ihren Sohn loben können, und beginnen Sie damit.

6 So stellen Sie Fragen richtig

Die meisten Gespräche sind schwierig zu beginnen und fortzusetzen, nicht wegen des angesprochenen Themas, sondern weil die Gesprächspartner Fragen falsch stellen.

Hier sind zwei Arten von Fragen, die im Alltag verwendet werden.

1. Geschlossene Fragen

Geschlossene Fragen erfordern eine klare und kurze Antwort, danach endet das Gespräch.

Zum Beispiel:

Frage: Wann haben Sie angefangen, als Buchhalter zu arbeiten?

Antwort: Vor acht Jahren.

Frage: Hat Ihnen der Film gefallen?

Antwort: Ja.

Frage: Wer wird Ihrer Meinung nach die Wahl gewinnen?

Antwort: Liberale.

Geschlossene Fragen machen aus einem Gespräch ein Verhör.

2. Offene Fragen

Offene Fragen erfordern Erklärungen und die Äußerung des eigenen Standpunkts. Sie helfen dabei, eine Beziehung zum Gesprächspartner aufzubauen, da sie Ihr Interesse an einer ausführlichen Antwort zeigen. Menschen, die offene Fragen stellen, gelten als interessant und aufrichtig, dynamisch und nachdenklich.

Die vier besten offenen Fragen beginnen mit:

Wie…?

Erzähl mir von...

Was denkst du über…?

Warum…?

Hier sind die gleichen Fragen, aber in offener Form gestellt:

Frage: Wie haben Sie als Buchhalter angefangen?

Antwort: Ich habe mich schon in der Schule für Mathematik interessiert. Ich liebte…

Frage: Sagen Sie uns, welche Episode des Films Ihnen am besten gefallen hat.

Antwort: Mir gefiel die Szene, in der Dracula hereinkommt und fragt...

Frage: Wie schätzen Sie die Chancen des liberalen Kandidaten ein?

Versuchen Sie, nur offene Fragen zu stellen. Wenn Sie eine geschlossene Frage haben, fügen Sie sofort eine offene hinzu.

Zum Beispiel:

Frage: Wann sind Sie nach Chesterville gezogen? (geschlossen)

Antwort: Vor etwa 10 Jahren.

Frage: Was hat Sie an dieser Stadt gereizt? (offen)

Antwort: Als wir hierherzogen, war die Stadt klein und ruhig, aber ich erkannte sofort ihr Potenzial. Und tatsächlich, vor fünf Jahren begann es hier...

Aus dem Buch Gifted Child [Illusionen und Realität] Autor Yurkevich Victoria Solomonovna

1. Sollte Kindern beigebracht werden, Fragen zu stellen? Erinnern Sie sich an die berühmte und traurige Frage: Warum wollen Mütter so sehr, dass ihre Kinder talentiert sind? Es wäre besser, wenn sie wollten, dass sie glücklich sind ... Und doch gehegter Traum Viele Eltern wünschen sich ein hochbegabtes, talentiertes Kind. Sie sind stolz auf ein hochbegabtes Kind:

Aus dem Buch Transformative Dialogues von Flemming Funch

So stellen Sie Fragen Eine Ihrer wichtigsten Aktionen gegenüber einem Kunden besteht darin, ihm Fragen zu stellen. Wenn Sie alles, was ein Moderator tut, aufschlüsseln, sieht das etwa so aus: ¤ Beachten Sie, was der Klient sagt. ¤ Beachten Sie, was der Klient tut. ¤ Treffen Sie Entscheidungen

Aus Buch Gute Leistung[Selbsthypnose] von Leckron Leslie M.

Wie stellt man Fragen? Formulierung einer Frage in der Kunst interner Dialog Theaterstücke große Rolle: Um hier Perfektion zu erreichen, sind gewisse Kenntnisse und natürlich Erfahrung erforderlich. Hilfreich sind auch Aufzeichnungen ideomotorischer „Gespräche“, die in vielen Kapiteln bereitgestellt werden. Fragen

Aus dem Buch Wie man heiratet. So schlagen Sie Ihren Gegner von Kent Margaret

So stellen Sie Fragen: Wenn Sie wissen, wie und was Sie fragen müssen, wird es Ihnen viel leichter fallen, die benötigten Informationen zu erhalten. Ihre Fragen sollten oft mit dem Wort „Warum“ beginnen. Stellen Sie Fragen am besten in einer möglichst neutralen Sprache, damit der Mann Ihren Standpunkt nicht kennt. Verstanden haben

Aus dem Buch „Self-Teacher of Wisdom“ oder Lehrbuch für diejenigen, die gerne lernen, aber nicht gerne unterrichtet werden Autor Kasakewitsch Alexander

Welche Fragen Sie ihm stellen sollten Wenn Sie ihm Fragen stellen, achten Sie darauf, diese so zu formulieren, dass die Antworten überwiegend positiv konnotiert sind, jedoch nicht immer. Lesen Sie die vorgeschlagene Liste mit 50 Fragen und stellen Sie sicher, dass diese im Allgemeinen positiv sind. Dies sind nur einige davon

Aus dem Buch „How to Maintain Success“. Die Kunst der Kommunikation. Technologien, Illusionen, Möglichkeiten Autor Tsvetkova Evgenia Gennadievna

So stellen und beantworten Sie Fragen: Seien Sie weise wie Schlangen und einfach wie Tauben. Matthäusevangelium 10:16 Wie unterscheidet sich Intelligenz von Weisheit? Was müssen Sie wissen und können, um schlauer zu werden? Diese Frage beantwortete der Schweizer Schriftsteller Johann Lavater, der in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts lebte

Aus dem Buch Wie man gewinnbringend kommuniziert und es genießt Autor Gummesson Elizabeth

Drei Gründe, Fragen zu stellen: Die sechziger Jahre des letzten Jahrhunderts. die Sowjetunion. Autobahn. Der alte „Kosak“ fährt nicht daran entlang, sondern fliegt fast. Ein Verkehrspolizist hält ihn an. Er tritt ans Fahrerfenster und sagt: „Leutnant Sidorow.“ Ihre Unterlagen. - Bitte! -

Aus dem Buch Sprache und der menschliche Geist Autor Leontyev Alexey Alekseevich

Fragen stellen lernen Wir alle stellen seit unserer Kindheit Fragen. Das einfachstes Element Kommunikation, die wir normalerweise spontan reproduzieren. Bei geschickten Lippen ist die Frage jedoch leistungsfähiges Werkzeug Das eröffnet großartige Möglichkeiten. Die Kunst des Fragenstellens wird Ihnen bei der Suche helfen

Aus Buch Versteckte Mechanismen Einfluss auf andere von Winthrop Simon

Sollten Sie direkte Fragen stellen? Manche Leute ziehen es vor, Gespräche zu umgehen scharfe Kanten, Angst mögliche Konsequenzen. Andere fragen nach dem, was sie interessiert. Ich mag Kinder. Ich bevorzuge Letzteres. Ich habe einmal ein kleines Mädchen in der Stockholmer U-Bahn gehört

Aus dem Buch Ein ganz anderes Gespräch! Wie man jede Diskussion in eine konstruktive Richtung lenkt von Benjamin Ben

Wer wird Fragen stellen? Wir haben noch drei Funktionen der Sprache, über die wir konkret sprechen sollten. Beginnen wir mit den Funktionen der Assimilation universeller menschlicher Erfahrung und Selbstregulierung. Ist es möglich, sie zu modellieren? Na ja, natürlich nicht. Schließlich sorgen sie genau dafür, was mit jedem von uns passiert

Aus Buch goldenes Buch Führer. 101 Wege und Techniken zur Kontrolle in jeder Situation Autor Litagent „5. Auflage“

Welche Fragen sollten Sie stellen? Natürlich hängen die Fragen, die in Ihrem Dialog auftauchen, zunächst vom Thema und Thema des Gesprächs ab, aber David Straker, ein ehemaliger Berater von Hewlett Packard und Autor von Changing Mind: in Detail, schlug vor

Aus Buch Gute Frage von Berger Warren

Übung 4. Fähigkeit, offene Fragen zu stellen? Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, offene Fragen zu stellen, die es Ihnen ermöglichen, etwas zu sammeln nützliche Informationenüber Pläne oder Vorschläge, die Ihnen nicht gefallen. Geschätzte Zeit: 15–30 Minuten. Beginnen Sie mit der Erinnerung an den Vorschlag

Aus dem Buch Ihr persönlicher Psychologe. 44 praktische Ratschläge für alle Gelegenheiten Autor Shabshin Ilya

Aus dem Buch „Ich weiß immer, was ich sagen soll!“ Wie Sie Selbstvertrauen entwickeln und ein Meisterkommunikator werden Autor Boisvert Jean-Marie

Warum willst du keine Fragen stellen? Zu den Gründen, die Menschen vor der Inszenierung zurückschrecken lassen grundsätzliche Fragen Bei vielen Dingen, die sie in ihrem Leben tun (einschließlich sehr wichtiger Dinge), fällt Folgendes auf: Fragen wird als kontraproduktiv angesehen.

Aus dem Buch des Autors

Hören Sie zu – und stellen Sie manchmal Fragen wichtige Rolle Im Gespräch spielen Fragen eine Rolle. Bei sogenannten geschlossenen Fragen gibt es nur zwei Antwortmöglichkeiten: „Ja“ oder „Nein“. „Bist du wütend, weil ich zu spät komme?“ Alternative Fragen eine Auswahl anbieten. „Wir gehen

Aus dem Buch des Autors

Stellen Sie offene Fragen K Offene Fragen Schließen Sie solche ein, die zu häufigeren Antworten als „Ja“ und „Nein“ führen. Dies sind Fragen, die mit den Worten „Warum“, „Was ist“, „Wie“ usw. beginnen. Wenn Sie beispielsweise jemanden fragen: „Was haben Sie heute gemacht?“, lautet die Antwort

Die Beherrschung der Kunst des Fragenstellens ist sehr wichtig, um in einigen Bereichen der beruflichen Tätigkeit (Pädagogik, Psychologie, Medizin, Recht usw.) erfolgreich zu sein die richtigen Fragen können Sie sich die benötigten Informationen beschaffen und Wissenslücken zu einem bestimmten Thema vollständig schließen. Die Kunst, Fragen zu stellen trägt zur Schöpfung bei Kommunikationsverbindungen zwischen Menschen.

Darüber hinaus stellen wir Suchmaschinen Fragen zum Sammeln notwendige Informationen. Und die richtige Suche nach Daten im Internet hängt auch vom Grad der Beherrschung der Kunst des Fragens ab, nämlich der Fähigkeit, Schlüsselwörter hervorzuheben.

Es gibt fünf Haupttypen von Fragen:

1. Sachlich – Fragen, anhand derer der Wissensstand und der Grad der Beherrschung des Stoffes ermittelt werden können.

Die Antworten auf solche Fragen werden als richtig und falsch definiert. Um eine sachliche Frage zu stellen, müssen Sie die Kunst des Fragenstellens nicht vollständig beherrschen; sie zielen darauf ab, folgende Informationen zu erhalten: Wer? Was? Wo? Wann? Wie?
Zur Klärung des Sachverhalts müssen sachliche Fragen gestellt werden, deren Antworten helfen, den Sachverhalt zu rekonstruieren.

2. Konvergent – ​​Fragen, auf die es keine klare Antwort gibt und die Nachdenken und Nachdenken erfordern.

Solche Fragen können darauf abzielen, die Gründe herauszufinden: Warum? Warum?
Bei der Beantwortung konvergenter Fragen analysiert der Gesprächspartner die Situation oder den von ihm beherrschten Stoff (gelesener Text, angeschauter Film etc.).

3. Divergent – ​​Fragen, die helfen, das Vorhandensein einer Alternative zu erkennen: Was passiert, wenn...?

Die Kunst, solche Fragen zu stellen, ist für Führungskräfte wichtig – richtig gestellte Frage vermittelt ein Verständnis für die Situation und regt die Mitarbeiter zur Diskussion an Verschiedene Optionen Lösung des Problems.
Wenn Antworten auf konvergente Fragen erklären, was bereits geschehen ist, zielen divergente Antworten darauf ab, die Zukunft vorherzusagen. Die Diskussion findet in der bedingten Stimmung statt.

4. Fragenbewertung – zielt auf Vergleich, Argumentation ab.

Antworten auf diese Art von Fragen zeigen den Kenntnisstand, das Interesse am Gesprächsthema und die Diskussionsbereitschaft.

Solche Fragen sind besonders nützlich, wenn Sie etwas bewerten müssen Historisches Ereignis oder ein Kunstwerk.

5. Kombiniert- komplexe Fragen, die eine detaillierte Antwort erfordern. Sie können sich vereinen verschiedene Typen Fragen, und eine Frage kann als Grundlage für den Rest dienen.

Die Kunst, Fragen zu stellen beinhaltet die Möglichkeit, Fragen zu kombinieren verschiedene Typen, aber in die gleiche Richtung. Die eingegangenen Antworten ermöglichen es, sich ein vollständiges Bild der Situation zu machen.

Indem Sie lernen, Fragen zu stellen, werden Sie rücksichtsvoller und aufmerksamer, wenn es darum geht, auf andere zu reagieren, Ihr logisches Denken einzusetzen und eine Situation zu analysieren. Während Sie antworten, schmieden Sie im Geiste einen Plan und scheitern dann große Fragen in einzelne Elemente aufzuteilen und von einfachen zu detaillierteren Antworten überzugehen. Beherrschung der Kunst, Fragen zu stellen zeigt Ihr Interesse und Ihr tiefes Wissen an den besprochenen Themen an.